八年级下册语文总复习之语言运用篇(附答案)

八年级下册语文总复习之语言运用篇(附答案)（通用7篇）

1.八年级下册语文总复习之语言运用篇(附答案) 篇一

人教版语文八下全册通假字归纳

蝉则千转不穷:“转”通“啭”，鸟叫声。

窥谷忘反：“反”通“返”，回家。(翻译时，不要只停留在什么通什么的层面，还应该作具体解释)

食马者不知其能千里而食也：“食”通“饲”，喂。(这句两个“食”读sì，读对了才能解对)

才美不外见：“见”通“现”，表现。

其真无马邪：“邪”通“耶”，语气助词，表示疑问，相当于“吗”。

四支僵劲：“支”通“肢”，肢体，手足。

同舍生皆被绮绣：“被”通“披”，穿。(《陈涉世家》中“将军身被坚执锐”的“被”与此同类)

政通人和，百废具兴：“具”通“俱”，全，皆，都。 (默写时“百废具兴”的“具”不要写错哟，尊重原文)

属予作文以记之： “属”通 “嘱”，嘱咐。

玉盘珍羞直万钱：羞通“馐”，美味的食物。“直”通“值”，价值。 (默写时“直万钱”的“直”不要写错哟，尊重原文)

温馨提示：通假字的解释应先指出它通什么，再释义!这是应考的常识。

病句修改

1、探究成功者的足迹，大多受益于良好的家庭教育和良好的社会教育。

2、她那红润的脸蛋犹如盛开的梨花。

3、早晨6点钟，在通往机场的大街两旁已经站满了数万名迎送的人群。

4、为了防止树病造成的危害，园林工人逐一对公共场所、公园、广场、街道的树木进行排查。

5、通过中国男子足球队的表现，使我们认识到有良好的心态是非常重要的。

6、一个热爱读书的人，既然不能拥有舒适的房屋、宁静的夜晚，也会始终保持着一份纯洁的读书感情。

7、同学们对学校的教育课程改革交换了广泛的意见。

8、是否努力学习，使我们取得优秀成绩的保证。

9、我们在学习上应该树立不畏艰难的勇气。

10、中学生理解和阅读大量的文学名著，有利于开阔视野、陶冶情操。

2.八年级下册语文总复习之语言运用篇(附答案) 篇二

一、积累与运用（27分）

1、给下列加□的字注音或根据拼音写出汉字。(3分)我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马ɡuà(),深青布棉袍，蹒跚（）地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难……我的泪sù sù()地流下来了。

2、“两会”期间，温家宝总理会见中外记者并回答问题。下面是总理关于教育问题的一席话，请用一句话概括其主要信息。（不超过10个字）(2分)教育是现代化国家的基石。国家的发展最终要靠提高全民的素质。……在这里我特别想强调一下“平民教育”问题。因为世界上绝大多数人都是平民。平民的素质关系到一个国家整体国民的素质。我们有13亿人口，9亿农民，平民的比重更高。我们之所以把义务教育和职业教育放在重要的位置，就是要使教育成为面向平民的教育，从而使人人能得到教育。主要信息：______________________________

3、选出没有语病的一项（）（2分）

A．新建的长江公路大桥所应用的桥梁技术是我国目前最先进的斜拉悬索桥。B．他对工作认真负责的态度，同志们都很尊敬他。

C．有无坚定意志和刻苦精神，是一个人在事业上取得成功的关键。D．回顾自己走过的道路，我深深地体会到人生的价值在于奉献。

4、根据语境，续写两个分句，使之构成一个语意相关的排比句。（3分）美是游荡在蓝天上的几缕白云，美是偎依在山冈上的几点残雪，_________。

5、名著阅读（4分）

《西游记》主要由____________________等三大部分组成。请你写出其中尤为引人入胜的两个故事：__________，你最喜欢那个人物，写出你的理由。

6、综合性语文活动。（5分）

我们热爱和平，我们不喜欢战争，但战争离我们并不遥远，世界何时才能铸剑为犁，和平永驻？请大家根据下列要求开展语文实践活动。

①请你设计一个“记住历史，珍惜和平”的活动：（1分）___________________________________________ ②设计一个主题班会，最少三个步骤：（2分）

A_____________________________________________________ B_____________________________________________________ C_____________________________________________________ ③写出两句与战争有关的诗词：（2分）A __________________________，_____________________________。B ___________________________，____________________________。

7、默写（8分）

①海内存知己，________________。②念天地之悠悠，____________________。

③____________________，客舍青青柳色新。④____________________，欲上青天览明月。⑤无言独上西楼，月如钩。_______________________。

⑥最喜小儿亡赖，___________________。⑦晨兴理荒秽，________________。⑧晓雾将歇，猿鸟乱鸣；_________________________________。

二、文言文阅读(13分)

8、解释句中加框的词语。（3分）沿溯阻绝 乘奔御风 与其奇者 念无与为乐者 但少闲人 属引凄异

9、翻译下面句子（4分，选择其中两句翻译）①重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

②绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。③庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

10、①《记承天寺夜游》表达了作者那些情感？（2分）②《答谢中书书》表现了作者什么感情？（2分）

11、赏析“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”（2分）

三、现代文阅读（30分）

（一）阅读下文，完成后面的12--16题。（17分）浇 花 张丽钧

①阳台上的双色杜鹃开花了，终日里，妖娆的红色与雅洁的白色争艳，静静的阳台显得喧嚷起来。

②妈妈提来喷壶，哼着歌儿给花浇水。她在看花儿的时候，眼里漾着笑，她相信花儿们能读懂她这份好感，她还相信花儿会在她的笑容里开的更欢--她用清水、微笑和歌声来浇花。③儿子也学着妈妈的样子，拎了喷壶来给花儿浇水--呵呵，小小一个男孩子，竟也如此懂得怜香！

④一天，妈妈仔细端详她的花儿，发现植株的旁侧生着几株株装的杂草。她笑了，在心理对那杂草说：“几天没搭理你们，偷偷长这么高了？想跟我的杜鹃抢春光，你们的资质查了点！”这样想着，俯下身子，拔除了那杂草。

⑤儿子回到家来，兴冲冲的拎了喷壶，又要给花儿浇水。但他跑到阳台上，却忍不住哭叫起来：“妈妈，妈妈，我的花儿哪里去了？” ⑥听到哭闹，妈妈一愣，心想莫非杜鹃插翅飞走了？带她跑来，却发现杜鹃举着笑脸，开得好好的。妈妈于是说：“儿子，这花儿不是在这儿吗？”

⑦儿子哭得更厉害了：“呜呜……那是你的花儿！我的花儿没有了！”

⑧妈妈见儿子绝望的指着原先长草的地方，顿时就明白了。说：“儿子，那哪儿是花呀？那时草，是妨碍花儿生长的草！妈妈把她拔掉了。”

⑨不想儿子却说：“我天天叫我的花儿，它都开了两朵了！呜呜……”

⑩妈妈疑惑地把那几株在草从垃圾桶里翻检出来，发现那蔫蔫的叫不上来的植物确实开着两朵比叶片颜色稍浅的绿色小花儿。妈妈心想：原来这样不起眼的植物在孩子心中也是花儿，我怎么们有意识到呢？她的心温柔的动了一下，俯下身子抱起孩子。

⑾“对不起，妈妈不该拔掉你的花儿。儿子，你真可爱！妈妈要替这两朵小小的花儿好好谢谢你，谢谢你眼里有他们，谢谢你一直为它们浇水；妈妈还要替妈妈的花儿谢谢你，因为你在为你的花儿浇水的时候，妈妈的花儿也占了光！“

⑿后来，妈妈惊讶的发现，这个世界上被忽略的花儿的真多！柳树把自己的花儿编成一个个结实的绿色小穗，杨树用褐色的花儿模拟虫子逗人，狗尾草的花儿就是毛茸茸的一条“狗尾”，连蒺藜都顶着柔软精致的小花儿于春风逗弄……上帝爱他的花园，大概，他也会用清水、微笑和歌声来浇花吧？并且，他会和孩子一样，不会忽略掉哪怕是最不起眼的一株植物的一株浅笑……（选文有改动）

１

2、从文中提炼出妈妈对儿子的“花儿”的“称谓”分别表明了妈妈对儿子的“花儿”怎样的态度？完成下面表格。(4分)称谓：---﹥----﹥ 态度：---﹥--------﹥

１

3、结合具体语境，赏析下面句子中加线词语。（４分）①她在看花儿的时候，眼里漾着笑……

②待她跑过来，却发现杜鹃举着笑脸，开得好好的。

１

4、联系上下文，谈谈你对第⑩段中画线语句“她的心温柔的动了一下”的理解。（３ １

5、文章开头描写杜鹃花盛开的景象，在全文结构上起什么作用？（３分）１

6、文章结尾，作者借“上帝”告诉我们一个什么道理？请简要概括。（３分）

（二）阅读《种子的生存策略》，完成17-20题。（13分）种子的生存策略

①种子是植物的繁殖器官，在植物的生存竞争中起着至关重要的作用。它们高效地利用自身的生理特点和周围环境资源，完成传宗接代的重任。

②从形态上来说，种子可以简单地分为大种子和小种子。世界上最大的种子是巨籽粽的种子。目前发现最大的巨籽粽种子有17.6公斤重，堪称“世界之最”。然而，世界上还有微若尘埃的种子。世界上最小的种子--热带雨林中附生兰的种子，一粒的重量仅有一盎司的百万分之三十五。

