生物制药复习重点

生物制药复习重点（共9篇）

1.生物制药复习重点 篇一

DNA分子的结构：1、DNA的元素组成：C、H、O、N、P

2、DNA分子的结构：DNA的双螺旋结构，两条反向平行脱氧核苷酸链，外侧磷酸和脱氧核糖交替连结，内侧碱基对(氢键)碱基互补配对原则。

3、DNA分子的结构特性

(l)稳定性：DNA分子中脱氧核糖和磷酸交替连接的方式不变;两条链间碱基互补配对的方式不变。

(2)多样性：DNA分子中碱基时排列顺序多种多样。

(3)特异性：每种DNA有别于其他DNA的特定的碱基排列顺序。

知识拓展:1、两条链之间的脱氧核苷酸数目相等→两条链之间的碱基、脱氧核糖和磷酸数目对应相等。

2、碱基配对的关系是：A(或T)一定与T(或A)配对、G(或C)一定与C(或G)配对，这就是碱基互补配对原则。其中，A与T之间形成2个氢键，G与C之间形成3个氢键。

3、DNA分子彻底水解时得到的产物是脱氧核苷酸的基本组分，即脱氧核糖、磷酸、含氮碱基。

2.生物制药复习重点 篇二

农业部日前提出, 到2010年, 我国生物质能发电将达到550万kW;生物液体燃料达到200万t;沼气年利用量达到190亿m3;生物固体成型燃料达到100万t;生物质能年利用量占到一次能源消耗的1%, 到2020年, 这一数字将提高到4%。

农业部科教司有关人士表示, 今后5～10年, 我国农村生物质能发展的重点是沼气、固体成型燃料和能源作物。《农业生物质能产业发展规划》确定的主要发展目标是:到2010年, 全国农村沼气用户总数达到4 000万户, 新建大中型养殖场沼气工程4 000处, 生物质能固体成型燃料年利用量达到100万t, 能源作物的种植面积达到160万hm2左右。

3.全面复习　抓住重点　提高能力 篇三

近两年的高考语文试题，稳中有变，相对保持了试题的连续性、稳定性，在变化中加强了应用性、灵活性，突出了能力立意，人文色彩浓，时代感强，注重语言运用能力的考查，阅读命题强调鉴赏，作文命题倡导开放。那么，如何搞好高考语文课的复习工作？这是摆在我们面前的重要课题，为此，我们必须做到以下几点。

一、高屋见瓴，树立宏观意识

高考语文复习要提高教学效益，一是要有正确的指导思想，二是要有科学的复习安排。

拿正确的指导思想来说，教师必须花大力气认真学习《语文教学大纲》、《语文新课标》及语文《考试说明》。大纲是编、教、考、评的“基本法”，高考命题是以纲为纲的，命题遵循教学大纲，但又不拘泥于教学大纲。《考试说明》对考试内容作了一些具体规定，对于命题有“法规”效用。它既对高考语文总复习具有指导作用，又对考试起着宏观调控作用。因此，教师必须认真学习掌握《教学大纲》和《考试说明》，树立宏观意识，做到心中有数，强化高考语文复习的针对性。就科学的复习计划来说，包括三个重要阶段，第一阶段的过教材关，在此阶段要做到四个字：准、细、实、活。“准”就是要做到基本知识的识记准确到位；“细”就是要依据《考试说明》不放过每一个知识点；“实”就是要对考试内容的复习落到实处，不走过场；“活”就是熟化知识，学以致用。第二阶段的综合复习关，要做到抓重点、攻难点。第三阶段的强化训练关，以巧讲精练，抓住关键，提高能力为主。三个阶段环环相扣，以达到逐步提高的教学目的。就目前来说，正处于过课本的阶段，这个阶段对于复习的全程尤为重要，它是积累感性知识的一个重要环节，能为后两个阶段打下坚实的基础。

作为教师，还要仔细认真地研究近两三年的高考试题，研究高考试题能够总结规律，发现共性，因为这两三年高考试题无论题型、试卷结构，还是知识点的分布，都是稳中有变，我们要研究这个“稳”，从而达到处“变”而不惊的境地，最终达到稳操胜券的教学效果。

二、以本为本，夯实基础

语文课本是专家精心编写的，课本中荟萃了许多名家名篇，这些文章是教学的好例子。我们如果淡化了教材的功用，结果势必事倍功半，我们坚决反对抛弃课本的做法。在今年的语文复习过程中，我们就给学生说得明白，讲得清楚，我们要以本为本，夯实基础，复习课本不吃亏，给学生吃了一颗定心丸，让他们放心。在具体的操作上，采取了以下一些措施。

（一）阅读课文，理清知识系统

就语文基础知识来说，它是一个系统。而语音、汉字、词语、修辞、文学常识等，可以说都是它的子系统。复习应考就要把总系统、子系统理出个清晰的线索，知识不能以孤立的“点”的状态存在，而要把它串成串，连成线。在这方面，有成功的经验可以借鉴，例如语文教育专家魏书生先生提倡画“知识树”的做法，在高考语文复习中非常实用。

（二）重视课本，举一反三

近几年来，全国高考语文试题和部分省市自主命题，似乎不直接来源于课本，是否意味着课本不重要，作为教师要有明确的认识，课本十分重要。既然课本十分重要？那么我们就要十分重视它。在新课程、新课标的引领下，教育观念发生了根本性的变化，要提高语文素质，说到底就是要提高学生在生活中运用语文的能力，这种能力在很大程度上要在课内的学习中形成、提高，例如2002年全国高考语文试题第24小题的修改题，它的原型就在课本中的文章《项链》中出现过；再拿2006年的高考作文命题来说，福建的作文话题是：戈多来了；浙江的作文命题是：生有所息/生无所息。这两个省的作文命题直接来源于人教版高中语文第五册课本。因此，课本是基础，是根本，万变不离其宗，抓好课本，举一反三，是提高高考语文复习效益的根本保证。

