测量专业实习报告

测量专业实习报告（精选9篇）

1.测量专业实习报告 篇一

一、实习目的

通过测量实习，首先我学到了很多，比如对仪器的操作更加熟练，加强了对所学知识的理解和掌握，很大程度上提高了动手和动脑的能力。

二、实习内容

接下来就是本次实习最重要的阶段了，我们开始用全站仪进行数字测图。首先我们进行的是选控制点，因为我们要测的V4附近的测区较特殊，有居民区、厂房、山地、公路等，我们克服了覆盖本测区范围面积大，地势比较复杂测图找通视点视难题，在两楼之间、道路旁边和树林里分别钉了4个控制点以便我们测出附近300米以内的地物。

我们每天回到宿舍还对当天画的草图进行研究，加深了对测区概况的了解，并对下一步的测图工作进行计划安排。

(1)为了避免大气折光的影响我们尽可能早的起床和在太阳不大的时候测量(尽管如此但为了如期的完成任务还是不可不免的要在烈日下测量，这也让我第一次体会到了户外测绘的艰辛)。

(2)在作业前应做好准备工作，所需仪器带齐，全站仪的电池、备用电池均应充足电;收工时要检查仪器是否丢失。

(3)草图绘制人员要提前观察好下一步要测的地形，并预先通跑棱镜的人这一区域跑镜的线路，尽量避免走冤枉路;碎部点要在草图上标明位置，每隔20个碎部点互通点号，防止出错。

(4)尽量在测站的可视范围进行数据采集，在通视不良的地方或者需要通过举高支杆来观测的时候，引点到附近设站进行采集数据，避免由于镜杆偏离地形地物点位而带来的人为误差。

(5)对于一些重要的无法通视的观测点，应通过一定的位移来替代观测或者需要通过举高支杆来观测，这样的点要在草图上详细注记。

(6)实地数据采集时，配合要默契，不在测站可视范围，跑棱镜的人在镜高变化时要及时向全站仪操作人员汇报。

(7)建筑物比较方正的可只需测出三点，第四点可由计算机来完成;对于只能看到一边的建筑物，只需测出该边的两端点，并用钢尺量未知边的长度。

(8)能够测量到的点尽量实测，尽量避免用钢尺量取。因为用全站仪所测量的速度远非皮尺量取所能比的，而且精度也会高些。

(9)不规则的地貌应尽量能多测一些点，因为在传统测图中一些细小的变化可通过手工来完成，但计算机的模拟是无法比较真实的反映出这些实际地形的。

(10)观测目标时利用好仪器的粗瞄准器，可以快且好地找到观测目标。

三、实习收获

(1)与指导老师交流：抓住与指导老师相处的时间，与老师交流，学习他们在工作中积累的知识、丰富的外业经验。

(2)实习中，应加强团结。小组内、各组之间、各班之间都应团结协作，以保证实习任务的顺利完成。小组人员每天轮流操作全站仪，培养了大家的熟练程度，采集数据速度一天天提高，增加了我对测绘的热爱之情，更加深刻的理解了测绘工程在国民经济建设中的重要作用，与此同时，在实习中也培养了同学之间的团队合作精神，增强了同学之间的友谊。

(3)实习中要戒骄戒躁，一步一个脚印的把每一项工作做到位，切不可单独追求实习进度。同时也学会了如何做人，做人就应该不怕辛苦，要认真对待自己所测的每一个数据，每一件事情，只要这样自己才能够成为一个更加优秀的人，无论在什么岗位上均是如此。

(4)通过这次野外工程实习，加强了自身掌握数字测图外业数据采集方法与内业作图方法，更加深刻的理解了数字测图在野外的运用，数字测图带来的不但是数据采集速度的提高，工作效率的增加，更加减轻了工作人员的工作强度;明白了在数据采集过程中应该注意的问题，使自己在课堂上学到的知识得到了在实际中的运用。学会了如何绘制草图，快速采集数据，布置导线点，分析典型地形特征如(独立石、陡石山、假山，各种房屋，大车道、围墙、铁丝网，深槽、水池，污水井等)，如何判断山脊线、山谷线等众多重要内容，在学习实际操作能力的同时也学会了分析数据，在布设图根导线时对数据的检查与校正，如何选择碎部点进行测量，对内业数据进行分析处理，更加熟练的掌握了对全站仪的操作方法。

2.测量专业实习报告 篇二

工程测量技术专业培养的是德、智、体、美全面发展且具有较高政治素质和业务素质,有较强的工程测设能力,善于施工组织和管理,适应国土、地质、测绘、水利、交通、城建、国防等行业生产一线的高级应用型技术人才。在专业培养上,以提高人才培养质量为宗旨,坚持以教学为中心,学生为主体,以质量求生存,通过产学研紧密结合的途径,建立学历教育与职业教育相衔接的教学体系。

2 课程体系和教学内容改革

课程体系改革是专业教学改革的核心。构建课程体系的途径,即从高职教育的基本特征和职业岗位的实际需要出发,通过对生产、管理、服务一线实用型人才的社会调查,通过校企合作,由专家和专业教学骨干共同完成课程体系的改革和重组工作。在课程体系改革中,我们根据专业培养目标和培养规格的要求,构建了四模块的理论教学体系和实践教学体系。课程体系改革主要有以下几方面。

2.1 改革和重组课程体系

随着高等教育大众化、普及化的实现,高校毕业生的就业形势愈加严峻。而高职教育无论从其自身定位还是现实状况来看,都无法与普通本科高等教育相比,就业压力更大,因此,正确认识教育与社会需求的关系显得尤为重要。从主动适应经济、社会的发展需求看,高职教育就是就业教育,以就业为导向,提高就业率,是高职教育的核心目标,所以在课程体系的构建、人才培养方案的制订上,必须充分体现以就业为导向。因此,课程的设置必须充分体现以学生为中心,反映社会对毕业生知识、能力、素质的要求,反映当今社会生产力水平和科学技术水平,要有利于学生个性的充分发展、身心的全面发展和人的可持续发展。

2.2 突出技术应用能力训练与职业素质培养

根据国家教育部对高职高专院校专业设置的要求,重组、整合教学内容,改革、创新教学方法,突出学生的技术应用能力训练与职业素质培养。在课程开发上,采用“精简、压缩、增加、综合”的方法,精简重复交叉的内容,压缩不必要的内容,增加与专业能力培养密切相关且应用广泛的课程,把培养某项综合能力所需的课程内容按照知识点和技能点加以筛选综合,形成新课程。

2.3 强化实践教学及推行职业资格证书

这次教学改革改变了过去专注学历的教学模式,推行职业资格证书,实行双证书教育,构建学历证书和职业资格并重的人才培养机制,以专业技能训练为主线,职业资格培训为导向,重新构建工程测量技术专业课程体系。

2.4 构建模块化理论教学体系

课程体系改革要以培养学生工程测量技术的数据采集和数据处理能力为主线优化或重新设计理论教学体系,改变了过去重基础、重理论、轻实践的模式。理论课程设置的原则是适当降低对测绘基础理论的要求,不过分强调课程的系统性和完整性,强调基础理论、基本方法在工程中的应用,及时删除过时的方法和手段。对测绘新领域、新仪器、新技术、新方法及时加以补充,并提出合理要求。在学时逐渐减少的情况下,教学内容要有所增加,并进一步增强其针对性和适用性。要围绕以上原则,对理论教学内容进行科学分析归纳,构建若干模块的理论教学体系。

2.5 构建模块化实践教学体系

实践教学体系不仅可以加深和巩固学生对所学理论知识的理解和掌握,而且还可以培养学生的实际操作技能,这对实践性比较强的工程测量技术专业教学尤为重要。为培养学生工程测量技术的数据处理能力,必须突出实践教学环节,重新构建实践教学体系和素质教学体系。构建实践教学体系的目标,是要调整实践课程的一切相关要素,使学生经过学习后具有专业基本技能、专业单项能力、专业综合能力等3个层次的能力。

3 教学方法手段的改革

在教学形式和方法上,采用反刍法教学,即理论—实践—考核—理论,对每一个模块我们分几个技能箱,一个个技能箱完成。首先进行理论课的教学,在较短的时间内完成理论教学后,进行该技能箱的实践训练,然后进行考核。通过考核,及时发现实践中的问题,针对问题进行理论教学,再实践—考核—理论。实行理论教学与实验、实习、实训相结合的一体化教学方式,全面培养学生的技术应用能力和职业综合能力。

4 教改效果

数字成图模块是我院工程测量技术专业教学改革实施模块教学的第一个专业模块。该模块由高程测量、角度测量和数字成图3个技能箱组成。主要授课内容有测量基础知识、水准仪和水准测量、经纬仪及角度测量、距离测量、图根控制测量等。其中测量基础知识等科目已在上一学期完成授课。其余内容除CAD、房产测量、地籍测量外已在本学期第十四周完成讲授。本期已完成理论授课时间共1 16课时,综合实践技能箱之平板测图部分完成实践教学5周。

