健康教案蛋宝宝

2024-08-23

健康教案蛋宝宝(共10篇)

1.健康教案蛋宝宝 篇一

中班健康公开课教案《“送蛋宝宝回家”》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中,让幼儿积极参加游戏活动,体验玩球的兴趣,让幼儿探索球的不同玩法,提高钻、爬、平衡等动作技能,锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性,快来看看幼儿园中班健康公开课《“送蛋宝宝回家”》含反思教案吧。

设计意图:

球是幼儿比较感兴趣的器材,日常生活中经常看到幼儿户外体育活动时滚、拍、抛、投等,为了让幼儿在玩球的过程中提高钻、爬、平衡等动作技能,体现“一物多玩”,充分发挥球在游戏中的多种玩法,特根据中班幼儿的年龄特点,设计了体育活动“送蛋宝宝回家”。

教学目标:

1、让幼儿探索球的不同玩法,提高钻、爬、平衡等动作技能。

2、积极参加游戏活动,体验玩球的兴趣。

3、锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。

4、体验游戏的快乐。

教学准备:

1、球人手一只。

2、平衡木(独木桥)2张、桌子(山洞)4张、椅子(隧道)12张、柜子(消防通道)2张3、音乐《兔子舞》。

教学过程:

一、热身运动:

1、师:你们看老师给你们准备了什么?(球)你们喜欢玩吗?我们现在就和球宝宝做游戏好吗?

2、每个人手里一只球,和老师一起跟着音乐做动作。

二、分组练习,练习近平衡、钻、爬的动作技能。

1、持球走独木桥

2、持球钻山洞

3、持球过隧道

4、持球过消防通道

三、游戏“送蛋宝宝回家”师:今天呀鸡妈妈要请你们帮个忙,帮个什么忙呢?它的蛋宝宝已经出去一整天了到现在还没有回家,它可着急了,害怕蛋宝宝在路上会遇到危险,所以它想请你们把蛋宝宝送回家,好不好呀?

路线:独木桥→山洞→隧道→消防通道→鸡妈妈家

四、放松活动:

师:今天你们胜利的完成了任务,真棒,累了吧,找个地方坐下来息息吧。(听音乐做放松动作)

五、结束。

教学反思:

整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。

本文扩展阅读:蛋指的是某些陆上动物产下的卵,胚胎外包防水的壳。鸟类、爬行类以及哺乳类的鸭嘴兽和针鼹科都下蛋。在适当的温度下,蛋会在一定时候孵化,幼体用口部上方的角质物凿开蛋壳破壳而出。蛋的营养丰富,含有丰富的蛋白质。其价格低廉,而且又可做成炖蛋、蒸蛋、煮蛋、茶叶蛋、蛋糕等各式各样的美食。除此之外,蛋中的蛋清也可以作为自制护肤品的材料。所以自古即被视为营养补给的最佳来源。

2.蛋宝宝教案 篇二

活动目标:

1、通过探索发现能使蛋宝宝站立的多种方法。

2、能创造性的使用多种材料,提高幼儿动手能力,发展幼儿思维的独创性。

3、对事物有好奇心,愿意将自己的发现与他人交流。

活动准备:

1、熟蛋人手一个,事前装饰成蛋宝宝。

2、沙盘、瓶盖、玻璃瓶、积木、沙包、手帕、废报纸、橡皮泥等。

活动过程:

1、创设情景,激发幼儿兴趣。

(是谁在哭呀)原来是蛋宝宝,(为什么哭呀)蛋宝宝看到小朋友

玩的这么开心,也想学学小朋友的样子,可是它怎么站也站不起来,它需要帮助,你们能帮助它站起来吗?”

2、引导幼儿尝试用面前的材料探索让蛋宝宝站立起来的方法。

3、鼓励幼儿介绍自己的操作结果,并演示自己的方法,分享、交流、体验成功的乐趣。

延伸活动:利用班级环境中的材料使蛋宝宝站立。

3.蛋宝宝小班教案 篇三

新《纲要》指出“科学教育的内容应该生活化。幼儿的科学探究应该从身边的事物开始,引导幼儿关注周围生活和环境中常见的事物,有益于保持幼儿的好奇心,激发他们的探究热情,使他们从小就善于观察和发现”。《可爱的蛋宝宝》就是取自于幼儿的日常生活。平时幼儿会经常吃蛋,但却很少有机会去仔细的观察、了解它。根据小班幼儿好奇好动好问、喜欢探究、乐于操作的特点,我们通过探索和游戏的形式,引导幼儿积极主动地参与活动,体验同伴交流的快乐。

本活动的重难点是区分鸡蛋和鸭蛋。我在这里主要是引导幼儿观察、比较三种蛋的大小和蛋壳颜色,最后再综合结论:个大且壳的颜色呈青绿色或偏白的是鸭蛋,个儿略小且壳的颜色呈黄红色的是鸡蛋,个儿最小且有小小点点的是鹌鹑蛋。再通过送蛋宝宝回家的这样的游戏来巩固幼儿对三种蛋的认识,使这个难点迎刃而解。

活动目标:

1、知道蛋有多种,能区分鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋。

2、对这三种蛋产生观察的兴趣。

活动准备:

1、生鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋和熟鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋若干;贴有鸡、鸭、鹌鹑图片的箩筐各一个;箱子一只

2.鸡妈妈图片,蛋的图片,小鸡的图片

重难点:

区分鸡蛋和鸭蛋

活动过程:

一、导入主题(通过箱内摸蛋,激发兴趣)

1、出示装有蛋的箱子,请幼儿来摸一摸、猜一猜。

教师:今天,老师带来了一个神秘的箱子,里面呀装满了许多的礼物,请小朋友来摸一摸、猜一猜是什么?小手轻轻的伸进去,轻轻的摸一摸,你觉得你莫到的东西是什么呢?你是怎么知道的?

