德育月主题教育

德育月主题教育（共15篇）

1.德育月主题教育 篇一

2014年德育主题教育月活动总结

根据灵宝市教体局[2014]13号文件《关于开展2014年德育主题教育月活动的通知》和我校校情，我们认真开展各项德育主题教育，使全体学生的精神面貌发生了很大变化，为学校其它方面工作的开展创造了良好的环境，现将我们具体工作总结如下，请局领导批评指正。

一、指导思想

坚持以党的十八大和十八届三中全会精神为指导，坚持育人为本，德育为先的原则，以《灵宝市教体局2014年德育主题教育月活动实施意见》为具体工作指南，以“树‘三爱’新风，做出彩学生”为主题，强化德育实践，创新德育载体，坚持校内校外相结合，课内课外相结合，构建家庭、学校、社会三位一体的教育格局。

二、主要工作开展情况和成绩

（一）宣传发动阶段1、2月26日晚上召开全体教师会议，员校长宣读局13号文件，指出我校师德工作中存在的不足，要求全体教师在德育主题教育月中彰显重范，以良好的师德推进学生德育工作，要求教师在师德主题教育月活动结束后评选出3名优秀的教师德育主题教育。

2、2月28日召开全体师生德育主题教育月活动动员大会。二（1）班优秀学生梁丹零度师德主题教育月誓词，制定社会主义核心价值观标语牌。政教处组织全体师生学习社会主义核心价值观内容，要求熟记心中，并努力实践。

3、利用校园报栏书写宣传标语。

4、利用校园广播和班会时间广泛开展师德主题教育月活动宣传动员。

（二）实践教育阶段

1、开展“孝敬父母，尊敬师长”德育实践活动（2月25日——2月28日）。

2、开展“中国梦·我的梦”实践教育活动，培养良好行为习惯德育实践活动（3月2日——3月8日）。

3、大力开展弘扬中华民族优秀传统文化实践教育活动（3月9日——3月15日）。

4、常规活动，经典诵读，汉字书写，“谈家风，写家风，优良家风培育我成长”优秀作文大赛（3月16日——3月22日）。

5、校园精神文明创建与学雷锋志愿服务活动（3月23日—3月26日）。

6、总结表彰阶段（3月27日——4月5日）。

（三）总结表彰阶段

1、德育案例评选。

2、学生个人、班级、学校、德育主题教育月活动总结。

3、评选文明学生，学生德育教育工作优秀教师。

（四）华苑高中2014年德育主题教育月活动领导小组： 组长：董雅青

副组长：赵治民、员彩红

组员：董建民、张杰、王贯鹏、李晓亮、蔡时怡、赵宝亮、王伟营

三、德育主题教育月活动中所涌现处的典型人物和实例。

1、三位学生拾手机归还失主。3月16日早饭后三（1）班学生赵卓、李梦茜、杜娟三位同学在操场拾到一部价值2000余元的贵重手机，交到政教处，并写招领启事找到失主。

他们这种拾金不昧的精神，在本期德育主题教育月中传为美谈。

2、坚持三个月背送王文昭同学上课和照顾生活起居的一（2）班雷锋式好青年群体。

一（2）班王文昭同学因意外腿部受伤，他的好同学田震、骆龙龙、王博飞、张伟、贺运舞、郑义超坚持背送她上课，风雨无阻，他们的光荣事迹每天都在感动着全体师生，并成为校园中的一道美丽的风景。

3、王战峰老师拾到现金80余元，及时找到失主。他的举动使丢失现金的学生极为感动，这件事成为全体师生学习的榜样。

三、今后德育工作的设想

1、德育主题教育月活动结束了，但是巩固教育成果，创新德育教育模式的工作却任重而道远。

2、坚持德育常规工作不放松，坚持跟踪教育和反复教育。

3、把“成长记录、学生档案、综合素质评定”工作渗透在德育日常工作之中，不要只在期末总结时象征性的出现一员，把良好的德育素材做成“走过程”式工作。

灵宝华苑高级中学 2014年3月29日

2014年德育主题教育月

活动总结

灵宝华苑高级中学 2014年3月29日

2.德育月主题教育 篇二

作为学校德育教育的有效方式之一,主题班会有着其自身的优势。其一,它是学生比较喜欢参与的一种班级活动。学生通常都喜欢就某一话题进行自由的发言或阐述,因此越是与实际生活相关的内容,就越能成为教师进行德育教育的最好范例。其二,一次有效的主题班会,往往会向学生传达一种正能量、健康向上的德育理念,从而使他们在言谈举止中表现得体与充满正气;反之,一次无效的主题班会,则会影响学生的价值观,从而使他们在言行上出现偏差。

要想达到良好的德育教育效果,教师就要用心准备主题班会的内容和认真选择主题班会的形式。面对学生群体的多样性和主题内容的独特性,主题班会的形式就不能一成不变。

在担任初中班主任期间,笔者曾经开展过一次关于文明礼仪的主题班会。当时的媒体对中国人在国外的不文明行为报道较多,尤其是其中很多不文明行为是在国内司空见惯、习以为常的。而学生对此的反应却是不以为然,认为这是外国人的小题大做和针对中国游客的行为。正是因为这样,笔者在班上利用晚自习时间开展了一场关于文明礼仪重要性的辩论型主题班会。笔者让学生自由组 队,分正反两 方来辩论 文明礼仪 的重要性:正方需要证明文明礼仪很重要,反方则要证明文明礼仪无关紧要。由于笔者事先已布置学生分头查找资料和搜集意见,因此本次辩论会进行得比较顺利。正方学生一一列举的资料不但说明了文明礼貌无小事,事事关乎个人脸面和国家尊严,还把学生日常生活中常遇到的矛盾冲突归结为他们对于文明礼貌的不重视;而反方学生虽然坚持为自己的立场辩护,但他们也在收集、整理材料的过程中体会到了不重视文明礼仪会给生活和学习造成种种不良影响。在本次活动即将结束前,笔者在班上展示了一份自制剪辑小报,报上有三篇中国人眼中的外国礼仪的文章和一篇国家相关部门声称将考虑对国人在国外不 文明行为 采取相关 惩罚措施 的报道。通过这种方式,学生大多明白了笔者想表达的意思。此后在一段较长的 时间内,学生之间 使用文明 用语的多了,班级中的一些不良行为相对减少了。

如今笔者担任着中专班的班主任。中 专生比初 中生想得多,看得深,谁也不服谁,因此他们更喜欢自由发言型的主题班会,这样可以表现出他们的独特性和自主性。2013年3月,笔者在班上召开了一次关于“学习雷锋精神弘扬传统美德”的自由发言式的主题班会。在这次活动之前,班上学生已经观看了电影《少年雷锋》,并对雷锋的成长经历有了一定的了解。此次班会活动的目的是让学生进一步了解雷锋精神的实质并传承中华民族的传统美德。这次活动分为三个部分。首先,由学生自己谈谈观看影片后的感受,然后全班一起汇总看法,并找出雷锋精神的实质———助人为乐,乐于助人;其次,让学生谈谈身边所见所闻的好人好事,并让学生说出做好事后的感觉和想法,从而形成一个良性循环“做好事—心情好—人气顺”;最后,和全班学生一起列举千年流传下来的中华传统美德都包含哪些内容,而我们在日常生活当中最常遇到和最应弘扬的内容有哪些,由此将单一的雷锋精神与传统美德相联系,并在全班发出倡议:学习雷锋精神,弘扬传统美德。此次活动给 学生再一次明确了什么是雷锋精神,什么是中华传统美德。他们有了具体的行为指导,才能在日常生活中有所作为。

