中国传媒大学播音主持

中国传媒大学播音主持（共10篇）

1.中国传媒大学播音主持 篇一

春风化雨结桃李 励精图治创新篇

——记全国政协委员、中国传媒大学播音主持艺术学院院长鲁景超

中国传媒大学播音主持艺术学院是我国培养播音主持精英人才的重要基地，几十年来，从这里走出了如李瑞英、罗京、康辉、海霞等在国内外产生重要影响的播音员主持人，他们是党、政府和人民的喉舌，他们被誉为“国家的形象”，他们为社会主义精神文明建设做出了重要贡献。

就是在这里，鲁景超老师勤勤恳恳、默默耕耘了30余年，以她作为带头人的团队培养出了大量在我国广播电视机构出声露面、向受众传达党和国家最新方针政策、肩负传播优秀文化使命的特殊人才。

“讲坛是宣扬真理的地方”

鲁景超老师常说：讲坛是宣扬真理的地方！鲁老师的课堂不仅仅是技艺的传授，更重要的是，她将自己的生命体验结合每一篇作品融入课堂，用“生命”与学生对话，用自身独特的人格魅力影响学生。前不久，鲁景超为学院的博士生上课。课后，重返校园的主持人欧阳夏丹激动地说：“特别感谢鲁老师，她的课让我懂得，作为一名以语言表达为生的电视工作者，最重要的，不是急于开口说话，而是先能静下心来，放慢脚步，去感悟生命。”这也是鲁景超老师对课堂的那份良苦用心。

“我所影响的只是教室里的十几个学生，而他们是要从事文化传播工作的人，他们的一言一行都将对国民产生影响。” 鲁老师深刻地认识到，胜任播音员、主持人的工作绝不是简单的技术问题，因此她坚持以正确的价值观引导学生、以深厚的文化素养熏陶学生、以无私的爱心呵护学生，她会带领学生们赏花、品茶，观看传统曲艺表演，邀请当代国内的文化学者来讲课，为学生营造可以陶冶性情、提高涵养的环境。

课堂之外，“练声”是播音专业学生的“必修”。每日清晨，天刚刚蒙蒙亮，草坪中的露水气息还未散去，鲁老师就已经完成她穿越大半个北京城的公交路线，来到校园里带着学生练声了。鲁老师表示，“练声”练的是学生的“精、气、神”，是一个人应当活出的一种状态。同时，“练声”亦成为了她与学生之间的情感纽带。鲁老师忆起，一个细雨蒙蒙的早晨，“他们一定在等我”的信念促使着她一如往常早早来到了学校。当她来到往日练声的地点，一排鲜亮的雨伞映入眼帘，仿佛是在迎接她的到来，一个女生对她说“我就知道您会来。一想到您会来，我就来了。”鲁老师对学生如母亲一般，时刻陪伴左右、温暖关怀，也难怪她的学生都亲切地称她“鲁妈”了。

中央电视台著名播音员康辉说：“认识鲁老师已经二十年了，初见时她青春活力的形象依然清晰的印在记忆中。她是很爱学生的人，这种爱没有任何压迫感，就像朋友一样彼此心意相通；她是很正派的人，黑白分明，嫉恶如仇，会在潜移默化中塑造年轻人的品格；她是很有趣的人，大开大阖，妙语如珠，上她的课总是一种享受。一个爱学生、正派又有趣的老师，难得！”。

“一个充满生机的团队”

半个世纪的筚路蓝缕，一代又一代播音主持艺术教育工作者在播音主持艺术学院付出了毕生的精力和热情。专业建设和学科建设发展到今天，已经成为能够培养博士硕士等高级人才的新兴交叉学科。“我们是一个充满生机的团队”，鲁景超老师常常这样说。作为这支团队的一员，鲁老师始终坚持工作在教学、科研一线，特别是2007年担任学院院长以来，作为“国家级特色专业”的学科带头人，她带领团队以引领提高全民族的语言能力和文化素养、引领播音主持艺术的专业走向、引领语言传播的高规格和高标准为使命，坚持继承与创新相结合、理论与实践相结合，在推进学科和课程体系建设、提高人才培养质量，为国家输送复合型高精尖传媒人才等方面作出了积极的探索，策划和推动了一系列实践教学的改革项目。

2011年底，鲁景超老师主动与中央电视台取得联系，搭建新闻频道和中文国际频道的实践平台。为提高教学效率，鲁老师还与央视新闻中心沟通，建立“双导师制”的培养模式，在这种培养模式下，学生的业务水平迅速提高，不仅得到台里各位老师的一致好评，更顺利通过央视的出镜审查。2012年4月17日凌晨3点，首批实习生中的张仲鲁出现在中央电视台新闻频道新闻直播间节目中，掀起了“七小福”社会热潮的序幕„„

此外，学院还与云南电视台合作开辟了一档由在读学生担任主持人的节目。2011年4月，《主播新鲜看》版块在云南台上星卫视频道中亮相，以大学生的视角关注社会热点问题，开播两年多以来，该节目曾一度保持在同时段收视率前15名的位置。“鲁院长全力以赴推行教改创新，开校台合作风气之先，短短三年内捷报频传、取得了令人瞩目的巨大成效。《主播新鲜看》不仅使学生收获了最优质的教育资源和实践机会、成长迅速，也令我们青年教师在在实践教学中捕捉到很多教学科研课题，打开了一座‘富矿’。”学院教师丁龙江如是说。

通过这些实践教学项目的尝试与改革，播音主持艺术学院巩固了在播音员、主持人人才培养中的传统优势，树立了学院良好的社会形象，重新拉近了学院与广播电视一线的距离，为学院教师的教学科研带来了新的开拓领域。而鲁老师在实践教学方面的“大胆尝试”并没有停止，而是不断有新的主意产生。就在记者采访之际，鲁老师透露自己又有了“新的想法”，想要在体育、综艺等方面继续进行教学实践改革，培养特色人才。

“我有一个梦想”

“我有一个梦想，就是要提升国民的口语素质。”在采访中，鲁景超教授多次强调，语言不仅仅是一种工具，而是一种文化；在我国经济飞速发展时期，更加万万不可忽略我们的文化根基。因此，鲁老师常常抽空来到北京市各中学，义务为语文老师们讲课。她十分热爱这些公益活动，今年暑假短短一个月期间，她不仅参加了“百名最美乡村教师北京行“公益活动，还精心策划了“乡村·中国梦”山区青少年爱心素质拓展活动，“就像闲不下来似的”。

“用语言传播民族文化，用语言塑造民族精神”是鲁老师为播音主持艺术学院所提出的口号，亦是她所不断追求与践行的理想。作为北京市政协委员和今年的全国政协委员，鲁老师积极履行职责、建言献策，2010年1月，她的政协提案《关于设立首都全民“朗读日”的建议》获新浪网首页关注，短短三天内点击高达7万多次。此后，她付诸行动，着力打造了一系列常态化的推广朗读文化平台，传承中华经典文化，获得了市政协、政府机关部门及新闻界的好评。

