小学教师事迹的标题

小学教师事迹的标题（共6篇）

1.小学教师事迹的标题 篇一

材料之所以典型，说明了与众不同。我是这样理解的：别人没有的，我们有;别人做的偏的，我做的准;别人粗放的，我们精细;别人浮躁的，我们扎实。从这个角度上来说，写典型材料一定要显出与别的单位不同来，不要面面俱到和多方面罗列，而要的是围绕一个中心点的材料梳理、顺畅和观点鲜明。

要做到观点鲜明和材料典型，首先一定要梳理好自己的思路。如果你自己都不知道怎样把材料编织成一条缜密的线，那这个材料没写的时候就注定了写不好。所以要围绕着自己理解好的一句话来写，比如说写一所教学质量差的学校怎样转变成好学校的，这就要求从差的方面说起，再说明领导班子怎样思考的，树立独特的办学思想的，然后通过什么样的措施使这个办学思想转化为办学思路，再说怎样把这个办学思路贯彻落实下去的。围绕这些方面做了哪些工作，遇到了什么样的困难(这个一定要写，不遇到困难就能解决问题的那不是现实，那是神话)，怎样迎难而上，克服困难的，最后把创新的措施写完，就可以成效了，最后点出自己的经验所得。

一定要做到：有理念、有措施、有落实、有成效。这四个有，这是经验之谈!

还有一点非常关键，按照自己的思路去写，就算还有更好的思路，也要把它变成自己的思路，切不可心理一团乱麻，写到哪里就写到哪里，这样写不好材料。

其实，面面俱到的材料有时候不用全删掉，好的方面可以想方设法变成围绕自己写作思路的材料。就是说，要学会材料的转化和引证，让好材料为自己的写作思路服务。

另外一方面，无论是写典型材料，还是新闻信息的时候，标题一定要新颖、突出，特别是要符合社会发展主旋律。几个月前的新闻自我感觉写得不错，而且不少人也认为我写的不错，可投稿的时候总是难以发在报刊上，这几天颇有所感，给几个新闻标题起了新颖的、符合社会正面风气的、符合时代潮流的标题，而其中的内容与之前毫无差别，可居然连续发了2篇，其中一篇的标题居然是头版主标题，让我大跌眼镜，看样正文内容不但要精炼、流畅，标题的好坏也起到了画龙点睛的作用，在向报刊投稿的过程中，甚至是起到了至关重要的作用。

关于教育的标题，现在的主旋律是校园安全、阳光教育、素质教育、学生习惯养成、综合实践课、课堂改革等方面，撰写新闻时也一定要紧紧围绕这些方面来写。

2.小学教师事迹的标题 篇二

当前, 由于关注度不足以及经验缺乏导致中小学教师对论文题目考究不够, 在题目表述上出现了松散冗长、笼统模糊、缺乏个性、题文不符等问题, 进而导致作者论点模糊, 思路混乱, 最终影响了论文的整体质量。本文结合中小学教师论文写作中出现的若干典型问题, 从问题例解的角度出发, 逐一剖析, 提出论文题目表述的相关策略和准则。

一、锁定核心论点, 让题目明晰准确

题目就是论文的眼睛, 是读者了解作者思想的第一扇窗户, 也是论文核心理念的精炼展示。笼统模糊的标题通常流于泛泛而谈, 让人无法辨识论文的主要观点。而笼统模糊标题的背后往往是作者盲目追随教育热点, 缺乏深入探索思考研究的表现, 一个空洞的标题将直接影响作者随后的论文思路, 最终导致论文内容空泛无味。因此, “在数学实践活动中提高学生的能力”“追求本真、体现高效”“课堂, 以学生为主体”诸类题目便是在新课程理念所要求的“提高学生动手能力、减轻学生课业负担、发挥学生主动性”等热点话题下产生了。仅从题目本身来看, 这些都未能明确地表述出论文的论述思路、对象及核心论点。例如, “在数学实践活动中提高学生的能力”所指的是小学数学还是中学数学, 范畴不明, 要提高学生的何种能力, 目标不清, 直到读者阅读正文之后才能了解到作者研究的是小学数学实践活动, 要提高的是学生解决实际问题的能力。

如何破除笼统模糊的论题, 让论文标题变得明晰准确?怎样的标题才是明晰准确的?通常, 论文题目中需包含中心论点、研究对象、研究方法或途径、研究范围等几个主要要素, 具体的表述方式可根据研究重心的不同有选择地添加要素, 从而形成不同类型的文题。

通常, 论文题目分为立论式和寻论式两类。如果想要表达自己的新观点和理念, 则可直接在题目中呈现中心论点, 即通常所说的立论式文题。[1]立论式文题通常直接在题目中呈现研究的成果, 提出一种新的教育观点或解决问题的策略和方法。以“在数学实践活动中提高学生的能力”为例, 作者的中心论点是通过设计竞赛游戏类的小学数学实践活动来提高学生解决实际问题的能力, 则立论式文题即可表述为“学生在竞赛游戏中提高解决实际问题的能力”。对于中小学教师而言, 立论式文题使用得并不普遍, 更多的只是在文题中说明自己研究的问题对象、研究的范围, 笔者称之为“寻论式文题”, 其研究结论不在文题中体现, 而在正文或结尾部分提出。再以“在数学实践活动中提高学生的能力”为例, 寻论式文题可表述为“浅谈在小学数学实践活动中提高学生解决实际问题的能力”或“如何在小学数学实践活动中提高学生解决实际问题的能力”等。

在写论文的过程中, 作者应根据研究的着重点和目的, 按照立论式或寻论式文题的不同风格, 将中心论点、研究对象、范围、目的、手段等关键的研究要素有选择地呈现在标题中, 用恰当的短语或语句准确简明地表述清楚。

二、严格表述规则, 让题目规范合理

在中小学教师的论文中, 题目松散冗长、语句不通、语义含糊、语法不符等问题尤为突出。究其原因, 一方面, 由于教师自身书面表达基本功不足, 难以轻松驾驭文字, 简练准确地表述问题。另一方面, 很多教师科研素养有待提高, 对于论文题目的表述规则尚不明了, 在论文撰写中随心所欲, 自由发挥。因此, 除加强教师基本技能和素养的培训, 避免在论文过程中出现低级的语词和语法问题之外, 还应从论文规范角度确立一定的准则和要求。

1. 论文题目的长短问题

题目不宜过长, 这一点通常能够得到大多数教师的认可, 但是题目越短越好吗?多少字最为适宜?这让许多老师把握不准。笔者认为论文标题通常应控制在20字以内, 但实际应以明确表达题意为准。同时, 需注意在标题中尽量使用单句, 如仍无法完整表述题意, 建议可用主副标题形式。

