工程监理顶岗实习月总结

工程监理顶岗实习月总结（共13篇）

1.工程监理顶岗实习月总结 篇一

顶岗实习月总结

褚晓婷

一、实习单位

宁波杉立期货经纪有限公司

二、实习时间

2011-11-14-------2011-12-1

4三、实习工作总结

公司安排我们以师傅带徒弟的方式学习公司的业务等等，指导我的日常实习，这种形式加快了我们对公司业务知识的掌握以及同事间的关系。在龙哥的带领指导下，学习中出现的不懂的内容都得到很好的解决，让我更有积极性的参与相关工作。实习过程中我注意把学到的理论知识对照实际工作，用理论知识加深对实际工作的认识，用实际模拟操作验证所掌握的知识的程度。进入公司实习的第一天，我就明确的感觉到现在的我已经不是学生，而是社会人的身份了。在拜访客户时，我仔细的观察、学习、领悟，每一次都获益良多。在公司里，我主动协助同事完成部门工作，又以学生身份虚心学习，努力学习理论知识，准备考证。我心里明白我要以良好的工作态度以及较强的工作能力和勤奋好学来适应公司的工作，完成公司的任务。实习生活，既紧张，又新奇，收获也很多。通过这一时间的工作和学习，使我对如何做好一名社会人有了深层次的感性与理性的认识。

实习生活，我的感触是很深的，市场部的同事们都很热心，尤其是当我遇到不明白的问题向他们请教时，他们都会很耐心、仔细的讲给我，并且还告诉我一些工作的好方法和窍门。公司的一系列培训，对于我来说收获很大，从中我学到了许多书上或是我未曾踏足的领域。经过这一段时间的学习，我感觉我提高的方面很多，但对我来说最主要的是工作能力上的进步。实习主要的目的就是提高我们工作的能力，让我们尽快适应工作环境。并且能将学到的工作东西学以致用，给我们一次将自己在大学期间所学习的各种书面以及实际的知识，实际操作、演练的机会，自从进入到公司工作以来，我本着踏实努力、虚心好学、工作认真负责的态度，积极主动的参与到市场部日常工作中。

四、个人总结

大学生的实习是挑战也是机遇，只有很好的把握，才能体会它的意义。

1.通过直接参与公司的运作过程，学到了实践知识，同时进一步加深了对理论知识的理解，使理论与实践知识都有所提高。

2.提高了实际工作能力，为将来的工作取得了一些宝贵的实践经验。比如通过工作和学习，我学会了如何开户、如何抓住写品种评论要点、如何做到最大效率工作等，为今后的工作打下基础。

3.通过工作，使我对自己有了更全面和深入认识，通过工作，了解到自己所擅长和一面和不足的一面，有利于自己的自我完善。

4.在较好完成本职工作的同时积极帮助公司其他同事，对于他们在工作中对我的帮助和指导，我很感激，在我工作做完之后，我也很愿意并且积极的帮助其他同事。

5.从小事做起，刚开始接触到的工作都是一些很琐碎、很小的工作，但是不要厌烦和抱怨，因为做工作都是从小积累起来的，只有把小事做好了，从中慢慢学习和体会，才能在遇到和做重要工作时更得心应手。

作为一名即将工作或刚迈入社会信任,也要注意以下几点:

1.有吃苦的决心，平和的心态和不耻下问的精神。作为一名新人，平和心态很重要，做事不要太过急功近利。.工作中要多看，多观察，多听，少讲，不要说与工作无关的内容，多学习别人的艺术语言和办事方法。.除努力工作具有责任心外，要善于经常做工作总结。工作中坚决不犯同样的错误，对于工作要未雨绸缪，努力做到更好。4 坚持学习，不要只学习和会计有关的知识，还要学习与经济相关的知识。我们在大学里学习的知识也许会被淘汰，但那些最基本的学习方法永远是我们掌握最新知识的法宝。

2.工程监理顶岗实习月总结 篇二

顶岗实习实施以来,虽取得了不小的成绩,但也存在诸多问题和不足,使实习效果大打折扣。学校在采取措施,如加大管理力度,开发顶岗实习管理系统等以提高实习质量,顶岗实习阶段总结就是措施中的一项。

顶岗实习阶段总结要求学生在实习的每一阶段,如10天一阶段,进行一次书面文字总结,要求总结出实习岗位上作了什么,与学校所学知识结合情况,有哪些收获,遇见什么问题,如何处理,需要学校给予哪些指导和帮助,以及意见和建议等,对增加实习效果,保障实习真实有控进行,起到很好的作用。教师对学生每次的顶岗实习阶段总结进行评阅,掌握学生实习进程并进行即时互动的指导。在批复过程中我们将发现的问题进行了汇总分析,以透过问题表象,深层次的寻找问题的内在原因,针对性的采取有效措施。

一、顶岗实习总结存在的问题及产生原因

顶岗位实习总结中反应出的问题是多种多样的,经过几年的收集、汇总,发现较集中的问题如下:

(一)结构、文字、内容混乱

总结内容与实习岗位工作不符,如技术岗位总结基本无技术内容,结构混乱偏离实习主题,总结文字上常出现无条理,语句不通,语言贫乏,错别字多等问题,表现出文字撰写能力差。一些学生在实习中经历过很多事例,却只有感叹,没有总结出来。一些用一二句话极不负责的应付总结,表现出对总结的懈怠。主要原因有,学生思路没打开,不善于或者是倦于总结技术内容,写作能力不高和对总结不重视等原因所致。

(二)不能独立完成总结

学生实习中遇到问题,参考了教科书或课堂教师讲授过的内容,总结中仅罗列这些内容,没有总结自身理解后的体会和知识利用,这是学生不能把课堂学习到的东西同自身实践相结合,仅进行了浅层次的照搬,缺乏思考所致。一些学生总结完全照搬网上他人总结,个别的甚至全抄。原因是学生没有真正进行顶岗实习,或是找不到适合的企业,或是有个人发展计划和安排,没征得学校同意情况下,自行安排岗位。也有部分是准备继续升学深造,需要利用此段时间进行复习备考,而没有进行真正的顶岗实习。也有个别学生因为已经就业在岗。以上种种原因致使其无法按要求写出顶岗实习阶段总结。此外也确有学生故意抄袭,行为恶劣。无论任何原因,都不能作为抄袭的理由。

(三)流水账式总结

一些流水账、日记式总结,只将每日工作进行简单记录,平淡枯燥。原因有不会总结,将流水账日记记录当成总结,没有平凡工作中寻找规律和发现问题,没有思考和深入理解平凡工作中经验积累的意识,没有掌握在收集、汇总、提练基础上,再总结的技巧。

(四)情绪宣泄式总结

一些总结中表现出对平凡、枯燥、辛苦的顶岗工作的消极报怨情绪,感觉不能体现自身价值,现实与理想有差距,对工作中的苦、累和严格要求难于接受。这均是就业前对职场职业认识稚嫩的表现,是学生向社会劳动者身份转型初期的正常反应。

以上种种表现,在细心阅读总结中均能发现,虽然问题表现形式多样,原因也很复杂,但针对不同的原因,采取适当的措施,应能得到解决或缓解。

二、提高顶岗位实习总结质量对策

从顶岗实习阶段总结这一角度入手探讨提高实习质量,我们建议从教师和学生二个方面进行。

(一)教师方面

首先要转变对技术性总结的偏爱,教师中普遍存在重视技术性内容,排斥其它内容观念。顶岗实习是学生进入职场前的最后一次磨合性的学习,学校希望以所学知识和技能为主,结合岗位进行。为规范管理,对学生统一要求,难以体现个体差别,但针对走上不同企业、不同岗位的学生来说,统一要求并不符合实际。不同的企业、不同的岗位,同岗位不同时期的要求都是在变化的,要理解和接受学生总结中表现出的多样性变化,不能过于刻板,将课堂所学知识与实习结合作为硬性条件。在实习中,学生更多接触更多的是与人相处问题,在以后的职业生涯中也是同样,这样的总结也很有价值,应该给予认可。此外,要接受学生以上岗就业、学习深造等为内容的总结。

