初三语文竞赛试题

初三语文竞赛试题（精选8篇）

1.初三语文竞赛试题 篇一

初三语文检测试题

班级姓名学号分数

一、语文基础。下面各题均有四个选项，其中只有一个符合题意，选出答案后在答题卡上用铅．．

笔把对应题目的选项字母涂黑涂满。（共18分。每小题2分）1.下列词语中加点字读音完全正确的一项是（）A.妖娆（ráo）拮据（jié）比较（jiǎo）恪尽职守（kè）．．．．B.庇护（pì）陨落（yǔn）胚胎（pēi）锲而不舍（qiè）．．．C.强迫（qiǎnɡ）提防（tí）愕然（è）惩恶扬善（chénɡ）．．．．D.分泌（mì）汲取（jí）诘难（jié）根深蒂固（dì）．．．．

2.根据语境和所给字义，在下列句子横线处选填汉字，有误的一项是（）

A.蔡桓公病得（利、厉）害起来，感觉身体疼痛，想起扁鹊的话，立即派人寻找扁鹊，但扁鹊早已逃往秦国。

“利”有“好处”的意思，“厉”有“猛烈”的意思，横线处应填“厉”。

B.广州恒大终于抵达了世俱杯比赛城市摩洛哥的阿加迪尔，这次长途跋涉耗（费、废）近24小时，让队员们吃尽了苦头。“费”有“花费”的意思，“废”有“不再继续”的意思，横线处应填“费”。C.童年的生活是丰富多彩的，总有一些人和一些事深深地印在我的脑海里，至今都记忆（尤、犹）新，让我感慨万千。

“尤”有“更加”的意思，“犹”有“仍然”的意思，横线处应填“犹”。

D.中国画有其独特魅力。往往看似(漫、慢)不经心的寥寥几笔，远山近水就跃然纸上，让人不禁拍案叫绝。

“漫”有“随便”的意思，“慢”有“怠慢”的意思，横线处应填“慢”。3.下列句子中加点成语或俗语使用有误的一项是（）A.作为中华文化源远流长的历史见证，汉字及其所承载的文化内涵越来越受到人们的重视，人们期待．．．．继续用它来书写民族历史的新篇章。

B.上课已经两分钟了，学生们还在左顾右盼，有说有笑，一向温和的语文老师气冲霄汉，狠狠地训斥．．．．了学生一顿。

C.常言道“千里之堤，溃于蚁穴”。无论多么不起眼的问题，如果不给予足够的重视和及时正确地处．．．．．．．．．理，都有可能造成严重损失。

D.不少人在做学生的时候，并没有认识到求知的重要性，往往是走上工作岗位之后，方才明白“书到．．用时方恨少”的道理。．．．．．

4.结合语境，在下面语段中的横线处填入句子，衔接最恰当的一项是（）

长时间使用手机耳机，声音全部进入耳内，这种高频率的声音很容易使体内血管发生紊

乱。复旦大学附属医院迟放鲁教授做出了解释：用手机耳机听音乐，会对听神经的末梢产生刺激，引起听神经异常兴奋，；再加上耳机接近耳膜，能将声音信号提高10分贝左右，时间长了，轻度会听觉迟钝，中度以上就会耳聋。

①会对耳膜造成伤害②容易造成听觉疲劳③从而导致听力受损A.①③②B.③②①C.③①②D.①②③

5.依据文段内容，对画线病句的修改最恰当的一项是（）“中国梦”是民族的梦，归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现，必须不断为人民造福。2013年春天的“两会”和秋天的“十八届三中全会”，承载着中华民族五千年文明，由亿万人民承载着梦想和重托。这春秋两季盛会指引我们前进的方向，因为梦想，生活变得飞扬热烈，因为梦想，使命变得无比厚重。

A.修改：承载着亿万人民的梦想和重托B.修改：承载着亿万人民的重托和梦想 C.修改：亿万人民承担着梦想和重托D.修改：亿万人民承担着重托和梦想

6.对下面这首诗理解与分析有误的一项是（）

望岳

杜甫

岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。

A.一二句运用设问，借齐鲁大地的辽阔来烘托泰山那拔地而起、参天耸立的形象。岱宗即东岳泰山。B.三四句对偶，写近望中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象。一个“钟”字将大自然写得富有情味。

C.七八句化用孔子的名言“登泰山而小天下”，抒发了诗人登上泰山之后俯视一切的雄心和气概。D.全诗没有一个“望”字，但句句写向岳而望。并由望岳悬想将来的登岳，透露出诗人早年的远大抱负。

班级姓名学号

7.语句标点符号使用无误的一项是（）A.多美啊!北京的春天。

B.读现代的书，可以与同时代的人作精神上的交谈；读古代的书，可以承传古圣先贤的精神遗产。C.世界四大河流-----即亚马逊河、尼罗河、密西西比河和长江。

D.到底如何解决农村“空巢老人”的困难？解决“留守儿童”的教育问题？早已引起有关部门的高度重视。

8选择词语依次填空最恰当的一项是（）

因为我们是为人民服务的，所以，我们 ① 有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。② 你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。③ 我们

为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。A.因为如果只要B.虽然因为只要C.如果只要只要D.只要因为如果

伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下；心悲，乃援琴而鼓之。初为霖雨之操，更造崩山之音。曲每奏，钟子期辄穷其趣。伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉，子之听夫！志想象犹吾心也。吾于何逃声哉？”

１２、解释下列句中加点的词（4分）⑪、伯牙游于泰山 之 阴（）．⑫、辍耕 之 垄上（）．⑬、伯牙 鼓 琴（）．

⑭、公将 鼓 之（）．１４、“伯牙善鼓琴，钟子期善听”具体表现在哪里?（4分）

9下列文学常识搭配有误的一项是（）

A.《曹刿论战》-------左丘明-------《战国策》 B.《钱塘湖春行》-------白居易-----唐朝 C.《变色龙》--------契诃夫------俄国

D.《藤野先生》-------鲁迅------《朝花夕拾》

二、语文积累（共9分）

10、古诗文积累（6分）

（1）不畏浮云遮望眼。（王安石《登飞来峰》）

（2），病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

(3)，长河落日圆。（王维《使至塞上》）

(4)采菊东篱下。（陶渊明《饮酒》

（5）范仲淹在《岳阳楼记》）中抒发远大抱负的语句是:。

⑹在《<论语>十则》中，阐述学习与思考辩证关系的句子

是,。

11名著填空(3分)

章回体小说是中国古典长篇小说的主要形式，其特点是分章回叙事，每回之前用两句对偶的文字标目（即“回目”），以概括本回的故事内容。请结合你的阅读积累，将下列《水浒》中的回目补充完整。（3分）

史大郎夜走华阴县鲁提辖拳打 ①杨志押送金银担吴用 ②施恩三入死囚牢③大闹飞云浦

四、现代文阅读（共34分）

㈠、从下列材料中，探究出钓鱼岛属于中国的几个理由。（5分）

从1372年起，中国明清两代册封使就把钓鱼岛作为出使琉球海上必经之路的标志，早在140

3班级姓名学号

年有关中国海上航路的《顺风相送》一书便记载有钓鱼屿。1708年琉球学者程顺则在《指南广义》一书中便清楚地记载了钓鱼台、黄尾屿、赤尾屿，并称姑米山（久米岛）为“琉球西南方界上镇山”，等于承认钓鱼岛及其附属岛屿属于中国。已故日本历史学家井上清生前曾指出“钓鱼岛等岛屿最迟从明代起便是中国领土，这一事实不仅是中国人，就连琉球人、日本人也都确实承认”。而日本把钓鱼岛列岛改称“尖阁列岛”，最早是1900年才把《英国海军水陆志》海图中的“Pinnacle Islands”翻译为“尖阁群岛”，这比中国命名至少晚了近500年。1971年12月，中国外交部发表声明称：“钓鱼岛、黄尾屿、赤尾屿、南小岛、北小岛等岛屿是台湾的附属岛屿。它们和台湾一样，自古以来就是中国领土不可分割的一部分。”

15探究理由是:（5分）

㈡、阅读《我的邻居吴冠中》，完成 下题。（共15分）

三、阅读《伯牙善鼓琴》,回答问题（共９分）

伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山。钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰

山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。

我的邻居吴冠中

①九旬高龄的吴老，和我同住京南方庄小区。我常在小区边体育公园遇到他们老两口，他搀扶着她，缓缓地，一步一步。

②第一次见吴老，我问他：“记得吗？我们报纸曾编发过你的专版，有你一帧正在写生的大幅照片和年轻时在凡尔赛宫的一张„„”吴老抢着说：“记得。”我说：“大标题很醒目——《鲁迅是我的人格老师》！你注重绘画和文学的沟通，使人更理解你的绘画，也更理解你的散文。”

③先前见过他在路边小摊上理发，后来在理发店也和他擦肩而过。这个“福云理发店”，四人座，优惠老人，只收五元。我去理发时，老板娘总会提到吴老，他是那里的老顾客。

④邻居都知道这个很不起眼的小老头是个大画家，却不知道他的作品被拍卖过成百上千次。万贯家产吧？却“穷”得布衣素食。老头倔，价值几百万、几千万的传世名画一捐就是百多幅，消费却极端平民化。当理发店的老板娘得知这个老头的画卖到十多亿人民币的时候，她惊呆了，知道老人来小店理发绝非省钱图便宜。我问过吴老：“有消息称，你的一幅画又拍了四千多万元，创下新的纪录„„”他不动声色，然后说了句：“这都与我无关。”

⑤吴老脑勤而心静，不大愿意接待访客，大家知趣，尽量不去打扰他。一次，约好去他家说事，踏进家门后我大吃一惊。他的住房同我家的一样大小，都是一百零八平米，没有装修，依旧是洋灰地、木制的窗框窗格子，一应的原生态，书房之小，堪称斗室，哎呀，太委屈一个大画家了，然而，他已经习惯了。他的画作就是从这间普普通通的住房走出，进入国际画廊。

《他和她》里写道：“她走在公园里，不相识的孩子们都亲热地叫她奶奶，一声奶奶，呈现出一个灿烂人生。”我便说：“吴老呀，你写的散文，特别是《他和她》，空谷足音。当下散文，写暮年亲情，无出其右者。”他摇头。我又说：“开篇普普通通的五个字‘她成了婴儿’就打动人心。”他微微一笑。

1○1多次接触之后，我对吴老的文学观略有所悟，就是特别注重用文字表现感情内涵。吴老说：“我本不想学丹青，一心想学鲁迅，这是我一生的心愿。固然，形象能够表现内涵，但文字表现得更生动，以文字抒难抒之情，是艺术的灵魂。愈到晚年，我愈感到技术并不重要，重要的是内涵，是数千年千姿百态的坎坷生命，是令子孙后代肃然起敬的民族壮景。”

班级姓名学号

他丰满而瘦小，平易而固执，誉满全球却像个苦行僧。人们觉得怪异，其实，不难理解。他“一心想学鲁迅”，称鲁迅是自己的“精神的父亲”。回顾他坎坷的人生经历，读读他最满意的那幅油画《野草》，凝视鲁迅枕卧在杂花野草上瘦削却坚韧的头颅，这一切也许会变得很容易理解。

16．文章第○12段写道“他丰满而瘦小，平易而固执，誉满全球却像个苦行僧”，请你概括文中表现吴

冠中“丰满”的事件？（4分）

⑥他和相濡以沫的她又从公园的林间小道缓缓走来，不认识的人都把他们当作退休多年的老职工。她三次患脑血栓，严重失忆。他伴着她，寸步不离，肩并肩搀扶着，平和而亲昵。

⑦吴老以前常在楼下买天津煎饼，近年来，他不吃了。那个卖煎饼的安徽妇女对我说：“老头想吃，可就是咬不动了。”还说：“老头人好，没有一点架子。有一年，他送我一本挂历，说上面有他的画。”她还看见他亲自抱着字画从她身边走过，问他怎么自己抱着，他说抱得动的，没关系，马路边等车去。

⑧令人吃惊的是这么一次，吴老一大清早同夫人坐在楼下草坪边的洋灰台上，打开包儿，取出精致的印章，有好几枚，磨呀磨，老两口一起磨。卖煎饼的妇女走过去问他：“你这是做什么？”他说：“把我的名字磨掉。”“这么好的东西你磨它„„”他说：“不画了，用不着了，谁也别想拿去乱盖。”

⑨多么珍贵的印章啊！为了防范赝品行世，吴冠中釜底抽薪。

⑩一天，又邂逅他和她。她飘着白发，扶着手杖，我的孙儿大声地喊：“奶奶好！”她无言地笑。

17．说说你对第⑨段画线语句的理解？（4分）

18．请简要分析，本文是如何通过描写和议论刻画吴冠中这一人物形象的。（100—150字（7 分）,高28米,面积2380多平方米.是故宫最大的殿堂.在湛蓝的天空下,那金黄色,显得格外辉煌.殿檐斗拱,额枋,梁柱,装饰着青蓝点金和贴金彩画.正面是12根红,金琐窗,朱漆门,同台基相互衬映,色彩鲜明,雄伟壮丽。《故宫博物院》

