篮球的说说

篮球的说说（共7篇）

1.篮球的说说 篇一

1、不要换我下场，我死后多的是时间休息。

2、不要轻言放弃，一旦放弃了，比赛就结束了。

3、即使世界抛弃了我，可还有篮球陪着我。

4、假如有一天我必须爬着离开球场， 我也绝对不会让人把我抬出去，没有人能把我抬出去，永远也不可能。

5、老头子，你最光荣的时候是代表全日本吗?而我，就是现在了。

6、没有人会给你一切，你要达到目的，就得必须付出，泪、血、汗 这三样东西。

7、你永远不要低估一颗冠军的心。

8、让我们倒在敌人的尸体上。

9、我把每一场比赛都当作我最后的一场比赛来打。

10、我不高大，甚至很矮，也没有最好的.运动素质，但我会玩命地扑向篮球，因为我爱篮球。

11、我不尊重任何人，包括乔丹， 因为我要胜利。

12、我过你就像过清晨的马路，等下我要在这里绝杀你，记住了，是这里。

13、我叫特雷西，这不仅仅只是一个名字，我希望有朝一日它也能成为NBA的一个标志，一段传奇，这或许是一个遥不可及的梦想，但我坚信自己有为实现这个梦想而不懈奋斗的动力。

14、我可以接受失败，但无法接受放弃。

15、我们这支球队就是为了要夺取总冠军而存在的。

2.篮球的说说 篇二

篮球运动在我国是深受群众喜爱的体育项目,参加的人数众多。尤其在大、中、小学校中开展广泛,既是课余活动最为常见最为方便的一项运动,也是体育课重要的主修内容。尤其是当我国引起NBA赛事直播以来,带动了中国CBA联赛的开展,包括引进的外籍球员,球场上精彩的表演吸引了很多同学的眼球。因此,很多同学在课余主动的去接触篮球这项运动,他们愿意学习篮球可谓顺理成章,基础牢靠。如何引导同学正确的认识篮球这项体育运动,结合全民健身运动的推广,引导同学向健康快乐篮球发展,这是中学篮球教学的核心内容。本文将从新中国中学篮球发展简况、中学篮球课的目的和任务、中学篮球课教学的主要方法以及如何进一步做好中学篮球的教学工作四个方面中学篮球的教与学。

2 研究方法文献资料法

3 研究结果与分析

3.1 新中国中学篮球发展简况

新中国成立以后,中学篮球伴随着篮球事业和学校体育的发展,紧密围绕着增强学生体质和学习基本技术技能的目的,在落实教育方针,丰富校园生活,推动篮球运动普及和提高运动水平等方面显现出较强的基础作用。

3.1.1 普及发展期(1949~1966年)

建国后,篮球简单多人实用的独特性,组织开展篮球活动,成为一个时代的的风气,不仅在学校工厂矿石企事业单位,即使走在街道上也能看到打篮球的人们。至此在1960年以后的中小学体育教学大纲中,在小学中增加了球类游戏,中学增加了篮球,这使篮球作为中学体育教学内容的主导地位。

3.1.2 艰难开展期(1966~1976年)

从1966年6月“文化大革命”开始到1969年间,全国的体育教育工作全面停止工作,学校陆续停课,中学篮球运动自然也受到了严重的破坏。直到1972年,随着全国各地体校于业余体校相继诞生,学校篮球体育开始恢复,但是由于资金场地器材的局限性使得篮球体校开展的十分缓慢。

3.1.3 提高复兴期(1977~1997年)

随着我国社会进入新的历史时期,学校篮球运动迅速恢复。1979年公布施行的全国学生体育运动竞赛制度,把篮球列为了重点推广项目,参与篮球活动的学生人数快速增加。1983年出台的体育传统项目学校试行办法,提高了篮球传统学校的规范发展。篮球传统学校的建设,推动了基层篮球运动的发展。课余篮球的训练、竞赛更趋规范化制度化。随着学校篮球课余训练的普及、运动水平的提高,中学生篮球竞赛日趋活跃,比赛逐步制度化、经常化,比赛规模包括了全国性、地区性和校际比赛等多种形式。

3.1.4 改革创新期(1998年至今)

随着改革开放的进行再1995年中国开始了自己的CBA道路,并取得了较好的市场,随之在1998年,中国开始了CUBA即中国大学生联赛,这使得篮球这项运动更走近的青少年,让他们有了自己的篮球梦想,为篮球这项体育事业的推广作出了坚实的基础。同时在中学中出现了,“三人制篮球”由于形式简便易行,参与形式灵活多样,尤其吸引了大量的中学生参加,获得了快速推广,各种“三人制篮球”比赛活动纷纷举行,增强了学生参加篮球活动的兴趣和主动性。

新中国学校篮球运动经历了上述四个阶段的发展过程。篮球运动已成为在学校中开展最广、最受学生喜爱的体育运动项目之一,所以篮球专项也是体育课中选修人数最多的项目之一。

3.2 中学篮球课的目的和任务

中学篮球教学及课外篮球活动是培养终身体育的手段之一,也是贯彻“健康第一”的学校教育指导思想和培养篮球爱好者的园地。目前,我国全日制中学体育教学大纲中规定篮球运动属基本教材内容,九年义务教育全日制初级中学体育教学大纲中篮球教材也是必选内容。体育与健身课程标准规定,篮球教材是6~12年级的核心健身项目,是基本的(基础知识、基本运动和核心健身项目)学习模块之一。

3.2.1 中学篮球教学的目的

根据学习体育教育发展,中学篮球的主要目的的了解篮球这项体育运动,培养学生对篮球这项体育运动爱好,同时提高全民篮球运动水平,提高中学生身体健康指标,提高中学生手眼四肢协调能力,提高中学生团结集体主义思想。

第一,知道篮球的基本规则,学习篮球的基本知识,学习篮球基本技巧基本动作和基础配合,既可提高学生在灵敏、速度、力量等方面的体能,同时也可以提高神经反射速度。

第二,篮球是一项具有对抗性和团结的体育项目,在通过篮球技术的学习中可以培养中学生的团结配合团队精神,同时又提高了中学生的竞争意识提升荣誉感。

第三,篮球是一个多人配合集体项目所以要在训练中多运用多人配合训练部能单一的对谋一个技术动作单一练习,而是应多人同时对谋一个技术采用多人练习的方法从而使队员们养成良好的默契协调能力。