2、请幼儿人手拿一个蛋,原来里面藏着蛋宝宝。

二、尝试操作,大胆探索

1、认识和区分三种蛋的外在特征,引导幼儿看看说说自己拿了什么蛋?

将三种蛋都放在投影仪上,提问:小朋友们,你们仔细的看一看,这三种蛋有什么一样的地方和什么不一样的地方呢?比较比较他们的颜色和大小。

2、请个别幼儿描述自己的发现。

教师小结:这三种蛋的大小不一样,鸭蛋最大,鸡蛋比鸭蛋小一点,鹌鹑蛋最小;鸭蛋壳有点青色或白色、鸡蛋有点红色,鹌鹑蛋上长了很多斑点,好像穿了一件花衣服。

3、认识蛋黄和蛋清

进一步引发幼儿探索的兴趣,教师:你们想知道蛋宝宝的里面是什么吗?(蛋黄和蛋清)。

郑老师轻轻的把鸡蛋敲开来,看看蛋黄和蛋清是什么样的呢?(引导幼儿观察,请个别幼儿讲述)。

教师小结:蛋里面有蛋黄和蛋清,它们都很有营养,如果每天吃一个蛋有利于身体健康。

相继打开鸭蛋和鹌鹑蛋,让幼儿感知三种蛋的蛋黄大小。

教师:小朋友,蛋宝宝都有蛋黄和蛋清吗?有什么不一样的地方吗?

幼儿仔细观察,说说自己的发现。

教师小结:像鸭蛋、鸡蛋个儿大一点,蛋黄也大一点,蛋清也多一点;像鹌鹑蛋个儿小一点,蛋黄也小,蛋清也少。

4.认识熟蛋

教师拿一个熟鸡蛋作敲打状,提问:咦,怎么没有蛋黄和蛋清流出来呀?(引导幼儿发现鸡蛋是熟的)

观察熟鸡蛋的蛋黄和蛋清。

教师小结:熟鸡蛋的蛋黄和蛋清都已经凝固了,而且蛋清的颜色和和生的时候不一样了。

4、出示贴有鸡、鸭、鹌鹑图片的箩筐,请幼儿给蛋分类。

教师:鸡妈妈、鸭妈妈、鹌鹑妈妈来了,小朋友们把蛋宝宝送到他们的妈妈那里去吧。

幼儿操作,教师检查结果并小结。

三、结束部分

4.幼儿小班教案《蛋宝宝》 篇四

1、探索蛋宝宝站起来的方法,体验探索带来的乐趣。

2、与材料的互动中获得有关物体支撑的经验。

二、准备:

若干熟鸡蛋、沙包、瓶盖、橡皮泥、积木、电线、海棉。

三、过程:

1、蛋宝宝想要站起来。

跟随音乐节奏,幼儿精神饱满地行走,音乐结束是做立正的动作。

有许多鸡蛋宝宝也想学我们的样子站起来,你们愿意帮助它们吗?

2、我帮鸡蛋宝宝站一站。

引导幼儿尝试在桌面上让鸡蛋宝宝站起来的.方法。

提问:小朋友们,你们有没有帮助鸡蛋宝宝站起来?

那么,鸡蛋宝宝为什么站不起来?(因为鸡蛋宝宝两头尖)

3、找“朋友”帮忙。

鸡蛋宝宝站不起来一定很着急,老师请来了许多材料朋友来帮助它们,我们一起来看看是谁!(积木、沙包、瓶盖、橡皮泥、电线、海棉)

鼓励幼儿运用材料进行尝试,探索让鸡蛋站起来的方法。

请幼儿说说自己是用什么材料帮助蛋宝宝站起来的,并请幼儿进行演示。

那么哪种材料可以让蛋宝宝站得跟更稳呢?组织幼儿互相交流。

5.蛋宝宝幼儿活动教案 篇五

1、了解鸟蛋对人类的作用,知道鸟儿是人类的好朋友。

2、在观察发现中了解鸟蛋的结构。

3、增强幼儿保护鸟类、爱护生态环境的意识。

【活动准备】

教具准备:录有各种鸟蛋的多媒体课件;漫画一幅;每幼儿挂牌一个;

鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鸽子蛋各一个;若干蛋制品。

幼儿准备:事先已讨论过有关鸟蛋的知识,并做了调查表。

【活动过程】

一、分析调查表

交流介绍——师:前段时间,老师跟小朋友讨论过有关鸟的许多知识,发现小朋友对鸟蛋特别感兴趣,提出了关于鸟蛋的好多问题。并请小朋友带着这些问题和爸爸妈妈一起做了问卷调查,下面请小朋友拿出调查表相互说一说。(请个别幼儿向大家重点介绍)

二、欣赏课件

师:小朋友讲的鸭蛋、鸡蛋、鹅蛋都是我们生活中最常见的,市场上有的卖,专门供我们吃的蛋。其实世界上还有许许多多奇特的鸟蛋,我们一起来欣赏。

三、品尝蛋制品

师:世界上的鸟蛋真是太稀奇了,那我们小朋友吃过哪些鸟蛋?你还知道鸟蛋可以加工哪些食品?

