洋娃娃和小熊跳舞音乐

洋娃娃和小熊跳舞音乐（共11篇）

1.洋娃娃和小熊跳舞音乐 篇一

设计意图：

音乐教育是一种融音乐、舞蹈、语言为一体的全体艺术，运用音乐对幼儿进行教育，是培养创造性人才的一个途径。传统的幼儿音乐教育，学习歌曲、名曲欣赏，韵律活动，打击乐演奏被禁锢成一个死板的模式，总是幼儿围着教师转。而对于幼儿，舞蹈活动是他们非常感兴趣的活动，所以我设计了这堂结合韵律游戏的音乐课，让幼儿自己活动的过程中去体验舞蹈的快乐。

教学目标：

1、在熟悉歌曲节奏的基础上，学会演唱歌曲，感受歌曲活泼，明快的旋律。

2、尝试自编韵律动作，体验创造的乐趣。

教学准备：1、钢琴2、ppt课件

教学重点与难点：幼儿学会用调音的方式演唱歌曲

教学方法与手段：提问法、多媒体辅助教学、整句演唱法分段演唱法、游戏法

活动过程：

教师活动幼儿活动设计意图（一）、导入：播放幻灯片《森林舞会》幼儿观看森林舞会画面通过音乐及画面，突出了音乐活动的特点，激发幼儿活动兴趣，能让幼儿快速的进入活动中来。（二）、练声

t：今天，森林舞会热闹的开始了，快乐的气氛引来了许多小动物，我们一起看看是谁来？

t：1 3 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 —||

呱呱呱呱呱呱呱呱

t：谁来啦？（青蛙）

t：小青蛙唱的真好听，那我们一起来学学小青蛙唱歌吧。幼儿随琴声进行发声练习此环节要求幼儿进行发声开嗓练习，能够保护幼儿正在发育的嗓子，为了接下来的唱歌活动做好铺垫。t:这时，小鸡也来了。（幼儿跟随教师，进行发声练习，分别再用小鸡的叽叽叫和小猫咪的喵喵叫进行练习）

（设计意图：此环节要求幼儿进行发声开嗓练习，能够保护幼儿正在发育的嗓子，为了接下来的唱歌活动做好铺垫）

（三）、听一听，想一想

1、t:舞会上，在这么多动物朋友里有两个朋友成为了这次舞会的主角，想不想看看是谁呀？（教师出示小熊与洋娃娃的ppt）

2.t：想在请小朋友闭上眼睛，听唱歌，从歌词中，看看小熊和洋娃娃是怎么跳舞的？你听到了什么？

3、再次欣赏歌曲，要求听出歌曲中出现了几次1 2 1。

（四）、学唱歌曲

1、用ppt出示歌词“ 121”的图谱，引导幼儿理解四个121的音高特点：a : 1 3 | 5 — || b:1 3 | 1 — ||

c: 1 3 | 5 — || d: 1 3 | 1 — ||

2、熟悉歌词。

t：你们在歌词中还听到了什么？（依据幼儿的回答，出示歌谱其余的`部分图谱）

3、出示全部图谱后，引导幼儿熟悉歌词。

让幼儿根据图谱进行歌曲的学唱。（节奏由慢到快，引导幼儿学会演唱歌曲）

当旋律歌词会了之后，要求大家以分角色、齐声的方式进行表演。1、幼儿按要求回答问题

2、幼儿聆听歌曲

3、幼儿回答老师提出的问题

幼儿学习“121”的旋律。

从孩子们感兴趣的自由想象入手，在想像的过程中理解歌中唱的是小熊和洋娃娃跳舞，初步理解歌词的含义。

此环节为教学的重要环节，我运用了图谱的方式来帮助幼儿理解歌曲内容和旋律走向。

（五）韵律游戏

1、要求儿童创编几个韵律动作来配合歌曲，教师进行相应指导（教师弹琴，幼儿自由创编）。

2、播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，让幼儿扮演小熊或洋娃娃进行角色表演。幼儿发挥想象创编韵律游戏让幼儿在音乐中体会创造的乐趣。

2.和小熊一起跳舞 篇二

在手工爱好者里，有这样一群人——他们不分男女，不分年龄，喜欢泰迪熊憨厚可爱的模样，并乐于自己动手制作泰迪熊。他们购买和泰迪熊制作有关书籍，到网络上四处下载泰迪熊的模型，打印出来，放大，照着四处搜罗来的教程，一针一线地缝制。他们把小熊分得很细，春季熊，夏季熊，秋季熊，冬季熊，毛茸熊，光秃熊，改良熊，甚至给小熊穿上衣服，戴上手套，为他们配上爱人、孩子或父母，组成一个个熊熊的家庭。

其实严格的说，泰迪熊是一个独立的专有名词，最正确的说法，应该是只有在第一次世界大战之前，1903年到1912年间制造的熊，才能称为泰迪熊。1903年出生的泰迪熊，源自于罗斯福总统对熊熊的爱好和当时的流行，可以说是现在毛绒熊的老祖先。它有着浑圆丰满的身材和四肢，蓬松温厚的安哥拉羊毛，简素的材料和绣线，憨厚的表情，以及百分之百的手工缝制和填塞作业。

