中学生上网的利与弊

中学生上网的利与弊（精选13篇）

1.中学生上网的利与弊 篇一

小学生上网的利与弊

一谈话导入

1同学们，随着经济的发展网络已进入我们的生活，也时时刻刻影响着我们小学生，那么小学生上网的利与弊问题也成为了老师和家长最关心的话题，今天我们就来讨论一下“小学生上网的利与弊”(板书课题).2下面我们以辩论赛的形式进行。认为“小学生上网利大于弊”的为正方认为“小学生上网弊大于利”的为反方。（坐右手边

二新授课

1分小组进行讨论自己的观点，小组作好记录，还要选好你们组的一·二.三。辩论手。

2进行辩论

先由两组三位选手进行辩论。接着由各组的一号辩手总结各组的观点。

3教师评出结果。

三小结

谈谈你们这节课的收获或感受。

四．教师总结

小黑板出示建议。

2.中学生上网的利与弊 篇二

关键词：中学生在线学习,优势,弊端

随着识识经济的到来，传统的学习方式受到极大的冲击，各种新的学习方式如潮水般涌现。在所有学习方式中，最具有冲击力的便是随着现代教育技术发展而出现的网络化学习，又称在线学习，它是通过搭建网上教育资源平台，学员利用用网络进行在线学习的一种全新方式。在线学习是有利于促进优质教育资源的均衡化，满足中学生对个性化自主学习的需要。

一、在线学习的优势

1. 改变传统面授的学习方式，培养学生创新精神

在线学习有助于变传统教学中“以教为主”为“以学为主”，使教师成为指导者，使学生成为主动者。学习方式由单一化变成多元化，充分体现了学生的主体地位和教师的主导地位。在线学习不仅有利于培养学生的发散思维和创造性思维，从而培养全面发展的信息化的人才，而且教师也可以从繁重的教学中摆脱出来，更好地指导学生学习。

2. 在线学习资源丰富，激发中学生学习的兴趣

网络中大量的数据 (教育案例、课件、学案) 、多媒体资源资料 (如文本、图片、音频、视频等) 、教学虚拟软件等学习资源，可以创设出生动活泼的教学情景，使学生产生身临其境的感受。中学生可以随时随地发表自己对各种问题的看法和见解，远程教学环境更能诱发学生感情上的参与，激发学生的求知欲望和学习兴趣。

3. 在线学习具有强大的交互性，激发学生自主学习

人机交互是计算机的显著特点，是任何其他媒体所没有的。学生在这样的交互式教学环境中积极主动参与，而不是一切都听从教师指导，同时学生自主安排学习内容、学习方式、学习目标，整个学习过程对于学生是完全自主的。学习是学生自己的事，学生以极大的热情投身到整个学习过程中，有明确的目的、方向，在自觉状态下主动学习，会收到事半功倍的效果。

4. 突破教育的时空限制，促进教育均衡化

在线学习使远隔千里的师生在屏幕上面对面地交流，这种新颖的学习方式使学生在课堂之外，可以充分利用课余时间，针对自身特点和薄弱环节，个性化地选择不同知识单元和不同层次的课程，自主安排学习进程，从而能从根本上保障快速提升学习成绩。在线学习有利于整合优质教育资源，促进优质教育资源的均衡化，服务于中学生对个性化自主学习的需要。

另外，由于教学理念上相对滞后，以及中学生在线学习的使用毕竟还处于摸索阶段，在线学习本身也存在着一些弊端。

二、在线学习的弊端

1. 过于依赖学员学习的主动性

在线学习的前提是学生必须有明确的学习目标、良好的学习习惯和积极主动的学习态度。但是中学生的学习情况是有差别的，对于那些积极性不强的学生来说，平时由于师生分离，他们可能很少自觉学习或根本不学，再加上网络上信息资源极为丰富，中学生如果自我管理和控制能力不强，容易在网络中迷失自己，反而阻碍学习。

2. 学生在线学习缺少认同感和激励

在传统的课堂面授中，教师可以在课堂上对学生进行及时的指引、鼓励，激发他们的学习兴趣和热情，学生认同感倍增。但在网络学习中，学员很难得到这种即时被认可的感觉，鼓励也是文字性的，学习的热情容易消失。

3. 师生缺少面对面的交流反馈

单纯依靠网络来进行教学，学生与教师缺乏面对面的交流，情感上会产生疏离感。对于教师来说，由于远程的缘故，无法与学生交流，了解学生特点，怎么能做到因材施教呢?特别是一些课程中的难点知识，学生很难通过自学就掌握其要领，也很难面对面地及时请教。

三、中学生在线学习存在问题的探索和思考

1. 制订计划，明确学习目标

中学生首先要转变思想观念，要善于利用网络资源进行学习，而不是像以前那样被动学习。学生在进行每次的在线学习时，一定要制订计划，明确学习目标，这样才能减少盲目性，达到预想的学习效果。

2. 根据学员的学习情况，安排必要的面授辅导

对于难点的讲解，面授教学是不可缺少的，因为在这个过程中，教师可以即时得到学员的反馈，并针对问题有所侧重地讲解。此外，通过面授点拨，疑点及时得到解惑，学生对于存在的问题就会印象更深刻。

3. 建立良好的师生互动关系，完善监控工作

在现代远程开放教育模式下，单纯依靠网络来进行教学，师生缺乏面对面的交流，情感上会产生疏离感，所以教师更需要与学员建立良好的互动关系。教学过程中需要全面了解学员的学习状况，“自主学习”不等于“自由学习”，只有对教学过程进行有效的监控，才能保证教学质量。

在线学习是当前教学改革的趋势，但也存在不足的地方。教师在看到其优势的同时，也应总结教学经验，引导学生合理利用网络，促使其更好地学习。

参考文献

[1]杨秀.网络对中学生学习的影响及对策研究[D].长春:东北师范大学硕士学位论文, 2009.

[2]王东波.网络学习的困难与对策[J].现代情报, 2002, (6) :26-27.

