图片优化方案

图片优化方案（共9篇）

1.图片优化方案 篇一

国防教育宣传月（日）宣传展览图片方案

●中国华正网

为了配合做好国防教育工作，我们特别根据《国防教育法》和《全民国防教育大纲》的规定，精心组织出版了这套“全民国防教育系列挂图图片”，并根据挂图特提供本宣传展览图片方案：

一、宣传展示目的和意义：

普及和加强全民国防教育，是党和政府始终高度重视的一个战略问题。2001年8月31日，九届全国人大常委会第二十三次会议决定设立全民国防教育日，确定每年9月的第三个星期六为全民国防教育日。《中华人民共和国国防教育法》规定：“中华人民共和国公民都有接受国防教育的权利和义务。”《全民国防教育大纲》对国防教育的目的、任务和内容作出了明确的要求。

国防教育是建设和巩固国防的基础，是增强民族凝聚力、提高全民素质的重要途径。我国正处在发展的重要战略机遇期，国家安全形势保持总体稳定，但国家安全问题的综合性、复杂性、多变性趋势不断增强，对维护国家主权、安全和发展利益提出了新的要求，迫切需要从战略和全局的高度加大全民国防教育力度，强化广大干部群众的国家安全意识和忧患意识，营造关心支持国防和军队建设的良好氛围，增强我国的国防实力和民族凝聚力。

二、宣传展示主题：

详细讲解国防知识和人民解放军的历史，进行全民国防教育和爱国主义教育

三、图片构成：

（一）全民国防教育知识系列挂图之一：《军旗飘飘——中国人民解放

军军史宣传挂图》

本挂图从南昌起义创建人民军队讲起，有重点地叙述80多年来

我军的战斗历程和光辉事迹，叙述新中国国防建设取得的成就。挂图以时间为线索，展示出中国人民解放军建军80多年来的历程。主要内容有：

一、中国工农红军在土地革命战争中诞生成长，经受反“围剿”和长征的严峻考验

二、红军改编为八路军、新四军、开赴抗日前线，为中华民族独立自由

坚持持久抗战

三、在反对国民党反动派发动的全面内战中发展壮大，夺取解放战争的胜利

四、巩固和保卫新生的人民政权

五、由单一军种向诸军兵种合成军队转变

六、现代化正规化革命军队建设全面开展

七、国防工业和国防尖端科技的发展

八、履行重大作战任务 保卫国家海防和边防

九、实行军队建设指导思想的战略性转变

十、在世界新军事变革浪潮中推进中国特色军事变革

十一、科学发展，谱写中国特色社会主义军队建设新篇章

十二、开展国际安全合作，维护世界和平

（二）全民国防教育知识系列挂图之二：《心系国防 共筑长城——

国防知识宣传教育挂图》

本挂图根据《全民国防教育大纲》的要求以爱国主义为核心，介绍

当前的国防理论、国防知识、国防历史、国防法规和国防形势，普及国防知识。主要内容有：

一、加强全民国防教育、增强全民国防观念，是党中央一以贯之的战略

思想

二、有国才有家，关注国防就是关注我们的家园

三、牢记历史教训 建设强大国防

四、我国的武装力量建设

五、举世瞩目的国防科技和国防工业

六、不断完善的国防法规

七、认清国防形式与任务，增强国防忧患意识

八、普及国防教育，强化全民国防观念

（本系列二挂图大8开，共48幅，由中国广播电视出版社出版，200

克铜版纸精美印制）

四、展示宣传场所：

各机关企事业单位，部队，人武部，大中专院校，相关国防教育单位宣传栏、橱窗、主题展览教育等宣传展览展示

五、图片提供：

北京华正培训中心图书发行部、中国华正图书网

六、订购联系方式：

电话：010 —***652571928

地址：北京回龙观龙冠大厦219室

图片展示详情请登陆：中国华正图书网http://

2.图片优化方案 篇二

一、历史图片在初中历史教学中的重要意义

1. 丰富历史教学内容

在历史教学中插入历史图片, 配合文字解说, 可以让学生更加真实的感受历史存在, 不仅可以吸引学生的注意力, 还可以加深学生的印象, 提高知识的记忆, 又可以丰富历史教学内容, 更好地对教材进行补充和丰富。

2. 启发思维, 提高观察能力

色彩鲜明的图片最易吸引学生的注意力, 一方面给学生视觉上产生了强烈的冲击, 一方面又很好地启发了学生的思维。学生在读图的过程中, 思维处于活跃的状态, 学生把教材中的历史知识与图有机结合起来, 把语言文字转化成更加直观、形象的图, 这不仅能够促使学生更加深刻地了解历史知识, 而且学生在图文转化的过程中不仅开拓了思维, 更加提高了观察能力和思考能力。

3. 情感熏陶

历史图片中本身就蕴含着极为丰富的情感, 教学中要有意识的去挖掘这些内在精神, 这样十分有利于对学生进行情感教育, 促使学生形成积极、健康的情感, 。

4. 提高学习效率

图片的引入可以更好地吸引学生的注意力。历史图片的引入可以让学生对原本陌生的历史知识熟悉化, 进而激起学生学习的热情, 通过图文转化提高学生理解知识和掌握知识的速度, 这十分有利于提高学生的学习效率。如学习“四大发明”的时候, 可以把一些有关火药、印刷术、指南针、纸的图片按照顺序展示给学生, 并辅以相应的文字说明 ( 包括产生的时间、发明的人物、影响) , 这样既可以吸引学生的注意力, 更能有效有序地把整个历史事件展示给学生, 促使学生形成以图解文的思维, 让学生见图思文, 见文思图, 极大地加强了学生的记忆力, 提高了学生的学习效率。

二、历史图片运用原则

1. 有序

所谓有序, 就是在选择图片进行教学的时候一定要符合所教内容的需求, 而且要符合历史发展的先后顺序或是前因后果, 要要具有典型性, 这样才能更好地发挥出历史图片的教学作用。如“新航路开辟”教学时, 可以插入“郑和下西洋”的有关知识与此类比, 这样既可以把中外历史联系起来, 也是符合历史发展顺序的。这样的引入是有序的, 也是有效的。

2. 适度

所谓适度, 首先, 就是能够从学生实际出发, 选择的图片内容符合学生的认知水平和接受能力, 以免图片内容难以理解而无法激起学生的兴趣;其次, 在数量的选择上也要符合教学所需, 避免滥用图片造成无效教学; 最后, 多媒体的运用也要适度, 运用多媒体展示图片给教学带来了极大的便利, 但是也要注意适度, 以免出现图片堆砌现象, 走马观花, 抓不住重点。

