期末语文南充高中二年级作文

期末语文南充高中二年级作文（通用10篇）

1.期末语文南充高中二年级作文 篇一

一个轻微的动作，让这一瞬间定格，在这一个短暂的分秒里，有多少人践踏了自己的道德，终于，有人将它弯腰拾起……

——题记

一天晚上，一个新闻报道吸引了我的目光，我不知道有多少个人会和我一样，对漠视生命的路人发出否定的怒喝。

一个只有2岁的小女孩，在傍晚时分独自一人跑出家。不料，在一个两边堆满货物的路面上，一辆面包车从她的身上轧过，这个弱小的生活倒在血泊中奄奄一息。她在痛苦中挣扎着，她在生命的边缘等待着希望，谁能为她伸出援手?谁能帮她找一辆救护车?谁能帮她向120拔个电话?

可是，一个个的路人经过后，她仍然倒在血泊里。在经过的18个路人里，有的“事不关已，高高挂起”，有的看到此景像后漠视着，大踏步远离开……路面两边的店铺里，也早早地“关门大吉”。小女孩就这样倒着，在垂死中挣扎着，看着这个世界是如何地对待她，看着18个路人是如何地亏欠她。

终于，一个美丽的身影出现了。她背着一个破陋不堪的垃圾袋，她弯下矮小的身子，用两只瘦如干柴的手抱起小女孩，向医院奔去……她就是捡垃圾的陈阿婆!在抱起小女孩的那一瞬间，小女孩的心里是否也在感谢她这双干枯的手?

在医院里，小女孩的父母抱头痛哭，双双给陈阿婆下跪。小女孩仍处在危险之中，陈阿婆在病房外焦急地踱着步……昂贵的医疗费对小女孩的家庭来说是个困难，陈阿婆便将自己得到的政府奖励款捐给了小女孩的父母。在递出这些善款的瞬间，熔化了多少人的心，许多社会的热心人士也纷纷慷慨解囊，挽救这个在生命边际徘徊的小生命。可是由于抢救时间太晚，这条小生命还是告别了这个亏欠她的世界……

这条生命走了，消失了。在那18个路人漠视她，远离她的那个瞬间，他们把良心，把道德放在脚下践踏了，可是庆幸的是，有人弯下腰将它给拾起了，并将它诠释得淋漓尽致!

瞬间，一条生命被伤害;瞬间，良心道德被践踏;瞬间，一个美丽的动作将良心道德拾起……可是瞬间，生命消失在无法挽留的时刻。所以，请珍视那瞬间的动作，不要把良心放在脚下践踏，请将它弯腰拾起!

2.期末语文南充高中二年级作文 篇二

政治试题参考答案及评分意见

一．选择题（每小题2分，共50分）

1-5CBBAD6-10CACBA11-15BBDAA16-20BACBB21-25CABBD

二．简答题（共20分）

26．思维和存在的关系问题，首先是人们在生活和实践活动中遇到的和无法回避的基本问题。（2分）思维和存在的关系问题，是一切哲学都不能回避的、必须回答的问题。（2分）

27.实践是认识的来源。（1分）实践是认识发展的动力。（1分）实践是检验认识的真理性的唯一标准。（1分）实践是认识的目的和归宿。（1分）

28.对立： 第一，唯物辩证法用联系的观点看问题，形而上学则用孤立的观点看问题。（1分）第二，唯物辩证法用发展的观点看问题，形而上学则用静止的观点看问题。（1分）第三，唯物辩证法用全面的看观点问题，形而上学则用片面的观点看问题。（1分）根本分歧在于是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的动力和源泉。（1分）