师:今天老师也为小朋友准备了一些鸟蛋加工的食品,我们一起来品尝一下。

师:你刚才吃了些什么?

小结:这么多食品都是鸟蛋加工出来的,看来我们生活中确实离不开鸟蛋,而且鸟蛋的营养价值非常高,我们小朋友经常吃,肯定会变得聪明又健康。

四、了解鸟蛋的结构

师:我有个问题想问小朋友,有的鸟蛋除了可以给我们吃,它还有别的作用吗?

师:要揭开这个谜底,还是让我们先来了解一下硬硬的蛋壳里究竟藏着什么?(请幼儿打蛋)探究蛋壳里有没有不一样的地方?

师:你可别小看这些蛋清、蛋黄,除了可以供我们食用,还有一种重要的作用,下面请小朋友看一段动画就明白了(课件)。

师:蛋清、蛋黄变成了什么?原来鸡蛋就是鸡妈妈的宝宝。

五、与幼儿共同讨论“爱鸟周”的含义

师:在我们生活中有些人专门喜欢捕捉野鸟、掏鸟蛋,就是因为这样我们世界上一些珍贵的鸟就永远消失了,可不可惜?因此,我们国家规定每年的四月底的一个星期为“爱鸟周”就是提醒大家要爱护小鸟,保护小鸟,知道鸟是我们人类的好朋友。

师:我有一天看到一幅景象,我真的很气愤,我就把它画了下来。(出示漫画):小朋友在看这个人在干什么啊?如果这样的人给你看到了,你会怎么办?

6.小班科学活动教案《蛋宝宝》 篇六

1、在有趣的实验活动中观察感知鹌鹑蛋在白醋中的变化。

2、尝试用记录表的方式表现实验结果。

3、对科学活动感兴趣,有探究的欲望。

活动准备:

1、鹌鹑蛋每人2个,一次性杯子每人2个,旧牙刷每人1把,毛巾每人1块,记录表每人1张,标记每人1个,篮子每人1个。

2、白醋、水、蜡笔若干。

活动过程:

一、谈话引起兴趣。

1、出示鹌鹑蛋T:小朋友看,这是什么?它长的什么样子?身上还穿着一件什么颜色的衣服?(有斑点、花衣服)

2、出示白色鹌鹑蛋T:有位魔术师朋友变了一个魔术,帮鹌鹑蛋变了一件新衣服,看,是什么颜色的新衣服?它怎么就会变成白色的呢?(幼儿猜想)

二、做实验。

1、区分水、醋,贴标志。

①T:到底这个朋友变了什么魔术呢,不如我们先拍拍手把它请出来问一问吧!

②T:你们的掌声真热烈,一下子就请来了两个朋友,可是,在这两个朋友中只有一个才是真正的魔术师朋友。看看,这两个朋友住在哪里?长得是什么样的?(透明液体)你们猜猜是什么?(幼儿猜水)

③T:告诉你们,这里面一个是水,一个是醋。小朋友你们有什么好办法可以判断一下?(引导幼儿闻一闻,区别水和醋)

④T:水闻上去怎样?(没有味道)那醋呢?(酸酸的)做个酸酸的表情。

我这里也有一个酸酸的表情,我轻轻地把它送给白醋。

⑤贴酸的标志,并互相验证看看是否贴对。

2、猜一猜。

①反馈幼儿判断情况。

T:你用了什么方法来判断的?

T:我们刚才把鹌鹑蛋区分出来了,到底谁才是鹌鹑蛋真正的魔术师朋友?见证奇迹的时候到了!(是同时将2个鹌鹑蛋放进醋和水的杯子中),到底鹌鹑蛋放在水里会变白还是放在白醋里会变白呢?(幼儿猜)

②介绍统计表T:如果你觉得鹌鹑蛋放在水中会变白吗?如果你觉得能就在问号下面的格子里打勾,反之就打叉。

③幼儿猜想记录。

T:现在请你轻轻地把统计表和小蜡笔从你的小椅子下面请出来。

3、做实验,观察鹌鹑蛋在水里和白醋中的现象。

T:见证奇迹的时刻到了!现在,我们要用小手亲子来做一做这个小实验。老师给你们每人准备了2个鹌鹑蛋,请你轻轻地将它分别放入水里和白醋里,从杯子口仔细的观察它们,你发现了什么?