3.2.2 中学篮球教学的任务

3.2.2. 1 培养和建立“终身体育”的观念

篮球是个当你学会后就不愿意放弃的运动,在通过比赛中的技术,战术,来培养和增加学生的体能、体质、观察能力。注重意识的培养的集体项目,篮球运动本身具有趣味性、集体性、多变性、综合性等特点,这就有助于通过篮球教学培养中学生进行体育锻炼的兴趣,从而逐步树立“终身体育”观念。因此在中学篮球教学过程中必须注意把技战术、身体素质等内容的教学与培养“终身体育”结合起来,使中学生从喜欢篮球运动,了解篮球运动对自身全面素质提高的积极作用,逐渐达到爱好和自觉参与篮球活动或其他体育活动,并养成终身参与体育活动的习惯。

3.2.2. 2 提高基本活动能力和增强体质

篮球运动课,是通过中学生在学习篮球的基础知识,所谓跑、跳、投的基本能力来提高促进中学生的体力、体能、力量、技巧、身体灵活性能力。对正在长身体的中学生来说是最好的提高身体的运动。

3.2.2. 3 学习和掌握篮球基本技术、简单战术配合

学习篮球的基本技术,如移动技术、进攻技术、防守技术、攻守转化技术及建筑在技术基础上的一些简单战术。初步学会如何打篮球,体验到篮球运动的乐趣和魅力,从而养成通过篮球活动来培养自觉锻炼身体的习惯和自我锻炼的能力,为“终身体育”观念的建立创造条件。

3.2.2. 4 培养团队精神和提高社会交往能力

团队精神和社会交往是现代社会对人类活动的最基本要求。篮球实践课不仅要教会学生通过身体活动发展人的自然属性,而且还要通过全队配合活动发展人的社会属性,增强个人与社会交往的能力,同时形成“个人是社会大家庭的一个微小的组成部分,任何事业的成功除了个人努力之外,必须发扬团队精神和奉献精神,善于与社会其他成员合作”的观念。

另外,篮球教学还有利于培养学生勇敢顽强、机智果断、胜不骄、败不馁等优良品质。

3.3 中学篮球课教学的主要方法

大纲中篮球教学是采用先从简单的技术技能教起,随着学生的进步,再逐渐对学生的应用技能和比赛实践能力进行指导,也即:“基本技术——技能运用——教学比赛”。在此基础上,结合实际,循序渐进。

3.3.1 游戏教学法的运用

运用游戏教学法教学。首先,要将本次课需要学习的基本技术动作对学生进行简明扼要的讲解和示范,并带领学生进行几次简单的基础练习,在学生初步掌握基本技术动作要领后,再把游戏练习的方法和规则告诉学生。学生了解游戏练习规则后,再以游戏的教学方式进行各种基本技术动作的练习。让学生在游戏的过程中轻松的学习掌握篮球的基本技术动作,对于初学者来说提高学习的质量和效果是非常明显的。游戏教学法虽然是学生比较喜欢的练习方式,也容易提高学生的学习积极性。但是,在实施游戏教学法的时候如果教师不能正确合理的利用各种游戏,那么,游戏教学效果非但不能提高,还会影响教学秩序和教学质量。游戏教学法最大的难点就是如何把篮球技术动作与各种游戏之间合理顺畅的编排在一起,使学生在练习的时候不会出现游戏不合理现象或违反规则的情况。因此,游戏教学法在实施中教师要对游戏的规则和篮球技术动作进行深入的了解和研究,根据游戏和篮球技术动作的特点及学生掌握技术的情况科学合理的汇编制定教学游戏。

3.3.2 质疑教学法的运用

多运用教学比赛的手段来提高中学生的对篮球的热爱度,在比赛中不断的找问题,找缺点,在比赛中因为大量的身体对抗往往导致学生会在比赛中将经常练习的动作作变形,导师动作失败,比如传球不到位、无法过人、投篮不进等事情的发生。但是做为学生是并不会从自身找出愿意,往往会埋怨对手的强大与队友配合的失误,在比赛结束后,可以让失误的同学在重复做相同的动作,让其从自身找到愿意提高自己学习感知能力。

3.3.3 比赛教学法的运用

在教学比赛中不仅仅可以提高学生对自身能力的了解和提高同时也可以提高学生之间的信任与友谊的提高,运用比赛教学法时,应先进行多人多组二至三人的小技术对抗开始,将连贯技能动作分解为2至3人的单独配合进攻动作,比如3打2的挡拆配合上篮、投篮、或3打3的连续挡拆空位投篮练习,让学生能在简单的配合中养成多人配合的习惯,并提高集体对抗的精神。同时使其思路扩展到5人。在能够熟练掌握简单的配合后安排5对5的单次进攻练习,以5人对5人一次进攻为目地。对每次进攻进行讲解,并对失误和不足作点评。要求学生在单次进攻前明确进攻思路与手段,在能够基本掌握了5对5单次进攻后,可以进行5对5,5分钟、10分钟、15分钟的对抗赛。如果学生数量可以进行多组对抗的时候,可以采用多组轮换制对抗,每组5分钟,赢的队与下一对继续对抗,输队休息。输的队伍在休息的时候也可以对自己的队伍做出总结,找出自己的不足之处同时也可以观看到其他组的对抗,胜利的队伍在增加了自己队伍的信心的同时在连续的比赛中也可以提高自身的体能,头脑抗压性。

4 结论

篮球运动本身就是一项娱乐休闲的体育运动,在我们身边随处可见,并不受太多场地设施的局限,只要有一个篮球当一个人的时候你可以自己运球两个人的时候可以相互传球,所以它在大中小学中是最常见学生最欢迎的体育项目之一,尤其是在大学一个会打篮球的男同学受欢迎的程度往往高于其他的的男同学。因此,在篮球课的教学中,如何使学生既掌握了基本知识、技能,又愉悦了身心是才篮球教学的真正目的。

体育教学方法众多,既无优劣之分,同时也不可能有一种万能的教学方法,一切应以具体的教学(教材)内容、目标、教学对象、师生实际等具体情况为转移。应合理协调各种方法,相互补充,长短相济,倡导新型的学习方式,实现学习方式的多元化,给学生自主、合作、探究学习的时间和空间,以便提高学生学会学习的能力,尽快掌握运动技能,提高运动水平,在此基础上形成自己的兴趣爱好,享受到成功的乐趣,并有所专长,提高终身体育锻炼的意识和能力,促进学生的全面发展。当然,在教学中也需强调淡化竞技运动的教学模式,降低运动的负荷强度,降低其标准化,使它适应中学生的实际需要,有利于每个学生在自尊、自信中快乐地学习体育课程,进而达到促进学生健康与实现育人的目的。

体育教学的最终目标就是使学生积极参加体育锻炼,以达到增强体质增进健康的目的,为实现这一21世纪的教学目标,教学改革是当务之急,只有在教学思想方面树立健康第一的思想,以学生的发展为中心,以终身体育锻炼为导向,以育人为最终目标,才能培养出跨世纪的新型综合素质人才。

参考文献

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[8]邹加生.谈新的体育与健康课程标准[J],辽宁教育2000(1-2).

