推选（9篇）
1.推选 篇一
边聿
西城区外国语学校 我成为了“翱翔计划”2011级学员
阳春三月，我有幸被学校推荐参加北京青少年科技创新学院招收“翱翔计划”2011级学员的面试。
接到面试通知，我的心情即兴奋有紧张。兴奋的是经过学校初选能被推荐参加市里组织的面试招考，而第一次参加这种全市范围的招考面试，从接到通知到参加招考只有两个晚上的准备时间，考官会不会提出自己回答不上来的问题等等又令自己十分紧张。
开始面试准备前，我首先告戒自己：将来上大学、做课题、找工作遇到的答辩、面试会有很多，应把此次参加招考当作一次锻炼机会。自己的准备时间短，别的同学的准备时间不也是这样吗！唯有踏踏实实，才能取得好的效果。
自己先把参加面试时的自我介绍写了出来，由于时间短，只能将记住有几条主要内容、每条内容记住几个关键字。之后就模拟面试现场自我反复练习。之后自己又结合申请参加“翱翔计划”的自荐材料中介绍自己的“长项”物理学的相关内容，列出了面试老师可能提出的十个问题，练习口答。经过两个晚上这样的准备，自己想到准备面试的过程，就是锻炼的过程，自己已经付出了很大努力，可以安心、不用紧张了。3月12日正式面试。到了现场还没轮到我进考场时，我仍然把准备的东西在脑海里复述着。轮到自己时，我一边告戒自己：要沉着、要想好了再回答，一边走入面试现场。
由于自己事先得准备比较充分，面试进行的很顺利。在做了自我介绍及回答了面试老师的提问后，我特别强调了自己参加“翱翔计划”的目的是在专家的指导下提高研究和实际操作的能力。
走出考场以后我感到一位专家的话非常值得自己回味：
经过学校推荐、区里审查、专家面试，自己如愿以尝成为了“翱翔计划”2011级学员。
我深知参加“翱翔计划”和在校学文化课在方法上有很大的不同，自己要迎接这一挑战。不但不能耽误课内的学习，而且还应对课内学习有促进。因为参与“翱翔计划”的过程，不仅是学习方法的提升，更是一种个人意志品质的磨练。
自己对“翱翔计划”学员的选拔有一条小小的建议：参加面试的同学可以带者自己的“小制作”、“小创造”接受专家的考核。
2011年4月19日
问：参加这个活动耽误课内的学习吗？这其中除了坚持你还学会了什么？
答：可以确定地说，我不但没有耽误课内的学习，而且还对课内学习有促进。因为参与“翱翔计划”的过程，不仅是学习方法的提升，更是一种个人意志品质的磨练。我在学习中学会了如何高效地利用时间和抓紧时间，而且我也学会了面对困难时不退缩。在去年11月，我代表学校参加了赴日本的一个访问，作了一个20分钟的全英文报告。我想，这些收获都是“翱翔计划”给予我的。在“翱翔计划”中，我不仅仅学会了坚持，还学会了感恩。大家都知道“翱翔计划”采取的是“三导师制”，也就是说在我们每一名学员的身上都倾注了很多人的心血。当你看到有些带毕业班的老师，精心地为你修改稿件；当你看到带博士生的高校、科研院所导师认真地解答你的每一个问题；当你看到有些老师为了你的活动，连吃午饭的时间都没有，心中的感激是油然而生的。我觉得这一切都教会了我感恩，因为这些老师只是为了我们飞得更高、走得更远。
北京市东城区第一六五中学学生张天，经基地学校北京市汇文中学培养，走进了中国科学院地理科学与资源研究所，他用“痛并快乐着”形容自己参与“翱翔计划”的体会。曾经以为科学家就是在实验室里写写算算、摆弄摆弄试管烧杯、提出些高深的理论„„实地参观垃圾场彻底改变了自己的看法，科学研究是艰苦的，需要忍耐和坚持。在进行《北京市城区中学用水现状分析》的研究时，如何推广自己的想法、如何与人沟通、如何争取更多人的支持、如何有效地进行数据分析„„
问：你说自己提高了与人交往的能力，具体讲讲？
答：在研究过程中，一开始是想自己把课题搞好，后来发现做调查要有相关的条件，要多与人交流。把自己的想法公开，多与同学讨论，会得到更多有用的建议，这样加强了我与同学们的交流，提高了我的交流能力。与人交流、合作是“翱翔计划”所倡导的，这也是我们参加工作后所必须的，我认为我的变化就在这里。
确定研究选题，制定研究计划，开展研究活动，撰写研究论文，参加论文答辩，进行学习成果的汇报与交流等一系列环节，这种链条式的翱翔学员培养方式，把高中学校教学空间拓展到高校、科研院所实验室等科研现场，真正实现让学生“在科学家身边成长”。
刚刚进入研究所，面对陌生的一切，让潞河中学的学生张文江有点迷茫。他经基地学校北京师范大学附属中学培养，走进了北京大学核物理与核技术国家重点实验室。开始要做什么？该如何开始?一连串的问号让他不知所措。
问：如何面对困难？
答：我所选择的研究方向是核物理，但这核物理并不是物理书上那些简单的核裂变、核聚变，而是更为复杂的闪烁体探测器。它是测量中子的一种仪器，为了研究我不得不翻阅大学课本，“高斯分布”、“光电倍增管”，诸多物理名词和深奥的物理公式彻底将我打翻在地，砸得我眼冒金星。这一切的困难，可以暂时将我击倒，但绝不能让我永远屈服于他们脚下！因为我知道，科研决不会一帆风顺，坚持是必备的素质！在实验室做实验时，即使是导师，也不能每次都做出完美的实验数据。有时候，即使拿到了最好的实验仪器，进行了完备的测算与准备，也可能因为一个小的失误满盘皆输。有时甚至会因为抽真空差了一点，周围的电器稍微多了一点都可能影响整个实验结果。但导师却绝不放弃，遇到这种情况总是仔细检查，重新开始，这种坚持不懈的品质，让我十分敬佩。事实上，正是因为学到了这样的坚持，我最终战胜了前面说到的众多困难，完成了我的研究。而这份坚持，将会伴我一生。
北京市顺义牛栏山第一中学学生柳帅，经基地学校北京陈经纶中学培养，走进了首都师范大学数学科学学院，他感受最深的是“翱翔计划”是如何转变了自己的学习方式——从题海战术中脱离出来，转而进行创新型思维的训练；从以前的研究现成的问题，到自己主动地发现问题和研究问题、主动学习新知。听与课题相关的专业课程，听院士、教授的学术报告，不仅完善了自己的知识体系，帮助自己明确研究思路，开阔视野，更会引导自己去阅读、学习更深层更全面的相关知识。
问：目前不是所有高中生都适应这种新的学习方式，你对他们有什么建议吗？
答：实际上在我的身边也有很多同学不能适应这种全新的学习模式。我想我给他们有这么一些建议：首先我觉得应该抛弃那种老师灌输、学生去学的学习方式，取而代之的应该是更多的、主动的学习；其次，除了老师布置的作业以外，我们更应该多去尝试如何将知识应用到实际生活当中；还有就是我们要把独立思考和合作学习联系起来。我觉得这些都是更快适应新课改的一些途径。
问：你听了很多报告。在这些报告中，哪些对你的影响最深刻？批判性的思想融入到学习中？