3.浅议学生评教的利与弊 篇三

关键词：学生评教学生教师

随着人们对教育评价的重视，在各高等院校学生评教工作逐渐开展起来。学生评教是评价教师教学效果的重要渠道，是教学评价活动的重要组成部分。认真负责地作好学生评教工作，对教师树立竞争意识、优化教学、提高教学质量有着积极的意义。高校中实施的学生评教，即让学生评价教师的教，是由原来领导和老教师评价教师教学能力的基础上，逐渐转移到由学生评价教师教学效果的轨道上来。在这一转变过程中，学生评教出现了有利的一面，但由于种种原因，也出现了不利的一面即弊。

一、学生评教的利

目前各高等院校实施的学生评教比起领导和其他老教师评教来说，具有更多的好处，即有利的一面。因为只有学生是教师教学的最直接最深入的介入者，学生评教才能真实生动的反映教师的教学状况，是教师提高教学质量最有效的改进动力。

1.能够充分调动广大学生的积极性

广大学生是评教的主体，在学生评教过程中发挥着重要的作用。在整个教学中，教师是主体，而在学生评教中，学生却是主体。他们通过听课，能够给出上课教师的一个真实的评价。尤其现在的大学生，他们渴望知识，追求成才，他们希望从老师那里学到更多的知识，以此来丰富自己的头脑。基于此目的，他们对任课教师的要求都比较高，要求教师要认真负责，要求教师知识要丰富。因此，广大学生对学校组织的评教活动兴趣极大，希望通过自己的评教能够保证教学质量的提高。

2.能够充分调动广大教师的积极性

面对学生评教，广大教师面临着极大的压力。因为，只有通过学生评教活动，一个教师自身的教学能力才能得到真正的肯定。因此，每个教师都十分重视并珍惜这个机会。他们本着对广大学生认真负责的态度，表现出对党和人民的教育事业无比衷心的精神，不断探索提高自身素质的方法和途径。一方面，随着形势的发展，他们不断提升自己的学历层次，开始攻读硕士和博士学位。目的就是要在学历层次上符合现阶段本科院校对教师的要求，还要不断丰富自己的知识，努力掌握新就技能，从而为保证教学质量打下一个良好的基础。另一方面，为了使自己的教学活动收到极好的效果，广大教师又不断地进行教学改革。北京师范大学博士生导师檀传宝说的话：“……一个不知道应该如何组织知识，将特定的教育内容转化为学生容易接受并喜闻乐见的教育形式的教师，无法获得真正意义上的教育实效。”现在，我们面对的是大学生，他们有自己的鉴别能力，也拥有较强的评判能力。一个大学教师仍然用老一套的教学方式，不积极进行教学改革，自然就不会得到学生的认可。因此，每个大学教师必须不断地进行教学改革，才能适应时代发展的需要，否则必然会被淘汰。

3.有利于学校进行有效的教学管理

学校实行学生评教，其主要目的是要通过这一形式，实现对教师教学的有效管理。最初的学生评教形式是由学校主管部门即教务机构印发图卡纸，然后发到学生手中，由学生根据校方提供的内容，一般分为以下几种：语言表达能力、是否与课本紧密相联、是否理论联系实际、知识面是否广泛等等，然后在相应的位置上画上A、B、C、D四个等级，A级为最高，越后越低。如今，学生评教的形式多采取了网络评分。利用现代计算机网络技术，学生通过上网给教师打分。学校主管部门即教务机构根据学生打分的情况，再对教师进行评价，而学生评教是其中各项指标中的重中之重。教务机构依据学生评教的结果，认定教师的教学质量、教学效果等。

二、学生评教的弊

学生评教，虽然在整个教学评价中显现了极佳的效果以及发挥了巨大的作用。但是由于学生评教的操作过程并不是一个简单的过程，因此，学生评教中也存在着弊端。

1.学生评教的结果并非全部真实

现代的大学生由于受到市场经济的影响，有一些不良的思想侵蚀着他们的头脑。他们急功近利，只是凭借自己的感觉去评判事物，在对教师的教学评价上也是如此。

参与评教的部分学生态度不认真。有的学生参与评教只是流于形式，在评教时，不对教师的教学水平、教学质量以及教学方式等内容进行认真考查，出于为了及早完成任务的心理，草草地在教师评教表中画上A、B、C、D不同的符号；参与评教的部分学生怀有报复心理。他们的这种报复主要指的就是评教教师，由于教师平时对其要求比较严格，这些学生就会产生报复心理，等到时机到来，便会表现出报复行为。而要求学生给教师打分，对于部分怀有报复心理的学生来说就是最好的机会。他们可以给自己平时不喜欢的教师打最低分。另外由于部分学生急功近利，只是从自己的感觉出发，评教的结果必然缺乏客观性。例如，给本专业的学生上课与给外专业的学生上课，同样的一个教师，学生最后打出的分数肯定不同，即前者高而后者低。

2.学生评教可能导致教学质量滑坡。

由于学生在评教過程中，参考的因素很多，给教师打的分高或分低，很大程度上取决于教师与学生的关系。我们主张教师与学生建立良好的关系。但如今，由于学生打分关系到教师的命运，如教师的教学评奖、教师的职称评定以及其它方面的待遇等等。因此，有的教师把注意力全部集中在如何与学生搞好关系，如何让学生给自己打高分上面，从而难以保证教学质量。甚至出现部分教师不严格要求学生，不抓纪律，不抓考勤，任学生在课堂上我行我素。到考试时，这些教师更是不顾教师的职业道德，把考题都泄漏给学生。这一切都是一些教师为了取悦学生而做出的行为。

3.学生评教管理不到位。

学校主管部门即教务机构在教学管理过程中虽然采取了学生评教的这种方式，但对此却缺乏有效的管理。一方面，不能认真组织学生进行有效的评教。尤其现在进行的网络评教，教务机构对学生在评教过程的监督就更少了。有的时候，一个班几十名学生而参加评教的只有几个代表，这样评教结果的普遍性就大打折扣。另一方面，教务机构对学生评教结果不能及时进行整理与存档，致使大量信息丢失。这样就必然会带来竞争中的不公平，例如，学生在每个学期都要进行评教，教务机构就应及时整理与存档，使每个教师在这一方面的资料完整。否则，就会造成一些教师的学生评教信息齐全，而一些教师的学生评教信息缺失的状况。而有些院校对教师教学质量的评估，则把学生评教放在了第一要位，可以看出一个优秀的教师很可能因为学生评教信息的缺失，而致使自己在竞争中失利。那么，这种情况对于一个优秀的教师来说就是一种不公平。一旦这些问题出现，也必然会给优秀的教师带来伤害，严重挫伤他们的教学工作的积极性。

