化装舞会邀请函范文

化装舞会邀请函范文（精选8篇）

1.化装舞会邀请函范文 篇一

《化装舞会》教案

教学目标：

1、运用美术、音乐、舞蹈、戏剧等综合性的活动方式，体验“综合*探索”课的乐趣。

2、引导学生大胆的表现自己。

3、培养学生集体合作的精神。

教学重难点：

1、头饰形象的设计，大小、比例合适。

2、引导学生大胆的表现自己。

3、培养团结协作精神。

教学准备：

教师：多媒体教学设备、各种形象的头饰范作，示范工具。

学生：图画纸、颜料、剪刀、胶水、化妆品、表演的服装，简单的布景。

教学过程：

活动一：

教师化妆成森林通讯员小百灵，放动画片请同学们猜小动物们都去干什么了。出示课题：化妆舞会。继续看动画片，体会童话世界的化妆舞会的神奇与美妙。提问：这是一个什么样的世界？为什么你这样认为？ 揭示课题：我们今天也来营造一个童话世界的化妆舞会。活动二：

教师改扮成大魔法师，向大家介绍参加化妆舞会的三个诀窍：

1、灵活的大脑

2、灵巧的双手

3、团结协作。请学生复述这三个诀窍。电脑出示化妆的三件法宝：

1、变头

2、变脸

3、变身 活动三：

教师在黑板上展示多种多样的头饰的形象，启发学生谈谈还可以表现那些形象。教师用哑剧形式表现制作头饰的几个步骤，请学生总结出来：

1、构思

2、绘制

3、剪

4、贴

5、加上带子 活动四：

请学生运用三个诀窍来制作头饰，为下一节进行化妆舞会做准备。

学生制作，教师辅导，重点是启发学生作出与众不同的形象，制作时比例要合适，带子可做成插接式可调节的。布置带好下节课要用的服装、佩饰、背景、海报材料。

活动五：

请大家戴上头饰，看看大家表现的都是什么形象？提问学生我们还需哪两件法宝才可以举行化妆舞会？

活动六：

以四位学生为例，启发学生来说说根据他们扮演的形象特征、性格，应如何的来变脸、变身。将四位同学分配到各组，大家一起运用各种化妆品来为它们变脸，再挑选合适的服装或用布、纸、小佩饰等来为它们变身。

请这四位打扮好的同学到讲堂上来随着音乐表演自己的角色，大家评论他们化妆的好不好。

活动七：

鼓励学生以组为单位，资源共享，互相帮助，来为自己变脸、变身。另外小组中有布置环境的，还有制作海报的。

活动八：

放音乐，各组用海报来介绍自己的节目，在布置好的情景中开化妆舞会。最后全班一起联欢、表演。表演完后，可互相谈谈体会和感受。

课后拓展：

学生表演完后，写一写参加化妆舞会的过程。

2.化装舞会说课稿 篇二

尊敬的各位评委、老师：

大家下午好！今天我说课的题目是《化装舞会》，下面我就八个环节来说说我的教学设计和教学理念。

一、教材分析

《化装舞会》选自2011年秋学期开始使用的新教材《语文》。这套教材全五册，本文选自第二册第一单元“生活的滋味”单元中的第三篇。这一单元均为写人记事的散文，作家从身边平凡的人，普通的事说起，引导读者关注身边的生活，细心观察，能够从平凡中见到崇高，于细微中捕捉意义。

二、学情分析

授课对象是高职一年级的学生，他们具备一定的阅读能力和表达能力，对散文知识已经有所接触，但在方法和技巧上仍显欠缺。他们善良却习惯以自我为中心，他们同情弱势群体却很少伸出援助之手。他们好奇心重，对社会表现出强烈的探知欲望，这是形成他们正确世界观和价值观的关键时期。

三、学习目标 知识目标：

1.了解作者的一些概况。

2.通过比较两场不同的化装舞会，体会作者的写作目的。能力目标

通过分析与讨论，理解“化装舞会事件”的主题意义以及对作者

一生的影响。情感目标

1.理解文章最后一段作者抒发的感情。

2.了解资本主义的贫富差距，树立正确的世界观和价值观。

四、教学重点：通过比较两场不同的化装舞会，体会作者的写作目的。

教学难点：了解资本主义的贫富差距，树立正确的世界观和价值观。

五、教学方法

1.讲授法（重点讲解，加深理解）2.诵读法（反复朗读，把握语言特色）3.引导、点拨法（展开联想，拓展思路）4.讨论法（积极参与，总结规律）5.提问法（逐步引导，逐渐深入）6.自主探究法

六、教学工具

多媒体教学

七、教学过程

1.导入(先展示一些关于化装舞会的图片，引起学生的兴趣，然后在介绍化装舞会)化装舞会是欧美上流社会的一种舞会方式，面具之后的人的面目往往被掩盖。这为舞会本身带来了别样的魅力，但也往往会带来误会和巧合，成为文学艺术作品的创作素材。今天，我们学习一篇新的课文，看一看《化装舞会》怎样通过一件小事深刻影响了作家亨利希.曼的世界观、人生观。

