派出所法制进校园（通用10篇）
1.派出所法制进校园 篇一
龙坑镇派出所警察送法进校园
为了加强中小学生的法制教育，增强师生的法律意识，让学生们懂得消防基本知识，自觉遵守《禁毒法》、《道路交通安全法》等相关法律法规。5月13日下午14时许，遵义县龙坑镇派出所警官赵仕军一行3人来到龙坑镇八里小学开展主题为“法制、禁毒、消防、交通安全”教育讲座。宣讲了《禁毒法》、《道路交通安全法》、《社会治安管理处罚条例》等相关的法律法规和“消防”工作相关常识等。通过这次讲座，使该校全体师生受到了一次普法知识教育，为预防为成年人违法犯罪和自我保护能力奠定了基础，也体现了依法执教的实在性。（唐恩态）
2.派出所法制进校园 篇二
1.学校重视程度相对不够, 法制教育没有放在足够重要的位置。受应试教育的影响, 家长、社会以至学校把升学率作为评判教育成果的主要甚至是唯一标准。在这种情况下, 法制教育与其他课程相比, 课时安排没有保证。
2.教育方法简单, 法制教育效果不佳。大多数学校的法制教育往往局限于课堂照本宣科的讲解抽象的法律条文, 且教学方法简单, 经常是采取单一灌输的方法进行教学, 学生感到枯燥无味。
3.法制教育内容上针对性差, 缺乏实效性。法律条文的讲授与学生的日常行为脱钩, 甚至解答不了学生生活中遇到的问题, 教学质量大打折扣, 学生积极性不高。
由于这些问题的存在, 导致学生被动地接受法制教育, 这样不但未能提高学生的法制意识, 甚至还造成了学生以消极方式抵触, 从而背离了学校开展法制教育的初衷。这种现状直接妨碍了学生整体素质的提高, 影响到他们思想、道德意识的成熟与完善, 使得现在中学生的法律知识水平较低, 法律知识薄弱, 淡薄的法制观念导致青少年犯罪率呈现出逐年上升的趋势。因此, 开发新的学校法制教育资源刻不容缓。
语文教学担负着人文教育的功能, 然而在语文教学中, 我们往往只注重情感的熏陶, 却忽略了法制方面的引领。“以人为本”是我们每一个教师提倡并力求做到的, 但也有很多人曲解了其含义, 甚至有意无意地做了误导, 可以设想:如果只注重情感因素, 感情用事, 不注重法制观念的培养, 他的心态是健康的吗?这个社会是健全的吗?在当前社会法制的重要性日益显著的背景下, 面对目前学生法律素养薄弱、行为自律意识欠缺、自我保护能力匮乏以及语文学科教育中法制教育滞后的现状, 我们应当如何应付?
我认为, 作为语文教师, 我们可以在语文课堂教学中渗透法制教育, 充分、合理、科学地挖掘语文课程中的法制教育资源, 运用现代眼光来重新审视本文的“法眼”解读, 用我们的智慧, 使得法制的阳光照进语文课堂, 照进学生的心灵。
一、研读教材, 开发教材篇目中的法制教育资源
教材, 是学生学习语文的主阵地。认真研读教材, 我们会发现, 教材篇目中就有可以渗透法制教育的资源。
如《鲁提辖拳打镇关西》一文中鲁智深的“三拳”从文学的角度看酣畅淋漓、痛快至极, 体现出主人公嫉恶如仇、惩恶扬善的侠义精神, 可谓经典, 这种“路见不平, 拔刀相助”的以暴制暴的行为在封建时代“有理无法讲、有冤无处伸”的黑暗背景下, 有其存在的必然性和合理性, 但如果教师只是简单地照本宣科, 对于世界观处于形成期的初中学生来说, 难免会误导学生产生漠视社会秩序和法律的错误观念, 所以就有必要用现代理性的法眼来引导他们辩证思维, 学会用批判审视的眼光重新解读经典名著, 做到“去糟粕、取精华”, 否则, 学生如果一味的津津乐道于孙二娘的“人肉包子”、李逵劫法场武松血溅鸳鸯楼的杀人如麻, 然后在现实生活中“该出手时就出手”, 那么其中的“暴力倾向”对学生的负面诱导又何异于网络上的暴力游戏。