综合部主任安全生产责任书

综合部主任安全生产责任书（12篇）

1.综合部主任安全生产责任书 篇一

XX集团公司

综合调度指挥中心主任安全生产责任制

一、综合调度指挥中心主任是集团公司调度系统安全第一责任人，对集团公司安全生产调度指挥和综合调度指挥中心的安全工作负全面责任。

二、认真贯彻执行党和国家有关煤矿安全生产方针、政策、法律、法规以及有关安全生产的指示、指令，督促检查所属各单位在实际生产中的落实情况。

三、在日常生产调度工作中重点掌握安全生产情况，对重大安全隐患及时向上级领导汇报并通知有关部门，督促有关单位积极采取措施解决，发生威胁安全生产的重大问题时，根据领导指示下达调度指令，组织有关部门和单位限期解决。

四、负责集团公司应急救援体系的建立工作。当所属单位发生人身安全事故时，按照安全事故应急预案中事故处理程序，积极组织指挥抢救工作，及时向各级领导汇报。根据领导指示，组织有关部门、单位，调动所需人力、物力，积极进行抢救，尽快恢复正常生产。随时掌握危重伤工的伤情，协调解决抢救方面的问题。事故发生后据实向上级汇报情况，并及时向所属单位通报有关事故情况，防止类似事故发生。

五、当监测系统发出警报时，按警报级别，组织调度人员及时通报各级别领导，按各级别领导的指示，及时下达指令，指导事故单位及时进行处理。

六、不断完善调度指挥系统，实现调度管理现代化，保证安全生产信息畅通和快捷。

七、建立领导值班、带班制度，组织调度人员坚持二十四小时值班，协助值班、带班领导处理日常生产、安全、经济运行中的各类问题。

八、经常深入现场，深入井下，熟悉生产过程，了解安全生产动态，掌握矿井灾害预防处理计划和重大事故应急预案，确保调度指挥正确无损。

九、负责集团公司所属各单位的“雨季三防”工作，落实防汛器材，督促集团公司各煤矿井下水仓的清挖，组织防汛值班和防汛检查。

十、负责集团公司所属各单位“冬季三防”工作，落实防寒、防冻、防火器材，组织“冬季三防”措施方案的检查、落实。

十一、负责集团公司调度指挥系统安全技术知识培训工作，提高工作人员日常业务和应急事件处理能力。

十二、督促检查集团公司所属各单位调度指挥系统安全生产责任制和业务保安责任制的贯彻执行情况。

2.综合部主任安全生产责任书 篇二

一、火眼金睛找苗头:把握唤醒的内涵

德国教育家斯普朗格说:“教育的最终目的不是传授已有的东西, 而是要把人的创造力量诱导出来, 将生命感、价值感唤醒。”教育就是唤醒, 而班主任是唤醒学生的第一责任人。班主任要唤醒学生的什么呢?即让学生的潜能由沉睡而苏醒, 认识由模糊到清楚和由错误到正确, 观念由淡薄到浓厚, 道德由庸俗到高尚, 意志由脆弱到坚强, 性格由孤僻到开朗等。

1.唤醒沉睡的梦想。梦想是温暖的, 是甜蜜的, 也是快乐的。有梦想, 就有希望;有梦想, 就有前进的方向。草木因阳光雨露的召唤而生机盎然, 鸟儿因蓝天白云的召唤而自由翱翔, 牛羊因一碧千里的草原的召唤而体壮膘肥, 溪流因江河湖海的召唤而奔腾不息。有梦想就有希望, 有梦想就有追求。学生的五彩梦想因班主任的召唤而尽情放飞, 可爱的学生因为怀揣梦想而身心舒展, 纵情欢畅。唤醒学生沉睡的梦想, 点燃心中的希望, 是班主任的责任和义务。努力成就一个个学生的梦想, 就等于托起了中国梦。

2.唤醒蕴藏的潜能。人与生俱来蕴藏着巨大的生命潜能, 这种隐性潜能一旦被开发出来, 将变成巨大的显性潜能。教育对于人的潜能开发具有可开发性、多元性和无限性。霍华德· 加德纳多元智力理论启示我们:人的智能是多元的, 人的智能发展是不均衡的, 智能相对于每个人来说, 有强势智能和弱势智能。因此, 教育必须优先唤醒、挖掘和发展学生的强势智能, 以强势智能的发展带动其他智能的发展, 最终实现人的全面、 充分、自由的发展。然而, 当下的基础教育, 大多只注重分数, 发展智商, 而对学生的情商、智商、逆商、胆商等方面的开发培养微乎其微。一个的好班主任应该最大限度地唤醒学生蕴藏着的潜能, 让每个学生尽可能获得最好的发展。

3.唤醒蒙昧的良知。良知是人的道德底线。没有了道德底线, 人就成了次品、废品, 甚至危险品。良知埋藏在心里, 如果不挖掘不开发, 便会泯灭。每个学生身上都有闪光的人性和可能蒙昧的良知, 只要迸发出火星, 就会燃烧。苏霍姆林斯基说: “粗鲁能唤起人们内心深处的低级本能。”因此, 班主任要以美好的品德唤醒学生的品德, 以崇高的思想唤醒学生的思想, 以健全的人格唤醒学生的人格。

4.唤醒自律的意识。“没有规矩, 不成方圆”。规则是行为的准则, 指路的明灯, 人人都必须遵守。无论是学校还是各种行业, 都有明确的规章制度或者法律法规。一个班几十个学生, 他们的情绪、气质、意志、兴趣和爱好不尽相同。如果每个学生都我行我素, 各行其是, 班集体岂不成了一盘散沙。有的学生眼中没有课堂纪律, 心中没有学生守则, 没有社会公德, 没有法律意识。因此, 班主任必须唤醒学生遵守规则和法律的意识, 引领学生学会自我控制、自我约束, 从而获得健康、和谐发展。“金无足赤, 人无完人”, 更何况是十来岁的孩子。班主任要欣赏学生的知错就改, 在潜移默化中引领学生提升自律、自省和自强的能力。

