《习作2》完整教案

《习作2》完整教案（通用6篇）

1.《习作2》完整教案 篇一

教学目标

1.展开想象，以“一棵枯树的倾诉”为题，用第一人称写出枯树的遭遇和经历。

2.培养学生的想象能力和语言表达能力。

教学重难点引导学生展开丰富的想象

教学准备课件

教学过程

一、导入新课

古代有个叫公孙治的人能听懂鸟的话语，其实，这并不神秘，如果我们也能像她那样尊重自然万物，把它们当作自己的朋友，设身处地的去感受它们的体会，我们也能拥有这样与万物沟通的本事。

二、引导学生展开合理、大胆的想象

1.出示枝繁叶茂的大树，让学生观察，说说能用哪些词语形容它。(教师提示)

2.出示描写大树的好词好句的课件。

3.出示枯萎的大树的图片，让学生观察，说说能用哪些词语形容它。

4.学生对照两幅图，思考：大树为什么会发生这么大的变化?他的哪些遭遇会使它发生这样的变化?

5.全班交流，教师板书。

三、明确作文要求

1.学生读提示，画出习作要求。

2.课间出示要求。

3.学生选定一个让大树枯槁的原因，同桌互说。(以第一人称)

4.全班交流。

四、讨论写法

1.以对比的方式写。

2.按事情发展顺序写，可适当倒叙。

五、范文引路。

六、学生打草稿。

板书设计环境

原因 虫害

突如其来的变故

……

2.读后感习作教案2 篇二

1、师：小朋友，我已经认识了你们中的很多人，你们相不相信啊？……

师：不相信啊？那就让我来说一说我是怎么认识你们的。有的同学在位子上悄悄地打量着我，悄悄地想，这是一个怎么样的老师呢？和我们以前的老师有什么不一样呢？这样的小朋友，我就叫他小好奇。刚才有这种想法的同学，冲我眨眨眼睛吧。（师观察学生。）

师：还有一些同学，坐得很端正，眼睛睁得大大地看着我，好像在说，我是个聪明的孩子，这样的同学啊，我就叫他聪明豆。觉得自己是聪明豆的同学给老师一个微笑吧。

师：这么多聪明豆啊！那我觉得你们不光叫聪明豆，还可以叫自信豆。下面我要送给小好奇、聪明豆、自信豆一个故事。

2、在早些时候，同时有三位年轻人为图书馆抄书。其中有一个人，抄书时非常认真，一切按照原样来抄写，后来他成为一名记录员；还有一位年轻人一边抄写，一边将不通顺的句子进行修改，后来这个人成为了作家。最后一个年轻人，一边抄写，一边写笔记，将自己的观点、自己读书的体会、心得都记录了下来，不仅如此，遇到错误的观点，还进行大胆的批判，写出读后感。这个年轻人就是毛泽东。听完这个故事，你想说什么？

3、看来写读后感真的很重要，它能让一个人读书时，在别人思想的帮助下，建立自己的思想。

二、了解什么是读后感。

1、什么是读后感呢？请看这篇范文。指四名同学朗读比赛。其他同学思考：老师为什么要这样安排四位同学读书。

2、指名回答，并小结：(出示课件)

三、阅读范文，感悟写法

1．请继续自由阅读范文《愤怒和惋惜——读〈圆明园的毁灭〉有感》。思考：关于写读后感，你有什么启发？

2、交流讨论，习得写法。

引导学生发现读后感的写法。（将一般写法标在大屏幕读后感范文的一边）开头:交代篇名或书名，概括文章的大意或中心思想。作为优秀的读后感，引述原文部分一定要精炼、概括，千万不能写成“懒婆娘的裹脚——又臭又长”，更不能改变原文的意思。

主干:利用联想或议论，联系社会实际和自己的生活、思想实际，写出自己深刻的感受；不要面面俱到，集中到自己感受最深的一点或几点上来发表议论，联系实际一定要实事求是，写出自己的真实感想，不说假话、空话、套话。文章的“感”一定要比“文”多。恰当运用一些平时积累的名言警句、古诗文名句和谚语名人成功的经历等，这样会使你的文章内容更丰富，并且更有说服力。

结尾:简洁明快，再次重申自己的观点。可以照应开头，强调自己的观点，前后连贯。力求做到真挚自然，恰如其分。

起题：读后感最好不要直接以“×××读后感”、“读×××有感”等形式命题，应根据自己所感的主题来命题，为了点明文章体裁，可加以“×××读后感”、“读×××有感”等副标题。出示课件。欣赏正题。

四、独立选材、激情写作

1、这个学期一开学，我给我班上的孩子们讲了这么一个故事，出示《时光老人和流浪汉》分角色朗读，想想故事想告诉我们什么。

2、听了这个故事，心中有哪些想法?能将你的感受概括一下，起个读后感的标题吧。

随机指导表达自己的读后感：生活中有没有这样的流浪汉？你会送什么名言警句给他，让他警醒也好好珍惜时间呢？……你能举些抓紧时间的名人故事或生活中的人给他听，进一步感动他么？……你有什么抓紧时间的好办法要告诉他？将同学引的材料概括成小标题的形式，工整地板演在黑板上，标上序号。

3、我们读了这个故事有这么多的感触想起了这么多资料，不能都写，怎么办呢？（只有抓住一点才能写深刻，否则泛泛而谈，就变成了空喊口号了。根据自己的主要感受选择材料吧。）谁来说说你的正题和所选的材料？

4、你觉得他们选的材料合适么？

五、直抒胸臆，真情习作。

1、同学们，一本好书，一个好的故事，读后会有很多感受。让我们就《时光老人与流浪汉》或读过的其他文章，写一篇读后感。写好后和同学交换看一看，怎样才能写好读后感。

2、老师巡视，评选最佳标题、最佳开头、最佳结尾、最佳感想、最佳文面、最佳……越多越好，以备赏析。

六、自改互评，定稿誊抄

1．选择典型作文，示范如何评价、修改。

鼓励学生根据自己的经验参与评价；注意对语言的评价，抓住学生用的准确的语句进行积极评价；抓住学生独特的感受进行积极评价；对于习作中出现的问题，以协商的形式达成共识。评选最佳，激发兴趣。采用学生自荐、小组推荐、教师挑选等多种形式。

2、怎样才能写好读后感？出示课件： 容易犯的三大毛病:（出示投影片）

3、结合板书总结写读后感的一般写法：

亮出观点 介绍作品 表达感受 引用资料 总结体会 开门见山 不宜过多 情感真实 恰当相关 照应开头

4、自我挑战：（出示课件）

七、总结习作成果，鼓励勤写读后感

祖国文字浩淼而深厚，很多文章让我们读了都感觉余音绕梁，深受启发。请同学们在今后读书时，时常拿起自己的笔，写一写自己的感受，让我们的感想之花处处绽放，让我们在别人思想的帮助下，建立自己的思想，成为像毛主席那样有思想的人吧！

好读书

——读《窃读记》有感

月亮从东方悄悄露出笑脸，她像一个文静含羞的姑娘，一会儿躲进云间，一会儿又撩开面纱，露出娇容，整个世界都被月色浸成了梦幻般的银灰色。我坐在书桌旁，随手翻开语文书中的第1课《窃读记》，不禁细细地品味起来。

《窃读记》一文主要讲了林海音童年时代因无钱买书，所以只好在书店里窃读，窃读的滋味让林海音感到快乐、惧怕。其中使我感动、深有体会的句子很多，下面就由我来和你们分享分享吧！

课文中有这样一段话，“急忙打开书，一页、两页，我像一只饿狼，贪婪地读着……”林海音将满怀读书渴望的自己比作一只饿狼，一页页贪婪地阅读，犹如饿狼扑食，写出了林海音强烈的求知欲和对读书的渴望。

看看作者，再想想自己，觉得十分惭愧。有哪位同学能说，你要买对学习有帮助的书而家长不同意呢？没有。家长一听，就会立刻去买，一分钟也不会耽误。可我们有林海音那样热爱书籍、渴望读书吗？看书，不是走马观花，简简单单看一看，就是只看头、不读尾，还有的是书买回来后，连翻也不翻；甚至有时候是家长逼着看书。看看吧！我们与林海音的差别多大啊！

