投资理财课程总结

投资理财课程总结（精选9篇）

1.投资理财课程总结 篇一

证卷投资学概论课程总结

——12131219谢文凯

在评价之前，我想说一下自己对这门课程的理解，证券投资是一定的投资主体为了获取预期的不确定的收益购买资本证券以形成金融资产的经济活动。当初选择这门课程的时候，主要是出于自己对金融经济这一类学科的喜爱，更准确的说是对这些课程的向往，总以为那些懂得经济规律，能够把握市场脉搏的人是很了不起的人，所以便选择了这门课程，想去窥探一下其中的奥秘。

第一节课，老是一开口，我便被老师的幽默与风趣所吸引。课程中，最吸引我的还是那一个个活生生的案例分析，老师收集的案例也都很经典，与课程贴近，通过这一个个案例和老师风趣的讲解，我对那些抽象的投资学概念能有一些具体的了解与体会。

课程中最重要的一个环节，我想便是老师鼓励学生准备ppt上台为大家讲解，这样的互动讲学方式，让学生在准备的过程中，对自己收集的材料有了一个消化与吸收的过程，而上台讲解也能让学生对材料有更深的体会。所以我觉得本课程最重要的环节便在于此。

至于需要增加或删除的部分，说真心话，在北航能听到这样的课程，见到这样的老师，确实很不容易，我对这样的课程，只能说现在的样式就已经很完善了，增之一分则太长，减之一分则太短，故而我觉得本课程没有什么需要增加或删除的地方。

2.投资理财课程总结 篇二

工作过程导向课程开发论的主要倡导者、中国著名职教专家姜大源认为“职业教育的课程改革成功与否的决定性因素有两个:一个是课程内容的选择, 一个是课程内容的序化”。职业教育课程内容的选择应遵循“以从业中实际应用的经验和策略的习得为主、以适度够用的概念和原理的理解为辅”, 在内容组织上应突出“认知过程与工作过程行动的融合”。“按照行动体系对知识内容序化, 课程内容的编排则呈现一种串行结构的形式。学习过程中学生认知的心理顺序, 与专业所对应的典型职业工作顺序, 或是对实际的多个职业工作过程经过归纳抽象整合后的职业工作顺序, 即行动顺序, 都是串行的。[]”除了要用工作顺序来序化内容外, 同时要求建立适应这一新的课程体系的教学情境和教学方法。

二、课程内容重构的实践依据

1. 证券投资分析推理逻辑的步骤

证券投资分析从内容上看, 主要涉及基本面和技术面的研究。基本分析注重证券价值的发现, 通过对政治、经济、市场和企业的运行情况的分析, 确定证券本身的价值, 把握价格变动的趋势, 具体内容包括:宏观经济分析、行业分析、公司分析等。技术分析着眼于描述证券价格的运动模型, 运用数学、统计学的工具分析研究证券交易的历史数据的运行规律并以此作来研判价格未来的走势, 用以确定买卖证券的时机, 具体内容包括:道氏理论、趋势线、K线及其组合、移动平均线、形态理论、波浪理论、技术分析指标等内容。从上述可以看出, 内容繁多且分析方法差异性大是证券投资分析活动本身具有的特点, 也是证券投资分析的难点。因此, 如何厘清这些研究内容并给出相对正确的研究研判就成为了证券投资分析活动的核心任务。从进行投资分析的推理逻辑来看, 首选要确定市场的整体趋势, 第二要在此基础上再寻找市场投资热点, 紧接着进入到选择具体的投资品种, 最后要确定买卖的时机。由于证券市场行情通常会先行于市场经济运行状况, 并且各行业板块对于经济运行的反映的快慢程度也是不同的, 因此要完成上述四个关键的分析推理和投资决策, 既要从基本面的角度对经济因素进行分析, 又要从技术分析的角度对行情的规律进行研判。因而从教学的角度看, 若要实施职业教育基于工作过程的课程改革, 应在课程内容选择和教学设计上遵循这一基本的逻辑。

2. 高职证券投资分析课程的定位

根据作者所在单位的多年跟踪调查, 证券投资与管理专业的学生毕业主要的对口工作岗位为证券公司、投资公司、股份公司证券部等单位从事投资以及客户服务岗位工作, 这些岗位对实战能力要求较强, 需要毕业生具备较强的投资咨询能力和投资决策能力。

因此, 作为高职层次的投资管理类专业, 设置证券投资分析课程时应将投资咨询和投资决策能力作为本课程的首要教学目标。具体来说, 应该让学生通过学习当前主流的证券投资分析方法和投资分析策略, 能够对当期证券市场的总体趋势和市场总体投资估值进行较为准确、合理的判断, 能够根据经济形势的变化寻找投资热点, 能够为投资者进行产品推荐和提供投资操作建议, 能够在不同的市场行情实施成功率较高的投资操作等。因而, 在对证券投资分析课程进行重构时了必须服务于这一独特的课程目标定位。

三、课程内容重构的实践探索

1. 根据课程目标定位来选取教学内容

当前传统的证券投资分析课程内容包括证券基本面分析 (包括宏观经济分析、行业分析和公司分析) 证券投资技术分析、证券组合管理理论、金融工程应用分析、投资操作策略等内容, 根据高职专业的面向证券行业一线岗位就业定位和以培养投资咨询能力和投资决策能力为核心的课程目标定位, 结合高职学生的认知特点和学习能力, 高职的证券投资分析课程在内容上舍弃了理论性强、难度较大的证券组合管理理论和金融工程应用分析两个模块, 仅保留证券基本面分析 (包括宏观经济分析、行业分析和公司分析) 证券投资技术分析和投资操作策略三个模块。

2. 以证券投资分析的推理逻辑为依据重组、序化内容

在传统课程中对于基本分析和技术分析两大内容模块一般在教学组织实施过程中, 这两部份通常是独立分段进行的。然而在实际的投资分析活动中, 既要对证券的内在价值评估又要对证券的价格趋势进行研究以便确定最佳的投资时机, 因而投资分析通常是将基本分析方法和技术分析工具同时运用的。如前所述, 从进行投资分析的推理逻辑来看, 首选要确定市场的整体趋势, 第二要在此基础上再寻找市场投资热点, 紧接着进入到选择具体的投资品种, 最后要确定买卖的时机。根据这一逻辑, 对应设置了“证券市场总体趋势分析、市场热点分析、个股走势分析、操作策略”四个学习情境, 同时为进一步突出实战能力的培养, 还特别设置了“实时解盘”教学情境 (具体内容见表2) 。

