机电一化毕业论文

机电一化毕业论文（共8篇）

1.机电一化毕业论文 篇一

1煤矿机电工程施工管理中的问题分析

1.1排水工程施工方面

（1）管道质量本身存在问题，排水工程的主要材料是排水管道，而如果管道本身存在严重的质量问题，任何施工技术也于事无补。当前，由于管理力度的不足，在煤矿机电工程排水施工前的管道采购阶段，部分采购人员为谋取私利，不顾煤矿机电工程的整体质量安全，选购存在质量问题的排水管道，导致管材出现渗漏以及破裂的不良问题，影响施工的正常进行。

（2）操作有欠规范，首先，施工单位一味追求工期，忽视了质量的控制工作。再加上部分施工人员专业素质低下，普遍存在着无证上岗的现象。其次，部分施工人员的专业技术水平不足，不熟悉安装的工序，违反技术准则，影响安装质量，甚至会出现安全隐患。排水工程比较隐秘，施工管理的难度较大，在此背景下，如果施工人员偷工减料，后果将十分严重。

1.2通风工程施工方面

通风工程的施工质量与煤矿生产安全有着直接的联系。在通风工程施工管理的过程当中，存在的问题主要体现在三个方面：

（1）通风设备采购环节的管理力度不足，所进场的通风设备存在不可见的隐性质量问题，在安装或者是后期的使用过程当中突显出来，一则影响煤矿机电工程施工的工期，二则影响通风设备的正常使用。

（2）施工人员的安装技能较差，支架不稳、位置偏离、接线错误、线路随意搭载的问题屡屡发生，形成严重的安全隐患。

（3）缺乏科学的通风设备调试方案，在安装完毕之后，未能按照要求对冷冻水进行相应实验，也未对各个子系统的风量加以调整，通风设备噪音过大。

1.3电气设备施工方面

针对煤矿机电工程施工管理中的电气设备方面而言，其问题主要体现在配电柜以及安装线管弯曲半径两个方面，具体为：

（1）基础型钢与配电柜的尺寸不相符合，往往是前者的尺寸长度大于后者。而如果成排配电柜的尺寸长度在6m以上之时，基础型钢的尺寸也需要维持在6±0.3m之间。然而在实际的安全施工过程当中，基础型钢与配电柜的尺寸难以相互匹配，未能按照要求在配电柜的通道两端设置出口与电气室保持贯通，即便是设置了通道出口，以未能满足两个出口间的距离＞15m的要求，配电柜的安装与基础型钢存在着较大的误差。

（2）安装线管弯曲半径过小。行业内的技术标准指出：如果安装线管是埋设于地下的，那么其弯曲的半径至少应当是管外径的12倍以上。原因在于：如果安装线管弯曲半径过小，导线受拉力也就越大，绝缘层的磨损程度非常严重。当前，大部分煤矿机电工程施工中都存在安装线管弯曲半径过小的弊端，甚至会出现线管破损的问题，在进行混凝土浇筑的过程当中，砂浆容易进入安装线管内部，影响电气设备的施工质量。

2解决煤矿机电工程施工管理中存在问题的对策分析

由上文可知，煤矿机电工程施工管理中存在的问题主要体现在排水工程、通风工程、电气设备三个方面，所以其应对措施也应当立足于这三个方向。

2.1规范排水施工操作准则

排水施工的问题主要在于原材料以及施工操作两个方面，对此采取的措施为：

（1）严格控制排水管道的质量，把好材料的质量关。强化对排水材料采购人员的管理，强化其职业素质，防止其利用采购的权责之便，谋取私利，采购本身存在质量问题的排水管道材料。采购人员必须要在明确市场行情的基础上，以合理的价格采购符合国家标准的排水材料，全部的材料需要具备安装说明书、产品合格证书等资料，以保证煤矿机电工程施工顺利进行。

（2）组织相关的施工人员进行学习与培训，通过多媒体平台向施工人员展示正确规范的排水施工过程，以便各施工人员与自身的施工行为进行对比，明确自身的不足，吸取先进的经验，熟悉操作规范，引导施工人员自觉执行。在进行排水施工之前，必须要进行试压操作，严格遵循设计图纸与施工方案。

2.2制定完善的通风工程调试方案

通风工程调试方案重点在于冷凝水的坡度、满水试验流程、通风管道的密封性、单机的调试等方面，以保证冷凝水坡度合理，明确满水试验的正确流程，防止通风管道内进入灰尘等杂物。完成单项的调试之后，对通风系统进行联动调试；调试方案制定完毕之后，要求施工人员必须要严格遵守，全面检查通风设备并在调试方案的指导下进行仔细地调试，确保通风设备的安装质量与安全性能。

2.3严格管理电气设备施工

由前文可知，煤矿机电工程施工当中的电气设备施工环节主要存在的问题是基础型钢座尺寸以及安装线管弯曲半径两个方面，对此需要严格加以管理。首先，电气设备施工人员需要严格配合检查与监督，如果煤矿机电工程施工的设计要求需要改变，必须要以书面的形式通知设备定货部门，要求改变设计的方案，同时还要知会业主方，以争取其对方案改变的理解与支持。严格检验基础型钢座与变压器盘的固定效果，以确保基础型钢座与配电柜的实际尺寸保持高度的匹配，以满足基础型钢座与配电柜的要求。严格管理安装线管弯曲半径，根据煤矿机电工程的实际情况适当加大安装线管弯曲的半径，将其控制在管外径的12倍以上。如果安装线管被砂浆侵入，可视砂浆量与板结情况而定酌情更换线管，以确保电气设备施工顺利进行。

3结语

机电安装是煤矿生产当中的重要施工环节，与生产的安全和使用性能紧密相关。煤矿机电工程施工具有专业性与科学性的两大特征，其重要性不容忽视。因此，需要对煤矿机电工程施工管理中所存在的问题加以明确，采取有效的对策，以期提高我国煤矿机电工程施工管理的整体水平。

2.机电一化毕业论文 篇二

随着经济全球化和知识经济的不断发展, 对机电专业学生的毕业实习提出了更高的要求。机电专业的学生不仅要掌握扎实的专业理论基础知识, 同时还需要具有相应的专业知识创新精神和具有一定的工作实践应用能力。由于机电专业涉及到不同学科的专业知识, 所以高素质的机电专业综合性人才需要扎实的专业理论知识, 这也对于机电专业学生的毕业实习提出了更高的要求。当前机电机电专业学生毕业实习模式存在的问题主要有以下几个方面:

1.1机电专业实习单位不能满足实习要求由于目前很多行业不景气造成很多企业处于困境, 加之中心城市的加工制造业外迁等宏观因素影响, 使得现在学校在联系和寻找合适的实习单位过程中存在一定的困难。一方面主要是因为很多冶金企业及机械生产企业的工作任务繁忙, 现场环境较差, 对现场安全要求严格, 如果学生实习会在一定程度上影响到企业的生产, 使得企业不愿接受学生实习。虽然有些企业愿意接收学生实习, 但也一般只是同意学生入厂参观, 这导致学生纯粹只是属于断断续续的实习, 不能亲身在生产线上得到实践体验;另一方面则是因为当前机电专业毕业实习模式导致学生基本上没有亲身实践的机会, 还不是真正意义上的毕业实习, 远远不能满足大学生的培训计划要求。

用人单位对机电专业学生的专业能力的掌握, 除了通过学生的毕业设计和毕业设计形式之外, 还需要通过毕业实习了解学生的基础理论、专业知识和基本技能, 所以毕业实习是机电专业学习的主要任务和学生专业知识的重要体现。由于学生不能参与毕业实践, 这也难以满足用人单位对于学生的实践要求, 同时对于学生的工作经验提升也存在很大的不利影响。

1.2毕业实习管理和考核不够规范针对当前机电专业学生的毕业实习具体效果, 并没有形成一套完善有效的评价标准, 同时教师在毕业实习中对学生的教育在很大程度上是由对学生的影响起到作用, 但是实际过程中, 教师除了每日点名记录和督促学生写好毕业实习报告, 在实习现场并没有真正的发挥作用。

毕业实习管理缺乏合理、规范的考核机制, 导致学生实习仅仅停留在参观学习然后下载实习单位网站上的内容, 结合课本的内容完成毕业实习报告并打印出来, 这种模式对于学生专业能力的提高不能起到合理的指导意义, 而传统的机电专业学生毕业实习考核方法已经不能适应当前机电专业发展的需要。学生的毕业实习结果需要根据学生多方面的表现来确定实践水平和质量, 并结合具体的实习意见和考勤记录, 形成能充分反映学生学习状况的毕业实习报告, 进而形成科学合理的毕业实习模式。

1.3实习指导教师实践经验有所欠缺在当前机电专业学生的毕业实习过程中, 客观地讲一些机电专业实习指导老师的实践经验不够丰富, 导致对学生的毕业实习难以进行合理科学的指导。由于他们没有实际的工作经验, 尤其缺乏在一线工作的生产经验, 他们中的多数基本上都是刚刚从学校毕业后就直接从事机电专业的教学工作, 虽然掌握相关的专业理论知识, 但是这些指导老师在机电生产实践方面仍然具有很大的差距, 从这一层面来考虑, 毕业实习就难以科学合理的指导学生进行毕业实习, 很难让学生把书本上的理论知识与生产实践相结合, 所以在选定实习教师在这方面是需要认真考虑的问题。

同时由于毕业实习指导教师对学生缺乏合理科学的指导, 导致学生对于毕业设计和实习缺乏必要的认识, 甚至由于缺乏实践经验的补充, 大多数学生的积极性不高, 影响了学生实习的效果。同时一些学生的毕业设计没有具体实践作为指导, 导致学生的毕业实践缺乏实践知识的支持, 在很大程度上影响了学生毕业设计的质量, 可见当前的这种机电专业实习模式无法提高学生独立分析问题和解决问题的能力, 也不利于学生创新精神的培养。

2促进机电专业学生毕业实习模式创新的措施

2.1对实习内容进行科学合理设置结合机电专业的具体知识要求, 按照毕业实习大纲的总体要求, 精心组织和设置机电专业毕业实习内容。众所周知, 在教育过程中, 对于任何一类教学内容的安排, 首先需要制定一个合理、可行的教学计划, 包括教学目标和内容, 按照大纲内容的要求才能对教学人员的教学内容进行合理安排, 并按照实习教学的具体内容对学生的毕业实习整体行程进行制定, 所以从这一层面来看, 对实习内容的安排是确保整个实习过程的首要工作, 直接影响到学生实习的整体轮廓和标准要求。同时, 机电专业学生毕业实习通常需要了解和掌握机械加工的内容, 比如机械电气设备的液压与气动系统及元件, 电气及自动化控制等, 所以针对每一部分毕业实习中涉及的内容都应该进行合理的安排, 确保相应的内容得到合理安排, 确保能够在学生的毕业实习中得到实现。这些实践内容的安排对于提高学生的专业实力具有很重要的作用。

此外, 加强机电专业学生毕业实习模式由单一的自我实施模式向多元化的实践模式转变, 促进学生合理安排自己的毕业实习计划, 同时通过对实习过程的合理安排, 可以进一步对学生的整体专业状况进行了解, 促进学生形成符合自身实际状况的合理的职业规划。另外, 在参加毕业实习的学生中, 有的在实践工作中确定了自身的未来职业规划, 他们很有可能的将毕业实习单位和他们未来的工作单位联系在一起, 但是仍然也有一些学生尚未形成自身的职业规划。对于那些不确定的工作单位的学生, 其就业意向不够清晰, 可以通过毕业实习让他们对职业规划形成合理清晰的认知, 所以需要加强对实习内容的科学合理设置。

2.2按照机电一体化要求配备实习指导教师在旧有的毕业实习模式中, 对于实习教师的安排, 一些学校往往会比较随意并且缺乏合理的研究, 没有考虑到毕业实习的具体要求就配置实习指导教师, 这将不可避免地导致一些实践不足和对专业知识了解不全面的教师被选入实习指导教师的队伍之中, 这种状况的存在就会导致在现场实习过程中, 就不能对学生进行一个全面深入的解释, 在很大程度上容易导致实习效果的大大降低。

在毕业实习过程中, 一般学校的做法往往会配备至少两名教师对学生的实习过程进行指导, 为了确保教师能够合理指导学生的毕业实习, 教师应侧重于机械知识方面, 至少应该对机械专业知识有所理解, 而且教师应熟悉电气控制方面的知识, 确保可以对机械和电气方面的技术实践知识进行综合详细解释, 也便于技术人员的交流和沟通, 以全面提高实习质量。同时对于机电专业学生的毕业实习与毕业设计, 还可以促进教师责任的实现。按照机电一体化要求配备实习指导教师, 可以指导教师完成毕业实习和毕业设计, 合理分配给每个教师, 有助于安排学生实习和实践课题, 结合毕业设计或论文的实际问题, 有利于毕业设计与专业实践, 这样做的好处是针对数量相对分散的学生可以更好地安排毕业内容, 也可以更好的提高从实践到设计过程中每个教师的责任。