③种子的生存策略首先表现在它们自身的生理特点上。大种子带有更多的营养物质，就像一位装备精良的旅行家，背着一个大大的旅行袋，以确保抵达目的地时有足够的能量供其发芽，在竞争中以质取胜，但通常含油量更高，能保证它们在轻装旅行的同时，还带有一定的能量。④其次，因为“个头”的不同，种子采取的传播方式也不同。许多大种子既是动物的食物，同时也依靠动物传播。例如壳斗科栎属种子的传播就依靠啮齿类、鸟类，甚至鹿等大型哺乳动物。小种子则像一群勇敢的士兵，不畏牺牲，前赴后继，总会有幸运儿落地成苗。⑤当种子陷入困境时，它们又是如何应对的呢？大种子在依靠动物传播的过程中，随时有被取食的危险，但是它们凭借较多的营养物质，能够迅速萌发、发出幼苗。它们的幼苗可以在土地相对贫瘠或较为荫蔽的森林环境里生长，被动物取食后，也有较好的恢复能力。此外，大种子也相对更耐干旱。与大种子相比，更多的小种子则采取休眠的方法度过困境。有时候，环境太干燥了，不适宜生长，它们便选择休眠。或许风会把它们带到更远的地方，或许再等一年，会有一场大雨将它们呼唤。它们一旦醒来，便立刻长出芽来。

⑥大自然就是这样一个舞台，各式各样的种子都在以独特的方式，表演着一支又一支精彩的生命之舞，永不停息。（选自《大自然》有删改 17.文章从_____三个方面介绍了种子的生存策略。（3分）18.分析下列两个句子中加点词语的含义及作用。（4分）

（1）大种子带有更多的营养物质，就像一位装备精良的旅行家……

（2）它们是一群勇敢的士兵，不畏牺牲，前赴后继，总会有幸运儿落地成苗。19.分析文中画线句子的说明方法及作用。（3分）

20.文章第⑤段中加点词语“或许”能否删掉？请说明理由。（3分）

四、写作（50分）

罗素曾说：“青春时期是豁达的时期，应利用这个时期养成自己豁达的性格。” 史蒂文森曾说：“青春时期的任何事情都是考验。”

青春是我们纵情放歌的时节，青春是我们绚丽多姿的季节，青春是我们唱响生命的激情时刻，青春是我们打磨人生的流金岁月……

请以“__________走进我的青春”为题，文体自选，写一篇不少于600字的作文。参考答案

2、中国教育要面向平民。（我国要重视平民教育）

3、D

4、美是回荡在密林中的几声鸟鸣，美是跳跃在海面上的一抹斜阳

6、①组织实地考察，寻访战争遗址。拜访革命老人或请他们到学校来做报告。在班级或学校开展英雄故事会。② A 欣赏战争片段视频，了解战争给人民带来的危害。B 回顾革命历史，学习英雄豪杰革命精神。C 吟咏古今描写战争的诗词。D “保家卫国尽义务”大家谈。

③ 朔气传金柝，寒光照铁衣。醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。

秦时明月汉时关，万里长征人未还。红军不怕远征难，万水千山只等闲。射人先射马，擒贼先擒王。钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。

9、①层层叠叠的山岩峰峦，遮蔽了天空，挡住了日光。假如不是正午和半夜，就看不到太阳和月亮。

②极为陡峭的山峰上，生长着许多姿态奇特的柏树，大大小小的瀑布，急流冲荡，水清，树茂，山高，草盛，趣味无穷。

③月光洒满庭院，院子里好像积水一样澄澈透明，水中藻荇交错从横，原来是竹子、柏树的影子。

10、①《记承天寺夜游》表达了作者那些情感？ 表达的感情是微妙而复杂的，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲都包含其中。②《答谢中书书》表现了作者什么感情？

表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的的得意之感。

11、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

字面意思是山西村山环水绕，柳暗花明，一片花团锦簇的景象，其实含有深刻的哲理，用来说明困境之中往往蕴涵着希望。三(一)

12、称谓：杂草 植物 花儿

态度：否定（忽视）认可（接受）肯定（尊重）

13、她在看花儿的时候，眼里漾着笑……

①运用神态描写，写出了妈妈对花儿的喜爱之情（相信花儿能感受到自己的爱，并茁壮成长）。②待她跑过来，却发现杜鹃举着笑脸，开得好好的。

运用拟人手法，杜鹃“举着的„笑脸‟”，映衬出妈妈看到杜鹃花还在时的愉快心情。

14、示例：她的心被孩子触动了。她理解了孩子的做法，体会到孩子对弱小生命的呵护。她明白了孩子在照顾自己心爱的花的同时也呵护了她的花。

15、示例：渲染杜鹃花开的妖娆，为妈妈专心浇杜鹃花、拔掉儿子的“花儿”作铺垫。

16、示例：我们每个人都应该用爱心（微笑）和赞美（歌声）特别是平等尊重的意识去对待一切生命

（二）《种子的生存策略》

17．（3分）生理特点、传播方式、应对困境的方法

18．(4分)（1）“装备精良”是指大种子含有更多营养物质，生动形象地写出了大种子自身的生理特点。（2）“前赴后继”是前面的人冲上去了，后面的人也紧跟上去，生动形象地写出了小种子随风传播时连续不断的情形。

19．（3分）举例子、列数字。具体准确地说明了世界上最小种子小的程度。

3.八年级下册生物总复习卷 篇三

一、选择题

1、蜻蜓的发育属不完全变态发育，其发育过程比完全变态少了一个什么时期( )

A、卵 B、幼虫 C、蛹 D、成虫

2、20世纪70年代以来，生物科学的新进展、新成就如雨后春笋，层出不穷。为了解决不孕症，1978年诞生了世界上第一例“试管婴儿”。为了证明高度分化的动物体细胞的细胞核仍然保持有全能性，第一只克隆动物“多莉”问世。“试管婴儿”和克隆动物的生殖方式是( )

A.都属于有性生殖 B.前者属于有性生殖，后者属于无性生殖

C.都属于无性生殖 D.前者属于无性生殖，后者属于有性生殖

3、牛的体细胞内含有30对染色体，它的精子和卵细胞内的染色体数应是( )

A、30对 B、15对 C、15条 D、30条

4、下列关于基因的描述，正确的是( )

A.基因只存在于生殖细胞中 B.基因数和染色体数一样多

C.基因在生殖细胞中成单存在 D.生物的某一性状是由一个基因控制

6、白化病是一种常见的隐性遗传病, 双亲中一个基因组成的Bb的患病者, 另一个表现正常。那么, 他们的子女发病的可能性是( )

A. 25% B. 50 C. 75% D. 全部

7、某细胞中有两对基因，分别位于两对染色体上，下列图解中正确的是( )

8、农业上用射线或药物处理农作物种子，获得新品种的原理是射线或药物( )

A.直接改变了农作物的某些性状 B.改变了农作物种子中的营养成分

C.淘汰了农作物的某些不良性状 D.使种子里的遗传物质发生了改变

9、下列几种变异中，不能遗传的变异是( )

A.人类的皮肤的黑黄白 B.玉米粒的黄白红

C.ABO血型 D.生长在遮阴处的小麦杆细穗小

10、关于生命的起源，下列叙述正确的是( )

①生命起源于非生命的物质 ②生命起源于陆地

③原始大气的成分主要是水蒸气、氨气、沼气等 ④现在地球上不可能再形成原始生命

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

11、化石记录显示，在越晚形成的地层里形成化石的生物( )

A.越简单、低等，水生的越多 B.越复杂、高等，水生的越多

C.越复杂、高等，陆生的越多 D.越简单、低等，陆生的越多

12、化石证明有许多物种存活了短暂的时代就逐渐灭绝了，最能解释这一现象的是( )

A.缺乏能适应环境变化的可遗传变异 B.缺乏产生变异的能力

C.人类利用遗传学知识改造了这些生物 D.繁殖能力太低而逐渐灭绝了

13、裸子植物和被子植物都是从_______进化来的。( )

A.原始藻类 B.古代蕨类植物 C.古代苔藓植物 D.原始生命

14、下列不属于生存竞争的是( )

A.同一片森林里的树木争夺阳光、水份和营养物质 B.食性相同的动物争夺食物

C.狼与鹿的捕食与反捕食 D.大豆从根瘤菌中获取氮素，根瘤菌从大豆中获取养料

15、人工选择所以能培育出新品种来，自然选择所以能形成新的物种，它们共同的选择基础(进化的内在原因)是( )

A.生物都有很强的繁殖能力 B.生物的遗传和变异是普遍存在的

C.生物都在进行生存竞争 D.人和自然的选择力量

16、长期使用某种抗菌素，发现抗菌素的效果越来越差。从达尔文观点来看，这是由于( )

