感受春天日记

感受春天日记（共11篇）

1.感受春天日记 篇一

春天来了，它让我难过，让我忧伤;春天来了，它让我惊喜，让我欢乐;春天来了，它让我无可奈何，让我措手不及……春天，你让我爱，又让我恨，让我爱恨交加。

春天，你是似俗媚的女人，你却不懂人情世故，只知道一味地添枝加叶，涂浓绿颜色，只知道给大自然添色彩，添生机。却不管那些孤单的枯枝败叶，任由它们随风飘落，任由路人践踏，你可曾听见那些，任由它们在地上低声哭泣。

春姑娘还是一个外表温柔妩媚，但内心却是一个狡猾冷峻的姑娘。她暗地里偷偷地埋放“地雷”，使人防不胜防。春天那一场场流行感冒，某某病毒都是在春天恶毒的手里诞生了。春天不仅让病毒侵袭我们人类，还唤来了太阳公公。让太阳公公每天高高悬挂起来，炙烤着我们。使我们不得不脱下厚厚的棉袄。

春天，已经在人们繁忙的生活中悄悄来临了，今天，我和妈妈到乡村去感受春天的气息。一下车，一股清新的空气扑面而来，放眼望去，绿色早已辍满原本光秃秃的小石子路，我和妈妈一前一后的行走在田园小径上。路旁已经长满了满天星，在它的衬托下，刚发芽的小树更有生机了，一阵威风吹来，一种淡淡的香味飘了过来，啊，油菜花，黄色的油菜花。它们在风中轻轻摇曳，仿佛在向我们致意。

走进一片竹林，妈妈忽然从一种长满刺的植物上，掐了一小截嫩绿色植物，妈妈向我介绍：“这个东西叫纲纲苔，可以吃的。”我去掉外面的皮，轻轻在那嫩肉上咬了一小口，闭上眼睛，呵，我分明尝到了春天的气息，那气息沁人心脾，让人感到为之一震。又走了一段路，来到了小河旁，小河旁边长者许许多多的垂柳，柳枝柔软的垂了下来，好像一位美丽的小姑娘在河边梳头，过了小河，猜我看到了什么?是开满小花的草地，有黄的、红的、蓝的、紫的、白的，颜色鲜艳极了，我忍不住弯下身子，摘了几朵，我的手碰到了湿漉漉的草坪，那是春天为花儿草儿带的水珠项链啊。春天，万物苏醒，我要赞美你唤醒了大地;春天，百花争艳，我要歌颂你美丽了大地，呵，看呀，溪水正在为你欢唱呢。

2.在古诗中感受春天 篇二

春天一直是文人的宠儿，是他们笔下的骄子。古往今来歌春咏春的诗句便如雨后新芽，不胜枚举。虽然诗人的心情不一，让落在纸笔尖的诗句或热情，或伤怀，或慨叹，或喜悦，但每一首诗句的字里行间，都融汇着挥不去的春色春情。

春天在文人笔下是丰富多彩的，是色彩斑斓的。“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”，这是黄莺唤醒了春天；“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，这是江水思念着春天；“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风，”这是细雨滋润了春天；“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开，”这是桃花依恋着春天……文人墨客的浅吟轻唱，让我们感受到春风的和煦，春雨的珍贵，春色的柔美和诗人的痴迷。无论是“草长莺飞二月天”的早春，还是“春色满园关不住”的仲春，抑或是“百般红紫斗芳菲”的晚春，诗人笔下的春天，阳光普照，惠风和畅，百花竞放，满目青翠，可谓“万紫千红总是春”。诗人把赞誉写入了春天，把喜悦融进了春天，把柔情长留在春天。

漫步在古诗苑中，我们发现在一些脍炙人口的咏春古诗中，春天其实是有时间感觉的。这感觉用言语很难描述，但用心底的感觉去触摸，就能感觉到春天正在一丝丝融化，一丝丝在暖风中飘散。王安石在《元日》中写道：“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”就是对春天开始的细致描写。这时候的春天，还带着年的余味，饱蘸着春节的喜庆。在爆竹的响声中，人们能感觉春天带来的暖风，这暖风绵软无力，却能吹去一个冬天的寒冷，让人从心底充满了希望。

诗人写春，但又不直接描绘，他们在描写春天时，常把对春的感情寄托在春风、春雨、花草树木中，这又给春天增添了一些朦胧的面纱。花草本无意，诗人自多情。其中，朱熹在《春日》中描写的“等闲识得东风面，万紫千红总是春”，是对春天灿烂和奔放的描写。春天虽然尚未来到，东风也尚未从遥远的南方回归，但是只要心中有了春的气息，就能提前感受春天的烂漫。等到东风拂面时，只需要一缕春风，园内园外就会是“万紫千红”。这是一个多么鲜艳而明丽的春天，就在那一朵朵、一束束恣意盛开的春花中，春天热烈而奔放地扑面而来。