2. 论文题目中是否能够使用标点

从语言学和作文的角度来看, 在标题中使用标点符号是无可厚非的, 但是如何明确标点符号的使用价值和意义, 正确恰当地在文题中使用标点, 避免错用、滥用标点, 也是值得中小学教师深切关注的问题。通常在文题中出现的标点符号多为引号、破折号、冒号、逗号、顿号、间隔号等。一般来说, 在表示特定含义、突出重点、明晰文章内容、启发思考等目的时会使用相应的标点符号, 如“让‘轻负高效’的号角奏响一年级数学课堂”, 该文题用引号突出了论文重点;“‘自我效能感’:数学有效教学的新视角”, 该文题中的引号传达了解释说明的意图;“数形结合, 为学生架起明晰算理的桥梁”, 该文题用逗号展示了两个主要变量间的因果关系。

此外, 值得注意的是, 许多中小学教师会在论文题目中使用空格作为间隔符号, 笔者需要提醒的是, 空格固然可以在标题中使用, 但只能在空格两边的内容涵义是并列关系的前提下使用, 如文题“实中求知真中求学”, 而文题“设计题组练习、提升思维品质”两边内容成因果关系, 则使用逗号更为恰当。

三、明确主副涵义, 让题目错落有致

针对上文提到的在论文题目中使用主副标题的形式, 在具体设计过程中, 由于对主副标题的特征和作用认识不清, 从而出现一些主副标题内涵不一致、无法有效衔接、主副标题位置颠倒等问题, 在此再做一番诠释。主标题是“虚题”, 副标题才是“实题”。[2]因此, 主标题可以从更加宏观、笼统或者感性的角度表述题目, 而副标题则需要更加具体明确地说明研究的重点、对象、范围等关键因素。

通常在以下几种情况下, 教师可选择主副标题形式作为文题。

1. 表达内容较多, 为避免主标题过长, 通过副标题补充完善主标题内容

如“将生活融入课堂, 让教学轻负高效———提高初一数学教学实效的策略研究”, 主标题说明了研究的核心论点, 副标题补充了研究的对象和范围。

2. 为了突出核心关键词或论点的特征和作用

在主标题中呈现核心研究内容的独特特征和作用, 而在副标题中才明确提出论点。如“分阶段讲策略重方法———谈如何营造高效初三数学复习课”, 在主标题中阐述了副标题所论的“高效初三数学复习课”的特征, 即“分阶段讲策略重方法”。

3. 为了解释说明论文的核心理念和观点的内涵和实践性意义

如“授之以鱼不如授之以渔———小学数学教学中数学思想方法的渗透与应用例谈”通过副标题的具体化阐述, 详细诠释了小学数学教学中应该落实主标题中“授鱼不如授渔”的教育理念。

4. 为了通过富有文采的个性化表达吸引读者眼球

诸如“让小学数学课堂开满智慧之花———浅谈小学数学课堂教学中数学思想的渗透”“池里那一朵迟开的荷花———一年级数学学困生成因初探”等标题, 都是通过设计辞藻华丽、风格创新的主标题突显文章的独特个性, 以博得读者的青睐, 再通过副标题具体表达论文内容的。

四、紧扣研究主题, 让文题内涵一致

文题不一的问题在中小学教师论文中屡见不鲜。从标题角度来看, 主要呈现三种情况, 即标题内涵过大、过小以及空泛缺乏个性。出现以上问题的关键是作者研究思路不清, 在选题和定题时未能选好切入点, 在题目表述上草率随意, 以致最终影响行文思路和论文质量。

定题目就是给论文定基调, 随后的内容撰写都以所定题目为准绳, 设计一个恰当的标题便显得尤为重要。

1. 选取较小的切题点

这是很多科研专家在指导中小学教师论文撰写中一再强调的不二法门。如此强调也是有深刻的道理和依据的, 主要基于中小学教师科研技能不高, 理论基础薄弱, 难以驾驭较高深的教育问题。而许多教师往往未意识到这一点, 盲目求新求大, 如“构建多元化学生评价体系, 促进学生全面发展”等题目, 最终导致无法驾驭, 泛泛而谈。为此教师除了需要从教育教学实践问题出发进行选题之外, 在拟定论文题目的时候, 以选定主题为范畴, 尽量选取较小的能够驾驭的切入点设计题目。如“构建多元化学生评价体系, 促进学生全面发展”的主题, 可以从具体学科层面, 甚至是学科教学的某一环节出发来确定研究题目, 设计出类似于“让小学语文作业评价语言亮起来———小学语文作业评价策略探究”、“高中英语小组合作活动评价体系探索与实践”等更务实的论题。

2. 论题内涵不能小于或偏离论述内容

很多教师在撰写论文的过程中, 由于没有制定详细的写作方案或提纲, 在写作过程中, 思维不集中, 逻辑不缜密, 想到哪写到哪, 不知不觉就跑出了文题范畴。为此, 笔者建议依据论文题目, 制定写作提纲, 设计出各部分内容的小标题, 保证每个小标题的内涵都小于论文题目的内涵, 预防出现文题不一致或相矛盾的问题。

另外, 在论文标题设计中, 还必须注意题目表述缺乏个性化的问题, 避免出现放之四海而皆准的标题, 诸如“追求本真体现高效”, 这在任何学科任何课堂中都是应该提倡的基本教育理念, 此类标题, 缺乏新意, 显得粗浅, 没有深度。因此建议教师在题目中凸显研究的关键变量, 可直接表达结论、呈现关键词、重要举措、创新理念等, 让题目个性突出, 充分展示论文的精华内容。

五、正确使用术语, 让题目专业精准

教育论文是教育科学研究成果的主要表述形式之一, 在撰写规范和格式上必须依据一定的学术规范, 也无法避免地会使用一些专业术语, 如“研究、探索、论、解析、谈、议”等术语便经常出现在教育教学论文的标题中, 以体现论文的性质和风格。但在实际运用中, 许多中小学教师并没有深刻认识和理解这些术语要传达的意义, 仅仅停留在模仿专业研究人员套路的层面上。实质上, 术语的正确使用对于整篇论文的基调和层次都有着举足轻重的作用, 需要中小学教师积极关注。通常, 不同的术语在标题中有不同的内涵和作用, 主要包括以下几类。

1. 表示文章的性质、层次或风格

诸如“论、谈、议、析、说”等术语一般表示论证涵义, 是论证的标志词, 说明文章属于论述类, 而不是随笔、叙事等其他风格。此类术语在中小学教师论文中使用比较普遍, 一般之于文题首位。许多教师为表示谦虚或者给自己留下余地, 通常还会加上“浅谈、试论、刍议”等谦词, 这就更加明确地表明了文章的层次, 尚在初级探索阶段或仍有不完备之处等。而这些词之间也有一定的差异, 如“论”一般表示的专业层次较高, “议”和“析”次之, 而“谈”和“说”, 相对而言专业层次要求又更低, 行文风格上可稍显随意灵活, 偏重经验之谈。

