生活心情随笔记录作文

生活心情随笔记录作文（精选10篇）

1.生活心情随笔记录作文 篇一

记录生活的随笔

那朵小月季花开了

晨曦洒在校园，一朵很小的红色花扑入我的眼中。她就是长在有刺的藤上的一种花——月季，我真喜欢她绽开的模样！

去年夏季我欣赏月季，看她一身特别的装束，心里痒痒的，那是我喜欢一个靓女的心情。月季花颜色鲜艳，通红通红的。绿叶围在她的身旁，绿色丛中一点红呢！红色象征热烈，象征爱情。月季花就是爱情之花吧！可惜校园里就是一朵月季花呀，我特别珍惜她。倘若有学生伸手摸她，我就立即开口喝住——你不要摘这朵花！

爱情的花只能观赏，不能摘取。我记得年轻时与一位喜欢的姑娘来往，提前偷吃了禁果，结果以分手告终。因此在我的心目中，觉得美好的爱情只能欣赏，不能占有。今日又看到那朵小月季花开得那么新颜，红彤彤的，心房一热，泪流满脸。激动的心情让我不愿离开小小的月季花呀！

轻吟<<梅花三弄>>

红尘自有痴情者，莫笑痴情太痴狂，若非一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香！问世间情为何物，直教人生死相许。看人间多少故事，最销魂梅花三弄。梅花一弄断人肠，梅花二弄费思量，梅花三弄**起，云烟深处水茫茫。轻吟《梅花三弄》,句句相思，字字埋怨！月斜西楼，露珠打湿耳边的发丝！镜中人儿竟如此憔悴！

看看镜中的海棠！红得如此娇艳，仿佛一团熊熊燃烧着的火焰！镜中苍白的脸庞更显消瘦！看得人心更疼！试问天涯人，此时在何方。昨夜星辰昨夜风，月斜楼上五更钟。

满地落叶，寒风吹起，阵阵凄凉！执笔欲书，却不知如何下笔！笔墨沾纸，钩出你的影子！挑灯凝视，跳跃的火焰里呈现出你昔日的容颜！柳稍头，一轮弯月孤零零地行走着！寒风无情地吹落身边的海棠，轻拾那朵落红，感慨万千：你走了，但你留下的海棠却依然开放在我身边。

如火的海棠开得那么热烈，那么奔放，好似你往日的激情。每一朵花都是一个笑脸，每一朵花都是一首歌，每一朵花都是一段往事！怎能让我不怀念那些有笑声的日子。风，吹过，笔下你的影子越来越清晰！而眼前的你已离我越来越远！也罢，放下笔，让泪水模糊你的影子！起身凭窗伫立，心如刀绞，试问那弯明月：只身行走不孤寂吗

弯月不语，依然穿梭云中！轻轻捧起那些落红，把她们曾经的美丽珍藏起来！轻轻收起画笔，让你的影子不再呈现！轻轻吟唱《梅花三弄》,才发现歌里曲里，字里词里尽是悲伤！轻轻向你道别，试问身边的海棠：你会为我继续开放吗？海棠不语！依然开得那么热烈，那么奔放！人生不向花前笑，花笑人生也是呆！

人生，不过如此！

伤害到最后的结局不是原谅，而是被遗忘。

不管是伤害着，还是被伤害着，不管是对不起还是最后的没关系，我依然坚信这些存在过的事实已经被一种比证据更伤害人心的东西所记录着。——记忆。

我依然记得在我小的时候，那个把我鼻子打出血的小男孩。我依然记得那个在我背后指着骂我们的妹妹奶奶。我依然记得那个把我们关在门外的姐姐的奶奶。我依然记得那个陷害我姐姐的那个女孩。我依然记得那个陷害我们的隔壁男孩。我依然记得那个把我衣服藏起来的那两姐妹。我依然记得那个骑自行车压我们的那个女孩。我依然记得那个打过我的同学。我依然记得那个拿我开玩笑的哥哥。我依然记得那个骂过我的自然课老师。我依然记得那个在背后说我的英语课老师。我依然记得那个偷钱的人陷害我的事。我依然记得那个然我哭的男孩。我依然记得那个伤害过我朋友的男孩。

当他轻轻的告诉我，那些照片被他不小心删除的时候，我差点流出眼泪，那是我最心爱的一组照片，是用他手机拍的，我说过几次让他把手机借给我上传了那些照片，他总是说，等下，晚上吧，明天吧。现在好了，什么都没了。他说我凭什么发那么大的脾气。照片没了可以再重拍呵。重拍。重拍。我想说：假如你那个相爱七年的女朋友突然离了婚回来找你，你要她么？你觉和她在一起的感觉还有以前的甜蜜么？你会不在乎她已经结过婚么？你会不介意她已经把身体给了别人，而且已经为别人生过一个小孩么？这个例子和我的照片没了有一两个共同的特征：①失去了就是失去了，即便是回来了，也没了兴子和感觉。②有些东西可以复原，可是记忆还是一直记录着过去。你回不回忆，快不快乐，它永远记录着。

其实我一直在改变着自己，谁说的改变自己是为了伪装自己。我一点都不相信这一点，改变自己是为了更完善自己，追求更美丽更有深意的自己，为了更看清自己。我的微不足道，和我的成长一直也在告诫着我，那些人给过我成长路上的指引，那些人给过我成长路上留下阴影。我一直都记载在我的心里，虽然我不时时刻刻的记起，可是我会在某一刻看到那张熟悉的背影和脸颊时知道他/她是曾经对我好/不好的人。我一直坚信他们对我记忆力的评价：记工作和重要的事什么都记不住，记那些乱七八糟的东西不让你记什么都知道。

也许你不知道我有没有记得过你，只要你想起，你有没有伤害过我，有没有曾感动过我，你就知道了。我不知道我有多么的小气，可是这些微不足道的小事都被我记着，而且永远记着。

我也坚信这么一个事实，伤害的最终结果，都不是被原谅了，而是被我们不想在回忆那段真伤之前被我们深深的潜藏，或者假装遗忘，也许某一天我们就真的遗忘了。

褪下伪装

前一刻我是无忧无虑的公主

后一刻我是戴上面具的恶毒女王

彼岸花海前立下誓言

而我知道

无法挽回

誓约破灭跌入谷底

爱过了

恨过了

所以绝望了

一双手

把我从黑暗的海底拉起

是现实是梦境

早已分不清

只知道我要好好珍惜

褪下面具

我又是一位无忧无虑的公主

伪装只是在恨中的保护层

褪去了依然还是最闪耀的公主

温暖平安夜

上午我完成了第一场语文的监考任务后，赶紧回家再上菜场买菜，想着下午把“做冬至”的要事完成。时近期末，估计下阶段的时间就不由我们自己掌控了，记得上几年我们家的冬至是拖延到年末，和除夜连在一起做的，真正应了黄岩人的那句老话：“子孙不还债，冬至连除夜。”

吃过中饭，我就关在灶间忙碌了，洗洗切切煎煎炒炒烧烧，一直忙到16:00，八碗菜肴全都摆放到桌上了，我才想起上午只买了纸钱纸衣，忘记了买香烛，马上出门去买这两样祭祀不可少的必需品。等简单的供奉仪式完成后，我把每样菜肴都夹了一些放到食盒里，送给父母尝尝。