反过来, 我们上课时, 可以让学生讨论, 鲁提辖三拳打死镇关西, 你认为这样的做法在当今法制健全充满民主的现代法理社会可取吗?学生通过讨论意识到, 如果在现在, 鲁提辖就是知法犯法, 草菅人命, 是官府执法机构的一个典型的“土匪”。学生还举出不少例子:鲁提辖在酒楼上喝酒, 听到隔壁阁子里有人哽哽咽咽啼哭, 便把碟儿盏儿都丢在楼板上。这是一种什么行为?听了金翠莲父女的一番诉说, 不做调查核实, 仅凭一面之词, 就说道:“你两个且在这里, 等洒家去打死了那厮便来!”动不动就要打死别人, 这又是一种什么行为?店小二受人之托, 仅仅是拦住金氏父女, 鲁提辖就一掌一拳打得他口中吐血, 落掉两个当门牙齿, 有这么教训人的吗?鲁提辖买肉的三次挑衅, 更是横行霸道的集中体现。鲁提辖去买肉, 镇关西慌忙招呼:“提辖恕罪!”“慌忙”“提辖恕罪”说明鲁提辖平时就很霸道。鲁提辖要镇关西亲自动手, 切十斤精肉, 镇关西二话没说, 照办了。鲁提辖又要十斤肥肉, 镇关西又照办了, 这次整弄了一个早晨, 直到饭罢时候。鲁提辖这架势, 弄得连那正要买肉的主顾也不敢拢来。这还不算, 鲁提辖还要十斤金软骨, 不要见些肉在上面。这种要求, 比登天还难, 而镇关西也只是笑道:“却不是特地来消遣我?”就这一句, 在大庭广众之下, 鲁提辖就把两包臊子劈面打去, 不给镇关西任何申辩的机会。又有学生说道:“镇关西该不该死, 应交官府处置, 鲁提辖无权处置, 鲁提辖身为执法人员, 知法犯法, 草菅人命, 这是一种藐视法律的行为, 我们不但不赞成鲁提辖的做法, 反而应该谴责他的轻率行为。”还有学生说:“鲁提辖在行动之前, 应该知道自己行为的后果, 他这三拳, 拳拳致命, 即使打不死镇关西, 也会打成伤残, 这种做法是违背法律的。”通过讨论学生明白了如果是在今天我们遇到诸如校园里欺负弱小同学的学生, 校外滋事的小痞子, 不应该像鲁提辖那样不分青红皂白将其痛打!造成不必要的伤害, 而应根据法规校纪, 寻求合理的解决途径, 这样既增强了学生的法律意识, 加深学生对宋朝末年封建黑暗统治下“官逼民反”梁山好汉的悲惨遭际的批判理解, 又和我们今天建设和谐校园、法制校园的精神是相符合的。
当然, 初中语文教材中像这样的课文并不多。但只要深入挖掘、刻意引领, 我们便可以随时抓住课文中的点滴细节向学生灌输法律意识。如在《斑羚飞渡》一课的学习中, 学生的注意力很容易被优美的文字、令人震撼的情节、斑羚超乎常人想象的智慧和团队精神所吸引。在充分赏析了学生感兴趣的这些内容之后, 我引领学生关注造成这场动物悲剧的“罪魁祸首”——狩猎队, 他们的行为是一种什么行为?学生立即意识到这种捕杀斑羚的狩猎活动是一种违法行为。我趁机为同学们详细介绍了《野生动物保护法》中禁止猎杀野生动物的相关条例, 让学生对此行为性质的认识更加清楚、深刻。在此基础上, 我组织学生依照《野生动物》保护法, 给狩猎队写一封信, 谴责他们的违法行为, 控诉他们的累累罪行。学生通过此课的学习, 保护野生动物的意识得到极大的增强。此外, 如《变色龙》一课, 我引导学生质疑:“奥楚蔑洛夫的做法符合法律程序吗?从中可以看出当时怎样的法制进程么?”
其实, 作为一名语文教师, 我们只需要再深一点的挖掘教材, 抓住细节, 便可使我们的学生在阅读文本时能不仅带着一颗文学之心, 同时还揣着一颗法制之心。岂不是一举两得!