记得有一次，我回到家，早早地做完作业，以飞快的速度跑到电脑前，将电脑打开，进入4399小游戏这个网站，玩起了电脑游戏。一玩就是一两个小时，丝毫不管书架上的那些书，白白浪费了时光，现在想起来，真是后悔莫及呀！

朋友们，让我们记住课文中国文老师的一句话吧：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的。”是啊！吃饭能提供我们物质营养，而读书是给我们提供精神营养。这两种营养都不能少，只有这样我们才能更加健康地成长的！

窃读记

林海音

转过街角，看见三阳春的冲天招牌，闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的声音，我松了一口气，放慢了脚步。下课从学校急急赶到这里，身上已经汗涔涔的，总算到达目的地——目的地可不是三阳春，而是紧邻它的一家书店。

我趁着漫步给脑子一个思索的机会：“昨天读到什么地方了？那本书放在哪里？左角第三排，不错……”走到三阳春的门口，便可以看见书店里仍像往日一样地挤满了顾客，我可以安心了。但是我又担忧那本书会不会卖光了，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。

我跨进书店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，使矮小的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我到底挤到里边来了。在一片花绿封面的排列队里，我的眼睛过于急切地寻找，反而看不到那本书的所在。从头来，再数一遍，啊！它在这里，原来不是在昨天那位置上。

我庆幸它居然没有被卖出去，仍四平八稳地躺在书架上，专候我的光临。我多么高兴，又多么渴望地伸手去拿，但和我的手同时抵达的，还有一双巨掌，10个手指大大地分开来，压住了整本书：“你到底买不买？”

声音不算小，惊动了其他顾客，全部回过头来，面向着我。我像一个被捉到的小偷，羞愧而尴尬，涨红了脸。我抬起头，难堪地望着他——那书店的老板，他威风凛凛地俯视着我。店是他的，他有全部的理由用这种声气对待我。我用几乎要哭出来的声音，悲愤地反抗了一句:“看看都不行吗？”其实我的声音是多么软弱无力！

在众目睽睽下，我几乎是狼狈地跨出了店门，脚跟后面紧跟着的是老板的冷笑：“不是一回了！”不是一回了？那口气对我还算是宽容的，仿佛我是一个不可以再原谅的惯贼。但我是偷窃了什么吗？我不过是一个无力购买而又渴望读到那本书的穷学生！

在这次屈辱之后，我的心灵确实受了创伤，我的因贫苦而引起的自卑感再次地发作，而且产生了对大人的仇恨。

我不再去书店，许多次我经过文化街都狠心咬牙地走过去。但一次，两次，我下意识地走向那熟悉的街，终于有一天，求知的欲望迫使我再度停下来，我仍愿一试，因为一本新书的出版广告，我从报上知道好多天了。

我再施惯技，又把自己藏在书店的一角。当我翻开第一页时，心中不禁轻轻呼道：“啊！终于和你相见！”这是一本畅销的书，那么厚厚的一册，拿在手里，看在眼里，多够分量！受了前次的教训，我更小心地不敢贪婪，多去几家书店更妥当些，免得再遭遇到前次的难堪。

每次从书店出来，我都像喝醉了酒似的，脑子被书中的人物所扰，踉踉跄跄，走路失去控制的能力。“明天早些来，可以全部看完了。”我告诉自己。想到明天仍可能占有书店的一角时，被快乐激动的忘形之躯，便险些撞到树干上去。

可是第二天走过几家书店都没看见那本书，像在手中正看得起劲的书被人抢去一样，我暗暗焦急，并且诅咒地想：皆因没有钱，我不能占有读书的全部快乐，世上有钱的人那么多，他们把书买光了。

我惨淡无神地提着书包，抱着绝望的心情走进最末一家书店。昨天在这里看书时，已经剩下最后一册，可不是，看见书架上那本书的位置换了另外的书，心整个沉了下去。

正在这时，一个耳朵架着铅笔的店员走过来了，看那样子是来招呼我（我多么怕受人招待），我慌忙把眼光送上了书架，装作没看见。但是一本书触着我的胳膊，轻轻地送到我的面前：“请看吧，我多留了一天没有卖。”

啊，我接过书羞得不知应当如何对他表示我的感激，他却若无其事地走开了。被冲动的情感，使我的眼光久久不能集中在书本上。

当书店的日光灯忽地亮了起来，我才觉出站在这里读了两个钟点了。我合上了最后一页——咽了一口唾沫，好像所有的智慧都被我吞食下去了。然后抬头找寻那耳朵上架着铅笔的人，好交还他这本书。在远远的柜台旁，他向我轻轻地点点头，表示他已经知道我看完了，我默默地把书放回书架上。

我低着头走出去，黑色多皱的布裙被风吹开来，像一把支不开的破伞，可是我浑身都松快了。忽然想起有一次国文先生鼓励我们用功的话：

“记住，你是吃饭长大，也是读书长大的！”

但是今天我发现这句话不够用，它应当这么说：

“记住，你是吃饭长大，读书长大，也是在爱里长大的！”

今天，我读了《读者》杂志上一篇叫《窃读记》的文章。让我难以相信的是人世间还有小孩渴望读书，却因为家庭生活困难没有钱买书，只好到书店“窃读”。

当我一口气把它读完时，我被窃读者的行为深深地震撼了！书中的小孩喜爱读书达到了入魔的程度，可就因为家境贫寒没钱买书，迫不得已，每天下课后急忙赶到“文化街”，那里书店林立，那样她就可以混进买书的人群中，有更多的机会去读一些自己喜爱的书。一页，两页……她如饥饿的瘦狼，贪婪地读着。她很快乐，也很惧怕。快乐的是读到了自己喜爱的书，恐惧的是怕被店主发现，可担心的事还是发生了。一次，在一家书店读一本书，因为文章太长，每天都要去读，终于被店主发现，“有钱就买书看，没钱在这里混什么。”她遭了羞辱，被赶出了书店。我实在想不通，面对一个无钱买书又渴望读书的穷学生，店主怎能这样对待她？

不过，世上的爱还是很多的。当这个小女孩抑制不住书的诱惑，胆颤地走进另一家书店，提心吊胆地读那没有读完的书时，好心的店主叔叔满足了这个穷学生的愿望。

书读到这儿，看到家里满屋的书，我内心一阵愧疚。我们这一代吃得好穿得好睡得香，是在浓浓的爱里长大的，为什么不紧紧抓住这宝贵的时间好好读书呢？

《窃读记》讲的是作者喜欢阅读，时刻都想着阅读的感人事迹。因为当时作者家里很穷，买不起书，就想了一个好办法---窃读。每当走过书店的店门，他都会从大人的腋下钻过去，发现一本好书，他就会如饥似渴的读下去、忘了吃饭、忘了回家。简直象一个饥饿的婴儿，贪婪地吸食着营养。他喜爱阅读，甚至有时盼望着雨天的到来，因为雨天他可以在书店里多停留一会……他很快乐却也很惧怕！惧怕这窃读的滋味！……

读完这篇文章，我深深地被作者的精神所打动！为他的求学精神和他那持之以恒的学习态度。今天，我们的学习条件是当年的作者无法相比的，可我们的行为有时会让人汗颜！坐在明亮的教室中，大脑中想着捕鱼！没有用过的本子拿来叠纸飞机，甚至有的同学不但自己不学还在课堂上捣乱，影响其他同学……真是古人读书要窃，我们有书却不读！多么鲜明的对比啊

高尔基说，书籍是人类进步的阶梯，知识是烛光，能照亮一个人，也能照亮无数人的人生！一本好书，蕴藏着丰富的知识和美好的情感，阅读一本好书就是跨越时间和空间，就是和贤人对话，这是多么美妙的事情啊！从书中汲取营养，会帮我们更好地到达成功的彼岸！朋友们，让我们向作者学习，养成良好地阅读习惯，在知识的海洋中遨游，与书籍相伴吧！

