我是谁(800字)作文

我是谁(800字)作文（共8篇）

1.我是谁(800字)作文 篇一

开学已两周之久，时间真的过得飞快。但是我又从未感受到它的流逝，如今我倒是慢慢理解了朱自清的那篇散文了。

从前觉得一天漫长至极，早上盼中午，中午望晚上，到了晚上又想床。而现在，时间真少啊!还不够我做完一门作业就又有源源无尽的事情涌来。我只有两只眼睛，两只手，外加一张嘴;有的事情抓得住，有的却从指尖、从眼前、从嘴巴里偷渡过去了。

有时候也会想，这一天是充实的，我做了这么多事，我得到了什么?大脑一片空白，我又只能望向手中的这支笔，渴望从日益减少的墨水中寻找答案。可望过去，看过来，只看到自己的眼睛的倒影。顿时，我发现了一个细思极恐的事实我得到了零。

零是什么?是分数?是倒计时?不，我认为是空。空无一物，确实是形容我脑子里现状最好的成语。仿佛大海淘尽了岩石，现在的我就被掏空了大脑(感觉大脑被掏空)。理化生的苦思，带来的除了知识的闷胀感，还有一种不可言表的空虚。

我好像一台电脑，在处理完数据之余，从未想过我是谁?这么一想也确是如此，我好像从没有想过我自己的生活是怎样的。是好?是坏?有进步?还是没有?我有目标吗?每次回到宿舍便麻醉自己，好迎接下一天的曙光，还有曙光下的校园。我变成了一支笔，时光就这么从笔尖淌下的墨水里流向远方。

我是谁?一个普通人。我现在要做什么?去学习。为了谁?自己。而我又是谁?在物种上，我是一个人;在社会中，我是一名学生，高中生;在家中，我是父母的儿子。而对于我自己，我又是谁?经过一昼夜的思索，我写下这几个字：不知道。

苏格拉底也曾想过这个问题，得出的结论并不是一个清晰的人，而是一条路，这条路不断访问自己的内心，不断的认识自己，虽不知道自己是谁，但可以知道自己可以成为谁。的确，这就把问题巧妙地演绎为自己的目标。我现在所做的一切只能是为了成为自己，一个心中所想的自己。在不断前进中认识自己内心深处所渴望的自己，这样，心中才有我。推己及人，要是没有了“己”又何谈“人”呢?这样，飞逝的时光和充实的生活才不会使人变成笔，书写的是我的过往;只有我拿住笔，书写的才是我的人生。

2.我是谁作文800字 篇二

在我一两岁的时候，人们经常说：“看，看，多可爱啊!看这些眉毛，这些眼睛就像他父亲的一样。长大后，我一定是一个有英气的少女。多可爱的小姑娘!”

渐渐的，我懂事了，经常在想：我是谁，我爸我妈的克隆体，人们心中的乖乖女，还是……我不知道，真的不知道!

我妈从小就对我说：“亲爱的宝贝，你看，隔壁凌姐姐成绩那么好，几乎每次都是前五。你长大后，一定要像和玲修女一样，你知道吗?”我茫然地点点头。

我不顾一切的困惑去做，出于对母亲的绝对服从，我一丝不苟的去做。从凌姐姐的学习生活到她的生活，我做到了。看到的时候大家都夸我：“潇雅那么好学，长大了一定和阿玲一样!”实际上姐姐也一样，所以我不是另一个凌姐姐。我还是我吗?

从小学三年级开始，我就不再是人们心目中的好女孩了。我开始和男生混在一起，嬉笑打闹，上课捣乱，放纵自己。我不想变坏，但我想知道这是不是真正的我。我不这么认为。

作为放纵的交换，人们善意的教导像海水一样涌来。我想，也许我应该还是以前的我，还是一个人心中的好女孩。

我还是听从别人的指示，学习某人的优点。如果出了问题，我会被批评。我是他们优点的克隆体吗?

不，我不想要!我可不想整天坐在办公桌前做看似永远也做不完的练习，更不想做一个循规蹈矩的克隆人!我想在教室里大声讨论问题，而不是静静地坐在那里看着别人流口水;课后和同学一起玩，而不是永远做练习;放学后，我和同学三五成群地谈笑风生，而不是赶回家。我要做我自己!

于是，渐渐地，我开始改变。我不茫然的研究别人的东西。我想摆脱那些沉重的世俗枷锁，成为一个自由的人。真的只有别人身上好的才是好的吗?不就是因为别人优秀而自杀吗?不是要做和别人做的完全一样的事，却不用开辟另一片天空吗?

我真的变了，变成了真正的我，一个活泼好动的我。我渴望在课堂上尝试老师的问题，课后和同学一起玩，回家后分组谈笑风生。

但是，有人说我变得不懂礼仪，抛弃了自己。我不明白。做真实的我有错吗?不要在意，因为我相信：只要你有一颗坚定的心，就让它去吧，不要那么在意。至少我觉得我现在的生活很幸福很舒服!

