记一次有趣游戏作文

记一次有趣游戏作文（共12篇）

1.记一次有趣游戏作文 篇一

星期四下午，散步时，我发现我们班好多女生都在一个地方玩，可总是摔倒，我走近一瞧，原来她们在滑冰，我最爱滑冰了，所以，我也融入了进去。

一开始，我刚开始玩，就摔了一个大跟头，可这一摔，我更兴奋了，我马上跑到不滑的地方，开始了“100m冲刺”，但要到滑的地方时，我一边大喊：“快让开!”，一边迅速坐下，冰带着我滑了好几米，可停不下来，被我撞到的雪都飞到云彩上面了，再往下看，我的裤子已经沾满了雪，他们仿佛被万能胶粘在了我的裤子上，第二次，我吸取了教训，当到滑的地方时，我就稀里糊涂的躺下了，冰同样带着我滑了好几米，到尽头时我立马把腰突起来，脚尖点地，不一会儿，我就刹住了车，虽然衣服上全是雪，但是用手套就能拍下去，第三次，我找到了一个纸盒子，在要到冰面的时候，我立马坐进纸盒子里，那滑的，可滑出了大老远呢!同样它还好刹车，真是滑冰必需。

正当我想着我真是机智过人的时候，一个没刹住车的同学向我冲来，我没能躲开，直接被撞倒在地，同样也帮他刹住了车，看来骄傲也会有报应的。

这一次的游戏不仅有趣，更是让我难忘，我不仅得到了欢乐，也得到了做人不能骄傲的道理。

 

2.记一次有趣游戏作文 篇二

课后冷静下来想, 不做班主任以后, 我和学生的沟通渐渐少了, 导致师生间的感情有所冷淡, 这就势必影响到教育教学效果。又联想到学生的作文实在不如人意, 特别是写议论文, 只是观点加材料, 不会说理成了通病;即使说理, 也常常有失偏颇, 不能自圆其说, 经不起一驳。其要害是不会分析问题, 不善于分析矛盾。如何引导学生正确看待这次课堂突发事件?我对此作了比较认真的思考。思考的结果是:课堂上的问题以在课堂上解决为好, 教学中的问题以在教学中解决为好。这样, 无论是问题本身, 还是师生的长远关系, 都有可能坏事变成好事。

经过反复酝酿, 我把这次事件引进了作文教学, 以下是具体的操作过程。

一、分组讨论, 激发学生的说理兴趣

十七八岁的高中生, 他们对社会、人生都有了自己的看法, 喜欢评头品足, 不爱人云亦云。根据这一特点, 我把56个学生按座位就近分成7组, 让他们围绕“老师该不该批评”的议题, 各抒己见, 畅所欲言, 讲出自己的心里话。每组指定一人做记录。小组讨论十分热烈, 学生对自己生活中的事有一定感触, 加之即兴发言, 不受老师约束, 思维十分活跃。小组讨论结束后, 我当堂浏览了讨论记录本。有些学生平时作文不会运用恰当的论证方法来阐明观点, 可在这次讨论中却运用了最难掌握的归谬法 (合理与否暂不去讨论) 。