表2:课程解构和重构的对比表

从上表中可以看出, 虽然整体上学习知识点没有改变, 但按投资推理逻辑重新组织排序之后, 学习的内容顺序上发生了根据的变化, 内容逻辑性更强, 让学习者更容易理解, 突出了任务性和应用性, 更有助于投资分析能力的培养。以学习情境一“证券市场总体趋势分析”为例, 在该情境中将原来属于基本分析的“国内外宏观经济因素分析”和属于于技术分析中的“K线应用、波浪理论的基本原理及应用、道氏理论的基本原理及应用、趋势线的画法和应用技巧证、移动平均线分析”的内容同归于一个情境之中, 通过这一情境的学习, 学生既掌握和理解了总体经济因素分析及其对整体市场估值的决定性的影响, 又掌握证券市场总体价格变化的技术分析要点, 并且通过两方的印证对比, 更容易理解在经济因互影响下的价格趋势规律, 从而能更好地研研判证券市场的总体趋势。

需要特别补充强调的是, 要按重构后的课程内容来实施教学, 必须做好师资配置并对授课安排进行改革。一是要组建由行业专家和校内专任组成的教学团队, 专任教师重点研究和讲授涉及经济因素分析的内容, 行业一线的分析师重点讲授实战操作部分的内容。二是由教师单独授课改变为团队分模块授课, 根据教师特长来安排教学内容。从2006年尝试实施以工作过程为导向的证券投资分析课程内容重构改革以来, 作者所在学院的证券投资与管理专业的教学取得了显突的成效, 学生的投资分析能力有了较大的提高, 获用人单位的好评, 该学院的证券投资分析课程先后于2006年和2008年获得了区级和国家级精品课程的荣誉称号, 并于2013年3月被教育部列为国家精品课程共享资源库候选课程。

参考文献

3.投资理财课程总结 篇三

【关键词】投资理财；教学法；课程

中国分类号：G642

1理財课开设的必要性

从现在人们的生活水平来看，我国居民的生活质量不断的在提高，每个家庭的资产也在不断的上涨，因此人们也希望能将自己的财产进行保值或者增值。我国人们在消费水平也在不断增加，比如住房、医疗、教育、养老等方面的投资都在逐年增加，在以后还会有其他方面的花费，因此人们就必须要知道一些理财方面的知识，让自己的财产能合理的安排，特别是对于那些有着极好收入的人来说，更需要有专业的理财知识，或者是专业的理财人员的帮助，这样才能将自己的财产进行合理的保值或者让其增值。现在社会上的金融机构，也在不断在开发适合人们需要的各种理财产品，让人们能够尽量小的风险下还能有利润可收。对于个人理财来说，竞争也是非常大的，对于能够了解和熟悉个人理财的人才需求量也在不断增加，对于大学生来说，开始上大学，自己手中可支配的资金也在不断增加，都希望能在生活费够用之后的结余，能将其进行理财让自己富余的财产增值，所以大学生开设理财课程十分必要，通过学习相应的理财知识，能为以后自己的财产作出一个合理的理财方案，使自己的生活更加幸福。

2个人理财的教学方法

2.1案例教学法

对于个人理财这门课程，教师在进行教学的时候，可以适当的引入案例，这样对于学生更好的理解和学习理财课程有很大的帮助，所以教师在讲授课程时候，案例的选择也是很重要的，一定要选择和学生已有知识相联系，这样才能更有利于学生对理财知识的掌握，而且理财这门课程涉及到的相关知识很多，有经济、金融和管理等方面，学生还要自然的将这些知识熟练的进行链接，才能更好的将知识学好。我国人们比较认同的理财方式是储蓄，储蓄的收益很低，而且流动性及高，但也是一种理财的选择，将资金进行积累起来。随着国家的发展，我国储蓄的种类不断增加，人们可以根据自己的需求选择储蓄的种类，从而得到收益。为了让同学们了解储蓄方面的知识，教师就可以用引入案例的方式教学。例如储蓄资金的时候可以选取两种方式将钱存入银行，一种是整取整存，另一种是大金额的储蓄，时间都是三年，当到期后，这两种方式的利息就会不同，对于整取整存的储蓄方式来说，到三年后，没有取出，那么之后的时间就会按照活期的利息来算，而另一种方式来说，就不会改变利息的计算；如果说第一钟储蓄方式在没有到期的情况下，将资金取出，利息就是按照活期利率来计算，而第二种方式储蓄是不能提前取出来的。

2.2项目教学法

理财这门课程的实用性很强，这就需要学生在学习这门课程的时候，要学会根据用户要求设计出符合他们要求的理财方案，对于学生这种能力的培养，教师可以通过项目教学来帮助学生掌握这种能力。教师可以根据项目讲授相关的知识点，而且选择的项目要与所学的知识点相关，并且将项目分成若干子项目，让同学们分成小组，将自己组所接受的项目共同来完成，并把项目的评判标准告知学生，然后让同组的学生共同将任务完成。学生要想将这个项目完成，就必须去图书馆查阅相关的资料，还要进入社会，了解现实的情况，也能对客户的需求进行了解，让后将所收集的资料进行整合和分析，制定出合理的方案。通过项目学习以及完成，都需要同学们的合作才能完成，这样也能锻炼同学们合作意识，还能将理论知识和实际联系起来。同学们在完成自己的项目之后，每个小组可以进行互评，同学之间进行交流，将经验和不足进行总结，然后教师再做最后的评价。

2.3互动教学法

互动教学法可以结合以上两种教学法进行学习。个人理财也是有一定的步骤的，首先要做的就是客户信息的收集。（1）收集完资料之后，对客户有了充分了解，这样才能建立好与客户的关系，也只有这样才能为以后制定出符合客户要求的理财计划书，这一步的关键是在于要有熟练的沟通技巧和实践经验，以及处理紧急事情的能力，为了让同学们能更好的接受知识和理解知识，用互动教学法就能使学生达到学习的要求。互动教学法也是必须要有教师的讲授，教师可以充当不同需求的客户，让同学们对不同客户的要求制定出合理的理财规划，这样不断的锻炼就能成为合格的理财规划师。教师就可以通过这样的与同学面对面的交流，就能掌握同学们对理论知识的掌握情况，以及同学们的语言使用情况，通过交流可以充分了解同学们所欠缺的知识，对他们进行鼓励和知识的补充，让同学们能真正的理解作一个合格的理财规划师应该怎么样与客户交流，需要了解客户那些资料等，同时还能提高同学们处理事情的应急能力，更加深入的了解理财方面的知识。