5.唤醒拼搏的斗志。爱拼才会赢。人生之路崎岖漫长, 唯有拼搏才能使人生永不褪色。常言说:追求幸福比幸福本身还幸福。有人说, 拼搏的人, 常把高山当作平地;懒惰的人, 常把平地当作高山。放弃拼搏, 意味着放弃成功。不懈拼搏, 才会使生活更加充实, 更加绚丽, 更有意义。人生的价值在拼搏和奋斗之中得以彰显和升华。“人生能有几回搏”。不懈拼搏必须迎接各种挑战, 这其中最大的挑战是战胜自我, 人生最大的敌人就是自己。有人说, 自己把自己说服了, 是一种理智的胜利;自己把自己感动了, 是一种心灵的升华;自己把自己征服了, 是一种人生的成熟。然而, 自己把自己原谅了, 是一种原则的失败;自己把自己放任了, 是一种理想的背叛;自己把自己纵容了, 是一种前途的毁灭。唤醒学生拼搏的斗志, 班主任责无旁贷。

6.唤醒怀疑的精神。古人云:“学起于思, 思源于疑。”怀疑是点燃学生思维的引线, 质疑是创新的开端。心理学研究表明, 学生的思维活动是由问题开始的, 又是在解决问题中得到发展。衡量学生是否爱学习、会学习, 不是看学生掌握了多少知识, 而是看学生发现了多少规律;不是看学生解决了多少疑难, 而是看学生主动提出了多少问题。班主任要努力唤醒学生质疑问难的精神, 以诱发创新灵感。

二、对症下药献良方:提升唤醒的艺术

唤醒学生, 班主任需要教育智慧和艺术。唤醒, 不是大声喊叫, 不是无理地斥责, 不是冰冷地命令。唤醒, 是尊重, 尊重学生的人格和个性;是对话, 平等基础上的交流沟通;是引导, 指引孩子努力前进的方向。唤醒, 需要感动, 需要共鸣, 需要激励, 需要赞美, 需要发现, 唤醒润物无声。班主任应该怎样唤醒学生呢?

1.唤醒, 需要爱心普照。顾明远说:“爱是教育的源泉, 没有爱就没有教育。”爱, 是一种可贵的品质, 一种感人的力量, 是教育成功的保障。爱, 打开学生的心理壁垒, 化解心结;爱, 拉近师生的距离, 与学生面对面的沟通;爱, 走进学生的心灵, 让学生产生亲近感和仰慕心理。爱, 能点亮一盏心灯;爱, 能架起一座心桥;爱, 能开启一把心锁;爱, 能融化一种心境。爱, 能包容一切, 宽容学生的顽皮、闪失和过错。爱中有呵护, 爱中有搀扶, 爱中有点化。班主任既要博爱, 也要疼爱, 甚至偏爱。班主任要疼爱后进生, 偏爱顽皮生。师爱无疆, 呼唤无声。只要付出爱心, 枯草也会发芽;只要一缕阳光, 小草也会灿烂。感动让心灵觉醒, 让生命燃烧。这就是爱的魔力。

2.唤醒, 需要心灵共鸣。唤醒不是一种外在的灌输, 而是一种心灵的共鸣、情感的交融、思想的碰撞。唤醒既是一种自外而内的过程, 更是一种里应外合的呼应。它首先需要点燃, 而后才是彼此的心领神会。师生以心交心, 教师“说你行, 你就行, 不行也行”;师生以情还情, 教师“说你好, 你就好, 不好也好”。一个“行”字, 消除了学生的恐惧感, 缩小了师生之间的心里差距;一个“行”字, 激发了学生的求知欲, 让学生看到自己的闪光点, 找回自信;一个“行”字, 唤起了学生对生命的热爱, 让学生看到了世间的绚丽多姿;一个“行”字, 找到了学生对学习的快乐感觉, 品尝到成功的快乐。冰心说过:“世界上没有一朵鲜花不美丽, 也没有一个学生不可爱”。学生是美丽的, 只要善于发现, 因人而异地采取恰当的教育方式, 一定会惊喜连连;只要给学生一点阳光, 他们就会回报你整个春天。只要蹲下身子, 敞开心扉, 真诚交流与沟通, 学生冰封的心就会打开, 就会热血沸腾, 引起共鸣。

3.唤醒, 需要耐心等待。唤醒, 有时需要默默无语和耐心等待。班主任默默无语地关注胜过喋喋不休地说教。魏书生说过:“不能奢望在学生的心田里撒几粒种子, 淌几滴汗水, 就能收获丰硕的自我教育的果实。只有日日夜夜、点点滴滴地坚持下去, 学生自我教育的步子才会越走越坚实。”学生接受教育, 灵魂觉醒, 行为改变, 习惯养成, 变得聪明, 不可能一蹴而就, 需要一个渐进的过程。只要假以时日, 耐心等待, 学生就会逐渐觉醒, 获得良好发展。