[9]刘军利.体育游戏中运用体育游戏的探讨[J],体育教学2003(1).

3.关于世界篮球日的说说 篇三

2、 那一年的灌篮高手，那一年的樱木花道，那一年在篮球场上挥洒的汗水，那一年在篮球传递中结下的友谊。国际篮球日，无论童年，青年，还是成年的我们，都因篮球而被联系在一起，都因篮球而绽放最美的笑颜。

3、 篮球不但要能投，还要能传，团队合作，才是成功的关键;篮球不但要能攻，还要能防，众志成城，铸成钢铁防线。国际篮球日，团结协作是胜利的基础，同心同德方能战无不胜!

4、 攻若行云流水，防似铜墙铁壁，投如百步穿杨，传似妙笔生花，进则全民皆兵，退则协作联防。国际篮球日，无兄弟，不篮球!用拼搏获得尊重，用团结赢得成功!

5、 挥洒汗水释放激情，梦想的篮框用奋斗满贯，传递快乐绽放幸福，欢乐的呐喊为青春加油，国际篮球日，玩转篮球，为梦想鼓劲，为青春喝彩，愿你运动无极限，健康永相伴!

6、 活力，在张扬;青春，在飞舞;热血，在沸腾;心跳，在加速;血脉，在暴涨;激情，在燃烧;脚步，在游走;篮筐，在招手。国际篮球日，一展你的身手，在篮球场上绽放你的精彩吧!

7、 运球过人迅若奔雷，妙传助攻心有灵犀，干拔跳投百步穿杨，平筐暴扣激情荡漾，拼抢篮板汗水流淌，三步上篮青春飞扬，上步挡拆协助队友，尽情表现快乐赛场。国际篮球日，球场拼技艺，人生拼勇气，幸福在眼前，用心去争取!

8、 把地球玩转于股掌之间，把篮球翻覆于手掌之中。翻手扣篮，覆手拍球。翻云覆雨，引领运动潮流。拍拍打打，碰撞友谊火花。国际篮球日，爱篮球，交朋友，爱地球，爱朋友，愿我们的友谊无期限，最少一万年!

9、 我们都会变老，护腕会变成手表，护指会变成婚戒，球衣会变成西装，篮球会变成公文包，总有一天，我们会老得再也打不了篮球，但是我们仍会执着，信仰永远不会凋零。国际篮球日，爱篮球，爱那份信仰。

10、 篮球，在指尖飞舞;激情，在赛场张扬;青春，在高高跃起;活力，在尽情释放;快乐，在心中回荡;篮筐，在前方招手。国际篮球日，愿你远投三分，百发百中!三步上篮，步步精彩!

11、 无论结果输赢，篮球赛场引燃的激情永不消退。无论实力强弱，篮球运动带来的兴奋持久不息。国际篮球日，一起打篮球，愿你释放活力，永葆青春。

12、 人生就像一场篮球赛。国际篮球日，愿你运球如风，玩转精彩人生。愿你灌篮如虎，秀出拼搏本色。愿你爱篮球，爱运动，更爱生活。

13、 机智过人，挥动矫健臂膀，顺势夺球;聪明果敢，稳踏霸气步伐，灵动运球;谋略非凡，躲闪间猛转身，漂亮灌篮。世界篮球日，愿你玩转幸福球，投进快乐篮，成就美丽梦想。

14、 人生几何求得知己?篮球，你就是我最忠实的知己;人生几何曾那么执着?篮球，是你让我那么执着;人生几何曾那么疯狂?篮球，是你让我为你不顾一切的困难，勇敢的为你疯狂!-世界篮球日，爱流汗，爱健康，赶快行动把朋友。

15、 工作中，要做前锋，冲锋在前不畏艰难;生活中，要做中锋，勇于担当无怨无悔;恋爱中，要做后卫，跑前跑后不怕苦累。国际篮球日，人生就像篮球比赛，敢于拼搏，就有机会，抓住自己的幸福，活出精彩的人生!

16、 虽然现在电子科技非常发达，很多人的业余时间都拿去玩游戏，但仍有一项运动男生孜孜不倦，女生喜闻乐见，那就是“篮球”。国际篮球日，抛开网络游戏，让我们一起散发活力，去打篮球吧!

17、 日日像风一样地奔跑，但是从不喊声苦累，时常有华丽的突破，但是从不因此而骄傲，每个投射都精准无误，但是从不忽视下一次，鬼魅的助攻尽显聪明，但是从不会无赖霸权。国际篮球日子来到，祝愿篮球爱好者，爱情甜蜜生活幸福!

18、 打完篮球泡个澡，散个步，心情好，吃了饭，聊一聊，早早睡觉，身体好。国际篮球日，有篮球的日子真美好!

19、 这里没有琐碎的生活，这里没有复杂的功课，这里没有忧伤的儿女情长，这里只有简单的梦想，这里只有神圣的渴望，日日都被汗水完美诠释。12月21日国际篮球日祝愿所有献身于篮球事业的运动员们，生活幸福，身体安康!

20、 国际篮球日，让快乐心绪随着篮球跳跃，让激动心情随着篮筐颤抖，让幸福生活随着篮球滚动，让健康人生随着奔跑延展，让幸运时刻随着感觉出手，让美好时光随着篮球精彩。愿你玩转篮球，开心无限!

21、 想念曾经一起放学打球到天黑的你，因为有你我的篮球热情才会持续，因为有你我的篮球梦想才会执着。国际篮球日，感谢陪我打篮球的你，感谢陪我成长的你。

22、 小小的一个篮球，惹火这个地球。火火的一场竞技，点燃活力生机。国际篮球日，让篮球滚动起来，让热血燃烧起来，激情成就未来，创造无限精彩。

23、 让篮球带着幸福起跳，让脚步带着快乐旋转，让青春带着梦想飞扬，让人生带着精彩成长。国际篮球日，愿你热爱篮球，热爱运动，让生命充满活力。

24、 有那么一个地方，让你快乐，让你悲伤，让你欢笑，让你哭泣，让你学会了逃课，让你忘记了回家，让你觉得痛快就能喊叫，那就是篮球场。国际篮球日，为了梦想，为了快乐，一起去打一场篮球吧!