2.4多媒体教学法

使用多媒体进行教学能更加直观，更易于同学们理解知识。教师通过多媒体将市场上比较新的理财产品展示给同学们，教学内容被生化化，利于同学们理解和接受。并且在以上教学方法教学的时候也可以使用多媒体教学，把教学内容展示在多媒体上，课下同学们还可以将课件拷下来，回去之后进行复习，才能将知识掌握的更好。教师只有根据教学内容利用不同的教学法进行教学，但是还要注意各种教学法相结合，发挥各种教学法各自优势，最后培养出社会需要的、专业知识扎实的合格的理财规划人才。

总结：

个人投资理财课程的教学方法运用是否得当决定了课程的教学质量水平，只有运用合理的教学方法，才可以让学生更快更好的学到课程中的知识，并实质的运用到实际中。

参考文献

[1]张雅泉；浅谈项目教学法在高职《证券投资实务》课中的应用[J]；职业时空；2011年02期

[2]高敬；国际金融专业项目教学的实践与探讨[J]；经济研究导刊；2008年09期

[3]张伟芹；项目教学法在理财规划与实务教学中的应用[J]；中国现代教育装备；2010年17期

[4]王炜；国际金融专业项目教学的探索实践[J]；高等职业教育（天津职业大学学报）；2008年01期

4.证券投资基础知识课程总结 篇四

学时：72学时

任课教师：kw

授课对象：金融11501班

《证券投资基础知识》课程是金融证券投资专业的必修课，同时也是金融证券投资专业的主干课程，本课程的教学对高技能应用人才的培养具有重要的意义，通过该课程的教学使学生掌握基本的证券投资与操作技能基础。开设本课程以来，为了适应证券投资职业教育与发展的需要，培养具有厚基础、宽口径、高素质、强能力，应用性人才，实出职业教育的特点，突出动手能力和岗位能力，以教学内容、课程体系、教学方法和教学手段为核心，对本课程进行了整合，主要体现在以下几个方面：

1．按照社会主义市场经济要求为更好体现职业岗位要求技能。对《证券投资基础知识》课程的教学内容进行了改革，做到教学内容与时俱进。在教学中，将最新的法律、法规修订内容充实到教学之中。、2．按照示范性院校建设对《证券投资基础知识》课程的教学内容进行了改革，随之对《证券投资基础知识》课程的课程标准作了修订，并制订了相应的考试大纲。

3．改变以往在教室上课的教学方法，采用启发、引导式教学方法，充分发挥学生对市场观察能力，激发学生的学习兴趣。教学中还应广泛运用案例教学、互动教学等多种形式的教学方法。

4．依据本课程的课程标准，按照思想性、科学性、系统性、程度水平及教学实用的标准选用了教学团队自编教材。

kw

5.投资与理财课程论文 篇五

资

与

理

财

论

文

班级：工商091 姓名：周杰

学号：200904014119

个人投资理财方式与原则探讨

近年来,中国百姓的投资理财热情空前高涨。一些过去只有金融专业人士才关注的话题，正成为老百姓街谈巷议的热点办公室里，马路边,饭桌上，都可以听到人们在谈论买股票、养老基金、炒黄金；无论是白领、文员，还是退了休的大爷大妈，都开始对理财发生了兴趣。一个个理财故事，在街头巷尾到处流传„ 面对花样繁多的投资理财方式，不少人觉得眼花缭乱、无所适从。那么，什么方式才能实现“以钱生钱”的财富梦想呢？究竟要遵循什么样的原则才能让自己的资产保值增值、实现投资理财收益的最大化呢？

一、个人投资理财方式

“当家容易，理财难”，如今人们的投资渠道越来越多。选择什么投资渠道，能获得比较理想的收益，需要您根据情况作出判断。下面就是家庭理财的主要渠道的详解，希望您能从中找到合适自己的投资选择。

（1）最传统渠道：储蓄

这是普通家庭采取的传统做法，所占比重最高。储蓄投资安全可靠，能够赚取利息，但其回报率低，还需缴利息税。同时，存款利息无法弥补通货膨胀所带来的资金贬值。

（2）风险与收益同在：债券

国内债券种类有国债、企业债和金融债,个人投资者不能购买金融债。国债由于有国家财政担保，被视为“金边债券”，而且国债的安全性、流通性在债券中是最好的，基本没有什么风险，并且收益比较稳定，再说国债不收利息税，收益比同档次银行存款要高。最近几年人们购买国债的热情很高，可以说国债有点供不应求。企业债利息较高,但要交纳20%的利息税,且存在一定的信用风险。

（3）保障性投资：保险

保险作为一种纯消费型风险保障工具，只要通过科学的保险计划，就能充分发挥资金的投资价值，又能为家人提供一份充足的保障。

（4）专家理财：投资基金、信托

与个人单独理财相比，基金、信托理财属于专家理财，省时省心，而且收益较高。集中起来的个人资金交由专业人员进行操作，他们可以凭借专业知识和经验技能进行组合投资，从而避免个人投资的盲目性，以达到降低投资风险，提高投资收益的目的。但其收益比较不固定，也有一定风险性。基金适合长期投资。

（5）高风险投资：股票

这种投资工具是获利性最强、最快、最大的，但也具有风险性、不稳定性和不安全性，稍不留心就可能血本无归。投资基金风险则小一些。

（6）实实在在的投资：收藏

这种投资不仅具有安全性、可靠性，而且它陶冶情操，增强生活情趣，提高生活品位，同时，极具增值潜力，其收益性至少是几倍，甚至几十倍、几百倍、乃至上千倍、上万倍。不过你得有这方面的知识，因为不是任何藏品都有升值潜力的。

（7）最“万幸”投资渠道：彩票

彩票是一种成本较小、趣味性强、带有娱乐性质的投资。其收益极富戏剧色彩，具有偶然性，风险一般为零。也可能获得一些回报，也可能中上大奖，骤然暴富。这种投资一般是很难指望其回报的，只把它当作一种娱乐行为更好，不要抱过大的希望。

二、个人投资理财一般性原则

除了了解投资理财的方式，我们也应该具有投资理财的相关理念和意识。

1、要具备投资的时间价值和机会成本意识

货币在将来某个时间里的价值，可以转化为现时的资本价值，这个过程称为货币的资本化，资本就是对货币预期的收入进行贴现，折成现时价值。而所谓贴现，就是预先把利息扣掉。它实际上是你把暂时不用的钱在一定时间内让渡给别人所得到的报酬。从投资的角度看，你得到的就是货币的时间价值，而机会成本则是指资源被用于某一种用途意味着它不能被用于其他用途。货币资金具有多种投资方式，选择其中一种投资方式，而放弃其他投资方式可能带来的收益叫做货币资金的机会成本。

