商水县优秀教师

商水县优秀教师（共11篇）

1.商水县优秀教师 篇一

商水县首届“最美教师”先进事迹报告会在商水一小隆重举行 高尚的人格影响人，高贵的师德塑造人，为了宣传最美教师的先进事迹，提高教师自身的品德素养，寻找与最美教师的差距，激发教师自身的潜力，造就出明礼，诚信，自尊，自爱，自傲的高素质人才。2018年3月16日，商水县首届“最美教师”先进事迹报告会在商水一小四楼会议室隆重举行。“最美教师”宣讲团成员王桂香、王珍、闫亚伟、周紫衣分别做报告。她们通过自身切身的教学经验和教学中的小故事，为我们上了生动的一课。商水教体局郑春来局长、师训股胥方涛股长、县直一小张秀芹校长作了重要讲话，商水一小全体教师共同聆听报告。

报告会首先由商水一小张秀芹校长致欢迎词。教体局郑春来局长讲了本次活动的意义。郑局长指出，最美教师的评选和事迹宣传是商水教育的一件大事，教师是人类灵魂的工程师，每一位教师应该有高尚的道德，渊博的知识。商水县首届最美教师是以德施教，以德立身的楷模，是每位教师的榜样。他号召全县教师向最美教师学习，争当商水教育的排头兵。

化河乡王桂香老师用亲身经历，讲述了自己带领学生捡饮料瓶为班级添置书柜、开展阅读活动、每周一封师生心灵对话的“情书”、帮助残疾女孩的义工故事......她的敬业、乐业精神令人佩服；汤庄李银峰老师甘当“拼命三郎”的故事催人泪下。身患癌症的李老师做完手术才半个月，拖着病身毅然担任九年级数学老师、班主任、级段负责人，所带班级成绩名列前茅。他用坚强的意志，扼住了命运的咽喉，让生命之花盎然怒放；商水二高闫亚伟老师为与会老师做了“为师者要有佛心”的报告。他主张老师对待学生要像亲娘一样疼爱，像后娘一样严格要求，像干娘一样理解帮助，像丈母娘一样偏爱喜欢。闫老师用幽默的语言、生动的事例，和老师们分享了他的教育教学经验；特教学校张其坤校长的事迹更是催人泪下：张校长说过：“没有爱就没有真正的教育，要让特教的孩子们有尊严的活着。”春风化雨，润物无声。张其坤怀着对特殊教育事业的执着追求，用自己的青春年华，像春雨一样滋润着那些残缺的幼苗，用自己的爱心、耐心和细心，精心呵护弱苗成长，兢兢业业地操持着这个特殊的“家”。爱，为他的特教事业打下基础......报告会现场气氛热烈，掌声阵阵，一句句满含深情的话语，一个个催人奋进的故事，大家都受到了一次生动而深刻的思想教育和灵魂的洗礼，老师们深深地被这四位优秀教师崇高的人生追求、高尚的师德情操、强烈的责任意识和无私的奉献精神吸引着、感染着、震撼着，他们不愧是育人的模范、师德的楷模、学习的榜样。在他们身上，谱写了一曲曲动人心弦的乐曲。商水一小的老师纷纷表示，我们要向最美教师学习，牢记教育初心，扎根各自岗位，辛勤耕耘，不辱使命，书写自己辉煌的人生，为倾力打造和谐一小、魅力一小而努力！

（张新红 高慧）

2.商水县优秀教师 篇二

一、固本培源, 打造优良教师团队

“百年大计、教育为本, 教育大计、教师为本。”全县坚持兴教以人才为本, 强校以教师为本的工作要求, 抓培训提素质, 着力打造一支师德优良、技能精湛的教育团队。

通过实施教师全员培训, 促进队伍整体素质提升。2008年11月, 该县县级骨干教师培训正式启动, 采取“走出去、请进来”的方式, 委托西南大学建立培训基地, 借助“国家教育行政学院”“中国教师研修网”“重庆教师研修网”“三个远教平台”, 落实了“国培”“市培”计划, 举办农村教师教学技能专题培训班, 构筑了“国家、市级、县级、校级”培训网络。5年来, 全县累计培训教育干部教师6万人次 (2013年暑期, 对300名全县教龄未满5年的高中青年教师进行了为期一个月培训) , 考核认定县级骨干教师400余名、培养了市级骨干教师41名, 全国优秀教师1名、市级劳动模范2名、市级特级教师5名、市级优秀教师、市级优秀教育工作者各3名, 市级优秀班主任、市级优秀德育工作者各6名, “感动重庆十佳教师”、“重庆市教书育人楷模”、重庆市首届“最可敬可亲教师”、重庆市名师各1名, 县政府命名9个名师工作室。