2. 表示研究的目的

如“研究、实践、探索、应用”等术语, 常放置于文题末尾, 表示研究的主要目的, 其中“研究”属于专业层次较高的类型, 意为探求事物的真相、性质、规律等, 以发展新的理论或理念为主要目的。“实践”, 顾名思义, 是“实行 (自己的主张) , 履行 (自己的诺言) , 人们改造自然和改造社会的有意识的活动”, 常指用行动去诠释自己或他人的想法, 论述的重点在于具体的举措或做法。“探索”是“多方寻求答案, 解决疑问”, 主要针对教育教学中面临的问题, 通过思考和行动去寻找解决的办法。而“应用”则是对已有新理论和理念的行动验证, 确定其有效性和正确与否, 发挥自己的话语权力。[3]

3. 表示研究的手段

很多论文还会在文题中使用“实证、实验、比较、案例”等术语, 用以明确研究的方法和手段, 也能够体现文章的性质, 从某种层面而言, 这些术语也就是一些研究方法。如“实证”是在早期教育研究中较为提倡的一种研究方法, 强调通过完全客观的途径和手段去实现既定的目的;“实验”堪称科学研究的最主要的方法, 教育科研自然对其十分倚重, 它要求设立对照组, 排除一切主观和无关因素, 获取纯粹的科学结论;“比较”, 显然是通过对比的方式来揭示研究对象的某些独特性;“案例”则借助于个案或多个案例来达到某种教育意图或获取某个教育结论。[4]此类术语基本上能够从字面上理解其内涵, 教师很少会对其产生理解歧义, 但仍要谨慎使用, 因为一旦在标题中确立了这种方法, 就必须在研究过程和文章中切实体现。

摘要：中小学教师在撰写科研论文的过程中, 由于个人科研和写作技能的缺失, 或者对于题目表述问题的忽视, 往往出现论文标题表述不规范、语义不清等问题, 直接影响了后续的文章创作和整体质量。总结提炼论文标题表述的一般方法, 帮助中小学教师优化题目表述方式, 提高论文质量颇具实用意义。

关键词：教师论文,标题,表述问题

参考文献

[1]李云峰.论教育科研论文的撰写[J].课程教材教学研究:小教研究, 2005 (1) .

[2]章师亚.从“标题”窥视论文写作的问题[J].浙江教育科学, 2010 (1) .

[3]李哉平, 朱富强.课题研究文本中常见术语释义[J].基础教育研究, 2008 (8) .

3.党务工作者先进事迹标题 篇三

一、加强干部队伍建设，认真落实“作风建设年”活动

领导班子和领导干部在发挥基层党组织政治核心作用方面，在实现学校内涵发展，完成学校中心任务方面起着关键作用，党支部按照局党委的要求，紧密结合学校实际，以“作为、作风建设年”主题实践活动为依托，把党员先进性教育活动中党性分析阶段的群众意见作为领导班子和领导干部转变作风、提高工作效能的突破口，全面推进班子建设，全面推动中心工作。

1、增强素质，树好形象

中心理论学习小组把学习《党章》、“创三好”重要讲话和转变作风，提高工作效率的专题学习列入重点内容，要求干部、教师多学一点、学深一点，要求干部始终保持政治上的清醒和工作责任上的明白。党员干部在政治理论学习中结合“十一五发展规划”，认真领会“科学发展观”的深刻内涵;结合两支队伍建设的重要性，研讨学校走内涵发展之路的主要途径;结合领导班子和领导干部在围绕中心，服务大局方面存在的问题，拟订整改措施。我们分别把领导班子和领导干部的整改措施、民主测评结果向教职工公示，让党员干部接受群众的监督和考核;党政领导班子贯彻落实“不准用公款搞接待”和“创建节约型组织”的文件精神，学校制定了实施方案，在群众中率先树立起艰苦奋斗、勤俭治学的榜样;党员干部深入年级，深入教学第一线，把教育教学的效果与干部工作实绩的考核联系在一起，增强了领导干部的自觉性与主动性，改进了工作作风。

2、围绕中心，转变职能

走内涵发展之路，促进教育教学质量的提高，实现办人民满意学校的目标，是新学期的中心工作。围绕这一中心，领导班子的作风与作为除了科学决策之外，主要在于转变职能，服务于中心。针对行政部门有些中层干部在为教育教学、为师生服务的思想认识和日常言行中存在的问题，学校党总支在新学期预备周向全体党员干部提出要求，要提高服务意识，改善工作作风，管理工作过程要力求做到：热心服务，耐心服务，细心服务，贴心服务，真心服务。对每位干部的工作作风和工作效率在学期末进行述职和测评，对表现突出的先进典型大力宣传表彰，由此促进了干部作风的转变。在围绕中心转变作风和职能上，学校突出的成效，一是抓紧落实两个研修班，既35岁以下班主任培训班，中青年骨干研修班的活动。党政领导为教师队伍建设搭台唱戏，铺路、搭桥、走出去、请进来，听课评课，著书立说，为广大教师练内功强素质作好各项服务。二是深入班组，了解教职工，充分挖掘学校教职工的好人好事、先进典型，并且通过主办先进事迹报告会，办宣传专刊，鼓励先进，激励教工，最大限度调动全体教职工的积极性。

3、抓工作落实，转变作风

学校领导班子在过去的一年里，要求每个党员干部要有干事业的激情，干实事的作风，干成事的能力。要克服畏难情绪和浮燥心理，大兴求真务实，真抓实干之风，不搞绕圈，不摆花架子。为了督促干部认真落实本职岗位工作，学校在制度设置上予以强化。比如制定了各部门领导干部月工作汇报制度，由分管领导汇报阶段性工作实效和存在的问题;坚持每学期中层以上干部述职、述学、述廉等制度，促进了干部队伍求真务实风尚的形成。一年中我校开展的一系列较大规模的活动如“创建节约型学校”方案的落实、中青年骨干研修班、35岁以下青年班主任培训班的开办、这与干部作风的转变、工作效率的提高紧密相关。

二、认真落实“讲党性、重品行、作表率、树形象”主题活动

保持共产党员先进性教育活动基本结束以后，学校修改完善了“党员先进性长效管理机制”。为了巩固了扩大教育活动的成果，我校党支部把“讲党性、重品行、作表率、树形象”做为“党员先进性行动”的教育主题，并通过各种形式来落实活动内容，收到了很好的效果。

