庙山小学义务教育均衡发展自查报告

庙山小学义务教育均衡发展自查报告（13篇）

1.庙山小学义务教育均衡发展自查报告 篇一

川底中心小学

义务教育均衡发展工作情况自查报告

学校成立以来，我校在上级教育部门的领导下，始终把义务教育均衡发展作为教育发展的重中之重，办学条件发生了巨大变化，教育质量有了明显提高，办学水平正在不断提升，为了更好地促进学校义务教育均衡化发展，我校依照标准进行了全面自查。现就我校有关均衡化发展工作自查情况汇报如下：

一、学校基本情况

川底中心小学校是一所新建的农村寄宿制中心小学，2012年9月1日开始投入使用，学校占地面积40020平方米、建筑面积30180平方米。学校设六轨制，现有36个教学班，在校学生1444名，寄宿学生1315名，共有教职工198人。专任教师94名，其中：小学高级教师35名，小学一级教师59名。市级教学能手6名，县级教学能手9名。

二、义务教育均衡化发展工作达标情况

（一）统筹管理

我校根据上级要求，制订了我校的义务教育均衡发展规划、实施方案，成立了以校长为组长的领导机构并进行合理的分工，使各项工作有人管、有人查、有人抓。制订义务教育均衡发展相应的评估考核制度。

川底中心小学均衡化发展领导小组： 组 长：郭建军 副组长：段小满

成 员：陈根要 许国祥 李 晋 李 科

（二）教育经费

学校经费使用上切实保证专款专用、保证教师工资逐年增长、资金发放到位。自2012年开始，预算内教育事业拨款分别为2012年115.0466万元，2013年127.2680万元，2014年141.1996万元。生均预算内教育事业费，2012年739元，2013年765元，2014年905元。确保生均教育事业费逐年递增。

（三）学校办学条件

我校是一所新建寄宿制小学，2012年投入使用，学校环境良好，校园文化建设丰富，学校注重素质教育教育建设，社会声誉逐年提高。

（1）学校占地总面积40020平方米、生均 27.7平方米，校园绿化面积 10672 多平方米，校舍总建筑面积30180平方米，生均 20.9平方米，300米环形塑胶跑道一个，标准化足球场、篮球场和羽毛球场占地总面积20846平方米，生均占地面积14.4平方米。学校设有多功能教室1个，图书室6个，阅览室3个，阅读走廊1个，科学实验室3个，仪器室2个，音乐教室3个，美术教室3个，体育器材室1个，微机室4个。

（2）学校学生课桌凳符合规范，摆放整齐。图书总量达30380册，生均21册，科学实验器材和音体美器材种类齐全，数量足，演示实验课和实验课开出率均达100%。

（3）学校建有计算机网络教室4个，共124台计算机，满足了我校3-6年级学生信息技术课程的需求。

（4）我校36个教学班均配备了电子白板，校园网络良好，实现了信息技术的班班通。

（四）办学规模

（5）学校六个年级36个教学班，1444人，平均班容量为40.1，最大班容量为五年级48人。

（五）队伍建设

（6）学校教师学科结构安排合理，并严格按照教育局下发的文件要求开足课时，开全课程。

（7）学校有专任教师94名，学历均在专科以上，高于规定学历教师90名，高于规定学历比例达95.7%。具有中级职称的教师35人，其中市级教学能手6人，县级教学能手9人，县级以上骨干教师43人。

（六）生活设施

（8）我校健全了安全保障制度，强化人防、物防力量，配备了281个监控探头，7名保安,消防器械330件。

（9）我校是一所寄宿制小学，学生食堂、餐厅两层，设置座位1800个，饮食、自来水安全合格，制度齐全，证件齐全。后勤从业人员均持有健康证，学校并定期组织后勤从业人员进行相关的食品安全知识等培训，确保学生在校安全。

（9）学校男女生公寓，宿舍面积共12054平方米，生均面积9.2平方米，宿舍干净整洁，一生一床，符合寄宿制学生住宿要求。

（10）学校共建有241个蹲位，男生98个蹲位，生均1个/7人，小便槽12米，小便器84个；女生142个蹲位，生均1个/5人。

（七）管理质量(11)我校严格按照上级要求，制定了阳光招生方案和阳光分班方案，确保辖区内的义务教育对象和外来务工子弟就近入学，为了均衡生源，确保每一个教学班都能处于同一起跑线上，我们采取了特殊的分班方式，不仅从学生的成绩上进行分配，还结合学生的籍贯、性别以及住校情况进行再分配，这样确保了每班在学生的成绩、综合素质、男女比例上的均衡，便于教师更好地依据学生状况进行教育教学和班级管理。

（12）全面贯彻党的教育方针，严格执行国家课程计划，开全课程，开足课时，为学生全面发展奠定基础。

（13）坚持阳光体育活动。组织好每天的两操一活动，保证学生每天一小时体育活动时间。组织开展了夏季运动会。学校组建了篮球队、乒乓球队，并要求每个年级组根据学生年龄特点和自身优势开展好大课间活动。

（14）每周一次安全教育课，每月一次安全演练，安全教育常态化，强化师生安全意识，建设平安校园。2014年我校被评为“山西省安全示范校”。

（15）坚持发展性评价，促进师生共同发展。我校不以分数为评价师生的唯一标准，不公布学生成绩，不以成绩对学生进行排名，学业成绩加平时表现，是我校衡量一个学生综合素质的主要方法。完善绩效考核制度，多角度地对教师评价促进了教师的专业素养的提高。

（16）学校全面实施素质教育，制定了素质教育实施方案，学生毕业合格率达100%，每年对学生进行一次体育健康测试，上报国家体质健康合格率最高92.44%。

（八）校园环境

（17）2012年秋学期，我校对校园进行了绿化，2013年暑期，对校园实行了亮化，制作版面、宣传橱窗美化校园楼道，宿舍，班级，在餐厅，公寓和学生经常出入的通道张贴名言警句，优秀诗词、行为准则、习惯要求以及我校优秀教师的画像和座右铭，用学生自己的书画作品装饰走廊，通道，教室，学生自己设计黑板报、墙报。学校的一景一点，一廊一室，一墙一窗，每一个角落都成为学校育人的载体，都为学生的健康成长发挥着自己的作用。

四、主要做法和亮点

1.注重艺体特色，提升学生全面素质

围绕我校 “让孩子健康快乐成长，为学生终身幸福奠基”的办学理念，秉承“快乐、自信、求真、健体”的校训精神，致力于给孩子一个快乐的童年，让孩子掌握学习的方法，引孩子创造生命的精彩，领孩子走向美好的人生，打造适合孩子终身发展的教育，全面实施素质教育，注重持续发展。

学生花鼓队、威风锣鼓队、花样跳绳等体育艺术活动小组的建设，丰富了我校的校园文化生活，提高了学生的综合素质能力。学生也多次参加县里举行的运动会，体育艺术活动展示表演。

加强安全教育，利用节日、纪念日，进行主题教育，规范学生礼仪常规教育活动，搞好体育艺术教育活动，开展富有内涵的“经典诵读，开展社会实践教育活动，文体结合，学行结合，促进学生综合素质的全面提高。2013年我校被评为“山西省素质教育示范校”。2.深化教学改革，建设翻转大课堂

我校在课堂教学改革上下大功夫，语文学科以“语文主题阅读”为突破口，以“大语文教学观”为指导，组织学生海量阅读，增加学生的阅读量，提升学生语文素养。数学学科则以微课程制作和使用为突破口，将重点、难点一一呈现，学生自学、交流，在课堂的翻转中让学生学得轻松、快乐。

3.开放图书馆，开展多种读书活动，营造“书香校园”

我校开放了学校图书馆，学生随时可以在图书室借阅书籍，同时组织学生开展多样的读书活动，在全校营造了良好的读书氛围。2013年我校和市新华书店合作，在我校建成了“校园书店”，大量优秀读物的引入激发了学生的阅读兴趣，开阔和增加了学生的视野和能力。“书香校园”建设逐步推进。

4.细化一日安全常规工作

结合我校是寄宿制学校的特点，我校对学校一日常规安全工作进行了细化，一岗双责，课间楼道监管，责任牌交接，下课一分钟安全教育，等等安全工作的细化确保了学校的大安全工作。

5.坚持不懈抓养成

结合寄宿制学校的特点，我校通过一系列主题活动深化养成教育工作，致力于教育学生养成良好的生活习惯、学习习惯、行为习惯，狠抓师德师风建设，规范师生行为，引导师生做有道德的人。

五、存在的问题和今后的努力方向 存在问题

1.部分功能室布置不够合理，例如，美术室器材的摆放占用了教学空间。

2.单个电脑室配备为30+1，不能满足最大班容量学生的需求。

3.按照上级要求，寄宿制学校应建设浴室，目前为止学校还没有浴室。

4.校园文化建设和校园环境整治还有待进一步优化。

今后改进措施

1.加强领导，分解责任，层层落实。

2.进一步多方筹措资金，建设浴室，完善校园文化，改善校园环境。

3.尽快完善各功能室的建制工作。

4.积极争取上级有关部门加大对农村小学的项目投入，真正做到城乡教学资源、师资力量的均衡。

2.庙山小学义务教育均衡发展自查报告 篇二

一、全市教育装备现状及存在的问题

1. 实验用房基本情况 (见表1)