歌以言志，诗以抒情。“迟日江山丽，春风花草香。”这是风送花香的欢愉，“好雨知时节，当春乃发生。”这是雨润万物的欣喜，“阳春布德泽，万物生光辉。”这是日照大地的赞誉，“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”这是鸟唱春色的陶醉……每一首前人留下的咏春名句，都表达了诗人的浓浓春情，借助于春天这个欣欣向荣的季节，把感情融化在春色、春光中。在这个阳光明媚的春日里，走进古诗中的词句，走进古诗中的春天，在弥漫青草清香的季节中，感受岁月沉淀下的文字的美丽，体味人生感悟过后的诗歌的魅力：在“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”中，感受春天的恬静；在“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”中，感受春天的俏丽；在“蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家”中，感受春天的可爱；在“律回岁晚冰霜少，春到人间草木知”中，感受春天的感性……

（选自《新华副刊》）

思维魔方

3.用心去感受春天 篇三

----人教版第十册语文《积累运用一》习作课堂实录与评析 教材简析：本次习作为人教版九年义务教育六年制小学教科书第十册语文《积累*运用一》的内容。这次习作是安排在第一单元写景状物的课文之后要求学生用心观察春天的景物。在观察中有所发现，并且展开想象写出一处景物特点，从中表达自己的真情实感。

设计理念：培养学生多角度的观察生活，在观察中抒发自己的感受预计捕捉事物得能力，为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达与创意表达，使知识与能力、过程和方法、情感态度与价值观在这次习作训练中得到充分体现。教学目标：

1.让学生观察春天，感受春天，记录春天，培养学生的观察能力与想象能力。

2.让学生用自己的语言寄托自己的思想，表达自己的真情实感。3.激发学生的写作欲望，让学生乐于表达。

课件准备：春游录像带，春天的录音带，以描写春天的佳句片断为内容的幻灯片。

教学重点难点：使学生多角度观察春天，展开丰富的想象，抓住春天特点，表达自己的真情实感。

习作背景：在开学初，我精心组织了一次春游活动，在活动前强调要注意观察春天的景色。聆听来自春天的声音，感受春天的美景，回来把对春天的感受写下来并将春天具有代表性的景物用摄像机拍摄下来。课堂实录：

一、走进自然，寻找春天。

1、引导学生说出春天的景物。

师：同学们，你们好！开学初我们组织了一次春游，你们看到了春天的什么景物？也可以是你平时观察到的，你能说一说吗？ 生1：我看到了细雨、微风、柳丝、青草、绿叶，各色鲜艳的花。生2：我发现一排柳树上挂着鹅黄色的柳条，风一吹就悠悠的飘荡起来，像是披上了一层半透明的薄纱。

生3：我发现在公园一角有几株桃树，长出了红色的嫩叶，中心还有几颗火红的花蕾。爸爸告诉我：不久桃花就要开了！

2、播放春游录像，再现情景。

师：同学们，你们说得都很好，观察得很仔细，让我们再一次的欣赏美丽的春天吧！

（教师播放春游录像，学生们仔细认真地观赏）

师：这就是春天美丽的季节，生机勃勃！谁愿意结合自己平时的观察说说自己的感受？

生1：春天，天气转暖，万物复苏；春天，耕耘播种，充满希望。我们的祖国就像这春天的花园，处处是那样生机勃勃，万紫千红。生2：春天不愧是生命和希望的象征，“一年之计在于春，一天之计在于晨”。朋友，春天来了，又一年开始了，我们应有新的打算。生3：春天树木茂盛，花草繁多，生机勃勃，春天的景色太美了，让我陶醉。

师：我们找春天，不光要用眼看，还要用鼻子闻、耳朵听、手摸、脑子想，你们选择其中一个来说一说。

生1：春天到处有青草的气味，还有花香，使我陶醉其中。生2：春天到处可以听到小鸟的叫声，特别是小燕子，它为春天增添了乐趣。

生3：春天泥土松软，大地复苏，万物充满了生机。„„

师：同学们，你们观察得很仔细，下面让我们听一下春天的声音吧！播放录音（燕子的叫声，沙沙细雨声，播种机轰隆隆的工作声，人们播种时的欢笑声„„

学生边听边说出听到的是什么声音。

[评析：再现春游情景，结合学生平时观察激发学生写作欲望，让学生乐于表达。教师提醒学生写景作文不仅要用眼看，还要用鼻子闻，用耳朵听，用心灵去感受，使学生已有的语言得到盘活，克服了写作的畏难情绪。]