一家人用过晚饭，我急急忙忙清洗了碗筷后，把家里的桔子挑好的装到塑料袋里，再穿上大衣围上围脖换上皮棉鞋，夫子问：“刚吃了晚饭又干什么去？”没等我回答，儿子接口了：“这还用问？肯定是做‘教师妈妈’去。”我笑了：“知我者儿也。今天晚上还有十几个学生不回家在教室里自修的，我得去看一看。”夫子嘱咐：“早去早回，骑车小心。”我忙不迭地回答：“知道，知道！”

来到学校，班里有十个孩子，有在看书的，也有在吃苹果的，她们看到我就说“老师吃苹果。”我说：“谢谢，我刚吃过晚饭，不能吃凉的东西。”一眼看见几个女生桌上都有一个大苹果，问：“自己出外买的.吗？”她们说：“别人送的。”我把自己带去的桔子分给在班的学生，说：“苹果寓意平安，柑橘寓意吉祥，平安夜你们还得复习，辛苦了。好好看书，争取明天的四门课考出最佳水平。”

我在教学楼转了一圈，其他各班的学生有闲聊的，有下棋的，有一个班的学生说笑声很响，我推门进去提醒他们：“不要影响别人学习。”那几个孩子当即放低了声音。96教学楼除了二层高一两个创新班的电灯没开，其余22个教室都有学生在，但是认真复习的人不多。看见学校主管教学的陈校长今晚又来巡视了，我就不“多管闲事”了。

20:00左右，我在骑车回家的路上，看见十来个穿着校服的学生手里提着好多东西回来，估计他们也是参加分层次竞赛的学生，下午考完试就外出购物，现在是回学校里去的。沿途的店铺门口已经装饰了圣诞树、门上贴上圣诞老人的画片，十六七岁的孩子正是贪玩的年龄，将心比心我能理解他们，因而我对他们笑笑就擦身而过了。

回到家后我想起昨天班里有一个学生把一个小塑料袋塞到我的提包里，昨天晚上回家迟了，我随手放到写字台上了，到现在才有工夫细看，原来是一个大大的红红的苹果，这小姑娘还写了一张纸条：“洋节日‘圣诞节’即将到来，提前送您一个苹果祝你一生平安！希望您能放平心态，开心教学。您的关爱与负责，不仅是我们班58位同学都知道而不提及的事，其他同学老师对您的肯定更是证明了高二（12）有您是幸运！而我们也一定会‘先成人，后成君’。”这孩子还在纸条上写着：“这苹果还是别人送的呢，算是借花献‘朋’了吧。常怀感恩之心，一生快乐无穷。此言是矣。嘘~你偷偷看着乐吧。”心头暖暖的，这暖意来自这个大苹果，还来自这个“朋”字，年过半百的我能有忘年交的“小朋友”，能不感到温暖吗？

再查阅自己的手机，祝福短信多多，辑录几条吧：

“平安夜，信使来，信上说，不管外面风雨，不管别人浮沉，我只愿看短信的人：生活平平静静，外出平平安安，做事平平稳稳，圣诞平平顺顺！圣诞快乐！”

“圣诞节有着美丽的传说，美丽的节日送上美好的祝愿，一份祝福就有一份快乐，珍藏这快乐的短信，让我的祝福由它传达，祝你节日快乐！”

“平平淡淡的是日子，简简单单的是生活，冷冷暖暖的是季节，弯弯曲曲的是道路，寻寻觅觅的是快乐，心心念念的是朋友，真真切切的是问候。祝你圣诞快乐！”

我给这些“匿名”短信的回复只有简简单单的一句话：“回送苹果祝平安！”嗨！手机里竟然还有12月21日的一条短信：“祝：你1天后冬至快乐，3天后平安夜快乐，4天后圣诞节快乐，11天后元旦快乐，32天后除夕夜快乐，33天后新年快乐，47天后元宵节快乐，55天后情人节快乐！就不信有人比我祝福得早，转给你最好的朋友，可回发，发吧别小气，我希望你幸福快乐！（今天不发，时间就不对了）”谨把这条我贻误了时间的祝福短信送给朋友们吧，希望大家不仅节日快乐，更要天天快乐！

消失不见，谁还会惦记

从不觉的自己是个感性的人。曾几何时，对一切都冷冷的，不在乎。又是从什么时候开始对一个微微感动的电影？许或电视剧也会流泪。问过自己是怎么了，心软了，还是脆弱了。

感性的多想，还有这样想法“我消失，会不会有人惦记，想起，或许只是淡淡的，什么都没留下，没有回忆，没有惦记。”

人生有太多的变动，也有太多的冷淡，眼前的一切再也不想看清，只是模模糊糊的就好。有人惦记，有人想念，或许也是幸福的，如果这些都不存在，而我还剩什么。

雪霁，雨急窗外

窗外的雨帘，不是真的雨。楼顶檐下成排的冰溜子，在艳阳下晶莹剔透，滴着雨帘子，叮叮当当的，比下雨还热闹呢。昨晚包饺子时，天已经全黑了。偶看窗外，忽然发现远处的路和路边的车都变白了，原来是下雪了！昏黄却温暖的路灯的灯光里，雪还在乱乱地飞舞着。真喜人呀，银装素裹的夜！

斑比说茴香馅的饺子最有滋味了。谁说不是呢？尤其是在下着雪的周六晚上，厨房里弥漫着煮饺子的水汽，客厅里电视热闹着……

今早醒来，屋内微亮，不用掀开窗帘，就知道雪已经停了，静静地含着笑，等待迎接清晨的第一缕阳光，等待人们推开窗子时的欢呼和畅快的呼吸。我又倒头睡去了。新换的床单被罩，静静的白色的清晨，有什么理由不在梦乡中呢？

此刻，向阳的地方，雪已经化了。天很蓝，有白云在飘。斑比爸正在太原的机场候机，斑比去上课外班，我在洗床单被罩。炖羊肉的香气，弥漫在屋里。

生活，若能永远这般安宁；

天地，若能永远这样朗朗；

该有多好……

2.生活心情随笔记录作文 篇二

近几年来, 我在作文教学中不断探索, 指导学生把随笔训练作为提高写作能力的基地, 巧借随笔训练启发学生的创造性思维, 并以此积累写作素材。随笔就是自由作文, 写随笔是学生真正的“我口写我心”, 基本没有什么约束, 具有较大的主动性、灵活性, 非常自由, 而且具有强烈的真情实感。所以对学生作文能力的提升有着许多令人意想不到的功用。

一、随笔能让作文写出真情实感

随笔可以写心之所想, 言心之所言, 可以在一篇文章中夹杂多种文式, 不用为了紧扣主题或者碍于文章篇幅架构而有过多顾及。例如记叙文、议论文、散文等不分详略集聚于一起。随笔可用于记录一些东西, 一般是记载自己的一些生活事迹, 心路历程, 个人见解等。一般出现于个人日记日志, 甚至于是随手拈来的小本子小册子, 一张纸。它不受字数的限制, 篇幅长短都行, 妙在“随便”, 有什么就写什么, 想怎么写就怎么写, 这种表达比较灵活、自由、轻松自然, 因而写起来会得心应手。相反, 作文是规定动作, 它要考虑如何围绕主题来选择材料, 主题不能偏激, 选材范围有明确的规定, 要考虑如何组织材料, 如何过渡等, 结构需要完整严谨, 语言表达必须缜密, 有字数限制, 有不同的要求规定, 是很受限制的。但随笔便不会这样, 内心的诱因迫使学生写真文, 说真话、抒真情, 它是兴之所至, 情之所至, 自由成文, 所以更易写出真情实感。