25、 国际篮球日，一起来运动。拍一拍篮球，释放出压力。迈一迈步子，激发出活力。来一来合作，交流出友谊。拼一拼球技，坚持出胜利。玩一玩心跳，涌动出欢乐。

26、 篮球框是快乐的入口，拍着篮球我们朝着快乐向前走，默契搭档我们珍惜友谊，滴滴汗水便是快乐喷泉在迸发。国际篮球日，拿起篮球，我们便找到了快乐与友谊!

27、 上学时什么课最美好?当然是体育课!男生相约打篮球，女生看球手牵手。国际篮球日，愿现在的你无论多忙碌，都能在篮球这项运动中找到曾经的快乐。

28、 你的速度真是快，运球如风，过人似电;你的弹跳真是高，进攻灌篮，防守盖帽;你的投篮真是准，三分绝杀，快乐逍遥。国际篮球日，技巧需要磨砺，成功需要努力，用篮球场上顽强拼搏的精神鼓舞自己，坚持不懈终会赢得胜利!

29、 年轻需要活力，活力来自动力，动力产自体力，体力需要你有个天天向上的好身体!12月21日世界篮球日，愿你蓬勃朝气，健康福气!

30、 宽而灵活是相扑，高而灵敏是篮球。人生如篮，当我们为生计而奔波，当我们为进球而奔跑，我们如果无法进球，我们就助攻，我们如果无法创业，我们就打工。国际篮球日，看篮球，品生活，祝你快乐!

31、 日日都是适合奔跑的季节，时时都献于热血沸腾的球场，终身拥有热爱篮球的勇敢壮举，落拓不羁值得赞美敬崇的战士，十二月二十一日国际篮球日，祝愿可爱的篮球爱好者，生活幸福，健康快乐!

32、 跑入社会的球场，发扬拼搏的精神，迈开轻快的脚步，克服困难的阻挠，焕发青春的激情，跳起顺利的三步篮，将理想的球儿灌入幸福的篮筐。世界篮球日到了，愿你成为生活中的灌篮高手，幸福永在篮中!

33、 迈着创新的步，晃过重复的拦。哼着阿杜的歌，传着快乐的球。跳过街舞的腿，扣着命运的板。焚琴煮鹤的手，投中成功的篮。国际篮球日，不走寻常路。爱篮球，爱朋友，祝我们的友谊天长地久!

34、 我知道你有科比黄金般的毅力，詹姆斯皇帝般的霸气，保罗出神入化般的技巧，姚明修长般的身高，麦迪销魂般的小腿，还等什么。国际篮球日，爆发你的激情，一起打篮球，释放无限活力吧!

35、 如风的奔跑让青春闪光，汗水的滋润让梦想发亮，灌篮的喜悦让奋斗开花，奋力的拼抢让豪情铿锵。国际篮球日，打篮球吧，让篮球飞出生活的美丽弧线，让记忆写下精彩的篇章。

36、 手握篮球，兴奋之情溢满全身;迈开脚步，快乐之感无可抵挡。汗水在赛场流淌，激情在比赛中迸发，友谊在争抢中萌生。无论输赢，篮球因我而精彩，我因篮球而快乐!国际篮球日到了，愿你爱上篮球，拥有健康!

37、 队员个个猛如虎，身形转动如穿雾。你我相传把球递，篮板下面将球入，奥运精神比竞技，更高更快更有力。带动全民齐健身，民强国富争第一。

38、 少年派的奇幻篮球，其中有激动，有辛酸，有汗水，有感动，胜利的喜悦满载脸上，失落的泪水也尽在拼搏的身影中。国际篮球日，我们与少年派的奇幻篮球同在。

39、 人生就像一场篮球赛，跑得要快，把梦想紧紧咬住。跳得要高，把目标牢牢盯住。投得要准，把成功稳稳锁住。国际篮球日，愿尽情施展你的能力，在人生的赛场上追逐梦想，收获成功。

4.篮球训练中篮球意识的培养 篇四

篮球训练中篮球意识的培养

随着世界篮球运动的不断发展,运动员的智力水平成为比赛中能否取胜的关键.因此,对篮球意识进行深入的研究,是当前也是今后篮球运动的重要课题.本文基于以上思想理念对篮球意识的培养方法和途径做了较详细的.阐述,旨在为教学训练中有计划、有目的、有步骤地培养篮球意识,提供理论依据和具体方法.

作 者：王克海 作者单位：山东中医药大学刊 名：科技信息英文刊名：SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION年，卷(期)：“”(12)分类号：G8关键词：篮球意识 运动训练 篮球战术 篮球技术

5.篮球的说说 篇五

我爱篮球，是不知不觉的。

小时候，球对我来说，是毫无兴趣的，都是爸爸一遍一遍地在耳边念叨：“这是皮球，这是足球，这是排球......”我除了记住它们的名字外，并没有对球产生一丝一毫的兴趣跟好奇。

长大点，当我再看到篮球时，篮球却又一种独特的吸引力，它深深地吸引着我。于是，我软磨硬泡地恳求着爸爸给我买了一个又大又漂亮且手感非常好的大篮球。

有了篮球，我就请妈妈帮我报了篮球班，到现在我已经学会了篮球的基本动作，并已经能熟练地做一些高难度的动作，如：胯下运球，我脚做弓箭步，把手中地球朝中间的空隙里一塞，反复地来回拍球。

为了能让我的球技更快地提高，我经常约上三五个球技高超的同学，午间一起打球。

那一次，我们几个又聚在一起打篮球比赛，我先发制人，当敌方准备传球时，我冷不丁地从后面冲了过去。时间刚刚好，我站在对方的前面，当篮球迎面飞过来时，我奋力一跃，双手接到了球。我猫下身子，眼睛凝视着球框，急忙把球运走。正当我要投球的那一瞬间，反方来了个盖帽，可恶!球没进。我咬牙切齿，心中的那一股力量被激发出来了，猛地冲上去，用了同样的方法准备抢球，可还是扑了个空。可我丝毫没放弃，再次冲了上去，用力一夺。哈哈，球还是到了我的手中，我孤注一掷，啊!球在最后几秒进了!球场顿时响起了热烈的掌声。