根据学生的观点, 我认为对如何看待学生跟老师顶牛这一问题, 有必要在全班进行一次思想交流, 从而进一步明确是非, 提高辩证说理的能力。

二、引入竞争机制, 鼓励学生求异争辩

这次争辩, 分成“老师批评对”和“学生顶牛对”两个阵营 (以下简称“批评派”和“顶牛派”) , 只要观点相同, 就可以自由结合。论战前我明确四点要求: (1) 中心突出, 观点鲜明, 言之有理, 持之有据, 自圆其说; (2) 半个小时完成书面材料, 不少于500字; (3) 争辩中根据对方发言, 不断修改充实内容; (4) 每人发言不超过3分钟。为了鼓励学生积极参与争辩, 让学生懂得真理越辩越明的道理, 消除他们害怕说错话而遭批评的心理障碍, 我反复阐明, 这是“思想辩论会”, 即使说偏说错, 也不扣帽子, 不打棍子。同时, 同学之间也千万不要由于观点不同或对立而影响关系, 而应该因为得到了面对面的沟通而增进相互间的关系。思想解放了, 任务明确了, 这使得学生兴致勃勃, 跃跃欲试。几百字短文, 不到半小时全部完成, 双方还进行了串连, 讨论辩论方案。辩论开始, “批评派”代表先发制人:“《中学生日常行为规范》第二十一条规定:‘上课专心听讲, 勇于提出问题, 敢于发表自己的见解, 积极回答老师的提问。’课堂上开小差本来就错了, 老师批评反而顶牛, 这更是错上加错。”“顶牛派”代表反驳:“中学生自尊心较强, 尤其爱面子, 老师不应当众批评学生, 使其难堪。学生也是人, 这就需要尊重他的人格。”这反驳马上就有学生附和:“老师的批评最好是和风细雨, 润物无声。邹忌、触龙面对关系国家命运的大事, 并没有板着面孔摆出理正词严的态度, 而是巧用譬喻, 娓娓动听, 这种‘迀迴战术’终于取得了‘战胜于朝廷’的结果。为人师表, 课堂上即使学生顶牛也不宜一般见识, 发生争吵。美国的一位教育家就主张用微笑代替惩罚, 使学生听起来语气和蔼, 感到温暖, 从而产生内疚, 反思和改正错误。”我听了, 暗暗为这位学生能用这么多论据作逆向思维而喝彩。“批评派”反唇相讥:“照你这么说, 为人师表, 学生犯了错误就不用管了? (运用了归谬法, 但偷换了论题, 笔者注, 下同) 我看, 即使老师批评错了, 也不能顶牛。《中学生守则》第八、第十条规定:‘尊敬师长, 团结同学, 对人有礼貌, 不骂人、不打架。’‘谦虚诚实, 有错就改。’对老师有看法, 可以课后交换意见。”“顶牛派”代表接过话头:“达尔文说, ‘人要是发脾气, 就等于在人类进步的阶梯上倒退了一步’。生理卫生知识告诉我们, 人在发怒时血压升高, 加重心脏肝脾负担, 老师动怒生气, 说不定一连几天心情都不会平静, 影响健康, 也会影响教学情绪, 僵化师生关系。” (充分运用学过的知识说理, 把书读活了) “批评派”毫不示弱:“既然知道老师生气会影响健康, 那么作为学生, 仅仅从这一点出发, 也不能当众顶牛。做老师的谁不想桃李满天下, 谁不想自己的学生专心致志, 刻苦奋发, 成为对国家对社会的有用之材, 看着学生开小差, 心里会好受吗?撒手不管, 这只能是误人子弟!老师的批评, 是关心学生的一颗滚烫的爱心, 是一片真诚的苦心。”这一番话, 说者动情, 听者动容。但沉默片刻, “顶牛派”又反驳:“既然老师煞费苦心, 那又为何不被学生所理解呢?学生开小差可能是对老师匀速运动的讲课方式的无言反抗。而且, 从某个角度讲, 学生顶牛也是对不善于做思想工作的老师的一个挑战, 也是提醒老师教书而别忘记育人。”

双方争论不休, 在“动嘴”的过程中急速运转着脑子。“批评派”旁征博引;“顶牛派”寸步不让。于是, 我趁热打铁, 在肯定了双方善于积极思考的基础上, 相机提出两个问题让学生思考: (1) 双方在辩论中有否把话说绝说死、夸大事实的地方? (2) 老师批评学生, 学生顶撞老师, 在怎样的条件下才能达到和谐统一?并要求学生就辩论双方的观点和依据是否正确作出评判, 从思想、实践两个方面真正去弄明白生活中的辩证法。

