学校研学旅行活动方案

学校研学旅行活动方案（共11篇）

1.学校研学旅行活动方案 篇一

康桥小学

全体师生“走进秦岭、憧憬梦想”

研学旅行活动方案

为了进一步拓宽农村孩子的视野，充分让农村孩子领略美好陕西的自然风光，结合我校实际，为鼓励全体学生进一步增强学习动力、开拓视野、坚定信念，通过与陕西青之旅旅行社联系，我校拟开展全体学生“走进秦岭、憧憬梦想”研学旅行活动，现就活动安排如下：

一：活动主题

走进秦岭、憧憬梦想

二、活动对象

康桥小学全体师生

三、活动时间

2015年4月10日（预定时间）

四、目的地

陕西省秦岭野生动物园

五、领导机构

组

长：王金红

副组长：王 斌

冯建仓

成员：赵建涛

各班班主任

六、过程及要求

1.做好宣传工作。活动前，召开全体师生会，向学生及家长介绍研学旅行相关政策及注意事项，明确活动目的，采取学生自愿报名的方式，并做好学生研学旅行任务安排，坚持“我知晓、我参与、我收获”的原则，确保研学旅行效果。

3.做好预案，确保研学旅行安全工作。

4.细化参观过程，确保活动效果。本次活动安排动物园、观看动物表演活动，回校后组织交流参观见闻、撰写心得体会四个步骤。

5.本次活动学生需承担路费与餐费，采取实报实销制度，产生多少，收取多少。

6.本次活动中心校、局申请通过后，予以具体实施。

7.未尽事宜由活动领导小组研究决定。

康桥小学

2015年3月25日

2.学校研学旅行活动方案 篇二

2013年2月国务院发布《国民旅游休闲纲要 (2013-2020年) 》, 提出了“逐步推行中小学生研学旅行”的设想, 这是我国首次以政府文件的形式使用“研学旅行”的概念。随即教育部下发了《关于开展中小学生研学旅行试点工作的函》将安徽省、西安市和苏州市作为推广研学旅行工作的试点地区。2014年8月21日国务院《关于促进旅游业改革发展的若干意见》 (国发[2014]31号) 首次明确了“研学旅行”要纳入中小学生日常教育范畴。当下具有中国特色研学旅行已经风生水起, 蓬勃发展, 但对研学旅行的理论研究明显滞后, 本文就此作初步探讨。

1 研学旅行的起源与发展

1.1 研学旅行的起源

在古代中国, 文人一向有游学之风, 既要读万卷书, 又要行万里路, 游与学一直紧密结合。孔子56岁率众弟子周游列国, 先后到过卫国、曹国、宋国、郑国、陈国、蔡国、楚国, 考察各地的风土人情, 宣传礼乐文化, 堪称世界研学旅行的先师和典范;晋代高僧法显, 唐代高僧玄奘去印度取佛经也流芳千古;李白和杜甫也是游历了祖国名山大川才写出中国诗歌的巅峰之作, 杜甫曾作《壮游诗》:“东下姑苏台, 已具浮海航, 到今有遗恨, 不得穷扶桑。王谢风流远, 阖庐丘墓荒。剑池石壁仄, 长洲荷芰香……”, 沈括自幼随父到处游历, 成年后亦四处游学, 这才有《梦溪笔谈》。有旅圣之称的徐霞客在游历中学习研究写下了《徐霞客游记》。

在欧洲17世纪兴起了“大游学”运动, 英国、德国、法国和意大利人都崇尚“漫游式修学旅行”, 起初是年轻人一到中学毕业, 便被送往外国旅行, 游学者一边游历名胜古迹, 一边学习社交艺术等, 并逐渐形成风气, 后来修学旅行成为知识阶层和社会上层的一种生活方式。

现代“修学旅行”一词则源于日本, 自明治维新时期开始鼓励研学旅行, 政府在教学大纲中规定, 小学生每年要在本市做一次为期数天的社会学习, 初中生每年要在全国做一次为期数天的社会学习, 高中生每年则要在世界范围做一次为期数天的社会学习, 谓之“修学旅行”。

1.2 现代研学旅行的在中国的发展

在我国, 陶行知先生倡导研学旅行, 并积极推动“新安小学长途研学旅行团”作全国性旅行, 一路修学, 一路宣传抗日, 慰劳抗日军人, 成为当时闻名国内外的“新旅”。

改革开放后, 我国与世界各国的文化交往日益增加, 作为一项有特色和有意义的专项旅游项目, 在入境、出境和国内研学旅行三个方面都有较大的发展。2003年上海成立了“修学旅行中心”, 还编写出版了《修学旅行手册》, 又提出联合江浙皖等地区打造华东研学旅行黄金线路。2006年, 首届“孔子修学旅行节”在儒家文化的发源地山东曲阜举办, 这是中国第一个修学旅行节庆活动。

随着我国教育模式由“应试教育”向“素质教育”的转变, 国内研学旅行作为一种传统而现代的素质教育手段被广泛关注, 正在逐渐兴起和推广。2008年广东省率先把研学旅行列为中小学必修课, 写进教学大纲。2013年, 安徽省、西安市和苏州市进行研学旅行试点, 取得了丰富的经验和成果。安徽合肥中小学将研学旅行的成绩纳入学分统计。各地还建立了研学旅行活动基地, 组织培训研讨, 如西安、合肥、武汉等地均举办了全国及本地区的研学旅行论坛和研讨会;加强部门联动, 一些省市的旅游、文物、物价等部门积极支持研学旅行工作, 许多家长也成为研学旅行的志愿者;有的地区将研学旅行纳入了综合素质评价, 有的学校制定了包括研学旅行在内的操行量表;各地运用社会力量, 通过购买优质服务, 同旅行社合作建设基地等方式, 积极为研学旅行的发展创造条件。

2 研学旅行目的和意义

2.1 研学旅行目的

何为研学旅行?在2014年3月4日教育部《关于进一步做好中小学生研学旅行试点工作的通知》对此的解释为:“面向全体中小学生, 由学校组织安排, 以培养中小学生的生活技能、集体观念、创新精神和实践能力为目标, 是基础教育课程体系中综合实践活动课程的重要组成部分”。研学旅行是融社会调查、参观访问、亲身体验、资料搜集、专家点评、集体活动、同伴互助、文字总结等为一体的综合性社会实践活动, 是一门基础教育课程体系中综合实践活动课程。

研学旅行的目的是为了让学生接触社会和自然, 在旅游体验中学习和锻炼, 从而培养生活技能、集体观念、创新精神和实践能力, 养成自理自立、文明礼貌、互勉互助、吃苦耐劳, 艰苦朴素等优秀品质和精神, 增进对自然和社会的理解和认识, 增强其社会责任感和实践能力。