3.师德建设：开展主题教育月活动 篇三

为进一步加强师德建设，提升广大教师的师德水平，努力建设一支师德高尚、结构合理、业务精湛、充满活力的高素质教师队伍，根据《广东省人民政府关于全面实施强师工程建设高素质专业化教师队伍建设的意见》（粤府[2012]99号）和《广东省教育厅关于在全省教育系统开展师德建设主题教育月活动的通知》（粤教师函[2009]82号）要求，省教育厅在今年9月份继续开展师德建设主题教育月活动。

今年师德建设教育月活动的主题是“弘扬高尚师德，争做‘四有好教师”。主题活动以习近平总书记近年来特别是去年教师节前夕在北京师范大学师生代表座谈会时发表的重要讲话为内容，以爱岗敬业、教书育人为核心，以“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”为根本要求，旨在通过教育活动引导广大教师和教育工作者大力弘扬和培育新时期人民教师爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习的良好职业道德，提高广大教师的思想政治素质和职业道德水准，增强广大教师的职业责任感和使命感，争做党和人民满意的“四有”好教师，为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”作出自己的贡献。

活动内容包括：深入学习贯彻习总书记关于加强教师队伍建设的讲话精神；广泛开展以“弘扬高尚师德，争做‘四有好教师”为主题的教育活动；大力开展优秀教师表彰活动；组织开展师德楷模先进事迹宣讲活动；继续组织开展师德征文活动。

4.德育主题教育月活动安排1 篇四

1、社会主义核心价值观，和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善。

以上24字内容，本周内全体师生必须熟记，做到准确流利。

2、开展“爱学习、爱劳动、爱祖国”主题教育

时间：周一下午最后一节课

黑板上要有主题，每班都要照相采集照片写班会记录

3、组织学生观看学习孝心好少年优秀事迹影片，并撰写个人心得。

5.德育月主题教育 篇五

先进个人评选条件

一、文明班级

1、班级积极参加学校组织的各项德育主题教育实践活动，组织全班学生自主开展形式多样、富有实效的德育主题教育实践活动，有典型突出事迹，活动效果好，成绩突出。

2、班主任严于律己，为人师表，组织力强，精心指导，能够

组织开展多种德育主题教育，所带班级有强烈的集体荣誉感。

3、班委会成员，团结协作，工作努力，积极热情，有较强的组织能力，起到很好的示范带头作用。

4、班风班貌好，凝聚力强，班级学生思想道德风尚高，讲文明、讲礼貌，团结进取，尊敬师长，互帮互学，孝亲敬老，关爱他人，乐于奉献。

二、文明学生

1、思想道德品质高，热爱祖国，尊敬师长，团结同学，讲文明礼貌，孝敬父母，关心他人，乐于奉献。

2、模范遵守学校及班级制定的养成教育和文明礼仪校规班 约，形成良好的行为习惯，在学生中起到表率示范作用。

3、能积极主动参与学校和班级组织的各项校内外德育主题教 育实践活动，在良好行为习惯养成、讲文明礼仪、孝亲敬老和奉

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献爱心等某一方面，有突出表现和典型事迹，受到学校、家庭、社会好评，起到示范带动作用。

三、优秀德育教师

1、能够立足本职工作，落实全员育人要求，在学校德育工作中作出突出成绩的。

2、师德素质高，教书育人，管理育人，服务育人，为人师表，关爱学生。

3、能够围绕德育活动主题创造性地组织学生开展多种形式的 德育实践活动，事迹突出，活动效果好，反响强烈。

4、能够将德育主题教育月活动与青少年创新帮扶工作结合起来，并注重联系家庭、社会，携手育人，事迹典型，成绩突出。

5、结合本职工作，坚持德育研究，注重德育创新，有成功的典型德育案例。

四、优秀家长

1、孩子在德育主题教育月活动中被评为校级文明学生的。

2、有高度的责任意识和正确的教育观念，关心孩子的学习、关注孩子的思想发展和优良品德的形成。

3、注重培养孩子良好的生活习惯，引导孩子参加力所能及的家务劳动及社会公益活动，培养孩子的自理能力和劳动习惯。

4、家长素质高，家庭和睦，以身作则，注重家校沟通，合作育人，家教有方，效果明显。

5、能积极配合学校开展德育主题教育月活动，大力支持孩子参与学校、家庭、社会德育实践教育活动，成效显著。

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6.德育月主题教育 篇六

德育导师： 于娜记录人：皮舒宜出席人数： 76

班会时间：10月18日班会地点： 810

2一、班会主题：

第二次讨论，正确认识通识教育努力学好通识课

二、班会主要开展过程（简要概述）：

1、由德育老师组织开始，首先进入班会主题。

2、由班长对上周的的班会主要内容进行回顾。

3、组织学生分组讨论，结合老师讲话内容和自己上通识课目前的状态，分组讨论。

4、讨论完成，每组选一个代表发言，对小组成员目前上通识课学习情况及对未来可能遇到的问题进行总结。

5、请2、3位同学谈一谈自己对通识课重要性问题的认识。

6、老师以过来人的身份，通过一些实例，在和大家分享一下通识课重要的理由和要充分利用大学时光培养自己各方面的能力。

三、讨论要点：

1培养大学生要有责任心，信心，可塑性人才。

2培养大学生善于沟通合作的能力。

3专业知识的学习也很重要。

四、会议记录（学生典型发言和教师点评）

学生发言一：我认为在通识课里实用的是英语和计算机，这两课在以后的工作中比较实通用，在从事各个行业里都必不可少的技能，所以我认为英语和计算机很重要。

教师点评一：她说的很好，你们是未来的希望，因此你们要对社会有所了解。计算机和英语重要，从国际语言方面上来说。国与国之间的通用语言是英语，为了使我国与国际更好的接

轨，学好这些知识是必不可少的。上这些课可以培养大学生大学生要有责任心，信心，可塑性人才。

学生发言二：我认为现在找工作，脑力固然重要，但沟通合作也是必不可少的，因为在一个团体里沟通与合作必不可少，这样才可以在这个团体里立足，所以善于沟通合作有助于增强我们的就业。

教师点评二：以我个人找工作的经验，目前的用人单位确实是很重视个人的沟通合作，因为同学们在找工作的时候要与不同的人沟通。面试的过程就是体现你能力的过程。因此，同学们需要现在就开始除了学到知识以外，更要培养自己在与人交往、自我展示的能力，当然自身的知识水平是要过硬的。

学生发言三：我认为在当今社会，是一个全球化，信息化的时代。除了以上说的两个方面，专业知识也是很重要的。每个人都要有自己的特长，为以后的立足打下坚实的基础，所以专业知识很重要。

教师点评三：目前有些同学连专业课的学习都不是很重视，认为学懂就可以了，其实要学精学透才能比别人在未来的竞争中更具竞争力。你们要结合自身的喜好和专业有重点的了解社会中的一些新变化、新现象。作为一个新新人类，大家一定要紧跟时代步伐，社会的现实问题，但是知识面的宽阔有利于同学们了解社会，更好的接触社会，进而走进社会。

五、班会中存在的问题和建议

1、一些同学对目前能力培养认识不清，还存在得过且过的现象。

2、建议变换讨论形式，使同学们积极参与进来。

7.2015生态主题摄影月赛 篇七

生态主题摄影月赛奖品由修正药业提供

一等奖(1名),二等奖(2名),三等奖(5名)

(附获奖证书及《旅游纵览》当期杂志一本)

拍摄内容:

自然界的野生动、植物,

自然保护区,湿地,森林公园,地质公园等自然环境。

注:请在以不破坏被拍摄对象自然生存环境的前提下拍摄!