化装舞会这个名词对于学生来说，本身就有吸引力，强调它的特点——带着面具和流行范围——欧美上流社会，为理解文本做了铺

垫。

2.走进作者

亨利希·曼【Mann,Heinrich】（1871—1950）是德国小说家，著名作家托马斯·曼的哥哥。因此,通常文学史研究当中也习惯将这对兄弟作家合称“曼氏兄弟”。

亨利希·曼生于1871年5月27日吕贝克城一个富商家庭，父亲去世后家道中落，当过书店店员和印书馆职员，曾在慕尼黑念大学，后专门从事写作。1894年后相继发表《在一个家庭里》、《在懒人的乐园里》和《垃圾教授》（1905）等作品，走上批判现实主义的道路。

1893年首次去法国旅行，后去意大利。第一次世界大战结束前后，往返于慕尼黑与柏林之间。1925年定居柏林。第一次世界大战中，他同弟弟托马斯关于拥护还是反对战争问题的争论，几乎导致手足之情的破裂。1942年托马斯在祝贺亨利希71岁寿辰时，终于承认自己过去误入歧途，哥哥是在为民主、为反对帝国主义战争而斗争。

这一板块的设计意图是让学生搜集资料，拓宽知识面，也培养了查阅资料的能力。

（介绍了作家之后，进入下一环节）

3.辨析“化妆”与“化装”

部分学生不知到这两个词语的区别，具体使用的语言环境，很多时候会混淆，所以，我在讲解课文之前先请学生辨析这一组近义词。

化妆：用脂粉等使容貌美丽。

化装：（1）演员为了适合所扮演的角色的形象而修饰容貌；

（2）改变装束、容貌。

这样，通过辨析，学生就能更好地理解化装舞会的含义。4.阅读文本，整体感知

学生初步阅读课文，借助工具书解决本文的一些 字词。编纂(zuǎn)一幢(zhuàng)褴褛(lánlǚ)裸露(luǒ)陡峭(dǒuqiào)吓唬(hu)帷幕(wãi)癖好(pǐ)挥霍(huò)猝不及防(cù)哽咽(gěngyâ)怦怦直跳(pēng)这一过程的设计目的是积累字词，夯实学生的基础知识。

5.学生再读课文，带着下面几个问题尝试复述课文情节。【问题一】“我”出生于怎样的家庭？ 【问题二】文章写了“我”犯了个怎样的错？ 【问题三】化装舞会的场景是怎样的？

【问题四】“我”见到穷妇人之后有哪些行为和动作？ 【问题五】这件事对“我”有何影响？

文中的我出生于一个较富裕的家庭，对穷人的世界可以说是一无所知。而无意中犯下的一个错误让我和穷人的世界有了接触。一边是父母举办的豪华的化装舞会，一边是穷人因为盘子碎了而没有饭吃，这件事对年幼的我有了一定的影响。所以，我让学生带着这几个问题进行复述，也就是抓住了文本的大纲。

这一过程要求学生在熟读课文的基础上，能够进行有效的复述，不仅让学生熟悉课文，提高学生的语言表达能力，还要培养概括纲要的能力。

（经过刚才学生的复述，同学们对课文的情节有所把握。）6..深入文本，进行探讨

学生再次阅读课文，找出文中描写化装舞会的段落，体会父母举办的化装舞会的奢华。此处，要求学生分工与合作，把全班同学分成四个小组，先找出描写化妆舞会的语句，看那一组找的又快又全。然后，我设计了如下问题：

【问题一】作者在这两节中主要从哪些方面表现舞会的？分别有怎样的特点？

（参加舞会的人：（毫不疲倦、奉承、挥霍无度）舞厅的装饰风格：（柔和、明快、金碧辉煌）舞会的内容：（跳舞、游戏））

【问题二】作者是如何表现这些特点的？

（直接描写：被柔和的灯光照耀着的裸露的肩膀。比喻：像珠宝一样闪烁的头发； 像生命一样发光的宝石）

学生在寻找思考时，我播放十九世纪欧美流行的音乐，让学生在轻松、愉悦的氛围中完成此教学环节。

学生通过讨论，得出结论：这是一场豪华的、高贵的、奢侈的上流社会的娱乐活动。

继续引导学生思考本文的《化装舞会》指的就是这场父母举办的豪华、高贵、奢侈的舞会吗？如果是，那么文本到此应该就要结束了，而课文后面还有几个段落讲述的又是什么呢？和化装舞会又有什么关系呢？