A.抗菌素浓度增加使病原体抗药性也增加 B.抗菌对病原体逐代选择的结果

C.病原体由于接触抗菌素产生了抗药性

D.抗菌素引起的病原体的抗药性在后代中不断积累和加强

17、小张患了感冒，需要用药，以下用药方法正确的是( )

A.感冒糖浆很甜，可以多喝点 B.用茶服药，可以促进人体对药物的吸收

C.到医院请医生诊断，凭医生的处方到医院药房拿药 D.当感冒病情减轻，就停止服药

18、我国早在10世纪，人们就已经采用将轻症天花病人的痘浆接种到健康人身上的方法，来预防天花。这里所说的痘浆和这种方法分别属于( )

A.抗体 非特异性免疫 B. 抗体 特异性免疫

C.抗原 非特异性免疫 D. 抗原 特异性免疫

19、下例实例中，不属于非特异性免疫的例子是( )

A.皮肤的屏障作用阻挡细菌进入 B.泪液或唾液中的溶菌酶溶解病菌

C.血液中的白细胞吞噬病菌 D.患过天花的人对天花病毒具有不再感染性

20、青少年应从小养成健康的生活习惯。下列不属于健康的生活习惯是( )

A.生活有规律 B.合理膳食 C.合理用药 D.适量烟酒

21、产生精子和卵细胞的结构分别是( )

A、卵巢、睾丸 B、睾丸、卵巢 C、 睾丸、子宫 D、 附睾、卵巢

22、下列都不属于传染病的一组是( )

A、近视眼、沙眼、蛔虫病 B、近视眼、贫血、骨折

C、沙眼、肝炎、水痘 D、龋齿、甲肝、流感

23、传染病能够在人群中流行必须具备( )

A、传染源 B、传播途径 C 、易感人群 D、ABC缺一不可

24、下列属于特异性免疫的是( )

A、皮肤的屏障作用 B、白细胞的吞噬作用

C、患过天花的人以后不会再患天花 D、气管纤毛的清扫作用

25、某人因溺水造成呼吸和心跳都暂时停止，的急救措施是( )

A、只进行人工呼吸 B、只进行人工胸外心脏挤压

C、AB交替进行 D、进行C，并拔打“120”急救

26、下列哪 一种疾病可被称为“现代文明病”( )

A、急性传染病 B、肺结核 C、脑血管疾病 D、呼吸系统传染病

27、牛的体细胞中有30对染色体，则牛的精子、卵细胞和受精卵中的染色体数分别是( )

A、30对.30对.60对 B、15对.30条.30对

C、30条.30条.60条 D、15对.15对.30条

28、基因与染色体的关系是( )

A、染色体又叫基因 B、染色体由基因和蛋白质组成

C、一条染色体上有许多个基因 D、一对染色体上有一对基因

29、下列哪 一个生物变异现象是可遗传的变异( )

A、黑发染成金发 B、种在贫瘠土壤中的水稻颗粒很小

C、玉米的黑色果穗 D、未见光培养的韭菜呈黄色

30、生男孩还是生女孩主要决定因素是( )

A、父亲的性染色体 B、母亲的性染色体

C、父母双方的血型 D、饮食和气候条件

31、高产太空椒的成功培育是利用了下列哪种原理( )

A、基因分离 B、基因突变 C、基因重组 D、染色体变异

二、填空题

33、右图为生产上常用的营养生殖方法中的_________方法，其中①是_____

34、“黄梅时节家家雨, 青草池塘处处蛙。” 青蛙的发育属于很特殊的一类，它的的发育过程属于____________发育。

35、“种豆得豆，种瓜得瓜”这句话说明生物具有_________现象。“世界上没有两片完全相同的叶子，”这句话说明生物的__________在自然界普遍存在。

36、法国科学家巴斯德在研究牲口患炭疽病时，进行了如下实验：把供实验的绵羊分为甲、乙两组，甲组绵羊用毒性已削弱的炭疽病病原菌注射，它们感染后没有发病;乙组没有注射。十天后，对甲、乙两组绵羊同时注射毒性极强的炭疽病病原菌，经过一段时间，甲组绵羊全部正常生活，而乙组的绵羊全部死亡，请回答：实验中，甲组绵羊第一次注射使绵羊体内产生了 。这属于人体的第 道防线，属于 免疫。

37、从生物进化的历程来看，生物进化的趋势是：由_________到_________，由_________到__________，由_________到__________。

39、父母均为双眼皮，而女儿为单眼皮，此现象称为______________。由此可知父亲的基因组成为___________，母亲的基因组成为___________，女儿的基因组成为_____________。此对夫妇再生一个孩子，出现双眼皮的几率为____________。

40、孟德尔的豌豆杂交实验说明： 相对性状有 和 之分。

41、引起生物变异的原因有：

(1)由于遗传物质的基础不同而引起的变异叫 的变异;

(2)与(环境)有关系。单纯由环境引起的变异，如果没有 影响到遗传物质基础，就不会遗传给后代叫 的变异。

42、原始大气的成分是：水蒸气、氢气、 、 、二氧化碳、硫化氢等。

43、生物进化的内因是 ，生物进化的外因是 。

44、任何生物要想生存下去，就得为获得足够的食物和空间进行 。

45、传染病的两个特点是： 和 。

46、艾滋病的病原体全称是 病毒。

47、 最常用的人工呼吸方法是 。

48、儿童青少年心理健康的核心是 。

49、如图所示，通过转基因技术培养的老鼠比普通老鼠大许多，请回答：

⑴ 在转基因鼠研究中，被研究的性状是鼠个体的 ，控制这个性状的基因是大鼠生长 基因。

⑵ 在生物代代繁衍的过程中，传下去的是 ，而不是 。

⑶ 性状与基因之间的关系是 决定 。

50、科学家们将男人、女人体细胞内的染色体进行整理，形成了下列的排序图。请分析回答：(4分)

(1) 从图中可以看出，在人的体细胞中，染色体是 存在的。

(2) 根据染色体组成可以判断，乙为 性的染色体组成。

(3) 甲产生的生殖细胞中含有 条染色体。

(4) 若甲、乙是一对夫妇，第一胎生的是女孩，假如他们再生第二胎，生男孩的可能性约为 %。

51、如图是鸡卵的结构图，据图回答下列问题

(1)图中[ ] 里面含有细胞核，该处色浓而略大，说明此卵是 ，而且胚胎发育已经开始.

(2)卵细胞的结构包括 .(只填图中数码)

(3)胚胎发育是要消耗大量的能量，因此呼吸很旺盛，结构 和卵壳上的 可以满足这个需要.

(4)下列四种动物中，与鸟类生殖方式最接近的是 .

A、中华鲟 B、扬子鳄 C、大鲵 D、蝙蝠.

52.甲型肝炎是由于感染了甲型肝炎病毒而引起的一种传染病，与患者共同进餐可能会传染上此种病.冬春季节是甲肝发病的高峰期.小明的哥哥不幸患上了甲肝，不久就传染给了小明.用传染病的相关知识进行分析作答：

(1)导致小明患病的病原体是 。

(2)导致小明患病的传染源是 。

(3)从传染病的传播的环节看，小明在患病之前是 ，患病之后又变成了 。

4.八年级下册语文总复习之语言运用篇(附答案) 篇四

第一课时：复习100以内数的认识及加减法

教学内容：教材第92～93页及相关练习。

教材分析：“成长小档案”是对全册教材的复习与整理，包括对数学知识的整理和对学习中有趣事情的回顾两个方面。对数学知识的复习与整理，教材出示了4幅图。而第一幅图虽然呈现的是100以内的加、减法口算，但包含了丰富的内容：100以内的数，两位数加、减整十数，两位数加、减一位数（含整十数加、减一位数，20以内的退位减法）。这4幅图实际上呈现了5部分内容：100以内数的认识，100以内数的加、减法，认识人民币，认识平面图形，分类与整理。100以内数的认识的复习包括：数数、读数、写数、比较大小、数的顺序、数的序数含义和数的组成；100以内数的加、减法的整理与复习包括以下几方面的内容：一是结合直观复习加、减法的算理，二是将算式进行分类整理，三是结合实例复习学过的计算方法，四是解决简单的实际问题；对人民币的复习，既要辨认，又要进行换算和简单的计算；认识平面图形的复习，不但要辨认，还要描述对图形特征的直观感受；对分类与整理的复习，重在经历过程，感受分类与整理的必要性，会用简单的统计表、象形统计图表达整理的结果。对学习中最有趣事情的回顾也包含两个方面的内容：一是形式上的有趣，二是内容上的有趣。通过对学习中有趣事情的回顾，感受学习数学的乐趣，激发学生学习的兴趣。本节课的教学重点是全面回顾、梳理、总结所学知识，巩固所学知识，提高计算能力以及解决简单实际问题的能力；增强学习数学的兴趣。教学难点是初步了解总复习的方法，感受复习的作用。

