以完美为话题的高中作文_学生作文

以完美为话题的高中作文_学生作文（精选5篇）

1.以完美为话题的高中作文_学生作文 篇一

小时候，妈妈常对我说：“‘金无足赤，人无完人’，有时难免会做错事，不必太过于自责。”可我想试试，能否做到100%的完美。

上三年级时，美术老师扬了扬手中的作品，赞许地对我说：“哇，这次你画得超棒哦!”顿时，我的心里乐开了花。于是，我毫不犹豫报名参加了镇里举行的画画比赛。终于有我的“用武之地”了，我的心情真是倍儿爽。我非常有把握能一举得胜，谁叫画画是我的一技之长呢!俗话说得好，“要打就打有准备的战”，我也认为，应该提早准备。心动不如行动，我赶紧拿出纸、笔，找好图，在家里开始画了起来。

画着画着，原本已经满格的自信心，慢慢地减少，直降到原来的十分之一。垃圾桶里被我揉成团的纸，成倍成倍地增加，我心中的怒火和烦躁也在成倍成倍地增加。那些纸团仿佛就是点燃心中怒火的导火索!因为，我画画时经常“错漏百出”。为了做到100%的完美，我已经重画了N张!没错，就是N张!

难道真不行吗?我沮丧极了。

这时，妈妈走过来，看我大受打击，一脸挫败的样子，再看看躺在地上无辜的一团团纸，脸上充满了诧异。她弯腰捡起了一张纸，打开一看：“画得不错嘛!”“不好的!你看，它鼻子被我画歪了。”“就一点儿没画好，不至于这样吧!你要知道，当你最终有一张画好时，它们就是你走上“山顶”的台阶啊!再说，我不是说过吗‘人无完人’，世界上是没有最好的，只有越来越好。”妈妈这几句话，好像帮我拨开了迷雾，看清了前面的路。我试着调整好自己的心态。

10分钟。20分钟。1个小时……一幅我较满意的作品，在我完成最后一笔后，终于出炉了。我喜滋滋地交给妈妈看，妈妈接过一瞧：“眼睛有点儿小了。”“我重画。”“不用了，只要改改就好了。‘金无足赤，人无完人’这句话，你一定要记住!”我若有所悟地点点头。

是啊，世界上没有最好，只有更好!虽然我做不到100%的完美，但是一定会做到离完美很近很近……

作者：蔡家怡

公众号：慧笔作文

2.以完美为话题的高中作文_学生作文 篇二

关键词：以学生为主体；作文评改；互改互评

传统的作文评改、评价方法，教师往往将作文的评改看成一己之事。毫无疑问，这种工作方式对老师而言是艰辛且繁琐的，而且取得的效果并不理想。传统的评价模式以老师为主体，根据老师的人生经历、知识水平来判断学生的写作水平，也仅是一家之言。教师对学生的创作过于武断，往往会削弱学生的自信心以及写作激情，使作文失去了激励和发展学生的功能。

高中语文新课标针对作文评改方面提出了“应重视写作过程与方法的评价”“重视对作文修改的评价”“采取多种评价理念”等建议，但没有给出实际的操作方法。笔者根据自身教学经验、结合实际教学过程中的评价经历，对高中作文的评价模式做出了一些尝试，提出以下几点建议：

一、激发学生潜能，让学生真正想改作文

“一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念，因而在教学过程中教师应对每一个学生充满信心。要正确看待学生的潜能，相信他们的学习能力。在作文评改教学中，对于学习差的学生，笔者经常找出他们在评改中的优点，同时不忘鼓励他们，让他们知道自己在评改作文方面也是有可取之处的；对于成绩好的学生，笔者经常把他们评改后的作文作为范文在全班传阅，这样做不但可以让他们相信自己的能力，还可以让他们今后更自信地评改作文。这样的教学不但为学生树立好自信心、进取心提供了有利的平台，还让学生从内心里想改作文。

二、授之以渔，让学生会改作文

叶圣陶先生说：“作文要自己改，学生只有学会了自己改的本领，才能把文章写好”。但作文评改是一项综合难度较大的工作，它需要学生具备较扎实的基本功。因此，教师在要求学生进行作文评改的时候，自己首先要做好示范——授之以渔。在作文讲评课上，教师要先让学生清楚了解高考作文等级评分标准。学生在清楚作文等级评分的标准后，教师就要让学生全面了解这次写作的要求，能根据写作的要求对作文做出等级评价。

