珍稀动物资料

2024-06-27

珍稀动物资料（精选11篇）

1.珍稀动物资料篇一

中国珍稀动物大全

熊狸别名熊灵描,属于灵猫科,学名为 Arctictis binturong

猞猁别名猞猁狲,马猞猁,属于猫科,学名为 Felis lynx

兔狲别名玛瑙,羊猞猁,乌伦,属于猫科,学名为 Felis manul

金猫别名原猫,红椿豹,芝麻豹,狸豹,乌云豹,属于猫科,学名为 Profelis temmincki

虎属于兽纲食肉目猫科豹亚科豹属

云豹别名龟纹豹,荷叶豹,柳叶豹,樟豹,属于猫科,学名为 Neofelis nebulosa

雪豹属于兽纲食肉目猫科豹亚科豹属

豹别名金钱豹,豹子,文豹,属于猫科,学名为 Panthera pardus

斑海豹别名海豹,港海豹,属于海豹科,学名为

Phoca largha

儒艮别名人鱼,属于儒艮科,学名为 Dugong dugong

白暨豚别名白暨,白鳍豚,属于喙豚科,学名为 Lipotes vexillifer

江豚别名江猪、海猪,学名 Neophocaena

phocaenoides

鼠海豚科 Phocoenidae;分布渤海、黄海、东海、南海入海口及长江中下游。

亚洲象别名印度象,大象,野象,属于象科,学名为 Elephas maximu

蒙古野驴别名亚洲野驴,饿驴子,野驴,属于马科,学名为 Equus hemionus

西藏野驴别名野驴,骞驴,属于马科,学名为 Equus kiang

野马别名普氏野马,属于马科,学名为 Equus przewalskii

蜂猴别名懒猴,风猴,属懒猴科,学名为 Nycticebus coucang

倭蜂猴别名风猴,小懒猴,属于懒猴科,学名为 Bycticebus pygmaeus

短尾猴别名红面猴,属于猴科(Macaca arctoides

(Macaca assamensis)