作品要求:

原创,首发(网络发布除外),张数不限。原文件大于2M。仅可对作品进行适当的剪裁、亮度、对比度、锐度的后期调整。不可做移花接木等改变原貌的后期处理。

命名方式:

作品名称·物种名作者姓名/摄

例:蓄势待发·紫砂蛇温仕良/摄

投稿方式:

登录中国生态摄影网www.cnecop.com→论坛→作品发布版块和地方版块→

发帖上传500K以内图片,JPG格式。

责任编辑:曦文

电话:0335-8019132

QQ:2644705521

E-mail:2644705521@qq.com

(二等奖) 冯立国/摄

(三等奖) 刘骐/摄

(三等奖) 龙文兵/摄

(二等奖)宋爱军/摄

(三等奖) 李晓涛/摄

(三等奖) 曲苏伟/摄

8.德育月主题教育 篇八

【关键词】小学 德育 主题活动教学

一、小学德育课开展主题活动的教学意义

新课标指出：“德育新课程的呈现形态主要是学生直接参与的主题活动，是以密切联系学生生活的主题活动或游戏为载体。”这种主题活动课作为一种教育方式，就是对学生德育过程施加外在的影响，使思想品德形成过程发生内在的变化。通过内外的交流互动而起到积极有效的教育作用，以提高德育工作的实效。在小学德育教育课中开展主题教学的意义主要有：①德育主题活动课有利于学生主体作用的发挥；②德育主题活动有利于学生德育实践能力的培养。

二、小学德育主题活动教学中存在的主要问题

１.德育活动的主题设计缺乏针对性和教育性

主题性是德育主题活动课程的基本特征之一，有价值的主题活动才有一定的教育意义，但是纵观我们教学平常的活动往往会出现两种偏差：一是活动的主题选择缺乏相应的针对性;二是活动的主题设计缺乏一定的教育意义。这主要是因为教师进行德育活动主题的选择和设计时，并没有结合学生自身的特点，不能深入了解学生的实际生活，不能及时与学生进行思想上的沟通和交流，不能发现学生内心深处的所思所想，更不能敏锐地感知学生中存在的一些突出问题，仅仅只是照抄照搬其它各种活动主题的设计，这必然使得这种德育课教学过于盲目而缺乏有效性。

２.片面追求活动的形式，忽视了活动的实效性

活动性是德育教育主题活动的重要特征，但是教师在实际

德育教学过程中，往往只是挖空心思地设计了许多能激发学生兴趣的活动，片面追求丰富多彩的教学活动形式，而不顾实际的教学效果。也有一些教师在教学活动过程中，只是为了应付课堂教学的需要，并没有真心实意地考虑学生的实际情况，使得活动仅仅是为了走走过场，而没有多大的实际意义。

３.过分强调学生的主体性，忽视了教师的主导性

德育活动要求学生和教师都参与的活动，教师不是领导者，是参与者。在实际的活动教学过程中，我们看到教室里“所有”的学生都在“活动”，似乎充分发挥了学生的主体性。其实不然，仔细观察一下，学生的发言、议论有时离题万里，吵吵闹闹缺乏目的性，有时只是一些性格活泼、表现欲强的学生的天地，活动效率很低，教师成了旁观者，很少把自己当成活动中的一员，更不能把自己当成倾听学生内心感受的朋友，课堂缺少师生灵活机动的对话和必要的沟通。

三、提高德育课主题活动的策略

德育主题活动没有取得理想的效果，总结其原因是多方面的，有些教师观念没有改变，教育资源没有利用整合等。通过笔者的实践，可以从以下几个方面加以改进：

１.要转变教师的教育观念，提高教师自身的素质

实施德育主题活动教学需要诸多因素的保障，但其中最重要的保障是教师观念的改变和素质的提高，因为学生的主体实践活动不是自发产生的，而是教师精心策划与指导的结果。这种指导作用深刻表明了教师角色的巨大变化。主题活动教学赋予了教师新的内涵和要求，因此这就需要教师首先要转变教育观念，实现诸多改变。如由重“教”向重“学”转变；由重“结果”向重“过程”的转变等等。

２.要精心设计主题活动，提高活动教学的实效性

德育活动课的设计在内容结构上，首先要考虑应包含德育的五大要素，即道德教育、法纪教育、心理教育、思想教育、政治教育。在层次结构上要依据学生的年龄特点和认知水平以及德育的内在规律，由小到大，由低到高，由浅入深，由具体到抽象，从简单到深刻。这就要求教师遵守三大原则：活动的主题要浅显易懂，内容要贴近学生的生活，活动形式多样丰富。

３.改变传统的评价方式，实施科学的评价体系

根据教育部颁发的《基础教育改革纲要(试行)》这一文件，要求“建立促进学生全面发展的评价体系”。教育评价的目的是为学生的全面发展服务，一切评价内容、评价手段、评价过程都应该以此为基本出发和归宿。这与主题活动教学的“以主题活动促发展”的教育思想在“发展”这个关键问题上实现了整合。因此德育新课程也应实施以促进学生发展为目标的评价体系。评价体系要坚持以学生为主体和评价多元化的原则，教学评价从评价对象角度应当包括课堂教学评价、教师评价和学生评价三部分，从评价功能角度应当包括形成性评价和终结性评价两种类型。两种评价的侧重点有所不同，操作方法也不尽一样，但在内容上都应当体现学生素质的整体发展以及回答教学当中最急需解决的问题。

４.整合现有课程和教材，促进德育主题活动教学的开展

从主题活动教学的范畴类型来考察，主题活动教学是个系统过程，它涉及学校教学工作，课外活动中的活动和社会实践的活动等。因此德育主题活动教学的实施不能仅局限于课堂教学这个主渠道，必须努力实现课堂教学活动化和课外活动课程化。课外活动课程化是结合各学科教材里的相关内容，将有关德育的各类

课外活动形式加以整合、扩充和发展，使它系统化、规范化、制度化，形成德育类的主题活动课程。它的形式可以是主题班队活动、小课题研究活动、社会参观考察、社区公益性服务活动、校园文化活动等形式来展开，在课时安排上可以结合教材每一单元的授课时间来设置，比如一周一次或两周一次，可以安排在班会

课或下午第三节课，这样也并不影响其它课程的授课。主题活动内容可以结合本校的實际，编写校本教材，设置校本课程，促进小学德育主题活动教学的开展。

小学德育课主题活动教学是把学生从封闭教学环境中带入灵活互动的新天地，当然，只有教师设计好的德育活动主题和组织好活动的实施，才能取得良好的效果，才能使学生的兴趣得以焕发，个性得以张扬，能力得以培养，最终实现以活动促发展的目的。

参考文献：

[1]谢芳等.《学校活动德育模式当议》，《陕西教育》，2004，1

[2]庞伟芳.《中小学活动性德育课程:实践与反思》[D]，华中师范大学，2005

9.德育月主题教育 篇九

二十里铺小学“感恩”德育主题月活动总结

十月是二十里铺小学“感恩” 德育主题活动月。学校在中心校大力指导及帮助下，根据中心校“每月一事”德育主题月活动指导意见，切实有效的开展了丰富精彩的系列活动。“感恩”月活动做到月月有主题，周周有活动，日日有小结。以关注每一位学生的发展为根本，活动以实效为出发，举行了一系列精彩纷呈的活动。

一、启动阶段

活动初期，校长赵建学组织召开了全体教师大会，对“感恩” 德育主题活动月做了重点工作安排。首先，学校大力营造“感恩”氛围，制作了宣传展板2幅，横幅一条，悬挂张贴在校园的醒目位置。在十月第一周国旗下讲话进行了全校范围的启动仪式，随后各中队又相应召开主题队会，在中队辅导员的指导下以“感恩——生命的华章”为主题进行了深入交流，为后期活动奠定基础。