2.3科学合理选择毕业实习单位目前, 许多企业都是私有制和股份制的性质企业, 由于生产任务紧张及技术保密等因素, 一些企业并不愿意接收毕业实习的学生, 这对于机电专业学生的毕业实习安排增加了一定的困难, 同时许多企业的领导在主观上也怕学生的毕业实习会影响企业的日常业务生产, 故而也不愿意安排学生毕业实习任务。在这种情况下, 学校领导和教师应加强与相关企业的沟通, 尽可能建立更多的实践基地, 可以根据不同毕业任务, 有选择地对一些实践单位进行合理选择, 比如对于已经已签订就业协议的学生, 尽量安排他们到签约单位实习。安排学生在签约单位实习可以使他们尽快熟悉未来的工作环境, 也可以有更多的机会参与生产实践, 进而获得更多的锻炼和提高。

同时还可以采取更灵活, 更广泛的校外实训基地模式, 解决机电专业学生在毕业实习过程中存在的问题。要对机电专业学生要加强引导, 帮助他们找到合适的毕业实习单位。但这只靠学生个人的努力不能很好完成, 还需要学校统一制定解决方案, 其中最好的办法是建立更多的校外实习基地。

另外, 要精心组织好毕业实习前的相关工作, 包括教师选择, 实习任务书拟定等环节都不能忽视。并且每一项任务都应根据实习单位的具体情况来进行, 促进学生可以更好地掌握生产性质和主要技术, 然后有针对性开展机电专业的毕业实习工作, 让学生提前做到心中有数, 并带着问题去实践, 才能收到较好的实习效果, 同时可以在有限的时间内使学生在毕业实习中实现自身能力的提高, 增长学生的实践经验和技能, 真正做到知行合一, 培养和训练学生实际工作能力, 为今后的工作打好基础。

3结语

毕业实习是机电专业学生走向社会进行独立工作的重要开始, 毕业实习教学质量的好坏直接影响着学生毕业后的工作实践能力, 也同时反映出机电专业教育的教学水平。因此, 高校应重视抓好毕业实习教学这一重要环节, 不断创新毕业实习模式, 加强教学实践管理工作, 强化学生的创新能力和实践能力的培养, 提高毕业实习教学质量。只有不断适应社会环境的变化, 不断更新毕业毕业实习思想观念和教育理念, 及时调整毕业实习管理规范, 使学生真正掌握必要的专业技能, 而且还可以提高机电学生毕业实习的社会效益质量。

参考文献

[1]林义忠, 黄振锋.对机电专业学生毕业实习模式的思考和探索[J].广西大学学报 (哲学社会科学版) , 2007 (S3) .

[2]齐文春, 王云.工科学生毕业实习与毕业设计教学新模式研究与实践[J].南昌航空工业学院学报 (社会科学版) , 2004 (01) .

[3]郑纪芳, 薛兴利.农林经济管理专业多元化毕业实习模式的构建[J].中国农业教育, 2012 (02) .

3.机电一化毕业论文 篇三

【关键词】高职院校；机电类专业；毕业生；就业前景

前言

近些年以来，我国的高职教育得以迅猛的发展，并且逐渐的步入技术日益更新、人才倍增以及高等教育大众化的新时期，这便为高职院校的毕业生面临着越来越大的就业困难和就业挑战。如果想要从根本上将高职院校毕业生就业所面临的困难加以切实的解决，那么就必须多角度、多层次的分析高职院校毕业生的就业前景，并且综合性的考虑行业发展、培养目标、区域经济和毕业生的能力及素质等诸多方面，只有这样才有助于高职教育步入良性循环及发展的轨道。

調查问卷的设计及发放

针对调查的主要目的，选取绍兴职业技术学院12届机电专业毕业生为调查对象，调查的内容包括高职院校机电类专业毕业生就业的观念、择业的地域、就业的途径、期望的薪酬待遇以及希望接受就业指导的内容等诸多方面。随机抽样覆盖我省中、北、南、西、东地域，所涉及的高职院校生源较为广泛，具有显著的典型性。总共发放280份《高职院校机电专业毕业生择业意向调查》，共收回280份，调查问卷的有效率为100%。

调查结果

目前，高职院校机电类专业的毕业生所从事的工作与其所学的专业有着相对较低的符合程度；在不容乐观的就业形势的影响下，高职院校机电类毕业生找工作有着较大的难度。

结果分析

通过分析调查结果，可得出以下结论：（1）目前，高职院校机电类专业的毕业生所从事的工作与其所学的专业有着相对较低的符合程度，由此充分的表明，高职院校毕业生的工作岗位与在校所学的专业极少挂钩；（2）在不容乐观的就业形势的影响下，高职院校机电类毕业生找工作有着较大的难度，因此，有相当一部分的学生会通过朋友及家人的介绍或者学校的推荐。实际上，高职院校推荐的单位并非太多，重点是毕业生选择工作的心态，需要将毕业生的择业指导加强，与此同时，还应当提升高职院校岗位推荐的质量，以便于促进毕业生工作的稳定。

5高职院校机电类毕业生就业措施探究

5.1强化就业指导，开展职业生涯规划

大学生就业指导工作并不能够单纯的在大四进行，需要贯穿在整理大学生生涯当中，帮助学生树立完善的就业观，具备稳定的心理承受能力，做好职业预期。要结合大学生思想政治教育，强化毕业生就业个性化指导，帮助学生确立适合自身的职业规划，使得学生能够真正强化自身综合素质。

5.2强化服务意识

高校就业管理人员需要在工作过程中切实做到以人为本，为毕业生着想。要积极联系政府工作人员，为毕业生提供更多的就业信息，不断拓展学生的就业渠道。特别是在当前严峻的经济条件下，就业管理人员需要转变观念，切实做到以人为本。

5.3转变毕业生就业观念

面对当前较为严峻的就业形势，一些毕业生在择业的过程中不切合实际，对于就业单位的选择比较盲目，这些都造成了就业信息的浪费。所以，高职院校需要在就业指导时准确定位，让学生树立好“先就业后择业”的观念。