泰迪熊专卖店在全球各地次地开张，他们的热卖，以及被注册后的昂贵售价，并不能阻止手工爱好者们自己动手制作泰迪熊的迫切。按照地域的不同，小熊们被分为美国熊、俄罗斯熊、日本熊。每只泰迪熊乍一看都是类似的，但细分，却有不同的身材和脸型。为了做一只更完美的熊，像cosplay那样，为小熊穿上衣服，戴上帽子，让他们变成圣诞熊，情侣熊，也是泰迪熊爱好者们的一大乐趣之一。

本期我们就为您介绍这样一群迷恋手工泰迪熊的朋友，并为您附上他们制熊做熊的绝密招数，看看他们是如何利用自己的巧手，制作出一个又一个形态各异的小熊。如果你感兴趣，不妨也加入手工泰迪熊的大家庭里，自己动手做一个可爱的熊。

（第二部分 问卷）

张红心（网名沁心QQ287891091 ） 41岁 接触手工泰迪熊的时间是2007年9月重庆营业员淘宝店地址：http://shop34874579.taobao.com/

：

一次偶然的机会加入了某个QQ娃娃群，看见群的妹妹们都好喜欢做手工，而且做得非常漂亮，就跟着学做泰迪熊。第一次就做得很好，好有成就感哟，这样就慢慢的爱上了。

胡丛笑（QQ：412190679 ）34岁武汉设计单位行政人员接触手工泰迪熊一年

博客地址：家有精灵—我家的龙凤宝贝http://blog.sina.com.cn/paopaoyu

爱上泰迪熊，却觉得难做，一直没敢动手。一次，女儿丢失了她心爱的红绒布熊，急得打哭，为了找回女儿心爱的小熊，我自己画纸型，赶工制作，送给女儿。小熊完工后，却被老公和孩子们称作丑丑熊。我不甘心，觉着自己一定会做得好，我努力地学习泰迪能的制作，开始从很小的只有十厘米的小熊做一直到四十多厘米的拼布泰迪，都非常漂亮。我家的两个龙凤宝贝都很喜欢，总喜欢拿在手上做小熊操，家人也将我手工的作品当作特别的礼物送给朋友们。我心里美滋滋的，可开心了。

梁爽（QQ：22173325） 年龄保密 接触泰迪熊3年 重庆 动画制作人博客：http://blog.sina.com.cn/2008wanyi

一直很喜欢收藏和制作各种各样可爱的泰迪熊，在制作立体熊的时候裁剪图样会比较复杂一点，但正是因为做的是手工活嘛，所以当然要慢慢的制作才能体会到其中的乐趣了，而当你一针一线创造出你心目中可爱的小家伙时，你会觉有它陪在你身边真好，因为是你给了它生命哟。

郑睿（网名cherry QQ 1981908）26岁 第一次接触泰迪熊是2006年12月现为全职淘宝卖家 淘宝店：http://shop34111527.taobao.com

2006年一次偶然的机会，开始搜集资料、尝试、制作、修改手工泰迪熊，像着了魔一样，两个星期不到，家里的书柜里塞满了缝好的大大小小的泰迪熊。朋友们蜂拥来参观，又应景在家里举办了“动手做小熊”的聚会，指导大家做小熊的技巧。在享受朋友赞美和祝福的同时，我也看到了手工市场的前景。后来我辞掉平面设计师的工作，专心加入泰迪熊的世界，自己设计泰迪熊，设计纸膜，配材料包，写教程，在开发泰迪熊材料包和为人订制泰迪熊的小小世界里，享受爱好与事业完美结合的生活乐趣！

制作技巧：

五官的比例和位置很重要，一定要注意。

熊明（网名熊熊王子） 年龄保密第一次接触泰迪熊是2005年深圳 职业企业主管

我喜欢泰迪熊，但是绝不简单模仿制作，我的泰迪都是自己原创的布艺泰迪。从设计、缝制到成型，全部按照自己的愿望来做。我做的是心目中的泰迪，善良而孤寂。

杨柳(网名鸡蛋花花QQ：15596836) 32岁2004年设计出来自己的小熊武汉职业大学教师 淘宝店地址：http://shop33029971.taobao.com/

我的泰迪是棉布拼花的风格，而且是非常饱满的身材，比较起毛绒熊需要更精致的手工要求，每次都是挑选最漂亮最稀罕的棉布制作小熊，不同的色彩不同的花色可以赋予熊熊各种不同的气质，或乡村或内敛或活泼或奢华，制作小熊的过程是非常快乐的，当一只小熊在自己手中诞生，那样的感觉很美妙，你会有妈妈的微笑^_^

制作技巧：

我的泰迪小熊要求很圆润的身材，面料不能有弹性，完全依赖棉花填充出小熊饱满的身材，没有毛绒掩盖，所以收口针脚也要很细腻，所以制作的每一个细节都需要很认真的手工完成。

邹静（网名塞西亚）26岁接触手工泰迪熊大概三个月 山东威海 职业视频设计、动画后期制作最爱泰迪熊QQ群：20323506

制作感悟：

几个月前，在外贸玩具店买了好几只出口的泰迪熊，因为太可爱，就想着自己做来玩。于是在网上搜集网友们积累的图纸，又在泰迪熊QQ群里学习了很多技巧。做出来的第一只熊，针脚很差，但依然喜欢，很有成就感，于是系上蕾丝挂在了手机上。接下来的第二只小熊送给了朋友一岁的女儿，之后又缝制了另外不同样式的胖胖熊。先后制作的7只小熊花费的心血不少，甚至还燃起过做得精致些，放到网上贩卖的念头。虽然最后无法实施，但享受手工的乐趣却令人回味无穷。