二、选定“舞台”欣赏春天

师：春天真美啊！可惜并不是所有的同学都亲自观察过。我们要像导游一样确定最美、感受最深的一处来向大家介绍春天。让那些没有亲自观察过的同学，通过你的介绍对景物能留下深刻印象。学生选择自己喜欢的景物，小组内交流。

师：刚才，同学们把自己喜欢的景物介绍给了本组同学，谁愿意把它介绍给全班同学呢？

生1：春天在花圃里，长着刺的玫瑰枝上出现了红色的花蕾，有些都快绽开了，还有太阳花开得更茂盛，有粉红的、有朱红的、有的金黄色花瓣周围镶着红的边，多美啊！

生2：在乡间的树林中，在冬青树暗绿色的叶子中间，长出了黄绿色的骄嫩的新叶；高大笔直的水杉树枝上也冒出了米粒大的新芽，更有趣的是法国梧桐的丫枝上，吐出了透明青里带红的芽，就跟小小的佛手一半。树木到了春天都要“脱旧换新”了。师：同学们他们说得好吗？为什么？ 同学们交头接耳，小声议论起来。

生1：他们介绍得很好，都抓住了重点景物。

生2：他们介绍得很好，用词优美，而且突出了春天的特点。师：同学们说得对，描写春天不能泛泛而谈，眉毛胡子一把抓，要选定重点景物，这些景物要突出春天的特点。

学生们心悦诚服地点了点头，忽然教室中安静了下来，有的同学低头不语若有所思，有的同学不时在纸上写着什么„„ 二、三分钟后教室中又恢复了正常，学生们看了看老师，老师看了看学生，大家一起笑了。

[评析：描写景物不能泛泛而谈，要让学生选定重点景物练说，把自己最深的感受和情感表达出来，为下一步指导学生想象、抒发情感打下基础。]

三、用新感受，感受春天。师：同学们你们已选择好了自己要写的景物，但如果把这些景物罗列出来就没有文采了，如果用优美的语言描绘美丽的生机勃勃的春天，那该多有意思呀！

师：谁向大家介绍一下你所知的描写春天的词语或前人写春天的名句？

生1：我知道的有冰雪消融、光彩夺目、柳暗花明、生机勃勃„„ 生2：北宋大诗人王安石写过：“春风又绿江南岸，明月何时照我还。” „„

师：同学们平时库存的语言真丰富。今天我和大家一起欣赏一些描写春天的佳句片断。

教师利用多媒体出示以下片断：

①才下过几阵蒙蒙细雨，微风吹拂着千万条才舒展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。（拟人）

②由红杏联想到一句古诗：“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。” ③校园里有迷人的四季：桃红柳绿的春天，花繁叶茂的夏天，才风红菊香的秋天，松青雪白的冬天。不过我最喜欢的还是校园春色。（对比）

师：同学们以上这些片断表达了作者对春天的热爱和赞美。这些语段美吗？ 生：美！

师：他们的描写成功在什么地方呢？ 生：他们在描写中使用了对比、拟人、联想等多种写法。

师：大家说得对，希望在我们的文章中也能采用这些方法，用优美的语言装扮春天。

[评析：看春天，听春天是学生比较容易做到的，是学生眼见为实的东西。要使学生作文能够表达自己的情感，抒发自己的思想，这是习作的难点也是重点。先让学生说说平时积累的描写春天的词句。盘活学生的库存语言，出示美文引导学生赏析。明确写作要结合想象，寄托思想，会用自己的语言，这样才能达到习作指导的目的。]

四、自主创作，珍藏春天

师：同学们，下面请你们以游客的身份把美丽的春天记录下来吧！写的时候一定要注意抓住景物的特点，按顺序来写，可以边写景物边写出自己的感受。

师:你打算采用什么顺序来描写春天呢？和小组同学一起交流一下好吗？

学生以小组形式交流写作顺序。

师：大家心中一定确定好了自己的写作顺序，下面我们欣赏一篇范文，希望你能从中获得启发。

教师利用多媒体出示范文（范文略），学生边欣赏边议论。

师：我相信大家一定得到了收获，你一定能把美丽的春天记录下来。学生习作，教师巡视，相机辅导。

4.感受春天 篇四

感受春天

3月7日,是个周末,一个平常的日子,在儿子的要求下,我和家人来到位于南三环的世界花卉大观园游览.天气很好,春风抚面,阳光明媚,脱去厚厚的冬装,来到大自然中间,人整个变得轻松起来,仿佛甩去了一个冬天的包袱和烦恼,虽然室外仍是松软的`衰草,但春天的脚步已经不可抗拒的来临了,不仅仅是暖暖的阳光,还有些许抽出新绿的柳枝,开始沉浸在这种温馨的感觉中.