答：我听的报告有很多，其中让我印象最深刻的是在北师大二附中听的一场报告，报告是北京大学李忠教授做的。当时李忠教授首先阐述了他对数学美的一些理解，这让我很佩服。随后，李忠教授关于弧度制的一些精彩阐述也让我收获很多，而且最最重要的是，李忠教授的报告让我对微积分产生了极大的兴趣。听完那场报告后，我就一直在自学微积分，直到现在我的桌子上还摆着一本《数学分析》。这是给我收获最大的一次报告。如何将这种质疑精神融入学习中？我觉得敢于质疑需要有自信，有自信一定敢于质疑，还要有一些对细微之处的观察能力。拥有这两点应该就可以做到质疑，当然还需要其他人的一些提醒。
在外人看来，他们是辛苦的。但从他们的神情、态度来看，他们又是幸福的，发自内心地去热爱，执著地去探究。这或许将就是他们中学时代最深的记忆。
2.推选 篇二
一、推选范围
国籍为中国、在职或退离休、在教书育人方面贡献突出、事迹感人的全国各级各类学校教师。
二、推选方式
以学生推荐、社会评选的方式推选出10名左右首届中国教师“木铎奖”获奖者。
三、推选条件
忠诚于党和人民的教育事业, 全面贯彻党的教育方针, 政治坚定, 师德高尚, 业务精湛, 教书育人成绩显著, 贡献突出, 事迹感人, 具有重要影响力, 是学生心目中的好老师、广大人民群众公认的好教师。
四、活动流程
1.推荐候选人
由在校或已毕业的全国各级各类学校的学生推荐候选人 (推荐表可发邮件至zgjsrw@126.com索取, 或者到http://blog.sina.com.cn/zgjsrw下载) , 推荐材料可通过电子邮件发至:zgjsrw@126.com, 或通过邮政寄至: 北京师范大学中国教师杂志社 (邮编:100875, 信封正面请标注:首届中国教师“木铎奖”人物推选材料) 。推荐截止日期为2014年7月10日 (以邮寄日邮戳为准) 。
2.确定候选人
经组委会复审与评选, 确定30名首届中国教师“木铎奖”候选人。
3.公示投票
通过报刊、网络刊登候选人名单及详细事迹, 面向社会公示, 接受公众投票。公众可选择填写报刊选票、网上投票两种方式之一进行投票。组委会最后将从所有投票者中抽出幸运者并赠送纪念品。
4.确定结果
组委会根据投票结果和实际情况, 从30名候选人中推选出10名左右首届中国教师“木铎奖”获奖者。
五、宣传表彰
3.2007华人知识财富榜推选人物 篇三
李振声(1931—):
山东淄博人。遗传学家、小麦育种专家、中国科学院院士、第三世界科学院院士。1951年毕业于山东农学院农学系。现任中科院遗传发育所研究员,植物细胞与染色体工程国家重点实验室学术委员会主任。
李振声院士长期从事小麦与偃麦草远缘杂交与染色体工程育种研究,开创了小麦远缘杂交品种在生产上大面积推广的先例,1987年,他带领科技人员对黄淮海平原中低产田进行大规模改造和治理,6年时间实现该地区粮食增产504.8亿斤。他开发的以“小偃6号”为代表的系列品种,成为我国北方麦区的主要优质源之一。
同时,李振声院士创建了蓝粒小麦和染色体工程育种新系统,为小麦染色体工程育种的实用化开辟了一条新路,并提出了提高氮、磷吸收和利用效率的小麦育种新方向和资源节约型农业发展观。李振声院士是2006年度国家最高科学技术奖的获得者。他著有《小麦远缘杂交》等两部专著。
吴文俊(1919—):
上海市人。著名数学家、中国科学院院士、中国科学院数学与系统科学研究院系统科学研究所研究员、名誉所长,中国数学会名誉理事长。1940年毕业于上海交通大学数学系,1949年在法国斯特拉斯堡大学获博士学位。
吴文俊院士是中国数学机械化研究的创始人之一,研究工作涉及数学的诸多领域,其主要成就表现在拓扑学和数学机械化两个领域。他为拓扑学做了奠基性的工作,在拓扑学的示性类、示嵌类等领域被国际数学界称为“吴公式”、“吴示性类”、“吴示嵌类”，影响深远,享誉世界。他还提出了利用机器证明与发现几何定理的新方法,这项工作对数学的革命产生深远的影响。他对中国古代数学在数论、代数、几何等方面的成就也提出了精辟的见解。2000年,吴文俊院士获首届国家最高科学技术奖。
刘东生(1917—)
辽宁沈阳人。地球环境科学专家,中国科学院院士,第三世界科学院院士,欧亚科学院院士,1942年毕业于西南联合大学地质地理气象系,现为中国科学院地质与地球物理研究所研究员。
刘东生院士长期从事中国的古脊椎动物学、第四纪地质学、环境科学和环境地质学、青藏高原与极地考察、黄土研究等领域。
他从黄土地层研究中根据黄土与古土壤的多旋回特点,发展了传统的四次冰期学说,奠基了环境变化的“多旋回学说”。他基于中国黄土重建了250万年以来的气候变化历史,使黄土与深海沉积、极地冰芯并列成为全球环境变化研究的三大支柱。他把青藏高原研究同黄土高原研究结合起来,把固体岩石圈的演化同地球表层圈的演化结合起来,开辟了地球科学一个新的研究领域。他在地球环境科学研究领域的理论贡献,被国际学术界公认,使中国在古全球变化研究领域中跻身世界前列。刘东生院士于2003年获得国家最高科学技术奖。
叶笃正(1916—):
安徽安庆人。气象学家,中国科学院院士。1948年获美国芝加哥大学博士学位。现任中国科学院特邀顾问,中国科学院大气物理研究所名誉所长;美国气象学会荣誉会员;英国皇家气象学会会员;芬兰科学院外籍院士。
叶笃正院士是国际大气科学界屈指可数的学术巨匠,为全球变化、大气环流和气候变化研究做出了开创性的贡献,长期致力于动力气象、高原气象、海气关系、大气与地表面过程、全球变化等专业方向的研究工作。尤其在大气动力学、青藏高原气象学、东亚大气环流以及全球变化科学等领域成就显著,是我国现代气象学和全球变化学科的奠基人之一。近年来,叶笃正院士一直从事如何利用全球变暖的正面效应、降低负面效应的研究,他首次提出了“有序人类活动”的概念。
叶笃正院士曾代表中国人第一次获得了国际气象界的“诺贝尔奖”——“国际气象组织奖”。2006年1月9日,国家主席胡锦涛为他颁发了国家最高科学技术奖证书。
吴孟超(1922—)
福建闽清人。我国肝胆外科专家、中国科学院院士。1949年毕业于同济大学医学院。历任第二军医大学教授、副校长,附属医院肝胆外科主任,总后勤部卫生部医学科技委员会委员,中华医学会上海分会副理事长,中德医学协会理事等职。
吴孟超院士在上世纪50年代研究正常人肝脏解剖,提出了适合临床外科应用的分叶分段新见解,为肝脏手术提供了理论和实践基础。在60年代首创简便安全的肝脏外科手术新疗法——间歇肛门阻断切肝法,并突破肝脏禁区,施行中肝叶切除术成功。70年代成功地切除了世界首例18公斤的特大肝海绵状血管瘤,对中、晚期肝癌首先提出二期肝切除及再次肝切除的新论点。至1986年底已进行肝叶切除术1019例,成功率97%,切除总数和成功率均居国际领先地位。发表论文、著作100余篇,著有《肝脏疾病手术治疗的临床研究》一书。吴孟超院士是2005年国家最高科学技术奖获得者。