29.创新是民族进步的灵魂。（1分）创新推动社会生产力的发展。（1分）创新推动生产关系和社会制度的变革。（1分）创新推动人类思维和文化的发展。（1分）

30．人民群众是社会历史的主体。（1分）人民群众是社会物质财富的创造者。（1分）人民群众是社会精神财富的创造者。（1分）人民群众是社会变革的决定力量。（1分）

三．论述题（共30分）

31.① 主要矛盾对事物的发展起决定作用，要求我们集中力量解决主要矛盾。四川省 “加快文化建设，着力打造文化发展新优势”要突出重点、集中攻坚。（4分）②整体与部分辩证关系原理要求我们树立全局观念，立足于整体，统筹全局，选择最佳方案。四川省“加快文化建设，着力打造文化发展新优势”要着眼城乡统筹，加快构建覆盖城乡、惠及全民的公共文化服务体系。（4分）③矛盾的普遍性与特殊性辩证关系原理要求我们把握矛盾的普遍性与特殊性的相互连结。四川省 “加快文化建设，着力打造文化发展新优势”要坚持从群众中来到群众去，建立文化试点基地。（4分）④事物的联系具有普遍性，要求我们坚持用联系的观点看问题。四川省 “加快文化建设，着力打造文化发展新优势”要坚持文化“走出去”战略，打造“文化贸易”新优势。（4分）

32.①社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在具有反作用。当前，我国环境资源压力越来越大，PM2.5严重人影响体健康，经济发展方式粗放，因此，我国政府积极监测PM2.5，主动调低经济增速，为可持续发展打下坚实的基础。（5分）②价值观对人们认识世界和改造世界具有重要的导向作用。政府以科学发展观为指导，坚持以人为本，积极监测PM2.5，主动调低经济增速。（4分）③人民群众是历史的创造者，要自觉站在最广大人民的立场上作出正确的价值判断和价值选择。为保护生态环境和人民健康，政府积极监测PM2.5，主动调低经济增速。（5分）

3.期末语文南充高中二年级作文 篇三

我们吃好早饭，来到楼下，爸爸和往常一样准备发动汽车出发，结果汽车没有像往常一样对天空大吼一声，而是响了下，就消失了。我抱怨道：“怎么还不出发呀?”爸爸说：“天气太冷，电瓶的电不够了，发动不了了。”妈妈紧张地说：“要不要叫保险公司的`人来?”爸爸说：“来不及了，我们会迟到的。”妈妈又想了一个办法：用手推车，发动汽车。

我和妈妈下了车，正好妈妈的同事也要搭车，妈妈便把他也叫来帮忙。我们三个人用尽全身的力气向汽车推去，爸爸在汽车里控制，汽车慢慢地动了。可是三个人力气还是不够大，第一次启动失败了。妈妈叫了一位保安叔叔来帮忙一起推。我们叫了这么多人，汽车好像被我们感动了，一下子汽车就发动了。我们发出了胜利的欢笑。

4.二年级语文期末试卷 篇四

极级年好()了在再()三正()

评苹()果()说讲奖获()听()

五、先把四字词语补充完整，再仿照例子写词语(试卷上除外)。(7分)

专心()()绿草()()争()恐()

例：小题大做

红彤彤

六、找出句子中意思相反的.词语，写在括号里。(2分)

1.春天温暖、冬天寒冷。()——( )

2.人望高处走、水望低处流()——()

七、按要求写句子：

(一)把下面的句子补充完整，你肯定行!(4分)

1、妈妈的新衣服()。

2、()在认真的写字。

(二)照样子，把长句子改成短句子。(4分)

1、可爱的小白兔正在高高兴兴地吃着萝卜。()吃()。

2、春天到了，公路上到处都有融化了的积雪。()有()。

(三)把下面的词语组成句子写下来，并加上标点。(4分)

1.说话跟蚂蚁正在小白兔

2.妈妈要我告诉下雨了

(四)给下面的句子加上标点。(4分)

1.就说仙桃石吧它好象上从天上飞下来的一个大桃子落在山顶的石盘上

2.日月潭风光秀丽吸引了许许多多中外游人

3.黄果树瀑布是中国上最大的瀑布在世界上也挺有名气呢

八、为歇后语找朋友，请试试吧!(3分)

1、乐乐捡了一支钢笔却没有交给老师，好朋友劝她说：“那是纸里包火——()!

