班级文化布置方案

班级文化布置方案（精选11篇）

1.班级文化布置方案 篇一

三汊河小学班级布置评比方案

班级文化是校园文化的重要组成部分，健康、和谐的班级文化是班集体积极向上的内在动力。班级文化建设的成功开展，将有力地推动学校文明建设水平的提升，形成更加优良的校风。为营造更加和谐融洽、积极向上，富有特色的班级文化氛围，优化育人环境，促进班级管理，增强学生的集体荣誉感和责任心，培养其动手能力与审美能力。班级布置评比具体事宜如下：

一、教室文化建设

以教室环境布置为载体，营造积极向上、高雅优美的教室文化氛围，倡导个性化、特色化、励志化的教室文化。

基本要求：

1、教室整洁，地面亮净，墙面干净，物品摆放有序（4分）；

2、班风班训、名人名言整洁醒目（2分）；

3、桌椅干净，摆放整齐（2分）；

4、用好张贴栏，张贴物贴在规定位置。（2分）

5、自行创作设计，富有人文性，彰显班级特色和学生个性（5分）

自行创作设计，如学习园地、书画摄影作品、警句名言、班级荣誉角、才艺展示台、阅读角、盆景插花等，整体美观，富有创意。教室整体布置方案要体现班级的特色和学生的个性，营造出温馨的感觉。

二、评比时间：11月2日。

三、奖项设置：

评选出一、二、三等奖分别1名、2名、3名，成绩计入期末班级工作考评之中，作为先进班集体考核一项内容。

希望各班认真做好本活动的落实工作，力求班级有新的风貌，并以此为契机，搞好班级文化建设，形成更加优良的班风，使班级管理再上新台阶。

汤沟镇三汊河小学

2012年10月22日

2.班级文化布置方案 篇二

【关键词】文化；英语；延伸

笔者是一名班主任亦是一名英语教师，每天忙碌于班级管理和英语教学之中，有时忙的焦头烂额，却效果甚微。这种忙碌和无奈，真正激发了笔者的思考和反思，笔者通过英语教学的拓展延伸来布置班级文化，让班级文化别有创新，更让学生的英语水平锦上添花。具体，笔者在此谈以下几点拙见：

第一、英语班级主题的选取

班级文化的主题是班级文化的核心所在，教师既然要用英语作为主要班级文化元素来布置班级文化、引领班级前进和发展的话，那么，我们就必须精心选取一个有价值、有寓意、有内涵的班级文化主题，并结合中英文之间的差异，设置好英语主题。为了提升学生对课堂英语的拓展延伸，我们将这样的选取机会留给学生，而每个学生的深入参与都会经历以下几个思维过程。1.选取中文班级文化主题。先制定班级德育发展所需要的主题，突出主题所能体现的文化价值和德育效果。2.翻译成英语班级文化主题。将中文翻译成英语，并注入其中的文化价值，比如新学期我们的主题是新学期新梦想，我们在翻译的过程中可以翻译成Dream set sail（梦想起航），让学生因为梦想而努力、因为梦想而幸福。3.对比中英文文化主题之间的异同点。翻译的过程是一个理解、对比的过程，要引导学生去注重中英文之间的差异，这种差异的自我发现和诊断能有效的服务于学生学习英语，帮助学生摆脱母语的干扰。4.挖掘英文背后的多重价值。价值的挖掘是深层的、多元的。在很多时候，我们不仅仅需要传承中文的价值，更要延伸英语的价值，发扬英语中的多元价值。比如用玫瑰花（Rose）来装点教室的时候，我们让学生在布置时发现，玫瑰花是美国的国花，她不仅象征着美丽、芬芳，还象征着热忱和爱情。

第二、英语文化布局的设计

从主题的选取到文化的布置，每个学生都经历了完全不一样的学习过程，学生的学习不再被教师牵着鼻子走了，而是结合班级文化的主题进行文化布局的设计。在这种情况下，参与布局的学生会自主的参与到英语的课外阅读和资料搜索之中。在此，他们有时会快速阅读与主题相近的文本资料，有时要精心品读已经进行筛选的好材料，有时要和别人一起交流布局的心得与体会。而在这个过程中，每个参与布局设计的学生所体现的学习的主动性、参与的深刻性、能力的综合性都能很好的服务于学生的英语拓展延伸。比如，我们选择一个“蚂蚁班”（Ants classes）作为班级文化主题，而如何设计班级文化元素就是关键所在，我们首先要用英语对“蚂蚁班”进行解读，其次我们要挖掘“蚂蚁”所蕴含的精神和品质，如蚂蚁的“永不放弃，未雨绸缪，满怀期待，竭尽所能”。最后我们就要探究如何诠释和布局这种内在的精神和品质，引领整个班集体的健康成长。