2、充分认识到投资不等于投机

个人进行投资，不可避免地存在投机动机和行为。如果个人购买资产的主要目的是通过较长时间的占有而获取增值收益，这种行为通常被认为是投资行为；如果居民购买资产的主要目的在于获取市场价格波动的差价，通过较短时间持有资产以掌握买卖时机来寻求投资利益，并甘冒极大风险，这种行为通常被称为投机行为。

投机者躁动不安，喜欢一个接一个的行动，不像一般投资者那样沉稳执着，投机者信仰的是机变、灵敏、犀利和权谋。在个人所进行的金融投资过程中，应采取“具有投机的灵敏和聪慧意识来从事投资行为”，一味的、纯粹地进行投机

是很危险的，也是不可取的。但又不能绝对地排斥投机，二者在一定条件是可以相互转化的。

3、经济繁荣时，适当减持存款、股票、债券，增加房地产等实物投资

这个时期的特点是，生产的增加满足不了需求的增长，生产要素需求的急剧增长促使要素成本上升。由于商品价格同时也上涨，企业生产仍有较为丰厚的利润，但利率也随之上调很高时，尽管虚拟投资利润丰厚，但风险也日益增大，不仅要承担利率上升是资金成本大大提高的压力，还要提防国家为控制通胀风险随时出台政策调控，导致银根紧缩而带来的经济减缓风险，因此投资是应保持高度谨慎的态度。在这种情况下，投资房地产是一个不错的选择，能保值增值，较好的抵御通货膨胀带来的风险和压力。

4、经济衰退时，增加长期储蓄和债券

任何一个政府不会坐视通货膨胀的无限发展，在通胀时期采取的调高利率等措施会逐步产生效应，于是通货膨胀在发展到一定程度后就会得到有效抑制，物价逐渐回落，同时降级增长速度放缓。这期间，就业下降家庭收入减少，又导致需求进一步萎缩，投资利润也下降，企业经营困难，投资难度越来越高，风险越来越大，此时应购买长期的定期储蓄和债券，可以享受稳定的较高利率，以受代购，回避风险。

三、结语

6.证券投资学课程设计 篇六

题 目： 中兴通讯（000063）股票走势分析

学 院： 管理学院

专 业：工商管理 班级：0902 学号： 30 学生姓名： 杨亮 导师姓名： 娄炳林 完成日期： 2012年05月21日

《证券投资学》实验报告

——中兴通讯（000063）股票走势分析

一、前言

证券投资（Investment in Securities）就是指个人或机构购买股票、债券、基金等有价证券以及这些有价证券的衍生品，以获取红利、利息及资本利得的投资行为和投资过程，是直接投资的重要形式。

在现代金融市场，证券投资在投资活动中占有突出地位，证券投资为社会提供筹建资金的重要渠道，有利于调节资金投向，提高资金使用效率，从而引导资金合理流动，实现资源的优化配置，有利于改善企业经营管理，提高企业经济效益和社会知名度，促进企业的行为合理化，为中央银行进行金融宏观调控提供了重要手段，对国民经济的持续、高效发展具有重要意义，可以促进国际经济交流。

证券投资分析是证券投资中的重要环节，是证券投资是否能取得成功的关键，证券分析的方法，按照前提假设与引用资料的不同，主要有基本分析和技术分析，基本分析法的理论依据是证券价格有证券内在价值决定，这个内在价值的高低主要取决于发行公司的获利能力等基本因素，技术分析法是一种根据证券市场价格及交易量的变动情况及两者关系，对证券走势进行预测，以期在合适的时机买进或卖出证券，获得投资收益的方法。技术分析注重市场本身的活动，技术分析的资料主要是成交量和成交价。

二、公司简介

中兴通讯是全球领先的综合通信解决方案提供商。公司通过为全球140多个国家和地区的电信运营商提供创新技术与产品解决方案，让全世界用户享有语音、数据、多媒体、无线宽带等全方位沟通。公司成立于1985年，在香港和深圳两地上市，是中国最大的通信设备上市公司。

中兴通讯拥有通信业界最完整的、端到端的产品线和融合解决方案，通过全系列的无线、有线、业务、终端产品和专业通信服务，灵活满足全球不同运营商的差异化需求以及快速创新的追求。2011年，中兴通讯实现全年营业收入人民币862.54亿元，同比增长23.39%，增速位居行业首位。其中，国际市场实现营收467.58亿元人民币，占整体营收54.21%，同比增长24%。中兴通讯系统设备已全面服务于全球高端市场的顶级运营商，智能终端增速强劲，已跃居全球第四大手机厂商。

中兴通讯坚持以持续技术创新为客户不断创造价值。公司在美国、法国、瑞典、印度、中国等地共设有18个全球研发机构，近3万名国内外研发人员专注于行业技术创新，2011年中兴通讯PCT国际专利申请量跃居全球企业第一位，国内发明专利授权量与申请量也均列国内企业第一位。公司依托分布于全球的107个分支机构，凭借不断增强的创新能力、突出的灵活定制能力、日趋完善的交付能力赢得全球客户的信任与合作。

中兴通讯为联合国全球契约组织成员，坚持在全球范围内贯彻可持续发展理念，实现社会、环境及利益相关者的和谐共生。我们运用通信技术帮助不同地区的人们享有平等的通信自由；我们将“创新、融合、绿色”理念贯穿到整个产品生命周期，以及研发、生产、物流、客户服务等全流程，为实现全球性降低能耗和二氧化碳排放不懈努力。我们还在全球范围内开展社区公益和救助行动，参加了印尼海啸、海地及汶川地震等重大自然灾害救助，并成立了中国规模最大的“关爱儿童专项基金”。

未来，中兴通讯将继续致力于引领全球通信产业的发展，应对全球通信领域更趋日新月异的挑战。

中兴通讯股份有限公司是中国高科技通信设备主导供应商之一。经过二十五年的发展历程，中兴通讯在经营规模不断壮大的同时，认真落实科学发展观、积极履行企业社会责任，自觉地把企业社会责任融入到公司的战略、企业文化和生产经营活动中，努力构建和谐企业。