1)通过课余的操作训练和综合实践技能箱的教学,学生的知识和技能的掌握得到了保证。

作为教改实施的重点,我们在本期教学中着力抓了学生的课余操作训练和为期5周的综合实习。每个技能箱的理论教学完成后,除进行卷面考试外,还进行比较综合的操作考核,并要求学生利用课余时间进行操作训练。这一举措调动了学生学习操作技能的积极性和主动性,有效地弥补了理论教学的欠缺。绝大多数学生能正确进行水准仪、经纬仪、全站仪的常用操作。为提高综合实习的教学水平,教研室从生产单位聘请了两位技术人员做辅导。通过综合实习,学生能够综合运用仪器操作技能和理论知识完成从图根控制到平板测图的一系列工作。从图面看,成图的质量稍好于前几届学生。部分同学的测图成果得到了生产单位技术人员的肯定。

2)模块教学的内容体系尚待完善。主要是3个理论教学技能箱的教学内容数量上相差太大。高程测量、角度测量的理论教学内容少,重点是实训操作,理论教学和实训、考核可在较短时间内完成。数字成图技能箱的内容过多,教学周期太长,无法体现模块教学的特点。在教学中要进一步研究知识的内在联系,更科学地组织模块和技能箱的教学内容,如有必要,应考虑将数字成图技能箱进一步分解。模块教学的若干教学环节还有待完善:一是技能箱内的实训考核利用课余时间进行感觉不规范,能否纳入教学计划,还要进行研究;二是有些技能箱教学周期较短,需要进行期中考试以进行考核。

3.园林专业测量学实习方案设计探索 篇三

关键词： 园林专业 测量学 实习方案

1.引言

测量学是园林专业的一门专业基础课，以掌握测图、测设方法、测量仪器的使用、数据处理、误差分析等知识为教学目的，是一门实践性非常强的课程。实践性强表现在以下方面，第一，内容丰富，涵盖面广，测量学课程包含水准仪的认识和使用、水准测量、经纬仪的认识和使用、角度测量、距离测量、全站仪的使用、小区域控制测量等，每个章节都涉及测量原理、测量仪器及数据处理方法。第二，应用范围广，测量学知识在工程的每个阶段都必不可少，如场地测设、施工放样、阅读图纸，都离不开测量学知识，园林测量实习是园林测量教学的重要环节，既验证课堂理论，巩固和深化所学课堂知识，又培养学生的动手能力。

2.实习组织方案

2.1实习内容

测图是测量学三大任务之一，综合园林专业本科水平，实习内容设计为大比例尺地形图测绘，分步骤进行控制测量、碎部测量、地形图绘制。地形图测绘，可增强测定和测设地面点位的概念，提高应用地形图和施工放样的能力，为今后解决实际工程中有关测量工作的问题打下基础。

2.2实习组织

实习期间的组织工作应由主讲教师全面负责，实习工作按小组进行，每组七八人，选组长一人，负责组内实习分工和仪器管理。组员在组长的统一安排下，分工协作，搞好实训。分配任务时，应使每项工作都由组员轮流担任，不要单纯追求进度。

2.3进度安排

2.4实习任务与要求

2.4.1选取学校为实习地点，将学校分为六个区域，每组一区，各区分别建立独立的小区域控制网，进行控制测量、并内业计算，展绘控制点、碎部测量、测绘成图。

2.4.2在每组所测区域内，选用极坐标法进行碎部测量（主要地物地势的方向线、地物转折点），并展绘碎部点。

2.4.3实训结束时，每组交实习报告一份，图纸一张。

2.5实习具体操作步骤

2.5.1控制测量外业工作。（1）选点：每组在指定地区选若干个控制点，组成闭合导线形式作为平面控制。控制点应选在土质坚实、便于保存标志和安置仪器、视野开阔便于施测碎部之处，相邻导线点间通视良好，便于测角量距，边长约60m—100m左右。控制点选定后，立即打桩，桩顶钉一小钉或用油漆划一十字作为标志，编写桩号与组别。例如第一组的第一点可写成I—1。（2）水平角观测：用测回法观测导线内角一测回，要求上、下半测回角值之差不得大于40〞，闭合导线角度闭合差不得大于+40〞■。（3）用钢尺量距方法量取控制点间距离。（4）用钢尺往、返丈量导线各边边长，其相对误差不得大于1：3000。（5）连测。

为使控制点的坐标纳入本校或本地区的统一坐标系统，尽量与测区已知高级控制点进行连测，否则用罗盘仪测定导线一边的磁方位角并假定一点的坐标作为起算数据。

2.5.2内业计算。将校核过的外业观测数据及起算数据填入导线坐标计算表中，进行导线坐标计算，求出导线各点坐标，见教材。

2.5.3绘制坐标格网和展绘控制点。（1）A2图纸，根据测区范围与图纸尺寸选择合适的比例尺；（2）用对角线法绘制10cm×10cm的坐标格网，格网边长10（或5）cm，并进行检查；（3）展绘控制点；（4）检查：用小钢板尺量出各控制点之间的距离，与实地水平距离比较，其误差不得大于图上0.3mm，否则，应检查展点是否有误。

2.5.4地形测图。碎部测量，极坐标法测图，边测边绘。

2.5.5地形图的检查。自检是保证测图质量的重要环节，因此，当一幅地形图测完后，每个小组必须对地形图进行严格自检，最后交指导教师进行检查。检查可分为室内检查、巡视检查和仪器检查三个部分。一般采用设站检查，在测站上选择距离较长的导线边长进行平板定向，再用另一导线边的方向作检查，经检查无误后，再检测图板上已测绘的碎部点的位置和高程。

整饰顺序：整饰是对图上所测绘的地物、地貌、控制点、坐标格网、图廓及其内外的注记，按地形图图式所规定的形状、大小和规格进行描绘，提供一张完美的铅笔原图，要求图面整洁，铅线清晰，质量合格。先绘内图廓及坐标格网交叉点（格网顶点绘长1cm的交叉线，图廓线上则绘5mm的短线），再绘控制点、地形点符号及高程注记，独立地物和居民地，各种道路、线路、水系，植被，等高线及各种地貌符号，最后绘外图廓并填写图廓外注记。

3.测量学过程监控

测量实习周开始，学生分组进行，每天8点按时出勤，通过组长查勤、报告出勤情况加以组织。组长安排当日工作，包括测量任务、绘图任务、具体分工、仪器保管等事项。教师在过程中巡回指导，做到每1个小时指导一遍，及时发现问题并指导，发现有学生怠工，及时纠正学习态度，询问学生测量过程中有没有问题，及时讲解指导；对测量成果及时检查，通过简单的计算与现场进行校核，及时发现粗差，加以改正或重新测量，及时询问仪器使用情况，询问是否出现故障，一旦出现故障便及时维修并校核。

4.成绩评定

考核三方面内容：实践出勤情况、实践过程中操作情况、测图成果包括图纸、数据记录、实习总结，成绩组成如下：成绩=实践出勤情况（10%）+实践过程中操作情况（30%）+测图成果（60%）。

5.实习存在的不足之处

5.1过程监控不够严密

由于测量实习要分组进行，加上场地和仪器的限制，每组七八人，分工有记录员两名、仪器操作员两名，司尺员两名，绘图员一名，这样会有一两名学生每个测量过程是没有任务的。测量实习一旦开始，各组场地零散分布，范围广，教师很难做到”严密监控”，一些学生不出勤或早退，一些学生出勤但怠于操作，只是看着其他学生工作，自己聊天或看手机。另外，各分工之间应轮换进行，使每个学生都能了解不同岗位的工作，透彻地掌握实习过程的每个环节。

5.2考核方法有待进一步科学

4.测量专业实习报告[小编推荐] 篇四

我毕业于2011年6月，毕业于桂林理工大学，于2011年10月到XX矿报道。

来到XX矿首先在安环科学习了一星期的井下安全教育以及安全生产和劳动纪律的学习，之后在矿调度室实习了一个月，2011年11月，根据工作安排，分到地测科，加入锌铜矿的测量小组，主要负责本矿锌铜矿体的测量工作。在科室领导及本组各位师傅的指导和带领下，1个多月以来对锌铜矿的掘进和主体工程有了一个具体的认识。

一个多月以来，在工作以及其他各方面上的认识都有很大程度的提高，下面就对这一个多月以来的情况进行简单的总结，望不足之处能得到领导的指正。

一：工作态度

我对XX集团提供的这次工作机会怀抱着感恩的心，因此，一个多月以来，我一直认真学习，尽心尽力的做好自己的本职工作，并且努力学习其他专业方面的知识。井下工作是相当艰苦的工作，但是我坚决发扬年轻人不怕苦的精神，严格遵守劳动纪律和各项安全生产条例，遵循矿安环科的各项安全要求来完成工作。服从领导安排，积极努力完成自己的工作任务。作为本组的技术人员之一，认真履行岗位职责，此外，坚持学习专业理论知识，努力将理论知识和实践相结合。对于工作上出现的问题认真思考，细心调查分析，总结经验，提出解决办法，不断提高业务水平。

