欢笑的一节课作文

欢笑的一节课作文（精选7篇）

1.欢笑的一节课作文 篇一

难忘的一节课

----六年级全班

今天的体育课真是一节别开生面地体育课，直到此时那些欢声笑语都还回响在我的耳畔。

以往的体育课，我们热身之后便是跑步,起点是学校,终点是吕教，一个来回三公里，这就是我们的体育课的跑步路程。今天体育课上，教师讲完要求，我们就兴高采烈地出发了。

烈日当空，我们排成两列纵队。在老师的带领下，我们喊着响亮的口号，踏着整齐的步伐，就像一列前进中的火车，又像一支开往前线的队伍，一股豪气荡漾于胸中。跑着跑着，身体热起来了，脚底烫起来了，喉咙干得难受，汗水却不断往外渗„„有人上气不接下气的说：“我都要被烤熟了。”我真希望前面是一片汪洋，跳下去洗个够。有个别同学受不了，掉的了队伍后面去。“男生是精英，女生是老鹰！”刘洪林在喊。我想，女生都没认输，我不能给男生丢脸，精英不能输给老鹰！就这样不断的给自己打气，脚下的路向身后飞去„„啊！我随着队伍跑到了终点，我胜利了！我不由得抱着同学对喊又跳。

我们集合时，教师说，回去时，自由行进。于是，我们又出发了，我们精彩的活动也开始了。有的跑到前面打前锋，有的跟老师同行，有的有后面悠闲地欣赏风景。

我从路边捡起一根树枝，直经过简单的打理之后居然像一把小小的锤子。我一下子想到了李四光，于是我故意超过几个同学，蹲在了一块碎石前，煞有其事地敲起石头来，引得他们们忍不住笑起来，这时老师脸上露出了微笑，说：“你真像一个考古专家！”我很得意，另一个主意也冒了出来，我跑到赵勇身后轻轻敲他的脑袋，故意大声说：“这块石头有人的结构！”他立马回过头来，追着我喊：“这人有野葡萄的结构！”同学们又一阵笑，不知道吧，我的外号—野葡萄。

当我正在得意时，几个东西扔到了我的身上，我一摸，原来是几个苍耳子？是谁扔的呢？刘红林正在对我坏笑，我也不甘示弱，立刻去找苍耳子攻击他。还没等我动手，他已遭到了几个女生的围攻，原来是他作恶太多。我也遭到了不知来自何方的击，我攻击谁呢？管他的，不管谁啦，扔到谁就算谁倒霉，转眼间，我的子弹飞向了班长、郑玲玲，还有王琳，于是，她们三个打我一个，我边跑边说：“对不起，我错了„„”引得大家哈哈大笑。

我跑得气喘吁吁，累得满头大汗，正想休息一下，赵勇解下红领巾拿在手里，像斗牛士一样，你在我面前晃来晃去，一边还说“来呀！来呀！快来呀！”把我当牛，弄得我又好气又好笑，马上向他追去，旁边的同学早已大笑起来。

在我们快到校门时，突然黄浩用一根绳子套住我的腰，吴磊磊抬起我的右脚，推着我边走边叫“驾！驾！驾！”引得旁边的同学边笑边说“还是王涛滔做马最好！”你说这损人不损人啊！就这样，我们回到了学校。

但我们的快乐还没结束，黄红亮不知在哪里又拿了一把苍耳子。一下子向王春勤、郑玲玲扔过去，郑玲玲转过身来准备反击，他居然冲她学光头强做了个鬼脸，跑了，“不行，王春勤，报仇！”郑玲玲向黄红亮追去„

你看，这就是我们多姿多彩的体育课，你想加入吗？我们十分欢迎啰！

2.欢笑的一节课作文 篇二

思考:点A、B是圆O∶x2+y2=4上的点, C (1, 0) 且, 求弦长︱AB︱的取值范围。

老师:请将您“能够想到的”所有的, 可能“有关结论”告诉我, 我们一起来, 寻找解决此问题的途径……

学生甲:CA∶y=k (x-1) ;

老师提示:“此路不通”。

学生乙:设A (x1, y1) , B (x2, y2) , AB2=CA2+CB2

学生丙:以AB为直径的圆, 经过C点。

(x-x1) (x-x2) + (y-y1) (y-y2) =0, 代入C (1, 0) 坐标, 有 (1-x1) (1-x2) + (0-y1) (0-y2) 于是, x1x2+y1y2- (x1+x2) +1=0

学生丁:取AB的中点M, 连接CM, 那么, 问题可以转换成求︱CM︱的范围。

学生戊:连接OM, 再连接CM。在Rt△OMB中, ︱OM︱2+︱BM︱2=4

学生a:︱CM=BM︱, 可得︱OM︱2+︱CM︱2=4

学生b:根据“a”的等式, 设M (x0, y0) , 有M的轨迹方程

老师:“这样, 可以求出题目要求的范围吗?”