T小结:我们发现在水里的鹌鹑蛋没有任何变化,而在白醋里的鹌鹑蛋身上会有许多小气泡。

4、洗鹌鹑蛋T:下面我们请来了牙刷帮帮忙。

①T:请你先轻轻地用手拿出住在水里的鹌鹑蛋,请你轻轻地刷一刷,发生了什么变化?(刷完后放回水里,用毛巾擦擦手上的水)

②T:再请你轻轻地用手拿出住在白醋里的鹌鹑蛋,请你轻轻地刷一刷,你都发现了什么秘密?(刷完后放回白醋里,用毛巾擦擦手上的醋)

③做记录要求:刚才你用牙刷刷过后,发现水里的鹌鹑蛋怎么样?(没有变化就打叉)放在白醋里的鹌鹑蛋怎么样?(变白了,就打勾)

④将幼儿的记录表放在黑板上,反馈幼儿的记录情况。

5、小结:

鹌鹑蛋为什么放在白醋里会变白,而放在水里没有变化呢?因为白醋是酸的,酸的东西很厉害,它有腐蚀性,能咬像蛋壳一样的东西,所以鹌鹑蛋才会变白。我们的身体里也有和蛋壳一样的东西——牙齿,我们的牙齿也是怕酸的,我们吃的很多东西在牙齿缝里塞的时间长了就会变成酸的东西,就会损坏我们的牙齿,所以我们要做到每天早晚刷牙来保护我们的`牙齿。谁是每天刷牙的,举手让老师看看!

三、和幼儿一起念刷牙儿歌,教育孩子保护牙齿。

小牙刷,手中拿,早起晚睡先刷牙,小牙刷,沙沙沙,从上往下轻轻刷,从下往上仔细刷,爸爸妈妈夸奖我,是个讲卫生的好娃娃。

活动延伸:

7.鸡妈妈的蛋宝宝教案 篇七

作为一名为他人授业解惑的教育工作者,编写教案是必不可少的,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢?以下是小编整理的鸡妈妈的蛋宝宝教案,欢迎大家分享。

鸡妈妈的蛋宝宝教案1

[活动目标]

1.初步理解故事内容,学习动作“跑”、“站”、“走近看”。

2.学说短句“请问你看到我的蛋宝宝了吗?”

3.体会故事情景中鸡妈妈找宝宝的急切心情。

[重点和难点]

重点:学说短句“请问你看到我的蛋宝宝了吗?”

难点:学习动作“跑”、“站”、“走近看”。

[活动准备]

课件《鸡妈妈和它的宝宝们》

[活动过程]一、猜谜导入

1.师:小朋友们,你们好呀!今天老师来给小朋友们分享故事啦,但在分享故事之前,我们先来猜一个谜语吧。

2.师:圆圆的脑袋,尖尖的嘴,黄黄的羽毛,细细的腿,猜一种动物。你知道是什么动物吗?对啦,就是鸡!

3.师:鸡妈妈今天不知道怎么了,总是跑来跑去的,我们一起来看看在鸡妈妈身上到底发生了什么事情吧。

二、观看故事,学习动作“跑”、“站”、“走近看”

1.师:故事:鸡妈妈的蛋宝宝。鸡妈妈经过二十一天的努力,马上就要孵出鸡宝宝了。可就在这时,鸡妈妈发现心爱的蛋宝宝竟然少了一个。这可急坏了鸡妈妈。

2.师:小朋友猜猜看,鸡妈妈会去哪里找蛋宝宝呢?

3.师:原来,鸡妈妈去问邻居鸭妈妈了,那鸡妈妈是怎么询问鸭妈妈的呢?我们一起来听听!小朋友,你觉得鸡妈妈的蛋宝宝不见了她着急吗?你从哪里看出来的?(跑的动作)

4.师:鸡妈妈这次会请谁帮忙呢?她是怎么问的?鸡妈妈着急吗?你怎么知道?(走近一看)

5.师:这次,鸡妈妈又会去问谁呢?那鸡妈妈现在心情怎么样呢?她着急吗?(站在石头上)

6.师:最后鸡妈妈去找了谁?这时候的鸡妈妈是不是更着急了?你怎么知道的?(请求)

三、玩游戏,学说短句“请问你看到我的蛋宝宝了吗?”

1.师:小朋友们,故事讲完了,接下来我们一起来玩一个记忆小游戏吧,看看谁的小脑袋记得最清楚。

2.师:故事中的鸡妈妈去找蛋宝宝时,第一个询问的是?(鸭妈妈)鸡妈妈是怎么问的?你说对了吗?接下来,鸡妈妈又去问了谁呢?(兔子妹妹)

这次鸡妈妈是怎么问的?我们一起来听听你说的对不对。

3.师:鸡妈妈后来又是怎么问山羊爷爷的呢?最后鸡妈妈又去问了谁?鸡妈妈是怎么问它们的?恭喜你!回答正确,太棒了!

三、结束部分

1.师:小朋友们,今天的游戏就到此结束了,但故事还没有结束,你们猜猜故事里的小老鼠会拿鸡蛋壳做什么呢?我们下期再见咯!

[活动反思]

绘本《鸡妈妈的蛋宝宝》是一个充满温馨的亲情故事,整个活动设计以“蛋”为主干线,贯穿整个活动过程。考虑到小班幼儿无意注意占优势以及爱模仿的年龄特点,在教学过程中特意设计了动画模式和声音模拟的形式,充分调动幼儿学习的积极性。幼儿对于故事中鸡妈妈丢蛋的事情感到十分地好奇,在故事线索的带动下,大家开始跟着鸡妈妈学说短句:“请问你看到我的蛋宝宝了吗?”对于故事的结尾部分,小朋友们给出的答案也很多,大家积极动脑思考,踊跃表达想法。

鸡妈妈的蛋宝宝教案2

活动目标:

1、喜欢参与集体活动,体验一起游戏的快乐。

2、巩固对红、绿色的认识,学习初步的分类方法。

3、丰富认知经验和发展观察能力。

活动准备:

1、鸡妈妈图片2幅、蛋宝宝若干、盘子若干

2、“开火车”的音乐磁带

活动过程:

一、鸡妈妈的家

1、今天我们开火车到鸡妈妈家玩好吗?

