幸福感指数调查问卷表

2024-10-08

幸福感指数调查问卷表（共9篇）

1.幸福感指数调查问卷表篇一

企业员工幸福指数调查问卷

姓名：

1.您的年龄：

2.您的性别：

3.您目前的工作岗位：

4.幸福指标有哪几项?仅选5项.（）

A、收入逐步增长B、有展示才能平台

C、成长渠道畅通D、团队氛围好

E、组织旅游F、夫妻同城

G、子女教育H、每年能参加业务培训

I、有自有住房J、企业归宿感

K、落实带薪休假L、本人及家人身心健康

5.您认为影响本人发展最主要的因素是：（）

A、能力

B、机遇

C、晋升通道

D、其他因素

6.您认为最能体现职业（岗位）价值的是:（）

A、薪酬

B、个人发展空间

C、领导的认同

D、其它

7.激发您工作积极性的最重要因素是:（）

A、工资待遇

B、岗位吸引

C、工作氛围

D、生存需要

8.您认为您的付出与企业给您的报酬：（）

A、匹配

B、比较匹配

C、不匹配

9.您认为职工诉求渠道是否畅通：（）

A、畅通

B、比较畅通

C、不畅通

10.您是否休了年休假：（）

A、休了

B、只休了部分

C、未休，原因：

11.您每天的工作时间：（）

A、8 小时以内

B、8—12 小时

C、更长

12.是否认同老板/主管作风/企业文化:（）

A认同

B比较认同

C不认同,原因：

13.您认为公司的升迁制度明显吗?（）

A明显

B一般

C不明显

14.如果幸福指数是100分,您幸福满意度评分是几分?

15.除上述外,您认为影响员工幸福指数的因素还有哪些?实现“员工幸福指数最高”还有哪些建议?

2.幸福感指数调查问卷表篇二

关键词：河北省,农民,幸福指数

2004年1月, 中共中央、国务院颁发了《关于促进农民增加收入的若干政策的意见》的一号文件;2005年1月, 中共中央、国务院又颁发了《关于进一步加强农村工作提高农业综合生产能力的若干政策的意见》的一号文件;2005年10月, 中共中央在十六届五中全会通过的《关于制定国民经济和社会发展第十一个五年计划的建设》中, 向世人庄严宣布:“实行工业反哺农业、城市支持农村, 推进社会主义新农村建设。”

对于我们这样一个人口大国来说, “三农”问题始终是全面建设小康社会的重点, 构建和谐社会的难点, 以及城乡发展的焦点, 始终是党和国家工作的重中之重。农业发达则基础牢固, 农村稳定则国家平安, 农民富裕则国家强盛。在新的历史时期, 如何解决三农问题, 让改革发展结果惠及9亿农民, 是切实提高党的执政能力、全面推进小康社会建设中的一个重大课题。

历经几度风雨, 越过数载沧桑。伴随着改革的历程, 我国“三农”问题得到了明显的改善, 农村面貌正发生着日新月异的变化。为了检验“三农”政策在基层农村所起的作用, 了解广大农民对当前生活的满意度及幸福感, 我们做了基于河北省唐山市玉田县的“河北省农民幸福指数调查”。

本次调查采取问卷调查和深度访谈的形式。共设计问卷100份, 有效问卷回收82份, 回收率82%。设计选择题26项, 每个问题设有“非常满意”、“满意”、“不知道”、“不满意”和“非常不满意”5个选项, 问答题4个。

1 被调查对象对自己家庭收入满意度的反馈

调查中, 对自己家庭收入不满意的人数比例较高。被调查者中, 有41人对自己当前的生活不满意, 占整体调查人数的50%。其中包括6人对自己的当前生活状况非常不满意。基于此, 我们发现, 具有较大比例的农民对自己的家庭收入不满意。如何改变这种情况, 还有很多问题值得政府等相关部门思考。

2 对当前农业方面的收入满意度反馈

当前农民对农业方面的收入满意度为37%。基于此, 我们得出, 当前农民靠纯粹种田为生的人很少的结论, 仅靠农业收入已经很难维持正常的家庭生活。很多农民纷纷外出打工, 造成农田疏于管理, 粮食减产, 这样的情况, 应当受到政府相关部门的重视。

3 当前农村物价满意度反馈

对农村当前物价的满意度是16%, 为本次满意度调查所有问题中最低的。农民普遍反映农村物价偏高。

在调查走访中我们发现, 大多数农民认为, 目前的农药、化肥、种子等价格过高, 体现出通货膨胀的基本情况。基于此, 政府应当在着力解决物价的合理性, 采取适当措施干预物价上扬, 确保农资等基本物价的平稳, 保持经济的平稳快速增长。

4 邻里关系、子女的表现、新型合作医疗制度、自己的身体状况的反馈

本次调查中, 邻里关系、子女的表现、新型合作医疗制度、自己的身体状况均为满意度较高的几个问题。邻里关系的满意度高, 体现出当前的农村村民关系比较和谐, 道德风尚良好;子女的表现满意度高, 体现出当前子女孝敬老人, 尊老爱幼的传统美德得到了很好的继承;新型合作医疗制度的认可, 自己的身体状况满意度较高, 体现出了当前河北省新型农村合作医疗制度初见成效, 得到了广大农民们的认可。

5 农民工工资发放满意度及当前经济负担的满意度反馈

农民工工资发放的满意度为59%, 经济负担情况的满意度是34%。两项指标反映出, 当前还有40%左右的农民工不能及时得到工资, 该问题能够直接反馈到经济负担上。经济负担的满意度过低, 还与农村执法有关。调查数据显示, 对当前农村社会治安和农村执法的满意度分别为35%和37%。由此可以看出, 劳动部门和公安部门的执法力度, 已经直接影响了当前农民的幸福指数。

6 关于农村执法和社会治安的反馈

调查发现, 农民对当前农村社会治安和农村执法的满意度还是比较低的, 分别为35%和37%。当前, 一些暴力、腐朽思想很普遍地存在于农村当中, 黄赌毒势力在农村蔓延。由于当前教育引发的一系列问题反馈到农村, 致使“上学无用论”在农村有所抬头, 很多人认为“上学不如养猪”。造成目前流落到街头的社会不良青年增多, 无疑成了社会的不良隐患。如何治理这些社会闲散青年对社会造成的不良影响, 应该成为政府改变农村社会治安状况, 提高农民幸福指数的重中之重。

7 关于农村生态环境及交通状况的反馈

农村生态环境和交通状况的满意度分别为28%和44%。通过调查, 我们发现, 农村脏乱差的局面并没有彻底地改变。随着经济的发展, 城市居民环保意识的提高, 大多高能耗、高污染的企业, 有向农村蔓延的趋势。调查中我们发现, 农民虽然在这些对环境有污染的工厂中工作, 也给他们带来了一定的收入, 但他们对这些工厂的存在还是持否定态度的。因为水体、大气等一系列的污染状况, 已经造成了当地癌症、中风等疾病的发病率的提高。

通过河北省“村村通”公路工程的建设, 我们看到了农村交通状况的改善, 农民们能够切实体会到如今交通的方便。在已经完成“村村通”公路的村子里, 村民们对交通状况的反馈普遍较好;而在因为种种原因, 目前仍未落实“村村通”政策的诸如虹桥镇仙鹤村、亮甲店镇张唐庄村等村落, 村民普遍反映交通状况较差。

8 关于文艺文化方面的反馈

调查数据显示, 对农村文艺文化宣传及平时有很好的文娱活动的满意度分别为23%和34%。在农村目前存在较少的村文艺文化宣传活动, 且这些活动举办的多少与村经济实力成正相关。以我们调查过的亮甲店镇亮甲店村为例, 暑期和春节期间村委会会出资演皮影戏, 农闲时会有村民自发组织的文艺活动队演出;逢年过节, 村民组织乡村庙会, 如扭秧歌、赶毛驴儿等多种形式的民间文娱活动。考虑亮甲店村在玉田县的经济实力, 这样的村民文化活动基本令村民满意。对比该镇其他村子, 如焦庄子村、小泉村, 相对文艺文化宣传活动较少, 农民满意度较低。与此同时, 在文艺文化活动较少的村子里, 我们能够发现更为普遍的赌博活动, 如林头屯乡于庄子村。看电视、闲谈仍然是农民主要的娱乐活动。这与目前有线电视网络在该县的覆盖有关, 农民们感受到了电视节目给他们带来的乐趣。

9 关于中共党员带领农民致富的反馈

调查数据显示, 对中共党员带领农民致富的满意度为18%, 除了年龄在60~70岁之间的农民对该问题的满意度较高 (43%) 外, 其他年龄层次的农民不太认可党员带领群众致富的情况。由此可见, 建立和健全基层党组织, 发挥党员的突击队和模范带头作用对提高农民幸福指数将发挥重要作用。

