人教版品德与社会6年级上册教学计划

2024-09-14

人教版品德与社会6年级上册教学计划（8篇）

1.人教版品德与社会6年级上册教学计划篇一

一.指导思想

1.教学活动要以课程标准为准，以转变学生的学习方式观念为核心，注重学生学习品德只是的过程和方法，使学生学会学习，逐步并养成研究性学习的好习惯。

2.改革课堂教学模式，提倡教学心事多样化，积极探讨多种教学途径，组织丰富多彩的教学活动，充分发挥利用课程教育资源，进行直观教学。

3.注重情感教育功能，进行知识传授和能力培养的同时，充分发挥课程内容，的思想情感教育内涵，潜移默化的对学生进行熏陶。

二.情况分析

一年级级部共有两个班，基本情况如下：由于刚

升入初中，很多学生不太适应初中生活，对自己不能严格要求，需要加强辅导。学习方面，绝大多数同学学习积极性高，课堂能够认真听讲，积极思考，踊跃回答问题，作业及时上交。个别同学学习积极性不高，须严格要求。

三.教材分析

本学期共六课书，分三个单元，其中第一单元主题“关爱生命，实现有价值人生。”第二单元主题“适应新生活，重视知识，学会学习。”第三单元主题“友情与尊师”。每个单元设“故事引导”，“共同探讨”，“走进生活”，“创新时间平台”，“我在成长”五个环节，引导学生从熟悉的实例入手，明理导行，正确处理个人与他人、社会、国家的关系，并培养发现观点，说明观点，证实观点，提炼并形成观点的能力。

2.人教版品德与社会6年级上册教学计划篇二

关键词：思想品德,开放式教学,活,措施

所谓开放式教学是指在教学中以学生为主体, 从培养学生学习和实践的态度、思维和能力出发, 以激活学生主动地去发现、去想象、去探索, 形成科学品质、创新意识和实践能力为目标的一种教学实践。在充分发挥学生主体作用的基础上, 变“学知”为“知学”。教师在思想品德课堂中实施开放式教学, 可给学生提供自主学习的广阔空间和渠道, 学生可冲破思品课堂和学科的局限, 能自主地、能动地开展形式多样的活动。

“让生命之花绽放”是七年级上册第二单元第三课《珍爱生命》第三框的内容。本课的教学背景是:青春期中的青少年正处于一个半幼稚、半成熟的时期, 他们对如何看待自己的生命、人生的意义何在这些问题有了一定的思考, 但往往存在偏差。他们对“自尊”很看重, 相反, 对自己、他人的生命却异常的漠视。以下结合“让生命之花绽放”的教学实践, 笔者就如何实行开放式教学, 才能让思想品德课堂“活”起来, 谈一些教学策略与措施。

一、开放教学目标———优化教学导向

教学目标是介于教学理念、指导性纲要和教材之间的教学指导材料, 是教学的出发点和归宿。在教学中, 教师应根据课程标准的要求更加关注学生学习的过程和方法, 尤其是伴随这一过程而产生的积极情感体验和正确的价值观。教师在考虑教学目标时既要着眼显性的、短期的可检测目标, 更要着眼隐性的、长期的、不可测的目标, 坚持单一与综合相结合;坚持显性与隐性相结合;坚持长期与短期相结合。同时目标还应向学生的现实学习需要开放, 适当增加一些与学生现实学习需要密切相关的问题, 使目标与学生的认识水平相适应。

“让生命之花绽放”的教学目标不仅要让学生意识到生命的可贵, 更为关键的是要培养学生在日常生活中遇险自救的能力, 知道应该从日常的点滴做起, 实现人生的意义, 体会生命的价值。

二、开放课前准备———为完成目标打好基础

传统封闭式教学的课前准备工作, 教师只是布置学生阅读课文、归纳知识点、思考课后问题而已, 大量的准备工作都是由教师来完成的。这必然导致学生只能被动适应教师预设的情景、步骤和内容, 学生鲜有深刻的情感体验和创造思维的闪现, 而“引导学生自主学习, 激发道德学习愿望”的教学目标也难以实现。而开放式教学的课前准备工作不仅对教师提出了要求, 更强调学生的积极参与。

在学习“让生命之花绽放”时, 笔者在课前给学生布置了以下任务: (1) 布置学生收集整理灭火自救、抗震自救、溺水自救、防匪自救的知识; (2) 学生收集自己最喜爱的生命箴言; (3) 每位学生制作一枚书签; (4) 阅读思考课本的提问。

这些任务都有一定的难度, 但学生却个个精神抖擞、精心准备。正如所料, 学生都有备而来, 课堂上有话可说, 有话敢说, 其中不乏真知灼见。让学生参与课前准备, 充分调动了他们的学习热情, 这也为顺利完成教学目标打下了坚实的基础。

三、开放教学内容———丰富完善教材

在教学中, 为使教学更有针对性, 让学生更易接受, 可根据教学目标、学生特点, 充分挖掘和利用课本以外的所有具有教育意义的课程资源。在教学过程中, 教师要创造性地使用教材, 对教学内容可结合学生的实际需要扩展或删减, 也可重新组合教学内容, 教材上学生都知道的东西, 可以把课时缩短, 大量增加活动与实践内容, 突出以问题为中心的活动课, 强调课堂内容的新颖化。在教学中, 教师可将最新的政治、经济、科技、文化等方面的知识传递给学生, 不断扩大学生的视野, 不断用新知识来激发学生的求知欲, 培养学生的创新意识和能力。同时, 课堂内容要向学生的生活实际、生活经验开放, 设计的内容要有针对性、实效性。

在“让生命之花绽放”的教学中, 笔者选用学生亲身体验过的自然现象 (地震) 和同龄人的经历 (未成年人自杀) 来导入新课, 目的是拉近课本与学生的心理距离, 引起学习兴趣, 使学生能较快地消除对课文主题的陌生感。那如何让生命之花绽放?教师设置了知识竞赛、歌曲欣赏、童年往事回忆、人物评说等活动环节, 引导学生积极投入到课堂活动中来, 并让学生在活动探究中逐渐感悟到:珍爱生命的人懂得捍卫自己的生命, 永不放弃生的希望;能肯定、尊重自己的生命价值;懂得奉献、创造、付出, 从而延伸生命的价值!而要延伸生命的价值, 就需要我们脚踏实地, 从现在做起, 从我做起, 从一点一滴的小事做起。

四、开放教学方法———引导学生自主学习

开放教学方法实际上是对学生的开放、对学生的课堂表现和实际需要的开放。新课标指出:“学生的学习活动是一个自主探索和合作交流的过程。”只有采用开放式的教学方法, 才可以打破以“问题”为起点, 以“结论”为终点的封闭式过程, 构建“发现问题———探究问题———解决问题———得出结论———再发现问题……”的开放课堂。多运用“你发现了什么?”“你知道了什么?”“你还能提出什么问题?”等方式。这就需要教师突破自身的局限, 根据自己的特长、教学内容的特点、学生的实际情况灵活选用和适时调整教法。

在“让生命之花绽放”的教学中, 笔者针对未成年人漠视生命的现状, 运用了活动教学法、问题教学法、讨论教学法、探究教学法, 让学生在活动中学习, 在学习中思考, 在思考中感悟, 从而较好地实现了新课程倡导的“自主学习”的教学要求, 也使学生的思想素质、实践能力得到全面提升。

五、开放教学过程———提高教学适应性

在课堂上, 教师把时间交给学生, 引导学生运用小组讨论、上台演示、角色扮演等方式, 让学生在教学中多参与、多实践。开放教学过程, 就要处理好放与收的关系, 做到放得开, 收得拢。放得开, 就是要在教学过程中, 放手让学生自主探究、独立思考, 使其自悟;收得拢, 就是要正确发挥教师的主导作用, 对教材的重点、难点和学生的疑点, 加以点拨、引导。所以, 教师要运用教学机智, 适时地调整教学进程和具体目标, 以提高教学适应性, 做到教学过程与人的开放性的统一。

笔者在“让生命之花绽放”教学设计中, 教学活动有最后一个环节———活动拓展, 此环节内容本应放在“肯定、尊重生命”中探讨, 但教学内容的主体是告诉学生们“如何珍爱自己的生命”。可珍爱生命还应“珍爱、肯定、尊重他人的生命”, 所以, 在教学时教师把此部分内容抽取出来, 重点提出。目的是使学生明白:珍爱生命不仅要珍爱自己的生命, 还包括珍爱、肯定、尊重他人的生命, 甚至是陌生人的生命。这样, 学生的知识体系更为完整, 道德品质也得到了升华。

六、开放教学结论———鼓励标新立异

教学不是知识技能的简单传递过程, 而是新知、激情、智慧的生成过程, 对于“真”领域的问题, 如经过实践证明的基本原理, 我们可以给学生明确的结论, 当然, 这种结论也可能是多元的。但是, 对于“善”和“美”领域的问题, 我们不要急于给学生结论, 更重要的是要引导学生选择一种正确的立场和评价的标准, 以宽容的心态让学生有一个思考、体验和发现的过程, 允许学生有不同的观点或看法, 鼓励学生在他人的认识基础上有所发现、有所创新。

在学习《让生命之花绽放》的“延伸生命”这一环节中, 笔者让学生评说张海迪、丛飞的事迹, 由此引发“什么样的生命是有价值”的讨论。对张海迪的评价, 学生观点一致:张海迪身残志坚, 刻苦勤勉, 努力奋斗, 乐于奉献, 是大家学习的榜样, 世人崇敬的楷模, 因而她的生命是有价值的。而对丛飞的评价却意见相左:有的同学被他的善举深深感染, 认为他帮助了那么多的失学儿童, 他的生命是有意义的;也有同学认为丛飞帮助失学儿童的行为固然可敬, 可这也给他带来了巨大的经济压力, 高强度的工作造成身体的损害, 间接使其体弱多病直至病入膏肓。以自己体力的透支为代价来救助他人, 到最后却挽救不了自己的生命, 这本身也是不珍爱自己生命的表现。