幼儿听音乐做开火车的动作进活动室。

“火车到站了”幼儿坐在小椅子上。

2、“看这儿就是鸡妈妈的家,一共有几只鸡妈妈呀?”

带领幼儿数一数。

3、“今天这两只鸡妈妈真着急,他们的孩子蛋宝宝不见了,这可怎么办?”

幼儿想一想,说一说。

4、“我们一起帮他们找蛋宝宝吧!”

二、找寻、区分蛋宝宝

1、“我们把找到的蛋宝宝轻轻的放在盘子里,小心不要弄破了。”

教师和幼儿一起分头找寻蛋宝宝。

2、“看看,我找到了几个蛋宝宝呀?”

带领幼儿数一数。

3、“你找到了几个蛋宝宝呢?”孩子自己数一数、说一说。

4、“你们看看蛋宝宝长的一样吗?”(红色、绿色)

“猜猜红色的蛋宝宝是哪个鸡妈妈的孩子呢?”

5、小结:红色的蛋宝宝是红色鸡妈妈的孩子,绿色的蛋宝宝是绿色鸡妈妈的孩子。

“我们赶快把蛋宝宝送回家吧!”

三、鸡妈妈的礼物

1、“鸡妈妈找回了自己的宝宝,可开心了。他说:谢谢小朋友们,我送你们一件礼物吧。”

2、出示礼物:“看,这是红色鸡妈妈送我们的礼物,是什么呀?什么颜色的糖呢?”

(同上,出示绿色的糖)

3、“你喜欢吃什么颜色的.糖呢?”幼儿自由说一说。

4、选一颗喜欢的糖果尝一尝。

鸡妈妈的蛋宝宝教案3

一、活动目标:

喜欢参与集体活动,丰富幼儿的认知经验和发展幼儿的观察能力。

二、活动准备:

鸡妈妈图片2幅;蛋宝宝若干;熟鸡蛋1个,生鸡蛋1个;幼儿人手一个马甲袋;箩筐2个。

三、活动过程:

(一)集中注意:激发情感。

1、教师出示鸡妈妈的图片,问:小朋友,这是谁?这里有几个鸡妈妈?

2、今天两只鸡妈妈好着急,她们的孩子蛋宝宝不见了,怎么办?

3、我们帮她们找找吧!

(二)找寻鸡蛋:区分鸡蛋。

1、教师分给每个幼儿一只带子。我们找到了要把蛋宝宝轻轻地放在袋子里。(幼儿分头找寻鸡蛋)

2、你们找到几个蛋宝宝呀?你们看看蛋宝宝长得一样吗?猜猜粉红色的蛋宝宝是哪只鸡妈妈的孩子?

3、粉红色的是这只鸡妈妈的孩子,绿的是那只鸡妈妈的孩子。赶快把蛋宝宝送回家吧!

(三)丰富认知经验。

1、鸡妈妈很高兴找回了自己的宝宝,谢谢你们。鸡妈妈要送我们礼物呢!(教师出示生、熟鸡蛋)这是什么?哪个能吃?为什么?

2、我们要多吃鸡蛋,鸡蛋营养好。我们到教室里品尝一下鸡蛋的美味吧!

设计意图:

(1)根据主题《我们爱吃的食物》教师预设了这样一个活动。通过活动扩大幼儿的认知经验和发展幼儿的观察能力。

(2)在活动中环节中设计了区分归类这一内容,初步融入粗浅的数学内容,做到学科的整和。

(3)根据托班幼儿的年龄特点,说一说;找一找;看一看;尝一尝来丰富活动,满足幼儿的好奇心和不同发展。

鸡妈妈的蛋宝宝教案4

活动目标:

喜欢参与集体活动,丰富幼儿的认知经验和发展幼儿的观察能力。

活动准备:

鸡妈妈图片2幅;蛋宝宝若干;熟鸡蛋1个,生鸡蛋1个;幼儿人手一个马甲袋;箩筐2个。

活动过程:

环节任务 操作要点

集中注意

激发情感

1、教师出示鸡妈妈的图片,问:小朋友,这是谁?这里有几个鸡妈妈?

2、今天两只鸡妈妈好着急,她们的孩子蛋宝宝不见了,怎么办?

3、我们帮她们找找吧!

1、找寻鸡蛋

区分鸡蛋

教师分给每个幼儿一只带子。我们找到了要把蛋宝宝轻轻地放在袋子里。(幼儿分头找寻鸡蛋)

2、你们找到几个蛋宝宝呀?你们看看蛋宝宝长得一样吗?猜猜粉红色的蛋宝宝是哪只鸡妈妈的孩子?

3、粉红色的是这只鸡妈妈的孩子,绿的是那只鸡妈妈的孩子。

赶快把蛋宝宝送回家吧!