1 0 关于医疗环境的反馈

医疗环境的满意度为36%。该问题为所有反馈问题中, 反响最为强烈的, 且表现出明显的年龄差异。在40~50岁之间的被调查人, 对该问题的满意度仅为28%, 对当前的医疗卫生环境表现出较为强烈的态度。

尽管目前新型农村医疗保险制度的推广颇被百姓认可, 但是, 仍有部分农民因为主管单位对医疗保险制度的宣传不够, 政策解析不到位, 在医药费报销上存在种种误解。经过调查, 不可否认的是, 当前基层农村仍然存在看病贵的问题。小病舍不得看, 大病看不起, 也不敢看, 这是很多农民治病求医的真实写照。而“因病致贫”、“因病返贫”的农民也不在少数。从农民的角度出发, 切实解决看病难、看病贵的问题, 对于构建社会主义和谐社会, 提高农民幸福指数, 具有十分重要的意义。

1 1 结论

通过本次调查并计算, 我们得出当前河北省农民幸福指数平均为75.07, 并且具有明显的年龄差异。幸福指数较低的年龄层为40~59岁, 即青壮年阶段。着力提高这一年龄层次人群的幸福指数, 将有助于迅速地提高农民的幸福感, 为构建社会主义和谐社会和社会主义新农村建设提速。

参考文献

[1]朱有志、方向新, 农民关注的拾大问题:湖南农村调查报告.长沙:湖南人民出版社, 2006.1.

[2]陈友华、杜骏飞, 中国名村调查报告, 上海:上海文艺出版社, 2007.1.

[3]孙凤, 和谐社会与主观幸福感, 北京:科学出版社, 2008.

[4]梁捷, 幸福指数:中国人幸福吗?广州:中山大学出版社, 2007.11.

3.幸福感指数调查问卷表篇三

——企业家宏观经济热度指数和企业家信心指数。企业家宏观经济热度指数为32.8%，较上季下降0.6 个百分点，较去年同期下降0.4 个百分点。其中，36.1%的企业家认为宏观经济“偏冷”，62.2%认为“正常”，1.7%认为“偏热”。企业家信心指数为64.9%，较上季下降2.1 个百分点，较去年同期上升1.1个百分点。

——产品销售价格指数和原材料购进价格指数。产品销售价格指数为44.5%，较上季下降0.1 个百分点，较去年同期上升1.3个百分点。其中，20.3%的企业家认为本季产品销售价格较上季“下降”，70.4 %认为“持平”， 9.3%认为“上升”。原材料购进价格指数为54.5%，较上季下降1.8 个百分点，较去年同期下降0.7 个百分点。其中，19.8%的企业家认为本季原材料购进价格较上季“上升”，69.3%认为“持平”，10.9%认为“下降”。

——出口订单指数和国内订单指数。出口订单指数为49.7%，较上季上升4.3 个百分点，较去年同期下降0.2个百分点。其中，18.6%的企业家认为出口订单较上季“增加”，62.3%认为“持平”，19.1%认为“减少”。国内订单指数为48.5%，较上季上升4.1 个百分点，较去年同期下降1.8 个百分点。其中，18.7%的企业家认为本季国内订单较上季“增加”，59.6%认为“持平”，21.7%认为“减少”。

——资金周转指数和销货款回笼指数。资金周转指数为56%，较上季下降 0.5个百分点，较去年同期下降2.2 个百分点。其中，31.2%的企业家认为本季资金周转状况“良好”，49.5%认为“一般”，19.3%认为“困难”。销货款回笼指数为59.9%，较上季下降1.1 个百分点，较去年同期下降2.2 个百分点。其中，33.4%的企业家认为本季销货款回笼状况“良好”，52.9%认为“一般”，13.7%认为“困难”。

——经营景气指数和盈利指数。经营景气指数为55.4%，较上季上升0.1个百分点，较去年同期下降1.7 个百分点。其中，25.8%的企业家认为本季企业经营状况“较好”，59.3%认为“一般”，14.9%认为“较差”。盈利指数为54.1%，较上季上升3.2个百分点，较去年同期下降1.5 个百分点。其中，34.6%的企业家认为较上季“增盈或减亏”，38.9%认为“盈亏不变”，26.5%认为“增亏或减盈”。

4.员工快乐工作指数调查问卷篇四

部门：________________

性别：_______________

年龄：________________

职级：A、管理层

B、工人

加入公司时间：A.<一年

B.1-3年

C.3-5年 D.5-10年

E.10年以上

1.您认为以下各项哪些是您目前最关注的因素？（请按重要顺序取前五个）A.部门内、上下级、部门之间的工作氛围和同事关系

B.升迁和学习培训的机会 C.工作量及工作压力

D.企业文化和价值认同

E.工作环境及工作条件

F.工作时间及工作地点

G.薪酬及福利

1._______________2.______________3._______________4.______________5.____________

2.“在NHA我会有很好的发展前途”。您对这句话的看法是： A.非常同意

B.同意

C.不确定

D.不同意

E.很不同意

3.工作在NHA，您更赞同以下哪种观点：

A.努力工作是成功的必经之路

B.努力工作对您非常有利

C.努力工作有助于您的发展

D.努力工作有希望但机会很小

E.努力工作也无济于事

4.“公司能为我提供合适的培训和学习机会”。您对这句话的看法是： A.非常同意

B.同意

C.不确定

D.不同意

E.很不同意

5.“我认为我的工作很有挑战性”：

A.非常同意

B.同意

C.不确定

D.不同意

E.很不同意

6.“我认为我的工作带给我很多成就感”：

A.非常同意

B.同意

C.不确定

D.不同意

E.很不同意

7.以下的说法，您认为最贴切的是：

A.我总是能轻松地完成每天的工作

B.我能完成日常的工作，偶尔会有迟滞

C.完成日常工作的问题不大，偶尔需要加班

D.需要经常加班才能完成日常工作 E.日常工作量太大，即使加班也很难完成

8.您所在的工作小组的每一位成员：

A.所做工作远远超过他/她应该完成的工作份额

B.所做工作超过他/她应该完成的工作份额

C.仅完成他/她应该完成的工作份额

D.所做工作少于他/她应该完成的工作份额 E.所做工作远远少于他/她应该完成的工作份额

9.工作时间是否因不必要的无用功（重复劳动）而浪费： A.非常普遍

B.经常

C.有时

D.极少

E.几乎没有

10.“在我们部门，每个人都很明确自己的工作职责，且紧密合作完成工作”： A.非常同意

B.同意

C.不确定

D.不同意

E.很不同意

11.“在我们部门中，大家经常交流分享新的想法和工作程序以提高工作效率”： A.非常同意

B.同意

C.不确定

D.不同意

E.很不同意

12.“我很信任我的主管/经理，在我需要时他总能帮助我”： A.非常同意

B.同意

C.不确定

D.不同意

E.很不同意

13.当您工作表现出色时，上级是否对您表示赞赏？ A.几乎从不

B.极少

C.有时

D.经常

E.总是

14.我的主管/经理在以下情况下会与我一起回顾或讨论工作（多选）： A.工作进展不顺利时

B.工作出现差错或问题时 C.平时有空闲时

D.在一起聚餐、活动时

E.其他（请注明）：______________________________________

15.就自身而言,我愿意首先从以下哪个方面去建议改善，以提高沟通的有效性（可多选）： A.沟通技巧的教育和辅导

B.主动了解其他部门的工作内容和工作流程

C.明确自己的工作职责和其他部门的联系所在 D.多为他人提供支持和帮助 E.努力倾听和及时反馈

16.综合来看，您认为自己面临的工作压力：

A.很轻松，没什么压力

B.偶尔会面临一些压力，对我的影响不大

C.压力适中，这些压力可以成为我前进的动力

D.经常会面临很大的压力，但可以控制和调节

E.工作中的压力让我心力憔悴、疲于应对

17.NHA是我愿意为之工作的公司，是因为（可多选）：

A.喜欢这个行业

B.公司文化与氛围

C.锻炼与发展自我的机会 D.薪酬福利

E.管理者魅力

F.其他（请注明）：¬__________________________________

18.您是否有机会向上级畅谈您的感受与看法？

A.总是

B.经常

C.有时

D.极少

E.几乎没有

19.当您遇到困难或有抱怨时,我清楚地知道通过何种渠道进行沟通,可以帮助问题的解决 A.非常同意

B.同意

C.不确定

D.不同意

E.很不同意

20.关于质量，你认为：

A.为了向客户提供高质量服务，员工们工作极其努力

B.为了向客户提供高质量服务，员工们工作努力

C.员工们工作表现一般

D.员工们并不为客户提供高质量服务而努力工作 E.员工们一点儿都不为向客户提供高质量服务而努力工作

21.关于客户满意度，您认为：

A.为了提升内部和外部的客户满意度，员工们工作极其努力 B.为了提升内部和外部的客户满意度，员工们工作努力

C.员工们工作表现一般

D.员工们并不为提升内部和外部的客户满意度而努力工作 E.员工们一点儿都不为提升内部和外部的客户满意度而努力工作

22.您认为NHA对应有的社会责任的承担状况是： A.超出期望地承担其社会责任，优秀的企业公民 B.承担了其应有的社会责任，负责任的企业公民 C.没有完全承担其应有的社会责任，可以做得更多 D.很少承担其应有的社会责任，与社会期望有很大的差距 E.完全没有承担社会责任，与业界知名企业的身份不符