4.唤醒, 需要热情激励。德国教育家第惠斯多说过:“教育艺术的本质不在于传授本领, 而在于激励、唤醒和鼓舞”。行为科学实践证明:一个人在没有受到激励的情况下, 他的能力仅能发挥20﹪~30﹪。如果受到充分的激励, 能力就有可能发挥80﹪~90﹪, 以至更多。所以, 无论是思想教育、习惯养成, 还是学科教学, 班主任都要千方百计地激发学生的热情, 唤起学生的兴趣, 增强学习的信心。有时候, 班主任一句温暖的话语, 一个鼓励的眼神, 一个夸奖的手势, 一丝信赖的微笑, 都能激励学生, 唤醒学生沉睡的潜能, 促使学生灵光闪现, 豁然开阔。

5.唤醒, 需要真诚赏识。美国心理学家威普·詹姆斯说: “人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”学生希望得到班主任的认可与赏识。培根说:“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵;漠视者冰结心城, 四海枯竭, 丛山荒芜。”班主任如果用欣赏的眼光去观察学生, 心中有美好, 自然可以发现学生的亮点闪烁。班主任多一些欣赏, 多一些认可, 多一些赞扬, 收获的一定是满园芬芳。赏识学生, 看到学生的闪光点, 就要激发学困生、慢进生的潜能, 让他们产生上进的渴望, 加快前进的步伐。真诚赏识, 满心期待, 就会有花开灿烂。

6.唤醒, 需要榜样带动。常言说, 喊破嗓子, 不如做出样子。身教胜于言教。教师的示范与身体力行往往胜过千言万语。看见垃圾, 弯弯腰, 主动拾起, 可能会塑造学生高尚的美德;坚持饭前洗手的一个小举动, 可能会培养学生良好的习惯;学生生病了, 淋雨了, 迟到了, 受伤了, 送去真诚地问候、关爱、药片, 可能会唤起学生的爱心……只要感动生命, 灵魂就会觉醒, 唤醒指日可待!

7.唤醒, 需要智慧指引。智慧关乎人生, 智慧改变命运。 “借我一双慧眼吧, 让我把世界看得清清楚楚、明明白白、真真切切。”有人说, 知识只能是让人看到一块石头就是一块石头, 一粒沙子就是一粒沙子;而智慧则让人从一块石头里看到风景, 从一粒沙子里发现精髓与灵魂。唤醒学生, 需要智慧的指引。当学生百思不解之际, 班主任要伸出援手, 指点迷津, 既传授观察的窍门、读书的方法、作文的技巧、解题的绝招等求知的方法, 又指点交往的礼仪、合作的技巧、待人的艺术等做人的智慧, 也传授外出旅行、化险为夷、衣食住行等生存的本领, 让学生充满智慧, 遇事才能镇定自若, 并运用智慧解决问题, 走出困境。

8.唤醒, 需要适当惩戒。古人云:玉不琢, 不成器。唤醒, 不能一味关爱、呵护、偏爱, 也需要适当惩戒的震动和警醒。著名青少年教育专家孙云晓说:“教育本就是十八般武艺, 表扬批评奖励惩罚, 什么都应有。没有惩罚的教育是不完整的教育、 是一种虚弱的教育、脆弱的教育、不负责任的教育。”刘京铎教授说:“教育惩戒是完整教育的重要组成部分, 有助于未成年人的人格健康和谐发展。”当一个学生出现错误严重或者屡教不改时, 班主任要采取适当的惩戒措施, 以促使学生内心的震动和警醒, 帮助学生打破原有的定势, 尽快走上正确的轨道, 得以健康成长。惩戒, 是一把双刃剑, 它可以育人, 也可以毁人。因此, 一定要惩之有据, 循规“导”矩;惩之有理, 以理服人; 惩之有度, 适可而止;惩之育人, 治病救人。

3.车间主任安全生产责任书 篇三

为进一步落实安全生产责任制，切实加强对安全生产工作的领导，全面落实各项安全防范措施，防止安全事故的发生，保障员工生产安全,根据《中华人民共和国安全生产法》，为确保本公司安全生产的落实，为此建立安全生产责任制，特对车间主任安全生产负有的责任明确如下：

1、协助生产主管全面管好生产部门安全工作，具体贯彻执行国家安全生产相关法律、法规和公司安全生产制度，对车间生产员工在生产中的安全健康负全面责任。

2、熟悉相关职业安全的法律法规和标准，熟悉安全管理体系内容和要求，确保生产过程符合安全相关的法律法规及标准要求。

3、参与制定生产车间各岗位安全操作规程，参与制定设备安全操作规程和生产工艺技术规程并贯彻实施。

4、严格按照生产安全管理制度和安全操作规程指挥生产，杜绝一切忽视安全生产、玩忽职守、违章指挥、违章作业的行为。

5、在制定生产计划的同时，计划安全工作并监督实施。经常向员工进行劳动纪律、规章制度和安全知识、操作技术教育。

6、经常检查车间内作业场所生产设备、工具和安全设施，组织整理工作场所，及时排除隐患。

7、确保消防设备系统正常运转，落实消防责任制，做到人防与技防的有机结合。

8、教育并督促员工按各岗位工种的特点穿戴好个人防护用品，有尘毒危害的要佩戴防护口罩或防毒面具，厂区内禁止吸烟，生产场所禁止吃食物，督促做好生产区域的环境清洁工作。

9、组织并落实员工安全教育，安全培训及安全例会的有效进行，保证安全教育培训的时间，并积极参与。

10、发生工伤事故、设备事故及未遂事件，应及时、如实地向总经理和安全部门报告，并组织抢救，保护现场，协助安全部门对事故进行调查和处理，并制定改进措施。

11、落实生产班组班前会议，定期组织召开车间安全生产周例会，组织班组安全活动，支持安全部门的工作，对所提出的问题应及时解决，或按规定的权限上报。

12、因安全工作不落实，造成各类人员、设备、火灾、交通等事故，根据公司《安全生产奖惩制度》给予处罚。

总经理：

车间主任：

4.车间主任安全生产目标责任书 篇四

为贯彻落实“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，落实安全生产责任，切实加强车间危险品的安全使用，生产流程的正确操作，杜绝各类事故的发生，根据安全生产法、危险品安全管理条例及相关法律法规标准的要求，结合公司实际情况，特签订车间主任安全生产目标责任书。