3.我是谁(1600字)作文 篇三

-☆01☆-蓝漱漱不知道自己是谁。

对，她不知道自己是谁。

我到底是谁啊？蓝漱漱第n次对着镜子里的自己说。

镜子里的蓝漱漱，小眼睛，单眼皮，塌鼻子，粗眉毛，并不好看。

也是，蓝漱漱本来就是杂草一枚。

在学校里，蓝漱漱问同桌诺明明：你说我到底是谁啊？

诺明明挑了挑眉，语气极其不屑：蓝漱漱。

诺明明是班里最好看最受欢迎的女生，她当然不喜欢和蓝漱漱这个白痴说太久的话。

不对。蓝漱漱严肃的说，我不是蓝漱漱。

诺明明抬眼瞧了瞧这个脑子有点问题的女生，举手对老师说：老师，我要求换位置。

诺明明换了位置，蓝漱漱的新同桌是一个沉默寡言的女孩子，叫凌静。

蓝漱漱到不觉得这有什么了不起，嘟嘴道：哼哼，一定是她嫉妒我比她漂亮。

凌静也不知道为什么这个蓝漱漱会这么说，当然，这句话是不科学的，因为诺明明比蓝漱漱漂亮好几百倍。

喂，你知道我是谁吗？蓝漱漱整理着文具盒，头也不抬的说。

凌静没有说话，这是静静的看着她，这倒跟她的名字很般配。没错，她就是一个安静的女孩子。

我告诉你哦。蓝漱漱神神秘秘的把嘴巴靠经凌静的耳朵，低声说：我是波娄星的波娄。

凌静安静的看着她，半晌，发出一句：波娄星&& 蓝漱漱得意的勾了勾嘴角：没有听说过吧？呵呵，我就知道。然后，她又继续说：波娄星是一个非常非常古老的星球哦，星球上的女孩男孩和地球上的男孩女孩是不同的。

