两代会议议程

两代会议议程（10篇）

1.两代会议议程 篇一

秉承求索精神 服务青年成才

----三峡大学第二次团员代表大会、学生代表大会成功召开

2007年11月17日上午8：10，三峡大学第二次团员代表大会、学生代表大会在大学生活动中心隆重开幕。

校领导刘德富、石亚非、何伟军、谭志松、焦时俭、胡翔勇、邹坤，团省委组织部副部长陈艳，省学联执行主席陈冀东，团市委副书记宋涛及各兄弟单位团委书记，学校各职能部门领导，各代表单位党委、党总支负责人，列席代表，全体团员代表，全体学生代表共400余人参加了第一次全体会议暨开幕式。

本次大会通过民主程序，共产生三峡大学第二次团代会代表199名，第二次学代会代表199名。本次两代会代表具有广泛的代表性，其中，参加团代会的女代表71名，占代表人数的35.68%，少数民族代表27名，占代表总数的13.57%；参加学代会的女代表69名，占代表总数的34.67%，少数民族代表22名，占代表总数的11.06%。当选的代表都是各部门、各班级上能贯彻执行党的路线、方针、政策，有威信、有贡献，能联系青年、有议事能力的党员、团员和大学生。

开幕式由校团委副书记封林主持，校团委孙砅老师宣读了开幕词，校党委书记刘德富代表党委致辞，团省委组织部副部长陈艳代表团省委致辞，团市委副书记宋涛、长江三峡开发总公司团委书记谢江晨、校工会主席谭德福分别宣读了贺词，刘佳同学宣读了各高校团委和学生会的贺信。

刘书记在致辞中高度肯定了五年来我校共青团组织开展的各项工作，他希望各级团学组织认真学习贯彻党的十七大精神，紧密围绕三峡大学第二次党代会的战略部署，发扬“党有号召、团有行动”的优良传统，团结带领广大团员青年为学校的建设和发展贡献青春和力量。刘书记勉励我校广大团员青年要成为朝气蓬勃、奋发有为的先进群体，要成为值得信赖、大有希望的青年一代，要成为坚定的青年马克思主义者。他语重心长对我校团学组织和广大团员青年提出三点希望：大力加强大学生思想政治教育，按照四个新一代的要求促进团员青年和广大学生的健康成长；不断加强团学组织建设，不断增强团学组织的吸引力和凝聚力；努力加强科技创新和社会实践工作，切实服务于学生的成长成才

三峡大学团委书记王建平作了题为《秉承求索精神、服务青年成才，为建设水电特色鲜明的高水平地方综合性大学贡献青春和力量》的工作报告。学生会主席罗云霄发表了题为《弘扬求索精神，秉承历史使命，为把学生会建设成为学习创新性组织而奋斗》的报告。

10个代表团在第一次全体会议后分别在J楼相应教室进行了分组讨论，主要讨论两代会工作报告，酝酿监票人、计票人建议名单以及第二届团委会委员、学生委员会委员候选人预备人选名单。代表们纷纷表示，共青团和学生会的工作报告充分反映了过去五年我校团学组织的工作情况，全面总结了各项经验，所提出的今后几年的工作思路和主要任务是确实可行的；本次大会是一次成功的民主的大会，要认真学习和领会会议精神，并把会议精神带到基层团学组织中去；要发扬“党有号召，团有行动”的优良传统，紧密围绕我校中心工作，勤奋学习、扎实工作，为建设水电特色鲜明的高水平地方综合性大学贡献自己的青春、智慧

和力量。

下午3时30分，第二次全体会议暨选举大会在大学生活动中心举行。会议通过了选举办法，总监票人、监票人名单后，进行了正式代表投票。计票期间，大学生艺术团的同学为代表们奉献了精彩的文艺演出。演出结束后大会公布了选举结果：共选出三峡大学第二届团委会委员23名，学委会委员21名。

在闭幕式上，代表们通过了关于两代会工作报告的决议。三峡大学党委副书记何伟军致闭幕词。最后，三峡大学第二次团员代表大会、学生代表大会在全体代表高唱《国际歌》中取得圆满成功。

17日晚7：30，新当选的三峡大学第二届学生委员会21名委员在行政楼二楼会议室召开了二届一次全体会议。会议由王子长同学主持，选举产生了7名三峡大学第二届学生委员会主席团成员，分别是罗云霄、王子长、贾薇、李珍、许艺洋、陶贇、冯景浩，并选举罗云霄为主席。校党委副书记何伟军出席了本次会议，他对21名委员提出了四点希望和要求：

一、充分认识自己的责任和重担；

二、充分发挥委员作用，及时反应学生意见和呼声；

三、严格要求自己；

四、树立远大的理想和目标。委员们表示一定不辜负团委和广大同学的信任，承担起自己的责任，履行好自己的职责，为我校各项工作贡献自己的青春了力量。

17日晚8：20，新当选的三峡大学第二届团委委员会23名委员在行政楼二楼会议室召开了二届一次全体会议。会议由封林同志主持，校党委副书记何伟军同志出席了本次大会。会议选举产生了7名三峡大学第二届团委委员会常务委员，分别是王建平同志、封林同志、罗云霄同志、孙砅同志、林畅同志、武建斌同志、冯方同志，并选举王建平同志为校团委书记，封林同志、罗云霄同志为校团委副书记。大会的两项议程圆满结束。

校党委副书记何伟军同志对当选的第二届团委委员会委员、团委常务委员会委员表示祝贺，并对大家提出四点希望：

一、要加强对团章和团情的学习；

二、要履行好团委委员的职责；

三、要严格要求自己；

四、要积极做好共青团的工作。委员们纷纷表示，一定不辜负学校党委和广大团员的信任，承担起自己的责任，履行好自己的职责，为我校共青团工作贡献自己的青春和力量。

2.两代会 述职报告 篇二

尊敬的系领导：

我是机电工程系学生会文艺部干事陈雅琴，加入学生会到现在也有一年多了，回首这一年的点点滴滴，我和我的同学们都在各自的岗位上努力工作,其中有苦、有甜、有疲惫、有欢笑，甚至还有一些争执。现在想起，觉得这些经历是那样的美好与宝贵。因为正是这些成就了今天的我们，让我们真正做到了娱乐同学，为同学服务，也给每一位参加活动的同学提供了一个展示自我的平台。我以我是学联的一员，文艺部的一员而感到骄傲！在接下来的日子里我会更加努力，总结经验，改正不足，把我们文艺部搞的更好，争取将工作做到最好！相信更加美好的明天等着我们！！

学生会作为一个团体，我身在其中，明白了团队合作的重要性。不管是部门内部或是部门与部门之间的。让我懂得一座大厦不可能只由一根柱子建成，而一个优秀的团体不可能靠单方面的努力去完成各项任务的。所以在工作中，我学会了与别人进行合作，相互配合的去完成，这对我来说也是一个很大的收获。

再则，作为负责文艺部的一员，让我也深深的明白对外联系的重要性从而更好的学习经验，达到双赢的效果。下面汇报一下我部门在2010~2011的工作情况：

在2010年9月23日，我们部门全体出击，共同演绎了《非雷勿扰》的小品。当台下观众笑声不断，一直叫好时，我们从心底里感到欣慰！我们的辛勤付出得到了回报，我们的汗水没有白流。

10月~11月，我们策划并举办了“有才你就来”选秀活动，同学们踊跃报名参加。初赛现场，整个二楼报告厅挤满了观众，现场气氛非常火爆，最后二十名选手进入复赛。而后的复赛现场更是精彩不断。最终十名选手脱颖而出，成功进入决赛。在决赛现场，选手尽情展现自己的才华，老师和同学互动游戏，更是让现场气氛达到了高潮，最终决出了一等奖一名、二等奖一名、三等奖一名、最佳组织奖两名、最佳魅力奖一名。本次活动受到了老师和同学们的一致好评。

11月过去，面临我们文艺部的是更大一挑战，元旦晚会！从最初的策划开始，一场场的海选节目，一次次的彩排，让我们收获了很多，还有主持人的选拔，最终选出了优秀的四位主持人。同时我们部门也特别排演了小品《精神病院的故事》、舞蹈《成人礼》、歌曲《青藏高原》。12月27日的那天，操场站满了观众，在一个个节目演出的同时，台下掌声四起，笑声不断，最终元旦晚会取得了圆满成功，这成功的背后与我们部门成员辛勤的付出是离不开的。

虽然很累，工作很困难，正如有句话说得经典，“当你心中只有一个目标时，全世界都在给你让路”，当所有希望都破灭的，不轻言放弃就是最坚强的表现。运动会顺利的召开了，我从中学到不少东西，能力再次得到了锻炼和展示。坚持不懈，不轻言放弃，抓住一切机会去勇敢的成功，哪怕时是没有好机会也要努力去创造机会，成功真的是需要勇气的！这次时间长，活动大，任务重，接触面广，让我着