1、强化学习，广泛宣传，形成浓烈的舆论气氛。拉横幅，贴标语，把“讲党性、重品行、作表率、树形象”主要内容做为师德教育和德育工作的重点。出漫画，办校报，让校园文化阵地发挥作用。紧密结合学习贯彻《党章》，在党员中提出“讲党性、重品行、作表率、树形象”的具体要求。

2、抓典型，树榜样，不断推动主题实践活动

党总支集中两周时间，分别召开年级组长、三大处主任会议，听取专题汇报，先进典型，经过整理汇编形成文字材料，再组织全体教职工学习。先进典型事迹报告会在学校产生极大反响，推动了主题实践活动的全面铺开。

3、围绕先进性基本要求，结合岗位实际，开展主题实践活动

教师党员的主题实践侧重于“以德立教，以情树人”，行政岗位党员的主题实践侧重于“明辨是非荣辱，增强服务意识”。

三、认真贯彻中纪委六中全会精神，加强党风廉政建设

1、一年来，学校党总支继续抓好中央《两个条例》和中纪委关于党风廉政建设《实施纲要》的学习教育活动，尤其是学习贯彻中纪委六中全会精神，把组织党员学习贯彻《党章》作为一项重要任务，先后进行了两次专题党课教育，提高了党员干部遵守党规党法的自觉性。

2、坚持依法治校，依法执教，坚持校务公开制度。对学校改革发展中的重大事宜和群众关心的热点问题，我们坚持决策前广泛听取群众意见，发挥教职工代表大会的作用，增强决策的民主性和科学性，进一步完善了民主集中制和党政议事规则。

3、坚持把勤政廉政建设作为加强班子建设的重要途径，着力增强每个干部作表率、树形象的自觉性。党总支安排全体党员干部认真学习和贯彻落实中纪委六中全会的精神和党风廉正建设责任制，结合当前学校存在的突出问题，不断在规范办学行为上下功夫，从源头上治理“三乱”，稳定了教育教学秩序，提高了学校在社会的良好信誉。

4、坚持了党员干部民主评议和民主测评制度，坚持了党员民主生活会制度。

四、结合学校工作特点，扎实推进群团工作

1、在发挥工会组织优势方面，本学期着重在民主管理，扶贫解困送温暖以及丰富教职工业余文化生活方面开展了形式多种的活动，受到教职工的好评。在不断改善教职工福利待遇的同时，更注重宣传个人责任，工作实绩，帮助教职工认识质量与效益，学校与个人之间的辩证关系，从而调动了教职工的积极性。

2、注重发挥团委、学生会“自我教育，自我管理”的作用。指导开展团内教育，提高学生团员“自我约束”和大胆管理的带头作用。帮助教工团组织青年教师开展理论学习和专业研讨，倡导政治上高标准，工作中敢冒尖。本学期党总支经过培养考验，发展了两名青年教师和一名支教生加入党的组织，在青年教师和学生当中起到了积极的影响作用。

4.教师开学演讲标题2021 篇四

教师开学演讲1

老师们、同学们：

大家早上好!

今天是新学期的第一个星期一，在这个龙腾虎跃，万象更新，充满希望的美好时节，带着对寒假生活的美好记忆、怀着对新年的美好憧憬，我们又回到了熟悉的校园。经过寒假的休息和调整，大家精力将更加充沛，斗志将更加高昂。新学期，对于我们每个人来说，都将开启新的希望，承载新的梦想。学校和老师都怀着巨大的企盼期待同学们的成长，希望你们身体更健康，学习更进步，信心念更坚定，心情更阳光。这里，我代表学校和老师给同学们提出几点希望：

黎巴嫩的阿卜日·法拉兹说： “学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻”。这是一句全世界都在引用的名言，今天，我想送给高一年级。高一的同学们，你们已经顺利地完成了从初中到高中的重要过渡，良好的学习习惯、自主的生活习惯、文明的行为习惯初步养成;高一是最自由的，高一也是最多彩的，高一的课程灵活多样，高中的学习生活之路刚从脚下向远处延伸，理想的蓝图正等待你们去描绘。俗话说，良好的开端等于成功的一半，希望你们在新的学期要惜时、要专心、要善思。既要勤奋学习，注意方法，也要学会独立思考，善于思考，了解自己的优点和缺点，兴趣和目标，正确规划，自主学习，为今后两年半打下良好的基础，一定要让自己赢在起跑线上。高二的同学们，你们的思想更加成熟，学习更加进步;你们已经选择了文或理的发展方向，你们目前需要调整制订新的学习目标和规划，适应新的教学安排。

高二是承上启下的重要阶段，是高中三年中接受知识量最多的年级，你们最需要的就是稳扎稳打，夯实基础，增长知识，提升能力。要确立自己的目标，一步一个脚印地去实现它，一定要坚持走好每一步，落下一步就会失去主动。宋代文学家苏轼说：“博观而约取,厚积而薄发”，这句话对高二尤其适用，大家一定要辛勤耕耘，充分积累，为高三知识的融会和综合打好基础。高三的同学们，你们已经走过了高中的大部分路程，你们一直都在拼搏努力，争分夺秒勤学苦练，为全校同学树立了学习的榜样;最辛苦的日子即将过去，最关键的时刻也即将要到来。在剩下的不足一百天里的时间里，我想用李嘉诚的一句话与大家共勉：人生重要的不是自己所站的位置，而是所朝的方向。只要大家向着认定的目标竭尽全力的奋斗，做到问心无愧就够了，高考是你们人生的一个重要里程碑，但不是终点，愿大家勇敢的迎接挑战，坦然的面对压力，与老师紧密配合，与同学同舟共济，笑对困难，笑对高考。今年高校招生人数仍有增加，但报名人数减少二万多，升学形势很好，大家要把握好机遇。要相信坚持就是胜利!谁笑到最后，谁将笑得最美!

同学们，老师们，《礼记》中有句话：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反;知困，然后能自强，”意思是说：通过学习，能知道自己有不足之处;通过教学，能意识到自己知识的贫乏。知道自己有不足之处，才能够自我反省，专心学习，获得进步;知道自己知识的贫乏，才能够奋发进取，自强不息。真心希望全体同学，都有一颗好学之心、反省之心和自强之心。在开学之初就能严格要求自己，从小事做起，从小节做起，做遵规守纪的学生，做文明儒雅的学生，做拼搏努力的学生。我们学校的发展也是这样，需要不断深化思想建设，夯实发展基础;不断规范办学，提升学校品位，不断巩固发展成果，培养更多更好的人才。同学们，“一年之际在于春，一日之际在于晨”。在新学期开学之际愿我们每一位一中人都能整装出发，开好头、起好步，迈出本学期成功的第一步!谢谢大家!

教师开学演讲2

尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

下午好!