魏寿昆(1907—):
天津人。中国科学院资深院士,著名的冶金学家、工程教育家,我国冶金物理化学的奠基人。1929年毕业于北洋大学矿冶系,1935年获德国德累斯顿工科大学工学博士学位。北京科技大学教授,九三学社中央顾问。
魏寿昆院士曾任西北联合大学、重庆大学、北洋大学教授。建国后,历任天津大学教授、副教务长,北京钢铁学院教授、教务长、副院长,中国科学院技术科学部委员,国务院学位委员会第一届学科评议组成员,中国金属学会冶金物化学会第一届理事长。九三学社第六、七届中央常委。魏寿昆院士在我国率先开展了冶金过程热力学和动力学的研究,运用物理化学理论解决冶金过程中的实际问题,其中共生矿分离的基础理论研究“铌在铁液及钢渣中的热力学行为”获得成果。编著有《冶金过程热力学》、《活度在冶金物理化学中的应用》等书。
石元春(1931—):
湖北武汉人。著名土壤学家、两院院士、第三世界科学院院士。1956年北京农业大学土壤农化系研究生毕业。曾任北京农业大学校长,现为中国农业大学教授,国务院学位委员会委员,中国农学会副会长。曾任中国科协副主席,国务院资源环境委员会科学顾问。
石元春院士长期从事土壤地理和盐渍土发生与改良方面的工作。1973年开始,持续在黄淮海平原从事中低產地区旱涝盐碱综合治理和农业发展的国家科技攻关课题研究达20年之久,1978-1990年先后是该项目的专家组组长和课题主持人。1992年开始,石元春院士主持国家自然科学基金的重大项目“节水农业的基础性研究”,在黄淮海平原旱涝盐碱治理实践上有重要指导意义和发挥了重要作用。他在1993年获得国家科技进步特等奖,获得陈嘉庚农业科学奖和王丹萍科学奖。出版专著7部,发表文章100余篇。
王大珩(1915─):
江苏苏州人。中国科协副主席,中国科学院、中国工程院院士,应用光学专家。1936年毕业于清华大学物理系,1940年获英国伦敦帝国学院应用光子学硕士学位。我国光学界的学术奠基人和组织领导者。
王大珩院士对中国技术光学、激光、光学计量、光学玻璃和光学工程等研究较深,为中国应用光学、光学工程、光学精密机械、空间光学、激光科学和计量科学的创建和发展做出杰出贡献。上世纪60年代以来,王大珩院士指导研制了中国第一台激光器,第一台大型光测装备和许多国防光学仪器。1986年,王大珩院士与其他科学家向中央提出“发展中国的战略性高技术”的建议,由此国务院发出了“高技术发展计划纲要”的通知(“863 计划”)。
王大珩院士曾在1985年获得国家科技进步特等奖、1994年“何梁何利基金优秀奖”、1999年获“两弹一星功勋奖章”。
陶诗言(1919—)
浙江嘉兴人。气象学家,中国当代天气预报理论和方法的开拓者之一,国际知名的季风研究专家。1942年毕业于中央大学地理系。历任中国科学院地球物理研究所研究员、中国科学院大气物理所所长、中国科学院院士。
陶诗言院士在20世纪50年代初,任中国科学院地球物理研究所联合天气分析预报中心副主任期间,培养了大批天气预报的骨干,为开展中国天气预报业务作出了贡献。他划分了入侵中国的寒潮路径,指出寒潮过程是大型天气过程急剧调整的结果。在研究梅雨方面,他指出中国长江流域的梅雨同东亚和北半球大气环流的突变密切相关,尤其同亚洲夏季风的爆发和西风急流的北跳关系更大,这些都对中国天气预报工作有指导作用。
陶诗言院士是中国最早将卫星资料用于预报方面的研究者之一,获得了1978年全国科学技术大会成果奖,1980年的科学技术成果推广应用奖。
李政道(1926—)
上海市人。美籍华裔物理学家、诺贝尔物理学奖得主。美国科学院院士、中国科学院高能物理研究所学术委员会委员。1950年获美国芝加哥大学博士学位。历任哥伦比亚大学工作教授、普林斯顿高级研究院理论物理学教授、哥伦比亚大学教授。
李博士1956年和杨振宁博士合作,解决了K介子的两种不同的衰变方式:一种衰变成偶宇称态,一种衰变成奇宇称态。认识到很可能在弱相互作用中宇称不守恒,提出了几种检验弱相互作用中宇称是不是守恒的实验途径,而共同获得了1957年诺贝尔物理学奖。
李博士的研究领域包括量子场论、基本粒子理论、核物理、统计力学、流体力学、天体物理等方面。
李政道十分关心中国物理学的发展,多次回国访问讲学。他发起组织美国几十所主要大学在中国联合招收物理学研究生,为培养中国青年物理学家作出了贡献。
丁肇中(1936—)
祖籍山东日照。美籍华裔物理学家、1976年诺贝尔物理学奖获得者。1962获美国密执安大学博士学位。1967年起任美国麻省理工学院物理系教授,1977年当选为美国科学院院士。
丁肇中主要从事高能实验物理、基本粒子物理、量子电动力学、γ辐射与物质的相互作用等方面的研究。他最杰出的贡献是在1974年,与里希特各自独立地发现了J/ψ粒子,获得了1976年诺贝尔物理学奖。此外,丁肇中在1979年夏发现了三喷注现象,为胶子的存在和量子色动力学提供了实验依据。
丁肇中热心培养中国高能物理学人才,经常选拔中国青年科学工作者去他所领导的小组工作。他是中国科学技术大学等校的名誉教授,中国科学院高能物理研究所学术委员会委员。1994年6月被选为中国科学院首批外籍院士。1996年度获中国国际科学技术合作奖。
杨振宁(1922—)
安徽省合肥市人。美籍华裔物理学家、诺贝尔物理学奖得主。普林斯顿高级研究所研究员、普林斯顿大学教授、美国科学院院士、英国皇家学会会员、中国科学院外籍院士。1944年毕业于中国西南联合大学物理系,获硕士学位。1948后先后获美国芝加哥大学哲学博士学位、普林斯顿大学理学博士学位。1966年起任纽约州立大学石溪分校艾伯特·爱因斯坦讲座教授兼理论物理研究所所长。
杨振宁博士于1956年与李政道博士共同提出弱相互作用中宇称不守恒原理,因而共获1957年诺贝尔物理学奖。这一原理彻底改变了人类对对称性的认识,为人们正确认识微观粒子世界开辟了新天地。另外,杨振宁博士还是统计物理、凝聚态物理、量子场论、数学物理等诸多领域中重要研究方向的先驱和奠基人。
1971年以来,他多次努力帮助中国学者和留学生在美进行科研和学习,在促进中美科技交流和合作中起了重要作用。
钱学森(1911—):
浙江杭州人。中国航天科技事业的先驱,被誉为“中国航天之父”和“火箭之王”。1934年毕业于上海交通大学机械工程系,1939年获美国加州理工学院博士学位。历任美国加州理工学院航空系研究员、副教授、教授。