通过依托名校“带动”, 构建优质资源共享链条。2009年彭水一中与南开中学成功实现了“捆绑发展”, 聘请南开中学校级领导班子为学校“帮扶指导团”指导办学, 彭水一中教师编入南开中学教研组, 实行“一对一”帮带, 每位教师到南开中学进行了“跟岗”脱产轮训1-2周。特别是在进入高三的关键时刻, 南开中学原校长宋璞等6位老专家, 每学月蹲守彭水一中一周, 对高三年级管理、教师教学、学生学法进行指导。通过4年时间的帮扶, 南开中学为彭水一中发展、教师的成长奠定了坚实的基础。在县内先后有彭水一小、二小、三小、森林希望小学等21所学校与市内外名校实现结对发展, 推进城乡教育均衡发展。

通过教研教学驱动素质建设, 不断增强教师教学活力。举办全县教师“岗位大练兵, 教学大比武”、“教材教法统一考试”、“骨干教师献课农村课堂”、“教坛新秀送教进村校”、“好教师在我身边的演讲”等大型活动, 同时主动与市教科院、渝中区教师进修学院等研训机构对接, 加强教研互动, 让教师在教学活动中得到锻炼、在教学研讨中得到升华, 有效促进了全县师德师能全面发展。

二、建章立制, 构建教师发展保障

教师管理制度是教师队伍建设的重要环节和制度保障, 是提高教师队伍整体水平、提高教育教学质量、促进学生健康发展的必要前提。

通过建立完善教育人事管理制度, 促进良性发展。认真落实教师准入、公开招聘与交流、继续教育培训、全员岗位管理和聘用等制度, 相继出台了《彭水自治县学校人事管理办法》、《彭水自治县义务教育学校及教职工绩效考核办法》、《彭水自治县教育系统事业单位岗位设置管理工作意见》、《彭水自治县教育系统首次岗位竞聘工作实施方案》等规定, 完善了教师管理与教学效果评价体系和学校、教师、家长、学生“四位一体”的师德师风监督网络, 逐步实现教师队伍管理制度化、科学化。

通过创新教育人才竞争机制, 形成良性互动。采取以“竞”为抓手, 坚持公平竞争, 择优聘用综合考评, 动态管理的原则, 激励队伍成长机制。2008年来, 公开竞聘33所中小学校长、副校长43名, 教委机关面向全县教育系统公开竞聘中层干部及直属单位负责人25名, 县城学校面向全县农村学校公开选调教师235名, 彭水一中面向全国选聘学科带头人9名, 进一步优化了队伍结构。

通过建立激励农村教师政策, 稳定农村教师队伍。考核兑现教师绩效工资, 认真落实职称、岗位向农村学校倾斜的有关政策, 建立了农村教师津贴制度, 实行一类农村学校教师津贴每人每月50元, 二类农村学校教师津贴每人每月80元。每年县城学校定期选派优秀教师到农村学校支教, 把通过“岗位大练兵, 教学大比武”遴选出的优秀农村教师选送到县城学校及市内名校脱产学习, 为农村中小学及幼儿园培养骨干教师。落实50名骨干教师“三区”支教工作。2013年启动100名优秀教师支教村小行动, 落实每名支教教师每月400元的支教津贴。启动农村学校教师周转宿舍建设和薄弱学校改造计划。通过以上政策, 提高农村教师待遇, 稳定农村教师队伍。

彭水县教委积极探索和实施教师补充机制、培养制度, 教师结构得到进一步优化, 整体素质得到明显提升, 促成了教育教学质量的提高。213年全县高考重点本科上线341人, 其中1名同学被清华大学、2名同学被北京大学、2名同学被航天航空大学飞行员录取, 促成该县高考实现“一清二北双飞”的好目标, 翻开了全县教育质量提升的新篇章。

3.商水县优秀教师 篇三

整治实施方案

泗水县杨柳小学认真贯彻上级文件精神，根据《教师法》等有关文件规定和要求，为进一步规范教师行为，推进师德师风建设，减轻学生的课业负担和家长的经济负担，确实解决群众关注的热点问题，结合我校实际，经研究，决定在全校范围内深入开展治理教师有偿补课、有偿家教、违规办班收费补课及乱收费的专项活动，树立良好校风、教风和学风，特制订本方案。

一、工作目标

通过开展集中整治行动，进一步加强管理，提高教育治理能力，规范教育教学秩序，督促指导教师尊重教育规律和学生的成长规律，树立正确的人才培养观，确保严禁违规补课的各项要求落实到位；减轻学生和家长的负担，保证广大学生有自主安排学习和活动的时间，营造健康、愉悦的学习和生活环境。

二、组织领导

组

长：张凤群

成员：王会丽 张成君 陈冬至 孔 英

刘守伟 刘长征 周 宏 郝 庆

三、工作措施

（一）明确要求，宣传到位。召开全体教师会议，认真组织学习、重申有关减负工作精神和整治违规补课及乱收费行为专项行动的政策要求，使教师深刻认识违规补课及乱收费带来的严重后果。

（二）明察暗访，从严查处。学校成立教师违规补课及乱收费治理巡查小组，将通过明察暗访等方式，全面巡查违规补课及乱收费行为，对违规补课及乱收费“零容忍”，发现一起查处一起。违规补课及乱收费者除受到市县、教育局及各级管理部门处罚外，学校另给予严重处理；对学生及家长强烈要求补课的现象，学校采取疏堵结合的办法管理直至杜绝。