三、投资分析法简介

证券投资投资分析方法主要有基本分析方法和技术分析方法，基本分析与技术分析在理论与分析方式上，是完全不同的分析方法，在运用方面意义也不一样。一般来说基本分析法对选择具体的投资对象特别重要，对预期整个真气市场的中长期前景很有帮助，但对把握进球股市的具体变化作用不是很大，对选择买卖证券的时机不能提供明确的提示。技术分析主要用于分析证券市场的短期波动，帮助投资者选择买卖时机，但技术分析本身也有不足，图表有事会出现一些蒙蔽信号，也不能预示突发事件，当市场走势瞬息万变时，技术分析发出的信号又具有时滞性。

基本因素分析法内容主要有：1 宏观因素，GDP增长、经济周期、就业情况、利率水平、通货膨胀、货币供应量、国际经济和金融市场情况等、财政政策、货币政策、汇率政策等宏观政策变量及其变化趋势。2 行业因素，竞争程度、经济周期的敏感度、行业的生命周期 3 公司因素，盈利能力、股利派发政策、资产账面价值、股份变动、领导变动、公司的竞争能力、管理人员的素质和管理才能

四、技术分析

（一）MACD(平滑异同移动平均线)1.指标说明

平滑异同移动平均线是从双移动平均线发展而来的，由快的移动平均线减去慢的移动平均线，MACD的意义和双移动平均线基本相同，但阅读起来更方便。当MACD从负数转向正数，是买的信号。当MACD从正数转向负数，是卖的信号。当MACD以大角度变化，表示快的移动平均线和慢的移动平均线的差距非常迅速的拉开，代表了一个市场大趋势的转变。

2.运用原则

1.当DIF和DEA处于0轴以上时，属于多头市场DIF线自下而上穿越DEA线时是买入信号。DIF线自上而下穿越DEA线时，如果两线值还处于0轴以上运行，仅仅只能视为一次短暂的回落，而不能确定趋势转折，此时是否卖出还需要借助其他指标来综合判断。

2.当DIF和DEA处于0轴以下时，属于空头市场DIF线自上而下穿越DEA线时是卖出信号，DIF线自下而上穿越DEA线时，如果两线值还处于0轴以下运行，仅仅只能视为一次短暂的反弹，而不能确定趋势转折，此时是否买入还需要借助其他指标来综合判断。

3.柱状线收缩和放大。一般的说，柱状线的持续收缩表明趋势运行的强度正在逐渐减弱，当柱状线颜色发生改变时，趋势确定转折。但在一些时间周期不长的MACD指标使用过程中，这一观点并不能完全成立。

4.形态和背离情况。MACD指标也强调形态和背离现象。当形态上MACD指标的DIF线与MACD线形成高位看跌形态，如头肩顶、双头等，应当保持警惕；而当形态上MACD指标DIF线与MACD线形成低位看涨形态时，应考虑进行买入。在判断形态时以DIF线为主，MACD线为辅。当价格持续升高，而MACD指标走出一波比一波低的走势时，意味着顶背离出现，预示着价格将可能在不久之后出现转头下行，当价格持续降低，而MACD 指标却走出一波高于一波的走势时，意味着底背离现象的出现，预示着价格将很快结束下跌，转头上涨。5.牛皮市道中指标将失真。当价格并不是自上而下或者自下而上运行，而是保持水平方向的移动时，我们称之为牛皮市道，此时虚假信号将在MACD指标中产生，指标DIF线与MACD线的交叉将会十分频繁，同时柱状线的收放也将频频出现，颜色也会常常由绿转红或者由红转绿，此时MACD 指标处于失真状态，使用价值相应降低。

3.分析运用

通过以上所述的MACD指标说明和运用原则，下面结合中兴通讯近十日的K线图，对其走势做如下分析

中兴通讯[000063] 日K线图{2012-01-202012-05-21}

3.分析运用

(1)如图所示:在A点时，短期的RSI的值为6.69的水平上.由下往上交叉长期的RSI，为买进信号，即A点为买入点。同时由RSI1的值为6.69小于20，可以得出此时市场超卖严重，后市有涨的趋势应该看准时机买入。

(2)如图所示:在B点时，短期的RSI的值为61.08的水平上.由上往下交叉长期的RSI，为卖出信号，即B点为卖出点。同时由RSI的值为61.08大于60，可以得出此时市场超买严重，后市有大跌的趋势应该看准时机卖出。

五、心得体会

经过这次证券投资的课程设计，我对证券投资学的知识有更深入的了解并把证券投资学的内容很好的运用，加强了投资意识和对投资数据的分析能力，提高了综合运用所学知识分析和解决实际问题的能力，这次的实验学习让我把理论与实践相结合，在股市进行了一次很好的模拟练习，利用软件进行了模拟交易。我也看到实际股票行情的分析不仅仅靠书本上的知识就能够准确得出结论，更需要在不断的实践中积累经验，从而更好的做出判断。同时让我对证券投资产生了浓厚的兴趣，我相信，如果以后我有可能进行证券投资的话会有很大帮助。

投资有风险，投资需谨慎。从证券投资分析数据股市趋势图可看出，中兴通讯集团的股票在这段时间有涨有跌，存在着一定的波动所以当投资的时候需要认真考虑。进入这个市场首先要规避的其实不是投资股票的风险，而是不要随意的听从别人的盲目信息，跟风般的选择并不有前景的股票，被一时的涨幅或跌价而影响自己的判断。其投资决策应该是基于你对公司经营的判断，以及所对应的市场价格是否合理和趋势分析，而不是主力机构的行为。总而言之，投资行为有利润也存在风险，重要的是有理性的判断，同时在股市行情不好时也不要灰心，影响自己的心情。

7.投资理财课程总结 篇七

关键词：证券投资学,实验内容,设计

《证券投资学》是一门理论性和实践性结合紧密的课程, 将理论教学内容与证券投资实践结合在一起, 能加深学生对基本概念、基本原理的理解, 增强学生学习的趣味性、操作性和感性认识, 激发学生的主动性和创新性, 拓展学习的深度与广度, 提升学生分析问题、解决问题的能力和实践动手能力, 从而提高金融学专业人才培养质量。

一、《证券投资学》课程实验内容的设计思想

目前开设《证券投资学》课程实验的院校很多, 但大多实验教学内容相对分散, 难以收到较好的效果。依据金融学专业全程式实验教学体系的思想, 在讲授《证券投资学》课程时, 将实践教学的内容与理论知识学习结合起来, 《证券投资学》课程实验主要针对课程中专业性较强、涉及范围较少的单元, 开展针对性的专业实验, 进行相关单项基本技能的训练并巩固课堂教学中的理论知识, 同时重视与前续、后续课程内容的衔接, 避免实验教学内容的交叉与重复。