1、丰富认知经验

鸡妈妈很高兴找回了自己的宝宝,谢谢你们。鸡妈妈要送我们礼物呢!

2、(教师出示生、熟鸡蛋)这是什么?哪个能吃?为什么?

3、我们要多吃鸡蛋,鸡蛋营养好。我们到教室里品尝一下鸡蛋的美味吧!

设计意图:

1、根据主题《我们爱吃的食物》教师预设了这样一个活动。通过活动扩大幼儿的认知经验和发展幼儿的观察能力。

2、在活动中环节中设计了区分归类这一内容,初步融入粗浅的数学内容,做到学科的整和。

3、根据托班幼儿的年龄特点,说一说;找一找;看一看;尝一尝来丰富活动,满足幼儿的好奇心和不同发展。

鸡妈妈的蛋宝宝教案5

活动目标:喜欢参与集体活动,丰富幼儿的认知经验和发展幼儿的观察能力。

活动准备:ji妈妈图片2幅;蛋宝宝若干;熟ji蛋1个,生ji蛋1个;幼儿人手一个马甲袋;箩筐2个。

活动过程:

环节任务

操作要点

集中注意

激发情感

1、教师出示ji妈妈的图片,问:小朋友,这是谁?这里有几个ji妈妈?

2、今天两只ji妈妈好着急,她们的孩子蛋宝宝不见了,怎么办?

3、我们帮她们找找吧!

1、找寻ji蛋

区分ji蛋

教师分给每个幼儿一只带子。我们找到了要把蛋宝宝轻轻地放在袋子里。(幼儿分头找寻ji蛋)

2、你们找到几个蛋宝宝呀?你们看看蛋宝宝长得一样吗?猜猜粉红色的蛋宝宝是哪只ji妈妈的孩子?

3、粉红色的是这只ji妈妈的孩子,绿的是那只ji妈妈的孩子。赶快把蛋宝宝送回家吧!

1、丰富认知经验

ji妈妈很高兴找回了自己的宝宝,谢谢你们。ji妈妈要送我们礼物呢!

2、(教师出示生、熟ji蛋)这是什么?哪个能吃?为什么?

3、我们要多吃ji蛋,ji蛋营养好。我们到教室里品尝一下ji蛋的美味吧!

设计意图:

1、根据主题《我们爱吃的食物》教师预设了这样一个活动。通过活动扩大幼儿的认知经验和发展幼儿的观察能力。

2、在活动中环节中设计了区分归类这一内容,初步融入粗浅的数学内容,做到学科的整和。

3、根据托班幼儿的年龄特点,说一说;找一找;看一看;尝一尝来丰富活动,满足幼儿的好奇心和不同发展。

鸡妈妈的蛋宝宝教案6

活动目标

1.体验撕纸活动的乐趣。

2.初步尝试沿线进行撕纸活动。

活动准备

1.课件-图片:母鸡3,小鸡孵化1。

2.声音:母鸡

3.鸡蛋操作纸、胶棒若干。

声音

活动过程

一、声音引起幼儿的兴趣

1.教师以好奇的口吻:听,谁来了?

2.图片演示:母鸡

你们猜猜这只母鸡到草地上来干什么呢?

看看它在干什么?

3.图片演示:草窝里的鸡蛋

师:母鸡生了很多蛋宝宝,我们帮鸡妈妈把蛋宝宝送回鸡窝好吗?

二、示范撕蛋、贴蛋

1.教师示范

(1)奥!我来取出一个(一张)。用手捏住纸,慢慢地撕,小手慢慢地移。

沿着这上面的圆线撕。哝!一个蛋宝宝出来了,我们应该把它送回哪里?(鸡窝)

(2)把胶水涂在蛋宝宝身上(蛋宝宝亲亲胶水),然后轻轻地送回鸡窝。

2.示范巩固

(1)我要再帮鸡妈妈送一个蛋。

小手伸出来,先撕开一个口子,然后一手捏住蛋宝宝,慢慢地撕,沿着圆线把蛋宝宝找出来。

(2)把蛋宝宝送回鸡窝。(示贴在鸡窝上)

这样贴对吗?(蛋宝宝会滚下来的)

这样呢?(掉下来,蛋宝宝会碎的)。

应该贴在鸡窝里。(示范正确的方位)

3.还有很多蛋宝宝没有送回鸡窝呢,我们小朋友一起把蛋宝宝送回鸡窝好吗?

三、幼儿创作,教师指导

1.引导幼儿沿着圆点进行撕纸。

2.提醒幼儿注意卫生,把撕下来的废纸扔在篮子里。

四、欣赏,评价

1.你喜欢哪幅图上的蛋宝宝?为什么?

