高中语文基础知识整理汇总

高中语文基础知识整理汇总（共6篇）

1.高中语文基础知识整理汇总 篇一

高中语文必修一知识整理

第一专题知识整理

一、读准下列加点的字。橘子（jú）嬉游（xī）澄清（chãng）召唤（zhào）凄厉（qī）不驯（xùn）．．．．．．思忖（cǔn）明澈（châ）灰烬（jìn）脊骨（jǐ）摇曳（yâ）睫毛（jiã）．．．．．．瞳孔（tïng）妥帖（tiē）曙光（shǔ）轻蔑（miâ）给予（jǐ）叮咛（níng）．．．．．．迂回（yū）眺望（tiào）甄别（zhēn）撩起（liāo）喧响（xuān）狂妄(wàng)．．．．．．迷惘（wǎng）炫耀（xuàn）晨曦（xī）商榷（quâ）沉湎（miǎn）宠爱（chǒng）．．．．．．溺爱（nì）怪癖（pǐ）粘贴（zhān）抹煞（shā）犄角（jī）摭拾（zhí）．．．．．．诧异（chà）横蛮（hâng）颤抖（chàn）冰雹（báo）夭折（yāo）擂鼓（lãi）．．．．．．碾成（niǎn）焦灼（zhuï）干瘪（biě）藐视（miǎo）刻薄（bï）薄片（báo）．．．．．．刹那（chà）吮吸（shǔn）恪守（kâ）赐予（cì）钦佩（qīn）教诲（huì）．．．．．．沁园春（qìn）坐标轴（zhïu）峥嵘（zhēng rïng）吝啬（lìn sâ）惆怅（chïu chàng）．．．．．．．．祈祷（qí dǎo）磕绊（kē bàn）啮噬（niâ shì）忐忑（tǎn tâ）斟酌（zhēn zhuï）．．．．．．．．．．百舸争流（gě）怅寥廓（liáo kuï）挥斥方遒（qiú）浪遏飞舟（â）开天辟地（pì）．．．．．．不屈不挠（náo）絮絮（xù）叨叨（dāo）面面相觑（qù）引吭试啼（háng）．．．．．．．自艾自怜（yì）入不敷出（fū）瞠目结舌（chēng）．．．

二、正确书写下列加点的字。

瞳孔 曙光 轻蔑 沉湎 晨曦 摭拾 急躁 惆怅 翱翔 磕绊 淘汰 蒙蔽 恪守 啮噬 斟酌 甄别 商榷 思忖 妥帖 犄角 干瘪 残骸 沁园春 怅寥廓 挥斥方遒 怙恶不悛 瞠目结舌 面面相觑

三、解释下列词语的意思。

激扬文字：激浊扬清，抨击恶浊的，褒扬善良的。絮絮叨叨：形容说话啰嗦。

似水流年：像水一样流逝的光阴。流年，光阴。

废寝忘食：顾不得睡觉，忘记吃饭。形容非常专心努力。其乐融融：形容和睦快乐的样子。自艾自怜：埋怨上天,怪罪别人。

怨天尤人：尤，抱怨上天推及到他人。入不敷出：收入不够开支。望眼欲穿：形容盼望殷切。鬼迷心窍：比喻受到迷惑。

妄自菲薄：毫无根据地看轻自己。指自轻自贱，自暴自弃。

恪尽职守：严格遵守自己的职责。

完美无瑕：完善、美好，没有缺点。瑕，缺点。

瞠目结舌：瞪大眼睛说不出话来。多形容吃惊或窘迫的样子。瞠：瞪眼睛。冥思苦想：深沉地思索。冥，深深地。

举棋不定：拿起棋子不能决定怎么下。比喻做事犹豫不决。棋，主意，主张。势不两立：敌对双方矛盾尖锐，其势不能并存。也比喻矛盾不可调和。势，形势。苟延残喘：勉强维持一线生命。也比喻其他事物勉强存在下去。苟延，勉强延续；残喘，临死前残存的喘息。

百无聊赖：喻指思想感情没有依托，非常无聊。聊，依靠。水落石出：喻指事情真相大白。

一如既往：完全跟从前一样。既，已经。

第二专题知识整理

一、读准下列加点的字。闲暇(xiá)斑斓(lán)狭隘(ài)慰藉(jiâ)麻痹(bì)戕害(qiāng)．．．．．．强弩(nǔ)时髦(máo)恢宏(huī)槁暴(pù)参省(xǐng)须臾(yú)．．．．．．跬步(kuǐ)舟楫(jí)句读(dîu)郯子(tán)老聃(dān)炽热(chì)．．．．．．疑窦(dîu)器皿(mǐn)谄媚(chǎn)熟稔(rěn)城垣(yuán)契约(qì)．．．．．．卓越(zhuō)符箓（lù）跋涉(bá shâ)骐骥(qí jì)苌弘(cháng hïng)．．．．．．．．以贻(yí)之 木直中绳(zhîng)锲而不舍(qiâ)官盛则近谀(yú)真知灼见(zhuï)．．．．．出类拔萃(cuì)焚膏继晷(guǐ)心无旁骛(wù)．．．

二、正确书写下列加点的字。

慰藉 戕害 麻痹 骐骥 时髦 强弩 心无旁骛 锲而不舍 焚膏继晷

三、解释下列词语。

气象万千：形容景色和事物多种多样，非常壮观。

举一反三：比喻懂得一件事就可以类推出其他许多同类的事。

第三专题知识整理

一、读准下列加点的字。喧嚣(xiāo)筏船(fá)宅邸(dǐ)眷念(juàn)绮窗(qǐ)惦念(diàn)．．．．．．搭讪(shàn)悠邈(miǎo)田塍(chãng)濡染(rú)烙印(lào)匝数(zā)．．．．．．恬淡(tián)缔造(dì)谪居(zhã)低徊(huí)发轫(rân)翘首(qiáo)．．．．．．桑梓(zǐ)翰苑(hàn)别墅(shù)逃遁(dùn)静谧(mì)奇诡(guǐ)．．．．．．贫瘠(jí)悲怆(chuàng)矫饰(jiǎo)游泊(bï)酥骨(sū)迁徙(xǐ)．．．．．．戈壁(gē)按捺(nà)惶惑(huáng)抛锚(máo)崔颢(hào)廿七(niàn)．．．．．．

粘合(nián)辜负(gū)菜圃(pǔ)烟垢(gîu)渗浸(shân)打夯(hāng)．．．．．．颠簸(bǒ)什刹海(chà)丰子恺(kǎi)檀香山(tán)侘傺(chà chì)．．．．．．欷歔(xī xū)憔悴(qiáo cuì)魂牵梦萦(yíng)喜上眉梢(shāo)一饮一啜(chuî)．．．．．．．铩羽而归(shā)根深蒂固(dì)方兴未艾(ài)含辛茹苦(rú)熠熠闪光(yì)．．．．．．

二、正确书写下列加点的字。

喧嚣 筏船 寰宇 肴馔 神裔 眷念 绮窗 宅邸 惦念 搭讪 悠邈 崎岖 田塍 濡染 烙印 匝数 侘傺 恬淡 缔造 谪居 低徊 发轫 翘首 欷歔 桑梓 翰苑 别墅 逃遁 静谧 奇诡 贫瘠 雄浑 悲怆 矫饰 游泊 酥骨 迁徙 戈壁 按捺 憔悴 颠簸 惶惑 抛锚 崔颢 辜负 菜圃 烟垢 渗浸 打夯 檀香山 什刹海 喜上眉梢 铩羽而归 根深蒂固 方兴未艾 含辛茹苦 熠熠闪光 魂牵梦萦 一饮一啜

三、重点词语释义

薇亦作止 ：作，生，指初生；止，句尾语气助词。安然无恙：很平安，没有什么疾病和事故。恙，病。

魂牵梦萦：形容思念非常深切，达到梦中都在牵挂的地步。悲欢离合：泛指人生的种种经历、遭遇和感受。

铩羽而归：指失败或不得意，灰溜溜地回来。铩，摧残、伤害。寄人篱下：比喻依靠别人过活。

功败垂成：快要成功的时候遭到失败（含惋惜意）。

方兴未艾：正在兴起发展，一时不会终止。形容事物正处在蓬勃发展的阶段。概莫能外：一概不能超出这个范围；一概不能例外。索然无味：形容呆板枯燥，毫无趣味。

以此类推：根据这一事物，去推出与此类似的其它事物的道理。面目全非：事物的样子改变得很厉害（多含贬义）。

第四专题知识整理

一、读准下列加点的字。煮茗(míng)蛰居(zhã)丰腴(yú)赭色(zhě)乌桕(jiù)远阜(fù)．．．．．．诳语(kuáng)惊骇(hài)雾霭(ǎi)喷薄(bï)阴霾(mái)攫来(juã)．．．．．．混沌(dùn)瘴气(zhàng)剔透(tī)粗犷(guǎng)壬戌(rãn)桂棹(zhào)．．．．．．扣舷(xián)袅袅(niǎo)酾酒(shī)横槊(shuî)匏尊(páo)嫠妇(lí)．．．．．．．愀然(qiǎo)颢气(hào)僇人(lù)忧悒(yì)追溯(sù)嗥叫(háo)．．．．．．驯服(xùn)迸发(bâng)若垤(diã)湍急(tuān)饿殍(piǎo)艾蒿(hāo)．．．．．．衽席(rân)蓊郁(wěng)咆哮(páo xiào)窈窕(yǎo tiǎo)舳舻(zhú lú)．．．．．．．．蜉蝣(fú yïu)蜿蜒(wān yán)闽粤(mǐn yuâ)涟漪(lián yī)焚茅伐(fá)．．．．．．．．．无尽藏(zàng)奔放不羁(jī)千峰万壑(hâ)举酒属客(zhǔ)冯虚御风(píng)．．．．．

相与枕藉(jiâ)山川相缪(liáo)引觞满酌(shāng)施施而行(yí)．．．．．毛骨悚然(sǒng)攒蹙累积(cuán cù)斫榛莽(zhuï zhēn)箕踞而遨(jī jù)．．．．．．．

二、正确书写下列加点的字。

煮茗 蛰居 丰腴 赭色 乌桕 诳语 惊骇 雾霭 阴霾 攫来 剔透 粗犷 壬戌 扣舷 袅袅 酾酒 横槊 嫠妇 愀然 引觞 满酌 涟漪 忧悒 追溯 嗥叫 蜿蜒 饿殍 艾蒿 奔放不羁 千峰万壑 相与枕藉 施施而行 毛骨悚然

三、解释下列词语。

莫名其妙：没有人能说出它的奥妙（道理）。表示事情很奇怪，使人不明白。惊世骇俗：因言行异于寻常而使人震惊。

愤世嫉俗：对于不合理的社会和习俗表示憎恶。

息息相通：说息息相关，呼吸相关联，比喻关系密切。毛骨悚然：形容很害怕的样子。

无动于衷：心里一点不受感动，一点也不动心。

2.高中语文基础知识整理汇总 篇二

在传统的教学中，教师是教与学的主体，是学生的“知识源泉”。然而，江苏《政治课程标准》明确地提出：“教师是学习活动的组织者和引导者。”“学生是学习行为的行动主体。”也就是说，在新课改下的高中政治教学中，教师已不再是单纯课程知识的施予者，而应将“教”转化为“导”，即注重引导学生自主思考、自主学习，摒弃传统的灌输式教学方式，建立起良好互动、平等和谐的师生交往关系。

为给学生减负，省教育厅出台“五项严规”，其中针对高中的规定是“重中之重”，周六补课、夜自修上课均被禁。五项规定都是“刚性规定”，全省、市范围都要严格执行，“不搞特殊地区，没有例外学校”。既然学生在校时间只有星期一至星期五，而且语数外又是重点，分配给其他学科的时间只有上课时间，那么政治教师应如何转变学生的学习方式，让学生真正成为学习的主体?我认为知识整理是一种较好的学习方法。

二、学生搞好知识整理的意义

传统学习方式把学习建立在人的客体性、受动性、依赖性的基础之上，忽略了人的主动性、能动性、独立性。只有采用以积极的情感体验和深层次的认知参与为核心的学习方式，才能促进学生包括高层次思维在内的全面素质的提高。[1]

学生自主整理知识体系是转变学习方法的方式之一，它是提倡自主、探索的学习方式，改变课程实施过程中强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，增强学生的主体意识、能动意识、创造意识，使学生不断发展。

三、学生如何进行知识整理呢

学生自主对知识进行整理，是否就意味着可以让学生“放羊”，教师不起任何引导作用呢?我认为，为了使学生更好地进行自主学习，更深一步把握知识体系，教师应有的放矢，做到“六化”。

（一）考点问题化。

例《文化生活》中第一单元的考点：(1)文化的内涵与形式;(2)文化与经济、政治的关系;(3)文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出;(4)文化对人的影响表现;(5)文化对人的影响的特点;(6)文化对塑造人生的作用。我认为可将这些考点化为以下问题：(1)文化的内涵是什么?(2)为什么文化是人类社会特有的现象?(3)文化与经济、政治的关系是什么?(4)文化与经济、政治相互交融的表现是什么?(5)文化对人的影响原理(来源、表现、特点、优秀文化对人的塑造作用)。学生面对考点时，可能会觉得无从下手，以问题形式出现，就比较好整理。