2、我买了一张纸，太薄了，简直是“()——一捅就破。”

3、最近班里老是丢东西，可小刚一件也没拿，他可是“小葱拌豆腐——()。”

九、我会填。(9分)

1、悠扬的笛声飘荡在()，许多行人被()，都站在细雨中()。

2、这学期我们学习了()代诗人()写的《登鹳雀楼》，诗中有一句是激励大家努力向上的，它一直被世人传诵至今，请你写下来。

()。

3、不怕学不成，就怕()。()，万事都可成。

4.运用一分知识，()。

十、阅读园地：(8分)

小猴做新衣

小猴打算为自己做一套新衣。

他向大象伯伯请教：“我做一套衣服要用多少布料?”大象伯伯说：“我看最少也得五丈。”小猴有点不相信，又向松鼠叔叔请教。松鼠叔叔说：“我看五寸就够了。”

究竟谁说得对呢?小猴为难了。他决定向山羊阿姨请教。山羊阿姨用尺在小猴身上量了量说：“不是五丈，也不是五寸，而是五尺。”

小猴买了五尺布，请山羊阿姨帮他做。新衣服做好了，小猴穿上了新衣。他来到湖边一照。啊!真合适。

1.这篇短文共有_________自然段。第二自然段有________句话。用直线划出这段中小猴说的话。(3分)

2.小猴做新衣，先请教__________，再请教_________，最后请教________________。(3分)

3.小猴能穿上合适的新衣是因为：(哪种对在括号里打“√”)(2分)

(1)请别人帮他做。()

(2)小猴买了五尺布。()

(3)山羊量体裁衣。()

十一、我会说，我会写(6分)

星期天，明明在家写作业，想起自己的袜(wà)子脏了。明明对妈妈说了什么?你能写出来吗?

明明:

妈妈：孩子，你是二年级学生了，老师说自己能做的事自己做，你自己试一试，好吗?

明明：

妈妈：那等你写完作业再去洗，怎么样?

明明：

妈妈：明明真是个好孩子，越来越懂事了。

十二、妙笔生花(17分)

题目：我喜欢

1、把题目补充完整。如补充为《我喜欢养小动物》、《我喜欢放风筝》、《我喜欢读书》……

5.二年级语文期末复习计划 篇五

一、复习内容：

本册7个单元26篇课文，7次习作训练和7个练习。

二、复习要求

1、复习巩固本册要求学会的170生字和会认的82个生字。

2、熟练掌握音序和部首两种查字典的方法，能在字典中选择恰当的意思。

3、在复习过程中，应注意语言的积累，进一步养成积累语言的习惯。“练习”中渗透语文课外知识的题目，应注意复习巩固。

4、复习检测正确、流利，有感情地朗读课文，能读出不同的语气，能背诵或默写指定的课文内容。

5、本册阅读训练重点“理解内容，体会感情；领悟表达的方法”，应复习强化，能迁移运用。

6、口语交际的复习，要求能认真倾听别人说话，了解主要内容，能用普通话清楚明白地讲述一件事情，做到语句完整通顺，说话有礼貌。

7、习作的复习训练，要注意激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性，重点在打开思路，不拘形式自由表达。写真要实，写想象要放，使学生无拘无束地放开来写。

8、在复习过程中，应重视情感、态度、价值观的正确导向，凭借教材，进一步培养学生的爱国主义感情和社会主义道德品质；培养热爱科学，勇于实践和创新的精神，从小树立为祖国刻苦学习的思想；培养学生的环保意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。

三、复习形式：

单元复习、分类复习和综合复习相结合。

四、复习具体安排 ：

（一）、汉语拼音及生字

1,能读准拼音,写出相应的词语.2,会使用字典,熟悉部首查字法和音序查字法,能按要求完成查字典的练习.3,辨析及运用形近字,同音字,多音字,多义字.（二)、词语

熟悉本册书中的四字词语及常用成语.掌握常用的关联词.能把词语按一定的逻辑关系归类并书写,如:ABB , ABAC , AABB , AABC , ABCC , ABAB „„