对于同学的看法教师没有急于作出判断, 而是让学生们对两种观点各抒己见, 进行辩论。通过辩论, 学生们意识到: (1) 生命的意义不在长短, 而在内涵; (2) 不论是英雄人物还是平常百姓, 只要他们能在有限的生命里懂得奉献、创造、付出, 就能将生命的价值不断地延伸!这也是珍爱生命的最高表现形式; (3) 要延伸生命的价值, 就需要我们脚踏实地, 从现在做起, 从我做起, 从一点一滴的小事做起。丛飞已离开我们这么多年, 但现今谈论丛飞的事迹, 大家仍肃然起敬, 唏嘘不已。因为他为社会做出的贡献让后人受益无穷, 他的言行已转化为一种精神感召着后辈。丛飞虽死犹生, 其生命价值获得更长的延伸、更充分的体现。

七、开放教学评价———促进学生的全面发展

开放的评价关注学习结果, 更关注学习过程以及情感、态度、行为的变化。其目的不仅是为了考察学生达到学习目的的程度, 更是为了检验和改进学生学习和教师教学, 改革课程设计, 完善教学过程, 从而有效地促进学生发展。作为教师, 应从学生发展的角度, 不断调整教育教学评价策略, 及时准确地给学生以肯定和鼓励, 对有创见的学生, 更应给予充分的评价, 保护他们的求知欲和创新欲, 促进学生的全面发展。

在“让生命之花绽放”的课堂教学中, 笔者根据学生的活动表现和学习效果, 以自评、互评、师评等方式进行全面评价。

总之, 教师要注重学生在知识形成中的主体作用, 最大限度地促进学生的全面发展。同时也注重学生非智力因素的作用, 充分调动学生的情感, 让课堂教学不再沉闷、呆板。随着多种信息渠道的打通, 不同层次水平的同学都能展示自我, 各尽其能, 相互启迪, 各有所获。因此, 实行开放式教学, 让思想品德课堂教学“活”起来, 让学生在轻松愉快的氛围中受到健康情感的陶冶。

参考文献

[1]黄小燕.思想品德开放式教学的生本维度[J].中学政治教学参考, 2011, (26) :10-11.

3.人教版品德与社会6年级上册教学计划篇三

关键词：培养习惯；设置情境；加法含义；体会快乐

中图分类号：G622.4 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）09-0271-02

本节课围绕教学目标，设计了形式多样层次不同的活动，使学生从始至终处于活动之中，学习的积极性很高。教学时，思维方式较为开放。在学生探讨“1+1=2”的计算方法时，变老师讲学生听的灌输式教学为学生独立思考，小组合作的学习方法，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的思维积极、主动性。学生真正成为了学习的主人。

[教学内容]人教版一年级上册第23页的内容和练习三的第1、2、3题。

[教学目标]

1.联系儿童实际生活中加法的情境，使学生体会加法的意义。2.确地认读加法算式，能写出得数。3.认、读、写符号“=”“-”。4.解决问题：使学生能根据加法的含义，解决生活中的一些简单的问题。

[教具准备]纸鹤主题图，课件，气球图，4个圆形。

[学具准备]4个圆形，4根小棒。

[教学过程]

一、学习习惯的培养

1.同位互听互说2、3、4数的组成。几和几组成2？几和几组成3？几和几组成4？2.左右方位的训练。（1）师：你知道哪只手是右手吗？请举起你的右手，（教师反方位的示范），请举起你的左手，教师带着示范两次，再让学生独立举手2次。（2）训练学生手指左眼、右眼、左耳、右耳、左腿、右腿、左脚、右脚。

二、创设情境，体会加法含义

（一）结合儿童生活，体会“1+1=2”的含义

1.师生共同演示。①伸出1只左手，伸出1只右手，合起来是几只手？（师生共同边说边做，并把左右两手合起来）②引导学生说一遍，教师板书：1?摇1?摇2。③让学生独立说一遍，教师板书 + = 。让学生齐读两遍1+1=2。

2.①学生起立，师生共同演示一只左脚（轻踏一下），一只右脚（也轻踏一下），合起来是几只脚？（两脚并拢）②同桌互说一只左脚，一只右脚，合起来是几只脚，算式是什么。（教师手指1+1=2让学生齐读）

3.让学生在自己身上找，还有没有1+1=2的。

预测：学生可能会说眼睛、耳朵、胳膊、腿等，只要说出来，教师就给予鼓励。【让学生根据自己的身体来学习加法，使学生极感兴趣又能够很快地理解加法的实际含义】

（二）创设情境，体会“1+2=3”“2+1=3”

1.课件出示三个小朋友玩纸鹤主题图。师：请小朋友看图中有什么？小朋友手里拿的是什么？谁能说一说并找出加法算式吗？看谁说的又多又好！2.随着学生的回答，教师板书：1+2=3 2+1=3。（预测此时有可能有的学生会说出1+1+1=3，教师应予以表扬，但不做要求）让学生读算式，先指名读后齐读。3.再次看图，发展学生求异思维。师：在这幅图中还能找出1+2=3的吗？2+1=3呢（学生的思维发展不同，所以对他们的求异思维不必强求一致）4.认识“加号”和“等号”（1）认识“加号”。师：谁知道这个符号叫什么？（教师用红笔板书：加号。齐读）加号怎样写呢？（教师示范，让学生先书空，后在桌上写。）（2）认识“等号”。师：这个符号叫什么？（板书：等于号。齐读）等于号该怎样写呢？

上下两横要怎么样？先书空，后在桌上写。【通过教师的领写是学生养成良好的书写习惯和认真学习的态度】

（三）自主学习得数是4的加法，体会加法含义

1.课件出示出示气球图，让学生得出，“3+1=4 1+3=4”。看图你能找出一道加法算式吗？（如果学生只找出一道加法再引导学生找出另外一道）教师板书：3+1=4 1+3=4。2.实际操作动手摆一摆：摆学具得出“2+2=4”。教师演示，带领学生摆学具，左边摆2个圆形，右边摆2个圆形，合起来是几个圆形，你能说出算式吗？教师板书：2+2=4，让学生读算式。[动手操作是一年级学生必不可少的学习内容和学习环节，它能大大地提高学生的学习积极性及动手操作和实践能力]课间活动，放轻音乐，做一做课间操，让学生放松一下。

（四）教师小结

师：今天学习的都是几加几等于几的加法算式。板书“加法”（并注上拼音）加法就是把两部分合在一起的意思。

三、加强训练，培养创新能力

1.摆一摆，说一说。让学生用桌上的4个圆形或4根小棒自由摆，说算式，同桌互查。2.师生做拍手游戏。（1）学生拍1下教师拍2下，合起来是几下？说出算式。（2）男生拍1下，女生拍3下，合起来是几下？说出算式。（3）左边的同学拍2下，右边的同学拍2下，合起来是几下？说出算式。（此拍手游戏可根据课堂时间剩余多少来决定是否让同位同学互相自由拍手说算式，自由拍手可使知识得以延伸，例如一生拍3下另一生拍2下，合起来是5下。）3.实践活动，发现数学问题。让学生观察自己的身边或教室，说一道加法算式（预测学生的思路会很开阔，如灯管、黑板、门、窗等）【通过练习使学生加深对加法含义的理解，并进一步提高学生对加法的认识】4.动手操作。看算式，摆小棒。2+1?摇1+1?摇2+2

教师出示口算卡马先生用小棒摆，同桌互相检查。

（老师注重采用多种形式的训练，促使学生对知识的内化过程，练习设计围绕加法认识这一重点，采取摆图片说算式，看算式摆小棒，拍手游戏等形式，使学生的知识构建在活动中培养学生的动手能力、语言表达能力和思维能力，达到了预定的目标）

四、课堂作业

写+号和=号，教师可以先示范在田字格里写一个，再让学生写。（要求书写规范使学生养成良好的书写习惯）

五、课后延伸

4.人教版六年级品德与社会上册教案篇四

六年级上册

品德与社会电子教案

殷照江

人教版小学六年级品德与社会上册教案

1、科技带给我们什么

教学目标：知识与技能：

感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。过程与方法：

认识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。情感与态度：

学会用科学思想认识、分析事物，树立用科学的思想武装自己的头脑的意识，培养自觉抵制封建迷信、伪科学的科学品质。，从不同的角度去认识、感受和探究科学技术对社会物质文明的促进作用。教学重点：感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。

教学难点：认识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。

教学准备：课件，图片、姜黄汁、碱水、布块了解生生活中感到困惑的问题

教学课时：2课时

教学过程：

第一课时

活动一：科技给我们的生活带来的变化

⒈师：科技推动着社会的进步和发展，不断地改变着我们的生活，科技给我们的生活带来了哪些变化呢?让我们一起来看一看（播放课件：视频资料）

⒉课前，老师布置同学们开展“科技在我家”采访调查活动，现在请同学们在小组里交流交流。

⒊小组交流。首先，要对小组交流提出要求，如：小组的每个同学应举例说科学技术给我们的生活带来了哪些好处和方便；小组长要在大家充分交流的基础上组织大家进行小结，并引导大家选择好方式在全班汇报。其次，教师可提供一些汇报方式供学生参考。