（二）知识体系化。

教师给的问题是零散的，那么怎样才能形成知识体系?是否让学生自己随便整理?我认为江苏政治高考中有五个模块，学生可以在整理完经济或政治模块后对每一模块构建知识体系，在此教师可提供整理的关键词。例如《政治生活》中，教师可提供“我国的国家性质、公民、政府、人民代表大会、党、民族、国际关系、我国的外交政策”等关键词，学生围绕关键词进行自主整理。知识体系的整理目的是构建体系，让学生将书读“薄”，把握知识内在的联系，而不必要将知识点的内容再重现一遍。书越读越“薄”，学生对知识的掌握也就会越来越好。

（三）将考点问题、知识体系构建、典型习题穿插化。

一个个考点让学生觉得知识点很多，很零散，所以一定要在整理完一个模块后及时对体系进行构建，将考点问题化、知识体系构建、典型习题穿插化。例如在哲学模块中，学生整理完哲学考点后，觉得世界观、方法论很多，可对哲学模块内部进行整合，可分为唯物论、认识论、辩证法、历史唯物主义，据此再整合。学生可以针对唯物论等整理一些学案、周练中的典型习题，也可以自己编写一些题目和同学交流，提高自主学习的能力。当然老师应在其中加以引导。

（四）整理周末化。

有的老师认为学生在校肯定没有时间分配在政治学科上，那么何时整理呢?我认为整理可作为周末作业，在周末中整理一周所学的知识，达到巩固一周所学知识的目的。同时，整理可从学生进高中第一周周末抓起，高三复习时对所整理的内容进行二次整理。二次整理中可主要将精力集中于记忆、错题、经典例题和时事热点材料的整理。通过整理学生可以回忆上课的内容，达到复习巩固的作用，加深对课本的理解，提高迁移能力。

（五）教师经常督促化。

学生对知识每周进行整理，教师应有一颗高度责任心，对每次学生整理的知识进行批阅，以便让学生及时发现、弥补自己在整理过程中的不足。教师不能对学生所整理的知识简单地批一个“阅”，否则学生对整理就会松懈、怠慢、敷衍了事，从而既浪费了时间，又达不到整理知识、内化知识、理解知识的目的。可以经常用鼓励性的语言赞赏学生，让学生看到自己的进步，从而提高整理的有效性和自信心。

（六）考前对照整理巩固化。

有的老师和学生会问：这种整理有意义吗?我认为非常有意义，学生一方面可自主复习知识，构建知识内在体系，另一方面，在考前可对照整理的知识重点记忆，而不至于拿着书本不知道看什么、如何看，所以学生对知识进行整理也可提高复习的效率，做到事半功倍。“临时抱佛脚”有时还是需要的。

良好的学习习惯的养成靠的是平时点滴的积累，只有在日常的学习中集中注意力，善于思维，构建出良好的知识体系，在考试中才能做到游刃有余。学科知识的整理可以说是一项十分基础的工作，从长远来看是十分有效的。如果能延伸到其他学科，就可以对学生整体素质的提高起到很大的作用，而且对学生的自主学习能力的提高也有很大的促进作用。

参考文献

3.人美版高中绘画教案整理版汇总 篇三

民族文化，国之瑰宝 ——第一课 中国画 教学时间

课 时 1课时 教学目标

知识与技能：通过本课学习，让学生对中国画特有的绘画工具“文房四宝”以及专门的中国画颜料和独特的表现形式有一初浅认识。

过程与方法：通过课文中范画赏析探寻中国画丰富的表现手法。

情感、态度、价值观：通过本课学习，使学生对中国画形成正确的概念，并通过这种理解和认识提高对祖国优秀传统绘画的热爱和学习兴趣。教学重难点

重点：中国画特有的绘画工具“文房四宝”以及专门的中国画颜料和独特的表现形式。难点：课文中范画赏析探寻中国画丰富的表现手法。

教学方法：

教法：比较分析法，引导探究法，运用投影仪辅助教学。

学法：描述，理解，感受与评价。

教学准备

制作PPT幻灯片。教学过程

一、组织教学

二、导入

经过上个学期美术鉴赏课的学习，同学们已经具有一定的美术鉴赏能力，在这新的学期，我们将过度到绘画这一模块，但绘画也不是单纯的绘画，因为在我们的艺术学习领域里，培养与提高鉴赏能力是离不开每个模块的。学习各种绘画技法之前，我们先来感受一下祖国传统文化之博大精深，了解中国传统绘画的艺术特征。

（课件出示几幅优秀国画作品）在20世纪50年代，西方绘画大师毕加索会见中国画大师张大千时曾说：在这个世界上谈到艺术，第一是我们中国人有艺术；其次是日本的艺术。当然，日本的艺术又是源自你们中国的；第三非洲的黑人有艺术。

提问：这是为什么呢？

学生回答：历史悠久与灿烂文化等

教师小结：我们伟大的祖国是具有悠久历史和文化传统的国家，她孕育了中华民族的灿烂文化并使其持久地发展着。中国绘画是中国传统文化的重要组成部分，做为炎黄子孙，让我们怀着崇敬的心情来探究民族文化的瑰宝——中国画。（板书：民族文化 国之瑰宝—— 中国画）

三、新课学习

（一）民族文化的瑰宝（板书）

提问：为什么说中国画是民族文化的瑰宝？中国画在哪些方面具有独特之处呢？（课件出示：两张西方油画与两张国画对比）

学生讨论回答：（学生可能会先从色调和画得像与不像等方面回答，这时我们可以引导学生从表现形式上回答，让学生注意国画的诗、书、印）

教师小结：中国画的独特之处是将中国文化中诗、书、画、印融会在一处，彰显浓厚的文化底蕴。

（二）了解中国画的工具材料（板书）

问：用什么工具创造出这些作品的呢？（多媒体展示作品）学生回答：“文房四宝”或“笔、墨、纸、砚”

教师提问：文房四宝对我们炎黄子孙来说，就很简单了，但你们知道那里的是最好的吗？ 学生回答，学生回答的同时课件出示相对应的中国画工具材料，最后由学生总结。

教师小结：中国画所用的“文房四宝”原指湖笔、宣纸、徽黑、端砚。湖笔产地浙江湖州；宣纸产地安徽泾县；徽黑产地安徽歙（shè）县；端砚产地广东高要端溪。（板书：湖笔、宣纸、徽黑、端砚）继而延伸到中国毛笔的种类、宣纸的种类和生产，书画用墨的种类，中国四大名砚。

（三）中国画有哪些独特的表现手段？（板书）

课件出示宋代梁楷的“泼黑仙图人图”和 张大千的《一水菰蒲绿半天云雨清》）学生欣赏中提问：从这两幅画中我可以看出笔墨怎样呢？ 学生回答：（略）（引导学生从表现形式上理解）教师小结：丰富多变的笔法和墨法。问：这是因为什么呢？

（学生与教师共同回答）因调水的多少，可有深浅变化：因笔中含水的多少有干湿变化，由于在笔的不同部位蘸墨蘸水，又可产生一笔下去，自然分出深浅的效果。利用宣纸渗水的性质，可在墨上冲水，水上冲墨或色墨结合，幻化出水墨淋漓，色墨相融。挥挥洒洒、气象万千的奇妙效果，亦即墨法中最负盛名的水破墨、墨破水、色破墨等等。

课件出示几张西方油画和几张国画：让学生从表现形式上谈谈有什么区别？从中总结出，中国画中的诗书画印是区别以西方油画的最基本的特点。

提问：大家谈谈您对国画中的诗、书、画、印的认识？

教师小结：中华民族自古以来就以美妙的诗文吟诵生活，历史上许多画家即是书法家又是诗人，往往以诗文隐寓自己的理想、抱负以及人格追求。如（苏轼曾盛赞现任“诗中有画、画中有诗”。）

问：如何理解中国画独特的创作理念和美学追求？

课件出示不同时期不同种类的国画，提问：在观察过程中，注意思考不同时期、不同种类的国画，形式上有什么不同。

先分小组讨论，最后选代表回答，然后老师总结，如：国画创作最初是追求形式，晋人陆机论。“宣物莫大于言，存形莫善于画”。到了东严明顾恺之提出：“迁想妙得”。到清代，这种看法就更有发展，石涛认为必须“深入物理”，才能“曲尽物态”，以求达到“物我交融”的境界。到了现在齐白石说绘画“贵在似与不似之间，太似为媚俗，不似为欺世”。由于不同时期的美学追求不同，就有不同的表现形式。也有出出了写实、写意等画法。

（四）作品分析 ①富春出居图卷·黄公望

黄公望（1269—1354）字子久，平江常熟人。这是一轴纸本水墨长卷画，纵33厘米，横639.9厘米，前半段藏于浙江省博物馆，后半段藏于台北故宫博物院。作品描绘富春江一带初秋景色，画风平淡天真，笔墨富于变化。此图发挥了中国山水画“散点透视”的特点，完全不同于西洋绘画的“定点透视”。长卷可以“景随人迁，人随景移”，作者和观者如在景中游，边走边看。这幅画靠的是艺术修养和笔墨功夫。画家79岁始创作此画，终日对真山真水潜心琢磨，用简练的线条表现出作者对大自然的感受“三四载未得完备”。书中选的是其中一段。

③看泉听风图轴·唐寅（明）

唐寅（1470—1523）字伯虎、子畏，号六如居士等，苏州人。工诗文书画，高远构图。景物占了左边大部，右上角留出较大天空，用诗文书法题款与左下角繁多的景物遥相呼应。

四、学生练习

根据以前美术鉴赏的学习和新课的学习，谈谈你对中国画的认识和感受。

五、拓展与自我评价 举二三例，谈谈你对中国画关于“不似之似”理论的理解和认识。课堂小结

师生共同小结所学知识点。课后作业 板书设计

民族文化，国之瑰宝 ——中国画

一、民族文化的瑰宝

二、中国画的工具材料：“文房四宝”：“笔、墨、纸、砚”

三、中国画独特的表现手段：

1、丰富多变的笔法和墨法

2、诗书画印

3、独特的创作理念和美学追求

教学反思

课 题

天人合一，情景交融 ——第二课 中国山水画 教学时间

课 时 1课时 教学目标

知识与技能：感悟中国哲学思想，理解画家的创作心境。

过程与方法：赏析山水画的构图、笔墨、造型、意境及创作理念；掌握山水画的创作方法。情感、态度、价值观：学会从自然风景中体会山川的美好和抒发个人情感。

教学重难点

重点：理解中国山水画创作理念，学习山水画技法。

难点：借助笔墨技巧，创造山水画的意境。

教学方法：

教法：比较分析法，引导探究法，运用多媒体辅助教学。

学法：探究法，尝试法。

教学准备

教师：课本、备课本、电脑课件、水墨工具材料。

学生：课本，毛笔、墨汁、瓷碟（或调色盘）、清水、宣纸、报纸。

教学过程

一、组织教学

二、导入

出示图片：风景照片、西方油画作品、中国山水画作品，提问：这种以独特的笔、墨、纸描绘大自然景色的绘画叫什么画？西方风景油画作品和中国山水画作品有哪些地方不一样？（板书：中国画的三大画科——人物、山水、花鸟）

三、新课学习

（一）为什么说山水画是“天人合一，情景交融”？ 教师提出问题：为什么说山水画是“天人合一，情景交融”？让我们先来欣赏几幅优秀的山水画作品，从中体味画家的创作心路。

作品一：北宋画家范宽的《雪景寒林图》以雄劲的笔法描写了北方高峻的大山，山间的积雪和重林掩映的建筑，使人观之如身临其境。画家终日游居山林，喜欢华山一带的景色，常在山中就坐，对景研究画山的方法，认为“以其师人，不如师造化”，以大自然为师，因此能够画出如此传神之作。

作品二：元代倪瓒所画《六君子图》是一幅典型的以画抒情的作品。作品画了松、柏、樟、楠、槐、榆六种树木，以表达自己做人的志趣，画面萧疏的气氛、寥落的用笔都体现了画家内心的情感，无语地传达了画家的心声。画家黄公望在题画诗中进一步揭示出本画的主题：“居然相对六君子，正直特立无偏颇”将画家见景生情、借景生情、以景寓情的心思表达得含蓄隽永，也将中国画天人合一、情景交融的审美特点诠释得十分清楚了。

《六君子图》（让学生根据教科书提供的材料结合自己搜索到的相关画理资料展开讨论，生生、师生交流互动。）“古画画意不画形”、“树石不取似，意到便已”、“以笔墨之自然，合乎天地之自然”。

师评述：在古人看来，把大自然融入笔墨之中，这是山水画所表达的天人合一的精神；而把自然界的物象和人融合到一起，你中有我，我中有你，达到情与景的交融。这就是历代中国画家所追求的“外师造化，中得心源”的审美原则。

（二）中国山水画与西方风景画有什么区别？ 教师提出问题：中国山水画与西方风景画有什么区别？（学生阅读课文，同桌讨论比较山水画与风景画的区别。）

（1）工具材料的不同。西画多用平头笔，如油画笔、水彩笔、水粉笔等，调和颜料作画，画出的作品一般都叫“风景画”。而用毛笔和水墨颜料，画在宣纸和绢上的中国风景画，都叫“山水画”。