第三、英语文化布局的分工

整个班级文化一旦设计好以后，后面的工程量还是非常巨大的，为了调动全班同学在班级文化布置中的积极性，充分提升学生的集体荣誉感，并通过活动的开展来巩固学生的英语知识与技能，拓展学生的英语视野和文化涵养。教师可以把班级的文化布局进行分工，具体分工可以分成以下两个主要的环节。

1.一期布置的不同任务的分工。在同一期的布置中，我们需要布置不同的小主题，比如在“西方行”的文化主题下，我们就精选了几个主要的西方国家，用英语来介绍他们的风土人情，此时我们对几个主要的国家进行分工，如走进澳大利亚（Australia），我们可以介绍他们那里的袋鼠（Kangaroo）的生活习性，也可以介绍他们的国鸟：琴鸟（Menurae），一种貌似野鸡，雄鸟有一条华美无比的琴形尾，并以尾羽开屏的壮观而闻名，它不仅美丽动人，还能模仿其它动物的叫声，声音十分婉转动听。一个内容的承办，让学生走进相应的英语国度中，在应用英语的过程中拓展知识面。

2.多期布置的不同主题的分工。班级文化的布置一般以月为单位，每月布置一期，每一期由不同的小组来完成，结合学生的特长、爱好、英语水平等进行分工，充分激发每个学生的潜能，激发学生的参与度，比如美术功底好的学生负责美化、装饰的环节，基础不是很好的学生负责摘抄的环节，英语水平非常好的学生负责取材、筛选的环节，等等。每个学生都能参与，每个学生都能提升。

第四、英语文明话剧的演出

班级文化是一个班级发展的灵魂，它还有一个主要的作用那就是正能量的引领，比如班级学生的文明礼仪就是需要我们学生在平时的学习、生活中深入落实的，各个地方还有各个地方的文明礼仪的规范，如江苏省的八礼四仪。在文明礼仪的教育过程中，我们不仅需要宣传，还要引领，单一枯燥的主题班会会让学生失去兴趣、失去动力。而教师如果引导学生把相应的文明礼仪转化成话剧、小品剧表演出来的话，那就别是一番滋味，如果变成英语话剧的话，那就更能锦上添花了。比如，本班在宣传餐饮之礼的过程中，就让学生编排了一个Dining etiquette的小品剧，从Dining queue，到Eating habits，再到Nutrition diet等，让学生的肢体语言和英语口语表达相结合，让惟妙惟肖的话剧成为学生学习文明礼仪的一个主要阵地，让学生在表演中提升文明素养、提升英语口语表达能力、领悟能力、转换能力，让学生在欣赏中感受文明礼仪的重要性、注意点，提升学生的英语听说能力、理解能力等。

3.实验小学班级文化布置方案 篇三

2011.9

一、活动目的：

为进一步营造有益于学生身心健康发展的教育氛围，积极推动“五个校园”建设，使校园文化建设与德育工作相结合，与学生综合素养提高相结合，建设健康向上的校园文化，构筑良好的育人环境。学校德育处决定举行教室文化建设活动。

二、总体要求：

1．精心策划，让教室内的每一块墙壁、每一个角落都具有教育作用，彰显班集体建设特色。

2．本次班级文化建设的主题为书香校园。

三、具体要求：设计文化情境，创建文化氛围

（一）教室外墙文化建设

教室门口设立班牌，共有四个内容，1.班级名称：

（1）自定义班名：如梅香轩（2）班牌：如一年级一班 2．班级奋斗口号（即班风）； 3.班主任照片（五寸生活照）； 4.辅导员寄语。

请班主任老师提供相关资料，届时统一制作。

（二）教室内墙文化建设 1.教室前门处的墙上设计主题为张贴栏。张贴班级相应的各种表册、班规等。

2．教室后门处的墙上为特色专栏。专栏主题围绕书香校园和书法特色进行设计，一个年级一个主题。这个版块主要展示学生的成长历程，可以是图片或文字作品，还可以开设班级评比表、竞赛榜、班级之星、班级群星栏等活动内容。

有的教室可将两个专栏合二为一进行设计，如教学楼底楼的一年级教室。

3．教室其余的墙面设计由班主任自行设计、制作，主要彰显班级特色。

参考栏：

1、“班级备忘栏”在这一块写上本学期的重要活动.如:考试的时间......2、“中队一家亲”在这一块里贴上同学的照片与他们最喜欢的话。也可以是个性宣言、露一手（优秀作品）„„如各班级有更适宜的名称亦可使用。