（三）接受监督，及时通报。通过各种方式向社会公布投诉和监督举报电话等，接受学生、家长、社会和新闻媒体的监督举报。对一经核实的违规补课及乱收费行为进行曝光，并提请上级纪检部门和行政部门依法依规处理。

4.商水县优秀教师 篇四

一、招聘名额

招考聘用幼儿教师145名到我县乡镇幼儿园工作，属财政全额拨款的事业单位（具体职位设置情况见附表）。

二、招聘对象、条件(一)对 象

1、大专及以上学历的应往届毕业生。

2、中专、职业技术学校（职业高中）学前教育(幼教)专业毕业的应往届毕业生。

3、中专学历取得学前教育(幼教)教师资格的应往届毕业生。

（二）条 件

1、热爱幼儿教育事业。

2、遵守宪法、法律法规。

3、遵守纪律、品行端正，具备良好的职业道德。

4、五官端正，身体健康，身体条件符合岗位需求。

5、年龄在18周岁至35周岁（1977年5月20日以后出生，1995年5月20日以前出生），中专（技校、职高）可放宽到16周岁（1997年5月20日以前出生）。

6、有下列情况之一的不得报考：

（1）习水县行政事业单位在职的正式人员（含特岗教师和2013年已招考选岗的幼儿教师，但不含工勤人员）；

（2）受立案调查侦查尚未结案的；

（3）曾因犯罪受过刑事处罚或受过劳动教养的；（4）被开除公职未满5年的人员；（5）违反计划生育政策生育的人员；

（6）不符合招聘岗位要求的相关条件的人员。

三、报名及资格审查

（一）报名

1、报名时间：2013年5月20日至24日。

2、报名地点：习水县教育和科学技术局人事教育科。

3、每个考生只能报考一个职位。

4、报名时需提供以下资料：

（1）有效身份证或公安机关出具的带有本人照片的户籍证明原件及其复印件1份。（2）教师资格证、毕业证原件及其复印件1份。应届毕业生还未领取毕业证和教师资格证的，提供毕业生就业推荐表原件及其复印1份;（3）本人近期同底彩色免冠1寸照片3张。（4）报名费100元。

（二）资格审查

报名结束后由县教师招聘工作领导小组组织人员进行资格审查，公示合格人员名单。招考职位和报名数达不到1:3比例的，由县教师招聘工作领导小组对职位计划予以调减，调减情况在媒体上向社会公布。

（三）准考证发放

2013年5月31日，考生凭有效《居民身份证》(或户籍所在地公安机关出具的附本人照片的户籍证明)和缴费收据，在习水县教育和科学技术局人事教育科领取准考证（准考证笔试面试共用，请妥善保管）。逾期未领取的视为自动放弃。

四、考试

考试分为笔试和面试两部分，笔试和面试均采用百分制计算。笔试成绩占总成绩的60%，面试成绩占总成绩的40%。折算时按四舍五入保留两位小数。报名后未参加考试的，计入开考比例，其各项成绩均按“0”分计算。

（一）笔试

1、笔试采用闭卷考试的方式，考综合知识和专业知识。综合知识考试范围：政治理论与教育政策、法律基础知识、教师职业道德、科技常识、人文历史常识等方面的基本知识。专业知识考试内容：幼儿教育相关知识。综合知识占笔试成绩的40%，专业知识占笔试成绩的60%。由县教师招聘领导小组组织命题。

2、笔试时间：2013年6月2日上午9∶00—11∶30

3、笔试地点：见《准考证》。

笔试结束后，按笔试成绩从高到低排名，并予以公示。

（二）面试

笔试结束后，按照职位计划1：3的比例确定面试人员。如出现末位成绩并列的，同时进入面试。实际参加笔试的考生人数与招考计划数仅为1：1的，其笔试成绩必须达到本次招考同类人员笔试平均成绩以上，方能进入面试。面试采用结构化方式进行，主要考察幼儿教育专业技能知识、仪容仪表、语言表达能力和应变能力等。进入面试人员及面试时间和地点在笔试成绩公示7天后，登陆习水教育科技网和习水县人力资源和社会保障局网站查询，不再以其他方式通知。

面试结束后，按总成绩从高到低排名，并予以公示。

根据招考职位1：1的比例，按考生总成绩从高分到低分确定体检人员（末位总成绩出现并列的，取笔试成绩高者作为体检对象；笔试成绩与面试成绩均相同的，重新组织面试）。

五、体检

总成绩公示后，组织体检人员到县教师招聘工作领导小组指定的县级及以上综合性医院进行体检。体检标准参照《公务员录用体检操作手册（试行）》（<2007年2月>）和《关于修订<公务员录用体检通用标准(试行)>及<公务员录用体检操作手册（试行）>》（人社部发〔2010〕19号）规定执行。在医院确认体检结论的5个工作日内，将体检不合格的项目告知体检不合格人员。初次确认不合格的，本人可提出申请，经县教师招聘工作领导小组同意后可复查一次。复查仍不合格的，在进入面试的考生中按总成绩从高分到低分依次递补。在规定时间内未参加体检者，取消体检资格，在进入面试的考生中按总成绩从高分到低分依次递补。