（2）观察方法和表现方法的不同。西画画风景要支起画架子，大都以焦点透视的方法对照景物如实描绘，包括光影、体积等。如荷兰画家霍贝玛的《林荫道》。中国画则讲究“搜尽奇峰打抄稿”，把要画的东西目识心记，古人称为“腹稿”。在构图时，可以散点透视的方法，一段段记录不同景色，形成独幅或长卷，可以从山前记到山后，可将不同季节的景色描绘在同一画卷之中，表现起来能够收放自如，随心所欲。常以三种构图（高远法、平远法、深远法）创设画面。如北宋画家范宽的《溪山行旅图》，元代倪瓒所画《六君子图》，唐寅《山路松声图》。

（3）山水画对笔墨意境的追求。国画的表现方法是通过笔墨来“造境”。西画多表物，国画多抒情。表物主要是客观地反映现实，抒情是主观地表情达意。

（学生以“画当为山水传神”为话题，围绕中国山水画与西方风景画的不同特点展开讨论，发表个人观点。）

师述评：古代画家追求“外师造化”即以大自然为师，潜心观察事物变化以及其中人物的神情动态；“中得新源”即将画家心之所感，意之所得融会于画中。又强调“凡画山水，意在笔先”是说画家作画，拿起笔来，一挥而就，就是头脑中已酝酿成熟了，才能达到如此传神境界。

（三）示范方法，艺术实践 教师通过实物展台示范画山水画的步骤。从作画的起稿、勾线、皴擦、点染、上色等表现技法，以及笔墨变化，空间创设，意境传达等画面的处理方式逐一讲解演示。教师着重介绍画山水画从临摹入手的方法、步骤，以及写生与创作的关系。

四、学生练习

教师指导学生艺术实践。学生根据教科书提供的临画步骤图进行山水画技法的练习。按临画步骤实际操作，掌握山水画的表现方法和体验山水画意境的创设过程。体会画家将时代精神融于笔墨之中，表达情感的创作方法。

五、拓展与自我评价

学生展示作品，畅谈创作理念。课堂小结

师生共同小结所学知识点。课后作业 板书设计

天人合一，情景交融 ——中国山水画

一、中国画的三大画科——人物、山水、花鸟

二、中国山水画与西方风景画的区别：

1、工具材料的不同

2、观察方法和表现方法的不同

3、山水画对笔墨意境的追求

教学反思

课 题

借物抒情，托物言志 ——第三课 中国花鸟画 教学时间

课 时 1课时 教学目标

知识与技能：通过工笔花鸟画的赏析，了解工笔花鸟画创作的基本技法，感悟中国花鸟画借物抒情托物言志的民族传统观念。

过程与方法：通过介绍古今工笔花鸟画作品，使学生了解传统与现代工笔花鸟画不同的艺术风格，以及现代花鸟画的创新精神。

情感、态度、价值观：能够运用花鸟画的基本技法临摹工笔花鸟画。

教学重难点

重点：感悟中国花鸟画借物抒情托物言志的民族传统观念。难点：掌握勾线技巧，能够自觉运用线表现形体的结构。

教学方法：

教法：比较分析法，引导探究法，运用多媒体辅助教学。

学法：描述，理解，感受与评价。

教学准备

制作PPT幻灯片。教学过程

一、组织教学

二、导入

师：课件展示六幅中国画作品

生：辨别哪些是花鸟画。观察作品表现技法，说出这些花鸟画是属于工笔花鸟画。

师：揭题《借物抒情 托物言志——中国古代花鸟画》之工笔花鸟画。

三、新课学习

（一）传统工笔花鸟画的艺术特点 师：中国花鸟画具有以写生为基础，借物抒情、托物言志的优良传统，借物抒情原来是中国古代诗歌的基本性能和特点。例如我国大诗人杜甫，在他处于家破人亡之时，写出了：“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的名句，这就是借物抒情。（课件展示《出水芙蓉图》）

生：观察画面内容思考：荷花有什么寓意？——高洁清廉的品德 师：当然中国花鸟画的借物抒情并不是硬加到作品上的，而是要善于抓住动植物与人的某种思想情感的联系，再加以艺术的夸张强调。宋代是中国古代花鸟画的高峰期。（课件展示《寒雀图》）生：观察画面所绘内容 师：课件放大局部“麻雀”

生：对比欣赏写意麻雀与作品中工笔麻雀相比，哪一技法表现更细致？ 师：传统工笔花鸟画以写生为基础，造型工整、描绘细腻。（课件展示《出水芙蓉图》）

生：对比欣赏《出水芙蓉图》《寒雀图》局部（麻雀），两幅作品中的色彩运用有何区别？

师：中国传统工笔花鸟画设色精致典雅，造型工整、描绘细腻。（课件展示《寒雀图》）在这一作品中画家借这些助自然物象，想表达什么样的情感？ 生：画面描绘了干枯无叶的老树和隆冬的麻雀，一动一静反衬出小鸟活泼欢快的生命活力。表达画家对生命力的赞颂。

师：借物抒情、托物言志是中国工笔花鸟画的优良传统，现代工笔花鸟画在继承传统的基础上更注重创新。（课件展示《筛月》）

生：对比欣赏《出水芙蓉图》局部（荷叶）筛月中的荷叶，观察两幅作品中的荷叶有何不同？（色彩、造型上的区别）

师：传统工笔花鸟注重写生，现代工笔花鸟画在继承传统的基础上更注重创新，《筛月》的创作在颜料的选择上融入了水粉颜料，使画面色彩更加艳丽，荷叶的造型虽然与传统工笔中的荷叶造型有区别，但仍然描绘得工整细腻，营造出月夜清冷的意境。现代工笔花鸟画除了在色彩上有所创新外，在造型上也有创新之处。（课件展示 邹传安《花鸟》）

生：与《寒雀图》中的麻雀对比欣赏，两幅作品中麻雀造型有何不同？（《花鸟》中的麻雀立体感更强）

师：现代工笔花鸟画还将西方绘画的表现手段融入其中，塑造的形象更加立体。无论是传统工笔花鸟画还是现代工笔花鸟画，创作技法无外乎两种“没骨法”“勾填法”（课件展示两幅工笔荷花）

生：对比两幅作品，发现不同之处

师：介绍没骨法（没骨的“没”字，即淹没而含蓄之意，其精要在于将运笔和设色有机的融合在一起，不用勾轮廓，不要打底稿，更不能放底样拓描。）学习工笔花鸟画的基础画法是“勾填法”（课件展示作画步骤：白描、渲染，展示白描作品）

生：仔细观察白描中的线条

师：线条是构建中国画形式的重要因素之一，尤其在工笔画里，线条的位置就更加重要。

1、线要表现形体结构。

2、线要表现质感。

3、线要表现颜色。

生：观察白描中的线如何表现“形体结构”“质感”“颜色”。

师：师范握笔、示范起笔、行笔、收笔三个过程，要求“起笔藏锋、运笔中锋、收笔回锋”以及中锋用线要求。

生：尝试线条练习

四、学生练习

生：临摹白描作品

要求：仔细观察临摹作品，运用线条表现形体结构，表现质感，表现颜色，线条要圆润、浑厚、匀整、有弹性。师：指导学生临摹作品。

五、拓展与自我评价

生：展示作品，在临摹过程中遇到了哪些问题。师：针对学生遇到的问题进行示范。

师：课件展示现代工笔花鸟画

生：欣赏作品

课堂小结 画好工笔花鸟除了要认真学习基本技法外，还要求我们平时注意观察，才能真实、生动、准确地表现美好的大千世界，捕捉花鸟虫草的千姿百态，感受鲜活生命给人带来的心灵触动。课后作业 板书设计

借物抒情，托物言志 ——中国花鸟画

教学反思

课 题

单纯丰富，造型基础 ——第四课 素描 教学时间

课 时 1课时 教学目标

知识与技能： 过程与方法： 情感、态度、价值观：

教学重难点

重点： 难点：

教学方法：

教法：比较分析法，引导探究法，运用投影仪辅助教学。

学法：描述，理解，感受与评价。

教学准备

制作PPT幻灯片。教学过程

一、组织教学

二、导入

三、新课学习

四、学生练习

五、拓展与自我评价

课堂小结

师生共同小结所学知识点。课后作业 板书设计 教学反思

课 题

五光十色，绚丽多彩 ——第五课 绘画的色彩 教学时间

课 时 1课时 教学目标

知识与技能： 过程与方法： 情感、态度、价值观：

教学重难点

重点： 难点：

教学方法：

教法：比较分析法，引导探究法，运用投影仪辅助教学。

学法：描述，理解，感受与评价。

教学准备

制作PPT幻灯片。教学过程

一、组织教学

二、导入

三、新课学习

四、学生练习

五、拓展与自我评价

课堂小结

师生共同小结所学知识点。课后作业 板书设计 教学反思

课 题

人类生活的真实再现？ ——第十课 外国古代绘画撷英 教学时间

课 时 1课时 教学目标

知识与技能： 过程与方法： 情感、态度、价值观：

教学重难点

重点： 难点：

教学方法：

教法：比较分析法，引导探究法，运用投影仪辅助教学。

学法：描述，理解，感受与评价。

教学准备

制作PPT幻灯片。教学过程

一、组织教学

二、导入

三、新课学习

四、学生练习

五、拓展与自我评价 课堂小结

师生共同小结所学知识点。课后作业 板书设计 教学反思

课 题

人类生活的真实再现？ ——第十课 外国古代绘画撷英 教学时间

课 时 1课时 教学目标

知识与技能： 过程与方法： 情感、态度、价值观：

教学重难点

重点： 难点：

教学方法：

教法：比较分析法，引导探究法，运用投影仪辅助教学。

学法：描述，理解，感受与评价。

教学准备

制作PPT幻灯片。教学过程

一、组织教学

二、导入

三、新课学习

四、学生练习

五、拓展与自我评价

课堂小结

师生共同小结所学知识点。课后作业 板书设计 教学反思

课 题

人类生活的真实再现？ ——第十课 外国古代绘画撷英 教学时间

课 时 1课时 教学目标

知识与技能： 过程与方法： 情感、态度、价值观：

教学重难点

重点： 难点：

教学方法：

教法：比较分析法，引导探究法，运用投影仪辅助教学。

学法：描述，理解，感受与评价。教学准备

制作PPT幻灯片。教学过程

一、组织教学

二、导入

三、新课学习

四、学生练习

五、拓展与自我评价

课堂小结

师生共同小结所学知识点。课后作业 板书设计 教学反思

课 题

人类生活的真实再现？ ——第十课 外国古代绘画撷英 教学时间

课 时 1课时 教学目标

知识与技能： 过程与方法： 情感、态度、价值观：

教学重难点

重点： 难点：

教学方法：

教法：比较分析法，引导探究法，运用投影仪辅助教学。

学法：描述，理解，感受与评价。

教学准备

制作PPT幻灯片。教学过程

一、组织教学

二、导入

三、新课学习

四、学生练习

五、拓展与自我评价

课堂小结

4.高中语文基础知识整理汇总 篇四

1.洋地黄中毒所导致完全性房室传导阻滞禁用：氯化钾 2.呼吸衰竭患者禁用：吗啡

3.使用洋地黄类药物的绝对禁忌证是：洋地黄中毒或过量 4.新生儿破伤风典型的临床症状是：牙关紧闭，苦笑面容 5.系统性红斑狼疮SIA病人较常见：关节与肌肉疼痛 6.护理慢性肾功能衰竭，最重要的是：每日记出入液量 7.某缺铁性贫血病人，需口服硫酸亚铁，指导服用方法应：饭后服用

8.严重呕血病人应暂禁食：8-24h 9.强酸、强碱中毒最适合用蛋清作保护剂 10.胆管阻塞的病人大便颜色呈：陶土色

11.0.1ml 破伤风抗毒素过敏试验液含破伤风抗毒素：1500 国际单位

12.急性重症胆管炎病人的治疗原则是：抗休克+胆总管切开引流

13.恶性肿瘤tnm分期法中m表示：远处转移 14.初期复苏的首要关键：保持呼吸道通畅

15.胆道蛔虫病的典型表现是：突然发作上腹部“钻顶”样疼痛 16.最常见的疝内容物是：小肠 17.基础代谢率计算公式：脉搏＋脉压－111 18.腹腔穿刺抽到不凝固血液，可见于：肝、脾破裂 19.与肺癌的发生关系最密切的是：吸烟 20.结核病最主要的传播途径是：飞沫 21.异位妊娠病人就诊的主要症状是：腹痛 22.原因未明的急性中毒洗胃选用：清水 23.关节脱位的特征性表现是：弹性固定 24.佝偻病发病的主要原因是：缺乏维生素D

25.口服毒物患者在洗胃时，每次洗胃液体量为：200-300ml 26.乳癌病变发展过程中最易受染的是：腋窝淋巴结 27.开始给小儿添加鱼肝油的时间应为：出生后2-4周 28.肾结核者出现：脓尿

29.急性胆囊炎时：疼痛向右肩部放射

30.急性肾盂肾炎病人最常见的是：尿白细胞＞5 个/HP.31.心绞痛发作的首要护理措施是：让病人安静坐下或半卧 32.肢体可脱离床面，但不能抵抗阻力，此时的肌力为：3 级 33.腹部触诊有揉面感可见于：结核性腹膜炎