2.2 研学旅行的意义

开展研学旅行意义重大。对国家而言, 这是贯彻《国家中长期教育改革规划和发展纲要》的行动, 是对公民培育和践行社会主义核心价值观的重要载体, 也是拓展旅游发展空间的重要举措。从学校层面来看, 是深化基础教育课程改革的重要途径, 是推进实施素质教育的重要阵地, 是学校教育与校外教育相结合的重要组成部分。从旅游业态的角度看, 研学旅行更加关注目的地的文化旅游资源, 是一种满足自我提升需求的高层次文化旅游。国家旅游局局长李金早在2015年全国旅游工作会议上提出了新的旅游六要素:“商、养、学、闲、情、奇”, 首次将研学旅行视作旅游发展要素或拓展要素。研学旅游成为中小学一门素质教育的课程, 又是旅游业发展一个增长点。

3 研学旅行的范围和特点

3.1 研学旅行的范围

国务院和教育部有关文件明确规定了研学旅行的范围。研学旅行主要在中小学生范围内进行, 出于安全性的考虑, 兼顾学生的认知水平, 对不同学龄的学生所研学的主要范围有相应规定:小学阶段以乡土乡情研学为主, 初中阶段以县情市情研学为主, 高中阶段以省情国情研学为主。研学旅行目的地的范围, 小学生以省内研学为主;初中生以省内和周边省份为主;高中生以境内为主, 有条件可适当组织开展出境研学旅行。研学活动的时间范围, 小学阶段2天1夜, 在小学四到六年级实施;初中阶段3天2夜, 在初中一或二年级实施;高中阶段4天3夜, 在高中一或二年级实施。对研学旅游的对象、时间和目的地的范围做这样的原则规定是科学合理的, 学生在研学旅行中从培养对家乡的感情开始, 地点由近至远, 时间由短至长, 随着学生认知水平的提高, 研学内容也由乡情、市情到省情国情, 内容范围逐渐扩大, 从而可以循序渐进地激发热爱家乡、热爱祖国的思想与情操。

3.2 研学旅行的特点

由于研学旅行作为学校基础教育课程体系中的有机组成部分, 承载着基础教育阶段素质教育的重任, 研学旅行也就有了与传统意义的修学旅行不同的特点, 主要体现在以下几个方面:

(1) 普及性。以往的修学旅游都是部分学生参与, 而研学旅行面向全体中小学生, 以班为单位, 年级为单位, 乃至以学校为单位进行集体活动, 学校必须创造条件, 让每一个学生都能享有参与研学旅行的机会。

(2) 课程性。研学旅行是根据教育行政部门的规定在中小学实施的综合实践活动课程。学校必须根据学生不同年龄特点、不同地区、不同学段素质教育的需求, 制定学校、学段、学期实施性研学旅行课程计划, 要有具体的课程目标, 课程安排和课程评价, 避免将研学旅行变为盲目的“放羊”式旅游活动。

(3) 教育性。对学生进行素质教育是开展研学旅行活动的宗旨, 因此研学旅行要遵循教育规律, 注重知识性、科学性和趣味性, 注重人文素养的培育, 特别是要重视旅游过程中的良好习惯的养成教育, 培养学生成为一个文明游客。突出活动的教育目的和学生成长指向。通过研学旅行学生不仅能收获知识和快乐, 而且还能提高人文素养, 自我完善。

(4) 体验性。研学旅行是让学生走出教室, 走向自然, 走向社会, 让学生在亲力亲为的实践和体验中增长知识, 实现人文素养的内化, 因此要对研学旅行活动精心设计和安排, 让学生有动脑的机会, 动手的机会, 表达的机会, 引导学生一起活动, 共同体验, 相互研讨, 在过程参与和旅行体验中去拓展视野、了解社会、亲近自然, 培养团队合作能力和社会实践能力。

(5) 公益性。现阶段我国中小学教育都属于国家承担主要费用的公共事业, 研学旅行是学校开展的教育活动, 是素质教育的一个重要环节, 因此活动具有公益性质。如果研学旅行所需费用应由学生个人承担的, 也只能适当收取成本费, 随同老师费用由学校承担。学校不能开展以赢利为目的的经营性创收, 对特困家庭的学生要减免费用。既然是公益活动, 政府行政部门就要统筹协调, 划拨开展研学旅行的专款, 尽量减轻学生的旅行经济负担。同时要制定针对研学旅行的景点门票、经营税收有关优惠政策, 奖励与推动旅游企业对研学旅行市场进行开发, 促进研学旅游的可持续发展。

4 研学旅行的构成要素和作用

论及研学旅游的要素有必要先研究什么是旅游活动的要素。美国学者罗伯特·麦金托和夏希肯特·格波特认为旅游活动是由游客、旅游企业、目的地政府和目的地居民在吸引和接待旅游及其游客的过程中产生的现象与关系之和。雷拍Leiper旅游系统模型则包括旅游者、旅游业、客源地、旅游通道和目的地等5个要素。一般来讲旅游活动的开展有三个要素即旅游者、旅游吸引物和旅游产业, 旅游者是旅游主体, 旅游吸引物为旅游客体, 旅游产业为前二者的中介。以研学旅行的目的、范围和特点等因素考量, 在此本文将研学旅行活动分为四大要素, 并对其在旅游活动中的地位和作用做简要分析。

4.1 教育行政管理部门和学校

教育行政管理部门和学校既是研学旅行的保障方, 又是研学旅行的决策和组织者。

育行政部门和学校必须为学生的修学旅行活动保驾护航, 提供各类保障措施。第一、组织保障:教育行政部门要建立工作领导机构, 制定有关制度, 不断总结推动, 为学校开展研学旅行活动提供政策支持。学校要制定具体工作方案, 建立研学旅行长效管理体系。第二、课程保障:要制定研学旅行课程方案和标准, 将研学旅行和课程改革结合, 突出课程性, 开发自然类、历史类、地理类、科技类、人文类等研学旅行课程体系。将学生参加研学旅行活动结果纳入学分管理体系和综合素质评价。第三、安全保障:学校要制定详细的安全应急预案, 要对参与活动师生进行安全防范知识和技能培训, 要选择有较高资质、较好社会信任度和较强风险管理能力的旅行社作为实施单位, 力求做到防患于未然。

学校要制定科学严密的研学旅行操作流程。研学前要制订计划。精心策划, 确定主题, 与有关旅行社一起科学制订研学旅行实施方案 (含安全方案) , 并上报有关教育主管部门批准。还要通过多种方式宣传, 告知家长。根据学生数量和活动需要, 成立专门的工作小组, 明确分工, 细化方案和责任, 周密做好有关准备工作。在研学中要严格执行计划, 做好应急处理, 对各类可能的问题科学研判, 未雨绸缪, 防患未然。研学后要加强后续管理, 及时做好研学旅行的总结工作, 转化研学成果。总结交流经验, 不断完善学校研学旅行课程设计和方案制定, 提升研学旅行活动科学化水平。

4.2 参加研学旅行活动的中小学学生

中小学学生是研学旅行的主体, 我国的大中小学生占人口总数的20%, 据统计2014年全国义务教育阶段在校生1.38亿人, 高中阶段在校学生4170.65万人, 如果研学旅行全面展开, 那将是中国最大的游客群体。他们需要通过旅行体验活动获得知识和审美愉悦, 提高人文素养, 培养社会能力, 他们是修学旅行产品存在的前提, 因而提供旅游产品的旅游产业必须满足其要求。