综上所述，各高等院校学生评教的利与弊可见端倪。我们采取学生评教的方式，主要目的就是要提高教师的教学质量，但如果不加强管理与监督，必然会流于形式，造成最终的结果与我们最初的出发点相差甚远。要使学生评教的利大于弊，甚至使这一过程不出现弊端，就必须加强对学生评教工作的有效管理。一方面，要努力端正学生在评教过程中的态度。使其充分认识到他们的工作不是形式，而是对教师教学水平的肯定或否定，是对自己也是对教师负责的重要行为。另一方面，各高等院校在评价教师的教学水平时，应该更全面、更客观、更真实地做出评价，学生评教只能作为一个参考因素。

4.中学生上网的利与弊600字作文 篇四

利大于弊。网络所涉及的区域十分多，各种信息极易于查找，既方便了我们寻找课堂所需资料，又能减轻课业负担。而且网上还会有许多电子书库，我们不必花钱买书就可以享受网上的“免费图书”。

而且网络上还有能用来聊天的程序，人们可以通过网络和远在千里之外的亲人联系：网上也会有一些简单的小游戏供我们放松心情。

网络还有另一面，虽然我们可以用网络做很多有益的事，但一旦沉迷于网络，后果将不堪设想。

弊大于利。现在的网络信息量十分巨大，各种暴力游戏陆续出现，很多玩这种游戏的同学深陷“升级”的泥潭，最后越陷越深。以至于上课往往都会想着这些，上课无法集中注意力，导致了恶性循环，成绩下降。

而且由于游戏影响，有些同学甚至不分现实和虚拟，学着各种游戏中打人的方法，造成极坏的影响。

网络是为人们服务的，如果好好利用它将会为我们带来良好的效果。但如果你把电脑定为消磨时间的目标，那么电脑的良好意义将不复存在。

5.小学生上网的利与弊作文 篇五

首先，互联网是一个大平台，使用它的人也不计其数，现代的生活处处都要用到网络平台。

就好比平时我们去买东西，付款的方式已经从现金付款转变到了扫码付款，这样做不仅方便快捷，还大大减小了商贩收假钱被骗的概率，大范围的保护了商贩的利益。

其次，在网上，还有许多供娱乐的游戏、漫画、新闻、小说等，这也是让人们放松的一种方式，其产生的好处，就不用细数。虽然说，互联网给人们带来的便利不计其数，可它所带来的坏处，也着实摆在眼前。

20xx年4月，事主某某称：其在“约会吧”APP主动添加了微信昵称为“小玉”的女子。在聊天过程中，得知小玉家庭贫困，某某心生怜爱之心，两人在线上交流几天后，便发展成了“恋人”。交往十几天后，小玉突然说自己生病了，需要住院，但交不起医疗费。为了让“女友”尽快好起来，某某多次转账共计人民币28000元，事后却发现自己的微信已被小玉拉黑。某某这才醒悟过来，自己可能被骗了。

看，这是不是血淋淋的案例？被害者若不是太容易轻信他人，又怎么会轻易地被骗了钱去？有些坏人正是利用互联网来掩盖自己的信息，从而达到了又骗钱又骗感情的目的。所以，互联网也有弊处。

到这里可能就有人问了，那么，上网到底对于我们是利还是弊呢？其实呢，重要的不是上网的利与弊，重要的是在于人怎么利用互联网。人们不该质疑互联网，应该要痛斥的是那些利用互联网行不轨之事的人。

6.上网对小学生的利与弊辩论会 篇六

人类将步入信息时代，网络越来越强烈地介入我们的生活，越来越贴近我们小学生。小学生上网到底是利大还是弊大呢？我方坚信：小学生上网利大于弊。我将从三个方面来讲述我方观点：

1．必要性。这是一个知识经济的时代，信息正以前所未有的速度膨胀和爆炸，未来的世界是网络的世界，作为21世纪主力军的我们，必然要更快地适应这个高科技的社会，要具有从外界迅速及时获取有效科学信息的能力。而网络恰恰适应了这个要求。

2．实用性。网络世界资源共享，它就像一个聚宝盆，一座取之不尽用之不竭的“金山”，谁勤于在这座金山上耕耘劳动，谁就会有所得。你可以从中最快地查找学习资料，可以学会更多课堂外的知识，并灵活地运用课内知识，促进思维的发展，培养小学生的创造力。而且互联网上的交互式学习，丰富的三维图形展示，语言解说等多媒体内容，使得学习变得轻松、有趣，这是任何教科书都不可有具备的。

3．现实性。我们学校也有自己的网页，从四年级开始，学校就开设了信息课，如果上网不好，学校会这样做吗？学校建立电脑教室，普及网络知识，推动小学生家庭上网，实现远程教育与知识共享是为了培养小学生学习和应用信息、技术的兴趣与意识，培养我们获取、分析、处理信息的能力，这已成为势在必行了。网络的弊端： 的确，作为一种新生事物，网络存在着一些弊端，但小学生在学校的教育下，基本具备了对是非、美丑、善恶的判断能力。我相信，在学校的教育之下、在老师的正确引导和家长的指点下，必能使我们以一个正确的心态来应用网络这种工具。所以，我再一次陈述我方观点：小学生上网利大于弊！第一、可以开阔视野 第二、可以对外交流

第三、可以促进青少年个性化发展 第四、可以促进小学生的学业 第五、可以掌握最新的教育动态

网络游戏：

网络游戏只是表面现象，只是一叶障目，邓小平爷爷也说，计算机要从娃娃抓起。作为新出现的先进信息技术——网络，既然已经进入了我们的生活，我们就应该利用它去收集我们所需要的知识，拒绝网络是不对的。在家长和老师的指导下文明上网，让网络为我们的成长服务不是更好吗。玩电脑游戏时，手脑并用，锻炼大脑的技能；讲究战略战术，培养逻辑思维能力；获得胜利，增加成就感。在虚拟的世界，自由自在，能在学习之余得到全身心的放松。在现实生活中，能增强实际操作能力。这位同学，不知道你明不明白，网络是一种使用工具而已, 用健康的心态上网可以增长见识，放松心情，上网可以查资料，听音乐，聊天，能完善自己的性格，丰富业余生活，决不能把它当作是生活的主要内容,更不能沉迷于此,不能象你说的那样，天天上网，一上网就是几个小时，那毕经是少数人。按照你的推理，因为有交通事故发生，就不要有人在道路上开车了，大家也不要上街走动了。