二、巧用随笔激发学生写作的兴趣

由于缺乏积累, 每次布置作文时学生总是很苦恼, 觉得无米下锅。也曾努力把写好作文当作一个高考提高语文分数的途径, 但总也收不到良好的效果, 久而久之, 便也没了自信心。其实生活之源, 生生不息, 读、写、听、说、思、观……都是生活, 轻松时我们漫步校园, 轻哼小曲, 烦恼时我们欲泣欲诉, 仰天长叹, 能在流动中捕捉一瞬, “永恒便在刹那间收藏”;快速前进的社会每天都有新的发现, 为写作提供最新鲜的时代活水;音乐、绘画、建筑……甚而饮食、服装都向我们传递着文化信息。让这些我们天天看到、听到和感受到的活生生的现实进入写作视野, 写出的文章, 必有鲜活的生命在其中跳荡, 喷洒的是热血, 燃烧的是真情。

可见, 生活的内容是丰富多彩的, 它如一本书, 蕴涵着深刻的哲理;如一幅画, 描绘着五彩的人生;如一条小溪, 流淌着酸甜苦辣;如一段乐章, 洋溢着喜怒哀乐。高中学生生活形式基本三点一线, 于是我就指导学生学会观察和思考, 在重复中发现独特, 这样他们就会发现每天的太阳都是新的。其实周围的每一件寻常小事都藏着生活的真谛。然后指导学生用随笔的形式记录下来, 就会激发了他们写作的兴趣。

三、巧用随笔做载体, 培养、提升学生的写作能力

由于高中学生的生活范围比较狭小, 所以我常利用周末或其他课余时间借助多媒体播放《新闻周刊》、《世界周刊》、《深度国际》、《人与自然》等视频材料, 进一步充实随笔内容。让学生通过关注影视某个经典的片断, 如音乐、摄影、图片、自然景物、社区生活等速写感想。调动他们的各种积极因素和潜能去快乐写作, 激起他们的写作兴趣, 想办法将随笔巧妙地转化为作文素材。同时, 在写作表达技巧方面进行指导, 让学生不再讨厌写作。利用随笔这种学生喜欢的写作方式进行作文素材的积累, 学生在写作文时就有材料可写了, 他们的写作能力就会在不知不觉中得到提升。

一篇篇随笔, 就像一个个台阶, 帮助学生登上了成功的高峰。如我的学生杨植均、苏杭、梁文皇、黄祎道等同学写的《聪明反被聪明误》、《有来世的蜗牛》、《成功并不遥远》、《斜街的故事》等等优秀作文均刊登上了各种报刊。

3.二○○八，心情记录 篇三

(1)我从未有在灾难中写作的习惯，在每一次的灾难降临的过程中，我都感到一种突然袭来的软弱，我不知道我应该做些什么，也不知道能做些什么，写作成为奢侈，远离灾难变成一种置身事外的不安。我只能默默地坐在黑夜之中，祈祷和内心中的祝福。

可是此刻，我却突然想写些什么。

今夜，无人入睡。

(2)我曾经路遇的北川，此刻，成为一片瓦砾。

1992年，那时我还在《上海文学》工作，应该是在深秋，我和编辑部的同事到四川成都参加一个笔会。会议结束后，我们到九寨沟旅行，我记得，和我们同行的，还有作家阿来和高雪帆。阿来憨厚，雪帆热情，正是川人的里外特征。数年后，阿来名动天下，雪帆亦成绩不俗。

车出成都，不久，就进入崎岖山路，路不宽，两车相交时，常鸣号示意。左边是悬崖，偶一望去，峭壁下岷江极为凶猛；右手就是山坡了，常有大块的土或石头从坡上滚下。不断有消息传来，说前路遭遇塌方，九寨沟恐是难进了。黄昏时，到了茂县，说走不了了。城里一下子多出许多车，也多出许多的外乡人。突然就闲了下来，我们此行，本来就不是为了旅游，正好乱走。晚上看羌族姑娘舞蹈，白天寻访红军遗迹，肚子饿时，就一路找小店果腹。印象最深的，是岷江的鱼，极鲜，一元一条，再就是牛肉汤了，五角一碗，老板总是很豪迈地舀许多的肉，汤倒少了些许。或者闲聊，有阿来和雪帆在，是不寂寞的，长了许多藏区的见识。竟把九寨沟忘了。

过了两天，导游说不去九寨沟了，但是来路已被塌下的泥土堵塞，说从北川绕道回成都，一路的盘旋，从山里钻过。蓦然开朗，就到了山外。说是山外，还在山里，只是有了人家，有了摇摇晃晃的索桥。远远望去，竟然看见了城市。这时车停了下来，说走不了了，前面也塌方了，好在离城二十里，我们就下车步行，一路的野景。

那时的北川还很小，但是安静，我们进城的时候，行人很少，没有车，偶有几辆自行车驶过，带出沙沙的响声。街上是干净的，干净得有点晃眼。城好像是依山而筑，望去，层次倒是分明。

晚上约好要出去的，我却突然腹痛如绞，渐渐地，是越发的痛了，呕吐，刀割一般的剧痛。不知痛了多久，朦胧中，有个穿白大褂的医生在给我打针，然后检查，又问，我竟没有力气答他。医生说可能是胃痉挛，见我渐渐安静下来。说医院还有病人，走到门口，似不放心，又折了回来，叮嘱再痛就非得上医院了。后来知道，阿来和雪帆给县人民医院打电话，医生听说了，就急急地赶来。许久，竟然再次地痛了，人也有点迷糊，阿来和雪帆背着我，迷糊中，感觉一会儿向下，一会儿又向上，然后好像爬了一段长长的坡，就到了医院。

好像听到了鸟的鸣声，慢慢地睁开眼，一缕阳光洒到了床上。雪帆靠在床边打盹，见我醒了，就笑，说，活了?又说，阿来他们刚走。我就大笑，感觉真是活了。邻床是个男青年，大巴山的民办教师，老老实实的样子。雪帆就和他聊天，谈些艰辛的事情，说得很平常，我也问问山里的生活，像是回到了知青岁月。

当天就出院了，跑去向医生护士告别，说些感激不尽的话。他们都憨厚地笑，说没事没事。上车了，一路远去，北川渐渐变小，变得模糊。我知道我不会再来，心却有点不舍起来。

很多年过去了，北川也渐渐地沉入我的记忆深处。只是这一次。它却在瞬间被重新激活。北川不见了，曾经温暖过我的北川不见了，就那么一下子，成了废墟。我不知道北川的人民现在怎样，那些当年医治过我的医生和护士现在怎样。我只能在心里燃起一瓣心香，祈祷北安。

我也不知道阿来和雪帆现在怎样，很多年过去，各人都在忙各人的事情，联系少了许多。慢慢地。就断了音讯。那时，雪帆在成都，阿来就在阿坝。

(3)一座城市不见了，很多座城市不见了，乡村成为墓地，那摇曳的月亮现在孤独地在天上啜泣。我们都在啜泣。

在我迈过五十岁的门槛时，我以为，我已激情不再。然后，我终止了散文的写作。可是此刻，我却突然觉得，理性成为一种羞耻，我放纵着自己的情感，像所有的普通人，像我所有的亲人那样，放纵着自己的情感。