钱学森回国后,长期担任中国航天工程的技术领导工作,任中国第一个火箭、导弹研究所——国防部第五研究院院长。由他主持完成了“喷气和火箭技术的建立”规划,参与制定了中国近程导弹、中近程导弹、第一颗人造地球卫星、“两弹结合”试验的研制,发展建立了工程控制论和系统学等。在空气动力学、航空工程、喷气推进、工程控制论、物理力学等技术科学领域作出了开创性贡献。
钱学森于1957年获中国科学院自然科学一等奖、1985年获国家科技进步特等奖、1989年获“小罗克韦尔奖章”、“世界级科技与工程名人”奖。1991年获“国家杰出贡献科学家”称号。1999年,被授予“两弹一星功勋奖章”。著有《工程控制论》、《星际航行概论》等著作。
王永志(1932-):
遼宁省昌图县人。中国工程院院士、解放军总装备部研究员,国际宇航科学院院士,俄罗斯宇航科学院外籍院士,载人航天功勋科学家,“国家最高科学技术奖”获得者。
1952年考入清华大学航空系,1961年毕业于莫斯科航空学院,毕业后投身于我国第一种自行设计火箭的研制工作,继尔参加了多种火箭的设计和研制。
先后担任洲际火箭副总设计师、三种新一代地地火箭总设计师,是长征二号大推力捆绑式运载火箭的主要倡导者之一和研制总指挥,曾任中国运载火箭研究院院长,1992年11月至今担任中国载人航天工程总设计师。
先后担任洲际火箭副总设计师、三种新一代地地火箭总设计师,是长征二号大推力捆绑式运载火箭的主要倡导者之一和研制总指挥,曾任中国运载火箭研究院院长,1992年11月至今担任中国载人航天工程总设计师。
金怡濂(1929—):
江苏常州人。我国高性能计算机专家、我国巨型计算机事业的开拓者之一、中国工程院院士。1951年毕业于清华大学电机系,1956－1958年在苏联科学院精密机械与计算技术研究所进修电子计算机技术。现任国家并行计算机工程技术研究中心主任、研究员,中国计算机学会名誉理事。
金怡濂院士先后提出多种类型、各个时期居国内领先或国际先进水平的大型、巨型计算机系统的设计思想和技术方案,为我国高性能计算机赶超世界先进水平做出了卓越贡献。他相继参加了我国第一台大型电子计算机和多种通用机、专用机的研制，主持完成了多机并行计算机系统的研制。
上世纪90年代,金怡濂受命主持研制国家重点工程——“神威”巨型计算机系统,担任总设计师。随后,金怡濂继续担任新一代超级计算机系统的总设计师。为我国在世界高性能计算机领域作出了重要贡献,获得了2002年度国家最高科技奖。
罗沛霖(1913—):
天津人。新中国信息产业奠基人之一、电子学与信息学家、中国工程院院士。1935年毕业于上海交通大学,1952年获美国加州理工学院特荣誉级哲学博士学位。信息产业部高级工程师。
曾负责引进我国第一个大型综合电子元件制造企业,并参与工厂设计,以后为建厂技术总负责人。多次参加主持编制国家科技规划的电子学部分。主持了我国第一部超远程雷达和国产最早系列化电子计算机研制的技术工作及组织工作,对我国电子科学技术发展以及工业建设做出重要带头及奠基性贡献。在学术与技术方面,对雷达、信息理论、电子电路、电子计算机逻辑设计、电机、电器、工艺评估方法学、经济财政数理分析以及当代信息技术发展动向等有创造性成果。获2000年度中国工程科学技术奖及电气电子工程师学会建会百年纪念奖。电气电子工程师学会终身会士。
任继愈(1916—):
山东省平原县人。1934年考入北京大学哲学系,1938年昆明西南联合大学哲学系毕业。1942年于昆明西南联合大学北大文科研究所研究生毕业。后即任教于北京大学哲学系。建国后,历任中国社会科学院世界宗教研究所所长、名誉所长,中国宗教学学会会长,中国史学会副会长,中国哲学史学会理事,孔子基金会理事,北京大学哲学系、中国社会科学院研究生院教授等职。
主要著作有《汉唐佛教思想论集》、《中国哲学史论》、《任继愈学术论著自选集》、《任继愈学术文化随笔》、《老子全译》等。主编有《中国哲学史》、《中国哲学发展史》、《中国佛教史》、《中国道教史》、《宗教大词典》、《中华大藏经》等。
季羡林(1911—)
山东临清人。著名古文字学家、历史学家、作家。曾任中国科学院哲学社会科学部委员、北京大学副校长、中国社科院南亚研究所所长。在语言学、文化学、历史学、佛教学、印度学和比较文学等方面都有很深的造诣,研究翻译了梵文著作和德、英等国的多部经典。
1930年考入清華大学西洋文学系。1935年赴德国入哥廷根大学学习梵文、巴利文和吐火罗文等。1941年获哲学博士学位。1946年回国,被聘为北京大学教授,创建东方语文系。1956年当选为中国科学院哲学社会科学部委员。历任北京大学副校长、中国社科院南亚研究所所长。
80年代后期以来,季羡林对文化、中国文化、东西方文化体系、东西方文化交流,以及21世纪的人类文化等重要问题,在文章和演讲中提出了许多个人见解和论断,在国内外引起普遍关注。
吴敬琏(1930—)
江苏南京人。著名经济学家。1954年毕业于上海复旦大学经济系。历任中国社会科学院经济研究所研究员、研究生院教授、博士生导师;美国耶鲁大学经济系和社会政策研究所客座研究员;国务院发展研究中心研究员;国务院经济改革方案办公室副主任。1990年,为英国牛津大学圣安东尼学院评议会成员;1994年,为美国斯坦福大学亚太研究中心客座教授;1996年,为美国麻省理工学院访问研究员;1999年,为匈牙利布达佩斯高级研究所研究员等。现任国务院发展研究中心研究员,全国政协常委、经济委员会副主任,中国社会科学院研究生院教授、博士生导师,中国国际金融有限公司首席经济学家,上海中欧国际工商学院教授。
江苏南京人。著名经济学家。1954年毕业于上海复旦大学经济系。历任中国社会科学院经济研究所研究员、研究生院教授、博士生导师;美国耶鲁大学经济系和社会政策研究所客座研究员;国务院发展研究中心研究员;国务院经济改革方案办公室副主任。1990年,为英国牛津大学圣安东尼学院评议会成员;1994年,为美国斯坦福大学亚太研究中心客座教授;1996年,为美国麻省理工学院访问研究员;1999年,为匈牙利布达佩斯高级研究所研究员等。现任国务院发展研究中心研究员,全国政协常委、经济委员会副主任,中国社会科学院研究生院教授、博士生导师,中国国际金融有限公司首席经济学家,上海中欧国际工商学院教授。
朱光亚(1924—)
核物理学家,湖北武汉人。1945年毕业于西南联合大学物理系。1949年获密执安大学物理学博士学位。中国科学院院士。曾任全国政协副主席、国家科教领导小组成员、国务院学位委员会副主任委员、中国科学技术协会主席,中国工程院首任院长。现任总装备部科技委主任, 中国科学技术协会名誉主席,中国工程院主席团名誉主席。
4.推选优秀学生干部程序 篇四
我班在2008-2009学年里，认真贯彻学校关于学生推优的思想，在推优工作上取得了很大的进展。主要推优程序包括如下：
