我看过一个小故事

我看过一个小故事（15篇）

1.我看过一个小故事 篇一

“冰儿!别用自己的手挠那些毒痘痘，它们会使你更痒痒的!”妈妈说道。唉，这些毒痘痘可真讨厌，它们害得我非常难受，连吃个饭都要这挠挠、那挠挠，可讨厌了。尤其是长在我鼻子上的那颗，我真想狠狠地挠挠它!

我穿上右脚的拖鞋，却找不到左脚的拖鞋，我几乎把整个家都翻了一遍，还是没能找到左脚的拖鞋。

我放好了浴池里的水，看着镜子里的那个自己，如果没有毒痘痘的话，我会更漂亮。这时，突然从镜子里发出了一个声音!我左瞧瞧、右瞧瞧，除了我和镜子里的我，没有其他人呀?忽然，她(镜子里的我)从镜子里面跳出来了!

“别傻了!”她说道。

我问她：“你是谁呀，为什么会在镜子里呢?”

“哎呀，你不要问这么多了，我讨厌这样。”她答道。

“但是，你怎么会跟我一样，脸上长了毒痘痘?还有，你也丢了一只拖鞋，连你的睡衣都和我一模一样呢?”我问道。

“我上次捡到一只小狗，可能它使我过敏长了毒痘痘。我的另一只拖鞋是被小果果们偷去，当床睡了。”她答道。

我又好奇地问道：“那，它们有小床单儿和小被子吗?”

她答道：“哎呀，不要问这么多了，我讨厌别人这样!”

“那好吧，我们来泡澡吧!”说着，我和她一起跳进了浴池里，她拿起一瓶沐浴露在水里一下子就倒完了!“哦!不，妈妈会生气的!”我尖叫着说。

“没关系，想要治好你的那些毒痘痘，就得付出点代价!嗯，再用这个。”她又迅速拿起泡泡浴液，一下子全倒进了已经有满瓶沐浴露的洗澡水里。

过了一分钟后，水里全都是泡泡。我生气地说：“不，你这样做太过分了!”这时，她已经把水撩到了我的身上。紧接着，我也把水撩到了她的身上，早把刚刚的不愉快抛到了脑后。

我俩开始互相泼水，正当泼得开心时，我突然看到了地板上的洗澡水。我叹了口气，说：“唉，妈妈今天一定会大发雷霆的!”她却轻轻地说：“是吗?我不把水洒到地板上，妈妈才会大发雷霆的!”我好奇地问道：“为什么?”“因为这样她就可以游泳了。”“咯咯咯……”我笑了起来。

好了，我们该做下一步了。她拉着我的手，拿起一卷卫生纸，在我的身上缠呀缠呀，都快把我给包成个木乃伊了!这时，妈妈进来了，她立刻又钻回了镜子里!

妈妈看着湿漉漉的地板和堆满泡泡的浴池，又看了看缠满卫生纸的我，叹了口气说：“冰儿，妈妈很辛苦的，你可不可以不捣蛋，让妈妈省点事。”

“可是……”我正要对妈妈说，妈妈却走到浴池旁边，捞起了另一只拖鞋。“这是什么?”

“咯咯、咯咯”，我的脚上只有一只拖鞋，妈妈的手上也有一只。

这件事只有我知道是怎么回事，因为，这是我和另一个自己的秘密!

作者| 范普菡

指导|李伟龙

公众号：刘明快乐作文

2.我看过一个小故事 篇二

1979年,改革开放的春风吹拂江南大地。爷爷用十几年敲糖攒下的两千多块积累,承包了村里的窑厂。这家已经倒闭多年的手工作坊,窑体坍塌、厂房破败,到处漏着雨。爷爷接手后,带领手下十几号制陶师傅,将窑厂整修一新。对制陶工艺一窍不通的爷爷,虚心向老师傅请教,同大家一起克服困难,解决了许多技术难题。

经过一番努力,窑厂终于烧制出各种价廉物美的陶制品,然而销售却不太理想。于是爷爷一个人带着干粮,上萧山、跑绍兴,把酱菜厂、黄酒厂跑了个遍,产品终于开始供不应求。

爷爷今年已经70岁了,腿脚也不好,却总是闲不住。和奶奶一起帮着爸爸妈妈干这干那,不让他动手,他还吹胡子瞪眼不愿意呢!

爷爷的创业史正是老一辈义乌人的吃苦耐劳的真实写照,他承载着义乌人的梦想。我也将传承这一精神,刻苦学习,不断汲取知识,为我们国家的富强、义乌的持续繁荣而不懈努力。

3.她那么看过我 篇三

对了，我记得她的眼。她死了好多年了，她的眼还活着，在我的心里。这对眼睛替我看守着爱情。当我忙得忘了许多事，甚至于忘了她，这两只眼会忽然在一朵云中，或在一汪水里，或在一瓣花上，或在一线光中，轻轻地一闪，像归燕的翅儿，只需一闪，我便感到无限的春光。我立刻就回到那梦境中，哪一件小事都凄凉，甜美，如同独自在春月下踏着落花。

这双眼所引起的一点爱火，只是极纯的一个小火苗，像心中的一点晚霞，晚霞的结晶。它可以烧明了流水远山，照明了春花秋叶，给海浪一些金光，可是它恰好也能在我心中，照明了我的泪珠。

它们只有两个神情：一个是凝视，极短极快，可是千真万确的是凝视。只微微地一看，就看到我的灵魂，把一切都无声地告诉给了我。凝视，一点也不错，我知道她只需极短极快地一看，看的动作过去了，极快地过去了，可是，她心里看着我呢，不定看多么久呢。我到底得管这叫做“凝视”，不论它是多么快，多么短。一切的诗文都用不着，这一眼便道尽了“爱”所会说的与所会做的。另一个是眼珠横着移动，由微笑移动到微笑里去，在处女的尊严中笑出一点点被爱逗出的轻佻，由热情中笑出一点点无法抑制的高兴。

我没和她说过一句话，没握过一次手，见面连点头都不点。可是我的一切她知道，她的一切我也知道。我们用不着看彼此的服装，用不着打听彼此的身世，我们一眼看到一粒珍珠，藏在彼此的心里；这一点点便是我们的一切，那些七零八碎的东西都是配搭，都无须注意。看我一眼，她低着头轻快地走过去，把一点微笑留在她身后的空气中，像太阳落下后还留下一些明霞。

我们彼此躲避着，同时彼此愿马上搂抱在一处。我们轻轻地哀叹，忽然遇见了，那么凝视一下，顿时欢喜起来，身上像减了分量，每一步都走得轻快有力，像要跳起来的样子。

我们极愿意说一句话，可是我们很怕交谈，说什么呢？哪一个日常的俗字能道出我们的心事呢？让我们不开口，永不开口吧！我们的对视与微笑是永生的，是完全的，其余的一切都是破碎微弱，不值得一提的。

我们分离有许多年了，她还是那么秀美，那么多情。在我的心里，她将永远不老，永远只向我一个人微笑。在我的梦中，我常常看见她，一个甜美的梦是最真实、最纯洁、最完美的。多少人生中的小困苦、小折磨使我丧气，使我轻看生命。可是，那个微笑与眼神忽然从哪儿飞来，我想起惟有“人面桃花相映红”的诗句，方可比拟当时的心情与境界，我忘了困苦，我不再丧气，我恢复了青春。无疑，我在她洁白的梦中，必定还是个美少年啊！