3. 有据

所谓有据, 就是所选择的历史图片要有准确的来源和科学的依据。我们生活的时代可以说是“图片的时代”, 我们必须要能够从图片的海洋中选择出那些适合教学所需的图片, 这些图片要能够反映出所讲的知识点, 避免出现不科学的运用。

4. 有效

所谓有效, 就是所选择的图片要有极强的针对性, 能够有机的联系教材, 达到资源的优化。而且这些图片要能够与学生所学的知识有共同的知识点和思维联系, 让学生更好地对历史进行理解和感悟, 促进学生探究思维的培养, 提高学生的学习效率。

三、初中历史教学中历史图片的运用策略

1. 运用图片创设历史情境

历史教材中有着丰富的图片, 如人物图像、文物古迹、地理位置等等, 这些图片形象、直观地展示了历史信息。因此, 在教学中教师要善于运用图片创设情境, 把学生带到历史情境中, 促进学生对历史知识的理解和掌握。如“唐朝发达的手工业”学习的时候, 我制作了一些图片, 并录制了一些有关的解说词, 这样相当于小型的纪录片, 有图有声, 极大地吸引了学生的注意力。利用图片让学生产生视觉冲击, 在加上目的性强解说词, 把学生引入教学的要点上, 如其中的一组课件展示了唐三彩的制作过程, 把学生带入了一种特定的历史情境中, 不仅增加了趣味, 还有利于培养学生的逻辑思维。

2. 巧妙提问, 锻炼学生思维能力

提问是为了锻炼学生对图的观察能力, 让学生更加准确、快速地从图中获取重要的信息, 并达到巩固历史知识的目的。在提问的时候要目的明确, 有的放矢, 通过提问让学生在观察历史图片中掌握观察技巧, 从而形成良好的读图能力, 这正是“授人以鱼不如授之以渔”, 这也是让学生在今后的学习中具有自主探究、自主学习的能力。尤其是初中时期的学习, 以图提问可以激发学生的发散能力, 让学生更加有效地探索历史现象背后的原因, 提高学生历史学习能力。

3. 巧妙组合, 培养学生科学的历史观

历史不是孤立存在的, 教材中的图片资料也不是简单孤立的, 它不仅是证明一个历史事件的真实性, 巧妙的组合图片还可以让学生更加清晰地理解历史发展的走向, 更加深刻地发掘出历史发展的实质, 让学生逐渐形成完整的历史认识观。如把“列强向中国倾销鸦片示意表”“英商贩运鸦片走私船”“虎门销烟”这三副图片结合起来看, 并与教材中的材料联系起来, 可以让学生更加清楚、深刻地理解到英国发动侵华战争的原因、目的、必然性以及中国战败的原因, 而且运用的好还可以更深层次地分析出鸦片战争的性质。

4. 以图概文, 提高学生概括历史知识的能力

现行的初中历史教材中图片含量丰富, 教师可以引导学生对图片多观察、多分析, 通过比较与分析, 让学生进一步深层次的解读图片中所蕴含的历史知识, 建立起知识的网络结构图, 让学生形成完整的知识体系。通过读图可以让学生发现变化了的历史信息, 从而认识到历史演变的过程。以此为基础, 引导学生结合时代背景对历史图片进行综合分析, 把政治、经济、文化有机联系起来进行深入思考, 从历史现象中发现历史的本质和规律, 提高历史认同感。

参考文献

[1]赵杰.图片在初中历史教学中的有效运用[J].教文汇 (中旬刊) , 2013, (03) .

3.用辅助图片优化课堂教学 篇三

关键词： 初中英语    图片    教学

在英语教学中，尤其是初中阶段的课堂教学中，利用图片作为教学工具开展教学已成常态化，因为图片是进行语言交流的有效手段，是学生认知语言的最佳介质，同时是教师进行直观教学不可或缺的途径。所以，现行英语教材中配了大量插图，可是根据实际教学需求，这一有限的课本资源远远不能满足课堂教学的要求。我们仍需要开发课本以外的资源服务课堂，提高课堂质量，这里所说的课本以外资源主要指教材辅助图片。

一、教材辅助图片的界定

教材辅助图片主要指教师在教学过程中根据教学内容要求增加的素材画面。如学生熟知或未知的名人画像、生活中的实物画或能反映教学内容的情景画、师生或者他人的人生经历畫面、师生长期居住的客观环境画面、能反映社会生活问题的画面或展望未来的假想画面，甚至生活实景和能反映异域文化的文字画面等。

二、教材辅助图片的范畴和应用

1.教学挂图。除了利用配套教材的现有教学挂图外，还可以采用教师和学生自制的教学图片。如教师在业余时间利用校园中、办公室或生活中的一些废品制作的航母模型、机器人、乐器及飞碟等教学用具，然后将其收藏，在之后教学过程中不断充实，然后建立一个图库，以备长期教学使用。

2.网络图片。在利用多媒体教学时，要充分开发利用网络资源，尤其关于异国地域文化和学生比较陌生的人或物方面的网络图片。其清晰直观、新颖，学生既能通过这些画面开阔视野、增长见识，又能把握最新时代信息，更有利于语言知识的快速及长期植入。

3.生活图片。英语教材其实就是生活的一个文字浓缩版。这些年，国人出行率不断提高，教师和学生不妨用镜头记录自己外出旅行期间的所见所闻，学生可以将自己参与的社会实践活动或其他有益活动场景捕捉下来，然后师生在课堂需要的时候可以把它们作为教学工具派上用场。用这些生活的写照作为课堂活动的话题，避免有时候出现纸上谈兵或虚假难受的对话活动，保障课堂任务有效进行。

4.自制图片。对于一些简单的教学用图，教师可以发动一些美术特长生，让其在课前制作出课堂上要用的图片。譬如有时导课时要用的实物图片（钢琴、足球、网球拍等）、疑难词语猜词图或学生熟知而老师很少接触的事物画面等。这样既锻炼了学生又服务了课堂，学生喜欢做，教师也减负，实现资源最大化利用。

5.简笔画。除了学生资源，教师可以利用有限时间学习简笔画，在关键的时候该出手时就出手，用简笔画的途径帮助学生理解某些词汇，区分词汇。如方位介词above和below;in front of和in the front of;between和among，以及教学人物比较等级的时候