体检费用由考生自理。体检时间在总成绩公示7天后，在习水教育科技网和习水县人力资源和社会保障局网站另行通知。

六、考核(政审)体检合格人员确定为考核(政审)对象，政审由县教师招聘工作领导小组组织对考核(政审)对象进行考核，写出考核(政审)报告，并将考核(政审)结果告知被考核(政审)对象。考核（政审）对象在考核前应提交的资料：毕业证原件（应届毕业生提交就业推荐表原件）、所在乡镇计生办出具的未违反计划生育证明、所在乡镇综治（公安）部门出具的未违纪违法证明；未婚者提供所在地民政部门出具的未婚证明。

在考核中发现有下列情况之一者，经县教师招聘工作领导小组审定，取消考生的录聘资格，在进入面试的考生中按总成绩从高分到低分依次递补进行体检、考核聘用。

1、不能坚持党的基本路线，在重大政治问题上不能与党中央保持一致;

2、不符合报考资格条件的；

3、曾因犯罪受过刑事处罚或受过劳动教养的或被司法机关确定为犯罪嫌疑人;

4、曾被开除公职或被辞退未满5年的；

5、伪造、涂改证件（证明），或以其他不正当手段获取报考资格的;

6、在考试考核过程中作弊的;

7、经县招聘教师工作领导小组研究确定不能聘用的其它情况。

七、选岗

考核(政审)结束，由县教师招聘工作领导小组组织考核(政审)合格的考生分职位（同一职位代码），按考试总成绩从高分到低分依次由拟聘用人员选定拟聘职位（中专、技校、职高学历的考生只能选择东皇镇以外的乡镇幼儿园），选定职位后，在习水教育科技网和习水县人力资源和社会保障局网站公示7个工作日。

八、聘用审批

拟聘人员公示结果不影响聘用的，经县教师招聘工作领导小组审定后，报市人社局审批，完善聘用手续，拟聘人员是2013年应届生的，截至2013年7月31日取得相应证件后，再完善聘用相关手续。在聘用过程中，考生自动放弃聘用的，不再递补。

拟聘人员在规定时间内到用人单位报到，不按时到岗的，取消聘用资格。

九、纪律

招考聘用工作接受社会各界监督，县纪检监察机关全程监督。

在招考聘用工作中，始终坚持公开、公平、公正的原则，严守纪律，按照政策规定、条件标准、工作程序，严格把关，不准擅自改变已公布的职位条件，严守考试纪律，杜绝弄虚作假、徇私舞弊等不良现象。如有违纪情况发生，对违纪的相关人员给予纪律处分;考生有作弊行为的，取消考试资格。监督电话：

0852-2621990(第五纪工委)0852-2520216(县教育科技局纪检监察室)

十、未尽事宜由习水县教师招聘工作领导小组研究决定。

十一、本简章由习水县教师招聘工作领导小组办公室负责解释 咨询电话：0852-2520213(县教育科技局)0852-2525003(县人社局)

附：习水县招聘幼儿教师职位表.xls习水县教育和科学技术局

习水县人力资源和社会保障局

5.商水县优秀教师 篇五

结果通报

修水县2013年小学英语教师教学基本功比赛（上课、说课、笔试）于6月9日落下帷幕。本次参加决赛（说课和笔试）的37名选手均经过了各校组织的初赛（课堂教学比赛）选拔。6月9日在教研室进行了决赛，评委们根据各选手现场说课的表现和笔试成绩进行公平、公正、负责的评判，现将评定结果通报如下：

特等奖：王雅东 慎秋霞 邹燕辉 杨 静 卢 欢

冷小丹 胡 蓉

彭蕴瑜 吴燕琴 严 静 夏丽萍 占春梅 胡文娟

一等奖：陈 坚 付燕琴 刘 琴 冷美琴 戴金金

方祝爱 梁 艳 沈 阳 刘云英 谢瑶虹 崔伟伟 巢利平戴 玲 余 丰

二等奖：卢小芳 游海玲 卢芳蓉 甘琬瑶 钟菲子

朱 欢 王婷娜 查 燕 王 微 朱鄢然

修水县教育科学研究室

2013.6.13

另附：修水县2013年修水县小学英语基本功比赛综评

修水县2013年修水县小学英语基本功比赛综评

为了加强我县小学英语教师队伍建设，提高小学英语教师教学能力与水平，为全县小学英语教师提供一个展示、交流和学习的平台，经过精心筹备，于2013年6月9日在教研室举行了“修水县小学英语青年教师基本功能力大赛决赛”。参加决赛的教师共有37位，每位教师都是经过各校校级初赛（课堂教学）选送。本次决赛分为两个环节——说课和笔试，来自于县教研室、县一中和县二中评委，对选手的现场说课的表现和笔试成绩进行了客观、公正的评价。