王婷婷(网名amy小婷QQ：654915288 ) 30岁2006年开始做纯手工可爱的泰迪熊

河南开封全职主妇 淘宝店铺：http://shop34594737.taobao.com/

制作感悟：

我的泰迪熊是传统的风格，毛茸茸的外表，手工绣的鼻子，无辜的眼神，可怜巴巴的神态，总让人爱不释手。制作小熊的过程并不像是在制作一件玩具，而像是在赋予它生命。设计小熊时，我根据面料的特点设计不同的款式，不同的色彩不同的面料可以赋予熊熊各种不同的气质，或古典优雅、或顽皮可爱，制作小熊的过程是非常快乐的，每一只小熊在自己手中诞生，那样的感觉真的棒极了。我希望把这份快乐传递给每个自己动手做泰迪熊的MM，每次在网上教网友们做小熊，帮助她们完成属于自已的泰迪熊，自己也会感到无比的快乐。

陈琴（网名乖乖琴）年龄20岁 四川成都 接触泰迪熊2个月 学生

我是泰迪熊制作者中的菜菜鸟。因为喜欢朋友做的泰迪熊，也兴冲冲的找她要了图纸，依葫芦画瓢。我买了一只泰迪熊玩偶，又买了花布（毛绒布的面料我缝针不行，所以选择了花布）按照图纸样裁剪。因为没有任何缝线的基础，我的小熊在制作中遇到的最大问题是被无数的线头缠绕在一起。小熊制作很不成功，样子丑，针脚多，线头多，全身软绵绵。我不好意思让它出镜，就用我的 玩偶泰迪熊来代替它吧。

个案：

做一只有生命的熊

在做玩具设计师之前，yoyo的职业是平面设计师。作为设计师，yoyo时刻都在寻找一些崭新的元素，用以丰富设计，激发潜能，希望能从禁锢自我的囫囵中挑出来。

因为热爱手工，也经常自己做些小玩偶送给朋友，yoyo开始了新的尝试——把平面设计转化为立体的实物，一对小熊因此诞生。小熊憨态可掬，朋友们的赞美激发了YOYO开设淘宝店铺，为客人们量身定做专属熊的想法。

在玩偶的世界里，有各种不同的熊，如何令自己熊熊与众不同，成为yoyo花心思的地方。将自己的灵感赋予每一只玩偶，成为突破的关键。

Yoyo给小熊们穿上衣服，它们可以是情侣，可以是空姐，可以是永远睡不醒的咕咚猫，可以是呆头呆脑的阿呆呆。朋友和客人们都喜欢yoyo为自己订制的小小熊，他们发来照片，希望yoyo按照照片的穿衣风格制作一只专属于自己的小熊，或是在深夜的QQ上与YOYO聊天，将自己的心事一一倾述，希望yoyo缝制的小熊仅代表自己，独一无二。

一位经常出差的女孩子，常年在天空飞行，她觉得自己实在太孤独。她向YOYO订做了一只穿红色牛角扣大衣的小熊，拖着沉重的行李箱，在路上行走。女孩子觉得这只小熊就是自己，自己就是这只小熊。

从2007年初初入泰迪熊的世界，到为客人们制作400款不同的小熊，如今的YOYO技艺大增。在没人打扰的季节里，YOYO坐在家里的沙发上，一缝就可以是一天。这一天里，一对可爱的情侣会在她手里诞生。摊开手掌把小熊放在手掌，看着熊熊流转的眼珠，仿佛就能听到小熊们绵绵不休的情话，每一段情话的背后都是一个个与爱有关的故事。毕竟，每只小熊的背后，都是一个鲜活的人。

YOYO布玩淘宝店铺http://shop34221994.taobao.com/

YOYO布玩手作日记http://blog.sina.com.cn/yoyo111038

第三部分：教程（纸模2P）

材料准备：

布料——

1.毛绒熊。这类熊毛深，属于冬季熊，一般在工艺材料行或淘宝上的布料行才有售。在选择这类毛绒布时，最好选择没有弹性或弹性较小的布料为宜，这样才能方便裁剪和缝制。

2.印花熊。市场上常见的印花布就可，许多窗帘店也常用这样的印花布制作窗帘。在选择此类布料的时候，可以选择乡村风格浓郁的布料，一是制作出的小熊更可爱，二来也方便清洗。制作的小尺寸的小熊，挂在手机或包上做装饰十分合适。

3.平绒熊。以平绒布作为制作小熊的布料。这种布料有一定的毛，但毛比较浅，适合制作春秋两季的小熊。一般的衣料店或布料店都有售，在色彩上选择咖啡色为宜。

4.毛巾熊。普通的擦脸巾或浴巾那样的布料。这种布料做出的小熊，形象可爱，很适合放在家中的沙发上做摆设。因此取材方便，家中没用过的新毛巾就可。但因为毛巾的伸缩性很强，并不适合初学者的缝制。