新年伊始，万象更新，转眼间，精彩的20__年已经过去，迎接我们的又是一个充满挑战、充满希望的新学期。

回顾过去，我们欣喜自豪。十多年办学历程，十多年辉煌铸就。20__年高考再创历史新高，上线人数407人，比20__年高考增加71人，突破了400人大关，实现了跨越性发展，取得了一本、二本、三本和专科上线率四个第一，名列全县普高榜首，夺得奖牌大满贯。20__届高三市一模考试，我校二本上线人数472人，又一次撼动了蒲城教育。突现了振风教育教学的坚强实力，全校师生信心倍增，精神振奋，有力地提升了学校的知名度和影响力，这些优异成绩的取得，凝聚着振风人的智慧、汗水和辛勤耕耘。在日常的工作和学习中，我们学校涌现了一大批先进教职工、课改先进集体和个人、模范班主任，他们废寝忘食、起早贪黑、忘我工作，为振风的发展壮大做出了积极地贡献;一大批优秀学生干部、三好学生品学兼优，扎实学习、克难攻坚，努力提高综合素质，夯实知识基础，取得了优异的学习成绩。在此，我代表学校董事会、校委会向今天受表彰的各类先进表示热烈的祝贺和衷心的感谢。

展望未来，我们豪情满怀。新的学期，孕育着新的希望和挑战，抢抓机遇，务求实效，努力为振风学校的可持续发展奠定坚实的基础。坚持“以质量求生存，以课改谋发展、以师德树形象、以管理促提高”的办学理念。致力于追求“校风正、学风浓、教风严、质量高”的精品教育。全面提高教育教学质量、实现学校的跨越式发展，走规模大校为规模强校、规模名校的办学之路。

一、加强两支队伍建设、增强学校的凝聚力。

领导班子是学校的核心，建立一个团结、务实、创新、拼搏高效的领导班子至关重要。要勤学习、勤思考、勤检查、勤督促，以身作则、率先示范，深入教学第一线解决实际问题，引导教师树立正确的人生观、价值观、充分调动广大教师的积极性。要转变思想理念，以高的标准和要求自己的工作，制定切实可行的工作措施，提高工作效率。

百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。一是要加强教师的业务培训，采取以会代培和专题培训的形式，不断提高教师的思想素质和业务能力、精心打造优质的教师队伍。二是加强师德建设，深入开展“爱岗敬业、为人师表、教书育人、严谨笃实”为核心的师德教育。三是树立责任意识，引导教师以主人翁的态度关注学校、爱校爱生，勤奋努力，在学校工作中比思想、比工作、比成绩、比贡献。

二、扎实进行学生德育工作，全面加强学生的养成教育。

本学期要把“好习惯教育”作为一种长效机制和常态化的工作，继续坚持“关注每一个学生、设计每一个学生、发展每一个学生、成功每一个学生”的办学宗旨，努力践行“让爱与责任同在”的校训，使学生成才又成人。

一是利用三月份文明礼貌月的良好契机，开展丰富多样的系列教育活动，养成良好习惯，铸就美好人生。二是向陋习告别，举行“好习惯伴我行”养成教育活动仪式，克服随地丢弃垃圾的不文明行为，使养成教育从自身做起，从细节做起，注重行为文化感染，营造良好的教育氛围。三是坚持高水平、严要求的工作标准。继续抓好升国旗、国语颂读、激情跑操、早点宣誓等行之有效的常规工作。四是深化学生自主管理的实质内容，发挥学生会干部的积极作用，做到督查和评价并举，把纪律要求变为学生的自觉行动。五是实行科学化、人文化的严格管理、坚持学生管理的有关规定，手机收缴，严查抽烟、谈恋爱现象。净化学习环境、营造奋发学习的良好氛围。六是树立安全为天的警钟长鸣思想意识，消除一切不安全因素，对管制刀具的检查做到班级自查、楼管细查，政管组织人员集中查、发现一起处理一起，实行责任追究。坚决做到对学生负责，对家庭负责，共同建设安全温馨的校园。

三、抓实常规教学工作，科学有效地推进教学改革。

科学施教，课堂高效，是学校工作的中心。用优良的教学成绩去提升学校在社会的影响力，是我们追求的永恒目标。抓教学工作永远在路上。

一是在竞争中互相提高，相互寻找差距，切磋教法，共同提高成绩。二是开展各种教学教研活动，促进教师的专业成长。加强教师业务培训，及时进行教学反思，鼓励教师相互探讨进行体会，指导教师制作教学课件，达到共同提高的目的。三是科学制定适合学校实际的常规教学管理细则，教学的每一环节要有详细的规定要求。本学期按照作业种类、作业次数，备课要求进行2——3次的教学常规检查，逐人反馈情况，坚持周练月考，对期中期末考试在平行班同学科的成绩评价中，分值差距过大的要实行责任追究。四是强化课堂的教学管理，坚持教师坐班制，坚持课堂秩序实况记录，促进课堂教学的实效性，用良好的课堂秩序和学习氛围去提高教学成绩。五是面对新的课堂改革，必须坚持课改是方向的理念，本学期学校在珍珠重点班中继续深化、提升导学案教学模式，引导学生自主学习，自主探究、教师精讲点拨，指导学生会学、学会。坚持做好课堂改革工作，进一步来提高教学效果。六是严格执考，严肃考风考纪。对监考和考生都要制定明确的要求，实行讯号屏蔽。以考风正学风促教风，让每一学生实实在在地练好知识基本功，夯实知识基础，提高学习成绩。

四、凝心聚力抓好高三工作，实现高考的新跨越。

高三工作，备受社会各界的高度关注，要积极强化高考目标和忧患意识，关注过程，重在落实。我们要以《教学大纲》《考试大纲》为准则，以教材为依据，强化基础知识和基本能力训练;狠抓复习过程的知识落实和教学成效。

高三年级要科学管理，精心部署，依据本届班级设置和生源情况，制定翔实有效的复课计划，就高三学生的培优，各类近线生、有望生的推进，各轮次的复课要求，练考分析、成绩评估都要有具体要求和针对性措施。要强化“以教师为主导，学生为主体，训练为主线”的三个方针。强化管理，狠抓落实，总结经验，夯实求新，精心谋划，科学运作。让学生形成完整的知识体系，为高考铺就成功之路。坚持实施目标管理，责任到人。树立“校兴我荣、校衰我耻”的团队意识，努力营造一个全员参与、协调一致的备考氛围、努力实现2018届高考新的突破。

老师、同学们：新的学期，新的企盼，更有新的收获。让我们全部人都团结一致，奋发有为，抓住发展机遇。以只争朝夕的忘我工作精神，务求实效的工作态度，卓越的工作业绩，努力完成本学期的工作任务。实现振风教育教学的再度辉煌。

最后祝高三同学金榜题名，狗年吉祥!祝全体师生身体健康，心想事成，工作顺利!祝振风学校教育事业蒸蒸而上，实现更大的跨越，赢得更大的成绩!