二：工作内容

2011年11月到地测科报道之后，加入主管锌铜矿的测量小组，主要负责新铜矿各个水平工作面的测量工作：255水平和305水平的探矿巷道掘进。在这些工作中，从定点开面、中腰线布设到检查验收，我都积极参与，并取得较好的效果。

一个多月以来的主要工作内容有：

1：中线、腰线的布设

测量的任务是把图上设计好的巷道，随着巷道不断掘进逐步标设于实地。要控制好巷道在水平面内的掘进方向，就要在实地标出巷道中线；假如巷道还具有一定的坡度或倾角，就必须标出巷道的腰线。

巷道中线是保证巷道掘进方向的重要保证，一旦出现偏差，将会达不到设计要求，从而造成企业的损失。巷道中线的布设要求是：主要巷道每掘进30m，次要巷道每掘进40米，应设一组中线（最少3个），以保证最前面一个中线点至掘进工作面的距离不超过40到50m，防止巷道掘偏。中线布设的方法主要有两种：一是罗盘布设，二是全站仪布设。

(1）罗盘布设的方法是：选定开面点，在开面点所对应的巷道底板上做一个标记，然后拉一条线并经过这个标记点，线的两头摁住在巷道边上。观测员挂上罗盘，调整线头使罗盘读数至设计方位角度。调好以后，在线上吊一根线，观测员便开始用手电照准这两条线，在巷道的顶板上就投影成一个个亮点，然后用油漆笔在顶板光线亮点处描点，再把这些点连接成一条直线，这条直线就是施工的中线。罗盘布设中线方法较简单，但是精度不够高，并且由于罗盘的磁性，受到矿井下各金属物品如机车、铁轨及金属矿体的影响，容易出现偏差。因此，罗盘

布设中线的方法只能适用于精度要求不高或者临时开面时使用，如果涉及到较长巷道，必须用全站仪进行中线的检查和校正。

（2）全站仪布设的方法：在一个已知的导线点上设站，根据设计方位角与已知边的方位角，计算全站仪所需旋转地夹角，然后旋转望远镜粗瞄巷道顶板。在大概位置布设水泥觇，造好后微调全站仪的水平盘至设计角度，然后在水泥上插上一个小铁钉，使得铁钉与全站仪物镜十字丝重合。依此方法再做两个中线点。水泥干以后，挂上线，根据两点定直线原理，即可定出巷道掘进方向，另外一点可作为检验和备用点。全站仪布设中线的方法精度比较高，是比较稳妥的做法，也是目前我们工作中普遍采用的方法。

巷道腰线是控制巷道坡度的重要依据，用来指示巷道在竖直面上的掘进方向及调整巷道底板或轨面坡度。根据工程设计的要求，巷道腰线一般布设为离巷道底板1m高。目前在本矿所用的腰线布设方法主要是使用坡度规布设，其方法为：在巷道边邦用全站仪定出一个距离设计底板1米高的点，然后用油漆画一个倒三角形标记，从这个标记拉一条线，挂上坡度规，调整另一端线头，使得坡度规上的读数与巷道设计的坡度一致，最后沿这条线在巷道边邦上画一条油漆线，即为该巷道的腰线方向。除此之外，巷道腰线也可以用全站仪进行布设。其方法是：利用全站仪测出巷道边邦上任意一点的高程，然后与该点的设计底板标高作出比较，测定该点与1m腰线之间的高差，根据该高差在实地标出1m腰线点的位置，依此方法标出几个1m腰线点，再用油漆将其连成直线，即为1米腰线。

此外，在全站仪布设中腰线的基础上，本矿还用到激光指向仪来指示掘进方向和坡度。激光指向仪具有方便快捷的作用，主要用于长距离巷道和斜坡道的定向。利用激光指向仪指向的方法是：首先，利用全站仪布设中线的方法布设3个中线点，挂好线，并定出激光指向仪的悬挂位置，使得这四个点位都处于该巷道的设计中心线上。必须指出的是，激光指向仪的悬挂位置必须处于3个中线点的后面，并应尽可能离中线点远一些。然后，挂上激光指向仪，调整激光仪的水平位置，使得激光仪发射的激光能够全部通过前面的3个中线点，这一步为激光仪的水平指向调整。最后，测定激光指向仪的悬挂高度和3个中线点的实际高程以及激光指向仪到各个中线点的水平距离，根据设计的坡度要求，计算出各个中线上激光点到中线点之间应该达到的高差，据此调整激光指向仪的垂直螺旋，使各个中线上激光点到中线点之间的高差符合计算结果。至此，激光指向仪安装完毕。在以后的工作当中，必须定时检查激光指向仪的激光线是不是和三条中线重合、各个中线上激光点到中线点之间的高差是不是保持不变，以保证激光指向仪的指向准确性。

巷道中腰线的布设是巷道掘进管理工作中的重要一个环节，因此，在进行中腰线布设之前，一定要对好设计图纸，再三确认标定数据的准确性，保证现场标定的中腰线符合设计图纸要求。

三：检查验收以及现场管理

（1）对所有工作面，能够保证每一个工作面最少一周进行一次检查。对存在安全隐患的区域，要求施工队伍及时上报矿安环科并做好安全防护工作，排除一切安全隐患，杜绝事故发生；对于不合格的工作面，坚决要求整改，严格把好质量关，使之满足设计要求。

（2）对所有工作面的中腰线及时进行调整及布设，保证施工队伍的掘进不受中腰线不到位的影响。对于掘进过程中打偏或者斜井巷道中坡度和底板不符合要求的，要求施工队伍进行返修。

（3）对施工队伍的掘进工作进行验收时，严格按设计要求进行验收工作。要求施工水沟或者有光面要求的，严格按照要求进行验收，达不到设计要求的不予以验收。

（4）积极配合矿其他部门的工作，定期提供锌铜矿范围的最新实测图，以满足生产设计科的设计要求和其他部门的工作需要。

在这一个多月的时间里，由于时间有限，能够学习的东西并不多，但是为了今后的工作，我积极向科室领导以及本组的各位师傅学习，做到了不懂就问，虚心学习的工作态度。在接下来的4个多月的实习时间里，我会继续发扬这种学习精神，争取早日能够完全熟悉矿山的测量工作。希望能够在接下来的工作中得到更多的经验和知识，也希望各位领导能够对我的工作进行指导和批评！

报告人：XXX

5.地质测量专业毕业实习计划 篇五

一、实习目的毕业实习是大学生学习阶段重要的实践性教学环节之一，通过实习进一步了解社会，增强对社会主义现代化建设的责任感、使命感，使学生了解认识所学专业的工作要求和特点。理论与实践相结合，进一步加深对地质测量理论知识的理解，培养学生地质测量实际工作的技能和技巧。同时为写作毕业论文收集有关的信息资料。

二、实习内容

由于地质测量专业具有地质专业和测量专业相结合的特点，毕业实习时学生在指导教师的指导下，根据自己所选择的毕业论文的要求，对下面的实习内容有所侧重。下面的时间安排仅供指导教师参考。