能记住本学期常用词的近义词,反义词.辨析近义词,反义词,会排列词语,搭配词语.(三)、句子

1,会背诵并默写名言警句,格言、谚语„„

2,会修改各类病句.3,懂得扩句,缩句,改换句式.4,明白句子中的修辞手法.5,体会含义深刻的句子.(四)、阅读理解

充分利用课内外阅读资源,寻找语言优美,层次清晰,暗含考点,难易适度的片断设计训练点.通过相关阅读训练,使学生进一步掌握概括文章主要内容,领会含义深刻的句子及体会文章思想感情的方法,培养他们的阅读能力.(五)、习作

简要复习本册习作的内容和要求,在对已写作文归类,梳理,修改过程中强化习作技巧和要求.力促学生主动地参与习作训练,弥补平时习作的不足,尽量写出内容具体,有条理,有真情实感的记实作文和想象作文。

五、复习措施：

1、采取单元复习和各种归类复习相结合的方法，注重基础知识和基本技能的牢固掌握。根据学生的反馈有针对性地进行单项专题复习，重点是掌握生字词和常见的多音字。

2、教师认真制订计划，认真备好复习课，努力做到讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。

3、对学生的学习情况进行认真地分析，采取结对子、一帮一等方法，对学习有困难的学生多提问、多辅导。采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生

互批等方法，提高学习兴趣。

4、指导学生加强课外积累，增强阅读能力。

6.二年级语文期末试卷分析 篇六

五东教学点

一、基本情况分析

本次考察试卷密切联系教材，难易适中，覆盖面广，从字体书写、形近字辨析，对课文内容的记忆、阅读积累与运用等进行全面检测，但学生答题总体不理想。

二、各答题情况

第一题字体卷面分：全班取得70%的分数。

第二题看拼音写词语有60%学生全对，错字有“民族、教室”。第三题选择正确的字组词有90%全对，多措的有“从”。第四题把字端正的抄写在田字格有16人满分。第五题加、减偏旁组新字，有15人全对。第六题组词有19人全对。第七题填字词有20人全对。第八题照样子写词语有14人全对。第九题我会连有22人全对。第十题加上标点符号有16人全对。第十一题能照样子写句子写得好。第十二题按课文填空有14人全对。第十三题展示台有9人全不对。

第十四至十六题阅读短文回答问题有7人全对。

第十七题写话训练平均取得90%分数，有50%考生把句子写具体。

三、今后改进措施

1、教师要进一步学习小学语文课程标准，改进教学方法。

2、加强语文基础知识训练，正确掌握音形义，加强对课文的朗读、背诵。

3、加强书写训练，改变会读不会写的局面。

4、指导学生多看课外书，增加阅读量。

5、加强写话训练，提高写话能力。

7.二年级语文期末测评方案 篇七

一、测评对象

本校二年级学生。

二、测评时间

本学期期末。

三、测评内容与测试方法

（一）识字与写字（任选一种）

1.测评学生能否准确地认读教材中要求认的字。

测试方法：

（1）教师在检测之前，编写包含本册教材中要求会认的生字的句子。每个句子不宜太长，一般含有四—五个生字。每十个句子为一组，一共编三组，学生抽签认读其中的一组。

（2）学生认读前可稍作准备，认读时教师不催促，不作提示，只对读错的字作上记号，学生开始时读错，后又自行纠正，应视为正确。

（3）测试个别进行。可由教师进行测试，也可培训几个高年级学生帮助测试。

（4）测试开始时的指导语：“请你准备一下，把这些句子读一读，要看清楚，读正确。”