表格展示式。

将“科技成果名称”、“给我们带来的好处”、“对生活的影响程度”“我们的理由”等栏目用表格的形式列出来，然后在每个栏目中填写内容。

图文并茂式。

与教材第2页呈现的方式一样，将科技成果画成简单的图，在图的旁边用简洁的语言进行表述。

人教版小学六年级品德与社会上册教案

拟人表演式。

将某种科技成果拟人化，配上演讲词，进行交流。在小组交流的过程中，教师要加以指导，尽量鼓励学生用不同的方式进行汇报，为班级高质量的交流打下基础。

⒋在小组充分交流的基础上，组织全班交流。在这个过程中，要根据引导学生交流的内容提出问题，进行深入探讨，如“假如没有这些科技，我们的生活会是什么样？我们的社会是什么样？”等。从而让学生进一步明白，科技给我们的生活，给我们的社会带来的好处。

⒌在班级交流的基础上，请每个人用一句话总结，科技给我们带来了„„

活动二

从“双刃剑”说起„„

⒈师：科学技术的发展给我们的生活带来了日新月异的变化，但是你知道吗？有人说，科技是把双刃剑，我们要警惕它对我们的伤害。你同意这种说法吗？

⒉在学生提出自己观点的基础上交流：举例说说科技这把双刃剑具体表现在哪些方面？教师引导学生根据教材第4页中提供的信息，启发学生广泛的思考、发现、交流。如：

电视机的诞生、手机的出现、飞机的发明、天然气的利用、洗涤剂的使用等等。

⒊学生分小组阅读教材第5页中的内容，讨论：

通过阅读教材中介绍的克隆技术，你了解到了什么？教材中以克隆技术为例，说明科技是把双刃剑的表达方式我们可以怎样借鉴？

⒋全班交流

⒌实践活动。

请同学们以科技是把双刃剑为内容，办一期手抄报。可选择一个或两个自己熟悉的科学技术，用正反两个方面的事例，具体的说明科技是把双刃剑的观点，同时提出预防不利因素影响的措施。能力。通过内容丰富的交流，使学生进一步体会到科技是把双刃剑，树立防范科技不利因素的意识，学会防范的方法。

⒍手抄报展示评价。

组织学生阅读手抄报，然后进行评价。评价的主要方面是：表述是否清楚有理；呈现方式是否美观有创意

课堂小结：通过今天的学习，你有了那些收获？

正是有了科学技术的发展，才有了我们今天方便的生活，我们的衣食住行逗你不开科学技术，科技在方便人们生活的同时，也带来了一些问题。请同学们课后找一找其中出现的问题。

板书设计：

1、科技带给我们什么

丰富生活

科技造改善质量造福人类

减轻劳动

抵御疾病

教学反思：

人教版小学六年级品德与社会上册教案

作业反馈：

第二课时

活动三

崇尚科学不迷信

⒈师：什么是迷信？在我们生活有哪些迷信现象？

⒉播放课件：

（一些迷信活动、练习“法轮功”的事例）展开讨论：你认为迷信的做法能战胜病魔吗？这样做的后果是什么？对刘思颖的悲惨结局你的感想是什么？

⒊专题声讨：封建迷信、邪教害人。

⒋你还知道哪些迷信、邪教以及伪科学欺骗人、愚弄人、害人的把戏？（师生列举自己看到的、听到的有关事例，进一步揭穿。

如：算命、伪科学宣传的“特异功能”、“气功大师”等。）

⒌通过交流，你有什么感受？（让学生认清迷信、邪教以及伪科学真实的丑恶的面目，为牢固树立相信科学不迷信的观念打下坚实的基础。）

⒍探究活动。

⑴师：怎样破除迷信？怎样抵制邪教、伪科学？

⑵学生分小组探究讨论，寻找多种方法。如：科学实验法；透过现象看本质的分析法；事实破除法等。

⑶你明白了什么道理?

⑷师：是呀，科学是破除迷信反对邪教的有力武器。我们应不断地学习科学文化知识，提高我们破除迷信，抵抗污染的能力。

⒎宣传实践活动。崇尚科学，抵制迷信。

学生分组或结伴选择自己喜欢的方式，开展宣传活动。宣传的形式可以是演讲，可以是小品表演，可以是诗歌朗诵，可以是板报等；宣传的内容可以是歌颂科学的，可以是破除迷信的，可以是揭露伪科学的；可以是批判邪教的等。

课堂小结：同学们，科学史破除迷信、邪教的有力武器，让我们走进社区，走进家庭，用我们制作的宣传小报，用自己的实际行动反对抵制迷信、邪教思想，做一个有科学一时的学生。

板书设计：崇尚科学，反对迷信和邪教

迷信邪教科学

反对崇尚

劝阻宣传

教学反思：

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作业反馈：、社会文明大家谈

教学目标：知识与技能：通过对社会或自己生活的社区中人们文明素养的现状考察探究，让学生知道我们的社会在走向文明的时候，对人的文明素养的要求也在提高，文明社会需要文明人。

过程与方法：，让学生体验做文明人对他人、对自己的价值所在，使学生有自觉做有教养的、讲文明人的积极意愿。

情感、态度、价值观：学生能反省自己的行为，找到自己的差距，从小事做起，努力塑造自己的文明形象。

教学重点：

通过活动，让学生体验做文明人对他人、对自己的价值所在，使学生有自觉做有教养的、讲文明人的积极意愿。感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。

教学难点：学生能反省自己的行为，找到差距，从小事做起，努力塑造文明形象。

教学准备：课件社会文明照片教学课时：2课时

教学过程：

第一课时

活动一论谈小事中的文明

1、播放课件（教材的第8、9页）

师：“你从教材提供的这些信息中想到了什么？你最想对哪件事发表自己的评论？

2、学生拟定题目，写出自己的交流要点，如：“从乱扔口香糖想到的„„”、“时尚穿着与出口成脏”、“一口痰虽小，影响却大”等。

3、小组交流。

小组交流的要求：在每个人发表自己意见的基础上，要选出在班级交流的同学；小组的全体同学要帮助参加班级交流的同学完善发言内容；在班级交流的同学要善于提出问题与大家探讨，如：利用教材中的问题“假如你是清除口香糖的工人„„”、“假如你是一个游客„„”等，联系生活实际，虚拟情景设计问题。

4．全班交流。师：文明的人、文明的社会需要怎样的文明行为。如果

人教版小学六年级品德与社会上册教案

大家都在小事上不注重文明，会是什么样的情景？

5．在班级交流的基础上，可请每个人用一句话总结，引导学生初步懂得社会在走向文明的时候，每个人也应该规范自己的行为，成为现代的文明人。活动二文明素养面面观

1．组织班级交流。

师：课前，同学们对自己生活的学校、社区或进出的公共场所做了一次调查，找到了与文明社会不和谐的看上去不起眼的行为，现在请同学们用多种形式汇报自己的调查情况，可以是照片，可以是表格，可以是调查报告。学生汇报

师：你对哪些不文明行为感到厌恶。

生：对自己所做的不文明行为感到羞愧；对破坏文明氛围的人感到气愤；对不文明的做法提出批评等。„„

2．师生谈话。师：“„„一点小事能折射一个人、一个地区、一个国家的文明程度。”你对这句话是怎样理解的？

3．谈体会。一个人的一言一行虽然很平常，但却反映了一个人、一个地区乃至一个国家的文明程度。从小事做起，努力塑造自己的文明形象，文明社会上多麽的重要啊！

4、总结：是呀，小事不可忽视，小事也体现公民对社会的责任。同学们让我们背个人都从小事做起。规范自己的行为，努力做一个讲文明、有教养的人，幸福、愉快、健康地生活吧！

板书设计：

2、社会文明大家谈

文明素养面面观

文明意识，文明行为

从小事做起规范自己的行为

教学反思：

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作业反馈：

（第二课时）

活动三 “一米线”告诉我

1．师:你知道“一米线”吗？有什么作用

2．模拟体验。你在银行取款时输密码，旁边有人站着看，你会是什么感觉？

3．学生表演。

4．讨论交流。“一米线”告诉了我们什么？

5、小结：每个人都有属于自己的生活空间，在与他人的交往中应注意保持这种距离，这是尊重他人的表现，也是一个文明人应具有的基本品质。6．探讨反思。在我们的生活中还有哪些“一米线”现象？自己跨越过“米线”吗？

今后应怎样注意给别人保留一定的空间。

7．活动：“给自己提个醒”。选择自己喜欢的方式，提醒自己不要跨生活中的一米线。可以编儿歌，可以用一句简短的话，可以画图等。学生先自己设计，然后再交流。

活动四塑造自己的文明形象

1．走进了望台。看“公交车上‘六少’折射市民公德水平”，谈感想体会。

2、小结：社会的文明风气，是通过每个公民在每个场所的点滴行为体现出来的。因此，在每个公共场所，我们应该在乎自己的行为对他人、对社会的影响，学会尊重他人、给社会带来温馨和谐，给自己带来快乐幸福。3．设计自己的文明形象。

请同学们为自己设计一个有教养、讲文明的美好形象。可根据自己的喜好特长，采用不同的形式设计。

4．讨论：如何让自己的设计成为行动，成为现实。

教师总结：在生活中，只在一些特殊的场合没有看得见的“一米线”，更多的地方，需要我们心中有一条看不见的“一米线”。相信同学们能把握好这条道德线，造一个讲文明、有道德的人。板书设计：

看得见

生活中的一米线道德线

看不见

教学反思：

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作业反馈：

健康文明的休闲生活

教学目标：

知识与能力：知道人们在休闲时间里开展的各种各样活动有的是健康的，有的是不健康的。

过程与方法：用行动抵制不健康活动的侵害，积极参加或开展健康的、有利于我们成长的活动。

情感、态度价值观：懂得不健康的休闲活动不仅影响个人的身心健康，还会影响到社会的安定和文明风尚的建立

教学重点：懂得不健康的休闲活动不仅影响个人的身心健康，还会影响到社会的安定和文明风尚的建立。

教学难点：用行动抵制不健康活动的侵害，积极参加或开展健康的、有利于我们成长的活动。教学课时：2课时教学准备：课件，教学过程：

第一课时

活动一

我看休闲活动

⒈师：课前，老师布置同学们调查休闲时候大家在做什么？现在清在小组里交流。"