6 高职院校机电专业毕业生就业前景

6.1就业劣势

高职院校机电类专业重复设置以及毕业生的工作经验、动手能力的不足，在很大程度上加大了毕业生的就业难度。近年来，随着不断加大的就业压力，很多用人单位逐渐的提高了对毕业生的要求，在招聘过程中更加的重视考察毕业生的实践能力，导致一些毕业生在就业时遇上重重困难。此外，高职院校机电类专业在2008年以前有着较好的毕业形势，因此，我国各所高职院校纷纷扩大了机电类专业的招生规模，并且对一系列的同类专业加以设置，导致机电类专业的学生持续增加，在客观方面也加大了高职院校机电类专业的就业困难。

6.2就业优势

由于我国及时的对政策进行合理的调整，促进了制造业的迅速发展，产品供不应求，高职院校机电类毕业生便有着广阔的就业前景。2008年即便是发生了世界范围的金融危机，但是正是因为我国政府部门所提起的高度重视，相继出台颁布了刺激经济增长的有效方案，特别是2009年国务院办公厅颁布实施的装备制造业振兴及调整规划细则，积极的倡导优先及大力发展装备制造业，并且将基础设施的投入进一步加大，在很大程度上确保了高职院校机电类毕业生稳定的就业。

7 结束语

总而言之，面对严峻的就业形势，部分高职院校机电类专业的毕业生存在被动等待及盲目选择就业单位、就业期望过高、择业不切实际等不良情况，导致就业信息的浪费。所以，高职院校应当加强对毕业生的就业指导，帮助他们准确的定位，看清形势，尽快的将“先就业后择业”的基本观念树立起来，以促进高职院校机电类专业就业率的不断提高。

【参考文献】

[1]贾蓓蓓，严萍.浅析高校辅导员在机电类毕业生就业过程中的作用[J].教育界，2012（3）.

[2]李成龙.机电类毕业生就业现状分析及对策[J].新西部（下半月），2010（1）.

[3]陈伟珍，姜金堂.从毕业生就业状况探索机电类高职教育发展之路[J].广西教育C（职业与高等教育版），2010（6）.

4.机电专业学生毕业感言 篇四

如果说大学所处的班级像是我现在居住的家，那么大学的管乐团必定是我遥遥分离的好友，尽管隔得很远，但见到对方，我还是认为它还是我最好的朋友。但是班级并不等同于家，虽然我对班级并没有多大的牵连，但，它比家好多了，毕竟也是一起过来了三年，班上的部分人，我还是很喜欢的，尽管我有时会被排挤在外，或许说，在很多地方很多情况下，我都被遗忘了。

至于朋友...真正深交的能有几个。知己难逢几人留。

冷酷吗？冷酷吧。高中之前的同学都说我酷，是一种对身边事物无动于衷的冷漠，只是因此却潇洒了。

（语文课上，老师对所有人问，要是你们被车撞了，你们会怎么做。到我回答时，我答道，算了吧。从而落得个傻瓜之名。）

思念么，活着的都在我心里。我却没有在别人的心里活着。思念，空留残痕。

大学里，去得最多与见得最多的不是我所在的班级，而是管乐团。

进乐团后我真的改变了很多，连我自己都知道我变了，之前的我不苟言笑，话也不多说一句，在家就只有日常的招呼，一个月下来说的话绝对不会超过100句，虽然现在也是很少话，但，但是至少好好多了。

决意做的事，在28号之前，有那么一个打算。

5.机电毕业实习报告 篇五

三年的大学生活似弹指一挥间，从刚跨入大学时的失落和迷茫，到现在即将走上工作岗位的从容、坦然。我知道，这又是我们人生中的一大挑战，角色的转换。这除了有较强的适应力和乐观的生活态度外，更重要的是得益于大学三年的学习积累和技能的培养，现在已经是到了一个检测自己这三年来成果的时候了，无论是知识上的成长还是身心上的成长，都会在这次的实习工作中得到考验。

毕业实习是教学环节的一个重要组成部分，是实践性教学的主要方式，它不完全同于社会工作而又最接近与社会工作，是面对社会工作的一个重要的转型点。而机电又是一门实践性很强的学科，经过大学三年的专业学习，我虽然掌握了一定的专业知识，但实际工作却是非常的缺乏，仍需在实际工作中进一步巩固理论知识，将理论与实践有机地结合起来。毕业实习具体有以下几个目的：加深对所学专业的感性认识，在实践中运用并深化所学的理论知识；在实习中获得实际知识和实际技能；培养独立工作和解决实际问题的能力；培养劳动观念和群众观点，以及理论联系实际的工作作风；培养诚信观念，遵守职业道德；通过接触社会，了解社会，增强自己的事业心与责任感；通过实习加强自身的沟通能力。按学校规定在过完春节就该进入毕业实习阶段了，刚开始的时候还有些不习惯，以往总是看到别人很早便开始上班，而作为学生的我一般都要在家过很久才会去学校上学，可是没想到今年我也要如此这么早的就加入到上班的洪流中，肯定会或多或少的有些不习惯。我是从正月初十开始上班的，还不算是太早，别人一般是初六就开始正式上班了，等到我去报道的时候工作基本上是走入了正轨，工厂里都忙忙碌碌的，感觉跟学校要上课前的那气氛差不多。去单位后也就搬入了集体宿舍去住，在学校住了这么多年的集体宿舍，就没出现什么不习惯的，按照公司的要求是在生产上上班就一定要穿工作服，我也领了一套，但是钱以后还是要从工资里扣，这也是我第一次穿工作服。每天跟其他人一样早早的起来，上下班都要签到，一点都不含糊。

最开始的时候我被安排去了制图室跟着他们制图员一起做，这去了才发现以前在学校学的东西跟他们用的基本上都是不一样的，就又要从头开始学，好在以前还有点制图软件使用的经历，学起来上手也很快。我们在公司主要用的是CAD和UG，CAD虽然也能绘制三维图形，但是绘制起来比较的麻烦，所以CAD就只负责了二维零件图的设计，其他的还是交给UG在做。

CAD方面也没学狠么很复杂的，一般都是绘制些二维图和零件三视图，就只要掌握了这些就可以了。CAD中的标准比较多，每一个图层可以用到哪几种线型和颜色都有相应的标准，所以在选择的时候就一定不能选错，否则以后线型重复了以后在修改起来就不是那么方便。由于对cad图都是进行一些细节的处理，必须要很认真，一不留神就容易出错。