（三）本次班级文化建设要求先有文字方案。文字方案挂在FTP上，班主任自行下载，填好后上传至德育处。

垫江中学教室文化建设活动方案

一.指导思想：

坚持以科学发展观重要思想为指导，积极推动“五个校园”建设，使校园文化建设与德育工作相结合，与学生综合素养提高相结合，建设健康向上的校园文化，构筑良好的育人环境。

二、教室文化建设遵循的原则：

1、教育性原则。教室文化建设的出发点和落脚点在于培养学生高尚的思想品质和良好的道德情操，引导学生形成文明和谐、奋发进取的班级氛围。

2、整体性原则。教室文化建设要坚持整体规划，以发挥综合功能和整体育人效应。

3、个性化原则。教室文化建设既要体现时代精神和学校办学理念，又要针对班级学生实际，在简洁、整齐、美观、实用的基础上形成特色。

三、教室文化建设具体内容及措施：

（一）教室环境文化：

教室是学生最集中，接触时间最长的地方，良好的环境文化对学生身心发展起着至关重要的作用，为此，根据我校实际，特做如下要求：

1、黑板上方张贴班训（或班级理念）,国旗。

要求：国旗居中，班训位于国旗两侧。字体要协调，距离适中。

2、黑板右侧设置“班级常规栏” 要求：张贴教室文明公约、班规、课程表、作息时间表、班干部分工表、值日轮次表、《好人好事登记簿》、《学生缺席簿》、《班团队活动记录簿》、班级常规管理成绩等。

3、教室后黑板左侧设置“学习园地”

要求：用于展示进步学生、特长学生、优秀学生的先进事迹，学科答案、学习材料等，以引导健康向上的积极氛围。

4、教室左右四支柱子分别张贴名言警句。

要求：积极向上，推人奋进。

5、教室后黑板上方为“班级荣誉栏”

要求：张贴班级各类奖状，以激发学生的集体荣誉感。

6、教室后黑板为每月一期的德育主题黑板报。

7、教室后右侧为醒目的卫生角。

要求：清洁工具摆放整齐有序。

8、教室总体布局：教室内桌椅及其他物品摆放整齐，桌椅上无乱刻、乱贴现象，教室地面、墙壁、门窗、讲台、电风扇、日光灯等，室外走廊、墙面干净无灰尘、无污迹，无卫生死角。

（二）教室制度文化

为了让明确的管理制度发挥育人的功效，为了让学生能充分理解和自觉遵守班级制度，特做如下要求：

1、拟订班训。

要求：内容要反映学生身心特点和班级特点，体现班级体奋发向上的精神和风貌。

2、制定明确的班规。

要求：以《中学生日常行为规范》和校规为重要依据，以班级实际情况为基础，尽量作到量化、科学化、精细化。

3、规范奖励机制，形成奖惩制度。

要求：奖惩制度切实可行，能发扬优点、激励先进。

（三）全方位开展教室精神文化建设

教室精神文化，是指学生在教室里时时处处能感受得到的，对其成长产生积极健康的促进作用的精神力量。

1、环境熏陶：在教室布置时，通过张贴班训、名人名言，名人字画或学生自己的座右铭，以及每月一期的黑板报和特色小专栏等，让教室充满文化气息，学生久居其中，必然会受到熏陶感染。

2、读书引领：有计划地向学生推荐伟人传记、励志书籍、经典名著等供学生阅读，向学生灌输读书是最好的休闲方式的理念，鼓励和帮助学生多读书，读好书，让他们置身在读书的氛围里，让他们从书籍中得到智慧的启迪和人性的提升。

3、影像触动：通过校园广播站和学校宣传橱窗等加强对学生的安全教育、法制教育、健康教育、环保教育，通过县文体广电局送电影下乡及时向学生播放爱国教育片、伦理教育片和法制宣传片等，通过生动的故事情节，触动学生心灵深处的灵魂，使其受到深刻的教育。

4.高一三班班级文化布置方案 篇四

布置目标：

高一3班班级文化的总体目标是：学会做人、学会学习，冲刺高二时候进入重点班学习。具体目标是为学生营造良好、舒适的学习环境；培养团结、进取的班级风气；形成具有教育性、凝聚力、制约性、激励性的班级文化。

布置方案：

一、精神文化建设

要激发一个集体，首先一定要确立全体成员共同目标，正是这种对目标的追求和渴望，才能团结一致、激发整体，做到心往一处想，劲往一处使。

1根据我们班具体情况，帮学生确立冲刺进入重点班学习，学会做人和学会学习作为全体成员共同的目标。努力争取进入尖子班学习是平衡班每个学生的目标，学会做人，拥有博大胸襟，互相帮助，互相理解的能力，健全的人格和良好的心理。学会学习，每个学生应具有自学的能力，善于研究，勤于思考，掌握学习方法，为终身发展和学习奠定基础。