4.3 研学旅行活动基地

研学旅行必须依托活动基地才能实施, 研学旅行活动基地是用以开展研学旅行的, 需要由旅游目的地提供各类自然和人文旅游资源。研学旅游目的地需要提供让学生能认知、体验乡情、市情、省情、国情的旅游载体和平台。国务院2014年31号文件提出, “支持各地依托自然和文化遗产资源、大型公共设施、知名院校、工矿企业、科研机构, 建设一批研学旅行基地, 逐步完善接待体系。”我国有的省市已经组建了研学旅行基地联盟, 有的地区已经建立了专门的研学旅行基地, 如上海东方绿洲“修学旅游中心”, 临沂市青少年示范性综合实践基地, 南京市学生阳光体育营地等。

有的旅游院校也在尝试将学校的教育资源转化为研学旅行的旅游资源, 如浙江旅游职业学院就充分利用校园内的烹饪实训室、品酒实训室, 开发西点DIY制作, 美酒鉴赏活动;利用浙江旅游博物馆、遂园地方文化展示馆、智慧旅游体验中心等展示演示场馆开发旅游博览产品。苏州旅游与财经高等职业技术学校也在以3A级景区的标准, 积极建设和打造研学旅行基地, 目前已经编写《游学苏州, 体验文化》丛书一套十册, 内容涉及园林、建筑、宗教、民俗、工艺、茶艺、盆景等, 可作为研学旅行的学习材料, 学生可以在基地中体验和研习茶艺、书法、插花、烹饪等文化。有的常规旅游景点也可以安排研学旅游活动, 比如苏州的世界文化遗产留园就设计了认识和体验古典园林的活动项目, 让学生寻找和描绘园林的花窗, 根据冠云峰瘦皱漏透的特点, 探究太湖石的成因, 欣赏留园三宝之一的神奇鱼化石, 想象当年地质变化的情景等。

研学旅行基地要利用自身的特色资源, 根据不同学段和地区的学生的素质教育的需要, 创设研学活动的情景, 让学生动起来, 不能仅仅只有游览观赏的资源。

4.4 提供研学旅行服务的旅行社

旅行社是联系参加研学旅行的学校学生与旅游目的地资源的中介。因为研学旅行服务对象是中小学学生, 必须强调旅行社的专业性和安全性。

根据专业性要求, 旅行社要有专门服务于研学旅行的部门和专职的研学旅行导游队伍, 要有系列研学旅游产品并且不断完善, 具有根据学校的需要定制研学旅游线路的能力。

基于安全性要求, 在近三年内旅行社无重大质量投诉记录及安全责任事故;投保责任险保险额不低于60万元/人、旅游人身意外险保险额不低于25万元/人等。旅行社对旅行车辆、驾驶员、行车线路、住宿、餐饮要严格把关, 杜绝安全隐患。

5 结论

研学旅行是一项系统工程, 可以借鉴日本财团法人修学旅行研究协会, 国家和行业建立一个全国性的研学旅行协会, 对研学旅行进行研究、调查, 进行资料信息的汇总及分析, 并为学校和旅游企业信息支持, 处理有关研学旅行的申诉及请求, 同时为修学旅游提供资金及人力资源支持等。

旅游行政管理部门应建立若干个研学旅行接待示范基地。规范标准, 引导研学旅行向规范化方向发展。推行具有强制色彩的学校研学旅行责任保险, 制订学校、教师“尽职免责”条款, 从而将学校和教师从安全事故的“无限责任”中解放出来, 保护他们组织研学旅行的积极性。

发展研学旅行事业可谓功在当代, 利在千秋的善举, 有利于提高国民的生活品质和文明素养。中国的研学旅行刚刚起步, 需要探究和解决的问题很多, 必须进行更深入的探索和调研, 积极探索研学旅行发展的新形势和新方向, 促进具有中国特色的研学旅行事业不断深化和升华。

摘要：具有中国特色的研学旅行已经在各地逐步展开, 研学旅游已经成为中小学基础教育课程体系中综合实践活动课程的重要组成部分, 也是旅游业发展一个增长点。需要对研学旅游的目的、意义、特征和要素作分析, 以便把握研学旅行发展的新形势和新方向, 促进研学旅行事业不断深化和升华。

关键词：研学旅行,素质教育,文化旅游

参考文献

[1]曹晶晶.日本修学旅游发展及其对中国的启示[J].经济研究导刊, 2011 (4) .

[2]杨生, 司利, 张浩.日本修学旅游发展模式与经验探究[J].旅游研究, 2012, 4 (2) .

[3]丁运超.研学旅行:一门新的综合实践活动课程[J].中国德育, 2014 (9) .

[4]杨艳利.研学旅行:撬动素质教育的杠杆[J].中国德育, 2014 (17) .

3.2016研学旅行活动实施方案 篇三

一、活动的意义主题

根据赤壁市教育局《关于在全市开展中小学生研学旅行的通知》要求，为全面实施素质教育，深化基础教育课程改革，让学生能在旅行的过程中陶冶情操、增长见识、体验不同的自然和人文环境、提高学习兴趣，全面提升学生综合素质，结合我校实际，将组织五、六年级年级全体学生赴赤壁古战场开展“赤壁之站”研学旅行活动。让学生走出校园去认知社会，体验集体生活，培养实践能力，同时领略赤壁之战的无穷魅力，领略中国历史上第一次在长江流域进行的大规模江河作战，激发关爱自然、关心社会发展、进行历史探究的兴趣，培养热爱家乡、热爱社会的思想情感。现制定活动预案如下:

二、组织机构

1、领导小组

组

长: 陈

清

领

队: 蔡玉梅

成员： 夏少华 刘

玲 张和清 江玉芸 谢剑钧 李雪静 龚萍芳

王和凤 田长玲 颜晓华 王召林 张阳春 谭

平黄素娥

龚登荣 熊正大 龙清秀 石海红 杨斌林 郑新港 陈细珍

组

织: 夏少华

安 保: 邱全国

联络员:李春英

2、带队教师安排（11月28）

一号车：江玉芸 谢剑钧

二号车：李雪静 龚萍芳

三号车：王和凤 田长玲

四号车：颜晓华 王召林

五号车：张阳春 谭平

六号车：蔡玉梅 夏少华 刘

玲 张和清

带队教师安排（11月29）

一号车：黄素娥 龚登荣

二号车：熊正大 龙清秀

三号车：石海红 杨斌林

四号车：郑新港 刘

玲

五号车：陈细珍 夏少华 蔡玉梅 张和清

三、活动地点及时间

地点: 赤壁古战场

时间: 2016年11月28、29日

四、活动参与对象与条件

1、五、六年级全体学生。本次活动共分5个、6个活动小组，各小组带队教师安排如下: 2016年11月28日

第一组: 江玉芸

谢剑钧

五（1）班1—57号学生（共59人）

第二组: 李雪静

龚萍芳

五（2）班1—57号学生（共59人）

第三组: 王和凤

田长玲

五（3）班1—57号学生（共59人）

第四组: 颜晓华

王召林

五（4）班1—57号学生（共59人）

第五组: 张阳春

谭

平

五（5）班1—47号学生（共49人）

第六组: 夏少华

刘

玲

五（1）班58—63号学生（6人）

五（2）班58—65号学生（8人）

五（3）班58—65号学生（8人）

五（4）班58—61号学生（4人）

五（5）班48—61号学生（14人）

（共47人）

2016年11月29日

第一组: 黄素娥 龚登荣

六（1）班1—57号学生（共60人）

第二组: 熊正大 龙清秀

六（2）班1—57号学生（共60人）

第三组: 石海红 杨斌林

六（3）班1—57号学生（共60人）

第四组: 郑新港 刘

玲

六（4）班1—47号学生（共50人）

第五组: 陈细珍 夏少华

六（1）班58—65号学生（8人）

六（2）班58—69号学生（12人）

六（3）班58—64号学生（7人）

六（4）班48—65号学生（18人）

（共48人）

2、坚持自愿的原则。报名参加的同学，须填写并上交《关于在全市开展中小学生研学旅行的通知》，经家长同意签名后，由学校审核通过方能获得参加资格。

3、学生身体健康，无病史及其他疾病。(凡患有先天性心脏病、癫痫等病史的学生、体质虚弱的学生，严禁报名参加。)

五、活动阶段安排

11月11日:召开校委会班子会议，部署本次活动。

11月14日:制定实施细则预案。

11月15日:上报学生名单、购买师生保险。(名单附后)11月25日:召集五、六年级班主任会议，明确活动内容及意义。发放《关于在全市开展中小学生研学旅行的通知》，针对本次活动对学生及家长进行宣传。

11月28日:开展活动。

11月30日—12月4日:后续活动

政教处负责（作文、绘画、摄影）1.各班级写出“研学旅行”活动总结，每位学生写一篇“赤壁之战”的旅行心得体会(可侧重于知识收获，可谈感受或体会等

各班8篇)；2.展示本次“研学旅行”收获。（绘画、摄影展 各班上交各5份）

六、活动安排 1、11月28日（五年级）、11月29日（六年级）早上8：00学生身着校服，在指学校内广场集合，领取队旗（刘玲）。8:30在带队老师的指挥下有秩序的乘车赴活动基地—赤壁古战场。在路途中，带队老师强调活动纪律，负责安全并组织学生进行相关活动，如知识问答、小导游讲解、节目表演等。到达目的地后，在指定的停车点下车集合，各小组清点人数后，统一入景点参观。

2、再见研学旅行基地。参观结束后，进行本次研学旅行活动小结，对优秀学生进行表扬，收起队旗，稍事休息。约15:30车上集合，带队老师清点人数后，师生满载收获，乘车返回美丽的校园，结束一天充实 3 而又有意义的研学旅行活动!

七、注意事项:

1、学生分好小组，选定组长，随时清点人数，学生往返集合地途中注意交通安全、建议学生分组带手机方便拍照。

2、各带队老师及时清点学生人数，做好学生全程纪律安全等活动管理工作。教育学生乘车时注意安全，不要在车厢内来回走动，不得将头或身体伸向车窗外。

3、学生不得擅自脱离团队。

4、注意有秩序的进行参观，听从带队领导及老师的安排。

5、文明参观，做到语言文明、行为文明。参观时不能大声喧哗，不得乱涂乱画，注意所到之处的环境卫生，不得乱扔废弃物。

6、注意饮食安全。不吃三无产品及过期、霉变食物。

7、带队教师注意观察学生情况，如学生有身体不适，必须及时处理。

赤壁市营里小学

4.九年制学校研学旅行活动安全预案 篇四

中小学开展研学旅行是创新校外教育、深化社会实践的重要途径，更是全社会齐抓共管青少年健康成长的联合行动。开展研学旅行活动首先要把好安全关，让学生在安全的前提下学习更多的知识，为保证我校研学旅行活动的安全有序开展，特制定研学旅行活动安全预案。

一、安全工作组织机构

1．突发事件应急处理领导小组：

组  长：**

副组长：***、***、***

组  员：***、***、***、**

全面负责活动安全工作，指导工作小组开展工作。

2．突发事件应急处理工作小组：

组  长：***

副组长：***、***、***

组  员：***、***、***、***、***

二、认真做好安全教育及组织工作，夯实安全工作责任

1．教务处制定“研学旅行”活动方案，经校长办公会审定后方可实施。

2．在“研学旅行”出发前对在校全体教职工和学生进行安全教育，明确教职工的各项责任及主要任务，使得教职工以高度的责任心对学校每个学生的安全负责，做好安全管理，确保外出活动万无一失。

3．出发前再集合做安全教育及宣布活动安排。

4．活动时中层干部、班主任共同管理学生、对学生安全问题负责。

5．活动的路线、地点，实践基地事前实地勘查，杜绝学生到危险地方开展活动的隐患。

6．**市公共公交有限公司提供有营运资格证的公交车，协助老师组织学生有秩序地上车、教育学生不要争先恐后、安全坐好不得随意离开座位等。

7．到达目的地后组织和开展活动，不可随意离队。

8．分散自由活动时，要求学生按小组活动，不允许个别行动，教育学生发现问题或发生事故时要及时报告，老师与工作人员要加强巡视，分管领导要做好监控，发生事故要采取应急措施。

9．每个活动结束后，要在规定的地点按时集中，清点人数。当天活动结束老师及工作人员跟车回校，待学生离校后，才能离开。

三、现场组织与指挥

（一）现场成立突发事件应急处理领导小组和工作小组，负责突发事件的应急处理工作。

（二）突发事件应急处理工作小组履行下列主要职责：

1．指挥有关人员立即到达规定岗位，采取相应的应对措施。

2．安排老师、工作人员开展相关的抢险排危或者实施求救工作。

3．根据需要对师生、工作人员进行疏散，并根据事件性质，报请学校领导迅速依法采取紧急措施。

4．根据需要对事件现场采取控制措施。

（三）突发事件发生后，现场突发事件应急处理领导小组应当根据“生命第一”的原则组织，决定是否启动突发事件应急预案，并在第一时间内向学校安全工作领导小组报告。

（四）应急状态期间，突发事件应急必须保证随行人员通讯畅通。活动的各班级应当根据突发事件应急处理领导小组的统一部署，做好本班级的突发事件应急处理工作，配合、服从对突发事件应急处理工作，并加以督察和指导。

四、学生安全须知

1．班主任组织召开班会强调相关安全工作要求。

2．告知家长“研学旅行”活动的内容、地点、时间、活动线路及班主任的联系电话。

3．活动过程中要听从老师安排，要积极参加集体活动，学生不得随意离队。

4．要遵守交通规划、行走靠右走人行道、横跨马路走斑马线、公路上不要追逐打闹。

5．每个同学要告知班主任备用家庭电话和家长手机号，便于紧急联系，以便及时联系。

6．学生参加“研学旅行”活动时要穿校服，便于辨认和管理。

7．同学不要随便与无关的陌生人交往。

8、随身携带物品要轻便，贵重物品(照相机等)自己要保管好。

9．学生不得携带火柴、打火机、刀具等危险物品，避免安全隐患。

5.学校研学旅行活动方案 篇五

“超级木兰少年”研学旅行

二、活动意义

落实立德树人根本任务，推动全面实施素质教育，帮助学生了解国情、热爱家乡、开阔眼界、增长知识，培养学生明旅游意识和综合实践能力，弘扬、传播传统化和木兰精神，促进学生健康成长。