三、借助形象, 弄清对立统一的哲理

传授真理比传授方法更重要。我拿出画有图案的笔筒, 问大家各自在笔筒上看到了什么。左面的学生异口同声:“月亮!”右面的学生不约而同:“太阳!”为何只见月亮 (太阳) 不见太阳 (月亮) ?我告诉学生, 因为双方“各执一隅之解, 欲拟万端之变, 所谓东向而望而不见西向也。”说着刘勰的《文心雕龙》, 我把笔筒的位置转动了一下, 左面的学生马上见到了太阳, 右面的不再固执只有月亮。这样就进一步明确:如果只从自己视角之内对所看到的事物下结论, 难免有失偏颇。因为生活中的规律不因为你的发现而存在, 也不因为你看不到就消失, 尽管你看到的那一部分是事实。何况, 有时你看到的未必是事实。最后, 我要求学生以“对老师的顶牛”为话题, 根据辩论会的内容, 各自重新修改自己的文章。学生以眉飞色舞代替了往日作文的愁眉苦脸。作文本收上来, 绝大多数学生说理都比较辩证, 分析也较透彻, 这是因为他们已初步学会运用对立统一规律来认识事物, 分析问题, 阐明事理。

3.记一次有趣的实验 篇三

作为男生，卓卓承揽的自然是粗活儿。依照我的分派和指点，他负责“造船”工作。先把柚子一切两半，取半个柚子并挖出其中的果肉，做成一艘小船的形状，然后用电吹风烘干。在柚子船中部，船的两边横着并排穿过两根拉直的回形针，架空的下方摆放一小截蜡烛。尽管不明就里，他还是十分乐意地接受了这项安排，因为挖出来的柚子肉就是给这个馋猫最好的犒劳。

我也没闲着，有技术含量的活儿都归我了。在一个生鸡蛋的两端各扎一个孔，将蛋液流尽后，用水清洗内部，并往蛋壳里注入一些清水，同时用胶带封闭其中一个孔。将装有水的蛋壳放到回形针凹架上面，并点燃蜡烛，确保火焰可以烤到蛋壳，最后把整个柚子船轻轻地放入装满水的浴缸里。须臾，鸡蛋壳的屁股喷着热气，带动柚子船在水面上飞奔起来……

望着一旁看傻了眼的卓卓，我得意地解释起了原理：“在我们制作的这个装置里，蛋壳就相当于小船的‘锅炉’。随着烛火加热，温度升高，蛋壳里的水开始沸腾，产生的蒸气从蛋壳的小孔喷出，从而推动柚子船朝前行驶。”

【指导老师：胡乐超】

点评

这趟“科学之旅”着实让大家过了一把科学瘾！这全在于小作者生动详细的描写，无论是开篇的伏笔，还是接下来的材料准备、明确分工，既再现了做实验的情景，又为柚子船的前进起到了推波助澜的作用。结尾的原理解释属水到渠成、画龙点睛之笔。

4.记一次有趣的游戏作文 篇四

下课了，我把我的铁哥们都叫了过来，我们围在一起兴高彩烈得讨论着玩什么，最终，投票决定玩“老鹰捉小鸡”的游戏。

其中有两个人“石头剪刀布”输了，他们是陈熙和刘牛。游戏开始了，陈老鹰向我扑来，他的计谋被我识破了，果然是佯攻，真正攻过来的是刘老鹰，我左挡右拦，和他们斗智斗勇，他们一个张牙舞爪，一个凶神恶煞，面对他们，我仍然临危不惧，处变不惊。这时刘老鹰向小鸡扑了过来，我不慌不忙的保护着小鸡们，老鹰们也不甘示弱，他们左扑一下，右扑一下，扑的我完全乱了阵脚，他们想以乱取胜，我也将计就计，我大喊一声：“快，快散开!”含苞待放的鸡群一下子就散开了，老鹰们气急败坏，可又不知所措。刘老鹰和陈老鹰来了个两面夹击，局势逆转，我们被两面夹击，局面很被动，这时刘老鹰被一个老师叫了回去，要知道他玩老鹰捉小鸡可是百战百胜、战无不胜的。没有了他，我们可以说是胜券在握，我们团结一心，最终胜利了，我们都高兴的眉开眼笑。

通过这次的游戏，我的铁哥们终于知道了做事要勇敢果断。

5.记一次有趣的游戏作文 篇五

场上正在进行第一轮的比赛，选手小金与小华正摩拳擦掌、跃跃欲试。两位选手的腿缓缓张开，摆出扎马步的姿势。他们双手五指张开，掌心向外微微的前伸着。随着老师一声令下，小金立马上前一步，先发制人，死死的抓着对方的手，不让对方去撕扯自己的号码牌，而小华却咬牙切齿地：想要逃脱，我旁边的小齐大声的喊：“快左边扑过去，唉!差点就碰到了……”小齐仿佛恨不得自己上去亲自参加，而其他人更是热闹，大喊着加油加油!