教师要认真细读学生总结,给予及时有效的回复,实际中不乏教师的回复或千篇一律,或寥寥数语,或不切中问题等,让学生感觉教师并没认真批阅。认真批阅总结,一可以发现问题,二可以有效指导,三是让学生感觉到教师在认真看自己的总结和得到针对性的指导后,会提高重视程度。

教师对总结应严格要求,对有问题、瑕疵的总结,要求必须改正,而不是宽容、拖延或不了了之,防止学生得过且过要先从教师作起。

(二)学生方面的问题原因及对策

顶岗位实习阶段总结中出现问题形式多样,原因各不相同,总体来说,分成主观原因和客观原因二种,我们从此产生问题的原因入手,针对性地提出解决对策。

1.客观原因方面的问题及对策

(1)部分学生总结无法完成,对源于升学深造、提前就业上岗,企业变故,如运营、工期等原因导致实习中途停止等,是学生和学校无法掌控的,可以考虑放开要求,转而考察历练学生应变能力。

(2)总结内容与专业不符。如企业需要,临时任务变化;找不到适当企业接收安排等,除尽快调整安排外,同样可以放开要求,培养学生应变能力。

2.主观原因方面的问题及对策

(1)存在懈怠思想。实习时间很短,学生在总结中表现出虚度时间,不认真实习与总结想法,需要指导学生,职业生涯也是由一段一段的阶段工作组成的,要重视每一段时间,充实的度过,不虚度人生。

(2)实习岗位工作枯燥,单调,辛苦,学生在总结中表现出消极抱怨、情绪发泄,这与学生平时生活家境条件,以及对自身定位有一定关系,同样要加强人生、责任、磨练的认识和正确自身定位的引导。

(3)学习能力不够。包括方面很多,在总结中都有体现,如:

学习能力方面,实习之初,面对岗位繁杂任务,不知道如何入手和起步,无个人成长计划和应对外界情况变化的变通能力,以至长时间不能正常开展实习,总结中表现出混乱、焦虑、无所事事等情绪。需要引导学生事先通过岗位企业调研,作好实习计划,作好应变预案,充足的心理准备,面对各种情况都能抓好切入点,尽快进入角色。

信息意识弱、观察能力不足。实习岗位需要多看多想再多做,观察师傅和他人如何作,他人成功和失误原因和结果,从中学习和领悟。许多学生不善于观察,实习总结中表现出什么都没发现到和观察到,或者是他人的事与已无关思想。这也是信息意识差,同单位同岗位,有的学生收获很多,有的却收获甚微,需对学生加强信息教育,认识信息的重要。引导学生对日常工作、事务多观察,发现规律,发现不同,得到经验,得到启迪。

写作能力差。许多学生的总结结构混乱、无条理,语句不通等,这与学生本身写作功底有关,但更多的是对总结的不重视。原因是学生没认识到,归纳整理写作能力对学生今后在职场的层次地位影响极大,要加强语言写作方面的教育,提高总结归纳写作的能力。

部分学生总结中表现出在工作和人际交往中,主动性差,师傅叫作什么只作什么,无工作激情,无主动性,长时间不能溶入企业环境。除个人性格原因外,放不下姿态,心态调整不够是重要因素。积极主动、谦虚、热情、开朗、朝气、活泼、有勇气是年青人的特点,要引导学生以积极向上的心态,主动关心企业,接触他人,承担适合自己的任务,克服拘紧胆怯心理,展现最好的自己,更快的溶入到企业环境中。

不能独立完成总结。有学生自认个人文笔太差,实习经历太过简单,所以采用使用他人总结应付的情况,无论什么原因凡有意抄袭者均应严肃处理。

虽然学生顶岗位实习的情况千变万化,但从顶岗位实习阶段总结中可以随时了解到很多真实的情况,认真阅读实习总结,从中发现问题并给予指导,是提高实习质量的很好途径。

参考文献

[1]何建新.顶岗实习中存在的问题及对策研究[J].南昌高专学报,2009(6)

3.工程监理顶岗实习月总结 篇三

[关键词]工程测量 顶岗实习 企业评价体系

[中图分类号] G642.44[文献标识码] A[文章编号] 2095-3437（2015）06-0105-02

对于工程测量专业的学生，实践部分的能力比理论能力还要重要。在“2+1”人才培养模式下，随着实践部分时间的增加，顶岗实习对于学生能力的提高的重要性尤为突出。工程测量技术专业的学生，直接参与企业的实际项目，接触与工作相关的方方面面，不仅可以提高专业能力，而且也丰富了社会经历，对毕业后的工作会有很大的帮助。企业对于他们的评价，一方面因为他们还是学生，往往留有情面，在评价方面会显得不真实;另一方面学校给企业的评价表中的评价项目选项单一，仅用优、良、中、合格的方式不能表现学生的实际能力。因此，本文根据工程测量技术专业的特殊性，从顶岗实习的评价主体、评价标准、评价方式、评价内容等四个方面，探索科学的、可执行的企业评价体系。

一、评价主体

顶岗实习评价体系的主体是多元化的，包括教师评价、学生的自评和他评、企业评价和家长评价，而本文研究的重点是企业评价。企业参与学生的评价是对学生实践能力和职业能力考评的最直接和有效的方式，并为课程的开发和建设提供最直接的依据，是实现高职教育工学结合的人才培养模式的重要途径。[1]学校对学生的培养，最终是要面向企业的。企业对学生的要求有共同的地方，对工程测量技术专业的学生来说，企业要求学生既掌握测量的基本能力，又要具备吃苦耐劳、勤奋求真的精神。当然也有一些不同点，一些单位希望学生在体育方面有特长，一些单位要求学生在性格方面要外向，有一定的交际能力，还有一些单位看中学生的综合素质。因此作为评价主体的企业，除了对学生专业能力的评价外，对学生个体的差异性评价也很重要。

二、评价标准

顶岗实习企业评价体系中，评价标准可分为专业能力和职业素养能力两个方面：

（一）专业能力

工程测量技术专业在面向具体行业时有不同的专业能力要求，比如水利电力类学校在开设本专业时会注重地下工程的地面控制测量、地下控制测量和联系测量的能力。学生在顶岗实习时，也会做不同的工作，担任的主要角色有工程测量员、地籍测绘员、地图制图员、大地测量员、房产测量员等。因为学校教育是通识教育，作为一个专业的学生应该具备从事与本专业相关工作的能力，因此工程测量技术专业的学生应该具备的专业能力如下：（1）测量仪器、工具的选择、使用与维护能力;（2）平面和高程控制网加密测量能力;（3）地形图测绘能力;（4）工程施工测量能力;（4）测量数据处理与分析能力;（5）矿山及其他地下工程环境下的作业能力;（5）开采沉陷与建筑物变形监测能力;（6）GIS技术应用与维护能力;（7）地籍测绘能力;（8）GPS测量能力;（9）测量技术文件的编写能力。

（二）职业素养能力

高职学生的职业素养能力是毕业生从事测量工作必不可少的、通用的并且有时候会起到主导作用的能力，根据测绘单位对学生素质的要求，这些能力主要包括以下几个方面：

1.敬业精神：这点最重要，一个人如果对工作不积极、不敬业，很快就会被淘汰。从事测量工作的人经常要早出晚归，要经受日晒雨淋，如果没有敬业精神恐怕不能坚持，怕苦怕累是不适合从事测量工作的。

2.适应艰苦作业环境的能力：工程测量专业的特点是野外作业比较多，作业的范围广，有时甚至在荒无人烟的大山里作业，作业的环境十分艰苦，因此学生需要有适应艰苦作业环境的能力，不能因为辛苦就退缩。