23.“我将会推荐我的朋友来NHA应聘和工作”：

A.非常同意

B.同意

C.不确定

D.不同意

E.很不同意

24.我希望公司制定薪酬时考虑的因素有：

A.工作经验和个人能力

B.学历

C.为公司服务年限

D.绩效考评结果 E.岗位、级别

F.市场上同等职位的薪酬水平

25.“相对于提高工资，我更愿意公司改善福利，以使我的生活更有保障”。您对这句话的看法是：

A.非常同意

B.同意

C.不确定

D.不同意

E.很不同意

26.您认为最有吸引力的福利项目有：(请按重要性排序,取前五个)A.住房补贴

B.汽车补贴

C.带薪年休假

D.补充商业医疗保险、雇主责任保险 E.子女医疗、教育补贴

F.教育、培训资助

G.补充住房公积金

H.补充养老保险 I.无息贷款

J.为公司长期服务的奖励

D.其他（请注明）：_________________________________________ 1.___________2___________3___________4_____________5______________

26.您心目中的宏奥文化是?(此为开放式问题)

5.教师幸福感调查问卷篇五

您好！首先请允许我向辛勤工作在教育前线的您致以自己最真挚的敬意，您辛苦了！这是一份调查问卷，研究的目的在于了解当前教师职业幸福感的现状、影响因素以及您对该问题的一些宝贵见解。您的意见很重要，我非常期待得到您的协助。本问卷仅供研究之用，不必写姓名，请您不要有所顾虑，非常感谢您的合作！调查问卷：

1、您的性别：【】 a、男

b、女

2、您的年龄：【】

a、20～25 b、26～35 c、36～45 d、46～55 e、55以上

3、您的教龄是：【】

a、1～5年 b、6～10年 c、11～20年 d、20年～30年 e、30年以上

4、您目前的职务是：【】

a、教师 b、学校中层管理干部 c、副校长 d、校长 e、其它

5、您任职的学校：【】 a、小学 b、初中 c、高中

6、您任教的班级数：【】

a、1个 b、2～3个 c、4～5个 d、6个或6个以上

7、您任教的学科为（可多选）：【】

a、语文 b、数学 c、英语 d、地理 e、历史 f、思想政治 g、自然科学 h、美术 i、音乐 j、体育 k、劳技 l、其他（请注明）＿＿＿

8、您目前的职称是: 【】

a、高级教师 b、一级教师 c、二级教师 d、三级教师 e、暂无

9、您一天的工作时间累计是：【】

a、8小时以下 b、8-10小时 c、10小时以

10、您选择教师职业的主要原因：【】

a、热爱教师职业 b、工作较稳定 c有较多假期 d能从中获得成就感

11、您目前的压力状况是：【】

a、没有压力b、压力一般c、压力很大d、压力极大

12、一天工作结束时，您总是觉得：【】

a、疲惫不堪 b、虽然感到累，但是心里满足 c、心里很轻松 d、不管如何，总是为能够维持生活而高兴

13、暑假和寒假的调整是否经常能将您心情调整好？【】 a、经常 b、一般 c、从来没有

14、您是否总是在盼望假期的到来？【】 a、经常 b、一般 c、无所谓

15、您觉得您的压力主要来自（多选）：【】

a、学生 b、成绩 c、领导 d、教材变革 e、升学压力 f、学校考核 g、职务诉求和升迁问题

16、您认为目前中学教师的社会地位处于（包括经济地位、职业声望地位和权利地位三方面）【】

a、上层 b、中层 c、中下层 d、下层

17、目前学校对教师的评价依据主要是【】 a、教学成绩 b、教学能力和水平c、教研能力和水平d、工作态度 e、领导的主观意识

18、现在，您对工作的感受是：【】

a、喜欢 b、一般 c、比较复杂，难以言表 d、厌倦 e、喜欢但有压力感

19、您大约在工作的第【】感到最幸福： a、l年 b、2-5年 c、6-10年 d、10年以后

20、幸福满分是10分，教师能给自己打几分？【】（直接填写）

21、您认为影响教师职业幸福感的因素有哪些：【】

a、积极的社会价值导向 b、公正的外部评价c、正确的自我定位 d、较高的收入 e、学生考出好成绩 f、自我能力得到提升 g、其他

22、在工作中获得幸福的原因有（可多选）：【】

a、工作本身有趣 b、领导的支持和肯定 c、常能获得成就感 d、家长的支持和肯定 e、工作集体关系融洽

23、在工作中，没有幸福的主要原因是（可多选）：【】 a、工作烦琐机械 b、很少获得成就感 c、学校管理不当 d、评价机制不合理 e、不和谐的人际关系 e、家长的不理解 f、工作没有安全感和稳定感

24、您认为一下哪些措施可以提高教师职业幸福感：【】

a、优化教师办公环境 b、在政策允许范围内提高教师工资福利 c、加强尊师重教意识 d、为教师提供良好的发展机

25、您认为校长对您的幸福感影响大吗？【】 a、影响大 b、影响不大 c、没有影响

26、如果有机会从事其它工作，你愿意放弃教师这份职业吗：【】 a、立即放弃 b、考虑一段时间再说 c、不放弃 d、说不清

27、如果让您再择业，您：

a、一定会再当教师 b、可能还会当教师 c、坚决不再当教师 d、说不清楚

28、您认为您目前的工作生活状态幸福吗？【】 a、幸福 b、比较幸福 c、一般 d、不幸福

29、您认为您将来的工作生活会比现在幸福吗？ a、会 b、不会 c、不一定

30、问卷至此结束，如果您有对教师职业幸福感现状分析和提升策略的想法或建议，请写在下面空白处：

范文二: 尊敬的老师：

您好！首先请允许我向辛勤工作在教育前线的您致以自己最真挚的敬意，您辛苦了！这是一份学术问卷，研究的目的在于了解当前教师职业幸福感的现状、影响因素以及您对该问题的一些宝贵见解。您的意见很重要，我非常期待得到您的协助。本问卷仅供研究之用，不必写姓名，请您不要有所顾虑，非常感谢您的合作！

本问卷由四部分组成，每部分有若干问题。问卷属于半开放式结构性问卷，请你根据问卷的指示在您认为合适的○内或数字序号1 2 3 4 5的位置处打√，在认为还有补充的地方填写自己的意见，再次表示感谢!

第一部分基本资料

1.您的学校所在地址:＿＿省＿＿市＿＿镇

2.您的性别：○男

○女

3.您的年龄：○20～25 ○26～35 ○36～45 ○46～55 ○55以上

4.您的教龄是：○1～5年 ○6～10年 ○11～20年 ○20年～30年 ○30年以上 5.您目前的职务是：教师○ 学校中层管理干部○ 副校长○ 校长○ 其它 6.您任职的学校：○小学 ○初中 ○高中

7.您任教的班级数：○1个

○2～3个 ○4～5个 ○6个或6个以上 8.您任教的年级数：○1个

○2个

○3个 ○4个或4个以上 9.您任教的学科为（可多选）：○语文 ○数学 ○英语 ○地理 ○历史 ○思想政治 ○自然科学 ○美术 ○音乐 ○体育 ○劳技 ○其他（请注明）＿＿＿＿＿

10.您的职称是: ○高级教师 ○一级教师 ○二级教师 ○三级教师 ○暂无 11.您任教的地区：○城市(含县级市)○乡镇(含山区)

12.您所在的县区属于：○经济发达地区 ○经济欠发达地区 ○经济不发达地区 13.您所在的学校是：○重点学校(含示范校)○普通学校 ○薄弱学校

14.您的学历是：○中师及以下 ○大专 ○本科 ○本科以上（不含各种学位课程班）15.您目前全年经济总收入（各种收入来源全部统计在内）：○1万元以下 ○1万至3万元 ○3万至5万 ○5万至7万 ○7万以上

16.你的家庭状况：○单身 ○已婚无子女 ○已婚有子女

第二部分现状调查

这部分共8题，每题有五个选项，请根据您的实际情况，在适当的空格处打∨，注意：只在□□□□选择一个。

□□□□是对这个陈述的判断，次序是1.完全同意 2.基本同意 3.不确定 4.基本不同意 5.完全不同意

17.我能从我的工作中得到幸福感 □□□□□ 18.我在工作中得到了自我价值的实现 □□□□□ 19.我的工作得到了社会的认同 □□□□□ 20.我对于现在的工作收入非常满意 □□□□□