本次调查实验用房主要是小学的科学实验室和仪器保管室，中学的理化生实验室和仪器准备室 (仪器保管室) 。对照2010年《四川省中小学校教育装备标准》，我市现有实验用房1 259间，与标准尚差2 510间，尚差价值19 420万元。调查数据显示我市中小学的实验用房面积与标准相比还有较大的差距，实验用房数量严重不足，且实验用房陈旧，大部分实验用房都是按照“普实”时的标准设计修建的，因此，无法满足新课程的实施要求。

2. 实验教学仪器基本情况 (见表2)

调查数据显示，8个县市区和直属教育学校的实验仪器与标准相比都有较大的差距，现有实验仪器品种与标准尚差各个县市区都不一样，全市尚差价值26 980万元的教学仪器，实验仪器品种和数量严重不足。由于新课程改革和仪器目录的变更，配备种类增加，配置数量增大，配备要求提高，原有的仪器设备70%不再适用现有的实验教学，严重影响学校实验教学工作的开展。

3. 计算机网络教室基本情况 (见表3)

对照2010年《四川省中小学校教育装备标准》，我市现有网络教室425间，与标准尚差596间，尚差价值7 158万元。调查数据显示，我市在网络教室配备方面与标准相比还有较大的差距。全市265所小学 (中心校) ，网络教室106间，平均一所学校0.5间网络教室。单设初中92所，网络教室92间，平均一所学校1间网络教室；九年一贯制学校233所，网络教室104间，平均一所学校0.5间；高中38所，网络教室123间，平均一所学校3间。

4. 通用技术实践室基本情况 (见表4)

通用技术实践课是高中课程改革后新的课程设置，在我市起步较晚，2011年才基本实施。全市38所高完中，现建有通用技术实践室34间，平均一所学校不足1间，与标准尚差99间，这个数据还没有包括选修课程的通用技术实践室间数，全市尚差价值3 960万元的建设配备经费。调查结果显示，普通高中通用技术实验室建设速度缓慢，经费严重不足。希望各级行政部门和学校领导提高认识，加大通用技术实践室建设的力度。

5. 图书阅览室和藏书基本情况 (见表5)

从表5可以看出：近几年来，由于国家加大对西部教育的投入，尤其在图书的配备上，我市中小学校的藏书建设得到较大的发展，但是，按照国家、省生均图书册数标准还存在一定的差距，图书室阅览室的面积也不达标。

6. 实验图书信息通用技术等管理人员基本情况 (见表6)

从表6可以看出：全市实验管理人员、图书管理人员、信息技术教师和网管人员，通用技术教师和管理人员大部分是兼职，专职的管理人员较少。小学现有管理人员327人，尚差619人；中学现有管理人员1 018人，尚差978人。职称方面可以看到高级职称很少，大部分是初级职称，并且有部分管理人员根本没有职称。

二、建议与措施

1. 进一步加强教育技术装备经费投入，建立以政府投入为主的经费保障机制，是基础教育均衡发展的基本前提

政府不但要在基础教育的经费投入中占有主导地位，而且要建立规范的义务教育财政转移支付制度。依据《中国教育改革和发展纲要》确保教育经费的投入，并在教育经费中预算不少于2%的经费用于教育技术装备，用于教育教学设施、设备的添置。在经费投入和资源配置上，强化对困难地区和学校的政策倾斜，少搞“锦上添花”，多搞“雪中送炭”。

2. 以“农薄”改造项目为契机，搞好农村薄弱学校教育装备规划建设

各县市区要认真做好符合本地实际的教育技术装备规划，认真做好现有装备的规范和账册建设。在继续加强信息技术装备的同时，也要注重常规仪器设备及图书的装备。特别要注重配备与新课程实验配套的仪器设备和学校图书室的图书装备，从而促进学校教育技术装备的协调发展和新课程实验的顺利推进。

3. 大力推进中小学实验室标准化建设，加强全市教育装备规范化管理

贯彻落实教育部下发的《中小学实验室规程》，把教育技术装备的管理与应用作为当前教育技术装备的一项重要工作来抓。要以装备促管理，以管理促应用，以应用促装备，务必纠正重建设、轻管理，重装备、轻应用的错误倾向，充分发挥教育装备的使用效益。充分发挥现有空闲实验器材的作用，对教育技术装备器材实行有效整合，对不适合新教材教学用的器材进行淘汰、报废。

4. 积极开展实验教学研究活动，努力提高教育装备管理队伍的管理水平

要积极开展实验教学，进一步加强实验教学研究，全面推进素质教育。将实验教师的培训纳入教师继续教育之中，逐步推行实验教师持证上岗制度。解决好实验教师的职称、待遇等问题，进一步调动他们的积极性。努力建设一支具有良好政治思想、业务素质的结构合理、相对稳定的专业化实验教师队伍和管理队伍。对实验人员实行市、县两级培训，合格者由市教育局颁发结业证，做到持证上岗。实验人员职评指标单列，制定具体考核办法。

5. 加强督导评估

3.浅谈山区小学教育均衡发展 篇三

关键词：预测导向；启迪探索；精准帮扶；共享发展

利用远程教育促进城乡教育均衡发展。学校以硬件建设为基础，进行资源建设与管理，让资源科学地应用，最终提高教育教学质量这一根本。现代社会，边远学校应参照“依法办学，自主管理，民主监督，社会参与”的办学模式的同时，还要时时不断地利用网络资源，学校找准在实践中的切入点，有的放矢查找教育优质资源，共享社会文明成果，更好地启迪学生，促使教育的均衡发展，与世界同步，探索未来。

一、教育教学中教师是关键，故教师应把握好自己，注重学生的压力，在“二元”结构的影响下，注重师生的双边关系，利用各种有趣的活动，进行教育教学

1、教师要牢牢把握社会主义核心价值观体系教育，践行社会主义核心价值观。坚持立德树人的基本导向，促进学生全面发展，以习主席的“四有好老师”为标准做好老师：用理想信念去上好课堂讲坛，用好校园阵地，用自己的行动倡导社会主义核心价值观；用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往。要有道德情操，好老师应该取法乎上、见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生。好老师要有扎实学识，扎实的知识功底，过硬的教学能力，勤勉的教学态度；好老师还应该是智慧型的老师，能够在各个方面给学生以帮助和指导；还要有仁爱之心，爱是教育的灵魂。

2、不加重學生课业负担，要在身心能承受压力的前提下，去增进学生综合素质。学生压力要恰到好处。用简单的东西开启高深的东西，如利用美术课提高美育欣赏水平，为筑好高尚灵魂抛砖引玉。利用美术作品在学生和艺术作品之间架起桥梁即与艺术家的心灵的沟通。

3、加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学。教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质就是师生之间的互动，即相互之间交流、沟通及共同发展。

4、在城乡“二元”结构的影响下，只有利用好网络资源，利用网络资源构建好校本资源，就能带动全校教学的新模式，使农村教育工作能持续、稳定、健康的发展。

二、通过网络共享，从中华优秀传统文化教育中探索，去启蒙低年级学生，启迪高年级学生，达到愿学，乐学

1、通过对传统优秀文化思想价值的挖掘，开展传统文化活动。如书法课比赛，编对联比赛等，这既是小学艺术教育，也传承优秀传统文化。

2、在各种活动中，如大课间活动等，背诵古诗、《三字经》、《弟子规》等教育，熏陶学生的道德品质、奠基小学生的人文素养，寓教于乐，促进其全面有效发展。在活动中，教育内容应侧重以下几个方面：（1）继承和发扬传统美德。如开展《论语》、《三字经》、《弟子规》等经典诵读。（2）弘扬传统礼仪文化，“礼仪”教育，促进学生的品德发展和文明养成。（3）以爱国情感增强学生自我。如开展有关爱国主义传统和民族精神教育的主题活动，增强学生的自信心、自豪感，唤起使命感与责任感。（4）古诗欣赏与教育和感受传统艺术之美。

三、了解社会现状，特别是针对学生生活的小环境，对学生课外生存环境进行有效管理

1、校园外，让学生自身感化认知相应的成长知识，与社会力量一起塑化自身。学校应利用“教育精准帮扶”的机会，唤起父母关爱孩子、关心老人的责任心，携手关爱，温暖每一个家庭、每一个心灵；同时加强小学生法制、安全、防毒理想教育，对留守儿童进行督管慰问，不断伸出友爱之手，让每个孩子都能健康成长。

2、在校园课外活动中，利用学生课外锻炼活动时间增强抗负能量的能力，在阳光体育运动中强大正能量。学校要有良好的活动氛围，要特别注重对学生的健康教育，使学生在思想上正确认识到健康的重要性，培养他们自觉参加体育锻炼的意识，多开展学生感兴趣的体育运动，形成锻炼身体的习惯。

四、加大城镇教师远程对口支援农村教师经验交流，远程授课，借助城市献出一点爱，乡村变成美好的人间

山村学校应利用信息化手段，扩大优质教育资源，全面推进“优质资源班班通”，提升教师信息技术应用能力和水平。力争“教学点数字教育资源全覆盖”项目成果，更新、改进并适时共享满足教学点需求的数字教育资源；同时通过教师信息技术应用能力培训，提升教师信息化教学能力和水平。借用“信息惠民工程”中优质教育信息，有效提高教育教学质量，在满足山区教育教学需求，为农村社会化学习和发展创路；此外，应加快推动网络学习空间建设，教师利用网络学习空间远程备课，参加网络研修，形成共同备课、教学研究、资源共享等一体化现代协作交流机制；教师通过“优质资源班班通、网络学习空间人人通”的资源共享，利用网络分享世界前沿文化，共享资源，提高教育质量，促进教育均衡提升。

参考文献

[1] 刘芳.教育信息技术的掌握与应用[J].中小学教师自修课程.（1）：2--11.