一、推优的意义
在全班学生中阐释推优的意义，即推荐优秀团员作为党的发展对象，是党赋予共青团组织的一项共荣任务，是培养造就社会主义事业接班人，加强党员队伍建设，充实党的新生力量的需要，也是激发广大团员青年的政治热情，增强共青团组织的吸引力和凝聚力的需要。
二、按照推优标准选出候选人
团支部向党支部推荐发展对象要坚持党章程规定的党员基本条件和标准，推荐对象一般应具备五个条件：
1、政治立场坚定，认真贯彻执行党的基本路线和方针政策，坚持党的四项基本原则；积极参加各中政治理论学习，入党动机端正；
2、已递交了书面入党申请书六个月以上；
3、参加过学校党校学习并取得合格证书；
4、在班级团支部中品学兼优，近一年的学生综合素质测评成绩位于班级的前三分之一（一般位于班级的前十五）或近一学期综合素质测评成绩有明显提高者以及德智体全面发展；
5、在学习工作中表率作用好，在同学中享有较高威信，基本具备党员条件。
三、推优具体程序
第一，根绝下列评分标准给推优候选人打分：
1、推优自荐书的评分（20%）。评分人由团支书、党员和入党积极分子（严爱萍，徐伟，刘二静，王建，方小翠，徐霞，刘培培，）组成，我们对自荐书的评分有作要求，希望尽量做得公平工作的评分原则！
2、活动与考勤情况（15%）。考勤只算这个学期的，活动包括团支部活动和班级活动，以这五个活动（都是班里开展的活动）为考核标准：
1、改革开放30周年；２、两次读书会；
3、08新老生交流会；
4、净化校园；５、中华灵芝馆社会实践。本项采取的评分标准是：以90分为底分，参加一次活动加一分，旷课一次扣1分，请假三次扣1一分
3、上学年的成绩（25%）。本项采取的是单纯的期末成绩加上军事理论成绩，而体育成绩不计入内。第二，根据上面的打分，各宿舍按上面要求推选出符合的名单；101推的是邓爱丽 蔡慧敏，102推的是董晓蕾，108推的是黄其雨，111推的是钱丹丹。312推的是王洁29，其他宿舍因为有些条件不符合就没有合适的人员。按以上条件选出的候选人名单是； 王洁29，邓爱丽，董小蕾，黄其雨，钱丹丹，蔡慧敏六名同学。
第三，组织全班进行无记名投票。经过全班同学的无记名投票并当场统计公布结果。这次的结果前两名是王洁29，邓爱丽同学。
四、上报团支部
1、召开团支部委员会，对递交入党申请的符合要求的团员的主要情况和表现做出总结、鉴定；
2、召开团员大会，先由团支部介绍申请入党团员的基本情况，然后分团小组进行民主评议，最后拟提出推荐对象；
3、团支部委员会在对推荐对象进行认真考察的基础上，讨论确定推荐名单，填写推荐优秀团员入党意见表，报团总支审查； 以上便是我们班的推优程序。
5.最美教师推选事迹材料 篇五
用青春谱写奉献的诗篇
自2012年9月参加工作以来,我就投身教学改革，勇于探索实践。一身朴素得体的衣着, 一副和蔼可亲的笑脸,这是学生们眼中的我。踏实勤奋的工作作风，少言寡语却一丝不苟，这是同事们眼中的我。一个刚入门的新手，能力有限却热情甚高，这是我对自己的中肯评价。
一、积极投身教学改革，勇于探索实践
作为一名青年教师，我一直虚心地向富有经验的老教师学习，同时自己也认真钻研，精益求精，因而在业务上慢慢成长了起来。2012-2013学年我担任一年级班主任兼语文教师，2013-2014学年我担任教导副主任和二年级语文教师。我始终认为：要想成为一名优秀的小学教师，只凭一些简单的技能技巧是远远不够的，要跟上教育改革的步伐，就要不断的提高自身能力，适应形势发展对小学教师的要求。
在教育教学工作方面，我认真学习新课标，刻苦钻研教材，认真制定了课时计划，按要求认真备课，并根据儿童年龄特征的不同，遵循科学创新的教育原则精心设计每一节课，力求使教学方法做到新颖。她注重提高课堂教学效率，善于引导学生主动去探究，恰到好处的激发学生讨论的欲望，及时挖掘学生的思维潜力，学生成了学习的主人翁，变“要我学”为“我要学”，适应课改理念，极大培养了学生的学习兴趣。课堂练习中我加强习题训练的有效性和针对性，逐渐形成了自己的教学特色。
我在班主任这块教育地里辛勤地耕耘，默默地奉献着，受到了学生的爱戴，家长的好评，领导的肯定和同事们的赞许。在班级管理中，我一直注重用爱心和耐心感染学生，因材施教，主动热情地帮助学生，促使学生形成团结、勤奋、道德的优秀品质。教书与育人并举，严格要求学生，帮助学生养成精益求精，严肃认真，一丝不苟的良好学习习惯、健全的品格和健康的人格。
2012年9月，我从一个刚刚毕业的大学生转换为一名教师，并且面对的是一年级什么都不懂的小朋友。爱能够解决所有的问题，面对这样的起点，我用爱心感染学生，每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐，各种学习用具都是否带齐了。集体活动前要安排好同学们应必备的用品等。看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。作为班主任，我善于组织和管理学生，下午很晚离校，督促学生清扫好卫生，早上提前到校，检查家庭作业，组织早读等。上课间操，开会排队，班主任都得到位。每学期开学计划，期末总结，每周一次周会、平时不定期的班干会，布置教室，出黑板报，主题班会等各项工作都要到位。加上每天发生的偶发事件，家庭访问等琐事，耗费的时间无法计算。这些工作原先都是亲力亲为，在一段时间的引导中我班逐渐培养出一队班级的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养班干部的组织能力。在班里一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员。早读、早操等日常工作都由班长负责；教室内的黑板报由宣传委员负责，老师作适当指导：学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导。学校组织的各种活动，我班的班干部都能安排的井井有条。
二、爱心、细心加上耐心，成为学生的良师益友 在工作的两年间，我坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，从培养和建立新型师生平等关系入手，寻找学生心灵世界的窗口，在知人的基础上教书育人，我的学生既不怕她，又格外亲近她，有什么心理话都愿意给我说。因此，我的话总能说到学生的心坎上。