此外，鲁景超老师还致力于推动“先进人物典型”的传播，她认为，“我们的时代和社会需要先进的典型人物，他们是我们民族精神的高度体现，要用这些真实而感人的事例去影响更多的人。”鲁老师曾受相关部委委聘，承担“全国优秀教师师德报告团”、“王选同志先进事迹报告团”、“孟二冬同志先进事迹报告团”、“王瑛同志先进事迹报告团”等业务指导工作，并为新华社、国家广电总局、香港特区政府、中央直属机关工委、教育部、卫生部、公安部、水利部、人力资源部、团中央等部委和北京市区、县、局的公务员和领导干部作关于《语言表达艺术》、《新闻发言人》的专题讲座及指导，得到了各部委的一致欢迎和表彰。

其实，在各种光环的背后，鲁景超教授也是一名普通的妻子。她的先生身体不好，但鲁老师总是将家里打理的妥妥帖帖，也从没因为家事耽误过工作。从一位妻子到一位普通教师，从一位院长到全国政协委员，一路走来，鲁景超背负着对越来越多人的责任和义务。她毕竟不是铁人，但她从未因此而放下对先生、学生、学院及所有人的看护和照顾。在她看来，能够帮助学生们成就美好的梦想，能够成为他人走向辉煌之路上的基石，这是一份荣誉，一份责任，也是一份非常难得的快乐。

人物简介：

鲁景超教授，1956年生，黑龙江人。1974年参加工作，任北京人民艺术剧院演员。1983年毕业于北京广播学院，留校任教至今。历任播音创作基础教研室主任、播音系副主任。现任中国传媒大学播音主持艺术学院院长、博士生导师、第十二届全国政协委员。2008年被北京市妇女联合会授予“奥运巾帼奉献奖”。2009年获北京市优秀教师奖、第六届北京市青年教师教学基本功大赛“优秀指导教师奖”。

2.中国传媒大学播音主持 篇二

在现代传播媒体当中, 广播是一个十分重要的形式, 所占据的位置也十分的重要, 承担的使命也是十分的重大的, 如:对时代文化风尚起到指引的作用以及丰富人民精神文化生活。我国文化事业发展势头十分看好, 广播传媒也因为这样竞争开始越演越烈, 发展到了大竞争、大发展、多风格的关键期。广播传媒的精魂就在于播音主持人, 其在广播节目当中从头到尾都起到了至关重要的作用。身为一名主持人对于自身的社会责任要十分的清楚, 现今的时代是文化发展趋势大好的时代, 播音主持的风格不但要和时代审美标准相一致, 还要具有独特的个性, 这样才能够成为一大推动力, 促进我国文化的发展走向光明健康之路。

2 广播播音主持风格

广播播音主持的过程在一定的程度上来讲是一种艺术的创造。播音主持的风格是通过主持人以上佳的气质、独特个性的语言和文化修养, 加上运用播音技巧来创造出来的。在特性上, 风格稳定形式的表现, 当播音主持有了风格之后模式就会被固定, 被模仿进而传递下去。“风格”站在艺术创作上而言具有普适意义, 综合性是其所展现出的一个特点。艺术创作是各式各样的, 自然所展现出的风格也是不同的, 可以从风格上来区分不同类型以及流派的艺术创作。基于对于广播电视, 大众的需求是不同的, 因此在主持风格上, 主持人要进行一定程度上的变更, 对于之前的主持风格都是单一化的高雅, 对于现今的观众来说这是远远不够的, 因此出现不同类型的主持风格。对于风格, 就现今的播音主持而言大致可以分成两个类别, 那就是 “雅”与“俗”。“雅”就是传统的广播传媒播音主持的风格, 当传媒进入产业化、市场化后, 部分的广播传媒中的播音主持为了增加听众, 去适应听众, 慢慢的便表现出了一个特色, 那就是大众化, 也就是所谓“俗”风格的播音主持。

3 在广播媒体中发展的“雅”与“俗”及其内涵

现今不同类型媒体在十分大的竞争下也在不断地进行融合, 我国的播音主持的主持风格的发展也开始走向了一个大的趋势, 那就是多样化, 在对自己的风格进行塑造时, 播音主持人是更偏向于 “雅”, 还是会更加的倾向于“俗”, 还是会选择避短扬长地将两种风格的长处给容纳进去, 这些选择需要建在一个基础上, 那就是要深刻掌握住 “雅”与“俗”的内涵。

3.1 大众眼中阳春白雪般的“雅”

在字面的解释上, 什么是“雅”?雅就是美好高尚的艺术面貌。而“雅”在具体的播音主持情境中是一种播音风格, 这种风格表现为深厚、庄严。我国无论是在古代还是现今的21 世纪, 对于 “雅”这样的审美类型都是十分鼓励支持的, 而且在美学的标准上, “雅”甚至位于顶端位置, 古人以前不论是在言行举止还是在欣赏音律上都讲求一个“雅”字, 而“雅”这样的高尚大气的艺术风格在我国处于起步阶段的播音主持艺术事业是得到了极大推崇的, 在广播播音主持中这样风格的拥护者直到现在还拥有很大数量的粉丝, 有部分的新闻节目为了将节目的公信力给提高上去, 此类型的艺术风格就是不二之选。但是任何事物都是会有变化的。这种艺术风格随着时代的脚步, 渐渐不再靠近实际当中老百姓生活, 显得有些“高高在上”, 慢慢的听众基础开始不断地在缩小。市场化经济当中最不缺的就是竞争了, 多种类型的传媒包括广播在内都想在竞争上处于优势地位, 想要争取到更加多的听众, 为了让收听率一直能够保持在一个比较高的位置上而在不断地相互竞争着, 而广播媒体人怎样才可以将劣势扭转过来, 将自己从不利的位置给拯救出来, 实现在对“阳春白雪”风格坚持的同时脱离掉困境, 使广播节目能够进入到一个良好的发展氛围呢?

3.2 大众眼中的下里巴人般的“俗”

被广大民众所接受的风尚和习惯就是“俗”的意思, 其本意并不是一个大家现在所知道和用的贬义词, 它是中性词, 但是经过一个时间十分漫长的艺术发展, 越来越多的人将 “俗”联系到了“低”与“庸”这样的词性上, 所以“俗”也就被迫无奈地开始被挂上一个不好的标签。其实要是在广播艺术当中将“俗”给融入进去, 这个“俗”我们能够理解成是一种接地气的、平民化的艺术风格, 其题材来源于生活实际, 能够让群众感觉到这就是身边的、我所能接触到的, 有着极强的对象感和十分生动的语言;也能够理解成为一种与艺术创作的“真善美”有悖的, 是为了对某一类人的情趣迎合而做出的艺术风格。上述的前面一种是广播媒体面向广大的民众, 能够成为民众身边的良朋佳友, 是对社会文化发展成果共享的必然选择;而后面的一种说法是一种偏差, 是在激烈竞争媒体市场的环境下所产生的。作为一种媒体类型, 广播媒体是不可或缺的, 对于媒体的职业良心以及职业道德要自始至终地坚守着, 要做到与生活实际以及老百姓相贴近, 但是对于低俗之风要坚决拒绝和抵制, 不能够将广播媒体的铮铮“风骨”给毁掉了而一味地去对低俗的风气进行迎合。