（一）、地质方面

课题1:（1周）

收集并了解实习点煤矿的基本地质概况。包括：

1、实习区地层、构造、地貌概况。

2、煤层赋存情况、煤层顶底板岩石性质。

3、煤层储量情况。

4、矿井瓦斯情况。

5、收集相关资料。

课题2：（1周）

储量计算，内容包括

1、储量计算的基本概念、基本规定；

2、储量计算机本参数的确定储量计算方法；

3、储量计算的一般步骤；

4、储量计算误差；

5、收集相关资料。

课题3:（1.5周）

1、熟悉煤矿常用矿图的基本内容。

2、掌握煤矿常用矿图的绘制方法。

3、掌握识读煤矿常用图件的基本技能。

4、生产和管理中矿图的应用；

5、计算机在矿图中的应用

6、收集相关资料。

课题4:（1.5周）

地质报告的编制，内容包括

1、地质报告编制的目的和要求；

2、地质报告的内容；

3、地质报告的审批；

5、收集相关资料。

课题5:（1周）

1、研究矿区地下水变化规律；

2、地下水的分布与形成规律、化学成分、运动规律及动态变化；

3、进行矿井涌水量计算、矿井涌水条件的分析、矿井水的防治；

4、了解矿井水对煤矿开采的危害，利用地下水资源和更有效地防治地下水的危害；

5、收集相关资料。

课题6:（1周）

1、了解生产矿井日常地质工作内容和方法；

2、掌握巷道地质编录方法；

3、编制地质说明书的能力和判断中小型地质构造的能力；

4、收集相关资料。

课题7：（0.5周）

煤田普查及勘探的技术手段，内容包括

1、遥感地质调查；地质填图；

2、山地工程；钻探工程；地球物理勘探；

3、勘探技术的选择和综合利用；

4、收集相关资料。

课题8:（0.5周）

1、矿井开拓、开采及顶板管理方法；

2、矿井通风方式和方法；

3、矿井运输系统。

（二）、测量方面

课题1：（0.5周）

1、掌握测量外业的基本作业方法到内业处理方法。

2、掌握常规测绘仪器、工具的构造、性能、检校和使用，初步了解相关新仪器的使用。

3、了解和掌握测量误差的性质、来源、积累规律和精度评价指标。

4、掌握大比例尺地形图的常规测量方法及地形图的识读及应用。

5、了解测量的基本方法。

6、收集相关资料。

课题2:（0.5周）

1、了解矿山工程建设过程中各阶段的各种测量工作的理论和方法。提高学生的测量专业基本技能。

2、掌握矿山采动变形预计和保护煤柱留设方法。

3、工程建设中的放样测量、建筑施工测量线路测量的作业方法和步骤。

4、培养学生从事工程测量工作的实际能力。

5、收集相关资料。

课题3:（1.5周）

井下平面控制测量。内容包括

1、井下经纬仪导线的角度测量；

2、井下经纬仪导线的边长测量；

3、用光电测距仪测量井下导线边长；

4、井下经纬仪导线测量外业；

5、井下经纬仪导线测量内业；

6、陀螺定向—光电测距导线。

7、收集相关资料。

课题4:（1周）

井下高程测量，内容包括

1、井下水准测量；

2、井下三角高程测量；

3、井下单个高程导线的平差。

课题5:（1周）

1、巷道和回采工作面的测量，内容包括

2、巷道和回采工作面测量的任务；

3、巷道中线的标定工作；

4、巷道腰线的标定工作；

5、激光指向仪及其应用；璇岔及斜巷连接车场中腰线的标定工作；

6、采区联系测量；

7、采区次要巷道测量；

8、回采工作面测量。

课题6:（1.5周）

贯通测量，内容包括

1、一井内的巷道贯通测量工作；

2、两井间的巷道贯通测量工作；

3、主井贯通工作；

4、贯通时关于井下导线边长化归到海平面和高斯投影平面的改正问题；

5、贯通测量的施测；

6、贯通后实际偏差的测定及中腰线的调整。

7、收集相关资料。

课题7:（1周）

矿井联系测量，内容包括

1、联系测量的作用和任务；

2、矿井定向的种类和要求；

3、地面近井点、井口水准基点及井下定向基点的设置要求；

4、地面连测导线的测量；

5、一井定向方法；两井定向方法；

6、陀螺经纬仪的工作原理；

7、陀螺经纬仪的定向方法；

8、导入高程。

9、收集相关资料。

课题8：（1周）

矿井测量图，内容包括

1、井田区域地形图与工业广场平面图；

2、水平主要巷道平面图与井底车场平面图；

3、煤层采掘工程投影图；

4、井上下对照图；

5、矿井地质图；

6、矿井测量图。

7、收集相关资料。

三、实习要求

1、学生在指导老师、工程技术人员、工人师傅言传身教下，积极学习、收集、了解煤矿生产和管理特点。

2、实习过程中应严格遵守煤矿安全规程，服从命令听指挥。

3、学生应严格遵守煤矿的各项规章制度和实习纪律，虚心学习，作好笔记，实习结束时，按指导教师的要求上缴所收集的资料和个人小结。

4、实习过程中，由指导教师随时对学生进行检查、考核，考核在现场进行，考核办法可为口试，亦可为笔试。学生的实习成绩，由指导教师根据学生实习情况，现场考核结果，实习笔记、完成的资料收集情况，结合学生在实习过程中的表现及组织纪律按五级制（优、良、中、及格、不及格）评定。

四、实习地点

淮南矿业集团各矿、地质勘探处,淮北矿业集团各矿、新集、皖北各矿。

五、指导教师

李垚、熊晓英、王光扣、从弟胜、马清利等。

附：毕业论文题目

地质方面

１、XX矿XX工作面地质情况预测及对采掘的影响

２、XX矿XX采煤工作面地质条件分析

３、XX矿XX提高防水煤柱回采可能性分析

４、XX矿XX工作面地质分析

５、XX矿水文地质条件分析

６、XX矿顶板砂岩水害分析与预报

７、XX矿底板灰岩水水害分析

８、XX矿区地表水文地质调查与分析

９、XX矿区地质构造与古应力场分析

１０、XX矿区精查地质情况分析

１１、XX矿区补充地质勘探设计

１２、XX矿地下水开采对井筒及其它地面设施的影响

１３、浅议煤矿注浆技术

１４、XX矿区瓦斯地质特征分析

测量方面

１、XX矿井平面控制测量

2、XX矿区高程控制测量

3、XX矿井近井点的设计

4、XX矿区地形测量

5、XX矿井联系测量

6、XX井筒施工测量

7、XX井下控制测量

8、XX贯通测量

9、XX巷通测量

１0、XX矿井储量管理

１

1、XX矿井岩层移动

１

6.土木工程专业测量实习日记 篇六

今天开始实习，早上8点到教室上理论，老师讲了实习内容及注意事项，对实习时间做了详细的安排。下午回宿舍分组，领仪器，熟悉仪器，召开小组会议，对第二天的实习任务及做了具体安排。

6月22日 星期二 阴

实习测量开始的第一天，早上起床比较早，我们拿着仪器来到实习现场，八点半开始测量。根据昨天的计划，今天开始水准测量，由于是第一次实习，对各种仪器的操作还不是很熟悉，在仪器的架设及调平等方面花的时间长一点，还有就是选择导线点的时候出现了一点错误，现场调解了一下，还好，没什么大碍，不会影响到我们的测量，早上的测量大家配合的很好，还算顺利。中午吃完饭回宿舍。由于我们宿舍只有一台经纬仪，所以下午在宿舍计算数据，发现误差很大，打算重测。

6月23日 星期三 晴

昨天测的数据误差很大，今天重测。还是按照昨天的步骤，很快搞完了水准测量，为了避免不必要的误差导致重测，我们现场对数据进行了计算，还好，都在误差范围内。之后找来了经纬仪对导线角度，由于大家的团结，很快就测完了导线之间的角度，今天早上的测量任务有点多，中午回宿舍睡了一觉，下午大家一起处理数据。

6月24日 星期四 雨

今天天气不是很好，还好有课，早上去上了英语课，下午上了选修。休息了一天，并召开小组会议，对前几天的测量实习总结了一下，对下面的任务做了一个初步的计划，考虑到剩下的时间不是很多，大家一致表示加大测量速度，以免掉队，和别的组拉开距离。晚上上了语文课，买来图纸准备画图。

6月25日 星期五 阴

今天的任务有点重，水准测量，距离测量，水平角测量，我们在这一天内搞定。中午很迟了我们还在烈日下测量，虽然肚子咕咕叫，但是大家都坚持完成了今天任务，大家的精神值得表扬。基于前面的经验，今天的测量我么是一边测量一边对数据进行了处理，所以结果都在误差范围之内，大家对今天的测量都表示满意，团结就是力量这句话在这里得到了验证，希望大家再接再厉，快速而又准确的完成的实习任务。

6月26日 星期六 雨

今天是周末，本应休息，但是大家还是一日既往的来到了测量现场，对各个建筑的高程进行了测量，由于测量点较多，我和家俊在高程点的选取上出现了一点分歧，和他小吵了一下，我情绪有点激动，语气不也是很好，在这里向家俊表示道歉。搞完了高程点的选取及下午回宿舍画图，把建筑的初步位置再涂上确定了，打算第二天到现场用钢尺进行细致和精确的测量。

6月27日 星期天 阴

早上继续画图，下午来到基础楼进行测量，晚上在宿舍画图，进行了精确的细致的测绘，画图，地形图大致成型，只是还有一些细节还没有测量，需要进一步的测绘。

6月28日 星期一 雨

今天在宿舍画图，没测量。晚上上了老师的实习答疑课，发现还有很多问题，回宿舍继续画图，并对以后的任务做了计划。

6月29日 星期二 晴

天上课发现我们的地形图还包括会通楼的一部分，今天很早就来到了现场进行了测量，在测量过程中后我们得到了尧德军老师的现场指导，我们测得很快，并对老师的这种方法进行了学习和总结。下午用钢尺进行了一些细节的测量，会通楼基本搞定.6月30日 星期三 晴

今天完成了地形图的测绘，剩下的任务好办多了，值得庆贺，但是不能松劲，一鼓作气顺利完成此次测量实习。

7月1日 星期四 晴

今天对道路中线和放我轴线进行了计算和图上的绘画，根据数据算出了坐标，今天的任务完成，打算明天现场放样，结束实习。

7月2日 星期五 晴

今天来到现场放样，由于昨天晚上上网最全站仪的放样测量做了一个了解，今天还算顺利。现场的测量就告一段落了，实习基本结束。

7月3日 星期六 晴

7.测量专业实习报告 篇七

关键词：土木工程,测量学,空间思考

0 引言

“测量学”是地理学专业必不可少的一门专业基础课, 同时也是一门应用性科学, 其教学一般包括理论教学与实践教学两大部分。近年来, 随着测绘科学与技术的不断发展, 尤其是国家“十一五”计划中测绘事业发展5个目标的提出, 地球信息科学、遥感信息科学等学科的不断发展, 传统的地理学专业“测量学”课程已经面临着一系列挑战, 许多内容、方法也已经不适应地理学科发展趋势。在此, 结合作者测量学教学的体会, 在对地理学专业“测量学”课程深入思考的基础上, 提出建议, 以为“高层次、高素质、多样化、创造性”的人才培养目标的实现提供参考。