一、本次大赛呈现出的优点有：

1、比赛项目覆盖面广，设置新颖独到。

本次比赛，笔试内容涵盖中考题型知识考察和“义务教育教育阶段英语新课程标准（2011年版）”相关知识及案例分析等；课堂教学能力以青年教师课堂教学比赛、说课比赛（说课内容为课堂教学内容）形式呈现。大部分内容都是以往的“青功大赛”中比较少涉及或几乎没有涉及到的项目，体现了赛事的设计新颖独到，更全面地考察了青年教师的专业技能。

2、参赛教师热情高涨，准备充分。

参赛的每位教师利用空余时间精心准备课件，钻研《新课程标准》，做了大量的试题。在比赛的过程中，教师们一个个激情高涨，充分发挥出自身素质。

3、参赛教师整体素质较高。

本次参赛教师基本是英语专业教师，英语基本功扎实、英语口语表达流畅，显示了青年教师的英语实力。都能借助多媒体进行辅助教学和说课，对教材的重、难点把握准确，都能按照说课的流程进行精彩的说课，并将新课程理念转化为教学行为，实现了知识与技能、过程与方法、情感与价值观三位一体的教学目标。

二、本次比赛呈现出的不足之处及对青年英语教师的建议： 1.个别青年教师对教材的理解不够准确，教学设计不够合理，把握课堂能力，以及驾驭教材的能力欠缺。例如课堂的导入部分是非常关健的，直接影响一节课的好坏，但个别教师对导入环节不重视。我们可以是一首激情洋溢、或轻松愉悦的英文歌曲或很有创意的Let’s chant导入，这样一下子就拉近师生的距离，并把学生带到英语课堂上来，会取得意想不到的效果。

2.个别教师准备不够充分，说课不能做到“稿在心中”。3.少数教师忽视了板书的重要性。对于小学生来说，课堂上容易开小差，所以每节课的重点词汇、句型等一定要板书。并且板书要规范，不能潦草、随意，不适宜字母连写。

4.个别教师对教材重难点和教学目标把控不当，大大挫伤了学生学习英语的积极性。小学阶段英语教师的首要任务是培养学生学习英语的兴趣，所以每位教师要吃透教材、分析学情、研读《课标》。

5.在课堂教学要尽可能多的为学生创造一个良好的英语学习环境。教师在课堂教学中尽可能地多说英语、多利用磁带、音视频材料等进行范读、领读。我们不仅要传授学生知识，更重要的是发展和提

高学生的英语能力，特别是听、说能力。小学生有一个特点就是不怕犯错误，只要给他们机会，他们都会积极表现，而教师就应该多创造情境让他们大胆开口，在实践中提升能力，无论对还是错，都要有一些针对性的激励性评价。

6.教师在展示图片或举例说明时，最好用与现实生活联系紧密的例子，这样就为学生们提供更加直观的教学氛围。比如这次有一教师在描述long hair和short hair的时候就巧妙地运用了班上学生的实例。又如在描述天气预报时，我们可以结合修水的天气情况进行描述，这样效果一定会更好。

三、后记

6.商水县优秀教师 篇六

培训学习总结

拟写：袁岗作为教师，只有通过不停的学习，才能不断地提升自己的专业技能和相应综合素质；只有通过长期的学习，才能不断地更新教学理念，促进教育教学的向前发展；只有通过终身的学习，才能有效的抓好教学工作，提高教学质量，培养新时期合格的社会主义接班人。为此，我积极地参与了本次中小学教师培训学习，特别是在杨咏梅教授主讲的《如何培养学生的学习力》和宛蓉教授主讲的《教师心理调整》感触颇深。

学生的学习力就是学生积极参与课堂学习的能力，在杨教授具体深入的讲解下，与老师们积极的互动交流中，给我们呈现了一堂具有现场感的体验式的培养学生学习力的课堂，清晰地体现了如何组织学生合作探究，引导学生紧扣主题积极思考讨论，培养学生的质疑能力；批判性思维能力；表达能力；应对能力；运用知识能力；动手操作能力等。我深深地记住了在组织学生合作学习探究时，由二人结队到学生前后桌四人以上的小组，再到全班讨论解决问题，还可以由邻近同学相互协作解决问题，多在时间，氛围，进行积极的教学干预，学习任务，训练要求等方面给学生以充分的参与学习的机会。

在宛蓉教授主讲的《教师心理调整》一课，给了我深深地触动，结合自身的情况，我很赞同美国斯坦福大学制定教师心理健康的标准，即对于教学能否愉快胜任，与儿童，家长，同事之间的关系是否良好。在学校行政上能否合作，对专业进修有无兴趣。不容否认，我们部分教师的心理健康不容乐观，迫切需要从对社会，家庭，生活，工作的认识态度上积极调整，自我检查，自我疗伤，促进自身身心的健康发展。

总之，通过本次学习，让我从新课程标准、学生心理健康、培养学生的学习力、校本研修、教师心理调整等内容上有了更为深刻的理解，在今后的教学工作中，我将结合本次学习内容人，努力抓好教育教学本职工作。