凌静似乎被激起了好奇心，不禁问：你们是怎么样的？她似乎相信了蓝漱漱说的话。

她们都长着两只大耳朵，长长的鼻子，哦对了，还有两个黑色的小眼睛。蓝漱漱眉飞色舞的说着。

凌静皱了皱眉头，那不是大象吗？

但是，她并没有把自己的疑问问出来，只是仰起了脑袋：那么你为什么不是那个样子的呢？

因为我来了地球所以在变化过程中就变成了地球人的样子啊。蓝漱漱对凌静解释。

哦，原来是这样啊&&凌静喃喃自语。

对呀对呀。蓝漱漱连忙附和。

-☆02☆-蓝漱漱，你们波娄星的波娄平时也是吃我们人类的这些东西吗？凌静巴眨着眼睛，啃着手里的芝麻饼。

蓝漱漱咽了口口水，可能是饿了，然后摇摇头：不是的，我们波娄平常吃的是波娄星的食物，不像地球人一样。

凌静对波娄星的事情很感兴趣，每天都会缠着蓝漱漱讲一些关于波娄星的事情，交往也变得频繁了起来，每天说话也变的多了起来。

可她却不知道。

蓝漱漱，你们波娄星的波娄&&哦我说的是女孩，你们波娄星的女孩也喜欢这些好看的饰品么？凌静拿着一个粉红色的波点蝴蝶结。

当然不喜欢。我们才不会喜欢你们地球人喜欢的这些东西呢。蓝漱漱仰起脸。

哦，原来是这样啊。凌静有些失落，因为过几天是蓝漱漱的生日，是她在老师的学生记录册上看见的。

那你们喜欢什么呢？凌静歪着脑袋。

蓝漱漱咳嗽一声：不是你们地球人的东西就行啦。

凌静沉默了一下。

蓝漱漱也不再说话了。

过了一会儿，凌静的精神再次充沛了起来：那你可以送我一件只有你们星球才有的东西吗？

这个&&蓝漱漱想了一下，然后说：可以。不过你是我的朋友吗？

凌静点点头：算是吧。

蓝漱漱笑了一下：那就好&&这可是你说的哦。

对呀。凌静莫名其妙的回答道，她不知道蓝漱漱说的这话到底是什么意思。

哦&&那我就可以把这个送给你啦。蓝漱漱摊开手掌，是一个小小的银色铃铛。

凌静不解：这是什么啊？

蓝漱漱撅撅嘴：是我们波娄星特有的召唤铃铛啊，只要你一摇它，我就会出现。说着，蓝漱漱还摇了摇那个银色的小铃铛，发出清脆的叮叮声。

凌静有些不相信，接过铃铛也学着摇了摇：真的有用吗？

仔细端详着这个小铃铛，凌静并没有发现他和别的铃铛有什么不同之处。

真的啦。有事摇铃哟。蓝漱漱冲凌静扮了一个鬼脸就背着双肩包离开了。

-☆03☆-叮叮叮凌静摇了摇铃铛。

一分钟&& 两分钟&& 呼呼你&&你&&有什么事吗？蓝漱漱的脸蛋红扑扑的，喘着气。

凌静吃惊的看着她：你真的来啦？

蓝漱漱点点头：是啊。我没有骗你吧。

那我下次再摇铃你还会来吗？凌静不确定的问。

当然会啦，如果没有什么太大的事情就不要聊了，因为这样会很耗灵气的。蓝漱漱突然严肃的说。

恩，好啊。凌静郑重的点点头。

过了很久，凌静都没有再摇过那个银色的铃铛了，因为她知道，这样会让蓝漱漱费了灵气的。

暑假快到了。

喂，你暑假要去哪里啊？蓝漱漱抵了抵凌静的手肘，这个学期以来，蓝漱漱都只是以喂来称凌静，死活都改不过来。

不知道呢。你呢？凌静先是摇摇头，然后反问道。

蓝漱漱用澄澈的眼眸望着她，一种复杂的情愫一闪而过：我？我要回波娄星啦。

凌静惊讶地看着她：回去了？你还会回来吗？

不会了。我只是到地球玩玩儿而已，到了时间就要回去啦。蓝漱漱笑眯眯地说，表情还有些痞痞的。

哦&&这样啊。凌静居然有些失望的垂下头，眼神中盛满了不舍。

没事啊。我们还可以一起玩的呢，明天&&还有一天呢。蓝漱漱笑吟吟的。

好啊&&明天&&还有一天呢。凌静像是气球，原本漏了气，现在好像又充满了气。

明天？

真的还有明天吗？

-☆04☆-咚咚咚咚凌静站在蓝漱漱的家门前，敲响了门。

吱呀门开了，出来的是蓝漱漱的妈妈，脸色很难看很苍白，好像是刚刚哭过一样。

凌静没有注意到蓝漱漱妈妈脸上的微妙的表情变化，出自于礼貌，她说：阿姨好。请问蓝漱漱在吗？我是她的好朋友，我叫凌静。

蓝漱漱的妈妈先是一愣，然后说：凌静？你就是凌静？那个&&漱漱有东西留给你&&你等等，我去拿。

凌静笑笑：好。

过了一会儿，蓝漱漱的妈妈从屋里走了出来，手里多了一张白色的信封：这是漱漱留给你的。

最后，凌静还是没能找到蓝漱漱，蓝漱漱的妈妈说她走了。

凌静知道她去了哪里，但是，蓝漱漱错过了他们的约定，不是说明天走今天要在一起玩的吗？怎么可以失信呢？

回到了家，凌静坐在书桌旁打开了那个白色的信封，信封内飘出了一张纸条&& 喂，我要去波娄星了，不要来找我。

读完这句短短的话，凌静哭了&& 波娄星&&多么荒唐的谎言啊。

后来，凌静知道了为什么蓝漱漱总是称自己是从波娄星来的了，因为她有强烈的幻想症，总是把自己想象成外星人。五年级:喵小酱 篇一：作文《我是谁》

我是谁

岁月不知不觉，我们后知后觉。周国平说：“知道自己内心最深处的好恶就是认识自己，拥有自己钟爱的人与事，便是实现自己。”聂老师说：世上有许多人和事需要我去认识，但最应该认识和最值得认识的人却是自己。而我是谁？我认真思考着这个问题。

我创造、欢欣并庆祝我的生命。我出生于一个普通家庭，从一个懵懂无知的小丫头成长为接近二十岁的人。回想起很多儿时曾经做过的梦，如律师，教师等，现在想来变成嘴边的淡淡一笑。走向成熟是我重新确定我的人生方向，但它并不是代表了青春的流失和梦想的褪色，是我对自己重新的认识。我聆听内在的声音，跟随心的方向，保持身、心的平衡。

随着社会一大批标题以“女大学生”的负面新闻的出现，“女大学生”一词也成为哗众取宠的媒体和黄色新闻的牺牲品；还有大学生就业形势日趋紧张，大学生已不再是天之骄子，甚至成为弱势群体的代名词，所以大学生自杀事件层出不穷。我是一名女大学生，知道“天行健，君子以自强不息”的精神是很值得我去学习的。从中引发我的思考，我是独特的、无法取代的，是自尊、自爱、自强的，并相信一切皆有可能。还要提高我的抗压能力，提高辨别真伪能力。在大学里有明确的目标，发觉自己的潜能，真正掌握一种学习工作的方法，提高思想深度，为以后出社会具备一定的科学文化知识和技能作准备。我发现并培养自己的潜力，善于发挥自己的想象力和创造力，相信“天生我材必有用”、“尺有所短，寸有所长”，我烹饪、摄影不错的。