34.在为病人大量输入库存血后易导致出血倾向的发病机制是：血中血小板破坏

35.因疾病长期俯卧位的卧床病人，压疮最易发生在：额部 36.肝硬化病人意识不清，不能选用肥皂水灌肠的原因是：肥皂水灌肠可使氨的产生和吸收增加 37.按医疗技术水平划分可将医院分为：一、二、三级医院 38.急性胸膜炎病人常取：患侧卧位

39.成人男性血红蛋白正常参考值范围为：120-160g/L 40.煮沸消毒时为提高沸点可在水中加入：碳酸氢钠 41.心肺复苏药物给药途径首选：静脉注射

42.急性阑尾炎发生的最重要的原因：阑尾管腔梗阻 43.胰头癌的主要临床特点是：黄疸

44.胆石症取石手术后，下列哪项是拔除“T”管引流的指征：术后2 周，引流量减少，造影通畅 45.支气管呼吸音只见于：肺炎

46.尿蛋白定量标本瓶中的防腐剂是：甲苯5ml 47.治疗骨折最常用的方法是：手法复位与外固定 48.引起心脏后负荷过重的疾病常见于：高血压

49.人与人交往的过程中，运用语言性沟通技巧约占：35% 50.正常的胎心音为：120～160 次/分 51.胃大部切除术后：半卧位

52.甲状腺功能亢进症病人多饮水能：补充出汗等所丢失的水分 53.乳癌病变发展过程中最易受染的是：腋窝淋巴结

54.在护理肝硬化严重腹水的病人时，其饮食应注意给予：无盐低钠饮食

55.护理诊断PSE公式中的P 代表：病人的健康问题 56.系统性红斑狼疮最常见的死亡原因是：尿毒症 57.风湿性疾病多系统损害中发生率最高的是：关节 58.急性重症胆总管炎病人梗阻原因主要是：胆管结石 59.瘢痕性幽门梗阻最主要的临床表现是：呕吐大量隔餐或隔夜食物

60.新生儿可从母体获得，但3-5个月后逐渐消失的抗体是： IgG 61.主动脉狭窄最有意义的体征是：主动脉瓣区闻及收缩期吹风样杂音

62.慢性阻塞性肺疾病患者的标志性症状是：进行性加重的呼吸困难

63.妊娠高血压疾病的基本病理变化是：全身小动脉痉挛 64.确定进入第二产程最重要的表现是：肛查：宫口开全 64.在独生子女中引起畏食的常见原因是：精神因素 66.机体调节酸碱平衡最迅速的一条途径是：血液缓冲系统 67.肾盂肾炎病人多饮水可以加速细菌、毒素及炎性分泌物排出 68.胃酸分泌增多最明显的疾病是：十二指肠溃疡

69.甲状腺手术后突然导致呼吸困难和窒息的最常见原因是：切口内出血形成血肿

70.正常产褥期为产后：6周

71.婴幼儿易患呼吸道及胃肠道感染是因为：sigA 72.原发性高血压最常见的死亡原因是：脑血管意外

73.降糖作用最强的药物是：优降糖 74.左心功能不全最早出现的呼吸困难是：劳力性呼吸困难

75.各种类型休克基本病理变化是：有效循环血量锐减 76.通过哪项评估可判定病人需要吸痰：呼吸音 77.膀胱结石的典型症状是：排尿突然中断

78.夏柯（Charcot）三联征是：剑突下绞痛，寒战高热，黄疸 79.一般情况下，颈、胸、腹部手术后采用：半坐卧位 80.白细胞分类计数，中性粒细胞（包括杆状核，分叶核）正常应占：50%--75%

81.急性梗阻性化脓性胆管炎最关键的治疗是：紧急手术胆道减压

82.细菌性肺炎最常见的病原菌是：肺炎球菌

83.支气管肺癌最常见的早期症状是：阵发性刺激性干咳 84.在妇科常用特殊检查中，防癌普查最常用的检查方法是：宫颈刮片检查

85.鹅口疮常用清洗口腔的药液是：2％碳酸氢钠溶液 86.世界上第一所正式护士学校创建于：1860年，英国 87.甲状腺危象的主要原因是：术前准备未达要求 88.心肺复苏首选药物：肾上腺素

89.下肢静脉曲张的主要原因是：静脉瓣膜破坏

90.急性阑尾炎的最常见最重要体征为：右下腹固定压痛点 91.肠鸣音亢进时每分钟至少能听到：10次

92.外周血中反映骨髓幼红细胞增生程度的首选项目是：网织红细胞百分数

93.高位小肠梗阻除腹痛外最主要症状是：呕吐频繁

94.慢阻肺病人痰液黏稠，多饮水是为了：促进痰液稀释而容易排出

95.对乳癌术后出院病人健康指导，哪项最重要：五年内避免妊娠

96.急性心肌梗塞时，何种血清酶升高最早，恢复最快：Cpk 97.胎儿娩出后首先的处理是：清理呼吸道

98.新生儿呼吸窘迫综合征的主要体征是：出生后进行性呼吸困难、发绀

99.膀胱癌者出现：无痛血尿 100.支气管呼吸音只见于：肺炎

101.心力衰竭最常见的诱发因素是：感染

102.某人，车祸全身多处骨折，需急送医院，搬运时宜用：四人搬运法

103.尿查17-羟类固醇标本中需使用浓盐酸防腐剂是因为：防止尿中激素被氧化

104.应付压力引起的情感变化首先是：精神发泄，以示防卫 105.呼吸衰竭患者导致CO2潴留机制是：肺泡通气不足 106.血清白蛋白显著降低最常见于：慢性肝病 107.女性青春期开始的重要标志是：月经初潮 108.尿液呈酱油色见于：急性溶血 109.正常人每日无形失水量为：850ml 110.手术前应行清洁灌肠的是: 结肠或直肠手术

111.防治脑水肿，应用最广，效果较好的脱水剂是：20%甘露醇溶液

112.肛裂典型的临床表现：周期性规律疼痛 113.能预防局麻药中毒的术前用药是：苯巴比妥钠 114.胆石症患者出现胆绞痛时禁用：吗啡 115.幽门梗阻患者术前3 天洗胃应用：等渗盐水 116.纠正代谢性酸中毒首选：5%碳酸氢钠 117.对确定肿瘤的诊断价值最大：活组织病理检查 118.护理理论四个基本概念的核心是：人

119.二尖瓣狭窄患者最易出现的心律失常是：房颤

120.最常见的腹外疝是：腹股沟斜疝

121.最容易发生嵌顿的腹外疝是：股疝

122.新生儿颅内出血典型症状是：先表现兴奋后出现抑制 123.急性胸膜炎病人常取：患侧卧位

124.确定给氧浓度的首要指标为：病情和血气检查 125.尿中出现多量管型，说明病变部位在：肾实质 126.治疗腹股沟疝最常用的方法是：疝修补术 127.绒毛膜癌最常见的转移部位是：肺 128.按新九分法计算双上肢体表面积是：18% 129.肝硬化病人不宜大量放腹水，因可导致：肝性脑病 130.急性肾盂肾炎最重要的护理措施是：多饮水 131.肝硬化导致门脉高压的表现有：腹水

132.急性白血病患者突然出现高热，主要原因为：感染 133.可判断类风湿性关节炎活动度指标的是：晨僵

134.洋地黄类药物的常见心血管系统毒性反应为各种心律失常，其中最常见的是：室性期前收缩多呈二联律、三联律 135.现代医学模式为：生物-心理-社会医学模式

136.急性白血病化疗病人多饮水的目的是：防止尿酸性肾病 137.氰化物中毒用：硫代硫酸钠

138.护理理论的四个基本概念：人、环境、健康、护理

139.有机磷农药所致急性肺水肿用：阿托品 140.胃癌易向下列何处淋巴结转移：左锁骨上淋巴结 141.病人痰液有恶臭味，判定为何种细菌感染：厌氧菌 142.对原发性肝癌，早期诊断最有意义的是：A-fp 143.肺癌最常见的早期症状是：刺激性呛咳

144.有幽门梗阻者行胃镜检查前2～3 天应给予：流食 145.有机磷农药中毒原理是：使乙酰胆碱在体内蓄积 146.肝癌早期的诊断方法是：甲胎蛋白测定 147.缺氧的典型表现是：发绀

5.高中语文基础知识整理汇总 篇五

一、单项选择题

1、青春期男孩以下各形态发育指标哪一项较女孩突增更明显 A、盆宽 B、上臂围 C、小腿围 D、肩宽 E、手长

2、头围，应考虑对几岁以下儿童测量 A、3岁以下 B、6岁以下 C、6岁半以下 D、7岁以下 E、7岁半以下

3、能同时评价少年儿童心肺功能和多个系统训练水平的理想指标是 A、肺活量、脉搏 B、呼吸频率、心电图 C、最大好氧量 D、脉搏、血压 E、呼吸差、肺活量

4、反应少年儿童骨代谢水平的主要生化指标是 A、肌酐 B、尿羟脯氨酸 C、血红蛋白 D、肌醇 E、红细胞

5、调查3-6岁幼儿的生长发育状况时，应采用为 一组 A、1个月 B、2个月 C、3个月 D、6个月 E、1年

6、生长发育评价标准一般每隔 应予以修订 A、2-3年 B、3-4年 C、5-10年 D、10-15年 E、15-20年

7、全国性大规模体质、健康监测，应采用什么样的抽样方式 A、分层随机 B、整群随机 C、系统整群随机 D、分层系统随机 E、分层整群随机 8、7岁以上儿童(青春期除外)的发育测量，要求每个性别年龄组的人数应为 A、100人 B、100-150人 C、150-175人 D、175-200人 E、200-250人

9、青春期发育测量每个性别年龄组要求起码的人数应为 A、100-150人 B、150-175人 C、175-200人 D、200-225人 E、225-250人

10、不同性别年龄的调查人数都应有足够数量，18岁以后每组需要多少人 A、75人 B、100人 C、125人 D、150人 E、175人

11、我国儿童实足年龄的计算方法是 A、调查年份与其出生年份之差 B、调查年月与其出生年月之差 C、调查年月日与其出生年月日之差 D、调查年月日与其出生年月日之差再减一 E、调查年月日与其出生年月日之差再加一

12、根据正态分布原理，儿童生长发育指标的正常值应在 范围内 A、均值±1个标准差 B、均值±1.96个标准差 C、均值±2个标准差 D、均值±2.58个标准差 E、均值±3个标准差

13、在少儿卫生领域中，常用五个百分位数作为划分发育水平的分级标准，按此划分应有百分之多少的儿童属于中等发育水平A、48% B、49% C、50% D、51% E、52%

14、在少儿卫生领域中，常用五个百分位数作为划分发育水平的分级标准，按此划分应有百分之多少的儿童属于中上等发育水平A、20% B、21% C、22% D、23% E、24%

15、在少儿卫生领域中，常用五个百分位数作为划分发育水平的分级标准，按此划分应有百分之多少的儿童属于下等发育水平A、1% B、2% C、3% D、4% E、5%

16、在少儿卫生领域中，常用五个百分位数作为划分发育水平的分级标准，按此划分应有百分之多少的儿童属于上等发育水平A、1% B、2% C、3% D、4% E、5%

17、克托莱(Quetelet)指数是指

A、体重(kg)/身高(cm)3×107 B、身高(cm)/体重(kg)×1000 C、体重(g)×1000/身高(cm)D、体重(g)/身高(cm)×100 E、体重(g)/身高(cm)

18、Kaup指数是指

A、体重(kg)/身高(cm)3×100 B、身高(cm)/体重(kg)×1000 C、体重(g)×1000/身高(cm)D、体重(kg)/身高(cm)2×104 E、体重(g)/身高(cm)

19、Rohrer指数是指

A、体重(kg)/身高(cm)3×107 B、身高(cm)/体重(kg)×1000 C、体重(kg)×1000/身高(cm)D、体重(kg)/身高(cm)2×100 E、体重(kg)/身高(cm)20、身高坐高指数降为最低点的年龄段为 A、婴幼儿期 B、童年期 C、青春早期 D、青春中期 E、青春晚期

21、下列指数法有男女交叉的是

A、Rohrer指数 B、肺活量指数 C、握力指数 D、身高坐高指数 E、Erisman指数

22、等级评价法可评价

A、体型 B、发育水平C、发育水平、速度与趋势 D、发育水平与匀称程度 E、有关发育指标之间的关系

23、曲线图法可评价 A、发育水平和趋势 B、发育速度与趋势 C、发育水平、速度与匀称程度 D、发育水平与体型 E、发育水平、速度与趋势

24、相关回归法可评价

A、体型与发育速度 B、发育水平与趋势 C、发育水平速度与趋势 D、发育水平与匀称程度 E、发育水平、匀称程度与体型

25、能准确反映个体儿童发育水平、发育速度、发育匀称度的是 A、曲线图法 B、相关回归法 C、体型图法 D、年增加百分比法 E、以上都不是

26、经常参加体育锻炼的儿童，为说明体育锻炼对生长发育的影响，可选用最好的一组评价指标是 A、身高、体重、头围、肺活量 B、身高、体重、肩宽、胸围 C、身高、体重、胸围、肺活量 D、身高、体重、胸围、握力 E、身高、坐高、胸围、肺活量