没过多久，比赛已经到了白热化阶段了，可是双方还是一样，不分上下。只见小华一个箭步冲上去，跳起来向前扑出有力的魔爪猛地一身，而此时校精英后退一步，一个转身躲开了这只魔爪。小金松了一口气，擦了擦汗说：“哎哟，差点就输了。”没想到的是，小华趁胜追击，又一次伸出“九阴白骨爪”，抓住了对方的手，来了个三连跳。小金猝不及防，虽然他努力躲开，但是小华神往前一拉，狠狠一扯就抓到了号码牌。小华大声的说：“答案是25对吗?”老师答道：“对。”小华组的同学热闹非凡，欢声雷动，大喊着：“耶，我们胜利啦，我们胜利啦!”

6.记一次有趣的游戏作文 篇六

老师把我们的椅子放在桌子两边，类似两个人扳手腕般的安排，这是要干什么呀？原来我们是要进行“橡皮赛跑”啊！双方玩“石头剪刀布”，胜者的橡皮向前移一步，先到终点者胜。

比赛开始了。我可不太会玩“石头剪刀布”，万礼嘉出“石头”，我出“布”，胜了一次，我很高兴。第二次我出“剪刀”，万礼嘉还出“石头”，比分就这样扳平了。我从没想过她竟如此“诡计多端”，她先随便出了一次，然后再出一次和上次相同的手势，再学我的样子出一次。她用了这个计谋后，我节节败退。

但万礼嘉没想到，我也用了和她一样的方法将比分扳回，再次超越了她。最后离胜利只有一步之遥的时候，我怕我的计谋被她识破，心想我按正常的顺序出手，能不能胜就看命吧！又一想，平时总是输的我，今天难道能咸鱼翻身了？

没想到，我仍没能逃脱输掉的命运，她最后出的“布、石头、剪刀”将比分翻盘，我还是输了。

万礼嘉兴高采烈地进入了半决赛，而我们这些被淘汰的则进入了观战区。半决赛的同学比我们被淘汰的人厉害多了，大多数同学都出了同样的手势，让比赛的时间拉长了不少。还有些同学比得异常激烈，橡皮一直滚向终点。似乎是经历了九九八十一回“石头剪刀布”，比赛总算结束了。

决赛总是最激烈的，许多招术我都看不懂，什么先按顺序出，再跳着出，再重复出，套路层出不穷。其中一方用某种方法连胜多分，最后几乎完胜比赛。果真，伴着最后一声“石头！”比赛就结束了。

决赛胜利的同学有些得意忘形，边伸出两根手指比“V”，边扭屁股庆祝，我们只能羡慕地站在一边。

7.记一次有趣的游戏作文400字 篇七

“哈哈，哈哈……”你听，你听，这声音从哪来的?原来是金笔作文班在进行压气球比赛啊!

我们被分成两组，每个组都有“嘴”、“左手”、“右手”、“左腿”、“右腿”、“屁股”各一人。看，我抽到了“左手”，我和“右手”、“嘴”匆匆走上讲台，“左手”和“右手”拿起一个红色的气球就往“嘴”的嘴巴里塞，“嘴”可经不起这小“小折磨”刚塞进去就吐了出来，“左手”和“右手”大声吼道：“快吹!”，可等我们刚吹起一点的时候，另一组已经压破一个了，真是急死人了。我们的“嘴”用了九牛二虎之力才吹好一个气球的一半，他说：“好了，快打结。”我和“右手”一人一边捏住气球，生怕它飞了似的.，我们捣了半天也没打好，那么简单的一个结咋这么难呢!我们组的其他同学早急得像热锅上的蚂蚁，有的在大叫，有的拍起了桌子，嫌我们没用，我都急出了一身汗，“澎，澎……”另一组的气球一个接着一个在破，我心里想：完了，完了，输了。这时，不知谁说了一句：“不打了，直接拿过去捏着坐。”这还真是一个好点子，我们马上跑过去，让“屁股”坐上去，终于破了一个，我们还在争分夺秒地吹着，压着，笑着……