（三）挖掘课本，形成能力

语文能力包括诸方面，如理解能力、分析能力、概括能力、信息捕捉和筛选能力、语言表达能力、常规思维和反向思维能力等，在复习课本中，要潜移默化地提高这些能力，教师要相机辅导，课中渗透。例如释义方面，“文过饰非”“党同伐异”等词，就要结合词语的内部结构关系进行分析。语文教育家叶圣陶先生说过“教是为了不教”，教师关键要授之以法。在阅读方面，比如概括中心句，要根据不同的文体知识，让学生掌握不同文体的阅读方法，进而提高语文解题能力。

三、抓住重点，突破难点

综观高考语文试题，现代文阅读、古诗文阅读、话题作文既是重点，又是难点。从学生高考所暴露的缺陷看，必须充分重视以下问题。

（一）增强两种意识

一是审题意识，它是一种能主动、全面地攫取试题所包含的提示性信息的心理倾向。高考阅读试题的题干，如简答题的题干，一般包含着命题角度、阅读范围、答题方式三方面的提示性信息。为此，重视审题训练，增强学生的审题意识，使之养成主动、全面审题的习惯，实在是十分必要的。二是“原文意识”，它指的是凡解题必定仔细推敲上下文，在原文中寻找答案。可在实际教学中却存在架空讲析和只重答案的弊端，致使学生缺乏必备的原文意识，这是要引以为戒的。

（二）实施开放性鉴赏教学

这里说的“开放”，指不用既定框框、标准答案去限制学生的思维，而是创设宽松的环境，鼓励学生对作品作出富有创造性、独特性的新颖的解读，从而提高审美情趣和鉴赏能力，促进学生个性发展，例如近几年来诗歌鉴赏题的设题原则便是这样。

（三）注重人文素养，强化作文训练

加强课外阅读，积累写作素材，提升人文素养，这对强化作文训练十分有效。我们研究近两年的作文试题，便可发现高考作文命题具有试题的开放性，更加关注生活，提倡张扬个性，强调理性思辨，追求真知灼见。因此平时的作文教学要加强审题训练，要坚持培养学生阅读书报、积累材料的良好习惯，如指导学生阅读精美散文、《读者》杂志等，并坚持写作训练。我们相信，只要我们真正重视作文，将话题作文的特点、写作技巧和高考对作文的要求结合写作训练讲深、讲透，学生的作文质量肯定会上一个新台阶。

4.生物中考复习重点知识人教版 篇四

2、生物学的发展历程：(1)描述性生物学阶段：如：林奈与生物分类;(2)进化性生物学阶段：如：达尔文与生物进化论;(3)实验生物学阶段：如：哈维与血液循环的发现;(4)分子生物学阶段：美国的沃森与英国的克里克发现了DNA双螺旋结构。

3、生物学：是研究生物的形态、结构、分类、生理、遗传和变异、进化和生态的科学。

生物学是自然科学中一门以实验为基础的科学。

4、研究生物学的基本方法：观察法、调查法、分类法、实验法、比较法、文献法等

5.高三生物重点复习知识点总结 篇五

采用种子繁殖的植物，如水稻、小麦、玉米、油菜、大豆等，杂种优势的“保持”靠每年配制新的F1代，而且配种的亲本必须非常“纯”，与前一年用的一致。当然，也可以利用前一年配制好的F1。

对于不是采用种子繁殖的植物(因为种子繁殖的后代高度分离)，如苹果、桃、李、柑橘、玫瑰等，一旦获得具有优势品质的F1后(通常从一个很大的杂交群体中才能选择出少数单株)，就可以用营养繁殖(如，扦插、压条、组织培养等)的方法保持杂种优势，因为用于营养繁殖的植物都来自于“F1”。如果这时还用原来用的亲本杂交，尽管在理论上可以产生与前一次杂交相同的后代，但实际很难找到与前一次杂交后代相同的优势植株。这是因为这些作为亲本的植物本身是高度“杂合”的。

在动物方面，由于目前还没有突破体细胞繁殖的难关，所以只能像种子繁殖的植物一样，杂种优势的“保持”靠频繁配制新的F1代。以养鸡为例，无论是生产商品肉鸡还是商品蛋鸡，都是将具有某些优势性状的品系作为亲本，再将这些亲本进行杂交得到的子代，作为商品肉鸡或蛋鸡。这样的话，这些商品肉鸡和蛋鸡就具有了双亲的杂种优势，但是这种优势并不能保持下去。养鸡场为了能持续不断供应品质优良的商品肉、蛋鸡，就必须将具有优势性状的亲代品种一直保持下去，以便能持续不断地产生具有杂种优势的子代肉、蛋鸡。

2.生物个体冷冻会死亡，为什么精液冷冻却不死?胚胎冷冻为什么也不死?重新恢复精子活性的程序是什么?

精子和胚胎在冷冻过程中，需要添加冷冻保护剂，如二甲基亚砜、己二醇等，冷冻前要进行平衡。在平衡时，这些冷冻保护剂会渗透到精子或胚胎中去。这样，在冷冻时，精子或胚胎内部就不会形成对精子和胚胎造成致命伤害的冰晶。精子只是一个细胞，胚胎也只有很少数量的细胞，这使冷冻保护剂能够很容易就渗透到细胞中去。而生物个体，尤其是高等生物，细胞数目繁多，不可能在短时间内使冷冻保护剂渗透到所有细胞;并且一般的冷冻保护剂都或多或少对细胞有毒害作用，长时间浸润其中，会导致生物个体的死亡，所以到目前为止，还没有复杂生物个体冷冻成功的例子。

重新恢复精子活性的程序是：将装有精子的毛细管从液氮或干冰中取出，立即放入盛有温度为39℃左右的水中，摇晃10s左右，取出，擦干毛细管表面的水分，就可进行人工输精了。如果用于体外受精，还必须用洗涤的方法洗去其中的冷冻保护剂。

3.请概述试管家畜技术的操作过程，它可以解决生产中的什么问题?