6.室外实景画面。语言教学离不开生活，因为生活就是语言的载体。有些语言之所以一学就会，是因为它在生活中习得。每个校园中都有运动器械、餐厅、图书馆、实验室，教学动态介词时可以带领学生去操场，借助那些运动器械帮助学生理解介词用法;教学rules时可以带学生去餐厅、图书馆及实验室;教学showtheway时可以借助校园中的长廊和小路，给其命名并进行模拟操练。这种走出去的课堂不仅效度高而且轻松愉快，有利于教育学生爱校爱集体。

三、利用辅助图片进行课堂教学的意义

1.有利于增加学生对教学内容的兴奋点和关注度，调动他们学习英语的主动性和积极性。实践证明，初中学生在英语课堂上对课本中资源的敏感性远远高于课本之外的教学资源，也就是说，如果给他们出示一些名人画像、名胜古迹、教师或某个学生曾经的生活画面或国外的地域风光照，他们会激情迸发，思绪活跃，积极发言，注意力集中。这种教学手段会产生很好的教学效果。

2.英语课堂上经常运用图片进行辅助教学，有利于培养学生的感性思维，便于学生直接输入语言素材，增强英语思维，提高运用英语的效率，特别是语言表达能力提高。现代英语教学提倡直观教学法，淡化纯语法教学。辅助图片可以直观地给学生呈现运用语言的界面和语境，弥补学生客观环境的不足。

3.有利于活化语言。生活是语言的载体，离开生活语境的语言是无生命的死水，而利用图片设计语境，就是将语言带入生活，使其充满生命力。毕竟，生活中处处充满语言，语言美化生活，英语也如此。

4.有利于化解难点，变抽象为具体。在教学中西文化的对比及教授跨学科知识时，图片的运用更有利于开拓学生的语言视角，培养跨文化意识，提高跨学科信息储备能力。同时，在处理有些文章时，由于部分学生的知识面有限，理解能力不够，遇到文章时觉得很抽象，距离很远。但是辅助插图，提供一定信息背景后，他们就会豁然开朗。

四、有关教学活动的实例

1.在教学“Family Tree”时，可以搜集老师或学生中有四代或五代同堂的照片，然后将其放大做成教学挂图，这样可以在每届初一学生中使用，有利于学生了解学习家族成员关系及其英语单词。（现在很多家庭都是三口之家，让学生理解一个拥有七八口人以上的家庭及成员关系有点不现实，有些学生会出现困惑。）

2.出示教师或学生的假期旅行图片，既能让学生了解祖国的大好河山，培养其爱国意识，更能有效完成“Where did you go on vacation？”这一话题的教学任务。或者用相机拍下老师自己或某一个学生的生日聚会场面，然后制成教学图片，再用其教学“Can you come to my party？”这一功能语言，既亲切又自然。

3.运用网络图片对比中国和西方国家在各自不同重大节日时吃什么，就可以避免学生胡乱地猜想，同时可以直观地展现出各自国家的不同风俗习惯，了解一些风味美食和风俗，拓宽学生视野，培养跨文化意识。

4.小学校园文化图片设计方案() 篇四

学校文化是先进文化的重要组成部分，是学校的灵魂，是学校生命所在。学校文化建设，是推动学校发展重要部分，是推进素质教育重要举措。为进一步深化教育改革、凸显学校特色、优化育人环境、提高教育质量，全面提升学校办学水平，推动市属院校在未来三年和谐发展、可持续发展，特制定市属院校学校文化建设三年行动促进计划。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，遵循以人为本的核心理念，坚持社会主义先进文化的前进方向，以育人为先、协调发展、重在建设、形成特色为原则，加强学校精神文化、制度文化和环境文化建设，促进学校在科学和谐发展建设中，深化办学理念，积淀文化底蕴，提升办学水平，以独具特色文化内涵，促进学校可持续发展。

二、发展目标

加强完善学校文化管理机制与途径，探索学校文化管理的基本方式，加强学校环境建设，改革学校管理制度，促进、发展全体师生共同精神追求，构建师生的“精神家园”，激发学校创新活力，卓有成效地创新学校发展。

三、总体思路

用三年时间，开展学校文化建设促进活动，力争使学校达到“校园环境优美，人文环境和谐，育人机制完善、文化氛围浓厚”。2009年为市属院校“校园环境建设年”；2010年为市属院校“学校制度文化建设年”、2011为市属院校“学校精神文化建设年”。

实施步骤：典型引路，全面推进；就学校而言，三年使学校文化由表层向里层、由显性向隐性、由合格向特色逐步推进。

四、主要任务及重点项目

（一）校园环境建设

校园环境是学校文化物质的载体，是办学的物质基础，更是体现育人观念、学校文化的重要形式。学校环境建设要根据教育特点，时代特点，学生年龄特点，科学规划，合理布局，在规范化、标准化的基础上，形成自己独特的文化风格。

重点实施的项目有：

1、优化绿色环境，建设生态校园。

学校的校园环境设计和建设要形象鲜明、造型优美，校园建筑要保持风格的统一和协调，建筑中要设置具有文化内涵和教育意义的图片、景点、橱窗以及教学园地等配套设施，使之既能展示学校的历史传统，又能创造环境育人的良好氛围。要加强校园的绿化和美化，维护好校园的树木和绿地，保证校园四季长青。

2、创设人文环境，建设文化校园

要整体、系统地规划校园人文景观，建设主题雕塑、文化走廊和文化景点等，使校园人文景点建设主题突出，特色鲜明。在学校景点建设中，要在阐释人文精神和科学精神、提高校园人文氛围、造型精致上下功夫。做到每处景点都是精品，每处景观都有故事，每座塑像都精雕细刻。新建校区的文化设施建设要与基本建设同步规划，同步建设。

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3、净化育人环境，建设文明校园

不断完善图书室、阅览室、网络室的设施设备，充实藏书量。建立健全管理制度，全天向学生开放，让图书室、阅览室、网络教室成为吸取文化食粮的重要场所。学校要根据自身条件要建好心理室和党工团队活动室。由本校自己的校园文化刊物，为学生提供互相交流和学习的平台。要搞好教室文化，各种表格样式美观，并悬挂、张贴；教室内物品设置要讲究实用性、装饰性，教室内可设置展示学生作品或教育成果的有特色的园地或专栏；积极支持班级建立“图书角”。