1“测量学”教学中存在的问题

“测量学”要求学生通过对“测量学”的学习, 学会并掌握测量学的基本理论和方法。地理学专业“测量学”教学一般分为教学与实践两个部分:其中教学部分以讲为主, 通过理论学习掌握测量学的基本理论与方法。实验教学是该课程的重要组成部分, 强调对学生开展测量科学实践训练。然而, 在测绘科学技术的发展与应用领域的拓宽, 导致在“测量学”的教学中出现了种种问题, 主要表现为:

1.1 课程定位问题

以作者所在高校为例, “测量学”安排在第2学期。此时学生对测量学无任何了解。另一方面, 地理学专业学生毕业后无一专门从事测绘工作, 这导致了学生对课程设置以及课程内容的不感兴趣。然而在实际教学过程中, 大多数教师并没有充分考虑课程与专业的结合问题, 导致许多学生认为这门课程没有用, 学不学一样。

1.2 教学内容设置问题

从上世纪90年代以来, 测绘科学获得了迅猛的大发展, 地理信息科学、遥感科学等相关交叉性学科的出现, 大量的新内容需要在“测量学”教学中得到补充。然而随着开设“测量学”课程专业的增加以及各个专业对于“测量学”的不够重视, 目前在“测量学”教学过程中, 大多数是遵循“测量学简介—水准测量—角度测量—距离测量—控制测量—其他”的教学模式。而如大比例尺数字测图、地形图识图等对于地理学专业至关重要的方面, 仅能够保证教学计划的完成, 难以真正扩展与深入。

1.3 教学与实践的脱节问题

传统的“照本宣科”以及“填鸭式”教学方法仍然普遍存在于“测量学”的教学中, 导致教学效果不甚理想。大多数的“测量学”教学均是采用先教学, 后集中时间实践的方式。这种方法有利于集中时间与精力组织教师与学生, 排课也比较方便。学生对知识的接受方式已经发生改变, 已经从以前以教师教学为导向转变为以兴趣为导向。“填鸭式”教学中学生没有质疑、调查、探究以及分析的过程, 直接导致学生没有思考, 不能引起兴趣。

2 地理学专业“测量学”课程教学改革探讨

基于上述问题, 结合作者教学中的思考, 对“测量学”课程教学改革提出几点意见, 以供探讨:

2.1 明确地理学“测量学”教学的定位

研究表明, 人类接触到的信息中有80%与地理位置和空间分布有关。对于地理学专业学生而言, “测量学”课程应首先定位于与专业结合, 为专业服务。地图是地理语言。然而随着地图种类的多样, 三维地图以及数字地图的出现, 地理信息系统以及数字地球的概念已经得到了广泛应用。这些新概念以及目前国家大力提倡的发展方向有助于培养学生对于“测量学”的兴趣。尤其是随着“Google Earth”的出现, 能够极大地提升学生对于测绘与地理信息的兴趣, 从而有助于引导学生掌握测绘与地理信息中的相关概念, 加深对“测量学”课程的理解。因此, 有必要降低地形图测绘的比重, 并在“测量学”教学中强调:

2.1.1 测量实习是大多数高校的第一个野外实习。

而测量实习中的团队意识、协同意识以及工程意识至关重要, 对于成果的精确程度也有较大影响, 因此应着重培养;

2.1.2 随着地理学专业以及国家基础测绘成果的发展, “测

量学”的教学目的应转变为培养学生能够知道与应用现有测绘成果, 运用测量学方面的知识解决实际工程中遇到的问题。

2.2 测绘成果应用与空间思考

现代测绘技术已经向着高科技与数字化方向发展。随着“数字地球”概念的不断发展, “3S”技术的出现, 目前我国已经完成了大量基础测绘工作, 获得了一大批基础测绘成果。因此, 传统地形图测图工作不必要也不应该成为“测量学”教学的重点。

空间属性是测绘乃至地理等多学科的根本属性, 在“测量学”教学中有必要着重于培养学生的空间思维与空间管理能力, 强调空间思考的重要性。地图是地理事物的直观显像, 目前我国已经出现了一大批多类型的测绘成果, 对此, 要求学生能够掌握地图、读懂地图、理解地图、应用地图是教学中的重点。应该充分考虑到地图应用与空间思考对于“测量学”以及地理学专业的重要性。在此基础之上, 引导学生从阅读地图转到测制地图, 进而开展测绘相关技术的教学。地图相比于相对直观与简单, 是今后地理学专业学生识图、用图、制图以及遥感应用的重要基础。

2.3 教学内容的重新组织

不同的专业对于“测量学”课程的要求也不尽相同。根据作者提出的地理学专业“测量学”的定位及其侧重点的不同, 该课程内容组织上可以分为三个大的方面:

2.3.1 测量学理论基础:

该部分内容主要在课堂教学部分完成, 重点在于引导学生了解测量学, 并掌握测绘方面基础知识与理论。在此过程中, 综合应用各种专题地图以及“Google Earth”等结合多媒体教学工具引导学生对测量学的兴趣;

2.3.2 测绘知识综合应用方面:

该部分内容主要包括对仪器操作、对已有地图地形图的实地判读等方面, 采用验证式学习模式, 到野外实地理解地图、了解研究区域的地形地貌与地物及其在地图上的表现方式;

2.3.3 设计实验:

着重培养学生从被动式学习到主动式学习, 从验证试验到自己设计实验, 并通过遥感野外判读等方面的实验, 着重与专业的结合, 提升学习的积极性。

2.4 实践内容安排

目前大多数高校的“测量学”实验均是采用先教学, 后实验的模式。作者在几年的教学过程中对该过程进行了深入思考, 导致学生学到了知识却不能马上实践, 实习安排紧凑, 难以与教学内容紧密结合。基于此, 作者提出几点建议:

2.4.1 开放测量实验室, 将测量实验与测量教学放在同等重

要的地位, 引导与鼓励学生多适应测量仪器, 培养学生的兴趣, 提升仪器的使用率, 从而让学生从被动式学习转变为主动式学习;

2.4.2 学习部分内容, 实践部分内容。

在课堂上讲解的内容尽快开展实习, 加大实验的环节, 强调技能训练, 并早日发现问题, 早日纠正问题;

2.4.3 加大对测量实验室的投入, 引进先进的仪器设备。

如条件不充分, 可以采用仪器租借以及视频教学等模式, 让学生尽早解除新型仪器设备。

3 结论

综上, 笔者总结近年来的非测绘专业“测量学”教学经验, 对“测量学”教学的发展方向做了深入思考。“测量学”对于地理学专业来说至关重要, 然而现在的教学模式存在着种种问题。

笔者总结近年来的地理学专业“测量学”教学经验, 提出应该结合专业特色, 采取差异式教学, 明确“测量学”在地理学专业中的定位, 着重培养学生测绘成果应用与空间思考的能力, 并基于此, 重新组织与安排教学内容。最后, 作者提出将实践与课程学习紧密结合, 开放测量实验室, 以引导学生主动学习, 巩固“测量学”教学成果。S

参考文献

[1]赵红蕊.研究型大学非测绘专业“测量学”教学模式研究[J].测绘通报, 2010 (4) :76-78.

[2]吉长东, 乔仰文.非测绘专业“测绘学实习”有关问题之初探[J].测绘通报, 2006.8:75-76.

[3]李德仁, 苗前军, 邵振峰.信息化测绘体系的定位与框架[J].武汉大学学报:信息科学版, 2007.32 (3) :189-192.

[4]洪志刚, 戴尔阜, 储美华.我国西部1:5万地形图空白区地物解译研究[J].测绘科学, 2005.30 (06) :77-79.

[5]李德仁.数字地球与“3S”技术[J].中国测绘, 2003.2:29-31.

[6]汤海.国家基础测绘成果情况介绍[J].地理信息世界, 2003.01 (03) :46-47.