作 者：侯立宏 作者单位：科技部农村科技司刊 名：中国农村科技英文刊名：CHINA RURAL SCIENCE & TECHNOLOGY年，卷(期)：2009“”(3)分类号：关键词：

5.感受春天 篇五

今天，贾老师带我们去探寻春天、感受春天。

我们来到了公园里，在小湖边围绕着一棵棵垂柳，柳条上都窜出了碧绿的新芽，一枝枝低垂的柳条像春姑娘的辫子随着春风起舞。湖面上倒映着柳树的影子，在微风中荡漾，就像一面能预测未来的魔镜，实在太美了!

绕过湖边的小路，我们来到了公园深处，这里的游玩的人很多，好像大家都来参见一场春天的聚会似的，再往前走有一棵杏树，开满了鲜艳的花朵，那一朵朵花簇拥在一起，好像一群美丽的仙女在举行一个盛大的聚会一般。

6.感受春天日记 篇六

专家认为，中国过去抓住了全球化推进的战略机遇，实现了经济的跨越式发展；如今全球经济面临不景气的重大转折，中国经济要从大局出发，主动应对，采取推进节能补贴、优化金融生态、理顺能源价格等措施，化解长期积累下来的深层次矛盾， “固本强基”应对金融危机，把握好化危机为发展的又一次重大历史性机遇。

出口企业增速放缓金融危机危及实体经济

记者采访的多位专家和业内人士认为，源于美国次贷市场困境的金融危机已经演化为经济危机，中国也很难独善其身，实体经济正在受到影响，而且今年底、明年的形势将更加严峻。

格兰仕常务副总裁俞尧昌认为，美欧市场下滑已成定局，格兰仕到目前为止出口美国增长了18％，而其他市场则增长了50％。格兰仕是全球最大的微波炉生产企业，2007年微波炉销量达到2500万台，出口比重占到七成。

万和集团执行总裁叶远璋说，今年以来，美国金融危机波及全球，前九个月，原材料大幅上涨，整体经济放缓，部分企业在严冬中逐渐退出市场。受大环境的影响，万和的出口增速有所放缓。万和集团是国内最大的专业燃气用具制造企业，燃气热水器和燃气灶的出口规模位居行业首位。

华润涂料总裁白大平说，经济形势面临挑战，尤其是房地产市场的调整，肯定会给相关行业带来冲击。但房地产市场的调整是局部调整，局部地区过热，局部地区待发展，如上海、北京这些一线城市景气回落，而安徽、陕西等地的房地产市场发展很快。华润涂料是行业龙头企业，其工程技术中心承担了广东省创新资源社会化服务试点。

广东华声电器实业有限公司副总经理冯倩红说，华声主要是给家电企业，主要是空调企业，做电线配套。受宏观环境的影响，以及能效要求的提高，空调行业明年可能会出现大的调整，增长速度将下降。在全球电线行业中，华声电器首获QC080000有害物质管理体系认证。

宏观经济形势给众多企业带来不可避免的影响。根据广东省佛山市某区经贸局的统计数据表明，到目前为止，该区共有150家左右的中小企业倒闭，而2006年、2007年倒闭的中小企业数量均为100家左右。令人关注的是，东莞、深圳等地陆续有大型出口企业倒闭，部分地区的实体经济开始受到较大冲击。

“严冬”中有“春天”各界积极应对挑战

不少业内人士认为，尽管经济形势严峻，但是危机中有机遇，从全球范围内是实现战略发展、扩大市场份额的好时机；从国内企业界来看说，也是去掉浮躁、还原实体经济价值，进行行业结构调整的机会。

俞尧昌说，对于泡沫型企业来说，如今是“严冬”来临；但是对于稳健经营的企业来说，现在是一个投资的“春天”。前些年资本市场火热，不少制造企业把应该投资实体经济的钱大量转向股市、楼市，现在在经济危机中损失惨重。当时格兰仕内部有些不同意见，希望把银行贷款直接拿去股市赚快钱。事实证明，我们的坚守实体经济是对的，稳健经营更有利于企业的可持续发展。

家电类产品是日常消费品，不会随经济衰退一下出现大幅的下降，这也是行业出口能够保持增长的重要基础。格兰仕现金流充足，未来一两年，格兰仕将加大力度开发新兴市场，在墨西哥、巴西、印度等国建立专属的营销机构，做好全球市场的战略布局。

叶远璋说，今年万和在美国、北欧市场受到一定影响，但其他区域售量有所攀升，国内市场销路不错。要有效提高企业的经营效益，关键在于掌握核心技术，实现销售结构的升级。2008年至今，万和自主研发的高端冷凝热水器的销量同比增长3倍以上。在销量增加20％的基础上，集团实现了销售额35％的增长。