21.我目前的工作环境让我感觉到舒适和快乐 □□□□□ 22.我能从目前的工作中得到自我能力的提升 □□□□□ 23.我把教师这个职业当作一项神圣的事业 □□□□□ 24.我的工作与家庭之间的关系非常和谐 □□□□□

第三部分成因调查

这部分共22题，每题有五个选项，请根据您的实际情况，在适当的空格处打∨，注意：只在□□□□选择一个。

□□□□是对这个陈述的判断，次序是1.完全同意 2.基本同意 3.不确定 4.基本不同意 5.完全不同意

25.教师职业是受人尊敬的职业 □□□□□ 26．我的家人对我的职业很支持 □□□□□

27．我的工作压力很重，偶尔会神经紧张 □□□□□

28．教师职业生活单调，基本处于家庭、课堂和办公室三点连线 □□□□□ 29．我的工作量经常处于超负荷状态 □□□□□

30．我的身体经常状况经常处于亚健康状态 □□□□□

31.我所在学校的评价制度能够很好地调动教师开展教育教学工作 □□□□□ 32.我所在学校的管理体制很科学很人性化 □□□□□ 33.我所在学校的硬件办公环境很好 □□□□□ 34.我和同事之间存在激烈的竞争关系 □□□□□ 35.我和同事之间的合作多于竞争 □□□□□ 36.学生与老师的关系很和谐 □□□□□ 37.学生学习态度非常的积极认真 □□□□□ 38.我所在的学校有良好的校园文化 □□□□□ 39.我每天的工作时间在8小时以内 □□□□□

40.我的工作收入在当地属于中高收入水平□□□□□ 41.学校有给每一位老师提供相应的进修机会 □□□□□

42.学校非常支持每一位老师参加各种交流和学习活动 □□□□□ 43.社会对学生身心的关注多于对教师身心的关注 □□□□□ 44.社会对教师的期待和要求高于教师本身的能力 □□□□□ 45.我认为教师的职业应该奉献大于索取的 □□□□□

46.我能够较好的调整自己的心态面对工作中的压力 □□□□□ 47.我对教师职业充满热情 □□□□□

6.幸福指数调查报告篇六

华北石油报印刷厂薛宝

一、调查职工幸福指数的意义

科学发展观强调经济发展目标与社会发展目标、人的发展目标的协调统一，把幸福指数作为现实的政策目标，是以人为本的科学发展观指导下重新审视以往社会发展指标的必然结果。关注幸福指数，提升生活质量，是建设社会主义和谐社会的根本出发点和落脚点。华北油田公司已明确提出要紧紧围绕“本质稳定、环境优美、文化繁荣、生活幸福”的和谐矿区建设目标，加快改善矿区生产生活条件，进一步提高居民群众的生活幸福指数。综合五处提出了“我服务、我快乐”、“工作愉快、愉快工作”的理念。华北石油报印刷厂也制订了“通过为社会（油田）提供优质产品和服务，满足职工不断增长的物质文化需要，提升职工的综合素质和幸福指数”的企业宗旨。因此，职工群众满意不满意、幸福不幸福应当是建设和谐企业的最高标准。

本调查报告就是想通过对华北石油石油报印刷厂职工的问卷调查，了解职工幸福指数的高低，影响幸福指数有那些因素。在现有条件下，如何提升职工群众的幸福指数，为今后华北石油报印刷厂持续、稳定、和谐发展提供一些思路。

二、幸福指数调查问卷的设计

第一部分是个人基本情况，包括：性别、年龄、岗位、文化程度、家庭人均收入5个方面；第二部分是个人健康状况，共有“健康、比较健康、一般健康、不太健康、不健康”5个选项；第三部分是选择个人感觉幸福的程度，共有“非常幸福、幸福、比较幸福、中等幸福、比较不幸福、不幸福、非常不幸福”7个选项；第四部分是选择影响人生幸福最重要的要素，共列出了“财富与物质、健康的身体、和睦的家庭、杰出的子女、舒心的工作、成功的事业、自由的生活、良师益友、广泛的爱好、较大的住房、喜欢的汽车、老有所养、良好的治安环境、和谐的社会关系”14个选项；第五部分是如何提升幸福指数。

三、填写幸福指数调查问卷的情况

本企业共有27名正式职工，有26名职工都填写了“幸福指数调查问卷”。统计、计算结果如下：

第一部分填写调查问卷职工基本情况：26名职工中男职工20名，女职工6

名，其中管理岗位8人，操作岗位18人；平均年龄40岁，初中学历的1人，高中学历的15人，大专门以上学历的确良10人；家庭人均收入在2000-3000元/月。

第二部分是个人健康状况：

填写“健康”的有5人，占总人数的19.23%。

填写“比较健康”的有10人，占总人数的38.46%。

填写“一般健康”的有9人，占总人数的34.62%。

填写“不太健康”的有1人，占总人数的3.85%。

填写“不健康”的有1人。占总人数的3.85%。

第三部分是选择个人感觉幸福的程度：

填写“幸福”的有7人，占总人数的26.92%。

填写“比较幸福”的有11人，占总人数的42.30%。

填写“中等幸福”的有8人，占总人数的30.76%

填写“非常幸福”、“比较不幸福”、“不幸福”和“非常不幸福”。

第四部分是选择影响幸福生活最重要的要素：

选择“健康的身体”的有26人，占总人数的100%。

选择“和睦的家庭”的有25人，占总人数的96%。

选择“舒心的工作”的有24人，占总人数的92%。

选择“杰出的子女”的有22人，占总人数的85%。

选择“老有所养”的有17人，占总人数的65%。

选择“和谐的社会关系”的有15人，占总人数的58%。

选择“良好治安环境”的有15人，占总人数的58%。

选择“财富与物质”的有14人，占总人数的54%。

选择“自由的生活”的有13人，占总人数的50%。

选择“成功的事业”的有11人，占总人数的42%。

选择“广泛的爱好”的有11人，占总人数的42%。

选择“良师益友”的有10人，占总人数的38%。

选择“较大的住房”的有9人，占总人数的35%。

选择“喜欢的汽车”的有5人，占总人数的19%。

第五部分是如何提升幸福指数，有代表性建议：一是加强体育锻炼，改善身体健康状况；二是创造和谐舒心的工作氛围；三是增加收入，提高物质生活质量；四是追求健康、高雅的业余生活；五是良好的社会治安状况和居住环境。

四、关于提升职工幸福指数的几点思考

第一、身体健康是幸福的基础。有人曾经做了个比喻：如果将人生用数字表

示的话，那么健康就是一，金钱、地位、名利、成就„„就是零。有了健康这个一，那么后面的零就根据个人情况的不同，而决定你的人生或波澜壮阔，或平平淡淡，或潮起潮落，或阳光灿烂„„然而，如果没有健康这个一做支撑，后面的零最多，也只能够是零。这次问卷调查也证明了这个观点：在选择影响幸福生活最重要的要素中，选择“健康的身体”达到100%。在如何提升幸福指数的建议中，“加强体育锻炼，改善身体健康状况”也成为大多数的选择。在“身体健康状况”选项中，达到“健康”和“比较健康”的不到58%，“一般健康”的达到35%，“不太健康”和“不健康”的占到将近8%。在去年年底体检中，有三分之一经上的职工患有程度不同的高血压高血脂疾病，女职工崔金娣检出了淋疤瘤，现在天津做化疗，其身体和精神的痛苦是可想而知的，还哪有幸福可言。所以，要提升职工的幸福指数就要关心和关注职工的健康状况，一是灌输 “健康就是幸福”的理念；二是提倡树立科学饮食观念，戒烟限酒；三是呼于职工坚持适合个人身体特点的体育锻炼，坚持定期进行健康体检。

第二、家庭、子女是影响幸福生活最重要的因素。家庭是社会的细胞，和谐家庭是和谐企业、和谐社会的基础。我们要积极开展职工道德和家庭美德系列教育活动，要求在企业做“好职工”，在家庭做“好丈夫”、“好妻子”“好父亲”、“好母亲”、“好子女”，为构建“和睦家庭”担负起中流砥柱的作用。

第三、“舒心的工作”是幸福生活的重要源泉。工作既是获得物质生活的途径，又是幸福生活的重要源泉。企业要树立以人为本的管理理念，认真执行企业民主管理制度，让每个职工都感受到公平、公正、温馨的氛围，给每一名职工提供平等的培训、加薪和升职的机会，不能厚此薄彼。企业领导要随时随地对职工予以关怀关注，一张笑脸、一声问候、一份真心，相信彼此的幸福感会油然而生。