我是个感性，带有点文艺的人，我能觉察我的情绪，但不能完全掌控自己的情绪。“人非草木，孰能无情” 我适时就会表达心中的爱，每个人都是有感情的，特别是在这风华正茂年龄段，应该是有激情。我的想法很简单：大学毕业后得到一份不错的工作，遇见一个合适的人，从心底燃起对于工作的热情，用真心用一生去呵护身边的人。我在日常生活中活出我的信念，心怀感恩地体验生活中的每一个细节，体验生命中的优雅与美丽。我不局限自己，爱不是求取，而是给与，本着负责的态度，为美好幸福的未来而奋斗。

十八年来，我知道“己所不欲，勿施于人”，我的一言一行都出自我的觉知。我尽力而为，问心无愧，真诚待人。我通过创造而认识我是谁。我在考试落榜，生活困窘，无所依靠等挫折面前，用头脑思考，勇敢面对一切困难，安然面对和接受人生的沉浮。我正视并释放内心的恐惧，特别是经历亲人的离去，我提醒自己要坚强。我放慢脚步，欣赏沿路的风景。我越大越发觉我们身处的这个社会，有着它自身的一套标准，常规地读书拿文凭再找好工作，安安稳稳地过好我们的一生。我并不能判断绝对的正确或是错误，只能说那是一套为大多数所认可的价值标准。如今社会风云瞬息万变，将来要立足社会，站稳社会，就必须接受改变，并在改变中成长。我喜欢体验内心的宁静、和平，我是一个热爱生活的人。我仔细选择我的思想以创造我想要的生活，我敞开心胸让爱滋养内心。

我不能改变世界，但我可以改变自己。我专注于积极、正向的思想。我也有不少的缺点，如相貌平平，有小脾气等。我相信世界上没

有相同的两片树叶，我不可能成为完美的人，但我相信在大学里的这几年，我会变得更好！

篇二：思修作业 我是谁

我是谁

我是谁？这是一个有趣的问题。我的

学生所要做的不能是看热闹，而应该有所警觉，认真思考自己的思想是否已经腐化。

责任之三：大学生要拥有理想。儿时我们拥有色彩缤纷天马行空的梦想，可是当一个人慢慢长大，越来越现实，越来越功利，一个伟大的理想也变成了找一份好工作，赚足够的工资，买房买车。这完全是理想的丧失。在大学阶段，我们应该正视理想与工作的关系，如果仅仅是为了钱而工作，那完全是狭隘的个人主义，毫无意义可言。我们目前所读的专业，我们要对它的就业方向有着深刻而明确的理解，不为钱，只是想要在当前阶段树立一个有关专业发展的有效理想。这个理想促使我们更好地掌握专业，发展专业，在将来的工作岗位上，我们能最大效率地发挥自己的价值，创造更多的价值，这样不论对社会还是对自身来说，都是最有价值的。

我的使命：

一个大学生，一个中国大学生，而且是处于当前国家迅速发展时期的大学生，我们不仅仅要履行自己的责任，更要有一种强烈的使命感，这种使命感能时刻驱使我们不断地为国家进一步发展而尽自己最大的努力。

一，热爱国家关心国家。我们要坚持以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。我们应该关心国家大事，关心国家重大政策的颁布与实施，关注当前重点社会现象，关注国家的外交情况，关注世界重大的会议事件，关注国家军事改革与当前世界局部战争情况，了解当前的世界局势，清晰自己国家的政治立场与在世界所发出的声音，要坚持爱国主义的原则，事事都能把国家利益放在篇三：作文欣赏我是谁

作文欣赏 我是谁

在沧海中，我是一粒沙。我，隐藏在茫茫人海中。我既没有柔美的身段，也没有亮丽的双眸，但我有进取的心，有似水的梦怀，有崇高的理想，我坚信腹有诗书气自华。我，不愿随波逐流。在《未选择的路》中弗罗斯特曾写过：“黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足。”“而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。”只融于大众的我便成为了实实在在的平凡人。我不愿去走别人庸俗的老路，去过跟别人同样庸俗的生活。在偷觑他人的同时，也否定了自己。我，幽默宽容。我向来不喜欢看别人满面怒容的样子，我认为他人的笑才是天下最美的风景。所以每天，我都会变成一颗开心果，尽可能地给他们带去欢乐。“比大地宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空宽阔的是人的心灵。”宽容使狭隘的胸怀容纳百川，所以对待别人的过失，我都付笑谈中。我，要做自己。齐白石老先生曾说过；“学我者生，似我者死。”走不出前人的框架，自然也就不会有自己的天地。当流行泡沫小说时，我感觉那时在浪费时间，当流行网络游戏时，我感觉那是在虚度青春。要做自己，看清真实的我，拿出十二分的信心，告诉自己：“我就是我，凭什么跟他一样？！”抛掉那些人为的浮华雕饰，亮出自己的王牌，追求自己的个性，做我自己，最好！我，积极进取。小小的我是一粒沙，但不甘于落后，一生庸碌无为。我愿做生命的酋长，做一粒不朽的珍珠泪。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我渴望朝向艺术之塔，文化之巅，事业之厦，庆功之缘，不负这繁花似锦的时代，留一行扎实稳健的足迹，把美和爱洒向人间„„ 这就是我，风华正茂的我，意气风发的我。这就是我，幽默宽容的我，不甘落后的我