春在燕的翅膀上，把春光颤得更明了一些。同样，我的青春在她的眼里，永远使我的血温暖，像土中的一颗籽粒，永远想发出一颗小小的绿芽。一粒小豆那么小的一点爱情，眼珠一移，嘴唇一动，日月都没有了作用，无论到什么时候，我们总是一对刚开的春花。

不要再说什么，不要再说什么！我的烦恼也是香甜的啊，因为她那么看过我。

4.老舍《她那么看过我》全文 篇四

人是为明天活着的，因为记忆中有朝阳晓露;假若过去的早晨都似地狱那么黑暗丑恶，盼明天干吗呢?是的，记忆中也有痛苦危险，可是希望会把过去的恐怖裹上一层糖衣，像看着一出悲剧似的，苦中有些甜美。无论怎么说吧，过去的一切都不可移动;实在，所以可靠;明天的渺茫全仗昨天的实在撑持着，新梦是旧事的拆洗缝补。

对了，我记得她的眼。她死了许多年了，她的眼还活着，在我的心里。这对眼睛替我看守着爱情。当我忙得忘了许多事，甚至于忘了她，这两只眼会忽然在一朵云中，或一汪水里，或一瓣花上，或一线光中，轻轻的一闪，像归燕的翅儿，只须一闪，我便感到无限的春光。我立刻就回到那梦境中，哪一件小事都凄凉，甜美，如同独自在春月下踏着落花。

这双眼所引起的一点爱火，只是极纯的一个小火苗，像心中的一点晚霞;晚霞的结晶。它可以烧明了流水远山，照明了春花秋叶，给海浪一些金光，可是它恰好的也能在我心中，照明了我的泪珠。

它们只有两个神情：一个是凝视，极短极快，可是千真万确的是凝视。只微微的一看，就看到我的灵魂，把一切都无声地告诉了给我。凝视，一点也不错，我知道她只须极短极快地一看，看的动作过去了，极快地过去了，可是，她心里看着我呢，不定看多么久呢;我到底得管这叫作凝视，不论它是多么快，多么短。一切的诗文都用不着，这一眼道尽了“爱”所会说的与所会作的。另一个是眼株横着一移动，由微笑移动到微笑里去，在处女的尊严中笑出一点点被爱逗出的轻优，由热情中笑出一点点无法抑止的高兴。

我没和她说过一句话，没握过一次手，见面连点头都不点。可是我的一切，她知道;她的一切，我知道。我们用不着看彼此的服装，用不着打听彼此的身世，我们一眼看到一粒珍珠，藏在彼此的心里;这一点点便是我们的一切，那些七零八碎的东西都是配搭，都无须注意。看我一眼，她低着头轻快地走过去，把一点微笑留在她身后的空气中，像太阳落后还留下一些明霞。

我们彼此躲避着，同时彼此愿马上搂抱在一处。我们轻轻地哀叹;忽然遇见了，那么凝视一下，登时欢喜起来，身上像减了分量，每一步都走得轻快有力，像要跳起来的样子。

我们极愿意说一句话，可是我们很怕交谈，说什么呢?哪一个日常的俗字能道出我们的心事呢?让我们不开口，永不开口吧!我们的对视与微笑是永生的，是完全的，其余的一切都是破碎微弱，不值得一作的。

我们分离有许多年了，她还是那么秀美，那么多情，在我的心里。她将永远不老，永远只向我一个人微笑。在我的梦中，我常常看见她，一个甜美的梦是最真实，是纯洁，最完美的。多少多少人生中的小困苦小折磨使我丧气，使我轻看生命。可是，那个微笑与眼神忽然的从哪儿飞来，我想起惟有“人面桃花相映红”差可比拟的一点心情与境界，我忘了困苦，我不再丧气，我恢复了青春;无疑的，我在她的洁白的梦中，必定还是个美少年呀。

春在燕的翅上，把春光颤得更明了一些，同样，我的青春在她的眼里，永远使我的血温暖，像土中的一颗籽粒，永远想发出一个小小的绿芽。一粒小豆那么小的一点爱情，眼珠一移，嘴唇一动，日月都没有了作用，到无论什么时候，我们总是一对刚开开的春花。

不要再说什么，不要再说什么!我的烦恼也是香甜的呀，因为她那么看过我。

知识扩展：练习以及答案

(选自第8期《当代青年 青春派》)

16. 下列关于原文内容的分析和概括，不正确的两项是：(都选对得4分，只选一个对得2分，有选错的给0分) ( )

A. 文中的“眼”有爱情的内涵，是记忆中包裹着痛苦、危险的甜美糖衣，“眼”也具有丰富的象征性。

B. 本文结构严谨，描写生动形象。特别是眼的凝视和微笑的描写，细致入微，活灵活现，那是会说话的眼睛。

C. 本文语言含蓄委婉。比喻、拟人、排比的运用，富有节奏的`长短句的使用是本文语言的亮色。

D. 第⑨段画线句用比喻的手法，以具体写抽象，从而写出眼的作用。

E. 本文结尾与开头呼应，表达了作者“因为过去有爱，所以淡忘今天的烦恼和痛苦”的积极人生态度。

17. 请结合全文简要分析本文开头段的作用。(4分)

18. 请结合全文概括那双看过我的眼睛的特点。(4分)

19. “明天的渺茫全仗昨天的实在撑持着，新梦是旧事的拆洗缝补。”请结合文本和自己的生活体验，谈谈你对这句话的理解。(8分)

答案：

16.(4分)A、C (A.没有象征性，文章第一段是文旨所在，然后作者用爱情故事来表述“昨天的记忆对我渺茫的明天的撑持”，眼睛意味着爱，是实指。 C.含蓄委婉错。)

17.(4分)

① 本文开头段在全文中起统领作用。(1分)

② 首段强调过去的朝阳和甜美能帮助将来做新梦，昨天可以支撑明天，交代本文主旨。(1分) 第 ②-⑧段通过那双看过我的眼来写自己过去的一段甜美爱情。(1分) 第⑨-⑩段写这段爱情对困苦、折磨中的我所起的撑持。(1分 ) 这两层紧扣开头段。

18.(4分)答案 ①她死了许多年了，她的眼还活着。(1分) ②眼里只有微笑、凝视的神情。(1分)③只要一眼就能看到我心里藏着的爱情。(1分) ④她的眼让我的烦恼香甜。(1分)

19.(8分)答案 ①联系文本： 这句话强调人活着记忆中必须有朝阳晓露，即使是痛苦、危险也裹了糖衣，苦中也有甜，否则，明天没有盼头。(1分) 强调过去朝阳和甜美能帮助将来做新梦。(1分) 老舍先生的这句话体现了用过去的爱和美来淡化今天痛苦的积极人生观。(2分)

5.钢的琴,我看过后的感受 篇五

人影评的时候，有的注重场面，有的注重音乐，有的注重情节。但其实我觉得我们在看的时候不会想到那么多，也许一边看一边会说些什么，但犀利的比较之类都是需要人经过深思之后得出的结论。而我只想说说在看的时候，我的感受。