二、《证券投资学》课程实验内容设计的理论依据

理论知识是形成实践能力、应用能力的基础。能力在掌握一定知识的基础上经过培养训练和实践锻炼才能形成。因此学生首先要打好实践课坚实的理论基础, 为以后的课程实践做好准备。因此, 课程实践教学内容设计需坚持与理论教学相容性原则。要在有限的学时下, 合理安排理论教学与实践教学的时间, 做到既保持理论知识体系传授的完整性, 又让学生得到较充分的实践性课程的训练。

国内证券投资学的基本理论框架一般分为四大部分:证券投资的基础理论、运行理论、决策理论和调控理论与政策。由于金融专业《证券投资学》的前期课程《金融市场学》, 已经比较详细的介绍了证券投资基础理论中的证券投资工具股票、债券、基金、权证、期货与期权, 而有关证券市场的运行理论在投资银行中也已重点介绍, 这两部分可不再重复介绍;在进行《证券投资学》的讲授中可以把内容侧重在证券投资的决策理论和调控理论与政策上。具体内容包括:证券投资的组合分析、基本分析、技术分析, 证券市场的调控与管理。由于金融专业《证券投资学》的后续课程是《证券投资技术分析》, 因此, 在《证券投资学》课程讲授中技术分析的内容只是简单介绍。

三、《证券投资学》课程实验设计的内容

由于《证券投资学》课程实验学时有限 (12学时) , 因此重点实验内容是对投资组合理论、证券特征线进行验证, 通过这部分实验课的教学, 使学生初步掌握证券投资的投资组合分析的验证, 绘制无风险证券与一种风险证券组合的可行集、多种证券的最优组合分析。具体步骤如下:

1. 绘制无风险证券与一种风险证券组合的可行集

主要是需要计算一种证券的期望收益和标准差。

(1) 数据的获得。首先将大智慧软件数据显示周期选为月, 使得股票价格为月度数据, 然后对股价进行复权处理 (通过复权处理使得股价不仅反映资本利得, 还能反映红利收益) , 最后导出到excel, 得到股价数据。如果有数据库, 也可以从数据库中得到股价数据。

(2) 计算股票的年度收益率。利用excel的自动计算功能可以得出股票年度收益率数据

(3) 计算该股票的期望收益与标准差。在D3单元格输入excel自带公式AVERAGE (C3:C18) 就会输出方正科技的期望收益, 输入STDEVP (C3:C18) 可以输出该股票的标准差。

(4) 计算风险资产和无风险资产在无卖空时的组合收益和标准差。

(1) 把已知数据输入excel表格, 无风险资产本例中选择银行存款, 收益为4.14%。

(2) 在表格中输入无风险资产的投资比重, 并逐步递减。由于有无卖空限制, 所以风险资产的投资比重依次递增, 两者之和为1。在组合的期望投资收益率单元格输入公式, 本例中为A8*0.0414+B8*0.152。同理得到组合的标准差, 当无风险资产与风险资产组合时组合的标准差公式为σp=|θσ|, 本例为B8*0.3662。

(3) 画出资本配置线。在excel菜单中点击“插入”、“图表”, 选择XY散点图, 平滑线散点图。点击下一步, 在图表源数据对话框中修改数据区域, X轴选择标准差数据D8:D28, Y轴选择期望收益率数据C8:C28。点击下一步, 选择图表保存位置, 得到了资本配置线。

2. 多种证券组合的最优组合

如果只有两种风险证券组合在一起, 组合的期望收益率和标准差可以用公式求出, 并得到相应的可行集曲线, 但是, 当组合的证券超过两种时, 必须要更复杂的计算工具。本实验选取了其中的一种, 采取规划求解这一工具来达到实验目的。

(1) 基础数据的收集。实验中试图计算多种股票组合在一起的时候的可行集, 因此, 还是要按照实验一的方法获得四种股票的年度收益率, 期望收益率和标准差。选取四支股票, 除了要计算每支股票的期望收益率和标准差, 还要计算他们之间的协方差, 这里运用COVAR这个函数, 计算方正科技和邯郸钢铁的协方差就可以在单元格输入COVAR (C3:C12, F3:F12) , 同理计算出其他协方差, 就可以得到四支股票的协方差阵。

(2) 四种股票最优组合的计算。

(1) 规划求解的安装。在excel菜单中点击“工具”、“加载宏”, 出现加载宏的对话框, 在对话框中选择规划求解, 然后“确定”, 这时规划求解已经成功安装。

(2) 在excel表格中输入已知数据。

(3) 建立运算区域。把期望收益率数据填入到相关表格, 在单元格中预留最优投资比重、投资组合收益率、投资组合方差、标准差等。预设最优投资比重为1、0、0、0, 即全部投资于邯郸钢铁这支股票上运用矩阵运算的方法计算出组合方差。并对组合方差开方。

这样我们就建立了一个运算区, 建立了各单元格数据之间的关系。一个单元格数据的变动就会引起其他数据做出相应变动。

(4) 通过规划求解求出最优解。在excel里建立约束条件区域, 把相应的约束条件列出, 规划求解的原理就在于电脑自动对符合条件的解进行筛选, 得到最优解, 因此, 必须准确设定筛选条件。在这个约束条件区, 投资的比重相加应该等于1, 在相应单元格输入=SUM () 。如果是无卖空情况, 每个股票的投资比重都是>=0的, 当人为设定一个目标收益率, 电脑就会自动的计算符合条件的标准差最小的解, 这也就是所要找的最优解。不断的变换目标收益率就得到了很多组最优解就是要找的有效前沿。

点击工具菜单, 就会在其中找到规划求解这一选项, 点击打开规划求解对话框。在对话框中设置约束条件, 最优解就会自动输出到相应运算区。假设设置某一目标单元格选择“最小值”。约束条件在无卖空时应该有三个, 一个是投资比重都应该>=0, 投资比重之和应该等于1, 然后输入0.2, 即目标收益率先预设20%。目标项、可变项和约束条件都输入完毕就可以开始计算了, 点击“求解”, 电脑会自动运算出结果, 点击保存, 就会发现在原来的计算区数据已经更改。

在这个计算结果中, 得到四种股票组合在一起, 目标收益是20%的时候, 组合标准差最小的解, 这时候得到的解就是四个投资比重, 投资比重分别为0.36、0.63、0.1、0, 这就是找到的最优的组合。