实开了眼，人际交往沟通能力，时间安排方面成长不少。在此次活动过程中，虽然出现了小小的**，但后来还是通过沟通顺利解决了。这也让我明白了之前做好各项工作的重要性，和增强处理紧急情况的应对能力。这样的对外活动为我院以后的对外工作增加了良好的经验。担任运动会的检录组小组长让我学会了组织，协调好一个团队，发挥一个团队整体力量去最大效率的完成任务锻炼了我的领导能力。

在学生会工作，积极主动的工作态度对我们来说是非常重要的，态度就顶一切！在以上这样的活动中，我一点点的学习着，也一点点的进步着，虽然处事的经验还不是那么的丰富，考虑事情的方面也不是那么的周全，但我相信随着时间的积累和不断的学习，对于今后的工作我肯定会更加的充满信心。我也会怀着积极向上的良好态度和精神一直努力着。

相信文艺部的明天会更好

机电系学生会文艺部

陈雅琴

3.两代会宣传策划 篇三

一、大会背景：在全国“人民代表大会”和“人民政治协商会议”在北京召开的背景下，校团委组织针对学习“两代会”精神的相关要求下，汽车与交通工程学院团委积极筹备了第二届团、学两代会。积极宣传和发扬“两会”、“两代会”精神，同时广泛收集各方意见和提案，为本次的团、学两代会的胜利召开而积极准备着。

二、大会目的：在新时期的时代背景下，进一步完善我院的团基层组织建设，增强团组织生活和学生工作的时代感和针对性，提升团员参加团组织生活的积极性和主动性，增强师学生们的参政议政热情与能力。

三、大会宣传：

1.宣传海报（大会前二个星期）

制作出相应海报，贴在南北院的公告栏处

在南苑和北苑及学校马路的树上挂两会的宣传横幅

3.宣传板（大会前一星期）

设计出大会的宣传板，分别于南北院醒目位置摆放

4.班级宣传（大会前一个星期）

由各班宣传委员宣读关于两会的相关通知，让同学们从思想上重视两会

5.网络宣传（大会前一个星期）

通过学院的微博向外界宣传，扩大宣传范围 2.横幅（大会前一个星期）

附：①横幅内容（仅供参考）

与时俱进，开拓创新，奋发有为，昂扬向上，努力开创我院团学工作新局面。

勤奋学习，刻苦钻研，扎实工作，以实际行动迎接第 次团代会学代会的胜利召开。求真务实抓团建，与时俱进谋发展。

用青春和智慧为我院共青团光辉灿烂的明天谱写更加壮美的篇章。

②活动后

4.两代会闭幕词 篇四

第一次团代会、学代会闭幕词

尊敬的各位老师，各位代表、同学们：

在院党委及校团委的亲切关怀和领导下，在我院团委的全力策划和组织下，在学生会组织的大力配合和支持下，经过全体与会代表的共同努力，北京电子科技职业学院电信工程学院第一次两双代会在团结、求实、严肃、民主、活泼的气氛中已圆满完成了预定的各项任务，就要胜利闭幕了。在这新老交替的关键时刻，我对本次会议的成功举办表示热烈祝贺，对各位代表们付出的辛勤劳动表示衷心地感谢，对经过竞选进入新一届学生组织的所有同学表示祝贺。

本次会议总的来说，竞选同学个个情绪高昂、踌躇满志，以富有个性化的语言展现自身的热情和能力，展现了自己的风采，博得了在场老师和学生代表的肯定和好评。个别竞选学生，由于紧张和准备不够充分，临场发挥的不够理想，希望回去后好好总结一下，以便日后提高。会后，团委将根据现场竞选人员的表现和评委老师的意见。对本次入围的学生组织的成员进行认真、客观的评价和筛选，选出新一届学生组织的机构和组成人员，并进行公示。

这次大会是一次团结的大会、胜利的大会、求实的大会。大会气氛热烈、民主，充分体现了广大团员和青年学生强烈的使命感和主人翁意识，也充分体现了当代中学生朝气蓬勃、奋发向上的精神面貌，必将对我校青年工作和学生工作产生深刻的影响。

在这次大会上，院党委领导作了重要讲话，较高评价了我院几年来共青团工作取得的成绩，充分肯定了我院团员青年在学院的改革发展中做出的积极贡献，进一步明确了广大团员青年肩负的历史使命，指明了我院共青团工作的发展方向，对我院共青团工作提出了殷切的希望和更高的要求，这充分体现了院党委对共青团工作的高度重视，体现了上级团委对我们的关心和支持。各位代表、同志们，共青团是学院团结、组织青年学生的核心，是人才培养、改革与发展的重要力量，是全面贯彻党的教育方针、实施素质教育的一支生力军。新世纪、新征程，宏伟的目标鼓舞着我们，美好的前景召唤着我们，崇高的使命激励着我们，真诚期望并相信新当选的团委委员不负众望，高举中国特色社会主义伟大旗帜，积极实践“三个代表”和科学发展观重要思想，为实现“中国梦”这一伟大目标而努

力奋斗。希望广大团员青年以坚定正确的政治方向、成才方向，把行动落实到大会提出的各项任务上来，把思想统一到大会精神上来，在学院党委、新一届团委的带领下迎着风浪，锐意进取，奋勇拚搏。

最后希望新一届学生组织的同学能够团结起来，不辜负全体学生的期望，学习上一届团干部和学生会干部的工作经验及先进作法，努力工作，抓紧制度建设，在落实上下功夫，真正实现“自我管理、自我服务、自我教育”的目的，圆满完成自己的光荣使命，也希望全体同学能够支持、参与新一届团委、学生会的各项工作。

最后，祝愿新一届团组织、学生组织能够创造新的辉煌，开创我院院风建设、学风建设、班风建设、校园文明建设的新局面。

5.两代音乐人散文 篇五

记得两年前，接作曲家陈钢参加一个活动。在人如锦、花似海的淮海路上，依然能够醒目地辨识出这位小提琴协奏曲《梁祝》的作者：身著一件红白相间的方格子衬衫，一条牛仔裤，白皮休闲鞋，干练、洒脱;尤其是白净的肤色衬着高鼻梁，更富有成熟男人的魅力。

路上。我回头对坐在后座的陈钢感叹道：“陈老师啊，您给人的印象就是两个字：洋派!”

“洋派?也许因为我的祖父是印度人，还是正宗皇家贵族血统的关系吧?”他摘下金丝眼镜：“瞧瞧我的鼻子是不是比一般人的高?我父亲的鼻子比我还大。”

那当然，父亲有一半是印度血统。

说起陈钢的父亲陈歌辛，那可是一位乐坛的重量级人物。从上世纪三十年代上海红歌星周璇、姚莉到台湾香港的邓丽君、许小凤，她们的成名曲《夜上海》、《苏州河边》、《蔷薇处处开》、《花样的年华》、《永远的徵笑》等等，有多少人会知道，这些歌曲都出自于哪位天才之手?这些歌曲洋派十足，特别是《玫瑰玫瑰我爱你》，一经美国歌星Frank.L用英文唱红后，许多人还以为是外国歌曲呢;我在广东时，每逢春节在花市选购金橘，耳畔总是响着热闹欢快且港味浓郁的《恭喜恭喜》这首歌，十多年来，一直以为是香港台湾的歌曲。如今才晓得：这首歌曲同样出自陈歌辛的笔下。

在当时，这么一位才华横溢的英俊青年，深深打动了一位情窦初开的富家千金，她叫金娇丽，此时她是学校的校花，年仅16岁;此时的他也不到廿，簇拥着鲜红的玫瑰向她求爱。一年后，他们冲破重重阻挠结婚成家。

这对被人称为“极品”、又像玫瑰般绚丽的恩爱夫妻，廿年坎坎坷坷的一路走来，末了终究禁不住共和国的风雨摧打，花枝残败、叶瓣凋零。

那是1957年，陈歌辛在没有任何“反动言行”的情况下打成了右派。旋即被送往安徽白茅岭劳改农场。

大学时看过日本电影《啊野麦岭》，记得野麦岭有海有鸟有山花，融入了纯朴和人情;而我去过的白茅岭也有山有竹有庄稼，只因这里的山山水水都与劳改及劳改犯有关，就显得荒蛮与凄凉。

饥饿的1959年，陈钢大学毕业，父亲还在劳改。

那个年头，平民百姓尚且会饿死，劳改犯更是在死亡线上挣扎。这群手无缚鸡之力的知识分子，在饥饿面前都甩掉了斯文的包袱，青蛙、赖蛤蟆也咬、老鼠、水蛇也啃;到了连这些东西都消失了，就摸黑四处窥视着偷麦粒、偷地瓜、偷罗卜青菜……

这让我想起了102岁高龄的文史馆员、老右派薛耕莘老先生，他告诉我：在内蒙劳改饿得实在受不了，就乘放羊的机会，故意将弱羊病羊往危险沟沟里赶，使之跌残死亡，然后烤了吃，可维持个把月，待到下个月再故技重演。也常常将跌死(很多是老先生踢死的)羊供奉于管教，于是相安无事。有了这点小机灵，硬是从死亡线上捡回了自己一条性命。