上网本来就是为人们学习而创造的。上网不仅让我们开扩视野，增长知识，放松精神，还能让我们交到更多朋友。我不否认有些人上网入迷，造成一些悲惨的事，但只是少数而已。我们不能以小见大，要从事物的根本看问题。世界上那么多人上网，大部分人是用来做自己的事业，如果上网弊大于利的话，那么不是天天发生惨案，但我们都只见到几件事而已。毕竟现在是一个信息时代,在网络上查找自己所需要的资料是必要的,况且,在平日的紧张学习中神经一直紧绷着,上网有限制地玩游戏是有助于大家放松自己的,现在的学习不仅要上课认真听讲,还要在课后多看,上网就可帮助大家多看些资料,当然那要是正确的.当然,网络也只能是大家的一种使用工具而已,决不能把它当作是生活的一部分,更不能沉迷于此,上网也必须是以健康的心态开对待,要有限制。且上网可以增长见识，开阔视野，放松心情，上网可以查资料，听音乐，看电影，聊天，能完善自己的性格，扩大交友范围，丰富业余生活，只要有限制，利就会大于弊。

同时上网本来就是为人们方便，虽然游戏可以让一些学生上瘾，但是，只要自己有毅力这些诱惑是没用的。上网还可以让我们的见识更广，认识更多，也可以让我们交更多的朋友，这是我们公认的。

据调查显示，在3000多万的中国网民中，青少年网民就达600万。据天津市教育科学研究院对全市中小学生的抽样调查显示，64％的中小学生有上网经历。面对纷繁的网络世界，作为家长应当冷静地分析孩子上网的利与弊，这当是父母对待孩子上网问题的基本态度。

网络让孩子们接触到了多元的文化，有利于他们形成开放意识、效率意识、竞争意识、平等意识，培养了孩子们的全球眼光。他们通过阅读网上大量的超文本信息，潜移默化地学习了现代的发散性思维方法，从而懂得在处理复杂事物时必须考虑它与周围事物的种种联系。

网络是孩子获取知识的一个便捷而有效的途径。在飞速发展的信息时代，要想适应形势的要求，就必须了解、掌握大量的信息，如果仅靠传统的学校教育模式已难以适应这一要求，而上网正弥补了这一不足。上网不仅能够使孩子们学习网络技能和知识，更能使他们学到在其他地方学不到的而又应当了解和掌握的知识。

网络使孩子们对世界的认识大大超出了他们所能直接体验的生存世界。大量丰富的网络信息不仅能够提高孩子们的鉴别力和欣赏力，而且对于激发他们的求知欲，开发他们的大脑潜能都有极大帮助。而上网本身，对于培养孩子们的操作能力也是十分有益的。

7.浅析高校大学生商业演出的利与弊 篇七

关键词：大学生,商业演出,利弊

引言

随着社会的不断发展, 大小型演出为大学生提供了很多商演机会。如今, 大学生未出学堂先入职已成为一种普遍现象。商演这种兼职形式是受学生喜欢的,因为它不仅给学生提供了展现自我的平台,使学生尽早接触社会,而且能够满足学生的经济需求, 为家庭减轻经济负担。但商业演出类型多样化,大学生商演缺乏规范。我们应该有效利用这种形式,合理发挥商业演出的作用。

一、大学生商演的背景与现状

(一 )商演的定义

根据文化部《营业性演出管理条例实施细则》的规定:“营业性演出是指以营利为目的,通过下列方式为公众举办的演出活动:售票或者包场的;支付演出单位或者个人报酬的;以演出为媒介进行广告宣传或者产品促销的;有赞助或者捐助的;以其他营利方式组织演出的。”1

学生们所接的活动形式主要指开业庆典、周年庆典、婚礼庆典等,还有授权仪式、剪彩仪式、颁奖仪式,以及各类大小型文艺晚会、公司年会、产品发布会和各类产品促销活动。

(二 )大学生商演的背景

随着社会的发展,商演已然成为娱乐行业的支柱。在商业经济盛行的今天, 商业气息不可避免地渗透进了校园,这给学生的生活带来了影响。大学里课程轻松简单,学生们有丰富的课余时间, 大学生商演成为打发时间和锻炼自己的一种形式[2]。学生们利用商演展示个人特长,锻炼社会实践能力。

(三 )大学生商演的现状

商演已遍及我们的日常生活,各个地方的商演日益增多。大学生们的演出一般限于所就读大学的城市及周边小地区,演出形式繁多。学生承接的多为公司、企业庆典、新品发布会及产品促销的小型活动,一般根据客户要求有个人和小团体。演出的人员一般是艺术专业,也有其他专业,但只占小部分,她们往往多才多艺。由于学生年轻、单纯、要求少、演出质量高,活动承办方很乐意与学生们合作。由此可见,大学生们在商演这个市场颇为抢手。

二、大学生从事商演的职位与动机

(一 )大学生从事商演的职位

大学生从事的商业演出的职位较为普遍,有以下几种:

1.舞 蹈演员

舞蹈演员在大学生这个商演群体中, 是阵容最强大的一种。一些小型商演,对演员的要求并不高,只要动作统一,无需讲求过多细节。而大型商演则要求舞者们具有专业的素质与技能,学生一般很少能够独立承接这样的演出。

2.歌 手

歌手是最普遍的一种形式。当然,歌手分为专业与非专业,只是没有那么严格的要求,对于小型演出,非专业的足矣,演唱的歌曲多为大众耳熟能详的流行歌曲, 节日庆典或大型晚会则要求演唱民族和美声歌曲。