第四、社会治安、居住环境成为影响人们幸福的重要因素。健全社会矛盾纠纷处理机制，排忧解难，做好做细排查工作，维护社会稳定，为职工群众提供安全祥和的居住环境，加强社会治安防控体系和综合治理，减少矿区的刑事案件和治安案件的发生，能够增强职工的安全感，提升职工的幸福指数。

幸福感是一种心理体验，它既是对生活的客观条件和所处状态的一种事实判断，又是对于生活的主观意义和满足程度的一种价值判断。增加财富与提升幸福具有低相关关系，在物质生活得到基本满足后，提升幸福指数更多得是精神层面的内容。提升职工幸福指数是一项复杂的系统工程，需要各级领导认真研究探讨。

7.幸福感指数调查问卷表篇七

一、打造自主合作型教学模式

课堂教学实践表明, 自主性高的课堂是学生最喜欢的课堂。英语教学中教师可以把课堂设置成自由交流的场所, 英语的学习关键是学生能够开口说, 用所学的句型进行无障碍交流, 感受学习英语的成就感。英语本来就是交际的工具, 学生如果能够把课堂所学的内容用于实际交流中, 便会产生愉悦感。小学生比较好动, 教学活动要体现学生的主体地位, 激发学生学习英语的主动性和积极性, 而不是打压和灌输。教师可以挖掘教材中有趣味的资源, 运用教材中的趣味点引入知识学习。

如单词的识记, 这是英语学习中比较困难的部分, 教师不妨根据单词的意义, 为单词编写儿歌, 让学生边唱边记, 使英语课变成了学生喜爱的音乐课, 这样学生学习英语的趣味性会更高。例如, 苏教译林3A Unit 5“Look at me”的学习中, 学生也可以记住单词, 但是与身体的各个部位不能够准确对号, 尤其是“eye”和“ear”总是分不清。对此, 教师可以和学生一起编儿歌, 根据身体部位的特征编上顺口溜就行, 如“Head, 脑袋大又圆;Nose, 鼻子站中间。”有的学生便可以模仿老师接着编“Eye, 眼睛黑又亮;Ear, 耳朵长两边。”教师对学生的创编进行大肆表扬, 激发了其他学生编儿歌的热情。教师激励学生开动脑筋, 编出押韵的歌词就采用, 下面到Mouth了。“Mouth, 嘴巴会说话;Body, 身体摇又晃。”教师把本课学习的单词儿歌归纳在黑板上, 学生很快便可以“唱”会单词, 而且印象非常深刻。这样就避免了背诵抄写的枯燥, 使学生更喜欢上英语课了。

英语教材的快乐资源还有“Let’s sing”, “Story time”等, 使英语课在欢声笑语中度过, 这样学生在快乐氛围中学英语, 幸福指数在不断地提升, 学习的效率也在不断地提高。

二、建立分层趣味型作业体系

作业是课堂教学的补充, 但是学生只要一听到布置作业就头疼, 因为英语作业不是背课文, 就是抄写英语单词, 这些在学生那儿就是沉重的负担。由于学生存在个性差异, 统一的作业形式和作业量会加大学习能力中等偏下学生的压力。一组对话, 学习能力强的学生可能读上三遍就能够背诵下来, 但是对于学习能力中等偏下的学生可能就需要读上五遍、八遍才能背诵下来, 无形中加大了这部分学生的作业量, 要解决这个问题就需要教师做好更细致的工作, 也就是设计分层作业。

如教师可以根据学生的学习能力把学生分成ABC三个层次, 然后在布置作业时要有分别。每天的英语作业要有基础巩固作业和达标提升作业, 分为必做作业和选做作业。A组的学生要把必做作业和选做作业都做完, B组的学生在选做作业中可以选部分题来做, C组的学生只要能够认真完成基础性必做题就可以。这样的作业量对于各种程度学生来说, 都是比较恰当的, 每个学生在自己的学习基础上都能够得到应有的提升。

作业分层可以减轻学生的负担, 但是想让学生喜欢作业, 还需要增添作业的趣味性, 让学生“易于做”, 还要“乐于做”。趣味性的作业有“游戏作业”, 英语教师给每个学生建立一个网络账户, 在网络系统中控制学生的作业。每学完一个单元, 教师可以设计复习型作业, 从单词的拼写到句型的朗读, 都可以用网络动画完成。如果完成得很出色, 系统会自动给出评语“Wonderful”, “Come on”等。学生对此类作业的积极性特别高, 因为优质作业奖励的“学豆”是看得见的, 直接在系统中就可以领取。利用“学豆”可以购买装饰空间的饰品, 谁作业做得好, 谁的空间就可以打扮得更漂亮, 所以学生都非常喜欢网络作业。教师可以利用学生的这种心理, 多设置网络作业, 让学生在作业中提升幸福指数。

三、采用多元激励性评价方式

评价是课堂教学的重要指标, 小学生都喜欢表扬, 激励性评价有利于激发学生学习的积极性, 使其感受成长的快乐。课堂评价是“实时”的, 课堂上有课堂行为的评价和知识学习评价, 不一定成绩好才能受到老师的表扬, 课堂学习态度端正、表现好一样可以得“星星”。比如, 教师可以设置课堂评价表, 其中包括:课堂发言的次数、朗读能力、听写水平、课堂纪律以及表扬次数, 当然还有“批评次数”。每一节课都这样评价全体学生, 显然很琐碎, 所以教师可以具体到个人, 先把全班同学分成四个大组, 一般按照座位来分, 每个大组再分成三个小组, 这样小组长就只记录周围几个人的课堂表现, 最后汇总给大组长和课代表。

从评价表上可以看出, 并不是学习程度高就可以获得高评价, 还要表现好。一些学习成绩不够突出的学生, 可以用良好的课堂表现和认真的态度挣“星星”。能够得到老师一次表扬即可加一颗星, 如果课堂表现不好, 一节课被批评两次就要减掉一颗星。在这种实时评价中, 学生的表现都向好的方向发展着, 学生不断增强自我监督和管理, 增强自身纪律意识, 养成良好的课堂学习习惯。这样, 教师的赏识和鼓励促进了学生不断进步, 其英语学习能力也在不断提升。

实时评价是一个动态过程, 也是课堂表现的一个方面, 多元评价还表现在小组评价和家长评价。小组评价是同龄人之间的肯定, 家长评价是父母的认可, 这些对小学生而言都是比较重要的。比如, 在检查“Let’s talk”部分的背诵时, 在其他组员的监督下, 互相打出分数来, 能够比较真实地反映出学生的学习水平;回到家里, 家长也要在“家校联系卡”上给学生在家里的表现打上分数, 这样学生就处于教师和家长的关注之内。显然, 多元评价不仅可以掌握学生的学习情况, 还可以随时发现学生的思想波动, 为学生排忧解惑, 助学生健康成长。

四、开展丰富多彩的课堂活动

课堂活动一直是学生最喜爱的学习方式, 学生在活动中更自由, 思维更开阔。课堂活动也体现了英语的交际作用, 学以致用才能让学生产生幸福感。教师可以根据具体的教学内容来设计课堂活动, 也可以让学生参与活动设计。比如, 苏教译林4A Unit 2“Let’s make a fruit salad”的学习, 教师和学生一起把教室布置成果园的模样, 用贴画贴出各种水果, 如本课所要学习的单词“banana, grape, mango, pineapple”, 还有以前学过的水果单词“apple, orange, peach, watermelon”等, 让学生用“Do you have...?”来提问, 当然教师还可以带一些实物到教室, 如桔子、葡萄和香蕉。如果学生表现好, 单词拼读准确无误, 教师可以奖励一根香蕉或者一颗葡萄, 这样学生的积极性会非常高, 都想尝尝老师带来的水果。

教师是课堂活动的组织者, 学生只要在活动中充分发挥主体性作用即可, 但是这种模式还是比较固定, 学生像演员一样不够自由。因而教师不妨放手让学生自己组织活动, 使其自编自演更自由, 学生参与的主动性将更高。如苏教译林4A Unit 7“How much”一单元的教学中, 教师可以提前让学生分成小组来组织课堂活动, 只要在活动中能够练习到本课学习的句型即可。如“Can I help you?I’d like.../How much is it?It’s...”。学生设置了很多购物类型, 有水果店、服装店、文具店、玩具店等, 课堂展示时, 各小组对话的组织都比较流畅。这种充分体现了学生自由的活动课使其感受到的是英语学习的快乐。

8.住房与幸福指数篇八

住房拥有者并不比租房者的幸福指数更高，虽然住房拥有者有较高水平的公民参与，会带来某些社会效益，但这会以经济发展为代价

普通美国人的住房梦的核心是拥有自己的住房，更典型的梦想是拥有一所房前带有一小块绿地的独立房屋。这包含了两重含义，一是较大的住房面积，因为在美国，一座传统的独立房屋的居住面积一般都不会太小，另一个是这种房屋的位置大多在郊区，因为大城市中心的地价过于昂贵。