2.测评学生书写教材中要求会写的字，看字写得是否正确、端正、美观。测试方法：

（1）抄写汉字。试卷由书写难度大体相当的10个汉字组成。学生借助样字在田字格中抄写。

（2）看拼音写词语。提供10个词语的拼音（不仅限于两个字的词语），学生在田字格中书写。所提供的词语应该是日常读写中使用频率比较高的。本测试意在考察学生认读拼音和书写词语的能力。

（3）听写学过的词语。提供10个词语。由老师读词语，学生在田字格中听写。本测试题难度较大，意在考察学生的注意力、听力和书写词语的能力。

3测评学生能否正确运用音序查字法和部首查字法。

测试方法：

（1）教师提供3-5个在本册教材中学过的生字，考察学生是否掌握了音序查字法。

（2）教师提供3-5个在本册教材中未学过的生字，考察学生是否掌握了部首查字法。

（二）阅读理解

1.测评学生是否能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

测试方法：

（1）从本学期学过的课文中挑选若干片段。学生用抽签的方式决定读哪个片段。

（2）从本学期要求背诵的课文中选取若干片段（包括全文），学生用抽签的方式决定背诵哪一部分。

2.测评学生能否初步理解阅读材料，就自己感兴趣的内容交流感受和想法。测试方法：

（1）为学生提供与课文的难度相当的短文，请学生读完后回答问题。问题不要超出学生的实际水平，提出的问题与下面的问题相类似：文中讲了几个人（动物）？他们之间发生了一件什么事？这件事是在什么地方、什么时候发生的？你最喜欢文中的哪个人（动物）？为什么？回答的方式可以是书面的，也可以是口头的。

（2）可以与测试写字相结合，请学生抄写短文中自己喜欢的词语或句子。

（三）口语交际

测评学生是否关心周围的事物，特别是现实生活，是否能就某个话题联系生活实际发表

看法并与同学展开交流。

测试方法：

（1）教师自主设计密切联系学生生活实际的话题，然后学生自由组合成6-8人的小组，每组抽取一个话题进行口语交际。现提供部分参考话题如下：

A.这学期我们又有了哪些进步？

B.你最喜欢语文课本中的哪篇课文？为什么？

C.你的父母要求你每天抄写一篇课文，可是你不愿意？你怎样劝说父母？

D.班里有个同学常常借别人的东西，每次都不能按时归还，我们怎么帮助他改掉这个坏习惯？

E.暑假以后，我们就要升入三年级了，请说说自己在新学期的打算。

（2）参考学生平时在“口语交际”课和在阅读课上答问、质疑的表现，为学生的口头表达能力做出综合评价。

（四）写话

测评学生能否就自己感兴趣的内容写话。

测试方法：

（1）教师为学生提供图片，要求学生观察图片写话。

（2）要求学生简单写写生活中印象最深的事。

（3）要求学生把对父母、伙伴等人最想说的话写下来。

（4）要求学生简单介绍自己的校园。

（5）要求学生写写自己的课余生活。

（6）写其他自己想写的内容。

四、评价方法

8.二年级语文期末试卷分析 篇八

二年级语文试卷分析

单位:崔解明德小学

执笔人:孔现洋

本学期期末考试，语文试卷从数字笔画、看例子写字、读拼音写词语、给加点的字选注音、比较组词、照样子填空、补充词语、给句子加标点、我会填、阅读天地、写话等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量适中，难读偏高，覆盖面较广。下面就试题的抽样情况、学生答题情况以及对今后的教学等方面作点分析，谈点看法。

一、基本情况

以二年级一班为例，本次检测参考人数46人，得A的学生有27人，得B的学生有13人，得C的学生有0人，得D的学生有6人。A率58.6﹪B率28.2﹪C率0﹪D率13.04﹪。

二、试题特点

1、内容结构稳中求变，稳中求新。与往年的试卷相比，这次的试卷带有明显的延续性、继承性和创新性。试卷整体保持稳定，基础知识、阅读和看图填空三大板块，开放性的题目给学生提供了较大的答题空间。

