布贴画活动总结

2024-08-29

布贴画活动总结（精选4篇）

1.布贴画活动总结篇一

两课时教材分析

布贴动物是利用边角料的碎布，布贴动物以其色彩、纹理、质地等不同肌理拼贴成画。巧妙地选用布料，是布贴画取得效果的主要关键。儿童对一些动物的形象，具有强烈的喜爱感情，要求儿童以布贴画形式表现自己心爱的动物，使儿童动脑动手，对自己制作的动物充满亲切感。布贴画富有装饰意味，表现的动物应有适当的变形和夸张，关键在于把握其形状或色彩的特征。在教学中应重视给学生以必要的启发和演示。教材布贴动物介绍了两幅布贴动物学生作品：《雄狮》造型简练、色彩纯朴。夸张了狮头的毛并用强烈色调，显示了雄狮的威武形象。《斑马》利用布料的条纹和色彩，表现斑马的特点，更是生动。

教材以《雄鸡》为例，介绍布贴画的制作程序．：1，画好草图(画出鸡的形状)；2．选布剪贴(先主体后细部)；3。装饰加工(对鸡冠、鸡身、鸡尾贴上合乎表现形象需要的色布)。这个制作过程并不复杂，但一年级学生要从画稿中分选出各种布，剪出鸡的各部分“零件”，然后再按图拼贴，倒也不是十分简单。如何有条理地进行拼贴(特别是要分清先后层次)，是保证作业质量的一个重要方面，教学时必须充分予以重视。教学目的．

通过剪制布贴动物画，锻炼学生手指的灵活性和裁剪的技能，使学生创造性地利用碎布制作美丽的布贴画。作业要求

动物的形象要简练，特征要夸张，画面的色彩要鲜明；拼贴时必须条理有序，保持画面整洁。课前准备

一、动员学生课前收集各种碎布，并准备好制作布贴画的必要用物：剪刀、画纸、复写纸、底板(贴画用的以厚画纸或纸板为宜)、浆糊或胶水等。

二、多备动物图片，以走兽为主，飞禽也可备些特征明显的。

三、教师制作范画：画出(或油印)动物图样，供学生制作时参考。教学过程第一节

一、让学生观赏课文中的布贴画；看懂课文中的各段文字。

二、教学时对课文中的学生作品，要作简要而又生动的介绍。

三、指导学生观赏动物图片。逐个分析它的形状及色彩特征。教师在黑板上作夸张的造型演示。

四、作业：画一个动物或飞禽的形象。布贴画的成败首先是造型设计。让学生自选喜爱的动物，合理夸张它的特征(从外形、色彩等方面)，是完成布贴画的第一步。选择形象可参考欣赏单元的图例或教师提供的图例，．也可自己想象。

五、学生练习，教师辅导。注意画面的形象稍大些，便于剪贴。第二节

一、检查学生用品、画稿。

二、介绍布贴画的制作方法。先按教材分析所述的程序，再补充几点意见：1．如布质过软，剪样有困难时，可在布的背面核上一层纸，待干透后，在纸面上描出图样再剪(但要注意纸面的图象是反的)。2。动物形象草图画出后，应根据原设计的意图，把各部分分别复写在各种布上(如鸡冠、鸡尾复写在红布上，鸡身如何复写在黑布上，复写的简便办法是在画稿背面用**笔擦上粉，便可当复写纸用了)，剪出后才拼贴在底板上。3．剪样及拼贴时应先整体后细部(如剪狮子头的毛发，应先剪出个圆形，后再剪去狮的间隙)，贴时要十分注意先后顺序(如先贴狮尾，后贴狮身，再贴狮头等)。

三、学生开始作业，教师加强辅导。

四、先完成的作业，可贴上黑板，让同学观赏、评议。尚未完成的可在课外继续完成。

五、下课前应对学生作业作小结。

一、教学时应尽量为学生提供动物形象的画稿或图片，以减轻设计难度，缩短制作时间。也可让学生仿照课本中的公鸡或雄狮进行制作。

二、学生作业底板纸一般以16开或32开为宜。过大或过小，都会给学生增加制作的困难。

2.布贴画教案篇二

题

布贴装饰画

教学对象

七年级教学版本

自编

教学类型

手工制作

本节内容一个课时，是以布贴画作为主体进行展开的，重点在于学生利用废旧布料或衣服制作布贴画，本课通过导入布贴画图片让学生了解布贴画装饰艺术，并且通过向学生讲解布贴画的具体制作过程，以激发学生的学习兴趣，然后学生发挥想象力，确定主题，用笔画出所要学拼贴图案，再剪出自己所需要的形状经过色彩搭配，最后拼贴成一幅完整的补贴装饰画，教会学生利用生活中常见的东西来创造美，通过废物利用，不仅可以美化环境，还可以将自己制作的布贴画送给亲朋好友，以表达自己对亲人的关怀，学会理解他人。