填充物——

在棉被店或工艺材料行都可以买到：人造棉（作品不易变形，好清洗快干）、天然棉（自然环保）、碎布（不易清洗及晾干）、木刨花（多在做复古熊时用）

关节——

现成材料：在工艺材料行可以买到，淘宝店上许多卖家也有出售，但大多是小尺寸熊

自制材料：开口+螺丝垫片（可在五金行买到）+瓶盖10个

以纽扣做活动关节：常用在乡村风格的熊上，方法简单。

眼睛——

玻璃眼睛：质感好，但易碎且较贵。

压克力眼睛：在工艺材料行可买到，有单色和双色，网上店铺出售的也比较多。

纽扣+珠珠：容易购买，有特殊效果。

做一只可爱的毛绒熊

教程提供/YOYO布玩淘宝店铺

本次小熊的制作需要的材料为：以供缝合小熊的同色系线若干、黑色扣子两颗（做眼睛）、毛绒布50cm*50cm一块、关节5对（淘宝店家有售）、剪刀一把

1.把纸模中的各部分依次剪下；

2.把剪好后的纸模，放在绒布上，按各部分纸模的大小，裁剪好绒布；

3.做小熊头部，先把头部中间两片缝合起来，再从底部开口处翻到正面，放入关节；

4.做小熊的脚，先把剪好的腿部布块，对折缝合起来，再把脚掌部分和底边缝合，在图中圆点标记处开个小洞，从开口处翻到正面放入关节；

5.做小熊身体，身体两片布块缝合起来，在图中圆点标记处开个小洞，从后背开口处翻到正面；

6.做小熊的身体，先把手掌和胳膊内侧的布块缝合起来，再缝合两片，在图中圆点标记处开小洞，从开口处翻到正面放入关节；

7.做小熊的耳朵，把耳朵两片布缝合起来，从底部开口处翻到正面；

3.洋娃娃和小熊跳舞音乐 篇三

活动目标

1.在熟悉歌曲节奏的基础上，学会演唱歌曲，感受歌曲活泼、明快的旋律。

2.尝试自编舞蹈动作，学会跳圆圈舞，体验创造的喜悦。

3.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

4.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

活动准备：

玩具洋娃娃和小熊 歌曲音频熟悉歌曲旋律

活动准备：

音乐磁带、洋娃娃和小熊的 头饰。

活动过程

一、教师和幼儿共同听音乐，做各种动作

二、用洋娃娃和小熊进行师生互动，引出话题

师：今天老师给小朋友请来了两位客人，听!它们在说什么呢?

出示洋娃娃：嗨!小朋友，我是可爱的洋娃娃，我的舞跳得可棒啦!大家喜欢我吗?出示小熊：你们好!小朋友，我是小熊，别看我长的笨头笨脑的，我的舞跳得也不错哦!大家欢迎我吗?)出示洋娃娃：我舞跳得好，我还会唱歌呢?请听。

三、学唱歌曲

1.集体欣赏：(播放歌曲)我们来听听洋娃娃是怎样唱的?

幼儿感受歌曲的内容与情绪。

2.个别交流：洋娃娃唱得好吗?你听后有什么感觉?这段快乐的音乐使你想到了什么?它怎样唱的?

幼儿泛讲歌词内容，教师用歌曲里的句子总结。

3.“现在让我们跟着电子琴把歌词念一遍吧!”教师带领幼儿按音乐节奏、节拍速度念歌词。

4..其实是一首外国儿歌，歌曲的名字叫《洋娃娃和小熊跳舞》，现在我们跟着洋娃娃一起来唱这首好听的《洋娃娃和小熊跳舞》吧!

(让小熊评价)集体跟着琴来演唱一遍。

出示小熊：恩，唱得不错，不过能不能唱得再好点呢?

师：小熊鼓励我们再唱的好一点，大家能不能做到呢?我们一定要让小熊满意哦!(再次演唱)

四、想象创编

1.洋娃娃和小熊跳什么舞?你会跳吗?

2.创编：幼儿听音乐创编动作，教师进行引导。

3.个别交流：教师请表演好的幼儿来表演，其余幼儿模仿表演。

4.请全体幼儿来表演。

五、跳圆圈舞

1.师：我们用刚才编好的动作，重新再来跳一遍好吗?

2.请幼儿来表演跳圆圈舞，其余幼儿观看、模仿(先个别再集体)。

3.集体表演圆圈舞，教师加入其中。

六、听音乐跳出活动室

教学反思：

教学活动目标能总体上达到，但我在教学的动作上还需要夸张一些，同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式，如:可以让中班和大班的幼儿穿插在一起跳舞等。在幼儿道具的分发时，我是让孩子们一起上来自己选择想要当的角色，但这样较为混乱，改成想当洋娃娃的小朋友先出来选择，再请小熊出来装扮自己，这样可能会较为有次序一些，同时在幼儿的表情上我还需要提醒幼儿要欢快的、愉悦的。

4.洋娃娃和小熊跳舞音乐 篇四

教学目标

1.情感态度与价值观:

学生能以热烈的情绪、欢乐的歌声演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,表现出人与动物之间和平相处的快乐的情感。

2.过程与方法:

通过听、唱、动、创等多种形式的实践活动,培养学生的音乐韵律感以及对歌词即兴创编能力。

3.知识与技能:

掌握八分休止符并能用自然、轻快歌声演唱歌曲,培养学生良好的歌唱习惯。

重点难点

1.重点:学生能以热烈的情绪、欢乐的歌声演唱歌曲。

2.难点:掌握歌曲中的难点节奏,在音乐活动中,培养学生即兴创编的表现能力。

教学过程

活动1【导入】(一)组织教学

学生在《牛奶歌》的音乐伴奏下,做各种小动物的律动进入教室。

(二)节奏儿歌:

1.师用节奏模仿母鸡的叫声,进行新授歌曲难点节奏的解决。

2.排练节奏儿歌为小熊庆祝生日。

3.熟悉歌曲的旋律:

(1)师生手拉手去小熊家坐客。

(2)为小熊庆祝一起跳起邀请舞。

4.大家为小熊带来了生日礼物,节奏儿歌《生日快乐》,全班同学合作表演。

活动2【讲授】（三）新授歌曲

1.范唱:

(1)师:孩子们,现在又来了一位客人,她为小熊带来了礼物,你们听听看。

听录音范唱:歌曲的情绪是怎样的?