一、安全生产目标：

1、火灾爆炸事故0人次；

2、中毒事故0人次；

3、重大生产操作、设备损坏、跑料、环境污染、道路交通、货品损失及其他财产损失的事故0人次；

4、重伤事故0人次；

5、轻伤事故0人次；

6、安全检查完成率100%；

7、安全隐患整改率100%；

8、安全培训完成率100%；

9、安全消防设施常年完好率100%。

二、职责：

1、作为车间安全管理的第一责任人，全面负责各班组的安全。

2、将班组责任制度建设作为重点，把制度制订与安全管理学习相结合、与宣传教育相结合，深入开展班组安全生产活动。

3、按照“谁主管谁负责，管生产必须管安全”的原则，落实生产岗位人员的安全职责。加强班组管理，实现对安全生产经营过程中的全程控制及全员安全管理。

三、安全生产责任考核和奖惩与月度奖金挂钩。

四、本责任书一式两份，经双方签字后生效，有效期为一年。

总经理签字：

车间主任签字：

****年**月**日

5.安全主任责任书 篇五

安全主任是工厂安全管理的专职人员，负责全厂的日常安全管理、职业卫生管理工作，协助厂长开展各项安全管理工作，安全管理、职业卫生管理日常工作直接向厂长负责和汇报，其工作职责：

1、协助厂长贯彻执行党和国家的安全生产方针、政策和法律法规、安全标准和集团的安全规定。

2、协助厂长建立安全生产管理制度、安全档案、各类安全操作规程和安全生产检查表，并对其实施督促检查。

3、制定用人单位安全生产工作计划、安全技术措施计划，并组织实施。

4、了解掌握本厂安全生产状况，针对薄弱环节、重大危险源，提出防止人员伤亡、火灾和职业危害的预防措施。

5、对各作业现场进行经常性安全检查，对检查发现的事故隐患，提出整改意见，并及时报告安全生产责任人，监督各部门落实整改。

6、实施“三级安全教育”中的厂级安全教育培训，监督车间级、班组级安全教育培训，监督特种作业人员的复训工作。

7、监督劳动防护用品的采购、验收、发放、存放，并监督员工按照有关规定正确使用。

8、参与新建、改建和扩建工程项目的“三同时”审查及竣工验收工作。

9、定期组织召开安全生产工作会议和组织进行全厂安全大检查，督促、检查隐患整改情况并向厂长汇报。

10、对申请动火作业的环境条件和人员资格进行审查，督促相关部门落实安全措施。

11、负责公司特种设备及其安全附件、职业危害检测、申报、办证、复检、复审工作等工作，并建立台帐。

12、监督本厂的化学危险品安全储存、使用、报废。

13、及时报告用人单位发生的伤亡事故，组织或积极配合事故调查和善后处理工作。

14、监督、指导、督促北京厂的工业安全、消防安全工作。

15、编制各种事故应急预案并定期组织进行演练。

16、定期组织各部门人员进行消防训练（灭火器材的使用及灭火实际操作）。

17、重大安全问题立即以书面形式报告厂长。

18、定期与各政府相关职能部门联络，妥善处理相关问题。

安全主任：（签名）：

厂长：（签名）：

日期：

6.班主任与中学生责任意识培养浅析 篇六

(一) 中学生责任意识培养是德育的重要环节。

学校教育要坚持育人为本、德育为先, 德育为先就是用思想理论武装青年学生为先, 把“培养什么人”、“如何培养人”作为学校建设的首要问题。笔者认为责任意识是衡量一个人是否具有高尚道德品质的重要准则, 培养学生的责任意识是加强学生德育的重要环节, 教育总的来说就是教会人做事和做人, 而只有具备较高的责任意识才能做好事、做好人, 有责任才会有理想, 有担当才会有抱负, 有了理想和抱负才会有所为, 有了责任意识才会有“先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐”的胸怀, 才会有“与祖国和民族同舟共济”的意识。

(二) 中学生责任意识培养有利于促进中学生心理健康。

第一, 自我责任意识的培养有助于学生对自身的生存和发展持积极、乐观的态度, 驱使学生学会自我调控、自我保健, 进而影响学生的兴趣和意志, 避免学生产生厌学、抑郁、逃避等不良心理因素。第二, 责任意识的培养有助于中学生树立集体归属感, 中学生的责任意识包括对自身、对学校、对家庭、对社会的责任意识, 如果没有这种责任意识, 这样的学生就很难被他人、集体、社会所认同, 而心理学研究表明, 人都是害怕孤独的, 希望自己能归属于某一群体, 并从中得到爱和帮助。有责任意识的学生, 对集体有较强的服务意识和奉献精神, 肯付出, 从而能获得较好的集体认同感, 建立较好的人际关系, 在情感上获得满足, 在心理上得到安慰。第三, 责任意识的培养有助于中学生树立良好的人生观和社会观。个人的抱负不可能孤立地实现, 只有把它同时代和人民的要求紧密结合起来, 用自己的知识和本领为祖国为人民服务, 才能使自身价值得到充分实现。如果脱离时代, 脱离人民, 必将一事无成。青年人责任意识强体现在能勇敢地承担自己应尽的责任, 关心社会、关心人民, 积极探索人生的意义, 努力为国家贡献自身力量, 在对知识的渴求、人类贫苦的悲悯中树立正确的人生观和社会观。