《窃读记》中“窃”总有一丝不光彩的含义，“窃读”？怀着好奇，我仔细地品味这篇文章。

“放学后急匆匆地从学校赶到这里”这多少有点逆向思维，回家去美美地往嘴里塞着零食，还欣赏着电视机奉献的精彩卡通，多带劲呀！干嘛跑去书店站酸了腿呢？读到这里，我忽然对作者有了第一印象：傻里傻气——因为书！

“从大人的腋下逃票”为进书店门口，小作者首闯第一关；“逢上顾客满盈”，学会把自己隐藏起来，贴在大人身边，至少可以光明正大读上几本书；逢上下雨，以避雨为由，在书店“磨蹭”时光……这一切“花招”，给了我第二个印象；聪明绝顶——因为书！

在书海中畅游，忘记了一切概念。“当饭店飘来一阵阵菜香，当书店的日光灯忽然地亮了起来”这时的“我”才也猛然发现自己处于现实这个空间。空着肚子看书可不是一件舒服事，我在如此恶劣的环境下，竟能熬过两个多钟头，看着作者的身影，我的第三感也油然而生；执着——因为书！

百思不得其解，小女孩的动力从何而生？回答是：书的魅力！书，我素不知道竟能拥有如此强效的魔力。作者结尾处作了精辟地回答：“你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”每逢读书，难道没有一种汲取智慧的愉悦吗？难怪她“脚站得有些麻木，却浑身有轻松之感。”

仔细地品尝完《窃读记》，脑中浮现出了写自古勤读书的程度的词儿：“手不释卷，如饥似渴，孜孜不倦……”这些词儿，仿佛在鼓励我，嗯，我想，从今以后，我一定要勤读书，积累更多的词汇，让我的“优势”如虎添翼，“足不出门能知天下事”从书中了解世界，我正陶醉其中，又有一种冲动劲涌上心头，我甚至还想写一本书呢！

在

品读《窃读记》中我发现我正在一点点长大…… 《窃读记》读后感

今天我看到这样一则故事，题目是《窃读记》。这则故事写了一个人把读书看成吃饭一样。其实读书不仅没有坏处，而且对人有益的。

这个人，一有时间就跨进书店急忙打开书，躲在一角边，一页，两页，像一匹饿狼，贪婪地读着。她很快乐，也很惧怕——

这种读书的滋味！她害怕被书店的老板发现，所以进来看书时，把自己藏起来。每当书店的日光灯忽地亮了起来，才合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架

现实生活中，只要一打开书，我们每一个人都会面临一个非常现实的问题——书的征服；是你征服了书，还是书征服了你，还是书与你之间正在互相征服之中？

这是一个非常有意思的问题。答案是多种多样的。但是，不管答案是什么，都包含着一个意思——成长。

或许书征服了你，那就意味着你被书迷住了。这时的你，沉迷在书里，忘了吃饭；忘了睡觉……祖宗的遗训，先哲的思想，人类几千年的文明，都通过书向你灌输，默默地影响着你，教育着你，陶冶着你……在这样的氛围里，你长大了。

或许你和书之间在互相征服，那就更有意思了。你的脑海中会有各种各样的问题。一个问题解决了，又出现了新的问题，问题层出不穷，征服永无止境，你每时每刻都处于成长之中。

我们小学生正处成长阶段，读书与我们的学习生活息息相关。让我们记住《窍读记》这个故事，在平时学习、生活中多读书，灵活运用大脑，让它在我们将来学习和生活中，发挥其作用，发挥其威力。

《窃读记》读后感

“读好书，好读书，读书好！”我就读过这么一些好文章，有感人至深的《藏羚羊的跪拜》，有妙趣横生的《巨人的花园》„„其中，我印象最深的是这学期学过的课文《窃读记》，刚读完，我的心就像平静的湖面有风拂过一样，激起了一圈圈彩色的涟漪。

《窃读记》这篇文章主要讲了：作者每天放学后急匆匆赶到书店偷偷读书的情景，描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。

作者这种对读书的热爱和对知识的渴望，是那么强烈呀！当我读到文章最后一个自然段——这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”的时候，我浮想联翩，为什么说我们是读书长大的呢？后来，我翻看了资料，终于知道了这句话的意思：吃饭是为了长身体，读书是为了长见识，我们不但需要吃饭，更需要读书，这样才能成为一个身心健康的人。

许多名人也曾经用一些警句提醒我们，像列宁的“书籍是巨大的力量”；歌德的“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话„„”这些名言激励着我们不断前进。记得一个星期六，我把所有的作业都做完了，心想：这下，我可以轻轻松松地玩了。就当我刚要走出家门的时候，爸爸问：“采奕，作业做完了吗？”我得意扬扬地说：“早就做好了，我现在要出去玩了！”爸爸严肃地说：“你现在看书去。”“老师没有布置看书这个作业呀！”我反驳道，这时，爸爸温和地说：“孩子，书籍是人类进步的阶梯，多读点书，你就会有很多的收获！”听了爸爸的话后，我突然想起《窃读记》中的那个小女孩林海音，她多么爱学习呀！我便回到书房，专心致志地看起书来。啊！书中真的有很多的乐趣呀！我不禁笑了起来，沉浸在读书的乐趣里。

《窃读记》让我知道了：好书会像营养品一样滋润我们的心田，像朋友一样陪伴我的人生，像钥匙一样为我们打开知识的宝库，给我们力量，勇气和智慧，我们有什么理由不和好书相伴呢？让我们一生都与好书相伴吧！

我在书中成长——读《窃读记》有感

读万卷书，行万里路

《窃读记》？“窃”总有一丝不光彩的含义，“窃读”？怀着好奇，我仔细地品味这篇文章。

“放学后急匆匆地从学校赶到这里”这多少有点逆向思维，回家去美美地往嘴里塞着零食，还欣赏着电视机奉献的精彩卡通，多带劲呀！干嘛跑去书店站酸了腿呢？读到这里，我忽然对作者有了第一印象：傻里傻气——因为书！

“从大人的腋下逃票”为进书店门口，小作者首闯第一关；“逢上顾客满盈”，学会把自己隐藏起来，贴在大人身边，至少可以光明正大读上几本书；逢上下雨，以避雨为由，在书店“磨蹭”时光……这一切“花招”，给了我第二个印象；聪明绝顶——因为书！

在书海中畅游，忘记了一切概念。“当饭店飘来一阵阵菜香，当书店的日光灯忽然地亮了起来”这时的“我”才也猛然发现自己处于现实这个空间。空着肚子看书可不是一件舒服事，我在如此恶劣的环境下，竟能熬过两个多钟头，看着作者的身影，我的第三感也油然而生；执着——因为书！

百思不得其解，小女孩的动力从何而生？回答是：书的魅力！书，我素不知道竟能拥有如此强效的魔力。作者结尾处作了精辟地回答：“你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”每逢读书，难道没有一种汲取智慧的愉悦吗？难怪她“脚站得有些麻木，却浑身有轻松之感。”

仔细地品尝完《窃读记》，脑中浮现出了写自古勤读书的程度的词儿：“手不释卷，如饥似渴，孜孜不倦……”这些词儿，仿佛在鼓励我，嗯，我想，从今以后，我一定要勤读书，积累更多的词汇，让我的“优势”如虎添翼，“足不出门能知天下事”从书中了解世界，我正陶醉其中，又有一种冲动劲涌上心头，我甚至还想写一本书呢！

在品读《窃读记》中我发现我正在一点点长大……

《窃读记》原文

转过街角，看见三阳春的冲天招牌，闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的声音，我松了一口气，放慢了脚步。下课从学校急急赶到这里，身上已经汗涔涔的，总算到达目的地——目的地可不是三阳春，而是紧邻它的一家书店。