2.教师介绍一幅撕的光滑,构图到位的画。

鸡妈妈的蛋宝宝教案7

设计意图:

撕纸活动能满足幼儿的探索兴趣。通过本次撕纸活动的开展,意在帮助幼儿在撕纸能力方面得到发展,激发幼儿对撕纸活动的兴趣,并对撕纸活动形成初步的欣赏美、感受美、表现美的情感体验,从而进一步体验撕纸活动带来的无限乐趣,给幼儿一次美的熏陶,美的教育。在《撕纸活动:鸡妈妈的蛋》中,我创设了一个游戏情景,让幼儿在轻松愉悦中进行纸艺活动。让幼儿通过重复撕纸、粘贴的过程,锻炼幼儿手指肌肉的协调性和灵活性,训练手脑并用的能力,充分发挥幼儿各方面的能力。还可以使幼儿增强注意力和持之以恒的耐心,同时也可以培养幼儿的观察力,想象力,发展幼儿的动手能力。因此,我设计了撕贴“送蛋”这一活动,初步发展幼儿的撕贴技能,激发幼儿对撕纸活动的兴趣,培养幼儿良好的操作习惯。

教学目标:

1、学习正确的撕纸方法,初步尝试沿着轮廓孔进行撕纸活动。

2、激发对撕纸活动的兴趣,体验撕纸活动的乐趣。

教学准备:

课件、1、教具:母鸡、大鸡窝图片各一张,大鸡蛋操作图,背景图一张、音乐磁带。

2、学具:鸡蛋操作纸若干(鸡蛋基本形状用轮廓线针扎成一个一个疏密不同的小圆孔)。

重、难点:

初步尝试沿记号进行撕纸活动,体验撕纸活动的乐趣。

教学方法与手段:

观察法、操作法、多媒体辅助教学。

活动过程:

一、出示母鸡图片。(播放课件)

师:看看草地上来了谁?

师:我们一起和母鸡妈妈打打招呼吧!(幼:母鸡妈妈你好)

师:鸡妈妈看到我们小五班的宝宝这么热情,要请我们去她家做客哩!

师:你们猜猜看鸡妈妈会拿什么来招呼我们呢?(幼儿自由讲述)

师:原来,鸡妈妈想拿鸡蛋来招呼我们呢!

师:(出示大鸡窝图片)可是,鸡妈妈打开鸡窝一看,怎么是空空的,什么都没有了呢?

师:母鸡妈妈准备招呼我们的蛋宝宝都不见了,怎么办呀?

师:我们赶紧帮鸡妈妈一起找找看!(师边做找鸡蛋状,边说:“找呀找呀找呀找,蛋宝宝在哪里呢?”)

鸡妈妈的蛋宝宝教案8

活动目标:喜欢参与集体活动,丰富幼儿的认知经验和发展幼儿的观察能力。

活动准备:鸡妈妈图片2幅;蛋宝宝若干;熟鸡蛋1个,生鸡蛋1个;幼儿人手一个马甲袋;箩筐2个。

活动过程:

环节任务 操作要点

集中注意

激发情感

1、教师出示鸡妈妈的图片,问:小朋友,这是谁?这里有几个鸡妈妈?

2、今天两只鸡妈妈好着急,她们的孩子蛋宝宝不见了,怎么办?

3、我们帮她们找找吧!

1、找寻鸡蛋

区分鸡蛋

教师分给每个幼儿一只带子。我们找到了要把蛋宝宝轻轻地放在袋子里。(幼儿分头找寻鸡蛋)

2、你们找到几个蛋宝宝呀?你们看看蛋宝宝长得一样吗?猜猜粉红色的蛋宝宝是哪只鸡妈妈的孩子?

3、粉红色的是这只鸡妈妈的孩子,绿的是那只鸡妈妈的孩子。赶快把蛋宝宝送回家吧!

1、丰富认知经验

鸡妈妈很高兴找回了自己的宝宝,谢谢你们。鸡妈妈要送我们礼物呢!

2、(教师出示生、熟鸡蛋)这是什么?哪个能吃?为什么?

3、我们要多吃鸡蛋,鸡蛋营养好。我们到教室里品尝一下鸡蛋的美味吧!

设计意图:

1、根据主题《我们爱吃的食物》教师预设了这样一个活动。通过活动扩大幼儿的认知经验和发展幼儿的观察能力。

2、在活动中环节中设计了区分归类这一内容,初步融入粗浅的数学内容,做到学科的整和。

8.中班主题活动快乐蛋宝宝教案 篇八

1、尝试在圆形的基础上建构椭圆形,能区别出圆形和椭圆形的不同。

2、能用一种颜色建构椭圆形。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备:

经验准备:认识了椭圆形和圆形、已学过插空心圆。

物质准备:各色雪花片、范例。

活动过程:

1、观察圆形与椭圆形,区别其不同之处。

出示空心圆形和空心椭圆形的范例

提问:

这是什么图形?他们有什么不同?

2、讨论建构方法。(愿意用语言表示。)

提问:

怎样把圆形变成椭圆形?

请个别幼儿上来进行尝试,将空心圆形变成空心椭圆形。

3、幼儿建构,教师指导。

提醒幼儿用一种颜色建构,鼓励能力强的.幼儿建构出蛋宝宝的手脚。

4、评价。

自由评价:向别人介绍自己将空心圆形变成空心椭圆形的方法。

活动反思:

本次活动让幼儿从中发现知识、学习知识、学会技能,以达到获取经验、建构概念,培养能力的目的。目标贴近孩子的生活。准备充分、选材符合幼儿的年龄特点。

【中班主题活动快乐蛋宝宝教案】相关文章:

1.寻找蛋宝宝中班教案

2.中班区角活动教案:让蛋宝宝站起来

3.中班主题活动纸宝宝洗澡教案

4.中班护蛋活动教案

5.中班主题活动教案:快乐的生日

6.中班环保主题的活动教案

7.中班科学活动豆宝宝的教案

8.幼儿园中班《蛋宝宝》教案

9.鸡妈妈的蛋宝宝优秀教案 篇九

活动过程:

环节任务

操作要点

集中注意

激发情感

1、教师出示ji妈妈的图片,问:小朋友,这是谁?这里有几个ji妈妈?