当海风轻抚我青春的脸庞,留下略微的咸涩让我感到生命的存在时,我问自己:我是谁? 当落暮如碎裂的花瓣飘零在海面上时，随着我的思绪悄悄蔓延开来,我再次问自己:我是谁? 我十分诧异地目睹自己在长大,惊恐、惊喜、无奈而又期盼。不断地问自己：我是谁?我是谁? ——题记

水之形避实而击虚，这是山涧清泉的水。可你是否还继续追寻着流水，去寻觅它的另一面? 我想，当你看到水在积蓄许久，而流淌过山川峡谷后冲出狭窄的河床如一泻飞鸿般化作壮丽的瀑布的那一刻，是否想过，那是怎样的一种力量?怎样的一个柔中带刚?又像怎样一个去懂得在积蓄中坚持、喷发自我的人呢? 就是这样一种力量，一种坚毅，铸就了这样一个女子。

她，不是卡夫卡，在城市的冷漠与喧嚣中变形为异类。她不会为周围的浮华名利蒙蔽双眼的，她清醒而独立，她冷静而执着，她懂得并持之以恒地去蓄积才学，她渴望像鲁迅一样温情脉脉地拯救社会。这是一种柔情而坚毅地如水般的精神，她懂得兼柔济刚，兼济入世与出世之间的完美转化。

她，不是阿q，看不透世间百态就用精神胜利法聊以自慰。她是水，确切地说，她有水之骨，柔而不为逃避，刚而不为抱怨，柔中带刚的她为抱着一颗“俯首甘为孺子牛”的心态关爱人间百态。她，不是郭敬明、张悦，等众人所知的少年作家，可以幸运地因为一次“新概念作文大赛”而名满天下。她，有着如水一般的生命曲线，如长江劈山开路地流淌，如黄河绕转高坡地奔腾，但最终奔腾入海。

但她喜欢这样的感觉，静静地不受人世约束和自由奔放。时而，能如李白一样“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的旷达，又时而如苏轼一般“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”的豪放。

水，之锲而不舍，顽石也穿透，它蓄积与坚持，是一种砥砺，一种力量，一种专注的情感，一种坚持自我的净化。

她，不是别人。她，就是我。

——拥有水之骨，柔中带刚，出入并济的我!如黄河和长江一般追求自己梦想的我!如水的生命，化为自己一生的执着的我!水之形避实而击虚，这是山涧清泉的水。可你是否还继续追寻着流水，去寻觅它的另一面?那将会令你赞叹不已。

由此，你会发现我是谁。我想当你看到水在积蓄许久，而流淌过山川峡谷后冲出狭窄的河床如一泻飞鸿般化作壮丽的瀑布，你会发现我是一个柔中带刚，懂得在积蓄中坚持自我的人。

我是谁?我不是卡夫卡，在城市的冷漠与喧嚣中变形为异类。我不会为周围的浮华名利蒙蔽双眼的，无清醒而独立，冷静地观察这个社会并努力地积蓄才学，希望像鲁迅一样温情脉脉地拯救社会。这需要水的性格。而我，就是水。水是活源，而不是死潭。水懂得兼济柔刚，兼济入世与出世之间的完美转化。

我是谁?我不是阿q，看不透世间百态就用精神胜利法聊以自慰。我是水，确切地说，我有水之骨，柔而不为逃避，刚而不为抱怨，柔中带刚的她为抱着一颗“俯首甘为孺子牛”的心态关爱人间。

我是谁?随着世博的临近，上海也许更需要我这样的青年。志愿者不是虚情假意的笑脸

堆砌的柔弱者，更需要17世纪斯巴达青年那般为国热血捐躯的刚毅者。“城市让生活更美好”的主题迎合了一个理念，那就是城市的空气需要由像我这样的青年——一个如水般坚持自我，并服务社会的人来净化。

我是水之人!我拥有水之骨——柔中带刚，出入并济。

玉

当神不知道我寒冷，用黑色环绕我；当人不知道我忧伤，用禁忌紧箍我；当我睁开疲惫的双眼，无助地看向这世界，我疑惑：是这里吗？是不是我踏错了时间和空间？ 当生命中一些东西渐渐离去时，我不习惯挽留什么；当生命中一些东西被生生夺走时，我又无法挽回什么，只能任由心中的伤痛如那漫天的大雪，在一夜间覆盖了所有的希望。深陷在大雪中的我，迷失了方向。

我无语。只是静静地与晚霞对望，目送着夕阳西落，不去捕捉那易得的快乐。我不解，世界为何如此满溢，不留给我闪躲的缝隙；又为何如此空荡，不舍得给我留下一点依傍。我眼前充斥着人来人往，耳旁叹息着潮涨潮落，心中只剩一片荒凉。