钢的琴到最后我才明白是说这架钢琴是钢结构，不过或许也表达那些人钢的意志吧，嘿嘿，比较容易让人想到“钢铁是怎样练成的”。

整个过程其实笑点挺多的，只是那些笑带了点生活的无奈，奔波的心酸，世事的无厘头吧。一开始那个开场，他们奏的那个俄罗斯，说实话我看那个场景黑衣黑伞，外带几个人那一组合就想到了葬礼，不过却不能确定。到后来那对话让人明白过来的确是葬礼。不过他们一吹后面的那曲子，我倒真心觉得那是葬礼了，为什么呢，因为其实后面的音乐更让我有去有白事人家的感觉，所以当时就笑了，不过也有点无语。我记得电影里有一场景让我更无语，当然不是电影的问题，而是那前夫和前妻在争抚养权的时候，两人背后是一幅挺大气的山水画。后来好像又出现过，不过我给忘了。不过，我非常佩服导演，那场景要怎么搭真就怎么搭。你说多开阔以背景，前头两人谈的是让人多心疼的话题，唉，太有才了。以前觉得大片是那种场面非常恢宏的，或者说给人感觉特别大气的，比方说满城尽带黄金甲，十月围城什么的。家长里短的可能并不让人有太多的震撼，况且平常生活就是计较，再看部电影还是计较的那得让人多蛋疼啊，就像我看小说看到悲剧直接跳过，看电视也是。不过想想要是能让人在不断的纠结中笑出来还真是大本事。记得以前对巩俐的红没多大感受，什么红高粱的真没看过。后来大了，也有好奇过想去看不过一直没上心，看过她的唯一一部电影是漂亮妈妈，那也是中央台放的时候正好看到，也有看到一些评论，说怎么样怎么样，当时也不以为然，因为我没看懂，就妈妈好这点看明白了，其他的实在是没什么感觉。这些年也没再去看过，不过有些画面倒越来越清晰，好像有些明白那些用意。所以，生活还真是一门大学问。

扯远了，还是说钢的琴，无论哪部戏都有些感情纠葛，不例外，这部戏也有，不过在我印象中看到如此光明正大的，嗯，各取所需的还是第一部，而且理所当然地不让人感觉突兀，当然也可能是我以前没注意到。两个人就那样在一起，后来又有一人插足，好吧，我承认一开始还真不能接受，你说你好好不再找个人把个家，你这算什么呢。不过可能这样过日子真的会比较轻松一点，以后的日子谁能看到呢，把握现在，不也是把握了昨天的以后了吗。可能也是这个原因，才能作为整部影片的女主角，才能不现实地和他们一起做钢琴。也有些不喜欢那个男的，是个好父亲，不过一个人难受了就去找那女的了，而且说话也伤人，怎么就踩什么狗屎运让人女的死心塌地的到最后都跟着你呢。不过大方向还是不错的，遇上一个有点责任心，有点生活热情，有点想法的也算不错了，毕竟小说里十全十美的那是虚构，不求你毫无瑕疵，只愿你瑕不掩瑜也就够了，这才是现实的美好嘛。电影里其他人我想也都是有故事的，就像那开锁的，被砸啤酒瓶的，挖废铁的，人嘛有了点故事自然就厚重了，一厚重也就不算白来了一回。一直觉得不走弯路的人生那根本就不是人生，临了临了，也没点遗憾回忆，一生就这么华丽丽地过了。

在看他们做钢琴的时候，我想到了最近很红的一首歌，老男孩。我觉得他们都是在追逐梦想吧。一个直白，一个迂回。为了给女儿做钢琴召集了一群人，也让这么一群人重新回到了他们肆意张扬的年代，或许，梦乡追不追的到另说，不过对追逐梦想的再次体验不管怎样都是不错的，里面的圆梦或许也有这个意思。

6.一个小故事 篇六

一个小故事

你--大学在谈恋爱 我--大学在奋斗 大一..你在看美女，我在看书 大二..你在约会 我在锻炼身体 大三..你在花前月下 我在埋头苦读 大四..你在乙醇里买醉 我在社会上积累经验 毕业了... 你拿着毕业证四处求职，我准备读研继续学习不久后...你找到了一份可以照顾自己的工作 我拿着勤工俭学的资金继续求学 三年后.. 你拍马屁给上司，我拿着高工资被上司宠爱 你结了婚，而我开始创业 你看着孩子想着怎样让孩子过更好的`生活 我开着LOUTS兜风 你请假去参加孩子的家长会 我跟老婆筹划着婚礼怎样举行 你考虑带着家人出国旅行一次 我在考虑还有哪个国家没去过 你提着大包小包给人家送礼 我皱着眉头看着别人把礼品往往家里搬......) 你被老婆指责没追求 我被老婆提醒低调些 最后你和老婆分了 我最后儿孙满堂 终于老了 你躺在床上想自己身体怎么这么差 我爬上泰山 感叹自己身体怎么这么好 看完后 我想现在每一个青年都应该吸取点什么