(三) 责任意识是能力发展的催化剂。

意识驱使思考, 思考产生行动, 只有树立了责任意识才会去思考我自己担当的什么角色, 我应该怎样当好这个角色, 在这个角色中我应该承担什么样的责任, 我该用什么行动去履行我的责任。而当树立了较强的责任意识的时候, 才会积极去行动, 充分发挥自身主观能动性, 积极创造, 将自身的优点和能力发挥到最大限度。世界上没有不必承担责任的工作, 职位越高, 权力越大, 肩负的责任就越重。一个人责任心决定了他在社会中的位置, 只有尽到应尽的责任, 精神方显旺盛, 生命才会充实, 人生才富有价值。一个缺乏责任的人, 对人和社会的发展漠不关心, 许多需要解决的题就不会被发现或引起他的注意, 就更不会引发他对社会有益的发明创造了。一个人有对己、对人、对社会、对自然负责的意识时, 他的创造性人格与品质才与整个国家、社会和他人、自己的利益相联系, 由此就会产生大的创造

二、中学生责任意识的内涵

《现代汉语辞典》对责任的解释是: (1) 分内应做的事; (2) 没有做好分内应做的事, 因而应当承担的过失。具体到中学生责任意识, 一方面是中学生应该做好分内应做的事情, 笔者认为中学生分内应该做好的事情包括学知识、学做人, 首先在学校学生的本职工作就是读书, 中学生应该认真读书, 学习好课本知识, 为以后的升学奠定良好的基础。其次中学生在中学阶段要学会明辨是非, 要有感恩、怜悯之心, 做一个有正气的人。另一方面, 中学生应该要为自己没有做好分内的事情而承担相应的过失。选择面对, 选择解决, 有勇气、有胆略。

三、当前中学生责任意识的现状及原因

在与学生接触的过程中, 发现当前某些中学生不同程度地存在责任意识缺乏, 主要表现为:一是以自我为中心, 只讲收获, 认为他人对自己的付出是理所当然;二是要求别人尊重自己, 却不能以礼待人;三是注重个体发展, 缺少集体观念、服务意识和奉献精神;四是对自己、家庭、社会缺少担当。追究到其中的原因主要有父母为孩子承担了过多的责任、学校引导不够及对对责任的错误理解。

四、班主任培养中学生责任意识的策略

班主任作为学生思想政治教育和学生行政管理工作第一线的组织者, 在培养中学生责任意识上起着基础性和至关重要的作用, 应该将培养责任意识始终贯彻到学生日常生活管理中。

(一) 注重培养学生自我寻求解决问题的能力。

看到一则中美教育观念差异的文章深有体会, 一个在中国调皮捣蛋、成绩倒数第一的小学生到美国却是成绩第一, 家长看到老师给小学三年级的孩子布置的作文题目是“如何看待糖尿病”质疑老师让学生去搞懂大人都搞不懂的问题, 结果孩子通过去图书馆找资料、询问医生和病人, 写出了整整十三页的文章, 老师依据此还发现自己的女儿有糖尿病, 并称赞学生以后会是个著名的医学家, 孩子也信心满满。通过这则例子, 笔者认为作为班主任应该要改变观念, 不要认为凡事亲历亲为就是一个负责任的老师, 而是要培养学生自己解决问题的动手、动脑能力。学生只有形成了独自解决问题的能力才会有能力担任具体的责任, 才有面对困难的勇气。而且在自我寻求的过程中, 就能收获知识, 学会筛选知识, 学会与人交往, 学会沟通。

(二) 让学生学会知与情。

“知”是指了解, 学生只有通过了解家庭的日常开销, 了解维持正常生活需要付出的努力, 才能激发自己的爱家情结和对家庭的责任意识。只有了解学校的办学目标, 了解学校优良的师资力量, 了解老师的用苦良心, 才能做到爱校和对自己学业负责。只有了解社会, 了解人间疾苦, 了解中国的传统文化, 才能激发爱国热情, 才能对社会有所担当。“情”是指用情, 必须学会用心生活才能在感情升华中体会人生的意义。对家庭、学才能用行动以回报。试想对他人的帮助无动于衷且对生活没有激情的人, 怎么会有感情, 怎么会去思考要承担责任?

(三) 重视对学生的感恩教育。

“感恩”是有责任感的具体表现。“感恩”是一种品质, 现代人之所以缺失责任意识, 有一个重要原因就是没有感恩之心。以一颗感恩的心对待家庭及其成员, 学会体会父母的不易, 孝敬父母, 发自内心的爱父母。由此拓展, 爱己爱人, 爱父母爱国家、爱社会。从小坚持感恩教育, 能让学生明白父母对他们无私的关爱, 了解自己的责任和义务, 用自己实际行动来回报自己的父母, 回馈社会、报效国家。感恩教育, 可从尊重老师, 关心理解父母, 为父母分忧等的小事做起, 重点培养感恩意识, 要从朴素的感恩教育中体会深刻的社会责任意识。作为班主任, 应该多开展以感恩为题材的活动, 坚持感恩教育, 使学生对父母感恩, 对老师感恩和对帮助过自己的人感恩, 进而让学生对自己负责、对父母负责、对社会负责。