具体做法是：教师复印好每个等级具有代表性的作文各一篇，让学生对着四篇作文进行通读并作出自己的等级评价：在明确评改等级的基础上，教师从审题、立意、详略等方面进行示范性修改，接着学生根据老师刚才的示范对这四篇文章进行详细地评改。在这个过程中，教师应鼓励学生对修改过程中出现的问题进行提问，并尊重他们个性化的评价方式，然后教师让学生把自己评改的结果在学习小组中进行交流，接着每组各派一名代表在班上进行交流；最后师生共同总结作文评改的方法、步骤，形成较为一致的评改标准。确定作文评改的标准之后，学生先试着独立去评改自己的作文。此外，教师要通过评分、评等级对学生的评改进行评价，最好能做到面批，及时肯定学生的成绩和指出存在的问题。

三、及时强化训练，让学生改好作文

学生在尝试了自己动笔评改作文后，往往会产生一种成就感。教师要趁热打铁，及时把学生的这种热情转化成学生的一种习惯，慢慢提高学生的评改能力，从而真正提高他们的写作水平。具体可每个星期进行一次作文互评互改，学生之间的互评互改包括两种途径：

1.学生交换作文进行评改

这是一种传统的作文评价模式，并且在多年的教学实践中得到了验证。它真正以学生作为主体，也是老师对学生信任的一种体现，学生在取得教师认同的同时开动脑筋对同学的作文进行修改，有利于调动学生写作兴趣以及阅读的积极性。

2.口头互评互改

学生们在课堂上展开讨论，相互评价各自的作文。在讨论过程中，踊跃提出各自的见解。无论何种见解，学生们在考虑的过程中总会有自己的优势或是不足。而在这個过程中，学生有意无意中会想到很多创意，团队合作的效果就更好地彰显出来。作为教师，在总结学生发言中所提出的观点时要加以引导，让学生自主发现自己写作的优、缺点，在修改的基础上形成新的文章。

总之，以学生为主体的高中作文评价模式途径很多，但所有的途径都必须遵循一个原则，以学生为主体、以充分尊重学生的个性为基础点和立足点，使学生充分发挥自己的优势及创新精神。高中作文评价模式仍需各位教师的共同努力、共同摸索，才能更加规范、适用。

参考文献：

［1］王伟.高中作文批改中的互评互改［J］.中学教师，2009（5）.

［2］汪文龙.高中作文评改模式初探［J］.语文教学通讯，2009（5A）.

（作者单位 广东省惠州市博罗县高级中学）

3.以完美为话题的作文 篇三

无论前方的道路有多么艰难，无论在旋转中无数次的跌倒，我都会努力向前，因为只要沿着方向再向前一步，我就会赢得所有人的掌声，战胜了舞台，成为一个成功的舞者。面对金色的太阳，在阳光中，插上梦想的翅膀。不停的挥舞，奏出一曲浪漫而壮丽的歌，让所有人看见我在舞台上的一次又一次华丽的旋转。

我梦想考上前十名。这是我最初的梦想，看着那鲜艳的奖状，老师赞许的表情，同学们羡慕的目光，无不让我感到兴奋。我不要只做观众，于是我努力着付出了的时间和精力，终于，那鲜红的奖状，赞许的目光都投向了我，我成功了，实现了最初的梦想。终于我站上了心仪的舞台。班级推选班长，所有的同学都不敢报名，只有那些学习好的同学敢参加。班长，一班之长，老师的左膀右臂，同学心中的小老师，可以为班级更好的服务。我不甘心只在舞台的最后面为其他人默默伴舞，于是我参加了这次竞选。精心的准备演讲稿，对着镜子无数次的演说，准备着无数的陈词，对着爸爸妈妈练习。

终于到了竞选班长的那天，紧张的气氛，让我的心情压抑起来。虽然经过了精心的准备，但我还是落选了。

再一次三百六十度的旋转中摔倒了，我没有灰心，坚强的站起来，继续完成跳着，跳着……我失败了，但是这对我来说何尝不是一次更好的磨练呢!我仍旧在舞台上跳着优美的动作，坚守着心中的梦想。学校举行演讲比赛，我并没有因为班长的落选而放弃这次机会，我不想让观众只记得跌倒的我。我报名参加了这次演讲比赛，利用一切课余时间，精心准备演讲稿，对着镜子反复的练习，练习语气，练习微笑。当聚光灯在一次落在我身上的时候，我终于完成了这美丽的舞蹈。我赢得了这次演讲比赛。我终于在一次次的旋转中，一次次的摔倒中，成为了一个合格的舞者，赢得了所有人的掌声。也许在未来的道路上，我还会摔倒，还会失败，但当岁月流逝之后，当一切一如破碎的花瓶，没有合成的机会的时候。

4.以完美为话题的作文 篇四

以完美为话题的作文(一)

在评价身边事物的时候，我们往往是“乘兴而来，败兴而归”，我们那太完美的眼中容不下一点错误，于是剩下的只有悲伤了。

何必如此地挑剔身边的一切呢?我们是生活在世界中，我们不是因为完美而生活，而是世界因为生活而完美的。不是吗?审视我们的生活，审视生活中的点点滴滴，我们会发现我们并不完美，我们会有缺点，我们会有过错，我们会有痛苦，我们会有失败，我们会有误会我们不论从生活还是从学习，我们在追求完美，可是说白了我们在逃避过错，我们在逃避现实，我们在埋没自己的过错。因为我们不完美!