二、延伸课堂, 拓展法制教育资源
我们还可以延伸课堂, 开展各种各样丰富多彩的语文活动, 为学生创设浓厚的法制氛围。
有位老师在教《孔乙己》一文时, 由学生提出了这样的问题:“孔乙己偷盗固然不对, 丁举人打人对不对呢?老师引导学生理解丁举人的行为在法治社会也是违法的, 最后, 学生竟当堂完成了以《孔乙己告状》为题的作文, 内有原告、被告、证人等等一应俱全, 不管最后的结局如何, 这样的拓展毕竟为学生创设了法制教育的氛围, 使学生在轻松的学习中增进了法律知识, 了解了古今社会制度的天地之别, 受此启发, 我在学完《威尼斯商人》之后, 向学生简单地介绍了西方法制史、经济法、民法等法律常识, 又在班里举办了一次“模拟法庭”的语文活动, 要求学生自己选择一件“班级悬案”进行法庭审判和辩护。要求有原、被告双方和主审法官, 有申诉状和辩护辞, 有法庭陈述和法庭辩护, 有证人、证据、证物, 有最终的法官判决等等。学生个个情绪高涨、参与积极, 不仅提高了他们学习语文的兴趣, 锻炼了语言表达能力和思维能力, 也对法庭审判有了更为形象而直观的印象, 法制意识自然大大增强。
此外, 在学习《那树》时, 我带领学生开展“我为‘老树’写诉状”的活动;在学习《羚羊木雕》时, 我组织学生召开辩论会“谁动了我的羚羊木雕”……这一系列的活动的开展, 仅仅是课堂的延伸, 却使得学生能够尽情地在法律的殿堂里呼吸文明的空气, 在语文的世界里酣畅淋漓的遨游。
三、联系生活, 发现更多的法制教育资源
教材中的课文能帮助学生树立法制观念, 那么, 课本以外的“法制”能否反过来服务于学生的“语文”学习呢?
答案当然是肯定的。只要教师善于从生活和法律文书中挖掘课程资源, 就能找出对学生语文大有裨益的“营养”来。
1. 利用法律条文的语言特点, 引领学生品味事理说明文的写作方法。体会准确使用词语的重要性。说明文是初中阶段文体学习的一项重要内容。说明文的教学、尤其是事理性说明文的教学则因其枯燥、乏味而让大多数语文教师头痛不已。其实, 法律条文便可以成为我们教学事理说明文的最佳助手。例如, 指导学生阅读《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国教育法》, 可以从中体会其法律说明语言的准确性、条理性、简明性以及法律条文特有的严肃性、严密性;此外, 还可以抓住某几句具体的法律条文, 如《中华人民共和国教育法》第四章第29条规定“教师应当尊重学生人格, 不得歧视学生, 不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为, 不得侵犯学生合法权益。”和第五章第35条规定“国家鼓励学校和教师采用启发式教育等教育教学方法, 提高教育教学质量”, 要求学生揣摩其中“应当”、“不得”、“鼓励”这几个词在条文中的含义和用法, 从而认识说明文用词准确、严密的要求, 并揣摩在写作说明文时锤炼词语的技巧和方法。
2. 利用法律文书, 指导学生学习记叙的表达方式在议论文、应用文中的合理运用。由于学生长期写作记叙文, 养成了在叙述中大量运用渲染、铺排、夸张、加工、虚构等细节刻画手法的习作习惯, 而这些在议论文和调查报告等应用文的写作中是不妥当的。为了帮助学生完成这个写作思维的转变, 我从法院的朋友处找来了一些诉状、辩词、判决书之类的法律文书, 让学生在阅读中懂得, 在特定文体中的叙事要做到客观、准确、清楚、明了、简洁、平实。由于有了最为形象、直观而典型的范例, 学生们便能很清楚地区分叙述在不同文体中的不同用法了。
3. 搜集《今日说法》标题, 体会作文拟题技巧。中央电视台的《今日说法》栏目深受学生喜爱, 它的成功除了选题贴近百姓生活、讲述真实生动、弘扬道德风尚、普及法律常识外, 还得益于每一期都有一个好标题。这是向学生传授作文拟题技巧的好办法。我让学生每天定时观看, 同时搜集新颖、别致、深刻、醒目的标题, 并按照拟题的不同角度分门别类, 从中体会拟题的技巧和方法。有化用歌名、书名、影视剧名来拟题的, 如《贪官现形记》的名字来源于李宝嘉《官场现形记》, 《富爸爸, 穷爸爸》这个题目马上让人联想起那本轰动全球的同名畅销书, 还有改自经典电影《魂断蓝桥》的《魂断清明》, 借用大家耳熟能详的流行歌曲的《为什么受伤的总是我》、《我想有个家》等等;有运用多种修辞手法来拟题的, 如《谁为我作证?》、《他是英雄吗?》中运用设问, 《变脸》中运用双关, 《古树的叹息》、《“长腿”的湖》中运用拟人, 《传销“鼻祖”现形记》中运用反语等;有利用逆向思维、出人意料来拟题的, 如《危险的保险箱》中, 用“危险”来修饰“保险箱”, 令人诧异, 《小偷告天主》中一反常态, 引人注意。学生看得高兴、学的轻松, 起到了良好的教学效果。
让法制的阳光照进语文课堂, 照进学生的心灵, 语文之花将开得更红, 更艳!