可惜的是，我们的大作曲家陈歌辛却不为所动。有好心的管教私下里暗示他：怎么不跟大伙一起去弄点吃的?浑身流淌着贵族皇室血统的陈歌辛，躺在床上只是笑笑。他内心里真正是饥不敢去吃那些自认为肮脏的东西、饿不愿去偷那些不该属于自己的东西。于是，他支撑不住，在煤油灯下扒倒了，头颅沉重地压在书本上，他微弱的身躯终于死在了一张摇晃的木桌上。

死亡消息一个月后才传到上海。

在一楼的琴房，陈钢目睹了在楼梯口，来者向母亲报丧的一幕。他知道母亲当时肯定会有天塌地陷般的惊恐，因为不久前母亲将探视父亲的申请刚刚交给了领导，母亲正在一包一件地准备着等待批准探视的消息。

奇怪的是，此刻他没听到母亲有任何异样，他只是眼睁睁地看着母亲挺拔的背影，在缓缓地往楼梯上移;失魂落魄的他都忘记了上前去搀扶一把。

不知过了多长时间，楼上传来母亲绝望的嘶鸣，短促而尖锐。这声音仿佛是来自地壳阻挡了岩浆喷发的恚怒;这声音犹如外空星体在一刹那燃烧时留下的呼啸!

从不高声大嗓的母亲，今天的.悲恸真正是达到了惊天动地!

陈钢忙不迭地跑上楼去。

母亲已经晕倒在地板上……

此后好长一段时间，陈钢有意无意地将父亲的作品收藏起来，怕母亲听见了难过。

可母亲却是常常独自一人对着父亲的遗像，从卧室飘散出来的依旧是《玫瑰玫瑰我爱你》。

爱情是一个人与另一个人对生命的一次分享，人生因此才精彩;也才能收获到春华秋实，让年轮更加辉煌。

也许相爱中的一方，有朝一日要化烟化灰，那也不要紧，曾经拥有的爱情依然可以在精神世界里继续厮守;也许那只是灰烬中的余温，偶而蹦出零星的火花闪烁，再也不会燃烧起熊熊的火焰;但我们可以从火花中体验爱的温暖、从遐思里重新获得人生的春天。

很难想象一个没有爱情的人会活得富有诗意?

一首《玫瑰玫瑰我爱你》成了三四十年代上海的化身，一曲深情委婉的《梁祝》不但是国人的灵魂，更是走向了世界。文怀沙说得好：原是中国民间的《梁山伯与祝英台》终于有了小提琴协奏曲《梁祝》这张远涉重洋的“护照”。

那是1959年，陈歌辛的长子陈钢与何占豪合作，创作了小提琴协奏曲《梁祝》而享誉海内外。

《梁祝》的诞生，也让陈钢饱尝了人生的悲喜交加。

那年十月，《梁祝》由18岁的俞丽拿首演于上海兰心大戏院，引起了轰动。24岁的陈钢多么希望父亲能够在现场听到自己的作品。可父亲还远在白茅岭农场劳改。多少次的演出，总是让陈钢获得了无数的祝福和喝彩，他总觉得有一只“蝴蝶”在关注着自己，和自己形影不离。此刻，他真想化成一只蝴蝶飞到父亲的身边。于是，他将《梁祝》总谱寄给父亲，想得到自己最信赖最崇敬的父亲的指点。然而，根本无法知晓父亲对《梁祝》的看法，父亲头也不回就走了，而且走得这样让人铰心铰肺的难受。

好在当时还有一位钟情的姑娘可以互诉衷肠，他视她为生命的唯一;她也如同“蝴蝶”一样，伴随他走过人生的高峰与低谷。

俗话说：祸不单行，屋漏偏遭连夜雨。陈钢信了。

在那只“蝴蝶”诞生的第二年。陈钢遭遇到了一场与《梁祝》相似的悲剧。只因为他是右派分子的子女，而那位姑娘是革命干部家庭，父母极力反对这桩“门不当户不对”的婚姻。

年轻的陈钢乘火车从上海赶到北京，他们相约在北海公园。月光下的白塔还清晰可见，平静的湖面洒着细碎的光影。

他们默然无语，这次诀别注定了双方的撕心裂肺，似乎在纯情的失恋者心中，再也找不到存在和活下去的理由。

也是天意，公园里播放的音乐正是《梁祝》(这并非虚构，是陈钢实实在在的经历)!陈钢感叹道：“想不到《梁祝》竟然成了我初恋的墓志铭!”

从“草桥结拜”那洋溢着青春萌动的绵绵情缘开始，他们就情不自禁地相依相偎在了一起，他熟悉她发梢间的清香，她习惯他胸脯上的温暖;“英台抗婚”的激越旋律又让他俩共同悲愤、泪流;“坟前化蝶”纯是一种精神升华，它的明快节奏、浓烈情感又让陈钢有了感悟有了追求——

感谢那获得新生和自由的蝴蝶，让他有了诀别的勇气和继续生活的动力：也许相爱不能善始善终，而身边的那只永生的“蝴蝶”仍就一如既往地陪伴着他，一同走过人生中数不尽的低谷和高峰……

半个世纪过去了。

如今的陈钢，早已获得了爱情的甜蜜。他一直喜称自己是“80岁的身体、60岁的年龄、40岁的容貌、20岁的心灵”。本来嘛，陈钢就是一个年轻人，他竟然还声称自己为“音乐外行”。这就让人看不懂了?陈钢自解道：外行就是行规之外的音乐;我追求的是一种无拘无束、自由自在、天马行空、无所不在的音乐，以此来寻找天地间灿烂的阳光和宇宙间那无尽的空间与自由;我要像“梁祝”那样，冲破枷锁桎梏，化作翩翩飞舞的蝴蝶，去满世界寻找着爱!

6.两代人的童年作文 篇六

在爸爸妈妈的童年里，家里只有一张床，一家人挤着睡。吃饭时是吃红薯，白菜，过年都只能吃油炸，一点肉都没有，所以经常饿得骨瘦如柴。

爸爸说：“以前我们家前有溪，后有林，稍远的地方有河。雨说下就下，黄昏担着柴禾在蜿蜒的山道上，潇潇暮雨要么从后面赶上来，要么在前面拦截你，想避都避不开。但我们以前玩的游戏可多了，有扔沙包，有捉迷藏……虽然我们缺衣少食，但是伙伴可不少呢。我们放学后不是在草堆里，就是在泥巴地里。我们很自由，尽管没有玩具，却有着无数乐趣，从不被作业束缚。”

我听了好生羡慕。在星期天时不是补课就是做作业，尽管衣食无忧，却没有人来陪伴我们，没有真正的知音。放学后还要去补习，每天被作业压得喘不过气。

7.《牵手两代》读后感 篇七

有一次我买菜的时候，听到一位父亲在这样对儿子说;“同学欺负你了，别怕，明天放学我去接你，看我怎么修理那小子，学会换位思考《牵手两代-亲子课程》小学5版读后感。”随后看到他的儿子高兴的蹦了起来说：“爸爸，你真是我的好爸爸呀。”还有一次，我在下班的路上，看到一位老奶奶领着上幼儿园的小孙女往家走，她们边走边说，只听见这位老奶奶问她的小孙女：“孙女，你今天吃几个包子啊?”小女孩说;“我吃了一个小包子。幼儿班的那小壮壮可能吃了，他竟吃了5个包子。”“你真傻呀，一样交钱，多吃多得。”奶奶大声斥责她。还有的家长也曾这样说，孩子，幼儿园的小朋友如果打你，挠你，你就去打他，挠他、、、、、、。类似这样的话题我们常常都能听到。这样的家长都是以孩子为出发点，关注自已孩子的内心感受，教会孩子时刻关注个人的切身利益，读后感《学会换位思考《牵手两代-亲子课程》小学5版读后感》。但长期下去，孩子就变得比较自私，不会感受别人，不会换位思考。最后也很难有好的发展。什么是换位思考呢?这是《牵手两代-亲子课程》小学5版所讲的一个故事。这件事情发生在澳大利亚的一个度假村，那时我在那里担任翻译。有一天，我看见一个满脸歉意的工作人员，正在安慰一个大约4岁的小孩。饱受惊吓的小孩已经哭得精疲力尽。问明原因我才知道，原来那天小孩特别多，这个工作人员一时疏忽，在儿童的网球课结束后，少算了一个，将这个小孩留在了网球场。 等她发现人数不对时，她才赶快跑到网球场，将那个小孩带回来。小孩的妈妈来了，看见了哭泣的小孩。如果你是这个妈妈，你会怎么做?是痛骂那个工作人员，还是直接向她的主管提出抗议?我看见那个妈妈蹲下来安慰小孩，并且告诉他“已经没事了，那个姐姐因为找不到你而非常紧张，并且十分难过。她不是故意的。现在你必须亲亲她，安慰她一下。” 当时我看见那个小孩踮起脚，亲了亲蹲在他身旁的工作人员的脸颊，并且轻轻地说：“不要害怕，已经没事了。”只有这样的教育，才能培养出宽容、体贴的孩子。而这位妈妈就是引导孩子站在别人的立场上思考问题，想他人所想，急他人所急，理解他人愿望的需要。而这就是换位思考。教孩子换位思考，等于给了孩子一把避免和解决矛盾，与人成功交往的金钥匙。给人的心灵开启了一扇窗，可以很好的与人合作。一个人只有心量扩大了，才会有修养，才会豁达，才会把事业做大。