3.团队合作精神和独立工作能力：在测量工作中，团队合作是非常重要的，一个项目的完成通常是在小组配合的基础上完成的，一个小组2-4个人，仪器操作、计数、跑点不可缺少，因此团队合作精神非常重要。

4.学习新知识能力：随着仪器设备或技术的更新，只有适应新的变化、不断学习的人才能成为时代的宠儿，思想守旧、不及时更新知识的人注定被淘汰。

5.人际交往能力和语言表达能力：人不是孤立的个体，特别是在做测量项目时，通常是几十个人一起出外业，吃住都在一起，如果不懂得处理好人际关系，就会显得很孤独，不利于个人的成长。而语言素质，是能够准确描述工作中的问题和表达自己工作成果的能力，也是企业较重视的，企业不喜欢单一的埋头苦干型的人。

6.较强的观察、判断和应变能力：测量是野外作业，地形条件随时都在变化，如何根据测区的地形地貌布置作业计划及完成作业任务，需要学生具备较强的观察和判断能力;在工地作业时，埋好的点可能会因为工地的其他工种的施工而无法使用，这就需要学生具有根据条件变化进行作业的能力。

7.作业质量的评价、控制与改进能力：测量作业跟数据有关，每天的数据需要整理，这些数据的质量如何，会不会超过限差要求，如果超过了应该如何进行后面的作业，这些都是测量人员应该具备的能力。

此外，保障人身及设备安全的能力，严格执行测绘行业法规、规范和标准的能力，计算机能力，测绘业务管理能力，总体综合素质，社会责任感，道德素养等指标都是企业考查的范围。[2]

三、评价方式

由于工程测量技术专业的特殊性，一个单位在招聘实习生时最多不会超过20个，通常是10个以内，因此学生顶岗实习为分散型顶岗。如果采用集中顶岗实习，那么学校、企业两方共同评价方式会存在一些问题。首先评价主体没有明晰，评价项目的制订没有以企业评价为重，而是将高职院校和企业评价混在一起，企业只是选取其中的某些项目进行评价，这会因为企业的理解不同而导致评价口径不一致，评价内容混乱。其次企业评价的随意性较大， 在采用等级评价的形式下，很多企业会给予文字性评价及“优”、“良”、“中”、“合格”等几个层次的成绩，但这些都是带有很大随意性的，不利于对学生实习的客观、全面评价，更不利于学生之间的成绩比较。

在本文的评价体系中，引入“计分卡”的评价方式[3]，从企业的角度对学生的实习进行分期评价，即在实习前期、中期、末期分别进行评价，这样可以看出学生在专业能力和个性能力方面的进步和表现。

四、评价内容

根据评价标准，评价内容分为专业能力评价表和职业素养评价表，按照“计分卡”的评价方式，在前期由于企业对学生的不了解，可以采用学生自评和学校专业教师参评的方式，在中期和后期主要由企业指导教师进行评价，因为他们对学生的了解最直接，最能把握学生在各个时期的表现。为了保证企业指导教师在各个时间段及时给予评价，学校指导教师需要跟他们多联系和沟通。评价表除了可以由学生带给指导教师外，还可以通过电子邮件或邮寄的方式给企业指导教师，在他们方便的时候给予评价。而学生的最终成绩则由学校指导教师根据实习报告和实习日志等综合考评学生。如，职业素养评价表（表1），就对学生各方面情况进行了综合评价。

表1   职业素养评价表

五、结束语

建立企业评价体系只是毕业顶岗实习评价的其中一个方面，在实行“2+1”人才培养模式下，顶岗实习的时间占了整个学习时间的三分之一，而且这个阶段是学生即将踏入社会的磨炼期，如何引导和培养他们，使他们成为符合企业要求的人才，让他们在专业能力和职业素养两个方面的能力都能得到提升，涉及的因素是多方面的。建立企业评价体系并不是全部，重要的是企业、学校、指导教师各方面的合作，如此才能培养出符合社会发展的高职毕业生。

[ 注 释 ]

[1] 徐善思.高职学生形成性评价体系构建[J].文学教育，2014（6）：124-126.

[2] 郑凯.关于第三方评价指标体系构建的几点建议[J].商情，2014（26）：116-116.

[3] 严品，翦象虹.高职分散型顶岗实习“计分卡”式考核评价体系构建[J].长沙民政职业技术学院学报，2014（2）：114-116.

[责任编辑：覃侣冰]

[收稿时间]2014-12-22

[基金项目]广西区教育厅资助项目（桂教高教2013JGB161）。

4.顶岗实习月总结（共） 篇四

黄培文

7月5日

这学期快过去了，遥想当初怀着些许不安的心情来到洽水这里实习，如今却即将带着不舍的心情离开这里。以下是我对自己实习一学期以来的工作总结和思考。班主任工作：

首先我主动去了解、熟悉班级和学生的基本情况。这方面我下了很多苦功：提前15分钟以上到班上，当然大课间、体育课上也跟学生一起，打打球、聊聊天；自己私底下也经常去背座位表，看成绩单、班干部任职表、学生注册表等信息表······因此我很快就清楚了我班基本情况。我提前去班上也是为了督促学生打扫卫生，教育迟到的学生，时常也要去看学生的早读。

在了解我班基本情况后，没有能及时制定出班主任工作安排总体计划，也没能及时拟定每周大概的工作计划，这点对我来说，是比较遗憾的。

老实说，一开始我是偏重于教学工作的。对于副班主任工作，我怕出错，不敢放开手来管，也不知如何管；而且当时我一心想着怎样提高他们那惨不忍睹的成绩。但当时发生了一件事，改变了我的想法。

当时我想教育快上十个贪玩迟到的学生，叫他们到办公室后，级长也过来教育他们。但没料到我其中一个学生与级长发生肢体冲突，后来这学生差点被开除了。就这件事，让我感到，身为班主任，我的责任非常重大！可能自己一个小小的举动就误了一个学生的一生！因此，我比以前更加看重班主任这项工作了，也比以前更积极的管理班级！另外，当时也告诫自己，遇事不要慌，灵活应对，使影响降到最小。

一开始，我不是很重视班会课，很少在班会课上讲过话。后来经班主任的提醒，我才重视起班会课。从那以后的班会课上，我都会提前准备好一两个话题，上去讲话，并通过一些有趣的例子以及一些游戏来跟跟学生说学习和人生道理。如，为了激起学生学习的兴趣，我向他们展示了每个科目的趣用：学好英语便于唱英文歌，看好莱坞电影；学好语文则可以很文雅地骂人：“猪鼻子插葱----装相（象）”。

做得不好的一点是没怎么组织过课外活动。做得更不好的是不够积极主动与班主任交流沟通，导致我不能很好地理解她的管理理念，也不能很好地配合她的管理方式。但当我意识到这个问题后，我赶紧亡羊补牢，经常积极主动地跟班主任交流，也经常打电话向她请教。

前半个学期，我较少找学生过办公室谈话，但后半学期，我很经常，有鼓励他们学习的，也有告诫他们不要违反纪律的。教学工作： 一开始，我要了张成绩单，但仅这样是不够的，当时我应该再根据本学期的新内容出一份其相关旧知识的试卷。

我坚持听了一个多月的课，我每天都去听不同老师的课，一天听2、3节课；遇到不懂的，也会积极跟指导老师等一些老师请教，也慢慢地学会及时总结、吸收听到的东西。

我备课很认真，很详细，举的例子也经我斟酌后才确定，为的就是尽量贴近学生的实际，以吸引学生们的注意力；尽量使用小黑板，因此我备课需要3、4个小时。刚开始我备课是面对全班学生，我会随机叫学号，被提问的同学不会的话，我就会告诉他在书本上第几页有相关的公式定理，还不会的话就请他读一遍相关公式定理；作业也是抄例题以及相应一道练习，目的就是“逼”他们学多一点知识······ 后来，我的备课重点对象只是有听课的同学，同时会抄一两道难一点的题给基础好一点的学生自学。