“爱是打开学生心灵的金钥匙，不能让一个差生掉队，没有教不好的学生，只有不会教的老师，只要对差生有爱心、耐心、恒心，就能……”在我的班上有一位学生叫阿迪亚，记得她刚进班里时，由于汉语表达还不是很好，班里的民族学生又少，所以她不敢大声说话，与同学交流也是胆胆怯怯，上课更是不敢举手。像他这样的学生班里有好几个，对这样的学生我总是给以更多的关心，及时了解他们的生活和学习上的困难。同时多次积极表扬帮助他的学生。学生的心灵毕竟是天真纯洁，渐渐她爱举手了，帮助他的同学多了，他感到了家一般的温暖。
陈丽源是她班里的一个学生，父母都是打工的，每天回家都很晚，她稍不听话家长就会责罚他，慢慢的她变得爱撒谎，不做家庭作业，成为一个让老师头疼的学生。看到这一切，我刚开始没有无休止的因为违犯纪律的训斥、挖苦她，而是以亲人般的爱心关心她、爱护她。指导她良好生活习惯的养成，指出她违纪的言行，真诚的爱可以像火山，暖化冰冷的心。陈丽源向我保证能独立完成作业了，而且她用行动履行了诺言。
三、严格要求自己，注重师德修养
在工作期间，我一直立足本职，勤奋钻研业务，努力提高文化专业知识和教育教学的技能。积极参加政治学习和业务学习，做到不迟到，不早退，端正教育思想，热爱教育事业，坚持教养并重，全面贯彻党的教育方针。日常生活方面，我对自己高标准、严要求，严格遵守国家法律法规，遵循学校的各项规章制度，乐于奉献，任劳任怨，尽心竭力地做好领导交给自己的每一项任务。注重自身的师德修养，时刻牢记“学高为师，身正为范”，时时处处注意自己的言行举止，在同事及学生面前做出表率，力争成为一名大家公认的合格乃至优秀的青年教师。
凭着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，我在教育岗位上兢兢业业、无私奉献，短短的两年工作中不断取得一个个成绩，在天山区第八届教学设计及反思、说课、案例分析、教育故事、论文评比”中教学设计及反思二等奖，天山区第八届青年教师课堂教学大赛品生学科三等奖，第二届“行知杯”小学语文“微型课”三等奖，2013年被评为校优秀班主任，2014年被评为优秀工作者，2014年获得天山区小学语文教师素养大赛之汉字听写大赛决赛个人一等奖，并带领学校老师获得团体优胜奖。现在我担任学校的教导副主任，主要负责学生学籍和学校教材的发放，在工作中我会一如既往的努力，不断突破，为学校作出更大的贡献！
6.推选优秀团员的事迹材料 篇六
该生自XX年12月入团以来，一直担任所在班级的主要班级干部，在班级建设与管理方面积累了丰富的经验，具备较强的能力，而且责任心强，不仅在学校规章制度和班级纪律管理方面能做好榜样作用，而且在专业学习上也名列前茅。可以在学习上帮助同学，虚心请教，在生活上团结同学，受到历届班主任和同学的信任和好评。
二、良好的专业学习成绩良好
该生自入学以来，平时刻苦学习，能耐心钻研，专业学习成绩较好，曾获校励志奖学金、明德奖学金等，已修各科目成绩良好，老师评价较好。
三、独立生活能力较强
该生在校读书期间能克服家庭困难的经济原因，在搞好学业的同时，通过勤工助学、兼职、申请助学金、助学贷款、勤俭节约等形式很好地解决了经济问题。此外，他还为身边的贫困同学积极寻找兼职机会，帮助同学解决生活问题。
四、思想积极，不断上进
该生在思想不断要求进步，入团以来在不断克服学习和生活中出现的难题和困难中，一直严格要求自己，能以一名团员的责任要求自己，自觉担负起自己的责任，积极参加学生活动；大学以来，有在思想上提出更高要求，积极向党组织靠拢，现已决定吸纳其为中共预备党员。
五、写作能力较强，文言功底较好
该生爱好写作，人文气息厚重，经常写一些小的诗文和一些时事评论及思想总结、读书心得等，立意新颖，视野独到，思想深刻。附读书心得一小篇——《大义灭亲者》
一雄毙，一雄兴。歌舞变刀兵，何时见太平？恨无人兮诉洛京！
昔卫石厚以逆事扶公子州吁夺侯位，国人皆诘其大逆不道，二人欲借石蜡之名镇朝纲，征蜡入朝，共谋国事。然蜡，忠诚死节之臣，数诏而不入。后生大义灭亲意。
蜡假借陈侯之手灭二贼。蜡献计于州吁，必借陈侯近周室以正其位方可高枕无忧，暗修书一封，谓陈侯曰：此二贼，谋逆事，篡国政，败风气，实卫之恶，天下之恶也。吾已命其就陈君，为盼陈君为吾行灭贼之务，不甚感激！
陈君自当履行，待二贼入卫，大摆宴席以诱之，于宫殿旁暗伏刀手，擒之诛之，不在话下！
此大义灭亲之先也。然观诸后世，有“一人兴，万人兴”者，不论才识德干，悉数荣华。虽及腐朽累民，制度不治也。夫当今中华共和，官场之庸俗，虽前朝不可及矣！裙带之弊大行于市，以之升迁富贵者不计其数。长久如是，国危矣！
六、有待改正的短处或有待提高的方面
在长期的学习与工作中，该生表现出以下主要缺点：（1）创新思维和发散思维能力有待锻炼提高；（2）组织工作的发式方法有些机械化，应积极寻求锻炼提高；（3）体育素质较差，希望在以后的生活中注意提高；（4）处事能力有待加强锻炼，变通能力有待加强（5）对外交际能力有待进一步锻炼提高……
7.推选 篇七
活动时间:2013年8月25日~11月下旬
活动详情咨询、通知索取, 请发送邮件至:dgjyzs2013@126.com
联系电话: (010) 51887063 (传真)
联系人:段老师
8.推选 篇八
十大事件
1. 1月11日，第五届中国工艺美术大师评审工作总结表彰大会在人民大会堂举行， 161人获得中国工艺美术大师称号，这是10年以来的首次工艺美术大师评审，当代艺术大师的作品开始受到收藏市场的重视。
2. 3月27日，北京奥组委发布了2008年奥运会奖牌式样。11月14日，北京2008年残奥会奖牌式样正式发布。北京奥运会、残奥会奖牌采用金镶玉，是中国传统文化与奥林匹克精神的完美结合，由此带动了奥运题材艺术品的收藏热。
3. 4月，国家税务总局发出通知，自从2007年5月1日起，凡个人通过拍卖市场拍卖的财产，包括字画、瓷器、珠宝、邮品、古董等，获得的收入都要征收个人所得税，由拍卖单位代扣代缴，并按规定向拍卖单位所在地主管税务机关办理纳税申报。业内人士认为，此举对拍卖市场将产生一定的影响，不仅拍品征集的难度和成本增加，藏品的交易成本也会大大提高。
4. 6月20日，由中国民间国宝专家评审委员会和收藏界杂志社联合主办的“首届中国民间国宝评审”揭晓。春秋早期秦公壶、清沈铨《百鸟朝凤图》卷、清棋谱《渊深海阔》手稿、清朱金木雕照壁、近现代岫岩玉龙床、当代檀香木雕《瑶池集庆》等从13329件藏品中脱颖而出，被授予首届“中国民间国宝”称号。
5. 7月19日，由中国民间国宝专家评审委员会和收藏界杂志社联合举办的《国宝》歌曲征集活动在人民大会堂启动。
6. 11月7日，著名学者、文物鉴定家、国家文物鉴定委员会副主任、中国国家博物馆研究员史树青在北京逝世。作为中国收藏界的一面旗帜，史树青的逝世是中国收藏文化界的巨大损失。