UG的学习就比CAD的复杂了些，UG不仅是用于了产品三维实体图的设计，而且还要对设计的产品就行必要的组装，学习了很多的功能。其中一些简单的就跟以前在PROE和Mastercam里用到的差不多，无非就是“拉伸、倒角、沟槽、矩阵、镜像、薄体创建„„”，这些以前基本上都用熟练了。最重要的还是要算学习了“袋形和方凸形”这两个功能，这两个功能可厉害了，并不是跟“拉伸”那些工具只是简单的实体变形，这两个功能可以对编辑的面绘制非线性曲线，这样就可以实现在零件中的一个曲面做成不同的角度，这个功能在齿轮的创建中也很有用。

在制图室做了差不多一个月后，我就被调到生产一线去了，实习的时候就是要什么事都要做，这样才知道以后在工作中的真正感受，这时候也才第一次把工作服穿上。第一次去车间的时候能感觉到这里跟办公室的差别很大，这里没有空调没有热水，高大的车间屋顶也不

经令寒意加重。去了首先做的就是驾驶室的装配，做这些工作都是比较的简单，学会了哪些东西装在哪就可以了。车间的人比较多，工作的时候也可以说说话，我们经常就是两个组比这做，输了的组可是要负责买明天的水喝的，气氛都还比较的活跃。后来去了整车的组装车间，一辆辆的车就是从这里开出来的，这里要学的东西就比较多了，很多零件不是想怎么装就怎么装的，比如我们一定会先给车辆的管线进行提前的布置，否则有些零件装上后管线的位置就被堵住了。在这里工作时说闲话的几率也比较小，都是些又大又重的铁质部件，一不留神就容易出现安全事故，所以大家都是除了工作上必要的交流外都在专心的做事。在车间做事加班基本上都是免得了的了，虽然我只是个实习生，但是不能说别人都去了我不去吧，有时候只要是出车赶的急了点，我们晚上都要加班才行，加班也确实幸苦，每天本来就只那么点休息的时间，我们还要多做好几个小时，回去了都接近九点，一般都是直接洗洗就睡了。

在车间做了大半个多月，我们就全部搬到新厂址去了，本来新厂那边都开工了好几个月了，但是因为临近过年了，这边的也就没搬过去。搬家的这几天真是都忙死了，搬走了这边又用的设备也不能都丢这都不要了，还是要全部都带走，光是这些东西都装了两车，弄的我也够累的。

搬到新厂区这边后就可以做加工的工作了，我们加工的主要还是一些传动轴、货箱的固定件和一些零件的紧固件，有时候也帮别人做点别的东西。由于不是大批量的生产外销，所以我们的设备也不是很多，只有一台数控车和一台数控铣，然后还有些其他的普通机床。刚开始去的时候肯定是也不敢要我做数控的工作，只是跟着师傅在普通机床上练练手，也是只做做塑料的零件。对机床操作熟练点后，就慢慢的开始做零件的加工了，出于安全的考虑，我也就加工了点很简单的轴类零件，在试用的时候也做废了一个，还把刀尖弄坏了点，还好不是断的很多，就又跟着师傅去学了怎么磨刀。别说这个磨刀的讲究还真是多，跟书上写的一样，要磨出前刀面、后刀面、主副后角、主副偏角，一大堆的东西，至于磨刀的姿势那些，我也只学了个大概，磨的时候注意点就好了，那飞轮还是蛮危险的，我就那么磨磨修修，还弄出点样子，刚开始不知道的时候把刀尖磨的太尖了，用的时候一会就断了，后来师父才说不能那么磨。

有时候有些零件需要批量生产的时候我们也会用到数控机床，我们这的零件对精度的要求不是太高，也只是用了华中数控的系统，这个系统我还是比较熟悉的。数控机床这种贵东西还是不能一上来就让我碰的，师傅还专门跟我抽了半天时间出来复习了下以前学的数控编程，简单的就没怎么多说，主要是跟我讲了讲在车床上面的G80（内外径切削循环）、G81（端面切削循环）、G82（螺纹切削循环）、G71（内外径粗车复合循环），这些都是比较常用的，一般来说都用G71在车外轮廓，但是一些要求不高的零件用G80也可以，还给我加了个G82（有锥度的螺纹切削循环），这个主要是车有些起始半径跟终止半径不一样的零件上的螺纹，我也把以前上课用的课本带了回来，对着上面的回忆下，然后在电脑上进行模拟操作，简单的东西还是难不倒我的。我一直都认为华中数控在铣床的程序上有问题，就是在刀走完一段程序后非要往它的切线方向在走一点才行，否则它就可能会引起踫刀。以前老师也解释过这个是以为程序在执行的时候预读了下一条指令造成的，我那时候就在想这个问题按说现在应该很好解决了才是，可是我问师傅我们的铣床是不是这样的，师傅说也是，还开玩笑说只有等着我们这些年轻人去办这个事了。哎„„就是这个问题让我一直觉得华中数控还是很落后的。

在电脑上练了一段时间后就跟着师傅开始做加工了，开始的时候师傅还是不让我亲自操作，我在旁边看着也是跃跃欲试的。该我上场的时候师傅开始也是在旁边看着，我也是做的很小心，还是按照步骤来的，编程的时候严格的控制转速和进给量，一些复杂点的程序还是先在电脑上校验完成后才拿过来的，师傅看了几次也就放心地给我自己做了。有时候机床动不了的时候，还是只有麻烦师傅过来帮我解决问题，它上面提示的那些东西实在是看不懂，师傅也就跟我讲上面显示的都是代表哪些可能的问题，俗话说的好，技术就是一层纸，一桶就破，我也就学会了不少。

工厂里的机床都是自己要用的东西，平时还还要好好的保养，万一哪天出了问题动不了，那就有几天的计件工资恐怕是拿不到了，师傅也带着我把我们自己用的机床保养做的也是毫不马虎，没天都要认真清扫上面的铁屑，发现润滑油少了就及时添加，每周还要对机床电气设备内部进行维护，保证里面的散热，检查三个轴的极限限位开关是否都正常，检查下传动皮带是不是松了啥的，拆啊装啊的，弄的身上都黑乎乎的。