通过阅读，学生能够得知从14节到18节主要讲述的是女仆施蒂娜装扮成被打碎盘子的“老妇人”出现在“我”的面前。请学生注意装扮一词，再联系课文题目《化装舞会》，学生能得出结论，这是一场由女仆施蒂娜导演的化装舞会，然后带领学生体会这一场特殊的化装舞会。思考问题：

【问题三】这一场化装舞会的出现的人是谁？她有何特点？

（“穷妇人”；衣衫褴褛、声音低沉）

这是一个和之前的截然不同的舞会，之前的舞会代表的是高贵、奢华、贵族的生活，而女仆施蒂娜导演的化装舞会展示在我们面前的却是贫穷、困顿、饥饿。

然后引导学生思考：作者描写了两场截然不同的舞会，他的目的是什么呢？让学生积极讨论，可以得出结论：通过两场化装舞会的描写，形成鲜明的对比，表现了资本主义社会的贫富差距，以及作者对穷人的同情和对这不公平社会的控诉，体现了作者批判现实主义的写作风格。

这一过程重点比较两次不同的化装舞会，能够对当时的社会背

景、贫富差距有所了解，领会作者的写作意图。

7.下一步进行合作探究，进一步理解文章主题，体会作者的价值观、世界观，为此，我设计两个问题：

【问题四】作者为什么称那妇女为“良心雕像”？

（因为这件事让作者看到了社会中底层人的生活，看到了贫富对比，学会了同情，还用自己的方式进行补偿。）

【问题五】怎么理解“施蒂娜是个很好的演员，她演出了她自己导演的一幕悲剧”。

（是“悲剧”，因为它表现了穷人的不幸。

施蒂娜扮演了那个不幸的妇人，树立起良心雕像，使“我”认识到自己的错误，让一个不谙世事的富家子弟第一次目睹了社会的真相；从而第一次在奢华的生活中感受到穷人的不易，知道了世界的不平等。这是西方版的“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，是作者人生第一次与快乐相反的心理和情感经验。这对作者的世界观、价值观有很大影响。）

通过这两个问题的讨论，不仅能加深对文本的理解，还能培养学生的合作意识。

继续引导：年仅七岁的作者面对自己无意犯下的错误，他选择面对，能学会同情他人，帮助他人。那么，正值青春年少的学生们呢？面对错误，面对弱者，或者当别人需要帮助时，我们该如何选择呢？

学生自由发言，发表感想，这一过程引导学生树立正确的世界观和人生观。

结束语：同学们，女仆施蒂娜拉开的帷幕让年仅七岁的作者看到了社会现实，从而影响了他的一生，同时我们也看到了一个幼小心灵的真善美。我们是不是应在生活中尊重别人，关爱生活，让这个世界更美好！

七、板书设计（在教学过程中，我将形成以下的板书，这个板书可以帮助学生更完整的理解课文）

化装舞会

父母组织的化装舞会

女仆施蒂娜导演的化装舞会 特点：豪华

衣衫褴褛

高贵

声音低沉

奢侈

八、布置作业

《化装舞会》中对舞会场面的描写十分形象、生动。请同学们课后完成关于上次运动会中某个场面的描写。

3.化装舞会主持人稿件 篇三

（硕）男： Ladies and Gentlemen！（琪）女: boys and girls！（南）男：尊敬的女士们、先生们（含）女：老师们、同学们 合：大家晚上好！

（硕）男：欢迎大家来到北京城市学院航天城校区国际学部学生会承办的圣诞狂欢夜

分：我是主持人刘硕、单嘉琪、王北南、郭芮含（硕）男：今夜我们齐聚这里，灯光闪烁，舞步翩翩（琪）女：今夜我们齐聚这里，享受音乐，释放激情（南）男：今夜我们齐聚这里，分享快乐，等待幸福（含）女：今夜我们齐聚这里，绽放魅力，嗨翻全场

（琪）女: 今天既然是圣诞狂欢夜，那狂欢的前提就必须是让大家得嗨起来

（硕）男：所以今天我们有幸邀请到了北京城市学院航天城校区mad house街舞社为大家带来一段精彩的街舞show。（含）女: 大家掌声欢迎。

（琪）女：哇哦，看完这段开场秀，感觉整个气氛都不一样了（硕）男：怎么样，是不是已经迫不及待地想融入到跳舞之中了呢（琪）女：当然了！圣诞狂欢夜，跳舞怎么能少呢！（硕）男：那就快开始吧！

（琪）女：好好好，但是在舞会开始之前呢，我先介绍一下圣诞狂欢夜舞会的具体内容。此次舞会的目的是为了促进大家的交流，激发大家的青春活力，从而为大家留下一个浪漫又难忘的圣诞夜前夕。舞会过程中我们准备歌舞节目，分别由文艺部部员、十佳校园歌手、校排舞队等带来精彩的表演。除此之外，我们还有激情小游戏。在舞会的最后，我们会评出最佳表现力奖、最具感染力奖、舞会皇后等。