熊猴

别名蓉猴,山地猕猴,阿萨姆猴,属于猴科

猴别名黑肢猴,岩栖猕猴,属于猴科,学名为 Macaca cyclopis

猕猴别名黄猴,恒河猴,广西猴,属于猴科,学名为 Macaca

mulatta

豚尾猴别名平顶猴,属于猴科,学名为 Macaca nemestrina

藏酋猴别名四川短尾猴,大青猴,属于猴科,学名为 Macaca thibetana

长尾叶猴别名长尾猴,属于猴科,学名为 Presbytis entellus

黑叶猴别名乌猿,属于猴科,学名为 Presbytis francoisi

川金丝猴属于兽纲灵长目猴科

白头叶猴别名花叶猴,属于猴科,学名为 Presbytis leucocephalus

黔金丝猴别名灰仰鼻猴,白肩仰鼻猴,牛尾猴,属于猴科,学名为 Rhinopithecus brelichi

滇金丝猴别名黑金丝猴,黑仰鼻猴,雪猴,属于猴科,学

名为 Rhinopithecus bieti

黑长臂猿别名黑冠长臂猿,属于猩猩科,学名为 Hylobates concolor

白掌长臂猿属于猩猩科,学名为 Hylobates lar

穿山甲别名鲮鲤,石鲮鱼,属于鲮鲤科,学名为 Manis pentadactyla

白眉长臂猿别名呼猿,通臂猿,属于猩猩科,学名为 Hylobates hoolock

白颊长臂猿别名黑猴,属于猩猩科,学名为 Hylobates leucogenys

豺别名豺狗,红狼,属于犬科,学名为 Cuon alpinus

黑熊别名狗熊,黑瞎子,狗驼子,属于熊科,学名为 Selenarctos thibetanus

棕熊别名马熊,人熊,灰熊,属于熊科,学名为 Ursus arctos

马来熊别名狗熊,太阳熊,属于熊科,学名为

Helarctos malayanus

小熊猫属于兽纲食肉目浣熊科小熊猫属

大熊猫于兽纲食肉目大熊猫科大熊猫属

紫貂别名貂,貂鼠,赤貂,黑貂,大叶子,属于鼬科,学名为 Martes zibellina

貂熊别名狼灌,飞熊,月熊,属于鼬科,学名为 Gulo gulo

斑林狸别名斑灵狸,虎灵描,彪,属于灵猫科,学名为 Prionodon pardicolor

大灵猫别名九节狸,灵狸,麝香猫,属于灵猫科,学名为 Viverra zibetha

小灵猫别名七节狸,笔猫,乌脚狸,香猫,属于灵猫科,学名为 Viverricula indica

水獭属于鼬科,学名为 Lutra lutra

2.青藏高原的珍稀动物篇二

青藏高原是世界第一大高原，被生物学家誉为“野生动植物的王国”。这里虽然气候寒冷严酷，空气稀薄，但野生动植物资源极其丰富，而且独有性高，有“珍稀野生动植物天然园和高原物种基因库”的称誉。

令人惊叹不已的珍稀动物

青藏高原生存着多种世界独一无二的珍稀动物。强壮、优雅，脸上总是略带好奇的藏野驴，是常年生活在3600～5400米的高海拔草场上的优势野生动物。天生胆小的它们在受到惊吓时，会以50公里的时速狂奔。目前藏野驴在西藏的栖息面积共约45万平方公里，数量约5万～6万只；加之均性喜集群行动，它们往往是进入藏北高原的人们最常遇到的，感觉数量最多的野生动物。

头点朱砂的黑颈鹤，在西藏又被称为黑鹤或仙鹤，是鹤类中唯一生活在高原的种类。藏族人自古以来就将这种体态优雅的鸟类，视作高原吉祥之物，日常生活中基本不会去干扰它。但由于高原环境恶劣，黑颈鹤自身繁殖能力较弱，长着蓬松长尾的黑颈鹤种群数量一直不大，因此被列入国家一级保护动物名录。据观测统计，整个繁殖季节，青藏高原能见到的黑颈鹤才1000只左右。

还有额、颊、喉、颏均为白色的长尾叶猴，体重约20千克，体长约70厘米，个个拖着一条比身体还长的长尾巴。作为西藏稀有物种、国家一级保护动物，长尾叶猴在西藏分布区域十分狭窄，只在西藏南部的阔叶林中才偶尔显现它们的身影，要见到它们可是不太容易。

而从二道沟至西金乌兰湖，沿途都能见到野牦牛，有时能见到几百头组成的大队伍。这是青藏高原最大型的动物，体重可达1吨以上。倘若遇上他们性格暴戾的时候，单只野牦牛就可以顶翻一辆吉普车。

严酷的自然环境让可可西里成为无人区，然而也仅仅只是人类的禁区，却并非生命的禁区，特殊的自然环境反倒养育了独特的动植物种群。并且，因为受人为影响较少，可可西里成为青藏高原珍稀动物基因库，这里动物种群密度之大，数量之多，远远超过其他任何地区，简直是野生动物王国。单是国家一级保护动物，这里就有野牦牛、藏野驴、雪豹、白唇鹿、金雕、黑颈鹤、盘羊、岩羊、藏原羚、棕熊、藏狐、沙狐、狗獾、兔狲……

而在生态迥异的喜马拉雅南、北坡，国家科考队自2010年历时两年共记录到鸟类131种，13目41科；兽类39种，9目17科；两栖类8种，1目3科；爬行类15种，2目5科；鱼类8种，1目2科，其中白眼潜鸭、凤头潜鸭、鹗、草原雕、紫林鸽、短嘴金丝燕、锈红腹旋木雀等30多种鸟类为珠峰保护区新的记录品种。

请放下你的猎枪

青藏高原珍稀动物种类不少，但自20世纪初至80年代，数量却在不断减少，有的种类甚至面临濒危灭绝状态。为什么会出现这种情况？原因主要有两个，一个是人为的猎杀和干扰；另一个是气候的恶化。

高原上的野牦牛个头很大，看上去也很勇猛，但却很怕人，几百米外见人就跑。它们为什么见人就如此胆怯？当地藏民给出了答案：野牦牛外表粗笨，却极富灵性。20多年前，对野牦牛的盗猎非常猖獗，许多无辜生灵惨死于火枪下。虽然很多年过去，但祖辈被猎杀的经历却一直被野牦牛家族记忆下来，长久而深刻，因此它们对人非常警觉，避之唯恐不及。动物一旦对人类丧失信任，就很难再度培养，这就是盗猎者留下的遗患。