二、感恩实践阶段 １、为父母洗脚主题活动

月初大队部组织开展了为“父母洗脚”的主题活动，做到全员参与，落到实处，每日在“暮醒”会时中队交流评议，中队辅导员点评，对表现突出的学生予以鼓励。大队部相应组织下发了“感恩父母”家长调查问卷，家长在问卷中对学校开展的人性化教育给予了很高的评价。

2、“感念师恩”征文比赛 在十月中旬学校组织开展了“感念师恩”征文比赛，各班参与热情高，最后大队部收到各中队上报优秀征文作品20余篇，通过认真评选，最终对六名同学经行了表彰。

3、“感恩生命”主题演讲赛

月末“感恩生命”主题演讲赛拉开帷幕，参赛队员共计15名，低年级学生以质朴的话语，点滴的生活小事，赞颂了父母、师长的付出；高年级学生声情并茂的讲述了一个个感恩事例。演讲赛博得师生阵阵掌声，演讲到动情处，不少师生撒下热泪，将“感恩”月活动推向了高潮。

三、总结表彰阶段

大队部对本月活动中表现突出的师生予以表彰，共计表彰学生30名。演讲赛结束后学校杨明花主任对学生们一月来“感恩”的点滴事迹做了总结发言，对同学们的表现给予了很高的评价，也提出了殷切的希望。感恩月结束了，但感恩的心，感恩的种子才刚刚开始发芽。

感恩综合实践活动给学生一种美好的情感，一种做人的道德，一种健康的心态，一种生命的基本要素，一种人生境界的体现。感恩综合实践活动，促进我校学生良好行为习惯的养成，促进了学校校风建设。

二十里铺小学 二〇一一年十月三十一日

感恩——生命的华章

二十里铺小学“感恩”德育主题月活动总结

10.德育教育主题班会 篇十

—关心班级，热爱集体

班会时间：2016 年3月16日 班会地点：五（1）班教室 参 加 人：五（1）班全体学生 主 题：关心班级，热爱集体 主 持：丁 梅

班会目的

1、让学生明白班集体就是我们的大家庭

2、让班级同学都参与到活动中来，使得学生们懂得关心集体热爱班级的深刻含义。班会过程

一、导入

学校是个大集体，班级是个小集体，为集体着想，就能汇成巨大的力量。一个人的成才，一个人的成功，都离不开集体。每一位同学都应该是关心班级，热爱集体的。为此，我们班 组织了这次“关心班级，热爱集体”的主题班会。

二、演讲《关心集体热爱班级的重要意义》

下面请郭佳雨同学为我们演讲《关心集体热爱班级的重要意义》

三、朗诵《我爱我的家》

刚才大家听了郭佳雨同学的演讲一定很有感触，下面请听我们同学的朗诵《我爱我的家》，大家欢迎！

四、关心集体热爱班级名人名言竞赛。

要想生活在一个幸福的集体中，就应该人人规范自己的行为，努力为班级出力、为班级争光，做到对自己负责、对班级负责，构建一个和谐的班级，最终才能对社会负责，为社会出一份力。同学们知道有那些关心集体热爱班级名人名言吗？

1、一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。——雷锋

2、一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花岗岩还坚韧。——王杰

3、个人之于社会等于身体的细胞，要一个人身体健全，不用说必须每个细胞都健全。——闻一多

4、一朵鲜花打扮不出美丽的春天，一个人先进总是单枪匹马，众人先进才能移山填海。——雷锋

5、活着，为的是替整体做点事，滴水是有沾润作用，但滴水必加入河海，才能成为波涛。——谢觉哉

五、教师总结

现在的班级就像是一个小小的社会，如果你热爱自己的班级，处处为自己的班级着想。那么你以后必定会成为一个自私的人，不仅不会帮助别人，还可能会伤害别人。因此，如果每位同学都热爱自己的班集体，愿意为集体做事，我们班就会因爱而谱写出更新的篇章！

德育教育主题班会

——尊老爱幼的美德

班会时间：2016 年4月5日 班会地点：五（1）班教室 参 加 人：五（1）班全体学生 主 题：尊老爱幼的美德 主 持：丁 梅

班会目的：

1.使学生明白尊老爱幼的意义，增强其“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的道德意识。

2.让学生懂得如何尊老爱幼，学会用行动来贯彻尊老爱幼这一传统美德。班会重点：

1、认识到尊老爱幼的涵义

2、学会如何尊老爱幼 班会难点

1.让学生理解尊老爱幼的意义。

2.培养学生尊老爱幼意识，以做到“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。班会过程：

（一）导入： 同学们，你们是和自己的爷爷奶奶生活在一起的？你们有弟弟妹妹吗？在我们身边是不是有很多的老人和小孩啊？特别是在我们的家里，在我们外出的路上，我们都能看到许多老人和小孩对不对，那么，我们应该怎么对待这些老人家和孩子呢？今天我们班会的主题是《尊老爱幼的美德》。

（二）、你说我说——尊老爱幼知多少

1、交流：身边尊老爱幼的例子

2、老师讲解：出示尊老爱幼的事例、相关图片与知识 尊老爱幼的定义：尊老爱幼指的是尊敬长辈，爱护晚辈。尊老爱幼是我们中华民族的优良传统。我们为有这样的传统感到自豪和骄傲。作为一个小学生，我们应该继承和发扬这一传统美德。自古以来，有许许多多尊老爱幼的事例，如春风一样，感染着我们，打动我们纯洁幼小的心灵。因此我们也应该用实际行动弘扬中华民族敬老爱幼的传统美德，从点滴小事做起，在公交车上主动为老人让个座，遇到老人过马路主动搀扶老人，多去看望老人、陪陪老人，对老人多些文明礼貌，多些宽容体贴等等.让我们的老人感受到温暖、幸福，让我们的社会处处充满和谐,充满爱!小组讨论，在日常生活中怎样做一个尊老的好孩子

（三）、尊老爱幼对我们何益处

1、根据日常生活中，小组讨论尊老爱幼对我们，对家人，对社会有何影响

2、老师归纳小结

同学们总结的很好，尊老爱幼不仅可以让自己变成一个有礼貌的小孩，深得他人喜欢；而且还能使我们的家庭和社会变得更和谐更充满爱心哦。

（1）对自己。可以使自己成为一个有道德懂礼貌，人人喜欢，人人称赞的小孩。

（2）对家庭。可以使我们的家人更开心，让我们的家庭更和睦，充满欢声笑语

（3）对社会。可以使我们的社会环境更加和谐，更加充满爱

（四）、如何做到尊老爱幼

1、请同学们就社会上不尊老爱幼的例子谈谈自己的观点

2、学生思考讨论：我们如何做到尊老爱幼

（五）．教师总结：

俗话说：家有一老，如有一宝；小孩是国家未来的栋梁。作为学生，我们都应该有责任、有义务，做到尊敬老人，爱护小孩，因此，让我们行动起来，做一个尊老爱幼的好学生、好孩子吧！

德育教育主题班会

——诚实守信

班会时间：2016 年6月22日 班会地点：五（1）班教室 参 加 人：五（1）班全体学生 主 题：诚实守信 主 持：丁 梅

班会目标

1.使学生理解什么是诚实守信，懂得诚实守信是中华民族的传统美德，也是我们每个少年儿童立身做人的基本道德准则。2.懂得诚实守信的重要性，诚实守信是我们少年儿童自已的一份责任，从小事做起，用诚信立学，用诚信立行。班会过程:

（一）讨论什么是诚信

诚---忠诚老实、实事求是，信---言而有信、信守承诺

（二）阅读故事，感悟诚信

1、《狼来了》的故事

小结：说谎是一种不好的行为，它即不尊重别人，也会失去别人对自己的信任。我们应该培养诚恳待人的良好品质。

2、《曾子杀猪取信》的故事

讨论：听了这些诚信的故事，同学们从中都获得什么启示？

（三）诚信守则 《小学生守则》第十条：诚实、勇敢、不说谎话

事例1：小王和小杰是好朋友，他们曾经许诺，不管谁遇到困难，一定要互相帮助。这天小王想抄小杰的作业，小杰没同意，他生气地说：“这点忙都不帮，真不讲信用。” 讨论：你对这件事怎么看？

事例2：小娟的爸爸参加了援藏医疗队。最近，她妈妈得了重病住进了医院。爸爸来信问到家里的情况，王娟不知道该不该把妈妈生病的事如实地告诉爸爸。讨论：她应该怎么办（？）

（四）如何坚守诚信

那么我们该怎样做才能坚守诚信？ 我们的诚信可以这样建立：

1、在校按小学生守则做到每一点。

2、对父母孝顺体贴；

3、对同学互助友爱；

4、对每一个人都礼貌；

5、不轻言承诺，诺则一诺千金；

6、不做损人的事；

（八）总结

诚实守信诗一首，同学们，要知道，诚实守信很重要。弄虚作假咱不要，犯了错误快改掉。平等公平去竞争，争做文明小学生。承诺一定讲原则，害人害已不去做。培养诚实好品质，不断进步创新高。记住：诚信由你我做起，诚信就在你我身边。

德育教育主题班会

——文明礼仪伴我行

班会时间：2016 年6月3日 班会地点：五（1）班教室 参 加 人：五（1）班全体学生 主 题：文明礼仪伴我行 主 持：丁 梅

班会目的：

1、通过阅读材料、讨论等系列活动，使学生懂得我们中华民族是世界闻名的“礼仪之邦”，讲文明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德。

2、通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，增强爱国情感，从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感。班会过程：

一、导入

中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为高中生，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！

二、活动开始

（一）、家庭文明礼仪。

中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。作为礼仪之邦，中国历史上有很多故事至今仍深深的教育着我们，下面请倾听历史故事：《孔融让梨》、《黄香诚心敬父母》 听到这两个小故事，同学们觉得在生活中我们应该怎么对待我们的父母和兄弟姐妹？ 学生自由发言。

现在我们都是独生子女，没有兄弟姐妹，那么我们在一起生活的同学们呢？

（二）、校园文明礼仪

中国古代的礼仪规范不断发展改革形成了我们的现代文明礼仪，在校园这个既庄严又活泼、既紧张又文明的环境中，我们高中生不仅要学好文化知识，还要自觉加强道德修养，讲礼貌，懂礼仪，做一个文明人。礼仪举止包含了许多内容，你知道那些校园礼仪吗？谁愿意说给大家听？ 学生自由发言。

规范的校园礼仪是怎样的呢？下面请欣赏陈丽等表演的几种最基本的礼仪形式。

校园礼仪：正确的走姿、正确的站姿、正确的坐姿、交往礼仪、课堂礼仪、课间礼仪、递物与接物。

这是我们常用的校园礼仪，对于我们学生，《中学生日常行为规范》也提出了明确的要求。

（三）、社会文明礼仪

在学校要讲文明，那么在没人监督的时候，我们应该怎么做呢？请听歌谣《让座》 我们要懂得尊老爱幼的道理，那么在公共场合我们该怎样做呢？根据我们的资料和调查，总结了简单易记的《文明礼貌三字经》，大家一起来读一读。（学生齐读）

（四）、文明用语不离口

谈吐很能反映一个人的文化教养。作为文化人、文明人，谈吐时除了要内容高雅，有文化内涵，还要区分场合、注意分寸、言辞得体。讲文明，有礼貌，是中华民族的传统美德。要树立一个人的美好形象，首先要做到说话文明，那么，现代文明礼貌用语又有什么讲究呢？

三、班会总结。

同学们，今天我们学习了很多礼仪方面的知识，作为一名小学生，我们要做到遇到师长、来宾，主动敬礼问好；上下楼梯，人多拥挤，注意谦让，靠右行走，保障畅通；讲究卫生，不乱扔果皮，见到纸屑随时捡；爱护公共财物，不乱写乱划，严格遵守学校规章制度，相互监督，共同促进，争做一个讲文明、懂礼仪的好学生。

德育教育主题班会

——勤奋好学，尊重他人

班会时间：2016 年5月12日 班会地点：五（1）班教室 参 加 人：五（1）班全体学生 主 题：勤奋好学，尊重他人 主 持：丁 梅

班会目的：针对现代小学生受多方面因素的影响，很大一部分学生贪吃好玩，惰性较强，没理想、没目标，同时不懂得尊重他人。通过本次活动激发学生的学习热情，勤奋学习，提高学习积极性，懂得尊重他人。班会过程

一、导入

有一首歌叫勤奋，它美妙动听，让我心情愉悦。有一首诗叫勤奋，它意蕴婉约，让我回味无穷。从接受教育起，老师的教诲就在身边--勤奋学习，追求永恒。我们清楚勤奋的内涵,我们收获勤奋的甘甜！“勤奋好学，尊重他人”主题班会现在开始!

二、讨论

1．由班长朗诵诗歌：

2.同学们自由谈谈关于“勤奋好学”的格言 3.各小组发言：谈谈每个人比较好的学习方法。4.自由讨论： “什么行为不尊重他人”

5、.关于勤奋的格言

三分天才七分学。笨鸟先飞早入林。天才在于学习，知识在于积累。

钟不敲不响，人不学不灵。不吃苦中苦，难为人上人。

世上无难事，只怕有心人 有了知识不去用，等于耕耘不播种。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟.6.小组发言：

三、德育主题感悟

尊重他人,是一种健康人生的态度,是人在现代社会里最重要的人格品质.一个具有自我尊严感的人,应当会尊重他人,尊重他人的尊严与个性.不尊重他人,实际就是不尊重自己,也得不到他人的尊重.首先要学会在心理上尊重他人,只有在心理上有尊重别人的想法,才可能有尊重别人的行动.还要在态度上尊重他人。目前多数学生处于一种比较“自我’的状态下，常常不知该如何去尊重他人。通过一些道理的分析，慢慢地引导他们从现在开始学习去尊重他人。牢固确立一个观点“尊重他人，就是尊重自己”。

四、活动后记：

11.构建学生“四成”德育主题模式 篇十一

学校构建了学生“四成”德育主题模式，即把学生的成长、成人、成才、成功作为德育的主题，把精神成人、专业成才教育贯穿德育始终，积极促进学生走向职业的成功。强调创新“四成”德育主题模式，注重开放性、先导性、融通性、针对性和实效性。

优化德育的内容和校本教材的呈现方式，使《德育读本》“三本合一”(教本、学本、练本)。通过学生“做一做”“议一议”“练一练”“记一记”“想一想”等方式，使学生在体验和探究中做到“做中学”“学中做”，使德育内容“活动化”“生活化”。

推行德育课教学方法的改革。即开展小组合作学习、探究式学习、网络自主学习等教学方法，充分利用德育基地、社会实践基地等校内外德育资源，积极开展社会调查、军事训练、公益劳动、科技文体活动、勤工俭学、志愿者行动等德育活动。

构建了“四位一体”德育队伍体系。校企合作、工学结合是职业教育重要的人才培养模式。职业学校教学过程的实践性、开放性和职业性，决定了行业、社会在职业学校学生德育工作中不可替代的作用。学校——家庭——社会——行业“四位一体”的德育队伍体系的建设，更加贴近“工学结合”的学习实际，更加符合“以就业为导向”的职业人才培养方向。