[2] 习主席.做党和人民满意的好老师——同北京师范大学师生代表座谈时的讲话.2014年9.10.

[3] 贺斌.零距离施教[J].西南师范大学出版社，2008.9.

[4] 张亚楠.浅议我国教育改革存在的问题及对策[J].成功：教育，2013.

4.庙山小学义务教育均衡发展自查报告 篇四

——潼南区卧佛镇长兴小学

近几年来，我校在市教委、区教委领导下，始终把义务教育均衡发展作为教育发展的重中之重，办学条件发生了巨大变化，教育质量有了明显提高，办学水平正在不断提升，为了更好地促进全市义务教育基本均衡发展，确保顺利通过国务院验收认定，我校依照《重庆市义务教育均衡发展督导评估指标体系》和《重庆市义务教育学校办学条件基本标准》进行了全面自查。我校结合实际深入剖析，查找不足，并制定了切实可行的整改措施。现就我校有关迎评工作自查情况汇报如下：

一、学校概况

(一)、长兴小学位于卧佛镇文曲村转角堂71号，始建于1986年8月。现有教学班6个，学生168人，教师20人。其中本科学历7人，大专学历教师5人，学历达标率60%。

(二).学校占地面积达12487平方米，教学及辅助用房2336平方米，办公用房289平方米，生活用房2449平方米，总建筑面积5074平方米,生均建筑面积达30.2平方米，学区内适龄人口入学率为100%。辍学0人，辍学率为 0%。

(三).学校办学理念。学校以“崇尚自然 尊重天性 育人为本 全面发展”为办学理念，坚持“行勤 文礼 雅趣 德馨”的校训，强化和谐管理。以清新的文化环境陶冶人，以生动的文化活动激励人，全面贯彻国家教育方针政策，办人民满意的教育。在扎实推进义务教育均衡发展的工作中，我校得到各级领导、社会各界人士的关心、支持、帮助，全体教职工和谐进取、务实创新、勇于拼搏。全面贯彻党的教育方针，全面实施学校发展规划，全面推进素质教育，全面育人，整体优化，努力实现教育均衡发展。

二、主要措施和成绩

(一)采取措施保障适龄儿童少年入学，关爱留守儿童和贫困生。

1.坚持实施免试就近入学制度。我校根据区教委划分的招生区域，保证本服务区内的义务教育阶段每个适龄儿童少年都能免试入学。学校开展招生工作时，坚持公开、公平和公正的原则，通过各种形式向社会公布招生入学信息，通过多种途径为家长、学生和社会提供咨询指导和服务，确保入学率100%。我校今年一年级招收二个班（中心校一个，村小一个），每班实现小班化教学。

2.由于我校区县偏远，贫困生较多，我们非常关注重视困难群体学生，关心留守儿童。我校共有低保家庭学生 人，贫困生 人，特困生 人，留守儿童 人。学校健全困难学生资助体系，加大对贫困学生的资助力度，没有学生因为家庭经济困难而失学，为“留守孩子”构筑温暖“大家庭”。通过家长学校、家长会、家长开放日等形式，定期或不定期地对“留守孩子”的爷爷奶奶进行科学育儿、科学监护孩子的教育。以班队、少先队活动为载体，紧紧围绕“关爱、责任、诚实”，加强道德品质教育，尤其让“留守孩子”在社会实践中体验做人做事的道理。每一年都开展金秋助学活动，为贫困学生送去关爱与温暖。与此同时，学校呼吁社会向贫困生献爱心。今年 月 日，一行共 余人到我校为贫困生留守生捐款 元，为学校捐助 余件床上用品。

(二)改善办学条件，为全体师生创造温暖、舒适的工作学习环境。

在区教委的大力支持下，我校的校容校貌、校园环境、办学条件、办学环境不断改善。今年暑期，区教委为我校投资 多万元，全校电路改造、蓄水池改造、水管改造等等，学校的教学环境提档升级。图书室藏书 万余册，达到了生均 册的目标。生均教学及辅助用房面积 ㎡，生均体育运动场馆面积 ㎡，生均教学仪器设备值 元，每百名学生拥有计算机 台，生均图书册数 册，生师比6:1，生均高于规定学历教师，生均中级及以上专业技术职务教师。

(三)强化培训，建立教师培训制度，提高师资水平，开展丰富多彩的文体活动，加强教学管理，师德教育常抓不懈，安全教育警钟长鸣。

1、我校在教学上广泛展开校本研究，研究的课题全部是教学中所遇到的实际问题，动员广大教师全员参与，培养教师能够在实际工作发现问题并能在实际工作中予以解决的能力，培养教师的研究精神。强力落实师德教育、新课程培训及以新知识、新技术为重点的教师继续教育培训。积极开展校本培训，切实为骨干教师成为名师奠定基础。

2学校以丰富多彩的师生实践活动为载体，立足于课堂，延伸至课余校外。在教育教学中坚持开展丰富多彩的校园文化活动，让校园成为同学们学习、成长、发展特长的乐园。如“ ”系列活动、|“庆六

一、展才艺、显特色”展示等活动，既进行了思想品德教育，又丰富校园文化生活，开拓了学生的视野。广播与演讲、音乐、书法、剪纸、体育、社会实践等六个社团为学生提供成长舞台，展现发展学生的个性特长。学校严格上好两操，上好体育课，每年召开一次运动会，保证学生每天一小时体育活动。

3.严格执行上级的各项政策法规。(1)从严治校，依法规范学校的办学行为。(2)严格执行中小学课程方案，开足开齐课程。(3)按照课程标准组织教学，不擅自增加教学难度;不占用节假日和休息时间组织学生上课和集体补课;不要求和统一组织学生参加各种学科辅导班、文化课补习班和学科竞赛。严格控制了考试次数，禁止对学生考试成绩排名公布。(4)建立、健全减轻学生课业负担的监测、公告和责任追究制度。(5)学校教师配备结构合理、齐全，年龄、学历、校际间大体相当。学科教师配备合理，师生比达到省定编制标准。

4、依法规范教师职业行为，切实加强教师管理。认真贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，强化师德教育和考核，引导广大教师热爱学生，教书育人。坚决杜绝少数教师从事的有偿家教和收费补课的错误做法禁止教师体罚、变向体罚学生，禁止教师收受家长礼金，委托家长办私事。

5.重视和强化安全工作(1)加强组织领导，健全安全管理组织机构。成立了学校安全工作领导小组，形成了安全工作校长亲自抓部署，分管领导具体抓落实的良好局面。(2)层层落实安全责任。明确安全工作的责任和工作的具体要求。学校坚持安全工作责任到人，按照“谁主管，谁负责”的原则，学校把教师奖惩同安全工作进行了有机结合(3)强化安全教育。牢记 “生命重于泰山”的训导，始终把安全工作放在学校工作的首位，安全教育做到了时时讲，天天讲，常抓不懈。利用教师例会、升国旗、学校集会等时间及时将安全工作会议精神、安全工作文件精神传达到全体师生心中，学校按规定开设了健康安全教育课。充分利用专题讲座、校园广播、黑板报、宣传专栏、图片等媒体资源，给师生重温了防震、防火、防汛、防病、防食物中毒、防交通事故等安全常识和逃生技能。(4)坚持家长联系制度，向家长宣传安全工作的重要性，取得家长的支持和配合。组织全校性家长会，向全体家长印发了《致家长的一封信》，确保学生安全。由于我校安全责任落实到位，安全制度比较健全，安全教育频繁开展，预防措施比较妥当，全体师生安全意识明显增强，没出现过任何重大不安全事故。

三、存在的问题

(一)学校教师办公电脑、班班通计算机已使用六年，已到了更换期，计算机内存小，运行慢，有部分计算机无法正常使用，影响了学校信息技术课的正常教学。

(二)根据图书配备标准，生均藏书15册的标准，学校生均藏书27册，尚缺3册。

(三)办学基本标准部分项目不达标：学历提高：我校专科学历只有60%；岗位结构：专任教师16 人，中级以上4人，只占20%；六大功能室：目前我校六大功能室只有3间（音乐1间，体育1间，科学1间），尚缺3间（美术1间，卫生1间，劳技1间）；图书室：目前我校只有1间学生藏书室1间，尚缺2间（教师阅览室1间，学生阅览室1间）。