我知道，我终将回到我此生命定扮演的角色，但是今夜，我拒绝成为一个知识分子。

(4)我不知道这首诗是谁写的，我只是在网络上偶然看见。

孩子/快/抓紧妈妈的手/去天堂的路/太黑了/妈妈怕你/碰了头/快/抓紧妈妈的手/让妈妈陪你走

妈妈/怕/天堂的路/太黑/我看不见你的手/自从/倒塌的墙/把阳光夺走/我再也看不见/你柔情的眸

孩子/你走吧/前面的路/再也没有忧愁/没有读不完的课本/和爸爸的拳头/你要记住/我和爸爸的模样/来生还要一起走

妈妈/别担忧/天堂的路有些挤/有很多同学朋友/我们说/不哭/哪一个人的妈妈都是我们的妈妈/哪一个孩子都是妈妈的孩子/没有我的日子/你把爱给活的孩子吧

我知道，所谓的文学史很快就会把这首诗遗忘，或者，它根本就不曾留意，而所谓的诗艺也会对此表示沉默。

然而此刻，我泪流再三。

(5)我不知道我在写些什么，我应该写些什么。在我的面前，文字堆积如山，那些文字并不是我的。

谭千秋生前是四川德阳市东汽中学教导主任，在地震发生的瞬间，谭千秋双臂张开趴在课桌上，身下死死地护住四个学生，四个学生都获救了，他却不幸遇难。

2008年5月12日下午，五通村幼儿园一百多个孩子正在午睡。忽然房屋摇晃起来，而且越来越剧烈。王光香大声呼喊，奋力叫醒了大班里正在熟睡的孩子：“小朋友!快钻到床下去!”几十秒钟后，摇晃越来越剧烈，王光香发现在二楼原地，全班二十七个孩子都有危险。她开始一次抱着两个孩子往下跑，重复几次之后，楼上教室里只剩下两个女孩。最后一次努力，她抱起两个孩子即将返身逃离时，一声巨响，午休室的墙体顷刻崩溃。四十分钟后，当地救援队员赶到时，王光香已经奄奄一息，不久不幸去世。但人们意外发现，在王老师怀中，被她怀抱的两个女孩，虽然受伤，依然活着。

当汶川县映秀镇的群众徒手搬开垮塌的镇小学教学楼的一角时，被眼前的一幕惊呆了：一名男子跪仆在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，像一只展翅欲飞的雄鹰。两个孩子还活着，而雄鹰已经气绝。由于紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将之锯掉才把孩子救出。这名男子是该校二十九岁的老师张米亚。

还有很多这样的老师。

在我五十岁的时候，我重新选择了教师这个职业，但我直到现在，才真正明白“教师”这两个字的含义。

王周明是名年轻教师，是五十多名学生的班主任。地震发生时，他指挥学生分两路，从教室的前、后门逃生。房屋垮塌的一瞬间，他一个箭步冲上前去，把还没跑出教室的一名女生推出教室。这时，一根粗大的横梁打在他头上，他的头盖骨被击碎……

学校行政办公室主任张文说，他从外

面赶回学校时，这个女孩一见他就哭了：“王老师为了救我，被砸死了。”

汤鸿今年二十多岁，是名年轻漂亮的舞蹈老师。地震发生时，她正在为学生排练迎“六一”儿童节的舞蹈节目。发现险情后，她把学生推向墙角，把她们抱在自己怀中，垮塌的楼房倒在她的身上……她的尸体被找到时，她俯身趴在那面墙的角落里。她的怀里，三个女孩活了下来……

废墟中，她的身体断成两截，脸部血肉模糊。她的双手仍紧紧拥着两个学生!人们怎么掰，也无法掰开她紧紧搂住学生的双手!地震发生时，她正在疏散学生离开教室。看到有两个学生手足无措，她大步跑过去，一手搂住一个，朝门外冲。教学楼突然垮塌，她和几名学生被埋在废墟中。这位老师叫向倩，去年大学毕业，到什邡龙居小学当英语老师。向倩的父亲向忠海是什邡南泉小学副校长，他悲痛欲绝：“我可以理解，作为教师，应该这样!应该这样!”

我不知道这些材料的真实来源，但我感动。

(6)我还在抄录。

让某连战士骆辉最为触动的一幕，是一对遇难前紧紧相拥的母女。

“那是在陈家坝一个山坡下面的一间店铺里，店铺的一面墙整个垮塌下来，将那对母女压在了最底下。”骆辉告诉记者，由于水泥板太过沉重，战士们用十字镐一点点将水泥凿开，只为保存遗体的完整。当遗体终于被拖出来时，眼前的景象让他们震惊了：那是一位不到四十岁的妇女，怀中紧紧搂着一个六七岁左右的小女孩，由于抱得太紧，战士们无论怎样都不能将两人分开，最后只得合葬到一起。“母亲是面朝下倒地的，看她的姿势，是在墙塌下来的最后一刻，用身体保护着小姑娘。”骆辉告诉记者，当埋葬这两具遗体时，所有战士的心中都极为悲伤。

还有：

当地震发生时，邻居小汤八岁的女儿刘小丫正在金雪娥家中休息。当金雪娥和小汤刚刚跑出家门后，她又返身朝不停摇晃并开始掉水泥块的房屋跑去。“不好，小丫还睡在里面!”这句话成了金雪娥唯一的一句遗言。当她拉着小丫快跑出门口时，大楼轰然倒塌下来……

十二日下午二时二十八分，金汤街社区和平路二巷八十四号，住在二楼的李婆婆正在睡觉。突然一阵晕眩，床颠簸起来，只听得有人在喊：地震了，快点跑。但是李婆婆并没有自顾逃命，而是赶紧把几个智障子女拉到自己身边，围坐在大儿子的床边。事后，李婆婆说，其实她也很恐惧，但撇下孩子自己去逃生，她做不到。

太多了。

礼失求诸于野，我还想说，每到危急时刻，总是伟大的中国母亲给我们一种巨大的震撼力量。这既无涉“女性主义”，也跟什么“民粹主义”无关。

(7)我的遥远的祖先此刻在大地复活，同时复活的，还有：仁爱、慈悲、善行……一些穷人的概念也在星空中闪烁：相互的搀扶、互助、不离不弃的守望。

此刻，我才在耀眼的霓虹灯的闪耀下，真实地感受到一个传统中国的默默存在。就在这样一个非常的时刻，祖先的血液在我们的身体之中再次汹涌澎湃，并导引我们走出茫茫的黑夜。

所有的善，此刻，才会真实地闪现。

对世道人心的苛刻的批评也许应该暂时收起，我们的人民既不“高尚”，也不“丑陋”。何况。“高尚”和“丑陋”原本就只是某些知识者的一厢情愿的定义。我不知道，在我们的叙述中，德行何时和我们的人民疏离，可是我们最终还是在人民中间，在那些普通人的身上，真实地感觉到德行的存在。

生是那样的平凡，甚至油滑，可是，生也是如此的善意，善意掩埋在平凡之中，几不可见。也许，只有在死亡面前，所有的掩饰和修饰才会分崩离析，才会让我们稍稍地看到那羞怯的善意。可是，它却坚实地将摇摇欲坠的天空托起。