2．发掘教材人文因素，激励学生。在新课程教材中，洋溢着浓浓的人文气味。应充分使用教材，让学生去感受爱，感受关心，并让这种情感在教室中洋溢，在生涯中滋生。

3．丰富班内评价，找到每个学生闪光点，学会赏识。

进行赏识评价，不仅仅学习方面，在其他生活精神各方面都要找学生闪光点。被赞扬的个体的积极行动获得了确定，增强了自信；未被赞扬的个体则形成积极发觉别人的优点的习气，知道如何使自己也变得杰出。学生的自我反思和自我完善过程，可以激励自身不断进取。

4．洞悉每个学生思想动向，及时个体教导。必要时联系家长配合进行及时教导。在班级精神文化建设中，要努力做到集体训导和个体帮扶相结合。既要把握好班级发展的大方向，又要悉心洞悉每个学生思想动向。对个体中浮现的好的苗头要积极予以辅导推行，力求把好事办得更好；对个体中浮现的不太好的苗头要极力引导，把坏事变好或者把祸害降落到最小水平；对于个别学生浮现的心理毛病要积极予以开导，让学生心情愉快地投入到学习中。

5．言传身教，以辽阔的胸襟，做真挚的教导。

在班级精神文化建设中要以辽阔的胸襟，去包容、接收学生独立的人格。学生可以自私，学生也可以自我，教师有义务去影响他们，用爱去教会学生爱，用宽恕去教会学生宽恕。

二、制度文化建设

班级文化建设需要班级制度来保证。我们班班级制度基于民主、平等、—切为了学生发 1

展的原则，和学生一起磋商来拟定班规，让学生认同所拟定的制度。

高一3班的班规：

1班长 ：班级实行班长负责制，在班主任不在时代表班主任。负责宏观调控班级所有事

务，及时收集、反映学生生活中存在的问题，及时与班主任保持工作联系，上情下达，下情

上达，维护班风、学风建设，重点负责教室课堂自习的纪律。

2团支部书记（包括宣传委员）：负责团委的工作和团费的收缴，负责黑板小组的组建、黑板报的评比及组织学校团委组织的比赛如演讲比赛、歌咏比赛、文艺会演等。

3学习委员：学习委员应协助班长主动做好围绕学习开展的各项工作，协助教师搞好教

学工作的开展，带领各科科代表做好工作，建立一个富有浓厚学习风气的班级。

4生活委员：做好班级里的事情，同学有需要帮助的地方，特别是日常的方面；班费的收入支出一定要记清楚，如果有误的地方责任一定是自己的。

5卫生委员：负责平日及大扫除的卫生工作，主要是检查、督促、把关工作，发现问题

及时组织同学清扫。

6体育委员：负责早操升旗组织领队工作，负责协调组织学校组织的体育比赛如运动会、各类球赛等

7文艺委员：负责每天两周课前一首歌的组织工作，协助团支部书记组织好歌咏比赛、文艺会演等。

8课代表：各科代表负责完成各科教师布置的任务，要做到腿勤、手勤。

为了更好地规范班级成员的行为，形成一个健康向上、团结互助的集体氛围，特制定如

下班规：

一、思想和仪表

1尊敬师长，团结同学，一切听从老师安排，如违反有关规章应谦虚接受批评，并做出

书面检查。言谈举止要文明，发言有分寸，尊重和维护他人的正当权益。不骂人、不打架、不给

其他同学取绰号。依照学校规定穿着，注意仪表的整洁大方；朴素节约，不攀比、显摆身外之物。女同

学不戴首饰进教室，男同学不留长发。

4爱护公共环境和公共财物，不乱抛垃圾，不乱涂乱划/画。学生文明行为“十要”、“十不要”

①要衣着整洁，不要奇装异服 ② 要举止文明，不要打架骂人。

③要遵纪守时，不要迟到早退 ④要刻苦学习，不要考试作弊。

⑤要生活俭朴，不要吸烟喝酒 ⑥要尊敬师长，不要傲慢无理。

⑦要孝敬父母，不要顶撞骄横 ⑧要团结同学，不要歧视欺侮。

⑨要热爱劳动，不要好逸恶劳 ⑩要关心集体，不要损坏公物。

二、纪律按时就座等候上课，自觉遵守课堂纪律，认真听讲，不做小动作，不讲空话。自习课上不做与学习无关的事情，不讲空话，尽量不要在教室中来回走动，如有损坏公物者 , 应予以赔偿。课间时间不要在教室里大声喧哗或在教室走廊上相互追逐、推搡。不在教室内打闹或进行其他影响他人正常活动的行为。

5放学后进行正当的活动，在家坚持学习，可阅读健康有益的课外书籍和观看科学性的电视节目。不去网吧和机室及其他娱乐场所。

三、出勤按照学校作息表。全体同学不迟到、不早退，如有特殊情况必须要向班主任请假。2每天按时到校，如在学校遇到有事或生病，向班主任请假，经批准后方可离校；需要留在家里时，由家长请假，经班主任同意后才可以不来校。