语文与法制, 这样两个看似风马牛不相及的领域, 经过教师稍加点拨和引领, 便能如此密合交融、浑然一体———这不正是新课标标准所倡导的学科之间的整合?如今, 在大语文的理念下, 各种报刊阅读、网络阅读、卡通阅读相继进入学生视野, 这些内容如能向正确的方向引导, 对学生的益智、启发作用是显而易见的。作为语文教师, 利用我们的课堂, 对学生进行法制方面的引导, 增强学生的法律意识, 培养学生对法律的敬畏, 是我们义不容辞的责任。
摘要：在现代法治社会中, 是否具备法律素质, 有无法律意识和法制观念, 是衡量个体社会化程度的一项基本标准。随着义务教育的全面普及和个体受教育年限的逐渐增长, 学校已成为个体社会化必经环节。法制教育应当成为现代学校教育的一个重点, 强化现代学校法制教育, 提高现代学校法制教育实效, 具有重要的现实意义。
3.派出所法制进校园 篇三
讲座采用检察官与学生互动式，主要围绕青少年尤其是在校学生违法犯罪的趋势、学习法律常识的必要性、犯罪案件类型、以及如何规避违法犯罪行为对青少年的侵害四方面开展，以发生在身边的典型案例向同学们讲述违法犯罪行为及不良习惯的巨大危害。在讲座中回答了分部学生的提问，该院检察官还向学校和学生赠送了预防青少年违法犯罪书籍和资料，公布了该院青少年违法犯罪预防和救助热线电话。
法制讲座进校园活动是固原市原州区检察院针对原州区近年来青少年违法犯罪行为特点重点开展的一项活动，是开展青少年维权活动重要组成部分，也是三项重点工作中社会管理创新方面一项重大举措。在该院组织的青少年违法犯罪调研中，发现在校学生案件具有以暴力性和侵财性犯罪为主，形式上具有突发性和盲目性，学生法律意识淡薄，对自己行为的危害性认识不足等特点。通过法制讲座活动，进一步增强青少年学生法律意识和自我保护意识，与学校建立良好的互动关系，达到有效遏制在校学生违法犯罪发案率的目的。
4.法制讲座进校园 篇四
——下夹河学校举行青少年普法法制报告会
5月8日，新宾县关工委法制进校园宣传小组来到下夹河学校，把法律知识送到学生身边。
全校700余名师生聆听了法制报告会。下夹河学校校长赵晓主持会议，县五老报告团作了《从小学法守法 长大治国齐家》主题法制报告。
县关工委各位领导以案说法，讲解了《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《治安管理处罚法》等与生活息息相关的法律知识，帮助学生运用法律武器维护自己的合法权益。增强了广大学生的法律意识和法制观念，让学生们学会明辨是非，规范自己的行为。
5.法制进校园 篇五
六（5）班刘圣安
在学校里，我们除了每天学习文化知识外，还要和同学们相互沟通、互相相处，在相处的过程中往往会出现一些特殊情况，我们应该学会自我保护，增强法律意识。在同学身边经常会出现一些异常的事情，比如：盗窃罪。有一次，带了几张张A4纸，和朋友一起下楼吃饭，等吃完饭再上楼就发现A4纸少了几张。这种现象在大家身边会经常发生。有丢笔的、有丢本的、有丢钱的……这种现象反映了在学校里存在偷盗的行为，小偷小摸。虽然东西不值钱，但是这样会发展成大偷大摸。在学校里老师会批评教育的，但是一旦走向社会，这就触犯了法律，就会构成偷窃罪。
还有伤害罪，学校是一个大的家庭，我们都是这个大家庭里的兄弟姐妹，我们应该和谐相处。但是，却有一些同学因为一件小事而大动干戈，轻者擦伤蹭破一点皮儿。这还不算严重的，但是加入你一不小心失手打伤了别人，发生流血事件，你到时候不仅需要把伤者送到医院救治，还要花钱赔偿人家。
我们现在还小，不会出大事情的，学校也会教育我们的，但是一旦走向社会，就可能会造成伤害罪。
6.法制进校园标语 篇六
2、全面深化依法治校，促进学校健康发展