7.商水县政府财政局[范文模版] 篇七

一.商水县政府财政局机构设置

商水县政府财政局下设办公室、人事教育股、综合股、预算股、行政事业管理股、基本建设股、农业财务股、社会保障股、商业股、会计管理股、工业交通股、技术改造资金管理股、农业税征收管理股、国有资产管理股、预算外资金管理股、财政监督检查股、信息中心、投资公司、评审中心、政府采购、等20个职能股室。

二.商水县政府财政局主要职能

(一)拟定和执行全县财政税收的发展战略、中长期规划改革方案及有关政策;参与制定各项宏观经济政策;提出运用财税政策实施宏观和综合平衡社会财力的建设;拟定和执行县与乡镇国家与企业的分配政策.(二)拟定全县财政、国有资产管理、财务、会计管理的地方性法规和行政规章并组织实施;组织参加县政府债务的谈判与磋商,并草签有关协议。

(三)编制县级预决算草案并组织实施;受县政府委托,向县人民代表大会报告全县预算及其执行情况,向县人大常委会报告决算;管理县级各项财政收入、预算外资金和财政专户；管理有关县级政府性基金；会同有关部门办理行政事业性收费、政府性基金立项、审批及申报工作。

(四)管理县级财政公共支出；拟定和执行政府采购政策；监督执行《行政单位财政规则》和《事业单位财务规则》。

(五)负责行政、事业单位国有资产管理工作。

(六)监督执行《企业财务通则》；拟定国有资产管理的有关政策和规章；负责国有企业的资产管理，指导财产评估业务；管理监督公物拍卖和国有资产产权交易市场，负责县属企业国有资产收益的收缴和使用。

(七)负责全县农业税征收管理工作；指导全县乡镇财政建设工作。

(八)拟定全县基本建设财务制度，管理县级财政基本建设支出；负责小城镇建设资金与财务管理。

(九)拟定和执行国家社会保障资金的财务管理制度，管理县级财政社会保障支出；组织实施对社会保障资金使用的财政监督。

(十)参于全县住房制度和土地使用制度改革，拟定并监督执行住房资金、国有土地出让金收益财务管理、会计核算办法；指导监督有关部门管理住房资金。(十一)管理全县会计工作，监督执行会计规章制度、《企业会计准则》，监督执行政府总预算、行政和事业单位及分行业的会计制度；指导和监督注册会计师和会计师事务所的业务；指导和管理社会审计。

(十二)监督财税方针政策、法律法规、行政规章的执行情况；检查反映财政收支管理中的重大问题；提出加强财政管理的政策建议；负责对经中介机构审计的国有企业会计报表的核查工作。

(十三)制定全县财政科学研究和教育规划，组织财政人员培训，负责财政信息和财政宣传工作。

8.商水县优秀教师 篇八

为进一步加强我院干警政治理论、检察业务学习,提高干警政治素质和业务水平,特制定本制度.(一)学习时间:每周二下午为政治理论学习时间,周五下午为检察业务学习时间,每次学习时间不少于两个小时.(二)学习内容:政治理论学习内容为具有中国特色的社会主义理论体系,党的路线、方针、政策和决议,上级院重要会议精神及指示.业务学习内容为刑法、刑诉法、人民检察院刑事诉讼规则及与本职业务密切相关的其他法律和科学文化知识及上级院和我院党组在不同时间的工作部署、新颁布的法律、法规及司法解释.(三)学习方法:采取集中学习与分散自学、重点辅导与疑难研究、抽查与统考相结合的方法.(四)学习要求

1、每次集中学习,各科局室队负责人都要严肃对待,认真组织,确保时间、人员、内容、效果四个到位.2、干警要认真记学习笔记、写心得体会.全年政治学习记录和业务学习记录各在26次以上,政治学习心得和业务学习体会各在5篇以上，政治路论文章和业务调研文章各1篇，党组成员要 带头学习,除完成学习笔记、心得体会、论文外,还要负责队主管部门的学习辅导工作.3、36岁以下干警要会背会讲刑法、刑诉法总则部分，及本岗位密切相关的法条;37-46岁干警要会背会讲两法总则部分重要内容及其他必须掌握的内容.(五)保障措施

9.商水县优秀教师 篇九

一、指导思想

全面贯彻国家教育方针落实《商水县中小学管理考评方案》精神坚持以提高教育质量为核心探索建立学校教育质量评价制度、教育质量目标管理制度和提高教育质量的保障机制促进我校义务教育的内涵发展和均衡发展特制定本方案。

二、教育质量目标的确定

商水县第三中学依据上学教育教学工作实施情况和本学上级教育行政部门工作任务要求制定实施素质教育、提高教育教学质量总体工作目标。各位教师参照县教育局及学校指导意见确定本人具体工作目标制定教育质量目标责任制工作实施方案。

三、教育质量目标的实施

各位老师要以提高教育质量、促进内涵发展为重点，深化课堂教学改革转变教学方式和学习方式提高课堂教学效率。学校参照上学年学业水平监测成绩和学生综合素质评价结果将学校质量目标进行层层分解目标要分解到班落实到人承包到教师。做到目标明确责任清楚措施到位激励分明。