四、今后工作努力方向

(一)认真对照《重庆市义务教育学校办学基本标准达标（试行）》的评估标准和相关文件精神，扎实推进我校义务教育均衡发展工作，缩小差距，提升办学条件。

(二)加大学校基础设施和功能室建设的资金投入，对各类教学仪器做到及时排查、及时购置添加，确保各类教学仪器配备达到配备标准，保障正常的教学秩序。

(三)认真做好各功能室、教学仪器的管、建、配等工作，充分发挥功能室的教学功能，保障学校的正常教学秩序。

(四)在今后学校义务教育均衡发展工作中，不断总结经验，希望区教委继续加大资金投入，努力提高学校办学条件，完善设施设备仪器建设等工作，满足教学要求，使学校基本办学条件更上一层楼。

5.庙山小学义务教育均衡发展自查报告 篇五

近几年来，我校在汉川市教育局、分水中心初中领导下，始终把义务教育均衡发展作为教育发展的重中之重，办学条件发生了巨大变化，教育质量有了明显提高，办学水平正在不断提升，为了更好地促进全市义务教育基本均衡发展，确保顺利通过省政府验收认定，我校依照《湖北省义务教育均衡发展督导评估指标体系及权重》和《湖北省义务教育学校办学标准》进行了全面自查。我校结合实际深入剖析，查找不足，并制定了切实可行的整改措施。现就我校有关迎评工作自查情况汇报如下：

一、基本情况

我校位于分水镇鸡公洲村四组，服务范围为分水镇鸡公洲村和淤洲村两个行政村。属于分水镇中心初中辖区内一所较小规模的农村小学，现有在校生106名，其中专任教师12名，门卫1名。学校始建于1956年，至今已有56年的历史，在长期发展中积淀了丰富校园文化和人文精神。近年来，上级主管部门、学校一直把改善办学条件、优化育人环境作为普及义务教育奠基工程来抓通过努力，目前我校办学条件已基本适应义务教育要求，近年来，我校认真贯彻落实《义务教育法》，加快学校建设步伐，努力推进素质教育，促进义务教育均衡发展。

二、自查情况

近几年来，我们加大了工作力度，把“义务教育均衡发展合格学校”的创建工作确定为全校的大事之一。依据汉川市教育局相关的会议及文件精神，我校制定了《义务教育均衡发展工作实施方案》，成立了相应的领导机构并进行了合理的分工，召开了义务教育均衡发展迎评工作动员大会，深入调查研究，及时了解并解决创建工作中的重大问题。组织召开了教师会，及时传递相关信息，安排部署各项创建工作任务，稳步推进了全校创建工作的开展。自查中，我们依据相关指标体系，坚持边督查边指导，及时纠正学校存在的问题，查漏补缺，及时整改，力保全校义务教育均衡发展工作全面达标。

三、义务教育均衡发展工作达标情况

（一）统筹管理

我校根据省教育厅关于印发《湖北省义务教育学校办学基本标准（试行）》的通知的精神，制订了我校的义务教育均衡发展规划、实施方案，成立了以校长为组长的领导机构并进行合理的分工，使各项工作有人管、有人查、有人抓。制订义务教育均衡发展相应的评估考核制度。

（二）教育经费

上级财政部门对我校的教育投入严格按有关政策拨付，并逐年提高。农村义务教育经费保障机制改革实施及时到位，义务教育免收教科书费全部落实到位，并实行收支两条线管理，无挤占、平调、截留问题，无乱收费现象。教师的工资水平不低于当地公务员的平均工资水平，并能按时、足额发放。我校的硬件设施得到了极大的改善。

（三）学校办学条件

我校2010年11月新建了厕所，修缮了围墙；2011年10月粉刷了教室等。学校有校门、围墙、旗杆、校牌、厕所等，周边环境良好，校园文化建设丰富，充分利用墙壁标语和学生日常行为规范、文明礼仪宣传版面等舆论工具，强势宣传，进行监督，坚持日检查，周汇总，月初评，期总评评价机制，从点滴做起，彻底实现“视线内无脏、乱、差”，促进学生行为规范，语言文明，教师敬业爱生，学校注重德育教育实施，礼仪教育特色更加明显，社会声誉逐年提高。

（1）学校占地总面积6510平方米、生均61.4平方米，校园绿化面积2000多平方米，校舍总建筑面积1139平方米，生均10.7平方米，学校教学用房、行政办公用房、生活用房基本符合学校办学标准。厕所30多平方米，10个蹲位，1个小便池，学校操场3200多平方米，有约200米环形跑道和80米直跑道，场地完全能满足学生生活学习活动等需要，教师人人有固定办公室和专用办公桌椅.（2）学校设有电教室一间，去年学校筹钱为电教室添置了新电脑，学校有教学用电脑2台，但是学校没有开通“班班通”，使教师现代化教学手段的运用受到了一定的限制。

（3）学校配有图书室、仪器室、体育器材室、农村远程教育播放教室（含光盘播放教室）、行政办公室各一间。图书室内，现存图书3230册，生均图书30.4册，仪器室、体育器材室配有自然科学、体育、数学等仪器器材设备，农村远程教育播放室配有29英寸彩电一台，DVD1台，达到模式一配备标准。办公设备基本能满足教育教学以及办公需要。

（4）学校正在使用的两栋教室内外墙面均重新粉刷加固，门窗更换一新，能满足正常教学需要，仍有一栋教室为C级危房，未维修改造，现已封闭停止使用。

（5）学校操场未修建塑胶运动场，一到起风天气，沙尘大，雨天不能使用。

（四）、教师队伍建设

1、学校现有专任教师12名，其中大学本科学历1名，专科学历7名，中师4名，中级职称9名，全体教师具备相应教师资格，专业结构配置基本合理。全体教职工都在教学第一线，继续教育参与率100%，这是一支业务能力强，安贫乐教，甘于奉献教师队伍，一直保持着良好工作作风，且工作成效显著，深受家长赞誉。

2、学校按规定配齐必需的行政、教辅和工勤人员。有教师专业化发展规划，并结合学校以及教师实际情况，每个教师制订教师个人发展规划，并在实践中予以指导规范自身行为，落实自身发展规划目标同时学校制订了校本教研计划，建立健全了校本教研制度，坚持每学期至少四次全校性专题性校本培训和教研组不定期业务培训，效果明显。

3、我校十分重视师德师风建设，经常性地开展师德师风教育，坚持抓好每周例会制度的落实，校长和教师都能遵纪守法，爱岗敬业，几年来无体罚学生和违法犯罪问题。

4、“比教学、访万家”工作实现全覆盖，工作形成常态化。学校校长带头参与“比教学、访万家”工作，所以领导和教师都参与教学比武活动，每名教师都能做到比教学经常化，听课、评课常态化。全体教师关心爱护每一位学生，关注学生的成长，及时与学生家长联系沟通，每位教师每学期能做到对所任教班级的学生家庭至少走访一次。教师每人一个档案盒，“比访”专项档案资料齐全。

5、我校制定了《教师绩效考核制度》，教师绩效考核程序规范，考核结果与教师绩效工资挂钩。

（五）、教育教学质量

（1）学校以“有效教学”为主题，深化教学研究和教学模式、教学方法改革，完善优秀教师开放课堂制度，引导教师落实学生主体地位，加强学法指导，提高课堂教学效益，推出一批创新高效的优秀教学法和优秀课例，进一步培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。

（2）学校教务处周调阅、月检查制度落实，经常性地对全体教师备、教、改、辅等情况进行检查，学校规定每位教师写好学情分析和教学反思。同时做好期中、期末测评工作。改进对教学秩序、坐班、教研活动的日常督查形式，提高督查效果；加强与学生的座谈，进一步重视学生对教师教学态度、水平的意见，督促有关教师及时改进教学。

（3）按照课程计划开齐、开足、开好课程，落实地方课程、校本课程和综合实践活动课程。扎实开展“大家唱、大家跳”活动，坚持组织好冬季长跑活动，切实保证学生的每天至少1小时的体育活动时间。由班主任和体育老师组织，开展大课间阳光体育活动，进一步减轻学生的课业负担，增强全体学生的身体素质。

（4）学校班额控制在40人以下，没有开设重点班，特长班。学校教师不在校内、校外任何地点、任何时间以任何形式给学生有偿补课，或变相强迫学生参加社会上各种家教补习班。也不强迫、诱导或暗示学生到指定地点购买指定的教辅资料。不推销课外辅导材料和报刊杂志或自行编印学习材料组织学生购买。

（5）认真组织，扎实有效地开展“课内比教学”活动，本学期，学校将以教研组为单位，每位教师必须上一节示范课，由本组教师听课，评课，提出改进方案，除此以外，还组织教师开展“教学课件制作比赛”，以此来不断提升教师专业素质和业务水平。