同样，由于上世纪80年代前受到较严重猎杀和人为干扰，作为国家一级野生保护动物的藏野驴，其分布区出现大幅萎缩，种群向羌塘北部和西南更边远地区转移，数量也不断减少。

近年来青藏高原人类活动的干扰越来越严重，自然环境不断恶化，雪线退缩、土壤沙化，环境污染加重……这使高原上的珍稀动植物生存更加艰难。

科研成果表明，大气中的污染物可以通过沉降进入青藏高原陆表生态系统，进而威胁其中的生物。以最近关于青藏高原中、南部鱼体的化学分析为例，结果令人震惊：在清澈湖水中生长的鱼，体内竟然含有完全来自人类活动排放的持久性有机污染物和重金属。这些证据都直接或间接的说明其他地区排放的污染物已经翻越喜马拉雅山脉，入侵青藏高原并留下印迹。

林芝地区的原始森林曾遭遇肆意砍伐的命运。林芝有7个县，过去每个县都有4～5个伐木厂，最严重的时候有些山头都被砍成了“秃子”。林芝没有矿藏，除了采摘虫草、松茸等珍稀植物外，卖木材成为人们主要的经济来源。20世纪80年代以前，村里的壮年劳动力几乎都去山上伐木，虽然政府对每年采伐的木材总量有控制，但人们为了赚钱，采伐量远远超过规定。砍伐森林造成水土流失，也使动物失去了得以栖息的家园，引发了一系列生态、自然灾难。这些情况让人们越来越意识到保护青藏高原这一敏感地区环境和动物的重要性。

加强保护政府连续出重拳

为了保护环境，维护动物栖息的家园，从上世纪90年代开始，在政府管理下，西藏采伐森林逐步得到控制，继而过渡到全面禁伐。藏民全面正式禁伐后，每月每人可以领到80元的护林费。政府规定村民轮流看护森林，检查有没有偷伐等破坏森林的行为。

2001年以来，在雅鲁藏布江大峡谷规划区域内已经累计退牧还草约16万平方公里，退耕还林约4200平方公里，治理水土流失面积约9000平方公里，森林覆盖率提高0.8个百分点，由于采取了这些措施，本地区主要河流、湖泊水质优良，大部分城镇大气环境质量优于国家一级标准。在林区和动植物保护区还全面实行了禁猎，野生珍稀动物得到有效的保护。

政府还在青藏高原旅游区采取了比较严格的环保措施，固体垃圾都要集中放置，运回固定废物填埋场进行处理。对冰山脚下的游客，统一用电瓶车由大本营带到指定地点，不使用燃油汽车，以免废油、废气污染环境。但对大气环流带来的污染物，却是很难控制的，实在令人担忧。

为了长远保护好青藏高原环境和动物，中国国务院2011年6月公布了未来20年（2011－2030年）青藏高原区域生态建设与环境保护规划。这份规划范围包括西藏、青海、四川、云南、甘肃、新疆6省、自治区。这些地区地理位置特殊，自然资源丰富，是中国重要的生态安全屏障。按照这份规划，最近五年国家将着力解决青藏高原重点地区生态退化和环境污染问题，使生态环境进一步得到改善，部分地区环境质量明显好转；而远期目标是自然生态系统趋于良性循环，城乡环境清洁优美，人与自然和谐相处。

3.保护珍稀动物标语篇三

2、你也只是动物。如果你愿意做禽兽。

3、小鸟想回家了，你想回家吗?

4、见到诱捕动物的索套，笼网，夹子等应果断拆毁。

5、不笼养野鸟，彼在牢笼，尔图愉悦，何乐之有。

6、保护野生动物，是人类更好的选择!

7、不要让一切都成为记忆。

8、见蛇就打三分罪。

9、积极向媒介通告好人好事和坏人坏事。

10、动物有难时热心救一把，动物自由时切莫帮倒忙。

11、不鼓励买动物放生，善心可能导致恶果。

12、保护珍稀动物，关注地球生态。

13、不虐待，不折磨，不欺辱一切动物。动物也有尊严。

14、保护动物，人人有责。

15、动物是我们的朋友，请大家尊重朋友，珍惜这份友谊，谢谢!