广东华声电器实业有限公司财务总监黄喜强说，大环境好的时候，众多企业可以贷到钱；如今面临经济危机，银根紧缩，银行对好的企业反而增加了授信额度。2008年，银行给华声电器的授信额度为5亿多元，多于去年的3亿多元。

华润涂料总裁白大平说，传统行业必须融入创新机制，华润将通过技术创新、产品创新，加强现有渠道的精耕细作，加大向农村市场的扩张速度，开拓新市场儿童“绿色家园”，为客户提供“产品+施工+服务”的一体化效果。今年以来，华润实现了20％的增长，预计今年的销售收入将超过20亿元。

广东省佛山市顺德区容桂街道办事处副主任梁雄辉说，美国金融危机的影响，有一定的时滞。我们要及早做好准备，应对更加严峻的挑战。位于珠三角核心区的小镇容桂，工商企业近2万家，年出口额超过30亿美元。今年前七个月，容桂出口额为22亿美元，同比增长13‰增幅有所下降。容桂企业多为生产制造企业，没有夕阳的产业，只有夕阳的技术。政府将采取多项措施，如奖励技术创新、支持企业开拓新兴市场等，主动引导产业升级，与企业共同迎接挑战。

着力于“固本强基”化危机为战略机遇

专家建议，从国家层面，除了采取放松银根、刺激消费等措施应对正在来临的经济危机外，更重要的是要从大局着手，借势而为，解决长期积累下来的经济深层次矛盾，为下一轮经济发展奠定坚实基础。

首先，加快推进节能战略，借鉴国外经验，对高效节能产品进行补贴，为将来的经济发展“减负”。叶远璋说，目前国内燃气热水器企业出口产品中，能效越高在国外市场越受欢迎，如万和新一代冷凝式高能效燃气热水器在北美市场的零售价高达1700美元。美国政府的节能补贴政策发挥了重要引导作用，购买一级能效热水器的用户，可直接享受补贴300美元。在国内，建议给购买节能家电产品的消费者每台100-300元的节能补助，在社会上营造节能氛围，同时通过市场份额的扩张刺激企业开发、生产节能产品的积极性。

其次，在现有银行征信系统的基础上，建立健全社会信用体系，优化金融生态环境，为经济发展建立良好的信用制度。中国发展研究基金会副秘书长汤敏说，金融生态优化是一项系统工程，建议通过立法规范，建立中小企业信用体系，在此基础上进一步完善建立省级、国家级的社会征信体系，同时建立信用监督和失信惩戒制度。在当前，银行要提前制定方案，采取措施应对众多经营不善或倒闭企业的不良债务。对于恶意倒闭的企业主，要列入征信体系的“黑名单”，政府要帮助金融企业坚决打击逃废金融债务的行为。

第三，在国际能源价格大幅下降的基础上，抓住有利时机理顺积累已久的能源价格问题，改变高投入、高浪费的经济模式。中国(海南)改革发展研究院院长迟福林等专家说，面对复杂的全球经济形势，我们是有所估计，但估计不足；有所调整，但调整不到位。如能源价格改革已经推迟了好几年。不过这一关，我们无法从根本上触动粗放式的经济增长模式，经济杠杆失效，难以引导企业和社会力量，共同建立集约型的经济增长模式。如今全球石油价格走低，应抓住时机改革国内石油、电力、煤气等能源价格形成体制，同时对低收入人群发放专项补贴。

7.感受春天 篇七

这个周末，因为是五一节，所以，周末延长了一天，妈妈便带着我和弟弟回老家看望爷爷奶奶。

这天呆在城里，一年四季(除了冬天)就没啥变化，但是，到了乡村，树木变绿了，小麦正在茁壮成长，这时，我们走到了一个苹果园，妈妈说：“快看呀，今年的苹果花开的可真茂盛，咱们老家今年的苹果一定能大丰收。”“妈妈你看!那是啥树?杨树没有那么高呀?”弟弟问妈妈，妈妈回答说：“那也是杨树的一种，叫钻天杨。”弟弟又傻乎乎的问：“那人咋把草种在地里，这又不QQ农场?”我和妈妈笑的前仰后合，我有气无力的回答：“那是小麦，那里是甚么草?”

农村的自然风光可真美呀!