正式上第一节课时，我就明确地说出了我的上课和作业要求，但没有出台相应的奖惩措施，致使学生没有很好的按我的要求来做。

我经常请指导老师等老师来听课，课后我谦虚认真地听她们的点评，老师们还指导我当学生严重违纪时，首先自己的态度要很强硬，其次要及时找他谈话。一段时间后，我上课会面带微笑，时常用几句幽默语言活跃课堂气氛，不再是一直板着脸，对学生基础的掌握也比较到位，也会时不时巡视课堂一周。但是课堂纪律和时间还是把握得不是很好。

5.工务顶岗实习月总结2 篇五

眨眼间就到二月了，时间过得可真快，刚过完年我所在的工区就开始对所管线路进行检查维修，于是集体出动分成两组由正副工长带队，开始了为期半个月的线路检查维修。

在线路检查中发现了一些病害，及时清除险情，排除威胁行车安全隐患。在工作中，跟着师傅们学习了很多知识，熟悉了险情的处理、报备，如何防止道床冻害，发生了道床冻害该怎么样处理。虽然沿着线路检查十分枯燥，但是师傅们的开朗深深地带动着我的生产积极性，在休息中师傅们互相散烟其乐融融，在工作中共同探讨工作中所产生的问题。让我感受最深的是陈工长对工作负责的态度，和对工区的工人的关怀。我永远都记得陈工长对我说过的一些话：“过去我们这些线路工日子过得相当辛苦，工资低，劳动强度高，而现在工资涨了，劳动工具开始装备机械化，这样的好工作可好呢。但是工作再轻松也要注意安全，我们线路工如果不注意安全，发生事故可不是闹着玩的！。”

在随后的一个礼拜里老师傅带领着我实习测量铁路线路中线，每天一大早背着测量设备，跟着老师傅跑铁路，学习线路中线测量，到了中午时分才回到工区，计算测量数据，并且对照原来设计资料，得出位移数据，报给工长，对于小范围的位移，都由工区起道拨道斧正，大范围的位移，则由车间进行中修作业。在工作中学习到了很多有用的知识，让我更加明确今后自己走向正式工作岗位，自己肩上的担子是多么有分量的，为了为今后能够胜任本职工作，现在的我就要借着

这次的实习多积累经验，为以后的工作打好基础。

6.顶岗实习总结：记在三个月 篇六

日子是一天一天的走过，有时我们也抱怨这时间走的太慢，总是也走不到自己想要的那一天，可是每次回头的时候，又发现时间过的太快，自己来不及品味这过去的每一天。在知觉间，在不知觉间我们已经走多了实习的三个多月，每天的日志记着我们的情况，看似仔细，可是现在回头却说不出自己究竟收获了什么。

或许我们“收获了一本书”。三个月的时间，我已经讲完了四年级科学的一本教材。看着自己的备课本，从第一课到最后一课，记着自己的课前想法与设计。可是有几节课是真正按照这备课本来的呢，课堂是多变的，学生是多变的。内容没有多大的变化，可是每次上课的情况却是不同的。谁都不知道这几课你的学生会有怎样奇怪的问题等着你解答，谁也不知道你在课上的时候表现会怎么样。曾经我也抱怨过这科学课，每节课的变数太大，有时根本不给我反应的时间，学生的思想已经走出课堂，飞向远方。但是现在，就在所有的课都结束了，大家也为第一轮复习做好准备的时候，我回头看看发现了，即使没有按照教材，没有遵照备课想法，可是大家也还是掌握了知识。也正是要感谢这些脑子里永远有新想法的学生，正是他们的捣乱，提那些问题才会使我的课堂看起来不那么死气沉沉，摒弃了备课本上的古板，还给学生这一节他们喜欢的科学课。

在昨天交流会的结尾，老师和我们说现在已经接近结尾，最是大家需要摆正心态准备好坚守的时刻，大家更应该完成好自己的工作。深有同感的是，我们都想回去，实习的时间过了这样久，我们的心态早已发生了改变。每天的情况各不相同，但是总的感觉还是一样的，所以大部分同学都产生了倦怠心理。我不否认自己有一段时间也有这样的心理，可是幸好现在已经调整过来。有人说应该怎么办，我也曾就迷茫过，现在这样有什么意义。可是老师昨天的一句话让我们豁然开朗，那就是：动力来自学生和老师，走进课堂，那么你就感受到动力。

7.工程监理顶岗实习月总结 篇七

1 顶岗实习过程中问题所在

1.1 顶岗中学生难于教育管理

(1) 同单位顶岗实习的学生岗位不尽相同, 不同专业的学生分配到不同的顶岗单位。加之顶岗地点较为分散, 师生信息交流不便。有的学生自我管理较差, 在工作中, 一是容易出现安全问题或陷入传销等不法组织;二是发生安全事故。

(2) 学生合法权益无法充分保障。一部分单位提供的实习岗位工作强度较大, 但学生待遇偏低, 不能做到同工同酬;另一部分单位没有对学生进行岗位培训, 学生对所顶岗工作的安全知识知悉不明, 不能规范操作, 安全问题时有发生。

(3) 实习指导老师指导不到位, 实习难稳定。在顶岗中遇到问题和困难的学生, 不能及时与指导教师沟通, 得不到指导, 以至于学生被单位解雇或自作主张放弃实习机会, 难以保证顶岗实习质量。

(4) 有效的顶岗实习管理体制尚未建立。关键问题是以谁为主导进行管理, 顶岗实习工作的各个环节没有规范明确的责任分工, 没有有效的监督控制。大多数高职院校有正式发文的顶岗实习管理办法, 但过于粗放, 操作性不强。

1.2 教学任务难以完成

由于行业企业工程建设的需要, 用人单位近年来要求学生提前顶岗实习, 陕铁职院校一般让学生在第五个学期离校顶岗实习, 甚至是部分学生若有单位邀请函, 经主管领导审批同意, 在第四个学期即可离校顶岗实习。过早顶岗实习不仅对正常教学秩序造成了较大影响, 导致教学任务难以完成, 而且导致班上其余学生心态趋于浮躁, 严重影响了教学质量。另外, 根据学校的要求, 在实习期间, 学生要撰写周记和实习总结报告, 但大部分学生都是千篇一律, 有的甚至没有周记, 如此一来, 严重影响了顶岗实习质量。

1.3 顶岗实习考评不合理, 量化考核难以实施

一是顶岗实习作为一门课程, 顶岗实习结束后如何进行考核评价, 过去的做法是单位给定成绩, 随意性强;二是对校内指导教师工作的评价, 陕铁职院将顶岗实习课时以指导的学生数量为基准核算工作量发给系部, 但校内指导教师是否尽到职责, 对学生指导是否到位缺乏规范考核和评价;三是系部顶岗实习管理整体工作的评价和考核难以实施。

1.4 学生自身存在问题

(1) 实习不能顶岗。经过对企业的调查回访, 发现不少实习学生没有获得相关职业资格等级证书, 专业技能水平低下。即便是获得资格证书的部门同学, 其实践动手操作能力与单位的岗位要求尚有一定的差距。

(2) 职业素养偏低。学生对职业发展的自我定位不明确, 未形成职业观念和理想, 普遍存在眼高手低, 责任意识淡薄, 不能吃苦耐劳。

2 顶岗实习的改进对策

2.1 强化顶岗实习前的教育教学

高职教育培养目标是面向生产实践一线的高技能型人才。这就要求高职学生要尽快完成学生向员工的角色扮演。陕铁职院以义务和权利教育, 安全生产教育为左右抓手, 以此加强顶岗实习前的教育工作。在岗位教育过程中, 突出强调学生在顶岗期间既是员工又是学生的双重身份, 教育学生必须接受学校与单位的双重监督和管理, 同时加强学生对顶岗单位管理制度的了解和劳动法知识的学习, 从而尽快适应顶岗工作。