我们永远不会满足，因为我们所追求的完美没有刻度，我们无法在生活中找到真正的完美。当我们离开时，我们不会得到我们所要的―如果我们一味地追求完美。也许你听过这么一个故事：从前有一个乞丐，他虽然贫困，但他非常快乐，他每天只乞讨今天所需的食物，他从不要钱，他就这样过着他快乐的生活。但有一天，他在一个庙里捡到一包钱，他数了数一共是99英镑，他很开心，但也很失落。他一夜没睡，第二天早上，他抱着一包钱想去买东西吃，可是他很快改变了决定，他告诉自己要得到100英镑后再说。这一天他开始了真正意义上的乞讨，但他失去了笑容，他开始向行人乞讨钱―为了他的100英镑。认识他的行人们都十分奇怪他的行为，因为他失去了欢乐，所以行人们便不再给他食物和微笑，他依旧没有笑容，他为了他的100英镑，他一整天没有吃东西。到了晚上他只差1个硬币就得到他的100英镑了，可是路上没有了行人。他拖着病体回到了破庙，他没吃一点东西就躺下了。第二天，已是正午了，而行人们并没有见到他，他依旧躺在破庙的地上，正在这时来了一个人―一个富足的人，那人诧异地看着乞丐，问行人：“他怎么了?”他已经一天没吃东西了。’，“怎么会呢?我前天在这里留了一包钱，共”英镑。”“是的，可他希望得到10。英镑，所以。你为什么给他钱?，-因为他的快乐，我希望他更快乐。”“可你知道吗?因为你的希望，?他失去了生命。”这时，富人把手放到他的鼻下―没有了呼吸。富人诧异地看着远方。

听了这个故事，不知你是否会与我有同样的感受―是完美毁了他，是欲望夺取了他的生命。

朋友，或许你会问：“人就不应该追求完美了吗?"回答是否定的。是的，人生活在世上是应该有所追求，这样的人生才是美好的，但是过分地追求完美会使我们失去许多东西，这样的完美我们不需要，我们需要的是―像郎平所说的“没有最好，只有更好”的气概。我们应该正确地面对我们的生活，我们的现实。这样我们才不会掉进“完美”的陷阱中，我们才能在现实中正确地看待自己，正确地看待生活。

完美很美，她是一个美好的境界，我们应该用现实的美去打开她的`大门。

以完美为话题的作文(二)

有句话说：“人无完人，金无足赤。”但我认为，这句话虽然说的是客观的事实，也包含了一种消极的思想在里面。虽然我们无法做到完美，但我们一定要有一颗追求完美的心。惟有此，我们才会在人生的道路上，永不停止前进的脚步，不断进步。

翻阅历史，关羽完美吗?千里走单骑，温酒斩华雄，过五关斩六将，水淹七军，多少战绩名垂青史，直到今天，人们仍以关羽的义气相标榜，可也因大意失荆州成了他千古遗憾的一生瑕疵;诸葛亮完美吗?忠诚不阿，智慧超群，见识卓越，羽扇纶巾的智士模样传唱千古，可也因“扶不起的刘阿斗”，终未完成振兴汉室的志向，落了个“出师未捷身先死”的下场;刘邦完美吗?任人唯贤，志向远大，垓下一战成千古帝王霸业，可起于亭长，出生寒微，少时无赖懒惰，是这位英雄的污点。他们都是历史上叱咤风云的伟人，也不完美，但他们却用自己赫赫的丰功伟绩，从古至今，备受人们敬仰。可见，不完美不代表不成功。成功的人也并不是尽善尽美的人。关键在于他是否追求完美，走出过不完美的自我。

我们从小就提倡虚心求教，取长补短，但它之所以成为我们行为准则的原因却是我们对完美的追求。发扬长处，弥补短处，传承优秀的品质，发扬崇高的精神，致力于对人生完美的追求实是我们的理想。明白了这一点的人，便会“三更灯火五更鸡”地勤奋学习，便会“三人行，必有我师”地虚心求教;便会“只要功夫到，铁杵磨成针”地执著追求，这世界就会因一颗颗追求完美的心而高尚、崇高、美丽。

其实，完美并不是我们要求的目的，它只不过是人生一种无法企及的极高境界，我们追求它，就是为了完善自己，不断地向着完美努力。我认为，只要你有一颗追求完美的心，你就是完美的。

有华而不实的东西，能让人迷惑自己的眼睛;也有过于朴实，失去了自己绚丽的色彩，为人所轻视。但不管如何，人人都应该有一条属于自己路。“秀”独特的自己，追求完美的自己，让我们共勉吧!