8.二年级作文记一次有趣的游戏 篇八

就像一片沙滩，上面写的字会随着时间的潮水，刷洗的无影无踪，不过，有些记忆却像海边的岩石，会永恒的留在那里。

那是一个晴朗的下午，大家无精打采地坐在教室里上着自习，这时，老师走了进来，笑呵呵的说：“今天，我们利用自习课剩下的时间，来做一个有趣的贴鼻子游戏好吗?”我们一听，马上来了精神，屁股下像长了钉子，再也坐不住了，大家都拖长了声音喊到：好… 游戏开始了，只见黑板上画着一只可爱的大熊猫，只可惜，少了一个鼻子，打排头兵的同学被老师蒙上了眼睛，手中还拿着一个纸剪的鼻子“开始!”随着老师的一声令下，同学们的加油声此起彼伏“加油”“加油”还有的给那位同学出主意：左一点，不，右一点“哎呀，歪了!” …助威的声音五花八门，那可怜的“同胞”，被大家折腾的晕头转向，连上下左右也分不清了。这时，老师说：“快，还剩十秒了!”他索性随便一贴，“哈哈…”大家一阵哄堂大笑，原来他把鼻子贴在了眼睛上。时间分分秒秒过去了马上临到我了，我的心像揣了一只兔子，咚咚地跳。到我了!我找准方位，一步步向前试探的走过去，“太好了，摸到黑板了”。我心中暗喜，我根据大家的喊声，贴在了我认为正确的地方，“轰”一时间大家爆“笑”如雷，我扯下眼罩，天啊，我竟然把鼻子贴在了头顶，像一个小丑似的，大家笑的前俯后仰，肚子都笑疼了，看大家这样，我也不好意思的笑了，游戏还在进行，笑声荡漾在班级中。

这件事过去很久了，但我会把这段快乐时光放在心田中。

9.记一次有趣的游戏 篇九

今天上午，老师笑容满面地走进教室。一进教室，老师就问我们：“你们喜欢玩游戏吗？”同学们异口同声地说：“喜欢！”老师便带领我们玩了一个有趣的游戏——“拼句”游戏。

老师向我们每人发了一张白纸，同学们七嘴八舌地问老师：“老师，为什么给我们发白纸呢？”“这个游戏怎么玩？”„„

老师示意我们安静下来，教室里立刻鸦雀无声。老师使说起游戏规则：一组同学写“名字”，二组同学写“在什么地方”，三组的同学写“怎么样地”，四组的同学写“干什么”，写完以后，每组一名同学起来读出自己纸条上写的内容，这样就能连成一句话。

同学们开始写纸条了，有的同学边写边笑，有的同学提笔就写，有的同学东张西望„„

写完后，同学们要开始读纸条了。第一轮开始了，每组的一名同学站了起来，读出了自己写的内容，连起来是“危佳在操场上悲伤地洗澡”。我们一听，马上捧腹大笑起来。“危佳怎么在操场上洗起澡来了？”“还是悲伤地洗呢。”一位同学笑着说。危佳很是生气，但却又无可奈何。第二轮开始了，“曾雅玲在太空中悲痛地玩耍。”话音刚落，我们便哈哈大笑起来。“曾雅玲怎么到太空里了？”“在太空中一个人也没有，所以才会悲痛的跟自己玩耍吧。”一连串的想法从同学们嘴里脱口而出。再看看曾雅玲，她一副哭笑不得的表情，也令人忍俊不禁。接下来的更精彩！“桌子在教室里悲痛的和日本人打架。”“钟家明在厕所里幸福地骑自行车。”“孙悟空在鬼屋里伤心的刷牙。”„„同学们的拼句可真是五花八门啊，逗得我们笑得前仰后合。