姓名学号

㈢、阅读《中国古代建筑的色彩》,回答问题.（8分）

①中国古代建筑的特点之一是最敢于使用色彩也最善于使用色彩。这个特点是和中国古代建筑的木结构体系分不开的。因为木料不能经久，所以，中国建筑很早就采用在木材上涂漆和桐油的办法，以保护木质和加固木构件，同时增加美感，达到实用、坚固与美观相结合的效果。以后又用丹红装饰柱子、梁架，或在斗拱、梁、枋等处绘制彩画。

②经过长期的实践，中国建筑在运用色彩方面积累了丰富的经验，并形成了南北不同的地域色彩风格。

③北方的建筑很善于运用色彩的对比，往往具有鲜明活泼的特点。房屋的主体部分，也即可以经常照到阳光的部分，一般用暖色，特别是用朱红色；房檐下的阴影部分，则用蓝绿相配的冷色。这样就更强调了阳光的温暖和阴影的阴凉，形成一种悦目的对比。朱红色的门窗部分和蓝绿色的檐下部分往往还加上金线和金点，蓝绿之间也间以少数红点，使得建筑上的彩画图案显得更加活泼，增强了装饰效果。这种色彩风格的形成在很大程度上与北方的自然环境有关。因为在平坦广阔的华北平原地区，冬季景色的色彩是很单调的。在那样的自然环境中，这种色彩就使建筑物变得活泼，富有生趣。例如北京的故宫、天坛等建筑，红色的门窗，蓝绿色的房檐，再配以黄色、绿色或蓝色的琉璃瓦，如同京剧舞台上的戏装，华丽而生动。而它们的下面又往往衬以一层乃至好几层雪白的汉白玉台基和栏杆，秋冬之际，在华北平原万里无云的蔚蓝天空下，这样的色彩效果显得无比动人。

④同样，在山明水秀、四季常青的南方，建筑的色彩一方面为封建社会的建筑等级制度所局限，另一方面也是因为南方终年青绿、四季花开，为了使建筑的色彩与南方的自然环境相调和，它使用的色彩就比较淡雅，多用白墙、灰瓦和栗、墨绿等色的梁柱，形成秀丽淡雅的格调。这种色调在比较炎热的南方的夏天里使人产生一种清凉感，不像强烈的颜色容易令人烦躁。

⑤当然，我国古建筑的色彩的运用，除了上面提到的两种格调外，随着民族和地区的不同，也有一些差别。

19.中国古代建筑形成北南不同色彩风格，它们各自追求的特点是什么？。（4分）

㈣、、阅读课外选文，回答16—20题（6分）

畏惧错误就是毁灭进步

①“畏惧错误就是毁灭进步。”怀特思德这句名言蕴含着丰富的哲理。它给勇于创新的人们以深刻的启示。

②人们从事各项活动，总是希望获得成功，避免失败，可是实际上往往事与愿违。这原因，从认识论讲，是由于客观事物的本质并不是显露在外，是潜藏在内；不但如此，它有时还会以颠倒的形式——“假象”出现，就像达尔文说的那样：“大自然是一有机会就要说谎的。”加上人们认识能力水平，经验的限制，就难免发生错误了。

③用辨证的观点来看，错误同真理，失败同成功，像睡梦同清醒，黑夜同黎明有一样紧密相联，一个人从错误的“梦”中醒来，就会以新的智慧和力量奔向真理。经历着失败的黑夜，正预示着成功的黎明即将来临。黑格尔说过：错误本身乃是“达到真理的一个必然的环节”，由于这种错误，真理才会出现。人们的知识，能力以至发明创造，并不单单是在总结成功经验，也是在吸取失败教训的基础上产生出来的，戴维谈到自已获得成功时说过：“我的那些最主要的发现是受到失败的启示而作出的。”

④一个人若要有所发现、创造，就不应当畏惧错误。倘若你想把一切错关在门外，你也将永远被关在真理的门外；倘若你想避免任何失败，那你也必定永远得不到成功。有人说若不让错误出生，便于不会有真理降世。奠定电磁学实验基础的法拉第，正是由天不怕地不怕、一而再再而三的失败，经过近十年的艰苦努力，才终于使磁铁产生了电流，开拓了电磁学的新领域。欧立希以惊人的毅力在失败的数百次之后，才成功地制成了药品坤凡的明。难怪歌德说：“人若要有所追求就不能不犯错误。”

⑤当然这不是说不要努力去防止和减少错误，或者说可以对错误持满不在乎的态度，更不应因为有了缺点错误便于工作偃旗息鼓，悲观泄气，或是有了错误就否定自己所从事的事业，毫不动弹。鲁

迅先生指出的：“这毫不动弹，却也就是一个大错。”

⑥对待错误和失败的正确态度应该是：分析原因，总结教训，得到正确的方法，有了错误不能懈

怠、逃避甚至畏惧，因为“畏惧错误就是毁灭进步。”

21.本文作者的观点是（2分）

20.阅读两则材料，运用文中的知识，说说苏州园林和故宫博物院建筑色彩不能互换的理由。（4分）

22.填表，梳理作者论证自己观点的思路。（2分）【材料一】

苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的人们的社会活动难免发生错误 颜色。墙壁白色。有些室内墙壁下半截铺水磨方砖，淡灰色和白色对衬。屋瓦和檐漏一律淡灰色。《苏州园林》 努力减少错误防止不作为

【材料二】

23.文中举法拉第的示例是为证明（2分）

五写作（50分）

24.每个人每时每刻都在看。但是，看山水，你如何才能看见生命的灵性？看人间，你如何才能看见世事的真相？看生活，你又如何看见人情的冷暖？看，需要眼睛；看见，则需要头脑。

请以“看见”为题，写一篇文章。文体不限（诗歌、戏剧除外）。要求：

（1）将题目抄写在作文纸上。（2）不限文体（诗歌除外）。（3）字数不少于600。

（4）作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。

2.初三语文竞赛试题 篇二

一、加强课外阅读, 扩展视野

“腹有诗书气自华”, 广泛的阅读能开阔视野, 陶冶情操。学生的语文素质的提高, 固然与课堂教学有很大的关系, 但我认为更多的是取决于学生对课外读物的大量阅读。

首先, 课外阅读有利于激发学生的学习兴趣。

我们常常发现, 无论课本中的文章写得如何精彩, 但不少学生对学习课文就是不感兴趣, 如果教师的教法再不够灵活, 学生哪会有兴趣可谈?而对课外读物却表现出极大的热情。兴趣是一笔巨大的财富。如果我们能根据教学大纲的要求, 在学好课本的前提下充分满足学生的阅读需求, 加大学生课外阅读的力度, 肯定会取得事半功倍的效果。

其次, 课外阅读可使语文学习与社会生活相沟通。

美国教育家科勒涅斯有一句名言:“语文的外延和生活的外延相等。”这说明生活就是学习的内容。语文学习要联系生活, 因为脱离了生活, 脱离了人的思想感情, 语文学习就如同断源求水, 折木求花, 是不会取得好效果的。可由于学生长期处于近乎封闭的校园之中, 对社会的接触面自然是狭窄的, 因此要使学生了解社会、感悟生活, 最好的办法就是让他们进行课外阅读。鲁迅先生说过:“大可以看看本本以外的书, 即课外的书, 不要只将课内的书抱住。”他还说:“应做的功课已完而有余暇, 大可以看看各样的书, 即使和专业毫不相干的, 也要泛览。”从他的话里我受到启发:平时我让学生订阅《特别关注》、《青年文摘》、《读者》等。

二、重视知识归类, 灵活运用

在中考前的复习备考中, 常常会碰到这样的情况:这也讲, 那也做, 生怕挂一漏万。教师和学生共同扫雷式地打起了题海战, 从第一册到第六册, 从字词知识到课后练习再到阅读分析, 题目无巨细, 样样做到, 弄得学生苦不堪言, 可结果仍不尽如人意。如何在短期的复习中收到事半功倍的效果呢?中考究竟“备”什么?

我想关键是注意知识归类, 理清复习思路。

初中语文课本共六本书, 如果逐本逐篇复习, 即使走马观花也得好几个月的时间, 而且学生可能复习了前面的, 忘记了后面的, 甚至张冠李戴。如果在备考中把各类课文和知识点加以归类, 复习起来就会条理清晰轻松自如。

不妨让学生这样一试:先把几册书看成一个整体, 再把课文分为记叙文 (狭义) 、说明文、议论文、小说、诗歌、戏剧、文言文七类, 同类文章按“知识归类———着眼课内”的步骤, “重点复习”与“蜻蜓点水”相结合。以记叙文为例:

(一) 知识归类

1. 记叙的六要素;

2.记叙的顺序;3.记叙的人称;4.记叙的线索;5.记叙文围绕什么选择材料;6.记叙文中运用描写、议论、抒情各有什么好处。

(二) 着眼课内

选一至两篇记叙文重点复习。以《我的老师》为例。文中记叙了七件事, 可把“梦中寻师”这件事作为复习重点。作阅读时, 可指导学生根据“知识归类”中的知识点来设计题目, 并自行解答。很明显, 前五点学生做起来不费吹灰之力, 难点是第六点, 但结合知识点告诉我们的答案, 再联系课文内容思考一下, 也就不感到困难了。例如:说说“我是多么想念我的蔡老师啊!”一句的表达方式及作用。表达方式很明显是抒情, 作用是什么呢?根据“知识归类”提供的信息:记叙中运用抒情是为了抒发作者对某人、某事物……的思想感情, 使读者受到感染。那么结合课文的内容, 这句抒情的作用就可以回答为“抒发了作者对蔡老师的思念之情, 使读者受到感染。”

各类课文按上述方式详细地复习一、二篇, 掌握作题方法并学会运用, 其它课文只需“蜻蜓点水式”地一带而过。

三、别“无米之炊”, 做“有米之炊”

作文可谓是语文的半壁江山, 可现在学生作文之空泛令人头疼, 怕的是“巧妇难为无米之炊”。那么, 如何让学生作文成为“有米之炊”呢?

(一) 做有心人, 注意观察, 随时储备材料。

一到作文课, 大多数学生觉得自己的生活整天“两点一线”, 单调、乏味。为安全着想, 学校也很少组织活动。的确, 现在的学生生活圈子比较狭窄, 但也绝不是生活在真空里, 游离于生活之外。只要引导学生做有个心人, 他一定会发现身边有好多东西值得存储起来。如:东邻种菜致富, 盖起了小洋楼;同班某学生迷恋网吧, 几乎走上了犯罪道路;今天, 备受宠爱的学习尖子理直气壮地对班主任说:“请不要私拆我的信件……”

(二) 变换角度, 一“料”多用。

一个材料, 从多个角度去观察分析, 可以引出多种观点和看法。同样, 一则材料, 只要善于变通, 可以作多种用途。观点与材料之间并非一对一的关系。如:据报载, 一出租车司机在求救助一位被一辆货车 (货车逃逸) 撞伤的老人时, 先让老人写下证明, 证明不是他撞的, 然后才肯救助老人。从中, 我们可以看到一个热心助人的好司机的无奈, 可以看到由于某些人道德沦丧而带来的不良影响, 也可涉及到当今社会风气, 人与人之间的关系及人的思想道德修养等问题, 甚至可以联系到“以德治国”理念等等。要做到一则材料多用, 关键要引导学生勇于思考, 勤于思考。

(三) 立片言, 使文章有文采。

有诗云:“万绿丛中红一点, 动人春色不须多”。作文中若有几个靓词、靓句, 给人的感觉总是不同凡响的, 因而, 我很是注意让学生将学过的名言、诗句、成语、俗语等在文章中“卖弄”一番, 效果不错。

1. 恰到好处地引用古诗文名句及外国名言警句。

古诗文名句及外国名言警句前人精心锤炼出来的, 有极强的生命力和时空的穿透力, 若能恰如其分地运用, 能使文章增色。比如:谈“立志”, 可用“弃燕雀之小志, 慕鸿鹄之高翔”等;谈“追求”, 可用“衣带渐宽终不悔, 为伊消得人憔悴”;谈“积累”, 可用“冰冻三尺, 非一日之寒”等。

2. 将生活中的鲜活用语引入文中。

生活中的一些话语, 形象生动, 富有活力, 感染性强, 有些口语比较幽默风趣, 如能准确引入文章, 能使文章语言有味。比如:“打破沙锅问到底” (好问) 、“屋漏更遭连阴雨, 船破又遇顶头风“ (磨难) 等。