8.两代人的童年作文 篇八

大人的童年，当然与我们的童年截然不同。爸爸小时候是在环境优美的山里度过的，而我则在大城市里度过的；爸爸在山里快快乐乐的和朋友们玩游戏，而我只能寂寞得一个人在家；爸爸小时候自由自在无忧无虑，而我却每天都在为作业发愁。

有一次爸爸对我说，“儿子，我们小时候的日子可没你这么好啊。”爸爸又说，“我们以前非常穷，全村上下就只有一台电视，而且当时也没有卫星，只能放DVD，只要他家一放电视，我们好多小孩就会把他家围得水泄不通。只有看完以后我们大家伙才肯依依不舍地回家了。”我说：“是真的吗？”爸爸又说：“当然是真的，我们当时可穷了，从前上学回家都只能吃烤红薯。”爸爸还说，“我们当时的游戏很多，比如捉迷藏，丢沙包，虽然没现在好玩，但也不失童趣。”我说：“哦，我明白了。”爸爸又说，“我们当时还经常成群结队地玩呢，经常一家子围着一个桌子吃饭。上学的时候都没有人管，家里都不管你的成绩是好还是坏。”

9.牵手两代三年级教案 篇九

第三册第一讲

一 教学背景

各位老师：大家好！今天我要和大家一起探讨的是《牵手两代——家长课程》第三册《慢慢走，欣赏孩子呦！》的教材内容。这册书紧扣三年级阶段孩子的年龄和心理特点，结合现代家庭教育现状，以科学的教育理念，从促进孩子德、智、体、个性等全面发展的角度，用自然而富有觉悟的心灵对白、真实情景下的心灵对话、美好而耐人寻味的亲子教育故事、典型的教育案例分析和点评，自然提示并深入解决在家庭教育中出现的问题，是家长朋友及众位读者不可多得的家庭教育指导丛书。

本册教材共分为八讲：即《让孩子在快乐中学习》、《强化孩子的自我管理》、《帮助孩子在阅读中成长》、《增强孩子的劳动意识》、《孩子的成长需要自信》、《培养孩子的责任心》、《教会孩子尊重自己尊重他人》、《孩子需要欣赏》。

这一部分的设置主要是针对孩子由二年级升入三年级后，课程增多了，加了英语和科学、社会三门课程，需要重点记忆的东西多了，孩子可能会在一时间内感觉有些慌乱，有点力不从心，因此，教材安排了两部分内容，一、做不完的作业，烦。

二、我的学习有点难。

二教学目标：找到孩子认为作业多的症结并对症下药。教学方法：情景导入法、案例导学法、互动交流谈话法。教学重点、难点：如何帮助家长找到孩子认为作业多的原因并采取相应措施纠正孩子的心理定向。三教学流程：

可根据实际情况自行设计 如，（一）阅读教育故事

首先引导家长阅读教材中的教育故事并展开讨论，评价学习故事中这位“爸爸”的做法：在发现孩子抱怨作业多时没有一味的着急上火，更没有去指责孩子，而是非常耐心地倾听孩子的心声，通过了解同学和老师，理智地寻找孩子之所以出现这种消极心理情绪的原因。并和老师达成共识，制定解决方案，由老师负责孩子在校上课认真听讲，积极完成课堂作业，整理学习用品和做好值日等，家长负责培养孩子专心完成作业的习惯，并督促他加快生活节奏，提高学习和做事的效率。然后由家长朋友各抒己见，述说自己在教育孩子的过程中在这一方面遇到的困惑。

（二）走进专家课堂

和家长朋友一起通过学习教材，从理论和实践中了解孩子抱怨作业多的原因，一般有两种情况：一是作业的确多，这就需要家长在感情上要顺应孩子，并适时的给予安慰和同情，同时，家长要帮助孩子正确看待，以免产生抵触情绪。二是作业并不是很多，只是个别孩子感觉多。遇到这种情况，家长则需要引起足够的重视认真分析并寻找孩子认为作业多的原因。大体说来有这样三方面的原因：孩子有厌学情绪，效率低，学习上吃力。找到孩子抱怨的原因后就要对症下药，帮助孩子解决问题了。家长朋友一定要关注孩子积极和孩子沟通，切忌用指责和大道理把孩子的抱怨堵回去，让孩子的不满情绪得到宣泄，心情趋于平静，从而寻找到又快又好完成作业的有效途径。

专家建议：

（关于家长）

1、让孩子分阶段完成作业，保证孩子劳逸结合。

2、为孩子创造良好的学习环境，为孩子树立榜样。

（关于孩子）

1、书桌摆放整齐，不放与学习无关的器物。

2、不要边学边玩，更不要边学边吃。

3、把作业当作考试，抓紧每一分钟。

4、进行专项训练，提高思考和书写速度。

（三）交流总结。

教师针对家长的困惑和专家的建议进行总结。

（四）作业：

和孩子做一次心灵沟通，了解孩子升入三年级后对于作业的真实感受，和孩子一起努力。四 教学效果

孩子们找到适合自己的学习方法，更加喜欢学习，学习成绩有显著提高。五 反思后鉴

10.牵手两代2年级教案 篇十

好孩子是怎样“炼”成的小学 第二册

南外女孩“闯”进哈佛、计算机“神童”被清华大学提前录取、文科女生玩转数学……当这一个个富有神奇色彩的孩子越来越多地出现在大家面前，望着家里对着书堆愁眉不展的自家孩子，不少家长感叹不已：为什么人家的孩子那么“完美”，咱家的这个提到学习就不带劲了呢？现在的家长对自己的孩子要求越来越高，并且越来越想对孩子进行适时适当的家庭教育了，但有点无从下手。家庭教育是一个古老而又年轻的话题。说其古老，可谓中华民族家教传统源远流长，说其年轻，家庭教育真正作为一门学科才是近几年的事。可是家庭教育在青少年教育中具有特殊的、不可替代的作用已经成为我们的共识。那么怎样才是科学的家庭教育？如何解决现在家庭教育中存在的种种问题？家长们迫切希望得到正确的指导。而这个任务责无旁贷地落在我们教师特别是班主任的身上。那么，怎样来上这样的课？怎样让家长从紧张的工作之余、繁忙的家务劳动中来到我们的教室，坐下来忘记疲惫、抛却烦恼，认真投入到家长课程的学习中来，是很不容易的事情。这就需要我们的家长课程有一个很好的课堂教学设计。那么关于课堂教学设计，我个人认为应该注意以下几点：

一、关于课堂教学设计的建议

1．强调家长课程的重要性，引起家长的足够重视。这又可以从以下几个小方面加以分析：

（1传统教育的弊端

（2）教育的现状，学生的在校时间缩短，但高考、中考以及各类考核中考察学生的知识面越来越广泛，单凭学校教育是很难完成孩子的全面学业的。

（3）家庭教育的突出作用

（4）一个家庭一般只有一个孩子

（5）社会发展迅速，社会竞争日益激烈

2．教师在课堂上要有激情，以激情激活家长，以激情点燃课堂。

3．案例的选取不要局限于教材。既要典型，又要生动，更重要的是贴近我们的生活，或者说，这就是我们家庭中经常出现的个案，让家长身临其境，让他们感觉到说的就是自己，从而全神贯注地融入课堂中，一句话，通过鲜活的案例抓住家长。

4．课堂要注意互动。其实最鲜活最丰富的案例在家长那里。让他们讲述他们在教育孩子过程中所发生的故事，让他们倾诉在教育过程中出现的问题、无奈、担心、困惑，让他们传授在教育孩子时所采用的好的、科学的、可以借鉴的做法等等。每一个家庭都是不同的，但是在家庭教育上却都有相似之处，所以，一个家长的问题可能就是许多家长都需要解决的。这样，提出问题，一起讨论问题，再一起找到解决的办法，让课堂互动起来，这样就会让课堂充满生机，既让家长感到生动有趣，又确确实实解决了日常生活中存在的问题，让家长感受到学习家长课程的作用。

5．教师要调整好自己的角色。我们多少年来在课堂上面对的是孩子，可现在面对的是孩子的爸爸妈妈。其实我们都是孩子的老师。所以我自己认为我们在课堂上要把自己定位在是家长的朋友，或者干脆也把自己定位在一个家长！和在座的家长一样，为了孩子来学习、来讨论、来解决问题的。