1、建立教育质量目标责任工作组织：建立以校长为组长的商水县第三中学教育质量目标责任制工作组织形成以提高教育质量为核心的目标责任领导小组以确保目标责任制的有效实施。

组长帅品 副组长李文龑 熊馨 组员何勇 杨辉举 朱廷友 李玉林 任平罗成灿 郑勇

2、实施全员承包和全面承包责任制：领导包年段班主任包班级教师包学校。每个人都要参与到教育质量目标责任制工作中来做到人人有任务各个有责任。同时要正确理解和实施教育质量目标责任制学习成绩是质量品行表现、个性发展同样是质量所以承包教师不但要包学生的学习指导还要包思想教育和行为养成包学生的综合发展和健康成长把德育工作融入教育教学各个环节。

3、建立教育质量目标跟踪问效制度：学校每月要进行学业质量检测和学生行为习惯养成评价跟踪监测教育质量目标达标情况。每次检测后要进行教育质量分析除了年级整体分析外每位承包教师要分析承包的学生综合素质发展的每一个维度、课程学习的每一个学科、每一个知识技能点成绩进步表现在哪里动力是什么提升空间有多少需要采取哪些措施没有达成目标的原因在哪里是教师的原因还是学生的原因这些问题怎么解决下次学业检测要达到什么目标重点解决什么问题怎样突破瓶颈障碍等。课程学习和思想品行等部要分析到做到有的放矢的提高每一位承包学生的综合素质。

4、突出抓好优生培养和学困生转化工作：校长、班主任、承包教师都要掌握本校优生情况掌握每一位优生哪些学科优秀哪些学科欠缺为每一位优生制定个性化的培养方案。每次月检测期末监测和中考时要达到的素质指标是多少都要做好统筹规划循序渐进地推进优生成绩提升。同时强化全体教师责任意识学习借鉴洋思经验不放弃每一个学生关注学习成绩不理想的学困学生实现全体学生的全面发展。

四、教育质量目标的考核

10.商水县优秀教师 篇十

全

优秀教师颁奖词

颁奖词一：优秀教师颁奖词

当学术探究已成为一种习惯，你们用汗水当甘露，滋润更多花开；当教育创新已成为一种常态，你们用脊梁作人梯，培育无数英才。你们不甘平庸，追求卓越，从“经验型”到“科研型”，从“学科带头人”到“首席教师”，每一次升华，都如凤凰涅槃。你们以朝圣的虔诚赢得了社会的敬仰，你们用平凡的人生续写着SY教育的华章！

颁奖词二：优秀教师颁奖词

领导称赞他：实在、勤恳;同事评价他：真诚、热情;学生敬爱地称呼他“秋

林哥!”他没有华美的言辞，却有着真诚、豪爽的秉性。多年来，他埋头工作，一丝不苟，以校为家，无怨无悔，凭着对班级、对学生的一份爱心与挚着，收获了花园中考一届又一届的精彩与辉煌，他就是模范班主任xx老师。

颁奖词三：优秀教师颁奖词

有一种伟大来自平凡，有一种崇敬来自始终如一，三尺讲台，竖起了他们高大的形象，两尺教鞭，挥洒着他们无悔的人生。加减乘除算不出他们的奉献，诗词歌赋，颂不尽他们的忠诚。他们既是一个表演精湛的演员，又是一名才华横溢的导演，学生是最好的观众，讲台是梦想的舞台，不需要华丽的布景，不需要曲折的剧情。他们用学识与热情打动了学生的心灵，把看似枯燥的知识绘成了最美的风景。优秀教师颁奖词

颁奖词四：优秀教师颁奖词

她，教育战线上奋战了十几年，在题海中遨游了十四载，她以“兢兢业业做事，认认真真做人，明明白白对己，诚

诚实实待人”为做人准则。站在三尺讲台，洋洋洒洒地规矩着方圆人生；她总保持着那颗平常心去看待世界，总抱有着认真态度去做每件事，努力去用一种热情去温暖大家的心灵，她就xx老师！

颁奖词五：优秀教师颁奖词

11.商水县优秀教师 篇十一

贾

文

军

保定市徐水县义联庄乡西丁庄小学

2011.6.10

它山之石可以攻玉

——河北省小学数学省级骨干教师培训总结

23号保定徐水县贾文军

2011年5月22日—6月10日，我有幸参加了“河北省小学数学省级骨干教师培训班”。这次培训活动，得到了各级领导的高度重视，给我提供了优越的学习条件，创造了一个良好的学习与提高的机会。通过专家讲座、理论知识的学习，让我感受了同行的风采，聆听了专家们精彩的讲座，使我更新了教学观念，对小学数学教育有了更深层次的认识，也使我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足，同时也解决了一些我以往教学中的困惑。学员们的交流互动让我对教学的实际操作有了更深刻的理解。通过到海港区先盛里小学和开发区一小参观考察听课，深入课堂真切体验了这些学校的校园文化建设和新课程、新理念给课堂教学所带来的巨大变化，使自己的专业知识和水平得到了一定程度的提升。现将参加培训的收获和感悟总结如下：