四、卫生轮到卫生者早上7：20分钟之前到校，由组长负责，认真打扫卫生,并把清洁工具摆放整齐。值日生必须保证教室内外一天整洁，由组长负责，如发现地上有废纸应及时捡掉，卫生器具必须保持整齐。

3禁止乱扔垃圾和乱吐痰，每位同学必须保持自己位子附近卫生区干净整洁

4卫生打扫不干净或不打扫，值日小组再打扫1天。

5破坏卫生者，本人代替发现者值日，并罚破坏者打扫卫生1天。打扫卫生不按时到岗的，组长有权利批评教育没有效果的，卫生委员课罚其一人担任卫生组长，组员值日一天，打扫不彻底再罚一天。

五、学习

1遵守课堂纪律，依照教师的安排进行课堂活动，做好应做笔记，并按时完成作业。2上课积极回答问题、不要打断老师的上课。同学之间应相互帮助，共同进步。作业要及时收交，不准抄袭。由各组长负责，把作业不交的同学的名单及时上报任科老师和班长。

六、班规执行通过与修改 ：班规应由全体五分之四以上同学的讨论通过方可有效执行，修改由个人提议，然后由全体五分之四以上同学讨论通过；执行 ：班规由班干部具体执行；权利与义务：按班规的规定正确、公平、严格执行，接受全体同学的监督

3班干部弹劾 ：班级成员有权利对班干部提出建议和意见，对于不负责的班干部可提议更换，但须全班半数以上同学通过。

附录：本条例最终解释权归班委会和班主任。

以下行为属于违纪：

—升旗仪式中不肃立，不行礼，甚至是说话打闹。

－迟到、早退、无故缺席。

－仪表不合要求，穿拖鞋，留长发、戴首饰、留长指甲、化妆。

－不认真做早操、眼操。

－课堂上睡觉；吃东西、玩小物件、玩手机、传纸条、乱扔杂物；看课外书；交头接耳、嬉笑打闹；擅自换座位、离座、中途离开教室者。

－课间制造巨大噪音、狂奔乱跳；滋扰同学，无事生非；聚众打牌甚至赌博。

－毁坏公物且没有及时修补；破坏环境卫生。

－清洁值日缺勤，或袖手旁观，劳动拖拉、懒惰。

－当周应完成的背记任务记录为空白。

－课后骚扰同学（粗言秽语、跟踪、电话、书信）；敲诈勒索、打架；抽烟；偷窃（对他人的东西不问自取，亦视为偷窃）。

－进入网吧、游戏机室等未成年人不得进入的场所。

－拖欠作业、考试作弊；拖欠应交付学校的款项。

－欺瞒、顶撞师长；对同学恶言相向。

以下行为值得表彰：

＋ 主动清理教室内外的环境；放学后主动返回课室关闭门窗。

＋ 连续一周无迟到早退、缺勤。

＋ 连续一周无拖欠作业，无课堂违纪现象。

＋ 每周劳动积极，工作细致周到。

＋ 主动协助老师工作，热心帮助同学解决困难。

＋ 连续三十天无不良举止言谈，与同学关系融洽。

＋ 在各项竞赛（运动会、球赛或知识竞赛等）中获得名次。

＋ 举报不良现象；拾金不昧。

＋ 知错能改，表现较前周有较大改善者。

＋ 获得各项荣誉（三好学生、优秀班干等）。

三、物质文化建设

1）总体目标：学会做人学会学习。用很醒目大字贴在后面墙上，时刻提醒学生为着目标努力。

2）把我们班班风：班训和口号贴在后墙上，营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围

3）班级公告。把“四表”贴上墙（作息时间表、课程表、班级岗位及人员分工表、清洁值日表）。

4）班级规章，班级规章上墙，贴在前面左墙上

4）心语心愿。左墙上贴一个大的梦字，围着学生用小贴子写的梦想或者目标。展示班级成员梦想，迸发理想火花，立志成人成才。

5）景讲台。讲台摆放绿色盆栽植物，净化班级口气，学生学习之余可以看看绿色植物，惬意心情，保护眼睛。

6）作业板。准备一个小黑板把每天各科布置的作业写在上面，提醒学生。

四、活动文化建设的说教。

1、利用每周主题班会活动。

每周开展班会，班会的形式可以是讨论、演说、小品、相声、歌曲、争辩、汇报等，每周让学生自己组织，既培养学生能力又提高他们参与的积极性，内容以培植良好的行为习惯、传统美德、文明守信、节日祝贺、感恩、责任、励志等为主。