27、参加游泳锻炼6个月，观察锻炼效果可选用的最好的一组指标是 A、体重、肺活量、握力、背肌力 B、身高、体重、头围、肺活量 C、身高、肺活量、握力、背肌力 D、身高、体重、胸围、皮下脂肪厚度 E、体重、胸围、肺活量、皮下脂肪厚度

28、身高标准体重，也叫按身高的体重，最好用于评价儿童的 A、现时的营养状况 B、长期的营养状况 C、现时和长期的营养状况 D、体型 E、发育速度

29、能较客观、精确反映发育成熟程度的是 A、第二性征年龄 B、齿龄 C、骨龄 D、体重年龄 E、身高年龄

30、下列哪些情况为肥胖

A、体重高于身高标准体重的110% B、体重高于身高标准体重的120% C、体重在身高标准体重90%—110%范围内 D、体块指数>24 E、体重超过身高标准体重的10%-20%

二、多项选择题

31、评价少年儿童生长发育的形态指标中最基本的指标是 A、身高 B、坐高 C、体重 D、皮褶厚度 E、胸围

32、青春期发育调查，在形态学指标中，应注意选择 A、肩宽 B、足长 C、盆宽 D、小腿长 E、头围

33、生长发育评价的基本内容包括

A、生长发育水平B、生长发育速度 C、各主要指标的相互关系 D、人体形态发育 E、人体功能发育

34、评价人体体型的身体指数有

A、身高坐高指数 B、身高胸围指数 C、Erisman指数 D、肺活量指数 E、肩盆宽指数

35、评价人体营养状况的身体指数有

A、身高体重指数 B、身高胸围指数 C、Rohrer指数 D、肺活量指数 E、BMI指数

36、下列可用于评价少年儿童营养状况的是 A、身高 B、体重 C、皮褶厚度 D、胸围 E、Rohrer指数

37、评价人体功能的指数有

A、握力指数 B、身高胸围指数 C、Rohrer指数 D、BMI指数 E、肺活量指数

38、曲线图法可评价儿童发育的 A、速度 B、趋势 C、匀称度 D、水平等级 E、体型

39、不能评价少年儿童发育匀称度的方法有

A、发育等级评价法 B、发育年龄评价法 C、相关回归法 D、曲线图法 E、百分位数法

40、为了比较几个小型幼儿园群体儿童身高、体重发育水平孰高孰低，应该采用 以相互比较 A、性别年龄别身高体重均值 B、身高体重大于标准均值的人数及其百分比 C、身高体重上中下等的人数及百分比 D、身高体重大于P50的人数及其百分比 E、身高体重小于P3和大于P97的人数及百分比

41、体重是身体各部分、各种组织重量的总和，在一定程度上说明儿童的综合情况 A、骨骼 B、肌肉 C、体脂肪 D、内脏重量 E、营养状况

>>>参考答案及解析<<<

一、单项选择题

1、D

2、A

3、C

4、B

5、D

6、C

7、E

8、A

9、B

10、B

11、C

12、B

13、D

14、C

15、C

16、C

17、E

18、D

19、A 20、D

21、A

22、B

23、E

24、D

25、E

26、C

27、E

28、A

29、C 30、B

二、多项选择题

31、答案：ABCE 分析：

本题考点：生长发育调查形态指标的内容

形态指标最基本的有身高体重坐高胸围。臂围、腿围和各部位皮褶厚度也可用于评价营养状况，但不是基本指标。

32、答ABCD 分析：

本题考点：生长发育调查形态指标的内容

要了解青春期体态变化特征应测量肩宽、盆宽及上下肢长度;要观察青春期发育状况则可询问女孩月经初潮和男孩首次遗精年龄，以及检查第二性征，如阴毛、腋毛、胡须及喉结等。头围主要对六岁以下(尤其是3岁以下)儿童测量。

33、答案：ABC 分析：

本题考点：生长发育的评价内容

评价人体体型的指数主要由身高、坐高、体重、胸围、肩宽、盆宽等指标组成，如身高体重指数、BMI指数、Erisman指数、身高胸围指数、骨盆宽指数等。而肺活量指数是评价人体功能的指数。

35、答案：ACE 分析：

本题考点：常用的评价方法的内容

常用的营养指数包括Pelidisi指数、Rohrer指数、身高体重指数、BMI指数等。

36、答案：ABCE 分析： 本题考点：营养状况评价

少年儿童营养状况评价是生长发育和卫生保健工作的重要内容，观察的项目主要有身高、体重、皮脂厚度、营养指数和上臂围等。其中Rohrer指数是营养指数的一种，还包括Pelidisi指数、身高体重指数、BMI指数等。但此题容易漏选。

37、答案：AE 分析：

本题考点：常用的评价方法的内容

常用的功能指数包括握力指数和肺活量指数等。

38、答案：ABD 分析：

本题考点：曲线图法的应用

曲线图法能说明儿童的发育水平等级;能追踪观察儿童某项发育指标的发育趋势和发育速度;能比较个体和群体儿童的发育水平。不足之处是不同性别的每一发育指标都要做一张图，不能同时评价几项指标来说明儿童发育的匀称度。

39、答案：ABCE 40、BCD

6.小学语文基础知识汇总 篇六

一、名句归类： 劝学类 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。颜真卿 《劝学》

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。陆 游 《冬夜读书示字聿》 惜时类 少壮不努力，老大徒伤悲。

一年之计在于春，一日之计在于晨。汉乐府 《长

歌行》

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。送别类 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。王 维 《送元二使安西》

莫愁前路无知己，天下谁人不识君。高 适 《别董大》

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。李 白 《送孟浩然之广陵》

又送王孙去，萋萋满别情。白居易 《赋得故草原送别》 四季类 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。贺知章 《咏柳》

接天莲叶无穷碧，映入荷花别样红。杨万里 《晓出净慈寺送林子方》

秋天 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。杜 牧 《山 春天 等闲识得东风面，万紫千红总是春。朱 熹 行》 《春日》

迟日江山丽，春风花草香。杜 甫 《绝句》 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。叶绍翁 《游园不值》

好雨知时节，当春乃发生。杜 甫 《春雨》

冬天 千山鸟飞绝，万径人踪灭。柳宗元 《江雪》 日暮苍山远，天寒白屋贫。柳长卿 《逢雪宿芙蓉山主人》 爱国类 天下兴亡，匹夫有责。顾炎武

夏天 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。杨万里 人生自古谁无死，留取丹心照汗清。文天祥 《过零《小池》

丁洋》 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。范仲淹 《岳阳楼记》

生当作人杰，死亦为鬼雄。李清照 《绝句》

王 维 《九月九日忆山东兄弟》 举头望明月，低头思故乡。李 白 《静夜思》

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。陆 游 《示儿》 8 节日类 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。王

友情类 海内存知己，天涯若比邻。王 勃 《送杜少府之任蜀州》

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。李 白 《赠汪伦》 思乡类 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

安石 《元日》

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。杜 牧 《清明》 但愿人长久，千里共婵娟。苏 轼 《水调歌头》 遥知兄弟登高处，遍插茱蓃少一人。王 维 《九月九日忆山东兄弟》 悲伤 死去原知万事空，但悲不见九州同。陆 游 《示儿》

读万卷书，行万里路 投我以桃，报之以李。

学而不厌，诲人不倦。

高兴 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。杜 甫 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。《闻官军收河南河北》

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。李 白白帝城》

忧愁 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。李 州谢朓楼饯别校书叔云》

二、格言、俗语、谚语、歇后语

横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

《早发 谦受益，满招损。良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。

《宣 世上无难事，只怕有心人。聪明在于勤奋，天才在于积累。

锲而不舍，金石可镂。知己知彼，百战百胜。

白万事具备，只欠东风。

言必行，行必果。吃一堑，长一智。关公战李逵－大刀阔斧

狗咬吕洞宾－不识好人心 海内存知己，天涯若比邻。

耳听为虚，眼见为实。路遥知马力，日久见人心。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

熟读唐诗三百首，不会写来也会吟。大意失荆州，骄兵必败。有理走遍天下，无理寸步难行。海阔从鱼跃，天高任鸟飞。

砌墙的砖头－后来居上

外甥打灯笼－照旧（舅）

孔夫子搬家－尽是输（书）

包公断案－铁面无私 王婆卖瓜－自卖自夸 姜太公钓鱼－愿者上钩 飞蛾扑火－自取灭亡 擀面杖吹火－一窍不通 竹篮打水－一场空 兔子尾巴－长不了

黄鼠狼给鸡拜年－没安好心 门缝里看人－看扁了 肉包子打狗－有去无回 八仙过海－各显神通 明珠弹雀－其得不复 逆水行舟－不进则退

四、歇后语 长衫子改夹袄——取长补短 吃了黄莲吃甘草——先苦后甜

鼻子里插葱——装相（象）

冰天雪地发牢骚——冷言冷语

外甥打灯笼——照旧（舅）

竹篮打水——一场空

十五个吊桶打水——七上八下

老鼠过街——人人喊打 张飞绣花——粗中有细 黄鼠狼给鸡拜年——没安好心

名人名言

[惜时篇] 一年之际在于春，一日之际在于晨。——萧绎

思念易学老难成，一寸光阴不可轻。——朱熹

时间给勤奋者以荣誉，给懒汉以耻辱。——高士其 天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武 时间就像海绵里的水一样，只要你愿挤，总还是有的。鞠躬尽粹，死而后已。——诸葛亮 ——鲁迅

莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞

[志向篇]

没有志向的人，就好比没有动力的船，只能随波逐流。——魏琼

有志者，事竟成。——范晔

三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘

一个人有了远大的理想，就是在最艰苦困难的时候，也会感到幸福。——徐特立

爱祖国，为祖国的前途而奋斗，是朝代赋予我们的神圣职责。——苏步青 志当存高远。——诸葛亮

[知识学问篇]

学问如逆水行舟，不进则退。——左宗棠 读书不思考，等于吃饭不消化。——波尔克

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿 聪明在于学习，天才在于积累。——列宁 玉不琢，不成器。人不学，不知道。——孔子

[品格篇]

正义是美德的最高荣誉。——西塞罗

为善者流芳百世，为恶者遗臭万年。——程允升 无论做什么事情，都不要着急。不管发生什么事，都要冷静、沉着。——狄更斯

古诗名句

绳锯木断，水滴石穿。失之东隅，收之桑榆。盛名之下，其实难副。海上升明月，天涯共此时。大漠孤烟直，长河落日圆。近乡情更法，不敢问来人。

清水出芙蓉，天然去雕饰。天生我材必有用，千金散尽还复来。露从今夜白，月是故乡明。

东边日出西边雨，道是无晴却有晴。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。曾经沧海难为水，除却巫山不是云。海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。

溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。生当作人杰，死亦为鬼雄。文章本天成，妙手偶得之。青山遮不住，毕竟东流去。近水楼台先得月，向阳花木易逢春。

风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。

人逢喜事精神爽，月到中秋格外明。长江后浪推前浪，一代新人胜旧人。青山依旧在，几度夕阳红。

天若有情天亦老，人间正道是沧桑。

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下。

年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。

君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。

千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

捐躯赴国难，视死忽如归。野旷天低树，江清月近人。既来之，则安之。

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。

采菊东篱下，悠然见南山。

旁观者清，当局者迷。

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

观棋不语真君子。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。蜀道难，难于上青天。天意怜幽草，人间重晚晴。敏而好学，不耻下问。

强者心怒于言，懦者必怒于色。于患难见豪杰。人能尽其才则百事兴。

旧书不厌百回读，熟读深思子自如。能吃苦中苦，方为人上人。格言

知识就是力量。

读万卷书，行万里路 投我以桃，报之以李。

学而不厌，诲人不倦。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

谦受益，满招损。

良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。

世上无难事，只怕有心人。聪明在于勤奋，天才在于积累。

锲而不舍，金石可镂。

谚语

知己知彼，百战百胜。

万事具备，只欠东风。

言必行，行必果。

吃一堑，长一智。

海内存知己，天涯若比邻。路遥知马力，日久见人心。

熟读唐诗三百首，不会写来也会吟。大意失荆州，骄兵必败。有理走遍天下，无理寸步难行。

海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。人行千里路，胜读十年书

一等二靠三落空，一想二干三成功。

经一事，长一智。耳听为虚，眼见为实。树老半空心，人老百事通。

有理不怕势来压，人正不怕影子歪。

三六十行，行行出状元。不怕山高，就怕脚软。不怕学不成，就怕心不诚。

不怕学问浅，就怕志气短。小时偷针，大了偷金。

一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。一人一双手，做事没帮手，十人十双手，拖着泰山走。玉不琢，不成器；木不雕，不成材；人不学，不知理。世上无难事，只怕有心人。东西越用越少，学问越学越多。