老师:很好!还有其他方法吗?

老师:由“学生b的回答”, 我们可以得到以下范围:

老师:“同学丙”的结果, 也可以做以下变形:

“同学b”的结果

老师:还能想到其他方法吗?

老师:根据“b”的等式, 设M (x0, y0) , 有M的轨迹方程, 再来看一看, 我们要研究的CM的范围, 它的几何意义呀!

老师:这节课让我很开心, 感谢各位同学的努力!

课后的反思:这是我和学生共同完成的一节课, 这节课是高二下学期为“学业水平测试”而上的复习课, 题目来自一次考试试卷。对于本节课, 课后我有点心得, 现在写下来:

(1) “不高估学生, 也不低估学生”, 这是一件十分需要“用心”的事情。

(2) 这一节课, 最让我得意的地方, 除了“内容”复习得较全面以外, 师生共同合作是最大的特色。学生在努力的思考中完成这一节课的学习。探索与发现的喜悦, 获得结果的快乐, 会让他们终生难忘。

(3) 这节课, 还有一个更难以想象的好处, 你完全可以“复制”。同样的一节课, 我在文科班又相当于“复制”地做了一遍。结果几乎完全相同!

(4) 老师把学生的思考结果写在黑板上, 这本身, 就让学生自己很开心。

3.难忘的一节课 篇三

今天中午，我满怀激动的心情来到学校，因为今天老师要给我们上一节有奖的公开课。而奖品就是我梦寐以求的一个用铁丝巧妙编制而成的玩具。我一定要好好表现，争取拿到那个玩具。过了一会儿，开始上课了，我双眼望着老师，两只耳朵竖起来认真地听，为的就是从老师那里得到我梦寐以求的奖品。

时间在慢慢地溜走，而我在多次积极回答问题之后，想着那个奖品一定会是我的囊中之物了。就在我暗暗欣喜之时，突然李磊站起来回答了一个任何人都会回答的问题，而我心想：小李磊，你也想要这个奖品吗？但是，你才回答一次简单的问题，怎么能和我比呢？奖品最终还是我的。可就在我沾沾自喜的时候，老师竟然把奖品给了李磊，而我就这样眼睁睁看着到手的奖品飞了，我当时感觉就像掉进了绝望的深渊。

啊！我真不明白，我回答了这么多问题，为什么竟比不上只回答了一个问题的李磊呢？带着这个疑问，我找到老师想问个明白。而老师告诉我，我是回答了许许多多的问题，但是我课堂纪律太差，竟然边举手边回答问题。哎！我终于明白为什么奖品会和我擦肩而过了，都是因为我太心急，太想要奖品而忽略了课堂纪律，而最终只能遗憾地和本应属于我的奖品说声：“再见。”

4.开心的一节课作文 篇四

五年级期中考试作文题目：开心的一节课

今天，天气晴朗，阳光明媚，我的心情也非程饽浚好，下午，我去了新思维剑桥学校作文班上课，一路上人流拥挤，车水马龙，好不容易到了学校，才发现我是最后一个进教室的，咦!这次教室让我感到有些与众不同，椅子摆放整齐，窗明几净，教室还增加了几幅漂亮的画。整个教室非常的温馨，漂亮。

上课了，老师先给我们点评了上次作文，发了学习币，老师便宣布了一个出人意料的消息是“玩游戏”，哎，我说怎么一进门就觉得气氛不一样呢!一听到玩游戏，同学们都非常的积极，赶忙把桌子往后一推，椅子摆放好，椅子比人数相应的少一个，这时，我们便明白老师是什么意思了，少一个椅子，那肯定有一个人没有椅子，那相应的`就淘汰一个人，嗯，老师问我们都明白游戏规则了吧，那就开始游戏吧!