8.感受春天作文 篇八

墙角的新生命，一朵小小的野花开了。我闻到了淡淡的香味，还听到了花开的声音。虽然极其微小，却十分有力量，这声音如同潺潺的溪水流过心田，像一张张笑脸向阳绽放。盛开的花儿是最美的，它经历种种磨难，将最美的一面展现出来，给我带来了力量。这，一定是春天独特的味道。

傍晚，倚靠在窗前，远处传来隆隆的声响，啊，原来是雷声。只听声音越来越大，像一堵两米多高的水墙喷涌而来，仿佛会使世界山崩地裂，空气中似乎弥漫着一股烧焦的味道儿，呀，这是春雷带来的味道儿。

晚上，大人正在工作，孩子们正在做功课的时候，一道亮光划过天际，屋外乌云密布，屋内漆黑一片，一阵震耳欲聋的响声传进耳朵。“哗啦啦、哗啦啦”，天上下起了珍珠般密密麻麻、晶莹剔透的雨点，一场倾盆大雨不期而至。像珍珠，像水晶，像春姑娘手中的针线，一不小心，就从手中脱落。雨滴溅起的泥点儿散发着泥土的芳香。这是我寻觅的春天的味道。

9.感受春天日记 篇九

【关键词】日记教学；突破；兴趣；能力

日记教学在中学语文教学中，具有不可忽视的“载道”作用，是对中学生进行素质教育，思维教育，推进其全面发展的重要而有效的形式。怎样指导中学生写作，如何提高学生的写作水平，一直是广大语文教师在探讨解决的一个问题。本人结合多年的从教经验，从日记教学入手，浅谈一些体会与感受。

一、让学生在写日记中点燃生活与写作的双重激情

从小学阶段到中学阶段，对每一个学生而言，既是求学道路上一个重要的承启与开拓，也意味着从思想思维、学习学业，到眼界视野、心灵理想等方面的全新开始。就写作而言，中学生要摆脱看图写话、只写流水式的记叙文的阶段，而开始进入记叙文、应用文、议论文、说明文甚至诗歌、小说等多体裁的过程。

从何而始？日记不失为一个有效又有针对性的一个重要手段。在我新带的七年级班级时，我的第一篇布置给学生的日记题目是《告别小学六年生活——回忆我小学中的几件有趣的事》。一周后，交上来的日记令我眼前一亮，在日记中，学生们过去六年给他们留下深刻印象的点点滴滴组成了一个各个乡镇风貌、习俗习惯、教师长辈殊同教育方式等大包容的万花筒，在随机让同学上台朗读介绍的过程中，台下掌声一潮接着一潮。课后，一位同学这么跟我说：“没想到，我的日记以这样的方式呈现给同学们，这真是同学互相认识的一个好方式，作文的魅力真大！”

让同学们感受到日记的魅力，这正是我煞费苦心的一个目的。有了一个良好的开始，学生们很自然的过渡到掌握更多写作方法、写作体裁的“我要写、我要学”的阶段。我认为在布置日记题目过程中，要把握好几个关系：

1.集中而又多样的关系

集中是指主题方向的同一指向性，多样就是要充分调动每个学生该主题的不同生活体验，从而达到“和而不同”的目的。比如在开始几次的日记写作中，我都是采取命题的方式，规定一个总体的方向，同时又可散发出不同学生的差异体验。我的第二次的日记命题是《我要这样迎接新的学习生涯——初中学习的几个愿望》。

2.功底与思想的关系

没有人天生就是天才，也没有人注定就是庸才。这是我处理功底与思想关系的一个理念。我认为，写作的功底会有高与低之别，但在思想思维上，每个人都具有不可限量的潜力与后劲。功底好的学生，写作日记过程中在表达、过渡、转折、承上启下等方面会更流畅、自然，对这部分作品，我更多的从发散思维、冰点思维等思维方面去鼓励与提高要求；而对功底相对较弱但日记中同样不失新鲜与亮点的日记，我更多的从写作文从字顺、字词运用、表达能力等基础方面去鞭策学生，这样既保持了学生的激情，同时又使学生们都朝补齐自身的短板方向努力。

3.作文与做人的关系

作文如做人，要讲真情实感、要求真务实、要脚踏实地；做人如作文，要有理想、有信念、有行动。这是我在处理这个关系时给学生们反复强调的要求。正如杜甫所言“文章千古事，得失寸心知”，从日记开始，我就要求同学们处理好这个关系，作真的文章，要求有生活的体验、日常的积累，要有真情实感流露而非无病呻吟的吟诉；做真的人，要求学生在生活中，讲公德、讲诚信，同时要有自己的梦想与理想，要有社会担当。在这方面，我曾给同学们布置了一篇以命题加体裁限定的日记题目《医患关系解决之我见——我谈怎样当好医生和求医者》，目的就从当下社会普遍关注的热点话题中，让同学们展开讨论，以日记的形式发表自己的看法，在点评中又从客观、理性等总体价值观和总体方向上去引导正能量，达到作文与做人相互紧密联结的目的。

二、让写日记成为每位学生的一种良好习惯

“授人予鱼，不如授人予渔”。我认为，这是一个语文教育工作者应当牢记的一种教育思维。当点燃了中学生的写作激情后，关键的第二步就是如何让写日记成为学生的一种习惯，从而在这种习惯力量的带动下，潜移默化地或者在不自觉间，通过循序渐进逐步提高写作的能力与水平。