3. 恰如其分地引用成语。

成语高度凝炼, 含蓄隽永, 言简意赅, 引入文章, 语言增辉。如“机不可失, 时不再来” (机遇) 、“见贤思齐” (修身) 等。

4. 引用谚语、民谣、广告词。

谚语、民谣、广告词, 清新生动, 内涵深刻, 富有哲理, 引入文中, 值得玩味。谚语如“一寸光阴一寸金, 寸金难买寸光阴” (惜时) ;民谣如“工人担心下岗, 农民担心白条, 商人担心赔本, 股民担心被套, 学生担心考试, 贪官担心举报” (揭露某种社会现象) ;广告词如“没有最好, 只有更好”、“世界因你而精彩”等。

3.初三语文竞赛试题 篇三

一、选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）

1． 16的平方根是（ ）

A． 4 B． －4 C． ±4 D． ±8

2． 下列运算正确的是（ ）

A． （x3）4=x7 B． （－x）2·x3=x5

C． （－x）4÷x=－x3 D. x+x2=x3

3． 下列美丽的图案，既是轴对称图形又是中心对称图形的个数是（ ）

A． 1个 B． 2个 C． 3个 D． 4个

■

4． 如图1，桌面上有一个一次性纸杯，它的俯视图应是（ ）

■

5． 某学习小组为了解本城市500万成年人中大约有多少人吸烟，随机调查了50个成年人，结果其中有10个成年人吸烟． 对于这个数据收集与处理的问题，下列说法正确的是（ ）

A． 该调查的方式是普查

B． 本地区只有40个成年人不吸烟

C． 样本容量是50

D． 本城市一定有100万人吸烟

6． 已知圆锥的底面半径为1 cm，母线长为3 cm，则圆锥的侧面积是（ ）

A. 6 cm2 B. 3π cm2 C． 6π cm2 D． ■π cm2

7. 两圆的半径分别为3和7，圆心距为7，则两圆的位置关系是（ ）

A. 内切 B. 相交 C. 外切 D. 外离

8. 在△ABC中，D，E分别是边AB，AC的中点，若BC＝5，则DE的长是（ ）

A． 2.5 B． 5 C． 10 D． 15

9. 如图2，一次函数y＝kx＋b的图象经过A，B两点，则不等式kx＋b＜0的解集是（ ）

A. x＜0 B. 0＜x＜1 C. x＜1 D. x＞1

10. 某剧场为希望工程义演的文艺表演有60元和100元两种票价，某团体需购买140张，其中票价为100元的票数不少于票价为60元的票数的两倍，则购买这两种票最少共需要（ ）

A. 12120元 B. 12140元 C. 12160元 D. 12200元

二、填空题 （本大题共8小题，每小题2分，共16分）

11. 使■有意义的x的取值范围是________.

12. 中央电视台“情系玉树”赈灾晚会共筹得善款2 975 000 000元，这个数据用科学记数法且保留三个有效数字可表示为________元．

13. 分解因式：a3－2a2+a＝________．

14. 反比例函数图象经过点（2，－3），则它的解析式为________.

15. 一元二次方程x2－3x+1=0的两根为x1，x2，则x1＋x2－x1·x2＝____．

16. 如图3，⊙O的直径AB＝12，弦CD⊥AB于M，且M是半径OB的中点，则CD的长是（结果保留根号）________.

17. 将一副三角板如图4放置，使等腰直角三角板DEF的锐角顶点D放在另一块直角三角板（∠B＝60°）的斜边AB上，两块三角板的直角边交于点M.如果∠BDE＝70°，那么∠AMD=________．

18. 如图5，在直角坐标系中，直线y=－■x+4分别与x轴、y轴交于点M，N，点A，B分别在y轴、x轴上，且∠B＝30°，AB＝4，将△ABO绕原点O顺时针转动一周，当AB与直线MN平行时点A的坐标为________.

三、解答题 （本大题共10小题，共84分）

19. （8分）（1）计算：■－－1+■－3－4cos30°.

（2）化简■-■÷■

20. （8分）（1）解方程：■=■－3.

（2）解不等式组5x－2>3（x+1），■x－1≤7－■x.

21. （6分）如图6，甲转盘被分成3个面积相等的扇形，乙转盘被分成2个半圆，每一个扇形或半圆都标有相应的数字．同时转动两个转盘，当转盘停止后，设甲转盘中指针所指区域内的数字为x，乙转盘中指针所指区域内的数字为y（当指针指在边界线上时，重转一次，直到指针指向一个区域为止）．

（1）请你用画树状图或列表格的方法，列出所有等可能情况，并求出点（x，y）落在坐标轴上的概率.

（2）直接写出点（x，y）落在以坐标原点为圆心，2为半径的圆内的概率．

■

22. （6分）某校为了解九年级男生1000 m长跑的成绩，从中随机抽取了50名男生进行测试，根据测试评分标准，将他们的得分进行统计后分为A，B，C，D四等，并绘制成下面的频数分布表和扇形统计图.

■

（1）试直接写出x，y的值.

（2）求表示得分为C等的扇形的圆心角的度数.

（3）如果该校九年级共有男生200名，试估计这200名男生中成绩达到A等和B等的人数共有多少人？

23. （8分）如图8，AB是⊙O的直径，C，D为⊙O上两点，CF⊥AB于点F，CE⊥AD的延长线于点E，且CE＝CF．

（1）求证：CE是⊙O的切线.

（2）若AD＝CD＝6，求四边形ABCD的面积．

24. （8分）某厂家新开发一种摩托车，如图9所示，它的大灯A射出的光线AB，AC与地面MN的夹角分别为8°和10°，大灯A与地面距离1 m．

（1）该车大灯照亮地面的宽度BC约是多少？

（2）一般正常人从发现危险到做出刹车动作的反应时间是0.2 s，从发现危险到摩托车完全停下所行驶的距离叫做最小安全距离，某人以60 km／h的速度驾驶该车，突然遇到危险情况，立即刹车直到摩托车停止，在这过程中刹车距离是■ m，请判断该车大灯的设计是否能满足最小安全距离的要求，并说明理由． （参考数据：sin8°≈■，tan8°≈■，sin10°≈■，tan10°≈■）．

■

25. （8分）为奖励在演讲比赛中获奖的同学，班主任派学习委员小明为获奖同学买奖品，要求每人一件． 小明到文具店看了商品后，决定奖品在钢笔和笔记本中选择． 如果买4个笔记本和2支钢笔，则需86元；如果买3个笔记本和1支钢笔，则需57元．

（1）求购买每个笔记本和钢笔分别为多少元？

（2）售货员提示，买钢笔有优惠，具体方法是：如果买钢笔超过10支，那么超出部分可以享受8折优惠，若买x（x>0）支钢笔需要花y元，请你求出y与x的函数关系式.

（3）在（2）的条件下，小明决定买同一种奖品，数量超过10个，请帮小明判断买哪种奖品省钱．

26. （10分）如图10，Rt△AOB中，∠A＝90°，以O为坐标原点建立直角坐标系，使点A在x轴正半轴上，OA＝2，AB＝8，点C为AB边的中点，抛物线的顶点是原点O，且经过C点．

（1）填空：直线OC的解析式为________；抛物线的解析式为________.

（2）现将该抛物线沿着线段OC移动，使其顶点M始终在线段OC上（包括端点O，C），抛物线与y轴的交点为D，与AB边的交点为E.

①是否存在这样的点D，使四边形BDOC为平行四边形？如果存在，求出此时抛物线的解析式；如果不存在，说明理由.

②设△BOE的面积为S，求S的取值范围.

27. （10分）如图11，在菱形ABCD中，AB＝10，sinA=■，点E在AB上，AE＝4，过点E作EF∥AD，交CD于F，点P从点A出发以每秒1个单位的速度沿着线段AB向终点B运动，同时点Q从点E出发也以每秒1个单位的速度沿着线段EF向终点F运动，设运动时间为t s.

（1）填空：当t＝5时，PQ＝________.

（2）当BQ平分∠ABC时，直线PQ将菱形的周长分成两部分，求这两部分的比.

（3）以P为圆心，PQ长为半径的⊙P是否能与直线AD相切？如果能，求出此时t的值；如果不能，请说明理由．

■

28. （12分）如图12，边长为4的等边△AOB的顶点O在坐标原点，点A在x轴正半轴上，点B在第一象限．一动点P沿x轴以每秒1个单位长的速度向点A匀速运动，当点P到达点A时停止运动，设点P运动的时间是t s． 将线段BP的中点绕点P按顺时针方向旋转60°得点C，点C随点P的运动而运动，连结CP，CA，过点P作PD⊥OB于点D．

（1）填空：PD的长为________（用含t的代数式表示）.

（2）求点C的坐标________（用含t的代数式表示）.

4.初三语文检测试题及答案 篇四

初三语文检测试题

一(30分)

1.下列加下划线字的注音全都正确的一项是(3分)

A.菜畦(qí)睥睨(pì)味同嚼蜡(jiáo)

B.猝然(cú)砭骨(fā)五行缺土(xíng)

C.悲怆(chuàng)羸弱(yíng)气冲斗牛(dǒu)

D.慰藉(jiè)恣睢(suī)断壁残垣(gèng)

2.下列词语中没有别字的一项是(3分)(原创)

A.伎俩绵沿绿草如茵月明风清

B.悲怆崩塌修养生息提纲挈领

C.抉择震撼梦寐以求纷至沓来

D.宣泄端详锋芒毕露志同道和

3.下列句子中，加点词语使用恰当的一项是(3分)

A.在当前物价温和上涨的形势下，价格调整要按照先易后难、先急后缓的秩序，安排好出台改革措施的节奏，把握好价格改革的力度。

B.以城市生活为题材的电视剧《蜗居》播出前并未大事宣传，可播出后却成为了人们争相谈论的热门话题。

C.为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。

D.目前正是旅游的黄金季节，各地的游客绵绵不绝地来到中国十大名胜之一——黄山。

4.下列关于文学常识的说法，有错误的一项是(3分)

A.《香菱学诗》选自清代文学家曹雪芹的长篇小说《红楼梦》，小说通过神态、语言等描写塑造了一个“苦学”和“乐学”作诗的香菱形象。

B.《伤仲永》的作者是我国北宋文学家、政治家。“唐宋八大家”之一的苏轼。

C.《隆中对》中诸葛亮为刘备勾画了一幅战略蓝图，《出师表》中又为后主刘禅提出了以“亲贤远佞”为核心的三条建议。

D.吴敬梓的《范进中举》与鲁迅先生的《孔乙己》同是抨击罪恶的封建科举制度的佳作，揭露封建科举制度对人心灵的荼毒。

5.下列句子中没有语病的一项是(3分)

A.我国多地又出现了感染H7N9型禽流感疫情，为了防止这种病毒再蔓延，我国政府采取了强有力的应对措施。

B.作为一档新兴的电视节目，《我是歌手》目前最重要的当务之急就是扬长避短，带给观众更为持久的音乐享受和情境感受。

C.为了保障学生安全和健康成长，教育部门大力开展各种形式的安全教育，打造浓郁的安全教育氛围，努力使校园安全工作落实到位。。

D.最近十年间，我国造林6000余万公顷，人工林面积位居世界第一，但是土地沙漠化、植被覆盖率和森林病虫害等依然十分严重，令人担忧。

6.补写出下列名句的上句或下句。(只选做三小题)(3分)

①塞下秋来风景异，_______。四面边声连角起，千嶂里，_______。(范仲淹《渔家傲》)

②北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。_______，_______。(岑参《白雪歌送武判官归京》)

③_______，_______，小园香径独徘徊。(晏殊《浣溪沙》)

④_______，_______，而来二十有一年矣。(诸葛亮《出师表》)

7.将下列句子重新排列，填入横线中与前后句组成一段语意连贯的文字。(只填写序号)(3分)(原创)

山水是自然最生动、最完美的体现。_____________________________________。人们品读山水，可以领悟到世界的兴衰变迁，人生的喜怒哀乐，故历代文人墨客无不与名山大川寻求灵感。

①智者则涉水而行，望水而思，以碧波清流洗濯自己的理智和机敏。

②那屹立万年的大山，多像静穆庄重的仁者。

③仁者在山的稳定、博大和丰富中，积蓄和锤炼自己的仁爱之心。

④那欢快流动的江河，多像才华横溢的智者。

8.阅读下面一段文字，请分点概括“开展群众教育实践活动“的三项措施，每项不超过9个字。(3分)(改编)

为深入开展党的群众路线教育实践活动，连日来，城北街道迅速行动，落实三项措施推进此项活动。

3月12日，街道领导在全场开展群众教育路线教育实践活动部署大会上作动员蒋华，并对本次活动进行了全面部署。为加强对本次活动的组织领导，街道成立了党的群众路线教育实践活动领导小组，以党委书记为组长，领导班子成员为副组长，各科室负责人为领导小组成员，并设立办公室，明确职责，并有专人负责。为有效推进工作进程，设立意见箱5个，电子邮箱1个，热线电话2部，采用这些创新载体，便于倾听群众的意见建议，征求群众对全场干部作风的反应。