我已久久不用“底层”这一语词，我不忍看到它被某些知识者再三凌辱。可是，今夜，我却想说，在底层人的生的艰辛面前，批评应该厚道。

(8)在一种巨大的情感的压抑下，在一种茫然的思想的飘离中，无数的语词开始闪烁：善意、爱，人性、人民、人道主义、团结一心、上下一致、天堂、来生、祈祷、祝福、子弟兵、志愿者……每个词都有自己的血脉，它们来自四面八方。这就是今天的中国，庞杂的语词构成了一个面容模糊的中国形象。但是，就是借助于这些庞杂的语词，我们此刻表述着我们的情感，也表述着我们飘离的思想。并把我们重新连接到一起。也许，这就是今天，也可能是今后的中国将要走过的漫漫的一段路。

可是，词和词却在暗地里剧烈地碰撞，每一个语词都在努力把我们纳入到它的词源的解释之中，我们感受到一种更深刻的表达的痛苦。我们知道我们的情感和思想实际难以为这些语词所包容，可是，我们却一时找不到更准确的概念。思想受阻，情感只能盲目地宣泄。

(9)我发现我从未像令天这样依赖着互联网，互联网成为信息的集散中心。同时，更成为一种极具威慑力的民众力量。上至达官，下到贵人，此刻才真正感觉到民意的存在。民意不可侮。

我也看到少数的言论表演——无论中外，那些表演令我厌恶。政见蜕变成一己之私见，且以公共的形式表达，还未成为政客，就已扮演着政客的嘴脸，令我轻看。原来，在“去意识形态”的遁词之下，竟是变本加厉的“意识形态化”。在这个“自由”的言论空间，无人制止，我们只能与脏话与废话共存。可是，还有天道人心。

天道人心，我喜欢这四个字。

(10)我终究回到了我的角色，我此生命定的知识分子的立场。我知道我终将走出心情。

可是此刻，心情依旧地恶劣。

(11)许多的孩子失去了自己的父母，许多的父母送走了自己的孩子。

我看见年轻的士兵把一只一只的小书包从瓦砾中轻轻拾起，又轻轻地将它们放在一起，整整齐齐地排在一起。每一只书包见证着一个小小的生命，花一样的生命。我从未像今天这样感到他们是这个世界上最好的军人。这样的感觉，于我，相违已久。

痛心还未消失，愤怒早已生起，无论业内人士给出怎样的解释，人民仍然有权知道真相。

血不能用来祭奠权力和资本的腐败，人民的牺牲要求换来的，是一个更加正义的中国。

正义之剑依然高悬，并未因了灾难而悄然入鞘。贪官污吏、中饱私囊者，即便苟活，也难逃问责。

天道还在，刑法如铁。

(12)我从未像今夜这样，感到自己是如此软弱。我毫不掩饰我此刻的感觉，毫不掩饰此刻的画面带给我的震撼和震动：我看见军队铁一般地进入城市、进入山区，直升机轰然鸣响，救援队浩浩荡荡。在这浩浩荡荡的背后，我看见的，是一个国家，一种强大的国家组织和动员民众的力量。我也从未像今夜这样，对国家产生了一种深深的依赖。也许，我从来就是一个弱者。

万物皆可付之一炬，但是火也带来生命与温暖，这是俗得不能再俗的辩证法。在国家和社会的关系上，我当然明白社会自治的重要性，可是，它的前提就是国家必须退出吗?“小

政府，大社会”，我从来就不相信这是一个可以随意复制的绝对的普世真理。

在权力和资本的介入下，这个社会早已分化，多数的穷人，少数的富人和权贵。在这样的社会中，让弱者自救，纯属书生之见。难道，“国家乌托邦”的解构，就是为了让这样一种莫名其妙的“社会乌托邦”登场?

也许，灾难过后，废墟上会响起如大江担心的“国家主义的大合唱”，可是，我们却不能因了对国家主义的警惕，却就此放弃了我们对国家政治的改革要求。

国家应有所作为，有什么可奇怪的，在我的共和国的记忆中，早已习以为常。不作为才叫反常。

人民有权要求一个真正属于自己的国家，一个真正属于自己的政府，这个国家眷顾弱者，抑制强权，惠及全体。难道，这妨碍了“社区自治”吗?放弃对国家的政治要求，才是一种真正的“社会”犬儒主义。真正重要的，永远是国家政治的改革。

我终于明白思想的分歧所在：我们是弱者，他们以强者自居。

此刻，一些可能被渐渐淡忘的语词应该义无反顾地挺身而出：人民国家，人民政权，人民政治。

还有：天下为公，人民最大。民本思想本来就是我们的传统资源。

更应该在共和国的大门上，镌刻“生命”这两个大字，任何一种剥夺生命的力量在此止步。

直到此刻，我才终于发现，我身上流淌的仍然是共和国的血液。

(13)突然想起鲁迅先生的一段话：

我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……虽是等于为帝王将相作家谱的“正史”也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。

对于现在的知识分子来说，从“野史”的反抗中寻求“批评”的立论并不难，难的却是在“正史”迷离的修辞中发现“中国的脊梁”。但是，我想，无论如何，“知识分子”是不能仅仅成为“意见分子”的，那只能表现出“批评”的孱弱。

(14)凄厉的警报拉响，火车、汽车和轮船一起鸣笛致哀，国旗半垂，世界就此静止，我走向窗前，一个人，面向西南，我听到我的心再次啜泣。

还有什么。能比此刻，更能催人泪下。

也许，我应该冷静下来，记录我此时的心情。

我感觉到一种巨大的情感，这一情感需要一种形式的表述。我此时才真正感到仪式的重要，仪式将情感升华，并将人与人重新连接。我不知道，在什么时候，崇高变成了一种压抑人的力量，以至于知识者宣称要“躲避崇高”，可是最终，我们仍然感受到“崇高”的美学品格。我们终究需要一种力量，超越自我，头上的星空依然闪烁，那是谜一样的神性的力量。

有一种巨大的声音，早已存在于中国的内部。那是悲怆、绝望或者孤独，那是一种无助和无言的泣诉，是一种悲悯和恻隐，也许，在我们身上，早就存有一种“悲情”，它区别于西人所谓的“抒情”。

这是一种怎样的情感?由己及人，由人及己，它生生不息，永世循环。这是一种大型的情感结构，而非小我所能包容。在这样一种情感的背后，支持着的，始终是一个大我。

家国天下，天地神人，在“悲情”的情感结构中，早已融为一体。

(15)所有附着于民族国家理论之上的华丽的语汇，此时纷纷剥落，袒露出的，却是最朴素的两个语词：土地和人民。

(16)悲情仍在，但是，一些重大的理论问题仍然顽强地破土而出。知识者终要面对这些问题，用自己的心，而不仅仅只是那些现成的传统或者西人的知识。也许，最为迫切的，是我们需要一种新的视野，一种新的话语框架，在这个框架里，重新辩证国家、社会、个人等等，等等。而最终的目的，仍然是：中国向何处去。

(17)我在网上看到这样一篇文章：

还没联系上父母，但是所有联系上的朋友都叫我不必担心。“怕马脑壳，现在成都安全得很，无非就是把麻将从房子里头搬到街上来打了。”这可不是吹的，大部分打回家的同志，家里的通报都是，哦，对头，我们现在在外头躲起在。莫得事，就是不睡觉个嘛，我们都把麻将搬出来了，大家轮流打起守起嘛，有问题牌一麻就跑出切了沙。