学情分析：在学生学习相关知识以后，通过系统的复习，对所学知识进行一个回顾整理，进一步加深印象。

教学目标：

1、通过师生共同梳理，让学生回顾本册所学知识，形成知识框架，感受数学知识的整体性与结构性，初步感受复习方法。

2、通过整理与复习，让学生经历总结归纳知识的过程，体验100以内数的意义，熟练地掌握100以内加减法的计算方法。

3、通过整理与复习，让学生进一步巩固对100以内数的认识与100以内加法与减法的相关知识。发展学生智力，培养学生的概括能力和良好的计算习惯，感受数学与生活的密切联系。

教学重点：100以内数的读、写及大小比较；100以内加减法的含义及相关计算。

教学难点：数位及数位上数的意义；良好的计算习惯与能力。教学准备：ppt课件 教学过程：

一、回顾梳理，激趣引入(一)回顾梳理:

师：同学们，我们这学期的新知识已经学完了，本学期我们学了哪些数学知识啊？

1．学生自主梳理，小组内交流；

2．学生汇报，师生共同整理；课件分步呈现P92页的4幅图。

3．教师板书整理：100以内数的认识——100以内数的加法与减法——认识图形——分类与整理——认识人民币——找规律——解决问题

（二）交流感受：

1．你在这一学期的学习中，最有趣的事情是什么？哪些事情让你的印象最深刻？

2．学生自主发言。让他们说一说自己用学到的知识解决了哪些问题，有什么新的发现等。

3．师质疑：这学期我们学的知识真多啊！你对这些知识都已经完成掌握了吗？我们有必要来将这些知识复习复习吗？

4．点明课题：本学期学的知识这么多，我们今天就来复习100以内数的认识和100以内数的加法与减法吧！

二、教师引导，复习应用

(一)复习100以内数的认识:

师：同学们，让我们来比一比，看这节课哪位小朋友的表现最棒！1．复习数位：出示计数器

（1）谁来说一说：计数器从右边起，每个数位分别是什么位呢？（2）这些数位上的一个珠子分别表示多少？为什么同样都是一个珠子，所表示的数却不相同呢？

（3）十位的一个珠子相当于个位的几个珠子？百位的一个珠子又相当于十位的几个珠子呢？那我们就可以说：10个一是多少？10个十又是多少？

2．复习数的组成：

（1）教师在计数器上拔出57，问：谁来说一说这个数的组成？它个位上的7表示？十位上的5表示？

（2）完成P95练习二十的第2题。3．复习数数、数的顺序和大小：

（1）你会数数吗？我们在数数时可以怎么数？引导学生说出：可以1个1个地数，可以2个2个、5个5个、10个10个„„地数。

（2）你能用计数器拔出57前面的一个数吗？那57后面一个数是多少？这三个如果从大到小排，应该怎么排？

（3）完成P95练习二十的第1、3题。

（二）复习100以内数的加法与减法

1．夺红旗比赛：比一比，看谁做得又对又快。（1）先让学生独立完成P95练习二十的第4题。（2）学生汇报结果，学生互相检验是否正确。（3）讨论：

①这8道题可以分为哪几类？引导学生发现：有不退位减法与退位减法；有进位加法与不进位加法。

②每一类分别有什么好的计算方法？ ③说一说每一类计算方法有什么不同？ 2．练习二十一第5、6题。

（三）综合应用，解决问题 课件呈现：“新百数表”： 1．建构“新百数表”

（1）观察表格，发现规律：这张百数表里的数有什么排列规律？（2）完成表格。2．观察比较

（1）再次观察，发现规律：

①横着看，每一行里的数有什么排列规律？ ②竖着看：每一列里的数有什么排列规律？

（2）新旧百数表进行比较：课件呈现新旧两个百数表，让学生说一说有什么不同？只要学生说出的发现是对的，都应给予肯定与鼓励。

3．运用规律，解决问题

（1）解决第（3）题。这题解决后，可再让学生仿照这个问题再提出几个问题，继续练习。

（2）解决第（4）题。（3）解决第（5）（6）题：

①学生完成后，要引导学生完整的回答，如：第选的是第1行的第几个数和第8行的第几个数，它们的和是多少，差是多少。

②并提问：通过计算，你发现了什么规律？学生完成后，可模仿这两个问题继续练习。

三、分层练习基础题（必做题）

1、完成教材第93页第1题。

2、完成教材第95页练习二十一第1—3题。

拓展提高（选做题，学有余力的学生做）教材第97页练习二十一第13题。

四、全课小结，质疑反思

（一）全课小结：这节课我们复习了什么知识？

（二）质疑反思

1．对于本节课复习的知识，你还有什么疑问吗？

2．你认为自己在哪些地方还有不足，或者你觉得哪些地方是容易出错的，需要提醒大家注意的？当然，你也可以将自己成功的经验拿来与大家分享。

第二课时：复习认识平面图形、分类与整理

教学内容：一年级下册第94页及相关练习。

教材分析：93页编排的内容为数学活动，活动设计了一个新的百数表，让学生在建构新百数表的过程中继续探究其中的规律，发展学生对数及运算的认识，激发学生的探究兴趣，发展学生的思维。

教材在编排中以“新”百数表的建构和探究过程为主线，通过6个问题，将100以内数的认识以及相应的计算结构化、系统化。6个问题设计精致、巧妙，既全面系统地梳理了知识，又增强了学习过程的探究性、深刻性、趣味性，有利于提升学生理解问题、分析问题、解决问题的能力。前4个问题主要复习数的认识，并综合了找规律的内容，分为3个层次。首先，让学生经历“新”百数表的建构过程，初步体会数之间的关系；其次，进行“新”“旧”百数表的对比，进一步体会它们之间的同与不同，探究“新”百数表中的规律，感受百数表中首位数不同所带来的变化，领悟数学的奇妙；然后运用“新”百数表的规律写数。后两个问题主要复习数的计算。其中第（5）题复习两位数加、减一位数的计算，第（6）题复习两位数减整十数的计算。仿此可以进行许多类似的计算，并发现一些规律。教材通过6个问题对数的顺序、数的序数含义、数的组成、位值、数的排列规律和数的运算等方面进行了复习，这样的编排，用同一素材把同一领域的内容串联起来，既让学生对所学知识进行了系统的整理与复习，又可使学生获得对本册教学内容的整体感悟，在活动中进一步发展学生对数及其运算的认识。

学情分析：学生认识并掌握了各种平面图形的基本特征，掌握分类整理及简单的分析数据的方法。

教学目标：

1、通过复习，让学生进一步掌握各种平面图形的基本特征，能更正解地区分长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆。

2、学生在具体的情境中，复习收集、分类整理、分析数据的方法，会把整理出的数据填在简单的统计表里，能对分类统计的结果进行简单的分析、判断。

3、通过复习，让学生经历总结归纳知识与分类统计的过程，体验数学知识间的内在联系，积累初步的收集、整理数据的经验，发展初步的数学思考和解决问题的能力，进一步发展空间观念和统计意识。教学重点：通过复习，让学生对平面图形有更进一步的认识；体会收集、分类整理、分析数据的方法。