⒉交流：多种多样的休闲活动。

⑴每个同学将自己了解到的情况在小组交流。

⑵在交流的基础上，进行小组汇总，把全小组同学的内容合在一张表上。8

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（注意：相同的进行合并。）

⑶班级交流。

各小组将自己了解的情况向全班交流，在此基础上，教师与学生一起汇总，从中可以看到生活在我们周围的人们休闲时候开展了哪些活动。

⒊讨论：这些休闲活动哪些是健康的？哪些是不健康的？为什么？

⑴学生广泛发表自己的意见。

看看这些休闲活动哪些是健康的？哪些是不健康的？为什么？

⑵在学生充分发表自己意见的基础上，选出观点不一致的项目作为专题进行深入讨论。

如：教材中提到的“麻将是非小辩论”。

⑶讨论总结：在讨论中你知道了什么？

小结：在紧张的工作之余，人们放松休闲一下，本无可厚非，担任何休闲活动都要有意与自己的身心健康，有利于社会文明和安定。如果因为休闲活动影响了自己和他人的正常生活，得不偿失，玩麻将在某种程度上可以锻炼智力，但也相当有一部分人以赌博为目的，导致了犯罪。因此参加休闲活动应坚持一个原则，把握好一个度，那就是任何活动要有益自己的身心健康，有利于社会的安定和文明。

活动二

休闲活动树新风

导语：随着生活水平的提高，人们的休闲生活更加丰富多彩。追求健康、文明的休闲生活，逐步成为更多的人的共识。闲暇之余，拿起手中的相机，记录下五彩缤的生活的照片，请同学们和我是一起来看看。

1、课件演示：我们社区的新风尚

⑴师：各地人们追求高品质、高品位的休闲生活的信息，看看这些新风尚给大家带来了什么？

⑵利用课前调查自己社区的人们有关休闲活动的情况，组织交流：在社区人们的休闲活动中，哪些是新风尚？这些新风尚给我们带来了哪些变化？

⑶体验讨论。什么是高品质、高品位的的休闲活动？

⒉导语：随着社会的发展人们的休闲方式也融入了新的内容，人们在不丹的追求新的品质、高品位的休闲生活。但我们的休闲社区由于各种各样的原因，也存在着一些不尽如人意的地方，让我们组织一个小小的智囊团，用我们的智慧为社区服务提提建议。

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⑴交流。在我们的社区休闲活动中，你认为还有哪些是品位不高或不满意的？

⑵小组讨论。选择大家认为好的的办法给社区提建议。用各种形式表达你的建议，可以是唱跳的；也可以是文字的等。

⑶交流建议。一边交流，一边评价，这些建议怎样？可以给大家带来什么？、全课总结：同学们这节课你都有了那些收获？

板书设计： 3 健康文明的休闲生活

休闲生活内容多

文明新风进社区

教学反思：

第二课时

活动三

走进流行文化

导语：每个时期，都会有属于我们自己的流行文化。让我们走进文化生活，看看我们的流行文化中，那些有益于我们身体健康，那些不宜与我们的身心健康。

如：看一张吐着绿舌头的玩偶照片，教材15页的报道等这样的游戏你觉得好玩吗？流行，时髦一定就好吗？

⒈师：流行文化是我们休闲活动的一种方式，大家知道什么是流行文化吗？我们经历过哪些流行文化？

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⒉班级交流。你喜欢流行文化中的哪些形式？有什么感受？

⒊读读教材中提供报道，说说我们的看法。

⒋师：在我们的身边有没有不健康的流行文化？对我们有什么影响？

⒌讨论。怎样抵制流行文化中的垃圾文化对我们的不利影响？

（1）坚决抵制，不但自己不予理睬，也劝告同学不要参加这些活动。

（2）用一些健康而有意义的流行文化替代影响身体健康的低级文化。

（3）重新组织创编，融入一些积极向上的东西。

„„

⒍学生寻找多种办法。如：不参加；寻找其他健康的休闲方式；创编健康的内容等。

⒎师：阅读，也是一种休闲方式。我们可以选择这健康的休闲方式。你喜欢读的书有哪些？谈谈你的感想？

⒏小组活动。

用健康的内容抵制垃圾文化。各小组选择编童谣或做游戏等形式进行创编活动。引导学生就近期学生中流行的玩耍形式进行内容创编，不只拘泥于教材中提供的形式。

⒐交流创编成果。

全课总结：生活中处处充满着阳光和健康文明的休闲活动，社区新风尚是我们的休闲更高雅，时尚的流行文化经过净化，更利于我们的身心健康。请不要让那些不健康的东西流入我们的生活，遮挡住灿烂的阳光，愿我们的生活更美好。

板书设计：

走进流行文化

流行文化需净化

适度把握是关键

教学反思：

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作业反馈：学会拒绝

教学目标：

情感态度价值观念目标：

1、追求科学、健康、充实的生活；鼓起战胜不良诱惑的勇气和信心；

2、培养学生爱学习、爱劳动、遵纪守法积极要求上进的品德。

过程与方法目标：

⑴初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力；

⑵初步学会用辩证的方法分析事物的能力。

知识与能力目标：

1、知道身边存在的种种诱惑和不良诱惑的危害；

2、初步知道网络、毒品等的利与弊。

教学重点：拒绝毒品、烟酒。

教学难点：网络的诱惑。一难在不易辨别利与害；二难在在生活中如何把握“度”。

教学准备：课件教学课时：2课时教学过程：

第一课时

活动一

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生活中的陷阱

⒈师：同学们，我们的世界是丰富多彩的，生活是复杂多样的，欲望是多种多样的，每个人的人生之路都会有许许多多的十字路口，都会遇到许许多多的选择，都会面对人生的种种诱惑，你会识别和判断吗？你能把握好你自己吗?你懂得怎样拒绝不良诱惑吗？这就是我们将要学习和探讨的内容“学会拒绝”。（出示图片）

⒉在生活中都有那些陷阱？许多时候人们明知道它们的危害，可为什么还有那么多人往里跳？

⒊小组讨论，先请每小组组长代表发言

⒋指明回答（举例说明）

活动二

吸毒一口，落入虎口

⒈师：什么是毒品？吸毒的危害有哪些？青少年吸毒的诱因有哪些？我们应如何面对毒品的诱惑？（带领学生阅读教材的插图故事并思考）

⒉小组讨论

⑴毒品是指鸦片、大麻、吗啡、可卡因、海洛因、以及其它能使人吸食成瘾的，国家规定管制使用的麻醉药品和精神药品。

⑵吸毒具有严重的社会危害性，带来的后果是极其严重的：

一是严重摧残身体；

二是使人精神颓废、意志衰退，严重影响生活、学习、生产、工作；

三是使人道德沦丧，六亲不认；

四是诱发多种刑事犯罪，严重危害社会治安。

⑶诱发青少年吸毒的主要因素有：

一是觉得吸毒新鲜、好奇、刺激，在好奇心的驱使下染上毒品；

二是盲目从众，往往看到同伴吸毒，自己也跟着吸，以此保持与群体的一致；

三是为了寻求自己的价值份量，为了在群体中自我炫耀，以获得在群体中同伴的肯定。

全课小结：由于吸毒具有严重的社会危害性，带来的后果是极其严重的，因此，我们应该珍爱生命，远离毒品，拒绝毒品。不要因为好奇而吸毒，不要因为“免费”而吸毒，不要因为“快乐”而吸毒，不要因为“刺激”而吸毒，不要因为“朋友吸毒”而吸毒，不要因为毒能“解乏提神”而吸毒，不要因为毒能

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“治病”而吸毒，不要因为“追求时髦”而吸毒，不要因为毒能“减肥”而吸毒，在吸毒的种种诱惑面前，我们要敢于说“不”。

板书设计：学会拒绝

吸毒一口，落入虎口

拒

毁灭自己

珍

绝

家破人亡

爱

毒

生

品

危害社会

命

教学反思：

第二课时

活动三

不和烟酒交朋友

⒈师：老师布置的“调查本地区人们吸烟、酗酒的情况”现在请同学们在小组里讨论。

⒉请小组派代表回答

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⒊听到这些报道和看到这些现象时自己的说说想法和感受。

⒋结合材料，思考：

⑴好玩、猎奇会造成什么后果？

⑵如果总想“吸两口没关系”，久而久之会怎样？吸烟是靠什么使人“提神”的？

⑶能吸烟、能喝酒，这种豪爽该不该要？

⑷大人们这样做是不是就应该？吸烟喝酒会给未成年人带来哪些更为严重的后果？

⒌让学生在探讨中找答案

活动四

小心网络陷阱

⒈师：我们应如何面对游戏机的诱惑？（板书）

⒉电子游戏是不是只是有百害而无一益？我们应如何面对它？（教师提问并进行讲解）沉迷于游戏，最终会导致他走上违法犯罪的道路。从开始借钱，然后可能逐渐发展到抢劫、偷盗、勒索。我们自己周围也有极少数这样的同学。我们应该劝告他，让他人认识到不良诱惑的危害性。电子游戏是一种新型娱乐形式，集多种技术和众多学科知识于一体，它有利于开发人的智力，锻炼眼耳手脑并用能力。但是，由于电子游戏的画面变幻莫测，内容惊险刺激，使人一旦置身其中就得全力以赴地进入“角色”，因而对青少年有一定的诱惑力。当我们休闲时，可以通过玩电子游戏来适当放松和调节自己，但决不能沉迷于电子游戏，过度、沉迷于玩电子游戏则有害无益。我们要以丰富的学习、健身、交友等活动坚决抵制这一诱惑。