(四) 培养学生增强自身的社会责任意识。

中学生增强自身的社会责任意识是责任教育的关键所在。培养学生增强自身的社会责任意识具体应当做到正确地认识个人与社会。个人与社会之间是一种既有联系又有区别, 是互相依赖、辩证统一。个人离不开社会, “人是最名副其实的社会动物, 不仅是一种合群的动物, 而且是只有在社会中才能独立的动物”, 人在本质上是一切社会关系的总和;同时社会也离不开个人, 没有个人, 社会就不复存在。正确地理解个人与社会, 有利于培养学生社会责任意识。同时还要在实践中培养学生的社会责任意识。古先人的“先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐”的强烈的社会责任意识是当代人的典范。中学生应多接触社会, 在实践中锻炼自己, 培养自己的能力和责任感。培养自己对他人和集体的担当意识, 并通过承担具体责任来体会此所带来的自豪感, 从而增强社会责任感。有强烈的社会责任意识的人决不会以自我为中心, 更不会将自己与社会对立起来, 从而违法或违反社会公德, 而是在为社会服务的过程中实现真正的个人价值。

摘要：中学生责任意识培养是德育的重要环节, 有助于中学生心理健康发展, 激发创造能力。班主任作为学生思想政治工作的主要力量, 在培养学生责任意识过程中起着重要作用。认真总结中学生责任意识的现状及原因, 注重培养学生自我寻求解决问题的能力、让学生学会知与情、加强感恩教育和社会责任意识的培养是班主任培养中学生责任意识的重要策略。

关键词：班主任,中学生责任意识

参考文献

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7.办公室主任安全生产责任书 篇七

为贯彻落实《中华人民共和国安全生产法》及相关安全法律、法规，进一步完善安全生产管理规章制度，层层落实安全生产责任，切实抓好公司内部的各项安全管理工作，保障安全生产顺利进行，特签订本责任书。

一、办公室岗位职责：

1、建立岗位责任制，明确职责，提高工作效率。

2、负责公司办公楼的安全管理工作，确保安全设施完好率100%。

3、负责公司车辆安全管理工作，确保人身伤亡率为0。

4、负责协调公司安全部门对员工安全培训和新职工入厂安全教育工作。做好员工的调动登记和安全再教育的管理工作。

5、按时做好各项社会保险交纳工作，确保交纳率100%。

6、做好公司作息时间表，安排节假日放假期间公司领导值班时间表。

7、做好工伤事故的调查、申报和处理工作。

8、完成领导交办的临时性安全方面的工作。

二、本单位安全工作上必须做到以下内容：

1、对本部门的安全管理负直接领导责任，必须自觉遵守公司的各项安全管理制度，不发布与公司安全管理制度相

抵触的指令，严格履行本人的安全职责，确保安全责任制在本部门全面落实，并全力支持安全工作。

2、保证公司各项安全管理制度和管理办法在本部门内全面实施，并自觉接受公司安全部门的监督和管理。

3、在确保安全的前提下组织生产，始终把安全工作放在首位。

4、参加安全生产专题会时，首先汇报本单位的安全生产情况和安全问题落实情况；在安排本单位生产任务时，必须安排安全工作内容，并写入记录。

5、按时参加公司安全综合检查，做到有检查、有整改，记录全。

6、以身作则，不违章指挥、不违章操作。对发现的各类违章现象负有查禁的责任，同时要予以查处。

7、虚心接受员工提出的问题，杜绝不接受或盲目指挥；

8、发生事故，应立即报告主管领导，按照“四不放过”的原则召开事故分析会，提出整改措施和对责任者的处理意见，并填写事故登记表，严禁隐瞒不报或降低对责任者的处罚标准。

9、必须按规定对单位员工进行培训和新员工上岗教育；

10、严格执行公司安全生产各项禁令，保证本单位所有人员不违章作业。

三、本责任书一式二份。由公司安全生产委员会和责任

人各执一份。

四、本责任书自签字之日起执行。

甲方（盖章）：林州新达焦化有限公司

法定代表人：

年月日

8.调度室主任安全生产目标责任书 篇八

为确保矿井安全生产，防止和减少安全生产事故，进一步落实煤矿企业安全生产主体责任，充分体现责、权、利相结合的原则，根据有关安全生产法律、法规以及上级有关部门的要求，结合本矿实际情况，本矿生产矿长与调度室主任签订安全生产目标责任书如下：