4、完善形象设计，突出校园特色

学校的形象文化是学校文化的外在表现，是物质文化的重要载体，体现了学校的文化品位和格调，对广大师生具有精神和文化的熏陶作用，直接关系着学校的育人环境、声誉和社会影响，可以起到外塑形象、内聚力量的作用。学校注重形象文化建设，既要体现学校文化的稳重与活力，又要体现学校的特色和风格，更要体现学校的办学理念和学校精神、办校传统，反映学校的价值取向。

（1）规范学校形象标识

学校形象标识是学校的名片。统一学校形象标识，规范使用校标、校徽、校旗、校歌，强化全体师生员工统一、规范、严肃地使用学校形象标识的意识。规范使用学校的形象标示，规范校内建筑命名，逐步完善具有学校特点的形象标识体系。以形象标识凝聚师生员工精神面貌。

（2）宣传学校良好社会形象

要积极宣传学校各项突出成就，特别要重视学校重大事件、重要活动和典型人物的宣传；报道学校的特色和亮点，提高学校在社会的知名度和美誉度，树立学校在社会上的良好形象。要规范学校对外宣传的口径、内容，对外树立统一的学校整体形象；对外宣传材料，要形成体系。

要加强对学校历史的整理，编写校本教材，培育学生以校为荣，为校争光的荣誉感。要条件学校要建立永久性的校史陈列馆，使其成为学校发展历程的见证，成为向全校师生和社会开放的教育载体。

要建设好校园网主页及新闻网页，及时公布学校发展动态。编辑出版介绍学校文化景点的画册，努力做到图文并茂，通俗生动，充分反映学校的文化特色和文化底蕴。

（二）、校园制度文化建设

学校制度文化是文化的重要组成部分，是学校办学、治校的基本保证，具有导向、约束和规范作用。学校制度文化建设要体现学校办学理念，坚持以人为本，强调科学化、制度化和规范化，积极探索建立符合时代要求的现代学校制度，不断提高科学民主依法治校的能力。

重点实施项目有：

1、坚持依法治校，创建良好的法制环境

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坚持党的教育方针，严格遵守国家的各项法律法规，形成依法行政、依法治教、依法治学的格局。建立自主办学、科学决策、民主管理的工作机制和现代学校制度，为教育改革与发展创建良好的法制环境，使师生员工的法律素质有明显提高，教师和受教育者的合法权益依法得到充分保障。

2、加强民主管理与监督，营造民主氛围

建设好工会和教代会，凡属学校改革与发展的重大问题和关系师生员工切身利益的重要政策和举措都要征求广大教职工的意见；坚持校务公开，要进一步规范公开程序，提高公开质量，凡是涉及学校改革、发展、建设的重大决策，事关师生员工民主权利、切身利益、群众关心的热点问题的政策规定等事项原则上都应公开；坚持尊重知识、尊重人才的原则，高度重视教师在学校管理中的决策咨询作用，充分发挥理事会作用；发挥民主党派和无党派人士的作用，支持他们建言献策，积极听取意见，接受监督；加强上下沟通，加强交流，广开言路，建立起采纳良言的工作机制。

3、完善规章制度，规范工作管理

要建立科学规范、以人为本、学术为先的管理规章体系，并根据学校改革发展的需要不断充实、完善、发展和更新，使学校的各项工作有章可循，有据可查，有法可依，各项工作进一步规范化、科学化、制度化、人性化。

4、规范各类重大仪式活动，全面实施素质教育

学校各种教学活动、文化活动、庆典仪式等制度化、规范化，使这些重要活动办得隆重、热烈、简朴，富有特色。要将升旗仪式，开学典礼、毕业典礼和奖学金颁奖、表彰大会等仪式类活动办成学校的经典文化品牌，激励师生珍视荣誉。健全和完善校园文化组织机构，正常开展校园文化活动，加强校园文化建设，全面推进素质教育。

（三）校园精神文化建设

学校的精神文化建设包括办学理念、学校精神、校风、校训、师德建设等内容。办学理念是学校文化建设中统揽全局的根本指导思想，而校园精神则是对办学理念的进一步升华，它们与校风、校训等都是师生员工经过长期努力而积淀形成的相对稳定的理想、信念与追求，是学校文化的精髓与灵魂。加强精神文化建设要做到“校园景点内有、宣传媒介里有、师生意识中有、实际行动中有”。要突出办学理念，积极培育和大力弘扬学校优良传统，使广大师生员工铭记校风、校训，使办学理念、校园精神和校风、校训发扬光大。这既是学校保持凝聚力、创造力和生命力的迫切需要，更是学校办出水平、办出特色、办出活力的动力和源泉。

重点实施项目有：

1、深化办学理念，弘扬校园传统精神

秉承传统，创新理念，确立新形势下的学校办学理念，要在全校师生员工中加强对学校办学理念、学校战略发展规划的宣传和教育，使之深入人心，成为工作指南和自觉行动。通过校内建筑以及主要宣传阵地、重要宣传品等多种形式来反映办学理念的具体内容，让师生如需了解更多请登录中国校园文化网了解更多案例和方案

在日常环境中耳濡目染。要加强理想信念教育，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，努力形成与社会主义市场经济、法律规范和民族传统美德相协调的思想道德体系与核心价值观。

2、加强校风建设，展现校园风貌。

校风建设实际上就是校园精神的塑造，校风作为构成教育环境的独特的因素，体现着一个学校的精神风貌。在校风体现形式上，校风主要表现在校训、校歌、校徽和校旗上。充分发挥校风感染力作用，以及对学校成员内在动力的激发作用和心理发展保护作用，使每一位校园人的集体感受日趋巩固和扩展。发挥校风对不良的心理倾向和行为具有强大的抵御力量，有效地排除各种不良心理和行为的侵蚀和干扰。

2、加强教风建设，凝聚团队精神。

教风是教师在长期教育实践活动中形成的教育教学的特点、作风和风格，是教师道德品质、文化知识水平、教育理论、技能等素质的综合表现。各校结合实际，在干部职工、教师群体中树立具有本校特色，能引导教职工、凝聚教职工师，激励教职工的工作作风和学风。

3、加强学风建设，完善人格品质。

学风是指学生集体在学习过程中表现出来的治学态度和方法，是学生在长期学习过程中形成的学习习惯、生活习惯、卫生习惯、行为习惯等方面的表现。优良学风像校风、教风一样，对学校教育教学质量的提高，对学生人格品质的发展和完善，对培养学生成为德、智、体、美、劳全面发展的接班人，都有重要意义。