(5) 建立数据区。前边得到的最优组合只是有效前沿的一个点, 要得到有效前沿的其他点, 就必须不断的变换目标收益率, 得到不同的最优解, 最终画出有效前沿。为了得到这样一系列数据, 要建立数据区来保存不断计算求出的结果。把组合收益为0.2, 标准差0.33写入到数据区。接下来继续运用规划求解工具, 把约束条件中的目标收益率20%变为其他数据, 比如25%, 求解就会得到另外一个最优解, 依次不断变化该单元格, 就会得到需要的一些组合, 不变计算的结果就是我们最终得到了完整的数据,

(3) 既定目标收益率最优投资比重的求解。假如要投资于四支股票上, 要求投资的收益率为28%, 那么应该怎么分配风险最小呢?前面的规划求解实际上就可以解决这个问题。只要在约束条件中添加0.28, 即当收益率要求28%时, 最优的投资比重应该是0、0.79、0.21、0。有卖空的时候也是如此计算, 最终得到结果。

参考文献

[1]兹维博迪.投资学 (第6版) [M].机械工业出版社.

[2]孙家瑜.证券投资学实验教学改革探讨[J].产业与科技论坛, 2008 (6) .

8.投资理财课程总结 篇八

关键词：高职；公司理财；教学分析

一、高职院校《公司理财》课程教学中普遍存在的问题

（一）教学方法陈旧，学生缺乏学习兴趣。受应试教育的影响，我国大部分高职院校《公司理财》课程采用的是重理论轻实践的传统教学模式。該教学模式只注重学生专业理论的掌握，忽略了对学生实践技能的培养。老师填鸭式的教学，不但没给学生创造表达的机会，而且制约了师生间的有效互动，阻碍学生学习积极主动性的发挥，影响了学生对专业知识的学习。根据有关调查结果显示，学生们普遍对传统的“灌输式”教学方式表示不满，而对“案例教学”、“沙盘实验教学”和“情景教学”产生浓厚的兴趣，而当前很多高职院校教师在观念上、能力上和客观条件上还不能做不到这些。

（二）课程考核方式方式单一，无法保证学生对实践技能的掌握。当前很多高职院校的《公司理财》课程考核方式仍然停留在“闭卷考试”上，这种考核模式只能考察学生对于理论知识的掌握情况，对于学生的实践技能的考察并没有很明显的效果，也就达不到高职教育“技术技能型”人才培养的要求。

（三）教材的选用受到一定的限制。目前市场上的《公司理财》教材分为三类：中文版教材（中国学者撰写）、译文版教材（外国学者撰写，中国学者翻译）和英文原版教材。由于高职学生英文水平参差不齐，加上受到专业术语的限制，选用英文原版教材难度较大。译文版教材质量的高低与翻译人员的水平直接相关，由于受到翻译人员专业水平和文字修养的限制，错误和纰漏在所难免。目前一些优秀的中文版教材积极吸收了西方国家的理论和方法，同时也继承和发展了我国财务管理的精华，但是教材的更新明显滞后，学术的先进性、概念的严谨性、实证资料的丰富性等方面还是有欠缺。

（四）案例教学方法流于形式。案例教学被认为是《公司理财》课程的精髓所在。在《公司理财》课程中运用案例教学，不仅能够帮助学生深入地理解财务学知识并将其应用于实践，也可以使学生清楚地认识财务活动在整个公司管理中的功能定位。在我国高职院校《公司理财》课程的教学中，相当一部分学校的案例教学是流于形式的，其原因在于案例的搜集、整理与分析等方面相当滞后；缺乏对案例教学理论的系统性研究；案例编写经费不足、案例来源匮乏，大多数案例编写采用“拿来主义”，由于企业制度背景和文化背景的区别，对我国企业的适用性较差。这些导致案例教学方法难以有效开展，教学效果较差。

二、对于高职院校《公司理财》课程教学的建议

（一）正确处理好教材讲义与讲授内容的取舍关系。《公司理财》课程的教学要做到有教材、有讲义、有作业、有案例。教材体系的建设和完善也应该围绕这四个方面进行。考虑到教材的先进性、概念的严谨性、实证资料的丰富性以及高职学生英文水平和专业术语的限制，笔者认为选用权威译文版教材比较适当。但是选用时要注意译者的英文水平和专业背景，以保证所选教材有较高的翻译质量。除了教材中的内容外，还需要在三个方面对讲义进行补充：一是国内外有关公司理财的前沿理论；二是国内公司理财的本土理论；三是国内外企业理财环境方面的差异。

（二）尝试多元化的教学方法。（1）案例教学法。公司理财是一门实践性很强的经济管理学科。而案例教学法是一种具有启发性、实践性的新型教学方法，在《公司理财》课程教学合理、适当地使用案例教学，能提高学生分析问题和解决问题能力、以及决策能力和综合素质。（2）情境教学法。在公司理财教学中，情境教学法可以运用多媒体、网络资源或虚拟现实创设情境。教师在创设公司理财教学情境时，可以将授课班级模拟成为一个公司，并设立股东会、董事会、管理层、财务处、生产部门等组织机构。（3）合作学习法。公司理财的服务对象是多元化的，它把公司内部各个部门、各个环节的经济活动联结起来，并进行协调和控制，同时又扮演着与投资者、被投资者、债权人、债务人、中介机构、府部门等利益主体的协作者或协调者的角色。

（三）创新考核机制。在采用多元化的教学方法情况下，笔者认为应该更新观念，将考核机制创新，制定一套与教学相适应的考核机制。我们应把考试的重心从记忆的考察转向对学生各方面能力的考察。另外，还要加入过程考核，包括案例口头讨论、书面分析报告、情景教学及合作教学的表现情况等，最终的考核成绩又以上几部分按照比例共同组成。

（四）重视实践性教学。学校或院系应加强实践性教学环

节，积极为学生提供参与相关社会实践的机会。公司理财是一门应用型的经营管理学科，与实践活动紧密联系，操作性很强。而实践教学的目的就是实现学科的知识性、应用性和可操作性。实践教学内容是让学生充分参与到公司理财的具体工作中去。实践教学中通过实践操作可培养学生实际工作技能和技巧，是培养应用型公司理财人才的需要。

参考文献：

[1] 《公司理财》课程案例教学刍议，赵阳，现代经济信息，2013.08

9.投资组合管理课程论文 篇九

论文是各位同学们在毕业的时候需要写的，你是怎么样写的呢?大家可以一起看看下面的投资组合管理课程论文哦!