7. 11月17日，来自汝、官、哥、钧、定五大名窑以及磁州窑、耀州窑等历史名窑的工艺美术大师们，在浙江省龙泉市联合发布《中兴中华历史名窑龙泉宣言》，倡议在中国陶瓷工业协会牵头下，积极参与联合申报世界文化遗产行动。
8. 10月9日，四件流失海外的“国宝”级文物在北京接受了故宫博物院、鄂州博物馆、台湾文物专家的现场鉴定。主办单位称，这4件文物不久将在皇朝·诚铭拍卖公司拍卖，总估价超过7000万元，引起广泛关注。21日，这四件“国宝”级文物拍卖被北京市文物局紧急叫停。12月5日，北京市文物局局长孔繁峙针对此事发表看法，撤拍的主要原因是拍卖公司没有事先报批和送主管部门鉴定，经过文物局组织的专家鉴定，其中三件为仿制品，另一件由于专家意见不一，尚不能下结论。撤拍、赝品风波使专家与拍卖失信再度升级。
9.中央电视台《艺术品投资》从2006年11月开始推出《CCTV民间寻宝记》大型电视系列活动，到2007年达到高潮，先后走进全国10余个省、35个大中城市。栏目组为此制作了“民间寻宝记”系列节目，纪实报道专家现场鉴宝的过程以及对收藏文化知识的讲解，受到观众的热烈欢迎，被誉为收藏界的“同一首歌”。
10.宋庄画家村农民与艺术家发生房产纠纷，引发关于当代艺术家生存环境的讨论。2006年宋庄画家村被规划为北京市十大文化创意产业集聚区之一，房价上涨数倍，昔日将房子卖给画家的农民反悔了，纷纷把买房画家告上法庭。“宋庄房讼案”表面上的关注焦点是城里人买农民房是否合法，而核心则是如何构建当代艺术土壤、营造文化产业环境的问题。
十大人物
文怀沙（国学大师、文物鉴赏家）
冯骥才（全国政协常委、中国文联副主席、中国民间文艺家协会主席、著名作家、画家）
何鸿燊（全国政协常委、港澳知名爱国人士）
张贤亮（作家、宁夏西部影视城董事长）
罗晰月（中央电视台《鉴宝》栏目制片人、主持人）
王刚（北京电视台《天下收藏》栏目主持人、著名演员）
王树文（中国工艺美术大师、象牙雕刻和花丝镶嵌艺术家）
李彦君（北京文久国际拍卖公司总经理、清华大学国家文化产业研究中心特约研究员）
赵泰来（英籍华人收藏家、画家）
9.2013年泰安市优秀推选 篇九
各县（市、区）人力资源和社会保障局、教育局，泰安高新区、泰山景区人事劳动局、社会事业局，市直有关部门，市直各学校：
为认真贯彻落实《教育法》、《教师法》，深入实施《泰安市中长期教育改革和发展行动计划（2011—2020年）》，推进“幸福教育”，激励教育系统基层学校（单位）和广大教师、教育工作者办好教育、奉献社会，履职尽责、努力工作，为“推进富民强市，建设幸福泰安”做出更大的贡献，根据有关规定，结合我市实际，市人力资源和社会保障局、市教育局决定，教师节期间评选表彰一批泰安市教书育人先进单位和泰安市优秀教师、泰安市优秀班主任、泰安市优秀教育工作者。现将有关事项通知如下：
一、评选范围
全市各级各类普通中小学、幼儿园、特教学校、成教中心、职业学校（院）、技工学校（院）及教育行政管理部门和其他教育机构，以及在上述单位和部门工作的教师、管理服务人员和其他工作人员。
各级教育行政部门中的行政管理人员和教学研究机构中的教研、管理人员只参加优秀教育工作者的评选，所占比例控制在受表彰优秀教育工作者总数的15%以内。各级各类学校、幼儿园的校长、园长只参加优秀教育工作者的评选。有教师职称且近两年以来一直从事教学工作的副校长、副园长也可以参加优秀教师的评选，所占比例要控制在受表彰优秀教师总数的10%以内。
2009年以来已获得市人力资源和社会保障局、教育局表彰奖励的人员，一般不再参加同级称号的评选。
二、名额分配及要求
本次评选表彰市教书育人先进单位60个，市优秀教师200名，市优秀教育工作者50名，市优秀班主任70名。为了便于全市进行综合比较，好中选优，市优秀教师、优秀教育工作者和优秀班主任实行差额推荐，市教书育人先进单位实行等额推荐。各县（市、区）、各单位要严格按分配名额进行推荐，不得突破。综合考虑各县市区、市直（包括泰安高新区、泰山景区所属学校、单位）以及驻泰单位直属学校（幼儿园）教职工队伍规模、教育发展状况等因素，将推荐名额按比例予以切块分配（详见附表2）。各县(市、区)、各有关单位在确定推荐人选时，在坚持标准和条件的同时，要兼顾学校层次和学科分布上的均衡。幼儿园、小学、初中、高中（含中职、技校、高职）按0.5:3.5:3.5:2.5的比例分布，各学科之间相对平衡，避免语文、数学等大学科的推荐人选过于集中。要重点向农村教师，特别是在山区、库区、湖区、贫困地区工作的教师倾斜，农村（乡镇及以下，不含县城驻地镇，下同）中小学和幼儿园教师受表彰比例不低于表彰总数的35%。
三、评选条件
（一）教书育人先进单位
1、认真贯彻落实“三个代表”重要思想、党的十八大精神、国家教育方针；积极实践科学发展观，教育思想端正，办学方向正确。单位领导班子法制意识、团队意识强，决策水平高，执行能力强，群众威信高。
2、能够顺应时代和形势发展要求，锐意改革，开拓创新，措施务实有力，发展充满活力，工作有亮点、有特色，为教育事业发展做出突出成绩，得到较高评价，社会反响良好。单位获得过县级以上单项或综合奖励，或在县（市、区）级以上有关会议上作过经验介绍（典型发言）。
3、单位管理科学民主，干部职工素质普遍高，单位风清气正，干群关系和谐融洽。单位无责任事故和集体上访事件发生。
4、中小学校应具备市级及以上规范化学校资格。
（二）优秀教师
1、全面贯彻国家教育方针，忠诚人民教育事业，积极践行“幸福教育”，依法执教；爱岗敬业，为人师表，有高尚的道德品质和良好的职业操守；以人为本，关心每一个学生的全面、健康发展。
2、具有较高的教学业务能力和教学管理水平，积极探索课堂教学改革，课堂教学效果好，教育教学质量高，学生及家长满意率达80%以上；职业学校学生职业资格合格证书获证率达80%以上；幼儿教师坚持在保教一线，基本技能全面。所培养的学生素质高、全面发展、特长明显。
3、教育教学科研能力和成果运用能力强，近四年具备以下条件之一：承担过县级以上教育教学研究课题并通过鉴定；在县域（或以上）内开设过公开课；县级以上优质课(创新课、技能比赛)一等奖；县级以上教学能手；在市级以上教育类报刊上公开发表一篇以上论文或出版过论著（或参编过教材）。
4、近四年有一次以上考核被确定为“优秀”档次。
（三）优秀班主任
1、全面贯彻国家教育方针，忠诚人民教育事业，积极践行“幸福教育”，依法执教；爱岗敬业，为人师表，有高尚的道德品质和良好的职业操守；以人为本，关心每一个学生的全面、健康发展。
2、在班级管理、学生思想工作、组织开展活动、转化后进生、与学生家长沟通等方面有独特办法或好经验，形成特色，成效显著；所带班级班风、学风优良，班级培优率、巩固率、提高率显著。所带学生无违法犯罪行为发生。学生及家长满意率达90%以上。