一、教学目标

知识：通过布贴画的图片，让学生了解布贴装饰艺术特点

技能：学会用废旧布料或旧衣服制作一幅布贴画

过程：欣赏布贴画图片—画出图样—剪出所需要的形状—色彩搭配，选用符合画中形象特征的颜色—拼贴制作布贴画

方法：讲授法，示范法

情感态度与价值观：通过废旧利用，使学生体会到劳动创造美得快乐。利用美得东西装饰环境，并学会表达情感关怀他人

二|、教学重难点

教学重点：了解布贴画的制作方法

教学难点：运用废旧布料或旧衣服制作一幅布贴画

三、教具学具

1、教学设备及软件：多媒体ppt课件

2、基本材料和工具：彩色卡纸、布料、剪刀、双面胶、笔等

3、课前准备：废旧布料或旧衣服

四、教学过程

（一）、导入新课（3分钟）

师：同学们，你们的家里都是用什么点缀装饰的呢？学：有装饰画，小饰品，纪念品之类装饰的

师：是的，我们都是用装饰画和小饰品，纪念品来装饰我们的家，因为它们由各种特殊材料制成的，不仅会使我们的家别具一格，独创新意，而且装饰过程中，我们将体会到发现和创造的快乐。

师：今天我们要学会制作的是一种装饰画，是布贴装饰，我看大家都准备了不同质地，不同颜色，不同颜色的布角料。好的，就跟老师一起将这些布角料变废为宝吧！

（二）、教学活动（17分钟）

1、了解布贴画师：首先为同学们介绍一下什么是布贴画？（ppt展示）

布贴画是以古老的民间布艺为基础，纺织品为材料，根据设计意图和艺术风格，经过工艺加工而制成的贴画类工艺品。（板书）师：了解布贴画的概念，接下来我们一起来欣赏一下优秀漂亮的布贴装饰画。（ppt展示）学生欣赏作品，教师做简单的讲解。

师：布贴画表现手法是通过概括、提炼、加工，利用夸张、变形和抽象的造型艺术手法。(ppt展示)选择布料也非常重要，一般我们的生活中都是哪些面料呢？学：棉、麻、丝、毛、化纤。

师：选择不同质地，不同颜色的搭配会给人产生不同的感觉。布贴画表现题材有动物、花草、人物、风景（板书，ppt展示）欣赏作品。（ppt展示）

2、了解布贴画制作步骤。（板书，ppt展示）（ppt展示制作所需工具材料）（1）、描稿（确立一个主题，在纸上画好图样）（2）、剪裁（按照画面不同的部位采用不同的颜色进行剪裁，剪裁时把所画的底稿放在布料上操作，以确保造型的准确，同时在剪裁时要注意布料的纹理）（3）、剪好后在背面抹上胶水（注意均匀涂抹）（4）、拼贴（将剪裁的布料按照设计意图在卡纸上进行拼贴）3，教师示范制作过程

师：好的，现在老师给大家示范一下具体的制作过程，拿一幅简单的画来讲，这幅是已经做好的，我们来一起制作一下：首先，要准备好白卡纸一张和两张普通的白纸，在白纸上先画出我们想要制作的图案，描出底稿，搭配好所需颜色的布料，开始剪裁；

其次，剪裁时要注意在白纸上先画出要剪裁的图案，我们先来剪一下树干，在纸上画好树干，再剪下，附早布料上按照之前所剪树干的边缘把布剪下来；

然后，在背面贴上双面胶，贴在卡纸上就可以了。画面其他部件都是按照这样的方法来剪裁的，贴时要注意重叠贴法和并列贴法。

4、你们能拼贴出比这些同学更出色的作品吗？能比他们更具有想象力吗？作业要求。（ppt展示）

（1）小组合作用所准备的布料做一幅布贴画。

（大小不限）（2）整体造型，注意画面的色彩搭配

（三）、学生小组合作制作，教师辅导。（25分钟）发挥想象力和独创性，耐心认真的完成作业。

（四）、交流评价，教师总结。（4分钟）

学生展示自己小组合作的作品，并说出最喜欢的作品，及喜欢的理由，互相交流。

师：同学们学会了布贴画，就在家里帮妈妈处理一下废旧的布料，通过自己的巧思妙想，做成一幅漂亮的布贴画，装饰自己的家，或是当亲朋好友过生日的时候，为他们送上我们亲手制作的环保礼物，他们肯定会非常高兴的。老师祝小朋友们今后能制作出更好的作品来点缀生活！