谢谢大家!

教师开学演讲3

尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们：

大家下午好!很荣幸作为教师代表在开学典礼上发言。又是一年春草绿，在这乍暖还寒之际，带着期望和欣喜我们回到了亲爱的学校。新年新景新气象，我们也应当有新的思想，新的目标，新的作为。

作为五一路小学的一员我们无尚的荣光。因为年轻辉煌的五一路小学洋溢着青春的活力，有着勤学、求实、创新的良好校风，我们每一个五一路人都为此感到由衷的高兴和无比的自豪。

老师们、同学们，过去的一年，在学校领导、全校教职员工和同学们的共同努力下，五一路小学取得了骄人的成绩，赢得了学生、家长和社会的广泛认可。

无论是老师还是学生，都认真贯彻落实学校的各项规章制度，养成良好的学习、工作和生活习惯，取人之长、补己之短，谦虚谨慎，踏实求学、严谨求教，团结一心，用汗水浇灌着期望，用拼搏打造着理想。同学们，时间匆匆，流年似水。五一路小学刻录下了你们成长的历程。欢笑与泪水，耕耘与收获，每一个日夜串连起来的足迹就是你们奋斗后留下的印记，也是你们成功的起点。你们学会了感谢，学会了珍惜。五一路小学的老师们每时每刻都在用无私的奉献精神，期盼着你们的全面发展，包容着你们的无知与固执，更正着你们的缺点与错误，期盼着你们的健康和成长。

成绩只能代表过去，而未来还要靠我们奋斗拼搏。在新的学年里，我代表全体教师表示：必须不辜负学校领导的殷切期望，不辜负家长的高度信任，努力学习、开拓进取、用心实践、勤奋工作，向课堂要质量，向辅导要效益;关注每一个环节，关心每一个学生;团结协作、共同奋斗，在新的学年，新的起点，新的层次，以新的姿态，新的干劲，展示新的风采。

我也真诚的期望全体同学，必须要树立远大的理想，学会做人、学会求知，学会生存、学会协作、学会健体、自尊自爱、自律自强，养成良好的学习习惯，良好的行为习惯，良好的生活习惯，努力走向成功、走向辉煌!

大浪淘沙，方显真金本色;暴雨冲过，更见青松巍峨!经过工作磨砺的我们和经过学习磨练的你们，会更加成熟、稳重而自信。在新的一学年里，我们心中更是充满了期盼：期盼着下一个学期的累累硕果。最后，我祝全体教师在新的学年里工作顺利，身体安康，家庭幸福!祝同学们学习进步，全面发展，早日成才!祝我们的五一路小学更加兴旺发达，灿烂辉煌!享誉金州城的每一个角落!

谢谢大家!

教师开学演讲4

尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们：

大家好!很荣幸，我这天能够代表全体教师在那里发言，一齐迎接高石碑二中新学期的开学。告别了冬天的严寒，暖意洋洋的春天向我们展开了笑脸;结束了假期的休整，美丽的校园又充满了欢声笑语。新的学期，新的起点，新的期望。对于学校，对于教师，对于学生而言，都是崭新的一页篇章。新学期，大家都满怀期望，带着憧憬，怀着激动，携着兴奋，又重新回到了久别的校园。

作为教师，在新学期里，我们依然会孜孜不倦，以敬业务实的工作精神开拓进取;立足于讲台，向课堂教学要效率、要质量。用新鲜的活水浇灌求知的心灵，用灵动的智慧音符去弹奏学生的“心灵之乐”，用和煦的道德微风去抚慰学生稚嫩的灵魂!并力争在新的学期里取得更大的成绩。学生的内心世界就像一张纯洁的白纸，让我们用爱和智慧描绘一幅幅多姿多彩的图画，谱写出一曲曲美妙的乐章;让我们用生命之火点燃孩子们理想的明灯。虽然我们的名字不会名垂千古，流芳百世，但我们会骄傲地说：“我们的青春和生命将在一批又一批学生身上得到延续和永生!”“人间春色本无价，笔底耕耘总有情”只要从内心深处充满了对教育事业的无限忠诚，用实际行动逐步的耕耘，加之不断的进取与努力，就能实现我们教师人生的价值，同时也培育出新时代的一批批天之娇子和祖国的栋梁。

作为教师，我们早已经做好了准备，我们愿倾我们所能，全力以赴，去教育好学生。因为选取了这个职业，就注定我们的梦想与荣誉都与学生连在了一齐。你们是幸福的，我们就是快乐的;你们是进步的，我们就是欣慰的;你们是成功的，我们才是优秀的。

在此，我也代表全体教师向全校学生作出承诺和表态。一，用心主动的学习。俗话说：要给学生一杯水，教师自身就要有一桶水。也常听说：活到老，学到老。身为一名教师，在新学期的教学岗位上，我们会一如既往，继续发扬刻苦钻研的精神，吃透挖深教材资料，领悟教材思想内涵和精髓，把握教材思路，灵活运用教材教法，用丰厚的知识底蕴把学生教好，培育好，引导好。在平时规定的学习时间里认真学习业务知识，做好各种记录和笔记，并在业余的时间里做到经常撰论文、教学案例、教学反思，及时记下教学心得，不断提高业务水平和素质修养，使自己在教育教学的岗位上不断进步，不断提高。二，做好日常的备课、上课与批改工作。(励志)新学期，我们也会同以往一样，做到课前认真备课，既备教材教法又同时备学生。在课堂中充分利用好有限的时间，向教学的主阵地——课堂的40分钟要成绩、要效率。在课后做到作业及时批改，针对学生学习存在的问题和不足，做好进一步的巩固与加深和必要的讲评。我们会以“认真细致的备好课，扎实有效的上好课，及时正确的做好批改，针对问题做好讲评”为指导和宗旨去投身教学，服务学生。三、提高教师的为人师表和师德师风的自身修养。“学高为师，德高为范。”教师的岗位虽看似平凡，但却是“授知育人又塑心”的一项伟大、光荣又艰巨的工程。因此，我们教师还会继续加强师德师风的学习，在平日的工作中，树立正确的思想，培养高尚的情操，提升自身的师德，再塑良好的师风，在辛勤耕耘的学校大舞台上，做一名品、德、才、行合格并优秀的教师。为我们的教师队伍增光添彩。

良好的开端是成功的一半。一个好的开始，就意味着教师还就应树立一个远大的理想。就像一棵树，正是有了对阳光的渴望，它才可能直插云霄;就像一只鹰，正是有了对蓝天的向往，它才可能遨游天际。所以，只有有理想的人生才是用心的人生，只有有理想的教师才是用心进取的教师，才能在教育教学的岗位上飞得更高，飞得更远，才能真正体会到“会当凌绝顶，一览众山小”的境界。