16、不要让我们的孩子，只能在博物馆里才见到今天的动物。

17、不要让我们的孩子只能在博物馆里才见到今天的动物。

18、保护动物维护生态平衡。

19、动物也需休息，请勿肆意打扰，大呼小叫。

20、请珍惜我们地球上唯一的邻居。

21、人类，动物你可知道地球母亲正在呼唤呼唤一个和平呼唤一个美好家园。

22、保护动物，维护生态平衡。

23、保护鸟类，保护野生动物，维护生态平衡。

24、动物是人类的朋友，保护动物，也是保护人类共同的家园。

25、同在地球上，共享大自然!

26、同建绿色温馨家园，共享清澈碧水蓝天。

27、人类怎样对待动物，动物就会怎样对待人类。

28、假如动物，穿上你的皮!

29、张网捉鸟，下套捕兽，是滥杀无辜，是造子孙孽。

30、保护野生动物，维护生态安全!

31、世界因有动物而美好，我们也是动物，为什么不能美好呢?

32、地球没有了动物，就如蓝天没有了白云。

33、保护动物就是保护我们的同类。

34、关爱动物，关爱我们共同的世界。

35、是先有鸟还是先有蛋，你不知道，我不知道，只有鸟知道。

36、保护野生动物，人与自然共存。

37、保护环境，功在当代利在千秋。

38、保护动物，与自然和谐。

39、保护动物，就是保护我们自己!

40、美丽来自于生命当生命枯竭还将会有美丽存在?

41、保护鸟类保护野生动物维护生态平衡。

42、不把野生动物圈为宠物饲养。

43、为了美好的明天，请节约用水、爱护小动物、保护森林大自然。

44、尽量用无磷洗衣粉，减轻水质污染。

45、儿童的玩伴，小伙子的帮手，老年人的安慰。

46、关注候鸟，保护环境。

47、宁可食少肉，不可居无书。

48、关爱生命，停止杀戮，我们拥有一个共同的地球。

49、对动物不要过于亲密，以防把你的病传给它或它的病传给你。

4.参观珍稀动物馆作文篇四

参观珍稀动物馆作文

参观珍稀动物馆山东省兖州市实验小学四年级六班王明阳有一天，在我们放学的时候，一个搞宣传的阿姨给了我一张宣传单，上面写的是：“7月1日在铁路俱乐部举行珍稀动物展览”。宣传单上面画了许多动物，像台湾美女蛇、巨型蜘蛛、大尾巴松鼠、大蜗牛、鳄鱼等等。在一个晴朗星期天的下午，我和几个好朋友一起去展览馆看动物，那里面有一个大庙龟，大庙龟的头是尖的，外壳是椭圆的，上面有很多花纹，全是一个一个的小梯形。它的壳很大能站上一个大人，但它的体型却只有数学书那麽大。还有一个大蟒，它足有五厘米粗，有一米多长，是蟒蛇家族个头最小的小家伙，据说如果长大的话，可以长到几十米，有水桶那麽粗。让人想起来就害怕。他很懒惰，盘在那儿一动也不动，呆在玻璃柜里。最好玩的是一条小青蛇，它青青的、细细的，好像一根青色的.筷子，小青蛇的鳞片很滑，是菱形的，太阳一照非常的亮。它不咬人，讲解员叔叔拿着它，它非常温和地盘绕在讲解员叔叔的手臂上，我还亲自摸了摸它，非常滑，非常凉，感觉可好了。整整一个下午，我们在展览馆玩得不亦乐乎，它充分让我认识到在大自然里，有许多和我们共生共荣的动物，它们和人类息息相关，我希望保护动物的爱心行动能祖祖辈辈传递下去。

(指导老师：臧美娟)

5.保护珍稀动物英语作文篇五

Everybody loves panda，because it is so cute. It is known to all that panda is very valuable and rare. The government works so hard to protect it from dying out. Besides panda，there are other species is dying out. We need to protect our environment，so as to protect the animals. If they disappear，soon human being will face the same result.

每个人都喜欢熊猫，因为它很可爱。众所周知，熊猫是非常宝贵和稀有的，政府努力保护它免于灭绝。除了熊猫，还有其他物种也面临灭绝。我们需要保护我们的环境，以此来保护动物，如果它们消失了，不久人类也会面临相同的结果。

★ 保护反义词

★ 保护青蛙三百字范文

★ 保护建议书

★ 计划书范文

★ 计划书格式范文

★ 计划书参考

★ 计划书范文格式

★ 保护绿化倡议书

★ 简短保护动物英语演讲

6.关于保护珍稀动物英语作文篇六

We should protect animals and do not harm them.That is because they are also living things that need love.As we protect them,we would also find their friendliness and somehow become like a family.We should respect them just how they respect us.So,be nice to little animals!