3.节 目主持人

节目主持人是所有演出类型中最忙碌也是最锻炼人的一种。主持人的要求比较高,多为文学传媒学院的学生。大型晚会,通常都有固定的节目单,与观众互动得少,反而不需要主持。小型演出,通常两个小时的活动,表演只占半个小时,剩下的时间则是为商家做宣传, 最考验主持人的临场应变能力。

4.礼 仪与模特

学生当中很少有专业模特,只要身材高挑,五官端正,稍有气质就有发展的潜力。礼仪需要了解各种礼仪规范,通常学校都有礼仪队。

以上这些演出类型都是大学生们常接的几种, 还有一些类型不常见, 比如器乐演奏者, 他们通常为各专业的主修人员。商演最常用的是小提琴,一般用在中西酒会、婚礼庆典等高雅和安静的活动中;萨克斯、钢琴也是常见的,其他器乐则相对较少用到。

(二 )大学生从事商演的动机

商演的大学生的主要动机不外乎一种:满足个人所需。他们中有以赚钱为动机的, 这些多为家庭贫困者或个人生活奢侈人群,家庭贫困者是为了勤工俭学,减轻家庭的负担。一些家庭条件并不差,家里通常会按时给他们寄生活费用,但由于个人生活奢侈,仍需自己赚取生活费用。有些是以锻炼自己的社会适应能力为目的的,当然,也有些是出于热爱这样一种职业,他们乐于展示个人才华。

三、大学生从事商演的利与弊

(一 )有利方面

1.发挥个人特长

商演给学生们提供了一个展现自我、培养自信的平台,对于各有所长的学生,有助于发挥学生的个人特长。

2.减轻经济负担

当代大学生大多是独生子女,他们对社会的现状不了解,不能体会父母挣钱的辛苦。从事商演,能够赚取生活费用,减轻家庭负担,更重要的是他们能够体会赚钱的不易,这样能促使他们努力学习,更好地完善自己。

3.提高个人交际能力

学校及社会一直鼓励学生自立,商演是锻炼个人能力的一种形式。由于常与社会上各个层面行业的人交流与合作,不仅能锻炼他们的领导能力,密切人际关系,而且能培养互相合作的意识,积累丰富的实践经验。

(二 )不利方面

1.学 业荒废

当学业与商业活动产生冲突时,许多学生会无法抉择,常出现学习成绩下降、挂科等现象,主要原因就是把精力全部用在演出上。大学生还处于学习阶段,应当以学业为重。

2.人身安全无保障

学生们从事商演,要独立面对将会发生的任何意外事件。大学生虽然已成年,仍欠缺社会经验,一些企业机构利用学生急于挣钱的心理,打着商演的旗号,引诱学生进入不良场所,对学生造成不必要的人身伤害。学生要好好地控制自己,否则追悔莫及。

3.人 生观的误导

大学正处于道德和人生观形成的重要阶段, 心理素质不够成熟,不能完全适应社会,商业演出会滋长他们的功利主义思想,导致拜金主义,对学生的人生观造成扭曲与误导。

结语

8.简谈大学生网络购物的利与弊 篇八

关键词：大学生；网购；利弊

中图分类号：G455 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）03-0000-01

随着互联网的普及和电子商务的快速发展，网上购物已经由一个新生事物逐渐发展成为当前最流行的一种购物方式，并凭借其相较于传统商品市场的种种优势逐渐改变着人们的购物方式和购物观念。当代大学生作为追赶时尚潮流且掌握计算机技术的年轻一代，对于网上购物这种新型事物的接受显得更为迅速而彻底，成为了网上购物这个群体的重要组成部分。

一、大学生网上购物的有利方面

（一）价格相对比较低廉。

在大学生中，相当一部分学生做兼职工作的机会还是很少，也就无法取得工作收入，因此，他们的日常生活费用还是来源于父母。这就说明了大学生在一定程度上就是纯粹的消费者，他们购买商品的积极性也往往直接取决于商品的价格。根据调查，70%以上的学生在选择网购时是把价格放在首位的。网上商店相较于现实生活中的实体商店可以节省一部分相关店面费用、税费、广告宣传费用等，由此商品成本相较于传统的商场购买方式也就较低，商品的价格也就较低。据相关部门统计，同等质量的商品，在上述两种店里面的价格至少相差20%左右。当代大学生虽然没有生活压力，但是作为纯粹的消费者，日常生活开销也是相当大的数字，所以，对于大学生来说，网上商店里面价格低廉的商品无疑是无法抗拒的。

（二）网购省时省力。

随着电子商务的发展，网上商店越来越多，商品种类也越来越丰富、齐全，消费者足不出户便可根据自己的需求购买各种各样的商品，相较于浪费时间和精力去逛实体店购买商品，大多数学生更乐意悠闲地坐在电脑旁边搜索、比较、选择、购买商品。尤其是对于大多数男生来说，网上购物的省时省力对于讨厌逛街的他们来说更是一大显著优点。

（三）时空限制较少。

现今，在智能化的时代，无需人力实时操作，网上商店可以全年365天、全天24小时无休，只要有充足的网店和商品信息，消费者便可以在任何时间坐在电脑前任意搜索、浏览、选择商品。这样一来，网上购物就无需受到传统商店营业时间的限制。不仅如此，网上的商店众多，消费者可以在同一时间更充分地货比三家，挑选其中最物美价廉的商品。此外，网店商品种类齐全，囊括国内外的流行服装饰品、最新的数码电子技术产品等，而大学生又爱追求新鲜、时尚的东西，通过浏览网页就可紧跟时代潮流，这无疑又很容易吸引大学生的眼球。

（四）送货渠道方便快捷。

网上购物的兴起和迅速发展，在一定程度上也带动了各个快递公司的发展。快递作为网上购物送货的主要渠道，也在不断地竞争和发展中提高了服务质量。网上购物不同于现实消费，没有地域限制，消费者可以购买到全国各地的商品，这和于送货渠道的迅猛发展是分不开的。