在美国房价大跌之前，大部分的美国人已经实现了拥有自己住房的梦想。历史上，在1929年的大萧条发生之前，只有少数美国人拥有自己的住房。但是危机过后的30和40年代，金融机构采取了发放更长期的抵押贷款的政策，降低了一定期限内还款的数量，从而鼓励了更多的人购买住房。政府对抵押贷款的税收优惠政策也是对购房的推动。这样美国拥有住房的家庭从20世纪40年代的44%上升到60年代的62%。

拥有住房比例的增长，还受到其他因素的刺激：联邦政府对高速公路的建设和城市郊区基础设施的完善。汽车为大量人口分散在更远的郊区居住提供了便利，对住房的需求与对汽车的需求因而同步增长，对与住房有关的所有形式的产品的需求也随之加大。近些年来的金融创新，如可调利率的抵押贷款和次级贷款的证券化，进一步提高了美国人拥有住房的比例，并使对住房的需求一直保持在很高的水平。到2004年，美国家庭拥有住房的比例增加到了创纪录的69.2%。

刺激购房的政策对于大萧条期间成长起来的一代人来说，可能能够起到适当的效果，因为这一群体有节俭的习惯，而刺激购房的政策能够鼓励他们购房，从而在40〜60年代推动经济以更快的速度发展。但是到了更年轻的几代人，情况就发生了变化。这些人群从小就习惯于借贷消费，在信用无节制的扩张中，他们并没有因自己的过度消费而产生危机感。同时，拥有住房本身不仅是目的，而且还成了获利的手段。

然而，这次金融危机使美国经历了自大萧条以来最大的经济危机。房地产泡沫破灭，债券市场暴跌，大量银行破产或与其他银行合并。金融危机伤及了美国实体经济，而且还蔓延到了欧洲、亚洲和整个世界。经济学家们把危机的罪魁祸首归于美国缺乏金融监管。

危机使美国痛切地意识到，美国人的过度消费和储蓄不足是一个长期被忽视的问题。对购房的刺激政策扭曲了美国的经济需求，因为在住房上的大量投资意味着在其他方面较少的支出，例如在医疗技术、软件或新能源的研发上，而这些部门的产品在未来的一些年中可以推动美国的出口和经济增长。有人提出，为了消除美国经济面临的隐患，必须改变政策，停止需求的扭曲，解决的方法应始于不再把拥有住房当作刺激美国经济发展的手段，因为原有的政策鼓励人们买过大的住房，导致了过低居住密度的郊区的发展。

上述主张得到了一些经济学家理论上的支持。最近，沃顿商学院的经济学家格雷西•王的研究表明，在收入和人口数量不变的条件下，住房拥有者并不比租房者的幸福指数更高，他们获得自尊的程度在两种情况下也不会有什么差异。虽然住房拥有者有较高水平的公民参与，会带来某些社会效益，但这会以经济发展为代价。经济学家安德鲁•奥斯瓦尔德指出，在美国和欧洲，拥有住房的比例与失业率成正比，那些拥有住房率更高的地区，失业率也更高，因为拥有住房把人们固定在了一个地区，迫使他们在当地寻找工作，无论他们是否有适当的技能，也无论这里的经济是处于繁荣还是衰退。

显然，当家庭拥有住房的比率提高时，社会流动性会相应降低。据估计，50和60年代，美国人在某一年中流动的可能性是如今的将近两倍。40年代后期美国人口普查局开始跟踪人口地址的变化，而统计数字显示，去年美国人口的流动比例小于40年代。这种劳动市场的僵化，被认为不利于经济发展，尤其是在经济发生动荡之时。

次贷危机的现象之一就是大量不能按期偿付抵押贷款的人失掉了住房赎回权，这就使一些家庭丧失了拥有住房的梦想。这次经济危机可能标志着美国住房梦的受挫和现有美国生活方式的终结。在接受了此次次贷危机的教训之后，未来美国对金融业的监管肯定会有所加强，房贷将不会像危机前那么容易获得，购买住房将因此变得相对困难。这预示着，拥有住房的美国家庭的比例将会有所减少，人口流动可能会有所增加，大城市的郊区将可能缩小，居住将可能变得比以前集中。其根本原因是，美国人的生活方式早已超过了他们自己的实际消费能力，是靠外国资本和虚幻的住房财产来过度消费的。为此，美国人可能必须调整自己的生活方式。

9.幸福指数调查报告（模版）篇九

>幸福指数>调查报告

（一）1、调查背景

国民幸福指数（GNH）最早20世纪70年代是由不丹国王提出的，他认为“政策应该关注幸福，并应以实现幸福为目标”，人生“基本的问题是如何在物质生活（包括科学技术的种种好处）和精神生活之间保持平衡”。在这种执政理念的指导下，不丹创造性地提出了由政府善治、经济增长、文化发展和>环境保护四级组成的“国民幸福总值”（GNH）指标。如果说“生产总值”体现的是物质为本、生产为本的话，“幸福总值”体现的就是以人为本。完全受经济增长左右的政策往往使人陷入物欲的陷阱，难以自拔。

几乎所有的国家都存在相同的问题，但是我们决不能悲观。因为“世界上存在着惟一一个以物质和精神的富有作为国家经济发展政策之源，并取得成功的国家，这就是不丹。该国所讴歌的‘国民幸福总值’远远比国民生产总值重要得多。不丹在40年以前还处于没有货币的物物交换的经济状态之下。但是，它一直保持较高的经济增长率，现在已经超过印度等其他南亚国家，是国民平均收入最多的国家。在世界银行的排行榜中也大大超过了其他的一些发展中国家成为第一位。不丹给我们地球人展示了许多高深莫测的东西。”

我国在这方面也做出了很多的努力。许很多地方政府都提出了幸福指数、群众满意度等新的评价指标，总的来看虽然有点简单，但这件事做起来总比不做强。”中科院院士程国栋在去年年初，就提出了一份《落实“以人为本”，核算“国民幸福指数”》的提案，建议国家组织有关部门研究制订一套“国民幸福指数”的评价体系。

2、调查意义

通过对居民“幸福指数”的关注与调查，有助于人们对自身幸福状况的了解和对于更高层次幸福的追求。并且对于政府来说可以由此更为贴切的了解民众的需求，从而可以更好的去满足，明确了政府的发展方向。并且这样各国有利于政府和国家政权的稳定，也使人民的幸福指数上升，从而形成一个良性的循环。

3、调查分析

此次社会实践，我选择了一个家具城，通过与这里的工作人员的交流并且发放了调查问卷，我获得了这样的信息。从前这里的中高档家具并不走俏。而近几年，人们对物质生活的水平有了更高层次的要求，也对于家居用品的质量有了更高的要求，我也通过了近一个月的亲身体验发现，越来越多的人选择了这些中高档的家具。对于生活的物质、精神领域都有着自己的规划和更高层次的追求。

随着市区的改造，人性化的设施也越来越多。城市中干净的免费公厕、环境优美的街心公园、越来越多的城市绿化、越来越齐全的健身设施、越来越便捷的交通设施，这些都是对于政府满意度和幸福指数提高的依据。

影响居民幸福指数的主要因素

经济收入和身心健康：

经济收入对幸福感的影响程度不言而喻，是所有社会物质条件中对幸福感影响最直接、最重要的因素；古语都说“身体是革命的本钱”，拥有健康的身体、积极乐观的心态是人们对幸福最根本的需求，自然对幸福感影响程度颇深，也就是说对于普通公众来讲，能够拥有稳定富裕的生活和健康的身体已然是人生莫大的幸福了。

社会保障、家庭和睦及社会环境：

完善的社会保障制度是社会文明进步的重要标志之一，社会保障制度直接关系到人民的切身利益，是居民生存幸福与否的起码条件。家庭生活方面上，家庭给人带来的感觉是影响人们幸福重要的因素，幸福的家庭生活就是有一个稳定的家及理解支持自己的家人，这份安定感和家庭支持无疑会促进幸福感的提高。

人际关系和自我价值实现：

说明良好的人际关系能缓解工作生活方面的压力，增强自信心，自然也就能提高社会幸福感，最终影响幸福指数的大小。居民对自我价值实现充满信心或有较高预期，说明对未来是积极乐观的，保持一种愉悦的心情，自然会提高幸福指数，自身优势多，能力得到发挥，内心的满足感会增加，幸福感也会随之提高。

影响幸福感因素排序

⑴收入的高低直接影响百姓幸福指数，收入越高，幸福感越强烈。幸福指数最低的是收入1000元以下的居民，而收入水平较高的人群，由于其物质生活和个人价值实现程度相对较高，则其幸福指数总体相对高一些。随着收入水平的提高，幸福指数呈现出阶梯式增长，也充分体现了增加城乡居民收入的重要性。