教学难点：图形的拼组及对分类统计的数据进行简单的分析与判断。教学准备：ppt课件 教学过程：

一、情境引入，点明课题

(一)情境创设:课件呈现七巧板拼成的美丽图案。

师：同学们，这些图案漂亮吗？这里面有我们学过的哪些平面图形？ 1．学生汇报交流；

2．教师补充：除了这些图形，我们还学过哪些图形？

（二）点明课题：

师：今天，我们就继续来复习这学期已经学过的知识：平面图形和分类统计。

二、师生合作，复习整理

(一)复习近平面图形 1．平面图形的特征

（1）课件呈现多个杂乱排列的平面图形，让学生根据认识，将这些图形分分类。

（2）组内交流：你是怎么分辨长方形的？我们学习了长方形的哪些知识？再整理汇报。

（3）指名回答：正方形有什么特征？

（4）讨论：平行四边形与长方形、正方形有什么不同？（5）说一说：三角形有几条边？

（6）说一说：圆与以上的平面图形有什么不同？ 2．图形的拼组（1）拼一拼：

①用2个同样的三角形可以拼成什么图形？学生拼好后，注意让学生说一说：你拼出来的是什么图形？你是怎么拼成的？

②用4个正方形可以拼出什么图形？学生拼好后，注意让学生说一说：你拼出来的是什么图形？你是怎么拼成的？（2）设计图案：

①请用七巧板设计一幅的图案。②汇报展示：让学生上台展示，并说一说自己的设计思路。3．分一分：课件呈现P94第3题的20个图形。（1）让学生分别回答是什么图形？

（2）学生回答后，教师让学生说一说：你是怎么想的？特别是在学生说出第11、15、17个图形是平行四边形后，教师要特别强调让学生说出：你是如何想的？

（3）教师提问：刚才我们都弄清了每个图形分别是什么图形了，那每一类图形到底有多少个呢？我们下面就来统计一下，好吗？

（二）复习分类与整理 1．按形状分一分

课件呈现第3题的第二个统计表：

（1）提问：我们想把这些图形按照形状来分分类，你有什么好方法？可能有学生提出：

①可以一类一类的找出来。

②可以按1～20号的顺序将每个图形在类型分别确定下来，再在相应的形状下面画一个符号表示个数。

（2）学生用自己喜欢的方法，独立完成统计表。（3）汇报展示，核对数据。

（4）解决问题：哪种图形最多？哪种图形最少？一共有多少个图形？ 2．按颜色分一分

（1）你认为：这些图形除了按形状分类，还可以按颜色来分类。谁来说一说：按颜色分，可以分成几类呢？

（2）学生回答后，课件呈现第3题的第一个统计表：你会统计吗？（3）学生自己独立完成统计表；（4）汇报展示，集体评价。

（5）解决问题：哪种颜色的图形最多？哪种颜色的图形最少？一共有多少个图形？

3．自己定标准分一分（1）除了上面的两种分类标准，你能不能定一个标准，将这些图形卡片分成两类呢？

（2）学生汇报交流自己的标准：（3）每人按自己定的标准再来分一分。

4．观察发现：学生完成后，选择一种与前面的两种统计表一起展示，让学生观察：

（1）他们都是将这些图形分成几类？

（2）这些分类的标准虽然不同，但每一种统计表中都有一个相同的地方？你知道是哪里吗？

（3）引导学生发现：不管是什么分类标准，他们统计的内容都是一样的。

三、应用所学，解决问题

(一)解决练习二十一第14题

1．情境创设：同学们看，这是隔壁班的小朋友拼出来的三幅图，漂亮吗？课件分别呈现第14题的三幅图。

2．拼这些图案，都用到了哪些平面图形？学生回答时，教师利用课件呈现空白的统计表。

3．你能独立完成这个统计表吗？让学生独立完成。4．解决问题：

（1）哪种图形的数量最多？哪种最少？（2）一共有多少个图形？

①你是怎么知道的？引导学生说出不同方法：一是数出题中所给图形的总数；二是直接把统计表中分类计数的结果加起来。

②你又有什么发现？引导学生发现：分类统计时，统计结果的和与所给出的统计对象中总数是相等的。

（3）小明摆了4个火车，一共用了多少个○？你是怎么想的？（4）你还能提出什么数学问题？(二)解决练习二十一第15题

1．情境创设：课件呈现第15题的餐桌图，师：同学们看这幅图，你有什么感受？引导学生说出：摆放很杂乱，有必要将这些东西整理一下。2．独立完成象形统计图，完成后交流汇报，集体核对，并引导学生互相评价，引导学生养成认真作图的习惯。

3．独立完成统计表：完成后集体展示，师生共同评价。师：你是怎么得到每一项数据的？让学生明白：可以直接利用已经完成的统计图来完成统计表，不需要再逐项去计数。

4．解决问题：（1）碗比盘多几个？

①你是怎么得到这个答案的？

②还有不同的方法也可以得到这个答案吗？ ③你更喜欢哪种方法？你觉得哪种方法更方便？（2）哪种餐具最多？哪种最少？ ①你是怎么得到这个答案的？ ②谁还有不同的方法呢？

③你更喜欢哪种方法？你觉得哪种方法更方便？

（3）你还能提出什么数学问题？让学生自己提出问题，并解决，教师有意识的引导学生用不同的方法去解决。

（三）查漏补缺：每班教师根据学生所学，进行有针对性的教学与练习。

四、分层设计 基础题（必做题）

1.完成教材第95页练习二十一第5—8题。2.完成教材第96页练习二十一第16题。拓展提高（选做题，学有余力的学生做）指导完成练习二十一第17—20题。

五、全课总结，畅谈感受

1.全课总结：本节课我们复习了哪些知识？

2.畅谈感受：通过本课的复习，你有什么感受或体会？或者你还有什么疑问？

第三课时：复习认识人民币及找规律

教学内容：第96～97页及相关练习。

学情分析：教材的编排分为两个层次：一是通过情境图中的对话及操作，复习近平面图形的相关知识，包括对5个平面图形及其特征的认识、用七巧板拼有趣的图案、用同样的三角形拼组；二是按要求拼摆（解决问题），巩固学生对平面图形的认识，进一步积累数学活动经验，增强学生的学习兴趣，发展学生的创造力。通过这样的拼摆、操作，不仅进一步丰富了学生对图形特征的感知，为今后继续学习几何图形积累了活动经验，还培养了学生的审美意识、类推意识、创新意识。

学情分析：通过复习进一步培养学生的审美意识、观察能力、创新意识。教学目标：

1、进一步认识人民币，掌握人民币单位间的互化，会比较不同价格的大小，进行简单的计算。

2、巩固已学过的各种规律及找规律的方法，能灵活运用发现的规律与所学的知识进行推理，解决问题。

3、在复习的过程中体会数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。教学重点：熟练掌握人民币单位的换算。教学难点：发现规律，运用规律。教学准备：ppt课件 教学过程：

一、回顾梳理，激趣引入

(一)情境创设:课件呈现超市货架：各类货物有规律的摆放，在各类货物下面标有价格。

师：同学们请看大屏幕，你看到了哪些数学信息？ 1．学生汇报交流；

2．教师说明：这里面有我们认识的人民币还有学过的找规律的知识。

（二）点明课题：

师：今天，我们就继续来复习人民币与找规律的有关知识。

二、教师引导，自主梳理。(一)复习人民币的知识：

1．复习人民币及单位之间的进率：（1）呈现问题，学生独立思考： ①人民币的单位有哪些？ ②从高到低是怎么排列的？

③这三个单位之间有着怎样的关系？（2）交流汇报，教师整理板书： ①人民币的单位有：元、角、分。②从高到低排列依次是：元、角、分。

③这三个单位之间的关系是：1元=10角，1角=10分，1元=100分；也可以表示为：10角=1元，10分=1角，100分=1元。

2．复习人民币单位之间的换算与币值的大小比较：

（1）创设情境：文具店的货架上：一本软面抄3元4角，一块橡皮5角8分，（2）提出问题：3元4角=（）角 ①指名学生汇报答案。②说一说：你是怎么想的？

③师生共同小结：因为1元等于10角，3元就等于30角，所以，3元4角就是30角+4角=34角。

④练习：5角8分=（）。让学生先和同桌说一说自己的想法，再指名汇报。（3）47角=（）元（）角，76分=（）角（）分

①让学生说出思考过程，教师加以引导，如：47角可以分成40角和7角，因为10角度1元，那么40角=4元，7角不满1元，所以47角=（4）元（7）角。

②练习：76分=（）角（）分 3．比较大小：

（1）8元○79角。指名回答，并让学生说出理由。（2）练习：10元○97角 4．简单的计算：

（1）课件出示：4分+9分= 4角+9角= 4元+9元= ①学生自主完成，集体汇报。②比较：思考方法相同，单位不同。

（2）课件出示：4元5角+3元=、4元5角-3元=、4元5角+3角=、4元5角-3角=

①你能独立完成吗？学生完成后，集体核对。

②请做全对的同学来说一说成功的经验，也请出了错的同学来说一说错误所在。

③师生共同小结：相同单位才能相加减。5．稍复杂的计算：

（1）课件出示：5元6角+4角=、4元2角+1元3角=、7元6角+2元8角=（2）这几题有点难度，你们有信心完成吗？（3）完成后，学生汇报，并说出自己的思考过程。(二)复习找规律的知识：

1．课件呈现：有规律的图形与数字（通过单组图形与数字简单重复形成的规律）、数列（等差数列）。

（1）你发现了什么规律？请你来说一说。（2）这两种规律相同吗？

（3）我们还学过哪些和规律有关的知识？引导学生说出：数组、百数表等。2．你会利用规律来解决问题吗？呈现P96的第11题：

（1）这串珠子的排列规律是什么？引导学生发现排列规律：2颗黄3颗蓝。（2）你准备怎么解决这个问题？让学生先说一说自己的解决步骤，教师要加以引导，让学生明确方法：先要按照规律把遮住的珠子画出来，最后再分别数出遮住的珠子中黄珠子与蓝珠子的个数，再记录下来。

（3）学生独立完成：

（4）学生汇报，师生共同验证。

3．归纳小结：规律的表达方式可以是多种多样的，但背后体现的规律可能是同一个，我们找规律就是要找到这背后隐藏着的“不变”。

三、解决问题，巩固提高

(一)练习二十一第9题： 1．学生独立完成； 2．汇报交流，让一说出思考过程。(二)练习二十一第10题：

1．学生独立完成第（1）、（2）题。而后教师讲评。注意让学生说出简单的思考过程。

2．呈现第（3）题的问题。

（1）学生读题，说一说“至少”的意思。

（2）解决问题：多让几个学生汇报不同的买法，其他学生进行评价。3．小组合作，完成第（4）题：（1）一名学生提出问题，同桌解答。（2）教师选择不同问题的学生来汇报。(三)练习二十一第12题：