7.《一个小村庄的故事》教学设计 篇七

【教学目标】

1.会写“森、郁、葱、湛、盖、犁”等13个生字，能够认读“山谷、森林、锋利、盖房、裸露、郁郁葱葱、清澈见底、湛蓝深远、清新甜润、各式各样、应有尽有”等词语。

2.借助工具书，联系上下文理解“咆哮”“裸露”“郁郁葱葱”“湛蓝深远”等词语的意思，准确、流利地读好课文。

3.能概括课文的主要内容，初步感受小村庄前后的巨大变化。

【教学重点】

学习生字词，准确、流利地读好课文。

【教学难点】

结合上下文理解“咆哮”“裸露”“郁郁葱葱”“湛蓝深远”等词语的意思，感受小村庄前后的巨大变化。

【教具准备】

多媒体课件。

【教学过程】

一、谈话导入，揭示课题

师：今天，我们一起来学习《一个小村庄的故事》，请伸出右手跟老师一起写课题，一起读课题。

生：边写边读“一个小村庄的故事”。

师：在这个小村庄里发生了什么故事呢？让我们一起走进课文去看一看吧！

二、初读课文，读通读顺

1.读通课文。

师：请同学们打开课本中该课文，这篇课文有5个自然段，我想请五个同学来读一读，谁愿意？

生：分段读课文（师适时评价）。

师：请同学们根据要求自己再读一读课文。

（出示自学要求：要读准生字，读通句子，并画出生字词，对不理解的词语和难读的句子多读几遍，可以查查字典或联系上下文来体会）

生：自读。

2.分组学习生字词。

师：现在，老师要来考考你们，有信心吗？现在看大屏幕，这些词语你会读吗？

第一组词

课件出示：

郁郁葱葱；清澈见底；湛蓝深远；清新甜润

师提出要求：

（1）指名读，注意读准字音。

（2）说说词语的意思。

（3）想象词语描述的画面（树木长得高大茂密；河水很清，可以看见河底的沙石；天空是深蓝色的，很高很高；空气很新鲜）

（4）美吗？喜欢吗？让我们带着这种感受再来读一读课文。

师生合作读，教师读前面一部分，学生读后面部分。

师：谁会说这样的词组？彩虹——五颜六色，露珠——晶莹剔透等。

第二组词

课件出示：

锋利；斧头；盖房；造犁；裸露；扩大；一栋栋；各式各样；应有尽有

师提出要求：

这些词语中藏着好多个生字，一起读一读吧。课件展示要求认的生字：盖、犁、裸、扩、栋。

师：既然是生字，应该加深印象，跟老师写“裸”字，“裸”字左边是衣字旁，右边是果字。在这里，老师还想分享另一个字“裹”。请你对比一下，看有什么发现？

生1：都有一个果字。

生2：都有一个“衣”字。

……

师：把衣服包起来就是裹，把衣服脱下摆在一边就是裸，好奇妙的中国汉字呀。

师：结合课文内容，用以下词语说话。

第三组词

课件出示：

喘气儿；黎明；咆哮；洪水

师提出要求：

在这些词语中，你觉得哪些词语要特别注意呢？那“咆哮”又是什么意思呢？我们来结合课文中的句子来读一读。

出示：可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷到了何处。

师：谁读懂了“咆哮”这个词的意思呢？

师：那其他词语的意思你们都明白了吗？

以上的词语又让我们想到什么画面呢？谁来说一说？边想象画面再读一读这些词语。

三、再读课文，理清脉络

1.师：同学们真棒，已经和生字交上朋友了，请你们再次默读课文，边读边想：课文主要讲述了一个什么故事？（填空题）

2.课文读完了，谁来说一说这个村庄发生了一件什么事情？

这篇课文主要写了 的故事。（什么）（在什么情况下）（怎么样）（课文写了一个美丽的小村庄，由于人们滥砍滥伐，在一场暴雨中，小村庄被冲得无影无踪了）

3.设置悬念。

多媒体视频出示：山谷中，早先有过一个美丽的小村庄。山上的森林郁郁葱葱，村前河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润。

后来，什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。

师：女同学读第一段，男同学读最后一段。（学生朗读，教师板书：早先，美丽村庄，后来，什么都没有……）

师：原来美丽的小村庄为什么会什么都没有了呢？

师：文章开头写“早先是个美丽村庄”，结尾却写“后来什么都没有”，这是多么明显的对比呀！可见，造成这样结局的原因太重要了，这个问题我们下节课再来好好探究一下。（板书：为什么？）

四、指导书写，练习巩固

1.重点指导写“喘、黎”。

（1）让学生仔细观察，说说自己的发现。

（2）教师一边示范写，一边引导：“喘”字左短右长，口字要写好，注意上大下要小。“黎”字注意中间的“撇和捺”像女孩张开的裙摆，舒展开来，十分漂亮，而“黎”的上半部分要注意“禾”字最后一笔要短，不能把捺伸到右边去，这是互相谦让、和睦相处的一家人。

（3）练写，教师巡视指导。（提示学生写字姿势：头正、身直、臂开、足安）

（4）展示学生作业，师生互评，生生互评，并授之方法。

2.观察其他生字，教师提示需要注意的地方，练习书写，师生点评，修正提高。

【板书设计】

一个小村庄的故事

为什么？早先，美丽村庄────→后来，什么都没有

参考文献：

8.一个小村庄的故事 篇八

教学目标：

1、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。在读中品词析句，体会作者用词准确，生动形象。

2、读懂课文主要内容，理解小村庄消失的原因，联系上下文和生活实际，理角含义深刻的句子，并体会其中表达的效果。

3、领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

出示课文插图：同学们，在山谷中，有这样一个小村庄，山上森林茂盛、苍翠。如果你走过村前的小河，一低头就能够看到一尾尾肥美的鱼儿在河底五彩的石子间自由自在地嬉戏。一抬头看到瓦蓝瓦蓝的天空万里无云。深深地吸一口气，新鲜的空气沁人心脾。你现在感受到了什么„„，今天我们就一起走进小村庄。（齐读：

7、一个小村庄的故事）打开书本P25

1、自由朗读课文，用上“开始、后来、最后”来说一说小村庄发生了一件什么事情。

2、学生概括课文的主要内容。

二、凸现矛盾，提出问题：

1、学习第一自然段

师：同学们还记得那是一个什么样的小村庄吗？ 课件出示：郁郁葱葱清澈见底 湛蓝深远清新甜润

山谷中，早先有过一个美丽的小村庄。山上的森林()，村前河水()，天空()，空气()。

(1)朗读指导：你觉得这个小村庄美吗？能用你的朗读表现出来吗？(2)你读了这段话知道了什么？

2、学习第五自然段：

（1）是呀，这个故事的结尾是什么？学生朗读第五自然段。

课件展示：什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。（2）朗读指导

引导学生体会对小村庄消失的惋惜之情。并用朗读的形式来表现出来。

3、提出中心问题：读到这，你想知道什么？或有什么疑问呢？ 预设：是什么让这里发生了那么大的变化呢？ 小村庄发生了什么变化，为什么会发生这么大的变化？

三、合作探究，解决问题

1、合作探究，发现问题

小村发生巨大变化的原因是什么呢？

（1）默读2―4自然段，请你用“―”画出描述原因的句子，圈出关键词语，写写感受。

（2）四人小组讨论，选一个原因，说说你们抓住哪些关键词体会到什么？

2、师生合作，解决问题

预设1：（课件出示）谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。

理解“谁”“拎”“一棵一棵”。任何人都可以去山上砍树，表明这里的人们没有任何的约束和限制，去山上砍树非常随便。（板书：随意砍树）预设2：课件出示：

一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大„„

从这句话中的一年年，一代代可以看出时间很久，但是没有人去阻止这一行为。这句里有两个“不断”和省略号，它们表明了对森林的破坏还在继续。这里的两个“不断”和一个省略号，动态地、含蓄地表明了“过度”砍伐是如何一步一步形成的。预设3：课件出示：

树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。

体会排比句的表达效果：这里连用了三个“变成”，构成了排比句，它非常强烈地体现了人们对森林的破坏。“还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了”，这个句子表面上描述了人们“利用”树木的一种方式──用树木作柴烧，但却深刻地表达出了对人们的错误行为的一种遗憾和谴责。

应有尽有家具和各种各样的工具都会是什么呢？ 排比句子练习：（课件出示）

树木变成了一栋栋房子，变成了（），变成了（），变成了（）。（板书：过度砍树）

小村庄的人们，不断砍伐树木，肆意破坏环境，他们的未来又会是怎样的呢？ 齐读：不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。

这句话，也是一种对当时情况的实实在在的说明，但是其中的一个“还”字，却表达出了一种较为勉强的味道(试着去掉“还”字，意味大不相同)，实际上是对人们行为的否定。预设4：然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。

然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨一直没有停，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。两句对比，有什么区别：