(2)出示课题,简单介绍歌曲背景。

2.学习旋律:

(1)用“la”哼唱,熟悉歌曲旋律。

(2)学生找出旋律中带有休止符的节奏,用拍手的方式进行节奏练习,并用“la”哼唱,体会歌曲欢快的情绪。

(3)师生共同指出歌谱中相同的旋律,指导八分休止符的难点唱法。

3.学习歌曲:

(1)老师范唱第一段歌词,学生心里默唱。

(2)学生按节奏有感情朗读歌词。

(3)学生跟琴学唱第一乐段,难点地方进行指导。

(4)说说歌曲中比较容易唱错的地方。

(5)全班同学按要求有感情演唱歌曲。

(6)分角色演唱整首歌曲,互相评价。

(7)老师用铃鼓指挥,全班同学随伴奏音乐用热烈的情绪、欢乐的歌声完整的演唱歌曲。

活动3【活动】（四）创编

1:创编歌词

(1)师展示创编歌词的要求:说一说、唱一唱、演一演。

(2)播放背景音乐,学生以小组讨论的形式创编。

(3)小组展示,师生评价。

2:歌表演

(1)师生为《洋娃娃和小熊跳舞》创编舞蹈动作。

(2)共同演绎歌曲。

活动4【活动】（五）课堂小结

1.师生共同总结,为小熊送上祝福的话,表现出人与动物之间和平相处的快乐的情感。

5.洋娃娃和小熊跳舞教案 篇五

教学目标：

1、学会唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能跟着音乐有表情的进行律动。

2、能够在老师的引导下为歌曲进行简单的歌词创作和舞蹈创作。

3、能够积极参与音乐活动，并感受音乐美以及和他人合作的快乐。

教学重点、难点：有表情演唱、表演，并且进行简单的歌词创作。教具安排：多媒体课件、表演服装、动物头饰。教学过程：

一、洋娃娃的舞会邀请（导入）

节奏练习

故事导入：从前有一个活泼善良的洋娃娃，住在美丽宁静的大森林里，她有一座漂亮的小木屋。每天早晨，她都会邀请森林里的小动物们和她一起跳舞，大家都过着快乐的日子。今天，洋娃娃要举行盛大的舞会了。她向所有的小动物和朋友们发送了舞会的邀请卡。小朋友们想不想去参加舞会啊？

过渡语：要参加舞会，还必须要完成一个任务哦。下面我们来看看是什么任务呢？（分发任务卡，老师读任务内容）任务卡内容：1.学会唱舞会主题曲洋娃娃和小熊跳舞；

2.为主题曲编一段舞蹈；

3.能够在创编一段歌曲；

二、完成舞会任务：学唱舞会主题曲《洋娃娃和小熊跳舞》，好的，明白了要做的任务，那我们赶快行动起来吧。在做任务的过程中，表现好的小朋友，我将代表洋娃娃发放舞会的头饰作为鼓励和奖励，想带上漂亮的头饰去参加舞会吗？加油吧！首先，来听一听这首歌曲。

（1）初听：老师播放歌曲录音带，学生听赏，感受歌曲的情绪是什么？（高兴 活泼 快乐）发放头饰奖励回答得好的同学。你们说得真好，下面我们再听第二遍。要求：这一次要请小朋友们边听边看书，找一找歌词中出现的两位小主人是谁？他们在做什么？

（2）复听：老师播放歌曲录音带，想一想小熊是怎么做的？（点点头）洋娃娃看见小熊做的很好 于是就？（笑起来啦）发放头饰奖励回答得好的同学。（3）学唱歌曲旋律: 1.教师完整教唱歌曲旋律。

2.分句教唱歌词旋律，讲解十六分音符和休止符的唱法，区分135和131的音高，解决学生的音准问题。

3.完整的演唱旋律。

4.朗读歌词，学生齐读个词，有节奏的朗读歌词。5.带入歌词，教师范唱和教唱。6.完整的演唱歌曲。7.拍节奏演唱个曲。

8.歌词接龙，师问学生答或男生问女生答。

洋娃娃和谁在跳舞跳呀跳呀 一二一，他们在跳什么舞呀跳呀跳呀一二一，小熊小熊怎么做呀怎么做呀 一二一，小洋娃娃笑起来啦 笑呀笑呀怎么笑。

三、拓展 方案一：

1.歌词创编：洋娃娃不止请了小熊跳舞华还请了其他小动物跳舞，你们还知道那些小动物呢？它们是怎么叫的？（小鸡、小猪、小羊）老师想请小鸭来喝洋娃娃一起跳舞，请听老师来唱一唱。洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎 他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎 小鸭小鸭点点头呀，点点头呀，嘎嘎嘎 小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈

6.《洋娃娃和小熊跳舞》教案 篇六

中班音乐教学活动 舞蹈：洋娃娃和小熊跳舞

班级：中三班

教师：蒋晶晶

时间：2010/12/21

星期二下午 一．设计思路：

韵律活动是幼儿比较喜欢的音乐活动，为了让幼儿主动参与到活动中去，并在宽松、自由、愉快的音乐氛围中，充分运用感官、形体动作来感知和体验乐曲的节奏、旋律、速度等音乐语言，本课以舞蹈为主，通过创设情境、律动、演唱、分角色跳舞等环节让孩子充分体验歌曲、舞蹈的优美意境。二．活动目标：

1、能够欢快、愉悦的演唱歌曲。把握歌曲重点：123, 121的升降音。

2、学习舞蹈，能够按照自己的角色跳舞跟着音乐跳舞，体会歌舞的快乐。三．活动准备：

洋娃娃、小熊头饰若干；图谱一张；MP3伴奏；信封。四．活动过程： 1．准备、问候：

师：Everybody stand up!Good afternoon！

Sit down please！

2.发声练习：（2分钟）

师：今天我们继续来扮演小动物，一片二片三片四片，大家都记得自己要扮演的动物么？

OK，are you ready?（弹奏一遍“我爱我的小动物”，小猫、小狗、小鸡、小鸭、，小牛，小羊）对孩子的表现作出积极评价。3．导 入：（3分钟）

师：小朋友们，老师今天收到了一封信!（将信封在手里摇摇，欢快惊喜）

老师真是太好奇了，是谁寄过来的呢？我们一起来看看（展示信封）生：洋娃娃、小熊。

师：洋娃娃和小熊给我们寄信来了！信里面写了什么呢？（老师打开信封，从里面拿出信纸）2010年浦江之星幼儿园上学期音乐教研组教学活动方案

师：（读信）亲爱的中三班的小朋友们，你们好！我们是洋娃娃和小熊，我们想请你们参加我们的舞会。请快点过来吧！

师：（合上信纸）洋娃娃和小熊邀请我们中三班所有小朋友去参加他们的舞会。你们要不要去呀？ 生：要！

师：洋娃娃和小熊家离我们好远呢，不过没关系，我们有小火车，可以开到他们家。现在我请全体乘客好好坐在你们的位子上，转动你们的轮子，我们的小火车要出发了！

（老师和小朋友一起转起双臂，齐唱：轰隆隆，轰隆隆，111/666 轰隆隆，轰隆隆）

4．学唱歌曲及舞蹈：（10分钟）

师：我们到达目的地了！耶！洋娃娃和小熊已经在家里等着我们了！

（将黑板拉过来（黑板事先藏在去洗手间的过道里），这一面画着洋娃娃和小熊在跳舞。用类似“舞台幕布”的纱布遮挡起来）（打开幕布，露出黑板图画）师：你看到了什么？ 师：它们在干什么？

师：你知道它们在跳什么舞么？它们是怎么跳的呢？

师：我发现每个孩子都观察得很仔细。那就让我们一起来听一听吧！第一遍：教师清唱一遍。

师：现在老师来问你们，它们跳的什么舞？它们是怎么跳的？ 师：听得真认真，现在老师再请你们认真听一遍。

第二遍：孩子们，现在请你们和老师一起看着图谱唱一遍。（这一遍把重点歌词疏通：点点头、笑起来。121的音高。）图谱演唱：边画边唱。（清唱）注意121用手拍。第三遍：（老师戴上一个洋娃娃的头饰。）

师：哪一个勇敢的小朋友愿意做蒋老师的舞伴一起来跳一跳呢？

师：当洋娃娃和小熊跳舞的时候，请你们为我们伴唱好么？（用手示意自己是洋娃娃、幼儿是小熊）2010年浦江之星幼儿园上学期音乐教研组教学活动方案

（播放伴奏跳舞）

第四遍：老师边跳边讲解舞蹈动作的要领：当洋娃娃跳舞时小熊要蹲下来，小熊跳舞时洋娃娃蹲下来。第五遍：分头饰：

师：洋娃娃刚才告诉我，说中三班的小朋友们唱得真好听，它想请你们来加入它们！你们开心么？现在老师为大家准备了洋娃娃和小熊的头饰：洋娃娃的蝴蝶结头饰在这边，小熊的熊耳朵头饰在那边。自己愿意表演什么就来拿什么头饰。洋娃娃邀请小熊跳舞。

师：现在我们每位小朋友都变成了洋娃娃和小熊们，我想先请三个洋娃娃到台上来；请小熊做自己的舞伴。

孩子演唱，老师带领大家跳舞。（播放伴奏）第六遍：小熊邀请洋娃娃跳舞。

师：我想请三个小熊到台上来；请洋娃娃做自己的舞伴。孩子演唱，老师带领大家跳舞。（播放伴奏）7．群体歌舞：（5分钟）第七遍：

师：请所有的洋娃娃围成一个圈，每个小熊分别站在一个洋娃娃的后面。教师站在中间和一个小熊领舞。（播放伴奏）第八遍：

师：请所有的洋娃娃和小熊大家一起手拉手，跳起舞。（可将伴奏连续放几遍连着跳）8．结束：

师：宴会结束了，今天的宴会可真好玩，我们不仅学会了唱歌，还学会了跳舞。乘上我们的小火车，出发回幼儿园了！（把黑板移走）

7.洋娃娃和小熊跳舞教案 篇七

活动过程

一、导入

1.播放音乐

教师：今天天气真好，我们来呼吸一下新鲜空气吧，点点头，高兴的转个圈。

2.教师：我们刚才听到的音乐，是《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈音乐，

你们知道小熊跟洋娃娃是怎样跳舞的吗?