（硕）男：当然还有参与游戏的同学们，集齐你的奖券，可以换取礼物，幸运的一二三等奖的抽奖环节也等待着你们。精美礼物，等你来拿！

（琪）女：那好，我们话不多说，一起走进我们的圣诞狂欢夜！

（硕、琪）合：圣诞狂欢夜第一部分舞会：寻找partner（硕）男：寻找partner？是谁要寻找呢？

（琪）女：嗨，这个环节既不是你寻找，也不是我寻找，是我们在场的幸运同学去寻找他的partner。（硕）男：在场的幸运同学？

（琪）女：没错，在同学们进场的时候，前20位男生和前20位女生会拿到属于自己的幸运卡片，男生幸运卡片上的数字会与女生幸运卡片上的数字一一对应，所以握紧你们手中的卡片，赶快去寻找你们的partner吧！

（硕）男：如果你还是单身，如果你有自信，如果你渴望成为艳遇的主角，那么各位单身的男男女女就别再犹豫了，赶快参与其中吧！

（琪）女：下面有请国际学部学生会文艺部的11对舞者为我们第一部分的舞会开场，也请刚刚幸运的15对同学们放下你们的腼腆，赶紧参与进来。

（硕）男：《一步之遥》现在开始。

【第一部分舞会音乐：《一步之遥》、《我心永恒》、《It Wouldn’t be Christmas is you》】

（音乐进行到《我心永恒》之际女主持邀请有意愿参与的同学进入舞池进行舞蹈）

（琪）女：放下你们的戒备，带上你们的面具，走进舞池，寻找你心中的那个TA，与TA相约舞池，共度美好时光。

（硕）男 Don’t be shy.跟着我们的11对舞者，随着优美的音乐，跳起来吧！。。

（含）女：随着音乐的停止，我们圣诞狂欢夜第一部分的舞会也告了一个段落。

（南）男：是啊，大家都进入状态了吗？

（含）女：诶，北南。你知道明天是什么节日吗？（南）男：12月24日，这不是西方的平安夜吗！（含）女：对啊，你知道吗，每逢这个时候我就特别喜欢听歌，而且是那种接连不断的听着一些有氛围的歌曲，感觉特别幸福。（南）男：是吗？那你今天可有福了，今天啊，我们请来了校园十佳歌手和新生歌手大赛的成员，分别是张国成、杨縉蕾、崔鸽、高如鑫，下面就有请他们为我带来精彩的歌唱表演。杨縉蕾《不醉不会》

崔鸽 《碌卡》

高如鑫《girl on fire》

张国成 《all I want for christmas is you》

《Joy to the world》

（琪）女:他们的声音真的是太好听了，真不愧是校园十佳歌手!（硕）男：怎么着？要不你也来一首？

（琪）女：不不不，我就不献丑了。主要是还有更重要的部分等着我们呢！

（硕）男：哦，对！听完了好听的歌曲，当然还有惊艳的舞蹈，接下来就有请国际语言学部的刘一凡同学为我们带来激情的肚皮舞《玛丽莲梦露》，掌声有请！

（南）男：怎么样，够惊艳吧！、（含）女：是啊，看看全场的气氛，都已经按捺不住了吧！（南）男：那就赶紧让我们进入下一个环节（南、含）合：圣诞狂欢夜第二部分舞会：嗨起来

（南）男：下面有请国际学部学生会为第二部分舞会带来的开场舞《Gentleman》，掌声加尖叫声，大家一起high起来吧！【第二部分舞会音乐：《Gentleman》《breaking》《Good boy》 《Yeah》《Problem》】

（硕）男：接下来继续让《breaking》带我们嗨翻全场。。

（琪）女：第二部分的舞会实在是太嗨了！整场都热起来了！（硕）男：怎么样，同学们还够不够嗨！（如果大家说够嗨，就接：这就够嗨了？那接下来更嗨的还想不想看。如果大家说不够嗨，就接：看来大家还没有嗨够，那就继续让我们嗨起来！）（琪）女：今晚看到了这么多美女的表演，接下来是不是应该轮到帅哥们出场了呢？

（硕）男：对对对，话不多说，赶快请出我们的party rocker组合为大家带来说唱表演《Without me》,掌声有请！。。

（含）女：哇哦，太嗨了。感谢我们的party rocker给我带来这么与众不同的说唱表演。

（南）男：听完歌曲，舞蹈继续。下面有请北京城市学院航天城校区排舞队的同学们为我们带来青春活力的舞蹈 《Little miss cool》 掌声有请。。（琪）女：看完他们的舞蹈感觉整个人都年轻了！诶，！你听说过体育舞蹈吗？