二、大学生网上购物存在的弊端

（一）部分大学生热衷于网购，对学业产生影响。

与传统的购物方式相比，网上购物商品价格低廉且省时省力，但是网上商店众多，不可避免会出现很多同类商品，由于商品产地、质量、店铺等原因，每个店铺所提供的商品价格、服务也会不同，消费者要想买到最实惠、最合适的商品无疑要投入大量的时间和精力去搜索、关注、比较，拍下商品后，消费者还要实时关注商品的物流信息，这样一来，在网上买一件东西就相当于在实体店里购买商品的时间，有时甚至更多。部分大学生由于自控能力、自制力、自我约束力较差，并且在购物方面还缺乏理性，容易冲动网购，并且，大学生可支配的业余时间也较多，很容易为了缓解学习压力和填补生活的空虚而将大部分空余时间用在网购上，这不仅浪费了学习时间，影响学业，还不利于大学生的身心健康以及良好消费习惯的培养。

（二）部分大学生在网购方面比较盲目，缺乏理性，容易冲动消费。

通过前面的分析得知，网上商店里的商品与实体商店里的商品相比价格比较低廉。另外，网上商店众多，因此商品丰富、品类齐全，这样一来，消费者只要有想法，就能经常能够淘到一些实体店里没有的新奇玩意儿，这就很容易吸引大学生，而且，网上商店还会经常推行一些相较于实体商店有很大优惠的活动，或是在特殊节假日推行一系列打折、秒杀、包邮、限时特价等优惠活动，大学生又很容易为贪图小便宜的心理所蒙蔽，往往会为了包邮、打折或是凑够运费而盲目购物，从而不能理性地考虑自己是否真的需要这种商品、分析购物成本。这样一来，很多特价商品、打折商品在买回来之后，往往会发现网上商品图片和描述与实物的差距很大，甚至是粗制滥造的假冒伪劣产品，或者会由于自己想法的改变而觉得它并不是自己真正想要的，继而丢在一旁。原本是想在打折时购买的省钱的商品，最后却变成了自己的经济负担。这种冲动盲目的网购不仅会影响大学生的正常的生活消费，加重大学生和其家庭的经济负担，还会影响其健康生活方式和消费习惯的养成。

（三）大学生法律意识淡泊，缺乏维权意识和能力。

在网上购买商品时，由于消费者无法接触到实际的商品，通常只能凭借商家发布的商品图片和文字描述，根据自己的好恶来评价商品是否合适、确定商品是否购买。这样，由于不是能真正体验质量的现场交易，在网上买回来的商品实物往往跟图片和描述有很大差别，想找商家要求退货，却往往不能得到很好地解决，并且浪费很多时间和惊了。在这种情况下，有的商家虽然同意退货，却要求消费者自己承担来回邮费，这样反而浪费了金钱；有的商家甚至根本不同意退货，找诸多借口推脱；还有的商家怕消费者的差评会影响自己的店铺信誉，整天打骚扰电话让消费者改为好评。这样一来，很多网购者由于怕麻烦，往往会自认倒霉、放弃追究。大学生还未进入社会，普遍缺乏维权意识和维权能力，在自己的合法消费权益受到伤害时，还不懂得用法律武器维护自己的权益。

参考文献

[1]第 33次中国互联网络发展状况统计报告[EB/OL].中国互联网络信息中心，2014

[2]薛婵娟.消费者网络购物行为研究综述[J].情报探索，2011（12）

9.上网的利与弊 英语作文 篇九

One possible version:

Nowadays, more and more students are opening their own blogs on the Internet.Recently we had a discussion about it.The opinions are as follows.Some students think it’s good to open a blog.For one thing, it can provide a colorful platform to show their talents;for another, it is a way to relieve their study pressure.However, some students have different opinions.They think that managing their blogs will take a lot of time, which should be spent on study.Besides, the blog may cause some students to become addicted to the Internet.In my opinion, blogs have many advantages if we spend proper time on them.They can not only improve our ability of writing and designing, but also are helpful in improving our learning and communication.

10.上网的利与弊作文 篇十

上网的好处很多：可以查资料、看视频、听音乐、聊QQ等。但是，不能过度地去听、查、看。否则会对你的眼睛造成很大的伤害。

上网的坏处就是你一旦长时间的玩游戏，就会迷恋上上网，一迷恋就会不停地玩，一旦玩的时间超过三天三夜就很容易猝死。而且每天近距离地玩电脑，就会让你的眼睛过早的戴上眼镜。

上网的时间要安排合理，每周晚上一两次，每次时间在一两个小时最就够了，如果要查资料，可以适当地延长一会儿。看视频也不要过多地去看，不能说你家的电视坏了，你就非得去上网看视频电影，这样是不对的。

11.中学生上网的利与弊 篇十一

【关键词】经济危机 高职学生 就业

【中图分类号】G646 【文献标识码】A 【文章编号】1006－9682（2009）04－0092－02

经济危机（Economic Crisis）指的是一个或多个国民经济或整个世界经济在一段比较长的时间内不断收缩（负的经济增长率）。它是资本主义经济发展过程中周期爆发的生产过剩的危机，是经济周期中的决定性阶段。2008年开始的世界性经济危机席卷全球，在世界经济一体化格局下，高速发展的中国并不能独善其身，在一些地区，一些领域，经济危机已经表现得非常明显。经济危机下，很多公司开始裁员，招聘需求大幅度减少，这使得中国的劳动力市场压力异常巨大，尤其是大学生就业问题异常突出。近期，中国社会科学院发布的2009年《经济蓝皮书》指出：预计到2008年底，将有100万名大学生不能就业，2009年还将有592万名大学生毕业面临找工作，大学生就业问题非常严峻。在这样的情形下，高职毕业生的就业问题更是亟须解决的问题。但凡事有利就有弊，笔者在此浅谈一下在经济危机下高职学生就业的利与弊。

一、经济危机下高职学生就业的优势

笔者认为在经济危机下高职学生就业有两大优势：政策优势和专业优势。

1．政策优势

2008年经济危机出现后，教育部下发了关于当前形势下做好高校毕业生工作的文件，提前召开2009年全国高校毕业生就业工作会议，进行紧急动员和全面部署。以“非常时期，非常决心，非常举措”全力以赴促进高校毕业生就业。一方面，教育部千方百计以空前力度出台了一系列政策措施缓解当前就业压力，另一方面，教育部强调一定要带着对学生的深厚感情，做好就业指导和服务，并要求以多种形式加强就业指导，提升学生的求职能力，及时调整专业方向，加强紧缺型、应用型人才培养，加强高职毕业生职业技能培训，大力提升高职学生的动手能力、实践能力和就业能力。而教育部制定的《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》也明确提出要推行“双证书”制度，强化学生职业能力培养，促进人才培养模式创新。