7.关于珍稀动物的倡议书篇七

每个人在一生之中，都会与各种生命相遇：小猫、小狗、小兔子、小乌龟……这些小动物是我们的伙伴、朋友，甚至家人。每一个有爱心的人，懂得生命意义的人，都会知道怎么善意关爱自己的伙伴。

但是，我们无不痛心地发现仍有人不负责任地抛弃他们的宠物，城市里的流浪动物日见增多。这些流浪动物的生存状况令人堪忧：它们身体遭受病痛的折磨;它们经常要面对酷暑、严寒和饥饿;它们居无定所四处寻找躲藏之处;它们时刻面临着各种危险，每一刻都有可能惨死在街边;它们甚至还要面对一小部分人为满足自己变-态的心理而做出的种.种虐-待和伤害……残酷的生存环境、悲惨的生活遭遇，使得我们身边的这些伙伴的生命凋零。

在此，我们郑重呼吁广大市民朋友们尊重生命、关爱生命，提出以下倡议：

1. 尊重生命，尊重动物，不吝啬自己的爱心;

2. 无论自己的宠物年老、体弱、生病还是残疾，都不放弃、不抛弃它们;

3. 保证动物不受饥渴、伤害和疾病威胁;

4. 保证动物有一定的自由，让它们生活无所恐惧，能自由表达天性;

5. 有能力和条件的人，对流浪动物进行有责任感的收养、领养、寄养;

倡议人：________

8.保护珍稀动物五年级作文400字篇八

在这一天里，动物保护志愿者会通过各种各样的宣传使人们认识到对动物保护的重要意义：地球上的物种处于一个生态平衡，如果对大自然肆意破坏打破这种平衡，那么大自然最终会对人类进行惩罚，那么也许在不远的将来，人类也会在地球上灭绝！在珍稀动物节里，人们会被带到动物保护区里和珍稀动物“亲密接触”，切身的感受到和动物们和谐相处的快乐。

最后，我想说的是，希望每个通过自己的努力影响身边的人，保护动物，保护大自然，不要让我们的子孙后代只能到博物馆看到灭绝动物的标本。请一起来保护珍稀动物吧！

★ 关于保护地球作文英语

★ 保护动物英语作文

★ 如何保护野生动物英语作文

★ 海洋生物保护英语作文

★ 保护长城小学英语作文

★ 保护濒危动物英语作文「中英对照」

★ 保护野生动物的英语作文

★ 传统建筑保护英语作文

★ 保护树木的英语作文

9.珍稀动物资料篇九

Many wild animals are facing the danger of extinction, because the environment that they are living in has changed greatly. For example, with the developmet of cities, the using of insecticide and serious pollution, their living areas have become narrowcr and narrower. Many of the wild animals, now are confronted with food crisis. At the same time, man is killing off species just for getting their fur, skin, horns, teeth and meat.

许多野生动物正面临绝种的危险，因为它们生活的环境发生了极大的变化。例如，随着城市的发展，杀虫剂的`使用和严重的污染，他们的生活区域变得越来越狭小。许多野生动物，现在面临粮食危机。同时，人类正在屠杀野生动物只是为了获得它们的皮毛，皮肤，角，牙齿和肉。

In order to protect our resources of ecology, people should realize that the loss of any species is at least the loss of source of knowledge and a source of natural beauty. There fore, measures of the following should be taken: pollution standards are made to keepdown poisons; killing off certain rare species is prohibited; national parks should be set up as wild life, reserves.

为了保护生态资源，人们应该意识到任何物种的缺失，至少意味着知识资源和自然美的缺失。因此，本应采取以下措施：制订污染标准以降低有毒物质;严禁杀害某些稀有物种;应建立国家公园作为野生动物，保护区。

Only if we human beings take some drastic measures can wild animals be preserved.