实习也就是两个多月的时间，过的也很快，这都四月了，没几天就要结束了。经过这次实习，不仅是让我学到了制图、装配、加工这些方面的东西，而且还让我更加清楚地明白自己善于什么，想做什么，应该怎么做。这是我三年大学中难以学习到的。就像如何与同事们相处，相信人际关系是现今不少大学生刚踏出社会遇到的一大难题，于是在实习时我便有意观察前辈们是如何和同事以及上级相处的，而自己也尽量虚心求教，搞好人际关系。而且在工作中常与前辈们聊聊天不仅可以放松一下神经，而且可以学到不少工作以外的事情，尽管许多情况我们不一定能遇到，可有所了解做到心中有数，也算是此次实习的目的了。

6.机电大专毕业论文 篇六

无论任何建筑工程想要产生实际的经济效益，必须依赖于施工项目的安全程度、资源的合理利用以及工程完工后实用功能，这其中最重要的环节就是施工过程中的管理工作，机电工程同样如此。因此我们必须着重关注施工管理环节，对于存在的问题分析解决并作进一步的改进措施，提高人们的使用水平。

关键词：

机电工程;施工管理;问题及对策

1。机电工程管理中遇到的问题

1。1机电工程总体管理水平不高，工程设计落后

现在的社会已经是科技化信息化的社会，建筑施工行业也越来越趋向于此，但是许多建筑企业依然使用过去较为传统的管理方式，没有办法及时获取建筑信息资源，即使获得的部分资源，但是因为信息链接不完整，处理问题也显得十分不完整，不但不能解决几点施工工程的需求，无形当中会增加企业的建筑施工成本。既满足不了经济市场的需求，还会是企业因为信息不通畅技术资源欠缺给企业带来危机的。没有完整管理体系，造成工程各个环节连接不到，例如，工程造价环节，工程造价直接影响着工程设计，对施工材料以及施工设备选择当，会直接影响工程造价，影响整个工程的进行。甚至会出现以权谋私者，对工程造价方案私自进行使用，造成工程建筑单位的损失。

1。2机电工程施工人员的素质不高

现在我国机电工程施工人员，大多数有包工头直接带队参与进来，许多施工人员既没有专业的技术水平也没接受过专业的培训，这样在施工时，对可能出现的问题不能准确分析做出判断，提供解决方案，这样会导致系列问题发生。机电工程整个建筑工程当中最为实用且需求最高的项目之一，因此机电工程的质量势必会影响整个项目的进度。但是，由于机电设备安装施工人员没有专业技能，切实际施工经验欠缺，加之，建筑施工单位对机电设备安装人员的技能培训过于忽视，只注重施工进度忽视工程质量，也会使得施工人员的基本专业水平与素质无法提升。

1。3机电工程中造价管理不理想

建筑施工单位对机电工程造价管理过于混乱，甚至一些企业为了经济系利益不按规定标准，签定合同，整体的工程造价超出预期设定。还有的建筑施工单位在工程结算时提高整体工程数额，用来加大其他项目的价格。还有的施工单位在是建筑施工中使用劣质材料但价格却高于质量较高的材料，不但增加了安全隐患也影响了企业的继续发展与后期经济效益。

2。机电工程管理的管理对策

2。1提高机电施工人员整体素质

机电工程施工人员专业技术水平与素质水平普遍不高，若想改变现在这种状况，必须增加企业对员工的培训，教育。建筑施工企业，可以定期开展有关机电工程专业技能教育培训工作，并实行考核与奖励机制确保培训效果。另外，建筑企业也可以聘请先进的外来水平进行实际操作，确保员工按照操作的规章制度执行。对于施工人员来说，安全的施工理念必须贯穿整个工程，务必加强施工人员的安全教育工作。

2。2加强安全与风险管理

建筑施工管理人员以及其管理部门，对施工现场实地考察，对于可能存在的施工隐患加以分析，并提出相应的整改措施。对可能出现的危险进行及时的指正，并告知其避免危险的放，防患于未然。建立安全与风险管理的示意图，监理部门进行审核，得到明确答复后，在进行施工。此外，在施工过程中确保文明施工。施工现场设立警示标牌，对于危险的地点设备准确表明，对于施工现场的建筑垃圾即使处理，按照建筑垃圾堆放标准进行处理，保证施工现场的环境卫生整洁干净。

2。3完善机电工程监理制度

监理的工作职能主要是为了保证工程的有效性。监理工作可以把施工过程中各环节可能出现或是已经出现的问题、漏洞及时发现，并且做出相应处理措施，积极解决问题，确保工程质量。因此，建筑施工企业必须完善机电工程监理制度，发挥其最大的职业价值。

3。机电工程验收阶段的管理

3。1制定严格的工程验收依据

机电工程建筑施工前，会有施工合同、施工图纸等相关文件配合施工，对施工要求明确注解，工程施工完成后必须达到上述要求，同时，还要达到国家规定的政策标准，工程验收阶段，严格按照我国相关的质量标准要求进行验收作为最终工程的质量标准依据。

3。2严格遵守机电工程验收标准

机电工程中有明确的参考标准及要求，因此在验收过程中必须达到相关的质量规定标准。首先必须达到国家法律法规标准，其次，符合施工合同中的其他标准要求，对于所使用的施工设备以及所达到的施工效果严格按照合同约定进行。

3。3规范工程竣工结算

机电工程施工结束以及验收达到标准之后，需要进行结算工作，结算时把所欲设计大的施工费用整理出来，向建筑使用方进行工程款的结算。对于在机电工程施工过程中，因各种原因导致的工程延期，以及设备不当等，出现的资金损失问题，及时作出调整，并且需要，签字确认。

4。结束语

7.机电一化毕业论文 篇七

机电工程类应用技术本科毕业设计是人才培养计划中的重要组成部分,是加强和完善本科学习阶段的最后一个环节,通过到企业调研、查阅文献资料、使用各种工具书等方面训练,了解行业特点和企业的现状和发展前景,了解社会对各类人才的需求,培养学生综合运用所学知识分析解决实际问题的能力、社交能力、独立工作能力和创新意识,是对学生所学知识的一次全面检验、总结和提高,也是综合素质教育与工程实践能力培养成效的全面检验。实践证明,走产学研结合之路才能提高学生的综合素质,更好地达到毕业设计的目的。