9.下面这段文字在标点使用、用词得体、语言结构上各有一处不当，请加以修改。(3分)(改编)

“淘宝要先学会服务好世界上最挑剔的用户。”阿里巴巴集团董事会主席马云在发布会上如是说。现在消费者对于物品的质量和真假尤其挑剔，在这样的形势下，听取消费者的建议，尊重他们的选择，他们的感受也要考虑。正如马云说的“赚钱不是目的，只是结果，学会服务好用户才是最重要的。”应该欢迎广大客户来电提问。要无时无刻不牢记客户就是上帝这样的服务宗旨。

10.根据下面这副图片的内容，写一段说明性的文字，要求语言生动，至少用一种说明方法。(60在左右)。(3分)(改编)

二(30分)

阅读下面的文章，完成11—18题。

(一)

源源本本舒婷

床垫晒过了，被单和窗帘等织物浆洗过了，冬菇和黄花菜因吸饱了阳光，黄灿灿地都密封贮存起来。一切都准备好，就等梅雨季节来临。

可是，每天每天，太阳若无其事准时上班，阳光已慷慨得近似奢侈。道路依然干燥。人们开始频频眺望天空。在乡下，农民们忧郁地在田埂上走来走去，抽水机也搬出来了。报纸开始排出抗旱消息。

望雨的心情犹如守候一位爱唠叨的老朋友。来得密了真觉得烦，在该来不来的时候，无论手上忙着什么，心总是慌慌地倾听着门外。

于是忆起小时候背着书包在水洼边流连而屡屡迟到的事。尤其夏日骤雨初歇，无论马路上有多少灰尘和落叶，积水依然澄清，映出明净的天空，冉冉的云和摇动的树枝。童话里说有个孩子，失足掉进水洼，竟漫游了一个奇异的世界。至今我还信，只是这扇门需用幻想的眼睛来叩开。

覆着绿苔的清泉，在怪石间迂回跳跃的小溪，卵石铺底的河流，都能使人喜悦。人在经过水的沐浴之后，重新变得柔韧、挺拔、新鲜。我曾经问我的老师蔡其矫：“何以有水源的地方都会唤起一种感动?”

“因为，”他偏着头，仿佛听着心中的.流水之声。“生命起源于水。”

他接着问：“除了水，你最喜欢什么?”

“植物。”我不假思索地口答。

家中长辈们常说，我的手刚能离开母亲的衣角独立行走时，立即攥住了一支“草籽花”。我时常无限惊异于植物自己的语言和表情。经过训练的手可以创造闻名的插花艺术，但大自然花的部落却有自己的组合方式，而且更加和谐、优美，具有竞争的蓬勃生机。

四岁的儿子对我说，“妈妈，葡萄还绿的时候摘它，它很痛，要是红了，它很高兴让我们采。”

我惊讶地间：“你怎么知道的呀?”

“因为我使劲拽，绿葡萄紧紧抓住枝条，熟了的时候，我们要忘了采，它就难过地一颗一颗落在地上。”

我弯腰摸摸孩子的脸，像母树以枝条拂过它的腋芽。

我和儿子有共同的经验。我的校园每年两次剪枝，我经过那些狼藉一地的权枝时，仿佛处在大屠杀之中。那四周无声的尖叫使我逃也似的飞跑，直跑到浑身发抖为止。

是广州的植物园，使我好像接近了生命秘密的边缘。

那是极普通的深秋初冬一个日子，云层很薄，阳光也不来装饰。水很静，完完全全。可能还很浅，但深绿色的浮游生物使水湾深邃幽远。水杉的华丽的树冠直垂到水面，看去像庞大的动物在饮水。庄严的水，安静的树，凤蹑足远去。我脚下的草地似乎渗出水来，凉凉的水意从我的脚跟导向全身。那一刻我迷迷惘惘地听到有无声的语言呼唤我，我全身都在主动回答。那树木始终严肃地凝视着，要提醒我一个雪亮的，然而却隔着层层云雾的秘密。

也许，我曾经是它们的同类?

我终究不能判断那些水杉和我交换的眼色该怎么翻译。但我发觉我盼雨的心情是一棵植物的爱恋和希望。

可是，人类和水的关系不也是自然一个无可违抗的法则吗?

11.“我和儿子有共同的经验”一句中“共同的经验”指的是什么?(3分)

12.文章写了几件与植物有关的事情?请分条简要概括。(5分)

13.文中画线的句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。(4分)

①望雨的心情犹如守候一位爱唠叨的老朋友。

②葡萄还绿的时候摘它，它很痛，要是红了，它很高兴让我们采。

14.文章结尾为什么说“我盼雨的心情是一棵植物的爱恋和希望”?这句话有何作用?(4分)(原创)

(二)

舍得

①有位著名作家说过：“会活的人，或者说取得成功的人，其实懂得了两个字——舍得。”舍得，《现代汉语词典》解释为“愿意割舍，不吝惜”，实际意思偏向于“舍”。这雄话是在告诉我们：要学会舍。

②舍能体现一个人的智慧。

③现实世界纷繁复杂，我们常常面临着舍的考验，需要我们不断地去选择，去割舍。当无法同时完成许多事情时，当感到“心有余而力不足”时，我们就一定要舍，该舍就舍，是智慧的体现。，“阿里巴巴”董事局主席马云面对旗下淘宝网是否收费问题时，他的分析是：“阿里巴巴”的长远目标是成为中国最好的电子商务平台，目前的主要任务是做大规模;同一时间___想做大规模，___想赚大钱，现有能力还做不到。因此，马云最终决定不收费。马云是睿智的，他的舍是为了更大的发展，是为了走得更远.如今，“阿里巴巴”已成为中国最好的电子商务平台。

④舍能体现一个人的品德。

⑤列夫托尔斯泰在《一个人需要多少土地》中写了这样一件事：面对“用脚丈量多少土地就可得到多少土地”的诱惑，帕霍姆长时间不停地用脚丈量土地，最终吐血而死。帕霍姆的贪得无厌是造成这一悲剧的真正原因。

⑥陶渊明不为“五斗米”折腰，远离混浊的官场，回归田园。他舍去对名利的追求，体现了淡泊名利的品德，是一种很高的人生境界。⑦学会舍，我们能拥有人生的智慧，获得成功;学会舍，我们能不被物欲所迷、名利所惑、世俗所左右，就能活得高尚，活得坦荡。

⑧请记住泰戈尔的名言：“当鸟翼系上了黄金，就再也飞不远了。”

15.第一段引用这段话，作用是什么?(3分)

16.本文的中心论点是什么?分论点是什么?(3分)(原创)

17.概括第③段的具体事例，并分析它的表达作用。(4分)(原创)

18.下面这段文字能与文中哪一段形成对比论证?请具体阐明理由。(4分)(改编)

美国开国元勋华盛顿连任两届总统后，民众依然希望他担任第三届总统，但为了推动美国的民主进程，无论民众再怎么拥戴，大公无私的他还是毅然做出了谁也无法更改的决定：不参加第三届总统竞选。他舍弃权利的举动是美丽的，他转身离去的背影亦是人间最动人的。

三(20分)

阅读下列文言文，完成19—22题。

(一)

萧颖士开元二十三年及第，恃才傲物，敻无与比，常自携一壶，逐胜郊野。偶憩于逆旅，独酌独吟。会有风雨暴至，有紫衣老人领一小童避雨于此。颖士见其散冗，颇肆陵侮。逡巡，风定雨霁，车马卒至，老人上马，呵殿而去。颖士仓忙觇之，左右曰：“吏部王尚书，名丘。”初，颖士尝造门，未之面，极所惊愕。明日，具长笺造门谢，尚书命引至庑下，坐而责之，且曰：“所恨与子非亲属，当庭训之耳。”顷曰：“子负文学之名，倨忽如此，止于一第乎?”颖士终扬州功曹。

(二)

魏有隐士曰侯嬴，年七十，家贫，为大梁夷门监者。公子闻之，往请，欲厚遗之，不肯受，……公子于是乃置酒大会宾客。坐定，公子从车骑，虚左，自迎夷门侯生。侯生摄敝衣冠，直上载公子上坐，不让，欲以观公子。公子执辔愈恭。侯生又谓公子曰：“臣有客在市屠中，愿枉车骑过之。”公子引车入市。

注：公子：魏公子，战国时魏昭王少子，昭王死后，安釐王即位，封公子为信陵君。

19.下列句子中加点的词语解释错误的一项是(3分)(原创)

A.颖士仓忙觇之(打听，调查)B.颖士尝造门(到……去)

C.欲厚遗之(遗留)D.公子从车骑，虚左(空出)

20.下列句子中加点的词意思相同的两项是(4分)(原创)

A.老人上马，呵殿而去人不知而不愠

B.偶憩于逆旅，独酌独吟。苟全性命于乱世

C.为大梁夷门监者公输盘为楚造云梯之械

D.公子于是乃置酒大会宾客。见渔人，乃大惊，问所从来

21.用现代汉语写出下列句子的意思。(4分)(原创)

①.所恨与子非亲属，当庭训之耳。

②.侯生摄敝衣冠，直上载公子上坐，不让，欲以观公子。

22.萧颖士和魏公子(信陵君)的待人态度有何不同?请简要回答。(4分)(原创)

23.阅读下面这首古诗，完成(1)(2)两小题。(5分)

23、阅读下面一首诗，完成后面的问题。(5分)

山中雪郑燮

晨起开门雪满山，雪晴云淡日光寒。

檐流未滴梅花冻，一种清孤不等闲。

①诗歌前两句描绘了一幅怎样的画面?(2分)

②请对“檐流未滴梅花冻，一种清孤不等闲”作简要赏析。(3分)

四(40分)

24.阅读下面的文字，按要求作文。(40分)(原创)

“幸福其实很简单，可能就是因为太简单了，就总是忽略到看不见……”，有人说生圆是一个包罗万象的圆，我们在无形的区域内寻找着幸福，幸福兴许只是些许我们未曾在意的东西，或许就是一句轻轻的问候，一个凝望的眼神，一件寻常的衣服，一杯淡淡的开水……当我们走完整个圆时，当我看清所有的路时，却发现我们放下了，忽略了太多太多幸福，只要我们用心体味，那种幸福感就会油然而生。幸福其实很简单，而又太容易忽视……

请以“火把”为话题，写一篇600—800字的文章。文体自选，题目自拟。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。

初三语文检测试题答案

一(30分)1.A2.C3.B4.B5.A

6.略

7.②④③①

8.①广泛动员，周密部署②加强领导，明确责任③创新载体，有效推进

9.①将“最重要的”后面的句号移到下引号外面。②将“他们的感受”与“也要考虑”位置互换③将“提问”改为“垂询”

10.飞机先向撒播降雨剂，使云滴或冰晶增大到一定程度，降落到地面，形成降水的过程称为人工降雨(下定义)，人工降雨可以有效缓解干旱等引起的自然灾害，为人类生产生活带来帮助。(有一种说明方法得1分，达60字以上得1分，符合图片内容和说明文形式得1分)。

二(30分)

(一)11.“我”和儿子都与植物有着灵性的沟通，都能感受到植物的疼痛与难过。(3分)

12.①“我”与老师的对话。②自己幼小时与草籽花的“缘分”。③四岁儿子与葡萄充满灵性的沟通。④校园里的剪枝。⑤在广州植物园瞬间的感悟。(意思只要大致相同即可)(5分)

13.①运用了比喻的修辞，将“盼雨的心情”比作“守候一位爱唠叨的老朋友”时的心情。生动形象地描绘出“我”盼望下雨时的烦躁又期待的心情。(2分)

②运用了拟人的修辞，将葡萄人格化，生动传神地表达了四岁儿子与植物充满灵性的沟通，传达出人与植物是相通相知的。(答到“与植物相通”的意思即可)(2分)

14.因为在对水的爱恋和希望中，人与植物是相通的，与一切生命是相通的。点明了文章的主旨。(4分)

(二)15.引用这段话作为理论论据，引出论点——学会舍得，激发读者的阅读兴趣。(3分)

16.中心论点是学会舍得。分论点：体现一个人的智慧，体现一个人的品德。(3分)

17.写了马云为做大“阿里巴巴”的规模，决定淘宝网不收费。论证了“舍能体现一个人的智慧”这个分论点，增强了文章的说服力。

18.这段文字写的是华盛顿拒绝参加第三届总统竞选。作用是和帕霍姆的贪得无厌形成正反对比论证，并论证“贪能体现一个人的品德”的这个分论点。(4分)

三(20分)

19.C(3分)20.B、D(4分)

21.①遗憾的是你和我不是亲戚，不然我一定要狠狠地教训(或当庭训诫)你。(2分)

②侯生整理一下他的破旧衣帽，径直走上车去坐在公子的上座，毫不谦让，想借此来窥测公子的态度。(2分)

22.萧颖士：恃才傲物，清高自负。信陵君：礼贤下士，谦逊忍让。(4分)