二、关于教材分析

1．教材题目：本册教材的题目是“好孩子是怎样炼成的”，这个题目抓住了我们家长的心理：谁不希望自己的孩子是个好孩子啊！特别是面对自己的孩子才是二年级的小学生，才是一个7岁的孩子，家长们对自己孩子的期望值是很高的。家长们会认为看来这本书的目的很简单：就是教我们炼出好孩子的方法的！

2．家长课程的教材设计：我们可以看出教材在设计方面是颇具匠心的，每一个案例的提出都分为以下几个部分：

（1）情景对话。其实就是提出问题。

（2）心灵独白。从孩子和家长两个方面找出对问题的不同看法，找出问题的症结，或者冲突的根源。

（3）教育故事。其实就是我们所谓的支招。通过老师和家长的讨论分析，让家长认识到自己在教育过程中的某些做法的不恰当、甚至错误，从而改正。

（4）专家课堂。通过专家的分析让我们先从理论上更深刻地认识问题，然后针对这一问题，为家长提出正确的建议或是需注意的问题。

（5）教育活动。从理论指导又回到实际生活，具体细致地从孩子和家长两个方面告诉我们日常生活中我们应该怎么做。

总之，教材从这5个环节设计，从鲜活案例引出问题，然后分析问题，上升到理论高度解决问题，这是符合由实践到理论，再回到实践这一认识规律的，也是非常符合人们的认知规律的。

下面，我把牵手两代—家长课程第二

册，好孩子是怎样“炼”成的，针对每讲，稍作概括：

第一讲 孩子的成长不容错过

教学目的

1如何帮助家长避免或者改掉溺爱孩子的毛病。

2如何帮助家长将严格要求和尊重孩子结合起来，建立民主、平等的亲子关系。

教学重点：

使家长认识到孩子在不同阶段的成长都是十分重要的，都是不容错过的。

教学难点：

我们应该为孩子的健康成长做哪些工作。

教学方法：谈话法 案例分析法

教学过程：

引入：关于重视孩子的成长问题，教材从两个方面，通过两个案例进行分析。

一、带领家长学习第一个案例反映的问题

1、班主任简单复述教材案例内容，引导家长交流。

你是否也把孩子“爱的机会”垄断了？你是否尽量地帮助孩子做任何事情，而很少给孩子展示自己的机会和发挥的空间？

家长分析讨论，在交流的基础上，让家长明确认识：“过分的溺爱虽是一种伟大的情感，却使孩子遭到毁灭。”父母对孩子的百依百顺，不仅不能换来良好的亲子关系，还往往使孩子不理解、不尊重父母，而这其实犯了教育的大忌。

讨论故事中孩子父母的做法与自己平日的做法有没有相同的地方？说说这种做法有哪些坏处，今后应该怎么做。[家长具体发言]

2、如何避免或者改掉溺爱孩子的毛病呢？

（1）给孩子展示自己的机会，给孩子发挥的空间

（2）让孩子独立，相信自己的孩子。

（3）孩子做好了要给予赞许和鼓励，但在表扬孩子时，请遵守一个黄金规则，即：表扬不能太少，但也不能太多。

（4）建立良好的家庭环境，为孩子树立学习的榜样。

3、讨论总结家长应采取的措施、策略：

（1）鼓励和安排孩子做些力所能及的事。

（2）对生活习惯严格要求，使孩子有规律地生活。

（3）让孩子学会等待和忍耐。

（4）在教育孩子时，家中的其他人都应流露支持的态度，要配合默契。

家长应如何要求孩子：

⑴自己的事情自己做，做后让家长检查。

⑵多参加集体活动，不能只一味地想着自己，应该学会关心他人，在集体活动中体验友谊的温暖，学习他人长处的快乐。

⑶每天你做了什么？有什么感受？请记下这些成长的足迹。

二、带领家长学习第二个案例反映的问题

1、班主任跟家长通读教材案例内容，引导家长交流让孩子全面发展、严格要求的方法。在交流的基础上，让家长明确认识：当孩子取得进步时，无论是多么微小的进步，家长都要适时地表扬孩子。对于孩子提出的合理的愿望和要求，家长应该站在孩子的角度上去理解孩子。

讨论故事中孩子父母的做法与自己平日的做法有哪些不同？说说他们的做法有哪些可取之处？ [家长具体发言]总结出建立民主、平等的亲子关系的必要条件：

⑴家长要有健康的教育心态。

⑵要倾听孩子的声音，积极地与孩子沟通，充分地了解孩子。

⑶合理满足孩子的愿望和要求。

⑷适时地表扬、鼓励孩子、帮助孩子树立自信。

⑸严格要求也是必要的。

⑹父母的爱要说出口。

要想建立民主、平等的亲子关系，家长具体应注意；

① 规定每天和孩子共同相处的家庭时间，至少半小时。

② 每天坚持给孩子说一句或祝愿或鼓励或赏识的话。

③ 把时间交给孩子，开阔孩子的视野。

④ 孩子犯了错误的时候，不要马上大声责备，用和缓的语气和正面意义的语言与孩子交流。

在此基础上教育孩子应该做到的是：

理解父母为什么对自己要求严格；如果你不能理解父母的某些做法，要及时跟父母沟通；对自己严格要求，养成良好的生活学习习惯；在家里可以设立一个“好行为箱”等等。

第二讲 培养孩子的意志力

教学目的：

1如何帮助家长培养孩子的毅力和耐心。

2通过学习引导家长怎样帮助孩子，培养孩子的意志力。

教学重点：培养孩子的意志力的方法。

教学难点：引导家长如何培养孩子的毅力和耐心。

教学方法：谈话法 案例分析法

教学过程：

引入：关于培养孩子的意志力问题，教材从两个方面，通过两个案例进行分析。

一、带领家长学习第一个案例以及第一则教育故事

1、班主任跟家长通读教材案例内容，引导家长一起欣赏教育故事，然后交流。

成长中的孩子兴趣广泛，也会在某些方面表现出天赋。例如故事中孩子就爱好书法。但要把孩子的书法天赋发挥出来，家长要花费很多心思。故事中的家长这一点就做得很好。你的孩子是否在某些方面也有天赋？你是否也跟故事中的父母的做法相似呢？[家长畅谈自己的做法]。然后在教师、家长共同交流讨论的基础上，让家长明确认识：不能坚持、缺乏毅力和耐心是很多孩子都会面对的一个难题。

2、跟家长一起分析孩子缺乏意志力的原因。

（1）与一些家长注重智力投资、智力开发而忽视对孩子意志力、行为习惯的培养有一定关系。

（2）没有自信。没有自信的孩子往往难有毅力，这是因为自信乃毅力的“精神基础”。

（3）兴趣不稳定。孩子对新鲜事物都容易产生兴趣，但因为他们的年龄还小，兴趣容易转移，等几方面的原因。

3、在对待孩子缺乏毅力和耐心的问题上，要采取有针对性的措施给孩子一定的帮助和指导。以下是几种培养孩子意志力的方法。

◎培养孩子良好的习惯。

◎有意识地让孩子吃点苦，减少孩子对父母的依赖，培养孩子的自立。

◎遇到困难多给予鼓励，培养孩子的自信心。

◎和谐民主的家庭气氛，对于培养孩子的耐心和毅力也是很重要的。

讨论总结家长应采取的措施、策略

◆家长需要做出表率。

◆处理好培养孩子智力和培养孩子意志力以及良好的行为习惯的关系。

◆故事激励。经常给孩子讲一些生动形象的故事来激励孩子

◆在日常生活中培养孩子的意志力。给孩子找点需要长期坚持的事情做。如：天天扫地、写日记等等。

二、带领家长学习第二个案例反映的问题

1、班主任跟家长通读教材案例内容，引导家长交流：很多低年级的小学生看到自己喜欢的零食就走

不动，直到家长妥协，而咱们家长没意识到自己正是孩子自控力差、意志力薄弱的帮凶。一起分析孩子出现这样问题的原因：

◎孩子的年龄特点。孩子的年龄直接关系着孩子的自我控制力或者意志力。

◎家长的教育方式。孩子意志力薄弱与家庭的教育方式也有很大的关系。

在分析原因的基础上，讨论出帮助孩子，培养孩子的意志力的具体措施：

◎父母们在培养孩子意志力的时候，首先要尊重孩子，要把孩子放在主体的地位上去思考问题。

◎培养孩子的意志力，家长要让孩子多参与。

◎意志力的培养要注重第一次的坚持。

◎培养孩子的意志力，非常重要的一个方面是提高孩子延迟满足的承受能力。

◎培养孩子的意志力，要制定合理的计划，并重在监督。

关于家长在培养孩子的意志力，可以参考以下方法：

◆目标导向法。

◆独立活动法。

◆克服障碍法。

◆自我控制法。

◆表扬法。

培养孩子的意志力，家长要以身作则。并且可以要求孩子：根据自己的学习情况，和父母一起制定详 细的作息时间表和一段时间的学习计划；养成良好的习惯如：严格遵守作息时间、按时完成作业、自己收拾书包、自己收拾房间等等；在困难面前不害怕，从事一些稍微有点困难的活动如：长跑、爬山等。