（硕）男：体育舞蹈是什么？

（琪）女：哈哈，其实我也头回听说，既然咱俩都不知道，那就让我们一同来欣赏由国际语言学部为我们带来的体育舞蹈表演吧，大家掌声有请！。。

（南）男：时间过的真快，转眼间我们圣诞狂欢夜的舞会部分就要告一段落了，下面进行我们的圣诞狂欢夜游艺会部分。（含）女：游艺会部分我们准备了4个小游戏，同学们可以通过完成游戏获得奖券，去换取奖品。（南）男：下面整场属于游戏的海洋！

（硕）男：欢乐的时光总是那么短暂，我们的圣诞狂欢夜马上就要接近尾声了，在这个时候，我们是不是应该进行一下紧张刺激的活动呢？

（琪）女：哈哈，既然都这么紧张了，我们就将计就计，赶紧来抽取我们的幸运同学吧！

（硕）男：哇哦，奖项好多啊！看看哪个属于你！

特等奖

1名

一等奖

2名

二等奖

3名

三等奖

4名

（琪）女：首先我们先来抽三等奖的朋友。。恭喜这4位同学获得

三等奖

（硕）男：我来抽二等奖。。恭喜这3位同学获得二等奖（琪）女：接下来是一等奖。。恭喜这2位同学获得一等奖（硕）男：最后是特等奖哟，我要抽了啊，看看谁是今晚的幸运儿。。恭喜这位同学获得了今晚的特等奖！

（南）男：圣诞狂欢夜的抽奖活动已经结束了，接下来我们来进行圣诞狂欢夜的颁奖典礼。

（含）女：经过今晚在舞池中的评选后，圣诞狂欢夜最具表现力奖、最具感染力奖、舞会皇后等奖项已经出来了。（南）男：那么花落谁家，就由我来宣布。今晚最具表现力奖属于：

最具感染力奖：

舞会皇后：

。。

（南）男:恭喜以上同学获得这些奖项!（琪）女：精彩欢乐的时光总是过得很快，转眼我们的圣诞狂欢夜也即将要结束了

（硕）男：今天，我们用最尽情的舞姿证明我们的青春与激情！（南）男：让我们用不灭的激情，去面对更加精彩的明天！（含）女：最后，我们再次感谢国际学部学生会各位工作人员的尽心尽责的工作以及所以在场朋友的热情参与！2014年第一届圣诞狂欢夜到此结束！

（硕、琪、南、含）合：我们2015年再见！

4.童心童画教案——太阳的化装舞会 篇四

创意：线条的组合 活动目标：

1、感受生活中线条的多样性，愿意表达自己的体验。

2、学习用线条、形状进行组合，表现太阳。

3、大胆地运用线条进行组合装饰太阳。活动准备：

1、知识经验：①有过画线条装饰画的经验。②认识多种线条并知道其名称，懂得用身体表现简单的线条③欣赏名画家米罗的线条作品，感受线条的多变性。

2、物质准备：画纸、勾线笔若干份，有关线条图片或实物、黑板、粉笔、箱子、节奏明显的音乐若干段。活动过程：

一、肢体动作体验

“你知道哪些线条？它是什么样子的？”（请幼儿找一找自己身边或活动室中的线条）。“你能用动作来学一学吗？我们一起来学一学吧！” 教师将幼儿说出的线条用粉笔画在黑板上。

“线条怎样形成？”“感觉是什么样的？（轻柔、坚硬）

二、视觉情感体验

欣赏名画：“它与我们生活中常见的有什么不一样？，它是用什么线条来表现的？这些线条看起来有什么感觉？这些线条给你的感觉有什么不一样？”（轻与柔，经验的提升）

三、触摸、听觉体验

教师出示一个箱子，箱子中装有物品，分组放在每一组的桌面上，请幼儿用手摸一摸，“你摸到的这些物品给你有什么感觉？”请你将摸到物品的感觉用线条的方式画在纸上。“听一听，这些音乐带给你什么感觉？也请你讲听到的感觉用线条的方式画在纸上”。“原来这些线条带给小朋友们不同的感觉”。

四、绘画

故事导入： 太阳妈妈有九个儿子，各有各的样儿，听说天上要开化妆舞会了，太阳宝贝们都在忙着打扮自己呢？“我要把自己化妆成公主”，我要把自己装扮成海盗，带上最锋利的宝剑，“我要把自己装扮成怪兽，最凶猛的哪种”........大家忙得不可开交，只有最小的太阳宝宝呆呆地发愁，他不知道自己要化妆生什么样的，小朋友你能帮帮他吗？

“想想你要为几个太阳化妆呢？”“你准备用哪些线条来打扮他们呢？”

5.化装舞会邀请函范文 篇五

知识准备：有参加化装舞会的经验;事先阅读绘本1-13页;了解蔬菜的基本结构。

物质准备：猜测图表一张、绘本人手一本、PPT。

活动目标

对蔬菜的种类和特征有进一步的认识。

专注阅读图书，能根据画面线索猜想故事情节的发展，清楚地说出自己的想法。

活动过程

一、唤醒经验，引出绘本内容

前几天，我们一起看了这本书，书的名字叫什么?蔬菜们收到了参加化装舞会的邀请信，它们把自己都装扮成什么?