试管家畜和试管婴儿一样，并不是指家畜是在试管中进行培养和出生的，而是指把本应该在家畜体内完成的部分生理过程转移到体外来完成。

一般来说，生产试管家畜所需要的卵子多数是来源于屠宰场废弃的卵巢，对其进行培养成熟以后，在体外进行受精进而生产胚胎，这样可以扩大胚胎来源，降低生产成本。除此之外，还可以通过手术的方法从品质优良的家畜活体采集卵子，来生产高产优质的家畜胚胎。将试管家畜的生产技术和胚胎移植技术相结合，就可以快速对家畜进行繁殖。随着此项技术的逐渐成熟，就有可能建立胚胎工厂，使家畜的前期繁殖控制在实验室中，从而大大降低人力和物力的投入。

例如：我们可以从牛的屠宰场收集废弃的卵巢，从其中吸取卵细胞，在体外培养成熟后，让这些卵细胞与精子(冷冻的或新鲜的)结合完成受精过程，再在体外培养一定时间发育成桑椹胚或囊胚。这时候，一方面可以进行胚胎移植，即移植到同期处理的受体牛子宫内，让其怀孕产犊;另一方面可以把胚胎冷冻保存起来，即冷冻到液氮罐内，等到有适宜的受体时再进行胚胎移植，这样就可以使牛的生产不受时间空间的限制。冷冻牛胚胎就像平时我们所交易的商品一样，可以进行运输和买卖。牛一般一胎只生一个牛犊，在生产中，还可以一次移植两枚胚胎，让牛一次产两个牛犊，这样就可使生产效率提高一倍。

4.胚胎分割在胚胎发育的什么阶段效果?分割份数与所生成的个体的生存质量有什么关系?

胚胎分割在早期胚胎不同时期都可以获得成功，但以囊胚期。对囊胚分割时，每一份必须带有一定数量的内细胞团细胞才能产生正常的后代，由于内细胞团细胞数量是有限的，因此胚胎分割的份数也是有限的。

6.生物制药复习重点 篇六

2、药品安全生产人因管理：（1）特种作业人员安全管理；（2）特种设备安全管理；

（3）制药行业特种作业安全管理；（4）安全行为“十大禁令”。

3、“五不动火”管理原则：

置换不彻底不动火、分析不合格不动火、管理不加盲板不动火、没有安全部门确认不动火、没有防火器材及监火人不动火。

4、动火“五信五不信”原则：

相信盲板不相信阀门、相信自己检查不相信别人介绍、相信分析化验数据不相信感觉和嗅觉、相信逐级签字不相信口头同意、相信科学不相信经验主义。

5、应急救援预案的基本内容：

应急救援预案主要包括：基本情况；危险目标；应急救援指挥部的组成、职责和分工；救援队伍的组成和分工；报警信号；事故应急处置方案；有关规定和要求等。应急救援预案的书写应简明扼要，附有预案的各项平面图和救援程序图。

6、制冷过程安全设计分析： P58（1）制冷作业爆炸事故：化学爆炸事故、物理爆炸；（2）火灾事故；

（3）制冷剂的中毒、冷灼伤事故。

7、火灾危险性分为甲、乙、丙、丁、戊共5类。

8、火灾的发展过程一般初起期、发展期、最盛期和熄灭期四阶段。

初起期：在这个阶段，可燃物质在着火源的作用下析出或分解出可燃气体，发生冒烟、阴燃等火灾苗子。

发展期：在这个阶段，火苗蹿起，火势迅速扩大。

最盛期：在这个阶段，火苗包围所有可燃物质，使燃烧面积达到最大限度。此时，温度不断上升、气流加剧，并放出强大的辐射热。

熄灭期：在这个阶段，可燃物质逐渐烧完或灭火措施奏效，火势逐渐衰落、终止熄灭。

9、企业防火的主要措施：

（1）设置防火安全间距和使用阻燃剂；（2）控制着火源；（3）控制可燃物；（4）火灾探测预警

10、灭火方法：冷却灭火方法、窒息灭火方法、隔离灭火方法和拟制灭火方法。

11、灭火剂的种类：（1）水；

（2）泡沫灭火剂：普通泡沫灭火剂、抗溶泡沫灭火剂。（3）干粉灭火剂：普通干粉灭火剂、多用干粉灭火剂。（4）卤代烷灭火剂（5）二氧化碳灭火剂

12、灭火剂的灭火作用：

（1）水的灭火作用：冷却作用、窒息作用、冲击作用、稀释作用。（2）泡沫灭火剂灭火作用：覆盖作用、冷却作用、稀释作用。（3）干粉灭火剂：抑制作用、稀释作用。（4）卤代烷灭火剂：化学作用