4、加强学校人际关系建设，构建和谐校园。

学校人际关系包括学校领导之间的关系、学校领导与教职工之间的关系、教师之间的关系、教师与学生之间的关系、学生与学生之间的关系。良好的学校人际关系有助于广大师生员工达到密切合作，形成一个团结统一的集体，更好的发挥整体效应。

四、保障措施

1.加强学校文化建设工作的过程式管理。三年中，将加强对学校文化建设指导和考核，把文化建设作为学校发展的重要工作内容，与绩效考核有效结合，明确各单位学校文化建设具体内容和考核要求。要把文化建设的工作落实情况作为评价学校办学水平的重要依据。中心职能部门组织专家不定期深入学校对学校文化建设进行指导，对于不到位的要加强扶持。引导、鼓励社会力量为学校文化建设提供服务。

2.组建研究学校文化建设的骨干师资队伍。各校要发挥学科组专业优势，组建学校文化建设领导小组，鼓励教师主动参与文化建设，广泛吸纳学生、社会专业人士、家长担任学校文化建设顾问，为学校发展建言献策。要发挥媒体的舆论导向作用，及时总结文化建设典型经验，宣传学校文化建设成果，吸引更多人关注校园文化建设。

3.合理使用经费，提高资金使用效率。根据建设节约型校园原则，各校针对本校实际情况，节约和合理利用资源及经费，坚持小投入，大收益，不搞豪华建设，充分发挥资金的使如需了解更多请登录中国校园文化网了解更多案例和方案

用效益。

5.图片优化方案 篇五

《幼儿园教育指导纲要》中指出：幼儿园要创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件，促进每个幼儿在不同水平上的发展。环境是重要的教育资源，在幼儿教育活动中，我园注重通过室内外环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展，利用环境进行教育已成为我园幼儿教育的重要特点。

一、注重室外环境的多样化幼儿的年龄特点决定了他们容易在看看、摸摸、说说、做做中受教育。

我们结合农村实际，因地制宜、科学规划，充分利用每一处地方，积极为幼儿创设良好的室外环境，在有限的空间内增大环境的扩张力。

1、科学规划、合理布局，美化室外环境，将幼儿园整体划分为花园式、乐园式、公园式三个绿化区域。

走入幼儿园的大门，映入眼帘的是公园式绿化区，除了大片的草坪、盛开的鲜花、挺拔的树木外，还有形象可鞠的的小动物、形态各异的奇石等饰物，深受孩子们喜爱;幼儿第一娱乐活动区内设有十余种大型户外组合玩具，以及充分利用空间开辟出的玩沙、玩水区、钻爬区、攀登区等众多活动区域，每一种游乐设施下面铺有软细沙、草坪，显示出对孩子们的关爱顾护之情。幼儿第二户外活动区域总面积1000余平方米，铺有方砖地，为幼儿进行户外操表演、体育活动提供了充足的活动场地。

2、充分利用环境，发挥区域环境的教育、娱乐作用。

园内的每一部分环境，我们都合理利用，让幼儿通过同伴或老师的帮助，在活动中充分体现教与学的功能，使之应景而生、潜移默化的受到教育。如：幼儿在教师的带领下，在各自的种植园地里种植了芹菜、白菜、萝卜、番茄、丝瓜等，孩子们通过播种、浇水、施肥、收获来了解植物生长的过程、体验耕作的辛劳与收获的喜悦，而且还可以品尝自己的劳动成果。以土地、青草、绿树、鲜花、翠竹为主的自然风景活动区，让孩子充分了解大自然、热爱大自然;设有攀援区、转桥、晃桥等设施的身体锻炼活动区，不仅使幼儿游戏富有挑战性，而且能锻炼幼儿的身体协作和幼儿互助能力。

二、注重室内环境的科学化

活动室是幼儿活动的主要场所

因此，我们注重精心设计墙饰文化，美化幼儿园的活动室，充分发挥其应有的教育作用

1、墙饰内容符合幼儿的年龄特点。

每个年龄段的幼儿由于身体和智力发展的状况不同，他们在理解能力、观赏接受能力、动手制作能力等方面存在着差异。因此，我们在进行活动室墙饰设计时，充分考虑孩子的年龄特点，做到有的放矢，真正发挥墙饰的作用。如：我园小班教师在活动室布置了我喜欢的秋天的水果的墙饰，孩子们进行区角活动时，经常会进行区分颜色、为水果排队、数数等游戏。这样，墙饰内容不仅符合幼儿的生活经验和认知水平，而且孩子们兴趣性高，发挥了其应有的教育功能。

2、墙饰内容应与本班当前的重点教育目标相结合。

例如：中班当前的教育目标是认识春天，为了完成这个目标，我们组织幼儿到户外观察植物、天气的变化、对孩子讲秋天的故事，同时，老师还在活动室墙上布置孩子们嬉戏、庆祝秋天的丰收等情景的画面。这样布置的墙饰不仅对孩子有吸引力，还使孩子们受到美的教育和感染。

3、把墙面装饰变成师生共同参与的教育活动。

培养幼儿的参与意识、自我意识、合作精神、集体观念和主人翁意识，增强幼儿的责任感和自信心，使幼儿体验到参与装饰过程的快乐，是保证墙饰发挥作大教育功能的关键。在组织幼儿开展活动时，我们尽量组织幼儿参与墙饰内容的选择和制作。让幼儿在选择、制作装饰的过程中，充分讨论、发表意见，同时在活动中，发挥幼儿的想象创造力，促进了幼儿的动手能力和认知能力的发展。

6.民族大团结活动方案、图片及总结 篇六

——民族大团结活动方案

为认真学习贯彻落实总书记“中华民族一家亲，同心共筑中国梦”重要讲话精神，进一步做好新形势下民族团结进步工作。现结合工作实际，制定本方案。

一、指导思想

深入学习党的十九大精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，深刻领会总书记亲切会见基层民族团结优秀代表的重要讲话精神以及中央和省市民族工作会议精神，紧紧围绕“中华民族一家亲 同心共筑中国梦”主题活动，促进民族团结、社会和谐，加快民族经济和社会事业发展步伐。