我冷漠。与其多情而软弱，不如用冷漠去挽回一点点紧缺的坚强。就如突然选择黑色，我突然变得冷漠。看着他们将我曾经深爱的蓝色演绎得如此朝气而艳丽，不觉释怀，难免不舍。多想告诉他们蓝色不是那样的。可是谁又说过蓝色一定要深沉与落寞，就象没有谁说过我不可以冷漠。

我浑噩。闭上执着的眼睛，收起飞扬的心灵，冷却沸腾的血液。我不再询问：在这个世界，你有没有发现我有什么不同。一个追求完美的人，却随地地看到破碎，是一件多么可笑的事。我尽量浑噩，在清醒的世界里，除了伤痛只剩废墟。

我想逃，逃到没有人的地方，我在我的世界里一圈圈地寻找出口，可是为什么总有人阻挡我。我一直找，一直找，可是连一个小小的缺口都没有发现。为什么？为什么连逃的机会都不给我，只留我在这个寒冷的圈子里迷芒，迷茫?? 有一天，秋风乍起，一树的叶儿冷得瑟瑟发抖。有一个人，突然站到我的身旁。“为什么?”口吻中满是疑惑不解，我没有抬头。

“告诉我为什么要如此哀伤？”我迎眸相对，被她眼中深深交织的责备与不忍刺到。眼光移向她身后飘落的树叶。

“看到了吗？那飘落一地的不是树叶，是我飘零的灵魂。”她眼中闪过一道震惊。“为什么把自己封存起来，你让我们感觉你处在厚厚的冰层中。我们可以看见你，却丝毫无法感受到你的存在与气息。我们可以分明地看到你的忧伤。每一次看似很近的擦肩而过，却被你空洞的眼神扯离，抛向疏离和陌生，令人心寒的陌生。”

“你别想逃，我们会一直看着你，你逃不掉的。你看着周围，你不孤独，不要忘了我们——你永远的朋友。”

原来就是他们把我围在中央，让我找不到出逃的缺口，让我去不了我的天涯海角。我没有开口，只怕一开口便是漫天的脆弱。

“亲爱的，”她轻唤我。以前，在她难过的时候我总是这样唤她。“曾经你看到我眼里一滴泪，便可以懂我心里的海洋。可我现在却无法涉及你心底的荒漠。我每天在细数你的笑容，可你连笑容都这样寂寞，寂寞而落拓。你还记不记得你是谁；哪去了，曾经的你绚烂的微笑？”

我是谁？我以为我被世界抛弃了，在我一个人的世界里，没必要去记得我是谁。我是谁？我被伤痛迷住了眼睛，在痛的麻木的时候，没意识去记得我是谁。）我是谁？我被脆弱淹没了灵魂，在我全力与之周旋时，没空隙去记得我是谁。

现在我的朋友站在我面前，让我指认哪个才是真正的我，我才知道曾经的我可以这样明媚。

我总是海阔天空，不会太多地在意成与败，对与错。珍惜人生中每一个可贵的擦肩而过。我总是淡然从容。不会过分地计较得与失，功与过。珍爱生命中每一种难得的花开花落。我扑向她，紧紧拥住，清清楚楚地说：“亲爱的，我难过。”

我听见噼噼啪啪的声音。我知道，那些是我冰壳破裂的声音，我看见它们象美人鱼变成

的泡泡一样，飞向天上。我要做坚强的向日葵，即便处在山谷的风口，哪怕携一身尘埃也要不停地将脸迎向太阳，旋转着找寻希望的光。

篇四：猜猜我是谁作文教案

猜猜我是谁作文教案

一、人物竞猜 1．今天我们的课就以人物的描写手法展开。

2．要想写好人，就要先学会认人。下面请你们读读这几段文字，猜猜他们分别是描写的哪位人物。

3.指名学生读，进行竞猜。你们是怎么猜出来的？林黛玉的肖像描写，既突出了她的美丽多情，又暗示了她一生以泪洗面的遭遇。

4.下面我们再来读读这两段文字，你们能猜出描写的是谁吗？读了这两段你们其实应该觉得很熟悉，这是我精选的学生作文常用的词汇和词组。一说到个子就是不高不矮，一说到眼睛就有炯炯有神或者不大不小。而事实上你们看，通过这些描写我们根本就看不出写得是何人物。这两段文字写得不生动，太空洞，语言平淡，名著中的外貌描写，语言生动、形象，使人物活了起来。5．刚才，我们猜的这几个人物，都是通过人物的什么描写看出来的？外貌描写也叫肖像描写。