（5）二氧化碳灭火剂的灭火作用：窒息作用、冷却作用。

13、爆炸分类

（1）按照爆炸能量来源的分类：

①物理性爆炸：是由物理变化（温度、体积和压力等因素）引起的。②化学性爆炸：物质在短时间内完成化学变化，形成其他物质，同时产生大量气体和能量的现象。

（2）按照爆炸反应的相分类：

①气相爆炸：可燃气体和助燃气体的爆炸，液体被喷成雾状物在剧烈燃烧时引起的爆炸，粉尘爆炸

②液相爆炸：包括聚合爆炸、蒸发爆炸和不同液体混合所引起的爆炸。③固相爆炸。

14、爆炸必须具备的三个条件：

（1）爆炸性物质：能与氧气（空气）反应的物质，包括气体、液体和固体。（2）氧气：空气

（3）点燃源：包括明火、电气火花、机械火花、静电火花、高温、化学反应，光能等。

15、防爆的主要措施：

（1）防止形成燃爆的介质；

（2）防止产生着火源，使火灾、爆炸不具备发生的条件。（3）安装防火防爆安全装置。

16、仓库设计至少应有三个通道：人流通道；原辅料、包装材料等进口通道；成品出口通道。

17、毒物：物体进入机体，蓄积达到一定的量后，与机体组织发生生物化学或生物物理学变化，干扰或破坏机体的正常生理功能，一起暂时性或永久性的病理状态，甚至危及生命，称该物质为毒物。

18、毒物进入人体的途径：经呼吸道、皮肤和消化道侵入人体。

19、防毒技术措施包括预防措施和回收措施两部分。

（1）预防措施：①替代或排除有毒或高毒物料；②改革工艺；③生产过程中的密闭、机械化、连续化措施；④隔离操作和自动控制。

（2）净化回收措施：①通风排毒（局部通风、全面通风、混合通风）；②净化回收（燃烧净化回收、吸收和吸附净化方法）。20、制药废水的特点：

（1）水分成分复杂，由于化学反应过程反应不完全，水中含有副产物以及使用的各种辅料和溶剂等物质。

（2）废水中的污染物浓度高，可生化性一般都很差。

（3）有毒有害等特征污染物多，本身对菌类有抑制作用或杀菌作用。（4）有的废水色度很高。

21、废水处理工艺：

（1）物理方法：具体有沉淀、过滤、蒸发、气浮等处理工艺。

（2）化学方法：具体方法有化学混凝沉淀、氧化还原、催化氧化、电化学等处理工艺。

（3）物化方法：具体有离子交换、萃取、吸附、膜法等。（4）生物方法：其方法很多，主要是形式上的不同，其处理核心内容为菌种的选育和驯化，使其适应不同的废水。

（5）焚烧：用于高浓、可生化很差的危险废液的处理。

22、制药企业废渣的处理措施：

（1）一般处理方法：①含有贵重金属和具有回收价值的废渣一定要先进行资源回收利用后再做其他处理；②有毒废物，要做先除毒后再做其他处理。

（2）废渣最终处理方法：①焚化法；②填埋法；③化学处理法；④生物处理法；⑤海洋投弃；⑥综合利用法。

23、特殊药品分类：麻醉药品、精神药品、毒性药品、放射性药品。

24、药材粉粹过程中的安全隐患：（1）中药粉碎过程中所用的粉碎机为长期高速运转设备，具有机器运转部件多，存在对工作人员机械伤害的危险性。

（2）中药粉碎过程中产生的粉尘对环境和工作人员具有重大危害性。（3）粉碎过程中产生的粉尘具有爆炸的危险性。

（4）经粉碎的中药饮片粉末，具有过热引起火灾的危险性。

（5）中药粉碎机器噪音大，现场工作人员要承受噪音污染等危害。

（6）中药材粉碎电气设备多，机器运转部件多，容易产生电线绝缘皮磨损，导致触电伤害发生。

25、制剂车间火灾、爆炸措施：

P319（1）加强车间级防火宣传教育，提高全体员工的防火意识；严格控制和管理火源，规范生产用火行为；加强对高火险时段和危险区域检查监督，消除各项火灾隐患。

（2）加强烘干过程监控，确保易挥发的易燃易爆的有机溶剂浓度控制在安全范围以内。加强烘干工序的电器及电力线路防护，确保使用过程中无火花出现。（3）完善粉尘捕集装置建设，确保生产环境粉尘在爆炸极限以下，同时加强粉尘环境的监管控制，确保无火花产生。

（4）完善制剂车间安全逃生路线设计，确保发生火灾或爆炸时人员安全撤离。

25、化学制药工业主要存在的生产安全问题：

原料药车间的生产的主要特点为在其生产过程中具有的高危险性、高污染性、高毒害性以及生产环境的洁净性。

26、绿色化学的主要研究内容：化学反应绿色化、原料的绿色化、催化剂或溶剂的绿色化、研究新合成方法和新工艺路线。

27、熟知危险化学品的生产安全措施（1）必须依法设立、证照齐全有效。

（2）必须建立健全并严格落实全员安全生产责任制，严格执行领导带班值班制度。

（3）必须确保从业人员符合录用条件并培训合格，依法持证上岗。（4）必须严格管控重大危险源，严格变更管理，遇险科学施救。

（5）必须按照《危险化学品企业事故隐患排查治理实施导则》要求排查治理隐患。

（6）严禁设备设施带病运行和未经审批停用报警联锁系统。（7）严禁可燃和有毒气体泄漏等报警系统处于非正常状态。

（8）严禁未经审批进行动火、进入受限空间、高处、吊装、临时用电、动土、检维修、盲板抽堵等作业。（9）严禁违章指挥和强令他人冒险作业。

7.生物制药复习重点 篇七

关键词：独立学院,生物工程,重点专业

质量是独立院校生存和发展的生命线, 随着独立学院规模的扩大、招生人数的增多, 影响独立学院声誉的因素也不断增多, 如何抓好重点专业建设与管理工作, 促进高等教育更好地适应经济和社会发展需要, 对于提升教学质量和办学水平具有十分重要的意义。2010年我院生物工程专业被列为湖北省独立学院重点培育本科专业首批立项建设项目, 以此为契机, 我院以科学发展观为指导, 从师资队伍、专业课程体系、教学内容以及人才培养模式等方面进行了艰辛的探索与努力, 积极促进生物工程专业建设。