2、写话要求的使用，给予了学生一定的框架，有利于让学生按一定发散思维来描述自己想象的内容，符合低年级学生的学习特点。但对思维性不高，语言阅读能力不强的学生来说却是一个很大的难题。

3、本次的语文期末试卷在试卷的结构上，主要分为以下几大块：基础知识、阅读理解、按要求写话。

基础知识主要考察了数字笔画、看例子写字、读拼音写词语、给加点的字选注音、比较组词、照样子填空、补充词语、给句子加标点、我会填的考查等几个方面，很有针对性地考察学生对语文知识的掌握。

阅读理解选用课外阅读的方式，题目的设计难度把握较好，短文生动优美，有利于提升学生的人文修养。

写话注重培养学生关注身边的环境，学会爱护花草，创建美好的生态环境。并且有利于学生的想象。

三、试题抽样分析： 第一题、数笔画

这一题是基础性的题目，但不少学生却把“费”字数错。看来学生对笔画掌握不牢。

第二题看例子写字

学生出错的原因是没看懂例子，乱写。第三提字音、字词

试卷中要考查的字音、字词，都是本册教材中学生必须掌握的，应该是很容易的。从得分来看，学生对字音、字词的掌握较好。部分同学失分的主要原因，一是答题时粗心大意；二是对字音、字词掌握得不牢固，答题时出现判断的错误。如：“破碎”；“胳膊” ；“泥泞”写错。

第八题给句子加标点

问学生：你读一读，发现这三个句子

应填意一样，学生理解不到位导致填错。

2、句子

第八题补充句子。有的学生不会填，有的写错字写白字，有的写出的语句不通顺。

3、根据要球填空。按课文内容填空。

本题对于基础好的学生能把空填好填对，而对于理解能力较差的学生则不会填，填错。总体来看本题则属于抜高题。

4、阅读

本次考试的课外阅读故事内容生动活泼，符合儿童的年龄特点，贴近儿童生活。相关题目设计科学、合理适合孩子们，所以得分比较高。

5、看图写话.从阅卷情况来看，好的方面大致有以下几点：一是想象巧妙、新奇，颇有创意识。二是内容丰富多彩，语句优美流畅。但学生在考场作文中反应出来的一些问题也不容忽视，一是语言积累不多，语言表达不完整，缺乏遣词造句的能力；二是写作技巧欠缺，语言颠三倒四；三是书写不规范，字迹潦草，错别字多。个别学生仍不能正确的加注标点。

四、对今后教学的几点看法

1、重视字词教学，夯实语文基础

字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。试卷中考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的，要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。在检测卷中，字、词类的题目只要学生平时稍加努力，就可以得分。因此，教师在教学中应重视词语听写，词语抄写和组词的训练，同时还可开展丰富多彩的活动（如：词语接龙、猜谜）来训练和巩固学生对词语的掌握。

2、提高阅读能力，引导个性阅读

阅读是极具个性化的行为，教师要充分认识自读自悟对于培养和提高学生阅读能力的极端重要性。只有让学生直接面对文本，用心读书，才能获得个人的理解、体验和感受。阅读教学的核心就是培养学生的独立阅读能力。因此，教师在阅读教学中要还学生朗朗的读书声，让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。

3、丰富语言积累，注重语文实践

积累对提高学生的整体素质起着至关重要的作用。不熟背、背诵、博览大量的诗文，不进行相当数量的练笔，要想学会读写是不可能的。课内的积累，主要是在诵读中积累，课外的积累，则可充分利用学校图书室的有利资源或学生自己的藏书，组织学生开展丰富多彩的读书活动，让学生读好书，多读书，爱读书。还可开展“手抄报”、“演讲”等综合实践活动，从而达到拓宽学生视野，丰富知识积累的目的。