23、①清晨，雨后大地银装素裹，旭日东升，天气寒冷的景色。(2分)

②通过“檐流未滴”突出了天气的寒冷，“清孤不等闲”突出了梅花坚强不屈的性格。从而含蓄地表现了作者清高坚韧的性格和洁身自好的品质。(3分)

四(40分)

24.分五等评分。

一等(35-40分)：立意深刻，中心突出，内容充实，结构严谨，语言通畅、生动。

二等(29-34分)：符合题意，中心明确，内容具体，结构完整，语言通顺。

三等(22-28分)：基本符合题意，中心尚明确，内容欠具体，结构完整，条理欠清楚，语言欠通顺。

四等(16-21分)：不符合题意，中心不明确，内容空泛，结构欠完整，语病较多。

五等(15分以下)：感情不健康，或文理不通，或语病严重，或不足300字，不成篇。

说明：①有创意，如见解新颖、材料新鲜、结构精巧，酌加3—5分。

②书写清楚美观者，酌加1—3分。书写潦草、字迹难辨者，酌加1—3分。

③错别字3个扣1分(重错的不计)。

5.初三语文竞赛辅导资料(二) 篇五

（二）姓名得分

1、填成语： ①表达愉快心情的：

②成语中带“绿”字的：

2、汉语中有许多成语都表达了勤奋读书的意思，如“韦编三绝”，请你在写出两个这样的成语。

3、写出下列词语在古今诗文中常常指代的为内容。

春秋：社稷：巾帼：

桃李：桑梓：鸿雁：

4、运用下列词语组成一段话，要求句意衔接，中心明确，词语顺序不拘，字数在80字以内。潇洒、别出心裁、魅力

5、修改病句：

① 我国有世界上没有的万里长城。

② 当这位蜚声中外，誉满全球的歌星乘机到达北京机场时，机场上

挤满了前来迎接，欢迎的人们。

③ 这朴素的话语多么深刻地蕴含这人生哲理啊！

④ 即使日本一再美化侵略行径，但是不能掩盖历史真相。

6、文中有三处毛病：

童年时可以在河里游泳，捉鱼，可以在小山上摘野果和竹笋，还可以在打谷场上唱歌、讲故事、捉迷藏，通过这些有趣的活动，使我们感到无比的欢乐，我常为那些小朋友的真诚友

谊所感动，至今不能忘记，童年的生活实在值得向往啊。

7、解释“种瓜”两字：（1）种瓜要选好：

（2）种瓜要适时：．

8、用标点消除歧义：最贵的邮票一枚售价800美元：

（1）表示最贵的邮票仅有一枚：，（2）表示最贵的邮票有若干枚：。

9、填空：（1）贫困中相濡以沫的一块糕饼，患难中心心相印的一个眼神，„„这都是千金难买的幸福啊。

（2）肖邦的钢琴协奏曲如春潮，如月

华。（3）如果你种下的是莠子，秋天收获的定是一片杂草；，；如果你什么也不种，秋天收获的则是一片空白。（4）春天的乳滴是温馨的，它使万物萌生；夏天的土地是热烈的，它使生命拔节。（5）没有球迷，便没有球市，球场上便没有撼天的呐喊；没有球迷，便没有球星，范志毅、孙继海门便没有表演绝技的气劲。（6）友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。这储蓄，是患难之中的倾囊相助，是错误道路上的逆耳忠言。（7）朋友是一个可以给你依靠着嚎哭的肩膀，是一口你能放心把内心的痛苦往里面倾注的井，（８）人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片荫凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地。（９）在黑暗中寻觅到的光明，是永远不会暗淡的；，； 在贫瘠中创造出的丰饶，是永远不会枯竭的。（１０）不是所有的笑容都表达喜悦，就像不是所有的眼泪都表达悲痛；不是所有的喝彩都表示赞颂，就像不是所有的沉默都表达否定；，。

（一）听说材料： １、三个浑身泥土的淘气小子抱住怀特太太的脖子，问：“妈妈，明天是你的生日，你要什么呢？”怀忒太太说：“我什么也不要，只要三个干干净净的乖孩子。”儿子们异口同声地喊道：“真好，这样我们就有打印jiang

六兄弟了！”

２、据说有一个国王为了线路自己写诗的“才华”，叫阿凡提来品评他的诗作。阿凡提看了诗后，规劝国王不要写诗。国王大怒，将阿凡提关

进了驴圈。不久，国王又挑了一首得意之作，在给阿凡提品评，阿凡

提看了一眼转身就走。国王喝道：“到哪里去？”阿凡提说：“到驴圈

去，陛下。”

３、经过一场激烈的争论之后，作家对厨师说：“你没有从事过写作，因

此，你无权对本书提出批评。”出示反驳道：“岂有此理！我这辈子没

下过一个蛋，但我能尝出炒鸡蛋的味道，母鸡行吗？

（二）阅读《大河，永远的奔流》，完成文后题目。

奔流着，奔流着。

从荒凉的、粗野的往昔流到繁华的、文明的今天，从原始的、虎啸原

体的群山流到现代的、街长楼高的人世间。

奔流着，奔流着，追求者。

追求着遥远的大海；追求这遥远的深渊；追求着海上庄严的日出与悲

壮的日落；追求着不拘一格的烟涛和永不僵死的碧浪花。

大喝，自从你告别高山之母的那一天起，你就认定大海是你的抱负．．，你的归宿．．，你的所爱．．。(a)为了亲吻拥戴太阳的那一派柔蓝，(b)为了把自己汹涌的情思连接那最终的目的地，(c)为了实现加入那无比壮阔的蔚蓝色事业的理想，你竟奔走了数不清的路程，唱了千万载不倦的恋歌。日月悠悠，关山叠叠，岸上一切山崩地裂的生死兴旺，水中一切龙蟠虎踞的怪石险滩，都未能阻止你的滔滔东去，浩浩前行。

许多少女般秀美的湖泊干涸了她的青春，许多琴弦似的小溪失去了她的小夜曲，许多浪子般的内陆河被埋葬了最后的徘徊。唯有你，还在奔流，还在奔流，还在追求着你不朽的抱负和不朽的情侣。

不追求汪洋大海的水流，不是伟大的水流。

奔流着，奔流着。

当山岳在星辉下沉默的时候，当原野在月华下沉睡的时候，当风雪下的树林感到疲倦不再生长的时候，你还在奔流着。

停顿，你就会痛苦。

停顿，你就会寂寞。

那些企图迫使你停顿的岩礁，使你感到愤怒，激扬起你的排空的巨浪。

而在企图迫使你停顿的冰层下，你依然丛的歌唱者，依然流淌着依然流淌着美妙的、冻不死的旋律。

在遥远的昨天，高山也曾要你停顿，然而你带着董去的雄心，穿过了高山的城堡。那险峻的峡谷，就是你劈开高山的明证，他们永远默默的礼赞着你的果敢的征服。啊，奔流，斩不断的奔流，关不住的奔流，冻不死的奔流。你不停顿，所以你充满着生命。你不停顿，所以海岸线上到处是你的凯旋曲。

1、第2段从两个方面总写大河的奔流。

2、第5段中加点字的词，分别与划线的a、b、c三个短语相呼应。请在下面的括号中填上呼应短语的序号。抱负—（）归宿—（）所爱—（）

3、第6段中描述，湖泊干涸了青春，小溪失去了小夜曲，内陆河被埋葬了最后的徘徊。这是因为他们没有像大河一样。这几句描述，对描写大河起到了作用。

4、最后一段画线句的含义是。

4、这篇文章写的是大河，但富有象征意义。它使人联想到。

6、本文多处运用反复、比喻的修辞手法。试各举一例。反复：； 比喻：。蝴蝶的金翅膀 只要略加观察，闪过我眉宇的慌张就会袒露无遗，我把一只不被察觉的小纸盒塞进书桌，那里，供奉着两条黑黢黢的毛毛虫。三日不见，刮目相看，你懂这句话的含义吗？丑陋的毛毛虫会变成美丽的蝴蝶，转瞬即变，像魔术般，我守候的就是揭开谜底的时候。然后，开始上课。可接下来的情况就恶劣了，只听我同桌以惊雷般的分贝和速度，“咔嚓”一声蹦起来。“她养两条毛毛虫！”他的脸色白垩纪的土壤般，神经也如地震后公路样扭曲。课堂顿时哗然一片。老师捧着书本，几乎袋鼠状跳起来说：“怎么回事？” 千万万千，我没料到毛毛虫溜达出来，更没料到男生还有怕毛毛虫的。我的脸色在众目睽睽之下，腾地转换成红萝卜。我嗫嚅道：“我只是怕错过变蝴蝶的时机。”心里其实已哭得滂沱，我是学习委员耶!竟然？老师将毛毛虫盒子从书桌里掏出来，仿佛展示：证据昭然，你们都看到了吧。让我尤其痛苦的事，两条丑陋的虫子竟然不知羞耻，慢腾腾的扭着身子炫耀。完啦，几岁的英名毁在两条爬行虫子爪下。我深埋着

头，恐怖地思忖。

“把虫子收到盒子里，星期一放学后告诉我，蝴蝶有多少种。”

天使的声音在耳边吹拂，这是老师的吗？我怔了一下才缓过神来，这“批评”是对着我的吗？怎么闻不到硝烟味？

我如约来到老师办公室，她表情依然平静似水。我可不敢出大气，嘤嘤地说，全世界大约有蝴蝶15000种，单台湾就有400多种。见老师

没吱声，知道她不满意，赶紧补充说：“凤蝶最美呢，全世界有600多

种。”老师依旧闷葫芦。我急了，休息日片刻不闲地忙活查资料，换得

老师没态度，可了得？我猛的仰起头，豁出去了，大声的说，蝴蝶翅膀

上的花纹，由鳞粉状细末构成；产生于美洲大陆的大桦斑蝶能迁徙2000

到3000公里，集体活动呢„„

竹筒终于把豆子倒完了。老师问，你知道金翅膀的蝴蝶吗？

当然，我不知道。

我回到家，再次开始搜寻。这一查真吓了一跳，但江湖跌分类，学

问就浩瀚。比如说凤蝶，就有碧凤蝶、麝香凤蝶，五花八门，使人眼花

缭乱。金翅膀的蝴蝶一定有，只是我没查找到。但我想：即使世间没有，老师的心里也装有。因为她教会我用一只眼睛仔细观察，另一只眼睛不

停地寻找。

１、解释下列词语在文中的意思。

（1）闷葫芦：

（2）硝烟味：

２、第5段中“天使的声音在耳边吹拂”。“天使”指。

３、第7段中“竹筒终于把豆子倒完了”的意思是。

４、写出体现本文主题的句子。

５、第3段中“竟然？”之后省略了内容，请体会当时的情境，将省略内容

补出来。

６、文章的语言很有特点，请在画横线的五个句子中选出你最喜欢的一句并

说明理由。最喜欢的句子：（写序号）喜欢的理由：７、你在阅读此文的过程中，会产生一些疑问。请把你认为最有价值的一个问题写在下边。８、概述文章写了一件什么事（含标点40字以内）；谈谈你对这件事的看法（含标点50字左右）。雨伞 我的一幅画《雨伞》竟在一家有名的博物馆的画展里展出了。人们的评论是：构思新颖，线条勾勒有力，描写细腻，人物栩栩如生，场景十分逼真。作为一个业余美术爱好者，我也为自己的暂露头角而欣喜。我这幅画的主题是母爱。画面是一个雨天，天黑沉沉的，墨云翻滚，向大地压下来，雨脚如麻，倾盆滂沱，地上坑坑洼洼住满了雨水，水面溅起了无数水泡。再这灰暗的背景下，浮动着彩色名利的雨伞，遮着一稚气未脱、花枝招展的十一二岁俊美姑娘。母亲全身都在雨中，淋得像个落汤鸡，而女孩，在母亲的大伞的保护下，滴水不沾，衣服仍有棱有角。小女孩仰头望着母亲，一手抚着母亲湿漉的衣服裹着的手臂，面部表情肌动，口角张开，像是说：“妈妈，您还在发烧呢，您自己为什么不张伞呢？”母亲病态恹恹，却含着笑，张着嘴，像是在安慰女儿：“傻孩子，妈妈是大人，不要紧，你人小，挡不了这冷雨的浇淋„„” 画展的一天，我在自己的画前呆了许久许久，听着观众的赞誉，我眼睛模糊了，泪像断了线的珍珠一样顺着面颊滚下来。我的心里在呼喊：“妈妈，妈妈，我多么希望您现在在我的身边同我一起欣赏这幅画呀！” 这是一幅我构思了半生的画。画中的姑娘便是幼年的我，画中的母亲便是我母亲的写照。记得当年，我还是一个小学生。妈妈早晨看到天气预报说可能下雨，要我带伞，我指指红红的东方，哈哈笑着逃走了。下午，天宫竟发起怒来，大雨瓢泼，放学时下得更起劲，铺天盖地，从树林上，从天空间，哗哗哗下个不停。这时，妈妈像救星一样出现了。她原来发烧在床，依靠天下大雨，她支撑着，步行两里多路来接我。她把家里仅有的一顶伞全遮在我的身上，而自己却在春寒料峭中淋着雨。妈妈回家大病了一场，在她说胡话的时候。他还在叫：“撑好伞，顶住风雨的方向„„”在她的病榻旁边，我用了稚气的笔，画了一幅“母女春雨中”。当我给她看的时候，她绽开了笑容，说：“妈妈盼你早日成才。你很有艺术天分，将来学画吧!”