2、班内对表现好的学生进行表扬和奖励。

每周对班级表现好的学生进行表扬，对于考试成绩前五名学生和积极参加学校活动竞赛的学生给予奖励，营造学生之间的合作、竞争与互动关系，激发学生个体与整个班集体的学习热情，使学生努力冲刺。

3通过家访、电话沟通和家长会与家长搭建起沟通的桥梁。

家庭教育对学生影响也很大，通过家访、电话沟通和家长会与家长搭建起沟通的桥梁，了解学生在家情况，在一些教育孩子方面和家长交换意见，帮助家长建立科学和健康的家庭教育，特别是一些家庭情况比较复杂的学生家长，我会经常家访或者电话与其家长沟通，使学生健康发展。

5.班级文化布置介绍 篇五

这是我们班的闪耀星，他们在学习、阅读、文艺等方面各有所长，是我们班同学学习和模仿的好榜样！

这是我们班的活动展板。你瞧，展板上记录的是我们班同学的泽雅嘻哈记。中间是班级的全家福，周边记录的，分别是在泽雅旅游时的编织篇、磨豆篇、煎豆腐篇以及挑水篇等等丰富多彩的活动，这些照片，记录着我们的七彩童年，承载着同学们的欢声笑语，是我们晨曦中队每一个成员的美好回忆。

这是我们晨曦中队的队角。我们的奋斗目标是：梦想起航，博文勤学。这是我们班在开学初制定的班规，在日常的学习生活中，我们以此约束自己，有则改之无则加勉。这是我们班的班级心语（念一下心语）

这是我们班的争章板块——踏雪寻梅。全班同学的每一个点滴进步都能展现出来，并激励我们力争上游。

这是我们班的活动板块——暑期好少年。记录的是暑期中，同学们做的行善活动和科学观察日志活动，同学们在一次次的活动中收获着，成长着。

老师们请跟我来这边。这是我们班的另外一个版块，小小的我，大大的梦想。这是我们的梦想王国，里面装载着同学或大或小，或天真或稚嫩的梦想，希望在未来的某一天，我们能将它实现。

这是我们班以“喜迎国庆”为主题的黑板报，是由陈老师和班级同学一起合作完成的，代表着我们对祖国最真挚的祝福。

这是我们班的立体手工展示柜——蛋壳世界。你瞧，这一个个的小蛋壳，或炫酷、或喜感，是我们班同学在综合实践课上亲手制作的，每个同学的作品都在展示柜上，特别有意义。

下面是我们班的卫生柜。刚到这个班时，我们发现这个柜子上有大量的双面胶印，同学们怎么刮都刮不干净，所以陈老师就买了小熊壁纸，遮盖胶印，既实用又美观。

这是我们班的花架。陈老师说：有植物的地方才有生气。所以植物在班级中必不可少。这些植物平时都由同学们负责打理，为班级增添了不少绿意。

6.班级文化布置评比活动总结 篇六

本次班级文化布置评比活动，注重以下几个方面：一是注重文化内涵，班风、激励性标语、二是突出班级特色；三是总体布局大气、有创意、有特色，并富有教育意义。这两周在全体师生共同努力下，各班教室基本上焕然一新，并能力求做到了让教室的每一面墙壁都会“说话”，让“每一面墙”成为“无声的导师”。现就全校各班级教室文化布置情况总结如下：

一、主要亮点

从检查的情况来看，大部分的教室栏目布置还是比较合理整洁、美观大方，内容丰富多彩、积极向上，富有教育意义，各个栏目版面也比较齐全。走进这些教室都会被一幅幅设计精美、色彩亮丽、富有个性的画面所吸引。每一个角落都体现出独具匠心的文化气息，每一寸空间都充溢着浓烈的读书求学氛围。墙上的图画、文字无不蕴涵教师独特的思维和创造性的发挥。内容的选择与编排、板块的设计、图案的装饰等诸多方面不仅饱含浓郁的文化气息，同时具备了一定的审美价值，能让人耳目一新、赏心悦目。如：温馨实用的“班 级公约”、“班主任寄语”、“班级信息栏”；简洁、美观的“图书角”、“卫生角”，富有班级个性的“许愿树”、“群星璀璨”、“我爱我班”、“成长的足迹”，凝重大气的“班诗”“我爱国学”等板块无不反映了班级的班风、学风和班级精神，彰显了充满活力的班级文化氛围，同时鼓舞了每个同学勤奋学习、奋发向上的求学精神。此次活动的开展不仅给校园文化带来了一道亮丽的风景线，还培养学生的创新思维和动手能力，搭建了师生交流的平台。