6.篮球的说说 篇六

俗话说, 实践是检验真理的唯一标准, 只有实践才是认识的唯一来源, 而关于篮球的学习也不例外。随着时代的发展, 社会的进步, 篮球这项户外体育运动越来越受到我国人民的欢迎, 在我国的体育活动中占有着越来越重要的地位, 篮球这项运动发展得也越来越好。但是当一项事物发展到最好时, 往往我们要有居安思危的观念, 篮球也不例外, 怎样才能让篮球的发展持续下去并良好的发展着, 是我们当务之急必须深入思考的, 而如今, 对于篮球的教育管理又有了新的方法, 那就是培养篮球运动员的篮球意识, 在篮球比赛时会遇到很多无法预测的问题, 如何能在危机时刻从容的处理问题并化险为夷是篮球运动员必须掌握的技能, 而这项技能只有在平时训练中积极培养才能熟练的掌握, 才能为比赛的胜利赢得最关键的一票, 才能为我们国家争光, 才不会辜负中国人民对篮球的喜爱与期望以及国家对于篮球的投资与付出。虽然与国外相比我们国家的篮球还存在着许多的缺陷, 甚至是许多严重的问题, 我们国家的篮球的发展还是不够成熟, 不够稳定, 但是总的来说, 与前几年相比, 我们国家的篮球发展还是很迅速的, 并且其发展前景还是很明朗的, 相信, 通过我们篮球运动员以及教练员、工作人员的努力, 我们国家的篮球发展会越来越好的。

教育一直以来都是我国的重要研究课题, 随着经济的迅速发展, 科技的不断进步, 社会的各个方面更加注重教育的现代化, 人们的生活水平得到显著的提高, 教育在人类社会中的地位也在逐步提高。我们应改变过去旧的模式, 去其糟粕, 取其精华, 用新的理念与思想创造更适合学生学习, 尤其是关于高校篮球方面的训练, 我们更加应该注重对学生思想上的培训, 即用高校篮球意识的方法培训篮球运动员的学校生活, 改变过去以教师为中心的教学模式, 更多的从学生的角度出发, 改革教学方法与教学理念。高等院校在教学中更加趋于人性化, 本着以人为本的理念, 规划教学内容, 规范教学程序, 丰富教学理念, 提高教学能力, 建立现代化的全面教学体系。在教育不断发展的过程中, 高等院校以增设更多灵活的科目的方法, 向个性化、现代化的教学模式迈进。以下将以高等院校的篮球教学为例, 对高等院校的篮球教学进行全面的剖析, 来浅析篮球教学中的问题, 并给出相应的对策。

二我国高校篮球教学训练中存在的问题

上文已经说过, 虽然我国的篮球发展的速度近几年发展的很快, 但是对于篮球的教育方法还是存在着许多的缺陷的。如今, 我国的经济不断增长, 科技不断进步, 社会不断地发展, 人们的生活质量以及人们的生活水平也得到显著的提高, 人们的生活与学习环境更加追求质量。在社会各个方面都在迅速发展的大背景下, 我国的高等院校的数量在不断的增加, 高等院校的规模也在不断的扩大, 在竞争激烈的今天, 高等院校的办学模式必须不断的改善, 要完善办学的计划, 提高教师队伍的质量, 改革教学的方式与方法, 丰富教学的内容。近年来, 大部分的高等院校都在不断的改进自我的各方面办学能力, 这一点在高等学院的篮球教学上便可以得知。比如说, 高等院校改变了传统的由单一的篮球老师进行单方面的主动教学的方法, 逐渐使得教学的改革更加的现代化、民主化。随着高等院校篮球教学改革的深入, 我们有理由相信, 在未来的几年里, 高等院校的教学模式会有更新的突破, 我们也有理由相信, 我国的教育事业会不断的发展, 培养出更多的篮球人才, 一定能够将篮球教学越办越好, 为中国的体育发展做出榜样, 成为体育发展的试金石, 推动体育教学的整体发展。但是当一项事物发展到最好时, 往往我们要有居安思危的观念, 更何况在高等院校的篮球教学中还存在着许多的问题, 所以我们不能继续沉浸在篮球发展快速的喜悦中, 要居安思危, 所以, 我们要及时意识到篮球教学中存在的问题并积极改善这些缺点才是我们现在最应该完成的, 那么, 这些具体问题到底有哪些呢?下面, 我来向大家简单的介绍一下。

1方法陈旧单一

在高校篮球教学活动中, 一直受到传统教学理念与方法的制约, 使得高校篮球体育教学与训练方法比较单一陈旧。在教学训练过程中, 内容的选择上往往按照基本姿势和步伐、控球、运球、传接球、投篮等技术进行, 课堂教学单调乏味。

2强调单向教学

在我国高校篮球教学与训练中, 教学内容一直以讲解、示范以及教师命令学生做大量重复的训练和练习为主。这种教学方法的运用, 虽然有助于高校学生快速掌握篮球的基础技术, 但是这种方法, 也造成了大量时间花费在学生重复做技术动作的环节上, 忽略了篮球教学与训练的一个重要任务和目标, 也就是篮球教学不仅要求学生能够掌握基础知识和技术动作, 还要求师生之间和同学之间的交流和沟通, 从而实现学生参与篮球运动的积极性以及在篮球教学活动中自身素质的提升。

三我国高校篮球教学训练中培养篮球意识的具体措施

培养篮球运动员的篮球意识提出后, 受到了各国篮球队的追捧, 各个国家相继退出了各种培养篮球意识的措施, 我们国家也不例外, 那么篮球意识到底是什么呢?篮球意识要怎样培养呢?下面我就向大家简单的介绍一下。

1篮球意识的内涵

所谓的篮球意识的内涵是指篮球运动员从事篮球实践活动中经过大脑积极思维而产生的一种正确反映篮球运动规律性的特殊机能和能力。运动员不仅要有冷静而自信的应变能力, 还要有精湛而全面的技术、战术素养。对赛场上出现的情况迅速作出正确判断, 并及时采取恰当的应变措施, 即合理运用篮球意识。篮球意识对于篮球运动员是十分重要的, 可以说, 篮球比赛的输赢除了篮球战术就是篮球运动员的现场发挥能力了, 如何将技能发挥到最大化并且能够灵活的处理各种复杂的, 不可预测的, 突如其来的问题与难题对于篮球运动员来说是十分重要的, 而这些都与篮球意识相关联。在平时训练时, 教练应该多多注重对篮球运动员的篮球意识的培养, 篮球意识的培养虽然复杂并且需要一定的时间才能见效, 但只要其发挥作用效果还是很好的。所以教练员一定要认真耐心的培养运动员的篮球意识。具体的说, 教练员对篮球运动员的篮球意识主要分为以下几点:

2培养篮球意识的具体方法

(1) 领会法

在高校篮球教学与训练中, 与传统篮球运动的教法不同, 领会法是把篮球运动的特性和篮球的战术意识作为教学的重点教学内容, 强调把篮球动作技术转向培养学生认知能力和兴趣上, 而不再是把篮球的技术动作作为教学重点。另外, 在运用领会法教学时, 教师首先是对学生进行战术意识培养, 而不是从篮球的基本技术动作开始教。由于领会法淡化了篮球技术动作的规范性和统一性, 使学生打破了规则和技术要领的限制, 因此, 有利于培养学生对篮球战术意识的理解和领会, 学生能够根据自身的学习水平, 逐渐提高和改进自身的技术水平和能力。在篮球教学与训练中, 从战术意识入手, 并将战术意识贯穿到篮球教学的各个环节中是领会法的核心所在。

(2) 意识训练法

“意识训练法”主要包括“心理意识训练”和“战术意识训练”两方面。在篮球教学与训练中, 意识训练法是指充分发挥学生在篮球学习中的主动性, 对所学技术进行积极思考, 教师的教学内容不再是简单的示范、讲解, 而是通过概括、分析、比较等一系列系统化过程, 对篮球动作概念进行讲解, 使学生理解篮球动作技术的真正含义。

心理意识训练, 能帮助和提高教师的教学与训练工作的效率, 可以提升学生适应竞争的需要。值得注意的是, 竞争意识虽然可以提高学生的篮球运动成绩, 但对比赛来说, 却是不利的。如篮球比赛是五个人上场, 如果场上队员之间、替补队员之间配合不默契, 单靠个人技术就很难打出好成绩。因此, 在篮球竞赛场上, 一定要注意队员间的默契配合, 个人不能过于急燥。教师要特别注意队员的心理意识训练, 在比赛中要注意学生的情绪, 为学生营造成良好的心理状态环境, 只有这样, 学生在比赛中才能充分发挥自己的技战术水平, 取得优异成绩。

总之, 我国高校篮球教学训练中的篮球意识培养对于发展我国的教育事业与我国的体育运动是十分重要的, 我们要将这些篮球意识的方法运用到实践当中去, 实践是检验真理的唯一标准, 只有实践才是认识的唯一来源, 而关于数据库的应用也不例外。我们只有从实践中才能了解数据库性能的优缺点, 才能针对这些缺点找到优化方案, 我们的数据库的性能才能进步得更快, 发展得更好, 相信, 通过我国专业人才的努力, 总有一天, 我们国家对于篮球的意识训练的方法方面的研究会超过更多的国家, 成为世界之最, 我们共同盼望并期待那一天的到来。只有实践我国高校篮球教学的质量以及效率才会有所提高, 我国高校的教育才会得到发展, 虽然与国外相比我们国家的篮球的训练方法还存在着许多的缺陷, 甚至是有许多致命的问题还未解决, 而且我们国家的篮球的发展还是不够成熟, 不够稳定, 但是总的来说, 与前几年相比, 我们国家的篮球发展的还是很迅速的, 并且其发展前景还是很明朗、很光明的。相信, 通过我们篮球运动员以及教练员、工作人员的努力, 我们国家的篮球的训练方法会发展得越来越好, 篮球意识的培训方法也会得到进一步的提高。

参考文献

[1]龚会涛.篮球训练中战术意识培养的研究[J].新课程 (教研版) , 2009 (3) .

[2]胡亚丽.略论高校篮球技战术教学中对学生篮球意识的培养[J].哈尔滨体育学院学报, 2004 (2) .

7.浅析篮球游戏在篮球教学中的作用 篇七

社会体育 周志东 指导教师 刘宏宇副教授（东莞理工学院体育系，广东，东莞，523808）

中文摘要：运用文献资料法、实验观察法和逻辑分析法，对篮球游戏在篮球教学中的作用进行分析，结果表明：在篮球教学中，运用篮球游戏可以培养学生的兴趣，发展学生的体能和智力，有利于学生更好、更快地掌握篮球运动各种技术与技能，对篮球教学起到良好的促进作用。

关键词：篮球游戏，篮球教学，作用

Analysise on Basketball Game in Basketball Teaching Role

Abstract：The use of documentary, experimental observation and logical analysis of the game of basketball in the basketball teaching role, The results show : the teaching of basketball, using basketball games can train students interested in the development of the students physically and mentally.help students better and more quickly master the various basketball techniques and skills of basketball played good teaching role.Key words: basketball games;basketball teaching;role 1 前言

现代篮球游戏是运用各种跑、跳、掷、滚等动作，按一定的目的、要求及规则组织起来的一种和篮球 运动密切相关的专门性游戏。它既是体育活动的一项有效手段，也是篮球运动教学与训练工作的一个组成部分。

篮球游戏是人的肌体在大脑神经中枢指挥与调控下，通过肌肉的收缩舒张，按一定的目的和要求来完成跑、跳或篮球技术动作及简单战术的，不但能有效地学习、掌握基本的篮球技术和简单战术，而且能促进机体的新陈代谢，改进、完善机体各组织器官系统，增进身体健康，发展身体素质，提高学习效率 篮球游戏内容丰富、形式多样，随着体育教学改革的逐步深化，体育课的内容、形式、方法与目的不断拓展，尤其现代教育观念不断被人们接受，篮球游戏作为重要的内容及手段在教学大纲和体育课中便占有重要一席。为此，通过剖析篮球游戏的特征，了解它的价值，对培养学生终身自觉进行体育锻炼具有重要意义。研究对象和研究方法

2.1 研究对象

本文以本人实习学校东城高级中学高二(1)、(2)班的102名学生为研究对象，其中，平均身高为1.66cm，平均年龄为16.3岁。2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法

查阅和检索大量有关篮球游戏的文献资料，明确研究的目的和范围，对本文研究的相关问题进行分析，为文章的写作提供理论基础。2.2.2 实验观察法

在教育实习中，运用篮球游戏进行教学，分析篮球游戏在教学中的作用。实验设计：高二(1)班为实验班，高二(2)对照班，实验班采取本人设计的篮球游戏教学法进行教学，对照班常规教学。

2.2.3 数理统计法

利用Mcrosoft Excel软件对实验观察的数据进行统计学处理。2.2.4逻辑分析法

运用逻辑学的一般原理，以实事求是和辩证的原则，分析篮球游戏在教学中的作用。分析与讨论

3.1 篮球游戏在中学篮球课教学中的具体实施过程分析

3.1.1 课前，从多方面对学生的情况进行了了解分析后，有针对性制定出了游戏内容的教学计划，根据教材内容、部分学生练习积极性以及篮球基本技术基础差 别情况，可选择设计最基础而且简单易学的游戏贯穿在教学中，从实验测试中可以看出，运用篮球游戏教学，不但可使学生掌握基本技术，而且学生学习的积极性高涨，平时的练习次数多、失误少，运动量大、技术提高快，同时，课堂气氛活跃、组织纪律性强，达到良好的教学效果。