拟人的修辞方法的使用，形象地说明了大雨连续不断，几天没停，有着浓重的感情色彩，表达了大雨对人们无知行为的愤恨。

预设5：可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷到了何处。

“咆哮”“卷”说明了洪水汹涌，破坏大自然的环境，必然遭到大自然的惩罚。

3、领会道理

什么都没有了――所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。（1）（）没有了。（2）学生补充

（郁郁葱葱的森林）没有了，（清澈见底的河水）没有了，（湛蓝深远的天空）没有了，（清新甜润的空气）没有了，什么都没有了。

（3）现在你读这句话，又有什么体会？

“锋利的斧头”代表着人们对树木森林的无情的、残酷的破坏、短视的利用，甚至可以说是那些无知的人们的一种象征。“锋利的”，更突出地表明了破坏的残酷、无情。

（4）指导朗读，读出对村民无知行为的惋惜之情、愤怒之情。（5）这篇课文告诉我们一个什么道理？

四、拓展延伸，环保教育

1、小村庄不复存在了，我想对村庄的人们说什么？

2、联系实际，举例说说生活中我们人类还有哪些破坏环境的行为？ 小练笔：任选一题 我想对小村庄的人们说„„

所有依赖地球生存的人们，我奉劝你们„„ 我想设计一句保护环境的标语„„

3、总结：

让森林永远郁郁葱葱，让河水永远清澈见底，让天空永远湛蓝高远，让空气永远清新甜润，让我们永远记住，保护大自然就是保护我们人类自己。

教学反思：

我备课设计用四个环节进行教学，在教学本课时，由于自己没有调控好，只进行了三个环节的教学。

第一环节：创设情境，导入新课

一开课，我创设了深山密林中的一个美丽的小村庄的情境，导入了新课。一边复述，一边再现“郁郁葱葱、清澈见底、湛蓝深远、清新甜润”这四个词语，让学生对这几个词语进一步的理解。接着，我让学生自由朗读课文，概括课文的主要内容。这一步，我是想让学生整体把握课文，但现在想想，这样太浪费时间，偏离了这节课的教学重点。我可以让学生自由朗读全文，写写自己的读书感受或困惑，也能让学生熟悉文本，而且节省了时间。

第二环节：凸现矛盾，提出问题

这个环节，我引导学生学习了第一自然段，感受村庄的美丽，然后，跳到了学习课文的最后一个自然，知道小村庄没有了，凸现矛盾随机让学生提出心中的疑问，激发学生探究的欲望。学生纷纷举手，但都没有提到要预设探究的中心问题，我处理很不当。我急了，就说我们一起来探究鸿斌同学提出：“小村庄的人们为什么要乱砍伐树木”的问题，我又没有灵活地把学生的问题转到我预设探究的问题来，很糊涂就板出了“小村发生巨大变化的原因是什么呢？”造成了学生在自学探究开始是无所适从。我在想：自己的预设太完美了，以为学生一定能提到那个中心问题，完全没有预设想到学生没提到怎么办。备课是理想的，上课时现实的，我的教学机智何在？我很糊涂！

第三环节：合作探究，解决问题

由于受上面的影响，学生过了一段时间才转入正题学习。在引导学生领会含义深刻的句子的时候，我又不想把我的理解强加于学生，每一个句子都让多个学生去谈体会，这样一来，时间花了很多，拖了下一环节的学习。学生能抓住关键词去体会，有的学生体会也到位。有三个同学的回答给我留下很深的印象：一个是文彤同学，她能从“可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷到了何处。”这句话体会到这是人们乱砍伐树木的后果；一个是依芳同学，她能抓住关键词“谁家”、“一棵棵”体会到人们砍树很随意、没有人去管；一个是椿升同学，他能体会到“锋利的斧头”就是指那些砍树的人们。听到这些同学的回答，是这节课最值得我欣慰的。

9.我看过一个小故事 篇九

《语文课程标准》中明确指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。” 我认为“工具性”着眼于培养学生运用能力的实用功能；而“人文性”着重于对学生思想感情熏陶感染的文化功能。那么，在语文教学中如何体现工具性与人文性的统一呢？在教学中我做了这样一个尝试。

小学三年级下册第二单元的课文是围绕着热爱大自然保护大自然的主题来学习的。在完成了《翠鸟》和《燕子专列》这两篇课文的教学后，感觉到学生还只是停留在对翠鸟和燕子的喜爱上，如何让学生去担当起保护大自然的责任呢？如果我们不经意的一些行为给这个赖以生存的世界造成伤害，长年累月会有什么样的后果呢？《一个小村庄的故事》讲的就是由于人们乱砍滥伐，原本靠锋利的斧头建造的美丽家园，又终究毁在了锋利的斧头之下。那天我讲完了这篇课文，问学生这个小村庄为什么会消失呢？他们说是因为村民乱砍树木只顾眼前利益。我们应该怎样去做孩子们的回答大多是要多种树，保护森林。总觉得孩子的回答很单薄空洞，缺少点什么。我忽然想起了有一部电影叫《美人鱼》，讲的是白手起家的富豪刘轩新拍下了一块地皮，并使用恐怖的声纳技术驱赶鱼类，用于填海造地。人鱼一族长期居住在附近区域的海里，为了继续生存，他们与人类进行了多次较量，却成就了一段人鱼之间的爱情童话故事。在成人眼里这是一部爱情片，在小孩眼里说不准就是一部很好的环保教育片。于是我布置了一项作业回去看电影《美人鱼》，第二天谈谈自己的感受。

其实我心里也是忐忑不安的，不知他们在课堂上会说些什么，会不会带给我一些惊喜。上语文课了，走进教室，我发现他们比平时兴奋的多，有几对同桌还在小声交谈。我问：“电影《美人鱼》好看吗？”“好看！”大家几乎是异口同声地回答。“那谁来说说看了这部电影后，给你印象最深的是什么？”好多人都把小手高高举起，比平时回答问题更踊跃。有的孩子说我们看到的大海那么美，没想到因为人类制造声呐，让鱼那么痛苦，原来噪音也是一种污染，破坏了环境。有的孩子说人类捕杀鱼类的画面好残忍，和课文中的那些无知的村民一样，拿着锋利的斧头砍掉所有的树木，最终还是人类遭殃。有的说幸好正义战胜了邪恶，要不然这些鱼类也消失了，我们在海洋馆里就再也见不到各种各样的鱼了。有的孩子说人不能太自私，自己有那么多房子为什么还去侵占鱼儿的家呢有一个学生还说长大要当环保专家……我尽情地让孩子们发言讨论，即使有些回答有些幼稚，但我看到他们的思维变得开阔了，语言更加丰富了，特别是对破环环境、伤害无辜生灵的行为的痛恨真是发自内心的，而不是简单的我们不应该怎样。

想起在讲述《一个小村庄的故事》这篇课文时，绞尽脑汁让学生体会“锋利的斧头”的含义，理解“拎起，咆哮”等词语的意思，学生仍然似懂非懂。而这堂课却用一部电影轻轻松松调动了学生的学习积极性。充分体现了学生的主体地位的同时，也完全达到了工具性和人文性统一这一要求。教师们常说“要在语文实践的过程中培养语文实践的能力。”作为课堂的引导者，语文教师就是要在运用语文的“工具性”的同时，以课堂教学为阵地，利用各种手段科学灵活地引导和落实语文课程中 “人文性”。

10.一个小村庄的故事 篇十

村里住着几十户人家，不知从什么时候起，家家有了锋利的斧头，谁家想盖房子，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵的砍下来，就这样，山坡上出现了裸露的土地，一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大，树木便成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中了。

家家户户靠着锋利的斧头，日子还都过的不错。不知过了多少年，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气，一连下了五天五夜，到第六天黎明，大雨才歇了口气，可是，小村庄却被咆哮的洪水不知卷到了何处。

什么都没有了——所有靠锋利的斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。

这就是人们破坏大自然所受到的报应，我们应该爱护大自然，爱护我们的家园！

11.一个小山庄的故事 篇十一

从前，在一座大山上，有过一个富饶的小山庄，那儿有一片片郁郁葱葱的森林，被淙淙流动的小溪环绕着;天空湛蓝高远，空气格外清新，飘着淡淡的香气。

早先，人们把小山庄照料得很好，绝不让它受到一丝污染。他们对动物们也特别关照，常常给它们送去美味可口的食物。然而，就在换了一名村长之后，所发生的变化，如同清晨与深夜。

这个新村长丝毫不在乎环境，把原先嫩绿的草地踏平，一座座工厂拔地而起;把动物们做成一道道香气扑鼻的佳肴;把一棵棵高大挺拔的树木制成各式各样的家具、工具。更令人生气的是，他们还把垃圾乱扔，甚至还把垃圾丢进水里!