1 产学研结合的毕业设计,符合高等职业的发展需要

应用技术本科是我国高等教育中的重要组成部分,是适应经济社会发展需要的本科层次的学历与技能并重的全新教育形式,它既不同于一般四年制的普通本科,也不同于专科层次的高职。在培养目标和要求上,应用技术本科培养的不是学科型、学术型、研究型人才,而是培养技术密集产业的高级技术应用型人才,培养生产第一线需要的管理者、组织者以及职业学校的师资等。在培养模式上,应用技术本科以适应社会需要为目标,以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案,以“应用”为主旨构建课程和教学内容体系,重视学生的技术应用能力的培养,特别注重强化学生在生产第一线的技术实践经历,使学生能够在构建技术学科理论的基础上得到足够的现代工程技术训练,获得较强的专业技术能力。

毕业设计是应用技术本科学生利用所学知识解决生产实际问题的一次综合训练,毕业设计题目均应来自于生产第一线的实践或具有工程实际背景,能够使学生做到真题真做,让学生在解决生产实际问题的同时,培养学生分析和解决问题的能力,提高学生的知识运用能力,而产学研结合强调是毕业设计要与社会实践、生产、科研实际相结合,为学生参与企业技术创新和技术改造提供了机会,培养了学生面向生产一线、服务生产一线的科研能力、实践能力。因此该模式的进行符合高等职业教育的培养目标和要求。

2 充分利用区域工业经济优势,搞好毕业设计实践环节

我校进行“产学研结合”毕业设计,有着良好的基础和优越的外部条件。我校是三峡库区腹心地带唯一的一所多学科本科院校。在信息技术、三峡文化艺术、三峡库区生态经济和应用科研方面具有较强的引领作用和社会影响力,是渝东北科技文化研究中心,为地方经济建设和社会文化事业发展做出了较大的贡献。万州是重庆的第二大城市,工业园区已升级为国家级经济技术开发区,是西部盐气化工基地、西部纺织城、长江上游重要的现代产业基地,正成为国内外产业转移的理想承接地和西部内陆地区投资发展的新亮点和新高地。现已形成新材料新能源产业集群、盐气化工产业集群、多晶硅光伏产业集群、汽摩制造产业集群、装备制造产业集群、船舶制造及配件产业集群、电子电器产业集群等。这些企业无论是在专业技术人员方面,还是在设备等方面都具有十分合适的支撑机电类应用技术本科实践教学的条件。2005年以来,我校与多个企业签订了合作办学的合同和协议,确立了自愿结合、平等互利、资源共享、优势互补、注重实效的原则。与重庆长安跨越公司、中船重工所属企业、重庆宜化化工有限公司、江东机械有限责任公司等企业一直保持良好的合作关系,每年都选送一些机电类应用技术本科学生到这些单位调研、实习、做毕业设计和就业,同时聘请相关企业和科研机构的技术人员作为兼职指导教师。实践表明,各方都能按照商定的原则积极开展产学研合作,使我校有了长期稳定的机电类应用技术本科学生培养基地,为我校实行产学研合作的毕业设计奠定了良好的基础。

3 毕业设计方式要多样化,突出应用型人才的培养模式

目前,许多高校机电类应用技术本科毕业设计的主要问题是设计题目不能有效地与工程实际相结合,毕业设计只注重程序化和教学环节的过程训练,缺乏系统设计思想,学术研究成份不够,造成人才培养的产学研脱节。而应用技术本科的毕业设计是培养独立分析解决本专业范围内有关工程应用问题的能力和科学研究的初步能力,养成良好的工作方法和学术作风,这就决定了毕业设计题目要有助于调动学生更多地接触和应用国内外相关行业的新技术、新工艺,使学生多了解学科的发展趋势和发展前沿。所以毕业设计题目可以多样化,采取多种灵活的方式完成毕业设计课题,有的课题在学校完成,有的课题主要在企业完成,有的课题部分在企业、部分在学校完成,课题来源可以是指导教师的科研课题、企业的研发产品、企业的技术改造等,题目可以是某产品的设计、某部件的工艺分析与处理、计算编程、实践模拟等。这种方式的毕业设计,要求指导教师组织学生按题目要求到相应的企业或科研机构实习、调研、搜集与题目相关的各种技术资料,了解企业的生产现状、技术水平与工艺过程,学习生产新技术、新工艺、新材料、新设备,参考借鉴现有技术成果,为提出新颖创新的毕业设计思想打下基础,提高了学生的调研能力和文献检索查阅能力。我校2005级机械设计制造及其自动化专业的一位老师带了6个同学对一企业的摩托车齿坯自动车加工生产线进行了设计,包括工艺设计、机械传动装置设计、电气控制系统设计,这些设计内容为企业后来的该项目的建设打下了良好的基础,受到企业的肯定,该生产线现在已大量投入生产,获得了较好的经济效益。通过这次的毕业设计,为学生参与企业技术创新和技术改造提供了机会,该企业接受了四名学生到企业就业,为学生施展才华搭建了舞台,这次毕业设计师生共同发表了两篇文章。我校应用技术本科的毕业设计已经进行了三届,从每届学生选择毕业设计题目的情况来看,来源一线的实际课题或具有工程实际背景的题目是最受欢迎的。这类题目在完成过程中使学生切实体验到所学知识在实际中的用处,因此“产学研结合”进行毕业设计已成为学生最愿意选择的形式。

4 产学研结合的毕业设计,有利于“双师型”教师的培养

目前,不太灵活的高校用人机制、编制限制等,在一定程度上影响了“双师型”教师队伍的建设,就是职称评审也是重学历和科研,轻实践。对于以教学为主的普通高等院校,为了办出高校教育特色,教师除具备扎实的理论基础外,还必须具有解决实际问题的能力,在学校教育投入有限的情况下,高校必须采取相应措施,减少人才引进和培养过程中的相关成本,提高队伍建设的水平和质量,才能从根本上提高普通高校教育教学质量。产学研毕业设计题目来自生产一线和科研实践环节,作为指导教师必须到实践中去寻找相关素材和从事科学研究,了解自己所从事专业在生产、技术、工艺、设备方面的现状和发展趋势,向有丰富实践经验的工程技术人员请教,在他们的帮助下认真学习新工艺、新设备、新成果,与企业联合搞技术攻关,强化和锻炼教师的实践能力,提高教师的专业实践技能和进行科研开发的能力。另一方面专业教师在实践经历中为教学提供新颖、鲜活的第一手案例素材,在教学中及时补充反映生产现场的新科技、新工艺,教师具备丰富的实践案例,也使得课堂更加生动,知识传授更加有效,教师的教学质量和学生们的学习积极性都得到了提高,使教学科研工作进入良性循环,非常有利于高校“双型师”教师的建设。我校规定从学校新分配来的机电类专业的教师必须到企业从事相关工作一年以上,师生受益非浅。