3.1.2 准备部分，主要通过准备部分活动把中枢神经系统的兴奋性提高到适当水平，克服内脏器官的胜利惰性，加强体内新陈代谢过程，减少肌肉活动的粘滞性，提高肌肉韧带的力量和弹性，增加关节的滑液，使关节灵活性加大，防止运动伤害事故的发生。

表 1 “圆圈捉人”游戏在篮球课中的运用的效果

班级 练习形式 心率 效果

对照班 集体练习140次/分 无兴趣、移动慢、单调、呆板 实验班 圆圈捉人练习175次/分 情绪高、兴趣浓、积极、认真

通过对比实验，学生脉搏测定实验表明根据课的需要，在准备活动中合理地选择游戏可以达到或超过慢跑加徒手操的生理准备要求。从心理状态看，则可以使学生具有更高的兴奋性，为进行下一步的教学做好准备。在准备活动中可多安排一些教学密度大而强度小的各种有球或无球的篮球游戏。如“传球比快”和“网鱼”等游戏，活动身体各部分以激发学生的参加兴趣，由表1可见。

3.1.3 基本部分。其任务是学习新教材，复习巩固旧教材，通过专门性的游戏，反复练习，学习掌握篮球的技术、技能，发展学生的身体素质，培养学生勇敢、顽强、热爱集体的意志品质。

表 2 原地双手胸前传、接球游戏在篮球课中的运用效果

班级 器材 活动形式 传接球次数 掉球次数 成功率 心率 对照班 二人两球 传球练习52次/分 18 65％ 105次/分 实验班 二人两球 定时传球练习68次/分 11 84％ 120次/分

表 3 原地单手肩上投篮游戏在篮球课中的运用效果

班级 器材 活动形式 传接球次数 命中次数 命中率 心率 对照班 2个篮球 集体投篮 40次/分 10次/分 25％ 102次/分 实验班 2个篮球 比赛投篮 58次/分 25次/分 43％ 120次/分

从表2可以看出，实验班的学生在传接球次数、成功率和运动量上都要好于对照班，且对技术的掌握也快于对照班。从表3可以看出，实验班的学生不仅投 篮次数多、命中率高、运动量大，而且课堂气氛活跃，紧张连贯，学生练习的兴趣浓厚、积极性高，所以有针对性的采用一些与教学内容联系密切的游戏，对学生巩固和提高基本技术有很好的辅助作用。在学生巩固和提高基本技术以后，可以在游戏竞赛的对抗气氛中进行练习，增强速度和难度，学生能体会到技术的要领，体会技术上的熟能生巧。为了集体的荣誉，同学们互相交流，指出错误并加以改正，自觉培养勇敢精神和顽强的意志品质，从而增强学习效果。

3.1.4 结束部分。为使学生在篮球课中造成的疲劳尽快消除，使身体从高度兴奋状态逐渐恢复到相对安静的状态，使肌体的生理、心理得到放松，有利于课后其他文化课的学习。课的结束部分可以安排使学生在大脑皮层兴奋得到调节或在体力上获得恢复的放松游戏，运动量不宜过大，而且要逐渐减少，让学生在轻松愉快中结束篮球课的学习。3.2 篮球游戏的特征

3.2.1活动性

篮球游戏不同于其他的智力和娱乐游戏，它最明显的特性就是活动性。通过身体各部位肌肉的活动，既提高了机体的新陈代谢能力，又获得了肌肉的“生物恢复”和“超量恢复”。

而“生物适应”和“超量恢复”是学生增强体质的重要因素。3.2.2 竞赛性

篮球游戏常以胜负作为结束的形式，即所谓的竞赛。在竞赛中，既要克服外界的环境障碍，又要克服个人的生理方面和心理方面的障碍，为此需要付出体力、毅力、意志等方面的努力。参与篮球游戏后的胜利又是一种情感体验上的愉悦，这就吸引学生乐于去克服困难，勇于拼搏，积极进取，坚持到底去获取胜利。在篮球游戏中可增强体力、意志力、自信心。3.2.3 趣味性

“没有趣味性便没有游戏”。篮球游戏的激烈竞争能满足学生好奇和好胜的心理需要，又能激发练习者浓厚的情趣。篮球游戏采用的技术动作或简单配合的象征性、形象性、滑稽性与“惊险性”等引人入胜，使人跃跃欲试，加之动作的难度，会使学生集中注意力，积极去完成。因此，篮球游戏能激发学生参加体育课的兴趣，引发他们良好的学习动机，从而建立深刻的运动表象。

3.2.4 集体性

篮球游戏基本上是集体作业，许多游戏的内容需要参加者通力合作才能完成。在分组比赛中，每个成员都得主动地、积极地、认真地操作，为本组获取胜利尽职尽责它既倡导胜不骄、败不馁，团结协作，共同进步的精神；又能根除个人主义、自由主义、风头主义等不良品质，能有效培养学生讲团结、讲协作、关心集体、服务于集体、为集体荣誉努力拼搏的优良品德。

3.2.5 知识性

篮球游戏由各种跑、跳、拍、掷、滚等篮球专门技术动作组成，而且篮球技术动作的名称、概念、方法及运用等具有系统的、完整的、丰富的知识性。不借 助篮球技术、战术的科 学知识，就不能进行开发和创新篮球游戏，两者相辅相成，同步发展。此外，篮球游戏与人体解剖学、运动心理学、体育保健学、生物力学、运动技能学、训练学等边缘科学紧密相关。游戏练习者要借助这些知识指导自已科学地活动。篮球游戏的知识性、科学性对开发学生的智慧，拓展思维，发展想象力、创造力具有实际价值。3.3 篮球游戏在篮球教学中的作用 3.3.1 启蒙篮球意识，激发学习兴趣

篮球运动发展到今天，已具有紧张激烈的对抗性其技术、战术水平要求非常高。特别是篮球运动的移动、传接球、投篮、运球、突破、防守等基本技术都有严格的动作规范。每一个技术动作对人的身体素质和练习次数有相当的要求，在教学中合理地安排教学辅助性游戏，对学生特别是初学者可以避免出现因练习的难度、单调、枯燥而产生的消极心理。篮球游戏本身具有趣味性、竞赛性，易掌握性等特点，符合青少年儿童的年龄、生理特征和心理特点。运用篮球游戏作为篮球教学的辅助手段，可以组织生动活泼的篮球教学课。初学者通过篮球游戏来熟悉球性和发展身体协调性效果非常显著。在篮球教学中运用篮球游戏有助于集中学生上课的注意力，激发学生对篮球课始终保持浓厚的兴趣，并对下一次课产生心理上的渴望和要求。