我趁着漫步给脑子一个思索的机会：“昨天读到什么地方了？那女孩不知以后嫁给谁？那本书放在哪里？左角第三排，不错。……”走到三阳春的门口，便可以看见书店里仍像往日样地挤满了顾客，我可以安心了。但是我又担忧那本书会不会卖光了，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。

我跨进书店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，使矮小的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝，从大人的腋下钻过去，哟，把头发弄乱了，没关系，我到底挤到里边来了。在一片花绿封面的排列队里，我的眼睛过于急忙地寻找，反而看不到那本书的所在。从头来，再数一遍，啊！它在这里，原来不是在昨天那位置了。

我庆幸它居然没有被卖出去，仍四平八稳地躺在书架上，专候我的光临。我多么高兴，又多么渴望地伸手去拿，但和我的同时抵达的，还有一双巨掌，十个手指大大地分开来，压住了那本书的整个：“你到底买不买？”

声音不算小，惊动了其他顾客，他们全部回过头来，面向着我。我像一个被捉到的小偷，羞惭而尴尬，涨红了脸。我抬起头，难堪地望着他——那书店的老板，他威风凛凛地俯视着我。店是他的，他有全部的理由用这种声气对待我。我用几乎要哭出来的声音，悲愤地反抗了一句:“看看都不行吗？”其实我的声音是多么软弱无力！

在众目睽睽下，我几乎是狼狈地跨出了店门，脚跟后面紧跟着的是老板的冷笑:“不是一回了！”不是一回了？那口气对我还算是宽容的，仿佛我是一个不可以再原谅的惯贼。但我是偷窃了什么吗？我不过是一个无力购买而又渴望读到那本书的穷学生！

曾经有一天，我偶然走过书店的窗前，窗前刚好摆了几本慕名很久而无缘一读的名著，欲望推动着我，不由得走进书店，想打听一下它的价钱。也许是我太矮小了，不引人注意，竟没有人过来招呼，我就随便翻开一本摆在长桌上的书，慢慢读下去，读了一会儿仍没有人理会，而书中的故事已使我全神贯注，舍不得放下了。直到好大工夫，才过来一位店员，我赶忙合起书来递给他看，煞有其事似的问他价钱，我明知道，任何便宜价钱对于我都是枉然的，我绝没有多余的钱去买。

但是自此以后，我得了一条不费一文钱读书的门径。下课后急忙赶到这条“文化街”，这里书店林立，使我有更多的机会。

一页，两页，我如饥饿的瘦狼，贪婪地吞读下去，我很快乐，也很惧怕，这种窃读的滋味！有时一本书我要分别到几家书店去读完，比如当我觉得当时的环境已不适宜我再在这家书店站下去的话，我便要知趣地放下书，若无其事地走出去，然后再走入另一家。

我希望到顾客正多着的书店，就是因为那样可以把矮小的我挤进去，而不致被人注意。偶然进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不买一本的，实在没有。因此我要把自己隐藏起来，真是像个小偷似的。有时我贴在一个大人的身边，仿佛我是与他同来的小妹妹或者女儿。

最令人开心的是下雨天，感谢雨水的灌溉，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。好像躲雨人偶然避雨到人家的屋檐下，你总不好意思赶走吧？我有时还要装着皱着眉头不时望着街心，好像说:“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里是怎样高兴地喊着：“再大些！再大些！”

但我也不是读书能够废寝忘食的人，当三阳春正上座，飘来一阵阵炒菜香时，我也饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做个白日梦：如果袋中有钱该多么好？到三阳春吃碗热热的排骨大面，回来这里已经有人给摆上一张弹簧沙发，坐上去舒舒服服地接着看。我的腿真够酸了，交替着用一条腿支持另一条，有时忘形地撅着屁股依赖在书柜旁，以求暂时的休息。明明知道回家还有一段路程要走，可是求知的欲望这么迫切，使我舍不得放弃任何捉住的窃读机会。

为了解决肚子的饥饿，我又想出了一个好办法：临时买上两个铜板（两个铜板或许有）的花生米放在制服口袋里，当智慧之田丰收，而胃袋求救的时候，我便从口袋里掏出花生米来救急。要注意的是花生皮必须留在口袋里，回到家把口袋翻过来，细碎的花生皮便像雪花样地飞落下来。

但在这次屈辱之后，我的小心灵确受了创伤，我的因贫苦而引起的自卑感再次地犯发，而且产生了对人类的仇恨。有一次刚好读到一首真像为我写照的小诗时，更增加了我的悲愤。那小诗是一个外国女诗人的手笔，我曾抄录下来，贴在床前，伤心地一遍遍读着。小诗说：

我看见一个眼睛充满热烈希望的小孩，在书摊上翻开一本书来，读时好似想一口气念完。

摆书摊的人看见这样，我看见他很快地向小孩招呼：

“你从来没有买过书，所以请你不要在这里看书。”

小孩慢慢地踱着叹口气，他真希望自己从来没有认过字母，他就不会看这老东西的书了。

穷人有好多苦痛，富的永远没有尝过。

我不久又看见一个小孩，他脸上老是有菜色，那天最少是没有吃过东西——

他对酒店的冻肉用眼睛去享受。

我想着这个小孩情形必定更苦，这么饿着，想着，这样一个便士也没有。

对着烹得精美的好肉空望，他免不了希望他生来没有学会吃东西。

我不再去书店，许多次我经过文化街都狠心咬牙地走过去。但一次，两次，我下意识地走向那熟悉的街，终于有一天，求知的欲望迫使我再度停下来，我仍愿一试，因为一本新书的出版广告，我从报上知道好多天了。

我再施惯技，又把自己藏在书店的一角。当我翻开第一页时，心中不禁轻轻呼道：“啊！终于和你相见！”这是一本畅销书，那么厚厚的一册，拿在手里，看在眼里，多够分量！受了前次的教训，我更小心地不敢贪婪，多串几家书店更妥当些，免得再遭遇到前次的难堪。

每次从书店出来，我都像喝醉了酒似的，脑子被书中的人物所扰，踉踉跄跄，走路失去控制的能力。“明天早些来，可以全部看完了。”我告诉自己。想到明天仍可以占有书店的一角时，被快乐激动的忘形之躯，便险些撞到树干上去。

可是第二天走过几家书店都看不见那本书时，像在手中正看得起劲的书被人抢去一样，我暗暗焦急，并且诅咒地想：皆因没有钱，我不能占有读书的全部快乐，世上有钱的人这样多，他们把书买光了。

我惨淡无神地提着书包，抱着绝望的心情走进最末一家书店。昨天在这里看书时，已经剩下最后一册了，可不是，看见书架上那本书的位置换了另外的书，心整个沉下了。

正在这时，一个耳朵架着铅笔的店员走过来了，看那样子是来招呼我的（我多么怕受人招待），我慌忙把眼睛送上了书架，装作没看见。但是一本书触着我的胳膊，轻轻地送到我的面前：“请看吧，我多留了一天没有卖。”

啊，我接过书害羞得不知应当如何对他表示我的感激，他却若无其事地走开了。被冲动的情感，使我的眼光久久不能集中在书本上。

当书店的日光灯忽地亮了起来，我才觉出站在这里读了两个钟点了。我合上最后一页——咽了一口唾沫，好像所有的智慧都被我吞食下去了。然后抬头找寻那耳朵上架着铅笔的人，好交还他这本书。在远远的柜台旁，他向我轻轻地点点头，表示他已经知道我看完了，我默默地把书放回书架上。

我低着头走出去，黑色多皱的布裙被风吹开来，像一把支不开的破伞，可是我浑身都松快了。摸摸口袋里是一包忘记吃的花生米，我拿一粒花生米送进嘴里，忽然想起有一次国文先生鼓励我们用功的话：

“记住，你是吃饭长大，也是读书长大的！”

但是今天我发现这句话还不够用，它应当这么说：

“记住，你是吃饭长大，读书长大，也是在爱里长大的！”