二、集体阅读PPT图书6至13页，回忆故事情节

1.6-7页，提问：你看到了哪些蔬菜?它们在做什么?

2.8-9页，提问：青葱先生和黄瓜小姐在干什么?它们在聊什么?

3.10-13页，提问：黄瓜小姐怎么了?青葱先生捡到什么?

4.提问：什么是小果萼?哪些蔬菜有果萼?

三、尝试通过画面中所提供的蔬菜特征及汇总图表初步判断小黄瓜的装扮者

提问：

(1)小黄瓜小姐到底是谁呢?我们可以从哪些地方来猜测?

有果萼、喜欢豆类、细细长长的，你觉得有可能是谁呢?

(2)黄瓜小姐到底是谁?你猜得对不对?我们接着把书看完就知道答案了。

四、自主阅读14页至结束，引导幼儿发现与情节相关的图画线索

1.提出阅读要求：

(1)翻开一页看明白了，再翻下一页。

(2)边看边想，青葱先生是怎么找到小黄瓜小姐，谁帮助了它?

2.指导幼儿进行自主阅读

3.幼儿自由交流自己的看法

4.集中交流：青葱先生是怎么找到黄瓜小姐?谁帮助了它?是怎么帮助它的?你从第几页看到的?

小结：青葱先生在朋友们的帮助下，终于找到了小黄瓜小姐!原来是四季豆和豌豆装扮的啊!它们真是很般配啊!

五、教师完整讲述绘本，鼓励幼儿跟随讲述

六、活动延伸

6.化装舞会邀请函范文 篇六

一、宣传的目的：

为了让大家更全面的了解本次校园化装舞会的内容和活动的意义，让

大家能更积极的参加本次活动，感受舞会带来的快乐，增进同学的友谊，并且丰富大家的校园生活。通过本次活动可以进一步扩大大学英语二课堂活动中心在全校的影响。

二、宣传计划：活动宣传分两个阶段

（一）、第一阶段：

1.预计在5月5-10日在校园醒目的地方张贴海报，并通过广播站

进行广播宣传，对活动进行粗略的介绍,本次宣传的目的是让大家知道学校将要举行一次校园化装舞会。（负责人：刘宁）

2、预计5月11-12日晚自习的时候组织读写协会全体成员到各班

进行宣传，并发放调查问卷（问卷是为搞好活动做准备的，其内容如你喜欢什么方式购买面具，你最喜欢的面具是哪种类型的，下面给出答案如卡通等，你喜欢那种售票方式可供选择的如单人、双人、5人以上的团购等）。汇总后可供大家参考调整；凡被采用的建议，都可适当奖励（负责人：魏尤发）

（二）、第二阶段：

1.预计将于5月14-16日购买面具。（负责人：李媚娜）

2、预计将于5月16-19日在校园醒目的地方张贴海报，对活动进行较

全面的介绍，海报的版式将要透出舞会的气氛如（劲爆的），还要突出活动的亮点，落款将标注赞助商名字。（负责人：颜亚兰）

3、预计5月16-19日将于校门入口道处、海园广场和一食堂门前等醒

目的地方拉上横幅，能增加本次活动的关注度；（负责人：颜亚兰）

4.预计将于5月20-23日制作门票.（门票制作：肖海超）

4、5月24、25、26日通过电台进行广播宣传；并且在一食堂进行设

点摆展板介绍宣传和售票、卖面具宣传，并摆一个咨询处。（1）门票的设计：

门票上应标明赞助商、二课堂活动中心以及活动内容。（2）报名费初定5元，（3）售票方式分单人票，情侣票、团购票。（4）宣传时要用临时音响进行广播，届时还请协会成员扮成木乃伊等造型配合卖票来增加吸引力。（售票：李玲玉、代益姣、桌子帐篷搬运负责人：吴徽 木乃伊扮演负责：喻东。音响及宣传词负责人：张燕妮；口语协会协作）

5、预留100张以内的门票进行现场銷售。（售票负责人：陈熹）。

三、活动经费预算：总计：4230元

第一阶段：喷绘海报：10份X50元/份=500元

第二阶段：海报费和展板费：700元横幅：10条X6元/米X10米=600元 宣传资料：300元调查问卷：560元

入场券制作：2.5元/张X300张=700元中心成员面具：5元/张X150

张=750元

造型服装费：60元租用音响桌子帐篷费：60元

大学英语二课堂活动中心读写协会

7.化装舞会邀请函范文 篇七

策 划 书

主办单位：云南大学外语协会 策划时间：2011年11月1日

一、活动策划纲要

① 活动背景 ② 活动目的，意义 ③ 所需资源

④ 活动开展（时间，地点，流程）⑤ 宣传方式 ⑥ 经费预算

⑦ 活动中应注意的细节，问题 ⑧ 活动主办方，组织者，参与者

二、活动背景

云南大学外语协会成立于1990年，1998年经校团委批准成为独立的社团，是云南大学早期成立的几个社团之一，也是云南大学独立社团中规模最大，会员最多的社团之一。协会在学生中享有较高的声誉，树立了良好的形象，影响力亦相对较大，且外协求真务实，活动丰富精彩，曾多次举办为数不多的大型校级活动，英语风采大赛及光棍节化妆舞会成为学校社团最具影响力及号召力的活动。