6．什么是肖像描写？ 讲莫泊桑的小故事，回答思考题。明白要想写好人物的外貌就要经过认真细致的观察、7.如何进行肖像描写呢？ 今天我重点讲讲几个小策略。

（一）要有一定的顺序对杨二嫂的形体就进行了夸张的描写，说她是“画图仪器里的细脚伶仃的圆规”，既形象地反映出了人物的形象，又含蓄地点明了自己对杨二嫂的看法。

（二）抓住特征，避免平淡 人物描写一定要抓住其与众不同之处去写活人物。只有这样，才能避免千人一面。相貌是千差万别的，我们在描写人物时要选取最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，而不要面面俱到。运用特征显示法，关键是抓住人物的特征。选择特征的主要依据，就是这个人物最显眼而又与众不同的闪光点。例如《我的老师》中，对蔡芸芝先生的描写：“现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴边有揄钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。”这段文字共有三句话，先说老师的年龄，后说对她的总体印象，中间这句话就是特征描写，特征的集中显示就是与众不同的“黑痣”。“黑痣”的特点，一是位置，在“右嘴角边”；二是大小，与“榆钱”一般。通过前后两句的配合映衬，蔡芸芝先生的“黑痣”就显得十分突出，她的形象特征也因此而生动丰富，以致人们一提到脸上右嘴边榆钱大小的“黑痣”，就自然会想到：“你说的那就是蔡芸芝。”可见，这颗“黑痣”，不但没有损伤她的外貌，而且增加了这个人物形象的美学意韵，突出了她“温柔和美丽”的特点，给人以永久难忘的印象。

下面我们来做个小游戏，来通过这段文字猜猜作者描述的是谁？怎么猜出来的，那么这段文字主要描写出的是托尔斯泰的什么特征呢？（须发的浓密）你们看，即使只是突出这一个特征，作者也做到了从整体到部分，接下来再进行了从下到上的描述。

（三）凸显性格，形神兼备。人物描写力求以形传神，在进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点。古人说“相由心生”其实就是这个道理，人的外貌其实能体现出一个人的性格。你们看下面的描写，分别说说主人公的性格。

（四）善用修辞，形象鲜明。适当用一些形容词、确切的比喻和适当的夸张来写人物，会使人物更加鲜明生动。看下面的句子，运用了什么修辞手法，写出了什么特征。今后写人物外貌记住不要用不#不￥得模式，给人的感觉他平凡的不能再平凡，就像电影里的群众演员，你都来不及去看他一眼。而“红扑扑的脸蛋，高鼻梁，樱桃小嘴”不是就不能用了，怎么用，写出效果，给人充分的联想空间。比如红扑扑的脸蛋，可以这样拓展，总是挂着甜甜的笑容，真想让人上去啃一口。高鼻梁，就像雕塑家用神奇的技艺雕出来的。樱桃小嘴，就像初夏枝头成熟的

4.我是谁？400字作文 篇四

镜子说：“他是个帅气的小孩，不高也不矮，胖嘟嘟的小脸上，长着一张能说会道的小嘴和一双水汪汪的大眼睛。”

妈妈说：“他是个小馋猫，最近让他去街上买菜，等了半天都不回来。等找到他时，调皮的他已经在肯德基门前转悠半天了。”

同学说：“他很幽默，只要有同学哭鼻子，他都会俏皮地跳上一段搞怪舞蹈，引得同学哈哈大笑。”

老师说：“他是个善良的孩子。每次捐献爱心时，他都是第一个捧出自己的零花钱；每次打扫教室时，都是他抢在前头。”

5.我是谁-我是李一鹭作文850字 篇五

朝九晚五、两点一线、一日三餐，我是普罗大众的一员。我是谁?平凡如我，我是一粒尘，是时代洪流中一朵不起眼的浪花，是稍纵即逝的彩虹。我为着生计和虚无缥缈的未来奔忙，有时是经济学家，有时变成数学家，总有算不完的公式、览不尽的量表、权衡不完的利弊。或许是在梦中，我听见了遥远时空传来的那第一声啼哭，熟悉又陌生……我究竟是谁?而我，又该是谁?

我存在的二十一世纪，一切蒸蒸日上，新兴科技更新换代之快就如同饥饿的人需要进食一般稀松平常。人们的思想却没有走在科技的前面，甚至被它捆缚，地铁上、马路上，随处可见低头一族。当人们不再使用书信，而用表情包你来我往;当人们放下书本，而习惯成自然地在“碎片化”时间里浏览网络轻小说，这一切似乎预示着这是好的时代没错，却也是最坏的时代。

曾几何时，有几多人在烛光中拆开信件，明明暗暗中情思飘向了信的那端;曾几何时，有几多人望着月如团扇，嗟叹世事无常;曾几何时，有几多人“凭君传语报平安”，又有几多人“临发又开封”，那郁郁累累的思念在斜阳古道边搁浅。那样好的时光一去不复返了。

6.我是谁作文250字 篇六

我是谁？电风扇说：“这小男孩啊，总是让我扇风，每次都要把我累得精疲力尽了，才让我停下。”

我是谁？作业说：“王顺麒啊，他是一个十足的小马虎。每次他写作业都是乱写，要不是他姑爹帮他讲解，他早就成差等生了。有一次考试，他开始乱写了，结果他考了83分！在学校他被老师骂了一顿，回家爸爸也狠狠把他揍了一顿。”