但不管怎样，家家户户日子都还过得挺舒坦。可是，失去了树木的`保护，泥石流肆意破坏小山庄，不久，医院里便人满为患。好不容易熬过这场灾难，垃圾也不甘示弱，散发出阵阵令人作呕的臭气。人们试图焚烧垃圾，可它们在焚烧的过程中却散发出毒气来。

不知过了多少年，多少代，在一场特别猛烈的泥石流中，泥石覆盖了小山庄，这里变成了一片废墟。

12.李冰冰：我来自一个小县城 篇十二

如果有一杆秤，来称称李冰冰的重量，也许上面会显示她是现在中国最有质感的女星。有人说李冰冰是个奇怪的女子。她拍戏拼命，却也会在受到病痛折磨时，不停地追问自己：“值得吗，值得吗？”；喜欢写，可这个博客中的“李老大”，却不愿意把自己的故事告诉别人；曾经想过在充满诱惑的圈子里学会圆滑，却注定是个直肠子；她做事大大咧咧，却能细心地做好公益事业中每一件小事；她不想争名夺利，却在没得到“百花奖”后，觉得对不起喜欢她的人而泪洒颁奖礼。

李妈妈曾经十分担忧地对她说：“冰冰，你能演个啥呢？我看你只能演个农村来的小保姆。”然而这个从小县城里走出来的“小保姆”却不简单，凭着自己的座右铭：“能力是有限的，而努力是无限的。”李冰冰打出了自己的一片天下。出道十年来，她跳到了香港天王身边，成为与天王合作最多的内地女演员。从《天下无贼》的尖利狡猾女飞贼小叶，到《云水谣》的女志愿军战士王金娣，她总是能给人带来眼前一亮的感觉。

小小乖乖女

李冰冰出生在黑龙江五常县，一个普通的东北家庭，家境并不宽裕。在她三、四岁的时候，就已十分具有“表演欲”。刚刚学会走路和说话没多久，每天都找机会表演给别人看。那时候她每天是这样给自己安排的：大约在大人们下班的时候，“着装整齐”后，就煞有介事地站到自己家大门口，微笑着对每一位路过门口的叔叔阿姨们说“叔叔下班了，阿姨下班了”，每天说个几十遍，一个不漏，乐此不疲。常被一些叔叔阿姨夸：“这么可爱的小孩还这么懂礼貌，不认识的还给人家问好。”李冰冰从小也十分懂事，只要一有空，总是很勤快地做家务：扫地、洗碗、洗衣服、擦皮鞋……。因此十分讨父母的欢心。

在屋子里种地

李冰冰家是后搬迁到北方的，所以刚去的时候是租住别人家的房子，而且只有其中的一小间。房东家的房前有一片园子，里面种满了瓜果蔬菜，一到夏秋季节，满园瓜果飘香，每次看到房东的女儿从园子里摘了新鲜的瓜果往嘴里送，她就羡慕得不得了。冰冰说：“每当这个时候，我就站在旁边，激动地想：他们家真好啊！我家为什么就不能开一块地呢？”后来，她找遍房前屋后，也没找到一块属于自己的地。沮丧之余，她突然发现房间里的地就是土地，这“地”反正闲着也是闲着，为何不用来种呢？于是，她就拿了准备好的锄头，去屋子里面“垦荒”。爸爸看到小小的她拿着一个大锄头，忙问：“你这是干什么？”冰冰回答说：“刨了种地呀！”这可吓坏了李爸爸，慌忙抢下她手里的锄头。而她还天真地看着爸爸，不解地问：“爸，不用花钱就可以吃到蔬菜，这难道不好吗？”弄得一家人哭笑不得。

最怕学数学

现在李冰冰还常常用“痛苦不堪”来形容自己的小学、初中生活。在学校，她不是一个处处讨人喜欢的孩子，胆小、不爱说话、自尊心极强却又极自卑。除此之外，在幼小的心里，最不能原谅自己的，是“偏科”，这使她的学习常常跟不上。那时在李冰冰身上经常会发生戏剧性的一幕：由于她对语文方面的内容很感兴趣，而对数学却怎么努力也学不好，所以常常是这边语文高分刚刚受表扬，那边数学分低立刻挨批评。冰冰说，“那时也不知怎么搞的，数学就是学不好，我感觉一个X的还没学会呢，就开始学X的平方了，过几天，连Y也上来了。每次一上数学课，我的头就一个变成两个大。”就因为数学，冰冰从小学到初中，没有一个元旦是玩着度过的。每到元旦，放假三天，爸爸就会和她坐在小屋的炕上恶补三天数学，从“加1减1问题”到“工程问题”，从代数到几何。因为每次元旦过后就是期末考试，所以元旦就成了“集训”的黄金时间。

上了“师范”重拾自信

虽然她在小学、初中时的学习成绩一直居中使她很自卑，但上了鸡西师范艺术专业后，让她重拾了自信心。这个时候，她专修声乐、舞蹈，难缠的数理化终于成了副课，不用努力，就可以轻松地拿到前三名。而她身上的许多艺术细胞都开始蹦跳出来，她的钢琴课、舞蹈课常常得5分，还经常受到老师表扬。“师范三年，对我的人生来说太重要了。它让我懂得了，自信完全来自于你自己，而人生，除了当科学家，也还有别的盼头。”李冰冰说，好的成绩，老师的鼓励给了她前所未有的野心。

不识上戏是哪里

李冰冰回忆说当时她就是只井底之蛙，根本不知道考“上戏”能当什么明星。因此在她读中专时一次偶然的机会，当扮演赵尚志的演员高强对她说，应该去考中戏或上戏的时候，李冰冰一头雾水。甚至还在琢磨：上戏、中戏、莫非还有……下戏？只好问人家：“老师，什么叫上戏？”人家看她一眼，说：“上海戏剧学院。”那中戏是哪里？把中国城市挨个儿想一遍，她也没找着“中”打头的。只好又问：“老师，什么叫中戏？”人家又看她一眼，说：“中央戏剧学院。”费了半天工夫，最终“上戏”刻进了李冰冰的眼里和心里。

我要考大学

师范毕业分回家乡做了音乐老师的李冰冰，每年一到寒暑假，就不知道该干嘛。她的目光总是越过低矮的教室，瞅着更蓝更远的地方。于是给“赵尚志”写信请教考戏剧学院要怎么怎么样。因为艺术院校不用考数学，只考文科，而李冰冰上中专的时候，键盘、声乐都学了。更让她下定了要上大学的决心。