突然老师一声令下“开始”我们便开始围着椅子转，动作一个比一个难看，都弯着腰，撅着屁股，手摸着椅子，都想往椅子上坐。我心里想，“我一定要赢”我就对我的好友说题目：“我肯定会赢”，好友也不谦让，霸道的说题目：“我一定比你强”，我们正说着，突然老师叫“停”我赶忙坐上去，呵呵――。这次我终于赢了，我高兴的笑了笑，比赛一轮一轮进行，眼看椅子一个个减少。我非常紧张脸一动不动的看着椅子，哎――。在第四轮的时候，我还是被淘汰了。

5.快乐的一节课作文 篇五

上课铃声响了，老师笑容满面地走了进来，然后说：“你们还记得我昨天答应你们的事情吗?”同学们你看着我，我看着你，都不知道是什么.老师就实话实说了：“昨天，我得了一张奖状，学校给了点小小的心意100块钱的奖励，今天，我买了一点礼物给你们。”同学高兴地喊道：“太好了，有糖吃了。”同学们一拿到，就对老师说：“谢谢老师。”说完，大家都迫不及待的把糖果包装撕了，就开始吃了起来。一边吃，一边写作文。我猜：“今天同学们的心情肯定很好。”这是必须的啊!

在写作文的时候，老师突然说：“下课。”同学们惊讶地说：“这是怎么回事啊!这么早下课。”老师回答：“今天我心情好，早点下课。”同学们高兴地叫了起来：“太好了!”刚刚说完这句话，下课铃声就响了，原来中计了。同学们兴高采烈地像被巨人追的小鸟飞出了教室。

今天的这节课真是太开心了。

6.有趣的一节课作文 篇六

交流会开始了，首先分四个小组进行组内讨论，然后每组推荐一名代表上台汇报。

第一组的同学自告奋勇地上场了，他介绍的是君子篇。他不紧不慢地说：“君子乐得时如水，小人乐得其欲;君子一言即出，驷马难追。”他又说：“这些名言使我们懂得做人要做一名君子，不要做一个小人。”他的发言，博得了阵阵掌声。

然后就是我们组的代表汇报立志篇名言。只见我们组的代表上了台，摇头晃脑地说：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”那样子，活像一个古时候的教书先生，把同学们逗得哈哈大笑。随后，他又笑嘻嘻地说：“这句名言告诉我们，要想取得成功，就要不断地付出努力。”

跟着发言的就是第三组了。他们介绍了勤学篇内容。这组的代表结结巴巴地说“黑发……不知……勤学早，白首……方悔……读书迟。”他虽然说话不够流利，但是一本正经的，十分认真。我们给他送上热烈的掌声。

最后，老师让我们说说自己的体会，同学们有的说，君子篇告诉我们做人要讲信用;有的说，立志篇告诉我们干什么都要有一个目标，并不断努力，还有同学说，勤学篇告诉我们，人要不断学习，活到老学到老。……同学们一个接一个发言，教室里掌声不断。

7.最疯狂的一节课 篇七

这次品社课，班里本来纪律就不怎么好，有人把铅笔吸在鼻子上，充当“超人”，有人到处乱扔那白色的、无辜的小纸团，更有甚者在大声说话，一幅“我是学生我怕谁”那凛然不惧的样子。五花八门，真是干什么的都有，两位纪律班长到处巡视，无济于事，根本就管不住这锅开了的水。突然，一位同学喊肚子痛，品社老师听了，马上到办公室打电话让他家长来。我的天哪，一旦老师出去，班里就不再是开水，而是火山爆发时的岩浆了!

果然不出我所料，老师打电话去丫，班里的同学更加大胆起来，老虎不在家，猴子称霸王。吸笔头的开始乱敲桌子，搞得像什么隆重的仪式似的；扔小纸团的回头和另一个同学有说有笑；大声说话的下位打人，这简直比下课还闹了!老师，老师快回来!我又在心中祈祷，再次环视教室里，几乎人人都在说话，像一个盛大的聚会，无拘无束。说话声，打骂声，还隐隐约约有些哭声混杂在一起……

可就是一眨眼的功夫，就像世界末日到了似的，整个教室无声无息，静得有点可怕。我回头往后门一看，班主任老师来了!万幸万幸，如果再晚来1分钟，估计我的耳朵都会被震聋了，哼!说话的同学可倒大霉了!

至此，疯狂的一节课到此结束。