3、深化以人为本理念，促进学校科学民主管理
4、依法规范学校管理，提升学校办学品味
5、抓好教育维权，保障学校和师生合法权益
6、认真贯彻新《义务教育法》，提高学校办学水平
7、把依法治校理念渗透到学校各项工作中去
8、全面动员，争创“五五”普法新局面
9、依法严厉打击各种扰乱学校秩序行为
10、动员和依靠全社会力量，促进学校民主法制化管理
11、健全依法治校工作网络，提升依法治校工作水平
12、学校和师生的科学发展是依法治校的根本
13、以创建依法治校达标县为契机，推进学校民主法制化进程
14、搞好校园法治文化建设，提升师生民主法制理念
15、师生全员学法用法，亮丽校园法制风景
16、依法办学，规范管理，以人为本，和谐发展。
17、加强法制宣传教育，提高全民法律素质
18、认真学习法律，依法维护合法权益
19、兴校之本，法度为先
7.法制进校园宣传标语 篇七
1、依法治校，法育未来！
2、与法同行，成长有保障。
3、祖国在我心中，法律伴我成长。
4、学法用法，做遵纪守法好少年！
5、净化青少年成长环境，保护青少年健康成长！
6、知法明礼，用法维善，护法除恶，守法心安。
7、弘扬法制精神，构建和谐校园
8、依法治国，执政为民
9、学法以正，普法以诚，明法以精，尚法以恒。
10、传播法律知识，培养法制观念，弘扬法治精神
11、学法懂法源自一点一滴，守法用法始于一言一行。
12、学法让人生更美好，守法使社会更和谐
13、读书明理，普法医愚，守法律己，和谐添彩！
14、诚信是生活的通行证,法治是社会的安全网
15、学法知法懂法事事讲法；守法用法护法人人普法
16、学法护法者智，违法乱法者愚
17、人生道路千万条，学法用法第一条
18、以人为本营造和谐，以法为准彰显公正
19、手拉手践行法治，心连心共建和谐
20、学法懂法，心明眼亮；不学不懂，迷失方向。
8.法制进校园演讲稿 篇八
同学们：大家好！今天，很高兴能和同学们在一起共同进行一次法制学习。其实，有些法律知识我应
《法制进校园演讲稿》正文开始>> 同学们：
大家好！
今天，很高兴能和同学们在一起共同进行一次法制学习。其实，有些法律知识我应该向你们学习的，为什么呢？前不久，我陪同市领导到校调研的时候，观看了同学们自己编写的法制小故事，很真实，很深刻。其中有一位同学编写的一个
毛阿敏偷税漏税的故事，我深受启发，这不仅仅是一个故事，而是你们的内心深处法律意识的真实反映。在这里，我也给大家讲一个我亲眼目睹、令人深思的真人真事。事情发生在四小区的住宅楼，这天正是星期日，三位初中生在四楼的楼道窗前嬉戏，甲失手将乙推出窗外，重重地从高达20米的四楼摔了下来。当时乙的脸色铁青，血从鼻孔、耳孔直往外淌。后来，乙被市医院急救车救走。此时，我给同学们出二个思考题：①甲失手致伤乙，算不算违法？②如果甲违法，违反了什么法？结果应是：如果医疗签定部门确定为重伤，首先甲这种行为造成的后果违法，其次甲违反了《刑法》第四章侵犯公民人身权利，民主权利罪第二百三十五条：过失伤害他人致人重伤，处三年以下有期徒刑或拘役。下面，我从青少年违法犯罪的基本原因，预防青少年犯罪的措施和依法维护自身合法权益三个方面，来给同学们讲一下开展青少年法制教育的现实意义和深远的历史意义。
20世纪以来，青少年犯罪是各国共同面临的一个突出的社会问题。据有关部门统计，我国青少年犯罪占全国刑事立案比例一直较高，约为65％，处于居高不下的局面。特别值得注意的是，近年来，14-18岁的少年发案率上升较快，成为违法犯罪的高发年龄阶段，并以侵犯财产型犯罪与性犯罪居多，团伙作案数量剧增。人之初，性本善，这些少年，曾经天真无邪，如同一张白纸，他们的人生座标为什么变得如此扭曲？人生最初暗淡的一笔来自哪里呢？究其青少年犯罪的基因，既有主观因素又有客观因素，更是主、客观因素相互作用所致。