⑵不同年龄的人群其幸福感有着显著的差异。其中幸福指数相对最低的人群主要是40-59年龄段的居民，此年龄段正面临子女教育、老人赡养、事业发展等各方面的问题，生活、工作压力过大，且对自身的期望要求较高，导致身心疲惫，这是其幸福指数不高的最主要因素。而60-70年龄段的人群幸福指数最高，18-29岁之间的次之。

⑶女性的幸福指数略高于男性，大多数女性在家庭承担着主内的角色，基本上都是围绕着家庭，主要从家庭成员身上获得幸福感；而男性更关注收入和个人价值的实现，且社会压力较大。因此，女性对生活的满意度、积极情感的体验较男性强，故其幸福指数要高于男性。

⑷幸福感较强的是党政机关及事业单位、在校学生，幸福感较弱的职业是自由职业者、下岗失业及无业人员、国有企业和农民。前者有固定收入，职业稳定性较强，社会地位高，有着完善的社会>保险，这些方面都优于其他职业，进而增加了他们的幸福感。在校学生对社会上所发生的各方面的压力还没有太多机会体会，故其幸福感较高。而对于幸福感较低的相关职业，如何提高这部分人对幸福的基本需求，是整个社会保障体系都需要思考和解决的问题

从幸福率看，超过八成被访者感觉生活幸福

所谓幸福率，是指在一定数量的群众中表示幸福的群众所占的百分比，是用来测评群众幸福广度的一种方法，其单位是百分比。

幸福方程式：幸福指数=效用/欲望。欲望是一种缺乏的感觉与求得满足的愿望，它分为五种层次，从下至上：第一个层次是人的基本生理需要，第二个层次是安全需要，第三个层次是归属和爱的需要，第四个层次是尊重的需要，第五个层次是自我实现的需要。效用是从消费物品中所得到的满足程度，是对欲望的满足。判断一个人的幸福与否，可以从答案中得到，以得数1为分界岭。比1小就证明不幸福，等于1或者比1大就证明是幸福的。如果我们的欲望指数高，而在目前生活方式中得到的效用低，那得出来的幸福指数就是零点几了，那就说明我们的生活状态不好，让我们感觉不幸福，而不幸福的严重程度是根据数字来衡量的，数字越小就代表越不幸福，如果效用比欲望高，得出的得数就比1大，那就证明是个幸福的人。同理，幸福的指数也是根据得数来判断，数字越大就证明越幸福。即个体根据自己对生活的客观条件和所处状态的一种事实判断，对于生活的主观意义和满足程度的一种价值判断，它表现为在生活满意度基础上产生的一种积极心理体验。

调查结果显示：在被调查的常住居民中分别有23.92%和59.07%的居民表示生活的很幸福和比较幸福，7.70%的居民表示幸福程度一般，仅9.31%的居民觉得自己不幸福。

4、存在的问题

在调研中发现，政府在制定和落实幸福指数的过程中热情超乎想象，将幸福指数与官员政绩直接挂钩，有的甚至出台了幸福指数一票否决制。为了在城市幸福指数评比中取得好的名次，一些地方官员纷纷现身各种媒体和公众中间，为提高本地幸福指数拉票造势，展开了新一轮的幸福指数排名争夺。这种热情的背后隐含着对幸福指数的数字依赖和指标崇拜。

有些地方在确定幸福指数时，想当然地设定一些和百姓幸福毫不相干的内容，将幸福指数调查统计变成了数字游戏。有些官员为了突出自己的政绩，到处宣传炒作，作秀造势，搞华而不实的“幸福形象工程”，甚至民众还未评定，已提前将自己所在城市宣布为“幸福天堂”或“幸福百分百城市”等，这种到达了顶点的幸福指数评比带来的只能是官员的幸福，纸面上的幸福，对老百姓则毫无幸福可言。

幸福指数在一定程度上可以透视民众的生活品质和对生活的主观满意度，但幸福指数并不等于幸福感本身。民众的幸福感归根结底不能靠官方数据“一锤定音”。幸福是什么？幸福在哪里？只能靠老百姓说了算。幸福在百姓的生活里，幸福在百姓的心里。

各级政府和领导者，让幸福指数变成百姓幸福的唯一办法就是将幸福指数工程真正变成为民工程、富民工程、惠民工程，以幸福指数作为测试百姓冷暖的温度计，设身处地地体察百姓的所思、所想、所求、所盼，经常想一想，在这些数字背后，还有多少群众看不起病，多少家庭买不起房，多少孩子上不了学，经常问一问，群众能否能用上干净水，吃到放心食品，呼吸到新鲜的空气，对群众的冷暖，感同身受，对民众的困难和问题，逐项解决落实，只有这样，才能让幸福从冷冰冰的数字变成充满>温暖的切身体验。

对于幸福指数中的生活满意度、价值实现感、需求满足感等主观的抽象的指标，决策者要以科学态度和实事求是的精神，准确反映百姓的实际感受，以此作为加紧完善政策措施、纠正偏离的基本依据。

5、改进建议

虽然对于生活的幸福指数有所提高，但是物价的疯长、工资的平稳态势也成为了大众的后顾之忧，政府应更多的社会福利待遇和社会保险制度，让市民“幼有所依，老有所养”。这样人民的幸福感增强了，政府才能得到更多的拥护。

6、自身的总结与体会

这一次的社会实践活动，让我体会到个人力量的薄弱，团队合作才是一个有利于工作开展的形式。在这次活动中，我也有了机会更深入的与各个阶层的人进行交流和沟通，通过这一捷径我能够走进社会接触社会和了解社会。虽然说我们在大学里已经不再扮演新生这一角色，但是在社会这所大学里，我们脸上的稚嫩把我们彻底的出卖了。在这里有很多需要我们不断学习的东西，在这里没有你做不成的事，只有你不去做的事。认认真真地学习，勤勤恳恳地做事才是生活的真谛！

幸福指数调查报告

（二）一、调查背景

由于经济的高速发展，物质生活越来越丰富，本该是共享劳动成果的时刻，而社会各处却充满了忙碌与疲惫的身影。由此有人发出了这样的一个疑问：“你幸福吗？”这是一个现实有引人深思的问题。幸福，是一个人对自己的生活的条件和状态的一个客观判断，也是对自己生活的意义和价值的一种主观判断。幸福指数来源一个贫穷的王国——不丹王国，为了提高国民的幸福指数，王国的国王提出了要建设幸福王国，让所有公民都感到幸福。在金融危机来到的时，有些国家也尝试通过“不但模式”度过危机。幸福指数受到了世界的重视，成为了与GDP一样衡量一个国家发展水平的标准。大学生作为祖国的希望，民族复兴的强大动力，是国家兴旺的关键。因此，我们应该更加关注大学生的幸福指数。所以我们小组于20**年11月19日到20**年11月30日对广东医学院东关校区的大学生进行了一次关于大学生幸福指数的问卷调查，向素来不同学院的大学生发出了200份调查问卷，收回了196张，回收率为98%

二、发现问题

根据调查结果显示：

（一）54.0%的同学对自己生活的质量比较满意，8.2%的同学对自己的生活质量感到很满意，感到不满意的和非常不满意的分别占23.0%和14.8%。

（二）78.2%的同学对生活存在有压迫感，且36.7%的同学对大学忙碌生活感到有点烦，甚至有14.3%的同学觉得自己在大学里玩得太疯，荒废了学业，感到自己的大学生活虽有点忙碌但还很充实的占20.4%

（三）44.9%的同学精神满足对象是亲情：认为家庭美满是作为一个幸福人的重要标准的占56.1%，还有45.9%同学选择亲情作为人生的信念，大学生对亲情甚为依赖。

（四）在精神上，65.5%的同学对感情生活的瞒住状况表示还可以，而有24.3%的同学表示情感生活得不到满足，对自己的情感生活表示不满足的仅占10.2%。

（五）26.3%的同学对自己目前存在的问题中最不满意的是自己的经济状况，25.6%的同学表示最不满意的是自己的学习成绩。而对自己的人际关系最不满的占18.6%。

（六）71.3%的同学认为谈恋爱能够提升自己幸福指数，渴望谈恋爱，二以为谈恋爱不能提升自己的幸福指数，对爱情不那么渴望的仅占28.7%

（七）58.0%的同学对现实和未来的生活比较茫然，只有模糊的目标。19.3%的同学比嗾使茫然，不知所措。

（八）56.8%的同学觉得自己的社会价值一般般，30.7%的同学认为自己是一个对社会有价值的人，只有少部分同学认为自己不是对社会有价值的人，甚至是不清楚自己的社会价值。