（6）学校实行就近、免试入学制度，本学年年初在校学生数106人，一年级新生全部达到规定的入学年龄，适龄儿童入学率达100%。辍学0人，辍学率为 0%。

（7）学校一如既往地重视对学生体质的监测工作，每年对学生进行一次体格健康检查，每个学生都建有健康成长档案。

（8）学校“普九”资料齐全。学生有特长，一校一品为花样跳绳。

（六）、关爱特殊学生群体

（1）学校建立留守学生关爱制度，留守学生档案齐全，制定了切实可行的关爱措施并落到实处。（2）学校服务范围内残疾儿童入学率为100%。

四、主要做法和体会

我校在义务教育均衡发展中，取得成绩不多，但仍显出儿点本校特色：

1、关爱留守儿童，建立平安乐园。

我校现有留守儿童28名，其中男生12名，女生16名，为了让留守儿童安心读书，让留守儿童的父母安心在外，我校做了如下工作：一是建立了准确完整的留守儿童信息，包括其监护人的基本情况和联系方式，留守儿童的成长记录袋。二是定期家访和通话，向留守儿童父母汇报留守儿童在校表现，向监护人了解留守儿童在家情况。三是对口帮扶。让每名教师帮扶两到三名学生，关心他们每天的学习、生活、心理。同时也极力撮成外界爱心人士与留守儿童结对帮扶。

2、加强教育信息化，均衡城乡教学资源。

我校一是加大教学资源投入，学校倾斜有限资金购买相关资料、软件、图书。二是加强校本培训，把现代教学资源作为校本培训的一项主要内容，全员参与，全员培训，让每一位教师能熟悉掌握现代教学资源。三是现代教学资源进教室，更好地利用现代教学资源上好每一堂课，让农村孩子享受城里孩子同等的教学资源。

3、加强外部联系，积极争取扶持。

我校2010年11月积极与市卫生局和血防办联系，拆除了原为D级危房的学生厕所，新建了符合卫生要求的厕所，修缮了围墙。

五、存在的问题和今后的努力方向

存在问题

1、学校整体规划和布局比较合理，但在校园（校园仍土院）硬化等方面仍存在较大差距，属于基础建设问题亟待解决。

2、小学按国家标准普通教室还不够用，还有音乐教室、美术室、计算机教室、多媒体教室、多功能教室、图书室（馆）（包括藏书室、阅览室）、技术教室、科技活动室、体育活动室（馆）有待建设。

3、根据学校规模和课程标准，体育、音乐、美术器材设备还不足。

4、学校没有多媒体教室（兼多功能教室）和计算机室。

5、学校按规定的配备标准为学生配齐舒适的课桌椅还有待实现。

6、按国家和省有关规定配备专职或兼职的健康教师、心理健康教育教师缺少。

7、操场达不到规定要求，体育器材配备严重不足，学生课间活动、体育课受到限制。

8、教育经费严重不足，学校至今多媒体电教设备，计算机等设备和专业技术人员严重不足.今后改进措施

1、进一步多方筹措资金，改善办学条件，提高办学效益。

2、积极争取上级支持，优化师资队伍和资源配置，提高教育教学水平。

3、积极创建和谐校园、书香校园，使学生享受高质优效教育，为学生未来发展奠定基础。

4、加强教师的合理流动，让所有的教师有紧迫感和危机感。

5、积极争取上级有关部门加大对农村小学的项目投入，真正做到城乡教学资源、师资力量的均衡。

6、真正把教学放在第一位，进一步扎实开展“比教学、访万家”活动。

6.庙山小学义务教育均衡发展自查报告 篇六

自查报告

根据《湖北省县域义务教育均衡发展评估认定暂行办法》（鄂政督［2011］6号）和《湖北省县域义务教育均衡发展督导评估方案》的有关规定，我校全面贯彻教育方针，开足开齐课程，深化教育改革，加速学校发展，加强教师培训，坚持办人民满意的教育。现将我校义务教育均衡发展工作自查情况报告如下：

一、基本情况

幸福中心小学现有六个教学班，在校学生197人；现有专任教师19人，校园面积13769平方米。近年来，幸福中心小学认真贯彻落实《义务教育法》和相关法律法规，加快学校建设步伐，努力推进素质教育，促进义务教育均衡发展，取得了较好的成效。

二、自查情况

近几年来，我校各方面迅速发展，办学条件得到了根本改善，加之“两免一补”政策的落实，使九年义务教育普及工作稳步推进，取得了显著成绩。2011年以来，我们加大了工作力度，把“义务教育均衡发展合格校”的创建工作确定为全校的大事之一。依据市局相关的会议及文件精神，我校制定了《幸福中心小学义务教育均衡发展工作实施方案》，成立了相应的领导机构并进行了合理的分工，召开了义务教育均衡发展迎检工作动员大会，深入调查研究，及时了解并解决迎检工作中的重大问题。组织召开了教师会，及时传递相关信息，安排部署各项迎检工作任务，稳步推进了全校迎检工作的开展。自查中，我们依据相关指标体系，坚持边督查边指导，及时纠正学校存在的问题，查漏补缺，及时整改，力保全校义务教育均衡发展工作全面达标。

三、义务教育均衡发展工作达标情况

（一）统筹管理

根据市局的相关文件精神，我校制订了义务教育均衡发展规划、实施方案，成立了以校长为组长的领导机构并进行合理的分工，使各项工作有人管、有人查、有人抓。

（二）教育经费

上级财政部门对我校的教育投入能按有关政策拨付，并逐年提高。农村义务教育经费保障机制改革实施及时到位，“两免”和贫困寄宿生生活补助费全部落实到位，并实行收支两条线管理，无挤占、平调、截留问题，无乱收费现象。教师工资能按时、足额发放。此外，近三年来，我校积极争取资金维修校舍，添置内部设施，充实更新功能室，使我校的硬件设施得到极大的改善。

（三）办学条件

我校采取多渠道筹措资金，为改善办学条件奠定了基础。特别是2008年“两基”迎国检以来，我校更是加大了资金投入力度，按照规定标准配备了图书资料，实验仪器、体音美器材，强化了远程教育室的建设等，使学校的硬件设施逐步达到省定标准。

1、教学设施：全校校舍建筑面积共计3498平方米，生均18平方米，彻底消除了土木结构校舍，无D级危房；住宿生住房面积共计1505平方米，生均3.6平方米，校园布局合理规范，“净化、绿化、美化”基本到位。

2、图书仪器设备：学校设有图书室和阅览室，全校共有学生图书5600册，生均28.4册，教学仪器设备总值3.9万元。远程教育室使用情况良好。

3、学校投入1万余元安装了校园监控设施，配备了学生管理员、门卫和校园保安，为保障校园安全提供了良好的保障。

4、布局调整：学校布局趋于合理，规模适中，有利于学生就近入学，有利于薄弱学科的加强，有利于现代教育资源的共享。基本清除了大班额和超大班额现象，推进了教育质量的提高。

（四）教师队伍

1、全校现有专任教师19人，专任教师专科以上学历19人，占100%，本科学历7人，占37%，校长参加了岗位培训，取得了岗位证书，岗位培训合格率100%。

2、教师积极参加各类业务培训和继续教育培训，继续教育合格率100%，学校十分重视师德师风建设，每年师德考核合格率100%，校长和教师都能遵纪守法，爱岗敬业，几年来无体罚学生和违法犯罪问题。

（五）普及程度

1、近三年来，我校辖区适龄儿童、少年全部入学，入学率100%，辍学率为0。15周岁人口初等义务教育完成率100%。

2、经过近三年的努力，学校办学条件得到了根本改善，义务教育教学质量逐年提高。学校被授予“教学先进单位”等殊荣，社会对义务教育满意率98%以上。

（六）教育教学管理

我校按《基础课程改革纲要》的要求，认真落实课程计划，开齐开足课程，抓教学常规管理，抓教学认真落实，坚持课改创新，开展教育科研，突出“精神激励教育特色”，加强薄弱学科的课程建设。

为了提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益。我们坚持开展“教学水平展示月”和“课内比教学”活动，及备课、说课、上课、评课和课后反思活动，并纳入了学校的常规管理。我们加强了教学教研组管理，充分发挥了教研组的作用，指导教师开展教学活动，提倡资源共享，拓展了他们自主活动的空间，更提高了教师的教学水平和能力，获得更大收益的还是我们的学生。每月对教师进行了教学常规的抽查和考评，我们做到有要求、有检查、有反馈、有具体整改措施。这样提高了教师的课堂教学效益。

学校认真落实《体育工作条例》和《卫生工作条例》，保证体育课和体育锻炼的时间，落实“阳光体育锻炼”工程，建立学生体质健康监测制度，学校定期对学生体检，并对学生进行健康分析和心理疏导，控制学校流行性传染病的发生。健全了安全工作制度和应急预案，几年来全校无重大安全事故的发生。

适龄学生入学率达到国家标准，学校努力创建愉快的学习环境和氛围，把德育、体育、艺术贯穿于教育教学之中，学困生和困难生得到有效帮助。我校认真学习上级领导部门的相关政策，认真制定了教育教学管理制度，并结合绩效工资的实施进行了量化考核，较好地体现了多劳多得，优劳优酬。