一、2010年下半年全矿井安全生产目标计划

1、安全管理目标要求：下半年安全生产工作为零伤亡。人身重大伤害事故、重大设备损失责任事故全年不超过60000元，平均每月不超过5000元。

2、全矿井计划进尺1498米。最低要求每月单孔进尺80米。

3、实现安全监测监控升级改造，瓦斯治理抽采系统的安装使用，计划培训从业人员满足矿井安全生产需要。

二、生产矿长安全生产责任制

1、贯彻执行国家安全生产方针政策、法律法规和上级有关安全生产指示精神，对安全生产管理工作负责。

2、在矿长领导下，负责全矿日常生产管理工作，对分管范围内的安全工作负直接领导责任。

3、配合矿长贯彻上级有关安全生产方针、政策、法律、法规。组织制定分管范围内安全生产规章制度并不断完善，并落实兑现。

4、对顶板管理、火工品管理、爆破作业、雨季三防、巷道修复负直接领导责任。

5、经常深入现场，加强现场管理，解决和处理安全生产中存在的问题，坚持不安全不生产，生产服从安全的原则。

6、负责组织制定本单位火工品使用管理制度，并监督检查执行情况。

7、负责抓好分管范围内的“一通三防”工程，作业规程和施工措施的实施，并对分管范围内的“一通三防”工程质量负责。

8、抓好分管范围内的安全工程质量标准化和文明生产工作。

9、抓好分管职能部门的业务保安工作。

10、根据现场生产的实际情况及事故隐患排查制度，组织开展安全检查、事故隐患排查，并进行整改落实。

11、配合总工程师搞好安全技术措施工程的实施。

12、负责组织召开新面安装及投产、老面回撤收尾、对相关的安全生产问题及准备工作进行落实。

13、严格执行“不安全不生产”，“先安全后生产”及“以风定产”的原则。在采、掘工作面的安全设施系统没有安装完善，不得组织指挥生产。

14、发生灾害事故时，协助矿长组织事故抢救，组织制定和落实预防同类事故发生的措施。

三、调度室主任安全生产责任制

1、负责组织全矿调度工作，对调度工作负直接责任。

2、了解法律、法规、矿纪、矿规，深入现场了解井下安全生产实际情况，抓好全矿调度工作。

3、每班按时组织召开调度会议，并将每班调度工作、做好记录。

4、调度室24小时必须有人值班，井下汇报生产作业中出现的隐患，必须做好记录，及时向矿长汇报。

四、奖惩办法

1、下半年无伤亡事故，重大设备损失责任事故和人身伤害事故费用不超过60000元，完成规定生产进尺，奖励2000元。

2、出现伤亡事故取消奖金，并从其年工资中扣除2000元作为罚款。触犯刑律的从其规定。

3、因自然灾害、政策因素或其它不可抗拒的原因造成生产、进尺不能完成的，按正常施工月平均进尺计算。

生产矿长：

调度室主任：

注：本责任书一式三份

织金县凹河煤矿

9.年级主任安全责任书 篇九

特制订本责任书：为了加强全校的安全管理，落实年级的安全、消防责任，根据上级有关规定

一、各年级主任是本年级安全、消防管理的第一责任人，必须对本年级所有 师生作好安全消防宣传教育工作，并落实好安全、消防制度、职责，严格进行管 理。

二、年级主任要加强对本年级全体教师和学生的安全、消防知识教育，增强 其安全、消防意识。做到工作落实，责任到位，责任明确，加强防范，杜绝一切 安全、消防事故发生。

三、在安全消防工作中年级主任必须配合好学校的安全管理，加强对本年级 学生的安全教育，特别加强学生的食品卫生、防火安全、交通安全、防水安全、高空安全、防毒意识、防爆安全等教育，严禁学生打架斗殴，和进行对他人对自 身有危害性的活动。

四、各年级要加强学生上、下课和调休时的安全管理，并安排好本年级教师 轮流值日，严防学生在过道和楼梯间故意拥挤和打闹打跳，翻越阳台等，在上课期间不准有学生在校园内游荡、玩耍，晚上放学后要迅速回寝室，不得在校园逗留。

五、年级主任要随时对本年级各教室、办公室和公共区域的电源、气源进行检查，发现隐患及时向学校反应，并及时进行处理，对教师用火用电要严格规范 管理，并严格禁止学生玩火、吸烟、放烟花瀑竹，更不准学生乱接乱动电气设备，要求自觉遵守学校的安全规定和消防规定。

六、年级主任在本年级所属范阂内的各项安全工作中，如不负责任、管理不 善、宣传教育不到位而引发安全事故，学校将根据情节追究其责任。

本责任书一式两份，学校及各年级主任各持一份，自签订之日起生效。

年级主任：分管领导：执行校长：

10.幼儿园安全主任安全工作责任书 篇十

一、安全管理员

1、执行园长布置的各项工作任务，制定后勤安全工作计划，完善安全制度建设。

2、巡查幼儿园的建筑物，加强重要用房（包括财务室、仓库、多功能室等）检查和防范设施，保障安全。

3、严格检查学校车辆、设施、悬挂物（如电扇、灯具、玻璃窗、消毒柜、挂式空调、挂式储物柑、电教设备等）等，定期检查各类运动设备、户外大型玩具，发现隐患要及时组织人员维修。

4、注意用电安全，定期检查电路情况。教育师生增强安全意识，离园前做好门、窗、水、电的检查及关闭工作。

5、监督食堂的安全管理工作，建立健全规范严谨的防范措施，对重点部位（煤气房、食品仓库、烹调间、配餐间等）进行重点检查，保障食品安全，严防发生食物中毒事故。

6、定期检查消防器具，重点检查灭火器配备是否充足、是否过期、消防栓门是否能打开、消防系统是否有水、消防设备检查记录是否填写、师生是否知道110、119紧急报警电话等。

7、规范保安员（门卫）的管理工作，加强保安室安全监控系统设备的监控与应急处置，定期组织人员进行设备维修与保养，严格执行来访登记制度，督促门卫监守岗位，严把门口出入环节。

8、对食堂、门卫等后勤工作人员进行安全知识培训，建立安全防范体系，做到责任到人、落实到位、严密布控。

9、督促财务人员严格遵守财经纪律，严格执行财务制度，防止被窃、被诈骗等问题。编造校产清册，完善校产登记制度。对校产一学期检查一次，保证校产清楚、完好，发现丢失、损坏要及时，上报处理。

10、及时向园长报告安全工作落实情况，提出安全工作整改意见和建议。并与周边关系单位密切联系，配合相关单位做好周边安全治理工作。

11、发现园内有陌生人单独走动，应主动上前询问，避免暴力事件发生；发现幼儿有不良行为，及时制止，必要时与班主任沟通。

11.综合部主任安全生产责任书 篇十一

德育处主任与班主任安全工作责任书

一、目的为贯彻落实国家、省、市教委和学校关于安全工作的文件精神，加强对师生安全教育及管理工作，维护正常的教育教学工作和生活秩序，保障全体学生的人身和财产安全，特签定本责任书。