二、存在问题

1、部分班级教室有原来留下的痕迹，一些栏目没有更新。

2、个别版块内容不够丰富、布置张贴不够平整，美观，色彩搭配不符合班级学生年龄特点。

3、图书角没有摆放图书或图书数量少，图书角的使用价值不高。

4、个别班级教室门窗灰尘没有及时处理，课桌摆放不整齐，教室卫生不够整洁。

三、整改措施

1.各班要设计出适合本班学生年龄特点，具有本班特色的文化氛围，版块内容要符合学生的年龄特点、理解水平，要让学生容易理解，容易接受。

2.真正使“图书角”的作用得到发挥。采用专人管理办法，训练班级学生将图书分类，定期更换，以满足学生的阅读需要，增加阅读知识面。

3.加强学生良好行为习惯的养成。教师在平时应注意学生的卫生问题，督促学生养成良好的卫生习惯，能利用班队课有计划地、有组织开展形式多样主题教育，为学生的健康成长和素质教育的全面推进服务，使学生养成良好的行为习惯。

5、积极开展特色活动。各班应充分挖掘本班资源，创新活动方式，充实活动内容，开展真正具有本班特色的活动，把这些活动的计划、记录、学生作品等有关材料作为班级栏目里的内容，这样更具实效性。

7.幼小衔接中班级文化布置 篇七

作为班主任，爱学生就会站在孩子的角度看待新学校，看待新的学习环境。小朋友从幼儿园来到小学，并不会一夜之间就长大。低年级班主任要关注教学细节，做好低幼衔接工作，帮助一年级的新生度过“小学生活适应期”。

低年级的教室环境布置要充分考虑儿童的心理与生理特点，尽可能让学生觉得安全，感受到快乐与温馨。黑板报的风格要有儿童趣味，墙壁上也尽可能用色彩明快的图画来装点。有的教室里多年不变地挂着“之乎者也”之类的名人名言。小学生能看得懂吗？我绝没有贬低名人名言的意思，关键是我们教师要做出选择，选择最适合这个年龄段的学生的，才是最好的。

给低年级学生张贴宣传画、招贴画，要充分考虑儿童的身高和他们的视线范围，尽可能挂得低一些。只有进入儿童的视线，才可能深入儿童的心灵。有的学校墙上的图片和文字从一年级到六年级都是统一定制，挂在很高的地方。因为教师是站在凳子上挂的，这是成人的习惯，并没有考虑到孩子的身高和视线。“蹲下来看孩子”其实不是一句空话，校园文化的建设是为了熏陶教育儿童的，几乎没有孩子会站到凳子上去欣赏名言和宣传画。因此，给儿童阅读的标语、字画的高度不能按成人的身高和视线。

8.教室布置花样多 班级文化展风采 篇八

教室布置花样多 班级文化展风采

开学初，我校校长本着“新颖活泼、美观实用”的原则，要求每个班级集思广益、精心布置。上周校长对班级文化建设情况进行检查，同时及时反馈，让各班在原基础上补充、整改、提高。本周再次进行了复评。本次班级布置每个班级既有固定栏目，如“图书（诵读）角”、“评比”等；又有特色版块，如“班级风采”、“展示台”和“评比栏”、“活动剪影”等。低段的班级布置彰显了富有童趣的特点，一进教室就能让人体会到五彩缤纷的视觉冲击。而中高段的特点则是：全面展示学生学习风采；重视宣传“名人名作”，发挥榜样效应。

让班级的每一堵墙变成“无声的导师”，让每一个角落成为“文明的源泉”，更为校园共创了一道无声胜有声的教育风景线。墙壁上那新颖的构思，精巧的设计，无不凝聚着老师们和全班同学的智慧与汗水。每个版块是老师和同学们辛勤劳动的痕迹，也是孩子们展示才华的天地。我相信许庄子的孩子们在这样的环境下生活学习更是幸福无比„„

9.班级文化布置方案 篇九

一、指导思想

为了进一步加强我校班级文化建设，彰显班级人文特色，提高同学们的审美观，深化校园文化建设的品位，特制定以下班级布置评比方案。

二、评比时间：4月上旬

三、评比范围：全校班级

四、评委成员

组长：

成员：

五、评比方案

1、奖项设计

一等奖：1个二等奖：2个三等奖：2个

2、奖励办法

（1）荣获一、二、三等奖的班级，分别在当月班主任量化考评得分中加5、3、2分，同时，给予相应的物质奖励。

六、评比细则

（1）黑板报：主题明确，图文并茂，字迹工整。主题可以自定。（10分）

（2）班级园地：体现班级特色，有自己的格言和园地名称；图文并茂，装饰美观。（20分）

（3）教室两侧：学生自己作品，体现出学生的特长；名人名言、诗词、画等教育性的张贴物；（20分）

（4）卫生：地面、墙壁整洁、无灰尘，卫生工具摆放有序，课桌凳排放整齐，日光灯、电扇、讲台等无灰尘，无卫生死角。（20分）

（5）班训（班风、班级口号）、班规上墙,内容健康、励志积极向上（10分）；

（6）整体布局：不得破坏墙体，不得乱张贴，整体协调、布局统一，既能美化环境，又能陶冶学生情操，富有人文性，彰显班级特色和学生个性（20分）希望各班认真做好本活动的落实工作，力求班级有新的风貌，并以此为契机，搞好班级文化建设，形成更加优良的班风，使班级管理再上新台阶。