妈妈的期待一直激励着我。我大半生辛苦恣睢，转辗奔劳，但母亲的爱，一直是我精神的支柱，使我经得起生活的风风雨雨。我终于用自己的笔画出了蕴藏在心头的感激。然而，回忆母亲对我无微不至的关怀，我知道一幅画怎能画得尽呢？有个唐朝诗人说过：“谁言寸草心，报得三春晖。”是啊，母亲的伟大又怎能用一幅画表述呢？更何况我今天虽身处异国他乡，可母亲的爱仍像雨伞一样保护着我。

“爸爸，爸爸，来看中国地图！”一个天真幼稚的声音打断了我的思绪。我看到一个小孩拉着爸爸的手向我的画走来。“别胡说！”做父亲的呵止他，大约是怕贬了我的作品。但当他仔细端详我的画，指着由伞组成的“中国地图”，感慨地说：“您的构思真巧啊！还是孩子懂得您的心呢！”

望着《雨伞》，我的眼睛模糊了。“妈妈，我思念您！”

（选自《散文》1997年第1期）

１、文中两次用了“竟”，两次用了“模糊”，结合文章回答问题：

（1）“我的一幅国画《雨伞》竟在一家有名的博物馆的画展里展出了”一句中的“竟”的含义是什么？

（2）“下午，天公竟发起怒来，大雨瓢泼„„”句中的“静”有什么作用？

（3）“听着观众的赞誉，我眼睛模糊了”；“望着《雨伞》，我的眼睛模糊了”。眼睛两次“模糊”的原因和表达的感情是否相同？

2、“这是一幅我构思了半生的画”这句话怎么理解？

3、“母亲的爱，一直是我的精神支柱”，从文中找出表现母亲的爱的具体内容。

４、文中既介绍了《雨伞》的画面，又回忆了当年“母女春雨中”的情景，比较这两处文字，然后回答问题。

（1）两处都描述了自然环境，环境的特点是，描写环境的作用是。（2）两处都从、、等方面刻画人物，既表现了的之情，也表现了的之情。（3）有人说，这两处文字是不必要的重复，有人说，这两处文字有内在联系，在文中各有其作用。你同意哪种说法？简要说明理由。５、文中说，《雨伞》“这幅画的主题是母爱”。文中又说：“母爱的伟大又怎能用一幅画表述呢？”这两种说法是否矛盾？请用有关的文学知识说明其中的道理。智者无言 大海的深处是平静的。花朵的一生是无声的。巍峨的山峦是缄默的。在自然界中许多蔚为壮观的生命往往以沉默示人，而人的生命是否亦当如此？ 有这么两个人去应考厨师。甲一开言便说了个天花乱坠，从传统的中国名菜到洋派的西式糕点，从每道菜的用料着色到火候调味似乎无一不能无一不精。一则静候一旁一语不发。待问及他时，他只说：“如果可能，给我30分钟时间，我做一桌菜出来看看便是。” 不用说，“讷于言”乙被录取了。机智和美妙的语言有时只不过是一路瞬时的智慧和淋漓的表达。但智慧和表达本身无不证明结果。朴实的行动才是开在成功之路上的鲜花。认识一个人，不要光听他怎么说，而应当看他怎么去做，因为有的语言言不由衷，就像人是一棵树，不需急着去看春天里开的花，因为有一种事实叫做华而不实。你可以等到秋天，那是去看树上的果实，果实是花的语言，也是树的诠释。

芸芸众生，那个与你仅有一面之交便一览无遗的人，你会觉得他索然

无味，因为他说得太多，而那个一直一声不吭只以沉默示人的人，你不仅仅对他印象尤为深刻，而且对他有了探询的欲望——因为那不语带给你女性的典雅矜持，也因为那不语带给你男性的深邃练达。你要记住，生活中有些东西藏在心里便是一种真实，一种深刻，说出来，反而淡了。比如一生一世的爱情。

很小的时候，母亲跟我说：你看大街上两个吵嘴的人，那个声嘶力竭

叫得很凶的人，往往是理屈词穷的。因为真理不在他一边，他要先声夺人来掩饰自己的心虚。而那个沉默着心里一团正气，自然可以不动声色，因为沉默是最大的蔑视呀！

一个浅显的道理是：乌鸦和治疗无疑是最善叫的，但他们都不算人类的宠物。

火山爆发那一声整天的巨响，那力拔山兮的气概，令人叹为观止。但

这一奇观不会随时可见，为那一瞬间的壮观，他在地层深处沉寂了千年万年！

有两种方法能使世界变大：登上山峰远眺，闭上眼睛沉思。它们与语

言无关。由此看来，世界不是语言描绘的大的，想必人也盖同此理。

智者无言。

1、本文的中心论点是。

2、文章开头写了大海、花朵和山峦，它们的共同特点是，这样写的作用是

3、文中讲述厨师应考的故事，其中运用的论证方法是、4、文中两个画线句是两个比喻句，作者通过这两个比喻要论证什么观点？

5、“世界不是语言描绘得大的，想必人也盖同此理。”句中的“此理”指６、你是否同意本文作者的观点，请谈谈你的看法。

（四）一位知名学者，讲述了这样一件事：有一名我国留德高材生，毕业后在德国四处求职，可是他拜访了很多大公司都被拒绝，就是小公司也是大门紧闭，气急败坏的他最后才得知，原来是他居然有三次乘车逃票的记录，这在严肃的德国人看来，大概那是永远不可饶恕的。我当初听见这件事，只是想这位留学生不该贪小便宜，以致因小失大，直到最近，不断听人说起，国际经济就是信誉经济，似乎才明白了的德国人为什么把逃票的小事看得那么重要——一个人在三毛、两角的蝇头小利上都靠不住，你还能指望在别的事情上可以信赖他吗？ 一个人的信誉、人格当然要靠自觉去做，但如果全凭自觉，怕时就很难人人都自觉，其结果只能是越来越放纵，而放纵的结果是“卑鄙是卑鄙的通行证”，而真正自觉的人只能是越来越吃亏，一味强调自觉只能说明这个社会还不成熟，还太软弱。还听人说过，在新加坡的机场看见一个旅客拿着机票没有登上飞机，因为有证据证明，他借阅的图书还没归还图书馆。而那些曾经在新加坡有过劣迹的，他就别想再踏上那片国土，因为他从前的行径都已经记录在案，有关部门随时可查到。一个成熟的社会，一个有力量的社会，不但要考察每一个人，而且还要为他们建立必要的档案，这个档案是能够向有关方面证实你的可信度的，这样，银行才可以借钱给你，公司才好聘用你„„信誉就是你立足社会的通行证，你就可以受人尊敬的通行于这个文明社会。如果你不讲信誉呢？只要你敢欠钱不还，或者你敢乘车逃票、偷税漏税、化公为私，总之，只要你敢有一次不讲信誉，你就会失去许许多多的机会，银行当然就不可能再借钱给你，哪家公司都不愿雇用你„„你在这个文明社会就难以立足。（选自《北京记事》，作者叶公，选用时有删节）１、第5段中“这样”一次指代２、请根据上下文，谈谈第四段所举的事例有什么作用？ ３、请你模仿“信誉就是你立足社会的通行证”这句话，再写两个句子。例：信誉就是你结交朋友的桥梁。（1）（2）４、社会呼唤诚信。请你以“诚信”为内容。拟定一条宣传标语。

5、你对文中“只要你敢有一次不讲信誉„„你在这个文明社会就难以立足”

6.初三语文测试题及答案 篇六

第一部分(共16分)

1.下列加点字的字形和注音完全正确的一项是( )(2分)

A.沉湎(miǎn) 倒坍(tā) 袅(niǎo)袅烟云 臆(yì)测

B.羸(léi)弱 馈(kuì)赠 浩瀚无银(yín) 一泻(xiè)千里

C.攫(jué)取 休憩(qì) 精力充沛(pèi) 万籁(lài)俱寂

D.徘徊(huái) 荫庇(bì) 有条不紊(wěn) 咄(duǒ)咄逼人

2.下列每组词语都有一个错别字，请找出来并将正确的字依次写在后面的横线上。(2分)

A.锐不可挡 大爱无疆 无人问津 气宇轩昂

B.进退维谷 相形见绌 莫衷一事 语无伦次

C.草长莺飞 怡然自得 全神贯注 消声匿迹

D.断章取意 深恶痛绝 持之以恒 同舟共济

3.依次填入下列句中空缺处的词语恰当的一项是( )(2分)

①莫言从“内部” 中国社会，将魔幻现实主义与民间故事、历史与当代社会融合在一起，令人震撼地挖掘了其中最隐秘的真实。

②实现中华民族伟大复兴，这个梦想，凝聚了几代中国人的夙愿，是每一个中华儿女的共同 。

③以“最美女教师”张丽莉为代表的一大批平凡人物“舍生忘死”“舍己救人”的英雄壮举， 沉沦在冷漠与麻木中的人们:善与美主宰着世界，恶与丑终将被埋葬。

A.审视 期待 警醒 B.审查 期盼 唤醒

C.审查 期待 唤醒 D.审视 期盼 警醒

4.名著阅读。(4分，每小题2分)

等村巷里最后一个孩子的脚步声也消失了，杜小康才走出红门。那时，村巷里，只有一巷满满的月光。他独自从地上捡起一根孩子们遗落的木棍，随便砍了几下，重又扔在地上，然后返回红门里。

这样过了些日子，杜小康终于走出红门，并且在大部分时间里将自己暴露在外面。他东走西走。他要让所有油麻地的孩子都能看见他。他像往常一样，穿着油麻地孩子中最好最干净的衣服，并且不免夸张地表现着他的快乐。

(1)上面的文段节选自《 》，在小说中，杜小康此前经历了怎样的变故?

(2)从选段中可以看出杜小康是一个 的人。

5.根据提示，修改下面一段文字。(3分)

①中国是一个有五千年文化传统的国家，中华民族自古以来就是一个(崇敬 崇尚 崇拜)“和谐”的民族。②可以说，中国的哲学智慧，集中体现在一个和字上。③不仅它是中华民族的基本精神和基本特质，也是中国哲学和中国文化的最高价值标准。

(1)请从第①句所给的三个词语中，选出一个最符合语境的，写在下面的横线上。(1分)

(2)第②句有一处缺少标点，请将补上标点的句子写在下面的横线上。(1分)

(3)第③句有一处语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。(1分)

6.默写古诗文名句，并写出相应的作者或篇名。(3分)

(1) ，相失万重云?(杜甫《孤雁》)

(2)予独爱莲之出淤泥而不染， 。(周敦颐《爱莲说》)

(3)无情有恨何人觉? 。( 《白莲》)

(4) ，芙蓉向脸两边开。(王昌龄《 》)

第二部分(共54分)

(一)阅读下面的诗歌，回答后面的问题。(8分)

游山西村

陆 游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追追随春社近，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

7.下列对这首诗的理解，不正确的一项是( )

A.淳朴的农民朋友邀请诗人到家里作客，他对诗人说，请别嫌弃农家的酒有些浑浊，今年农作物丰收了，家里有丰足的鸡和猪款待您。

B.在前往农家的路上，诗人越过一重重山，蹚过一道道水，正疑惑无路可行之时，忽见柳林浓绿，花丛艳丽，一个村庄出现在眼前。一路走来，诗人感悟到了生活的道理：在走投无路的时候，只要努力探索，就一定能寻找到出路，到达目的地。

C.春社祭日已临近，村民们穿着布衣，带着素帽，你吹着箫，我击着鼓，一起快乐地庆祝丰收——村子里仍然保存着古朴浓厚的乡俗民风。

D.热情的主人，变幻的美景，淳朴的民风，都使诗人不但流连忘返，还与村民相约;虽然自己年老体弱，即使拄着拐杖，即使是在月夜，以后也可能随时再来登门拜访。

(二)阅读下面的文言文，回答后面的问题。(10分)

(甲)公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

——《曹刿论战》

(乙)宋公及楚人战于泓①。宋人既成列，楚人未既济。司马②曰：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈③而后击之，宋师败绩。公伤股，门官歼焉。