4、加强低年级学生的写话训练，让学生爱上写话，在平时的学习中把读、说、写三者结合在一起，提高学生的写话能力和水平。

5、注重学生卷面整洁度和平时的书写指导

9.二年级上册语文期末试卷 篇九

1.拼音节写词语，比比谁写得既工整、又美观!(16分)

jīng qí chéng kè xìng fú xiāo chú

xīu xi mín zú cāo chăng shāng xīn

2.在带点字的正确读音下面划“ ”。

哈欠(qiàn qian ) 兴奋(xīng xìng) 灌溉(guàn gài huàn gài)

3.按要求组词。(10分)

(1)拼音节写词语。

kè shĭ jì

时( )千( ) 开( )历( ) 国( )科( )

(2)加偏旁组字再组词。

青( )( ) 其( )( )

( )( ) ( )( )

4.我会填。(12分)

(1)查“灵”字，用音序查字法查应先查大写字母 ，再查音节 ;用部首查字法查应先查 部，再查 画。请给“灵”组两个词 、。

(2)美对 ，冷对 ， 对富，快对 ， 对危险。

(3)例： 羡慕 的眼神 的笑脸 浓浓的

(4) 尽染 障目 牛 毛

和蔼 渠成 言 语

5.诗文积累。(13分)

(1)山野献上 ，枫林举起 ，蓝天飞着洁白的鸽子大海奏起 。

(2) 不是春， 春满园。

(3)停车 ，霜叶 。(杜牧《山行》)

(4)贺知章晚年才回到家乡，诗中这样写孩子们见到他的情景：

， 。(贺知章《回乡偶书》)

(5)诗文连连看。(本学期要求背诵《小学生必背古诗70首》的31――45首)

西塞山前白鹭飞 浪淘风簸自天涯

湖光秋月两相和 水村山郭酒旗风

千里莺啼绿映红 桃花流水鳜鱼肥

九曲黄河万里沙 潭面无风镜未磨

6.判断下列说法，正确的划“”，错误的划“”。(8分)

(1)“必”的书写顺序是：先写“心”，最后写撇。 ( )

(2)“我紧张的心情一下子平静下来”句中带点的词是一对反义词。 ( )

(3)公孙树、中华鲟、大熊猫，被科学家称为“活化石”。 ( )

(4)小刺猬对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好”带点词的意思是小獾的小板凳做得一个比一个有进步。 ( )

7.选词填空，只填序号。(6分)

(1)彩色的纸船顺水( )，蝴蝶风筝随风( )。(①飘荡 ②漂流)

(2)新书终于发下来了，我( )地读起来。(①慢吞吞 ②迫不及待)

(3)小柳树认为自己长得美，她在微风中( )地跳起舞来。(①得意 ②满意)

8.按要求写句子。(4分)

(1)例：禾苗点头。 禾苗喝足了水，欢快地点头。

小鱼游来游去。

(2)补充句子。

老师本学期推荐的课外书中，我最喜欢的是《 》，我最喜欢的主人公是 。

二、快乐阅读。(13分)

美丽的丹顶鹤

冬天快要到了，一群群美丽的丹顶鹤，唱着嘹亮的歌儿从遥远的北方飞来，飞到我国的黄海之滨，

这里是丹顶鹤的第二故乡，它们要在这里度过整整一个冬天。

丹顶鹤腿长，脖子长，嘴巴也长。他身上的羽毛是洁白的，而脖子和翅膀边儿却是黑色的。它的头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红的，“丹” 有红色的意思，怪不得人们都叫它丹顶鹤呢。

丹顶鹤很逗人喜爱。它不论是在地上引吭高歌，还是在天上展翅飞翔，都显得那么高雅。传说丹顶鹤是神仙的旅伴，所以人们又叫它“仙鹤”。

1.读短文，选择正确的答案。(6分)

♣丹顶鹤的第二故乡是( )。 (①黄海之滨 ②遥远的北方)

♣丹顶鹤又叫( )。 (①仙鹤 ②红鹤)

♣读了短文，丹顶鹤给你的印象是( )。(①高雅美丽 ②勤劳勇敢)