8.测量专业实习报告 篇八

一、课程建设

课程建设是专业建设的核心。职业学校应当通过校企共同参与，以职业岗位调研为基础，分析职业岗位所要求的知识、能力和素质；以培养工程测量技术能力、测绘管理能力为目标，构建以职业能力培养为核心的工学结合课程体系。对专业核心能力课程和职业拓展课程实施项目课程开发，将理论教学与实践教学进行整合，实现教学做一体化；多渠道、多层次地将企业工作任务与学生能力训练相结合，探索完善工学结合课程体系。

同时，由专业、企业的技术骨干、行业专家组成课程体系开发团队，调研专业人才结构现状、专业发展趋势、人才需求状况，确定本专业所有课程的课程标准。对岗位素质培养进行调研分析，构建素质拓展教育和创业教育两个系统，两者互相融合，贯穿人才培养过程。将职业标准和职业要求引入课程教学内容，拓展学生实践课程和职业资格考证课程，将“双证书”制度纳入专业教学标准，优化人才培养方案。此外结合国家测绘地理信息局在2007年颁布的《注册测绘师制度暂行规定》，将“注册测绘师”考试的相关课程贯穿到人才培养方案中，为学生毕业后的进一步发展提供良好的平台。

二、师资队伍建设

师资队伍建设是专业建设目标得以实现的重要基础。结合现阶段我校工程测量专业的现状，我认为学校在师资队伍建设方面可以结合以下几点来进行：

1.建立适应校企合作需要的师资培养管理制度，提高教师为企业服务的能力

进一步修订完善《教师到企业顶岗实践管理办法》和《“双师素质”教师培养认定办法》等制度，将教师企业实践经历情况与职称评审、评先评优直接挂钩；对于不具备行业企业工作经历的新进人员，学校将其安排到专业对口企业顶岗实践半年以上，以企业为主对其进行实践过程和实践效果考核，考核结果作为新进人员评聘的重要依据。

2.培养教师队伍，对校企合作的有效开展进行指导

通过有效开展校企合作、校际合作，培养校内的专业带头人，并聘用行业专家作为专业顾问，对测量专业的整体培养目标和专业方向有一个宏观上的把握。同时，校企共同培养几名测量专业的骨干教师，对测量专业的几门核心课程，特别是实践类课程从技术上重点把关。

3.建立有效机制，扩充师资队伍

校企联合制定《兼职教师聘用与管理办法》，建立兼职教师准入机制，明确兼职教师准入条件，以合作企业优质人力资源为基础，以建立兼职教师资源库为抓手，打造一支符合学校要求、热心教育事业的稳定兼职教师队伍。聘用企业一线有丰富实践经验的能工巧匠、企业专家到校上课，重点指导实验、实践等课程。

学校要通过校企共建，提高教师专业教学能力、实践教学能力和育人水平，引进有丰富现场经验的工程技术专家到学校授课，建立一支专兼结合、长效合作、德技兼备的专业优秀教学团队。

三、实践教学条件建设

现阶段职业教育就是就业教育，学生要具有很强的实践动手能力，毕业之后才能够很快地适应工作岗位。国家对职业院校实验实训课程的课时要求比较高，一般要求这类课程占到总课时比例不少于50%。因此，创造好实践教学条件是专业建设的重要保障。

9.测量专业实习报告 篇九

毕业季，除了要写毕业论文之外，还要准备实习报告，那么应该如何写呢。不妨看看相关内容！

XX年测量学专业实习报告篇一

测量学实习目的是加强理论知识的水平，强化实际操作技能。通过一周的教学实习，能理论联系实际，较熟练应用所学到测量学的基本理论，来解决实际测量问题，能掌握使用各种测量仪器来进行图根控制测量和地形图测绘。此外，还应了解现代高新测量技术，并具有灵活运用测量基本知识、基本理论和基本方法于实际的测绘，为今后从事相关工作打下坚实的基础。

测量学实习任务与要求是通过两周的教学实习，在实践中掌握以下两点：

1.图根控制点的布设、测定、内业计算;

2.通过计算机进行1:500地形图测绘。

实习时间安排：20pc年12月14日至XX年1月1日

实习地点：福建农林大学下安区教学楼

小组成员：(略)测量控制点布设与测定

选择导线控制点、用全站仪测角、测边、测高差计算出各控制点坐标。绘制坐标格网，展绘控制点

实习要求：熟悉测量控制点的布设、测量、计算、展点。

测绘地形图

外业用草图法配合全站仪数据采集测绘地形图。内业用cass和CAD软件制作数字化地形图。

实习要求：掌握测绘地形图，了解全站仪草图法测绘地形图，学会用cass和CAD软件制作数字化地形图。

1、踏勘选点及建立标志：

首先，明确此次测量的任务。在老师的指导下开始第一步的选点工作。在下安实验楼区根据老师给定的范围在迂回的道路上进行选点，由于之前有的班级已经做好了路上的点号标记，所以我们有时也直接使用他们的点作为控制点进行控制测量。在此，我们也回顾选点时应注意的事项：(1)通视良好，便于测角;(2)地面平坦，便于量距;(3)视野开阔，便于测图;(4)点位稳定，便于保存;(5)边长适当，足够密度;(6)便于安置仪器。

然后，根据初步选好的点进一步进行调查，在确保点数可以满足测量的需要时，用蓝色的油漆在点位上进行标记。注意：标记要清楚明显，不易受干扰磨损;画圈时，中间的十字交叉的线要做到独立并且要细小，这样有利于日后的对中工作;再做好组别、号数的标识(如X1，X2„„X7，共七个点)。

最后，大组的人员共同熟悉所布下的点位，并且根据实际情况画好控制点的草图，并做好适当的点号标记。然后明确分工，划分自己小组的测量任务。就可以开始进行我们的外业测量的工作了。

2、控制测量

原则：

1)从整体到局部，先控制后碎部，由高级到低级

2)前一步测量工作未检验不进行下一步测量

导线布设形式：闭合导线

(1).外业测量

1)使用水准仪进行高程测量：

水准仪是测量高程最精确的仪器。在用全站仪测量完角度后，我们开始用水准仪测量各个测站的高程。水准仪要摆在距离前后测站大致相等的地方。

①安置：首先打开三脚架，调节脚架长度使仪器高与观测者颈部齐平，目估架头大致水平，取出仪器放在架头上，用连接螺旋将其与三脚架连紧，踩实脚架。

②粗平：以“固定两脚，移动一脚”的原则使水准仪的圆水准器气泡大致居中。然后，两手按气泡需要移动的方向，同时反方向转动两个脚螺旋(气泡移动方向与左手大拇指转动方向一致)使圆水准气泡居中。

③照准：(1)粗略瞄准：松开制动螺旋，转动望远镜，用准星瞄准水准尺后，拧紧制动螺旋;(2)物镜调焦：转动调焦螺旋使水准尺的像清晰的落在十字丝分划板上。(3)消除视差：反复交替的进行物镜和目镜调焦，直到视差消除为止。(4)精确照准：转动微动螺旋使十字丝竖丝照准水准尺的中间。

④精平：旋转微倾螺旋，使两个半泡影像吻合，形成一条抛物线，精平完成。

⑤读数：读数前要清楚水准尺的注记方式，读数应从小到大，一般先估读出毫米数，然后报出全部四位读数。将所得的数据仔细记录，记录员要及时的回报数据，确保数据的准确性。

2)使用手机指南针软件测定起始边方位角：

① 架设仪器：安置全站仪于待测起始边的一端，进行全站仪的对中与整平。

② 瞄准：用全站仪的望远镜瞄准待测起始边的另一端，使十字丝准确对准端点。

③ 读数：打开手机指南针软件，使手机的方向与全站仪瞄准方向一致，读出软件显示的角度值，多使用几部手机，或多次重复读数操作取平均值就是该待测直线的磁方位角。

3)运用(Nikon)全站仪进行角度测量、距离测量：

在测站点打开三脚架，调节脚架长度使仪器高度与观测者胸部齐平，目估架头大致水平，取出仪器放在架头上，用中心螺旋将其与三脚架连接，踩实脚尖。

① 对中和整平：采用光学对点器对中。以“固定一脚，移动两脚”的原则，先将仪器中心大致对准测站点安置，再旋转对中器目镜调焦螺旋，使十字丝清晰并看清测站标志，继续挪动两个脚，使十字丝对准测站的交叉的标志。此时，松开一脚的螺旋，调节该脚的长度，使得圆水准器气泡基本居中，旋紧脚架螺旋。调整基座脚螺旋，使得圆水准气泡严格居中。接着，使照准部长水准器与任意两个脚螺旋的连线平行，以相反方向旋转脚螺旋使气泡居中，用照准部转动90度，使长水准器与两脚螺旋互相正交。转动第三个脚螺旋，使气泡居中。此项工作须反复进行，直到照准部转动到任何位置，气泡偏离中心不超过一格为止。最后，旋松中心螺旋，手扶基座平移架头上的仪器，使对中器分划圈对准测站点，旋紧中心螺旋即可。对中和整平是相互联系的，可重复上述步骤，这样有利于测量结果的准确性。

② 照准：(1)目镜对光将望远镜对向明亮的墙角，转动目镜的对光螺旋，使十字丝清晰。(2)粗瞄目标。松开望远镜制动螺旋和水平制动螺旋，用望远镜上的瞄准器对准目标，要从棱镜的底部开始瞄准，对准底部的中心位置，然后旋紧水平制动螺旋;(3)精确照准。转动望远镜对光螺旋，使目标像十分清晰，慢慢抬升望远镜，粗略对准目标。然后旋紧竖直的螺旋。再旋转望远镜竖直微动螺旋，使十字竖丝与棱镜重合。(3)消除视差。转动对光螺旋使目标的像清晰后，若存在视差，应反复地交替进行物镜和目镜调焦，直到视差消除为止。