5 结束语

“产学研结合”的毕业设计是院校同企事业单位合作培养人才的有效途径,师生共同研究,为学生和教师参与企业技术创新与改造提供了机会,培养了师生科学技术研究能力,成为学科建设的直接受益者,对企业吸收引进人才也具有十分重要的意义。

摘要：针对普通高等院校机电工程类应用技术本科人才培养方案,提出利用区域产业发展优势搞好产学研毕业设计,以及产学研给学生和教师带来的益处。实践证明,该模式的进行既实现了高等院校应用技术本科人才培养目标,又培养了符合工业界所需求的,适应社会发展需要的工程技术人员和管理人员。

关键词：应用技术本科,毕业设计,学生,实践能力,课题

参考文献

[1]唐清春.应用本科毕业设计中培养创新能力的方法探讨[J].中国新技术新产品,2009,23.

[2]李静明,邓海顺.有关工程类本科毕业设计的几点思考[J].考试周刊,2008,1.

[3]戴红星,江善元,陆晖.“产学研结合”毕业设计的工程应用实践研究[J].山西农业大学学报,2006,5.

8.小学语文作业布置“三性一化” 篇八

【关键词】小学语文 作业布置 “三性一化”

作业不仅仅是学生对课堂教学内容的巩固，也是教师教学效果的反馈，更是学生课堂学习的延伸和对课堂教学内容的构建。如果学生对教师所布置的作业有一定的抵触情绪，学生对作业不感兴趣，那么学生的主动性就很差，完成作业的质量就可想而知了。因此，作业的布置尤为重要。

一、 作业布置开放性

（一） 学生自主选择作业

传统的作业布置都有一定的封闭性，比如把字词抄写几遍，或是完成练习册等。不同的学生对知识点的理解和吸收的程度不同，有的学生对课文的中心内涵把握得较为透彻，那么在作业难度的选取上面就可以倾向于难度大的内容和形式，所以作业布置的方式就必须要进行调整，不能再是硬性的规定，我们可以让学生有选择性地完成作业。比如生字组词，把生字换偏旁后组词，造句等层层递进，让每个学生选择完成。

（二） 提高学生语文素养

语文课程目标体系要求学生除了掌握知识点，更重要的还有情感价值与态度。多元智力理论指出，一个人的智力可以分为八大类。我们可以通过作业培养学生的多种智力，可以是言语智力、人际交往智力、空间智力等。例如在《小动物过冬》教学完成后，学生可以想象春天来了，小动物又聚在一起，它们会说些什么，还可以演一演。这样就最大限度地拓展了学生学习的空间，培养他们的创新能力和实践能力，而在他们思考的过程中，语文素养必然也会得到提高。

二、 作业布置创新性

（一） 创新作业形式

建构主义学习论认为，学习应该是在教师指导下的、以学习者为中心的学习。也就是说，我们既要强调学习者的认知主体作用，又不能忽视教师的指导作用。教师是意义建构的帮助者、促进者，而不是知识的传授者与灌输者；学生是信息加工的主体、是意义的主动建构者，而不是外部刺激的被动接受者和被灌输的对象。那么作业就是让学生发挥自己主观能动性去进行建构式的学习，教师协助学生组成一个个学习小组，在一定的情景下获取知识。比如在教学部首查字法时，学习小组里可以比一比谁查得快，查得慢的学生由其他学生指导，哪里不会可以手把手教学，这样学习效率才能有所提高。

培养学生的创造力是现代社会发展的要求，是时代的要求，因此，作业的布置要适应学生的自主学习和创新力培养要求，要有利于学生养成良好的学习习惯。因此要改变传统作业布置的单一性，教师就应该从听、说、读、写等多方面着手，让学生始终有一种新鲜感，让学生乐于做作业。比如教师可以在预习中做资料卡，在课上相互交流；也可以通过图画来表达课文，例如《田园诗情》这一课，就可以让学生尝试画出荷兰美丽的风光。

（二） 创新反馈形式

作业是为了课堂教学更好的延伸，让学生无论在课堂内还是课堂外，都能得到收获。传统的批改作业的方式大多是教师给出一个对错或是成绩，但是这样的评价方式是局限的，可以通过多种形式进行评价学生的作业。在教学《狐狸和乌鸦》这篇课文时，课后有续写故事“肉被骗走以后”的作业，学生发挥想象力，编的故事生动有趣。教师从中选出比较优秀的故事，制作成小报，让每位学生都能学习到其他同学的优秀作品。

三、 作业布置趣味性

兴趣是最好的老师。俄国的教育家乌申斯基说过：“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”作业的布置应该体现趣味性。趣味性不仅体现在内容上，也可以体现在形式上。教师可以有层次地提供几项作业，学生可以任选两项，这样就给了学生一个选择的空间，能力强的可以选择较难的题目；能力相对较弱的，可以做简单的。这样一来，一部分学生就可以在自己的“最近发展区”跳一跳，最大限度地得到发展。

比如在教学《让我们荡起双桨》时，教师可以让学生们唱歌、表演；对故事性较强的文章，如《祁黄羊》，可以安排学生将课文改编成短剧，将文字转化成具体的形象进行演出，学生自由结合进行排练，真正过一把“表演瘾”；学习《三顾茅庐》后，可以让学生回去自由组合，排练课本剧，组织一次课本剧表演比赛，这样学生们就会兴趣盎然。教师要尊重学生的差异性，尊重每一个学生，帮助不同能力的学生通过充满趣味性的作业，让每一个学生在不同的起点上获得最优的发展。

四、 作业布置生活化

《新课程标准》的要求我们“沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资源，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会”。作业的布置要鼓励学生走入生活，在生活中学习。例如在口语交际《学会感谢》中，我就先布置学生观察周围的现象，看“谢谢”是不是经常出现在你的耳边，再在班上进行交流，说出你最想感谢的人，并且告诉大家你表达感谢的方式。学生的回答多种多样，有要当面谢谢爸妈的，也有要写信感谢老师的等。这样的作业形式无疑是有利于学生思维的发展，增强了学生的自主学习能力。