在我的从教过程中，我让写日记成为每个学生的终生朋友。如何培育与这位“日记朋友”的感情。我是从以下三方面入手：

1.让学生全方位认识全能的“日记朋友”

日记在学习生活过程中能扮演什么样的角色？当我抛出这个问题给学生后，在学生中激起了千层浪，尽管答案五花八门，但这也不吝为给学生接受日记的一个特别方式。接着我从中国几千年传统文化里名仁志士、到近现代知名作家诸如冰心等名家的日记着手，向同学们充分展示日记的由来已久和深远影响。日记纵贯古今，带给学生们时间维度的魅力；与此同时，我结合实际向学生们介绍日记多样形式的横向维度，激起学生们对日记的浓厚兴趣。

2.让学生在写日记中心灵自省和静悟

日记可以是惊涛骇浪式的告白，也可以是春雨绵绵的低诉。我把日记紧紧地与每位学生的不同情况联系一起。通过日记，让他们欣赏和关照自己；通过日记，在他们身边铺开一张全新的时空画卷。在我的学生中，有一位对文科特别苦恼而对日记情有独钟的例子：在他的日记里，分成了几种鲜明的类型，听、说、读、写、看。听即亲耳听到的新鲜事，他认为以前没接触过的事；说是他记下了他与人交流时迸发出灵感式的“把自己都吓到”的话语；读即他的一些简明清新的读后感；写则是他的随意之作，天马行空，无拘无束；看就是展现了他眼中不一般的世界。他说，日记对他而言就是一个自己的与众不同的世界。

3.让学生日记有一个亮相的“舞台”

酒香也怕巷子深。再好的日记如果是“养在深闺无人识”，那么日记的魅力可能就会随着时间的流逝而慢慢的消退。在我的从教过程中，我总能在一些恰当的时机搭建一个精美的舞台，让学生们的日记亮相，走出自我，进入学生们的中间。比如，在我任九年级班主任时的一次家长会上，我让5位因家里忙而家长来不了会的学生，把记述他们家里风情风貌的日记文章在家长会上作了朗读。他们家里忙碌的场景、他们一人在城里寄宿读书自理自立、刻苦发奋的行为，他们对未来改变人生的愿望，引得来参会的家长们起立为他们鼓掌加油。会后，一位家长跟我说：“在这个班级里，我看到了同学们掌握知识、努力学习的那种深入‘骨子的爱，对我、对我的孩子都是一个教育和启发。”正是如此，也让其他学生对日记产生了充分的兴趣。

三、让日记成为生与生、生与师、生与社会沟通的桥梁

“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上来。”杨万里的《小池》常常被我拿来点评学生日记。正如《小池》里所描述的意境，日记这一写作形式，只要长期坚持下来，如地下之泉水，汩汩外冒，终究会使小荷绽放，异彩纷呈。

在我的从教生涯中，我把日记教学作为学生与学生之间，学生与老师之间，学生与社会之间沟通对接的纽带和桥梁，充分发挥日记这一独特写作形式的功能。如何让日记不仅是纯粹的日记，而是学生通过这个载体，沟通人与人、人与社会的纽带，我着重从三个方面着手：

1.通过日记的碰撞，使学生之间“生生相吸”

如何让学生与学生之间多一些交流？我所采取的方式之一就是通过学生日记的碰撞而“生生相吸”。大同世界在每个学生的头脑中都是不一样的，不仅仅因为他们分别来自不同的乡镇，更因为他们都有着飞翔的翅膀和未来憧憬。在每个学生日记里，这样的“学生梦”特别丰富，通过定期开展“日记佳作赏析会”“我来读我的日记”“我的那一天”等日记主题交流会，学生们将埋藏在心里而呈现于自己里的故事，相互分享，大家打开心扉，相互了解，从而增进了学生之间的交流与交往，也在相互交流中拓宽视野、提高技能、放飞思想。

2.通过日记的评改，使学生与老师之间良性互动

日记教学不是一个新手段，它的功能发挥到什么程度关键在于老师如何运用。我的做法是，通过日记的独特评改，使日记成为学生与老师良性互动的重要桥梁。我始终强调，日记作为每个学生私密性质的习作，带有隐私的含义，我的评改要求是让学生自愿将认为需要老师来认定的作品，交至我处，并且我向学生们保证，为他们保守私密。因此，对日记的评改，我没有篇篇俱到，而是提一些一篇好文章应当具有的几个要素：比如真实性、情感性、差异性。我提出这三个基本要求，让学生自己给自己作品打分，也就是让学生自己评改自己的日记作品来提高其习作水品。如果学生自己认为有必要，他们可以拿出日记作品交由我来评看，我会客观地对其作出评价。如此一来，学生对自己的日记水平心中有一把尺子，而与老师的沟通也就自然顺畅、水道渠成。通过这个以自评为主、老师评为辅的评改办法，我在教学过程中，赢得了学生的信赖，建立了良好的师生关系。