③ 开机：对中整平之后按“开机”键开机进入工作模式。抬起望远镜上下转动，开始进入了角度测量的模式。仪器照准棱镜时，按“测量1”键进入测量模式并自动开始测量角度和距离。如在X1点设站时，我们要注意观测三个方向的角值。X1点到实验楼方向，到X2、和X7方向的角度。在其他站点我们只需要观测两个方向的角度。具体的操作步骤如下：①在X1点安置要全站仪，先将全站仪竖盘放在盘左位置，使望远镜大致瞄准X2点上的棱镜，然后，用微动螺旋使望远镜精确的瞄准X-2点棱镜中心，读取水平角读数a1，边长D1，记入全站仪观测记录手簿内②倒转望远镜，置于盘右位置，再用望远镜先精确瞄准X-2点，读取水平角读数b1，记录。依次按照这个操作步骤，完成每个测站上的观测，并准确记录好所得的数据。

④ 记录和关机：在依次把7个点测完后，读出显示窗上的数据在全站仪观测记录簿上记录观测值，关机。将仪器小心放回原箱子中。

(2).内业计算

1)绘制导线略图：

将所测得的数据根据实际情况大致的将其画出来。并标上两点之间的距离和角度，以及测量的方向。将经过校核的数据填入表格中。

2)计算角度闭合差与调整：

内角和的理论值：∑β理=(n-2)180°

角度闭合差：fβ=∑β测-∑β理，f容=±40″√n(n为边数)

若fβ超过f容，则说明所测角度不符合要求，应重新检测角度;若fβ不超过f容，可将闭合差反符号平均分配到各观测角中，得改正后角值β′i，角度改正值vβi为：

vβi=-fβ/n

β′i=βi+vβi

改正之后内角之和应为(n-2)180°，以作校核。

3)各边方位角的推算：

实测角各内角βi为左角，α前=α后-180°+β′左

实测角各内角βi为右角，α前=α后+180°-β′右

4)坐标增量计算：

ΔXij=Dijcosαij

ΔYij=Dijsinαij

1)增量闭合差计算与调整：

fx=∑ΔX测

fy=∑ΔY测

fD=√(f2x+f2y)

K=fD/∑D

Vxi，i+1=-fxDi，i+1/∑D

Vyi，i+1=-fyDi，i+1/∑D

ΔX′i，i+1=ΔXi，i+1+Vxi，i+1

ΔY′i，i+1=ΔYi，i+1+Vyi，i+1

5)坐标计算：

Xi，i+1=Xi+ΔX′i，i+1

Yi，i+1=Yi+ΔY′i，i+1

6)高程计算：

设后视A尺读数为a，前视B尺读数为b，则A、B两点高差为hAB=a-b

高差闭合差的计算：fh=∑h测，fh容=±12√n(n为测站数)

若fh超过fh容则外业观测成果不合格，应查明原因，及时返工重测;若fh不超过fh容则外业观测成果合格，可进行高差闭合差的调整。

7)高差闭合差的调整：vi=-fhn/∑n，hi′=hi+vi

8)高程计算：Hi+1=Hi+hi′

3、碎部测量

(1)碎部点的选择

碎部点应选择在地物和地貌特征点，即地物轮廓的转折点和地貌的坡度变化点，房角点，道路转折点，交叉点等。恰当的碎部点能够保证制图质量和测图效率。

(2)全站仪的使用

①全站仪的安置方法同控制测量时的一样。在对中整平后，开机。

②新建一个文件，并建站，输入一系列站点的参数后，在另一个控制点安置棱镜，进行后视定向。定向完毕，用全站仪望远镜照准远处两个不同的清晰房角，并记录水平角值，以便下次在该站点建站时快速定向。

③将测量模式设定为“所有”，让全站仪记录下每个测量数据。

④明确小组成员的分工：一个负责仪器操作，一个负责撑伞、一个负责安置棱镜、一个负责草图的描画，另外两个同学负责使用钢卷尺丈量不能直接测量的碎部。

⑤开始测量，小组成员配合需有默契，减少测量中的错误，提高效率。

⑥测量结束后，关机，并收好仪器，返回实验室。

4、绘图

将测量数据导入电脑，在装有AutoCAD的电脑中，利用CASS软件，根据草图和数据，绘制出1：500的地形图。

5、误差分析

(1)水准仪测量误差来源：仪器误差、观测误差、外界条件误差

①仪器误差：

1)残余误差：由于仪器校正不完善存在i角校正残余误差;

2)水准尺误差：由于水准尺刻划不均匀、尺端零点误差、尺长变化、弯曲等原因。

②观测误差：

1)气泡居中误差：水准管气泡注重误差与水准管分划值以及视线长度成正

2)读数误差：不同的观测者估读的数值存在差异;

3)水准尺倾斜误差：水准尺前后倾斜都会使读数增大

③外界条件影响：

1)仪器下沉：在地面松软的情况下，由于仪器下沉，使视线降低，从而引起高差误差。采用“后、前、前、后”的观测程序，可减弱其影响。

2)温度的影响：温度会引起仪器的部件涨缩，从而使测量结果的误差增大。温度的变化不仅引起大气折光的变化，而且太阳直射水准管时，气泡会向着温度高的方向移动，产生气泡居中误差，观测时应注意撑伞遮阳。

3)地球曲率及大气折光的影响：以上两项可通过前后视距离相等的方法减少其影响。

(2)全站仪测距误差来源：没有照准棱镜或者棱镜倾斜造成的误差、温度和气压对仪器的影响。

(3)图纸拼接误差

6、观测成果

(1)高程测量结果：见表2

表格2水准测量记录表(略)

(2)角度测量结果：见表3

表格3角度测量记录表(略)

(3)导线坐标计算结果：见表4

表格4导线坐标计算表(略)

1、水准尺、标杆禁止横向受力，以防弯曲变形。作业时，水准尺、标杆应由专人认真扶直，不准贴靠树上、墙上或电线杆上，不能磨损尺面分划和漆皮。塔尺的使用，还应注意接口处的正确连接，用后及时收尺。

2、测图板的使用，应注意保护板面，不得乱写乱扎，不能施以重压。

3、皮尺要严防潮湿，万一潮湿，应晾干后再收入尺盒内。

4、携带仪器时，应注意检查仪器箱盖是否关紧锁好，拉手、背带是否牢固。

5、全站仪使用的棱镜，若发现棱镜表面有灰尘或其他污物，应先用软毛刷轻轻拂去，再镜头纸擦拭。严禁用手帕、粗布或其他纸张擦拭，以免损坏镜面。

6、在测量过程中无论什么时候，只要有仪器架起，旁边都要有人看管

7、各制动螺旋勿扭过紧，微动螺旋和脚螺旋不要旋到顶端。使用各种螺旋都应均匀用力，以免损伤螺纹。

8、转动仪器时，应先松开制动螺旋，再平衡转动。使用微动螺旋时，应先旋紧制动螺旋。动作要准确、轻捷，用力要均匀。

经过两周的测量学实习，我们已经对测量学的实验有了进一步的了解。通过实际的动手操作，让我感受到了测量学的魅力。测量学的分类有很多种，如普通测量学、大地测量学、摄影测量学、工程测量学。作为农业资源与环境专业的学生，我们此次学习的是普通测量学方面。测量一般都在户外工作，而且在外界环境比较差的时候，更要有克服困难的精神，保证测量完成的质量。

这次的测量实习在校内进行，测量的环境相对而言比较优越，这让我们有更好的条件来完成这次的测量任务。此次我们的任务是测量下安区的逸夫图书馆地段的地物等。对于第一次接触全站仪的建站测量，我们的技术明显不够熟练。

起先，在闭合导线的计算时，我们遇到了很大的麻烦。由于当初画的草图不是很准确，让我们在转折角的计算耗费了很多的时间。在紧张的计算后，终于发现了问题的所在。于是，我们小组经过激烈的讨论，决定重新测量下安区实验楼的地物，在经过了又一次测量后，我们对于测量的操作更加的熟练了。重测的数据经过内业的计算，再根据所容许的误差比较，证明了我们计算成果是正确的。所以，我们就可以进行下一步的工作。在老师指导我们如何应用全站仪下，我们开始了又一次的测量工作。我们还不懂的要如何输入站点的坐标，如何选择要测量的地物等。在相互探讨和请教其他同学后，我们渐渐地进入了正常的测量任务中。明确了要测量的目标，掌握了测量的要点，使得我们的测量工作有了很大的进展。

通过这次的实习，我真正了解到，要完成好一次测量任务，单靠一个人的力量和构思是远远不够的，也是不可能将要做的工作做好。只有小组全体成员的合作和团结才能让实习任务快速而高效的完成。经过内业的计算，让我们意识到了转折角的计算不能总是硬背公式，要学会灵活的运用，理解好要点后才能将工作继续进行下去。当问题出现时，整个组的成员应该共同思考，集思广益，将问题迅速解决。在后面的绘图工作中，由于对软件不够熟悉，在操作上碰了很大的麻烦。起初对地物测量的选择时，没有把握地物的中心位置，导致画图时的位置不是很准确，使线条弯曲，与实际的明显区别很大。在逐步熟悉软件后，我们学会了使用合适的曲线，和地物的标注，让图形有了大致的轮廓，使我们兴奋不已。