除了国家的特殊政策保障外，企业、行业也必须充分发挥作用，才能确保高职学生在经济危机下最大限度就业。因此，教育部出台的《关于以就业为导向深化高等职业教育改革的若干意见》提出了一系列操作性很强的改革措施，其中就有“积极发展‘定单式’培养，建立产、学、研结合的畅销机制”，要求以就业为导向，加强校企合作，为真正实现“双证”制度夯实基础。2008年12月20日，全国100所国家示范性高职院校与近140家企业负责人聚集北京，共同探讨在全球经济危机下，如何加强校企合作，创新培养模式，帮助高职学生应对就业压力。

2．专业优势

除了国家、企业对高职学生在政策上的支持，高职学生本身的专业优势也使得在经济危机下，高职学生比普高生更“耐寒”。

对于“高职教育”，目前学界的界定为：①它是高等教育；②它是职业技术教育；③它是职业技术教育中的高等阶段。由此可见，“高等性”与“职业性”是高职教育的本质特征与基本属性，与之相比，普高生则明显少了“职业性”这个特征。

普高教育是以学科为本位的教育，强调基础知识，高职教育是以能力为中心的培养模式，其学科应用性强，在教学中亦更强调实用性、技能性，注重动手能力的培养，同时践行顶岗实习，双证制度，保持与市场、企业的联系，因此学生毕业后大多有一技之长，使自己上岗速度快。在经济危机下，大多数企业更看重生产成本，高职学生经过短时间适应可以立即上手，普高生与其相比反而缺少实际经验。“花费用人成本更少，用人效果更好”的经历使企业尝到了甜头。教育部部长周济在目前召开的2009年全国普通高校毕业生就业工作会议上称，全国一半以上省份的高职就业率已超过本科就业率。高职学生自身的技术含量使得许多企业在招聘一线员工时往往首先想到的不是普高生、硕士生，而是高职生。在经济危机下，企业的人员构成效率要求更高，生产成本要求更低，学历不再是第一考虑因素，实用型、技术型人才才是首选。

高职学生在经济危机下能成为多数企业的“香饽饽”的另一个原因则在于他们就业能力的提高。

关于就业能力的构成要素，国内外学者看法不一，比较典型的有瑞士的戈德斯密德的五要素说“就业动机及良好的个人素质；人际关系技巧；掌握丰富的科学知识；有效的工作方法；敏锐的、广阔的视野。”国内的一些学者如夏祖浩认为大学生就业能力主要应包括四方面：从心理上表现出的自尊和成就动机、对知识的基本技能的掌握、思考和学习的能力、人际交往技能。笔者把高职学生的就业能力分为三方面；专业基础技能、社会适应能力、专业发展能力。专业基础技能是高职学生找工作的第一技能，而社会适应能力则是高职学生与社会、他人交往合作的能力，这种能力使得企业考虑录用他们，专业发展能力则考虑他们持续发展能力。

高职生与普高生相比，高职生更实际，更有吃苦精神，就业心理也更务实。他们不太挑剔，对薪水的期望值也更贴近现状，且只要稍加培训就能立刻上岗。他们一旦被聘用后，很少有跳槽的想法，再加上他们的基础知识，学习能力高过技校生，而实践能力、动手能力又胜过普高生，因此，当金融危机来临时，企业基于生产成本的考虑，会更乐意接受高职生。

二、经济危机下高职学生就业的劣势

1．人口劣势

中国社会科学院发布的2009年《经济蓝皮书》指出2009年将有592万名大学生毕业面临找工作，再加上农民工的不断进城，国外高素质技术人才“抢滩”中国，面临这样严峻的就业形势，以及社会上普遍存在的对高职学生的偏见，仍使一些企业在招聘时尤显挑剔。这使得高职毕业生在求职时承受巨大压力。

2．自身劣势

高职学生整体素质不高也是当前危机下就业的又一大劣势。这方面主要表现为高职学生基本素质不高，学习基础差、自制力不强。特别是仍有一部分学生学习不主动，并且存在不同程度的自卑心理，这样在学习过程中往往带着不满情绪，严重影响了学习，因此在真正要展示他们技能时最终以失败告终，从而大大减少了在经济危机这个特殊时间段就业的机率。

三、高职学生如何在经济危机下转“危”为“机”

高职学生在经济危机下对就业产生了一定程度的恐慌，笔者认为心理因素大过实际情况。为了更好地扩展就业途径，增加就业机会，缓解就业压力，笔者建议高职学生应树立明确目标，找准方向，积极想策略应对危机，不被动等待，真正做到转“危”为“机”。

1．找准目标行业

虽然金融危机下一些专业，如外贸、物流、广告等受到影响，但对于个别专业，危机中同样也蕴藏着机遇。由于经济危机的影响，目前大多数企业在广告投入上都会以“节约成本”为宗旨，花大价钱请明星做广告似乎不再是“上策”。于是动漫设计在“经济寒流”中火了起来，社会对于动漫人才的需求可谓是“旺上加旺”。除此之外，保险行业也更吃香，目前在浙江某职业学院举行的校园招聘会上，10家保险公司提供了270个岗位。

再者，高职学生在选择单位时也要找准目标。经济危机下受影响较大的一般都是证券、基金、房地产、外企公司，而对国企、事业单位相对来说影响不大，因此高职学生可以优先考虑选择国企。