3、善于学习和运用先进的教育教学理论、方法指导学生、管理班级，讲究科学性，工作效率高。善于总结班主任工作经验，能撰写有一定水平的经验总结材料或思想教育等方面的文章。
4、近四年所带班级或本人因班级工作受到两次以上学校表彰，或本人受到一次以上县（市、区）级以上表彰。
5、近四年有一次以上考核被确定为“优秀”档次。
四、优秀教育工作者
1、全面贯彻国家教育方针，忠诚人民教育事业，具有履行职责所需要的政策理论水平和坚定的政治信念，积极践行科学发展观，大力推进“幸福教育”；具有良好的品德修养。
2、具有强烈的事业心和责任心，模范履行岗位职责，爱岗敬业，勤奋努力，务实苦干，开拓创新，在管理育人、服务育人等工作中措施得力，成绩显著，受到较高评价，社会反响良好。个人受到过学校（单位）两次以上表彰，或一次以上县（市、区）级及以上表彰。
3、大局观念、服务意识、协作意识强，认真贯彻落实上级部署要求，妥善处理各方面的关系，积极提供优质服务和支持，在优化教育教学发展环境方面做出了积极贡献。
4、严于律己，以身作则，公正廉洁，作风民主，密切联系群众，积极调查研究，切实为基层和群众办实事、解难题；坚持原则，秉公办事，敢于抵制不正之风，深得群众好评。
5、近四年有一次（含）以上考核被确定为“优秀”档次。
市优秀教师、优秀教育工作者、优秀班主任评选时，同等情况下具备以下条件者优先：
1、农村教师；
2、援疆援藏教师、城区（含县城）支援农村教育工作一年以上者；
3、发表与专业有关的论文层次高者或承担研究课题层次高者；
4、获得单项荣誉或综合表彰奖励层次较高者；
5、担任班主任时间较长者。
具有下列情况之一的，取消参评资格：
1、上报材料失实的；
2、有违反《中小学教师职业道德规范》或不符合师德要求言行的；
3、其他应予取消资格的。
对上报材料失实的，要追究有关申报单位、审查人员及其主要负责人的责任。
四、评选程序及奖励办法
（一）个人申报、单位推荐、县（市、区）推荐小组评选。本次评选采取个人申报、单位推荐的办法产生，单位推荐人选确定后，报县（市、区）教育行政部门。县（市、区）教育行政部门组织由教师代表、专家、教育行政部门人员参加的推荐小组，对单位推荐的评选对象进行资格审查和综合评选，评选通过者，征求纪检监察、计生等部门的意见，按照干部管理权限征求干部管理部门的意见，并在县（市、区）和所在学校公示5天。符合条件者，组织填写有关表格，报市教育行政部门。
市教书育人先进单位的推荐由单位向县（市、区）推荐小组申报。县（市、区）推荐小组要征求计生、安监、综治等部门的意见，出具无一票否决情况的证明，评选通过者公示5天。符合条件者，组织填写有关表格，报市评选表彰领导小组办公室。
（二）市评审委员会评审。市人力资源和社会保障局、市教育局组织由教师代表、专家和行政部门人员组成的评审委员会，对推荐上来的评选对象进行综合考察评审，通过投票确定先进单位和优秀人选。经评审确定的先进单位和个人名单，在泰安市教育局网站公示7天。
（三）市人力资源和社会保障局、市教育局根据评审委员会评审意见和公示情况确定正式先进单位和优秀人选，进行表彰。
（四）本次表彰坚持以精神鼓励为主的原则，以市人力资源和社会保障局、市教育局的名义向市教书育人先进单位颁发奖牌，向市优秀教师、市优秀教育工作者、市优秀班主任颁发证书，并通报表彰。有关材料存入档案，作为考核、晋升的依据之一。
市、县各级评选推荐组织，分别按不少于13、7人组建，其中，专家和教师代表人数各不少于三分之一。评审推荐时，同意人数应超过组成人数的三分之二方能推荐。为保证评选质量，优秀人选都应通过差额的方式进行评选推荐。
五、上报材料
1、泰安市教书育人先进单位审批表（一式两份，同时报送电子版）；
2、泰安市优秀教师（教育工作者、班主任）审批表（一式两份，同时报送电子版）；
3、泰安市优秀教师（教育工作者、班主任）情况一览表（一式40份，同时报送电子版）
4、泰安市教书育人先进单位评选推荐名册（一式两份，附Excel制表的电子数据）；
5、泰安市优秀教师（教育工作者、班主任）评选推荐人选花名册（一式两份，附Excel制表的电子数据）；
6、纪检监察部门、计生部门证明（一份）；
7、单位教师品德鉴定材料（一份）；
8、近四年的考核表原件、复印件；
9、各类证明原件、复印件（综合奖励、业务奖励、论文论著教材等材料各限3件，且与情况一览表填写一致）；
10、评选工作总结（一份）。
各县（市、区）、各单位务于8月16日前将上述材料打印（A4型纸，审批表正反面打印），报市教育局人事科，逾期视为自动放弃。电子文本用U盘报送，同时发电子邮箱：zgk1878＠163.com。
六、组织领导
为加强对评选工作的领导，市人力资源和社会保障局、市教育局成立评选表彰工作领导小组，负责对评选表彰工作的统一领导。领导小组办公室设在市教育局人事科，负责日常工作，联系电话：6991878。
这次评选要求严，时间紧，任务重，全市各级人力保障、教育部门务必高度重视，要在党委、政府的领导下成立相应的领导小组和办公室，切实加强领导，保证评选表彰工作严格、有序、公平、顺利进行。各县（市、区）领导小组及办公室成员名单、联系电话于7月22日前报市教育局人事科。附件：
1、泰安市教书育人先进单位及优秀教师优秀教育工作者优秀班主任评选表彰工作领导小组成员名单；
2、泰安市教书育人先进单位及优秀教师、优秀教育工作者、优秀班主任推荐名额分配表；
3、泰安市教书育人先进单位审批表；
4、泰安市优秀教师（教育工作者、班主任）审批表；
5、泰安市优秀教师（教育工作者、班主任）情况一览表；
6、泰安市教书育人先进单位评选推荐名册；
7、泰安市优秀教师（教育工作者、班主任）评选推荐人选花名册。
二O一三年七月 日
附件1：
泰安市教书育人先进单位及优秀教师
优秀教育工作者优秀班主任评选表彰工作领导小组成员名单
组 长：张勇华
市教育局局长
副组长：刘增祥
市人力资源和社会保障局副局长 苏雪峰
市教育局副局长、督导室主任 刘应新
市教育局副局长 鞠允平
市教育局副局长
成 员：聂圣江
市人力资源和社会保障局副调研员、公务员管理办公室主任 赵学利
市教育局人事科科长 徐振涛
市教育局基础教育科科长 强光峰
市教育局师资培训科科长 杜平
市教育局职业与成人教育科科长 牛 波
市教育局纪委副书记
周 韵
市职业教育与成人教育教学研究室主任 齐润泉
市体育卫生艺术教育教学研究室主任 郑洪岩
市教育办公室主任
曹 森
市人力资源和社会保障局公务员管理办公室副主任 张衍伟
市教学条件装备办公室副主任