二、领导小组 组

长：吴伟刚 副组长：梁俊芝

成员：刘艳莉 孟洁 及各班班主任

领导小组要高度重视，充分认识新的形势下开展“中华民族一家亲，同心共筑中国梦”活动的重要意义，统一思想，提高认识，切实加强对“中华民族一家亲，同心共筑中国梦”活动的领导。

三、活动主题

中华民族一家亲，同心共筑中国梦

四、活动安排 1.以“中华民族一家亲，同心共筑中国梦”为主题开展主题班会活动，广泛开展党的民族理论、民族政策、民族法律法规以及民族基本知识的学习和宣传教育，维护民族团结，进一步推进民族团结进步事业。

2.开展以 “中华民族一家亲，同心共筑中国梦”为主题的经典诵读活动，促进各民族相互尊重、相互包容、相互欣赏、相互学习，牢固树立“共同团结奋斗、共同繁荣发展”的思想。

五、工作要求

1、加强领导，精心组织。学校要高度重视，要建立相应组织，制定切实可行的活动方案，把活动列入重要日程，确保活动扎实有效。

2、突出重点，分类实施。把长远规划与阶段性工作结合起来，把主题宣传教育活动作为经常性工作抓紧抓好。

3、要深入挖掘民族团结、互帮互助、相互学习、彼此借鉴、共同发展等方面有关“中华民族一家亲 同心共筑中国梦”的鲜活事例，形成典型材料。认真总结，及时报送。做好活动资料整理和归档工作。

商丘市八一路小学 2018年9月6日

民族团结教育工作总结

——民族大团结活动总结

根据教体局关于学校民族团结教育指导意见的通知精神,学校召开班子会,成立自查“民族团结教育”专项工作领导小组。德育处具体负责自查工作,落实有序。现将我校民族团结教育工作做以下总结:

一、加强领导,提高认识

我校的民族团结教育活动做到了“三个到位”:

一是思想认识到位,学校领导坚持把民族团结工作作为头等大事来抓,在统一思想认识的基础上认真安排,精心组织。

二是学习宣传到位,在全校广泛开展党的民族政策教育,和爱国主义教育,做到了个个通晓、人人皆知。

三是活动落实到位,通过民族教育活动为载体,使全校师生积极参与。

二、加大宣传力度,营造学习氛围

学校在师生中切实加强民族团结宣传教育,通过班会时间,组织学生集中学习,深刻认识各民族共同团结奋斗共同繁荣发展的主题对促进民族关系和谐的重要作用。通过电子屏幕加强宣传,营造“平等、团结、互助、和谐”的良好氛围。

三、开展主题活动,提高民族意识。

了解民族,学习民族的历史文化,其目的是让学生在了解学习中增强民族的自豪感,提高民族团结意识。丰富多彩的在主题队会活动为开展民族团结教育拓展了天地,主要开展的活动有:

1、通过主题班队会,宣传了党的民族政策和民族英雄事迹。

通过活动,激发了学生了解民族知识的兴趣,更增强了他们对民族文化的喜爱之情。

2、在各班开展“中华民族一家亲，同心共筑中国梦”经典诵读活动。在本次比赛中,学生们都能用标准的普通话进行诵读,声音洪亮,吐字清晰,并且感情表达真挚,诵读内容符合要求,积极向上。同学们活力四射的演讲,不仅展现了他们最美的一面,更向祖**亲展现了他们的好学。增强了学生民族的自豪感，提高了民族团结意识。

四、取得的成绩

1、学生基本能够了解到我国是一个由56个民族组成的统一的多民族社会主义国家,知道自己所属民族的分布区域、人口数量、语言文字及主要的文化特点和风俗习惯等。

2、学生能够深刻地认识到中国是一个团结奋进的多民族国家,哪一个民族都缺一不可。

3、通过民族团结教育,学生真正对各民族语言文字和生活习俗的了解;有些学生则以有趣的民族团结小故事让学生认识到各民族之间应平等相待,和谐相处。

4、尊重民族、团结民族的意识在学生的心底萌发。民族团结教育要坚持不懈,经常抓,抓经常。吸取工作教训,在今后的工作中,我们将不断总结工作经验,认真组织开展民族团结教育活动,把此项工作抓实作细。

商丘市八一路小学

2018年9月9日

班会上，队员们积极发言

队员们在激情诵读

队员们在活动中认真聆听

7.图片优化方案 篇七

全 校 学 生 拔 河 比 赛

方

案

及

总

结

柿花小学生拔河比赛方案

一、活动宗旨

为展现我校风采，丰富我校学生课余生活，和谐我校学生文化生活，进一步促进学生德智体全面发展,加深各班之间的友谊，促进各班级之间交流沟通，增强班级之间的团结友爱，我校特策划本次拔河比赛。

二、比赛地点：校园上下两操场

三、比赛时间：2014年10月20日下午（14:00—16:00）。

四、参赛人员：一、二、三、四、五、六年级。每班男、女同学各10名。

五、比赛方法:比赛方法采用1、2、3为一个组，评比出第一名；4、5、6为一个组评比出第一名。

六、比赛要求：

1、比赛开始前，各班班主任必须把队员带到指定场地等候比赛。比赛开始后注意观看学生要与比赛学生保持一定距离，避免影响比赛。

2、比赛采用三局两胜制

3、各年级各班参加拔河比赛的人数为男生10人，女生10人，共计每班20人。

4、如比赛中发生某班中有违规增加人员取消比赛资格，并判对方胜。

5、在比赛进行中裁判员判一方胜后负方不能马上松手以免发生危险（班主任一定要对学生讲清楚）。

七、人员安排：

裁判：罗敬、姚红、汪兴远 记录：吕超、刘江、项目多

场地负责：1、2、3为柿花小学上场地，负责老师为向玉秀 4、5、6为柿花小学下场地，负责老师为袁书霞

七、评奖。

奖项设置两个第一名（1、2、3年级第一名；4、5、6年级第一名）。

教师：汪兴远 2014年10月13日

2014-2015年柿花小学

“拔 河 比 赛”

总

结

教师：汪兴远 2014年10月21日

为了倡导精神文明，锻炼健康身体，汇聚学生内部的团结力量，增强团体合作精神，丰富校园文化生活，体现阳光体育要求。本着“团结一致，友谊第一，比赛第二”的原则，于2014年10月20日下午开始举行了拔河比赛。本次比赛总结如下：