3.3.2 场地器材要求不高，运动量易于控制

目前许多学校的运动场地器材设备不足的状况，制约了学校体育的发展，对体育教学产生严重的影响。在进行篮球教学时也常出现人数多、场地少、器材少的局面。教师在课堂上不易调动队伍和组织教学。学生在一堂课中练习的次数太少，练习的密度不够，这影响到各种篮球技术的学习，达不到对学生身体锻练所要求的指标。篮球游戏可以根据教学要求，学生的生理特点进行有针对性的编写。运动量和密度可随机调整。教师根据篮球游戏的进行情况，如发现运动量不足或过大，可以及时采取措施，提出新的要求，如增减活动的紧张程度、比赛次数、扩大或缩小场地等。一般的篮球游戏对场地不高，参加的学生人数不受严格控制。实践证明，以学习篮球基本技术基本教学内容，结合本课任务，辅与相关的篮球游戏，通过分组教学的形式既能解决体育设施，器材缺少的问题，又能达预定的练习密度，课时运动量及篮球基本技术的教学指标。

3.3.3 结合教材，形式多样

篮球游戏是将篮球运动的各种基本技术和基本战术各自编排起来，以游戏的形式进行教学训练。有明确的技、战术要求和规则。丰富了教学的内容，激发学生的学习、训练的自觉性和积极性。从而增强学生身体素质、熟练掌握基本技术，提高技、战术水平，增强教学效果。篮球游戏可针对本课的教学内容安排一些专门性练习。既激发学生学习的兴趣又增加练习的次数，达到事半功倍的效果。篮球游戏可根据教学的实际需要，编排组织形式、内容不断变化的游戏。如开始部分运用集中注意力的游戏，准备部分运用活动性的游戏，基本部分运用专门性的游戏，结束部分运用放松性的游戏。而学习单个基本技术和战术可以也采用多种 不同的游戏方法。可见，篮球游戏的包容性和灵活性。科学地将篮球游戏的辅助功能与篮球教学巧妙地结合起来 ,可以促进篮球教学工作的进一步发展。3.3.4 减轻学习压力，加强思想教育

篮球教学是一个复杂的教育过程，需要一定的教学时间，而教学的时间是非常有限的。如何在有限的时间内让学生掌握一定的篮球知识和技能是关系到能否完成教学任务的问题。如果我们在教学中不顾学生的生理、心理特点，搞强化教学与训练、呆板划一，不仅会使学生厌倦，而且还会使学生产生单纯的应付考试而学的心理。这也就失去我们教学目的和培养目标。在篮球教学中多采用篮球游戏是十分必要的。篮球游戏的诸多特点可以使学生在学习中减轻压力，增强学习效果，这是教师完成教学任务的有利因素，应当很好地把握住。篮球游戏的组织形式多为集体进行，有明确的规则限制，具有明显的对抗性、竞赛性和技巧性。通过游戏可以培养学生的集体主义精神，以及遵守纪律、团结互助、勇敢顽强、机智灵活等优良品德和作风。

3.3.5 突出教师的主导作用和学生的主体作用

教师在选择编排篮球游戏时，必须紧密围绕篮球课的基本教学任务，使篮球游戏真正成为篮球基本技术教学的一部分。另外还考虑学生学到的篮球基本技术、场地、器材设备和游戏时间的长短，参加的人数等情况。而编写不同难易程度的篮球游戏。组织方法应该尽可能简单易行，做到在短时间内取得较大的效果。教师是篮球游戏进行的指挥和裁判。在游戏前，教师要简明扼要地讲解游戏名称、方法、规则要求，注意事项，及评定优胜的方法。根据游戏的情况，可结合示范进行讲解。进行游戏时要用简便、省时的方法迅速分好组，调动好队伍。如果游戏比较复杂，可先试做 1－2 次后再正式开始，在组织游戏分组时要考虑游戏各组的力量对比情况，必要时可调整，以免竞赛时出现一边倒现象，影响游戏的顺利进行。根据游戏的性质和特点，对学生进行安全教育，采取必要的安全措施。如果需要学生担任裁判时，教师要向他们讲清任务，提出要求，指定位置。每次游戏结束，教师要进行小结，表扬先进、指出不足，对违反规定不符合运动规范的个人要进行集体教育。学生是篮球游戏进行的主体，学生在篮球游戏的进行中可以检验教学的质量和完成教学任务的效果。由于篮球游戏具有激发学生学习兴趣的特点，使学生大脑皮层中枢神经处于良好的机能状态，调动学生学习的积极性，主动地学习各项篮球基本技术。学生通过篮球游戏得到锻炼和教育，学到应有的知识和技能。

3.4 篮球游戏应注意的问题

3.4.1 要从实际出发，切合实际地合理的运用篮球游戏会对篮球课起到积极的促进作用，反之，不符合学生的具体情况，不符合场地、气候等客观条件，往往会适得其反，失去游戏本身的游戏。

3.4.2 要有目的性，循序渐进，要紧紧围绕为教学服务这个中心，过度激烈或单一不变的游戏会使学生产生不适应感和枯燥感，使学生产生积极情绪。不但没有起到积极的促进作用，反而会浪费必要的教学时间，影响教学任务的完成。3.4.3 要加强组织教学法，优于篮球游戏有集体性、竞赛性的特点，学生对它有浓厚的兴趣。因此，为达到更好的教学效果，在备课选用游戏时，教师要以钻研教材为组织形式。

3.4.4 避免伤害事故，篮球游戏优于竞赛性强，形式多样，活动起来有的动作难以控制，容易出现受伤，所以做游戏前，教师要充分考虑到那些动作难度较大，在讲解示范时要反复强调，明确规则，提出要求，以发挥教师的主导作用。结论

4.1 篮球游戏运用于篮球课教学中，根据篮球游戏的不同特点，改善了教材优于内容反复出现而使学生感到反复练习方式的单调和枯燥感，适当将篮球游戏带入篮球课堂中，既符合学生的心理特点，又丰富了教学内容，提高了学生的注意力，增强了学生的学习兴趣。

4.2 在篮球教学中，选择适合他们的生理、心理的篮球游戏进行教学，通过改变教学组织形式和教学方法，有利于提高篮球的技术水平，增强了学生的自信心，提高了教学效果，有助于教学任务的完成，对篮球教学起到了积极的促进作用。4.3 篮球游戏运用于篮球课教学中，组织教学时应注意场地、器材店的合理利用，保证安全性，避免意外事故的发声，注意观察学生，从实际出发，切合实际地合理运用篮球游戏。

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