三、活动时间

20xx年10月26日

四、活动地点

黄陂区大余湾花海乐园化景区

五、活动对象

xx小学五、六年级学生

六、活动内容

1木兰化传播

观看“木兰从军”表演，感悟木兰精神;

2科普知识教育

认识植物花卉和动物，丰富科学知识;

户外拓展训练

参与素质拓展运动，锻炼意志品质;

4游乐项目体验

体验景区游乐项目，享受旅游快乐;

明旅游行动

学习明旅游知识，培养良好习惯;

6“超级堂”作业

完成研学旅行习作，巩固活动成果。

七、活动安排

1学生早上按上时间到校，8：00准时上车出发前往。(带队领导及老师安排见附1)

2学生进场。活动承办方安排旅游车辆到学校接学生，保证学生在上午9点以前进入景区。

3安全教育。在车上导游对学生进行旅游安全教育。

4明旅游知识教育。到达景区以后，导游全程陪同学生，及时对学生进行明旅游知识教育。

5实施研学项目。根据学生年龄特点确定研学项目，按照预定的项目，分班、分组交叉开展活动。

6学生出场。活动承办方安排旅游车辆送学生返校，保证学生在下午五点以前回到学校。

7学生完成“超级堂”作业。学生在活动结束一周以内完成研学旅行作品，可以是作，也可以是摄影和绘画等。学校及时评选优秀作品，在全校集中展示，并向区教育局和《长江日报》“超级堂”栏目推荐。

8学校将参与研学旅行的学生登记造册，活动结束以后要填写《黄陂区“超级木兰少年”研学旅行活动报告单》，学生名册和回执由街乡教育总支集中交区教育局基教科。

八、活动经费

每名学生研学旅行费用18元(含门票、车费、保险费、辅导服务费、游乐项目费等)，其中110元由区政府买单，48元在学校公用经费中支出。

九、活动要求

1、各班在组织活动之前要向家长了解学生健康状况，坚持自愿的`原则，因身体原因不适合参与研学旅行的学生可以不参加;不适合某些素质拓展运动和游乐项目的学生不安排该项目。强调学生穿校服、佩戴红领巾及班牌参加本次活动，自备午餐。

6.学校研学旅行活动方案 篇六

学旅行活动方案

中小学生研学旅行是学校教育和校外教育衔接的创新形式，是教育教学的重要内容，是综合实践育人的有效途径。开展研学旅行，有利于促进学生培育和践行社会主义核心价值观，激发学生对党、对国家、对人民、对劳动的热爱之情；有利于推动全面实施素质教育，创新人才培养模式，引导学生主动适应社会，促进书本知识和生活经验的深度融合；有利于满足学生日益增长的旅游学习需求，从小培养学生文明旅游意识，养成文明旅游行为习惯；有利于学生在万物复苏、春暖花开的季节走出校园，走进大自然，走进社会，接收学校教育所不能给予的知识、情感和价值观教育。城川中心小学特制定研学旅行活动方案如下：

首先成立春游安全小组，负责此次参加春游活动学生的安全。（附表）

一、活动安排如下：

活动时间：二零一八年四月二十日下午。活动地点：龚龙山。

参加对象：城川中心小学全体师生。安全负责人：所有与会老师。

二、具体安排：

活动项目：文艺演出，各种游戏。要求每班推选一个文艺节目。1、2017年4月20日早所有与会人员14:00在学校集合，整理队伍准备出发。2、14:30整理好队伍，从城川中心小学出发，徒步向龚龙山进发。

3、预计15:00到达龚龙山脚下，休息十分钟，准备上山。

5、开始文艺演出。（时间不限）

6、文艺演出结束之后，学生自由活动。

8、下午四点左右，召开所有与会人员参加总结活动，组长代表每组发言，并说出感想。

9、五点左右，组织队伍返回中心小学。（可以选择乘坐公交车等交通工具，确保每一位孩子平安回家。）

三、春游注意事项

1、每班选好安全组长。其职责是互相提醒，防患于未然。

2、要求学生自备生食材，注意饮食安全，不买、不吃不安全食品。戴好太阳帽，注意防晒。

3、排队去，排队回。出发前、回校前清点人数，不让一个孩子离队，以免发生意外。春游结束后，督促学生及时回家再外出，家长签到家时间。

4、路上靠右行，横穿马路时注意交通安全。

5、防摔伤、磕伤、蹭伤、戳伤、崴脚等，有情况及时告诉老师。

6、爱护公物，保护环境。严禁攀摘花草树木、乱扔果皮纸屑。每人自带一个塑料袋，以便装垃圾。

7、到达目的地先全班活动，每小组准备两个节目。随后分小组自由活动，由小组长负责，任何人不得单独行动。

8、发生突发事件，一要冷静，二要呼救，三要及时报告或及时报警。

四、各环节可能存在的危险危害因素

1、路程较远，沿公路步行，来回路上，还要过几个十字路口，存在交通安全隐患。

2、由于气温偏高等原因，身体素质差的学生可能出现昏厥、呕吐等现象。

3、公园活动区，由于树木较多，石阶多，学生容易摔伤、磕伤、蹭伤、戳伤、崴脚等。

4、个别不守纪学生返回后可能不直接回家，到别处溜达，从而发生其它安全事故。

五、各环节的安全要求和保障安全的措施

1、发家长信，告知春游相关事宜，强调时间安排和春游注意事项，以争取家长的配合。

2、活动前加强对学生的安全教育。学生要自觉遵守有关活动的规定、制度，一切行动听指挥，按要求在指定时间和范围内活动，不准随意离开队伍单独行动。有特殊情况须离队，必须告知班主任，便于有情况及时处理。

3、坚持出发前、返回前点名制度。将学生划分成几个小组，指定一名责任心强的学生任小组长，带领小组成员集体行动，便于将安全隐患消灭在萌芽状态。

4、过马路时，班主任和助理班主任联合起来，组织学生过马路。学生要听从老师指挥，待到没有车辆或车辆停下来时，才能快速通过。最后一名学生通过后，班主任才能回到本班学生队伍中。