1． 课件呈现第12题的第（1）、（2）题：

（1）观察数列，发现规律：让学生互相说一说自己发现的规律。（2）汇报规律：学生汇报规律。（3）独立完成，集体核对。

（4）比较规律：这两个数列的排列规律有什么不同？引导学生发现：第（1）题是递增，第（2）题是递减。

2．课件呈现第（3）题：（1）学生独立完成；

（2）汇报结果：让学生说出发现的规律是什么？ 3．课件呈现第13题：

（1）要想填出这些数，我们首先应该做什么？引导学生说出：要先找到表中这些数的排列规律。

（2）启发：这个表是不完整的，我们怎么找规律？引导学生可以从第一排、第二排或第一列中去找规律。

①我们先看第一排，你有什么发现？引导学生发现：从左往右依次递增6，或从右往左依次递减6。

②那第二排的数也是这样排列的吗？ ③把第一排与第二排合在一起看，你又发现了什么？引导学生发现：每列中相对应的两个数都相差10。

④再看第一列，你发现了什么？引导学生发现：从上往下依次递增10。⑤小结：从左往右看，每一排的数依次递增6，从上往下看，每一列的数依次递增10。

（3）你能运用我们发现的规律来填出这些空格里的数吗？

①学生先独立填写最上面的空格。而后指名汇报，可以让利用不同规律的学生分别来说一说。

②学生独立填写剩余的空格。而后集体汇报。汇报时，一定要学生说一说自己是利用什么规律来完成的。（4）课件呈现完整的表格：

①你还发现了什么规律？把你的发现与同伴说一说。②学生汇报，只要是正确的规律，教师都应给予肯定。

(四)补充练习：教师可以根据学生平时与本课的学习进行有针对性的补充练习。

四、分层设计： 基础题（必做题）

1.完成教材第97页练习二十一第12题。2.完成教材第97页练习二十一第13题。拓展提高（选做题，学有余力的学生做）用自己喜欢的图案设计一件有规律的作品。

五、生活延伸，全课小结

(一)创设情境：课件呈现生活中购物情境与生活中有规律的事物。(二)全课小结：

1．同学们，我们刚才看到的这些图片，都是来自我们的生活，里面就包含着我们今天复习的知识。

2．看了这些图片，你有什么想对大家说的？

第四课时：复习解决问题

教学内容：第96、98、99页及相关练习。

教材分析：94页第3题是总复习中的第3个数学活动，让学生将本学期所学的平面图形按颜色、形状这两个不同的标准进行分类整理。在此基础上，让学生自选标准把这些平面图形分成两类。这个数学活动既是对分类与整理的系统复习，也是对平面图形特征的再认识。

教材的编排分为两个层次：按指定标准分类计数、自选标准分类计数。指定标准有两种：一是按颜色进行分类计数、填表，比较简单，只要计数准确再填表即可；二是按形状进行分类计数、填表，计数时学生要先弄清楚卡片是什么图形再分类计数，像卡片11、15、17这样位置的平行四边形辨认时容易出错，要给予足够的重视。按自选标准分类有一定难度只要能说出道理即可。

学情分析：在学生学习了分类的基础上，通过梳理、归纳、整理分类的方法和标准，进一步加深印象。

教学目标：

1、学生经历从具体的情境中发现问题或者提出问题，并能从数学的角度运用所学知识和方法去解决问题的整个过程。

2、培养学生从生活中发现并提出数学问题、分析并解决问题的能力，逐步获得数学的思考方法，形成初步的应用数学的意识。

3、通过解决生活中的实际问题，感受数学与生活的密切联系。教学重点：运用所学知识和方法去解决问题。教学难点：灵活运用所学知识解决问题。教学准备：ppt课件 教学过程：

一、情境创设，引入课题(一)情境创设

师：周末又到了，小平和小英是兄妹俩，两人一起去游乐园玩，游乐园里可好玩了。可以划船、可以游泳、可以看到漂亮的鸽子，还有激烈的比赛与套圈游戏。你们想和他们一起去玩吗？

（二）引入课题 师：不过，他们在整个游玩过程中，会遇到许多问题，需要我们帮忙去解决，你们有信心帮助他们完成吗？

二、情境铺垫，解决问题：

(一)情境一：划船。P96的第7题：

1．他们先来到湖边，准备划船：课件呈现情境图，分步呈现两个已经条件。2．谁来帮他们解决遇到的问题吗？引导学生发现，没有问题，不能解决。3．谁来提一下问题呢？引导学生提出：划走了多少只？ 4．谁能完整地把这个问题叙述一遍？

5．这道题是已知什么？求什么？你能帮助他们解决吗？来，试试看！6．学生独立完成，教师巡视，注意个别指导。

7．指名汇报，集体讲评，教师画出线段图并完整板书解题过程。

（二）情境二：观赏鸽子。P96的第8题：

1．划完了船，他们来观赏鸽子，课件呈现情境图：分步呈现图与已知条件。2．这个问题我们已经知道了什么？引导学生看图，得出：已知一共有24只，飞出8只。

3．你能提出一个数学问题吗？引导学生提出：窝里有几只？ 4．你会解决吗？请独立解答。

5．学生解答完成后，让学生汇报，并请学生说出自己的思考方法。教师根据学生回答，画出线段图，并板书解答过程。

6．小结：这两道题有什么相同点？有什么不同点？（可对照线段图来观察）（1）让学生利用自己的语言来叙述，引导学生得出：相同点是：都是已知两个条件，求一个问题，不同点是：第一题的两个条件都是直接用文字给出的，而第二题的一个条件是通过图给出的。

（2）引导学生发现：这两道题都是已知整体，求其中的一部分，所以都用减法解决。

7．反馈练习：P98的第16题；

（1）游乐园里正在进行折纸鸽子比赛，我们和小平、小英一起去看看吧？课件呈现情境图。

（2）学生独立完成。（3）集体讲评，核对正误。

（三）情境三：游泳。P99的第17题：

1． 天气真热啊，他们准备去游泳。课件呈现情境图：与两个救生员的对话。2．你获得哪些数学信息？

3．课件呈现问题（1）：游泳池里的大人比小孩多多少人？ 4．看到这个问题，你有什么想提醒大家注意的？引导学生发现：

（1）因为问的是游泳池里的大人与小孩，而救生员是岸上的。所以，这个问题与救生员的人数无关，也就是说3个救生员是多余信息。

（2）因为我们要求的是游泳池里的大人比小孩多多少人，就是求25比7多多少。

5．学生独立解答。而后汇报，讲评。6．小结：

（1）如果没有刚才那位同学的提醒，你会不会出错呢？（2）我们在遇到类似的问题时，应该怎么办？ 7．你还能提出什么数学问题？

（1）让学生提出问题，师生共同评价，不正确或不完整，教师要帮助其修改或补充。

（2）提出问题后，学生分析，解答。

（四）情境四：套圈。P99的第20题：

1．游泳结束后，他们接着去玩套圈游戏：课件呈现情境图：

2．学生观察：图中分别有哪些玩具？套中分别能得多少分？小平和小英分别得了多少分？

3．呈现问题：小英可能套中了哪两个玩具？（1）引导学生理解“可能”“两个玩具”的意思： ①只有结果不止一种的时候，才用“可能”。②两个玩具在这里是指两个不同的玩具。（2）学生同桌讨论交流完成。（3）指名汇报，注意让学生说出自己的思考过程。可能有学生是按顺序罗列的，也可能学生是用了尝试再调整的方法的，但不论是什么方法，也不论学生是说想：28=25+3，还是说想：25+3=28。教师都应给予肯定。

（4）如果学生没能汇报完整，再请另外的学生补充回答出另一种。（5）根据两种结果，带领学生再次理解“可能”。

4．小结：这个问题和前面的问题解决方法一样吗？引导学生发现：（1）前面所解决的问题结果都是唯一的，而本题结果是多样的；

（2）解决这个问题的方法是：按顺序罗列，或者尝试——调整。需要指出的是：不管用哪种方法，都要按一定的顺序，同时，可以凭数感直接排除掉一些组合，无需每种组合都要罗列或尝试。教师可以举例说明。

5．呈现问题2：小平呢？

（1）这个问题只有三个字，谁来完整的把这个问题表述出来？引导学生说出：小平可能套中了哪两个玩具？

（2）学生独立解决。

（3）指名汇报，交流。让学生说出自己的思考过程，师生共现给予评价。

（五）情境五：坐公交车。P99的第18题：

1．小平和小英游乐园玩好了，坐公交车回家。课件完整呈现情境图：从图上你了解了哪些信息？

2．你会解答吗？学生独立完成。

3．学生汇报，让学生说出思考过程，教师板书不同方法。

三、分层设计： 基础题（必做题）

1.完成教材第94页第3题。

2.完成教材第94页练习二十一第15题。拓展提高题：（有余力的学生完成）

小平、小英一起回到家，妈妈买了一筐鸡蛋，要把50个鸡蛋装到盒子里，8个装一盒，可以装满几个？

三、全课总结，拓展延伸

1．哪个同学来说一说：我们在解决问题时，要注意些什么？

5.八年级下册语文总复习之语言运用篇(附答案) 篇五

第八单元

总复习

本单元有三部分内容：一是成长小档案；二是数学活动；三是对全册所学知识的综合练习(练习二十一)，即对有关数与代数、图形与几何、统计等知识进行全面、系统的复习。本单元的内容在编排上注意突出知识间的内在联系，便于学生在复习中对知识进行整理和比较，以加深学生对所学知识的认识，使学生可以从整体上把握本学期分散学习的各部分知识，培养学生灵活运用所学知识解决问题的能力。备内容 总复习