（一）青少年身心发展的不平衡
青少年时期，是人生中至为关键的一个时期，是人从幼稚儿童期向青年期的过渡阶段。处于这一特殊时期的人，无论从生理上还是心理上，都经历着一场巨变，从青少年的心理变化来看，主要表现为：
求知欲增强，交往需要增加，有虚荣心，喜欢刺激，富于幻想，易接受暗示，模仿力强，有好胜心，易于冲动，爱感情用事，有较强的独立意向，希望根据自己的想法、兴趣去行事，认识问题直观、片面，缺乏成年人具备的分析判断、辨别能力。
这种身心发展的不平衡，使青少年抵抗外部世界的干扰能力显得相当脆弱，一旦遇到外界不良因素的刺激，很容易作出越轨的举动，实施违法犯罪。
（二）青少年不良的个性倾向性
人的个性倾向性是个性中最主动，最积极的因素，它决定着人对现实的态度，决定着人的认识和活动的趋向与选择。个性倾向包括人的需要和动机、兴趣、信仰、观念体系等，不良个性倾向性是大多数青少年实施犯罪行为的主观心理因素。青少年的不良个性倾向在需要方面主要表现为：具有强烈的物质欲，权力欲，报复欲；在观念体系上，概括地说，主要表现为五观不端正，以自我为中心，只想索取，不愿奉献的极端利己的价值观；过分追求金钱，享乐，名利，实惠，讲究吃喝的人生观；善恶、美丑、荣辱、爱憎、是非、苦乐，得失完全颠倒的道德观；哥们义气高于一切的封建行帮式的友谊观；放荡不羁，崇尚低级感官刺激的性爱观等。正是在这些强烈，畸形的欲望驱使和错误观念的支配下，一些青少年走上了犯罪的道路。
（三）家庭不良因素的影响
下面，我重点给同学们讲一下家庭不良因素的影响，http:///yanjianggao/希望同学们能引以为戒，拿起法律武器，把实际例子讲给父母听，纠正有些父母的不良家庭行为。
家庭是青少年个体生活、成长的第一空间，是青少年最早接触的小社会。也可以说是一个大染缸。这就要求有些同学，是莲花出淤泥而不染，家庭在青少年心目中的位置，应是最为重要的。父母代表社会对子女的教化也是最为深刻的，一些家教箴言、格言及家训会影响子女的一生，甚至有的还世代相传。调查与研究表明，青少年的身心在家庭这一环境中能否健康发展，与家长对家庭的责任感，态度，对子女的教育引导，与其自身性格和言行举止有着密切的联系，若父母对家庭具有强烈的社会责任感，对子女的态度适当，教育、引导得法，自身性格，言行举止良好，家庭的内聚力，亲和力增强，正面影响加大，子女实施不道德行为，违法犯罪的可能性就很小。反之，子女受到的负面影响大，实施违法犯罪行为的可能性就大，甚至直接导致犯罪。
其中影响青少年犯罪的不良因素主要有亲情过剩，疏于管教，家庭暴力，单亲家庭，不轨家庭五种。亲情过剩。目前，在我国城镇，18岁以下的青少年大多数是独生子女，这些在四二一家庭结构中长大的独生子女，从小就受到祖辈、父辈的百般宠爱，被过度的亲情所包围，在家中俨然是一个小皇帝、小公主，处于一种特殊的地位，他们中一些人因而养成了不良性格，形成了不良的意识和行为习惯，凡事总是先考虑自己，从个人角度出发，不达目的不罢休。因此为了达到个人目的，满足自身的需要，他们可以不择手段，不受任何约束，甚至以身试法，以致违法犯罪。
疏于管教。一些家长对子女的管教缺乏应有的社会责任感，自觉与不自觉地放弃了对子女的管教义务。对子女身上的错误和缺点，或是不闻不问，放任自流；或是晴蜓点水，关心帮助不够；或是一打一骂了事。更有甚者，为了发家致富，有的家长竟迫使子女弃学经商，不惜以子女成为新文盲或半文盲为代价。生活在疏于管教家庭中的子女，因得不到父母及时而悉心的管教，生成不良品性，终由小错而大错，直至违法犯罪。