正在回家的路上接到越洋电话的是这么担心的：“家里面肯定好多灰哦。回切一定要赶快把灰抹一吓。”还有这么和儿女描述地震的：“还是多吓人的，简直跟按摩一样，抖得之凶哦。”

跟老兄弟的电话是这么说的：“成都真的没得问题，就是大家都到街上去逛通宵了嘛。火锅现在都通宵营业沙。大爷太婆些就睡棚棚，我们就勾兑美女。没听说有任何损失。”让我一下就找到感觉了。想当年成都新闻，某家做饭引起火灾，那个记者居然在电视上问球一句：“那最后饭烧糊了没有喃?”基本就是这种感觉。

众所周知，我们成都是一个标准的小市民城市。这里的人胸无大志没有追求。边边角角，零零碎碎就能活一辈子。任何“英雄”“高尚”和我们是绝对沾不了边的。我们关注的就是吃和玩而已。所以如果我的联想让老乡们觉得我很假打，我先说一句：“爪子嘛，出来混还是要昆起沙”。我联想到的居然是二战时期伦敦人挂出的“更加正常营业”的牌子。另外，我想说，我爱我小市民和绝不高尚的故乡，那里有值得人去爱的，真实的，值得捍卫的生活。

这仅仅只是一篇文章而已，作者写他想象中的也是他所喜欢的成都。

我也喜欢这个“绝不高尚”的城市，也喜欢那些“胸无大志没有追求。边边角角，零零碎碎就能活一辈子”的“标准的小市民”，那原本就是我的同类。当然，我知道，写作者为了显示他的幽默，而把另一句话故意省略。被省略的那句话骄傲地站在“绝不高尚”的背后，而完整的句子恰恰是：绝不高尚，也绝不卑鄙。中间隐藏的，正是一种巨大的生命力量。

活着的人仍要继续活着，但是，活着需要一种态度，它幽默，但不油滑。我没有到过伦敦，但我现在突然喜欢上了这个城市，只是因为在德国纳粹的轰炸机下，伦敦人挂出的“更加正常营业”的牌子。

我想起汪曾祺先生说过的三个字：不在乎。

(18)黑夜的门终将打开，穿过长长的黑暗，看见光明。

活着的人和死去的人。

可是，我们到哪里去寻找光明。

2008年5月12日至28日断断续续的心情记录

4.记录日常生活随笔：年前家乡味 篇四

江苏地区由南至北，年味饮食完全不同，苏州人过年必吃蛋饺，熏鱼，豆芽青菜。当然必备的还有年糕，年前苏州人打年糕，从年前吃到正月十五吃元宵，煎炸煮焖，各味各色。

徐州人过年吃蜜三刀，花生糖，白麻片，当然这只是早点的开胃小吃，徐州人由于家乡方位靠近山东，所以过年还会吃面，豆腐素面。

我的家乡是在江苏南通，年三十的晚饭很丰盛，讲究吃芋头盼望来年遇到好生意，遇到好老师。大锅炖鱼，端上桌来，但是不吃的，鱼取谐音，盼望余下钱财。大年初一先吃一碗蜜枣茶，再来一碗汤圆，个数必须成双。大年初一不许开荤，青菜豆腐最好。

不知你家在何方，不知道的家乡年味是什么，不如大家一起聊聊各自的家乡年味，留下你家乡的美食。

作者：张婷玉

5.生活心情随笔记录作文 篇五

帮儿子准备故事大王比赛要讲的故事，在这期间我帮他挑选了几个觉得还不错的经典绘本故事，也帮他精简了又精简，但是最后让他选择讲哪篇的时候他拒绝了我挑选的故事。

儿子告诉我说，他想讲我们做看图说故事练习时，他自己编的故事，我又接着把他的那个故事进行润色：

森林王国出大事情啦，原来小老鼠默默偷光了狐狸家的米，又偷光了鸡大婶家的鸡蛋，现在整个森林王国都在通缉小老鼠默默，可是小老鼠默默太狡猾了，到现在谁都没捉住他。

这天乌龟叔叔在河边晒着太阳睡着午觉，没想到小老鼠也出来遛弯了。他看见熟睡的乌龟叔叔眼睛滴溜溜地转，然后笑嘻嘻地爬到了乌龟叔叔的龟壳上，也呼呼地睡起了大觉。

乌龟叔叔睡醒后慢吞吞地往河里爬去，到现在都不知道在他的龟壳上有一只睡大觉的老鼠呢，而小老鼠默默也因为乌龟叔叔爬得实在是太慢啦，所以也没有醒来。

乌龟叔叔慢慢地游到了河水的中央，一个浪头打来把小老鼠打翻到了河里，这才发现这只被通缉的小老鼠，还有从他口袋里掉出来的米跟鸡蛋，乌龟叔叔很生气地说：“小老鼠默默，你偷了这么多东西，我现在就让大象警察把你抓进监狱。”

就这样小老鼠默默被关进了监狱，森林里的小动物们又开心地过起了自己的生活。当然啦，我们谁都不用担心小老鼠会逃出来，因为监狱里的门实在是太小太硬啦。

其实以上故事的结尾我按我的意思写了一个跟这个完全不同的版本，但儿子的想法是更想让这只做了坏事的小老鼠受到惩罚，这样森林里的小动物们又可以像以前一样开开心心的了。最后我把那些他觉得需要修改的地方按他的意思进行了修改。

对于这个故事我一直没有想到合适的题目，还是儿子说就叫《乌龟叔叔与小老鼠默默》，我在帮他记忆这个故事的过程中，不注意把《乌龟叔叔与小老鼠默默》说成了《乌龟叔叔和小老鼠默默》，儿子立马指正说是“与”不是“和”。他反问我说乌龟叔叔和小老鼠是朋友吗?不是吧?是朋友才可以用和，他们俩不是朋友所以只能用与。

后来我细细品味“和”跟“与”这两个字，以前我更关注的是两个字的侧重点，而现在发现这两个字真的是带有感情色彩的，当我们用到和字的时候更多的是表达了关系的友好跟融洽，而当我们用到与字的时候总是有着一丝丝的距离感.