一、比赛场面热烈，团结一致，共同“对外”。

我们本着公平、公正、公开的原则，进行裁判。学校各体育老师提前到达比赛场地，进行赛前布置。本次活动达到了预期的效果。在活动进行期间，大多数同学都积极参加拔河比赛。比赛中，充分体现了同学们坚强，勇敢，团结协作的精神，啦啦队同学都表现出极大的参与兴趣，为拔河队员呐喊助威。每当比赛一开始，拉拉队的队员们就发出了响彻云霄的呐喊助威声，伴随着这呐喊声，参赛选手们像愤怒了的狮子一样，用尽全身的力气与对手顽强拼搏。很多队员手都磨红了。由此可以看出同学们都有为集体争荣誉争光的团队意识，同时也可见同学们都有着顽强的毅力和拼搏精神。特别是当双方胜负难分的时刻，尽管他们此时都已经大汗淋漓，身心疲惫，但是他们仍毫不退缩，而是咬紧牙关，坚持到底，其精神值得每个人学习。

二、赛场上的勇者们用自己独有的方式诠释着一个共同的词语 ——团结。

毕竟比赛是残酷的，因为评比的名额毕竟有限。今天没有拿到名次的队伍也没有气馁。因为通过拔河，我们练就了顽强的作风，团结一致的精神，强烈的集体主义责任感。

通过这次活动，不管是同学之间，还是师生之间，都有了更进一步的了解和认识，也加强学生与学生、学生与教师之间的联系和沟通。拔河比赛作为一个交流的平台，为今后各项工作的顺利进行奠定了基础。本次活动也锻炼了学校各高年级班委学生的组织能力，锻炼了各部门的工作能力和合作精神。我们也会在今后的生活中不断总结经验，完善自己，不断进步。

三、本次活动比赛评选出1、2、3年级第一名为3年级；4、5、6年级第一名为5（1）班

1、附图（本次活动现场的图片收集）

桂花乡柿花小学 2014年12月21日

8.图片优化方案 篇八

项目名称：“凝固的记忆 永恒的爱心”

——xx师范大学西部爱心联盟关爱西部大型图片巡回展

项目起止时间：2010年3月

实施单位：xx师范大学学生社团联合会

支持媒体：xx日报 ……

一、背景及现状

改革开放在使祖国东部经济文化繁花锦簇的同时，西部的发展却令人堪忧。鼓励青年知识分子到实践中去，为西部发展贡献青春与梦想，在磨练中健康成长起来，这是新时代支持西部、全面发展社会主义现代化建设的具体要求。20xx年全国学联发起了“大学生志愿服务西部计划”活动，号召青年大学生共同为西部建设尽一份心，出一份力，为社会主义“三个文明”的协调发展做贡献。

基于对支持大西部战略重要性的深刻认识，积极响应党中央、国务院关于“支持西部建设”的热烈号召，配套“大学生支持西部计划”，在xx师范大学西部爱心联盟荣膺“全国十佳社团”称号（全省唯一一个）之际，我们特以举办以“凝固的记忆 永恒的爱心”为主题的大型义展，呼吁更多的人支持欠，理解我们，关注我们，和我们一起为西部教育发展添砖加瓦，用我们的双手去托起西部孩子的求学梦想，共创西部美好的明天。

二、目标人群

xx师范大学全体在校学生

三、项目目的和目标

1、为广大同学、老师提供一人全面了解山区教育、生活情况的机会，促进当代大学生养成勤俭节约的生活习惯，发扬艰苦奋斗的传统美德，增强社会责任感。

2、让更多的人行动起来，让大学生在课外为贫困山区与城市搭建一座桥梁，为构建和谐社会奉献一份力量。

3、给贫困山区孩子一个改变现状的机会，收集旧书再利用等。

4、为西部贫困山区中、小学学生筹集教育资金。

四、项目可行性分析

1、xx师范大学聚集着来自全国各地的莘莘学子，大家充满爱心，对公益活动的热情较高。从之前在各高校举办的其他公益活动来看，学生反映良好，许多人都有积极参与，所捐募的金钱和物品较多。

2、西部爱心联盟以“无偿捐助、无酬服务、无私奉献”为信念，立足师大，面向社会，凝聚爱心，努力使所有愿意奉献爱心的人与祖国西部需要关爱的失学儿童联结起来，为推动西部教育事业的发展贡献一份青春和力量，本联盟目前会员，分布在xx、北京、上海、山东、甘肃等20多个省、市、自治区，会员成份涵盖社会各界，可见活动影响力大，受众面积广。

3、我们西部爱心联盟作为本次活动的主办方，得到校团委的大力支持，我们良好的对外关系和宣传力度能够保证活动顺利开展。

五、项目策划

利用海报、报纸、网站等方式对本次大赛在全校范围内作前期宣传，在全校范围内形成一定的影响力。

六、项目主体

1、前期准备，包括人员调配、海报、传单、彩旗、横幅制作

2、当天流程，包括现场咨询，捐募物品，活动设施保管

3、后期工作，收集物品，总结活动经验，与承办单位沟通及物品的安全派发

七、项目评估

在该项目的计划、准备、执行过程中对该项目进行充分的评估，分阶段包括项目的准备工作、组织进展、目标人群参与状况、媒体报道情况及社会影响力等进行考察，收集意见建议、总结经验教训，完善机制运作，争取更新的突破，更好的发展。

八、项目经费预算

9.优化发展环境方案 篇九

为了全面贯彻落实县政府2011年优化发展环境集中整治活动的实施意见统一部署和要求，结合我园教育工作实际，对在全园开展优化发展环境集中整治活动提出如下实施意见：

一、指导思想

坚持以全面落实科学发展观为指导，以办让人民群众满意的教育为目标，以转变作风、改进服务、优化环境为核心，以解决阻碍和制约教育事业发展的突出问题为抓手，进一步转变工作作风，强化服务意识，提高服务质量，营造良好发展环境，为全县经济社会发展提供强有力的人才保障和智力支持，为构建和谐教育，促进教育发展做出新的贡献。

二、工作目标和任务

通过开展优化发展环境集中整治活动，不断引导教职工思想作风、工作作风、领导作风和生活作风进一步转变。

1、精神状态要明显好转。要认真研究教职工思想精神现状，克服不思进取、消极倦怠、信念缺失、埋怨情绪较多、工作责任心不强、职业幸福感低下的现状，努力形成一个努力工作、积极生活、和谐共处、昂扬向上的工作、生活氛围。