只要功夫深，铁杵磨成针。

不愧对今天的人，明天会对你微笑；丢失了今天的人，明天会给你烦恼。

一日之计在于晨，一年之计在于春。莫说年纪小，人生容易老。机不可失，时不再来。春雷响，万物长。

春雨贵似油，多下农民愁。立春三场雨，遍地都是米。

一场冬雪一场财，一场春雪一场灾。

青蛙呱呱叫，正好种早稻。

五、俗语 1、三字

马后炮 门外汉 迷魂汤 开倒车 耍花招 走过场 钻

空子 吹牛皮 碰钉子 2、五字

八字没一撇 病急乱投医 不打不相识 防患于未然 赶鸭子上架 贵人多忘事 无风不起浪 无巧不成书 无用武之地 物以稀为贵 先下手为强 小巫见大巫 依葫芦画瓢 换汤不换药 久旱逢甘露 空口说白话 快刀斩乱麻 老牛拉破车 鲤鱼跳龙门 鸟枪换大炮 千里送鹅毛 一鼻孔出气 一问三不知

3、六字

百闻不如一见 不费吹灰之力 不分青红皂白 不管三七二一 拆东墙补西壁 放长线钓大鱼 风马牛不相及 恭敬不如从命 挂羊头买狗肉 过五关斩六将 家丑不宰相肚里好撑船 醉翁之意不在洒

可外扬 九牛二虎之力 明人不做暗事 牛头不对马嘴 5八字 英雄所见略同 有眼不识泰山 冤有头债有主 真金不怕火炼

4、七字

狗嘴里吐不出象牙 江山易改本性难移

六、歇后语

羊毛出在羊身上 不到黄河心不死 不识庐山真面目 砌墙的砖头－后来居上 初生牛犊不怕虎 此地无银三百两 打开天窗说亮话 关公战李逵－大刀阔斧 打破沙锅问到底 各人自扫门前雪 横挑鼻子竖挑眼 狗咬吕洞宾－不识好人心 今朝有酒今朝醉近水楼台先得月 拒人于千里之外 外甥打灯笼－照旧（舅）赔了夫人又折兵 人逢喜事精神爽 无脸见江东父老 孔夫子搬家－尽是输（书）无事不登三宝殿 小不忍则乱大谋 知其一不知其二 包公断案－铁面无私 王婆卖瓜－自卖自夸 姜太公钓鱼－愿者上钩 飞蛾扑火－自取灭亡 擀面杖吹火－一窍不通 竹篮打水－一场空 兔子尾巴－长不了 黄鼠狼给鸡拜年－没安好心 门缝里看人－看扁了 肉包子打狗－有去无回

八仙过海－各显神通 明珠弹雀－其得不复

逆水行舟－不进则退

七、对联

望江楼，望江流，望江楼下望江流，江楼千古，江流千古

印月井，印月影，印月井中印月影，月井万年，月影万年

上海自来水来自海上 山西悬空寺空悬西山

蚕为天下虫 鸿是江边鸟

数字联

万瓦千砖 百日造成十字庙

一舟二橹 三人遥过四通桥

一掌擎天 五指三长两短

六合插地 七层四面八方

冰冷酒 一点两点三点

丁香花 百头千头万头

三个土头考老者 五家王子弄琵琶

童子看橡 一二三四五六七八九十 先生讲命 甲乙丙丁戊己庚辛壬癸

歇后联

和尚撑船－－篙打江心罗汉 佳人汲水－－绳牵井底观音

马过木桥－－蹄打鼓 鸡啄铜盆－－嘴敲锣

开花芝麻－－步步高

出土甘蔗－－节节甜

碧纱帐内坐佳人－－烟笼芍药 清水池中洗和尚－－水浸葫芦

君子之交淡如－－水 醉翁之意不在－－酒

八、表示颜色的词：

金黄、杏黄、橙黄、鹅黄、火红、粉红、橘红、桃红、嫩绿、翠绿、碧绿、墨绿、宝蓝、碧蓝、蔚蓝、湛蓝。

九、描写四季的四字词：

春：春暖花开、桃红柳绿、春回大地、春雨绵绵、泉水丁冬、百花齐放、百鸟争鸣。

夏：夏日炎炎、骄阳似火、花繁叶茂、热火朝天 秋：金秋时节、景色宜人、天高云淡、大雁南飞、秋高气爽、山河壮美、五谷丰登。

冬：冰天雪地、天寒地冻、滴水成冰、寒风呼啸

十：描写四季的句子：

春：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。夏：夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。

秋：秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。冬：冬天，雪花在空中飞舞。

1.表示“看”的字词：瞥、瞅、望、瞄、瞪、盯、观

察、凝视、注视、看望、探望、瞻仰、扫视、环视、仰望、俯视、鸟瞰、俯瞰、远望、眺望、了望

2．表示“说”的字词：讲、曰、讨论、议论、谈论、交流、交谈

3．表示“叫”的字词：嚷、吼、嚎、啼、鸣、嘶、嘶叫、嚎叫、叫嚷

4．表示“第一”的字词：首、元、甲、子、首先、冠军、魁首、首屈一指、名列前茅

5．象声词（表示声音的）：吱呀、喀嚓、扑哧、哗啦、沙沙、咕咚、叮当、咕噜、嗖嗖、唧唧喳喳、叽叽喳喳、轰轰隆隆、叮叮当当、叮叮咚咚、哗哗啦啦 6．表示春的成语：鸟语花香、春暖花开、阳春三

指手画脚、愁眉苦脸、心明眼亮、目

瞪口呆、张口结舌、交头接耳、面黄肌瘦、眼明手快、眼高手低、昂首挺胸、心灵手巧、摩拳擦掌、摩肩接踵

11．带有动物名称的成语：

鼠目寸光、谈虎色变、兔死狐悲、龙马精神、杯弓蛇影、马到成功、与虎谋皮、亡羊补牢、雄狮猛虎、鹤立鸡群、狗急跳墙、叶公好龙、声名狼籍、狐假虎威、画蛇添足、九牛一毛、鸡犬不宁、一箭双雕、惊弓之月、万物复苏、春风轻拂、春光明媚 7．表示夏的成语：烈日当空、暑气逼人、大汗淋漓、挥汗如雨、乌云翻滚、热不可耐 8．表示秋的成语：秋高气爽、五谷丰登、万花凋谢、天高云淡、落叶沙沙、中秋月圆 9．表示冬的成语：三九严寒、天寒地冻、雪花飞舞、寒冬腊月、千里冰封、滴水成冰

10．带有人体器官或部位名称的词语：头重脚轻、鸟、胆小如鼠、打草惊蛇、鸡飞蛋打、指鹿为马、顺手牵羊、对牛弹琴、鸟语花香、虎背熊腰、杀鸡儆猴、重、风马牛不相及、初生牛犊不怕虎、九牛二虎之力）莺歌燕舞、鸦雀无声、鱼目混珠、鱼龙混杂、龙争虎斗、出生牛犊、望女成凤、望子成龙、狗尾续貂、爱

12．数字开头的成语：

一诺千金、一鸣惊人、一马当先、一触即发、一气呵屋及乌、螳臂当车、蛛丝马迹、投鼠忌器、门口罗雀、成、一丝不苟、一言九鼎、一日三秋、一落千丈、一管中窥豹

字千金、一本万利、一手遮天、一文不值、一贫如洗、（带有“马”的词语：马不停蹄、马到成功、龙马精神、一身是胆、一毛不拔二三其德、两面三刀、两肋插刀、马失前蹄、指鹿为马、一马当先）

两败俱伤、两情相悦、两袖清风、两全其美、三生有（带有“鸡”的词语：闻鸡起舞、雄鸡报晓、鹤立鸡群、幸、三思而行、三令五申、三头六臂、三更半夜、三杀鸡取卵、鸡犬不宁、鸡飞蛋打、鸡毛蒜皮）

顾茅庐、四面楚歌、四面八方、四海为家、四通八达、（带有“牛”的成语：小试牛刀、九牛一毛、牛头马面、四平八稳、四分五裂、五大三粗、五光十色、五花八牛鬼蛇神、牛马不如、牛角挂书、牛毛细雨、如牛负

门、五体投地、五谷丰登、五彩缤纷、五湖四海、六神无主、六根清净、六道轮回、六亲不认、七零八落、七嘴八舌、七高八低、七窍生烟、七上八下、七

13．带有颜色的词语：桃红柳绿、万紫千红、青红皂折八扣、七拼八凑、八面玲珑、八面威风、八仙过海，白、黑白分明、绿意盎然、绿树成阴、素车白马、万各显神通、九霄云外、九牛一毛、九死一生、九鼎一

古长青、漆黑一团、灯红酒绿、面红耳赤、青山绿水、丝、九牛二虎之力、十指连心、十面埋伏、十字街头、白纸黑字、青黄不接 金灿灿、黄澄澄、绿莹莹、红十全十美、十年寒窗、十万火急、十拿九稳、百年大计、百花齐放、百思不解、百家争鸣、百感交集、百

彤彤、红艳艳、红通通、白茫茫、黑乎乎、黑压压 鹅黄、乳白、湖蓝、枣红、雪白、火红、梨黄、孔雀蓝、读不厌、百川归海、千方百计、千军万马、千言万语、柠檬黄、象牙白、苹果绿 千辛万苦、千秋万代、千真万确、千里鹅毛、万无一失、万众一心、万事大吉、万人空巷、万家灯火、万象更新、万人瞩目

14．表示颜色多的成语：五彩缤纷、五光十色、万紫千红、绚丽多彩、色彩斑斓 15．表示形态多的成语：千姿百态、千姿万状、姿态万千、形态多样、形态不一 16．表示数量多的成语：不胜枚举、数不胜数、不可胜数、数以万计、不计其数、成千上万、成20．表示“慢”的词：慢慢、缓缓、冉冉、徐徐、缓慢 21．表示时间极短的词语：一眨眼、一瞬间、刹那间、顷刻间、霎时间、时而、须臾、群结队、人山人海、排山倒海、琳琅满目、车水马龙、22．表示“死”的词语：去世、已故、牺牲、阵亡、逝铺天盖地、满山遍野 17．表示变化快的成语：变化多端、变幻莫测、千变万化、瞬息万变 18．表示速度快的成语：一泻千里、一目十行、快如闪电、移步换影、健步如飞、19．表示时间快的成语：光阴似箭、日月如梭、星转斗移、流星赶月

世、与世长辞、为国捐躯、驾崩

23．表示“想”的词语：苦思冥想、静思默想、绞尽脑汁

24．表示人物品质的：拾金不昧、舍己为人、视死如归、坚贞不屈、不屈不挠

25．表示人物外貌的：身材魁梧、亭亭玉立、老态龙钟、西装革履、婀娜多姿、26．表示人物动作的：洗耳恭听、昂首阔步、拳打脚踢、交头接耳、左顾右盼

怒气冲冲、咬牙切齿）

（表示憎恶的：可憎可恶、十分可恶、深恶痛绝、疾27．表示人物神态的：扬眉吐气、怒目而视、火眼金恶如仇、恨之入骨）

睛、面红耳赤、热泪盈眶（表示“哭”的词语：泪流满（表示悲哀的：伤心落泪、欲哭无泪、失声痛哭、泣面、泪如雨下、泪眼汪汪、泪如泉涌、嚎啕大哭）

不成声、潸然泪下）

（表示“笑”的词语：喜笑颜开、眉开眼笑、哈哈大笑、（表示忧愁的：无精打采、顾虑重重、忧愁不安、愁嫣然一笑、微微一笑）

眉苦脸、闷闷不乐）

28表示“人物心情”的成语：忐忑不安、惊慌失措、闷（表示激动的：激动不已、激动人心、百感交集、激闷不乐、激动人心、焦急万分、（表示喜悦的：笑

动万分、感慨万分）

容可掬、微微一笑、开怀大笑、喜出望外、乐不可支）（表示舒畅的：舒舒服服、高枕无忧、无忧无虑、悠（表示愤怒的：火冒三丈、怒发冲冠、勃然大怒、然自得、心旷神怡）（表示着急的：迫不及待、急急忙忙、急不可待、操之过急、焦急万分）

（表示愧疚的：追悔莫及、悔恨交加、于心不安、深感内疚、羞愧难言）

（表示失望的：心灰意冷、大失所望、灰心丧气、毫无希望、黯然神伤）

（表示害怕的：惊弓之鸟、提心吊胆、惊惶失措、惊恐万状、惶惶不安）

29．上行下效：深入浅出、借尸还魂、买空卖空、内忧外患、前呼后拥、异口同声、声东击西：三长两

短、凶多吉少、不进则退、大同小异、大公无私、承上启下、天长日久：天崩地裂、天老地荒、理直气壮、云开日出 粗细各异：长短不同、黑白相间、表里如一 是非曲直：喜怒哀乐、安危冷暖、生死存亡

30．月光似水：茫雾似轻、枫叶似火、骄阳似火、秋月似钩 日月如梭：雪花如席、雪飘如絮、细雨如烟、星月如钩、碧空如洗、暴雨如注、吉祥如意、视死如归、挥金如土、疾走如飞、一见如故、和好如初、心急如焚 31．山清水秀：早出晚归、眉清目秀、月圆花好、李无边无际、无情无义、无忧无虑、无缘无故、无穷无白桃红、心直口快、水落石出、水滴石穿、月白风清、尽 不干不净、不清不楚、不明不白、不闻不问、不字正腔圆、口蜜腹剑、雨打风吹、虎啸龙吟、龙争虎斗、走马观花：废寝忘食、张灯结彩、招兵买马、争分夺秒、坐井观天、思前顾后、投桃报李、行云流水、乘热打铁、生离死别、舍近求远、返老还童、打草惊蛇、32．ABAC：