第三讲 尊重孩子的选择

教学目的：

1如何培养孩子的兴趣。

2家长在孩子兴趣的培养上应该注意什么问题。

教学重点：要学会尊重孩子的选择。

教学难点：引导家长如何培养孩子兴趣。

教学方法：谈话法 讲授法 案例分析法

教学过程：

引入：关于尊重孩子的选择问题，教材从两个方面进行分析。

一、带领家长学习第一个案例、第一则教育故事。

1、班主任跟家长通读案例内容，引导家长一起欣赏教育故事，然后交流。

案例中的家长不管孩子的实际情况如何，逼着孩子充实各种特长，结果导致孩子产生强烈的厌学情绪。你是否也跟故事中的父母的做法相似呢？[家长之间互相说说]

在交流的基础上，让家长明确认识：

一是家长应该根据孩子的意愿来选择是否上兴趣班，而且兴趣班不宜过多，否则只会适得其反，兴趣班变成负担班，兴趣变成了孩子的烦恼。

二是做家长的不应该过早地把孩子束缚在狭小圈子里，进行定向培养，应该为孩子创造条件，让他们多参加丰富多彩的活动，开阔他们的眼界，这才是开发孩子智力，培养创造力的前提。

2、然后跟家长一起分析兴趣是什么，应该如何培养孩子的兴趣。

家长在孩子兴趣的培养上应该注意以下几点：

（1）了解孩子，激发孩子的求知欲。

（2）学会鼓励孩子，强化其兴趣。

（3）家长要给孩子创造一个良好的氛围。

总之，兴趣是不断探究他生存的这个“未知”世界的动力源泉，是开展各项活动的前提和保障，因此，家长要善于发现孩子的兴趣，并发展孩子的兴趣。

那么，如何培养孩子的学习兴趣呢？我们可以具体地做到这些：

◎父母的榜样作用。言传不如身教，父母热爱学习是对孩子的最大鼓励。在学习气氛浓厚的环境中长大的孩子，往往对学习有浓厚的兴趣。

◎家长和孩子一同学习。初入学的孩子自制力差，家长可陪读一段时间，多关心孩子的学习，了解孩子的作业情况，并及时帮助改正错误。

◎带孩子去科技馆或博物馆。可以激发孩子的好奇心和求知欲，增强孩子的学习兴趣。

◎从孩子的某一特长出发激发孩子的学习兴趣。每个孩子都有优点，家长可以通过鼓励和表扬孩子的优点、特长和成功，趁机培养学习兴趣和毅力，可以取得较好的效果。

二、带领家长学习第二个案例反映的问题

1、班主任简单复述案例内容，引导家长交流：故事中的妈妈因为女儿的学习成绩一般，怕耽误孩子的学习，就不同意孩子学跳舞。那么这种担心有没有道理呢？[家长展开讨论]

在讨论的基础上，让家长明确认识：要完成对孩子各项知识的启蒙任务，不能单靠课堂教学，还必须有丰富的课外活动做辅助，这些活动能使孩子在完成学习任务的剩余精力得到发挥，使他们的兴趣和求知欲得到满足，而且孩子的广泛兴趣还能反过来激发他们课堂学习的热情，在培养科学作风、提高思维和实践能力上也都起着课堂教学难以起到的作用。所以，家长要帮助孩子选择他们的兴趣，并且帮助孩子发展他们的兴趣。

那么我们在培养孩子的兴趣特长方面应该注意什么呢？这就首先要明白孩子的兴趣有那些特点：

◎孩子的兴趣表现出一定的不稳定性。

◎孩子的兴趣有一定的可塑性。

◎孩子的兴趣具有广泛性。

◎孩子的兴趣是一种非常宝贵的资源。

根据上述特点，家长在培养孩子的兴趣特长方面应该注意些什么呢？

◎把兴趣的选择权交给孩子。

◎要根据孩子自身的条件，帮助孩子实事求是地正确选择兴趣和爱好。

◎主动积极地接受孩子的兴趣，尊重孩子自己的兴趣。

◎让孩子在兴趣中得到快乐。

◎家长观念要正确，不能急于求成，要有长远眼光。要有耐心。

关于家长在培养孩子的兴趣方面，可以考虑以下方法：

◆耐心教育，促使孩子兴趣生成。

◆正确引导，帮孩子选择有价值的兴趣。

◆树立信心，帮助孩子建立兴趣持久性。

◆引导孩子，培养孩子兴趣广泛。

第四讲 学会合作 学会分享

教学目的：1如何帮助家长培养孩子的合作能力和分享的习惯。

2帮助家长改掉孩子自私的缺点。

教学重点：如何让孩子学会合作，学会分享。

教学难点：如何让孩子改掉自私，学会分享。

教学方法：谈话法 案例分析法

教学过程：

一、带领家长学习第一个案例以及第一则教育故事

1、班主任简单复述案例内容，引导家长一起欣赏教育故事，然后交流。案例中的孩子在小组游戏中不喜欢和别人一起玩，孩子的父亲从这小小的行为中敏锐地意识到孩子缺乏必要的合作能力，并设计具体活动，不动声色地教育了孩子。故事中的家长真是高明。你的孩子是否也缺少必要的合作能力？你注意到了没有？你是否也独具匠心地设计一些活动，来培养孩子的合作意识，提高孩子的合作能力呢？[家长到讲台发言]

在交流的基础上，让家长明确认识：与他人交往，是每个人与生俱来的一种基本心理需要。交往对少年儿童的成长具有特殊意义，善于和他人合作、分享是时代的要求，也是孩子日后生存和发展所必备的品质。

2、然后跟家长一起分析孩子不愿与人合作、分享的原因。

（1）家庭环境。现在的孩子大多是独生子女，从小没有玩伴，与人交往的机会少，容易造成交往不足，不利于孩子交际能力的培养。

（2）孩子的性格。如今的孩子都有“自我中心”的心理，这种心理的根源在于父母的自私和溺爱。

那么，怎样培养一个善于合作和分享的孩子呢？

◎父母要做好表率。

◎要让孩子多

参加集体活动。

◎要让孩子学习分享和回赠。

◎父母要学会分享孩子的东西。

二、带领家长学习第二个案例反映的问题

1、班主任简单复述案例内容，引导家长共同交流：我们的孩子也存在这样自私的毛病吗？那么孩子自私的毛病是怎么形成的呢？我们在平常的教育中有没有责任？我们应该怎么做呢？

孩子自私的毛病不是一天两天形成的，所以要想从根本上改变孩子，家长一定要从自身找原因，并耐心、细致地帮助孩子克服自私的不良品行。

◎家长要注重孩子德育的培养，不要溺爱、迁就、放纵孩子。

◎让孩子学会分享，不要用无私的爱培养出自私的孩子。最简单的办法是，使孩子认识到世界上的许多事都要分担和共享，并使其懂得应该经常关心别人。

◎家长不能让孩子的“以自我为中心”的心理任意自流。不能对孩子采取“随他便”的教养方式。

◎取消孩子在家中的特殊地位，让孩子在家庭生活中扮演合适的角色。

◎帮助孩子认识自私的危害。

而对于我们家长来说，还有一些具体的做法值得我们借鉴和参考：

◎父母要以身作则。

◎引导孩子尊重和关心长辈。

◎父母可通过具体事例，启发教育孩子懂得关心帮助别人。

◎引导孩子学会说谢谢，让孩子有一颗感恩的心。

◎和孩子玩“扮演角色”的游戏，使孩子认识到人与人之间的关系应该是怎么样的。

◎帮助孩子在同学和邻里中结交朋友。

第五讲 做一个讲诚信的好孩子

教学目的：

1、使家长认识到要培养一个讲诚信的孩子应注意两个方面的问题，一是理解孩子的做法，二是让孩子学会换位思考。

2、让家长了解怎样理解孩子和如何教孩子学习换位思考。

教学重点难点：

教孩子学习换位思考的方法。

教学方法： 谈话交流法 案例分析法

教学过程：

引入：关于培养孩子的诚信问题，教材从两个方面，通过两个案例进行分析。

一、带领家长学习第一个案例反映的问题

1、班主任简单复述教材77页案例内容，引导家长交流。

你的孩子出现过这样的问题吗？将孩子类似的表现与其他家长交流沟通。

在交流的基础上，让家长明确认识：交不上作业是学生在学习过程中可能会出现的情况。父母处理的方式不当，会引起孩子的不满。讨论故事中孩子父母的做法与自己平日的做法有哪些不同？说说他们的做法有哪些可取之处？[家长发言]

2、在对待孩子撒谎问题上，我们应有正确的认识：

（1）当孩子进入学龄儿童阶段，父母若发现孩子有说谎的意图，那么父母有必要先了解原因。一般来说，导致孩子说谎的原因是多方面的，但归纳起来，孩子的谎言不外乎有以下三种情况：