⒊长时间上网对青少年有哪些严重的危害？长时间上网对青少年有严重的危害：一是长时间在网上逗留，会造成身心劳累，眼睛近视，影响学习；二是长时间费用高昂，寄给家庭增加经济负担，又容易养成不良行为习惯，甚至诱发各种违法犯罪，危害社会治安。；三是网上信息良莠不齐，许多信息垃圾对青少年的思想冲击很大，毒害较深。（可参考教参P129-130页的内容）（教师展示“请你思考”）

⒋小事例：

事例一：2001年2月26日凌晨，浙江省华市区某中学的学生从东市大桥上跳入江中自杀身亡。据了解，该少年今年14岁，从上周五起三天三夜一直未回家，父母到处寻找，结果在市区某网吧找到儿子，在网吧里泡了三天三夜的冯某，被父亲批评后，在回家的途中突然从大桥上跳入江中。事例二：新疆乌鲁木齐市的一位六年级的学生，偷拿了爷爷3900元钱，在网吧里呆了15

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22天，渴了在网吧买饮料喝，饿了到网吧外的小饭馆吃饭，困了还有网吧里的沙发可以睡，连春节都是在网吧里度过的。

事例三：据调查，无论是白天还是晚上，网吧里的生意火暴让人惊讶，而中小学生则是网吧里的常客。网上聊天，玩网络游戏就是他们上网的主要目的。

请你思考

有的同学认为，通过玩电子游戏，开发了我的智力。因此，应提倡中学生玩电子游戏；也有的同学认为玩电子游戏对我们有害无益。因此，应该禁止玩电子游戏。对此，你持什么观点？

⒌学生讨论

小结：同学们，大千世界五光十色，无奇不有，在我们的周围存在着很多很多的诱惑。有很多美好的诱惑，激励我们去追寻，但是，在我们的生活中，也有许多干扰我们成功、影响我们幸福生活、甚至严重危害我们身心健康的诱惑。那些不良诱惑有时就像“吸血蝙蝠”，让你舒舒服服的上当，在不知不觉中成为它的俘虏。因此，我们必须学会分辨并自觉抵制社会生活中的种种不良诱惑，才会有健康幸福的生活、学习和工作。都则，我们会为之付出沉重的代价。

作业设计：

⒈根据教材提供的范例，思考自己应该哎哟做宣传。可把自己的初步想法和同学交流。

⒉自己选一个专题，选择一种形式，甚至还可以选择宣传的对象以及宣传的时间，设计自己的宣传手册。可以对立做，也可以选择伙伴一起做。

⒊展示自己做的宣传资料，然后以评价作小结。

板书设计：

不和烟酒交朋友

拒绝烟酒

拥有健康

享受人生

教学反思：

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第二单元

不屈的中国人

1、不能忘记的屈辱

学习目标：

知识与能力：了解当时列强在侵略时所作所为，体会当时侵略给国家与人民带来的巨大打击与苦难，生活陷于水深火热之中。

过程与方法：感受面对列强的入侵，中华儿女进行英勇反抗的原因

情感、态度价值观：阐述自己的感受，同时知道在以后的学习生活中要更加努力，国家的发展是自己肩上的责任。

教学重点：重温历史，感受当时侵略所带来的伤害与屈辱，谈自己的感受。教学难点：结合实际，说说以后在学习及生活中该如何做。教学准备：课件教学课时：2课时教学过程：

第一课时

活动一：破碎的山河

被掠走的中国国宝

⒈师：每个人都有自己的过去、现在与未来，一个国家也是如此。我们的祖国有五千年的历史，让我们通过一个短片来看看它的成长。（播放短片）

第一次鸦片战争外国列强纷纷入侵我国先后爆发第二次鸦片战争中法战争、中日甲午战争签订一千多个不平等条约列强掠夺我国财富，瓜分我们的国土。还有许多地方和香港澳门一样，离开了祖国的怀抱。

⒉我们的祖国曾经拥有世界上最大的版图，（展示地图）但是他们有些被强行租借，有的被列强强取豪夺，四散飘零。仔细观察，从图中香港、澳门的名称中（放大此地图片名称），你发现了什么？

曾经完整的祖国河山，如今变得支离破碎。

⒊都是特别行政区。

⒋是的。他们都是我们的国土，为什么称为特别行政区呢？因为它们都曾被英国和葡萄牙所占领。在著名的鸦片战争中，我们的国家更是受到了外来国家严重的侵略。

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课前，老师让同学们回家搜集了一些有关资料，请大家互相讨论。

⒌学生互相讨论。首先，让大家先要弄清楚鸦片战争发动的原因，然后再互相集中其所带来的伤害。其次，教师可以引导大家补充完整自己的资料，如：分别有那些国家，进行划分，再在每个国家下方写出其所做出的侵略。在讨论过程中，教师要鼓励学生用自己不同的形式汇报，为班级高质量的交流打下基础。

⒍在同学互相交流的基础上，组织全班讨论。在此过程中，可以将问题更深入的讨论，比如：“我们的国家还有被强占或租借的地方”让学生知道，国土曾因为许多不平等条约而被瓜分，中华民族饱受侵略者的欺辱和蹂躏。

⒎在班级交流基础上，让一些学生阐述自己对此的看法。

活动二

被掠走的中国国宝

⒈师：我们的国土被外国列强所瓜分，随着他们的铁蹄的践踏，许多珍贵的、世间罕见的国宝也被他们所掠夺，说说你所知道的事件。

⒉在学生所讲事件的基础上，引导学生观察教材第32页的图片对比，让他们从真实的图片中感受当时列强的可耻行为。从而启发学生广泛的思考教材第33页的问题，为什么他们可以肆无忌惮的夺走我们的国宝呢？

⒊联系现在，国家花重金从国外买回了许多国宝，说说当你看到被掠夺的国宝，需要花重金买回时，你的感受和心情怎样？

只有使流失的海外的国宝重新回归其应属的文化链条，才能使其大放异彩承担起传承民族文化和民族精神的历史重任。

⒋小组讨论。

全课小结：往事不堪回首，历史毕竟属于过去。今天，我们的祖国已经逐步走向强盛，香港、澳门也回归到祖国的怀抱，“神舟”六号遨游太空，2008北京奥运会的圆满成功都让我们看到了腾飞的中国。同学们，作为新社会的少年儿童，站在新的起点，再来了解这段屈辱的历史，你们还想提出什的问题呢？你还想知道些什么？

板书设计：

1、不能忘记的屈辱

山河破碎奇珍异宝

被掠走的中国国宝

铜兽首

了解历史

热爱祖国

人教版小学六年级品德与社会上册教案

„„

教学反思：

第二课时

活动三

日本屠刀下的血泪史

⒈ 师：1931年的9月18日晚，是所有中国人都不会忘记的一个夜晚。就在这一天日本侵略者侵入中国，对中国人民犯下了滔天罪行。

⒉ 播放电影片段（日军在入侵中国以后的所作所为，给当时的国人所带来的伤害）展开讨论：你所了解的日本侵略事件，你的看法，以及你的感受。

在那样的社会里，老百姓吃不饱，穿不暖，活的猪狗不如，甚至连生命也得不到保障。

⒊日军惨无人道的杀戮，对我们国家的沉痛打击，南京大屠杀的耻辱是国人永远抹不去的伤痛，是永远不会忘记的耻辱。

⒋ 联系时事，日本篡改教科书一事，你有什么看法？

在一切都有外国人说了算，没有中国人说话的地方，没有公道，没有天理，有的只是忍声吞气。

⒌ 历史不容篡改，让我们用事实说话。（引导学生看教材35页日本老兵所说以及36页经历日军屠杀事实的中国百姓所说的事情）

⒍ 在看到祖国所受侵略以后，你有何感受？（激起学生的爱国意识与情感）

祖国山河破碎，列强横行，祖**亲被瓜分割占，这是我们没一个中国人的屈辱！这一切让我们每一个炎黄子孙刻骨铭心。

⒎ 回到现实，说说你在以后的学习生活中打算怎么做？大家交流。

学生互相交流，除了可以说出自己的愤怒之情，同时也可以认识到自己要不断努力的学习，明白落后就要挨打这一事实。不仅可以再次认识所学课文，也可以将其联系到自己的平时生活，用实际行动反映自己所想。

全课小结：同学们，今天我们了解过去，引以为戒，才能让我们不再重蹈覆辙。类似的悲剧，类似的屈辱，类似抒写在国宝的痛楚往事，我们不想再有，今天这些曾经被掠走的中国国宝在无声展示中传递给我们历史的反思

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和警示。

板书设计：

日本屠刀下的血泪史

了解历史

正视历史以史为鉴强大我们祖国

教学反思：

起来，不愿做奴隶的人们

教学目标：

知识与能力：让学生初步了解中国曾经经历过的屈辱和苦难，了解中国人民不屈不饶的抗争精神，激发学生的民族自尊心和爱国情感。

过程与方法：了解林则徐、邓世昌等许多民族英雄和许多反抗外来侵略者的故事。学习搜集、整理、分析历史信息。

情感、态度价值观：探索并了解中国遭受外国列强欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。

教学重点：让学生初步了解中国曾经经历过的屈辱和苦难，了解中国人民不屈不饶的抗争精神，激发学生的民族自尊心和爱国情感。

教学难点：探索并了解中国遭受外国列强欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。

教学准备：课件教学课时：2课时教学过程：

第一课时

活动一

林则徐与虎门硝烟

⒈师：上节课我们了解了近百年来祖国屡遭劫难、倍受欺辱的历史，谁能来谈一谈自己的心情和想法？

⒉师：中国人民面对外来侵略是什么态度，有没有反抗呢？又做了些什

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么？今天我们就来学习第2课《起来，不做奴隶的人们》让我们从1800年开始来回顾历史。（出示林则徐虎门硝烟的影片资料）