2、今天两只ji妈妈好着急,她们的孩子蛋宝宝不见了,怎么办?

3、我们帮她们找找吧!

1、找寻ji蛋

区分ji蛋

教师分给每个幼儿一只带子。我们找到了要把蛋宝宝轻轻地放在袋子里。(幼儿分头找寻ji蛋)

2、你们找到几个蛋宝宝呀?你们看看蛋宝宝长得一样吗?猜猜粉红色的蛋宝宝是哪只ji妈妈的孩子?

3、粉红色的是这只ji妈妈的孩子,绿的是那只ji妈妈的孩子。赶快把蛋宝宝送回家吧!

1、丰富认知经验

ji妈妈很高兴找回了自己的宝宝,谢谢你们。ji妈妈要送我们礼物呢!

2、(教师出示生、熟ji蛋)这是什么?哪个能吃?为什么?

3、我们要多吃ji蛋,ji蛋营养好。我们到教室里品尝一下ji蛋的美味吧!

设计意图:

1、根据主题《我们爱吃的食物》教师预设了这样一个活动。通过活动扩大幼儿的认知经验和发展幼儿的观察能力。

2、在活动中环节中设计了区分归类这一内容,初步融入粗浅的数学内容,做到学科的整和。

10.蛋宝宝幼儿活动教案 篇十

1、在游戏中引导幼儿探索、发现封闭式数数的方法,初步积累封闭式数数的经验。

2、发展幼儿思维的准确性、灵活性,激发幼儿参与数活动的兴趣。

活动准备:

1、连线纸、水彩笔

2、鸡、鸭、鸽、鹌鹑图片及蛋样品各一只

3、摆放成封闭式的平面鸡蛋、鸭蛋、鸽蛋、鹌鹑蛋若干

4、数字卡片

5、录音机、磁带

活动过程:

一、引起幼儿兴趣、交代主题,活动导入

1、游戏《连线找客人》

2、幼儿连线后,教师将幼儿作品贴在黑板上,并出示相应的动物图片。(注意排序:鸡、鸽、鸭、鹌鹑)

二、配对

1、教师出示鸡蛋、鸽蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋(特别介绍鹌鹑蛋)

2、幼儿配对,将蛋放在动物边上。

三、数鸡蛋

1、教师出示鸡蛋!

“鸡妈妈你们看它下了几个蛋啊?”

2、发现问题?引导幼儿想办法解决。

四、幼儿探索尝试封闭式数数

1.幼儿按意愿选择不同的蛋进行数数。

“请小朋友选择一种你要数的蛋蛋。想想看有什么好办法可以数的又快又对,怎么才能记住第一个数的那个蛋呢?”

2、总结交流,数数的经验。总结时,教师出示数字卡片。

幼儿说对后,出示数字,比较谁生的最多

五、游戏:母鸡孵蛋

1、交代游戏规则

“着音乐一起学母鸡围着鸡蛋走路。音乐一停我们就快去找一窝鸡蛋蹲下附小鸡哦”“快数数你一共附了几个蛋?”

2、游戏三边

鸡妈妈的蛋宝宝(托班综合)

活动目标:喜欢参与集体活动,丰富幼儿的认知经验和发展幼儿的观察能力。

活动准备:鸡妈妈图片2幅;蛋宝宝若干;熟鸡蛋1个,生鸡蛋1个;幼儿人手一个马甲袋;箩筐2个。

活动过程:

环节任务、操作要点

集中注意

激发情感

1、教师出示鸡妈妈的图片,问:小朋友,这是谁?这里有几个鸡妈妈?

2、今天两只鸡妈妈好着急,她们的孩子蛋宝宝不见了,怎么办?

3、我们帮她们找找吧!

1、找寻鸡蛋

区分鸡蛋

教师分给每个幼儿一只带子。我们找到了要把蛋宝宝轻轻地放在袋子里。(幼儿分头找寻鸡蛋)

2、你们找到几个蛋宝宝呀?你们看看蛋宝宝长得一样吗?猜猜粉红色的蛋宝宝是哪只鸡妈妈的孩子?

3、粉红色的是这只鸡妈妈的孩子,绿的是那只鸡妈妈的孩子。赶快把蛋宝宝送回家吧!

1、丰富认知经验

鸡妈妈很高兴找回了自己的宝宝,谢谢你们。鸡妈妈要送我们礼物呢!

2、(教师出示生、熟鸡蛋)这是什么?哪个能吃?为什么?

3、我们要多吃鸡蛋,鸡蛋营养好。我们到教室里品尝一下鸡蛋的美味吧!

设计意图:

1、根据主题《我们爱吃的食物》教师预设了这样一个活动。通过活动扩大幼儿的认知经验和发展幼儿的观察能力。

2、在活动中环节中设计了区分归类这一内容,初步融入粗浅的数学内容,做到学科的整和。

上一篇:安全主管岗位职责内容下一篇:皇冠假日酒店简介