国人皆咎公。公曰：“君子不重伤，不禽二毛④。古之为军也，不以阻隘也。寡人虽亡国之余，不鼓不成列。”子鱼曰：“君未知战。勍⑤敌之人，隘而不列，天赞我也……若爱重伤，则如勿伤;爱其二毛，则如服焉。三军以利用也，金鼓以声气也。利而用之，阻隘可也。声盛致志，鼓儳⑥可也。”

——《左传僖公二十二年》

【注】①宋公：宋襄公。泓：泓水。②司马：统帅军队的高级长官，此指子鱼。③陈：同“阵”，此处意为摆好阵势。④禽：通“擒”。二毛：头发斑白的人。⑤勍(qíng)：强而有力。⑥儳(chán)：杂乱不整齐，此指不成阵势的军队。

8.解释下列句中加点的词。(4分)

①一鼓作气，再而衰，三而竭。 __________________

②公伤股，门官歼焉。 __________________

③君子不重伤，不禽二毛。 __________________

④古之为军也，不以阻隘也。 __________________

9.翻译下面的句子。(2分)

爱其二毛，则如服焉。

_______________________________________________________________________________

10.从军事指挥的角度来看，造成两场战争不同结局的具体原因分别是什么?(2分)

_______________________________________________________________________________

11.概括说明两文在写作目的或写法上的相同之处。(2分)

_______________________________________________________________________________

(三)阅读下面的语段，回答后面的问题。(15分)

不完满才是人生

季羡林

①每个人都想争取一个完满的人生。然而，自古及今，海内海外，一个百分之百完满的人生是没有的。所以我说：不完满才是人生。

②关于这一点，古今的民间谚语，文人诗句，说到的很多很多。最常见的比如苏东坡的词：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”南宋方岳诗句：“不如意事常八九，可与人言无二三。”这都是我们常引用的。类似的例子还能够举出成百上千来。

③这种说法适用于一切人，旧社会的皇帝老爷子也包括在里面。他们君临天下，“率土之滨，莫非王土”，可以为所欲为，杀人灭族，小事一桩。按理说，他们不应该有什么不如意的事。然而，实际上，王位继承，宫廷斗争，比民间残酷万倍。他们威仪俨然地坐在宝座上，如坐针毡。虽然捏造了“龙御上宾”这种神话，他们自己也并不相信。他们想方设法以求得长生不老，最怕“一旦魂断，宫车晚出”。连英主如汉武帝、唐太宗之辈也不能“免俗”。汉武帝造承露金盘，妄想饮仙露以长生;唐太宗服印度婆罗门的灵药，期望借此以不死。结果，事与愿违，仍然呜呼哀哉了。

④这些皇帝手样去呵护这株小草，大家能不能做到?”

“能!”官兵们哄然大笑道。“记住，谁碰坏了小草，就罚谁休假带十盆花回来。”连长又补充了一句。

列兵连忙把那株小草移栽到了一个小小的罐头盒里。官兵们把罐头盒放进了连长的房间。从此，列兵拥有了一个最光荣的职务——护草卫士。

阳春四月，花影绰约，蜂蝶翻飞，而海拔5300米的塔克逊却还是白雪皑皑，雪峰林立。自然界馈赠官兵们的仅仅是只有一株草的春天，但大家都已学会了珍惜。

那些散落在小山坳里的铁营房，顺着山坡一层一层呈梯级格式排列。棉衣、棉裤、棉帽、大头皮鞋把这里的官兵严严实实地包裹起来，每天如此。即使是这样，在这里当兵的人，内心依然有一颗望春之心，他们相信自己一定能在严寒的包围中冲破冰雪，让春天的气息像他们铿锵的脚步一样缓缓地踏步而来。

每当太阳升到山顶，官兵们就抱着那株小草，站在阳光里，唱着歌儿，向远方的妈妈问好。

每当想起那株小草，我就想起生命的颜色;想起生命的颜色，我就想起塔克逊的春天，生命只有在这个高度上跋涉过以后，你才有可能意会到5300这个数字的高低、轻重和色彩。

关于塔克逊的这株小草究竟是如何诞生在塔克逊的，至今仍是个耐人寻味的谜。塔克逊的官兵仅为一株小草而感到满足，我知道这个春天他们才是最幸福的人。

(文章有删改)

15.文章1、2两段主要描写了什么内容?对全文来说，这两段有什么作用?(4分)

16.阅读全文后用简洁的语言概括文章叙述的主要故事。(4分)

17.对一株小草的呵护，从官兵们的动作中是可以看出来的。请找出文中能表现官兵呵护 小草的动作的语句。(4分)

18.“果真如此，春天来了!”请结合语境体会排长说这句话时的心情。(4分)

19.请从修辞的角度对下面语句略作赏析。(5分)

“那破土而出的新芽，嫩得像刚出生的婴儿，细如爷爷左下颌的那一根胡须。”

第三部分(共60分)

20.阅读下面的材料，根据要求作文。

材料(1)：美国航空航天局安全顾问组一位成员警告说，由于美国与俄罗斯工程师之间缺乏交流，国际空间站可能会发生严重事故。

材料(2)：英国大文豪萧伯纳说：“你有一个苹果，我有一个苹果，我们交换一下，一人还是一个苹果;你有一种思想，我有一种思想，我们交换一下，一人就有两种思想。”

材料(3)：当代作家虹影说：“人与人缺乏交流的痛苦，每个人都差不多的。也正是基于这样一种状态，才出现网络世界。”

看了以上材料你有什么感想?生活中你有类似的见闻和体验吗?请就“交流”这个话题写一篇文章。所写内容必须在这个话题范围之内。

要求：①立意自定。②文体自选。③题目自拟。④不少于800字。⑤不得抄袭。

答案

1.C[A.坍(tān)。B.银—垠。D.咄(duō)。]

2.A.挡—当 B.事—是 C.消—销 D.意—义(本题考查成语的识记能力。成语中的错别字多数是同音致误，只有明白了成语的出处及意思，才能避免出现用字错误。)

3.D(此题考查近义词的辨析。“审视”指仔细地看，反复分析、推敲。“审查”指检查核对是否正确、妥当。前者侧重“视”，指看、分析;后者侧重“查”，指调查、核查。①句用“审视”恰当。“期待”有“期望，等待”的意思，侧重于“等待”。“期盼”指期待、盼望，侧重于“盼望”。②句用“期盼”更确切。“唤醒”指叫醒，常用作比喻，有使之觉醒的意思。“警醒”指警觉醒悟，或使人警觉醒悟。根据③句的语境，应该用“警醒”。)

4.(1)示例：草房子 家庭破产，辍学在家。

(2)示例：自尊心强、好面子

[(1)通过选文中的人物杜小康，我们可以回忆起杜小康这个人物出现在曹文轩的《草房子》中。(2)实际上要求分析人物特点。根据选文对杜小康的行动描写，“等村巷里最后一个孩子的脚步声也消失了，杜小康才走出红门……”可见杜小康因为辍学不愿见村里的孩子们，表现出他自尊心强;过了些日子，大部分时间在外面，穿孩子中最好最干净的衣服，让大家都能看见他，反映出他好面子的性格特点。]

5.(1)崇尚( “崇拜”侧重极为钦佩，多含迷信意味;对象是人、神或事物。如：崇拜神灵。“崇敬”指对人十分尊敬。如：崇敬伟人。“崇尚”指尊重，推崇。如：崇尚正义。)

(2)可以说，中国的哲学智慧，集中体现在一个“和”字上。(本题考查引号的用法。引号主要有三种用法：表示直接引用的话，表示着重论述的对象，表示具有特殊含义的词语。本题属于第二种。“和”是本段文字中着重论述的对象，即和谐。要特别强调这一点，用引号最合适。)

(3)它不仅是中华民族的基本精神和基本特质，也是中国哲学和中国文化的最高价值标准。

(本题考查语病中的成分残缺。成分残缺包括主语残缺、谓语残缺、宾语残缺、修饰成分残缺。本题属于主语残缺，是由关联词语提前造成的。“不仅”在句首，导致这句话缺少了主语，“不仅”和“它”互换一下位置即可。)

6.(1)谁怜一片影

(2)濯清涟而不妖

(3)月晓风清欲堕时 陆龟蒙

(4)荷叶罗裙一色裁 采莲曲

(本题对古诗文名句的默写均属于直接性默写，或填写下句，或填写上句，还考查了对作者、作品的识记能力。对名句的积累，一要准确无误，不能出现错字、漏字、添字现象;二要理解句子的含义。对作者、作品出处的积累可采用分类整理的办法，做到扎实、准确、无误。)

7.B (这两句诗蕴含的哲理：只要人们正视现实，面对重重艰难险阻，不退缩，不畏惧，勇于开拓，发奋前进，那么，前方将是一个充满光明与希望的崭新境界。诗中的“村庄”不是“目的地”，而是象征着一个充满光明与希望的崭新境界。)

8.①鼓：击鼓进军

②歼：被杀死

③重(chóng)：再次

④以：凭，靠

(①“鼓”在这里是名词用作动词，击鼓进军。②“歼”在这里是被动用法，“被歼灭”。③“重”在文言文中较少见，在这里读“chóng”，再次。④此处的“以”与《生于忧患，死于安乐》中“域民不以封疆之界”中“以”的用法相同，是介词，凭借，依靠。)

9.怜悯年老的敌人，就如同屈服于敌人。(关键字词的含义要字字落实，“爱”解释为“怜悯”，“服”解释为“屈服”，“焉”是句末语气助词。另外，根据注释④可知“二毛”指“头发斑白的人”，翻译时可意译为“年老的敌人”。)

10.(示例)长勺之战中曹刿巧用战术，造成士气的彼消我长，并审时度势，抓住有利战机，取得胜利。(泓之战中宋公恪守“君子”和古人规则，不听劝告，丧失有利战机，以致战败。[(甲)文“夫战，勇气也。……彼竭我盈，故克之” (士气的彼消我长)和“吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之”(审时度势，抓住有利战机)是长勺之战取胜的两个原因。(乙)文宋公恪守“不重伤，不禽二毛”的“君子”规则和“不以阻隘也”“不鼓不成列”的古人规则，丧失战机，以致战败。]

11.(示例)写作目的一：两文写作目的在于表明要取得战争胜利就需灵活运用战略战术、善于把握有利战机。

写作目的二：两文写作目的均不在于再现战争的场面经过，而在于揭示战争成败的因果关系。

写法一：两文都紧扣中心精心剪裁。详写论战，略写战争经过，有力地突出了写作意旨。

写法二：都运用了衬托。用鲁庄公的无知浅陋衬托曹刿的足智多谋;用子鱼的随机应变、杀伐决断衬托宋公的墨守成规、自以为是(或以子鱼的急功近利衬托宋公的尊礼守信、远见卓识)。(两篇文章都详细描写决定战争胜败的因素，而略写激烈的战争过程，都用君主的无知浅陋衬托出臣子的雄才大略。能从以上角度任选一处进行阐述即可。解答此题，要在把握文章内容的基础上，对文中信息加以提炼概括，还要对文章所采用的写作手法进行必要的解释和分析。)

附课外文言文参考译文：

宋襄公与楚军在泓水作战。宋军已摆好了阵势，楚军还没有全部渡过泓水。担任司马的子鱼对宋襄公说：“对方人多而我们人少，趁着他们还没有全部渡过泓水，请您下令进攻他们。”宋襄公说：“不行。”楚国的军队已经全部渡过泓水，但还没有摆好阵势，子鱼又建议宋襄公下令进攻。宋襄公还是回答说：“不行。”等楚军摆好了阵势以后，宋军才去进攻楚军，结果宋军大败。宋襄公大腿受了伤，他的护卫官也被杀死了。

宋国人都责备宋襄公。宋襄公说：“有道德的人在战斗中，只要敌人已经负伤就不再去杀伤他，也不俘虏头发斑白的敌人。古时候指挥战斗，是不凭借地势险要的。我虽然是已经亡了国的商朝的后代，却不去进攻没有摆好阵势的敌人。”子鱼说：“您不懂得作战的道理。强大的敌人因地形不利而没有摆好阵势，那是老天爷帮助我们……如果怜悯受伤的人，就如同没有杀伤他们;怜悯年老的敌人，就如同屈服于敌人。军队凭着有利的战机来进行战斗，鸣金击鼓是用来助长声势、鼓舞士气的。既然军队作战要抓住有利的战机，那么敌人处于困境时，正好可以利用。既然声势壮大，充分鼓舞起士兵斗志，那么，攻击不成阵势的敌人，当然是可以的。

12.C (C项，以偏概全。汉武帝、唐太宗他们的人生不完满还指“王位继承，宫廷斗争，比民间残酷万倍。他们威仪俨然地坐在宝座上，如坐针毡”。)

13.A (A项，无中生有，原文中不存在对不如意程度的比较。)

14.对己，可以不烦不躁;对人，可以互相谅解;对社会，有利于安定团结。第二问略。(意思对即可)(“不完满才是人生”所带来的好处在文章第⑨段有体现：对己，可以不烦不躁;对人，可以互相谅解。这会大大地有利于整个社会的.安定团结。第二问，要联系生活实际，发表自己的见解：虽然人生不完满，但我们不能怨天尤人，要正确面对;要积极进取，努力上进;要享受过程，把不完满变得相对完满。)