⒊师：（出示1800-1840年的鸦片输入中国数量图）请同学们通过这张数量图，思考思考急剧增长的鸦片数量给中国带来了什么？

⒋小组交流：通过在鸦片馆吸鸦片的图，证明鸦片极大的摧残着中国人的身心健康。表格展示：通过对鸦片输入中国数量图下小字说明外国列强利用鸦片每年大量地掠夺的钱财，致使白银大量外流„„

在小组的交流过程中，教师要加以指导，鼓励学生利用自己所掌握的资料来进行汇报，为班级高质量的交流打下基础。

⒌在小组交流的基础上，组织全班交流。

⒍让学生阅读39页的故事，让学生大胆的想象，如果中国的国民吸食鸦片成风，会是什么情景？

⒎谈一谈你对林则徐的看法？

是一个非常正直、爱国爱民、有智慧、不畏强暴的人

活动二

英雄故事会

⒈师：课前，老师布置同学们看看三元里抗英和黄海海战的故事。现在谁能来讲一讲这两的故事。

⒉师：听了同学们的讲述，我们知道三元里人民抗英的意义，值得后人纪念，激励后人铭记“天下兴亡，匹夫有责“。而黄海海战体现了邓世昌为捍卫国家领土完整，将死置之度外的大无畏斗争精神。

⒊分小组讨论：你从邓世昌的话和歌颂他的诗文中你读懂了什么？开展想象当邓世昌指挥军舰冲向敌人，要与敌人同归于尽时他想到的是什么？他为什么要这样做？

4、爱国故事交流会，请同学们把你们课前收集到的英雄故事给家讲一讲。通过倾听不同的英雄的故事，使学生进一步的了解中国人民英勇抗击外国侵略者的英雄事迹。

全课小结：我们的国家只有强大了才能免遭外敌的侵略，只有强大了才能改变历史的不平等状况，只有强大了才能有更大的发展。

板书设计：

起来，不愿做奴隶的人们

林则徐与虎门销烟身体变弱，禁

缉拿烟贩

人教版小学六年级品德与社会上册教案

鸦片走私

禁止中英贸易国家贫穷

烟

销烟

教学反思：

第二课时

活动三

寻找抗日的足迹

1、师：上节课我们通过学习了解到了中国人民抗击外国侵略者的抗争精神，也体会到了中国人民不屈不饶的斗争精神。这些都是我们在书中学习到的，那你们还通过什么方式了解中国有那些有名的抗日英雄？（学生汇报）、同学们都花了心思通过多种方式收集到了许多的抗日资料。老师这也收集了一些我们一起来看看它们的故事。（课件出示）

如：有关纲纪日本侵略者的人和事、抗日战争的一些遗址和反映抗日战争的图片和故事。

3、中国受到外国侵略者侵略的一幕幕到还展现在我们的眼前，中国人民英勇抗击外国侵略者的英雄事迹还在我们的脑海中，我们应该追寻着抗日英雄的足迹为祖国的繁荣昌盛而奋斗。

活动四

大刀向鬼子的头上砍去

1、师：请同学们自由阅读书中42-43页的抗日故事。、思考：当祖国面临危亡的时候，中国人民的心情是怎么样的？（学生汇报）

3、结合教材内容讲述的故事，假如自己生活在那个时代，听到胜利的捷报和抗日官兵不屈不饶、奋勇作战的英雄事迹是什么心情？（小组讨论）

4、全班交流

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5、观看抗日影片，了解国歌的来历，理解体会中国人民抗日的决心，体验当时人民的心情。练习设计

请同学们回家后观看或是阅读一篇抗日影视作品或是文学作品，并写一篇观后感或读后感。

全课小结：同学们，学了这课你都有了那些收获？能说说你的感受吗？

板书设计：

起来，不愿做奴隶的人们

教学反思：

为了中华民族的崛起

教学目标：

知识与能力：让学生知道为了人民的解放和祖国的富强，许多革命先辈不断探索拯救中国的革命道路，体会中国的爱国志士为了拯救中国所作出的不懈努力和付出的代价。

过程与方法：让学生知道一些影响中国革命的重大历史事件和英雄人物，激

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发对英雄的敬佩之情。

情感、态度价值观：让学生知道中国共产党领导中国人民取得胜利，培养热爱共产党的情感，为祖国强盛和人民幸福奋斗的民族责任感。

教学重点：体会中国的爱国志士为了拯救中国所作出的不懈努力和付出的代价。

教学难点：培养学生为祖国强盛和人民幸福奋斗的民族责任感。教学准备：课件教学课时：2课时

教学过程：

第一课时

活动一：救国之路

1、结合前两课的学习，分析思考，为什么近代以来，我们的祖国总是被践踏和侵略？

师提示学生作答

生：工业、科技、军事装备落后，政府腐败无能

2、分小组研讨：假如你生活在那个时代，会提出什么样的救国方案？并说明理由。

同学们，我们都非常关心祖国的命运，大家的建议都很不错，下面我们一起来看当时的人们提出了哪些改革措施和方案。

生：看45 页教材，回答。（洋务运动）、（戊戌变法）

3、结合45页和资料库中的相关内容，了解洋务运动和戊戌变法，归纳改革方案和措施，并与自己“方案”相比较异同。

（巩固国防、发展军事

兴办近代工业、派遣留学生学习西方科学技术）

大多数人不愿出国留学是因为书香门第之家视出国为危途，人生没有保障，又因洋务派精心打造的北洋舰队全军覆没，这次改革宣告失败

4、这些改革措施对推动中国社会的进步起到哪些积极作用？但为什么最后都以失败告终？

作用：有利于中国资本主义的发展和西方科学技术的传播也有利于维新思想的积极分子参与朝政呢。

失败的原因：

力量不够，脱离群众，对国情和封建顽固白反扑缺乏足够的认识和警觉。

活动二

革命先驱故事会

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1、用讲故事、表演、图片介绍等多种形式了解孙中山和辛亥革命，再现当年历史。

孙中山领导了辛亥革命，推翻了清朝的封建帝制。

意义：推翻了腐朽的清王朝的统治，结束了中国的封建君主制度，建立了共和国。

2、读一读，议一议秋瑾等革命先烈的诗文，感受与祖国共存亡的革命气概。

3、把感受写在日记中。

小结：为了拯救危亡的国家，许许多多的革命者都置生死与度外，这种精神永远值得我们传颂！他们的精神永垂不朽！

活动三

五四青年节的来历

1、知道5月4日是什么节日吗？

每年的五月四日是五四青年节。1919年5月4日爆发了五四爱国运动。因为是学生中发起的和由学生参加的运动，所以被称定位青年节。

2、读47页的介绍和资料库中相关资料，了解五四爱国运动。

3、五四爱国运动发生在哪年，为什么要游行，提出了什么口号，都有哪些人参加？

原因：北京政府和广州军政府联合组成中国代表团，提出取消列强在华的各项特权，取消日本帝国主义与袁世凯订立的二十一条不平等条约，归还大战期间日本从德国手中夺取的再山东的各项权利要求。巴黎和会在帝国列强操纵下，不但拒绝中国的要求，而且在对德和约上，明文规定把德国在山东的特权，全部转给日本，北京政府竟准备在和约上签字，从而激起了中国人名的强烈反对。

五四青年都有一颗无比热爱祖国的赤子之心，不为敌人的强大所屈服，开展了声势好大的爱国游行运动，面对声势好大的抗议，最终北洋政府没有在和约上签字。

从此青年学生和工人成为革命的主力军。

⒋比较三元里抗英、辛亥革命、五四运动在参加人员上有什么不同？

主力军：

三元里抗英

农民、百姓

辛亥革命

知识分子

五四运动

青年学生和工人

这些主力军在今后的斗争中成为了新中国的缔造者，所以我们的前辈在前仆后继的探索和开拓中找到了救国的道路。希望我们记住这些不平凡的日子。

活动四

中国共产党的诞生

1、听歌曲。听《没有共产党就没有新中国》等歌曲，边听边想：歌词的人教版小学六年级品德与社会上册教案

内容说明了什么？

2、说说我所知道的有关共产党的知识。如果家人有党员，向同学介绍他们是哪年入党的？

3、读48页和资料库中的资料，进一步了解共产党诞生的过程。

⒋全课小结：同学们，你们这节课都有了那些新的收获？

板书设计：为了中华民族的崛起

黑暗中的探索

孙中山和辛亥革命

五四爱国运动

中国共产党的诞生

教学反思：

第二课时

活动五

战斗在井冈山

1、师生一起找反映当年红军在井冈山斗争的歌曲。

2、组织观看反映井冈山斗争的电影。

3、想象当年革命者的生活情况，并演唱当年红军唱的歌曲。

4、以故事会的形式讲讲当年朱德、毛泽东等老一辈革命家在井冈山的生活和斗争情况。

活动六

寻找红军长征足迹

1、收集关于红军长征的资料、图片等。

2、看图片，讲故事，听长征组歌，了解和感受红军在长征中的故事及革命精神。

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3、观看红军长征的有关影片。

4、查看中央红军长征路线示意图，数数红军经历了哪些省，并标出来？

5、红军在长征途中遇到了哪些困难？为什么能在这样艰苦的条件下坚持斗争？

6、编写歌颂红军的诗歌和顺口溜，编排小型的歌舞剧。

活动七

革命英烈故事会

1、放开国大典的录像或录音，出示人民英雄纪念碑的图片，读碑文，思考：为什么要在

天安门修建人民英雄纪念碑？你知道哪些牺牲的英雄？

2、讲江姐、董存瑞、狼牙山五壮士等革命英雄的故事，他们共有什么样的信念，具备什么样的精神。

3、看反映革命英雄的电影或电视剧，就近参观革命遗迹，了解自己生活的地方曾经出现了哪些英雄或英雄的故事。

4、开展革命英雄故事读后感征文评比活动。

活动八

中华人民共和国成立

1、出示五星红旗，问：为什么每个星期一的早晨都要举行升国旗仪式？为什么每天早上天安门国旗班的战士都要将国旗同太阳一起升起？第一面五星红旗是什么时候在什么地方由谁升起的？学生带着问题了解调查。