2、服务意识要明显增强。要坚持以人为本，牢固树立全心全意为幼儿园服务、为教师服务、为幼儿服务、为家长服务的思想观念。改变态度生硬、方法简单、作风粗暴、群众观念淡薄、为基层服务意识较差的现象，改善服务质量，提高办事效率。

3、工作作风要有明显改进。要严格遵纪守法，坚守岗位。要坚决杜绝纪律松弛、迟到早退，以及在上班时间上网聊天、看电影、玩游戏、炒股票等行为。

4、办园行为要明显规范。全面提高广大教师的政治思想素质和依法行政、依法治教的水平，进一步规范办园行为，为教育发展营造一个良好的环境。

5、教师职业道德要明显提升。要进一步教育引导广大教师，加强职业道德建设，改变师德师风不优，极力杜绝乱收费、乱摊派、体罚和变相体罚幼儿及以教谋私的现象发生，大力弘扬师德典型，使广大教师进一步做到敬业爱岗，乐于奉献，忠诚党的幼儿教育事业。

6、政务公开、园务公开力度要明显加强。进一步公开办事程序，增强工作的透明度，自觉接受群众监督，办人满意的园所、创人民满意的教育。

主要任务：

1.不断加强政风行风建设，为人民群众提供优质高效的服务。

规范幼儿园的办园行为。全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，严格执行“五个规范”，实行科学划片、规范招生、电脑排位、均衡编班，主动接受社会、群众监督。规范教师从教行为。加强教师职业道德教育，引导广大教师爱岗敬业、关爱学生、刻苦钻研、严谨笃学、淡泊名利、志存高远，静下心教书，潜下心来育人，努力做学生爱戴、人民满意的教师。规范幼儿园财务行为。认真贯彻落实《晋中市中小学校经费与财务管理规定》全面规范中小学校收费和加强财务管理，切实落实国家、省、市教育经费和收费政策，深入推进教育经费保障机制改革，提高教育经费使用效益。

2.继续推进“六大创建”工作，全面整治校园环境卫生。实施校园净化工程。校园环境卫生要达标，室内环境窗明几净，一尘不染；楼梯、楼道、大厅、过道、墙裙干净无污染；室外环境路面保持清洁，无纸屑、烟头、无垃圾堆放；对乱贴乱画、乱摆乱放、乱堆乱倒和卫生死角进行集中整治。实施校园绿化工程。校园内的绿化要统筹安排，科学布局，见缝插绿，花坛、草坪、绿篱、树木要认真看护，及时清除杂草、杂物。实施校园美化工程。校园围墙无破损、无张贴，办公室、教室整洁有序，文化氛围浓厚，校园内无乱搭乱建现象。通过实施校园净化、绿化、美化三大工程，让校园更清洁，让师生更健康，让学校更美丽。

3.加强幼儿园安全管理制度建设。

落实安全工作责任制和安全事故责任追究制,完善突发应急处置预案,做好园内安全隐患治理以及校外周边治安环境整治的监察，努力营造一个安全稳定的育人环境，建设平安和谐校园，让师幼满意、家长放心。

三、方法步骤

第一阶段.大力宣传阶段。认真学习宣传和贯彻落实市县关于开展优化发展环境活动的精神和要求，认真学习省、市县有关文件和领导有关讲话，使大家了解活动的目的、意义、任务和要求，增强参与活动的自觉性和主动性。进一步解放思想，统一认识，增强优化环境、加快发展的责任感、紧迫感和危机感.第二阶段：排查问题阶段1、广泛发动群众,通过召开座谈会、发放征求意见卡、走访群众、设立意见箱和举报电话等方式，广泛征求群众意见,查找问题和意见，要结合本园当前在作风建设，师德师风等方面存在的主要问题，对社会

干部、群众普遍关注的教育方面存在还不够满意的意见与建议，通过书面形式予以收集。

2、集中梳理汇总。意见和建议收集后，由园主要领导向领导班子和教职工反馈。

第三阶段:整改落实阶段

园领导班子、教职工针对自身作风建设方面存在的主要问题和群众反映强烈的突出问题，深入剖析，认真研究整改方案。认真做到“六查六看”；查思想，看自己是否安于现状,不思进取,是否坚持解放思想,体现开拓创新；查学习，看自己是否照抄照搬、本本主义，是否能理论联系实际，学以致用；查工作，看自己是否尽心尽责、狠抓落实，是否爱岗敬业，乐于奉献；查服务，看自己是否作风漂浮，效率低下，是否树立以幼儿为本，以教师为本的发展观；查纪律，看自己是否有令不行，有禁不止，是否有以权谋私，以教谋私行为；查领导作风，是否班子团结，凝聚力和战斗力是否明显增强，民主集中制是否健全。园领导班子组织召开以干部作风建设为主要内容的专题民主生活会，明确改进重点,消除工作中的矛盾与误解，营造和谐向上氛围，确保整改工作顺利。

第四阶段：建章立制、规范管理、争先创优阶段

针对存在的问题，从制度上查找原因，结合实际，进一步建立健全园里管理方面的各项规章制度，加强和规范自身管理，用制度约束行为，规范工作程序，巩固整改成果，全面实现思想作风、工作作风、领导作风、干部生活作风上的大转变。主要领导要带头落实制度，带头维护制度，要加大对违反制度行为的查处力度，做到违者必究。认真总结作风建设活动的经验，把作风建设活动转入经常化、制度化的轨道，建立健全作风建设的长效机制。把加强作风建设，优化发展环境与教职工的考核、工作目标考核结合起来，作为业绩评定，奖励惩处，选拔任用的重要依据。

四、保证措施

1、提高认识，统一思想。作风建设是一项战略任务 ,常抓不懈，事关党风廉政建设；事关全县教育事业改革发展的环境和社会形象。幼儿园要从讲政治的高度切实增强紧迫感和责任感、充分利用有限的时间，集中精力，集中人员组织此项活动。

2、加强领导，明确责任。园里成立优化发展环境集中整治活动领导小组；园长王李爱红任组长,并为第一责任人；副园长张华珍、李彦任副组长；结合实际，精心组织，确保活动的有序开展，并取得实效。

3、强化督促检查，狠抓任务落实。

4、畅通监督渠道，加大查处力度。设立投诉电话（4126306），及时解决群众热点问题，诚恳接受群众批评，充分发挥教育行风监督员的监督作用。严肃查处损害教育发展环境的人和事。对群众的投诉，快速查处，及时回复，做到件件有着落，事事有回音。