数与代数(3课时)100以内数的认识和加、减法 100以内数的顺序；100以内数的读写；100以内数的组成；100以内数的大小比较；100以内数的加、减法

认识人民币 认识各种面值的人民币；人民币单位及单位间的换算；简单的计算

找规律 图形间的规律；数字间的规律

统 计(1课时)按照给定标准分类计数；用简单统计表呈现结果

图形与几何(1课时)认识平面图形；用图形设计图案 备目标 知识与技能

第 1 页 过程与方法

情感、态度与价值观

1.熟练地计算100以内数的加、减法。

2.能区分不同的平面图形，并能设计自己喜欢的图案。3.能用所学的数学知识解决简单的实际问题。

4.复习不同面值的人民币的认识，巩固人民币单位间的换算方法。

5.复习找出一组数的排列规律的方法。

1.复习数与代数时，在把整十数的加、减法转化成一位数进行计算时，体会转化的思想。在比较数的大小的过程中，体会对应的数学思想。

2.在观察比较中感受数学规律，让学生感受到排列的数学思想。

3.在人民币相关知识的复习中，学生借助学具、实物，通过操作等活动帮助学生思考人民币的应用。

4.复习图形的认识时，学生在拼摆、操作中设计自己喜欢的图形，积累数学活动经验，感受分类的数学思想。1.通过总复习，使学生全面回顾、梳理、总结所学内容，进一步巩固所学知识，提高计算能力以及运用所学知识解决简单实际问题的能力。

2.通过总复习，使学生回顾学习过程中最有趣的事情，感受学习数学的乐趣，获得积极的情感体验，增强学习数学的兴

第 2 页 趣。

3.初步了解总复习的方法，初步感受复习的作用。备重难点 重 点

1.巩固100以内数的加、减法的计算方法。

2.进一步认识不同面值的人民币，并进行简单的计算。3.巩固对等差数列的认识，找出等差数列的排列规律。难 点

1.根据100以内数的加、减法的算法解决简单的实际问题。

2.找出图形的排列规律，能解决简单的实际问题。

6.八年级下册语文总复习之语言运用篇(附答案) 篇六

考点1：四则混合运算

1、计算 .

解析：在计算时，要按运算顺序和法则一步一步运算，先算小括号里面的，再算括号中括号里面的，中括号里面的先算乘法，再算加法，最后算中括号外面的。

答案： =(59×0.58+6)× =(34.22+6)× =40.22× =20.11.

考点2：“归一”问题

2、5台车床3.5小时可生产零件140个，照这样计算，20台这样的车床4小时可以生产零件多少个?

解析：解题时先“归一”，即先求出1台车床1小时生产的零件个数，再求20台车床4小时生产的零件个数。

答案：140÷3.5÷5×20×4=640(个)

考点3：“归总”问题

3、一辆汽车从甲地开往乙地，每小时行驶45千米，8小时到达，如果每小时行驶50千米，那么多少小时可以到达?

解析：汽车所行的路程是不变的，因此要求几小时到达，需要知道所行驶的总路程和每小时所行驶的路程，现在每小时行驶50千米是已知的，所以要求出从甲地到乙地的总路程。

答案：45×8÷50=7.2(小时)

考点4：行程问题

4、甲、乙两地相距270千米，一辆汽车从甲地开往乙地，又从乙地返回甲地，去时每小时45千米，返回时每小时54千米，求这辆汽车往返的平均速度?

解析：先求出往返的总路程是多少，再求往返的总时间是多少，用往返的总路程除以往返的总时间，即求出往返的平均速度。

答案：270×2÷(270÷45+270÷54)=540÷11≈49.09(千米/时)

考点5：工程问题

5、写一份材料，甲单独写需要4小时，乙单独写需要5小时，两人合作需要多少小时?

解析：把总工程量，即这份材料看做整体“1”，甲单独写要4小时完成，则甲的工作效率为 ，乙单独写要5小时完成，则乙的工作效率为 ，求两人合作一起写需要几个小时，则用合作的工作总量除以它们的.工作效率和。

答案：1÷( + )=1÷ = (小时)

考点6：有关百分数的应用题

6、六年级(1)班有女生20人，比男生的人数少了20%，女生比男生少多少人?

解析：先求出男生的人数，由“女生的人数比男生的人数少20%”可知男生的人数是单位“1”，用除法计算。再用男生人数减去女生人数，即求出女生比男生少多少人。

答案：20÷(1-20%)-20=5(人)

考点7：按比例分配

7、育人小学要植树140棵，按3:4分配给六年一班和六年二班，六年一班和六年二班各植树多少棵?

解析：本题中140棵数是一个整体，把这个整体分成(3+4)份，其中三份分给六年一班，四份分给六年二班。

答案：(1)求一份是多少?然后再求每班多少棵?

140÷(3+4)=20(棵)20×3=60(棵)20×4=80(棵)

(2)按比例分配：140× =60(棵)140× =80(棵)

相关练习：

一、直接写出得数

÷2= 1÷25%= ÷3= 254―97=

× ÷ × = 5× = 2.4× = 3624―2994=

二、计算

1、2037―2037÷21 2、4375+884÷26×25 3、8.5+(5.6―4.8)×13

4、 ÷0.4 5、 ÷

6、2.25×1.8+1.25×0.18 7、

三、列式计算

1、一个数的 比它的60%多4.5，求这个数。

2、 与它的倒数的和除 与 的和，商是多少?

3、1减去 与 的积，所得的差再除以 ，商是多少?

四、解决问题

1、水果店有苹果240千克，上午卖出 ，下午卖出 ，还剩下几分之几?剩下多少千克?

2、甲、乙两辆汽车同时从A，B两地相向开出，甲车每小时行60千米，乙车的速度是甲车的 ，经过 小时后两车相遇，A，B两地相距多少千米?

3、修一条公路，甲队修了全长的 ，正好是600米，乙队修了全长的 ，乙队修了多少米?

4、妈妈把5万元钱存入银行，定期一年，计划到期后将税后利息捐给“希望工程”，年利率是4.14%，利息的税率是5%，一年后妈妈可捐款多少元?

5、学校购进一批新图书，按3:4:5的比例分给三、四、五年级，五年级分得40本，这批图书共多少本?

6、一份稿件，小明单独打需要10小时，小丽单独打需要8小时，他们俩合打这份稿件需要几小时?

7、在一副比例尺为1:5000000的地图上，量得两地的距离是4.2厘米，在另一幅比例尺为1:000的地图上，两地的距离是多少厘米?

五、运算律

考点1：加法的运算律

考点2：连减法的运算性质

1、简算75+28+25+62 2、计算8.29-1.21-2.79

解析：应用加法交换律和加法 解析：本题是对减法的运算性质的运用，结合律可使计算简便。交换28 观察发现1.21与2.79能够凑成整数4. 因和25的位置，先把75和25相 此根据减法的运算性质：一个数连续减去加，再把28和62相加。 两个数，可以减去后两个数的和。

答案：75+28+25+62=(75+25)+ 答案：8.29-1.21-2.79=8.29-(1.21+2.79)

(28+62)=100+90=190 =8.29-4=4.29

考点3：乘法运算定律的应用

3、简算4.6× +5.4÷ 4、计算2.5×12.5×32

解析：通过观察，经过简单变形后 解析：本题考查对分解乘数、乘法交换律、乘法

正好可以逆用乘法分配律进行简算。 结合律的掌握情况。2.5能与4凑成整数，而12.5

答案：4.6× +5.4÷ =4.6× 和8能凑成整数，因此就先将32分解成4×8,

+5.4× =10× =9 然后再交换位置，很容易就可以求出结果。

答案: 2.5×12.5×32=(2.5×4)×(12.5×8)

=10×100=1000

相关练习：

一、简算下面各题

1、1.25×16 2、× 3、

4、 5、3.5× +5.5×80%+0.8 6、25+93+75+7

7、0.9+0.64+0.1+0.36 8、0.125×56×8

9、20.1×14 10.0.25 ×1.25×4×8

二、解决问题

1、一个大水杯26.2元，一个小水杯13.8元，各买12个，一共需要多少元钱?

2、买了4箱饮料，每箱有24瓶，每瓶2.5元，一共花了多少元钱?