以完美为话题的作文(三)

我们每时每刻都在追求完美的境界，殊不知，其实不完美也是一种完美。

舒伯特有一首名为《未完成》的交响曲。这部作品堪称舒伯特创作生涯中突起的奇峰。它的第一和第二乐章风格非常特殊，以致连舒伯特本人都无法最终完成这部作品。他也曾经尝试创作了第三乐章的一些片段，不过，这些片段反而破坏了前两章统一的风格，给人以画蛇添足的感觉。因此，舒伯特最终还是放弃了第三乐章的构想，选择了以不完整的形式使作品传世，却赢得了空前的赞誉。不完整的完整也是一种完美。

完美并不美，我们多虚伪。中国有许多成语将这句话阐述的淋漓尽致。邯郸学步，讲的是燕国有一个人到赵国的首都邯郸去，看到赵国人走路的姿势很好看，就跟着学起来，结果不但没有学好，反而连自己原来的走法也忘掉了，只好爬着回去。盲目的学别人的优点，想以此让自己变得完美，最后只会适得其反。即使学会了也是虚伪的一种表现。

画蛇添足，讲的是楚国的几个人得到一杯酒，大家约定，谁先在地上画一条蛇，谁就喝那杯酒。一个人先画成，拿过酒杯准备喝，另一只手继续为蛇画脚，并说：“我还能给蛇画脚呢!”这时，另一个人也已把蛇画好，说：“蛇本来是没有脚的，你怎能给添上脚呢!”夺过酒一饮而尽。做了多余的事反而不恰当了。有时自己觉得不完美的东西也许恰恰是完美的，所以不可以想当然的追求自己心中的完美。

其实，每个人都是不完美的，但也正是因为这份不完美凑成了一个完美的世界。假如每个人都是完美的，那么这个世界就不会多姿多彩了。

5.以完美为话题的作文 篇五

以前，父母在一起的时候，家里天天都不得安宁。妈妈总抱怨爸爸不做正事，在家里闲着。爸爸也嫌妈妈笨手笨脚，啰嗦烦人。两个人隔几天就要吵架，互相埋怨。他们一直保持这样的僵局，谁都过得不快乐。我也经常被他们打扰，特别是在他们争吵时，我度日如年，家中仿佛只有仇恨。

他们就像这样保持了一年，谁也没有因此改变。妈妈总与朋友待在一起，放纵我胡闹、惹事。爸爸还是不认真工作，再加上与朋友合开的玩具店关闭了，每天很难看到他人。我的性格与成绩也因此受到了很大的影响。不知从哪天起，两人提出分手，开始各自的新生活，我跟爸爸过。

自从他们分离之后，生活发生了翻天覆地的变化。爸爸又结了婚，跟阿姨一起买了房子，他整个人如同脱胎换骨一样，很少喝酒，也不抽烟了，他开始热情工作，就连节假日也很忙碌，他再也不乱花钱，每一点支出都要精打细算。从那以后，不仅生活变得安宁而快乐，而且对我特别关心，控制我玩的时间，为我在学校与公司之间奔波。

妈妈的变化有点慢，也许是她很难忘记过去，在爸爸结婚半年后，她才与一个叔叔结婚，他们两人都很勤劳，生活平淡而有滋味，生活条件不比爸爸差，每隔一两个星期，她会来学校看看我，给我买些东西，或带我出去吃一顿饭。她常说，自从不跟我爸爸在一起生活，日子过得踏实多了，她恨我爸爸久了，也就不再恨了，只要爸爸对我好，她就心满意足了。

他们分离后，各自的生活有所改善，脾气也好了许多，仇恨也因时间的变化而褪去，他们都有了自己的新方向，现在的生活觉得很幸福快乐。我虽然还不懂爱情，对男女之间的感情也不很了解，但我知道像他们当初捆在一起，经常吵架并不算完美，而现在虽然分离，但双方都感到过的有滋有味幸福无比，这难道不是另一种的完美吗？也许有人会觉得我不该有这种想法，经历痛苦和争吵的人更珍惜宁静和关爱，对于爸爸妈妈来说现在的分离是人生的遗憾，可对于我来说，他们现在彼此都很幸福，又都很关心我，能有心情关注我的学习和生活，这又何尝不是一种完美？