2、观看开国大典的影片，当听到毛主席宣布中国人民从此站起来了的时候，人们为什么会欢呼雀跃？此时此刻他们想到了什么？

3、总结：回顾本单元，谈感受。

活动九

缅怀共和国的缔造者

1、哪些人是共和国的缔造者？

2、选择其中一位领袖，调查了解他的事迹，并整理成笔记。

3、办一个“我们心中的领袖”图片展或一份墙报，缅怀他们的丰功伟绩。

人教版小学六年级品德与社会上册教案

板书设计：

让长征精神伴我们成长

不怕吃苦

善于团结

勇于直前

事实就是

胸怀目标

教学反思：

第三单元

腾飞的祖国站起来的中国人

教学目标：

知识与能力：让学生感受中华人民共和国成立后在中国共产党的领导下 ,中国发生的翻天覆地的变化体会到中国人真正站起来了。

过程与方法：让学生认识到中国申奥成功和运动员在运动场上的辉煌,不仅反映了中国体育事业的发展更体现了中国的崛起和日益提高的国际声望。情感、态度价值观：激发学生的民族自豪感让他们为祖国的繁荣强盛感到自豪和骄傲。

教学重点：让学生感受中华人民共和国成立后在中国共产党的领导下,中国发生的翻天覆地的变化体会到中国人真正站起来了。

教学难点：激发学生的民族自豪感,让他们为祖国的繁荣强盛感到自豪和骄傲。

教学准备：课件教学课时：2课时教学过程：

第一课时

人教版小学六年级品德与社会上册教案

一、走进申奥活动，相约2008。1、2008是一个激动人心的日子，知道为什么吗？对！2008年，世界性的体育盛会——奥运会将在我们的祖国的北京隆重开幕了。（出示北京奥运会馆所的图片）到那时，世界各地的体育运动员将在这儿一展他们的风采，我们的祖国也将迎来世界各地的人们。让我们再来重温下申奥成功时那振备人心的时刻吧。（课件播放申奥成功欢庆的场面）

2、当北京申办奥运会成功的喜讯传来时，北京沸腾了，全国沸腾了！每个中国人的脸上都充满着自豪和骄傲。一个运动会的举办怎么会让整个国家沸腾起来呢？（课件演示申奥的条件与要求）那么多大都市和我们的北京一起竞争着，有的经济发达，有的风景迷人，有的体育运动强盛，但最后我们的首都北京申奥成功了，不仅向世界证明了中国的体育实力和世界影响力，同时也反映了我们祖国的经济实力大大增强和国际地位的提高，你们说，作为一个中国人，能不自豪与骄傲吗？（再次播放欢庆的场面）同学们，如果当时你也在现场，听到这个激动人心的喜讯，你一定会有许多话想说，先在小组里和伙伴们说一说吧。看到大家说得热火朝天，我们班的小记者可坐不住了。瞧，她来采访大家啦！（小记者随机采访同学们，听到申奥成功的喜讯想说些什么？）

师小结：是啊，今天的中国强大起来了，中国人站起来了！（板书课题：站起来的中国人）

二、回顾奥运历史，感受祖国富强。

1、（播放奥运会开幕式）作为世界性的体育盛会——奥运会从1896年开始，解放前已经举办了14届，而偌大的中另仅参加过三次，均因国力衰败而留下了“零的纪录”，中国人被讥笑为“东亚病夫”。在奥运会上，中国得到的不是荣誉，而是令人痛苦的屈辱和讥讽„„

2、（出示1932年刘长春参加奥运会的图片）这是1932年洛杉矶奥运会，当时中国第一飞人刘长春作为第一名中国选手参加了。可是由于当时中国正遭受日本帝国主义的侵略，使他根本无法正常训练，再加上在海上漂泊了21 天，使他疲惫不堪，中国第一飞人在两项比赛中，预赛即被淘汰。政府的腐败无能，国家的贫穷落后，使得第一个中国选手就这样告别了奥运会，大家想想，刘长春面对失败，他心里在想些什么？（如果祖国强大，我就可以正常训练，如果祖国富强，我就不会在海上漂泊那么多天，就能以良好的状态参加比赛，为祖国争光，为我们中国人争光。真希望祖国强盛，我要证明给世界看，我们中国人不是“东亚病夫” „„）

3、是啊，刘长春是多么盼望我们的祖国能富强起来，我们中国人站起来，站在世界人民的面前，向他们展示我们中国体育健儿的风采啊！52年后，刘长春的梦想终于变成了现实。（出示23届奥运会开幕式，师解说书59页第三段内容）（播放许海峰夺得第一枚奥运金牌的激动人心的场景）在此次奥运会上，许海峰一声清脆的枪响，实现了中国金牌“零”的突破。站在高高的领台

人教版小学六年级品德与社会上册教案

上，看到五星红旗冉冉升起，此时此刻，许海峰心里在想着什么，他最想说的又是什么呢？

4、这次奥运会上，中国运动健儿们共赢得了15枚金牌，位居金牌榜第四位。解放前的“零的纪录”，到84年的金牌榜第的名，是什么带来了这么大变化？

5、是啊，今天的中国，已经不再是被人歧视，任人欺凌的弱国了，我们的祖国富强起来了。（逐幅出示女排夺冠图，刘翔夺冠图„„）师生共同回顾这一幕幕激动人心的场景。

6、（出示1984——2004年奥运会中国奖牌统计表）日渐富强的祖国，在奥运会上一路走来，留下许多辉煌的印迹。你们还知道哪些中国运动员夺冠的事情，看到这些你的心情怎么样？赶紧把你们课前收集的奥运会上精彩瞬间的图片、文字、纪念物品先在小组交流交流吧。

7、小组代表展示小组交流整理成果可以讲故事出示图片讲解,讲纪念品的意义，同时表达自己作为一个中国人发自内心的骄傲与自豪的心情。

8、（逐幅出示奥运会上精彩瞬间，配上《五星红旗》的歌曲）当国际体育运动会上一次次奏响了中华人民共和国国歌，升起了五星红旗的时候，世界人们看到的不仅仅是赛场上运动员们矫健的身影，还看到一个充满生机和活力的中华民族已经崛起。中国用自己的实力感动了世界，让我们每一个中国人都为之感到骄傲。让我们用一首小诗，一两句歌曲或一句句深情的话语来表达我们对祖**亲的热爱吧。

9、（点击课件）有一位香港的歌手像大家一样深深热爱着我们伟大的祖国，他用歌声表达了他的这份深情，让我们随着音乐再来抒发一下这份爱国之情吧。（播放《我的中国心》）

板书设计：站起来的中国人

————从“东亚病夫”到2008

羞辱

国家强盛

光荣

耻辱

————————

骄傲

气愤

自豪

„„

教学反思：

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第二课时

一、百年反差，感受强大。

⒈体育的兴旺从一个侧面反映了祖国的强盛，曾几何时，我们的祖国是那么的无能衰弱（出示签定《辛丑条约》图）1901年清政府与十一国列强在北京签署了丧权辱国的《辛丑条约》，中国赔偿白银4亿5千万两，外国军队可以驻扎在北京等12个重要地区，中国沦为半殖民半封健国家。

⒉（出示2001年亚太会议图）百年后我们祖国又迎来了各国首脑，而这次却是在我们祖国上海举办亚太经合组织会议。会议主题是：新世纪、新挑战，合作、参与、促进共同繁荣。这么重要的会议在中国举办，这么多重要的国家首脑聚集上海，让你感受到了什么？（祖国一天天强大，祖国的国际地位日益提高~！）我们的祖国已成为国际重大事务中不可缺少的负责任的大国。

二、鲜活事例，体验强大。

⒈逐幅出示62页四幅图，并配上讲解。师生共同感受~！最后四幅图定格在画面上。

⒉大家还从哪些渠道知道有关祖国参与各种国际活动的报道，赶快来向大家说说吧。（从互联网，电视媒体，报纸杂志„„我知道了„„）是啊，从这些大众媒体的报道，让我们真真切切地感受到了祖国的变化，祖国的强盛，让我们越来越为是一个中国人而感到骄傲与自豪。

三、走进生活，领略强大。

⒈介绍世博会自从1851年举办第一次世博会起，世博会就一直在发达国家轮流举办，国际社会普遍认为，只有有实力、有影响的国家才能举办综合性博览会。2002年12月3日，上海申办2010年世界博览会获得成功，改写了世博会从未在发展中国家举办的历史，全面展示了中国的实力和影响。

⒉中国的国际威望与地位日益提高，大家还知道哪些这样的事例呢？把你们课前收集的资料一起来交流交流，让我们分享一直祖国强大的幸福与骄傲吧。（小组交流，小组代表反馈）

四、回顾总结，升华感情。

从解放前到新中国成立，我们的祖国历经沧桑，一天天强大起来。从“东亚病夫”到“世界的雄鹰”，经济实力，国际地位各个方面都大大提高了。让我们每一个中国人都为之振奋，为之骄傲，让我们不尽要大声欢呼“中国人站起来了！”那么日益强大的祖国，从新中国成立到今天，经济得到了哪些发展，人民生活有了哪些改善呢？让我们到下一节课去探讨吧。