4 由“雅”向 “俗”的广播传媒播音主持

播音主持的风格是离不开播音创作的。播音创作的个性能很好地呈现出播音风格。播音风格站在艺术上而言是播音主持人创造出来的一个播音作品, 这种播音风格是其通过言行举止很顺其自然展现出来的。对整个广播节目起支撑作用的就是主持人的语言, 这也是广播传媒的一大特点, 所以广播节目的风格就是主持人风格的表现。播音主持风格在广播传媒当中不单单是代表个人的播音艺术创作行为, 而且它还能够决定所主持的节目的寿命。主持人和节目一定要搭配十分恰当, 什么类型的主持人安排到什么样类型的节目上去, 对于节目让主持人能够尽情地去发挥他的创造力, 进而使得主持人作用下的节目, 通过主持人所表达出的言行举止来定位节目的风格。在融入传统的文化元素进入广播传媒播音主持中的同时对于新的时尚元素也要进行不断地输入, 在继承优良的中华民族传统文化的同时, 也能够将广播传媒的特点——社会历史性给体现出来, 使得艺术生命力上播音主持中能够长久地焕发出来。就播音主持风格这一块而言, 艺术的底蕴为“雅”, 一种外在的形式为“俗”, 有效的结合两者, 能够使得接受俗文化的广大民众还能够潜移默化地被融进“雅”的元素, 对于雅与俗要使得播音主持的风格能够对于两者进行慢慢的融合, 进而使得主持风格出现多样化。对于人们不同的精神追求进行逐一的满足, 要想将积极向上的社会文化氛围在全社会中建立起来, 广播传媒是一个十分至关重要的载体。其对于社会时尚能够起到引领的作用, 其在被人们所认可的同时还能够增加艺术生命力。

5 结语

总而言之, 身为一种艺术创作的广播传媒播音主持, 是通过艺术的形式来表达其中所涵盖的思想内容。在主持的节目中, 播音主持人融入中华民族的传统文化在节目中, 同时还要对社会时尚进行指引, 于是形成了这样一个艺术风格——“雅”中融“俗”, 推动着广播传媒事业的发展。

参考文献

[1]郭红婷.论播音风格中的时代特色[J].现代商贸工业, 2011 (11) .

[2]么钟.时代潮流变化中播音风格的演变[J].文化万象, 2012 (7) .

3.中国传媒大学播音主持 篇三

关键词：传媒视野；播音主持；艺术要素；优化措施

社会的发展带动电视节目的发展。作为电视节目的代言人，播音主持的综合素质对于电视节目的放送效果具有重要的作用。由于播音主持的艺术要素具有多层次性，通过对各要素的分析，综合节目发展规律，实现播音主持艺术要素的提升，获得更高的收视率，从而实现电视节目的长久发展，增加电视节目的经济效益和社会效益。

1 传媒视野下播音主持的艺术要素的构成

目前所有的播音主持的艺术要素具有相同性，电视节目通过这些艺术要素对播音主持进行具体的、有针对性的要求。从而塑造具有独特性的播音主持形象。

第一，播音主持的外在形象要素。

传媒视野下的发展第一特点为视觉性。因而播音主持的外在形象成为最基本的艺术要素，在信息大爆炸的当今社会，图像能够在第一时间内吸引人的注意力。播音主持的外在形象成为电视节目个性发展的代表。一方面，播音主持的外貌特征，如较为个性化的发型是不被允许的，长相特征也应和电视节目相适应，如农业科技频道中播音主持的外貌特征较为朴实和温和，另一方面，播音主持的外在形象还由衣着服饰、妆容等构成。如央视主持人撒贝宁在主持《今日说法》时服装搭配简单严谨，而在主持《我们有一套》时，服饰搭配偏向轻松自在，有一些色彩上的冲突。

第二，播音主持的个人修养要素。

播音主持的个人修养决定了电视节目的档次，只有具有较强的应变能力和专业素养，才能保证电视节目顺利开展，使节目过程中不出现冷场情况，不使节目走向“三俗”，最终达到向观众传递知识和信息，提供欢乐给观众的目标。如《康熙来了》中的蔡康永，拥有人文知识和专业知识，在积极引导人物对话朝着娱乐大众方向发展的同时，教育观众一些积极的生活态度和生活哲学。

第三，播音主持的语言要素。

语言是进行思想、信息交流的桥梁。因而作为大众传媒的播音主持，拥有良好的语言表达能力能够提升交流的质量。播音主持人的遣词造句能力、肢体语言、动作语言综合提高，能够增加语言的熏染作用，从而吸引观众群体。同时，不同类型的电视节目，要求播音主持控制自己的音量、音调，同该档节目的最终效果相适应。如儿童节目中的播音主持，要求放缓音调、形成温柔年轻声音；《新闻联播》中的播音主持则要求拥有平稳的音调，保证新闻播放的严肃性。

第四，播音主持对电视传播特性的综合运用。

随着社会信息技术的发展，电视传播特性在不断的更改。主要表现在，越来越多的镜头对着播音主持人，电视节目可以录播也可以直播。而地球村的发展，电视节目有时需要播音主持对国外信息进行同步翻译播报。这对于播音主持的综合艺术因素的要求越来越高。即要求播音主持对电视节目进行统筹掌握，保证语言和画面的同步性。另一方面，播音主持对电视节目所展现内容进行二度创作的艺术能力，从而使电视节目实现艺术性和人文性。

2 传媒视野下播音主持艺术要素的优化提升

传媒视野下播音主持艺术要素主要由外在形象、个人修养、语言艺术、对传媒规律的综合应用等方面综合构成。目前，播音主持艺术要素对于播音主持个人，对电视节目，对于观众个人都有重要的影响作用。所以随着社会主义的发展，播音主持通过把握时代发展规律，依据电视节目定位，立足观众需求，实现艺术要素的优化提升。

2.1 提高播音主持人外在形象同观众之间的联系 播音主持人通过同领导和记者一起下乡，通过同观众的沟通交流，了解观众所接受的外在形象和服饰打扮，实现观众、电视节目、播音主持三位的全面性和和谐性。从而增加观众对播音主持外在形象的认同，最终实现外在艺术形象的优化提升。如一些农业节目中，播音主持前往现场采访，衣服着装具有当地的文化特点。《农广天地》中，播音主持人的外在形象同当地具有较强的一致性。

2.2 增强播音主持人对大众文化的学习和应用 播音主持人通过下乡活动，增加对大众文化知识的学习，将个人气质、思想感情和审美趋势尽量靠近观众，从而拉近同观众的距离，在电视节目的播音中，充分利用在这些知识，如掌握民间工艺的制作工艺，在娱乐节目或访谈节目这类较为轻松的电视节目中使用这些知识点来增加节目的趣味性。《快乐大本营》中，经常讲某一地区的食物搬到舞台前进行制作，在这过程中，何炅等人对该食物的文化背景等进行介绍。

2.3 提升播音主持人对语言艺术的利用 通过下乡活动，播音主持人了解到不同观众对于语言的要求具有差异性，播音主持在电视节目中加强对语言艺术的综合使用，提高语言的逻辑性、科学性和合理性，形成符合各阶层观众的审美需求。如现如今风行的选秀节目，播音主持的语言要风趣，同时要合理地将选手介绍出来。《我是歌手》电视节目中，对播音主持的选用具有较大的突破，使参赛歌手同时兼任播音主持。这有效拉近了播音主持同节日的联系，从语言风格中体现节目特点。

2.4 促使播音主持人对社会价值的掌握 随着社会矛盾的增多，电视节目所要承担社会责任也越来越多，播音主持也自然而然地承担起分析新闻背景、社会话题等。所以播音主持应以社会现实为依托，以新闻记者为榜样，掌握现实社会的方向，以揭露人们关心的社会问题为己任。从社会价值上体现播音主持的艺术元素。如《新闻联播》中，王宁等播音主持在对新闻进行播报时，更多地站在国家服务人们的角度上。

3 结语

在传媒视角下，观众对播音主持的艺术要素的要求越来越高，播音主持获得发展的主要方向即加强外在形象、内在修养、语言艺术等的发展，基于社会发展状况和观众的喜好进行艺术要素的优化提升，发挥播音主持的强大作用。

参考文献：

[1]周浩.传媒视野下播音主持艺术的要素分析[J].江西社会科学，2012（05）：246-248.