15.在绿色的大地上的人们与塔克逊的军营里的官兵们对小草的不同感受，说明塔克逊的春天缺少绿意。这两段文字对下文有铺垫作用。(第1段写普通人对小草的忽视，第2段写在一年四季看不到一丝绿意的塔克逊的官兵们看到一株小草时惊诧、激动的表现，为下文做铺垫。)

16.塔克逊的军营里的官兵们发现一株小草，精心呵护这株小草。(通读全文后可知本文主要是写官兵们和一株小草的故事。)

17.发现一株小草，“列兵的右脚悬在半空中”;见有小草，“排长趴在地上”观察;“列兵连忙把那株小草移栽到了一个小小的罐头盒里”;“每当太阳升到山顶，官兵们就抱着那株小草，站在阳光里”。(文中表现官兵呵护小草的动作的语句主要在第2、3、8、11段。)

18.这句话表现了排长趴在地上，确认确实是一株小草后的欣喜激动的心情。(通过语境可知，塔克逊一年四季见不到一丝绿意，蓦然发现竟有一株小草，其激动之情可想而知。)

19.此句运用比喻的修辞手法，形象地描写出那破土而出的新芽的质地和形状，也表达出对小草的喜爱之情。(本题考查对修辞手法的判断及把握运用修辞手法的作用的能力。判断修辞手法比较简单，结合平日对各种修辞手法的理解进行判断即可。分析运用修辞手法的作用，要紧扣所描写事物的特点，结合文章主旨作答。用比喻对某事物的特征进行描绘和渲染，可使事物生动形象、具体可感，以此引发读者的联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有很强的感染力。)

20.思路点拨：作为新一代的中学生，不应该只把自己封闭在一个狭小的天地里，而应该走出课堂，走出校园，走出自我，和同学朋友交流，和父母长辈交流，和大自然交流，和社会交流，甚至和世界交流……“学会交流，善于交流”不仅是一个即将走向社会的中学生应该具备的能力，而且是全社会都应重视并探讨的一个课题。

“交流”这个话题，切中了时代的脉搏。在当今社会的发展过程中出现了一系列相对突出的问题，如人类与环境、和平与发展、对抗与对话、竞争与合作、节约与浪费……这些问题都一度反映在同学们的作文中，而现在“交流”又成为我们越来越关注的一个话题，它与我们同在，只要我们生活在世上，就会时时刻刻需要交流。它是人与人和睦相处的基础，是人与自然、人与社会等协调发展的必要条件，也是国与国和平共赢的保障。

例文：

绿化心灵

为什么父母与子女之间的代沟会越来越深，使和睦温馨的家庭矛盾重重?为什么昔日的挚友要反目成仇，拔刀相向?为什么越来越多的人对路边的乞儿不屑一顾，让人感到世态炎凉、人心冷漠?人们在各自心里筑起一道“围墙”，把心牢牢地裹住，“冷眼看世界”，那么这世界将变成什么样子?

俞伯牙的琴声在山间缭绕，没有人能听懂，可是当悠扬的琴声拂过江面时，却使钟子期听得如痴如醉。那么深奥而又玄妙的琴声，竟被钟子期深深地领悟。俞伯牙慨叹自己终于找到了一位知音。他们不是用话语来交流，而是用音乐交流，用心交流。所以当钟子期去世后，俞伯牙断琴而誓，不再弹琴。是啊，缺了知己，缺了可与之交流的人，存在的意义何在?这个故事曾在千百万中华儿女的内心泛起波澜，它让人懂得人与人之间需要的正是心灵与心灵的交流。

只有真心地去交流，你才能体会到真爱的神圣伟大，友谊的真诚可贵。是交流给心灵增添了一笔笔亮色，给世界带来了一片片温馨。心与心的交流本是一杯香甜的美酒，为什么人们会逐渐关闭心灵的大门，拒绝去品尝呢?人心是异常敏感的。当人们被迫需要面对竞争的时候，他们感到客观的无形的压力笼罩了世界。竞争像一个旋涡，圈住了一个又一个人，罩住了一颗又一颗心。当人们学会了分析利弊的时候就学会了选择利弊。“个人主义”在这个时代得到广泛的默认。它像一个个圈子，让人心在圈禁中变得冷漠了。

为什么现在楼越盖越高,网络越来越先进，而人情却越来越淡漠?因为人心远了。为什么今天“温室效应”愈演愈烈，却让人感到无奈?因为人心冷了。

当无数矿工因瓦斯爆炸或透水事故而葬身井底时，当无情的大火吞噬了无数无辜的生命时，当假酒假药害得很多人家破人亡时，你的心跳有没有加速?为了个人利益，集体利益、国家利益损失了多少?

教训是惨痛的，为什么悲剧还要不断地重演?为什么不可以敞开心扉，用真心去交流，去呼唤?为什么不可以抛开一己私利，为了一份责任去互相交流。

7.初三语文竞赛试题 篇七

一.日常教学主抓生活、素材的积累

老一代教育家叶圣陶曾说:“作文是用笔来说话。要说真话, 说实在的话, 说自己的话, 不要说假话, 说空话, 说套话。”这些理论应该通过实践来实现它自身的真正价值。这“实在的话, 自己的话, 真话”, 也就是“感性”的话, 把“真”、“善”、“美”很好的融合达到和谐的统一的话。

首先让学生说真话。一个人在表达的时候, 想说什么就说什么, 这才能真正培养健全的人格。对于儿童, 乃至对于成人, 诚实是最重要的道德标准。而且只有在诚实表达基础上, 才会使别人正确地理解自己, 从而使自己与外部世界达成一种和谐与沟通。说真话才能做真人, 这是评价一个人道德情操的重要指标, 也是做人的基本原则。

其次, 培养健康的心态, 以正常、健康的心态面对生活, 面对作文。教给学生微笑看人生, 乐观看世界, 以积极、乐观、向上的心情看生活中的困难与挫折, 通过写作进而思考人生的意义和价值, 使自己成为一个热情、开朗的人。从生活中、历史中和各类文学作品中汲取积极的营养。通过和先哲们对话, 和大师们交流, 领略他们的磅礴大气和浩然正气, 感受他们的民族气节和民族精神, 并由此焕发出内在与外在的激情、生命的活力、坚强不屈的意志力、永不停息的探索精神、永远不满足于批判与创造的欲望。人在年轻时代以这样的精神素质作好了铺垫, 以后无论遇到了什么艰难曲折, 经历了怎样的人生的、精神的危机, 都能从容应对, 坚守住基本的精神防线, 始终保持积极向上的精神态势, 不至于在精神上被压垮。

最后, 学习中华民族的优秀文化, 从传递人文精神的角度出发, 表达真善美的主题。以纯洁的文风表达高尚的品格, 以个性化的语言表达个性的自我。让我们从心里流淌出来的思想, 从笔端倾泻下来的文字, 为读者带来“真“的触动、“善”的启迪和“美”的享受, 使学生的身心和作文同步成长。

二.平时教学注重阅读积累

读书的厚度就是作文的深度, 没有一个深刻的思想是不可能有深刻的语言的, 这就要求我们平时多阅读。

马克思最喜欢的职业是做“蛀书虫”, 他为了写《资本论》认真阅读了一千五百多种著作。大量的写作实例也证明:阅读是一种积累素材、获得间接经验的必不可少的手段, 不少作家都在自觉、频繁地使用阅读这种手段去撷取材料。现代社会是信息社会, 这要求写作者更迅速广阔地反映现实, 否则就会目光短浅、两耳闭塞、观念陈旧, 所写文章很难满足社会需求。

对于肩负学习重任的学生来说, 主要从三方面培养:

(1) 精读美文写感悟。

主要通过阅读名家名作间接地观察生活, 体验生活, 思考生活, 检验自己对人、事、社会等的看法。尤其是对课内经典文章, 要求学生写读后感。

(2) 作摘抄、写点评。

通过浏览报刊杂志上的各类文章来丰富学生的日常生活内容, 及时掌握当今世界的各类信息, 使思想观点处于世界前沿, 这类文章范围宽广, 可以扩展学生的知识面, 提高文学素养。鲁迅曾说“如蜜蜂一样, 采过许多花, 才能酿出蜜来”。

(3) 利用聊天课。

两周开展一次, 学生互相交流近段时间自己所读的书, 把佳作选出来, 在班上交流, 此法不但拓宽了学生的写作视野, 也培养了学生的审美感, 让他们在繁忙的学习中感受轻松。

三.教师对阅读资料筛选, 印发给学生并点评

学生学语文的时间有限, 不可能花很多时间去课外阅读, 这就需要教师对阅读资料进行筛选。上学年我们通过老师的大量阅读, 把一些好的文章整理印发给学生, 差不多每月印发一次。如张晓风的《春日怀古》、毕淑敏的《珍惜愤怒》、冰心的《生命的力量》、流沙的《善良是种觉悟》、李雪峰的《给每一棵草开花的时间》、肖复兴的《学会感恩》、罗兰的《唱一首简单的歌》等很好的文章, 让学生接触这些文学作品, 通过学习会受到一种无形的陶冶, 因为它们大都来自阅历深、见识广、语言驾驭能力强的作者之手, 作品的内涵也必然超过学生的阅历、见识和语言驾驭能力。

四.攻坚阶段进行专题训练和技巧点拨

作文复习由于时间短, 实战性强, 教师在复习安排时既要考虑到中考作文的类型、中考作文关注的话题, 又要注重写作方法和写作技巧的指导, 我们每周安排两节作文课, 周末再布置一次课外写作。具体做法是:周二针对某一专题进行当堂作文, 周三、周四把作文批改好, 列出亮点和注意点, 周五进行点评和技巧点拨, 周末结合本周专题和点拨再次作文。

(1) 专题训练:

写人作文训练, 叙事类作文训练, 写景类作文训练, 感悟类作文训练;一事一议作文训练;

(2) 技巧点拨:

命题和半命题作文审题的能力, 材料式命题作文的审题能力, 话题作文的审题能力, 中考作文的布局谋篇能力, 中考作文的开头、结尾能力, 中考作文表现手法运用的能力, 中考作文的语言表达能力, 中考作文的行文形式训练;

(3) 模仿指导考生的备考, 同样需要借鉴各地满分作文的特点, 考生可从“为什么这是篇满分作文”切入, 仔细揣摩, 认真品味, 从而可得出以下几点:

醒目的标题, 精彩的开头, 意味深长的结尾, 深刻的议论, 动人的细节, 美化的文面。然后学生结合自己的作文, 进行修改。

8.浅析初三语文阅读的策略 篇八

关键词：初三；语文阅读；策略

自主阅读方式在初三语言阅读中能够有效地培养学生的自主学习意识，让学生主动学习，通过探究阅读教学方式让学生学会阅读方法，两者相互配合能够有效地提高初三语文阅读的

效率。

一、教师要起引导教学的作用

老师在课堂教学中的地位只是起到引导教学的作用，老师要帮助学生把学习到的知识进行转化，这个过程能够有效地提高学生的学习兴趣，学生把自己掌握的知识灵活地运用。

比如，我们带领学生阅读宗璞《紫藤萝瀑布》的时候，老师先给学生讲解了阅读的学习方法，然后再对段落进行分析阅读，当学生对段落进行分析阅读的时候学生开始不会阅读，不知道寻找关键词和阅读重点方法的时候，可以运用问题引导的方式来对学生提问。在一段时间训练以后，老师可以让学生自己试着提出问题，让其他学生来解答，提问是学生对于阅读内容的提炼，让自己对知识形成初步的学习印象，自己对于不理解的地方产生困惑，学生的学习能力才能够最终提高。学生在阅读的时候就会思考作者写紫藤萝的目的是什么？紫藤萝到底代表什么？开展自学阅读方式的探究让学生的自主学习能力得到锻炼，这也是新课程开展的要求。

二、如何开展创新阅读

创新阅读开展的前提是老师要充分地尊重学生的主体学习地位，老师在教学的时候运用各种方法来诱发学生的创新思路，让学生在学习的过程中对语言进行理解和运用，这样能夠体味出语言

学习的新意。比如，我们在进行《范进中举》阅读的时候，可以让学生分成几个小组开展讨论阅读，学生在小组讨论中各抒己见，发表自己的看法。组长可以把小组成员的思路总结在一起，跟全班学生分享。老师要尊重学生的想法，培养学生创新思维。这样学生才能够勤于思考，不断地拓展自己的想法和思路。

阅读的教学就是要让老师和学生之间进行相互的交流，他们之间要不断地进行对话，在对话的过程中老师和学生的想法得到统一，所以，老师在开展教学的时候要重视学生阅读的主体地位，还要培养学生的素质和能力。

参考文献：