二、展开

1.欣赏《洋娃娃和小熊跳舞》音乐

引导幼儿边听音乐边熟悉歌词。

2.按乐句学习舞蹈动作。

(1)启发幼儿创编动作，教师帮助幼儿将动作串联起来。

-咱们一起来学学洋娃娃和小熊是怎样跳舞的?

(两个人面对面站好。)

-这么好的天气，洋娃娃和小熊见面后高兴的拍起手来，两个人对着“拍拍手”。

-他们在跳圆圈舞呀”圆圈舞怎么跳?

两个小朋友拉起手来，小跑步转一圈再回到自己位置上，“拍拍手”。

-小熊小熊点点头，洋娃娃也跟着点起头来。

“小洋娃娃笑起来呀”谁学学洋娃娃是怎样笑得，谁能做一个更漂亮的动作?

-咱们跟她一起学一学，两只手的食指指着自己的小脸蛋。

-小熊呢，微笑的看着你对面的洋娃娃，“拍拍手”。

(2)欣赏老师跳一遍。

小朋友都有自己的舞伴，老师也邀请了一个舞伴，大家用热烈的掌声把我的舞伴请出来。

交代：老师扮演洋娃娃，我的舞伴扮演小熊，请欣赏。

(3)教师哼唱幼儿完整跳一遍。

老师相信小朋友一定会跳的非常好的，咱们一起来试一试。

(4)听音乐完整表演。

提醒：前奏时，按节奏左右点头。

3.学跳双圈舞。

《洋娃娃和小熊跳舞》是一个双圈舞蹈，如果站在圆圈上表演，会更有意思。

(1)幼儿站好双圈。

现在，就请小朋友站好圆圈，找自己的舞伴面对面站好。

(2)学习怎样变换位置，交换舞伴

交代：里圈的小朋友不动，外圈的小朋友，小碎步移到前面一个舞伴位置，找到一个新舞伴。

师喊口令，幼儿练习换舞伴，三四遍后保证所有孩子都会交换舞伴。

(3)听音乐完整跳2-3遍

三、活动延伸

引导幼儿到操场上继续练习，自然结束孩子们，今天天气多好呀，

咱们到操场上站成一个大大的双圈，在温暖的阳光下继续跳，好不好?

8.歌曲教案——洋娃娃和小熊跳舞 篇八

1、感受歌曲欢快活泼的情绪，学习演唱歌曲。

2、学会与舞伴交流合作跳圆圈舞，在舞蹈时与同伴保持和谐的空间关系。

3、尝试创编歌词及舞蹈动作。活动准备：

洋娃娃、小熊图片，歌曲图谱，歌曲音频。活动过程： 律动：尝葡萄

1、引题：小朋友刚才又唱歌又做动作真好看，昨天老师认识了两个好朋友，（出示洋娃娃和小熊图片）它们也爱唱歌，爱跳舞，老师想让小朋友来听听这首歌曲，看看小朋友能不能猜出这首歌曲的名字，好吗？

2、师弹唱歌曲，幼儿欣赏。

师：谁能告诉老师这首歌叫什么名字呢？（……）

歌曲里有谁？在做什么？（……）跳的是什么舞？小朋友想学跳圆圈舞吗？（……）那我们先学会唱歌曲，再来边唱歌边学跳舞吧。

3、熟悉歌曲旋律及歌词。

放音乐幼儿欣赏歌曲第二遍，结合图谱，按节奏念歌词。

4、师弹奏幼儿跟唱。

5、请两位幼儿师范跳圆圈舞。

6、学跳圆圈舞。幼儿找舞伴学跳圆圈舞。

7、放音乐幼儿自由表演圆圈舞。

8、给歌曲改编歌词，如：杨茗宇和xx跳舞。活动延伸：

9.《洋娃娃和小熊跳舞》教学反思 篇九

我把这节课分成二部份，在复习热身环节，我尝试使用福建省教育资源公共服务平台的教学助手，利用课后作业布置平台给学生布置课后视频作业，让学生在课后把自己所学的歌曲唱给家长听，并请家长把它录制成小视频上传到学习任务平台，与同学、老师分享交流。这个平台可以让老师和家长了解学生的学习情况，也可以让中心校的专业老师进行远程的指导和教学。通过让中心校的老师对孩子们的视频作品进行点评，指导他们更好的学习，通过网络拉近城乡教师的互动与互助。教学点的孩子们也从视频上看中心校孩子们的上课方式，对比自己的学习，极大的激发他们的学习积极性，从课堂反馈上看，孩子们很开心，学习效果、巩固提高效果都很好。

在这节课的第二部份――新歌教学中，我把重点放在学生对音乐的实践上,所以我在音乐课上尽可能地把学习的主动权交给了学生,让学生主动参与学习并自由发挥。本课我不单单停留在这一首歌的教学上，利用中央电教馆的教学点资源全覆盖里的.课程资源，以“跳舞”为主线，让“洋娃娃”和“小熊”来跳舞，增加了舞蹈表演、歌词创编等内容，引导学生加深对歌曲的认识，并从中感受美、体验美、创造美。针对儿童乐于探究、喜欢玩游戏、爱表现，渴望得到重视，表扬等年龄特点,本节课我采用了师生读词接龙、师生共同创编、师生同共同舞蹈等活动,让孩子们快乐地学习，达到了寓教于乐的教学效果。