2.2 签订实习协议

为了保证学生安全和权益, 陕铁职院与实习单位签订校外实习协议, 协议要求, 企业要与学院共同负责好、组织好顶岗学生的技能实训工作和专业理论学习, 安排好学生在顶岗实习过程中的劳动安全和保护, 并参考单位同岗的员工薪酬, 支付顶岗学生合理的劳动报酬。

2.3 严格制订顶岗实习考评方案

在高职院校中, 顶岗实习是人才培养的重要教学环节。严格制定定岗实习考核与评价方案是保障学生顶岗实习教育效果的有效手段。陕铁职院将学生顶岗实习考核评价成绩作为获取毕业证书的必要条件之一, 要求校企指导老师共同完成学生的实习成绩考核与评定。顶岗单位指导老师依据学生在顶岗期间的综合表现, 考评技能成绩, 学院依成绩并综合参考实习总结及答辩情况, 给定学生顶岗实习成绩。经过分析研判后, 学院对考评指标进行大胆创新, 进一步完善, 在平时表现、技能考核及实习报告三部分各占比重为30%、30%、20%的基础之上, 再加上比重占20%的顶岗实习答辩环节。

2.4 健全顶岗实习组织管理制度

顶岗实习的组织管理工作具有一定的系统性与复杂性, 需要学院与单位企业进行周密的策划及准备, 共同参与, 共同实施。陕铁职院采取校企合作处和教务处两级管理、系部具体实施的管理模式:学院专任教师与实习企业单位指导老师共同指导, 协同评价, 考核方式采取“三结合”:过程性考核与结果性考核相结合, 学院指导老师、辅导员与企业单位指导老师相结合、顶岗实习与毕业设计相结合。辅导员负责学生实习期间的考勤, 学院指导教师及时批阅学生的实训日志, 在顶岗实习管理平台中及时填报和组织学生填报顶岗实习工作的相关内容, 向校企合作处和教务处反馈顶岗实习的进展状况。

2.5 高效利用顶岗实习网络管理平台

陕铁职院规定, 实习学生到顶岗企业单位一周内必须登陆学院顶岗实习管理监控平台, 提交相关到岗信息, 没有网络的地方, 可以手机短信的方式告知学院;实习学生每两周或每个月必须向学院发回个人“实训小结”;顶岗岗位发生变化时, 实习学生必须及时上网填报信息, 经学院允许, 方可更换实习单位, 回校重新办理顶岗实习手续;顶岗实习管理监控平台管理人员或指导老师收到学生的报告或求助信息等, 必须在即日答复;平台自动记录在线交流的联系日志, 极大地方便了学院管理部门对相关人员的考核。

总之, 通过以上措施, 不仅有效保证了高职院校顶岗实习整个教学环节秩序井然、稳定发展, 还对提升学生的理论水平与专业技能, 藉此创造良好的就业及创业机会大有裨益。

摘要：文章结合陕西铁路工程职业技术学院顶岗实习的相关实践经验, 总结出目前高职院校顶岗实习实践教学中普遍存在的一些问题:学校与企业的协调与沟通的力度不够, 学业成绩评定无法进行, 顶岗实习学生自觉性不高、学生管理工作不易开展、学生容易放任自流等问题。并针对这些问题提出改进措施:建立健全顶岗实习管理机制、完善顶岗实习过程管理方法, 加强实习基地建设和师资队伍建设。

关键词：高职院校,顶岗实习,问题,对策

参考文献

[1]胡乙.高职学生顶岗实习期间中存在的问题及原因分析[J].科技信息, 2010 (17) :528, 568.

[2]曹晓兰.论校企合作中的毕业生顶岗实习[J].保险职业学院学报, 2012, 26 (2) :90-92.

8.三个月的顶岗支教实习总结 篇八

我们所去的中路中学全称是中路九年一贯制学校，也习惯地叫做中路中心校，小学和初中同用一个作息时间。在迪庆州像这样共同管理初中小学的学校是唯一的，在整个云南省也是屈指可数。从前的中路九年一贯制学校有施根登完小、吉介土完小、蕨菜山完小、拉嘎洛希望小学、腊八山、新厂以及中路中心完小。如今迪庆州实行集中办学，学校完成撤并，余下以可比分校（原拉嘎洛希望小学），吉介土完小和中路中心完小。初中将在2011年12月5日前撤并至维西县一、二、三中，可更好地进行资源的优化整合以及共享，学生走进县城可以了解更广阔的天地，结交新的朋友，为将来走向社会打下基础。

而我们实习期间所带的班级就是撤并期间留下的唯一一班初三学生，全班58人，大部分是傈僳族。由于缺少老师，来到中路中心校根据学校领导及指导老师的安排，我给他们教授九年级政治与历史课，我的搭档王明勤给他们教授物理。一个月后在进行交换调整。由于是撤并过渡期，他们没有物理老师、历史老师、政治老师。学校安排给我们的指导老师在大学学的也是数学，教授的却是语文。面对这种情况，我没有退宿，而是更加坚定了决心。在学校期间我们学习的就是如何做一名老师，来到中路我也是一直以云南师范大学校训“刚毅坚卓”来要求自己，把自己当做一名教师而不是学生，严格要求自己。

在上课前进行了完整的备课，这时候我不再是简单地把知识点备好，而是在熟悉课本的基础上思考如何把知识更好地讲授给学生，如何化难为易，如何把简单问题让学生在上课期间就掌握。向老教师以及指导老师请教后进行了详细的备课，随之就走上了讲台。而我当时没有一点的害怕，反而很激动。是的，激动！我不用在师大的微格教室里练习了，因为我觉得微格教室里面对的是自己的同学，他们对知识点都很熟悉，讲得好与坏体现不出来。而现在我终于可以证明自己了。第一节可自我感觉良好，上的是政治。但下来一问才知道学生接受得不太好。由于我是曲靖人，普通话不太标准；不会傈僳话，因此交流上还需要一段时间的磨合。我和指导老师沟通了以后，她告诉我：不用怕，放心大胆的去做。只有做了，出现问题了，再针对问题逐一解决，这样才会进步。

除了上好自己课以外，空余时间我还去听了其他老师的课。听课时我不再是听他们讲了些什么，为什么。而是听他们如何进行教学安排，如何把知识点传授给学生，如何进行课堂的合理把握。我发现所有老师的教学内容都是正确的，都符合新课标的要求。教学方法都符合维西县的实际情况。下来以后，我和各位老师进行了讨论，把自己所遇到的问题向他们请教，他们都很耐心地答疑解惑。并讲授了他们在教学工作中的经验与心得体会，实习总结《三个月的顶岗支教实习总结》。老师就像人的小指，长在不起眼的地方，作用也不太大，工资少，任务重，永远与清贫为伍。但是我们要想一想，当你们双手合十向佛祈福的时候，小指就是离佛最近的。只有耐得住寂寞与诱惑的人，才能在教育事业中干出一番成绩。此外，我还听了搭档王明勤老师的课，互相学习，共同进步。

在中午辅导以及晚自习时，我都针对题目中遇到的知识点，先进行引导，让他们对知识点进行回顾，加强掌握；如果不会再进行讲解。每个周进行两次作业，批阅作业时，对存在的问题进行记录，上课时针对问题进行重点强调、讲解。比如我在上物理课时，学生对公式、概念记忆不清，对单位掌握不好。做作业时乱造公式，单位。闹出很多啼笑皆非的事。每个章节结束我都进行了综合复习，目的是为了让同学们更好地掌握基础。