5、督促学生出发前用好早餐，增强体力，班主任备好红糖水，以防身体素质差的学生出现昏厥等不适症状。

6、活动过程中，班主任引领学生走合适的路线，使学生既保证安全，又玩得愉快、收获更大。对于个别自控力差的孩子，带在班主任身边，以保证安全。

7、在公园活动区，提醒学生走台阶时不要蹦蹦跳跳，以免摔跤、崴脚；留意低矮树枝，防止戳伤、划伤。

8、班主任备一个简易药箱，带上碘伏、棉签、正红花油等常用药，便于及时处理偶发的轻微不适及受伤事件。

9、遇有特殊或紧急情况，小组长必须及时向班主任报告。若活动时发生意外，班主任应立即向学校负责领导汇报，并及时采取积极有效的救护措施，使事态得到有效控制和解决。

10、春游结束返回后，按路队放学，提醒学生及时回家，不得到别处溜达。

六、应急预案

1、班主任全权负责学生的安全，如有不能处理的意外事故应马上向负责领导汇报，同时做一些力所能及的事，如止血、稳定学生情绪等。

2、发生交通事故：迅速拨打“120”，以最快的时间进行抢救医治。及时报警，做好现场保护，控制学生的混乱场面和二次事故现象的发生。

3、发生意外伤害事故：学生在活动过程中发生摔伤等伤害事故，及时现场救治，严重的迅速送医院治疗；同时阻止学生围观，控制二次事故现象的发生。

4、活动前登记学生家长的联系方式，一旦发生不测，班主任及时与家长取得联系，加强与家长的沟通。

城川中心小学少先队大队部

2018年4月17日

附表一：

春游安全领导小组

组长： 曹新军（负责总体安排）

副组长： 杨誉平（负责本次活动具体衔接）

组员： 杜来平李伟鹏

7.研学旅行活动总结 篇七

为了贯彻素质教育，培养学生自主、合作、探究的精神和实践能力，帮助他们走进大自然，走向社会，培养他们正确的历史观、人生观和价值观，根据县教育局有关要求和学校安排，2016年11月5日-11月6日，我校组织开展了研学旅行活动，七至九年级91名同学在教务主任刘志明和七位老师带领下，赴南京开展旅行研学活动。活动取得了预期效果，活动中做到了以下几个方面：

一、积极主动，热情参与，表现出很高的个人素质和很强的团队合作精神，给其他团队的营员留下深刻的印象，获得了很高的评价。活动开展前，校团委将全体参与同学分成八个小组，并开展组员间的合作与小组间的评比，各小组齐心协力，表现了良好的合作意识、团队精神，给主办方留下了深刻的印象。

二、认真学习，收获良多。在活动中，同学们先后参观了雨花台烈士陵园、南京博物院、中山陵、南京大屠杀遇难同胞纪念馆、南京科技馆及南京大学等六个目的地，所到之处，同学们拍照留影，认真记录，准时归队，顺利完成各项研学内容。

这次研学旅行活动，既拓宽了我校学子高远的视野，又展现了我校学子昂扬的风采。具体而言，就这次研学旅行，其主要特点在于：

1、组织严密，学校制定活动工作方案和应急预案。研学旅行不是简单的“学习＋旅游”，而是把一个主题在旅游过程中由始至终地体现出来，通过多种多样的游玩、娱乐的形式达到提高学生在科学知识、智力能力、情感与意志、个性心理等方面能力的目的。

2、活动前广泛宣传发动，晓谕家长，明确开展该项活动的目的意义；加强学生的安全教育，教育学生一切行动听指挥，不准随意离开队伍单独活动；在外要排队有序，不随意调换位置。

3、形式多样。做到了生动、活泼、轻松、愉快，采用多种形式进行，避免了呆板的说教。

8.研学旅行活动总结 篇八

4月16日早上八点多，学生们带着浓厚的兴趣，怀着好奇的心情，登上了开往杨凌农林博览园的旅游大巴。路途中，学生们唱着歌，气氛非常活跃。

我们首先到达的是杨凌农林科技大学博览园，这里是农业主题景区、全国科普教育基地，同时也是集教学、科研、科普于一体的重要学科基地。园内建有昆虫馆、蝴蝶园、中国农业史官、植物馆、动物馆等，走进博览园，感觉就是进入了生物世界的大观园，各式动植物标本，配上色彩明快的解说展板，令人留恋于丰富多彩的生物世界，让学生大开眼界，这里的确是一个寓教于乐的好地方，学生的兴趣极高，围着讲解员不停地问，秩序井然。第二站我们到了无土栽培区，园区引进种植了许多国内外优质的瓜果蔬菜、名优花卉，采用无土栽培技术。先进的种植技术，让学生们领略到了现代农业发展的无穷魅力，对农业示范园的参观，学生看到了现代农业发展的前景，受益匪浅。学生们在讲解员的带领下有秩序地进行参观，他们认真听着并不时拍照、做笔记，每个人都表现得很好。

9.研学旅行活动安全预案 篇九

活动本着“安全、教育、文化”的活动宗旨，活动中心将一如既往地为参加活动的学生提供高质量的接待服务，这将使学生一生受益。

为确保活动的安全顺利，活动中心将全力以赴，从细节入手，做好各项安全预案。

一、临行前注意事项

1、按照学校指令统一地点，统一时间，准时出发，任何人不能影响整体行动。

2、往返校车上上不得打闹或将头以及身体其他部分伸出窗外，如有急事，必须先向负责教师请示。

3、任何时候不得离开团体单独行动，否则后果自行承担。

4、在活动行程中树立安全意识，尤其在沙滩等危险地带。

5、不得购买和食用街头小贩的小食品。

6、严禁在活动地点打闹。

7、注意个人的财物安全，保管好个人财物。

8、如损坏公用物品，除将受到批评外还要照价赔偿。

二、活动过程安全细节 校内活动：

1、室内活动：保证秩序，如遇紧急情况辅导员及时与带队教师联系妥善处理；

2、室外活动：保证安全，严禁学生打闹、攀爬高建筑物，如遇紧急情况辅导员及时与带队教师联系妥善处理；

3、其它：辅导员与带队教师随时沟通，掌握学生各方面情况。市内各地活动：

1、时间空间转换：

每次转换时辅导员均需要清点人数，保证齐全后方可进行下一步活动，如遇走失，在保证活动顺利进行的同时，辅导员向活动中心和学校通报并同景点所在地的宣传广播部门联系进行寻找，并留下带队教师在原地等待。

2、景点内参观：

严格按照队列行进，严禁营员打闹、攀爬高建筑物。用餐：

1、辅导员提前半个小时与就餐地联系，告知就餐地到达时间及人数，保证用餐顺畅；

2、活动中心监督就餐地的卫生，确定用餐菜肴，保证饮食安全。交通：

（1）所有用于接待师生的车辆均是大型旅游公司正规营运的车辆；（2）车辆在使用前必须进行检查，保证车辆完好无损；

（3）车辆司机均是专职司机，驾龄在10年以上，驾驶记录良好。

三、突发事件应急预案

辅导员在第一次与学生交流时，要择机提醒学生如遇突发事件，不要慌张、保持冷静，等候工作人员的帮助。

1、火灾事故

（1）学生驻地或活动地点发生火灾时，现场辅导员、协调员、场务等负责迅速组织疏散学生。工作人员尽量用手势指挥学生俯身快步通过安全出口疏散。（2）根据火势，立即报警。拨打消防中心火警电话（１１９、１１０），报告内容为：“ｘｘ地方发生火灾，请迅速前来扑救，地址：ｘｘｘｘ”。待对方放下电话后再挂机。同时迅速报告活动中心及安全领导小组，组织有关人员携带消防器具赶赴现场进行扑救。但是严禁组织师生进行救火。