通过绘制图纸，使我们更加了解该如何去选择地物，怎样做到更准确的测量。虽然这次的测量实习结束了，但是对于仪器的实际操作使我们对测量学的印象更加深刻，使我们的理论水平紧密结合了实践。在这些实习过程中，我们不免遇到了很多麻烦，但是，在一个团队协作，共同奋斗的集体下，我们能够迅速解决问题，做到更好更快的完成测量任务，并且在相互的学习中，取得共同进步，学习好测量学的知识，为我们日后从事相关的工作奠定坚实的基础。

XX年测量学专业实习报告篇二

1、实验目的：

测量学实习是测量教学的重要组成部分，除验证课堂理论外，还是巩固和深化课堂所学知识的环节，更是培养学生动手能力。在实践中训练分析问题，解决问题的能力，培养综合应用测量知识的能力。理论联系实际，进一步熟练掌握水准仪、经纬仪的使用方法、提高野外测量、内业计算、地形绘图的技能;掌握测量中的各个细节;掌握大比例尺数字测图的全过程;培养一丝不苟的测绘技术工作态度、培养吃苦耐劳、团结友爱、集体协作的精神。通过控制网的建立、熟悉地形点的测绘、手绘成图等，可以增强测绘地面点的概念，提高解决测量中的实际测量问题的能力，为今后参加工作打下坚实的基础。

2、实习要求：

要求自己要达到基本专业的测量水平，熟练掌握全站仪，水准仪，经纬仪，罗盘仪的使用方法;要求自己要熟练掌握角度，距离，高差的测量方法和手段。立标尺时一定要规范，要使气泡居中、自己一定要通过实习来掌握大比例尺地形图测绘的步骤方法。

3、实习前期准备：

实习动员：王老师讲解实习的重要性和必要性，介绍实习场地，任务，以及实习期间的时间安排，实习期间的注意事项，纪律等问题。

分组：全班分为6个组，我们组组员是，组长：邓昌松，副组长袁廷光，组员：黄松，黄松，黄梅，杨婵君，吴广，周闯，杨涛，陈永胜。

发仪器：全站仪1套(含脚架，目标杆，棱镜)，水准仪2套(含脚架)，罗盘仪1个，双面水准标尺2根，尺垫2个，花杆2根，记录板1个，毛笔，油漆，计算器(自备)。

时间安排：项目与内容 时间安排

实习动员、领取仪器工具、仪器检校、测区踏勘 0、5天

做好测图前的准备工作控制测量 1天

完成图根控制点的布设与测量工作碎部测量 1天

测绘1：500比例尺地形图1幅平差计算及地形图绘制 2天

对地形图进行编辑处理考核、整理资料、还仪器 0、5天

实习总结、考核、上交资料和实习报告等

(一)外业工作

20pc年11月30日老师实习动员，讲解后我们组领取到了仪器后，用下半天在贵州大学南校区信息楼前面及附近选择了A,B,C,D四点进行了四点的控制测量，先选点标记，再在各个控制点安置全站仪，进行控制测量。测量出了AB,BC,CD,DA,各边的边长，假定了A点坐标为(1000、000，500、000,1100、000)各边的水平角，达到限差收拾仪器。回来后晚上进行评查计算，算各点的坐标和高程。

20pc年12月1日到20pc年12月2日，由于我们组之前测量的数据有些小问题，所以又重新进行了四点的控制测量。计算后没有错误了。下午就开始了。碎步测量，先画草图，在草图上标出要测量的碎步点，再在A，B，C，D分别安置仪器按照草图上的各个点位一一进行碎步测量。小组分配，让每个组员都能得到锻炼，每个人都能去观察，立标杆等。两天内，我们组一共测量了249个碎步点，并一一记录在全站仪内存里。

20pc年12月三日还仪器。由于我们对导数据没掌握，加上当天我们有课没时间，所以数据由老师导出来。

(二)内业工作

20pc年12月8日到20pc年12月9日在林学楼五楼机房里绘图，绘图是根据之前碎步测量时画的草图来绘制的。以上是实习的大概过程。

(一)踏勘选点

我组在指定的测区进行踏勘，熟悉测区施测条件。根据测区实习步骤：范围和测图要求确定布网方案进行选点。选点的密度，应能覆盖整个测区，便于碎部测量，一般要求相邻点之间的距离在30～170m之间，相邻导线边长大致相等。控制点的位置应选在土质坚实便于保存标志和安置仪器，通视良好便于测角和测距，视野开阔便于施测碎部之处。如果测区内有已知点，则所选图根控制点应包括已知点。在信息楼前面及附近选择了A,B,C,D四点点位选定之后，用油漆和毛笔作出标记，并编号。

(二)平面控制测量

在测区实地踏勘、选点后，将控制点布设成闭会导线的形式。在控制点上进行观测，经过内业计算获得平面坐标。

1、水平角测量

在每个控制点上用南方全站仪观测1测回，每测回的精度要求上下半测回互差小于40”。导线网角度闭合差的限差为，n为导线的测角数。

2、边长测量

用南方全站仪测量，要求往、返测量，在平坦地区边长相对误差的限差为1/3000，特殊困难地区限差可放宽为1/1000。导线全长相对闭合差的限差一般为1/XX。我们此次实习用的是1/3000的误差允许范围。

3、连测

当测区内有已知点时，应尽可能与所设图根控制点进行连测，这样可使图根控制网纳入统一的坐标系统。对于独立测区可用罗盘仪测定控制网一条边的磁方位角，并假定一个控制点的坐标作为起算数据。

4、平面坐标计算

首先校核外业观测数据，在观测成果合格的情况下进行闭合差平差，然后由起算数据推算各控制点的平面坐标。计算方法根据布网形式查阅教材有关章节。计算中角度取至秒，边长和坐标值取至厘米。

(三)高程控制测量

1、水准测量

采用图根水准测量的方法(后-后-前-前)测定图根点的高程。

各站采用双面尺法或两次仪器高法进行观测，并取平均值作为该站的高差。图根水准测量的技术指标为视线长度小于100m，同测站两次高差的差数不大于6mm，路线允许高差闭合差为(mm)，式中n为测站数。

2、高程计算

对路线闭合差进行平差计算，由已知点高程推算各图根点高程。观测和计算单位取至毫米，最后成果取至厘米。

(四)大比例尺地形图的测绘

按教师指导的方法在各图根控制点上设站测定碎部点，然后将数据导入计算机并利用CASS软件绘图。根据草图，在计算机上吧各个点连接起来，值得注意的是，要让地形图体现出不同的地物，就必须严格按照绘图软件上的提示步骤，按上面的命令来执行各个步骤。

在这实习不到一个礼拜的测量学实习中，有些累但我还是很欣慰，因为我收获了许许多多在课堂上学不到的东西。

首先，我真正了解到了测量学是一项细心且精度要求极高的工作。通过在学校期间在课堂上对测量学的学习，我脑海中基本形成了一个理论的测量学轮廓，而实习的目的就我们而言，就是要将理论知识的感性认识与实际工程的理性认识联系起来，把我们在课堂上所学到的理论知识运用到实际工作中区，并在这其中完成质的过渡。

通过这次的实习，才深深地了解到，实习不仅仅是实习，不仅仅是为了考核而实习。这次实习让我意识到了团队合作的重要性：一次测量实习要完整的做完，单靠一个人的力量和构思是远远不够的，也是不可能将要做的工作做好。只有小组全体成员的合作和团结才能让实习快速而高效的完成，正所谓“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，只有我们团结并很好的合作起来，什么困难都不再是困难了。

另外，这次测量实习在某种程度上也很好的培养了我们个人分工协作的能力，增进了同学之间的感情，深化了友谊。当然，在实习过程中难免会碰到一些疙疙瘩瘩的事情，各有各的方法和见解，但是我们能够及时地进行交流和沟通，都是为了把工作做完，怎会有对错之分，在激烈的争论之后，我们团结一致，一起迎接新的工作!

同时，实习的另一目的是为了让我们每个学生熟练的使用测量工作中的常见仪器(如全站仪，经纬仪，水准仪，罗盘仪，钢尺等)并且能够单独的完成一项工作，达到相应的锻炼效果后进行轮换，以达到共同进行的目的，而不是单纯抢时间，赶进度，草草了事收工。在这一点上我们本组是做的很认真的，每个组员都分别进行独立的观察。

记录每一站，对全站仪测量都是在现场进行计算，发现问题及时解决，没有对上一步的检核，绝不进行下一步的测量，做到步步有检核，这样做不但可以防止误差的积累，及时发现错误，更可以提高测量的效率，避免测量的不准确还要进行重测。

即使重测，我们怀着严谨的态度，错了就返工，决不马虎。记得我们第一次的A，B，C，D四点的控制测量第一次出了错，我们第二天就是重测的。我们深知测量工作，细心、耐心、毅力和做事严谨的态度，都是必须的!所以我们一直在克服以前的缺点，一步一个脚印的想前迈进!

这次实习中我总结出了几点应该注意的几点：

(1)安置仪器：一定要对中，整平，而且要精确对准控制点。

(2)标尺要立直，尽量避免晃动，气泡一定要居中。

(3)观察时眼睛要垂直对准十字中丝。千万不要碰到脚架。观察记录时尽量不用嗓子，保护嗓子。

(4)仪器要时刻有人照看。遇到不好天气一定要打伞观测。