“叮铃铃！”下课了，可我们意犹未尽，还沉醉在那有趣的游戏中。通过这节课，我明白了准确用词的重要性。如果用错了词，肯定会闹笑话的。

1、这篇习作中提到的游戏有趣在哪？请说说你的理由。

2、把习作中的成语找出来并说说它的意思；

3、把习作中你认为比较特殊的句子用线条画出来，并说说它特殊在哪？

4、这篇习作还告诉了我们一个道理，这个道理是：

10.张子贤《记一次有趣的游戏》 篇十

——记一场有趣的游戏

张子贤

“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。”没错，我们今天玩的就是“心有灵犀一点通”这个游戏——其实啊，说简单点就是“你来表演我来猜”。规则是这样的：一个人用表情、动作等面部、肢体语言来表演一个成语（不能说话），大家一起猜，在规定的时间内谁最先猜出就获胜。

起先，我们说我们不会玩，要求老师先示范一下。老是酝酿了一会儿，说：“我要开始了，请注意观察！”只见他一条腿走路一颠一颠的，走一步另一条腿就拐个弯。我脱口而出说：“一瘸一拐！”老师说：“真聪明，对了！”哦，原来这个游戏是这样玩的呀，我们恍然大悟。

第一个上场的是小胖同学。她先把手放在胸口，似乎是平复一下自己的心。然后她用手指在空中画了一个圆圈，又用两只手做出了捏住这个圆圈的样子，然后大口大口的“啃”了起来。她做完后我们都一头雾水，老师只好让他再做一遍。可是我们还是丈二和尚——摸不着头脑，全然不知她表演的是什么。最后，我们只好让她公布答案，原来她表演的是“画饼充饥”，她画的那个圆圈竟然是是“饼”啊！

第二个上场的是老师。只见他把先是手放得很低，然后一下子把手举过头顶，接着又拿起桌子上的两样东西放进了自己的衣兜里。她表演结束后，我抢先举手，说：“这好像是小兔子拔萝卜吧！”我刚说完，一旁的一个同学说：“这哪是小兔子，这是老兔子吧！”同学们听了都哈哈大笑起来。当同学们都快要笑断气时，一个同学突然站起来说：“是一举两得！”老师说：“恭喜你，猜对了！”

最后是一位女同学上去表演。他对老师说:“老师，我借你用一下。”她站到老师面前，闭上眼睛在老师脸上摸了摸，然后又拍了拍老师的脸。刚表演完，一位同学马上大声喊道：“盲人摸象！”“对了！”表演的同学赞许地说。不过，一旁的老师哭笑不得地说：“这应该是盲人拍脸吧！”我们都捧腹大笑起来。

这个“心有灵犀一点通”游戏可真是有趣又有意义啊！不仅让我们深入理解了一些成语的意思，还锻炼了我们的思维反应能力，真是一举两得呀！（794字）

11.记一次有趣的春游作文 篇十一

就在上周星期五，我们朝阳小学五年级全体同学进行了一次有趣的综合实践活动。

早上，我开心地来到学校，领好中队旗，准备出发了!走了许久，终于来到了目的地：四季东城草莓采摘基地。

首先，是大家自己组织活动，有：踢毽子，拍篮球，打乒乓，顶水瓶，跳绳……玩完了游戏，就应该是摘草莓了!讲说员告诉我们，这里的草莓品种多样，有红颜(巧克力味)、章姬(牛奶味)、丰香、四季一号(红玫瑰)、四季二号(醉侠，苹果味)、娇姬(香蕉草莓)……这里的冬草莓，采用有机种植方法种植、蜜蜂授粉，安全健康!大果型，果实肥嫩多汁、色泽艳丽、非转基因，优秀品质无以伦比……介绍完之后，就是采摘时间了!我和我的小伙伴们一起到大棚里去采草莓，采完了，我们便到大红门去吃午饭，这次的饭菜可丰盛了!有：土豆丝，蒜头炒肉，紫菜蛋花汤……吃饱喝足后，我们向电影院进发。