载歌载舞、难舍难分、能屈能伸、蹑手蹑脚、有始有终、若即若离、古色古香、无影无踪、无牵无挂、伦不类、不吵不闹、不理不睬 自言自语、自说自话、自吹自擂、自私自利、自高自大、自暴自弃、自给自足 时隐时现、时高时低、时明时暗、时上时下、半信半疑、半明半昧、半梦半醒、半推半就、33．AABB：

摇摇摆摆、恍恍惚惚、清清楚楚、明明白白、干干净净、飘飘洒洒、顺顺利利、34．ABAB：（动作）整理整理、打扫打扫、清扫清扫、舒活舒活、清理清理、忽闪忽闪（颜色）雪白雪白、碧绿碧绿、金黄金黄、乌黑乌黑、瓦蓝瓦蓝

35．AABC：闪闪发光、窃窃私语、津津乐道、欣欣向荣、栩栩如生、滔滔不绝、翩翩起舞

36．ABCC：神采奕奕、星光熠熠、小心翼翼、炊烟袅袅、白雪皑皑、烈日灼灼、赤日炎炎 绿浪滚滚、波

机勃勃、生气勃勃、朝气勃勃、兴致勃勃、雄心勃勃、野心勃勃

37．千辛万苦：千军万马、千言万语、千变万化、千山万水、千秋万代、千丝万缕 千奇百怪：千锤百炼、千方百计、千疮百孔、千姿百态 前因后果：前呼后拥、前思后想、前赴后继、前仰后合、前倨后恭 天经地义：天罗地网、天昏地暗、天诛地灭、天南地北、浪滚滚、云浪滚滚、麦浪滚滚、热浪滚滚、江水滚滚、天荒地老 有眼无珠：有气无力、有始无终、有备无车轮滚滚 果实累累、秋实累累、硕果累累、果实累累、尸骨累累、弹孔累累、白骨累累 生气勃勃、生

患、有恃无恐、有勇无谋、有名无实 东倒西歪：东张西望、东奔西走、东拉西扯、东拼西凑、东邻西舍、东鳞西爪

38．表示形势紧急的成语：迫在眉睫、千钧一发、燃眉之急、十万火急

39．表示声音极响的词语：震耳欲聋、惊天动地、震天动地、响彻云霄

43．描写课堂上讨论场面的四字词：议论纷纷、各抒己见、七嘴八舌、争论不休

44．描写场面热闹的成语：车水马龙、人山人海、人声鼎沸、摩肩接踵、热闹非凡

45．描写体育运动比赛场面的四字词：生龙活虎、人40．表示“团结一致”的四字词：众志成城、齐心协力、流如潮、振奋人心、异常激烈 同心同德、万众一心

46．描写洁白纯洁的成语：洁白无瑕、白璧无瑕、冰 41．表示“钻研精神”的四字词：废寝忘食、刻苦钻研、清玉洁、洁白如玉 争分夺秒、精益求精

42．表示思想集中的四字词：专心致志、全神贯注、聚精会神、一心一意

47．表示“诚信”的成语：言而有信、一言九鼎、一诺千金、信守诺言

48．表示“做事果断”的四字词：毅然决然、当机立断、雷厉风行

49．表示“从没有过的”词语：前所未有、空前绝后、绝无仅有、史无前例

54．表示与“足”有关的词语：手足无措、手忙脚乱、手舞足蹈、足下生辉

55．表示“赞扬”的词语：赞不绝口、赞叹不已、连连50．表示“做事犹豫”的四字词：犹豫不决、出尔反尔、称赞、叹为观止、交口称赞 优柔寡断、狐疑不决

56．表示“豪言壮语”的词语：慷慨激昂、壮志凌云、51．形容“气势雄伟”的四字词：浩浩荡荡、气势磅礴、铿锵有力、语气坚定 气势恢弘、气势非凡

52．形容“植物长势很好”的四字词：枝繁叶茂、绿树成阴、绿阴如盖

53．表示“有名”的词语：闻名于世、举世闻名、闻名天下、大名鼎鼎、人尽皆知

57．描写波浪巨大的词语：汹涌澎湃、波涛汹涌、白浪滔天、惊涛骇浪、浪花飞溅

58．描写湖面平静的词语：风平浪静、水平如镜、波光粼粼、微波粼粼、碧波荡漾

59．描写自然景物的词语：旭日东升、绵绵细雨、桃红柳绿、艳阳高照

60．描写“山岳”的词语：山河壮丽、高山峻岭、危峰兀立、连绵不断、高低起伏

61．描写“瀑布”的词语：飞流直下、一泻千里、万丈瀑布、水帘悬挂

62．描写“晨”的词语：雄鸡报晓、红日东升、朝霞辉映、金光万道

63．描写“午”的词语：中午时分、丽日当空、艳阳高照、当午日明

64．描写“暮”的词语：暮色苍茫、夕阳西下、天色模

糊、晚风习习、华灯初上

65．描写“夜”的词语：月明星稀、灯火通明、漫漫长夜、万家灯火、夜幕降临

66．描写“大雨”的词语：狂风暴雨、倾盆大雨、瓢泼大雨、大雨淋漓、暴风骤雨 描写“雨”的词语：秋雨绵绵、绵绵细雨、细雨如烟、淅淅沥沥、暴雨如注 67．表示“天气晴朗”的词语：风和日丽、天高云淡、万里无云、秋高气爽、艳阳高照

68．描写“雪”的词语：纷纷扬扬、粉妆玉砌、银妆素裹、白雪皑皑、冰雪消融 带有“雪”字的词语：冰天雪地、白雪皑皑、雪花飞舞、大雪封门、雪中送炭 69．描写“风”的词语：和风拂面、风狂雨猛、秋风凉爽、北风呼啸、轻风徐徐

70．描写“日寇罪行”的词语：令人发指、丧失人性、描写人的智慧： 料事如神 足智多谋 融会贯通 学贯中西 博古通今 才华横溢

出类拔萃 博大精深 集思广益 举一反三 灭绝人性、毛骨悚然 描写人物仪态、风貌：

憨态可掬 文质彬彬 风度翩翩 相貌堂堂成语归类：

斗志昂扬

描写人的品质：平易近人 宽宏大度 冰清玉洁 持之意气风发 威风凛凛 容光焕发 神采奕奕 以恒 锲而不舍 废寝忘食 大义凛然 临危不俱 光明描写人物神情、情绪：

磊落 不屈不挠 鞠躬尽瘁 死而后已 舍己为人 见义悠然自得 眉飞色舞 喜笑颜开 神采奕奕勇为 大公无私 不屈不饶 顽强不屈 乐于助人 知错呆若木鸡

就改 无私奉献

喜出望外 垂头丧气 无动于衷 勃然大怒

落落大方 欣喜若狂 满面春光

聚精会神

全神贯注 目不转睛 闭目养神 得意洋洋 描写人的口才：

走马观花 欢呼雀跃 扶老携幼 手舞足蹈 促膝谈心 前俯后仰

奔走相告 跋山涉水 前赴后继 张牙舞爪 指手划脚

能说会道 巧舌如簧 能言善辩 滔滔不绝出口成章

语惊四座 娓娓而谈 妙语连珠 口若悬河 来自历史故事的成语：

三顾茅庐 铁杵成针 望梅止渴 完璧归赵负荆请罪

精忠报国 手不释卷 悬梁刺股 凿壁偷光 描写人物动作：

伶牙俐齿 手忙脚乱 手舞足、七手八脚 摇头晃脑 描写人间情谊：

恩重如山 深情厚谊 手足情深 形影不离四面楚歌 志同道合 风雨同舟 赤诚相待 肝胆相照 生死相依 说明知事晓理方面：

循序渐进 日积月累 温故知新 勤能补拙31

血浓于水

笨鸟先飞

学无止境

学海无涯 滴水穿石 发奋图强 开卷有益 来自寓言故事的成语：

势如破竹 气贯长虹 万马奔腾 如履平地 形容四季特点：

春寒料峭 春意盎然 春暖花开 满园春色 春华秋实

自相矛盾 滥竽充数 画龙点睛叶公好龙

亡羊补牢 画蛇添足 掩耳盗铃刻舟求剑 拔苗助长

描写事物的气势、气氛：

无懈可击 锐不可当 雷厉风行铺天盖地

刻舟求剑买椟还珠震耳欲聋守株待兔 春风化雨 骄阳似火 暑气蒸人 烈日炎炎 秋风送爽闻鸡起舞 秋色宜人 冰天雪地 寒气袭人 寒冬腊月 形容繁荣兴盛景象：

济济一堂 热火朝天 门庭若市 万人空巷惊心动魄 高朋满座 如火如荼 蒸蒸日上 欣欣向荣 川流不息

秋高气爽

座无虚席

描写美的景和物： 花团锦簇 万紫千红 桃红柳绿 绿树成荫

美不胜收 蔚为壮观 富丽堂皇 金碧辉煌 玉宇琼楼 描写日月风云： 美妙绝伦

大雨如注 滂沱大雨 银装素裹 皓月千里 晨光熹微 巧夺天工 锦上添花 粉妆玉砌 别有洞天 描写山水美景：

锦绣河山 高耸入云 水天一色 波光粼粼重峦叠嶂

山明水秀 高山流水 白练腾空 烟波浩渺 描写花草树木：

繁花似锦 绿草如茵 郁郁葱葱 古树参天百花齐放

云雾迷蒙

风清月朗 春风化雨 暴风骤雨 风驰电掣

湖光山色 带有近义词的成语： 兴国安邦 翻山越岭 百依百顺 背井离乡道听途说

丢盔弃甲 调兵遣将 甜言蜜语 眼疾手快

万木争荣 带有反义词的成语： 东倒西歪 南辕北辙 前赴后继 前俯后继33

长吁短叹 左推右挡

承前启后

舍近求远 扬长避短 弃旧图新 优胜劣汰 AABB式：

挨挨挤挤 勤勤恳恳 踉踉跄跄 原原本本 形形色色 口口声声 AABC式：

鬼鬼祟祟 熙熙攘攘林林总总

支支吾吾 吞吞吐吐疏疏朗朗

朝朝暮暮 日日夜夜堂堂正正

偷偷摸摸 轰轰烈烈心心念念

战战兢兢浩浩荡荡浑浑噩噩朦朦胧胧兢兢业业影影绰绰风风雨雨隐隐约约沸沸扬扬 芸芸众生奄奄一息

密密麻麻 念念不忘面面俱到

风风火火 振振有辞郁郁寡欢

迷迷糊糊 彬彬有礼孜孜以求

咄咄逼人空空如也窃窃私语亭亭玉立头头是道源源不绝息息相关铮铮铁骨津津有味姗姗来迟喋喋不休飘飘欲仙津津乐道 面面相觑 循循善诱 夸夸其谈

孜孜不倦 莘莘学子 跃跃欲试 井井有条 绰绰有余 又大又甜 又香又甜 又高又大 又圆又大 人山人海 楚楚可怜 有声有色 ABB式：

无影无踪 圆溜溜 笑眯眯 笑嘻嘻 笑呵呵 静悄悄 绿油油 油ABAB式

亮亮

讨论讨论 研究研究 商量商量 打扫打扫胖乎乎 乐陶陶 雾蒙蒙 雾沉沉 黑糊糊 红扑扑 红考虑考虑

彤彤

不慌不忙 不紧不慢 不知不觉 不闻不问 黄澄澄 喜滋滋 雨蒙蒙、白花花 含有动物名称的成语

ABAC式

万象更新 抱头鼠窜 鸡鸣狗盗 千军万马又红又专 又松又软 又细又软 又唱又跳 又说又笑 杯弓蛇影 又大又红

鹤立鸡群 对牛弹琴 如鱼得水 鸟语花香

整理整理 亡羊补牢

为虎作伥

黔驴技穷 鸡犬不宁 狐朋狗友 牛鬼蛇神

画龙点睛 抱头鼠窜 虎背熊腰 守株待兔 鹤发童颜 含有两个动物名称的成语 狗急跳墙

鹤立鸡群 鸡鸣狗盗 鹬蚌相争 蚕食鲸吞 蛛丝马迹

鼠目寸光兵荒马乱

顺手牵羊龙盘虎踞

包罗万象虎头蛇尾

虎口拔牙马到功成

盲人摸象蝇头微利车水马龙生龙活虎画蛇添足噤若寒蝉九牛二虎龙马精神杯弓蛇影悬崖勒马老态龙钟龙飞凤舞瓮中捉鳖 龙争虎斗 龙马精神 龙飞凤舞混水摸鱼 龙跃凤鸣 车水马龙 指鹿为马虎虎生威 狼吞虎咽 十二生肖成语：