在11月份的时候全校进行了期中测试，其结果是期望太高失望太大。暴露出了很多问题，比如对知识点掌握不牢靠，对题目意思不理解，更有甚者对题目不认真读，别字连篇。针对这些问题，我会在以后的教育教学工作中加强基础知识的巩固与梳理，让学生多练，并向其余教师请教如何提高教学效率，如何提高学生在课堂课外的积极性，由强迫性学习到主动学习过度，通过生活中典型事例教育学生，让他们苦学变乐学，从生活走向课本。努力提高师生间默契度，努力使自己在以后的工作中教学思路清晰，重点突出，目标清楚。让不是本科目的老师都能知道你讲的是什么，重点是什么，怎么讲的。

除了教学工作外，我们还在原班主任和丽飞老师的指导下进行了班主任工作。班主任工作主要的是对学生进行集体管理，对班集体的早晚自习，卫生进行跟踪，晚睡进行督促。作为一个班主任，更要有崇高的职业道德，不能狭隘的歧视后进生重视优等生。而是要一视同仁，每个学生都是自己的弟弟妹妹，我们要像对待自己的弟弟妹妹一样对待他们。学习及道德价值观方面，老师是学生的良师益友，是学生的引路人，是榜样。因此我们更要严于律己，为学生树立好榜样。我们要以一颗真诚的心对待每个人，不能一味的说教，要把他们当做自己的朋友，用心沟通。每个班不可能不出现这样那样的问题，这时候我们不要喋喋不休，而是细心疏导，以求润物细无声。

对每个学生不能仅从成绩来评定，那样是片面的，会对学生的目标定位造成不正确的引导。学生有时会想，明明自己努力了，却事倍功半。这时候我们要引导学生根据自身情况找到适合自己的方法，明确自己的优缺点，明确自己的兴趣爱好，从而树立自己的目标。这个目标要合理并且符合实际，而且还要注意目标定位的多向性。其次，要求学生在提高成绩的同时注意自己特长的培养，养成良好的学习习惯，保持良好的生活作风。

此外，指导学生正确处理个人和集体的关系。树立较强的集体荣誉感。让学生知道，我们每个人都离不开集体，班兴我荣，班衰我耻。要用自己的努力为集体增光添彩。学校组织的活动我都给他们明确目标、要求。让他们知道结果是什么不重要，重要的是为之奋斗的过程。努力了，即使取得的成绩不理想，我们也可以问心无愧。只有默默地积蓄力量，在机会出现的时候才能一鸣惊人，奏出属于自己的乐章。

我们在进行班主任工作时还要培养学生的竞争意识，通过民族文化及近现代史事例教育学生，让他们明白落后就要挨打。还要设立定期评价制度，通过学生评价、自我评价、教师评价让学生明白自己在班级里处于什么位置，从而增强学生的警惕性与进取心，培养他们的自觉性。

9.工地监理顶岗实习总结 篇九

工地监理顶岗实_总结

由大文斗会员“买菜人”投稿精心推荐，希望对你的学_工作能带来参考借鉴作用。

工地监理顶岗实_总结

总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，让我们来为自己写一份总结吧。那么总结有什么格式呢？以下是精心整理的工地监理顶岗实_总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。

1、实_情况

1.1实_过程

刚到工地实_时，本人担任着监理的职务，我对监理的认知都停留在书本上，因此在实际监理工作中，确实遇到了一些困难，幸好遇到了一位好师傅，教会了我很多。面对困难本人并未退缩，知难而进，在实际工作中，积极主动接近业主和承包商与他们沟通，协调各种关系，以便尽快地开展监理工作，并抓紧时间熟悉施工图纸及有关设计说明资料，在最短的时间内了解工地状况及施工队伍的情况，很快的进入了工地监理的角色。

在监理实际工作中，本人做到开工有报告，施工有措施，技术有交底，定位有复查，材料、设备有试验，隐蔽工程有记录，质量有质检、专检，交工有资料。

在工程质量控制方面，采取主动控制与被动控制相结合，监理工作主动进行，以预防为主，对承包商资质进行审查，重点审查企业注册证明和技术等级，交验有关证件（复印件），了解技术力量简况，主要施工安装经历等，检查砂、石、水泥、钢筋等材料的供应情况及砼、砂浆的配合比。

1.2实_内容

根据工程特点及影响工程质量的关键部位，审核承包人提交的＇施工组织设计，并针对其不足之处提出改进意见，核查进厂材料的原始凭证、检测报告等质量证明文件。

进行事前控制，确保工程质量事故不发生或少发生。例如：冬季施工，气温较低，砼浇灌、砌体砌筑、墙壁抹灰等都不易保证质量，因此要求施工单位提供冬季施工方案，提前预防，避免冻害发生。

对重要工程部位及易出现质量问题的分部工程制定质量预检措施，例如：土建工程混凝土浇筑工程施工中，大梁结平是工程的重点部位，涉及到墙体砌筑、模板、钢筋绑扎、砼浇灌等多道工序，一旦疏忽就可能造成工程质量事故，一旦出现质量问题后果严重，因此在该部位施工中，加强监控，采取旁站监理措施，严格监理各部位的施工，并对影响施工质量的因素事前提出，要求施工单位编制预防措施及施工方案，从而保证了大梁和结平的施工质量。

2、实_总结

2.1实_建议

1.严格执行监理程序，设计交底，图纸会审，第一次工地会议，向业主和承包商介绍监理工程师及监理内容，制定监理规划、监理细则等必须严格执行工程建设监理程序，使监理工程师明确监理任务和监理依据，做好监理工作。

2.进行监理人员培训、提高全员素质。加强监理工作人员培训，组织员工认真学_《监理规范》及《xx市地方工程建设监理规程》，统一监理标准，参加市建委、质量监督站举办的各种学_班，了解掌握新政策、新标准，为做好监理工作打下坚实的基础。

2.2实_感受

大学生活是紧张而又充满期望的日子，学_的闲暇时总是憧憬着背起行囊，远离亲人朋友以及师长护佑，去走真正属于自己的路。然而当我们终于可以像刚刚长满羽毛的雏鹰般离开长者们搭建好的巢穴，独自一人走上社会工作这个大舞台时，却发现人生的道路原来是如此的坎坷不平，任何人的成功都是经历一番狂风暴雨的。

短短三个月的实_生活中，让我学会了不少东西，继续在社会脚踏实地的努力工作学_，摆正自己的心态，从初涉社会工作的被动状态转变到开始适应社会的主动状态，以放松的心情，充沛的精力继续投入紧张的工作。

这次实_让我深刻体会到读书固然是增长知识开阔眼界的途径，但是多一些实践，畅徉于实事当中，触摸一下社会的脉搏，给自己定个位，也是一种绝好的提高自身综合素质的选择。

此次学校安排实_，在社会这个大学校中学_实践知识。这也是我第一次真正接触社会，感受社会。

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施工监理员顶岗实_总结（共3篇）

顶岗实_实_总结

顶岗实_实_总结

顶岗实_实_总结

10.监理公司顶岗实习总结报告 篇十

建工1502 周瑞

时间飞逝，转眼之间已经进入实习的尾声。本以为漫长的顶岗实习，结果却在不知不觉中就结束了。在这实习的八个多月中，我们脱离了学校，我们从单纯的学校环境进入了复杂的社会环境。在这个期间，我学到了很多东西，顶岗实习成为我人生中一笔重要的财富。

首先对我的实习单位做一下基本概述，我所实习的单位是南京明达建设监理有限公司江宁分公司。这看是一家工程监理企业。南京明达建设监理有限公司经南京市建设委员会审查，江苏省建设厅批准于2000年九月成立的从事工程建设监理的经济实体。为江苏省建设监理协会、南京市建设监理协会会员单位，江苏省政府投资工程名录监理企业。具有房屋建筑工程甲级、市政公用工程甲级、人防工程乙级监理资质。我公司成立以来，在开展工程建设项目的监理过程中，积极贯彻国家和省市的有关法律法令和法规，并根据主管部门对监理工作的要求，严格规范的开展监理工作，认真执行监理质量保证体系，正常有序的开展监理工作，重合同，守信用，企业资信良好。