但人生非坦途。教师就应有充分的心理准备，也许工作中会遇到很多挫折和困难，但这也正是考验我们教师的一块试金石，是一方锻炼人的人生大舞台。所以，拿出你“天生我才必有用”的信心，拿出你“吹尽黄沙始到金”的毅力，拿出你“直挂云帆济沧海”的勇气，去迎接人生风雨的洗礼，去全身心的投入到教育岗位中。毕竟只有经历风雨，我们才可能见到美丽的彩虹。

新的学期又开始了，在我们每个人的面前都摊开了一张新白纸，那么我们将如何在这张白纸上画出人生的又一幅精彩的画卷呢?让我们大家在几句话中互相共勉：选取了勤勉和奋斗，也就选取了期望与收获;选取了纪律与约束，也就选取了理智与自由;选取了痛苦与艰难，也就选取了练达与成熟;选取了拼搏与超越，也就选取了成功与辉煌!那么就请用我们的勤奋和汗水，用我们的智慧和热情，抓住这宝贵的这天，师生团结一心，共同奋进，努力在今朝，去创造完美的明天吧!

最后深深地祝福高石碑二中的全体教师，在新的学期里工作顺利、身体健康。祝愿高石碑二中的全体学生，学习进步，再登高峰。

教师开学演讲5

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家好!

经过了一个平安、快乐的寒假，我们满怀着新的希望迎来了新的学期。在这流光溢彩的日子里，为了追求心中的理想，为了汲取知识的营养，我们齐聚在中心小学这艘正待杨帆的航船上。今天我很荣幸有这样一个机会坐在这里代表新教师发言。

我认为，作为新教师，这本人生新篇章的扉页上应当写上这么四句：

第一句、教书育人是教师的天职。

师者，传道、授业、解惑也。教师必须以严谨、务实的态度对待教学工作，精心备课，细心讲解，耐心解答，努力把学生培养成德、智、体等各个方面全面发展的人。

第二句、为人师表是教师的本分。

德高为师，身正为范。所谓言传不如身教，教师应当成为学生的道德榜样，以自己的道德意愿去醒觉学生的道德意识，以自己的道德感情去感染学生的道德情感，以自己的道德行动去引导学生的道德行为。

第三句、终身学习、追求卓越是教师的根本。

问渠那得清如许，为有源头活水来。要给学生一碗水，教师就必须有一桶水;更何况当今世界，知识更新日益加快，知识获取途径越来越多样化。因而教师必须持续不断地学习，刻苦钻研业务，不断提升和完善自己，才能担负起教师的职责和尽好教师的本分。作为新教师不但要向书本学习，更要向老师请教，同时也要不耻下问，虚心向学生学习。

第四句，尽心尽责、服务学生是教师的使命。

我认为，教师与学生本质上是一种共生关系。在日常生活中表现为想学生所想，急学生所急，谋学生所谋而在精神层面则表现为价值理念的共享生成，行为风范的相互习染，精神风貌的共同塑造。一句话，尽心尽责，服务学生就是本着服务的心，对学生的未来生命质量负责。这是教师不可推卸的使命。

最后，我们衷心希望同学们在一段新的人生起跑线前认真审视自己，确立奋斗目标、端正学习态度、遵规守纪、刻苦学习，用拼搏书写一支奋斗的战歌，用热情谱写出一曲昂扬的旋律。作为教师，我们会关注你们的成长，指导你们的学习，我们会为你们的努力而加油鼓气，会为你们的进步欢呼欣喜。也许有时我们显得很严厉，这个不许，那个必须，那是因为我们深知在你们通往成功的道路上布满太多荆棘，我们要对你们严格要求，培养你们战胜困难的勇气和能力。加油吧，亲爱的同学们，为自己的青春留一段无悔的记忆，在我们的梁徐中心小学史册上给出浓墨重彩的一笔。让我们携手努力，创造出更加辉煌的成绩!

最后，衷心祝愿同学们在新学期学习进步，健康成长!祝老师们身体健康，工作顺利!

谢谢!

5.小学语文起标题方法 篇五

意味深长、富有诗意的标题，能引发读者的情思：恰切生动的词语，清新灵动，用这样的词语作标题，言简旨远;富含哲理意味的语句，含蓄蕴藉，用这样的语句作标题，耐人寻味。如“捻亮点点心灯”“举手之劳 润心无声”，恰当生动的动词“捻亮”“举”“润”，使标题具有动态美感，为标题涂抹上了灵动的色彩。“明镜照己 昏镜照人”准确凝练地诠释了“严于律己，宽以待人”的为人处世之道。再如“寻找硬币另一面的价值”，形象生动，以小见大，切题快，且贴切地诠释了“事物的其他价值会为我们带来意外的惊喜”这一论点，使文章富有哲理，思辨性更强。

二、设置悬念

以奇特的物象、反常的组合、离奇的事物、新奇的观点或出人意料的判断等作为标题。在标题上设置悬念，能紧紧抓住读者的心，激起读者急于探求文章内容的强烈的阅读欲望。如“做‘贼’心不虚”“100分，我恨你”“十六岁，老朽了”等，这些题目，违反常理，视角独特，别开生面。再如“天堂里有电话吗?”，文章以“天堂里有电话吗?”这样一个疑问句作标题，设置悬念，读者会不由自主地生出探究问题答案的兴趣，能收到其他句式难以达到的效果。

三、巧用符号

巧妙运用符号的形式来拟写作文题目，不仅能够概括出文章的内容，而且形式新颖别致，能激发读者的好奇心。如“10-1=?”“成功=能力+创新+机会”“忍让≠怯弱”就是巧用符号来拟题，新颖别致，引人入胜。

巧用符号拟题的关键是要对符号的用法熟悉：比如要表达强烈的感情，用感叹号;要表达含蓄的情感，用省略号;表达愤怒的情感用反问的修辞手法再加上问号;不等号，表明作者的观点态度，等等。如“那景?那人?那情”，标题富有诗意，用间隔号将文章的故事提炼为“那景”“那人”“那情”三个意象，然后用这三个意象再现主人公的人生，抒情味浓，感情真挚。

四、善用修辞

灵活巧妙地运用比喻、拟人、夸张、对偶、双关、反问、设问、借代等修辞手法拟题，可以使标题生动、鲜明、贴切。如“躺着读书，站着做人”(对比)、“梦想为帆，工作为桨”(对偶)、“心灵是一棵会开花的树”(比喻)、“读书乐，乐读书”(顶真)、“世界很小是个家”(夸张)等。这些题目，由于运用了恰当的修辞手法，所以像一块块磁石，吸引读者去阅读。