我们只有采取一些有力措施，才能保护野生动物。

10.珍稀动物资料篇十

学

科

美术

教师姓名

授课班级

课

题

《保护珍稀野生动物》

授课时间

软硬件环境

光纤网络覆盖，视频资源和图片资源均上传到希沃白板教学平台，示范课采用录播设备进行录制。

教学前期分析

教学内容分析

本课属于“综合探索”学习领域的内容，主要是通过教学培养学生保护珍稀野生动物、爱护环境的责任意识和协作精神，指导学生根据收集的材料制作宣传画册、学习小报或珍稀野生动物分布图。同时培养学生的动手操作能力、形象思维能力以及团队合作能力，并能准确地表达出自己的思想情感。

学生特征分析

三年级的学生在绘画表现能力方面正处于一个逐渐成熟的阶段，能较准确地表达出自己的意愿，但在动手操作能力方面还比较薄弱，对于珍稀野生动物的了解也甚少，需要教师的及时指导。这个年龄阶段的学生有很高的学习热情，对用美术语言表现我国的珍稀野生动物充满了好奇。

教学目标

知识与技能：使学生认识我国的部分珍稀野生动物，了解它们的生活习性、生存状况、位置分布。

过程与方法：使学生学会绘制珍稀野生动物分布图、宣传手册和学习小报等宣传性作品的知识和技能，并利用各种材料大胆表现珍稀野生动物形象。

情感态度价值观：培养他们保护动物、爱护环境的责任感，鼓励学生树立信心，大胆表达，体验绘画的乐趣。

教学重点

学习制作保护我国珍稀野生动物的学习小报或宣传手册。

教学难点

如何让学生利用手中的材料制作出形象生动的珍稀野生动物造型。

教学策略

示范讲解、微视频播放、101教育PPT、微视频、希沃白板。

教学环境及

资源准备

授课过程一直依托希沃白板穿插教学课件，板书设计图片和101教育PPT的交替使用，以及在展评作业时用到的手机投屏功能。

教学过程

教师活动

学生活动

资源使用

设计意图

谈话导入

同学们，你们喜欢动物吗？你们认识多少种动物？说说看，看谁说的最多。今天老师也给大家带来了几位动物朋友，大家看看你是否认识它们？

学生回答：喜欢

学生思考后回答：熊猫、大象、斑马......生认真观察

利用人教智慧教育平台的数字教材

轻松的谈话导入很自然的引出本课的主要学习内容，让学生循序渐进的了解本课的学习重点。

初步感受

师出示一组图片，让学生观察图片的动物名称。

同学们，从你们的回答中，老师知道，有的你们认识，有的不认识，那么老师给大家介绍一下，它们有一个共同的名字，叫“珍稀野生动物”（板书课题）

生认真观看图片，并随口说出动物名称，说不出名称的小组讨论交流。

视频资源同步到人教智慧教育平台

在了解了学生对动物的掌握情况后，教师可以有针对性的介绍“珍稀野生动物”，这样对于发散学生的思维和拓展其知识层面都有较好的作用，另外，也吸引学生的注意力，调动了学习热情。

引领示范

你们对它们了解多少呢？老师这里有一个中国野生动物的地图，我们用手机APP进行学习一下，谁愿意来试一试？

通过学习我们初步了解了一些动物的形体特点。

生到板前进行学习并讲解给同学们听。

手机APP的使用。

现在的学生越来越离不开手机，引导他们用手机来进行学习活动，做有意义的事情。

新课新授

老师还想问问同学们，为什么叫他们“珍稀”野生动物呢？那为什么会造成这样的想象发生呢？

想到这，老师再给大家看一段视频。大家仔细观察视频内容，思考老师提出的问题。

同学们，看了这些，你想说些什么？

是呀，同学们，这节课，我们就来集体行动，来呼唤大家，去保护珍稀野生动物——板书完整课题。

同学思考后回答：“因为野生动物的数量越来越稀少”......“因为自然环境的破坏，人为的捕杀......”