在孩子的世界里，他们的感受是最直观的，黑与白，喜欢与讨厌，开心与伤心，他们反而更能触碰到生命更本质的东西，这个世界上的一切事物对于他们来说都是有温度的，也都是有色彩的。

真的是同人行，必有我师焉。

作者：吴莹

6.记录生活作文 篇六

于是，我想到了照片，我想到了VCR。每次翻看家里的老照片，我都会有一种坠入回忆大河的感觉，我觉得有一股暖流袭来，我好像浸泡在冰凉的水中，河水的温度慢慢上升，我整个人、整个心都酥麻酥麻的;又好像是春回大地，表层的薄冰逐渐融化，我忽地看到了露出的绿，看到了裸露的枝，我整个人、整个心都荡漾起来。我想，最诗意的记录恐怕就是这样鲜活的记录了吧。

当春晚上展示着一对父女十几年来的合影时，我有种跟着一起慢慢长大、老去了的感觉，那是一种妙不可言的感伤与触动。我也想记录我的生活，记录我的悲与喜，记录我的成长与老去，有一天当我要离开的时候，我还能留下一些实在的回忆。

7.初中语文随笔生活化教学策略探析 篇七

一、初中语文随笔生活化教学的作用

初中语文随笔生活化教学是一项十分重要的改革。首先, 初中学生正处于思维与逻辑开发期, 此时在初中语文教学中采用随笔生活化模式更能够培养学生们的写作逻辑性, 同时对开发学生的思维及潜在能力是十分重要的。其次, 语文随笔生活化教学打破了传统模式下固定的写作模式, 学生在写作时可以根据所给出的写作题目尽情发挥想象, 初中语文随笔生活化教学也可以看作是一种学生的练笔形式。一般情况下, 随笔生活化不要求学生们的写作文体、写作内容和表达方式等, 使学生可以在写作中充分发挥出自身的写作优势, 并在写作过程中能够充分享受到写作所带来的快乐, 从而对语文产生深厚的兴趣。再次, 随笔生活化教学是一种满足学生心理、提高其思想品质的教学模式, 是在潜移默化的过程中培养学生们对语言的累积能力以及对写作逻辑的条理性的。同时, 随笔生活化教学模式可以使学生们在练习的过程中沉淀所学的文化知识, 从而提升学生们的文化内涵。最后, 语文随笔生活化教学更有利于扩展语文教学的渠道, 并且在这种教学模式下更容易使学生掌握现代技术与科学, 促进学生全面发展。

二、初中语文写作教学的现状

语文教学作为我国的传统教学, 其模式早已根深蒂固了。然而, 这种传统模式下的教学方式一般都是以命题作文及规定写作格式、方法等为主。尤其是升入初中后, 由于课业的繁重, 老师不再要求学生们写生活随笔式的日记, 甚至连一周一次的作文写作练习也被固定化。几年下来, 学生除了积累了厚厚的几本规范化作文外, 一无所获。而这种模式下产生的直接影响是学生们对写作模式有了固定的潜在意识, 使思维得到了局限性, 无法真正发掘自身的写作能力。这是初中语文教学中一个最大的失误。

三、初中语文随笔生活化教学措施

随着我国经济建设的深化以及多元化的发展, 为培养适应现代化发展所需的人才, 就必须首先开发其思维。而开发学生思维最直接的办法就是语文随笔生活化教学。相关部门领导针对此事提出了几点建议及意见, 并制定出了以下几点可行性措施:

(一) 更新语文教学内容

首先, 老师在教学中要打破以往完全灌输的教学模式, 采用重点教学模式。也就是说, 在教学中对内容进行事先的筛选, 并且将有价值的句子或者是学生容易忽略的句子进行重点讲解, 而对于一些非重点的句子点到为止, 使学生在课堂学习中能够分清楚学习内容的主次, 并在课堂中能够有时间对有价值的句子进行深入的分析, 更有助于学生们明白句子的意思及深层的含意。

例如:某校老师要对学生讲解课文《孔乙己》的时候, 就着重把课文中能够吸引学生们注意力的句子摘录下来进行讲解, 如:“孔乙己是站着喝酒而穿长衫唯一的人”。当这个句子被老师重点摘录讲解时, 学生的第一反应就是孔乙己是当时的一个另类, 并且是一个既可怜又可悲的形象, 他在当代虽然是一个拥有较多学识的知识分子, 但过于传统迂腐的性格却使他的命运发生了逆转。

学生通过对重点句子的理解可以更容易理解全文的内容, 并能够主动深入探究课堂以外的知识, 对学生们积累文化知识, 提高自身的文学修养是十分有利的。

(二) 强化学生自主阅读及学习能力

在初中语文随笔生活化教学中, 除了要改变教学内容外, 最为主要的是要培养学生们自主阅读和学习的能力。初中学生相较于小学生所接受的知识更多, 且更具深度。因此, 必须让学生养成自主读书及学习的习惯, 才会使学生的各方面能力得到提升。在语文教学中, 如果一味地吸收老师所传授的知识, 会使学生的思维受到局限性。而自主学习可以使学生在自学的过程中通过自己对文字的理解沉淀知识。另外, 自主学习最大的好处就在于学生当有不懂问题的时候要通过自己翻阅资料进行查询, 在这个过程中, 学生会对知识的掌握更加牢固, 更有助于学生后期的学习。

(三) 创建情境教学法

初中语文随笔生活化教学最有效的措施就是在课堂教学中使学生们身临其境。例如:在某初中语文课《桃花源记》的讲解中, 老师首先根据本节课的内容事先用多媒体教学课件制作出了几张课文中所描写的场景在课堂中进行播放, 整个教室仿佛桃花林一般, 使学生能够很快融入课文中。同时, 老师让学生对课文内容进行阅读, 并且要投入感情。在这种场景下, 学生会更快理解课文内容, 并从中感悟出作者写作时的思想情感, 有助于学生潜力的发掘。

四、结语

综上所述可知, 初中语文随笔生活化教学对培养学生各方面能力都是十分重要的。因此, 在语文教学中, 要根据学生的特性以及时代发展的需求, 用合理科学的教学方式引导学生自主学习, 使其在多元化的空间中全面发展。

摘要：随着我国教育事业的改革与发展, 教学模式也发生了巨大的转变, 其中以初中语文教学模式的转变最为显著。语文教学是初中乃至大学课程中的必修科目, 而初中语文教学中的随笔生活化练习, 则是培养学生们思维逻辑能力及语文表达能力的主要途径。下面就一起跟随本文对初中语文随笔生活化教学策略进行一个简单的分析与探讨。

关键词：初中语文,生活化,教学措施

参考文献

[1]张永红.初中语文随笔生活化教学方法及教学策略分析[J].新课程导学, 2014 (18) .

[2]周恩芳.初中语文随笔生活化教学的内容与策略[J].丽水学院学报, 2013 (6) .

8.记录生活作文 篇八

临近傍晚，太阳虽然还未下山，院中的阳光已经被隔壁的遮挡物掠夺的所剩无几，于是我便帮着一起把稻谷装袋收进屋内。

在收稻谷的期间，抬头看到天空湛蓝，朵朵白云点缀，情不自禁地站在门口，把小院和天空一起摄进手机。

蓝天，白云，金色的稻谷，院中青绿的花叶，真心好美。

今天回到家里，我不经意地翻起了这些照片，感觉这些无意识的`记录，原来就是我们生活的点滴。

顺手翻看了以前的照片，惊觉时光流转，那些记忆历历在目。

当下只是随感而拍，不曾想就这样留住了记忆中的画面。

就像翻看作文库以前的文字，才明白一位作家说的：写作不是为了金钱，名声，而是岁月流逝，文字能让自己说安。

当时一字一句的闲思随感，没曾想渐渐地成了记忆中的财富。

9.记录课余生活的作文 篇九

可以说我是一个书迷，我家的书简直是一个微型的新华书店，装满了好几个书橱。有时候，我总是自己待在小屋里，尽情的在书海里畅游，甚至都忘了吃饭。话说知识是人类飞向天空的翅膀，正因为这一点，让我越来越喜欢读书了。

书，是开启知识大门的金钥匙。它能让我在知识的海洋里自由自在的遨游，还能让我在知识的乐园里无拘无束的玩耍。我妈妈看我喜欢读书，便费尽周折的给我买书、借书。这也让我在书中得到了足够的知识。