①敌意性的谎言

②防卫性的谎言

③补偿性的谎言

（2）我们没必要把孩子说谎看的过于严重，只要我们找到了孩子说谎的真正原因，对孩子进行适当的引导和教育，孩子说谎的毛病是比较容易改掉的。

①要了解孩子的心理需求，并合理满足。

②孩子有说谎的行为，父母要耐心教育，循循善诱。

③多聆听并与孩子沟通。

④为孩子树立学习的榜样。

⑤对惯于说谎和有意说谎的顽固孩子，除了严厉的批评教育以外，还可以进行适当的惩罚，来戒除孩子的恶习。

3、讨论总结家长应采取的措施、策略

⑴对孩子的行为给予积极的暗示。

⑵家长对孩子的行为要奖罚分明，让孩子有一个明确的是非标准。

并且要求家长应培养孩子正确的认识

⑴做错事后，想办法弥补过失，比撒谎掩盖更重要。

⑵相信父母对自己的爱是永恒的⑶相信“种瓜得瓜、种豆得豆”的道理，做了好事会得到表扬鼓励，做了错事要受到批评惩罚。

二、带领家长学习第二个案例反映的问题

1、班主任简单复述教材87页案例内容，引导家长交流。在交流的基础上，让家长明确认识：答应别人的事，一定要做到。在教育孩子时，注意引导孩子诚实守信。然后讨论教材88页故事中孩子父母的做法与自己平日的做法有哪些不同？说说他们的做法有哪些可取之处？[家长讨论]

总结出：父母要培养孩子诚实守信的良好行为习惯可以从以下几方面着手：

⑴父母是孩子的第一任老师。父母的行为是无声的命令，是真正的权威。

⑵使孩子认识到守信是优良品德，失信是不道德的行为。

⑶教给孩子获得别人信任的方法，让孩子行有所依。

⑷指导孩子择友时把诚实守信的品格放在首位。

2、讨论总结要想培养一个诚实守信的孩子，家长应注意；

（1）以身示范，加强自身道德修养，做孩子道德的楷模，诚信的表率。

（2）教育孩子珍惜名誉。

（3）培养孩子诚实守信的道德情感。

（4）关注孩子的行为表现对孩子的行为结果及时进行反馈。

3、关于孩子应学习的规范

① 学会遵守约定时间。

② 答应别人的事情，就要千方百

计、不遗余力的去兑现。

③ 坚持独立完成作业，做到学习、评比、竞赛不弄虚作假，考试不作弊。

第六讲 勇于挑战自我教学目的：如何让孩子接纳自我，如何锻炼孩子的语言表达能力。

教学重点难点：

1、家长如何教育孩子接纳自我。

2、家长如何鼓励孩子大胆说话。

教学方法：谈话交流法 案例分析法

教学过程：

这一讲，主要解决小学生自我接纳问题和培养孩子语言表达能力的问题。

一、带领家长学习第一个故事

1、问题引入：

班主任简单介绍教材96页故事内容，引导家长交流。自己的孩子是否出现过这样的问题，将孩子类似的表现与其他家长交流沟通。[家长交流]在交流的基础上，让家长明确认识：每一个孩子都不同，家长应理智的了解孩子对孩子有一个合理的期望。然后，家长们互相讨论故事中孩子父母的做法与自己平日的做法有哪些不同？说说他们的做法有哪些可取之处？

如何教会孩子接纳自我，并努力改善自我，完善自我，帮助孩子建立自信心，这是家长首先要学会的本领。

⑴家长要鼓励信任孩子，使孩子看到自己的“闪光点”。

⑵让孩子获得成功的体验是培养孩子自信心的基本途径。

⑶目标要适中，少做比较，树立信心，鼓励孩子勇与克服困难。

⑷加强交流，丰富交往

⑸及时与老师沟通，共同培养孩子的自信心。

2、讨论总结家长应注意的几个问题。

⑴支持孩子，因为孩子是父母的唯一

⑵诱导孩子多说自信的话

⑶避免在他人面前说孩子的缺点

⑷当孩子面对挫折时，应和孩子一起商讨解决办法。

⑸了解孩子，给孩子合理定位

⑹及时鼓励肯定孩子的行为

⑺培养孩子良好的心态，正确认识周围的人和事

二、带领家长学习第二个案例反映的问题

1、班主任简单复述教材110页的案例内容，引导家长交流，自己的孩子的语言表达能力情况。[家长讨论]在交流的基础上，让家长明确认识：说话能力是一个人必须具备的语言能力，未来的社会生活，需要人与人之间广泛的交流。

2、借鉴专家指导：告诉家长帮助孩子克服心理上的压力后，还要注重培养和锻炼孩子的语言表达能力，可以从以下几个方面努力：

⑴为孩子创设宽松和谐的语言环境

⑵丰富孩子的生活经验，注重语言积累

⑶充分利用生活中的各种机会，促进孩子语言的发展

⑷采取积极有效的训练方法，提高孩子语言能力。例如，速读法、背诵法、复述法、描述法。

3、讨论总结家长应采取的措施、策略

⑴与孩子进行积极的情感沟通，建立良好的亲子关系，创造机会与孩子交流。

⑵积极关注孩子成长，帮助孩子在成长过程中遇到的问题

⑶在阅读中训练孩子的语言表达能力

⑷通过观察活动，丰富孩子语言表达的内容

⑸多做练习，提高孩子语言表达的技能。

第七讲 关注孩子的心理需求

教学目的：

1、使家长了解儿童多动症的特征，懂得如何对患了多动症的儿童进行教育、指导、训练。

2、使家长充分认识到为了自己工作挣钱而忽视孩子心理需求对孩子的影响，重视关注孩子的心理需求。

教学重点：

了解儿童多动症的特征，注意教育方式。

关注孩子的心理需求，抽时间跟孩子沟通交流。

教学难点：对多动症患儿进行指导训练，帮孩子走出心理孤独。

教学方法： 谈话法 案例分析法

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、剖析案例。

（一）、班主任带领家长学习案例1.1、跟家长通读教材122页案例《老师说我多动症》看完这个案例请家长谈谈自己的看法。[家长交流]案例中的孩子被老师认为患了多动症，家长在老师的要求下带孩子去医院做了相关的检查，但结论是孩子没有多动症。

2、家长阅读专家课堂的内容。（126页——129页）。请家长读后相互之间交流自己的收获。根据专家课堂总结：

（1）多动症儿童的主要特征：

◆注意障碍。

◆活动过度。

◆感知觉障碍。

◆情绪和行为障碍。

◆社会适应不良。

◆学习困难。

(2)多动症小学阶段的表现：（127页——128页）

（3）儿童多动症的治疗方法：

◎药物治疗。

◎行为治疗。

◎感觉统合治疗。

3、教育多动症患儿时，应该注意的问题：

◎要求必须切合实际。

◎把过多的精力引导出来。

◎加强集中注意力的培养。

◎培养有规律的生活习惯。

◎培养他们的自尊心和自信心。

（二）增加新案例：

1、跟家长讲一个教育故事《美金的价值》：

一位爸爸下班回到家很晚了，他很累并有点烦，发现他5岁的儿子靠在门旁等他。“爸，我可以问你一个问题吗？”

“什么问题？”“爸，你一小时可以赚多少钱？”“这与你无关，你为什么问这个问题？”父亲生气地问。

“我只是想知道，请告诉我，你一小时赚多少钱？”小孩哀求。“假如你一定要知道的话，我一小时赚20美金。”

“哦，”小孩低下了头，接着又说，“爸，可以借我10美金吗？”父亲发怒了：“如果你只是要借钱去买毫无意义的玩具的话，给我回到你的房间并上床。好好想想为什么你会那么自私。我每天长时间辛苦工作着，没时间和你玩小孩子的游戏。”

小孩安静地回到自己的房间并关上门。

父亲坐下来还生气。后来，他平静下来了。开始想他可能对孩子太凶了——或者孩子真的很想买什么东西，再说他平时很少要过钱。

父亲走进小孩的房间：“你睡了吗，孩子？”“爸，还没，我还醒着。”小孩回答。

“我刚刚可能对你太凶了，”父亲说，“我将今天的气都爆发出来了——这是你要的10美金。”“爸，谢谢你。”小孩欢叫着从枕头下拿出一些被弄皱的钞票，慢慢地数着。

“为什么你已经有钱了还要？”父亲生气地问。

“因为这之前不够，但我现在足够了。”小孩回答，“爸，我现在有20美金了，我可以向你买一个小时的时间吗？明天请早一点回家——我想和你一起吃晚餐。”

讲完后，请家长们反思自己是否有过这样的经历？

目前，越来越多的孩子经常一个人留在家里，遭受着孤独、恐慌、敏感、多疑等不良心理的折磨。令人担忧的是，很多家长忽视了孩子心理的需求，结果导致孩子长期处于消极的情绪体验状态。许多家长长期忽视与孩子进行情感交流，结果加重了孩子的心理负担，很容易让孩子的心理出现问题。