[2]吴春晓.传媒视野下播音主持艺术的要素[J].人才资源开发，2015（06）.

[3]胡振会.传媒视野下播音主持艺术的要素分析[J].西部广播电视，2015（08）：119.

4.2012年影视传媒类播音主持 篇四

系统学习班招生简章

选择传媒类专业的十大理由:

1、传媒类专业的学习容易接受，而美术音乐类则需要颠覆你先前的学习方式，不容易很好的学习把握。

2、传媒类专业的考试内容及能力要求占高中学习能力的60%-80%！比如：材料作文、文艺常识等，而音乐美术的学习则需要的非常少。

3、传媒类专业的时代化、产业化，为该专业的毕业生提供了广阔的就业平台。

4、参加传媒类专业的学习基础要求相对宽泛。美术音乐类的学习需要你的各种条件，比如构图、造型能力/乐感、音准、节奏等。

5、学习费用低，无任何附加费用。

6、招生计划和报名人数比例均衡。

7、传媒类专业在河南尚属新的艺术专业，能考上二本以上本科院校的几率较大。

8、传媒类专业属于提前批次录取，如果本专业录取不上，不影响其他普通专业的录取，增加一次录取的机会（单纯报考普通文理科只有一次的录取机会）

9、招收学生的院校越来越多，由原来部分艺术院校（北京电影学院、中传媒等）扩民到普通本科院校。

10、对专业要求没有音乐、美术类高，音乐美术的学习需要有天生的条件，而编导类专业却不需要那么多的条件，只要你掌握了技巧，那么应对专业考试就能把握住机会，你就距理想的大学不远了！但文化课偏音乐、美术稍高。名师寄语:近年来，我国的传媒类专业全面升温，成为继音乐、美术之后的又一大新兴专业。由于全国各大电视台、电台、影视集团、广告公司、传媒公司等相关行业正在未来若干年内需要数以万计的传媒类专业人才，为了适应社会的发展，故而，全国各大重点院校相应地开设了此类专业。传媒类专业包括：导演、表演、播音与主持、编导制作、摄影摄像等。在众多热衷于报考传媒类专业学习的今天, 传媒类专业教育、传媒类专业培训越来越被重视.凡是报考传媒类专业院校、传媒类专业的考生一定很有热情,非常希望自己能够考上理想的传媒类专业院校,实现自己的人生理想。

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孩子成材的培养顾问，学生升学的辅导专家---我中心专一针对高考传媒类专业培训！中心自创建以来，凭借自身的专业优势、严谨的教学态度和对学生的高度责任感赢得了良好的口碑，以我们独有的赏识教育、励志教育法和有目共睹的成绩赢得了学生、家长、老师及社会的认可和赞誉！我们将为艺术类院校输送更多高质量的艺术人才而不懈努力！

中心聘请多年从事考前辅导工作的资深教师。通过多年的积累，培养学员考取北京电影学院、中国传媒大学、浙江传媒学院等高等艺术院校本科类学员百余人。中心以全部资源和智慧为考生构筑坚实的平台，搭建迅捷的通道、提供有力的帮助。采取对学员能力与潜力及素质全面开发的教育策略，共同实现璀璨的艺术梦想。

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多年从事考前辅导工作的资深教师。通过多年的积累，培养学员考取北京电影学院、中国传媒大学、浙江传媒学院等高等艺术院校本科类学员百余人。中心以全部资源和智慧为考生构 筑坚实的平台，搭建迅捷的通道、提供有力的帮助。采取对学员能力与潜力及素质全面开发的教育 策略，共同实现璀璨的艺术梦想。现我中心面向广东地区招生，具体计划如下：

招生人数：

一、招生人数： 个系统学习班，编导（）、播音主持 播音主持（）、影视表演 影视表演(每专业每期开设 2 个系统学习班，编导（每班 10 人）、播音主持（每班 10 人）、影视表演(每 摄影(班 10 人)、摄影(每班 10 人)。招生对象：

二、招生对象： 对编导、表演、播音主持、摄影、美术、音乐、舞蹈等专业有兴趣的爱好者。

1、对编导、表演、播音主持、摄影、美术、音乐、舞蹈等专业有兴趣的爱好者。文化成绩低，想考上大学甚至重点大学的考生 考生。

2、文化成绩低，想考上大学甚至重点大学的考生。文化成绩能够达到普通本科院校分数线，但希望自己能够考取重点大学的考生。

3、文化成绩能够达到普通本科院校分数线，但希望自己能够考取重点大学的考生。有专业特长，但特长并不突出，想曲线进入相关领域，选择第二专业的艺术考生。

4、有专业特长，但特长并不突出，想曲线进入相关领域，选择第二专业的艺术考生。年报考各大院校广播电视编导、美术、戏剧影视文学、播音主持、表演、摄影、5、准备 2012 年报考各大院校广播电视编导、美术、戏剧影视文学、播音主持、表演、摄影、艺术管理、制片管理、导演等专业的高中或具有同等学历的学生。艺术管理、制片管理、导演等专业的高中或具有同等学历的学生。

三、教学形式： 教学形式： 小班授课，强化重点难点，配以个性化辅导。小班授课，强化重点难点，配以个性化辅导。为保证教学质量和专业考试通过率，每个专业均限额招生。为保证教学质量和专业考试通过率，每个专业均限额招生。

四、开课时间：2011 年 7 月——2012 年春节前后省内外院校考试结束 开课时间： —— 年春节前后省内外院校考试结束 开设专业：

五、开设专业： 播音主持专业： 播音主持专业： 考试内容： 考试内容：初试 1.自我介绍；2.自备新闻稿件播报；3.文学作品朗读。复试 1.指定新闻稿件播报； 2.主持人话题或即兴评述（依据给定的材料或题目，完成完整的口语表达，时间不少于 2 分钟）； 3.回答评委问题（评委依据考生的主持人话题或即兴评述提出问题，考生给出回答）。课程内容： 课程内容：
课 程

程 播音发声和普通 初 级 阶 段 话语音基础训练 课程 吐字归音训练课 程 播音语言表达技 巧 面试整体 高 级 阶 段 即兴评述 新闻 播音文体训练课 程 文艺才艺展示课 程、形体礼仪 语言表达 发声、用气 语音知识、发声基本特点、用声 课 程 内 容

情景再现、重音、内在语语气、对象感、停连、节奏 谈吐举止、心理素质、常见题型 政治、经济、社会热点、社会现象分析 了解新闻基础属性、新闻意识培养 新闻、通讯、评论、对话、文艺自备稿件练习课程