结合我市师德师风建设活动，我校制定了师德师风建设制度和实施方案，完善了师德师风评价体系，使我校校园风气纯正，教学质量稳步上升。

（七）存在的问题：

1、学校操场档次不高，跑道、运动场简陋。

2、学校实验室仪器，体、音、美教学器材数量不足，没有达到国家标准，不能满足平时教学需求。

3、校园文化建设有待提高。

4、校舍陈旧，多处漏雨；学生寝室简陋；食堂破旧，无学生餐厅。

5、均衡发展档案中部分文件无文件头，功能室档案资料未达到规定标准。

幸福中心小学

7.庙山小学义务教育均衡发展自查报告 篇七

推进村级小学均衡发展步入法制化

义务教育均衡发展是法律赋予的使命。2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年) 》将推进教育公平提升为教育的基本政策, 则给定了政策实现的时间表和总体步骤, 把“推进义务教育均衡发展”专列为第九条, 明确指出:“均衡发展是义务教育的战略性任务”。到2020年基本实现义务教育区域内均衡发展, 是教育规划纲要的明确目标, 也是提高国民素质、促进教育公平的必然要求。全国人大常委会执法检查组关于检查《中华人民共和国义务教育法》实施情况的报告指出:我国义务教育尚存四大不均衡, 其中城乡不均衡, 主要体现在“农村教育仍是短板”。在县域义务教育均衡发展中, “县城内中小学、乡镇间中心校、村级小学教学点”的大体均衡, 是义务教育县域均衡发展的紧迫任务, 当务之急要依法有效实施与运作, 在“时间表”与“路线图”的框架下, 加快实现义务教育基本均衡的目标。

推进义务教育学校治理同质化

1. 突破教育配置“二元体制”。

在我国城乡二元体制的制约与影响下, 义务教育同样存在着“二元体制”, 非均衡发展的现象。县域教育发展“人、财、物”的配置, 按照首先城内学校, 其次农村中心校次序分配资源, 农村中心校再次分配到农村教学点的“二元体制”。优质的教 育资源装 备了“迎 检”“达标”等形式主义的“门面”, 到村级教学点的资源已是杯水车薪、捉襟见肘。义务教育均衡发展上升到法律地位, “完善义务教育学校基本办学标准, 加大对农村贫困地区的支持力度, 保证所有义务教育学校教学生活资源配置基本均衡, 实现区域内城乡教育基本公共服务均等化。”给处于教育系统最末端的农村教学点带来了曙光, 扭转教学点边缘化生存困境, 农村娃“上好学”的愿望已近在咫尺。

2. 创新村级小学管理“一体化”。

推进城乡义务教育“一体化”发展机制, 全国政协委员马敏建议, 实施“农村教学点振兴计划”, 创新义务教育管理体制, 将教学点视为与其他学校具有同等法人地位的学校, 在“人、财、物”等方面给予同等的政策和制度安排。各级政府、教育行政部门高度重视农村教学点均衡配置, 制定“农村教学点标准化建设标准”, 将农村教学点发展好坏作为义务教育均衡发展达标及政府、教育行政部门问责的重要依据。确保每一所村级学校, 无论学生人数多寡, 都应达到基本均衡的办学标准。

推进弱势群体管理人性化

8.庙山小学义务教育均衡发展自查报告 篇八

近几年来，我校在县教育局、镇中心校领导下，始终把义务教育均衡发展作为教育发展的重中之重，办学条件发生了巨大的变化，教育质量有了明显提高，办学水平正在提升。为了更好地促进全市义务教育基本均衡发展，确保顺利通过省政府验收认定，我校依照《孝昌县义务教育均衡发展督导评估实施细则》进行了全面自查。我校结合实际深入剖析，查找不足，并制定了切实可行的整改措施。现就我校有关迎评工作自查情况汇报如下：

一、基本情况：

学校位于王店东南流砦村北，距107国道3公里，学校服务于流砦、港边、北新、官塘、庙下五个自然行政村，在校专任教师21人，全部学历合格(其中、专科学历4人，小高职称17人，小一职称4人)开设一至六年级6个班，在校学生160人，是一所国家农村全日制完小。

学校校园总面积11616平方米，生平72.6平方米；建筑总面积2384平方米，生均14.9平方米；绿化面积为3717平方米，生平23.2平方米，跑道200米；图书册数2544本，生平15.9本；教学用计算机3台；班班通1个。

二、课程教学与办学行为 学校按照义务教育部颁课程开设标准开齐开足课时，结合教师专业特点及认教学科，每学年初，教务处均有学校课程《总表》，科任教师用《课程表》，班级用《课程表》，且统一使用孝昌县中小学作息时间表。

规范办学行为的具体做法是：一是关爱学生，合理安排学生习作任务，减轻学生课业负担；二是每期中对学校办学行为进行自查，发现问题，及时整改；三是向教师、学生、家长进行问卷调查；四是每学年初及时发现适龄儿童《义务教育入学通知书》；五是落实安全、国防、健康、禁毒等科目的知识教育，做到有计划，有内容，有学生作业及测试成绩表；六是对学生体质监测，健康状况进行有效调查，确保小学生体质健康及格率达90%；七是定期举办冬、春季学生运动会；八是建立关爱学生，特别是留守学生、贫困生、单亲生、品行有缺点的学生帮扶制度、计划、活动记载及工作小结；九是对家庭贫困生“免书本费”，寄宿生补助费，严格因家庭实际落实扶贫经费，把党和政府的温暖送至确实困难的学生身上。

三、两课工作

学校的中心工作是教学工作。两课工作在我校已常态化，每学年初，教务处针对两课工作制定计划、方案，按计划设计“比教学进度表”、“教学比武活动”及“访万家活动”。

1、教学比武常态化

根据“比武”进度表，要求主讲老师精心备课，写出所认学科的教案，按时上课，组织同类型的科目教师予以评审，给予合适的评价结果。

2、成立文、理科比武评议小组，要求每位评委填写听课评课意见表。此表要肯定成绩，提出问题，提出合理化建议。

3、家访学生，先确定对象，如实向家长汇报学生在校情况，了解其在家这中的表现，就学校、家庭的表现对孩子商议教育方式和培养建议，并就家长对学校工作提出的意见和建议记录在案，反馈给学生，并制定完整建议。

4、建立校考机制，奖优罚劣。学校利用期中对学生、老师进行考核评价，尤其对人平分、优秀率、及格率进行客观评价。对同科目的教师进行前三名予以精神物质奖励，对优秀生也同时予以奖励。对靠后的教师、学生提出整改、帮扶意见，并给予适当的惩罚。

5、积极开展“大家唱、大家跳”活动。学校领导带头，师生共同参与，掀起校园文体活动高潮。

6、认真做好“普九”工作，及时完成册、表数据上报工作，此项工作专人负责，如实地完成近三年的表、册填报数据上报。学生入学率达到100%、残疾儿童入学率100%、小学毕业生达到100%。

7、师资配备与继续教育

学校教师按省定编制足额配备。所有教师在继教工作方面，服从上级培训调遣，按时参加培训，保证培训时间。

四、安全工作与校园建设

1、安全工作，师生安全，责任重于泰山。学校成立安全管理专班，制定了《学校安全管理制度》。学校与各班主任、路队教师层层签订了安全工作责任书，制定学校各类《突发应急予案》和各类安全应急演练，并及时上报月安全书面材料。建立了安全工作隐患排查整改台帐。安全工作材料齐全，管理到位。几年来，安全工作“零”事故。

2、校园建设

学校环境治理，办学条件改造等方面发生了显著变化。尤其是“六室一场”改造工程全部完工，所有教学班室内、室外粉刷一新，校园文化、环境面貌改善。师生共同参与环境治理，多项治理方案制度、奖惩制度齐全，获得上级主管部门的历次检查好评。

总之，我校此项工作虽然取得一些成绩，但是与上级主管部门的要求还有不足之处，例如：一是教师年龄结构偏大，学校所开课程（英语、音乐、体育、美术等）科目缺专业教师。这是我校均衡发展的瓶颈，影响了相关科目的教学工作，阻碍了学校教育的发展。但我们全体教师并不气馁，决心站好三尺讲台，倾其为力、团结协作，把我校教学工作推上新台阶。

孝昌县王店镇流砦小学

9.庙山小学义务教育均衡发展自查报告 篇九

我校加大工作力度，把“义务教育均衡发展合格学校”的创建工作确定为全校的大事之一。依据县教育局相关的会议及文件精神，根据中心校的具体安排部署，经过全校师生齐心协力、艰苦努力，已基本达到了规定标准，现将我校义务教育均衡发展工作自查情况报告如下：

一、基本情况

徐固营小学地处老爷庙乡边缘，是一所公办的完全小学。现有专任教师12人，其中：本科学历4人，大专学历2人，中专学历6人，学历达标率100%；现有教学班6个，在校学生274人，适龄儿童入学率、巩固率、毕业率均达100%。

二、义务教育均衡发展工作自查情况

（一）学校设置与班额

我校位置设置合理，方便就近入学，服务半径适宜，实行的是1-4轨，有个别的大班额现象。学校布局合理，绿化、美化、校园文化非常丰富。围墙坚固完整，学生生均占地面积，略有不足。

（二）校舍建设

校舍建筑面积共计2180.2平方米，布局合理，生均面积达到7.95平方米。其中，普通教室，面积，318.24平方米，生均面积1.16平方米，玻地比3:13节能灯12+2个；教辅用房6室齐全；办公用房各种室齐全，厕所教职工和学生分设，男生蹲位生均13/144个，女生蹲位生均9/130个，有防雨设施，地面硬化防滑。