2．继续读书

如今的就业压力好比“千军万马过独木桥”。笔者认为如果有条件，有机会，高职学生可以避开最近的就业压力，选择继续学习三五年，等经济复苏后再利用自身优势找更好的工作。

3．选择自主创业

高职学生在经济危机下，自主创业是不错的选择。促进以创业带动就业是实施扩大就业发展战略的重要内容，对缓解就业压力具有重要的现实意义。

四、结 语

经济危机对高职学生的就业同时存在利和弊，但只要高职学生认清方向，找准目标，消除心理恐慌，相信即使在“经济寒流”中也可以找到使自己满意的工作。

参考文献

1 陈亚玲.对高职教育三个基本理论问题的再思考.教育与职业，2006（35）

2 陶书中、黄君录、王佳利.基于市场需求的高职学生就业能力培养的思考.中国职业技术教育，2008（15）

3 M·L·戈德斯密德.展望新世纪高等教育：理论学习与职业生涯的中介.高等教育研究，1999（6）：97～99

12.中学生上网的利与弊 篇十二

1. 提高内容的灵活性

与传统教学工具黑板相比,电子白板有无比的优越性,它整合了多媒体操作台与黑板的优势,为师生信息交流和情感,搭建了便捷的信息化教学环境。教师可以灵活地使用电子白板,将幻灯片直接转化为电子白板的内容,可以不按顺序组织,根据课堂上的教学情况随机调用,据学生的应答结果利用拍照、抓图、书写、拖拽等方式即时呈现重点知识,带动学生积极主动参与学习。

2. 提高教学的互动性

以往教学多数利用的是课件演示, 教师事先设置好正确答案,学生被动观看,而引入电子白板后,答案可以先屏蔽,随着课堂教学的进行依次揭示。其设计理念是以互动的课堂教学方式为主,填补了演示性多媒体教学条件下的空白,极大方便了课堂教学中的师生互动、生生互动和人机互动,学生更愿意积极地参与到教学过程中。

3. 关注课堂的生成性

电子白板的直观可操作性功能给教学带来了极大的便利,师生均能得到及时的教与学的评价反馈。一方面有效地激发了学生的学习兴趣和欲望,另一方面方便了教师的备课与上课,使课堂“活”了起来,提高了课堂教学质量和效率。

4. 直观教学利于突破重难点

在数学教学中,直观形象化的画面有效促进了学生对重点知识内容的掌握。例如,在学生学习几何图形三角形、梯形面积计算的割补与转化中,通过白板演示图形的变化过程,学生可以直观具体地看到他们之间的区别与联系。

如上图所示,拖动梯形ABCD,当CD边逐渐缩小至C点与D点重合,学生很容易感受到梯形变成三角形的过程,掌握它们之间的实质联系。

电子白板的简单操作和可逆性、回放操作步骤,使学生更清楚地掌握图形之间的内在联系,其直观、形象、生动的特点,在课堂教学中显现出独特优势,并以其优越的互动性、生成性胜于传统的多媒体教学,更好地服务于教学。

二、电子白板在中学数学 教学中的弊端

不可否认电子白板给数学教学提供了极大的便利,但是科技是一把双刃剑,其有利又有弊,在提高教学效率的同时,又存在以下弊端:

( 1) 电子白板功能比较丰富,并不是所有老师都能够熟练运用,年纪大的教师学习起来还是比较费劲的,不熟练的话容易在课堂上浪费时间。

( 2) 师生的互动更能够激发学生学习的兴趣,这才是电子白板的终极目标。但是在教学实践中,电子白板的使用成了一种机器程序,有些老师完全依赖于电子白板,并没有有效激发学生的学习兴趣,使学生产生了视觉疲劳。

( 3) 由于中学生注意力和观察力还是比较薄弱,所以在演示过程中有些学生难免产生视觉疲劳,抓不住课堂学习重点,一味地看动画和其他效果。白板演示过程太快,学生有时候感觉不到,不能有效地保障教学质量。

( 4) 并非每一节课都适合使用电子白板教学,教师还需要恰当地使用传统的教学模式。而对于学生来说,他的实际操作更多来源于对老师的模仿,所以,失去了传统教学模式的效仿作用, 也就缺少了对学生的隐形教育。

总之,电子白板以其优越的互动性、生成性取胜传统的多媒体,不仅灵活、方便,而且对提高数学课堂效率很有帮助。但是也应该看出电子白板在教学中存在的弊端,技术永远是技术。所以, 教师除了提高自身素养和信息能力外, 还应充分发掘电子白板的优势,让学生成为学习的主人,实现最优化学习。

摘要：信息技术辅助教学为现代教育的改革和发展提供了新的方法和技术手段,推进了信息技术与课程整合的实施力度,已成为实现和发展现代教育的一种重要工具。电子白板作为一种新的教育技术,已基本覆盖了全国所有中小学,可谓是教育界新刮的潮风。但是,科技是一把双刃剑,有利必有弊,本文将谈谈电子白板在中学数学课堂实际教学中应用的利与弊。

13.上网的利与弊的作文 篇十三

记得是在星期五下午，我匆匆忙忙地做完了所有的作业，就想玩一玩电脑游戏。得到爷爷的同意后，我就兴奋地去玩了。

我还没等爷爷把话说完就迅速地跑进了电脑室，打开了电脑，联上网。玩什么呢?就玩“奇迹世界”吧!我在电脑里走来走去，正在犹豫的时候，忽然发现有人和我组了队。我不知道走进了一个什么地方，过了一会儿，才知道是“血色之塔”。开始，我们打得非常顺利，但是打到第4层、第5层，就不行了，等到了第6层就散了。退出“血色之塔”后。我来到了一个“城镇”，玩到不想玩的时候就退出了。

我想起了玩“QQ堂”，于是就打开玩了起来。进入了自由频道，打开了“抢包山”。游戏开始了。我先打开了通道，吃掉了好多东西。直奔地方的包房，可是一出来就被“炸死了。”但我可以复活，复活后又勇闯地方领地抢包子。我放了好多个泡泡，炸死了3个敌人。最后我队胜利了，我兴奋极了。

我玩到了兴头上，兴致勃勃地进入第二局。可是爷爷忽然来了，他说：“你已经玩了3个多小时了，可以了吧!”我感到很惊异，怎么已经3个小时了啊!我还以为不到1个小时呢!爷爷听了笑起来。我也只好依依不舍地离开了电脑室。

这时，我也确实感到眼有点花、背也不舒适，人离开了电脑，脑子似乎还在电脑中。活动了一会儿，就感觉轻松了。假如玩的时间较短，肯定不会有这些感觉。同时我听了爷爷的话，没有接触那些不健康的游戏，我玩得很开心。我想，爷爷的话是对的。事实上，当我想玩游戏的时候，做作业就不那么认真了。