一、聆听专家和教授的讲座，使我受益匪浅。

此次的培训中，专程为我们做讲座的专家分别是：河北大学教育学院的田宝军教授、北京教育科学研究院的吴正宪教授和刘德武教授，还有河北科技师范学院的院长、教授、以及秦皇岛教师进修学校的校长、老师。在讲座中，各位专家都是结合实例来讲解理论，使比较枯燥无味的理论变得通俗易懂，让人学有余味，其中，田宝军教授的《生命教育理念下有效教学研究》讲座使我受益多多，真的是回味无穷，用名家的话说，“那简直就是经典”，听完了该讲座，我真的是还想听第二遍，但时间有限，于是心中不觉就发出了这样的感叹“这位名师是如何创造出这样充满活力的生命教育理论，能真真正正地把学生当做活生生的生命进行教育，当做学习的主人，真的是太精彩了”。

听了河北科技师范学院秦文老师关于《感悟教师》的专题讲座，真是心生感慨，让我受益匪浅；一定要做一个健康向上，坚持不懈，乐观对待教育事业的教师。尤其当我看到有许多老师因心理不堪重负而英年早逝，我们老师面临着来自自身、学校、家庭、家长等各方面的压力，面对如此重大的压力，我们必须先学会爱自己，要学会调节自己的心态。因为一个人的心理因素不仅影响到人的健康和寿命，还关系到人的成败。我们只有拥有了健康的心理才能拥有成功的人生。因而在今后的教学活动中，我一定会进行自我监控，并据此调整自己的教学观念。学会控制自己的情绪，一定要微笑面对生活，调节好生活节律，还自己一个健康的好心境，做一个健康快乐的好老师！

在培训中，我深感自己的差距与不足。作为一名教师，要不断的给自己“充电”。我深感只有不断的充实自己，博览群书，授课时才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然无味。教学需要教师不断刷新,而不是复制。新教材新理念，为我们教师提供了更宽广的舞台，也对我们每位教师提出了更高的要求。愿我们每位教师都能加强学习,争取每天进步一点点，每天有一点点进步，每天改变一点点，每天有一点点改变。

二、听秦皇岛优秀教师精彩的观摩展示课，使我大开眼界。

在培训中，第二环节是去秦皇岛两所先进学校听课考察，观看实实在在的课堂教学，每位教师都有其不同的教学风格和教学艺术，他们发挥出来的潜力和教育智慧和技巧真的让人佩服，每节课虽然风格不同，却又堂堂精彩的课吸引着我们的眼球，看到讲课的每一位老师都以自己的特色诠释着数学课堂教学中生命的对话，倾听着老师们一堂堂精心准备的课，领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握。感慨太深。参加培训的教师也是各自站在不同的角度，用不同的眼光看待这些展示课，在充分肯定他们的课堂教学的同时，也毫无保留的提出了自己的意见和建议。通过这一活动使我们教育教学水平都得到了大幅度的提高。

三、培训期间学员的交流研讨，促进了教师的专业成长与发展

培训期间专家的讲座和先进学校教师的观摩展示课都立足与课堂教学的真实情境，以数学教育教学的小问题为指向，揭示小问题背后的大道理，探寻带有普遍性的教学规律，培训最大程度地激活了教师的内驱力、向心力，从而凝聚为促进教育发展的强大力量。学员的现场研讨交流更让我难忘。学员们多次开展研讨，研讨中没有虚假的恭维，只有真知灼见、真实流露；没有形式上的大话、套话，只有深入思考后的针锋相对。现场研讨，成为思维交锋、不同地域多元教研文化交融的平台。认识，在交流中提升；情感，在交流中深化，教师的教育教学研究能力得到提高，更好的促进了教师的专业成长与发展。

四、注重真实情境，加强案例分析，提升课堂效果。

学校建立与新课程相适应的以校为本的教学研究制度，是实现学校发展和教师成长的重要途径，也是深化课程改革的方向和重点。客观地讲，当下的校本教研并不尽如人意，在一定程度上存在着新瓶装陈酒现象。通过参观秦皇岛先进学校的校本教研活动，我深刻认识到：学校的教研活动一定要基于课例研究，从真实的课堂情境中发现问题，通过问题研究改进教学，实现在研究中工作，在工作中研究，为改进工作而研究，在研究中改进工作。通过这样的教研

活动解决教学中实实在在的问题，使得教师感受到教研改变教学、提高质量的魅力，体验到专业成长的快乐，进而以一种研究的心态从事教学工作。

五、这次培训使我感受到了压力，也增强了信心。

20天的培训尽管短暂，但是在这里，我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的小学数学骨干教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等，而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控，从在一起的许多专家、教授和同行老师身上学到宝贵的教学经验。以后我在学习中信奉“他山之石，可以攻玉”的信条，坚持和骨干班的其他学员保持密切联系，使自己能博采众长、开阔视野。