投资组合管理课程论文

[摘 要] 高校的办学宗旨是学校坚持以服务经济、服务社会为宗旨，建立起适应经济建设和社会发展要求的高素质、技能型、应用型人才培养模式。本文结合现代大学生对课程学习要求的变化，从课堂问卷调查着手，探讨投资基金管理课程教学方法存在的问题，并结合课程特点有针对性地提出若干行之有效的教学方法改进措施及评价手段。

[关键词] 问卷调查;教学方法;改进措施;评价手段

一、投资基金管理课程教学方式和手段的不足

讲授投资基金管理课程五六年以来，一直在探寻生动灵活、乐于被学生接受的行之有效的课堂教学方法和手段的改进措施。

近年来，通过对授课学生的问卷调查发现，尽管是大四毕业班，学生对课程关注度依然较高。如上学期对金融10级五个班，约320名学生进行了投资基金管理课程的问卷调查，五个题目：本课程的主要内容、你感兴趣的内容、给你留下深刻印象的内容、对本课程所采用的教学方法的评价及改进建议、对本课程值得思考的问题的罗列。

问卷回收率100%，看完问卷后，我认识到，以前我低估了大四学生对专业课的关注因为调查显示：95%的学生能较好的概括课程的主要内容，几乎全部的学生都表达出了不一样的甚至差异很大的感兴趣的内容，对留下深刻印象的.内容，学生反映得很客观，基本上集中在视频、讨论课的内容上，特别是对本课程所采用的教学方法的评价及改进建议，90%的学生回答非常认真，问卷中被学生肯定了的教学方法有：理论和原理部分以讲授为主，实践部分可较多参考视频、理论联系实际的内容采取讨论课的形式。改进建议主要有：较多地提供基金资讯、课前能对近期金融热点问题进行解析，加强学生对宏观金融市场的见解和分析能力、增加课堂讨论次数、增加基金交易的实训课程，进行实验模拟操作、多列举与课程内容相关的现实案例，多设置一些课堂小测试及作业、上课多提问等。以上问题对从教几十年的老教师来说，依然是沉甸甸的问题，这些问题的解决，需要教师首先了解经济发展中对金融专业人才的技能要求，其次掌握学校对金融专业制定的培养方向和培养方案、学生对该课程感兴趣的内容、学生乐于接受的学习方法等问题，然后根据教师的教学特点及经验，综合多方面因素，拟定以培养学生学习兴趣、激发课堂学习积极性和提高学生课堂学习效率为目的的教学方法的改进措施。

二、教学方法的改进措

根据该课程的教学内容的划分、投资基金管理课程的教学方法的改进措施及其实施拟从以下几方面进行：

(一)投资基金发展概要。该部分包括第一章投资基金概述、第一章投资基金分类、第十五章中国投资基金的发展、第十六章投资基金发展的国际比较。这部分内容的学习主要要求学生掌握投资基金的概念、特点及与其它金融工具的区别联系，投资基金的优劣势比较，中国基金市场发展的过程及特点，我国基金的种类，中国基金市场发展的作用，美、英、日等国投资基金的发展动态，特别是ETF和LOF基金等创新型基金的发展情况等内容。

围绕教学要求，本部分内容拟采用以下教学方法：一是资讯概要。将我国和其他国家的基金发展情况概括为不同的阶段及其特点，主要结合动态资讯以补充教材的信息陈旧，使学生明确当前国际范围投资基金业的发展状况、我国投资基金的发展水平;二是视频信息。在投资基金分类介绍之后，观看视频“量身选基金”，由民生基金投资研究中心的经理――马涪安做嘉宾，为各种不同需求的投资者量身定做并推荐五大基金池，并主要介绍了各种基金池的特点，各基金池构成的理由，其中涉及相关基金投资常识，并设定片中相关提问的问题，扩充学生的书本知识;三是课堂讨论。布置若干网络查询思考的题目，如截至某年我国的投资基金总数，基金净资产总值，每年前十名的基金管理公司及前十名的基金经理，举例说明你感兴趣的基金公司和基金经理。围绕以上问题全班交流，加深对基金市场要素的认识。

(二)投资基金的运作。该部分包括第三章投资基金的设立、第四章投资基金的估值与定价、第五章开放式基金的销售与交易、第六章封闭式基金的价格与折价。

这部分内容的学习主要要求学生掌握投资基金设立的法律程序、当事人的资格及条件、基金设立的条件及审查制度，投资基金设立后的基础工作----估值与定价，开放式基金的销售渠道、认购赎回、转托管等业务，封闭式基金的折价现象的表现、分析解释及成因与市场影响等内容。

本部分的教学中，拟采用以下教学方法：一是理论讲授。概括介绍投资基金设立及其运作的相关法律要求，构建学生对基金设立的基本知识框架;二是专题讲座。三是课堂讨论。针对封闭式基金折价现象，要求学生以我国的封闭式基金为样本，收集资料，计算分析并观察封闭式基金的折价情况，讨论并概括总结。

(三)投资基金的管理。包括第七章投资基金的投资管理、第八章投资基金治理结构(一)第九章投资基金治理结构(二)第十章投资基金费用管理、第十一章投资基金经营管理、第十二章开放式基金流动性管理、第十三章投资基金监督管理、第十四章投资基金信息披露管理。

本部分主要学习投资基金的管理知识。主要包括投资基金投资决策程序、投资策略的类型及应用、投资基金流动性风险及其管理、投资基金经营管理，包括投资基金的收益分配管理、税收管理、财务分析等、投资基金的费用管理，投资基金的监督管理和信息披露管理等内容。

三、教学方式的评价手段

以上教学方法最直接的评价手段就是与学生交流，了解学生的反应及评价，既简单易行又有针对性。具体可通过与学生座谈研讨、运用调查问卷、也可采取寻访学生等手段，及时掌握各种教学方法的使用效果、存在的问题及改进意见，以便有针对性地进行合理的调节和完善。

例如对于投资基金的管理这部分的教学可采用一下教学方式：一是分组讨论;二是案例分析;三是课堂提问。针对投资基金的管理问题，为引导和督促学生学习，结合内容的重点和难点进行随机提问，并根据回答情况记平时成绩，以引起学生的重视。

这样的方式若能持之以恒，必定会收到好的效果。所以选择合适的教学方法是提高效率，保证教学质量的前提和基础。

参考文献：

[1]李曜.证券投资基金学[M].北京：清华大学出版社，.

[2]陈卫东.投资基金管理[M].北京：科技出版社，.