创新了德育队伍的运行机制。“全员育人”是整体化的育人体系，“全过程育人”是系统化的育人工程，“两全“育人体现了学校德育工作的立体化。学校探究落实“两全”育人的有效途径，通过建立德育组织机构、德育队伍资源库、德育队伍工作网络、德育队伍工作制度、德育队伍考核评价方法，探索出使人力资源达到科学配置的德育队伍运行机制。

建立校院合作的育人模式。一是德育师资的协作互动，通过邀请行业专家进校、学校德育教师进院，形成校院育人合力。二是德育内容的相互渗透。系统安排在校学习与进医院实习期间的德育内容，激发和强化医院的德育责任，达成校院在育人内容上的有机对接。三是德育形式的双向融通。把学校的德育课堂和丰富多彩的职业德育实践活动结合起来，实现育人效果的事半功倍。

实施辅导员队伍个性化培养。一是搭建培训平台，让每个辅导员都有机会接受脱产或不脱产的思想政治理论的系统培训，提高思想政治理论水平。二是搭建实践平台，给辅导员中综合素质优秀的同志“压担子”，让他们进课堂，承担德育教学任务，组织大型德育活动，在实践中提高他们的德育工作水平。三是搭建科研平台，让辅导员参与德育课题研究，培养科研能力。四是搭建竞赛平台，鼓励辅导员积极参加班主任工作、教学工作的基本功竞赛，在竞赛中提升能力，增强自信。

重视学生自我德育队伍建设。德育工作实践证明，学校的德育工作需要学生积极主动的参与。学校充分发挥学生干部“中坚”作用：激发同学之间“互学”意识；启迪和培养学生“自励”精神。通过让学生参与德育，使他们成为德育工作的“主动者”，减少对立情绪，调动了学生的积极性、主动性。

12.2014摄影月赛主题:生态 篇十二

一等奖(1名)

价值1580元的手表,

《旅游纵览》当期杂志一本及获奖证书

二等奖(2名)

价值1180元的手表,

《旅游纵览》当期杂志一本及获奖证书

三等奖(5名)

价值780元的手表,

《旅游纵览》当期杂志一本及获奖证书

拍摄内容:

自然界的野生动植物,

自然保护区,湿地,森林公园,地质公园环境等。

注:请在以不破坏被拍摄对象自然生存环境的前提下拍摄!

作品要求:

原创,首发(网络发布除外),张数不限。原文件大于2M。仅可对作品进行适当的剪裁、亮度、对比度、锐度的后期调整。不可做移花接木等改变原貌的后期处理。

命名方式:

《作品名称》(物种名)作者姓名摄于X省X(国家)X地例:《蓄势待发》(紫砂蛇)温仕良摄于广东鼎湖山

投稿方式:

登录中国生态摄影网www.cnecop.com→论坛→作品发布版块和地方版块→发帖上传300K以内图片,JPG格式。

责任编辑:曦文

电话:0335-8019132

QQ:2644705521

13.主题教育月活动自查 篇十三

自开展“热爱伟大祖国 建设美好家园”这一主题教育以来，我局本着坚持贴近实际、贴近生活、贴近群众的原则，使群众乐于接受、易于接受、便于接受。通过主题教育的开展，我局全体干部职工深刻认识到开展该活动的重要性，并切实增强加快发展的责任感、使命感和紧迫感。现将2011年主题教育开展情况总结如下：

一、加强领导、统筹协调。

要把主趣教育活动作为今年工作的重中之重，摆上重要议事日程，科学处理主疑教育活动与做好本职业务工作的关系，努力做到“两不误、两促进”。领导班子成员要切实履行政治责任、领导责任、把关贵任，做到思想上高度重视，工作上及时指导，投入上切实保障。

二、狠抓落实。

深入开展“热爱伟大祖国、建设美好家园”主题教育是当前一项十分重要的政治任务，是贯彻落实中央新疆工作座谈会议精神、推动跨越式发展和长治久安的基础工程。要充分认识当前新形势下开展主题教育的重要性和紧迫性，进一步增强政治意识、大局意识、责任意识。根据地区局党组的总体部署，把各个阶段的工作任务细化、分解、落实到具体部门和人员，做到有方案、有要求、有载体、有 抓手、有时间进度，责任明确到人、任务落实到位，定一件干一件，干一件成一件，务求各项工作取得实实在在的效果。

三、加强学习，注重效果。

我局以建立学习型党组织为契机，狠抓党组及成员的思想教育工作，在学习中努功做到了主题教育理论思想和一系列会议精神相结合。通过学习较好地传达了党和园家对少数民族边疆地区的关怀和文持，进一步坚定了我局全体干部职工建设美好家园的信心和决心。学习活动中我们紧紧围绕主题教育，结合创先争优，进一步统一思想、提高认识，增强实现跨越式发展和长治久安的使命感和责任感，掀起主题教育新的高潮。努力做到边学动、边查找、边整改、边提高，筑牢和巩固实现跨越式发展和长治久安的思想基础。

四、存在的问题。

我局能够严格按照地区局和县委主题教育领导小组的要求，始终把主题教育作为一项重点政治任务来抓，精心组织，扎实推进的特点。但个别人员学习态度消极，应知应会知识差，存在麻痹侥幸心理；信息材料上报不及时，数量少、质量差等问题需要我们今后工作中着力加以改进。

14.赛马中学德育主题教育方案 篇十四

一、指导思想

以素质教育思想为指针，坚持德育为首、做人第一的育人理念，以新道德教育理念为指坚信从道德走向知识的教育思路，按照新道德教育实验提出的“回到人本、回全方位、员性 地实施新道德教育，以养成教育为抓手，通过开展习惯、责任、爱心、诚信、自信、感恩 为主要内容的系列教育活动；培养学生良好的做人习惯，用良好的校风、班良好学风的形成，以实现人人好习惯、个个重责任、事事有关爱、个个讲诚信、天天有进步、生生知感恩 的教育目标。

二、德育教育每月活动主题

1三月份的学雷锋活动月；

2四月份的法制教育活动月；

3五月份的青春风采展示活动月；

4六月份的感恩教育活动月；

5七八月份，暑期社会实践活动，家庭教育系列活动；

6九月份的尊师重教活动月、文明礼仪活动月；

7十月份弘扬民族文化、我爱读书活动月；

8十一月份行为习惯养成活动月、古诗词背诵活动月；

9十二月份阳光体育活动月；

10元月、二月弘扬优秀传统文化。

三、抓住重大节庆日的有利契机，搞好别具特色的教育

实践活动周：

13月份，学雷锋特色教育活动，切实开展好“五个一”

开学了！--学校德育工作材料必备学校工作班主任工作管理学生工作管理活做一件好事，为老师长辈倒一杯水，为父母做一件家务事，为美化校园出一份力，为残疾人、灾区儿童献一份爱心