10.记录寒假生活的高中作文 篇十

眼看春节就快到了，想到这，我不由得笑了起来，在春节前，人们个个喜气洋洋，个个精神饱满。逛街的人络绎不绝，有的在买年画，有的在买年货，有的坐着火箱围着火炉看电视，还有的人在打麻将打扑克，等等不一而足。

反正街上五彩缤纷，各种各样的人都有，各种各样的货物都齐全，琳琅满目，人们恐怕想买什么都难选择！

春节前，家家户户都灯火通明，家家都把房子打扮得别具一格，各有各的个性。他们把买来的年货放得满地都地。买来的年画怎么贴法，那就各有自己的风格和喜好了。有的正着贴，有的倒着贴，还有的歪着贴，各有千秋。人们把买来的菜全部都弄好了，只等春节一到，就可一饱口福了。家家备有鞭炮，人们穿上新衣服，准备迎新年，在春节前，人们一出门，如果遇上了好朋友，总是口中不忘说一句：“上街啊！”

人们杀猪宰羊，忙碌地准备着春节大吃大喝一番。

春节到了，小朋友们便早早起床，来到爸爸妈妈的房间，开始了传统的拜年仪式了。小朋友们对父母说着一些吉祥话儿，爸妈就拿出压岁钱，让小孩子们高高兴兴。大家都希望今年能够吉祥如意，招财进宝。

一些亲朋好友欢聚一堂，品尝着美酒佳肴，谈着一些开心的话儿。而最高兴的.则是我们，可以大把大把地攒取压岁钱，然后就欢天喜地跑到街上去买很多好玩的东西，如小汽车、四驱车、玩具枪、足球等，而我们只要嘴巴甜一点，多说些祝福的话儿，那可就大赚一笔了！

人们一直玩到深夜，嘴里啃着美味水果，手里燃放鞭炮烟花……大人小孩们载歌载舞，忘情地玩个痛快！ 雪灾题材，这件事儿可能是今年过年最大的一件事儿了，别说什么抗灾那些，俗了，研究研究为什么会南方下雪，

提示你一下，“拉尼娜现象”，上网查查，写篇跟环保有关的说明文问题不大。

再就是奥运会，别光唱赞歌，那谁都能唱，说点儿中国人该作改变的事情，外国媒体常常报道咱们是狭隘民族主义，你举几个小例子分析分析。

还可以写写你眼里的春节联欢晚会应该是什么样的，今年的有够无聊吧？那你觉得什么样的形式才有意思呢？

今年春节，爸爸不能回来休假。妈妈为了丰富我的寒假生活，提高对生活的一些感性认识，决定带我到爸爸的工地去过一个不平凡的春节。2月5日我们就从合肥出发了，也开始了我的快乐之旅。尽管车上人比较多，但是我的心情还是很高兴、很激动的。一路上，我们乘汽车转火车，经过了安徽盛湖北省和湖南省，来到了坐落在湖南省与贵州省交界处的湖南省怀化市。怀化市是一座古城，这里有沈从文的故乡—凤凰城，它所辖的芷江县就是抗日战争受降地。也是国家实施西部开发的重点工程—渝怀铁路的起点。

自我记事起，我就去过很多工地过春节。到过衡商线的山东菏泽，到过京九铁路的安徽阜阳。这次我又来到了渝怀铁路的湖南怀化市。为了跟随爸爸到前方工地与工人叔叔一起过年，三十那天一大早，我们先乘坐汽车沿着盘山公路，途经湖南、贵州、重庆，长途跋涉的来到重庆的秀山县。一路上，路边群山相连，山清水秀，我的心情也十分激动，顾不上盘山路的颠簸，两眼紧盯道路两旁的风景。沿途看到了许多新奇的景观、当地的风土人情;看到了当地少数民族那特有的民族特征的服饰;自然形成的天然瀑布。那瀑布，有的十分小，有的却十分湍急;那河里的水清澈见底，真是山清水秀。我兴奋地望着那蔚蓝的天空，那一座座山峰，那一片片绿油油的菜地，那一排排整齐的树木。树杈上都挂满了一串串的冰柱，晶莹透亮，比雾松还美丽。有时远处树林里冒出一些热气，像是云海，朦朦胧胧。看着那些迷人的风景，真想找个小船，坐在其中，感觉一下 “人在画中游”滋味。

山区的气候阴冷潮湿，常常是阴雨连绵。这不，泥泞而窄小的公路由于连降雨雪变得很滑，到秀山以后，我们又转乘轨道车赶赴前方铺架现常虽然是年三十，天还下着毛毛细雨，但铺架现场却机声隆隆，工人叔叔依然坚守在自己的工作岗位上，辛苦的工作着。在这万家团圆的时刻，他们为了工作，舍小家顾大家，放弃了与家人团聚的时间。看到他们辛苦的工作，我明白了为什么爸爸没有双休日、节假日，为什么回来探亲的时间很少，回来呆不了几天，又要回去。在这里，我看到了新线铁路史上最长的隧道——袁亮山隧道，它长达11公里。我还看到了从来没有看到过的景象：车站建在隧道里。工人们所住的宿营车，一半在隧道里，阴冷潮湿，一半在桥上。这个宿营车，爸爸妈妈单位里都称之为“大蓬车”，轨铺架桥到哪，宿营车就跟到哪，冬冷夏热。我好奇的上了宿营车，发现他们把每节车厢改造成了一个个的温馨的小家，床铺收拾得井然有序，虽然远离繁华的市区，但他们在每节车厢的门上，都贴上了春联，还贴了一个“ 福”，营造了一种节日的气氛。

年夜饭虽然不上家里的丰盛，但他们已尽其所能了。来自不同地区的工人叔叔们围坐在一起谈笑风生，没有一丝的怨恨，时而看到他们收到家人发来的祝福短信，时而听到他们向家人电话问候的声音，他们好像都已经习惯了这种生活。

年夜饭后，我跟一起来看望他爸爸的哥哥，来到门外，快乐的放着爆竹。我看见哥哥正在放“太空人”。他一点燃引线，“太空人”就“嗖”地一下飞得老高!我也不甘示弱，立刻拿出“轰炸机”、“大蝴蝶”、和“小蜜蜂”。首先，我点燃了“轰炸机”。“轰炸机”飞得也挺高，但是刚飞到半空就忽然爆炸了。“啊!”我叫道，“飞机失事!”哥哥看着我怪笑，仿佛在说：“嘿嘿，还轰炸机呢，我看像是自爆机。”我火了，点燃了“小蜜蜂 蜂”，可是“小蜜蜂”不往上飞，却往前飞，我丈二和尚摸不着头脑，暗自骂到：“可恶。”我又忍不住看了看哥哥，他还在朝我坏笑，仿佛在说：“放弃吧，你比不过我的‘太空人’。”虽然这地方的环境十分恶劣，但是我还是觉得很快乐。因为我是渝怀铁路线上的第一位乘客。我因此感到很自豪。

初七这天，爸爸又带领我和妈妈来到坐落在湖南省芷江七里桥参观了国人民抗日战争胜利受降纪念馆，这是中国抗战胜利受降地。这个受降地是由受降旧址、受降纪念坊和抗战胜利纪念馆组成。看了这些让我很受教育，知道我们的生活来之不易，要好好珍惜现在的好时光。