学生观看人类非法残害捕杀野生动物的视频。

同学回答：“我们要保护野生动物。

”“我们要发动身边的人一起来保护珍稀野生动物”

教学视频的运用一直很受学生们的欢迎，在视频中学生可以集中注意力冷静思考，老师还可以通过学生的反应做适当的讲解。

此处引起学生的共鸣，了解了野生动物变得稀少的真正原因，抓住根源思考自己该做些什么，此处的引导为了接下来学生的创作打好铺垫，同时也能教育学生在是与非、善与恶面前做自己该做的事儿。

拓展延伸

我们为什么要保护珍稀的野生动物呢？野生动物到底和我们人类有哪些关系呢？下面的视频给大家解答。

（播放微课视频）

生认真看视频，了解我国珍稀野生动物的分布情况，并做以记录。

播放微视频

调节画面的比例

微课的运用大大节省了教师讲解的时间，也缩短了教师与学生沟通的空间，教师可以根据学生对视频的反应做出相应的讲解，抓住学生的关注点解决本课的重难点。

请同学们说一说你的想法，你都想做些什么？

小组讨论1分钟。

师总结讨论结果。

师播放宣传小报图片集锦。

同学们小组讨论，汇报讨论结果。

1.做宣传画册

2.做学习小报

3.设计宣传标语

4.绘制珍稀野生动物分布图。

原始教具的使用，使师生互动更亲切更自然，也更直观的展现学习内容，更直接反馈学生的掌握情况。

此部分的设计是加强学生的思想认识，在动物的形象特点上有抓手，在创作时有思路。拓展部分交代动物与自然的重要作用，激发学生热爱大自然的美好情感。

作业要求

分层作业：

A层：小组合作完成一条宣传标语的设计。

B层：小组合作完成宣传画册。

C层：小组合作完成一份学习小报。

同学们分组完成各自的任务，在分工问题上，可根据学生个体的不同，分配不同的任务，尽量让学生全员参与。

利用投屏功能，展示学生小组合作的过程。

孩子的创造力是无限的，但孩子们的表现力和绘画能力是有限的，分层作业不局限一个标准，可以满足不同层次的学生的需求，真正达到让每一个学生都能够参与进来，增强学生的自信心，同时也锻炼了孩子们的表现能力和创作能力。

评价总结

保护珍稀野生动物倡议活动：

1.创作“宣传标语”小组派代表阐述标语创意构思。

2.创作“宣传画册”小组展示本组的宣传画册。

3.创作“学习小报”小组展示学习小报内容。

教师点评：对于不同内容不同类别的作品给予客观评价，并肯定优点，激励学生创作。

1.学生自评：各小组派代表阐述本组学生的创作意图。

2.学生互评：其他小组对各小组的介绍提出自己不同的观点

点评环节可利用101教育PPT的奖励功能，调节课堂活跃气氛。

评价环节采取生互评的方式，是为了给学生一个表达自己想法的机会，让生互评是为了让学生有根本的判断能力，能够清楚表现自己创作意图的学生，让他们进行二次点评，点评后同样能清楚明白的表明自己的想法，锻炼学生的审美能力和语言表达能力。

板书设计

保护珍稀野生动物

野生动物分布图

动物

保护｛

野生动物

珍稀野生动物

教学评价

评价环节根据作业层次不同设置，层次不同的作业评价的标准也不同，评价的形式采用师评、生评、生互评的方式，以印章奖励的形式为主要评价手段，让学生自主选择。

教学反思

本课题目为《保护珍稀野生动物》，属于“综合探索”学习领域，所以我在设计本课时，着重强调野生动物的存在状态，向学生展示我国珍稀野生动物遭遇的各种伤害的情况，激起学生对他们的怜悯、保护之心，再让学生欣赏宣传画册、学习小报范作，分析其制作要、步骤及注意事项。布置作业时也注重小组合作，重在通过有效的合作，来体现集体的力量。在设计的活动中，主要以学生为主体，根据学生的接受情况酌情处理课堂的生成问题。尽量让学生在轻松、快乐中进行一节课的学习。另外教学示范环节我采用微视频，微视频的应用有如下好处：

1.微视频的演示更加直观，使学生更加易于掌握教学内容。

2.切实把信息技术与课堂教学紧密结合起来，使多媒体资源得到更有充分有效的利用。

3.微视频就是建立在信息技术的基础上，通过教师录制微视频，可以提高教师信息技术能力，通过学观看微视频，可以培养学生从小使用信息技术的素养，为学生的将来发展打下良好的基础，更加有效地提高课堂效率。

4.微视频的使用，就是为解决教学中的重点与难点问题，这些问题解决了，课堂效率就会明显提高。微视频往往会给学生展示的一种美，让学生在学习与欣赏中提高了美术素养。