（三）设备设施和场地

1、图书：设有图书室，藏书4200本，达到了规定标准。

2、仪器设备及电教设备：教学仪器、音、体、美设备材配备达到二类标准。但是信息化基础设施较差，运动场地直跑道长度不足。

4、学校硬化面积不足，有待进一步改善。

5、学校布局合理，规模适中，有利于学生就近入学。彻底清除了大班额和超大班额现象，有利于推进教育教学质量的提高。

（四）教师与教育经费

专任教师合格率：全校12名教师中，专科以上学历6人，中师学历6人，学历合格率为100%，2001年新补充教师学历合格率100%，但高学历教师较少。教育经费由财政拨款。

（五）质量与管理

1、规范办学行为，严格按照河南省中小学管理规范要求，规范办学行为，减轻学生课业负担。

2、质量与效果。

各年级学生成绩及格达标率达到80%，每年毕业生全科全科及格率达到百分之百，五年巩固率百分之百，年辍学率为零。学校学生体质健康及格达标率合格，无重大事故发生。

我校十分重视师德师风建设，所有教师都能遵纪守法，爱岗敬业，几年来无体罚学生和变相体罚学生问题。

三、存在的问题

1、学校规模小，经费少，只能维持学校的正常运转，无法更好地改善办学条件。

2、学校还存在C级危房，严重影响了学校的进一步发展。

3、学校的管理制度还有待进一步完善。

四、整改措施及今后的打算

1、加强教师的教育法规的学习教育，逐步完善管理

2、积极争取上级危改项目，以逐步消除C级危房。

滑县老爷庙乡徐固营小学

10.庙山小学义务教育均衡发展自查报告 篇十

一、二道区义务教育教学的基本情况

在被调查的学校中, 部分学校能按规定开设课程, 制定科学的课表。但也存在着一些问题, 在多数农村小学中, 难以开齐课表上的课程, 原因是由于师资力量的缺乏及教学设备的落后, 许多老师都身兼数职。例如, 体育老师同时兼任后勤工作, 美术老师同时兼任校本课程, 教导主任有的还兼任音乐教学工作。由于兼任老师对其所兼任的科目不熟悉, 导致教学质量下降。有的班主任一周至少担任20节课, 繁重的工作势必影响教学质量, 不能兼顾到每个学生, 这种情况着实令人担忧。

在学生方面, 小学升入初中则不需要考虑升学率的情况, 小学按学区划分统一安排学生升入初中。近几年, 二道区中考升学率连续几年在全市的评比中名列前茅。在2008年的中考成绩中, 五十二中有3名同学考到了全市第一名的好成绩 (全市共5名) 。

在教师方面, 近几年整体水平有所提高, 大多数的学校可以应用现代化多媒体进行教学, 教育工作整体来说比较顺利。

二、二道区中小学办学条件的差异

调查发现, 二道区学校的基础设施分布很不均衡, 有的有自己的语音室、体育馆、图书馆, 教学楼里文化氛围浓厚, 教师整齐干净;而有的学校则与之形成鲜明的对比, 大多数学校为平房, 冬季教室温度低, 取暖费用和校舍维修费用都很紧张。

由此可见, 二道区的一些薄弱学校的现代化教学设备也严重不足, 书籍资料、教学仪器、体育设施等比较缺乏, 很多教学工作无法完成, 音、体、美器材几乎没有。

由表可得出, 不同学校间的办学条件存在着一定的差距, 而一些偏僻小学的条件更加突出。导致这一现象的原因在于经济不发达, 教育投入不均衡, 教学投入不足。尤其是农村, 教育经费投入不足严重影响了办学条件, 制约了教师教学工作的开展, 影响了教学质量的提高。

三、教师的年龄结构、专业结构及知识结构情况

调查显示, 有些学校教师整体年龄偏大, 年龄结构不是很合理, 年龄在45岁以上的教师比例较大。

薄弱学校教师队伍由于长期没有得到补充和更新, 年龄普遍偏大。因此, 他们继续学习的能力以及接受新事物的能力较差, 不能更好地适应现代化的教学理念。

在知识结构上, 薄弱学校教师的整体学历偏低, 加上接受培训的机会较少, 导致整体素质较低, 很难适应现代化教学需求。

在专业方面, 薄弱学校教师跨专业教学现象普遍存在。例如, 教导主任兼任体育老师, 班主任兼任思品老师, 音乐老师兼任美术老师。一人多职, 势必影响教学质量, 而在城市学校中这种现象比较少见。

参考文献

[1]鲍传友.义务教育均衡发展:内涵和原则[J].国家教育行政学院学报, 2007 (1) .

11.庙山小学义务教育均衡发展自查报告 篇十一

近几年来,我校在县教育局、镇中心校领导下,始终把义务教育均衡发展作为教育发展的重中之重,办学条件发生了巨大变化,教育质量有了明显提高,办学水平正在不断提升。为了更好地促进全县义务教育基本均衡发展，确保顺利通过省政府验收认定，我校依照《贵州省义务教育发展基本均衡县督导评估实施细则》进行了全面自查。我校结合实际深入剖析，查找不足，并制定了切实可行的整改措施。现就我校有关迎评工作自查情况汇报如下。

一、基本情况。

学校占地面积10000平方米，现有6个教学班，在校学生299人，小班额40人，大班额66人。教职员工11人，其中本科教师4人，专科教师7人。

学校招生服务范围涉及河塘村、花贡社区及白胜村。随着政府对教育投入的增加，学校的办学环境不断改善，软、硬件建设都得到了长足地发展。学校严格做好招生、转入、转出工作，学生的入学率为100%，辍学率为0。

二、完成工作情况

(一)领导机制

我校根据上级制定的义务教育均衡发展规划，成立了以校长黄鹏程为组长的领导机构并进行了合理的分工，做到各项工作有人抓，各项工作有人管。同时，建立学校及周边综合治理联席会议制度和警校经常性联席制度，学校周边环境和治安状况良好。(二)管理机制

学校所辖服务范围学生适龄儿童、少年入学率达到100%。

(三)教育经费

上级财政部门对我校的教育投入严格按有关政策拨付，义务教育经费保障机制改革实施及时到位，义务教育免收教科书费全部落实到位，并实行收支两条线管理，无挤占、平调、截留问题，无乱收费现象。

(四)师德建设

学校十分重视师德师风建设，经常性地开展师德师风教育，坚持抓好每周例会制度的落实，教师遵纪守法，爱岗敬业，几年来无体罚学生和违法犯罪问题。

(五)绩效考核

我校制定了《教师绩效考核制度》，教师绩效考核程序规范，考核结果与教师绩效工资挂钩。

(六)、教育教学质量

学校按照课程计划开齐、开足、开好课程，落实地方课程、校本课程和综合实践活动课程。扎实开展“大家唱、大家跳”活动，进一步减轻学生的课业负担，增强全体学生的身体素质。学校没有开设重点班，特长班。学校教师没有在校内、校外任何地点、任何时间以任何形式给学生有偿补课，或变相强迫学生参加社会上各种家教补习班的现象。

(七)办学行为

学校建立了学生课业负担监测、举报制度，确实减轻学生过重的课业负担。学校教师无利用假期、公休日、课余时间组织学生补课。无乱办班、乱收费行为。无向学生乱推销现象。

(八)关爱机制

学校对残疾儿童、少年入学权利加以保障。落实上级相关关爱文件，让农村留守儿童享有平等接受义务教育的权利。

三、存在的问题

1、学校个别班额过大。

2、没有图书室、实验室、心理辅导室、电脑教室、多功能教室等。

3、根据课程标准，体育、音乐、美术器材设备不足。

4、师资不足。

四、今后改进措施

1、进一步改善办学条件，提高办学水平。

2、积极争取上级支持，优化师资队伍和资源配置，提高教育教学水平。

12.庙山小学义务教育均衡发展自查报告 篇十二

善福中心小学始终把义务教育均衡发展作为教育发展的重中之重来抓, 学校全面贯彻教育方针，开足开齐课程，深化教育改革，加速学校发展。根据县教育局的安排我校于2015年4月4日成立了自查领导组: 组 长：曲卫兵 副组长：牛国珍

成 员：赵丽 李娜 贾英 王小鲜

领导组从4月6日开始对我校义务教育均衡发展工作进行了两天的自查，现将自查情况汇报如下：

一、校舍建设方面

我校是在善福中学旧址上建造的一所寄宿制小学，2013年9月正式使用。校园占地面积5582㎡，生均49㎡，校舍建筑面积2141㎡，生均18㎡,。活动场地总面积1800平方米，生均16平方米。学校现有仪器室、实验室、图书室、阅览室、计算机室、音乐教室、美术教室、卫生室、体育器材室各一个，室内设施设备齐全，能满足学生的正常实验和各种活动。

二、装备配置方面

我校共有140套标准课桌凳，藏书1885册，生均16.8册，数学仪器43种487件，科学仪器158种3135件，能够满足小学实验要求。音乐器材13种246件，体育器材36种553件，美术器材27种500件。