我是谁？课外书说：“这小子老是拿着我不放，妈妈叫他吃饭也不去吃。”

我是谁？同学们说我是个小小胖子，还想要面子。听了这话，我的心真的很难受啊！

7.我是谁作文700字 篇七

我是谁?我就是我，一个活泼可爱的11岁女孩。不高不矮，不胖不瘦，不黑不白，不美也不丑，圆脸盘，大嘴巴，鼻子微挺，眼大有神，闪烁着飞扬的热情和智慧的光芒，一头乌黑的长发扎成马尾绑在脑后，走起路来，脑后的马尾辫一甩一甩的，活泼而又可爱。说起话来不急不缓，做起事来不慌不忙，玩起游戏来脸上的“青春小痘痘”闪闪发光，更是显得我俏皮而充满活力。

我是谁?我就是我，一个充满幻想的11岁女孩。在我的梦里，四川的大熊猫爱吃苹果而不爱吃竹子，东北的大老虎爱吃白菜而不爱吃肉。在我的梦里，我会骑着恐龙上学校，花孔雀是我的护卫。在我的梦里，周杰伦在讲台上给我们上课，哈里波特课后和我一起做作业。在我的梦里，白雪公主与我一起玩耍，灰姑娘和我一起做家务......

我是谁?我就是我，一个兴趣广泛的11岁女孩。我喜欢画画，在我的画里，小马会在草原奔跑，小羊会在林中吃草，小鸭会在水里嬉戏，小鸡会在地里寻米粒。一朵朵小花，一片片绿草，一只只动物，一个个人物，一个个故事，不仅在我的笔下，也在我的心里。我喜欢弹琴，一个个美妙的音符从我的手下缓缓流出时，陶醉了我，也陶醉了父母。我喜欢唱歌，钢琴伴奏，朋友陪伴，每哼一个曲子好像都是在创作一首歌谱。我喜欢阅读，课文，文学，小说，杂志，我都涉略，每一个文字我都不放过。无论是欢喜快乐，还是忧愁悲伤，每一本书，都给我开启另一个世界，都给我一个心灵伙伴，陪伴我走过许多时光。

我是谁?我就是我，一个生性胆小的11岁女孩。晚上不敢一个人睡，白天不敢一个人走，路上不敢和陌生人讲话，医院里不敢打针不敢吃药不敢拨牙，田野里不敢抓小虫子。我的胆子真的很小，小到只比心大那么一点点，有了这一点点，我上课敢踊跃发言，比赛敢拼命冲刺，路见不平敢挺身而出......

8.我是谁-我是李一鹭作文850字 篇八

那么我又是谁呢?且听我细细说来：

我学习成绩优异，旅游课的成绩尤为突出。其中双龙洞就是一张满分答卷，双龙洞的洞口盘旋着两条活灵活现的长龙，这就是它名字的由来。它的外洞宽敞高广，可容千人聚会;洞口窄小，必须平躺在小船里才可以进去;内洞却很宽敞，头顶上有许许多多的钟乳石，形态各异，大小不一。洞里还有很壮观的瀑布，有十米高，飞流直下，就像世外桃源一样美。这里被誉为‘绿色的天然矿洞”，因为在这里冬暖夏凉，是一个著名的避暑胜地。大文豪叶圣陶爷爷的一篇《记金华双龙洞》，更是让游客们蜂拥而至。再看那，八咏楼上镌刻着李清照的诗作，侍王府正讲述着太平天国侍王李世贤的故事……

我是一个美食家：名扬中外的火腿就是出自我家。还有那独具特色的酥饼，黄灿灿，香喷喷，咬一口又酥又脆，让人爱不释手。再看那别具一格的汤圆、酷似饺子的清明、圆圆滚滚的肉团子、药食两用的佛手……呵呵，你那口水是否已经“飞流直下三千尺”了呢?

我还是一个艺术殿堂：金华婺剧，列入中国第二批国家级非物质文化遗产名录，是高腔、昆腔、乱弹、徽戏、滩簧、时调六种声腔的合班，《三请梨花》、《断桥》等为我圈粉无数。还有板凳灯，灯彩品目繁多，造型千奇百妍，绚丽多姿。另有道情等等，无不展示着我的艺术涵养。

我还孕育着一批批优秀的儿女：宋濂，元末明初文学家，曾被朱元璋誉为“开国文臣之首”;黄宾虹，千古以来第一的用墨大师，中国近现代美术史上的开派巨匠;艾青，中国现代诗人，一则则诗作洗涤着家人的灵魂;施光南，一首首动听的歌曲，诠释着时代歌手的魅力……

现在知道我是谁了吧!我就是人杰地灵的金华，是山川秀丽、环境优雅的旅游胜地，是生态环境良好、文明有序的宜居地市，是一座人文荟萃、教育鼎盛的历史文化名城!