（九）有44.3%的铜须认为在得到别人认可是自己感到幸福，31.1%的同学认为如果身边有许多朋友关心他，就会感到幸福。

三、分析问题：

幸福指数是幸福感的量化。影响幸福感的因素有很多，通过问卷调查，从数据中发现幸福指数的变化情况，从而推出影响幸福指数的因素：

（一）经济高速发展，人们的生活质量逐步提高，逐步从追求温饱转变为发展自己。也正是因为经济的高速发展，使得了大学生面临了更大的挑战，面对了毕业后的巨大竞争压力，大学生感到了强大的压迫感。正中压迫使得大学生打包带压抑，对生活充满不满，是大学生幸福指数削减的一个重要因素。

（二）经过了高考的压抑之后，踏入大学校园的同学们普遍出现了目标迷失，一些同学收到高中时期的影响，认为大学就是吃喝玩乐，绝对自由，继而衍生出一种“伪幸福感”。更多的同学在走进大学校园后，感到了诸多的不如意，大学更像是一个比武场。市场经济高速发展的现代，越来越经济化，实用化的商业气氛充着大学这个曾经的象牙塔，到处可见宣传单，到处可见推销员，使得初入大学的同学迷失了对幸福的定义也扭曲了，认为精神文化对弱于物质基础，而经济上的不如意的同学更加容易产生一种错觉，矮人一等，这种感觉更加容易让人产生对幸福理解上的错误。只有少数同学在适当的环境下成长起来而没有各种困扰，但他们却不能理解其他同学。在这种综合作用下产生幸福迷茫。

（三）走出自己的家乡进入到大学这个小社会，现代大学生们虽然有较好的经济条件，但却是抑制不住内心对家人、家人的思念。而社会的现实更加是让稚嫩的大学生感到无助，这时亲情变成了他们心中的唯一支柱。然而亲情的传达却隔了一段很长的距离，所谓“远水救不了近火”，这也使得大学生感到内心>孤独。

（四）在外面不想在家里，内心的喜悦与悲伤得不到倾述，使得大学生在精神上得不到满足。然而正值青春的大学生，也是个性飞扬的一代，也不可能耐得住寂寞。大学生除了向家人倾诉，也开始渴望爱情，希望爱情能填补内心的那一块空地，希望用爱情增加自己的幸福。

（五）由于当代大学生很多都是独生子女，从小就娇生惯养，父母过分的关爱，使得很多大学生养成了以自己为中心，很少考虑别人你的感受，当与人交往时，经常发生口角，互不相让，最终导致交不上朋友。还有许多大学生的性格较为内向，不善于表达，失去了许多朋友的机会。然而有些人能能言善变，说话滔滔不绝，但很随意地承诺了别人，然而最终不能兑现承诺，失信于人最终朋友们都慢慢远离他。

（六）在这个竞争激烈的社会，部分大学生对自己的社会价值很模糊，大学生不清楚一个有社会价值的人应该具有那些品质，应该做什么，不该做什么，应该怎么成为一个对社会有价值的人。由于缺乏相关的教育，大学生对社会价值没有清楚的定位，也是的大学生出现可对生活难道迷茫的情况。

四、提升幸福指数的对策和建议

综合以上分析，针对大学生的特点和成长的环境的实际情况，从各方面对大学生进行关注，从而提升大学生的幸福指数。

（一）改善大学生的创业环境，随着经济的快速发展，社会竞争也逐步增强，使得大学生感到巨大的压力，对大学生的改革创新的思维严重抑制，所以应该优化大学生的就业创业环境。通过拓宽就业渠道，提高完善公共的就业服务，规划职业中介服务市场，完善大学生失业保障制度，保持相对稳定的大学生就业率。而且要对大学生创业实行优惠政策，以鼓励大学生创业，同样也能减少大学生失业率。而且也能为市场提供新鲜血液，促进经济更快发展和落后制度的改革和优化。另外，要加强教育引导，引导大学生树立正确的就业观念，科学地规划自身的职业发展道路，不断提高大学生的整体就业竞争力。

（二）明确幸福的定义和确立正确的人生目标。通过家庭、学校、社会的共同教育，培养大学生对幸福的价值和意义的理解，引导大学生正确处理好物质幸福与精神幸福的关系。要加强大学生的人生观教育，引导大学生热爱生活，在困难面前不低头，勇往直前，不懈奋斗。要加强大学生的理想教育，引导大学生确定远大的理想，树立积极地精神支柱，为理想奋斗和感知幸福。通过组织一些演讲或以教育的形式引导大学生去正视自己的人生，明确自己的人生目标，让大学生摆脱迷茫，朝着自己的人生目标前进。

（三）加强人与人之间的交流。利用大学这个小舞台，通过形形色色的交流互动活动，在大学生与大学生之间架起一条通道，解除人与人之间的隔阂，让大学生的互相交流建立友谊，构建他们的人际圈。亲情固然是我们永远的一大精神支柱，但却不是唯一的。我们不能依赖于父母，要看好自己去开创属于自己的一片天空。因此大学生应该积极参与大学一些活动，这技能锻炼自身的能力，又可以从活动中找到志同道合的人，甚至是知心朋友，也就不会感到不幸福。

（四）树立正确的爱情观，每件事都有其两面性，爱情既是幸福的源泉也有可能成为悲剧的毒酒。大学生应该慎重对待恋爱，不能轻易做出承诺或表达爱意，不能因为一时冲动毁掉自己的一生。因为大学生失恋而自杀的事件已经不再少闻。要通过家庭与学校对大学生进行相关教育，引导大学生树立正确的恋爱观，既不能害人也不能害己，同样大学生应该处理好情感和学业的关系，别因为情感的问题而耽误学业。正确认识恋爱观才能让恋爱成为幸福的来源。

（五）。在与人交往的过程中，要学会站在别人的角度看问题，将心与心，要想一下别人的感受，这样让人感到很贴心。与人交往过程中，诚信是不可或缺的，因此不要轻易承诺别人，一但作出承诺的必须兑现，做到言必行，行必果。世界是精彩的，舞台是宽广的，我们大学生应该勇于展现自己，表现自己，让别人认识自己为创造更多交朋友的机会，扩大自己的朋友圈。

（六）树立正确的价值观。积极倡导优秀文化，用积极健康的文化陶冶大学生的情操，帮助大学生形成正确的价值观。通过构建大学生社区服务网络，为大学生提供志愿服务社会实践文体活动等机会，让大学生在服务他人奉献社会的过程中，>收获成长进步，实现人生价值和社会价值。也可通过鼓励大学生参加一些公益活动，为公益事业的发展做贡献，为社会贫苦人群服务，从而使大学生感悟到正确的价值观，从而树立正确的价值观。

五、小结

在各位组员共同努力下，我们顺利完成了本次调查。通过这次调查我们了解了影响大学生幸福指数的一些因素，同样也锻炼了我们的实践能力。也许幸福很难把握，但只要我们共同努力，相信幸福的未来将不只是梦想。

幸福指数调查报告

（三）如果说新加坡人是全球最冷漠的人还不足够的话，那就再个新加坡封多一个号——他们现在还成了最不幸福的人。起码，盖洛普的调查结果是如此。据盖洛普的调查，新加坡甚至明显比伊拉克、也门、阿富汗和海地等国家的人更悲观。

也许最令人意外的是，在这次调查中，中国内地竟然排名第十。中国内地有76%的受访者感到幸福，排第十位，与美国的结果一样。

据《海峡时报》网站称，盖洛普在20**年进行了一次对世界上接近150000个人的调查。盖洛普在对调查的解读称，在所调查的国家中，新加坡的成年人的正面情绪最低。

新加坡报纸《联合早报》对此也有详细报道：在受调查的全球最幸福国家排行榜148个国家中，新加坡排名最后。拉丁美洲国家人民的快乐指数最高，前10名有八个是南美国家，排名第一的是巴拿马。

对于同时被标上“冷漠”与“不快乐”这两个标签，虽有受访者认同调查结果，但多数新加坡人质疑这项调查的完整性，更有人激动地驳斥这些说法，认为会让外国人对新加坡人产生错误的印象。

销售执行员杨益才（32岁）受访时说，调查指新加坡人的正面情绪最低，也同样发现新加坡人较少产生负面情绪，综合对五个问题的答复就断定新加坡人缺乏情感，似乎不太可靠。

他说：“一些人看到之前的调查结果，就评定说新加坡人冷漠。现在又因另一套排名指我们缺乏正面情绪，说我们不快乐，这有欠公平。”

最新调查报告中指出，若根据经济指标，新加坡的表现相当好，但新加坡人却最缺乏正面情感，这会令一些只专注于传统经济指标的分析家和国家领导人感到惊讶。盖洛普一名合伙人克里夫顿在报告中说：“一个国家的收入高，并不等同于这个国家的人民快乐和幸福。”

据美国《赫芬顿邮报》报道，盖洛普日前发表的一份幸福指数调查报告称，中国内地在全球十个最幸福的国家和地区中排名第十，与美国相当，并且略高于日本和中国香港。