在协会历届会长的带领以及诸多干事努力下，外语协会连续多年被评为“优秀社团”，并被授予“社团之星”的荣誉称号。2004年洋浦校区分会被确立为总会，2006年被评为“云南省优秀社团”，并在2006年，2007年，2008年以及刚刚结束的2009年评选星级社团活动中，连续四年被评为云南大学五星级社团。

经过21年，在历届会长的带领下和所有会员辛勤工作和努力下，外语协会的发展逐渐壮大。外语协会走过的21年，星光璀璨。如今，我们外语协会迎来了自己第21周年，经过一番改革和纳入新会员的外语协会，将会继续创造更多更加绚烂多彩的辉煌。

成立于1990年，作为历史悠久的云南大学社团较早的社团之一的外协，经历了一个长期发展的过程，自1998年成为独立社团后，不断发展，不断进步，成为云大规模最大，会员最多的社团之一，在历届会长，干事的努力下及学社联的大力支持下，外协发展迅速，多次被评为“优秀社团”，并被授予“社团之星”称号，并在2006，2007，2008，2009年连续被评为“五星级社团”。

如今，外协迎来了自己第21周年，借感恩节之际，外协真诚诚邀各兄弟社团一起共享欢乐时光。

三、活动目的、意义

1.庆祝外协成立二十一周年，回顾过去，展望未来。2.体验美式感恩节，并以感恩父母，感恩家人，感恩老师为主题。3.向学校各社团组织展示外协的风采，加强与其他社团组织的联系，提高外协影响力。4.让新会员感受外协独有的魅力。

5.活跃学校社团气氛，促进社团活动有序的开展。

四、所需资源

1.需要外协会员的大力支持，积极参与。

2.需要邀请教师、友校朋友、社联新闻网络中心、东陆通讯社的朋友前来参加共庆。3.邀请各兄弟社团前来参加。4.（1）场地：大益爱心魁阁

（2）舞台设置所需物品及气球等会场布置所必需的物品，为协会所准备的喷花，灯光，彩带等道具，以及招待所需物品。

（3）表演嘉宾及主持人：社团内及所请社团的表演成员，舞蹈人员，及各个才艺表演者等等。以及贯穿全场的乐队或DJ。

（4）游戏道具，火鸡，有关食物。

五、活动开展

1.活动举办时间，地点。

活动时间：2011年11月24日。

活动地点：大益爱心魁阁 2.活动具体流程。活动流程分成四部分： 第一部分：开场表演环节 第二部分：重头戏 化装舞会 第三部分：感恩节游戏 第四部分：火鸡大餐和颁奖 前期准备：

1、进场时，所有人都会被随机赠与卡片，卡的正面有相应的数字（如：07）。卡片要挂在衣服上。

2、所有的人都是骑士，任务是根据搜集卡片背后的信息并根据信息找出会场中的公主和王子。全场人员中，有两位位幸运儿，一位是公主，一位是王子。（提前设置）。

3、在整个活动中，将有三次抽奖，若被抽到，凭号领取。

4、在火鸡大餐，公布王子和公主是谁，找到的将有丰厚礼品。（注提前设置的王子和公主不在一起跳舞）

5、化装舞会奖项除最佳男伴女伴，最佳组合奖，增加“最巧遇奖”，即虽然没有找到王子或公主，但和王子或公主跳过舞的次数最多的。第一部分：开场表演

1、序曲：英文诗歌朗诵

2、会长介绍云大外语协会的历史与现状

3、主持人宣布请教师和兄弟社团负责人入场，并依次介绍。

4、外语协会成员的普通表演节目

（1）拍摄一个外语协会视频的小段，以“感谢”为主题，并在当天播放。

（2）播放支教视频，并配以与支教的表演类节目

5、各兄弟组织表演节目

（1）邀请爱心社表演手语“爱在心中”（2）邀请其他兄弟社团表演相关节目。

（3）最后由街舞社表演“街舞”或由体育舞蹈社表演“交谊舞”，引出化装舞会。第二部分：化装舞会

请安排人员开场舞（或直接用体育舞蹈社表演的“交谊物”），引起大家舞动。并配以悠扬、欢快的音乐。第三部分：感恩节游戏

1、玉米游戏

规则：把五个玉米藏在屋里，由大家分头去找，找到玉米的五个人参加比赛，其他人在一旁观看。比赛开始后，五个人就迅速把玉米粒剥在一个碗里，谁先剥完谁得奖，然后由没有参加比赛的人围在碗旁边猜里面有多少玉米粒，猜得数量最接近的奖给一大包玉米花。