服饰、礼仪、举止 熟悉考试流程、锻炼心理素质 全真模拟考试

编导类专业： 广播电视编导、文艺编导、导演、戏剧影视文学、影视制片、摄影摄像等）编导类专业：（广播电视编导、文艺编导、导演、戏剧影视文学、影视制片、摄影摄像等）课程内容： 课程内容：
课 程 面 试 面试整体 即兴评述 课 程 内 容 谈吐举止、心理素质、常见题型 政治、经济、社会热点、社会现象分析

部 分

策划 小品 文艺常识 视听基础

命题故事创作、电视节目、栏目、文艺活动策划 命题小品的创作、组织和表演 文学、艺术、摄像、音响、构图基础 以电影为主学习视听元素 追求评析方式及影评写作 锻炼和培养学生的策划创作意识 最求挖掘主题思想深度及影评写作 追求新闻、文艺创作价值 了解新闻基础属性、新闻意识培养 文学作品朗诵、演讲辩论及谈话技巧 服饰、礼仪、举止 舞蹈、声乐、器乐、体操等 熟悉考试流程、锻炼心理素质

笔 试 部 分

纪录片 广告 电视散文 电视专题 新闻 语言表达 形象礼仪 才艺展示 全真模拟考试

影视表演专业：影视表演专业开设的主要课程为表演、台词、声乐、形体四门主课。影视表演专业：影视表演专业开设的主要课程为表演、台词、声乐、形体四门主课 表演课程： 表演课程：
形体模仿练习、变化游戏

一、素质训练 物体观察与描述练习、物体模拟练习动物模拟练习模拟人物练习

二、观察人物 人的一生练习性格反差人物 双人交流练习、多人交流练习还原生活练习、生活多源化练习

三、观察生活

四、命题小品、独幕剧、电影剧本

台词课程： 台词课程：
气息练习

一、基础发音练习阴阳上去辨声 外地方言正音 标准普通话正音

二、基础语言练习

三、朗诵阶段

四、小说、剧本对白 绕口令、冠口练习、快速发音练习寓言、散文、古诗词、编讲故事 中国当代小说剧本、外国当代小说剧本 中国古代小说剧本、外国古代小说剧本

五、话剧舞台演出和电影剧本

声乐课程： 声乐课程：

一、基础发音及气息训练

二、音阶练习

三、通俗歌曲唱法训练

四、民

歌及美声唱法训练

形体课程： 形体课程：

一、身体柔韧练习

二、舞台形体表演技巧

5.中国传媒大学播音主持 篇五

传媒艺考播音主持专业编讲故事题目精选

在传媒艺考播音主持专业的考试中，编讲故事是创造性复述的延伸和发展，它是调动已有的知识储备和素材积累，按照命题的要求将提炼出来，运用形象思维、逻辑进行想象与创新，即兴地把故事讲述出来。

以下是传媒艺考播音主持专业编讲故事的题目

01、手机、沉默、苗条

02、土地、燃烧、痛苦

03、长城、自悲、颂扬

04、课本、从容、崇拜

05、眼神、谈论、陌生

06、海滩、战舰、孤单

07、月亮、摆脱、勇敢

08、钢琴、期待、糊涂

09、可乐、跳舞、失望

10、清水、残酷、远景

11、筷子、改变、平淡

12、网球、修理、违心

13、北京、冷漠、争辩

14、邮局、手机、老师

15、证书、能力、认可

16、钢笔、称赞、勇敢

17、狐狸、拜访、痛苦

18、长江、聆听、浪漫

19、楼梯、坚持、神奇

学艺术高考 上昕丽艺术 20、足球、收集、大方

21、海啸、憧憬、唯一

22、奥运、漫游、诗情

23、网络、知心、沉思

24、白杨、追求、明智

25、饺子、探讨、苦涩

26、梅花、倾听、聪明

27、电话、欺骗、震惊

28、苹果、阅读、广阔

29、教堂、虚伪、信仰

6.全国招收播音主持专业的大学 篇六

【北京地区】中国传媒大学、中央戏剧学院、中华女子学院、北京联合大学

【山东】

临沂师范学院传媒学院 山东艺术学院 山东师范大学 潍坊学院

【山西】

山西广播电视大学 山西商务学院 山西大学 太原师范学院

【天津】

天津师范大学、天津师范大学津沽学院

【内蒙古】

内蒙古大学 内蒙古师范大学 内蒙古工业大学

【东北】

沈阳音乐学院、吉林艺术学院、东北大学大连艺术学院、东北师范大学、东北农业大学成栋学院、吉林艺术学院、吉林大学、长春师范学院、吉林艺术学院、辽宁师范大学、齐齐哈尔大学、辽宁大学

【上海】

上海戏剧学院、上海师范大学、华东师范大学、复旦大学上海视觉艺术学院

【浙江】

浙江传媒学院、浙江工业大学、杭州师范大学钱江学院、苏州大学

【福建】

福建师范大学

【江西】

南昌航空大学、江西师范大学、宜春学院、江西科技师范学院、上饶师范学院、南昌大学、赣南师范学院

【江苏】

河海大学 南京航空航天大学金城学院 南京艺术学院 中国传媒南广学院 常州工学院（江苏省第一家开办）、南京师范大学、南师大泰州学院，南师大中北学院

【河南】

河南大学、黄河科技大学、河南大学民生学院、商丘师范学院、河南工业大学、洛阳师范学院、南阳师范学院、南阳理工学院、中原工学院、郑州大学、信阳师范学院、安阳师范学院、许昌学院

【贵州】

贵州大学、贵州师范大学

【河北】

衡水学院、河北大学、河北大学工商学院、河北师范大学、河北传媒学院

【湖北】

武汉大学、武汉体育学院、长江大学文理学院、华中师范大学武汉传媒学院

【湖南】

湖南大学、湖南师范大学、长沙大学

【广东】

暨南大学、深圳大学、广东外语外贸大学、广东商学院、广州大学、广州体育学院

【广西】

北京航空航天大学北海学院、广西民族大学、广西艺术学院

【海南】

海南三亚学院

【重庆】

重庆大学、西南大学

【四川】

四川师范大学、西华师范大学、四川音乐学院、四川音乐学院绵阳艺术学院、成都理工大学、成都理工大学广播影视学院、四川大学锦城学院

【云南】

云南艺术学院文华学院、云南艺术学院

【陕西】

西北大学、陕西科技大学、西安体育学院、西安陪华学院、西安工程大学、西安外国语大学、宝鸡文理学院、陕西师范大学、西北大学现代学院 西北工业大学

【新疆】

新疆艺术学院、石河子大学

【甘肃】

西北师范大学、兰州城市学院

【安徽】

安徽大学、安徽师范大学 安徽广播影视职业技术学院

7.中国传媒大学播音主持 篇七

以电视传媒为例,电视播音主持人的视觉形象会直接影响受众的审美和观看兴趣。电视播音主持人的艺术审美因素包含两方面内容。一方面,播音主持人的外在形象包装,电视栏目编导会依照电视栏目的要求对电视播音主持人外在形象进行设计,以确保主持人的形象符合节目的定位和风格。例如,很多知名电视节目主人已经成为自己主持的电视栏目的标识,观众们会不自觉地将主持人与他主持的节目相联系。当然,不同的主持人在不同的电视栏目中也会依照栏目风格的差异而有所不同,如王小丫在主持《开心辞典》这一娱乐节目中的形象与其主持新闻性栏目时的形象是截然不同的,前者主持风格更加轻松甜美俏皮,而后者则更严肃。另一方面,电视播音主持人的人格、素养等也是影响节目效果的重要因素,一个成功的播音主持人并不是被电视台包装打造出来的,更多的是依靠主持人自身具备的高超的语言表达能力和扎实的文化底蕴。因此,一名优秀的播音主持人必须具备落落大方的外在形象和深厚的文化底蕴,并能够从容应付各类突发性事件,给受众以愉悦的审美体验。