龙争虎斗 胆小如鼠 对牛弹琴狗急跳墙

龙腾虎跃兔死狐悲杀鸡吓猴龙骧虎步鸡犬不宁如狼似虎龙潭虎穴

心猿意马

守株待兔

叶公好龙 画蛇添足 呆若木鸡 人仰马翻 顺手牵羊 螳臂挡车 蛛丝马迹 螳螂捕蝉，黄雀在后 人怕出名猪怕壮 含有人体器官的成语

含有一组近义词的成语

见多识广 察言观色 高瞻远瞩 左顾右盼 调兵遣将

眼高手低 目瞪口呆 胸无点墨口是心非

手疾眼快 耳闻目睹 头破血流袖手傍观 手无缚鸡之力 含有昆虫名称的成语

飞蛾扑火 金蝉脱壳 积蚊成雷蜻蜓点水

头重脚轻眉清目秀蟾宫折挂手足轻深 粉身碎骨 狂风暴雨 旁敲侧击 千辛万苦 眼疾手快

口出不逊 描写英雄人物的成语 一身正气 临危不惧 光明磊落 堂堂正正力挽狂澜

急中生智 仰不愧天 镇定自若 化险为夷

蚕食鲸吞 描写春天美好的成语 春光明媚 万紫千红 春雨如油 生机勃勃37

大智大勇 春色满圆

春意盎然

鸟语花香 春暖花开 百花齐放 和风细雨 “想”的成语

苦苦地想（苦思冥想）静静地想（静思默想）想得周全（深思熟虑）

想得混乱（胡思乱想）想得厉害（浮想联翩）想得很多（左思右想）

想得荒唐（痴心妄想）想得离奇（异想天开）想了又想（朝思暮想）“多”的成语

观众多（座无虚席）贵宾多（高朋满座）人很多（摩

肩接踵）人才多（人才济济）兵马多（千军万马）事物多（林林总总）色彩多（五彩缤纷）类别多（千差万别）困难多（千辛万苦）话儿多（滔滔不绝）读书多（博览群书）见识多（见多识广）变化多（千变万化）走得多（走南闯北）颜色多（五颜六色）花样多（五花八门）带有“看”的近义词的成语

见多识广 望而生畏 察言观色 一视同仁 一览无余 高瞻远瞩 坐井观天 举世瞩目 管中窥豹 左顾右盼 带有“龙”字的成语

生龙活虎 龙争虎斗 龙马精神 龙飞凤舞 龙腾虎跃 龙骧虎步 画龙点睛 龙潭虎穴 龙跃凤鸣 车水马龙 源自于寓言故事的成语

带有鸟类名称的成语

欢呼雀跃 鸦雀无声 鹏程万里 一箭双雕 风声鹤唳

鹬蚌相争 刻舟求剑 鹏程万里 守株待兔 掩耳盗铃 鹤发鸡皮 亡羊补牢 惊弓之鸟 杯弓蛇影 抱薪救火 源自于历史故事的成语

鹤发童颜 鹤立鸡群 螳螂捕蝉，黄雀在后 麻雀虽小，五脏俱全

安步当车 暗渡陈仓 按图索骥 程门立雪 班门弄斧 成语接龙（“不”字开头）兵不厌诈 三顾茅庐

首尾同字的成语

不耻下问 问道于盲 盲人瞎马 马到成功 功败垂成 成人之美

美不胜收 收回成命 命中注定 定时炸弹 弹尽粮绝

微乎其微 神乎其神 天外有天 痛定思痛 数不胜数 绝无仅有 举不胜举 人外有人 防不胜防 忍无可忍 闻所未闻

有机可乘 乘机而入 入木三分 分秒必争 争权夺利 利欲熏心

心安理得 得意洋洋

（一尘不染）最干净的地方。（一掷千金）最浪费的行为。

（一文不值）最便宜的东西。（一身是胆）胆最大成语之最 的人。

（一日三秋）最短的季节。（一落千丈）落差最大（千钧一发）最危险的时候。的瀑布。的路。

（一字千金）最贵的稿酬。（一本万利）最赚钱的（一目十行）最快的阅读。生意。

方。

（一手遮天）最大的手。（一毛不拔）最吝啬的人。（无米之炊）最难做的饭。（一步登天）最长的脚。（一日千里）跑得最快的子。

马。

（十全十美）最完美的东西。

（羊肠小道）最狭窄（无可救药）最重的（天涯海角）最远的地（顶天立地）最高的个疾病。

（风驰电掣）最快的速度。（晴天霹雳）最反常的天气。

（度日如年）最长的日子。（一柱擎天）最长的棍子。

量。

（天壤之别）最大的差异。（天翻地覆）最大的变化。

（无米之炊）最难做的饭。（风驰电掣）最快的速度。

（气吞山河）最大的嘴。（一步登天）最长的腿。（取之不尽）最多的资源。（一日三秋）最短的季（顶天立地）最高的人。（轻如鸿毛）最小的人。节。

（无孔不入）最尖的针。（一言九鼎）最重的话。（度日如年）最长的一天。（无边无际）最大的地（金玉良言）最贵重的话。（一览无余）最宽的视野。

（脱胎换骨）最大的手术。（包罗万象）最大的气

方。反义成语

爱财如命——挥金如土 异口同声——众说纷纭 爱不释手——弃若敝屐 半途而废——坚持不懈 一丝不苟——粗枝大叶 博古通今——坐井观天 高瞻远瞩——鼠目寸光 寂然无声——鸦雀无声 含反义词的成语

天昏地暗 前因后果 生离死别 一无所有 远近闻名黑白相间

黑白分明 轻重倒置 舍近求远 头重脚轻 积少成多异口同声

左邻右舍 里应外合 改邪归正 轻重缓急 博古通今铺天盖地

东倒西歪 南辕北辙 前赴后继 前俯后继 左推右挡

承前启后

舍近求远 扬长避短 弃旧图新 优胜劣汰近义成语

百发百中——百步穿杨 急功近利——急于求成 不求甚解——囫囵吞枣 白日做梦——痴心妄想 熙熙攘攘——熙来攘往 博古通今——博古知今 东倒西歪——东扶西倒 不名一钱——一贫如洗 带有近义词

兴国安邦 翻山越岭 百依百顺 背井离乡 长吁短叹天寒地冷

天长地久 自言自语 花言巧语 道听途说 丢盔弃甲42

调兵遣将

甜言蜜语 眼疾手快 根据书籍名称说出有关词语

武大郎卖烧饼 三碗不过景阳岗 三字俗语类

（变色龙）立场不稳，见风使舵的人。《三国演义》 草船借箭 舌战群儒 一个愿打，一个愿挨

过五关，斩六将 赔了夫人又折兵 《红楼梦》 刘姥姥进大观圆 林黛玉葬花 《西游记》 西天取经 猪八戒大闹高老庄 孙悟空三打白骨精

《水浒》 逼上梁山 林冲棒打洪教头 劫取生辰纲 武松打虎

（笑面虎）笑脸相迎，两面三刀的人。（地头蛇）强横无赖，称霸一方的人。（铁公鸡）一毛不拔，吝啬钱财的人。（哈巴狗）趋炎附势，百依百顺的人。（替罪羊）代人受过，替人挨揍的人。（井底蛙）孤陋寡闻、知识不广的人。（孺子牛）鞠躬尽瘁、为民造福的人。（千里马）得才兼备，大有作为的人。（纸老虎）比喻外强中干的人。给动物安家

猪圈 鸟巢 蛇洞 龙潭 虎穴 兔窝 牛棚 鸡笼 马厩 蚁巢 狗窝 数字成语

三长两短 三番五次 三三两两 三头六臂 三心二意 三言两语

四分五裂 四面八方 四通八达 四平八稳

五光十色 五湖四海 五花八门 五颜六色 五体投地 六神无主

一唱一和 一呼百应 一干二净 一举两得 一落千丈 七颠八倒 七零八落 七拼八凑 七上八下 七手八脚 一模一样

七嘴八舌

一暴十寒 一日千里 一五一十 一心一意 一丝不苟 八面玲珑 八仙过海 独树一帜 一本正经

两面三刀 二话不说

九死一生 九牛一毛

十马九稳 十全十美 十万火急 十拿九稳

百发百中 百孔千疮 百战百胜 百依百顺 百家争鸣 百闻不如一见

千变万化 千差万别 千军万马 千山万水 千丝万缕 描写花的成语

万紫千红 春暖花开 鸟语花香 姹紫嫣红 花红柳绿 千辛万苦 千言万语 千真万确 千锤百炼 千方百计

百花争艳

千奇百怪 千姿百态 千钧一发 千虑一得 千虑一失 锦上添花 火树银花千篇一律

花团锦簇 万水千山 万无一失 万众一心 万紫千红 万死一生 花枝招展 描写友情的成语

描写山的成语

推心置腹 肝胆相照 情同手足 志同道合 风雨同舟 崇山峻岭 山明水秀荣辱与共

地动山摇

同甘共苦 关怀备注 心心相印 海誓山盟 拔刀相助 高山深涧 悬崖峭壁亲密无间

锦绣山河

春花秋月大好山河漫山遍野过时黄花 刀山火海 江山如画

昨日黄花

山穷水尽

峰峦雄伟 描写颜色的成语 描写热闹繁华的成语

五彩缤纷 五颜六色 一碧千里 万紫千红 花红柳绿 摩肩接踵 车水马龙 川流不息 纷至沓来 花花世界 翠色欲流

姹紫嫣红 五光十色 青红皂白 绿水青山 表示稀少的成语

不可多得 凤毛麟角 九牛一毛 绝无仅有寥寥无几

寥若晨星 宁缺毋滥 前所未有 屈指可数铁树开花

微乎其微 一麟半爪 一丝一毫 百里挑一千古绝唱

举袖为云

挥汗如雨 人山人海 络绎不绝 门庭若市水泄不通

空前绝后 人声鼎沸 人欢马叫 震耳欲聋 座无虚席 描写丰富繁多的成语

三三两两 包罗万象 琳琅满目 美不胜收 目不暇接无穷无尽

沧海一粟 无所不包 丰富多彩 五花八门 眼花缭乱一应俱全

万人空巷 无奇不有 洋洋大观

应有尽有 应接不暇 比比皆是 星罗棋布 不可计数 风雨同舟 层出不穷

风雨无阻 未雨绸缪 和风细雨 狂风暴雨 满城风雨

绰绰有余 多多益善 多如牛毛 俯拾皆市 举不胜举 滂沱大雨 漫山遍野 含有“云”字的成语

九霄云外 腾云驾雾行云流水

过眼云烟 烟消云散烘云托月 含有“雨”字的成语

大雨倾盆 血雨腥风 壮志凌云风卷残云风雨交加风云变幻浮云蔽日风调雨顺春风化雨 风雨飘摇 斜风细雨 含有“水”字的成语

风起云涌 水流湍急 水平如镜 高山流水 千山万水水乳交融

孤云野鹤 滴水不漏 杯水车薪 洪水猛兽 流水无情 描写说的成语

直言不讳 无所顾忌 拐弯抹角 真心诚意枪林弹雨 侃侃而谈

水滴石穿 故弄玄虚

滔滔不绝 闲言碎语 虚情假意 推心置腹 旁敲侧击 文质彬彬 喋喋不休

威风凛凛 老态龙钟 虎背熊腰 如花似玉 容光焕发

慢条斯理 含糊其词 唠唠叨叨 自圆其说 振振有辞 其貌不扬 肆无忌惮

大言不惭 娓娓动听 绘声绘色 对答如流 描写人的容貌或体态的成语

闭月羞花 沉鱼落雁 出水芙蓉 明眸皓齿倾国倾城

国色天香 弱不禁风 鹤发童颜 眉清目秀心慈面善

张牙舞爪 愁眉苦脸 冰清玉洁 蓬头垢面

落落大方 骨瘦如柴 大腹便便 面黄肌瘦 描写人的语言的成语

口若悬河 对答如流 滔滔不绝 谈笑风生美如冠玉 豪言壮语 夸夸其谈 花言巧语

和蔼可亲 描写人心理活动的成语 忐忑不安 心惊肉跳 心神不定 心猿意马雍容华贵 七上八下

高谈阔论

心慌意乱 心急如焚 描写骄傲的成语

废寝忘食

争分夺秒 孜孜不倦 笨鸟先飞 闻鸡起舞 自强不息

班门弄斧 孤芳自赏 居功自傲 目中无人 妄自尊大 只争朝夕 忘乎所以

惟我独尊 自高自大目空一切 描写谦虚的成语

不骄不躁 功成不居慎言谨行 描写学习的成语

学无止境 学而不厌 自鸣得意戒骄戒躁真才实学自我陶醉洗耳恭听学而不倦不甘示弱 全力以赴 力争上游 披荆斩棘

自命不凡 描写人物品质的成语 奋不顾身 舍己为人 坚强不屈 赤胆忠心忠贞不渝

虚怀若谷 誓死不二 威武不屈 舍死忘生 肝胆相照一丝不苟

两袖清风 见礼忘义 永垂不朽 顶天立地发奋图强 兢兢业业

不屈不挠 克己奉公 豁达大度

卖国求荣 恬不知耻 贪生怕死 厚颜无耻 描写人物神态的成语

观者如云 挥金如土 铁证如山 爱财如命 稳如泰山 门庭若市

神采奕奕 眉飞色舞 昂首挺胸 惊慌失措 漫不经心 骨瘦如柴 冷若冰霜 如雷贯耳 守口如瓶 浩如烟海 垂头丧气

没精打采 愁眉苦脸 大惊失色 炯炯有神 含有夸张成分的成语

怒发冲冠 一目十行 一日千里 一字千金一日三秋

一步登天 千钧一发 不毛之地 不计其数寸步难行

含有比喻成分的成语

高手如林 春天

阳春三月 春光明媚 春回大地 春暖花开 春意盎然

百发百中 春意正浓 风和日丽 春花烂漫

胆大包天