一、独立学院专业的学科定位与人才培养模式

1. 学科定位。

独立学院的学科定位主要取决于以下三个要素:母体学校的学科资源条件、独立学院自身的财力和市场需求的稀缺度[1]。独立学院由于办学时间不长, 办学经验比较匮乏, 学科基础相对薄弱, 在一段时间内专业建设只能以母体高校的优势学科为基础。通过借助于母体高校在多年办学实践中积淀的无形资产和有形资产, 如师资、实验仪器、图书资料等, 不仅使教学资源和教学质量有保障, 而且也有利于提高独立学院专业的社会认可度和市场。

因此, 我院自2003年办学以来, 以母体学校的优势学科为依托, 以市场需求为导向, 充分考虑自身所处的社会背景和竞争环境, 将生物工程专业定位于我院重点建设专业, 以错位发展的方式突出优势, 实现独立学院专业建设可持续发展。

2. 人才培养模式。

独立学院的兴衰和可持续发展在很大程度上取决于它的人才培养模式。独立学院在构建人才培养模式时, 主要依据和参考母体学校, 但独立学院也要注重培育自己的特色, 侧重于培养应用型、复合型、技能型专门人才, 因而更应注重对学生操作技能、动手能力和实践环节的培养, 使学生既要达到本科的专业理论水平, 又要具备较高的职业技术素质[2], 使毕业生成为服务地方经济中受欢迎的人。除此之外, 独立学院在人才培养目标定位上, 要充分考虑地方经济和区域社会发展的需要, 服务地方经济与社会发展原则决定了独立学院在人才培养目标定位上要自觉地树立起为地方经济建设服务的指导思想, 主动适应地方经济建设和社会发展对人才的需求, 包括人才类型、规格和质量等。作为以教学为主的独立学院, 其人才培养模式应有别于母体高校和其他普通本科院校, 应坚持以就业为导向, 贴近社会需求[3]。为此, 我院实行了专业教育和职业训练相结合的人才培养模式, 以填补原来普通本科教育与高职高专教育之间的空白, 而这种应用能力强于普通本科院校、理论基础强于高职高专的高级应用型专门人才也正是生产和管理一线所需要的, 从而在高等教育市场上拥有一定的生存和发展空间。

二、独立学院重点专业建设的优势及不足

办学体制机制的独特性是独立学院办学最大的优势。独立学院主要通过市场机制来配置资源, 可以充分利用母体高校的名牌效应, 吸收母体高校的成功办学经验, 共享母体优质教育资源, 这些都有利于独立学院办学水平的提高和办学特色的形成[4]。在专业建设方面, 与普通公办高校相比, 独立学院所设专业定位比较明确, 与社会需求之间的适应度高, 并可坚持错位发展, 优势互补, 初步形成自己的专业优势;独立学院教师岗位聘任机制灵活, 有利于建立不合格教师淘汰退出机制;教师队伍相对年轻, 可塑性大;实践教学体系逐步完善;人才培养质量得到基本保障, 得到了学生和社会的认可[5]。但独立学院在重点专业建设方面仍存在一些不足, 其中, 师资队伍比较薄弱是最大的问题。独立学院对经济因素的考虑相对较多, 往往大量引进母体高校的兼职教师, 专兼职教师比例失调, 教师队伍的稳定性较差;师资队伍中两级分化现象较为严重, 教育教学水平高、经验丰富的中青年骨干教师所占比例小;独立学院从母体引进的师资以教学型为主, 缺乏独立学院应用型本科人才培养的知识结构与实践经验;独立学院教师工作量大、工作强度高, 母体师资对学生关注不够;高水平师资一方面引进困难, 另一方面也缺乏作用发挥的必要环境。另外, 专业建设投入不够, 专业办学条件不平衡等因素, 也严重制约了独立学院在重点专业建设过程中的长远发展。

作为独立学院, 重点专业建设不能贪多求全, 不能过分追求多专业的齐头并进, 一定要通过培育重点专业来打造独立学院办学品牌与特色, 并通过重点专业建设, 带动整体专业发展。我院在专业建设过程中, 结合现实条件, 依托母体高校优势专业, 按照“文理兼容、应用为主、工科优先”的学科专业建设思路, 根据人才市场需求变化, 及时调整本科专业布局, 不断完善省级重点培育专业、学校重点专业、改革试点专业建设规划。2010年, 我院生物工程专业被批准为省级重点培育本科专业建设项目, 这对我们进一步开展重点专业建设具有较好的启发意义。

三、我院生物工程专业建设的探索实践

生物工程专业作为一个极具发展前景的工科专业, 同时也是一个实践性很强的应用型专业。随着生物与化工技术产业的转型, 社会上对具备生物与化工技术知识的工程技术人才的要求也会越来越高, 因此, 注重工程教育内涵、提高教育质量, 也就成为我们最为紧迫的任务[5]。独立学院生物工程专业人才培养应该向实践型、创新型、复合型人才方向发展, 以社会需求为导向, 增强社会服务能力[6], 这对我们从事的高等教育事业也提出了更高的要求和挑战。我院生物工程专业近年来结合省级重点培育本科专业建设点的教学改革不断深入, 在建设应用型本科高校中不断探索和尝试新的教学体系。