一旦有了想法，就很难不去实现。没多久，冰冰就去上海考试了。专业考试很顺利，回到家不久，李冰冰就接到了专业课通过的通知书。这个时候，离高考还有40天。对于一个没有上过高中的人来说，在短短的几个月里，想通过高考，不是一件容易的事，但李冰冰不服输。在这种紧迫的情况下，李冰冰只能有选择地复习，她买来一套成人高考书籍，开始重点背政治、历史、地理。为防止默背睡过去，她就背出声来。一天到晚背呀背，连上厕所都在背，嗓子背冒烟了，就吃含片，40天里吃掉二十几盒。40天后，李冰冰从考场出来，她考了220分，高出录取分数线30分！成为了上海戏剧学院的一分子。

大学时的广告专业户

13.我与孩子的一个小故事 篇十三

我与孩子的一个小故事

我的女儿小雅又缠着我讲故事了。本来准备拿孔融让梨的典故“搪塞“一下她了，谁知这个小机灵在我说出孔融让梨之后竟然背书般地反过来给我讲了一遍，让我不禁哑然失笑、——这个小机灵今天看来不会善罢甘休了，看着她气鼓鼓的神态、亮晶晶的眼睛，我心思一动，问道：”小雅，妈妈与你一起出去玩，渴了，没有水，但是你书包里刚好有两个大雪梨，你会怎么办啊？她歪着头看看我：“妈妈，你也渴么？”嗯，妈妈很渴啊。可是妈妈，我也渴啊，我都吃了哪。我的心顿时凉凉的，虽然是童言无忌，可是我的心里一阵汹涌，“小雅，妈妈平日对你呵护备至，为你操碎了心，常常告诉你要善良，你怎么这样对待妈妈啊？”小丫头看我生气了，眨眨眼笑了，哈哈，妈妈，我逗你玩的，放心吧，两个梨我一定每个要咬一口，然后再给你吃。听了，不禁一阵阵的失望和落寂，本能地想训斥她一下，但是话到嘴边，我改了口，问道“小雅，告诉妈妈，为什么啊？“她的一句话，让我一辈子都忘不掉——“为什么啊，当然是把最甜的那个留给妈妈啦。”我一把把她搂住，不觉流下了眼泪，为她的善良、童真而感动，也为自己能宽容地给孩子一个能表达自己真心的机会而感到庆幸，同时也想对其他的父母说一句话：“孩子的天性是善良的，在教育他们的时候，最好听听他们自己的心声！”

14.一个小山村的故事 篇十四

1．认识5个生字，会写13个生字。正确读写词语表中的词语，摘抄含义深刻的句子。

2．熟读基础上，有感情朗读课文，了解课文的主要内容。联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子。

3．懂得不爱护自然，必将受到大自然的惩罚，毁坏山林就是毁灭自己，保护生态环境十分重要的道理。

【教学重点】

1．正确读写生字词语，了解小山村发生变化的原因 2．领会爱护树木、维护生态平衡的道理。【教学难点】

联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子。【教学准备】 1.多媒体课件 2．生字、词语卡片等 【教学过程】

一、谈话激趣，导入新课

1、同学们有谁喜欢听故事啊？你为什么喜欢听故事？

2、对，有的故事我们听了会感觉很有意思，有的故事会让我们懂得一些知识，还有的故事可以让我们受到更多的教育，明白更多的道理。这节课我们要学习的第7课讲述的就是—

一个小山村的故事（板书课题）

二、自读课文，学习生字

1、相信大家已经迫不及待地把故事读熟了，是吗？

2、很好，那么课文中的字词一定难不倒认真预习过课文的同学，谁有信心读好这些词语？

出示词语：郁郁葱葱 婉转 清澈见底 裸露 黎明 咆哮

3、课文读几遍了？待会儿要展示读给大家听。

4、谁能用简单的话说说这个小故事的主要内容？老师这儿给你们提供了一些提示语，填上去说说看。早先，有一个（美丽的小山村），后来由于人们（砍伐树木），最后，小山村（被洪水冲走了），变得（什么都没有了）。

师表扬。我们一起说一说：早先，有一个——（师生齐说）

师随之板书：美丽

这个被洪水吞没的小山村曾经是多么的美丽，多么的让人向往啊!让我们一起来感受一下小山村的美丽。

三、自主学习，读懂课文

（一）、出示课件

（课件：美丽的山村图片和文字）

(大屏幕出示文字）山上的树林郁郁葱葱，村边河水清澈见底，林里的鸟儿婉转歌唱，河中的鱼儿自由自在地游逛。

小山村里的树木长得怎样？

根据你所了解的知识，这郁郁葱葱的树木有哪些作用呢？ 树木真是宝贝呀！因为有了这些郁郁葱葱的树木，所以那里的河水——

鸟儿—— 鱼儿—— 指导朗读与背诵

（二）、教材重组，对比感受。

1．多么令人向往的地方啊！可是好景不长，后来，这个美丽的小山村不见了，它被无情的洪水吞没了。让我们来看看那惨不忍睹的情境吧!（课件出示课文插图）

对呀！这么好的小山村咋就变成这样了呢？小山村的人也许从未思考过这个问题，下面，就让我们一起来来帮他们找找原因吧！

2．小组合作探究：小山村为什么会发生这么大的变化呢？

提示：细读二、三、四自然段，画出有关语句 3．交流收获 1）谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。

（1）都有“谁”？（村里所有的人家，谁家需要谁家就去砍，没人管）也就是说:乱砍树木。

（2）做动作理解“拎”和“拿”的不同。

（3）村里人砍下的树木有多少？（一棵一棵）说明人们砍树不是一棵两棵，而是很多！

（4）“裸露”的土地是什么样的？

2）一年年，一代代，山上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大?? 这里的“一年年，一代代” 如果换成“一年，一代”好吗？

小村庄逐渐发生变化，人们意识到了吗？（没有）所以作者在句子后面加了一个——

省略号。

这个省略号表示什么？

多么贪婪无知的人们啊！一起来读—— 3）随着树木不断减少，裸露的土地不断扩大。其它的东西也开始发生变化，说说还有什么发生了变化。

树木变成了一栋栋大大小小的房子，变成了各式各样的家具，还有大量的树木随着烟囱冒出的浓烟，消失在天空中了。

（随着板书）大量砍伐树木，过上了不错的日子！你喜欢这种以牺牲环境换来的幸福吗？

作者也不喜欢吗？

4）然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。可是，小山村却已经被咆哮的山洪冲得无影无踪了。

帮助理解：没喘气儿 咆哮 指导感情朗读

3、感悟学习最后一段。

短暂的幸福带来的却是不可挽回的灾难！所以直到最后，他们——

请齐读最后一段。（课件出示文字，学生齐读）什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。

帮助理解“一切”

想一想，这句话是什么意思，表达了作者怎样的心情？ 三．课堂小结： 1.在这故事的最后，请你再想一想，这个小山村从美丽到变得什么都没有了，根本原因在哪里？（板书：“？”变“人类”破坏环境）人类怎样做才能避免这一灾难的发生？

2.小结：只贪图眼前的小小利益，随意地乱砍滥伐，最终只能是毁灭树木，毁灭幸福，毁灭家园，毁灭自己。这就是人类破坏大自然之后，大自然给人类的惩罚。

四、课外拓展：

这是一个多么令人深思的故事啊，这篇课文仅仅是想告诉我们这个悲惨的故事吗？还想告诉我们什么？（如：保护环境，爱护树木）

此时，你有什么话想告诉小村庄的人们？告诉我们身边的人们？告诉全世界的人们？说一说，跟同学们交流交流。学生交流。

同学们，地球是我们共同生活的家园。如果地球被破坏了，我们将别无去处。心动不如行动，让我们都来做环保小卫士，从身边的点点滴滴做起，哪怕是弯弯腰拾起地上的一片废纸，伸伸手扶一把快要倒的小树苗„„别让一个小山村的悲剧重演。