（3）指挥人员要迅速组织人员逃生，原则是“先救人，后救物”。

（4）派出人员到主要路口等待引导消防车辆。消防车到来之后，要配合消防专业人员扑救或做好辅助工作。无关人员要远离火灾地的道路，以便于消防车辆驶入。

（5）注意事项：

①火灾事故首要的一条是保护师生的人身安全，扑救要在确保人员不受伤害的前提下行。

②火灾第一发现人应查明原因，如是电源引起，应立即切断电源。③火灾后应掌握的原则是边救火，边报警。④火灾后禁止组织师生灭火。

2、学生走失

（1）辅导员、带队教师、活动中心要保证联络畅通，随时应对突发情况。（2）发现学生走失后，领队、辅导员等工作人员全力迅速寻找，留一名辅导员带领其他学生根据实际情况，选择上车或原地等待，或进行其他行程。（3）寻求景点或基地工作人员配合寻找。（4）查清走失原因，预防再次发生。

3、师生物品丢失

（1）车上、住房、餐点丢失物品，立即联系相关人员帮忙寻找，如若寻找未果，告知活动中心备案，一经找到，马上归还。

（2）如若在景点和外出时物品丢失，马上联系景点管理人员和保安，帮助一起寻找。

（3）查清丢失原因，提醒师生小心保管，预防此类状况再次发生。

4、交通事故（1）现场工作人员应及时拨打122事故报警电话，由交警勘察现场、处理事故。（2）辅导员首先确定师生是否安全，如有伤亡及时保护现场、抢救伤员，上报活动中心，讲明事故发生的时间、地点、车辆损失情况和人员伤亡情况。

（3）辅导员依次报告学校、活动中心，车辆部门应紧急增派别的车辆接营员参加后续主题活动。

（4）根据车况，辅导员可与司机协商是否可以先行送师生进行后续活动，尽量少耽误时间。

（5）活动中心应急法务应及时赶到现场，负责现场处理、证据收集、事后谈判协商处理后续事宜，尽一切努力保障师生合法权益。

5、外来侵害导致的恶性伤亡事故

（1）加强安全工作，阻止外来不明人员进入活动场所。

（2）发生暴炸等恶性事故，及时报警，现场工作人员应尽快疏散营员，对伤员进行救治。

（3）发生绑架等突发事件，辅导员应联系活动中心及时报警，并配合公安部门提供相关破案线索。

（4）发生打架斗殴致人伤残等突发事件，报警，及时送伤者入医，保护现场，调查原因。（5）当活动期间，发生师生伤亡的恶性事故时，现场工作人员应立即保护现场，并报告活动中心负责人。

（6）对受伤的师生，应紧急联系队医进行现场急救，无法或无能力救治，或者无法判断伤亡情况的，应及时向相关部门（公安部门、医疗救治中心等）报警。（7）法务中心要对恶性伤害事故的原因要进行及时调查，实事求是配合公安部门提供相应证据证件，事故的处理根据调查结果以及相关法律法规条例处理。

6、地震、洪灾、暴雨暴雪等自然灾害

（1）活动中心及时关注自然灾害及异常情况，随时保持联系和通知。

（2）发生自然灾害，以生命安全第一的原则安排活动，必要时可以撤销行程。（3）对可预见性自然灾害，应在未发生灾害前，作出安全部署，对不可预见的自然灾害如地震、龙卷风等，应尽力采取保护和自救措施，事后应及时施救。（4）发生自然灾害，辅导员要时刻与师生在一起，全力保障师生人身安全，灾害过后，要第一时间查看师生是否到齐，是否有受伤师生，保持镇定，安抚师生情绪。

7、雾霾天气

（1）如政府宣布中小学生停课，将不安排任何外出。

（2）无停课安排，本着尽量在学校就近的原则安排相关活动；（3）活动内容的变更应提前与带队老师、家长协商。

8、食物中毒（1）活动前签订用餐合同，接待期间活动中心要定期不定期抽查餐厅卫生状况，以保证食品安全卫生。

（2）发生师生集体腹泻或者食品中毒事件，辅导员要第一时间通知活动中心，拨打120电话，送至医院治疗。涉及人数超过十人以上的，活动中心要紧急联系车辆部门负责人安排专车将营员送往医院。队医负责人、活动中心负责人要尽快赶到现场处理事故。

（3）通知餐厅做好所食用食物取样工作，以备卫生部门检查。如是食用食堂和餐厅以外的食物所致，也积极配合有关部门取样，活动中心将派专人负责现场的协助工作。

（4）迅速排查食用致毒食物学生、教师名单，并检查他们的身体状况。（5）活动中心要指导带队教师、辅导员做好带队教师或家长的工作。（6）积极配合上级有关部门做好诊治、检查、事故处理等工作。

（7）按照协议，追究餐厅责任，维护师生合法权益，并将餐厅列入黑名单。

9、过敏

（1）寻找过敏源，暂停活动

（2）随团队医进行治疗，观察。如果是活动项目导致，休息半日可参加别的活动；如果是非活动性导致，需要随时观察情况。

（3）告知父母，让学生在今后的生活中远离过敏源。（4）告知学校，对学生数据进行备案。

10、传染性疾病爆发、流行

（1）辅导员与队医对于传染病，应当做到早发现、早报告、早隔离、早治疗，对传染病病人和疑似传染病病人采取就地隔离、就地观察、就地等待医疗部门治疗。

（2）发现传染病人和疑似病例，活动中心应当介入，及时、妥善处理。对于疑似病例，要从严处理，防止造成疫情扩散。

（3）队医对师生应采取必要的保护措施，发放必要的防护用品，提醒师生勤洗手，房间勤通风。

（4）所有教室、人群聚集场所要增加通风的时间和强度，增加师生户外活动的时间，注意劳逸结合，注意个人卫生，增强抗病能力。

10.五二研学旅行活动总结 篇十

春天是一年中最美的季节,也是踏青的大好时节。4月16日，我校组织四至六年级学生开展了研学旅行活动。活动从组织到实施，计划到位，组织有序，加强安全，注重礼仪，配合密切。

本次活动以“传承文明激情参与快乐成长走进农科城”为主题，通过本次活动,让学生走出课堂，走进社会，丰富了学生的课余生活，拓展学生的知识面，进一步感受大自然之美。培养学生热爱家乡、热爱祖国、热爱大自然的情感。

出发前，学校主管领导召开会议就研学旅行活动做了周密的安排，重点强调了活动中的安全、文明礼仪等，并提出了要求。我随后，对本班这次活动做了详细安排：告知家长、安全及礼仪教育、学生自主分组并推选出安全员、安排学生做出行准备„„

活动地点是杨凌农科城，首先组织学生有序坐车，到达目的地，以班为单位组织开展了丰富多彩的参观活动。工作人员热情地接待、详细地介绍，给小学生们上了一堂生动的知识课。孩子们在讲解员的引领下，带着极大的好奇，兴致勃勃的参观了昆虫博物馆、动物博物馆、植物博物馆、土壤博物馆、农业历史博物馆及无土栽培实验基地，孩子们用手中的相机和纸笔记录着他们所追寻的，从他们可爱的笑脸上可以看到他们的收获和喜悦。