这节课总体来说我还是比较满意，但也有些不地方做得不够放手，具体表现在学生的创编和歌表演过程中，我的提示太多，如果可以放手让孩子们自己去表演，可能课堂会更生动活泼。

10.《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计 篇十

学习目标：

1、学会歌曲，能够欢快、愉悦的演唱，培养学生乐观活泼的情感。

2、学会歌唱表演，培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情的进行律动表演。

3、初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想象、创造能力。教学重点、难点：

有表情演唱、表演，并且进行简单的歌词创作。教学过程：

一、导入

师:小朋友,今天啊老师收到从国外寄来的一封邀请信.是小洋娃娃邀请我们班的小朋友去参加她的生日舞会,让我们排着整齐的队伍出发吧！

二、新授歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》

（一）学习《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈律动

1、教师随着音乐跳舞，给学生示范舞蹈。（一遍）

2、请同学听音乐跟老师一起跳。（两遍）

3、学生练习，教师指导。

4、学生两人一组做组合动作。（一遍）

5、放音乐，完整来一遍。（两遍）

（二）学唱歌曲

1、看谱听歌曲，师提问分为几句及情绪。（一段）

2、出示歌词（第一段），师先按节奏念一遍（打节奏），学生跟读。

3、师带生按节奏歌词接龙（第二段）。师：洋娃娃和小熊跳舞，生：跳呀跳呀，一二一。师：他们跳的多整齐呀，生：多整齐呀，一二一。师：我们也来跳个舞呀，生：跳个舞呀，一二一。

1/2

师：我们也来跳个舞呀，生：跳个舞呀，哈哈哈。

4、学生跟钢琴逐句学唱旋律。

5、学生随老师的歌声琴声唱歌曲（加歌词）。（老师帮助学生找出唱的不足的地方，纠正错误）

6、学生随伴奏完整演唱歌曲（提示注意前奏间奏）。

三、深入创作

1、请学生把原来的歌词中小熊的地方改成其他的动物名，如果这样动物的叫声可以模仿的话，可以把原来一二一的地方改成动物的叫声。

2、教师先举一例做示范。

3、分小组创编（给一分钟时间讨论练习后，请小组上台展示。）及时评价。

四、小结

师：“天黑了，洋娃娃要休息了，小动物也要回家了,小朋友们，再见啦！”

11.洋娃娃和小熊跳舞教案 篇十一

一、目标

1． 熟悉旋律，感受乐曲的欢快情绪，并用打击乐为乐曲伴奏。2． 用拍手动作表现节奏型。

3． 学习看图谱进行打击乐器演奏。

二、准备：

图谱、打击乐器

三、过程

导入：复习《买菜》（师：你们还记不记得之前我们学过的歌曲《买菜》呀？好，那我们来复习一下。）

（1）熟悉《洋娃娃和小熊跳舞》（师：小朋友们唱的特别的整齐，今天呀，老师又给大家带来一首好听的曲子，你们要仔细的听，然后告诉我这首乐曲听上去感觉怎样？好，来一起听一听。）【用电脑放】

（2）介绍乐曲名称（师：这首乐曲听上去感觉怎样呀？这是一首非常欢快的曲子，听上去，让人有种想要跳舞的感觉，我告诉你们哦，这首曲子叫《洋娃娃与小熊跳舞》，这首曲子叫什么呀？幼：《洋娃娃和小熊跳舞》）

（3）听音乐拍手（师：好，这首《洋娃娃和小熊跳舞》，我们毛老师也会弹，你们想不想听他弹这首曲子呀？毛老师弹琴的时候我们一起来为他拍手好不好？但老师有一个小小的要求，拍手时要跟着毛老师弹的音乐的节奏来拍，我们一起来试一试。）（4）学习按简单的图谱来打节奏。（师：刚才小朋友们小手拍的都很棒。那你们会不会按老师出示的图谱来打节奏呢？）在黑板上画出X X的节奏型（师：在你看到X的图形是时候，你要做什么？好，我们来跟着老师的速度来试试。）

（5）打XX XX节奏（那你们会不会打这样的节奏呀？我们来试试。）

（6）打

X XX节奏（嗯，你们打的都很棒，任老师要换难的节奏了，我来考考你们会不会打，好我们一起来试试。）（7）出示大图谱（师：今天老师带来了一个好大的东西，我们来看看是什么。这是一个很大的图谱，这么长的图谱你们会不会打呀？幼：会。师：我不相信，那我们一起来试试。）按图谱拍手。

（8）跟钢琴拍手（师：好，你们打的非常好，我相信你们了。你们知道吗，这个图谱呀，就是《洋娃娃和小熊跳舞》的节奏图谱，你们能跟着音乐一起打吗？幼：能。师：我还是不相信，我们来试一试。我现在相信你们都能拍的都很好了。）

（9）用打击乐伴奏（师：你们会拍手了，但你们会用打击乐器伴奏吗？）复习使用乐器的规则以及打击乐使用方法前并用打击乐伴奏。（这是什么呀？怎么用？我们怎么让给乐器在不该发出声音的时候乖乖听你的话呢？）

（10）分组使用打击乐（师：现在我们来换了哦，蓝颜色的部分由拿圆舞板的小朋友打，红颜色的部分由拿铃鼓的小朋友来打，你们会吗？我们来试试。）（11）交换乐器（师：）