1. 加强师资队伍建设。

当前, 大部分独立学院师资队伍主要由母体学校派遣的教师和自身聘用的专职教师组成, 而自有教师多数很年轻, 科研能力相对薄弱。而生物工程是一门综合性较强的多方面交叉的学科, 因此对教师队伍的素质有着较高的要求, 如何要提高自有教师的业务素质和教学科研水平是当务之急。目前我院该专业现有专兼职教师近20人, 自有实习、实训基地6处, 实践教学环节基础较好。根据现有师资队伍现状, 我院努力为青年教师创造条件, 大力实施“青蓝工程”, 组织教师参加各种学习、培训活动, 提高知识面, 增强创新能力, 促进其快速成长, 逐步形成了一支高水平、职称结构合理的师资队伍。同时, 我院鼓励任课教师积极参与各种教学研究和改革活动, 不断提高教师的工程素质, 如参与工厂实习教学、参加工程活动考察以及与厂方合作开展生物工程课题研究等, 使教师的工程和专业实践能力得到了较大的提高。

2. 构建教学课程体系。

生物工程专业主要课程一般包括微生物学、生物化学、生物工艺学、酶工程、发酵工程等方面的基本理论和专业基础知识[7], 我院结合现有条件, 对原有课程体系和教学计划进行了合理调整和改进, 将课程设置分为主干基础课、专业必修课和专业选修课, 并对不同的课程设置采取不同的教育模式, 努力夯实基础课的地位, 处理好基础课程教育与专业教育的关系。同时借鉴德国高校“模块化”的教学模式, 增设了食品工程及生物制药等专业选修方向, 拓宽专业口径, 以适应市场需要。

3. 改革教学内容与教学方法。

在教学内容改革上, 我们采取了注重精和新的原则, 及时将本学科最新成果、发展动向引入课程教学, 给学生提供一些尚未解决的新问题供其思考, 借以激发学生的创新思维和创造性学习精神[8]。在教学过程中, 明确各门课程在培养计划中的地位, 并注意各个学科之间的内在联系, 避免重复性、松散性课程教学内容设计与编排, 对各门课程的知识点进行全面梳理, 使课程教学内容既不出现重复也不产生盲点。在教学方法上, 倡导学生为主体的观念, 鼓励教师注重调动学生学习的积极性, 使学生掌握一定的思维方式、方法和技巧, 并合理运用现代教育技术努力为学生创造良好的学习环境和条件。

4. 培养学生综合素质。

独立院校作为国家普通高等学校之一, 正处于发展阶段, 独立院校对实行和普及素质教育责无旁贷。大学生的素质直接决定学风的好坏, 学风欠佳是制约独立院校发展的致命内伤和外伤, 因此素质教育千万不能忽视[9]。未来的知识和技术更新加快, 对人的基本素质也提出了较高的要求。我院在强化学生专业技能的同时, 也非常注重学生综合素质的提高, 通过举行各种丰富的校内外活动, 培养学生较高的学习与创新能力、必备的竞争与合作能力, 并努力将其作为重点专业区别于一般专业的标志之一。

5. 完善实践教学体系。

生物工程是一门综合性很强的应用学科, 对学生实践创新能力的要求很高。我院从校内实验、校外实践两方面着手, 使学生系统深入地掌握本专业的知识要素和实践操作技能, 提高学生的适应性。在实验过程中, 通过实验教学和学生科研立项等活动, 训练学生的方案设计、实验操作、数据处理、观察与分析等能力, 培养他们实事求是的科学态度和严谨务实的科研作风;而在校外实践基地, 学生可以更直观地了解真实的工厂操作、工艺过程、自动控制、安全生产、企业管理、质量控制等环节, 有助于提高专业兴趣, 培养学生的实践能力和创新精神, 为将来的就业打下坚实的基础。

四、结语

专业建设是高等院校的一项重要基础建设, 是其他各项基本建设的核心, 而抓好重点专业建设与管理工作, 更是促进高等教育更好地适应经济和社会发展需要的战略措施。我院通过对重点培育本科生物工程专业建设的探索和实践, 虽取得了一定的成效, 但还需要在人才培养方案、教学管理体系、实验和实践环节等方面进一步加快建设步伐, 凭借独立学院办学新机制, 立足地方和基层, 全面推行专业教育和职业训练相结合的人才培养模式, 办出自己的特色和个性, 赢得生存和发展的空间。

参考文献

[1]徐冰冰.关于独立学院办学定位及人才培养模式的思考[D].大连:大连理工大学, 2006.

[2]张琦英, 沈美媛.论独立学院人才培养质量保障体系的构建[J].江苏高教, 2011, (6) :92-93.

[3]董孝璧, 陈锦宣.独立学院在我国高等职业教育发展中的地位[J].宜宾学院学报, 2011, 11 (5) :7-9.

[4]徐军伟.独立学院现状分析及发展战略选择[J].当代教育科学, 2010, (1) :20-21.

[5]程向阳.发挥独立学院优势, 加强应用型人才培养[J].阜阳师范学院学报 (社会科学版) , 2011, 144 (6) :140-143.

[6]张德华, 江瑜, 陈存武, 等.应用型本科院校生物工程专业人才培养框架结构与教改探索[J].皖西学院学报, 2011, 27 (5) :53-56.

[7]刘志强, 张大为, 李会东, 等.生物工程专业建设中教学体系的构建、改革与实践[J].当代教育理论与实践, 2010, 2 (5) :66-68.

[8]陈建平, 陈必链.生物工程专业实践性教学的改革与探索[J].福建师范大学学报 (自然科学版) , 2001, 27 (3) :49-51.

[9]刘传凤, 彭其安, 程勋, 等.生物工程专业学生实践创新能力培养研究[J].安徽农业科学, 2011, 39 (10) :6270-6271, 6274.