答案：

计算与应用

一、 4 157 2 630

二、1、1940 2、5225 3、18.9 4、25.5 5、 6、4.275 7、0

三、1、4.5÷( -60%)=30 2、( + )÷( + )=

3、(1- × )÷ =

四、1、1- - = 240× =100(千克) 2、(60+60× )× =90(千米)

3、600÷ × =480(米) 4、50000×4.14%×1×(1-5%)=1966.5(元)

5、40÷ =40× =96(本) 6、1÷( + )= (小时)

7、4.2÷ =21000000(厘米) 21000000× =10.5(厘米)

运算律

一、1、1.25×16=1.25×8×2=20

2、2004× =(+1)× =2003× +1× =

3、 × + ÷13= × + × = ×( + )=

4、 = ×15×17+ ×15×17=17+30=47

5、3.5× +5.5×80%+0.8=3.5+5.5+1)×0.8=10×0.8=8

6、25+93+75+7=(25+75)+(93+7)=200

7、0.9+0.64+0.1+0.36 =(0.9+0.1)+(0.64+0.36)=2

8、0.125×56×8 =0.125×8×56=1×56=56

9、20.1×14=(20+0.1)×14=20×14+0.1×14=281.4

10、0.25 ×1.25×4×8=(0.25 ×4)×(1.25×8)=1×10=10

二、1、(26.2+13.8)×12=480(元)或26.2×12+13.8×12=480(元)

7.八年级地理下册复习卷及答案 篇七

一、单项选择题(共20分)

1、3月5日-14日，第十一届全国人民代表大会第三次会议在北京召开，人民大会堂是全国人民代表大会常务委员会所在地。这说明北京是我国的

A、政治中心 B、文化中心

C、科技交流中心 D、国际交往中心

2、北京是一个距海较近的城市，那么距它最近的出海港位 于：

A、渤海 B、黄海 C、东海 D、南海

3、为改善城市环境质量，建设人与环境和谐共处的城市环 境，北京在工业生产发展中要积极发展

A、高新技术产业 B、钢铁工业

C、造纸业 D、机械制造业

4、、下列地区中，地处内陆，气候干燥的是

A、西双版纳 B、珠江三角洲 C、新疆维吾尔自治区 D、长江沿江地带

5、下列诗词中描写的地区位于我国南方地区的是

A、会当凌绝顶，一览众山小

B、黄河之水天上来，奔流到海不复回

C、大漠沙如雪，燕山月似钩

D、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟

6、港澳地区人多地狭，扩展城市建设用地往往采用“上天”和“下海”的方式，对这两种方式的正确理解是

①建设高层建筑;②建设海底城市;③向青藏高原移民;④填海造陆

A、②③ B、③④ C、①④ D、②④

台湾是祖国神圣不可分割的领土。读图2，回答7-10题。

7、图中与台湾省隔海相望的省份是

A、广东省 B、福建省 C、浙江省 D、海南省

8、有关宝岛台湾的叙述，正确的是

A、赤道从中北部穿过

B、以热带雨林气候为主

C、人口、城市多分布在岛屿东侧的太平洋沿岸

D、以出口导向型经济为主

9、，大陆与台湾初步实现两岸“三通”。在海峡两岸经贸合作中，台湾具有明显优势的条件是

A、资金、技术 B、资源、廉价劳动力

C、市场、地形 D、政策、气候

10、203月4日台湾高雄地区发生了百年罕见的6.7级地震，给当地居民带来很大损失。台湾易发生地震，是由于它位于 A、太平洋板块和亚欧板块交界处 B、太平洋板块和印度洋板块交界处

C、非洲板块和亚欧板块交界处 D、印度洋板块和亚欧板块交界处

新疆维吾尔自治区是我国最大的省级行政区，新疆的地形特征通常描述为“三山夹两盆”。读图3，回答11-13题：

11、山脉①—②—③依次是

A、阿尔泰山—天山—昆仑山

B、天山—阿尔泰山—昆仑山

C、昆仑山—天山—阿尔泰山

D、天山—昆仑山—阿尔泰山

12、坎儿井主要分布在新疆的吐鲁番和哈密盆地，这 些地区的农业属于典型的 农业

A、绿洲农业 B、生态农业

C、河谷农业 D、旅游农业

13、“西气东输”工程，西起轮南，东至上海，途经9个省区，全长4200千米，给我国东、西部地区都带来许多好处，我们南京也已大量使用上这种能源 — 天然气。“西气东输”工程对南京发展的意义是

①缓解能源短缺问题 ②加快矿产资源开发 ③获得西部地区投资 ④有益于环境改善

A、①③ B、②③ C、①④ D、②④

读图4，结合所学的地理知识完成14—16题

14、如果你想看看热带雨林景观、体验傣族风情、品偿热带水果之王的美味，你应该选择去 旅游：

A、广西桂林 B、新疆吐鲁番 C、安徽黄山 D、云南西双版纳

15、有关西双版纳叙述正确的是

A、位于我国西北边陲的云南省境内 B、地处雅鲁藏布江谷地

C、位于北回归线以北

D、通过澜沧江—湄公河与东南亚的国家水路相连

16、民居深受自然环境的影响，西双版纳热带季风气候条件下的民居特色是

A、窑洞 B、竹楼 C、四合院 D、毡房

在我国北方大地上，有一片被深厚黄土覆盖的地区，这就是世界上最大的黄土堆积区---黄土高原。结合所学知识完成17-19题：

17、黄土高原水土流失严重的人为原因是

A、地表光秃植被少 B、黄土土质疏松

C、夏季多暴雨，降水集中

D、开垦、采矿、修路等活动，使地表疏松

18、小华家在黄土高原上，学校就在她家对面， 但 她每天却要绕道而行，这主要是因为黄土高原的地面上：

A、河网密布 B、沼泽遍地 C、千沟万壑 D、雪山连绵

19 、在图5上找出黄土高原的南部界限---B山脉是，

A、太行山脉 B、秦岭

C、巫山 D、阴山

20、现代经济向全球化方向发展，一些发达国家将部分企业迁往中国、东南亚及其他发展中国家，一方面是转移污染企业，另一方面是要利用当地

A、廉价的劳动力和土地 B、雄厚的科技力量

C、洁净的环境 D、便捷的交通

二、判断题(正确的填A，错误的填B，每题1分，共5分)

21、北京著名的风景名胜有长城、故宫、日月潭、天坛、周口店猿人遗址等。

22、我国西北地区的自然景观从东向西的变化表现为草原—荒漠草原—荒漠。

23、同纬度的拉萨和成都气温差异大的主要因素是海陆因素。

24、我国“三北”防护林体系的大致范围包括东北、华北、西北地区，它最重要的生态效益是防风固沙，防止沙漠化。

25 、南京位于我国南方地区，属于暖温带湿润地区。

选择题、判断题答题纸：(1*25=25分) 学生姓名： 班级

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

三、综合题(共25分)新 课 标 第 一网

26、读“中国地理分区图”，回答下列问题。(9分)

(1)将图中大写英文字母代表的地理区域名称填在下列空格内：

A. 地区

B. 地区

A 地区与B地区之间的地理分界线

是 一线。

(2)将图中数码代表的河流名称填在下列空格内：

① ② 。

(3)小军打算暑期去我国西北和南方地区旅行，临行前上网查阅了两地的气候资料(见下图)，请你帮助他解答相关问题。

(a)反映西北地区气候的是 图 (E、F)，该地1月平均气温约

为 ℃，该地区的主要自然地理特征是 。

(b)读图可知，南方地区的主要气候类型是 气候。

27、读图表，完成下列问题。(6分)

(1)写出图中字母所代表的 地理事物名称：B是 特别行政区， C为 铁路。

(2)B特别行政区由_____ 岛、九龙和新界三部分及周围200多个岛屿组成。

(3)珠江三角洲地区外资的主要来源地是 ，港澳地区与珠江三角洲地区经济合作的基本模式为“ ”。

(4)澳门经济发展的重要支柱产业是 。

28、读“长江流域略图”和文字材料，回答问题。(8分)

(1)长江沿江地带东起 ，西至四川省攀枝花，是一个较为典型的“带状”区域。(2)由图上可知，南京位于长江的 (上、中、下)游，纬度是 。

(3)新中国建立后，继葛洲坝水利枢纽后，又在长江干流上修建了__ __水利枢纽。

(4)长江沿江地带沟通沿海经济发达地区与西部资源富集地区，是承东启西的__ _ _ _。沿江地带的经济技术优势可借助南北向交通干线和众多支流向南北辐射。

(5)图中的w表示的是 (城市)，它位于汉江注入长江干流处，以它为中心的工业带是我国钢铁、轻纺工业的重要基地。由上海、南京和杭州等城市形成的__ _ _ _工业带，是我国最大的综合性工业基地。

(6)长江上游地区毁林开荒，陡坡垦殖，水土流失日益严重。长江中下游江河、湖泊及水库淤积，蓄洪能力降低，导致__ __灾害频发。除此之外，长江沿江地带还存在着严重的环境污染问题，主要是水污染和酸雨污染。

29、(2 分)请阅读下列材料，回答问题。

材料一： 追求“低碳生活”、发展“低碳经济”是两会的热门话题。所谓低碳，英文为low carbon。意指较低或更低的温室气体(二氧化碳为主)排放。顾名思义，低碳生活就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低二氧化碳的排放量;低碳经济，就是以低能耗、低污染、低排放为基础的经济模式。

材料二：展示环保画、制作宣传小报、使用分类垃圾箱、发放环保“大礼包”……以倡导“低碳生活”的环保教育成为不少学校开学典礼的主题。(摘自年2月24日北京日报)

材料三： 追求“低碳生活”与“低碳经济”是人类自身的健康，是人类与自然和谐相处的需要，是保护地球的需要，也是人类持续发展的需要。