2三八妇女节，组织女教师、学生举办专题晚会、演讲比赛、娱乐节目等活动

33.12植树节，植树、护树、浇树。

43.28安全教育日，上一节安全教育课或开展一次以安全为主题的班会，开展知识竞赛征文、演讲，等多种形式。组织一次安全演练。

54月份，清明节组织各班开好班会，学生学习英雄事迹，立志报效祖国。

6法制教育宣传聘请学校法制副校长到校进行讲座，开展法制教育宣传活动

75月份，庆五一迎五四，要开展读书、征文、演讲、唱歌等活动

8端午节让生了解端午节的由来，可举行作文、演讲比赛等活动

9母亲节（5月第二个星期日），向妈妈说一句真诚的问候或祝福；为母亲捶一捶背；为母亲洗一洗脚；帮妈妈做一些力所能及的家务活；送给母亲一个深情的拥抱„„

10全国助残日（5月第三个星期日），号召学校师生向本校残疾学生捐款、捐物，并对他们进行心理健康教育。

116月份，国际儿童节庆六一文艺汇演、征文、演讲、绘画比赛等

12、父亲节（6月第三个星期日）“父亲节日记”征文比赛、让同学们写下想对父亲说的心理话。（为爸爸捶捶背、倒一杯水、说一句“爸爸辛苦了”。

13、教师节，开展尊师重教活动月。

14、中秋节开展尊老敬老从我做起，在家帮助妈妈，爷爷奶奶做点活，给出外打工爸爸短信写出自己的感恩之情。

15、国庆节开展爱我中华征文书画朗诵比赛，16、重阳节开展尊老敬老活动周。

17，12.4”法制宣传周。

18、“12.9”举行爱国主义歌咏比赛等。

19、元旦举行辞旧迎新联欢会

15.德育月主题教育 篇十五

“关心”是由关心者和被关心者以及他们之间的关心行为构成的。关心与关怀、关注和关爱既有联系又有区别。就形式而言，它可以分为对事情的关心和对人的关心。然而，教育世界中的“关心”有其“个性”，它是对学生生命整体的关心，是对学生的身体、智力和非智力因素的关心。“关心”对职业学校德育具有特殊的意义，它应该、也必然是职业学校德育的永恒主题，因为中职学生这个特殊的群体需要“关心”。

在多年的职业学校德育实践，特别是对中职学生的个案分析和归纳总结的基础上，笔者认为，目前的中职学生在成长过程中存在如下四个不利因素:第一，普遍缺乏关爱。35%的学生身处单亲家庭，更有3%的学生被父母托管给爷爷奶奶或姥姥姥爷。学生身处冷清、漠然、或忽冷忽热，对教育子女束手无策的家庭之中，其对人对事防范的心理表现强烈，易怒、自我封闭、叛逆倾向明显。第二，自信心弱，交流沟通能力较差。大部分中职学生来自于农村或城市中生活相对困难的家庭，在九年义务教育的起跑线上明里不输暗里输，家庭物质的匮乏加上学习成绩欠佳，使得这一部分学生严重缺失交流机会，参与活动的次数少，见识也少。这些客观情况使得他们始终抬不起头来，他们对自己缺乏信心，对他人则缺乏信任。他们不是时代的宠儿、骄子，而是我国经济社会迅猛发展时期缺少提携的踉踉跄跄的赶路人。他们更多的时候是听别人说，自己很少说;更多的时候是看别人展示，自己不能展示或没有机会展示。所以，他们在学习和其他诸多活动中表现得缩手缩脚、唯唯诺诺，严重缺乏自信心。长此以往，他们的交流沟通能力也就越来越差，语言发展不健全、大脑迟钝，身体协调能力不强。第三，行为习惯不良，做事无方，坐、立、行无相，很多中职学生身上都存在这样的问题。随地吐痰、乱扔瓜果皮核和纸屑、大声喧哗、脏话连篇、打架斗殴等不良现象在中职学校时有发生。学校大清扫刚结束，走廊里就有学生扔下食品包装袋;有的学生坐着像躺着，站着东倒西歪，走路一摇三晃，更有甚者，话不投机、眼神不顺引起争端、棍棒相向。带“病”入职业学校的学生很多，其原因无外乎家庭教育的问题、初中时期的教育问题和社会的不良影响。积习难改，劝诫难行。第四，综合素质较低，学习成绩和学习能力较差，做事缺乏主动性和计划性。具体表现在知识结构单一，知识肤浅，受网络和一些色情低俗文化的负面影响大，而对艺术、历史、天文地理等传播民族美德的高雅文化知之甚少;做事时被动的时候多、主动的时候少，严重缺失创造精神;对当前，对未来的事和人生基本没有计划，“被”的意味浓厚。

然而，放下挑剔的眼光，我们能清醒地看到，中职学生这一群体是一个值得大家尊敬和付出的集体，他们是社会劳动大军的重要构成部分，是中华民族复兴不可或缺的力量，是我们家庭的一员，是我们为之努力的共同目标的伙伴，在他们身上有许多可贵的人本精神和品质。比如，这些学生质朴率性，绕弯子时候少、直截了当时候多;这些学生肯吃苦，只要你领着做、指导怎么做，他们一定能做好;这些学生比较讲情义，谁对他做了什么，谁对他好，他心里清楚，嘴上不说行动见，执意会感谢;这些学生动手能力较强，在家或在校都受到了劳动的锻炼，具备一定的劳动意识和劳动能力。

面对这样一个群体，面对成长中的他们，家庭、社会和学校都有责任和义务敞开胸怀，给予他们充分的关心和爱护，为他们的健康成长营造好环境，提供物质和精神的帮助，引领他们走自食其力的道路，引导他们创新、成功。

职业学校在做好新时期德育的旗帜下，应当紧紧抓住“关心”的主题，主动、积极地介入学生的学习生活。学校和学校教职员工要从学校工作的各个方面、各个层面做好“关心”工作。几年来，大连烹饪职业中专在力行“关心”教育方面做了一些有益的探索，效果不错。

一、转变观念，倡导“关心”德育理念

教师践行“关心”需要一定的条件和智慧;教师要转变学生存在观念;教师要借助教育理论学习，形成浓厚的学生问题意识;教师关心学生要“有所为，有所不为”，要严、爱并举;教师关心学生不但要促进学生身心健康成长，而且要关心学生的品质形成和提升。践行“关心”德育，学校领导和教职员工要提高认识，将“关心”的目的意义梳理清楚，这是首要问题。在此基础上，及时将“关心”的认知迁移到尊重和爱护的层面上来，积极倡导关爱、赏识、激励教育。因为我们是教师，他们是我们的学生，我们也应该尊重、爱护他们。我们只有尊重、关心、爱护和精心教育培养学生，并将“关心”适时地引入学校的各项教育教学活动之中，变精神为物质，依据学生的具体情况，如学生的身心发展规律、职业学校学生的特点等，具体问题具体分析，以可行的方式方法实现“关心”，做到“有所为、有所不为”，有的放矢，才能达到教育目的，实现教育目标，保证“关心”的实效。

二、建立真诚平等的对话式的师生关系

古人云:“与人善言，暖于布帛，伤人之语，深于矛戟。”俗语有言:“春风一语三冬暖，恶语伤人六月寒。”一句真诚善意的问候，能化解人与人之间的隔阂，能树立谦恭礼让的风气，使人如坐春风。为创建文明、平等、和谐的校园环境，学校从点滴小事做起，倡导教职员工向学生“问好”。“你好!”“老师好!”这是清晨师生相互问候的语言。“同学们再见!”“老师再见!”这是放学时班主任教师、值周教师在班级、在校门口师生道别的语言。相同的场景在学校的大门边、在班级风雨不误地坚持了五年，学校所有领导也坚持了五年。恭可息怒，让可息争。问候让人温暖、愉悦、自省、心生爱意。正是这五年的坚守，使学生们浮躁的心理得到了舒缓，学生间的斗殴事件越来越少，相互关心、爱护的好人好事越来越多。