2、走进专家课堂总结：

（1）孤独心理产生的三个原因：

◎问题家庭给孩子带来了严重的心理问题。

◎父母顾了事业难顾家庭，缺少与子女的沟通交流，久而久之使子女的内心世界封闭起来。

◎缺少玩伴。

（2）帮孩子走出心理孤独的几点做法：

◎加强为人父母的责任感。

◎ 亲子之间加强沟通，父母要留些时间给孩子。

◎ 多鼓励孩子参加群体活动。

二、总结：

通过本课学习，让我们充分认识到关注孩子心理需求的重要性，怎样关注孩子的心理需求。作为家长，不管你工作多忙，每天都要拿出哪怕半小时的时间留给你和你的孩子，掌握最适于孩子成长的教育方式，关注孩子的心理需求，让孩子真切地感受到你对他的关心和爱意，让他在爱的注视下长大。

第八讲 塑造孩子美的心灵

教学目的：

1、指导家长如何引导孩子发现美，培养孩子的内在美。

2、让家长重视和培养孩子的爱心和责任心。

教学重点：

如何采取多种手段教育孩子，实现对孩子的引导和教育，塑造孩子美的心灵。

教学难点：

使家长理解孩子“爱心和责任心”的表现，积极引导支持，塑造孩子美的心灵。

教学方法：

谈话法 讲授法 案例分析法

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、剖析案例。

（一）、学习案例1.1、与家长一起通读教材145页案例《乡下表妹真老土》，看完这个案例，不知你有何感想？如果你的孩子这样，你会怎么做？[家长自由交流意见]

2、孩子的妈妈是怎样处理这件事情的？案例中的妈妈，最初只是注重女儿的外在打扮，没有教会孩子发现美，感悟生活，因此在女儿的世界里，穿得漂亮就是美。妈妈后来意识到这一点是非常宝贵的，为了让孩子拥有一双发现美的眼睛，妈妈以经典的公益广告为切入点，采用情景教育法，教育引导女儿去发现美。

妈妈的教育让芳芳彻底改变了，芳芳要做一个心灵美的孩子。

3、跟家长一起走进专家课堂让家长明白，如何塑造孩子美的心灵：

（1）父母应该对孩子进行审美教育，使孩子拥有一双发现美的眼睛。

●让孩子懂得什么是内在美，也就是心灵美。

●让孩子知道内在美的重要性。

●让孩子追求内在美和外在美的统一。

（2）在家庭中培养孩子感受美、发现美、创造美的能力。

（二）学习案例2

1、与家长一起通读教材155页案例《妈妈，我也要捐款》，共同交流，如果你是孩子的妈妈，你会怎么做？[家长发言]

2、案例中孩子的妈妈是怎样处理这件事情？一起阅读教材（157页—159页）。

3、跟家长一起走进专家课堂，让家长明白：要珍惜孩子的爱心，注意培养孩子的责任心。

父母怎样培养孩子的爱心和责任心呢？

◆孩子爱心、责任心的培养应该从大处着眼，从小处着手。应从生活小事入手对孩子从严要求。

◆要求孩子对自己的事情负责，也就是从小就严格要求孩子不能依赖父母，凡是自己能做的事，都该自己去做。

◆父母在爱孩子的同时要让孩子学会爱，学会爱他人，只有会爱的人才有 爱心。

◆家长要树立一个好的榜样。

4、在家教过程中家长应该注意什么问题呢？

●父母要以身作则。

●多鼓励、引导孩子。

●珍惜孩子爱的表达。

●至少每学期带孩子参加一次社会公益活动，在活动中培养孩子的爱心。

5、孩子应该怎么做呢？（164页）

◎学会爱自己。

◎学会爱他人。

◎学会爱集体。

二、总结：

以上，就是对这册书的简要概括。老师们，如果说人生是一条路，那么爱心就是一座连接着多彩世界的桥梁。让我们和家长一起，牵着孩子的手，从一点一滴的小事做起，塑造孩子美好的心灵，扎扎实实为他们架好通往美好人生的桥梁！

谢谢大家！

小学生家长调查问卷

调研目的：本问卷用于对我校学生的家庭情况的调查，采用不记名方式。请家长您根据实际情况进行选填，您的支持将有利于我们进一步改进工作。

填写方式：在您认为最符合实际情况的选项上打√，如果您的回答未在选项中列出，请在下划线空白处填写。

一、以下问题请您选择一个最符合实际情况的回答 1.您是否经常觉得孩子在成长变化？

是

有时是

没觉得

2.您对孩子的教育方式是否跟随孩子成长的变化？

是

没想过

不知道

没必要

不变化 3.跟孩子有关的决定您是否征求孩子意见？

是

看情况

不

4.您是否有过让孩子独自出门去做某件事情? 经常有

偶尔有

没有

5.您是否陪伴孩子玩耍或进行体育活动？

经常

有时候

基本没有 6.您对孩子的课后兴趣的态度如何？

鼓励

放手

控制

禁止

尽量满足

无所谓 7.您是否认为孩子玩耍的过程也是学习的过程？

是

不是

部分是

二者没关系

8.您是否肯定或表扬孩子？

经常会

有时候

很少

不会

9.您认为孩子学习成绩好坏最关键取决于？

学校在区里的排名

任课老师的水平

孩子自身

家长的督促和管教 10.您有无向孩子道歉认错的经历？

有

很少

没有 11.如何看待儿童多动症？

很多孩子都有

很少孩子有

纯粹是无稽之谈 12.是否放心孩子与陌生孩子玩耍？

放心

不放心

13.如果孩子回家对当天课程内容记不起来，您是否认为很不应该？

是的不会这样认为

没有问过 14.孩子说话表达不够清楚流畅，您是否很着急？

很着急

有点着急

不着急

没有这种情况

15.您是否有意识引导孩子发展探究能力？

经常

偶尔

没有

16.您是否知道孩子在学校最要好朋友的姓名？

知道

不知道

看见能认识，但叫不出名字 17.您是否对孩子物质上的要求有求必应？

是的尽量满足

不是

18.如果孩子当选班干部，您最看重的是什么？

老师会多给予关照

孩子在校情况让人放心

家长的自豪感 19.您有否让孩子在家帮助做家务？

经常

偶尔

没有

20.您是否认为孩子还小，很多道理讲起来还太早？

是

不是

有一点21.孩子事情没做好时，您是否会马上批评？

会

不会

看当时心情

有时候会

22.孩子说自己不会做某事时，您是否会代替孩子去做？

有锻炼的机会

会

坚持让孩子自己做

帮孩子一起做

23.听说社会上一些孩子的不良行为，您是否会担心孩子将来也会被染上？

很担心

有些担心

不担心

没想过 24.您有否和孩子谈心？

经常

有时

很少

没有

没必要 25.您是否教导孩子有意识地控制自己的情绪？

经常

偶尔

没有 26.您是否教过孩子遵守社会公德？

教过

有些教过

没有印象

没有教过

学校会教 27.您如何看待比孩子成绩好的孩子？

羡慕人家家长

认为自己孩子另有长处

鼓励孩子向人家学习

认为自己孩子不行 28.您是否放心孩子与陌生人接触？

非常不放心

有些不放心

无所谓

基本上放心

很放心 29.您是否知道孩子最近学习的课程内容是什么？

完全掌握

基本知道

不太清楚 30.您是否让孩子玩电脑游戏？

不让玩

随便孩子玩

偶尔玩玩可以，但不能影响学习和休息

最好不要玩

二、以下问题您可以选择一个或一个以上的选项来回答 1.孩子在校学习，您较关注的是什么？

考试成绩

个性发展

思想品德

健康状况

老师评价

同学关系

独立性

其他________ 2.对于孩子的教育，您认为较困难的是什么？

学习成绩

学习习惯

性格脾气

思想品德

实践能力

其他________ 3.您对孩子较满意的是什么？

独立性 考试成绩 身体发育 健康状况 思想品德 个性发展 老师评价 同学关系 其他______ 4.您对孩子较不满意的是什么？

独立性 考试成绩 身体发育 健康状况 思想品德 个性发展 老师评价 同学关系 其他______ 5.如果孩子试卷成绩不佳，您如何处理？

批评孩子不用功

督促更正做错的题

辅导该部分功课

勉励孩子继续努力

其他________ 6.孩子放学后喜欢做的是什么？

做作业

看课外书

独自玩耍

外面玩耍

看电视

玩电脑

不知道

其他_______ 7.孩子是否自己安排学习？

是的家长安排

家长协助

家长陪伴

家长督促

其他_______ 8.您认为孩子在学校读书的目的是为了将来——？

找个好工作

出国

独立适应社会

较高的收入

发展自己

其他________ 9.您认为社会上孩子心理异常的问题源自哪里？

社会现状不好

学校教育有问题

家庭教育有不足

孩子天生有性格问题

其他_______ 10.填写这份问卷的是——？

爸爸

妈妈

爷爷

奶奶

外公

外婆

其他________