2 播音主持艺术的社会价值

电视播音主持人的艺术内涵不仅包括主持人自身具备的知识、人格、形象、阅历等,而且还会受多种文化因素的影响,产生社会价值。以《新闻联播》为例,播音主持人是党和政府的主流话语的传声筒,负责向大众诠释国家的方针、路线和政策,同时体现了国家形象。也就是说,在社会文化视域下,电视播音主持人的形象已经不局限于个人,而是受各类因素的综合影响,发挥道德示范、政府喉舌的社会价值。例如,新闻类节目的播音主持人应该体现国家的意志,不能发表个人意见,注重语言表述的严谨性,字正腔圆、一丝不苟,以正确传达新闻信息。为此,播音主持人必须认识到自身工作的教育、宣传、审美等社会价值,以树立自己的艺术形象,促进电视节目发挥其应有的社会价值。

3 播音主持艺术的语言表达

语言表达是播音主持的存在方式,语言表达的艺术性是播音主持人必备的职业技能,且播音主持人的声音美是其带给人们艺术审美感受的前提。每个人的嗓音条件、发声条件都各不相同,声音的高低、强弱、轻重和粗细也各有特点,无论声音品质如何,对于电视播音主持人来说,必须让自己的语言表达给观众带去审美享受,让人们感受到主持人的文化内涵和人格修养。虽然先天的声音条件无法更改,但是作为播音主持人应该善于利用自己的声音条件塑造自己独特的艺术形象,通过改善话语表达方式、熟练操控节目等方式,提高自身的能力素养。

对播音主持人的语言审美要求,要求其不仅要通过具有逻辑性的语言与观众交流,还应该注意语言表达在修辞、意境、风格等方面的应用体现其审美功能,另外,播音主持人应该依照所主持电视节目的差别及时更改自己的语言风格。通常情况下,专题性节目需要播音主持人用客观、清晰、逻辑性较强的语言表达风格来体现其学者风度,展现节目的科学性,而欣赏性、趣味性的电视节目则需要主持人用活泼、幽默的语言塑造轻松愉快的氛围,满足观众对休闲娱乐的审美需要。

4 电视传播规律的综合作用

电视节目是大众传播领域中最具影响力的媒体,电视节目传播尤其应该重视对声画语言的运用,以吸引更多的观众,提高电视栏目的收视率。由于电视节目的播音主持工作还存在很多限制,为此,电视传播的语言表达对播音主持有特别要求。在电视节目的播出过程中,电视画面的连接性特点使电视节目的叙事速度较快,播音主持的语言表达必须要与相应的画面吻合,适应电视的审美特征和传播规律。例如,电视播音主持人在镜头面前必须要考虑机位、现场勤快、背景声音等多方面的因素,进而结合自己的声音、表情和体态等进行有效的表达,向观众传出全新的知觉效果。成功的电视播音主持人应该善于将自己对生活的感悟、对社会的思考用独特的艺术语言传播给受众,电视播音主持人的知识结构、语言功底、文化素养等都会影响电视节目观众的审美体验,只有不断充实自己,才能形成独具特点的主持风格,才能提高自身主持节目的思想性和艺术性。

5 结语

电视播音主持人的表达会直接影响观众的视觉体验,为此,电视播音主持人要想在主持的节目中树立自己独特的艺术风格,就必须提高自身的知识素养,提高自己的语言表达技能。从传媒视野角度分析电视播音主持艺术要素对提高电视播音主持人的整体素养有着极为重要的价值。

参考文献

[1]苏哲,郭燕,王斐.传媒视野下播音主持艺术的要素研究[J].科技传播,2015(9).

8.播音主持系大学生个人简历 篇八

性别：女

年龄：25岁

求 职 位：主持人

期望薪资：面议

目前职位：主持人

学 历：大专

工作经验：3-5年

现居住地：深圳福田区

自我评价

从事播音工作四年多的我已从一个向往播音主持工作的学生演变成一个成熟稳重的播音员、主持人。我活泼开朗、有较强的适应力和亲和力、勤奋好学、脚踏实地、吃苦耐劳、勇于迎接新的挑战。

在以后的工作中，不断学习，充实自己，争取做一名更优秀的新闻播音复合型人才。

某某的工作经验

广告传媒有限公司

20xx-8 至 现在 // 任职主持人 // 薪资5000-8000元/月

工作职责：

20xx年6月--7月，在湘乡市电视台实习，任实习播音员。

20xx年8月20xx年9月，被汉寿电视台聘用，从事新闻播音与主持，栏目播音与主持以及出镜记者。由于有扎实的理论基础和实践经验，一直很受领导器重、观众喜欢。在此期间担任过很多大型活动的主持人、司仪，如：沅水大桥通车典礼、长沙中联重科落户汉寿县经济开发区、湖南省书画家、书法家邱敦长个人画展、国家水利部轿部长来汉视察水利工程现场讲解等等。

20xx年10月—20xx年3月期间曾担任常德电视台影视频道第三届主持人大赛活动主持人。

20xx年4月---20xx年2月于深圳从事播音主持教学工作，教学方法新颖、生动，深受学校领导以及学生赞扬。

20xx年3月从事深圳移动频道《美食026》栏目主持人至今，大方活泼的主持风格受到观众领导一致好评。

深圳广告传媒有限公司

20xx-8 至 现在 // 任职主持人 // 薪资5000-8000元/月

工作职责：

20xx年6月--7月，在湘乡市电视台实习，任实习播音员。

20xx年8月20xx年9月，被汉寿电视台聘用，从事新闻播音与主持，栏目播音与主持以及出镜记者。由于有扎实的理论基础和实践经验，一直很受领导器重、观众喜欢。在此期间担任过很多大型活动的主持人、司仪，如：沅水大桥通车典礼、长沙中联重科落户汉寿县经济开发区、湖南省书画家、书法家邱敦长个人画展、国家水利部轿部长来汉视察水利工程现场讲解等等。

20xx年10月—20xx年3月期间曾担任常德电视台影视频道第三届主持人大赛活动主持人。

20xx年4月---20xx年2月于深圳从事播音主持教学工作，教学方法新颖、生动，深受学校领导以及学生赞扬。

20xx年3月从事深圳移动频道《美食026》栏目主持人至今，大方活泼的主持风格受到观众领导一致好评。

某某的教育经历

20xx-9 至 20xx-6 // 湖南大众传媒学院 // 播音主持专业

某某的专业证书

9.中国传媒大学播音主持 篇九

一、自我分析

缺点：做事爱拖拉，惰性较大。太容易相信别人，以前是优点，但是现在我觉得是缺点，因为这样总是被忽悠，为这吃了不少的亏。喜欢做事情半途而废，积极性不能保持到后。喜欢说说而已，实施起来总会很难。胆子很小，不敢走夜路。