在这片芳草青青的校园里，没有落寞的荒野，没有被遗忘的角落，每一名学生都是教师关注的对象，班主任教师对学生的情绪变化更是明察秋毫。学校倡导教师每一天对每一名学生亲切地念一遍他的名字。这个做法符合中职学生的心理发展规律。比如，在新生入学时，教师如果能够尽快记住学生的名字，并能在最短时间内“对号入座”，教师无疑就抓住了一次教育学生的良机。儿时“老师今天叫我了”的喜悦在中职学生中依然存在，学生因此会认为教师心里有我，他人心里也会有我，这样有意识的教育会让学生产生被尊重、被信任的心理感受，从而变得坚强、变得自信。教师如此做能够赢得教育对象的信任，同时也为教育增添了人格魅力。持之以恒，必能得到意想不到的收获。相反，冷静漠然地对待学生不利于教育、规范学生。

烹饪学校还有一个其他职业学校不具备的特色，那就是学生的构成几乎清一色的都是男生，女生寥寥。这些男孩子正值青春躁动、血气方刚的时期。刚入校的时候，一些学生情绪波动大，暴躁，常常有意想不到的“突发事件”。面对这些不理智、不冷静的学生，一些经验丰富的教师没有简单粗暴地压制处理，而是先安抚同学坐下，然后耐心听他们倾诉，再动之以情，晓之以理，春风化雨，破解他们心中的烦恼与困惑。这种平等对话式的教育方式受到学校的赞赏和推广，带动更多的教师，渐渐形成了一种教育风气。现在，学校里再也没有勃然大怒，再也没有厉声怒吼，常常可以看到教师、家长、学生促膝谈心，交流对话的美好场景，气氛祥和而温暖。繁忙紧张的教育教学工作在安静有序中进行。

三、“关心”从行为规范开始

对学生进行养成性行为规范训练，这非常重要。关心必须从一点一滴做起，不积跬步无以至千里。文明用语、礼貌待人教育从学生入学开始，一刻也不能放松。教师，你能循循善诱、率先垂范，久而久之你的学生也会像你，正所谓种瓜得瓜、种豆得豆。对学生的坐、立、行严格规范，这是学校对在校学生的起码要求，也是未来职业对从业者的必然要求。学校应当努力培养学生这些方面的良好习惯，坐如钟、站如松、行如风，做什么事情都要有个“样”。有的学生家长反映说，孩子变了，长大了!其实，最明显的变化就是学生的外在变化，变得逐渐沉稳成熟了。关心学生就要抓学生的行为习惯养成，无论在课堂上、在操作间，还是在活动中、在清扫卫生时，都要坚持做。这是个慢功夫，需要教师极大的耐力和精力，也需要教师走入学生中间，零距离地关心、培养、教育学生。

四、在活动过程中“关心”学生，积极发挥教师的榜样作用，培养学生的“关心”意识

活动是中职学生健康成长的载体，是丰富学生精神世界的必经途径，是弥补中职学生以往缺憾的有效方式，是感召学生进步、团结、友爱的号角。学生活动教师一定要参加，并且要做好指导和服务工作，体现教师的关怀。教师、学校一定要多倾听、采纳学生的建议，要锦上添花，更要雪中送炭，教师要关心学生的活动过程，参与、指导、督促、评价、总结样样不能少。学生活动中免不了出现这样或那样的问题，需要教师及时帮助解决，反映出教师的机敏、睿智。在活动中教师要善于走进学生精彩纷呈的“小”世界，解读每一个学生的差异，并用学生的眼睛观察、瞭望，用学生的心灵感受，与学生融为一体。

五、生活上关心学生，心理上注重对学生的疏导

这是职业学校“关心”学生、促进学生健康成长的有效方法。“关心”学生的方式、方法固然很多，但是，从生活上关心学生，嘘寒问暖、伸出援助之手给予物质帮助，无疑是教育关心学生的好方法。职业学校的学生不容易，教师也不容易，学生的家庭不富裕，教师的状况也好不到哪去，但教师还是做出必要的物质付出，因此学生感动、信服。同时教师应当反复做学生的心理疏导工作。中职学生问题多、问题学生多的主要原因，就是学生的心理问题、认识问题。他们的心理存在着许多疙瘩，需要有人帮助他们解开。所以“关心”学生就要打开学生的心扉，进行心理疏导，使他们拥有开朗、乐观、积极、豁达的心理，成为健康、愉悦的人。

六、“关心”从学科教学入手，用美德引领心灵升华

曾有一位哲学家带着他的学生来到一片草地。面对杂草丛生的荒野，哲学家问他的学生说:“旷野里长满了杂草，现在我想知道用什么方法才能除掉这些杂草。”

学生们各抒己见。有的说用火烧，有的说用铲挖，有的说用手拔。哲学家站起来说:“等你们回去，按照各自的方法除去一片杂草，没除掉的，一年之后再来相聚。”一年之后大家都来了，不过，原来相聚的地方已不再是杂草丛生，而是一片长满谷子的庄稼地，可是哲学家却始终没来。原来哲学家去世了，学生们在整理老师的遗物时，发现在哲学家的文章最后写道:“要想铲除旷野的杂草，方法只有一种，那就是在它的上面种上庄稼。同样，要想让灵魂无忧无虑，唯一的方法就是用美德去占据它。”

职业学校的学生由于受家庭、学校以及社会等诸多方面的影响，很大一部分学生心理障碍大，思想不健康，就像那片荒芜的旷野，要想清除这些杂草就必须用美德去占据它。而在我们的学科教学中，蕴含着丰富的德育素材，教师要善于挖掘教学中的德育因素，结合学生的个性特点和个体需要，找准契合点和学生的兴趣点，有意识地将德育渗透于教学实践中，做到寓教于乐，教书育人。比如，在专业课上，教师可以通过训练站姿，教会学生懂规则守秩序;通过操作前的洗手，教育学生遵守职业道德，讲究饮食卫生;通过清扫操作间，培养学生踏实勤奋、吃苦耐劳的优良品质;通过强化专业技能训练，激发学生对烹饪专业的热爱，移情于对职业理想的追求，并在实践中体验成功的喜悦，树立自信乐观的生活态度。在文化课上，教师可以借助文本，借助人物故事、思想感情、情操意志来与学生真诚平等地对话交流，与学生同学习、同感受、同思考，在潜移默化中对学生熏陶情感、启迪智慧、陶冶情操，用美好的品德引领心灵升华，做到润心无声。

“关心”德育要注重学科教学的德育效应，创建全方位的“关心”德育环境，把德育渗透、根植于学科教学这片丰厚的土壤，才能开出最灿烂的花，结出最丰硕的果。

七、落实就业指导，关心学生的职业规划

每位中职学生都要经历顶岗实习这一关。在实习中，学生会遭遇许许多多的矛盾困扰，或者力不胜任的繁重体力劳动，或者不会处理与师傅领导的关系，或者偷懒耍滑，依靠父母，做啃老族等等。不管怎样，这时学生职业生涯刚刚起步，还没有足够的能力去应对社会，所以这时也是学生最需要教师关怀的时候，教师要有耐心和智慧帮助学生面对矛盾，解决问题。首先，要做好顶岗前的指导培训。其次，要经常到实习酒店探访学生，了解他们的工作情况，帮助解决所遇到的困难。还要拜访师傅，赢得师傅的配合。帮助学生安稳起步，赢在起点。

人人希望得到“关心”，人人应当学会“关心”，人人如此，我们的职业学校就会更加美好。诺丁斯的“关心”理论给我们的德育实践注入了新的理念，多年的职业教育经验也证明:“关心”是职业学校德育的永恒主题。

摘要：中等职业学校的学生由于种种原因, 多为普通高中的淘汰者, 自觉性较差。文章通过对“关心”德育理论的阐述, 以大连烹饪职业中专为例, 介绍了将关心理论融入学校管理的一些具体做法, 并就这种做法的效果进行了分析和总结。

关键词：关心,德育,职业学校

参考文献

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