五、教学反思

在教学中放手让学生自主学习与探索，让学生做学习主人，使他们主动学习愉快学习，乐于动手创作是本节课的教学理念。引导学生根据材料进行构思是本节课教师的教学方法。

课堂板书

一、什么叫布贴画？

布贴画是以古老的民间布艺为基础，纺织品为材料，根据设计意图和艺术风格，经过工艺加工而制成的贴画类工艺品。

二、布贴画的表现手法：概括，提炼，加工，利用夸张变形和抽象的造型艺术。三

布贴画的表现题材：动物，花草，人物，风景。

四布贴画的制作步骤：1，描稿（确立主题，在纸上画好图样）

2，剪裁（依部件形状，沿边缘剪下）

3，背面贴双面胶。

3.校本课程故事——布贴画篇三

在小学里，布贴画一直是孩子们最喜爱的课之一。课堂里，他们可以尽情地发挥自己的想像，展示自己的才能，用自己独特的眼光和表现方法来展现他们脑海中的世界。回顾多年的教学工作，除了欣慰自己能完成一学期的教学任务外，那些天真活泼的孩子们的影子还时时萦绕在我的脑海里。

特别是四年级的一位学生给我留下了深刻的印象。他从刚入学时的性格孤僻、缺乏自信、常常拖欠作业到能够积极思考、踊跃发言、认真完成作业，短短的一个学期里他在布贴画课中有了极大的变化。这位男生名叫刘毅，是四年级的学生。初识这位同学，是在刚入学的第一节布贴画课上，我让全班学生画一张自己最拿手的画，全班几乎都拿起了画笔，惟独他同学静静地趴在桌子上，我问他为什么不画？他什么也不说，只是摇摇头。他的同桌告诉我，普通话都说不好，更不会画画了。弄清原由，我告诉他：画画很有趣，只要你大胆画，即使是乱涂乱画，也会从中发现美的东西。我让他用点、圈和线试着乱涂几下，然后让他在这里边找图形，并涂上颜色。于是，他勉强进行了第一张作业的练习。接下来的几节课，我又发现他同学经常不带学习用具，上课从不举手发言，作业时有拖欠。我知道这是自卑心理在作怪！想要彻底改变他，必须建立他的自信心，因为自信是促进健全人格形成的必备条件。于是，在布贴画课中我极力关注他，对他的些许进步就鼓励他，表扬他。经过一段时间的观察，我偶尔会看到他的脸上露出一丝羞涩的笑容，我仿佛看到了一缕阳光。

开学一个多月后的一天，他悄悄地走近我身边，低声对我说：“老师，今天我带来很多漂亮的彩纸，您这节课要教我们做什么呢？”我感到一阵惊喜，他终于从一个沉默的男孩到主动开口找老师说话，这是多么可喜的一步！我问他：“你喜欢上布贴画课吗？”他点点头。我鼓励他：只要你有兴趣，就肯定能学得很好的。这节课中，我注意观察刘鹏飞，他做得多么认真呀！是呀，兴趣是学习布贴画的基本动力之一，这种兴趣转化成持久的情感，将帮助学生终身受益。他一天天在进步，不但能坚持带齐学习用具，而且能举手发言了。特别让我感动的是他的作业经常是别具一格，颇有自己的特色。

4.布贴画活动总结篇四

教材分析：

《布贴画——鱼》是全日制培智学校教科书（试用版）美工第六册第六课，本课以欣赏课类型出现，结合我校学生实际情况，我把本节课设计成“变废为宝”这一主题。布贴画，是一节融欣赏、制作为一体的实践体验课，在实践体验中蕴含着方法的指导，教师巧设氛围，通过认真观察，动手实践，合作探究，探寻布贴画制作的基本技巧，并通过教师适当的方法指导，进一步培养学生的动手能力。教学目标：

知识与技能：在探索学习中，掌握制作布贴画的基本步骤，并完成一幅布贴画。过程与方法：通过演示、制作掌握布贴画的制作方法。情感态度价值观：

1、培养学生的动手制作能力和创新能力，使学生受到美的熏陶。

2、在小组合作中，培养主体参与意识与团队合作精神。教学重点：学习布贴画的粘贴方法，了解鱼的各部分。

教学难点：粘贴的时候鱼的各部分要找准确并对齐，胶水涂抹均匀。教学准备：范画、剪刀、胶水、卡纸、铅笔、复印纸。教学过程：

一、欣赏导入：（3分钟）

1、出示视频

师：请同学们欣赏一段动画片。

观看《海底总动员》，老师边看边讲故事情节，吸引学生的注意力。师：好看吗？你们看到了什么？引入主题——鱼

2、今天老师就教同学们用布把这些漂亮的鱼贴出来。出示课题，板书课题。

二、讲授贴画步骤（10分钟）

1、师：同学们有没有见过真的鱼？

2、出示鱼各部分的图片（鱼头、鱼身、鱼尾）