15.上帝，请赐给我一个粉嫩小娃娃 篇十五

一定是发香让他心动，他的手指穿过我的头发，像是梳子一样。抬头看他的神情很专注也很温柔。我不由得想起小时候妈妈也是这样给我梳头的，也是这种怜爱的眼神，我满怀感动。他知晓我的心思，轻轻地把我揽在怀里。

我洁白的肌肤在他手指的轻抚下，如同琴儿欲弹奏欢唱。他将我抱上床，我顺手从床头拿起了一盒避孕套，他贴近我的耳朵呢喃：宝贝，让我们今晚享受纯粹的鱼水之欢吧!我努起嘴做娇嗔样：我怕你的小蝌蚪!他的舌头开始爬上我的脖颈、前胸、小腹、纤腰“不怕，让小蝌蚪勇敢地来吧，我做好了当爹爹的准备，你不知道妈妈、姐姐关心着你的小肚皮呢!”

他哪知道他的话使我的心一颤一颤的，我认识他之前，曾谈了一个男友，也做了两次流产。后来与现在的他结了婚，刚结婚时我们激情如火，避孕有一搭没一搭的，可是年了，我没有中招过。莫不是流产流出了病？我偷偷地去医院做了检查，身体并没有什么大碍。医生让我检测排卵，让我在排卵期同房，可当时老公的公司正在筹建，他哪有心思要孩子，于是避孕的工作比我做的还好。他对我说，他现在应酬多，经常喝酒，等公司正规后再要孩子。他的话使我又担心又渴望。

一年后，公司开始营利了，我们俩终于松了一口气。他是一个有心人，此后他调整了他的工作，下了班就早早的回家，自动戒烟戒酒，并给我买了维生素，催促我和他一起到优生优孕门诊咨询孕前的注意事项。等他上了班，我又偷偷地跑到了医院，焦急地询问医生我为何不孕，怎么样才能尽快怀孕。医生劝我放松心态，在排卵期同房，同房时不要想太多，要想一些美好的事情，性高潮时孕育的孩子更聪明呢！同房后最好垫高臀部，如果过了5个月仍不怀孕，再来医院做个详细的检查。

美妙的音乐能给人带来美妙的心情，为了舒缓自己的心情，只要一回到家，我就让音乐弥漫我们的房间，在我手指的按动下，一曲轻快悠扬如天籁般的音乐响起，听得见水流过山涧，听得见虫子的歌唱，听得见鸟的翅膀飞过天空，听得见花开的声音，我们的兴奋和热情也达至沸点。在朦胧的灯光下，我们紧紧拥抱，和着音乐的起伏变动我们的节奏也由慢变快，幸福的汗滴随音乐声流淌、飞扬……

以前我们从未离开过传统的性爱环境，除了卧室也仅限于客厅的空间，可那次我突然想到去郊外给他惊喜。因为要露营在郊外，我们还带上了帐篷。打开衣橱找休闲服时，看到内衣柜里的许多迷人内衣排列着，我灵机一动决定不穿内衣。阳光明媚的天气，我们奔跑于郊外青青的草地上，相互追逐着嬉闹着笑着，在一瞬间，他蓦地停下来，盯着我看，眼里有很多让我动情的东西，他问我，你怀里揣着什么呀？

我没有说话，突然有点害羞，脸不知不觉地红了。都说害羞是女人最秘密的武器，确实如此，它唤起了他的怜惜，意料之中，他送给我了宽大而有力的怀抱。我们滚倒在草地上，害怕被人窥视，两人不约而同地要求支撑起帐篷，我还拿出了早准备好的银铃铛，在他诧异的表情里将铃铛系到我的手腕、手臂、脚脖。他为我的别出心裁骄傲，按捺不住地亲吻我被铃铛衬托得无比丰盈的肌肤。他滚烫的唇热情四射，我无法控制地扭动起身体来，他慢慢地把手伸到他熟悉的领地，随着动作频率的加快，那种银铃的脆响似来自天籁的俏语，又似风铃的串串摇曳，配合我如黄莺般歌唱的呻吟，给他带来更大的动力。他大胆勇猛地探索着，剧烈的快感像火山爆发一样势不可挡地喷薄而出。

这是我们第一次脱离了床，新奇的感觉给了我们全新的身体和心灵的交融。享受过完美和谐的结合后，我深切体会到调情是件快乐的事情，无论行为或言语都极度精彩，而且它就像琴声，因为用心，所以余音绕梁所以回味无穷。心路豁然开朗的我心情出奇地轻松愉快，我们都感觉自己精力充沛，仿佛重新又回到了蜜月时光。

我又恢复了新婚时的调皮，总是不住地调侃他，他便用他充满力度和热度的身体语言来代替回答。我们都沉醉于这种动情和亢奋之中，而我也忘记了孕育小宝宝的重任，我们时时刻刻像两个痴情的小天使贪婪地享受男女之欢的甜蜜。

三个月转眼就过去了，第四个月我就幸福地做了准妈妈，从医院检查回来，我好像看到了孩子迷人粉嫩的小脸。

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孕前调养，拥有好宝贝

夫妻双方在准备怀孕之前，如果先做好身体调养，不但能够增加受孕机会，也可以孕育出超优宝宝。

提高受孕概率

受孕过程的重要关键是卵子和精子的状况。女性想要顺利受孕，“排卵”是最重要关键，规则排卵，才能掌握排卯期，提高受孕率：男性则以精子质量为最大影响，精子质量是否良好，可以从精子数量、活动力和形状来判断。

女性好孕条件

1．输卵管通畅。

2．子宫颈没有发炎现象，分泌之黏液要适当，精子才能顺利穿过子宫颈。

3．子宫内膜必须够厚，才能让受精卵顺利着床。

4．排除心理因素(环境减少变动、心情保持愉快、避免工作压力)。男性好孕条件

1．保持性器官的卫生清洁，避免感染。

2．生活作息正常，避免熬夜或日夜颠倒。

3．不要饮酒、抽烟，才不会影响精子活动力。

4．避免接近高温环境、泡热水澡过久。

5．放松心情，避免过大压力。

6．避免穿过紧的内裤。

保持正常生活作息

现代人就寝时间越来越晚，甚至常常出现熬夜、日夜颠倒等情形，如果无法拥有正常生活作息，就会影响生理机能，导致不易受孕。因此，想要怀孕的女性，应该先养成规律作息，晚上11点前就寝，将生理机能调整到最佳状态，提高受孕率：避免过度劳累、生活紧张，才不会因为情绪紧张或压力过大，降低怀孕机会。

孕前补充维生素

计划怀孕时，女性除了做好生理机能调养之外，补充均衡营养，也是为孕育优生宝宝做准备时所不可忽视的。饮食方面，均衡营养，补充叶酸，有助于胎儿神经管发育。

夫妻双方共同配合

超过35岁以上的女性，如果想计划怀孕，应该先到妇产科检查，了解自己的身体状况，再针对状况进行身体调整。