8.模块七重点词汇复习讲解 篇八

1. familiar

【分析】familiar用作形容词，意思是：熟悉的，常见的，亲近的，随便的

The old lady looks familiar to me, but I don’t remember her name. 这个老夫人我看起来很熟悉，但是记不得她的名字了。

Familiar friends亲密的朋友

The young man’s manner is too familiar. 年轻人的态度太随便了。

【拓展】

Sth. is familiar to sb.=sb.is familiar with sth.

We are familiar with the song they are singing. =The song they are singing is familiar to us. 我们很熟悉他们唱的那首歌曲。

2. application

【分析】application n.应用，运用，申请

Please fill out the application form and return it.请填好申请表，然后交回。

We received 20 applications for the job. 对于这份工作，我们接到20人申请。

I made five applications but got nothing. 我做了五份求职申请，但都没有成功。

【拓展】apply for申请

I would like to apply for the good post. 我想申请这个好职位。

My sister applied for a teaching post in this school last year. 我姐姐去年在这个学校申请了一个教学岗位。

apply to应用，适用于，与……有关

This kind of rules apply to we middle school students only. 这种规则只适用于我们中学生。

3. relief

【分析】relief n. (病痛，负担等的)减轻，缓解；轻松；宽慰；救济

This medicine can bring relief to the patients. 这种要可以减轻病人的痛苦。

To his relief, his son passed the driving test at last. 使他欣慰的是，他儿子最终通过了驾驶考试。

The medicine gave him some relief. 这药为他减轻了一些痛苦。

The relief supplies will soon be flown to the area where the strong earthquake happened. 救济物资将很快空运到发生强烈地震的地方。

【拓展】relieve v.减轻，解除，缓解

Encouragement is the best way to relieve the children’s pressure. 鼓励是缓解孩子压力的最好方法。

The headmaster was relieved of his post at last. 这个校长最终被解除了职务。

4. admire

【分析】admire vt.陪同，陪伴

动词admire的意思是“赞美，钦佩，羡慕”。常用admire something/ admire somebody for something.

I admired his great courage at that time. 那时我钦佩他的大的勇气。

There is no doubt that I admire her for her bravery. 毫无疑问我钦佩她的勇敢。

【拓展】

Admire也可表示“高兴做某事”，用admire to do。

I would admire to talk with you tonight. 我很高兴今晚能与你交谈。

Admiration名词，用于have an admiration for意思是“对……非常佩服/欣赏”。

We have a great admiration for the people’s heroes. 我们对人民英雄怀有十分钦佩的心情。

5. distant

【分析】distant adj. 遥远的

As is known to all, the sun is distant from the earth. 众所周知，太阳远离地球。

The station is three miles distant from our house. 车站离我们房子3英里远。

There is an old man who is good at making up stories in the distant village. 在那遥远的村子里，有一位善于编故事的老人。

【拓展】distance n. 距离

What’s the distance from Beijing to Shanghai? 北京到上海有多远？

常见短语：in the distance 在远处 at a distance 隔开一段距离 keep sb at a distance 疏远某人 within walking/hearing distance在步行可及／听到叫声的地方

6. distinction

【分析】distinction n. 声誉；区别；差别

All of them have the distinction of helping others. 他们所有人都享有帮助别人的荣誉。

I’m sorry. I can’t make/ draw a distinction between the two books you gave me. 很抱歉，我不能区分你给我的这两本书。

【拓展】distinguish v. 区分，辨别，分清

He is old enough to distinguish right from wrong. 他已经长大了足以区分对和错。

Distinguished adj. 卓越的，杰出的

Lucy is distinguished for her ability to speak English fluently. 露西因为她的讲流利英语的能力而卓越。

These are the highest distinctions that have been given by the government. 这些是政府所给的最高荣誉。

7. historic

合理安排时间就是节约时间。

【分析】historic adj. 有历史意义的

His grandfather took part in he historic May 4th Movement in 1919. 他的祖父参加具有历史意义的1919年五四运动。

They are busy preparing for the historic talk. 他们在忙着准备这个具有历史意义的会谈。

【拓展】historical adj.有 “历史的”意思。

请把这本历史小说放到抽屉里。

Please put the historical novel into the drawer.

history n. 历史 in history 历史上

There are a lot of historic spots in our city. 我们市里有许多历史古迹。

8. annoy

【分析】annoy vt. 使烦恼，使生气

Don’t annoy others by singing loudly at the moment. 此刻不要大声唱歌以免打扰别人。

I hope you won’t be annoyed by my questions. 我希望你不要被我的这些问题惹烦。

【拓展】

be annoyed with sb for. 因为……对某人生气/厌烦

His mother was annoyed with him for Being rude to their neighbors.

他的母亲因为他对邻居们的粗鲁而生他的气。

be annoyed to do因为做……而恼火

annoying 令人恼火的， annoyed 感到恼火的

He was annoyed to find that the stamps on the envelope had been torn off. 他发现信封上的邮票被人撕走感到恼火。

9. undertake

【分析】undertake v. 着手做，从事，承担

This lawyer undertook the case without a fee. 这个律师免费承办那个案件。

She undertook the organization of the whole scheme. 她负责这个计划的组织工作。

【拓展】undertake to do. 着手做某事，答应做某事

I undertook to teach the children English. 我答应教孩子们的英语。

undertake that 保证

I can’t undertake that you will make a profit. 我不能保证你会获利。

The farmer undertook that the sheep will grow well under his care. 农民保证羊群在他的照顾下会长得很好。