3.通过日记的渗透，开启学生认识社会的“天窗”

我在教学中，通过日记对社会现象、社会焦点等的渗透，打开了学生时代认识社会、主动融入社会的一扇“天窗”。我经常将当下社会的一些普遍现象，包括传统文化、热点话题等，都作为命题日记的一个内容，让学生主动地搜集相关社会知识，并从个人的理解出发，去看待社会现象、参与讨论。我创新的教学方法，将社会热点的写文撰记与亲身体验结合起来，经常组织学生到当地红色教育基地、文化实验园地去体验，组织学生到光荣院、福利院去当义工做好事，然后再布置一篇日记任务，这样学生思想有想法、行动有实施，写出来的日记文章自然更加体现出较浓郁的社会性。

点燃激情、养成习惯、搭建桥梁，是我多年日记教学中的一点粗浅体会。无论怎样，作为一名语文教师，我认为鼓励学生激情生活、奉献社会、成就自我，是一个重要的目标。日记来源于现实生活，因生活多彩而日记丰富异常。通过对日记这一手段适时、适当、巧妙地应用，确实能提高写作者的写作水平，甚至影响一生。

参考文献：

[1]魏书生.《好学生，好学法》[M].漓江出版社，2005.

[2]胡根林.《情境作文：走向真实的写作和写作的真实》.《语文学习》，2014年5月总第427期.

[3]钟真祥.《作文创新教学与学生人格教育》[J].现代语文，2007，2.

[4]赵飞，徐飞.《作文教学：回归内心》.《新作文》，2014年5月总第274期.

10.感受春天作文 篇十

小学语文第十册第一单元，是一个与春天同步的单元。在这个单元里，我们认识了春天的使者——可爱的小燕子，欣赏了美丽动人的阿里山云雾，领略了梦幻般的青海湖。在《忆江南》《渔歌子》两首优美的诗词里，我们进一步感受了古代诗人对春光的喜爱。春天里，一切事物都显得那么锐敏，反映出春天的变化。在第一场春雨的哺育下，杨柳抽芽，绿草青青，一切都是那么美丽。就在这千树竞发之时，百花也开了，就像给大地的新装绣上了花边。早上，花上不时有几颗露珠，好像是春天圆舞曲美丽乐章中跳跃的音符。 只要你留心观察，会发现动物也有很大的变化，在树洞里过冬的蚂蚁搬到了地上做洞，鸟儿们又恢复了往日的活泼，昆虫们也纷纷开始了活动……总之，春天充满了生机，充满了欢乐!

同学们，让我们一起来感受春天的魅力，感受春天的生机，感受大自然的美好!

让我们一起走进春天，去欣赏春天的美，去感受春天的情，去聆听春天的故事吧!

11.感受春天初一作文 篇十一

一出门，小花园里，到处都充满着生机。小草悄悄地从地底钻出来了，冒出一点儿小尖儿，仿佛像一个小侦察兵，见外面空气清新、春意盎然、雨水充足，便呼唤自己的同伴们。小草们听到呼喊声，便你不让我，我不让你，都争先恐后的从地下冒了出来，生怕出来得晚了，阳光与水珠都被别人抢光了似的，霎那间，小草铺满了整片草地，晶莹剔透的水珠挂在草尖儿上，那模样，煞是可爱。“咔嚓”一声，这美丽的景色便进了我的照相机里。

穿过草地，来到小花园的边上的绿化带跟前，经过了一个冬天的磨练，绿化带又抽出了新芽。冬去春来，春暖花开，它的生命力是那样的顽强，令我敬佩不已，于是我拿起照相机，记录下这美好的画面。

阳春三月，自然缺不了每年都准时开放的迎春花。它是那样的朴素，那样的美丽，从远处望去，一丛一丛的，是那样的动人，它就像那春天的使者，告诉我们，春天已经来到。

穿过回廊，扑面而来的是樱花带来的清香。走近一看，淡淡的粉色中透着洁白，是那样的美丽。勤劳的小蜜蜂们，老远就闻到了这樱花的香气，绕着树上下飞舞着，在空中划过一道道优美的弧线，我毫不犹豫地按下快门，为美丽的樱花与勤劳的小蜜蜂来了一张大特写。

阳春三月，处处都充满了春意，是那么的美好，如同那刚升起的朝阳，是那么的生机勃勃、充满活力。