电影《超能陆战队》真的特别好看。这个电影主要讲了小宏的会变脸的小机器人打败了很棒，很高大的.机器人。当小宏的哥哥泰迪带他走进自己的机器人专业学校时，那些神奇的机器人让我大为惊叹!好有想象力啊!“我以后也要进这样的大学”心里涌起了一股强烈的愿望。后来小宏制作的神奇微型磁力机器人，那个可以根据自己大脑中的想像来变换出各种造型的小机器人吸引了大家都来观看、鼓掌，最后被教授认可录取，这时我心里好激动仿佛自己也被录取了。可紧接着却发生了大火，哥哥为了救教授而被烧死，而幸好有哥哥留给“我”的机器人大白“我的私人健康顾问”，它安慰我，让我重新震作起来。不要以为故事就这样了，精彩的还在后面呢……

原来小宏发明的那个微型磁力机器人，并没有在那场大火中被烧毁，而被一个坏人在大批量的生产，那可不得了，必须制止他否则后果可会很严重的。于是小宏和大白还有哥哥的几个朋友们一起联合对那个险恶的坏人进行了非常激烈地对战。大白也升级换上了铠甲，后来为了让大白更勇猛，小宏把它的心脏——一块“芯片”也换了，这样大白像变了一个人，变得更像一个战士。最终正能量战胜了坏人，可是大白却永远的休眠了……

12.小学作文:记一次有趣的游戏 篇十二

在平凡的学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么你有了解过作文吗？以下是小编为大家整理的小学作文:记一次有趣的游戏，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学作文:记一次有趣的游戏1

今天阳光明媚，在课间活动时间，老师带领我们玩了一个有趣的游戏。游戏的名字叫“瘸腿狐狸要吃鸡”，同学们一听可高兴了，像一群快乐的小鸟飞快地冲出教室。

我们来到操场上，老师先让我们围成一个圆圈，然后给我们讲游戏规则：首先，抽四五个人出来当“小鸡”。然后，用红领巾把“小鸡的眼睛给蒙上。再选一个人出来当“瘸腿狐狸”，瘸腿狐狸必须用手紧紧地拿住自己的脚，然后再去抓小鸡。

游戏正式开始了，只听一声令下，“小鸡”们和“瘸腿狐狸”都很快进入了角色，游戏进行的非常激烈。小鸡们个个都竖起耳朵，仔细辨认狐狸的.动劲来躲避它的追捕。你看，王锦瑞扮的那只狐狸，怎么跑都跑不动，原来他太胖了！

你再看，那一只只小鸡都多机灵啊！我是一开始玩的时候，太兴奋了看不见哪是哪，所以就瞎走，结果一下子就被瘸腿狐狸给抓住了！

操场上，同学们笑的前俯后仰地开心极了。等到王锦瑞和吴文龙合作时，效果就不一样了，王锦瑞气喘吁吁跑的很累时就想出了一个方法，用“守株待兔”的方法，来一个抓一个。小鸡们听不到声音，胆子都放大了，结果被瘸腿狐狸全都抓住了。我第二次当小鸡的时候真可恶！也是被他用这种方法给抓住了。

游戏结束了，大家兴高采烈玩的开心极了。今天，老师真带我们玩了一个有趣无比的游戏，以后有时间我们一定再去玩。

小学作文:记一次有趣的游戏2

捉迷藏是我最爱玩的游戏，无论是白天还是夜晚我都能很快地躲进所在的环境中，不被发现，所以小伙伴们都称我为“躲躲王”。

这天傍晚，我约了几位小伙伴七点钟到宝灵小区瑞强广场去玩捉迷藏。到了七点钟，我们都准时到达了。游戏开始了。我们先黑白配分组，小罗与小刘找，其他四位成躲。趁找员正在数数时，小王成员一骨碌躺在丛里，让小李成员在他身上撒草，进行伪装，小李慌忙撒完草，连滚带爬地躲到了一棵大树后面。小唐成员警惕地看了看左右，然后神不知鬼不觉躲在了一辆出租车底下。而我这位“躲躲王”则不慌不忙地爬到一棵大树上。由于是晚上，很黑，而且那棵树枝繁叶茂，要是不从下面爬上来，是找不到我这位“高人”的。我从树上偷看树下面，只见小罗找员东张西望，成员们连大气都不敢出。只贝小刘找员好像看到了什么，一个箭步冲上去，从树后抓出了小李队员，可没想到一脚踩小王队员的手，小王队员一声尖叫……