10. arise

【分析】arise vi 发生，产生；起立；起床；起义

Use the money when the need arises. 有需要时就要用这笔钱。

A campaign has arisen. 一场运动发生了。

As students we must arise at dawn. 作为学生，我们必须天亮就起来了。

A strong wind arose in the night. 夜间刮了大风。

【拓展】

arise from…由……引起，由……产生，从……升起，起源于……

Smoke arose from the chimney. 烟从烟囱里升起。

A mist arose from the lake. 湖上起雾了。

New difficulties will arise from such situation. 那种状态将会产生新的问题。

Accidents can arise from carelessness. 粗心会引起事故。

Part Two 词组专讲

11. Be capable of

【分析】Be capable of 有能力做某事

He is quite capable of lying to get out of trouble. 他能够用谎言摆脱麻烦。

You are capable of better work than this. 你能做得更好。

【拓展】

be able to 能做某事

The fire spread through the hotel very quickly but everyone was able to get out. 火势迅速在宾馆蔓延，但每个人都能离开。

12. in large quantities

【分析】in large quantities 大量地

At that time, many countries bought tea from China in large quantities. 那时侯，许多国家从中国大量地购买茶叶。

Every year, good soil is washed away in large quantities. 每年都有好的土壤大量地被冲刷掉。

【拓展】

large quantities of 或 a large quantity of 意思是“许多的，大量的”，后接可数或不可数名词。 谓语动词的数和quantity的形式一致。

There is a large quantity of students in the library. 图书馆里有许多学生。

Large quantities of of cotton have been shipped to Japan. 大量的棉花已经被船运到日本了。

quantity 量，数量 quality 质量

If you don’t learn to think when you are young, you may never learn.

The changes of quantity cause the changes of quality. 量变引起质变。

13. search for

【分析】search for指“搜寻，寻找某人或某物”。有时也可以用search…for…这个结构，表示“对……进行搜查，以找到……”。

All night long, they were searching for the lost child. 一整个晚上，他们在寻找失踪的孩子。

【拓展】辨析：search，look for

search指“搜查某地或搜身”。它的宾语可以是地点名词或人、衣袋等。如：

look for Look for意思是“寻找”。常见于日常用语。如：

Without permission, they searched the thief. 未经允许，他们搜了小偷的身体。

What are you looking for in the classroom? 你在教室里找什么？

英语中其他search 的短语。

In search of寻找，寻求 in one’s search for 寻找

9.考研复习高等数学上册复习重点 篇九

第一章 函数、极限与连续

本章函数部分主要是从构建函数关系,或确定函数表达式等方面进行考查. 而极限作为高等数学的理论基础,不仅需要准确理解它的概念、性质和存在的条件,而且要会利用各种方法求出函数(或数列)的极限,还要会根据题目所给的极限得到相应结论. 连续是可导与可积的重要条件,因此要熟练掌握判断函数连续性及间断点类型的方法,特别是分段函数在分段点处的连续性. 与此同时，还要了解闭区间上连续函数的相关性质(如有界性、介值定理、零点定理、最值定理等),这些内容往往与其他知识点结合起来考查.

本章的知识点可以以多种形式 (如选择题、填空题、解答题均可)考查,平均来看,本章内容在历年考研试卷中数学一、数学三大约占10分,数学二大约占19分.

本章重要题型主要有：1、求极限;2、已知极限反求参数;3、无穷小阶的比较;4、间断点类型的.判断。

第二章 一元函数微分学

本章按内容可以分为两部分：第一部分是导数与微分,主要涉及微分学的基本概念、可导性与可微性的讨论，以及导数和微分的计算。此部分一定要注意导数的定义，对它有一个正确的理解，包括导数概念的一些充要条件要清楚;同时要能熟练求一元复合函数、反函数、隐函数、由参数方程所确定函数的二阶导数。第二部分是微分中值定理及导数的应用,主要是利用导数研究函数的性态，以及利用中值定理证明或解决一些问题.这是一个比较大的内容，函数的单调性、凹凸性以及方程根的应用都会在这块内容当中出题，这是一个难点，还有一个难点，就是关于微分中值定理，关于这一部分的证明题，需要大家掌握常见的解题思路。

有关可导性、可微性、导数和微分的计算以及导数的应用，可以结合其他知识点以任何形式出题. 而微分中值定理常用在解答题中,特别是用于证明有关中值的等式或不等式.平均来看,本章内容在历年考研试卷中数学一大约占12分,数学二大约占36分,数学三大约占10分.

本章重要题型有：1、导数定义和几何意义;2、复合函数、反函数、隐函数和参数方程所确定的函数的求导;3、含中值等式或不等式的证明;4、利用导数研究函数的形态(判断单调、求极值与最值、求凹凸区间与拐点);5、方程的根的个数的讨论;6、渐近线;7、求边际和弹性(数三)。

第三章 一元函数积分学

本章内容中，不定积分和定积分是积分学的基本概念，不定积分和定积分的计算是积分学的基本计算，利用定积分表示并计算一些几何、物理、经济量是积分学的基本应用。这一部分要特别注意变限积分，它的各种性质都是我们考查的重点。变上限积分函数跟微分方程结合的一个点也可以出题的。还有定积分的应用，求平面图形面积，求旋转体的体积，一定要熟悉，要掌握好微元法。

本章对概念部分的考查主要是出现在选择题中，对运算部分的考查通常出现在填空题和解答题中，而定积分的应用和有关定积分的证明题大多出现在解答题中.平均来看，本章内容在历年考研试卷中，数学一大约占15分，数学二大约占33分，数学三大约占20分。

本章重要题型有：1、不定积分、定积分和反常积分的基本运算;2、定积分等式或不等式的证明;3、变上限积分的相关问题;4、利用定积分求平面图形的面积和旋转体的体积。

第四章 向量代数与空间解析几何(数一)

本章内容不是考研重点，很少直接命题。直线与平面方程是多元函数微分学的几何应用的基础，常见二次曲面的图形被应用到三重积分、曲面积分的计算中，用于确定积分区域。