2.细读短文第2自然段，第 句写了丹顶鹤羽毛的颜色;第 句写了丹顶鹤这个名字的.由来;第 句写了丹顶鹤身体“三长”的特点。这三句话都是在写丹顶鹤的 。(4分)

3.我要把喜欢的词语积累下来。(3分)

三、看图写话。(15分)

10.二年级语文期末复习试卷 篇十

Wēn nuǎn zhù fú jūn jiàn wān yāo

zāi hài lì shǐ rēnɡ diào

（答案：温暖 祝福 军舰 弯腰 早晨 灾害 历史 扔掉）

（每个字得一分）

二、按要求填空。（10分）

要查的字 音序 音 节 部 首 除去部首还剩几画 组 词

猴

功

（答案：H hóu 犭 9画 猴子G ɡōnɡ 工或力 2画或3画 功夫）（每空一分）

三、划去（）里不恰当的字。（8分）

（到 道）路 水（洼 娃）（乘 乖）客 养（分 份）

灌（溉 概）眼（睛 晴）（幸 辛）福（拔 拨）牙

（答案：道路 水洼 乘客 养分 灌溉 眼睛 幸福 拔牙）（每空一分）

四、我会填。（9分）

（）的歌声 遥远的（）一种（）

（）的礼物 健康的（）一块（）

（）的海洋 清澈的（）一片（）

（欢乐的歌声 漂亮的礼物 蓝色的海洋 遥远的地方 健康的身体 清澈的湖水 一种水果 一块土地 一片树叶）（答案不一，每空一分。）

五、写出你喜欢的四字词语，并选择其中的一个写句子。（6分）

（）（）（）（）

（每空一分，有错别字不给分；造句两分。）

六、把古诗补充完整。（6分）

寒 径斜。

儿童。

（答案：远上寒山石径斜，白云生处有人家。儿童相见不相识，笑问客从何处来。）（每句三分。）

七、口语交际。（6分）

学校的大树底下聚集了一堆人，你好奇地走过去，发现是一只受伤的小鸟趴在那里，几个调皮的男孩把它拨来拨去，这时，你会怎么说？怎么做？

（我会说：“同学们，可怜的小鸟受伤了，你们不应该把它拨来拨去！”

我会轻轻地抱起小鸟，带到老师那儿，帮它治好伤，把它送回大自然。）（回答清楚一个问题得3分）

八、在横线上填上适当的词语，把句子写具体。（6分）

1、天空中有好多 星星。

2、鱼儿 在水里游。

3、树上挂满了 果子。

（美丽的天空中有好多一闪一闪的星星。数不清的鱼儿自由地在水里游。果园的树上挂满了好吃的果子。）（答案不一，每题2分。）

九、阅读短文，完成练习。（13分）

月亮是地球的卫星，它就好像是地球的大兵，一年四季不停地绕着地球旋转。月亮在空中旋转却不会掉下来，是什么原因呢？那是因为月亮想离开地球，但是地球的引力像一只看不见的大手，紧紧抓住月亮不放。这样，一个要离开，一个要拉住，两边力量正好相等，所以月亮就不会掉下来。

1、这段话共有 句话，第 句话提出问题，两句话回答问题。（3分）（4 ；2；

3、4。）（每空一分）

2、月亮不会掉下来的原因是什么？请用“ ”画出有关的句子。（2分）（答案：最后两句）（画对一句得一分）

3、多音字组词。（4分）

为 wéi()相 xiānɡ()

为 wèi()相 xiànɡ()

（答案：四海为家 因为； 相信 照相。）（每空一分）

4、抄写文中的一个比喻句，并仿写一个。（4分）

像

（答案：第一句或第三句是比喻句。）（每题2分）

十、编故事。(20分)

小猪、小鹿和小兔三只小动物来到森林里玩，他们之间可能会发生什么事情呢？请你编个小故事吧！比一比谁写得最有趣！（不会写的字可以写拼音。）

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