优点：性格很好，喜欢交谈，友善待人，做事仔细认真、踏实，勤于思考，考虑问题全面，喜欢表现自己。

性格表现：不安于现状，喜欢一切刺激的事物。

二、解决自我盘点中的劣势和缺点

所谓江山易改，本性难移，虽然恒心不够，但可凭借那份积极向上的热情鞭策自己，久而久之，就会慢慢培养起来，充分利用一直关心支持我的庞大亲友团的优势，真心向同学、老师、朋友请教，及时指出自存存在的各种不同并制定出相应计划以针对改正。经常锻炼，增强体质，以弥补海拔不够带来的负面影响。

三、职业分析

职业探索与分析

职业探索就是指结合对自己的文化水平，综合素质来进行分析。包括个人自身的要素，所在组织所提供的发展条件因素。社会环境所机遇的支持和制约因素

兴趣是的老师，是成功之母，调查表明：兴趣与成功率有着明显的关系，在设计自己的职业时，参考自己的特点，珍惜自己的兴趣，择几所爱，选择自己喜欢的职业。

任何职业都要求从业者掌握一定的技能，具有一定的能力条件，而一个人一生中不能将所有技能都全部掌握。所以你必须对你的职业有很深的了解，从而发挥自己的优势。神会的需求不断演化着，就得需要不断消失，新的需要不断产生，新的职业也不断更替。职业是个人谋生的手段。其目的在于追求个人幸福。所以你在择业时，首先考虑的是自己的预期收益，一个人幸福化。

我所学的专业是播音与主持，希望将来能够成为一名播音员或者主持人。

常常被问起有什么人生理想，常常无言以对。我实在找不到一个特别具体的事件或成就作为自己的人生的奋斗目标。但是对于生活的期许有很多，愿望有很多。这些期许和愿望一个个的让它们实现也许就构成了我的梦想吧。比如，我要让父母过上更好的生活，不用像现在这么的辛苦。比如，我想“读万卷书，走万里路”，即想读很多书，去很多地方旅行。我想要有一个圆满的家庭和一些真诚、要好的朋友。也许归结起来就是好好生活，好好的学习，好好的做个好人吧。

完成主要内容：

(1)学历、知识结构：提升自身学历层次，从专科走向本科生，专业技能熟练。英语四、六级争取拿、普通话过级，且拿到英语口语等级证书，开始接触社会、工作、熟悉工作环境。

(2)个人发展、人际关系：在这一期间，主要做好职业生涯的基础工作，加强沟通，虚心求教。

(3)生活习惯、兴趣爱好：适当交际的环境下，尽量形成比较有规律的良好个人习惯，并参加健身运动，如打羽毛球等。

四、职业定位

电视节目主持人作为公众人物，他们的角色特征具有典型性、代表性乃至示范性。因此，主持人角色在传播媒介的作用下呈现为受众的潜意识的心理参照系，是受众将理想角色投射与对应到主持人个体上而形成的。如果当这种比照是符合受众拟定的理想角色要求的，那么这种主持人角色将得到受众的认同、赞许和褒扬。反之，如果这种比照是错位甚至相悖的，那么这种主持人角色将遭到受众的批评、反对和否定。

众所周知，节目主持人这个电子时代的宠儿发源于美国。()1952年随着美国“电视天才”唐・休伊特将“后一棒”形象地引进电视传播领域，随着沃尔特・克朗凯特以资深记者的老到将“后一棒”隆重推出与成功尝试，加上大众喜爱的传播媒介电视的发扬光大，节目主持人从此开始了在电子传媒上飞速地、超国界地发展。

我国的节目主持人是上个世纪80年代才出现的。由于历史和现实的原因，我国的新闻媒介长期以来一直是作为一定社会团体的宣传工具而存在，它在整个社会功能系统中往往表现为工具性的一面，忽略了人和人格方面的因素，使受众所接受的信息都是经过媒介大量复制后的抽象化符号。甚至在一段时间里连编辑、记者、播音员的名字都不许提及，更不用说以“栏目人格化”为基本特征的主持人节目难以获得生存空间。1980年召开的.第十次全国广播电视工作会议，吹响了“自己走路”的号角，一种新的节目样式--主持人节目悄然问世。从此，一个新的工种--节目主持人悄然诞生了。

“节目主持人实际上早就充当了舆论领袖的角色，”因而，中国的节目主持人应具有强烈的使命感，同所有电视人一道担负起这份责任，使中国的文化世代传承。同时，中国还需要吸收外来文化。随着新世纪的到来，世界已经整合成一个整体，各民族的发展已经越来越离不开世界。在这种情况下，各民族必须广泛地加强和其他民族的文化交流与合作，在向外传播本民族文化的同时，不断吸收其他民族的文化精髓。因此，不管是继承中国传统文化，还是吸收其他民族的文化，中国的电视节目主持人都应当做一名排头兵。

五、规划实施

根据自己的兴趣和所学专业，在未来应该会向播音和表演两方面发展。围绕这两个方面，本人特对未来五十年作初步职业生涯规划如下：

1、2010-20学业有成期：充分利用校园环境及条件优势，认真学好专业知识，培养学习、工作、生活能力，全面提高个人综合素质，并作为就业准备。(具体规划见后)。

2、2013-20，熟悉适应期：利用3年左右的时间，经过不断的尝试努力，初步找到合适自身发展的工作环境、岗位。

完成主要内容：

(1)学历、知识结构：提升自身学历层次，从专科走向本科，争取考研，专业技能熟练。英语四、六级争取拿、普通话过级，且拿到英语口语等级证书，开始接触社会、工作、熟悉工作环境。

(2)个人发展、人际关系：在这一期间，主要做好职业生涯的基础工作，加强沟通，虚心求教。

3、2012-2053年，在自己的工作岗位上，踏踏实实的贡献自己的力量，拥有一个完美的家庭。

六、评估调整

职业生涯规划是一个动态的过程，必须根据事实结果的情况以及变化进行及时的评估与修正。

一直以来我都想成为一名演员，不是一定要成名，对我来说，站在舞台上那一刻，是我人生辉煌的时刻!可是现实却是，我走进了大学学的播音主持，虽然同样能学到表演，但总归不及专业的。所以在今后的生活中会有什么样的变化谁都无法预测，我们可以憧憬，可以规划，但是却不可以左右，所以我不敢肯定我的人生会想我规划的这样一帆风顺，在没有实现自己理想的时候，我想我需要给自己的计划加以完善，如果三年后我毕业了，没有拿到专升本，没有找到和关于播音主持相关的一些工作，那么我会选择对自己的职业生涯从新定位，从新规划我的人生，让自己的人生从新快开始一个新的旅程或许，我会去选择我的梦想，去做一名北漂，当我的演员。

七、结束语

任何目标，只说不做到头来都会是一场空。然而，现实是未知多变的，定出的目标计划随时都可能遭遇问题，要求有清醒的头脑。一个人，若要获得成功，必须拿出勇气，付出努力、拼搏、奋斗。成功，不相信眼泪;未来，要靠自己去打拼!实现目标的历程需要付出艰辛的汗水和不懈的追求，不要因为挫折而畏缩不前，不要因为失败而一蹶不振;要有屡败屡战的精神，要有越挫越勇的气魄;成功终会属于你的，每天要对自己说：“我一定能成功，我一定按照目标的规划行动，坚持直到胜利的那一天。”既然选择了认准了是正确的，就要一直走下去。