心灵也得到了成长。

学习作者这种爱书的精神，用无穷的知识来丰富我的课外活动 我以后也要养成好读书、读好书的习惯。文章里令我感受最深的句子是

仔细想想，这句话有着很深的含义。老师告诉我们，粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂。对我们来说，书籍和粮食同样重要，因为书籍就是我们的精神粮食，它可以使我们增长知识，丰富我们的精神世界。可见，读书是多么重要啊！

让我们养成爱好阅读的习惯，一生都与好书相伴吧！

好书会像营养品一样滋润我们的心田，像朋友一样陪伴我的人生，像钥匙一样为我们打开知识的宝库，给我们力量，勇气和智慧，我们有什么理由不和好书相伴呢？让我们一生都与好书相伴吧！刚读完，我的心就像平静的湖面有风拂过一样，激起了一圈圈彩色的涟漪。老师没有布置看书这个作业呀

当我一口气把它读完时，我被窃读者的行为深深地震撼了

我内心一阵愧疚

我们这一代吃得好穿得好睡得香，是在浓浓的爱里长大的，为什么不紧紧抓住这宝贵的时间好好读书呢？

让我难以相信的是人世间还有小孩渴望读书，却因为家庭生活困难没有钱买书，只好到书店“窃读”。

沉迷在书里，忘了吃饭；忘了睡觉……祖宗的遗训，先哲的思想，人类几千年的文明，都通过书向你灌输，默默地影响着你，教育着你，陶冶着你……在这样的氛围里，你长大了。

同学们，让我们一起爱上读书吧，它是你飞翔的翅膀！我也深深地反省着自己

我们多么需要这种如饥似渴,学无止境的读书精神啊！

作者读书已经读到了忘我的境界，似乎整个人融进了书里，一时半会儿还醒不过来！

这句话我会铭记在心，永远不会忘记！

童年时代的窃读使她长大后变成了一名作家，窃读的时候很惧怕，可是得到知识时很快乐，她就是女作家林海音。她小时侯，家境贫寒，没有多少钱买书，可是她觉得自己在课堂上学到的知识并不多因此她在放学后就到书店去窃读。

童年时代她窃读让她作文写得很好，才会出此成绩，长大以后当了作家，现在的孩子们根本不需要窃读，因为现在不管在哪个书店都可以免费看书，买不买都没关系，给大家提供了良好的阅读环境，这是现代社会与林海音童年时代的不同之处，现在比原来先进多了，有好的环境读书，所以，我们应该认真读书，合上书本，我暗暗对自己说：我们要

珍惜眼前的时光，不浪费一分一秒，好好读书，将来成为一名……，那是一件多么美妙的一件事啊！

读完这篇文章后，我感到脸上发热。它使我想起了一件事。

一天上午，妈妈带我去书店买书，我挑了很多，如《智慧背囊》、《假如给我三天光明》、《昆虫记》、《爱的教育》........妈妈都一一给我买下了，可是买回家后，我就不愿意看了。下午，作业做完后，我闲极无聊的摆弄起一支笔来，妈妈看见了当时有点生气，但还是耐着性子对我说：“乖，休息一会儿后看点书。”“不想看”我头也不抬的说，“这些书可都是你自己挑的！”妈妈有些生气，我冲她瞥瞥嘴，不情不愿的拿起书看了起来。可我看书时一点也不专心，一会儿喊肚子饿了，一会儿又说渴了，一会儿又要上厕所。表面上看我在读书，其实我的心早就飞到九霄云外去了。

《窃读记》？“窃”总有一丝不光彩的含义，“窃读”？怀着好奇，我仔细地品味这篇文章。

读万卷书，行万里路 仔细地品尝完《窃读记》，脑中浮现出了写自古勤读书的程度的词儿 谈谈读书——读《窃读记》有感

我在书中成长——读《窃读记》有感、读万卷书，行万里路

虽然我们时时刻刻都可以读书，但我却不怎么爱读书。想一想从前，作者要读一本书有多困难啊，我们应该珍惜现在来之不易的读书机会。

不过，世上的爱还是很多的。

我也要像作者一样对读书如饥似渴，成为一个知识与智慧不断增长的人。我以后一定要像作者一样多看一些有意义的课外书，看些杂志，新闻，作文。如果家里的书都看完了也可以到书店看，书店什么书都有，不怕没得看。

一本好书，就是一位好的领路人，从黑暗，通向阶梯，带我一步步走向光明。我的书架里有许许多多的书，都非常好看。可我一回家就写作业，还要复习，没有时间去看这些书，就这样一天两天的搁在那里。