三、技术信息方面

我校有计算机教室一个，教师、学生用机24台（正在配置）现在以光纤接入的方式联通互联网，在六个教室安装了电子白板，实现了班班通。

四、办学规模、队伍建设方面

学校现有6个教学班，学生112人，教职员工17人，专任教师14人，其中大专及以上学历14人，教师合格率100%。中级职称1人，县级及以上优师2人，教学能手2人。是一支作风踏实、勇于进取、乐于奉献、政治业务素质高的教师队伍。我校十分重视师德师风建设，经常性地开展师德师风教育，坚持抓好每周例会制度的落实，教师遵纪守法，爱岗敬业，二年来无体罚学生和违法犯罪问题。我校教师没有在校内、校外任何地点、任何时间以任何形式给学生有偿补课，或变相强迫学生参加社会上各种家教补习班的现象。

五、生活设施方面

我校安全制度健全，有门卫一人，安保器材4个，监控一套，（12个监控摄像头）覆盖了校园的每个角落。干粉灭火器14个。有高标准的食堂一个，大小餐厅各一个，餐厅设有饮水设备一台，能满足师生的正常饮水和就餐。学校有男女生宿舍各三间，学生床位62个，达到了每生一床。男女厕所各6个蹲位，男厕所有3米长小便池，符合标准。

六、管理质量方面

学校建立健全了各项管理制度，有良好的校风、教风和学 风。学校招生服务范围涉及善福村、石峪村、拔沟村等七个行政村，严格按照教育局招生计划搞好招生工作，严禁择校。一年级新生招生严格按教育局要求严把关;转学经学校核实确属我校服务范围后，经教育局同意方能办理转学手续。学生的入学率为100%，辍学率为0。严格按照要求开全开足国家课程，天天阳光体育一小时，周周每班一节安全教育课，月月有安全演练，学校教学管理规范有序，对教师学生评价有方案，文化课成绩不公布、不排名。学生体质健康测试合格率达99%。

七、校园文化建设方面 校园文化建设比较薄弱，教育氛围不浓厚，绿化面积不达标。现已经做出规划，正在实施中。

八、存在的问题

1、校园文化、绿化不达标。

2、部分功能室布置不完善。

3、管理制度不完善，和过程性资料衔接不好。

4、部分学科缺专职教师。

九、今后改进措施

1、进一步筹措资金，积极创建和谐校园、书香校园、绿色校园，使我校的校园文化上品味，有特色。

2、在本周内把各功能室布置完毕，把各项制度和过程资料衔接好，互相吻合。

3、根据各教师的特长、爱好来优化师资队伍和资源配置，提高教育教学水平。

4、真正把教学放在第一位，进一步扎实开展“课堂教学改革”活动，形成长效机制，争取取得实质性进展。

善福中心小学

13.庙山小学义务教育均衡发展自查报告 篇十三

自查报告

为进一步推进学校义务教育均衡发展进程，在上级教育行政部门的指导下，根据国务院《县域义务教育均衡发展督导评估认定实地检查规程》，我校积极完善了各方面的工作，并根据学校实际情况进行了自查，现将自查情况汇报如下：

一、学生情况

繁荣寄宿制小学现有学生104人，其中一年级11人，二年级13人，三年级14人，四年级17人，五年级28人，六年级21人。

我校共有6个教学班，平均班额为17.3人，没有平行班级，没有重点班，特长班等。我校离县城比较近，地处山区，进城务工人员较多，随迁子女人数逐年增加，现达213人，占104∶213；留守儿童24人占现有在校生的23%；残疾儿童6人，全都随班就读，占在校生的5.8%。

学生体质健康合格率在98%以上。

二、教师队伍情况

学校教职工有54人，学校教职工配备与学生配备为54∶104。专任教师18人，其中语文教师6人，数学教师6人，英语教师1人，体育教师1人，音乐教师1人，美术教师1人，学前教育教师2人，师生比18∶104。教师学科结构合理，配备齐全，能够满足开足规定课程和实施各科教育教学活动的需要。

专任教师中，男教工5人，占27%，女教工13人，占72%；年龄在20—30岁的3人，31—40岁的8人，41—50岁的7人。专任教师队伍总体趋于老龄化。

现岗任课教师全部取得教师资格证书，教师学历全部在大专以上学历。市级学科带头人6人，市级骨干教师10人，具有中级以上职称的14人。学校组织教师全员参与培训，培训参加率与合格率均在100%。近三年，参加国培教师25人次，区级培训12人，县级全员，参加培训总人数为48人次。教师培训经费19,429.62元。

近三年，学校教师交流6人，占33%，校长交流1人。学校缺少专职英语、美术和体育教师。

三、校园校舍建设

繁荣小学始建于1956年，它的前身是繁荣完小。2006年经过维修改造，布局调整合并重组，办起了寄宿制小学。学校位于县域北十五公里处，坐落在风景秀丽的哈哒勿苏山下。学校占地面积16300平方米，生均156.7平方米。建筑面积2163平方米，生均20.79平方米。

运动场地：4000平方米。

学校操场总面积3800平方米，有150米环形跑道，60米直跑道。校内有篮球场一个，排球场一个，乒乓球台两处，一处健身器材场地，能完全满足现有学生的体育活动。

四、学校功能室及仪器设备配备

1、公共教学用房：

教学教室都为46平方米，符合标准。

计算机教室46平方米，多功能教室3间，69平方米。科技活动室

间，平方米。心理咨询室

间，平方米。学校目前没有音乐教室、美术教室，现由各班教学教室代用。尚缺图书室，体育活动室，科学教室，远程教育室。

2、教学装备

普通教室学生课桌、座椅，均为单人课桌椅，尺寸规格符合规定标准，教室采光、照明、噪声控制符合标准。

3、图书

学校总藏书882册生均8.5册，藏书分类比例较为合理，每年新增图书比例不少于藏书标准的1%。

订阅报刊、期刊10余种，阅读能按要求做到。

学校设立了廊道图书架，班级设立了图书角。制定了严格的图书借阅制度和登记制度，配齐了各方面图书管理员。

书库防火、降温、通风、防潮等措施齐全。

五、生活服务设施

1、饮水设施

学校争取饮水安全项目打深水井一眼，建饮水房2处，自动电热水机两台，完全能够供教学区和宿舍区师生饮用开水。

班级设有保温桶（上锁），由班主任教师每天早晨供应开水，保证学生的饮水安全。食堂和宿舍也设有保温桶。

校内饮水管线与室外公厕、垃圾点的距离符合要求。

2、卫生间与室外厕所

学校教学楼和宿舍楼都分别设有男、女 卫生间，能够满足师生夜间使用要求。新建室外厕所一处。分学生和教师男、女厕所，共有蹲位18个，距教学区和活动区较近，不超过90米，符合规定标准。卫生、采光、通风合乎规定标准。

3、食堂

我校的食堂是独立的平房，包括学生餐厅、教工餐厅、配餐室及厨房，内设配餐室、更衣室和教工餐厅。食堂内设有洗手盆、洗碗池、消毒柜、留样箱、蒸箱、和面机、切菜机等，服务设施应有尽有。食堂管理上档次。历年来被县食药局评为“A”级单位。

4、浴室（尚未建成）

5、学生宿舍

我校的学生宿舍楼和教学楼建在一处，但在同一栋建筑中以防火墙分割贴建，封闭管理，男女分区设置，包括居室、管理室、公共盥洗室和公共卫生间。

学生宿舍一般为10多人一间，达到不超6人和每生占用使用面积不小于3平米的标准。

六、校园环境与安全

学校始终坚持以“让孩子成为健康的人,让孩子成为聪明的人，让孩子成为快乐的人，让孩子成为高尚的人”为办学目标；努力实施“为学校可持续发展创造条件，为学生终身发展奠定基础”的办学理念；坚持“质量立校、科研兴校、师资强校、特色活校”的办学思路；规范创立了严格的校风、校训、校徽。

全校十分重视校园文化建设，结合学校办学特色，做到环境育人。在校园四周和围墙上绘制、悬挂规范学生行为习惯、生活习惯、学习习惯、安全知识、励志标语、各种警示语等宣传牌匾、画、挂图等。每个班、每个宿舍结合学生年龄特点，创设了各自特色的班级文化、宿舍文化、走廊文化和各个功能室的特色文化，使校园的每时每处、每事、每物都富有教育意义。

开展丰富多彩的校园文化活动，营造良好的校园文化氛围。结合学生特长，举办专题讲座、读书活动、演讲比赛、文体艺术节等校园文化生活，既丰富了学生的业余生活，又调动了学生的主动性、创造性，提高了学生的文化素养。

我校根据学校的实际需要，成立了各式各样的学生社团。如红领巾广播站、板报组、学生值周小组、红领巾文明岗、二胡组、葫芦丝组、手抄报组等。通过参加活动，可以使学生产生归属感、认同感和荣誉感，找到了充分展示自己的平台，对学生思想和道德水平的提升起到潜移默化的作用。

学校重视安全工作，建立了安全管理责任制。与不同层面的管理人员签订了安全责任状。校园安全警钟长鸣。始终坚持谁主管谁负责，谁在岗谁负责的原则，要求人人抓安全，时时抓安全，人人讲安全，事事讲安全。确立“抓源头、抓基层、抓常规、抓落实、抓精细”的工作指导思想。每学期组织4次以上安全逃生演练，发放3张安全教育宣传单，使安全工作落到实处。

加大校园周边综合治理的力度，与公交车鉴定安全合同，聘请大营子派出所民警为学校法制副校长，加大食品安全管理工作力度，学校安全工作档案健全、规范。