（抽取三等奖）

2、南瓜赛跑

规则：比赛者用一把小勺推着南瓜跑，绝对不能用手碰南瓜，先到终点者获奖。（比赛用的勺子越小，游戏就越有意思）

（抽取二等奖）

3、蔓越桔竞赛

规则：是把一个装有蔓越桔的大碗放在地上，4-10名竞赛者围坐在周围，每人发给针线一份。比赛开始后，让他们先穿针线，然后把蔓越桔一个个串起来，3分钟一到；谁串得最长，谁就得奖。至于串得最慢的人，还要发给他一个最差奖。

第四部分：颁奖和火鸡大餐

1、由外语协会全体工作人员和各兄弟社团负责人集体上台，向出席舞会的老师表示感谢。

2、抽取一等奖

3、评选本次“最佳奇装异服奖”，“最佳表演奖”，“最佳人气奖”，并揭露公主和王子。并宣布“最佳男伴女伴奖”，“最佳组合奖”，“最巧遇奖”。并颁奖。

4、进行火鸡大餐（可以在大餐前表演有关火鸡的内容）终曲：外协代表致词感谢各位嘉宾，各位社团的莅临，感谢对外协的支持

设想1：火鸡大餐中，舞蹈音乐不间断进行，大家依然可以找搭档跳舞，也可以一边吃一边跳。

设想2：火鸡大餐结束后，舞蹈音乐再次响起，外协代表在音乐声中致辞，然后大家各自找搭档跳舞，以一支舞蹈结束舞会。

六、活动宣传

1、手机，短信通知，用电话或短信方式形式提前两周通知会员。

2、海报宣传（手绘，喷绘），提前5—6天在楠苑，梓苑等显眼的地方张贴海报进行大规模宣传。

3、通过校广播站，社联新闻网络中心，东陆通讯社，BBS等学校媒体方式进行宣传。4发送邀请函至嘉宾。

七、活动经费（根据实际情况另行预算）

八、活动中注意的问题、细节

1.进场发送卡片（含号码及配对姓名），卡片为两张，要发送到每个人手中，一张投到抽奖箱（含有姓名的），一张挂在衣服上（只有号码）。（主持人和工作人员不发卡）。

2.关于现场抽奖问题，要确保在现场随机选取志愿者抽取，保证公平公正性。

3.就互动游戏环节惩罚的问题，惩罚不能过分，要把握得当，不能破坏和谐的气氛。

4.关于嘉宾问题，要招待得当，让其感受外协的热忱，嘉宾不可享有优先进场权。5.关于主持人，主持人应熟悉整个活动流程，起到正确把握活动节奏的领头作用。要把握时间进度。

6.现场应有专职外协工作人员处理意料之外的突发情况。

7.8.关于最佳人气奖的评定，均由现场人气高低决定。因游戏道具中含有针线，应考虑安全问题，道具由专人负责

九、活动主办方、组织人、参与人

8.难忘的六一化装舞会作文 篇八

六一儿童节的早晨，天气晴朗，阳光明媚，我穿着漂亮的新衣服，兴高采烈地来到学校参加化装舞会。

我一进校门，就被浓浓的节日气氛吸引住了，黑板报上写着几个醒目的大字：“庆祝六一儿童节”。教学楼的`走廊栏杆上插着一面面彩旗，一棵棵槟榔树之间拉起五颜六色的彩带，一排排水葡萄树被打扮得像圣诞树一样美丽。我们将要在这穿着节日盛装的校园里举行化装舞会。

优美动听的音乐在校园里回荡，刹那间，校园成了童话的世界，成了面具人的乐园。瞧，尖嘴的“狐狸”拉着笨手笨脚的“黑熊”转着圈，逗人的“米老鼠”和“唐老鸭”和睦相处，善良的“羊”与凶恶的“狼”共舞，还有那“小白兔”、“大花狗”，“黑猫警长”……连那“变形金刚”也暂停拯救世界的行动，一起来参加欢乐的舞会。同学们都化了装，戴了面具;老师们也戴着面具，谁也认不出谁了，真有趣!

我也化了装，变成了慈眉善目的唐僧了。同学们看见我穿着黄袍子、红裤子，佛帽下面还有两条飘带随风起舞，都竖起了拇指说：“绝了!像极了!”“孙悟空”见了我，毕恭毕敬地向我作揖，一个劲地喊着：“徒弟向师父请安!请师父别念紧箍咒!”惹得大家都笑了起来。