第一课就让我受益匪浅。

3.《习作2》完整教案 篇三

一、教学目标

1、读懂“例文”《剪纸人》，初步感知介绍做小制作一类文章的写法。

2、读懂“习作要点讨论”，通过讨论进一步领会介绍做小制作类习作的写作要领：讲明所用的材料、制作的方法和过程。

3、弄清习作要求，摹仿例文的写法写一篇介绍自己做小制作情况的写法。

二、作前准备

认真想一想，需要哪些材料，应该怎么做。把材料带进来。

三、教学设计

（一）研读例文，感知写法

1、人人都有一双能干的手，它能创造出各种各样的东西。今天我们先来看一看一位小朋友的巧手创造出了什么。

2、自读思考：

（1）例文写了什么？

（2）为了把情况介绍清楚，抓住了哪些要点？

3、交流总结：抓住介绍的要点——制作所用的材料、制作的方法和过程

重点要把制作的具体方法和过程交代清楚，动词运用很准确。

为了使习作生动，可以写进遇到的困难及其克服的过程。

（二）明确要求，现场制作

1、师明确要求：

（1）动手做一做，记住制作过程，以及制作中发生的小插曲。

（2）虚心听一听，倾听别人的意见。

（3）详细记一记，记下制作的材料，制作的过程，记下小插曲，以及心情的变化。

2、生动手制作，师巡回指导。

3、组织生生之间的互评。

4、指导大家记一记。

（三）词语超市

笨手笨脚

奇思妙想

精雕细琢

画龙点睛

不听使唤

折折叠叠

妙手巧绘

神来之笔

笨拙可爱

咬牙切齿

心灰意冷

烦躁不安

半途而废

有始有终

啧啧称赞

爱不释手

（四）修改习作

１、自改。

２、找朋友互改。

３、指名读，集体修改。

（五）誊写习作

4.《习作2》完整教案 篇四

教学要求：

1、能读懂例文《日记一则》，知道例文的主要内容和层次结构。

2、能借助“习作要点提示”，通过欣赏优秀日记，明确日记在选择材料方面的要求。

3、能把握作业要求，写出一篇符合要求的日记。

教学重难点：

重点：选择生活中一件使自己印象深刻的事。

难点：注意表达真情实感。

课前准备：

教师日记本。

教学时间：

1课时

教学过程：

一、激发兴趣，导入新课。

1、出示日记本四本：猜猜这是什么？

2、知道它有什么作用吗？

3、学生传看。

4、交流你看到了什么，有什么收获？

（第一行正中要写清年、月、日、星期几和天气情况，第二行开头空两格写正文。）

5、清楚日记的内容包括哪些。

（看到的、听到的、想到的、做过的事都可以写。）

6、是不是生活中大大小小的事情都应该记下来？

（不，应该选择有意义的材料。）

7、小结所写日记的格式、内容及选材要求。今天，我们就来学写日记。

二、阅读例文，感知写法。

1、这次学写日记，请同学们选择生活中的一件事，要求不但是有意义的，而且是能使自己动情的。

2、怎样写好这则日记呢？让我们先来读懂例文吧。

3、学生阅读思考。

（1）这则日记主要记叙了一件什么事？

（2）作者是按怎样的顺序写的？

（3）表达了作者怎样的心情呢？

4、检查阅读思考情况。

5、巧作点拨后，师生共同小结。

三、分组讨论，明确写法。

1、学生阅读“习作要点提示”，思考它告诉了我们什么。

2、四人小组讨论。

3、检查学生讨论情况。

4、明确写好日记的方法。

（1）生活中大大小小的事情都可以记录。

（2）真实细腻地表达自己的真情实感。

5、学生再读例文《日记一则》，体会写好日记的方法，重点体会作者的真情实感。

四、组织欣赏，引导选材。

1、引导学生阅读习作要求，明确本次作为作文的主要内容和要求。

内容：写一篇日记。要求：

（1）选择生活中一件使自己动情的事。（2）注意表达真情实感。（3）注意日记格式。

2、展示教师的几篇教学日记。

3、幻灯片出示其中的两三篇日记，看看分别写了哪些事，表达了怎样的心情。

（这些日记选材的范围很广，有写人的，记事的，也有写景物的，状物的，不但内容具体，而且较好地表达了自己的感情。）

4、知道教师为什么能写出这样的`日记吗？

（1）能够善于观察。

（2）已经养成了勤写日记的好习惯。

（3）多观察、善思考、勤动笔，文章当然越写越好啦！养成勤写日记的好习惯，就一定能写出优秀的日记来！

5、从这几篇优秀日记中，你学到了什么？又准备选择怎样的材料呢？请同学们小组讨论。

6、学生选择材料，同桌之间可相互交流，相互启发。

7、教师抽查学生选材情况，并作点拨。

（1）写什么事？

（2）表达怎样的心情？

（3）按什么顺序写？

8、学生作文，教师巡回指导。

教学反思：

5.《习作2》完整教案 篇五

（ 主备：吴冬梅 审核：徐立良）

教学要求：

1.学习通过具体的事例，表现人物的主要特点，能按要求 写一篇推荐文章。

2.学习通过采访的方式搜集相关的写作素材，学习围绕人物的主要主要事迹安排详写和略写，提高选材的能力。

3.在学习过程中，努力发现他人的闪光点，学习真诚地赞美、热情的推荐。

教学重难点：学习用具体的事例，表现人物的主要特点。

教学准备:多媒体

教学时间∶2课时

教学过程∶

一、揭题激趣

1． 同学们，学校开展的“雏鹰争章”活动，你们参加了吗？出示图片。

2.在争章过程中，出现了表现突出的同学，你们愿意向大家推荐一下吗？

二、组织交流，丰富习作素材

1.小组里互相交流、讨论，要求确定被推荐的人是谁，说出推荐的理由，关键是举具体的事例。

2.班级进行交流，教师适当指导。

3.推选代表上台发言，其他同学可以补充。师生共同评议，选用事例是否具体。

4.小结：在说推荐理由时，选具体取具体的事例，如果事例太多，要做到有详有略。

5.有的同学很苦恼，说的事例总觉得不典型，不具体，老师教你们一个方法：下课后，你可以去采访老师或被推荐的同学，来获取最详细的资料。

6.可以一个人，也可以以争章的每个方面各推荐一个人。

7.抽出五分钟时间，让学生自己互相采访。

三、拓展思路，指导书面表达。

采用总分方式推荐某个同学。

四、学生撰写草稿。

板书设计：

习作二

推荐他人

概括介绍 （总）

具体的事例 （分）

习作二评讲（3 月17 日 总28 课时）

（主备：吴冬梅 审核：徐立良）

一、总结习作总体情况。

二、交流评议有代表性的习作。

1.选择优秀的习作，师生共同赏析。（具体事例，详略得当）

2.选择一篇有代表性的习作就“是否用具体事例把人物优点写具体”方面进行评议。

3.再次进行修改。

三、展示修改后的习作。

板书设计：

习作二

推荐他人

概括介绍 （总）

具体的事例 （分）

6.北师大四年级下册完整习作整理 篇六

有时候一句话就会改变我们的人生历程，这就是语言的力量。请任选一题，写一写。

作文题目：我总也忘不了那句话 ————的话

（一）我总也忘不了那句话

好头:

1、在我的脑海里，有许许多多的人对我说了成千上万的话，但有很多都忘记了，可妈妈对我说的一句话影响了我，我总也忘不了那句话。

2、每当星期一，我戴上鲜艳的红领巾，站在国旗下，看着国旗冉冉升起，我就会五指并拢，向国旗敬一个标准的队礼，这时我就会想起入队时说的那句话。

3、在我成长的历程中，有过许许多多的人对我说过好多的话。但是，有一句话让我总是忘不了。有时，这句话是冬日里的一缕暖阳，时刻温暖着我；有时，这句话是边境上的警报器，时刻提醒着我；有时，这句话是赛跑中的助威，它时刻鼓励着我前进。

结尾：

1、妈妈对我说：“想要成功，我们需要努力！”我觉得这句话有道理，就按照妈妈的话去做。从此，我比以前更加努力了，在家里一有空我就开始练，按照自定的目标，狠下了一番功夫。当我学会了侧手翻时，我从心里感谢这句话。这句话在我的人生道路上就像一盏明亮的灯，绽放着灿烂的光芒，照亮我走向美好的明天！

2、我上四年级了，这句话一直伴随着我。四年来，我总也忘不了那句话。今后，这句话仍然是我的座右铭。我要时刻想着我是一名少先队员，我要热爱祖国，热爱人民，好好学习，做一个对人民有用的人。

（二）令人感动的话

好头：

在每个人的记忆仓库里，都曾经有好多感动的话，有人感动于爸爸妈妈关切的话语，有人感动于名人名言，有人感动于好朋友说过的知心话，这就是语言的力量，让我们感动之余充满了人间的真爱，在我内心深处珍藏的一句话是老师对我说的“阳光总在风雨后，只要坚持不懈，就会实现自己的人生目标”

结尾

“勇敢面对挑战、卷土重来、再接再厉，也要勇往直前…”妈妈的这句话我要牢记在心，尽量不要再犯，所以我要认真检讨、切实改进，争取进步。我也要谢谢妈妈，总是很有耐心的听我说话、鼓励我、给我信心，帮助我跌倒时能重新爬起来，鼓励我从挫折中再度站起来，不要弃馁，降低对自己的苛求，不要再让妈妈担心。

第二单元:春潮

春水滋润着大地，催生了万物。充满了生机的春天睁开了惺忪的双眼，欢迎我们投入她热情的怀抱。

作文题目:春天的小河（小雨、、、、、、）

想象作文：我是春天的小雨点

（一）春天的小河

好头:

1、春天的小河碧绿碧绿的，如同一块巨大的绿宝石，那“绿宝石”里面的各种各样的小鱼儿，三五成群地游着，有一些鱼儿甚至躲在泛着绿光的石头下面，似乎和我们玩起了捉迷藏的游戏。我不由自主的把手伸进小河里，我的手感觉到非常舒服，似乎我的手在接受轻轻的按摩。

2、春走过小河。小河上的冰雪融化，融进暖暖的春风。小河苏醒，揉揉惺忪的眼。春天的阳光，点点洒在草地；春天的阳光，透过树隙，也斑斑驳驳地洒在河面，河面映照着澄净的、湛蓝的天空，那阳光，就是那点点繁星，那阳光托着那花草的清香，还有那月牙儿上的清凉的气息……

河水欢快起来了。它拍打着岸上的石头，叮咚声成了春的声音。“哗啦哗啦”地，河水在奔跑，迎接这春天。结尾：

春光灿烂，温暖的阳光也把寒冷驱散。河，静静地流淌，闪动着粼粼水光，好像闪动着上万的明亮眼睛，凝视着春日。春天还留恋在这方土地上。于是清清的河水荡漾起细碎的波光，就像五颜六色的巨幅丝绢均匀地覆在河面，被无形的大手牵引着，飘向远方，与天相接，浑然一体……我喜欢春天的小河！

（二）我是春天的小雨点

范文一：

我是春天的小雨点，从乌云密布的天空坠落到了充满生机的春天。我滋润着大地，催生了万物，让一切有生命的精灵睁开了惺忪的双眼。啊！我是春天的小雨点投入她（春天）热情的怀抱。

我是春天的小雨点，落到了田苗里，让小苗儿快快长大，让农民伯伯的脸上充满了欢乐的笑容。我是春天的小雨点，落到了花园里，让小花尽情地绽放，给这个春天增添了一份美丽的颜色。