巢湖市红旗高级职业中学

10.公司企业文化布置方案 篇十

一、楼梯所需做物料如下：

1、XX广告形象墙；要求简洁！可做牌匾形式或玻璃+水晶字形式。例如：。旧门牌的！

可沿用以前

2、楼梯2边各放2块铝合金展板(可掀盖式，易于更换画面)；内容以公司形象、公司简介、广告为主！(样板如下图)

3、在楼梯口上来正对门口玻璃做3块广告背胶，让顾客上来能有视觉上的效果，也避免了给人一种空荡荡的感觉！效果如图：

二、主要行走通道所需做物料如下：

1、透明背胶

内容包括

1、标准文明礼貌格言，如： 【文明格言】

1、礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受人以礼貌相待的人们喜悦。—— 孟德斯鸠

2、微笑是我们的语言，文明是我们的信念。

【和谐文化格言】

1、和为贵，谐为美！

2、姿态上低人一等、能力上高人一等、作风上强人一等、享受上慢人一等、奉献上多人一等、冲突上让人一等。

2、企业文化形象广告，以管理制度、团队力量、经营理念等等（以此为主）

如下图：

采用的材料是透明背胶，粘贴以间隔形式进行，间隔以（1块或2块玻璃）为准！（具体看内容待定）

三、、门牌以及前台物料

在每个室正上方玻璃安装门牌，前台桌子正面可做全城广告的LOGO！例如：

四、方形柱子墙物料

1、公司制度、文明用语、日常名言警句等 在公司办公室内部柱子安装KT板的展板！

五、厕所物料

11.班级文化布置用语参考 篇十一

1、抓机会，快参与，显风采，真英雄。

2、给我一次机会，还你一份惊喜。

3、学习的天堂，展示的舞台。

4、勇于质疑，敢于展示。

5、挖掘你的潜能，铸造巨大的成功；弘扬你的个性，描绘不凡的人生。

6、课堂因互动而精彩，学生因自主而发展。

7、学生在活动中学习，在主动中发展，在合作中增智，在探究中创新。

8、教师不应该专教书，他的更重要的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的更重要的责任是学习人生之道。

9、我参与，我快乐；我自主，我成长。

10、付出就有收获，尝试就能成功。

11、课堂大舞台，人人展风采。

12、弘扬个性，塑造品格；展现自我，成就未来。

13、我的课堂我主宰，我的人生我把握。

14、亮出自己的旗帜，你将会成为一道亮丽的风景。

15、你争我夺，快乐无限。

16、帮助他人就是帮助自己，在合作中发展，在发展中提升。

17、我在课堂中成长，课堂因我而精彩。

18、最有力的回答是行动，最有效的方法是参与。

19、在课堂是没有真正的错，只要你敢想、敢发言，你就是最棒的。

教师办公室文化布置用语参考

1、在合作中学习，在学习中合作，在竞争中协作，在协作中竞争。

2、课堂应该使人胸怀更开阔，思维更活跃，课堂是学生智慧开启的地方，是学生能力提升的地方，是自己施展才华的舞台。

3、教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把别人的创造力量诱导出来，将生命感受和价值感唤醒。

4、课堂即生命，关注课堂、关注孩子即关注生命。

5、教育成功的秘密在于尊重每一名学生。

6、教师不是传授已有的知识，而是把学生的创造能力诱导出来，把学生的价值感受、使命感唤醒。

7、课堂上，规律让学生去寻找，方法让学生去发现，思路让学生去探索，问题让学生去解决。

8、把时间还给学生，把课堂话语权还给学生，把学习自主权还给学生。

9、教师一句鼓励的语言，一个鼓励的眼神，一个鼓励的动作，都会给学生无限的动力。

10、教，是为了不需要教。

11、没有教不好的学生。

12、相信学生，是一种勇气，是一种责任，更是一种能力。

13、为学生的生命质量负责，为学生的终身发展奠基。

14、让学生成为课堂的主人，让活动成为课堂的中心，让创新成为课堂的灵魂，让每个学生都获得成功。

15、最适合学生的教育就是最公平的教育，就是出人才的教育。

16、高效课堂是最接近于理想课堂的教学形式，是以导学案统领，以小组组织为抓手，以自主、合作、探索为本质，以“三维目标”为目标，以发展学生为方向的一种教育思想。