二、责任内容

1、共同责任：

①强化安全第一意识，坚持预防为主，分工协作的原则，树立时时想安全，处处保平安的观念，确保学校财产和学生无恶性事故和重大案件的发生。

②加大安全工作的力度，采取切实可行的措施，有计划、有步骤地实施安全教育和安全事故防范工作。

③主动、积极和创造性地做好安全工作，相互之间做到不推、不靠、不扯皮、不埋怨，团结协作、同舟共济，多研究、多商量，在安全工作中做出新成绩。

④实行奖罚制度。根据“谁主管、谁负责”、“谁承办、谁负责”的原则，按季度评选“安全工作奖”。

2、德育处主任责任：

①每年向高一新生进行一次法制教育，使学生做到知法、守法，做遵纪守法的中学生。

②德育处每月召开一次班主任会议，安排安全工作，强调注意事项，做到谁主办、谁负责，并要求班主任经常对学生进行安全教育，并汇报安全工作方面的案件。

③德育处组织学生观看《安全知识讲座录像片》，使学生做到在紧急状态下能采取自救措施。

④德育处坚持安排每月第一周的周一为安全教育日、国旗下的演讲，内容为安全工作，使学生树立安全第一的意识，并立足平时，着眼小事，真正做到时时讲安全，处处保平安。

⑤德育处在节假日学生离校前，要及时给学生讲解安全知识。

3、班主任责任：

①对学校组织的《安全知识讲座录像片》，班主任要保证人数齐全，按时到位。

②班主任要在每两周一次的班会上，总结近两周来的安全工作，表扬在安全工作中做的好人好事，批评麻痹大意思想，增强责任意识。1

③班主任在工作计划中，要把安全教育放在应有的突出位置，做到警钟长鸣，常抓不懈。

④班主任要根据季节变化规律，冬季做好防煤气中毒、防滑冰事故等安全教育，春、夏、秋重点做好防洪、防溺水、防暑、防食物中毒等安全教育。

⑤上实验课前，班主任要教育学生严格按照设备的操作规程进行使用。

⑥班主任要教育学生按时作息，按时到校、入学、如有特殊情况确需早到迟归，应事先通知家长送学生到校或接学生回家，教师不得迟到或早退。

⑦班主任要教育学生重视游泳、滑冰等活动中的安全防范工作。禁止学生私自外出游泳、滑冰，以防不测事故发生。

⑧班主任要教育学生禁止带火种春、秋游或外出观光，不允许在外野炊。

⑨组织学生外出的任何活动，必须有领导和足够的老师带队，并进行外出前的专门安全教育。不允许租用、借用车辆状况不良和无牌证的车辆，更不允许租用个体车辆。租车、借车前，学校要和司机签订安全合同。

⑩班主任要教育学生自觉遵守《道路交通管理条例》，严防各类交通事故发生。

⑾班主任要爱护学生、关心学生、严禁体罚或变相体罚学生。

⑿班主任要十分重视消防安全工作，对本班教室及宿舍的消防安全经常检查，严防各类事故的发生。

⒀班主任要教育学生严格执行《食品卫生法》，不到校内外的食品摊上购买不洁食品，严防食物中毒。

⒁班主任要教育学生上下楼道靠右行，要轻声慢步，禁止大声喧哗，严禁拥挤。

⒂班主任要教育学生保管好自己的钱物，宿舍不准存放人民币，严防失盗。

⒃班主任要教育学生在宿舍不能乱接电源，严防中电事故。

⒄班主任要教育学生打扫卫生擦玻璃时注意安全，不准学生站 在高层建筑的窗台上擦玻璃，以防事故发生。

⒅班主任发现事故萌芽，要及时处理，如有事故发生，要及时报告。

德育处主任签名班主任签名

12.办公室主任安全生产责任书 篇十二

安全责任书

为了加强对公司安全管理工作，有效防范各种事故的发生，强化“安全第一，预防为主”及“谁主管，谁负责”的安全指导方针，贯彻落实《中华人民共和国安全生产法》各项安全生产法规，规范实施，全面落实安全目标管理责任制考核，控制各类事故的发生，确保各项安全工作目标任务的完成，特签订工作安全生产目标管理责任书。

一．工作目标

1、建立岗位责任制，明确职责，提高工作效率。

2、负责公司办公区的安全管理工作，确保安全设施完好率100%。

3、负责公司车辆安全管理工作，确保人身伤亡率为零。

4、负责协调公司安全部门对员工安全培训和新职工入公司安全教育，做好员工的调动登记和安全再教育的管理工作。

5、按时做好各项社会保险交纳工作，确保交纳率100%。

6、做好公司作息时间表，安排节假日放假期间公司领导值班时间表。

7、按时做好各项社会保险交纳工作，确保交纳率100%。

二．工作职责

1、对本部门的安全管理负直接责任，必须自觉遵守公

司各项安全管理制度，严格履行本人的安全职责，确保安全责任制在本部门全面落实。

2、保证公司各项安全管理制度和管理办法在本部门内全面实施，并自觉接受公司安全部门的监督和管理。

3、在确保安全的前提下组织生产，始终把安全工作放在首位。

4、组织本部门积极参加安全检查，做到有检查，有整改，有记录。

5、严格执行公司安全生产各项规定，保证本部门所有人员不违章作业。

6、组织制定食堂安全管理办法、并监督执行。

三．考核与奖惩

1、本责任书由公司安全领导小组办公室负责组织进行检查考核，公司设立专项安全生产奖励基金，用于安全生产目标责任考核、安全生产责任制考核等考核奖惩兑现。

2、完成本责任书的各项考核要求，实现安全生产无事故、安全管理达标，对该部门责任人进行奖励。

3、内发生事故，完不成本责任书的各项考核指标，公司按相关规定，给责任考核单位给予警告和经济处罚，发生重大事故，实行安全否决。本责任书一式二份，公司及负责人各执一份。

总经理：

办公室主任：

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