家庭暴力。对生活在暴力家庭之中的青少年来说，因耳濡目染或亲身体验过暴力侵害，心理受损明显，心中阴影严重，致使子女养成仇恨，冷酷，撒谎，逆反等不良性格。家庭暴力往往还导致一些常遭暴力侵害的青少年离家出走，到社会上去寻找温暖与爱心，因而难免被坏人引诱利用；或者导致一些青少年直接向社会施暴，向弱者施暴。单亲家庭，近几年来，家庭离婚解体现象越来越严重，单亲家庭日益增多，这对青少年健康成长极为不利。由于种种原因，一些单亲家庭的父母缺少了原来对子女的关心，体贴，爱护，管理和教育，有的家长甚至从一个极端走到另一个极端，粗暴的打骂子女，虐待子女。这一切都给子女的身心造成了伤害，一些子女因此变得孤僻、抑郁、自卑、冷漠、任性，仇恨父母，对学习、生活和家庭失去了信心。这种心理很容易被别有用心的人所利用，导致违法犯罪。不轨家庭。不轨家庭是指家庭成员中有不道德或违法犯罪行为的家庭。生活在不轨家庭中的青少年，易接受暗示，模仿成人的不良举止，久而久之，逐渐同化、堕落，最终滑入违法犯罪的泥潭。
近几年来，因不良家庭因素导致青少年违法犯罪的例子屡见不鲜。如：自97年上半年以来，佛山的一个少年暴力犯罪团伙共三十多人，最小的仅11岁，最大的17岁，在追求称霸一方，为所欲为的目标下，以由小到大，由近到远，吃干吐净为盟，排列座次，三人成伙，五人成群，穿插结合，交替作案，渐渐发展一个犯罪团伙.并于1999年被公安部门依法逮捕。
我希望通过这次的法制学习，在在座的同学能认清违法、犯法的后果，坚决抵制不良的诱惑，与不良的行为作斗争，走正确的人生道路
各位老师、同学：
大家好!
今天，我演讲的主题是《打击侵害校园犯罪，加强自我防卫能力》。
青少年是祖国的未来，民族的希望，是我国社会主义现代化建设事业的接班人。教育和培养好青少年，是我们中华民族永葆生机和活力的根本大计，是社会主义现代化建设事业的基础工程，是全党全社会共同的社会责任。新中国成立以来，党和政府高度重视青少年的培养教育，为青少年成长提供了良好的条件，使一代又一代青少年健康成长。但是，我们应该清醒地看到，近几年来，侵害校园的案件以及学生犯罪时有发生，严重破坏了学校正常的学习、教学秩序。我们一方面对侵害校园的犯罪要进行严厉的打击，另一方面，也要加强校园治安环境的整治工作，提高自我防卫能力。
青少年犯罪的主要原因：
从主体因素上看，一是自我控制能力脆弱；二是头脑简单，解决问题的方法偏激粗暴：三是贪图享受。从客观因素上看，一是家庭教育的误区；二是学校教育的失当；三是社会文化氛围消极方面的误导；四足缺乏社会救济措施；五是法制教育相对滞后：六是受社会经济负面效应的影响。
对学生来说，让犯罪远离校园，应从自身做起，加强思想道德修养，从而铲除校园犯罪滋生的土壤。许多案例表明，校园犯罪事件的发生有一定的条件，一定的气候，越是思想政治工作薄弱，学生纪律差的学校，发生的事件越多。学校犯罪事件又是一种见不得人的、偷偷摸摸的勾当，因此它只能在黑暗中进行。如果我们让阳光普照校园，那么参与犯罪者就不敢出现。阳光是什么，阳光就是学校的正气，就是全校同学的正气，这就是“魔高一尺，道高一丈”的道理。
我们在打击侵害校园犯罪的同时，还应加强自我防卫能力：
1、提高法律意识，提高明辨是非的能力。你们要多学点法律知识，弄明白什么是违法、什么是犯罪，只有明白了什么是违法，什么是犯罪，才有可能自己不做违法犯罪的事，同时也有可能制止他人违法犯罪。
2、增强同犯罪分子作斗争的勇气。为什么侵害校园犯罪屡禁不绝，一个重要的原因是同学们没有团结起来，缺少同犯罪分子作斗争的勇气。面对犯罪分子的暴力威胁，竟然会束手无策，让他们得逞，原因是他们被犯罪分子的暴力所屈服。