自我开始顶岗实习以来，暂时担任监理员一职。目前负责空港新城飞天大道越秀路综合管廊工程。主要负责检查现场设备的使用运行情况，见证取样，检查工序施工结果等工作。在职期间定期检查现场临时用电，检查钢筋笼焊接质量，护筒埋深深度，控制现场标高、桩长，负责钢筋进场验收，旁站监理，并督促施工单位做好安全文明施工。在开工前，主要跟随带教师父一起看图纸了解工程概况，并通过网络了解综合管廊工程，熟知每一步施工工艺。开工前开始审查施工单位选择的分包单位的资质，参加设计交底，审查施工组织设计，审批单项工程和单位工程的开工报告，同时查看工人特种作业上岗证书及各项工程交底。开工后，各种机械和材料陆续进场，详细记录各机械进场时间，并对材料进行验收。()在这里尤其记得第一次钢筋进场的时候，师父让我要求施工单位出具产品合格证原件，出场检验报告，同时检查该批钢筋产品名称、型号、规格及生产厂家生产许可证编号等。同时进行外观检查，钢筋外观有无颜色异常、锈蚀严重，规格实测超标等。待以上完成后，随见证取样人员监督施工单位取样员现场按规定取样并送至实验室进行复试，并等待合格通知。随后方可入场。

不久后开始平整场地，采用挖掘机平整场地，同时进行测量放样，我作为旁站监理，监督施工单位将测量仪器送到有资质部门进行检测校正，对设计院提供的导线点、水准点复测，并留取复测成果。

随后旋挖机进场，进行基坑支护和基坑开挖。我的主要任务是检验现场钢筋笼焊接质量，控制护筒埋深，每天详细记录打桩时间和桩号。期间遇到了很多问题，比如钢筋笼的箍筋焊接的不够牢固，箍筋间距不均匀，工人偷懒私自减少垫块数量等，当我发现这些问题后，立即联系现场负责人并拍照留下影视资料，要求立马停工整改。

11.施工监理员顶岗实习总结 篇十一

一、服从领导的安排，认真履行本职工作

我于2012年2月来到xx市工程建设监理事务所中国茶博汇项目监理部，在项目监理部领导的合理安排下，我担任了资料员及监理员一职。刚开始，我对资料员这一工作的概念还不是太清楚，以为只是收、发资料或完成项目部的一些文字处理等工作。但随着工作的进展、自已不断的学习、探索使我逐渐明白了资料员的基本职责：

1、接收到上级有关部门下发的各种资料、文件后，及时进行登记、归档，并及时分发给相关单位或个人。

2、按时完成工程资料的传递工作，当收到施工单位上报的各种资料后，及时对其进行分类和初步的审查，对于合格的资料及时分发给项目总监和各专业监理工程师进行签认；对于不合格的资料，及时返回给施工单位，要求其补充、修改、完善后重新报到监理部，并按程序对文件进行处理；来往文件资料均做到了收发登记，并建立了合理的台账。

3、完成监理部的文字处理工作，编制会议记录、监理周报、月报；配合各专业工程师做好编写监理工程师通知单、监理细则等工作。

4、完成工程图纸及资料的收集、整理、汇总、编制和存档工作。

5、每天的资料管理工作，记入工作日志当中。

在此期间，我认真学习了公司总部下发的相关文件材料以及建设单位的总体工作思路与措施和建筑工程施工技术资料的相关内容。通过自身的学习和同事的指导，我懂得了监理资料是工程建设过程中，监理进行监控的真实记录，是一项系统工程。它牵涉到监理单位、建设单位、施工单位、设计单位等工程参建单位的实质性工作，是监理工作科学化、规范化、法制化的标志。同时，监理资料是反映监理工作水平，是衡量、评定监理工作的重要依据。

作为监理资料员，认真做好资料的收集、整理工作，在工程中有着举足轻重的作用。到项目部后，在领导明确了自已的工作职责和分工后，就马上开始查阅各相关资料、文件和技术规范，特别是通过公司质量管理体系文件的学习，很快的进入了工作状态。

由于从事资料员工作的时间限制，在很多方面存在许多的不足之处，在今后的工作中我会更加严格的要求自己，努力钻研业务，不断更新和补充新的知识，提高业务水平和工作能力，总结经验，更好的完成相关方面的工作。

二、规范自己的言行，提高现场工程管理水平

12.监理资料员顶岗实习总结报告 篇十二

目录

监理资料员顶岗实习总结报告.........................1

一．实习概况：.............................2

二．工程概况：.............................2

三、实习目的意义:........................2

四、实习内容：.............................21、现场情况及图纸的熟悉及了解...................22、负责各类文件收发.........................23、负责编写会议纪要.........................34、收集整理施工过程中所有设计变更、会议纪要等资料并归档.........35、沟通协调联系工作.........................36、整理监理周报、月报资料....................37、参加检查工作..........................38、完成总监安排的其他工作。.......................3

五、实习过程：.............................3

六、实习总结：.............................41、资料员必须要具有以下的素质：...............4

1.1、仔细耐心.......................4

1.2工程情况..........................4

1.3 资料的汇报要清晰，明了，及时....................4

2..认识和客观的评价.........................4

2.1工作能力..........................4

2.2.实习方式..........................4

2.3.实习收获..........................4一．实习概况：

实习时间：2013年4月1日至2013年5月29

实习地点：南通市港闸区华强城

单位名称：深圳市长城建设监理有限公司

实习岗位：资料员

二．工程概况：

南通华强城项目，是集住宅、休闲、购物为一体的综合性住宅广场，地处南通市港闸区，南临外环北路，西临长华路，北临通吕运河，东临秦灶河，总占地面积约为40.3657万平方米，本工程为一期项目工程，一期占地面积约为：145000㎡，由6栋6层洋房,14栋18-33层住宅、1栋2-3层沿街商业、1栋3层商业会所，建筑面积约370000㎡；其中地上：293000㎡，半地下：77000㎡。

基础类型：20栋主楼均为PHCφ600预制桩筏板基础；地下车库采用的是φ500的沉管灌注桩；地下室车库和主楼底板均为筏板基础。

结构类型：框剪结构。

砌筑工程：本工程外墙采用A5级200厚蒸压加气混凝土块，内墙采用A3.5级100mm厚/120mm厚/200mm厚蒸压加气混凝土块，砌筑砂浆全部采用JSM轻型砂浆。

保温工程：外墙采用微孔无机硅酸盐保温板，屋面及上人露台采用挤塑聚苯乙烯泡沫板。

防水工程：JS-Q防水层、防水卷材、防水砂浆、SPU防水涂料。

外墙工程：面砖和外墙涂料。

三、实习目的意义:

通过实习，使自己对大学所学基本理论知识得到进一步理解和掌握，增强自己的实践工作的经验、实际动手操作能力，提高自身素质，同时积累一定的社会经验，为今后正式走上工作岗位做好更充分的准备。

四、实习内容：

我在监理项目部主要负责监理资料收发档案管理、计划、1.统计管理及内业资料管理工作，具体包括以下内容：

1、现场情况及图纸的熟悉及了解，为自己编写月报等相关资料做好准备，也能更进一步的了解整个施工现场进度，质量情况

2、负责各类文件收发：根据总监、专业工程师的现场巡视检查要求对监理通知单、联系单、核查报告等文件的拟文，由总监、专业工程师审核签字合格后，与建设单位、施工单位（各分包单位）及监理项目部各分站及时沟通下发，做好发文记录并签字确认，以便于以后工程竣工验收时资料的查阅及归档。