我是春天的小雨点，我走过的地方都会留下清新的空气；我是带给大家欢乐的小雨点；我是一个自由自在的小雨点。

我爱春天，我爱都自然，我爱这个美丽的世界。

范文二：

滴答滴答，我是春天的小雨点，我从天而降。落入土地，小草从甘梦中醒来，破土而出。到处百花盛开，花儿们争芳斗艳。柳树披上了长发，桃树带上了一个个粉红的发卡，迎春花随风飘舞。

我是春天的小雨点。我跳入池塘，小蝌蚪们摇着尾巴欢快地游着。小鱼们浮上水面吐着泡泡，好象在吹泡泡似的。小青蛙们又唱呱呱歌，好不热闹。

我是春天的小雨点。我蹦到地面，人们开起了一朵朵伞花，五颜六色，五彩斑斓，美丽极了！小孩们也撑着伞，追逐嬉戏，大人们不仅赞叹到：“一场春雨一场暖。” 一场春雨滋润了大地，让花儿们争妍斗艳，让动物们苏醒，给大地一片生机勃勃的景象，美化了大自然。

第三单元:花

作文题目：我喜欢…… 鲜花送给……

（一）我喜欢牵牛花 好头: 世界上的花很多。有人喜欢色彩艳丽的牡丹，有人喜欢芬芳吐艳的月季花，也有人喜欢名贵文雅的君子兰……但我却喜爱种在院子里的那株牵牛花。

好段: 牵牛花的叶子是心形的，正面是嫩嫩的深绿色，而背面是墨绿色的，长了些白色的小毛，就像大山上笼罩着一层淡淡的雾，还有点儿扎手，一片片互生的叶子井然有序地排列在细细的茎上。

（二）鲜花送给妈妈 好头: 在生活中，有人想把鲜花送给天天为我们打扫街道的清洁工阿姨；有人想把鲜花送给保卫祖国的解放军叔叔；还有人想把鲜花送给“白衣天使”——医护人员……而我，最想把鲜花送给日日夜夜为我们操劳的人——妈妈。

好尾: 谁言寸草心，报得三春晖。母爱是伟大的，关爱更是世界上最美好的鲜花，我不但要送给妈妈鲜花，还要送给妈妈关爱和体谅———世界上这最美丽的鲜花。

第四单元:手

作文题目:……的手 外婆的手 好段: 有一次我感冒了，被无情的病魔折磨着，爸爸妈妈都不在家，我只好向外婆求助。外婆不一会儿就来了，她先给我试试体温，不发烧，外婆松了一口气，她让我猛喝水，在床上躺着睡觉，好好休养，一两天就好了，果不其然，没两天我的病就好了，是外婆那双神奇的手治好了我的病。

好尾: 这就是我外婆那双神奇的手，每当我我饥肠辘辘时它会为我“变出”可口的饭菜，每当我被无情的病魔折磨时，它会为我疗伤，外婆一只用她那双神奇的手呵护着我，让我茁壮成长。五、六单元习作主题

第五单元:智谋

作文题目：缩写《草帽计》

1.先简要的复述一遍再写。

2.要写清楚事情发生的时间、地点、人物，以及事件的起因、经过和结果。3.可以选用课文中的重点词语和句子。

范文：

缩写《草帽计》之一

红军长征留下了很多动人的故事和传说。有一次，贺龙同志率领一支红军队伍向贵州进发，蒋介石的白军一面死死盯住不放，一面派飞机跟踪轰炸、扫射。

当时，天气酷热，指战员们头上都带着一顶草帽，还有一架架敌机在跟踪。这时，贺龙同志还接到报告—后面有一个团的白军赶上来了！

贺龙同志镇定的继续带领着红军往前走，眼前是一块平坦的山场。贺龙同志传了一道命令：让全体指战员把草帽都扔到地上。指战员们尽管有些想法，但一切行动听指挥，顿时，遍地都是红军扔的草帽，然后，迅速转移。

这时，白军赶来了，他们早已被太阳晒得眼冒金花，看见路上遍地都是红军扔的草帽，就马上去抢。这时，敌机来了，认出了这是红军的草帽，以为下面是红军，于是对着他们狂轰滥炸，白军被炸的叫苦连天，死的死，伤的伤，逃的逃。

红军战士听到这个消息，个个拍手称快。

缩写《草帽计》之二

1934年，贺龙带领了一直红军队伍进行了二万五千里长征，由湘西朝贵州进发，蒋介石一面让敌机轰炸，一边派追兵。

那时天气非常的炎热，红军战士虽然每个人都戴着草帽，但还是热得汗流浃背，忽然，敌机飞来了，贺龙让军队到树林里躲避，敌机看没有可疑的景象，便摇头摆尾的走了，红军刚要走，侦察员说：“后面有追兵。”贺龙让队伍继续前进，翻过了一座山，来到了山场，贺龙看了看地形，说：“把草买扔下。”红军战士们面面相觑，最后还是把草帽扔下了。

追兵没有草帽，每个人都非常的热，看见这个山场满都是草帽，就去抢，天上的敌机来了，看见了地上的队伍都带有草帽，草帽上都印有红五星，于是，就对这批“红军”进行轰炸，炸得白军叫苦连天，死的死，伤的伤，逃的逃。

红军战士们听到了这个消息，个个称赞贺龙的神机妙算 第六单元:眼睛

眼睛是心灵的灯。眼睛若明亮，世界就光明；眼睛若昏暗，世界就暗淡。请你从下面题目中，任选一个，写一写。

作文题目

1、我用我的眼睛:……

2、怎样保护眼睛

（一）我用我的眼睛看世界

我用我的眼睛看世界。这个世界是多么有趣，这是一个缤纷五彩的世界。

我用我的眼睛看学校。有的同学在拍皮球，有的同学在玩“三个字”游戏，有的同学正在跑步……校园是多么活跃。

我用我的眼睛看市场。有人在和商家讨价还价，有人在试衣服，有人在精心挑选自己喜欢的东西……市场是多么繁忙。

我用我的眼睛看公园。种子已经萌发，小草吐出了嫩绿的幼芽，花骨朵在含苞待放……公园里到处弥漫着浓浓的春意。

我用我的眼睛看乡村。湿软的泥巴、陋的小屋、野花、野草、弯曲的山路……饱含着纯朴的乡村风情。我用我的眼睛看大海。雪白的浪花一波又一波，像几只顽皮的海豚，欢乐地跳跃。静静的海面，不时随着微风轻轻荡漾。

我用我眼睛看天空。细看云朵，时而觉得像绵花糖，令人忍不住想上前咬一口，时而又觉得像驰骋的骏马，令人忍不住想上前策马扬鞭，在天空中遨游……天空中不时还会出现几个黑点，那是鸟，那是自由展翅的鸟啊！

我用我的眼睛看世界。我看到了活跃的校园、繁忙的市场、春意盎然的公园、迷人的乡村、蔚蓝的大海和美丽的天空，我更看见了世界的博大与精彩！

（二）我用我的眼睛看四季

我的眼睛，恍惚过美丽的四季，走进世界，我的眼睛发现了四季……

春天，万物复苏，小草发芽，我用我的眼睛看到了这生机勃勃的景象。公园里，一切事物都是新的。嫩绿的小草一片一片的，为春天做着铺垫；五颜六色的花，一朵一朵，展开笑脸，惹人们的喜爱。一棵棵参天大树，也冒出了新芽，感觉一切都是那么美好。春天的勃勃生机令我的眼睛百看不厌。

夏天，我用我的眼睛看到了人们穿上了清凉的衣服。金黄的太阳炙烤着大地，老爷爷和小朋友在树下乘凉，小朋友们围着大树做游戏，老爷爷乐得合不拢嘴，高兴得像个孩子。

转眼间，秋天就到了。这是一个丰收的季节。我用我的眼睛看到了农民伯伯欢天喜地地丰收景象，金黄的稻麦，农民伯伯把自己种的粮食丰收起来，那到市场上去卖，肯定能卖很多钱。真是一分耕耘，一分收获呀！