3、掌握防卫方法。一是要看好自家门，宿舍门要随时关好，钱财要妥善保管；二是外出要请假，夜行要结伴，让同学老师知道你去哪里，或者遇到问题有个照应，防止犯罪分子袭击；二是同学们应该学习《未成年人保护法》，明确青少年在哪些方面应受到保护。在受人欺侮，遇到危险或可能发生危险时，要主动、及时地与老师、家长、公安人员取得联系，积极争取学校、社会和家庭的保护和帮助。发生事情后要学会用法律保护自己，要大胆揭发坏人坏事，不要姑息养奸。
9.法制宣传进校园致辞 篇九
大家下午好！
近年来，在县教育局的正确领导下，我们在全面推进素质教育的同时，高度重视学生思想道德建设，扎实开展法制和安全教育活动，取得了一定的成效。在全党全社会大力加强和改进未成年人思想道德建设的大好形势下，为进一步增强同学们的法制意识，让法制走进校园，创建和谐校园，接受法制教育，学会利用法律进行自我保护，自觉遵纪守法，做一个知法、懂法、守法、用法的合格小学生。今天，我校有幸邀请到解放路联盟责任区普法宣讲团为我们作法制教育专题讲座，让我们以最热烈的掌声对他们的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！
本次宣讲团的领导有：城关镇派出所副所长、解放路小学法制副校长李奋辉警官；解放路联盟责任区刘发荣督学；中东小学少先大队辅导员王倩老师，让我们对各位领导的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！
今天讲座的内容主要有三项：一是李奋辉警官做《成长路上，与法同行》主题讲座；二是刘发荣督学做《青少年心理压力的自我释放与健康成长》心理健康讲座；三是王倩老师做《敬畏宪法，做遵纪守法的好学生》专题讲座。
同学们，提高青少年法律素质是提高民族素质的关键，是素质教育的必然要求，功在当代，利在千秋。今天的报告会对创建和谐社会、和谐教育、和谐校园以及预防青少年违法犯罪意义重大。希望全校师生认真听讲，记录、不得随意出入走动、保持会场安静。
下面请李奋辉警官做《成长路上，与法同行》主题讲座； 刘发荣督学做《青少年心理压力的自我释放与健康成长》心理健康讲座；
王倩老师做《敬畏宪法，做遵纪守法的好学生》专题讲座。宣讲团各位老师的讲座结合小学生的特点，用一个个具体的事例，以案释法，以法论事，深入浅出的给我们做了生动的报告，告诉我们在日常的学习和生活中要做一个守法合格的小学生，使我们大家深受教育，可谓是学校法制教育的一次“雪中送炭”。让我们再一次以热烈的掌声感谢宣讲团各位老师的精彩报告！
10.法制进校园简报1 篇十
报
（第5期）
西沟乡中心学 201
4年3月25日
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法制安全教育进校园
为增强广大师生的法制观念，进一步提高学生们的法律意识和自我保护意识，西沟乡中心学校邀请法制副校长，于9月30日下午主讲了一场法制安全教育报告会，全体师生参加了报告会。此次法制讲座以珍爱生命为主题，从防暴力、防突发事件的处理等多个方面对全体师生进行教育，给全校师生上了一次生动的法制安全教育课。
报告会由政教主任主持。司法人员结合学生的特点，用一个个具体的事例，深入浅出地为孩子们讲述了什么是违法与犯罪，以及《未成年人保护法》中未成年人的父母或者其他监护人和学校应当教育未成年人不得有下列不良行为，针对青少年学生中有部分学生性格急躁、自控能力较弱、法制观念淡薄的一些不良现象，用生动的案例、深刻的教训，警示学生要遵纪守法，不要做让个人后悔、家庭蒙羞、社会不安的糊涂事情，教育大家要充分认识打架斗殴的严重危害，正确处理好各种关系，充分珍惜大好的学习时光，以真才实学回报家长和社会，他们还向全校师生讲解了校园突发不安全事件的应急处理办法等。