五、化用引用

6.大气:标题“抓心”的艺术 篇六

大闻标题, 主要是指数量大、规模大、场面大、含气击量力强大而、心视理觉震冲:撼标者题或力, 观大它众的们的新给视闻读标黄击□觉、、震心撼理非的常冲题立平大几, 秒能钟在内短抓短住的“抓纪忠璇读心众能, 、者产让先或生读睹观欲者为众罢或快的观不的心此马强, 从烈某冲种动。意义因”的藜上闻不心”讲可标艺, 多题术大得。是气的一的“种新抓艺大气标题提升新闻审美, 术度上说价值从, 标某题种的角

好坏决定了一篇作品新闻价值的大小。这绝非夸大其词。荣获十五届中国

新闻奖一等奖的《参演万人, 不见几个兵》就是最好的例证。这篇稿件以世界新军事变革的澎湃大潮为背景, 反映了我军在机械化向信息化跨越的征程中, 发生的令人振奋的变化。万余人参加的大型演练, 整个战场却见不到几个兵, 这到底是怎么一回事呢?标题一下子就抓住了读者的心。“参演”与“不见”、“万人”与“几个兵”, 把我军由机械化向信息化转变这样一个抽象的军事问题, 揭示得生动形象, 文章的内涵也陡然丰富起来, 从而使读者知道了我军的作战模式已发生重大变化, 作战能力有了显著提高。整个标题虽只有短短9个字, 却见事见物, 有情有景, 既有历史的厚重感, 又有鲜明的时代感, 不仅在横坐标上有全球意识, 在纵坐标上还有历史意识, 给读者创造了广阔的想象空间, 自然提升了新闻的审美价值。

大气标题, 激发读者兴奋点

新闻标题能吸引读者就已经相当不错了, 然而能够激起读者阅读兴奋点的, 那更是标题中的极品。这类激发读者兴奋点的大气标题, 通常情况用在竞技性、观赏性、争斗性较强的体育赛场、战争场面等。在体育赛场, 尤其是在重大的奥运赛场上, 许多比赛高潮迭起, 很能激发读者的兴奋点。如《解放军报》2008年8月11日的《蛟龙试水掀起惊涛骇浪亚洲雄风吹起一池涟漪》, 2008年8月15日《中国青年报》的《破茧化蝶刘子歌碧波狂舞

百步穿杨张娟娟靶场扬威》等, 此类标题由于采用了对仗、夸张、排比等修辞手法, 因而标题具有吞吐山河的磅礴大气, 强烈地刺激着读者的阅读兴奋点, 这当然是内容表达的需要, 是激动人心、鼓舞士气、壮我国威的需要。这种标题再配上整齐排列的重磅大字, 从视觉效果上看, 它客观上已形成了一种气势, 恢弘大气, 读来有一种“大江东去”的豪迈, 有一种“飞流直下三千尺”的痛快淋漓。

大气标题, 折射时代风貌

上个世纪80年代末, 中国刚刚经历了“八九”风波, 许多事情尚未理顺头绪, 接着遭遇苏联解体、东欧巨变, 偌大的一个社会主义大家庭, 顷刻间不战自溃, 纷纷倒旗落马。在这种形势下, 1992年1月18日至2月21日, 邓小平同志南巡了武昌、深圳、珠海、上海等地, 发表了重要讲话。这些讲话对当时以“反对和平演变”为中心的新政治运动, 产生了一种拨正航向的作用, 于是, 中国又沿着正确的航向开始了新一轮改革开放。邓小平的南巡讲话, 对中国20世纪90年代的经济改革、社会进步起到了关键的推动作用。1992年3月26日, 《深圳特区报》头版头条刊登了长篇报道《东方风来春满眼———邓小平在深圳纪实》, 作者借用唐朝诗人李贺的诗句为题, 来表达内心的激动、喜悦之情, 就足以让读者看到改革开放的春风唤起万物生长、鲜花似锦、生机勃勃的大好局面。该文刊登后, 全国几乎所有省市区的主要报纸均在一版显要位置转发, 并被美英日等国媒体转载, 在国内外产生了巨大影响。

大气标题, 创造想象空间

1961年至1963年, 被美国史学界称为“肯尼迪时期”。肯尼迪这位45岁、相貌敦厚、身材中等的民主党人, 是美国民众眼中的“阿波罗”, 尤其是他成功解决了1962年古巴导弹危机之后, 美国公民更将有史以来最高的82%的支持率献给了这位有史以来最年轻的总统。肯尼迪便成了美国人心目中十大偶像之一的总统, 成了美国的民族英雄和民族神话。然而, 1963年11月22日, 肯尼迪乘坐的林肯牌豪华敞篷汽车沿达拉斯市街道缓缓行进到埃尔姆街拐弯处, 肯尼迪忽然被人开枪击中……这一突发事件, 使美国上上下下极为震惊。11月23日, 合众国际社及时地向全世界报道了这一事件, 其标题为“历史就在我们眼前爆炸了”, 文章标题虽言辞有些过高、过重, 但它能一下子抓住读者的心, 将重大的历史事件推到了读者眼前, 再加之标题没有告知这一重大历史变故的具体内容, 因而标题留有无限的想象空间, 富有极强的悬念, 能吸引读者展开无限丰富的想象, 强烈吸引着读者去了解事情的真相。诸如此类标题, 还有《他逗恼了整个世界也赢得了整个世界》 (1985年《青年文摘》第3期) , 该文对现代美术史上的“邪恶天才”———毕加索进行了报道。乍看标题, “逗恼”与“赢得”互为矛盾, 且逗恼、赢得的均为整个世界, 很容易引起读者无限的遐想。

大气标题, 浓缩宏观世界

在夸张修辞手法中, 有一种夸张是将宏大的事物故意缩小, 以达到修辞效果。这种缩小夸张在新闻标题的拟制中, 尤其是在大气标题的拟制中, 常常使用。采用这种缩小夸张拟制的标题与前面四类大气标题略有不同:前面四类, 是将事物往大夸张, 而缩小夸张拟制的标题则是将大事物往小夸张, 不过, 我们仍可视为大气标题。如:1991年第6期《世界博览》有一篇报道, 题目为:把世界变为“村落”的人———CZZ创始人特德·特纳。美国的《新闻周刊》曾评述美国有线新闻电视公司道:特德·特纳作为世界的“第一双眼睛”, 他把世界变小了, 使世界变成了一个“全球村”。作者以此为标题, 既表现了有线电视的特征和成功的现实, 又表明了有线电视创始人特德·特纳的远见卓识和魄力、才华, 赞扬了主人公是一位划时代的明星。