北风呼呼得刮，冬天来了。我漫步在雪中，周围一片雪白，树和房子都盖上了一层棉被。忽然，我看见一位盲人老爷爷在接头乞讨，他身穿单薄破旧的衣服，艰难地行走在寒冷的雪地里。我觉的他很可怜，双目失明了，看不到这么美丽的雪景，只有在黑暗的世界里活一辈子！他放在前面的碗里只有几角钱，我不由觉得心寒，赶忙给了他一点钱，老爷爷听到声音，直说：“谢谢，谢谢！”钱虽不多，但我希望能让他感到人间的温暖，让他在寒冷中得到一丝慰藉。

我的眼睛看遍四季的美丽，我的眼睛似乎也倒映出四季不同的风采…… 范文：

怎样保护眼睛

“眼睛”是心灵的窗户。保护眼睛要从小做起。我们眼睛还非常娇嫩，未发育完善，只要稍不注意，就容易生病。那怎样才能保护好自己的眼睛呢？我想提醒同学们做到以下几点：

首先要正确使用眼睛，预防近视。不良的用眼习惯，都可能引起眼睛疲劳，导致近视。如看书写字姿势不好、距离太近、时间太长、光线不好等。要预防近视，就应该做到科学用眼，读书写字姿势要端正，眼睛与书本的距离须保持33厘米；连续看书写字1小时左右要休息一会儿，或向远处眺望片刻。不要在光线不足或直射阳光下看书写字；不要躺在床L或在走路、乘车时看书。

其次，在学习过程中，要注意劳逸结合。坚持每天做好两次眼保健操，还要多参加体育锻炼，如打乒乓球，可以调节眼部的血液循环。每天要有足够的睡眠时间，至少9－10小时。看电视的时间也不要过长，眼睛与电视机的距离应在2米以上。

最后，还应做到讲卫生，爱清洁，勤洗手，不用手揉眼；毛巾、脸盆、手帕等用具要和大人分开；游泳后滴眼药水。加强预防传染性眼病，如果一旦得了传染性眼病，要及时治疗。

同学们，为了让你的眼睛更加健康、明亮！希望你从现在做起，从小做起，保护好自己的眼睛吧！

第七单元 纪念日

这个纪念日活动给我留下来深刻印象，我要把它写下来。

给我印象最深的节日——母亲节

法国的雨果曾经说过：“回忆是力量之源，永远不要忘记周年纪念日。开展纪念活动，如同点燃一支火炬。”在众多的纪念日里，给我留下印象最深刻的纪念日非五月的第二个星期日的母亲节莫属了。

去年的一天，放学回家时，我看到花店的条幅才想起来今天是母亲节。摸了摸衣袋里仅剩的几元钱，想了想妈妈为我做的一切的一切，拿出钱，从花店里挑了一支康乃馨。这支康乃馨，幽香清新飘逸；这枝康乃馨，风云端正素雅；这枝康乃馨，花瓣小的可爱；这枝康乃馨；颜色艳的漂亮；这枝康乃馨，寄托着我对妈妈的浓浓的爱……等妈妈回到家里，我把这枝康乃馨送给妈妈，并说出“妈妈，母亲节快乐！”这温馨的话语时，妈妈已经热泪盈眶了……

第八单元 舟船

1.写一篇广播稿，报道校园内最近发生的事情。2.写自己做船或坐船的经历。（任选一篇）

第一次坐船的经历

记得去年暑假，妈妈带我去葫芦岛旅游，我怀着无比好奇的心出发了。到了旅游景点，看见海边有很多游人在乘船，于是我就央求妈妈坐船。

刚踏上船，船就摇晃起来。船的摇晃让我的心提到了嗓子眼，在妈妈的鼓励下我哆哆嗦嗦走到了船舱里。到了船舱里妈妈让我坐下，船开动了，恐惧立刻占到了顶峰，我心想：风浪这么大，船摇晃得这么厉害，万一船翻了怎么办？渐渐的害怕大于了我的好奇。我颤抖着嘴唇对妈妈说：“妈妈，我们回家吧，别继续坐船了。”妈妈抚摸着我的头说：“别怕，什么事情总要有第一次的，在困难面前不要退缩，况且这船是很安全的。”听了妈妈的话，我的心总算平静下来，好奇心又回到了最初。我对妈妈说：“咱们到甲板上看一看吧。”妈妈陪着我一同来到甲板上，我被眼前的美丽景色惊呆了：一望无际的海面上，被太阳照得泛起金光，金黄色的浪花在船的两侧翻腾着，汹涌着，海鸥追随着浪花，美丽极了！忽然，船身摇晃了一下，我急忙扶住了护栏，大海上的景色太美了，使我忘记了害怕。我和妈妈在甲板上待了很长一段时间，要到岸了，我们才恋恋不舍地回到了船舱里。

这就是我第一次坐船，通过这次坐船让我懂得了：在困难面前不要退缩，要勇敢地面对。这一次坐船的经历让我终生难忘。

第九单元：太阳

作文题目：用“你”称呼太阳，写一段文字或一首小诗。记录“初显身手”做的实验。想象作文：我是太阳城的小公民 任选一个写作文。

我是太阳城的小公民

我是太阳城的小公民：“快起床，快起床！”随着这一声太阳能闹钟发出来的喊声，我极不情愿地开始穿衣服。哦，忘了介绍，现在随着科技的发展进步，人们都搬到了这座新城市—太阳城里了。

一天，朦胧中的我忽然来到一座美丽的城市跟前，抬头一看，只见城市跟前的大门上面写着“太阳城”。难道这就是传说中的“太阳城”？我怀着好奇的心情走进了太阳城的大门，只见两个小朋友站在门旁有好的对我说：“你好，欢迎你成为太阳城的公民！”

在这座城市里，房屋的形状千奇百怪，有的如彩色的金字塔，有的如今色的向日葵......艳艳告诉我，这些房屋都通过巨大的SP玻璃吸收太阳光，通过太阳能转换器，将热量转换斌储存起来，在需要的时候将能量释放出来。

第十单元：路

作文题目：走在放学回家的路上......在我成长的道路上 任选一个写作文。

在我成长的道路上 在成长的道路上，有着酸甜苦辣，在我的成长路上也有很多坎坷，和阻扰，但这一切在妈妈的关怀下，变得平坦，开阔。

光阴一去不复返，水流东海不回头。其实我无论在成长道路上还是人生的道路上，在每一个关卡都会有人扶我一把，并指引我前进的道路。就正因为这样，令我想起以往的点点滴滴。

在我成长的道路上，故事像天上的星星一样数也数不清。有让人笑肚子都疼的开心事，有让人丈二和尚摸不着头脑的傻事，当然，也有让人感动至及的事情。在我成长的道路上，经历了许多风风雨雨，品味了无数酸甜。

第十一单元 快与慢

写写自己和时间赛跑的故事 1.时间老人很公平，它从不多给任何人一分，也从不少给任何人一秒。但是，想在一定的时间里多做几件事情，就要在自己所拥有的时间里快跑几步，尽管那几步很小很小，但如果持之以恒，作用却很大很大。

2.鲁迅先生曾说过: “时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”我想：“如果我这样坚持下去的话，那我以后学习不就会更加轻松了吗？

3.你知道吗？世界上最公平的就是时间了，它给每个人的礼物都是相等的。而时间又是最无情的了，它总是从你身边悄悄溜走，而且永不回头。但时间又是飞快的，不然怎么会有“日月如梭”、“光阴似箭”这样的成语呢？老师让我们和时间赛跑，做时间的小主人，我想，时间看不见，摸不着，我怎么跟它比呢？妈妈说：“以前你要用1小时完成的作业，如果现在用半小时就完成，你就成为时间的小主人了。”听了妈妈的话，我决心和时间比一比。

第十二单元 回归

写个人学期总结: 1.这个学期结束了。在这个学期里，老师为我们的学习付出了许多心血，我们也为自己的学习洒下了许多辛勤的汗水。这次期末考试，我的每门功课，都取得了比较好的成绩。