通过这次参观活动，不仅丰富了同学们的农业知识，还激发了他们浓厚的求知欲望。参观结束后，学生们恋恋不舍的离开了农科城。

4月21日对学生的优秀作品进行了评比展览，并及时给学校上交了孩子们的作品。从孩子们意犹未尽的语言文字里，从一幅幅承载着文明，传播着先进科学技术的作品中，看到国家推行“研学旅行”的必要性和实效性。

在整个活动中，学生们自觉遵守纪律、注意安全、文明有礼、活动有序、爱护环境、团结友爱，充分体现了东城一小的良好校风。

五年级二班

班主任：叶巧云

研学旅行总结

东城一小叶巧云

11.学校研学旅行活动方案 篇十一

（一）学生

一、用餐

1、不带过多零食，注意车上适量饮水。按时就餐，保持身体水平平和。

2、在车上就餐时注意卫生和安全，如在火车上食用冲泡食品时，注意安全，以免发生烫伤等事故。

3、注意食品安全，不食用来源不明或没有安全标识的食品，以防病从口入。

4、在餐厅用餐，注意保持就餐秩序、文明礼让、吃好吃饱、注意节约、避免浪费。

二、穿着

1、着装要舒适、轻便、得体，最好穿运动鞋或休闲鞋，禁戴首饰，注意学生的良好形象。

2、除必须所用物品外。尽量携带少量行李，方便出行、活动。

三、住宿

1、入住夏令营营地注意用电、用水安全。注意爱护公物，损坏公物除将受到批评外还要原价赔偿。自带重要物品勿随意摆放，以防丢失。

2、自备洗发水、香皂、牙具、毛巾等洗漱用品，洗澡时一定要注意防滑，避免摔倒受伤。

3、晚上不得离开营地。按时休息，勿扰他人。就寝时注意一定要锁好门窗。

4、在营地内禁止打闹，须远离窗户阳台，注意安全。

5、离开营地时，贵重物品随身携带。清点好私人物品，以免丢失、遗漏。

四、财务

1、随身携带少量现金，活动过程中吃、住、行费用已全部包含。原则上活动期间不须再花一分钱。

2、如带手机、相机等贵重物品，一定要妥善保管，注意安全。一旦遗失，请及时向辅导员报告，组委会将协助参与寻找，尽力追回。

3、在景点时千万不乱购物，以免上当。

五、活动

1、活动期间，请听从辅导员的安排，切忌打闹嬉戏，牢记各项具体活动安排的注意事项。

2、活动期间，不允许独立行动。如有特殊情况，请及时向辅导员汇报，以便及时、有效处理。

3、每班分成若干小组，以小组为单位结伴而行，有序游览，禁止独立行动。组长负责清点人数。如遇特殊情况，及时向老师或辅导员汇报。

4、到达游览地后，必须听从辅导员或带队教师安排，牢记集合时间和地点。每离开一处景点前检查自己的物品有没有带全。

5、自由活动期间，注意安全，不玩危险性、刺激性游戏。不与陌生人讲话。

6、穿越马路等地时，要守秩序，反应要机敏，确保安全。在京汽车上不得打闹或将头以及身体其他部分伸出窗外。

7、在景点参观时注意保护文物古迹，不要随地丢弃垃圾。

六、学习

1、在开营仪式、闭营联欢及报告讲座进行中，请将手机静音，注意会场秩序。

2、最好携带记事本和笔，注意记录下一切有帮助的事情。

3、妥善保管好活动中所得到的材料。

房村镇乡城小学 研学旅行活动实施方案

一、研学旅行的意义

根据《教育部等部门关于推进中小学生研学旅行的意见》，全面实施素质教育，深化基础教育课程改革，让学生能在旅行的过程中陶冶情操、增长见识、体验不同的自然和人文环境、提高学习兴趣，全面提升学生综合素质，结合我校实际，将组织学生赴徂徕山纪念馆、纪念碑前、泰山滑雪场等地开展“爱国主义教育”、“生态美教育之旅”的研学旅行活动。让学生走出校园去认知社会，体验大自然，培养实践能力，同时感受美丽乡村建设的巨大变化，激发关爱自然、关心社会发展、进行科学探究的兴趣，培养热爱家乡、热爱社会的思想情感。现制定活动预案如下:

二、组织机构

1、领导小组： 组长:焦念全 领队:赵光昌

活动筹划和实施：郑冠军和相关班主任、副班主任

2、带队教师

班主任和副班主任、家委会成员、相关行政人员

三、活动地点及时间

地点:徂徕山、泰山滑雪场

时间:2018年3月30日、4月3日、4月4日(如遇恶劣气象或特殊情况，活动推后进行。)

四、活动参与对象与条件

2、坚持自愿的原则。

3、学生身体健康，无病史及其他疾病。

五、活动阶段安排

1、召开校委会班子会议，部署活动安排。

2、制定实施细则预案。

3、班主任会议，明确活动内容及意义。发放《致家长的一封信》，针对活动对学生及家长进行宣传。

4、准备活动的有关事宜。

5、开展活动。

6.每个学生填写“研学旅行”总结活动表，各班级写出“研学旅行” 活动总结，三~六年级学生写一篇“研学之旅”的心得体会(可侧重于知识收获，可谈感受或体会等)。

7.展示本次“研学旅行”收获。

六、活动安排

1、学生身着校服，在学校操场集合，领取队旗。7:30在带队老师的指挥下有秩序步行赴活动基地。在路途中，带队老师强调活动纪律，负责安全并组织学生进行相关活动，如知识问答、生活体验（分组烧制3个菜）、节目表演、参观美丽乡村等。到达目的地后，各小组清点人数后，统一入村活动和参观。

2、中餐用餐安排（时间11点左右）。

一、二年级由后勤和食堂工作人员将饭菜送到红庄村指定地点就餐；

三、四年级由后勤和食堂工作人员将饭送到红庄村指定地点，菜由学生分组烧制；

五、六年级由后勤和食堂工作人员将饭送到红庄村指定地点，菜由学生分组烧制。

4、参观红庄村灯光秀基地，感受美丽乡村建设的巨大变化。

5、体验部分拓展项目、开展团队活动。

6、活动结束后（时间14：00左右），进行研学旅行活动小结，对优秀学生进行表扬，收起队旗，稍事休息。带队老师清点人数后，师生满载收获，步行返回美丽的校园，结束一天充实而又有意义的研学旅行活动!注意事项:

1、学生往返途中注意交通安全，一、二年级学生尽量由家长接送到红庄村。

2、各带队老师及时清点学生人数，做好学生全程纪律安全等活动管理工作。

3、学生不得擅自脱离团队。

4、注意有秩序的进行参观，听从带队领导及老师的安排。

5、文明参观，做到语言文明、行为文明。参观时不能大声喧哗，不得乱涂乱画，注意所到之处的环境卫生，不得乱扔废弃物。

6、注意饮食安全。不吃三无产品及过期、霉变食物。