10.中国传媒大学播音主持 篇十

1播音员主持人才应具备的专业技能与专业心理品质

1.1优良的播音品质

播音员主持人应当具备扎实的语言基本功, 以保证播音品质。 节目主持人做好自身工作, 获得受众认可的前提是讲好普通话, 学习掌握基本的播音理论和技巧, 结合自身的特点和不足开展有针对性的学习, 强化运气吐字、情声气综合处理、话筒和镜头前的感觉、播音语气和节奏等方面的联系, 在掌握基本功的基础上, 融入自身的情感和体验, 做到发音准确清晰, 声音悦耳动听、富于活力和感染力。

1.2扎实的文化功底

一个优秀的播音员主持人需要具备扎实的文化功底, 而文化底蕴的高低在一定程度上也体现了其专业素养。扎实的文化功底有助于播音员主持人适应节目的发展需要并不断地提升其自我素养。在播音主持工作中, 要体现出“用事实说话, 新鲜感人”的新闻播音特点, 努力与稿件的内容产生“同步振动”, 这些都需要文化功底作为基础和支撑。

1.3良好的职业道德

拥有良好的职业道德是一个合格的播音员主持人应当具备的素质。由于工作性质的特殊性, 播音员主持人应当强化自身的职业道德和操守, 充满责任感和正义感, 在做好自身工作的同时, 发挥广播电视的传播作用, 积极向受众传播知识, 传递事实, 讲明事理。同时, 在工作中播音员主持人工作在镜头和话筒前, 而大量幕后的工作者的辛勤劳动成果, 都需要播音员主持人的创造性劳动才能体现, 良好的职业道德和操守就是播音员发挥特长、积极创新的内在动力。

1.4稳定的心理素质

播音主持工作面临着很强的挑战性和随机性, 要求播音员主持人能够快速反应、灵活应对。随着信息技术的进步, 录音录像设备日益高科技化, 现场设备、设施出现事故隐患的可预见性明显降低。针对这一特点, 需要播音员强化自身的心理素质, 在排除环境干扰和应对突发事件的基础上, 形成稳定的心理素质和临危不乱的主持风格。

2当前播音员主持人才专业技能与专业心理品质方面的不足

2.1播音品质有待提高

部分播音员对语言功底和播音质量不够重视, 这一情况在地方台更加突出。以新闻播音主持为例, 一部分主持人出现句子停连、重音处理不当、换气不从容等问题。还有一部分主持人虽然理论功底较扎实, 但心理素质较差, 在具体节目播讲中表现不好, 比如:句子停连不当出现错误断句, 导致受众理解错误;重音不当或是次数过多;语言节奏缺乏变化或变化幅度太小。

2.2文化功底有待加强

部分播音员主持人不重视夯实文化功底, 文学素养较为欠缺, 表现在播音节目中就是对稿件内容和台词理解错误, 甚至出现常识性错误。部分播音员主持人片面地认为播讲时对着稿子念就行了, 没有必要花费大量时间掌握各种基础知识, 知识结构上存在缺陷, 工作开展起来较为困难。

2.3职业道德有待提升

播音员主持人的职业道德和职业操守是大家关注的焦点问题。 由于广播电视在社会发展中的特殊地位, 作为党、政府和人民的喉舌, 广播电视节目是开展思想文化教育和舆论交流的重要阵地。部分播音员主持人缺乏务实求真的职业道德, 在报道事实、引导舆论、传播知识方面做得不到位。极少数播音员主持人放松对自身的要求, 台上台下, 言行不一, 破坏了这一群体在群众中的良好形象。

2.4心理素质有待增强

缺乏稳定的心理状态, 心理素质不够强, 抗干扰能力和应变能力欠缺, 这是当前不少播音员主持人在工作中面临的主要问题。 部分在基层电视台工作的播音员主持人, 心理素质不佳主要表现在以下方面:一是临场紧张慌乱, 自控能力差;二是临场亢奋, 无遮无拦;三是过于拘谨, 镜头和话筒前思维呆滞, 语言平淡。此外, 一些播音员主持人在节目过程中出现了突发情况或者意外情况时, 往往不知所措、不能随机应变, 严重的情况甚至可能影响节目的正常播出。

3播音员主持人才专业技能与专业心理品质的培养途径

3.1注重实践, 培养扎实的语言基本功。

加强练习, 在实践中掌握扎实的语言基本功, 这是提高主持播音人才专业技能的重要手段之一。对于走上播音主持岗位的专业人员, 应当在实践中注重积累和总结经验, 加强理论学习, 不断地训练自己, 练就扎实的语言基本功。

3.2增强文化功底, 拓展知识结构

作为提高播音员主持人职业技能的必经途径, 努力增强文化功底、拓展知识结构既有利于个人的发展, 也有利于团队的成长和广播电视机构的长久发展。由于播音主持涉及新闻传播学、汉语言文学、艺术和美学等多方面知识, 对于文化知识储备要求较高, 因此, 播音员主持人应从个人成长、工作需要出发, 注重知识结构的优化和学术视野的拓展, 通过持续的学习来丰富和完善自己。在学习之外, 播音员主持人也需要增强理解能力和创作能力, 强化对播音作品的感受和体会能力, 将文稿的逻辑和意图更好地理解和转化, 通过有感情的语言将自身的感受传递给节目受众。

3.3提升职业道德, 加强道德修养

不断地提升职业道德、强化道德修养, 是培育播音员主持人良好心理品质的核心手段。在具体工作中, 有两种途径来提升自己: 一是播音员主持人严格要求自己, 保持高度的责任心和使命感, 认真开展本职工作, 通过自身创造性的劳动, 影响和教育广大群众, 做好舆论引导、真相报道, 事理说明等工作;二是播音员主持人要在工作和生活中保持良好的心理品质, 使自己言行符合规范, 树立良好的职业形象。

3.4提高心理素质, 保持稳定心态

使用现场模拟、实战演练等方式, 不断地提高自身的心理素质。同时, 加强播音主持心理学的学习, 在干扰事件和突发状况出现时, 平稳应对。良好的心理素质和平稳的心态对于提升播音员主持人职业素养具有重要意义。在具体工作中, 可以通过两方面实现这一目标:一是通过学习心理学知识, 建立理性思维模式, 保持稳定心理状态, 自信面对话筒和镜头;不断地强化悟性思辨和文化积淀, 构筑不同的知识层面, 有效地进行自我剖析和训练;二是通过现场模拟突发状况的方式, 开展实战演练, 有效地提高应对能力和抗干扰能力, 使节目平稳、照常进行下去。

摘要：信息技术的发展和传媒的多样化, 既给广播电视带来了多样化的机遇, 也给从业人员提出了更高的职业素养要求。而广播电视行业的快速扩张, 使节目的传播和制作方式日益多样化, 行业对于播音员主持人才的需求量越来越大、能力结构更加复杂和多元, 这就要求播音主持从业人员能更注重综合技能、创新能力、实践能力的提升。该文将深入分析播音员主持人在激烈竞争中应当具备的职业素养和职业素养的提升策略。

关键词：播音主持,职业素养,大众传媒,心理品质

参考文献

[1]张继娅.播音主持创新人才培养模式[J].中国传媒大学学报, 2009 (1) :146-149.

[2]韩菊.主持人播音的现状与要求[J].中国广播电视学刊, 2007 (5) :89.

[3]刘力军.主持人与语言功力[J].语言文字应用, 2005 (S1) :103-105.