3、负责编写会议纪要：参加监理项目部每周召开的工地例会、监理例会及专题例会等并做好会议召开前准备资料（参会人员登记表）及现场记录工作，对第一次工地例会现场做会议制度做要求并形成文件，会后根据会议要求整理会议纪要，经总监确认后向参加会议的各方发出会议纪要，并在发文记录上签字确认。

4、收集整理施工过程中所有设计变更、会议纪要等资料并归档：负责对每日收到的管理文件、技术文件进行分类、整理、归档。负责项目文件资料的登记、受控、分办、催办、签收、用印、传递、立卷、归档等工作。负责做好各类资料积累、整理、处理、保管和归档立卷等工作。设计变更(包括图纸会审纪要)原件存档。作好信息收集、汇编工作。

5、沟通协调联系工作：根据总监、专业工程师的要求做好与建设单位、施工单位、监理项目部、分站及现场监理工程师各项工作的及时联系沟通，确保监理项目部各项工作顺利、有序开展。

6、整理监理周报、月报资料：根据施工单位、监理分站及中心试验室上报的周报及月（年）报情况，根据建设单位周报、月报格式要求进行汇总整理，由专业监理及副总监审核，总监审批后及时发送建设单位及监理公司项目部。

7、参加检查工作；建设单位、质量监督站及监理公司等单位检查组对监理项目部内业资料的，根据检查提出的问题及时整理汇总，及时整改。

8、完成总监安排的其他工作。

五、实习过程：

自己先是在另一个项目部实习一段时间的营销工作，在四月才到南通项目部实习资料员的工作，刚开始实习需要熟悉了解的东西很多，现场的施工情况，资料的编写整理，传递，沟通协调等等，总监一一耐心介绍整个工作的流程，同时我也认识到我需要学习的知识还是比较多，这更加督促我在这个实习岗位上积极进取，首先我对监理所履行的责任结合自己学到的知识进行汇总了解，也为自己在此岗位上协调沟通工作打下基础，其次对整个监理资料的传递，编写，整理的跟师傅走一遍流程，不懂就去问，争取做到工作没有疑问和问题，监理是对建设单位负责，协调甲方和施工单位工作，对施工单位传递与甲方的资料都要做好收发文记录对工程变更、技术核定等涉及工程施工的资料，还必须及时传递给每一位相关的监理人员，使他们及时了解工程的变更。，以便于以后资料的查阅补充，也为了工作顺利进行，然后就是对总监，监理工程师现场巡视下发的监理工程师通知单，联系单的拟定交予总监，监理工程师审核签字后盖章传递甲方和施工单位，由于本项目部一期处于验收阶段，在工程施工过程中，这样那样的问题出现是难以避免的，此时，就要协助现场监理工程师做好监理工作联系单、监理工程师通知单的工作。随着工程主体结构临近竣工，各种分包工作随之进入，如塑钢门窗、外墙涂料、屋面防水、油漆等装饰工程，这时除了继续督促施工单位搞好工程报验、材料报验的工作，还要督促总包方对分包单位的资质、人员岗位证书、材料的质保资料等。编写每周会议纪要会议纪要时要现场和会议记录结合。二期刚开工处于桩基阶段初期，必须督促施工单位报审其施工人员资质、设备检定报告、施工组织设计、开工报审等等，及时交总监理工程师审核确认，之后整理汇集。随着工程施工的逐步进展，从由建设单位提出的工程变更、技术核定等到由施工单位上报的工程报验、材料报审、各种材料的准用证及检测报告等，通过将近两个月的现场监理资料员实习，让我对这个岗位有个进一步的掌握

六、实习总结：通过这段时间的现场实习，我深知作为一名现场资料员必须要与现场情况相结合，所以我会时常去现场了解情况，但是去现场就要注意安全问题，比如：戴安全帽，不要踩木板之类的，不要站在机械下面等等，1、资料员必须要具有以下的素质：

1.1、仔细耐心。每天对着大量的数据，必须要有仔细认真的态度来对待现场监理反映的数据。

1.2工程情况，进度要牢记于心。这样也就更利于开展工作。

1.3 资料的汇报要清晰，明了，及时。数据是零散的，各方各面的，资料到了信息资料员这里不能出现失真的现象，要象聚光镜一样，把资料的重要方面更加突显，起到一个加强的作用。信息资料员必须把数据、资料概括，汇总，进行逐项分析，反映在汇报的资料当中。作为一名资料员，细心是很重要的，项目上上下下的文件，发放文都要做好记录，一起还要写上编号还要熟悉word excel等办公软件的应用，因此，作为一名资料员，还要经常制表，得把收集的文件资料、监理月报、各单位往来发放文件分类放入相应的档案盒，因此有许多东西要制成电子文档资料的形式。要求资料员要熟悉网络搜索。实习期间，遇到政府部门、建设单位公司要检查，各项工作都要重新补缺查漏。为了达到毕业实习的预期目的。

2..认识和客观的评价;在学校与社会这个承前启后的实习环节，我们对自己、对工作有了更具体认识和客观的评价的2.1工作能力。在实习过程中，积极肯干，虚心好学、工作认真负责，胜任单位所交给我的工作，并提出一些合理化建议多做实际工作。

2.2.实习方式。在实习单位，师傅指导我的日常实习，以双重身份完成学习与工作两重任务。向单位员工一样上下班，完成单位工作；又以学生身份虚心学习，努力汲取实践知识。

2.3.实习收获。主要有四个方面。一是通过直接参与企业的运作过程，学到了实践知识，同时进一步加深了对理论知识的理解，使理论与实践知识都有所提高，圆满地完成了教学的实践任务。二是提高了实际工作能力，为就业和将来的工作取得了一些宝贵的实践经验。三是在实习单位受到认可并促成就业。四是为毕业答辩积累了素材和资料。

13.第一个月的顶岗实习总结 篇十三

转眼间已经一个月了，短短的一个月发生了许多我从未接触过的事，也由此积累一些经验。

教什么怎么教，关键在于你教的是什么样的学生。这是我的切身感受。刚开始讲课时，我按照在学校的试讲，设计教案。在实际授课过程中，他们的回答充满希望，但结果却令人大失所望。事后指导老师告诉我不能高估他们的理解能力。你讲的内容多么精彩，你讲的多么激情四射并没有用，关键在于他们有没有在听，能不能听懂。要学会根据他们的实际水平来备课，学会用他们最容易理解的方式讲述新内容。了解自己的学生是你第一步要做的。

如何利用起立。起立是每节课上课前所必须的，有效的利用起立是十分重要的。起立是为了告诉学生上课了，要恢复秩序。学生起立时老师要给予重视，不能在只顾整理自己的讲课资料连头都不抬。你可以借此时机扫视全班并且重点关注“混乱区域”。在秩序混乱时不要急于让他们坐下，也许你耽误了这一分钟却可以换来一节课的良好状态。

一个也不少并不现实。刚开始实习时我也信奉“不抛弃，不放弃”“一个也不少”，经过这一个月我发现这并不现实。这并不是说我的豪情壮志被消磨了，而是代表我变得理智了。我不在妄想可以轻易改变一个学生，让他改掉以往的所有坏习惯，奋发图强，名次突飞猛进。这很美好却不现实。对于我教的学生，我能够做的是领着想学的好好学，拉着徘徊的好好学。而对于实在不学的，我能做的是让他们尽可能安安静静，保证一个较为良好的学习环境。

尊重学生才能得到尊重。对于所有的学生都要尊重，不论他学还是不学，成绩好还是坏。对于成绩不好的学生更应给予尊重与关怀，其实他们想要的并不多，一句鼓励的话，一个回答问题的机会，一次表扬都足以让他们好好的听一节课，认真的学一阵儿。其实他们更像小孩子。

让学生信服的是能力，不是老师的身份。我并不认为作为老师成天板着脸，就可以让学生好好学习。学生信服的是你的讲课能力和人格魅力，提高教学水平这