作业设计：每人出一期《我爱中华》的手抄报，反映祖国的强盛。

板书设计：

站起来的中国人

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奥运强国

经济富强

国际大国

地位提高

骄傲自豪

教学反思：

日益富强的祖国

教学目标：

知识与能力：体会新中国建立后尤其是改革开放后我国工农业生产突飞猛进 ,科学十时微迅猛发展，祖国一天比一天富强情感：

过程与方法：知道中国共产党领导人民改变了一穷二白的面貌，并为祖国的繁荣富强而骄傲。情感态度价值观：

教学重点：教育学生为为祖国的繁荣富强而骄傲。教学难点：教育学生为为祖国的繁荣富强而骄傲。教学准备：课件教学课时：2课时教学过程：

第一课时

活动一：从吃饭看变化

1、师：同学们，你们平时都吃些什么？

师：是呀，民以食为天，人们每天都要吃饭，那么，从我们的餐桌上能否看到我们祖国的变化呢？我们一起做个小调查。

2、餐桌上的小调查。首先确定调查对象，了解对象的相应年代，如：爷爷奶奶等。其次设计调查提纲：如调查平日、节日的食物。再次进行调查动、整理资料、完成调查报告，并提出问题。

3、小调查大讨论。先组织小组讨论，对调查结果进行比较、分析、有什么问题和感受。如：为什么50年代粮食那么紧张，而现在人口多了反而不紧张了。接着可同学的爷爷奶奶等老人做顾问，开展对话，从而了解那时人们吃不饱的原因。

活动二：农业发展小探究

1、确立专题研究主题。如：粮食、蔬菜为何越来越丰富等

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2、确立研究主题后，让学生分组调查、采访、查资料、阅读等方式进行研究，得出研究结论并交流。

（1）观察65页图，谈谈了解的信息，体会我国农业生产水平的提高。

（2）学生分组对粮食产品、蔬菜、水果、蛋等供应情况进行调查。完成调查表。

（3）分组汇报调查情况。粮食类（介绍袁隆平的贡献）蔬菜水果类（介绍一年四季能买到的，出示种植基地的图片）介绍肉、蛋、禽、水产品的丰富。

3、教师总结，介绍邓小平与改革开放的有关事情。

板书设计：

教学反思：

第二课时

活动三：中国工业发展小探究

1、教师出示实物：火柴、钉子并问：请大家看这是什么？你知道它在33

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解放前叫什么吗？（洋火、洋钉）

2、问：解放前不仅火柴叫洋火，钉子叫洋钉，那时点灯用的煤油叫洋油，建筑上用的水泥叫洋灰。为什么在这些东西名字前头都加个“洋”字呢？读教材资料

3、师：解放前的中国，连火柴、铁钉都要从外国进口，那时人民的生活是怎样的呢？为此我请同学们自己回家采访家里的老人，请大家说一说你家里的老人小时候的生活是怎样的。

4、找找家中的“中国造。开展调查—举办中国造产品展示会。

⒌“洋”字头是怎样甩掉的。阅读教材并讨论交流，通过熟悉的工业用品的发展，引导学生感受新中国成立来我国的日益富强。

⒍总结：

活动四：关注科技中的“中国第一

⒈“中国的第一”

（1）阅读教材70-71页，引导学生关注的思考我国在科技技术方面的“零的突破。分组收集有关“第一”的数据、图片资料。

（2）小组汇总，举办展出。

三、展望未来

1、师：我们社会主义祖国已经解决了全国人民的温饱问题，到2010年，实现国民生产总值比2000年翻一番，使人民过上宽裕的小康生活，到21世纪中叶新中国成立100周年时，我国基本实现现代化，建设成为富强、民主、文明的社会主义国家。那时，人民生活和国家会怎样？

2、学生展望未来。

3、小结：到那时，祖国会更加繁荣富强，人民生活更加富裕。

4、师：让我们共同对祖国说出我们的心愿――腾飞吧，祖国！腾飞吧，东方巨龙！

5、师生共同说出对祖国的祝愿，结束全课。

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教学反思：

告别贫困奔小康

教学目标: 知识与能力：懂得以往生活的艰辛，少年儿童必须珍惜现在的美好生活，努力学好科学文化知识。

过程与方法：随着科学的发展，人们的生活水平逐渐提高，感受生活发生的变化。

情感态度价值观：认真学好各门文化课，切实打好知识基础。在学习中发扬勤奋刻苦的精神，不怕困难。

教学重点：懂得以往生活的艰辛，少年儿童必须珍惜现在的美好生活，努力学好科学文化知识。

教学难点：随着科学的发展，人们的生活水平逐渐提高，感受生活发生的变化。

教学准备：课件教学课时：2课时教学过程：

第一课时

人教版小学六年级品德与社会上册教案

活动一

票证的故事

师：同学们，20世纪80年代以前，由于一些生活必需品还不能满足人们的需要，只能限量供应。因此，那时候买一些商品不仅要用钱，还要用票证。我们的爷爷奶奶辈的人都用过呢。下面，我们来听听“票证的故事”吧。

（课件介绍）

早上去买菜，得带上一种购菜卡，根据卡上的购菜限量标准，每人可买上二两或四两面三刀。很多小学生也挤在菜店前的长长队伍里，伸长颈脖对那些售货员大喊：“爷爷”“姑姑”他们竞相讨好售货员，无非是为了在买菜时能多得到一个小萝卜或一根小笕菜。

师：同学们，谁能说说你听完后的感受？

学生自由发言，教师不需及时纠错。

师：同学们，拿出你课前准备好的票证，说一说你们所带来的票证背后的故事吧。

小组讨论：

在这个过程中，学生畅所欲言，形成对票证的正确认识。

全班交流：

把你的票证故事告诉给大家听听。（几位学生上台说故事）

活动二

今昔对比

师：我们来听听不同时代人们的生活状况及人们对生活的愿望。（听录音

课本P74）

师：同学们，听完后，你们有什么想说的呢？和小伙伴们谈谈吧。

小组内谈感受，并分析一下为什么会有这样的变化。全班交流问题。

师：同学们，根据我们课前对家庭成员的调查，一起来完成下面这张表格。我家今昔小调查，项目：

住的房子

用的家具

家用电器

爷爷奶奶小时候

爸爸妈妈小时候

现在学生所填内容交流想法。

总结：我们的党、国家并没有满足于现状，而是为全国人名规划了更美好的未来，制定了新的发展目标，那就是要带领全国人名奔小康。那么小康生活的标准是什么？小康生活又什么的呢？请同学们自己喜欢的方式进行调查、了解，下节课我们继续学习。

作业设计：找找家中的老照片，和家人说说老照片的故事。

板书设计：告别贫困奔小康

住房、家具、家电

过去：物质匮乏

现在„„ 教学反思：

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第二课时

活动三

找找过去生活的影子

我搜索你下载

师：同学们，我国著名作家王安忆先生在《明报》1999年第11期杂志上发表的《过去与生活》这篇文章就描述了过去的生活。

请同学们阅读课本P75面的《过去与生活》节选。

师：其实，不光是大作家王安忆写过这样的文章，过去的生活影子还能在许多文学作品、课外读物中也能找到，课前请大家搜集那个时代人们生活的描写，下面，咱们来举办一个交流会，一起“过过那时的生活”。

交流会：过过那时的生活

交流、探究：

生活用品：珍贵的“老四件”、住房紧张条件下的高低床、没有自来水时的大水缸、没

有卫生间时每家必备的便桶、没有暖气时每家必备的煤炉。

学生用品：紧缺年代小伙伴的玩具和学习用品、拥有课外读物的数量、质量。

师生谈感受。注意教师不要限制学生的发言。

活动四

向小康生活迈进

调查

采访内容

采访对象

什么是小康社会？

你眼中的小康社会是什么样子？

爷爷奶奶

爸爸妈妈

社会人士

师：同学们，物质生活条件改善了，人们对生活的要求也在发生着变化，不仅仅是吃饱穿好，还要生活得健康、愉快，丰富多彩。发生在我们自己身边一点一滴的变化，是实实在在的。所以，每个人都能感受得到。我们国家目前正在努力实现小康社会这个目标。不过在前进的道路上还面临着许多困难。说说看，你们都了解有哪些？

学生自由讨论。

师：是的。国家的“西部大开发”计划和政府“中部崛起”战略，都是富国强民的好政

人教版小学六年级品德与社会上册教案

策，但是强国富民之路任重道远，咱们身上的责任感很强。希望每位同学都能学习知识本领，将来为建设国家而出一份自己的力量。

总结：高水品的小康不仅包括物质的小康、精神的小康，还应该包括正直的、民族的、法制度小康等。要实现这个目标，需要同学们一起来努力。让我们携起手来，继续沿着这条改革开放的录像前奏，让我们一起意气风发，走进新时代。

作业设计：

根据调查写一份总结：除了吃、穿、用，你们那里人们的生活还有哪些变化？

板书设计： 3 告别贫困奔小康

过去生活的影子

向小康生活迈进

教学反思：打开国门

走向世界

教学目标：

知识与能力：了解中国在各个方面都在大踏步地走向世界感受祖国打开国门后社会所发生的变化及成就。

过程与方法：初步认识对外开放对我国经济的发展、社会的进步和人素质提高的重要意义。

情感、态度价值观：感受中国共产党领导下的国家繁荣昌盛并从开放、多元、国际化的社会发展趋势认识和关注中国的发展。

教学重点：初步认识对外开放对我国经济的发展、社会的进步和人的素质提高重要意义。

教学难点：引导学生用发展的眼光看待社会发展趋势,认识中国将从开放、多元、国际化方向发展。教学准备：课件教学课时：2课时教学过程：

第一课时

活动一：走向世界的中国制造

1、师：改革开放给我国经济发展带来了生机现在我国的很多产品,走

人教版小学六年级品德与社会上册教案

向了世界.(播放课件)

2、阅读第78页关于圣诞节玩具的叙述.让学生谈一谈西方圣诞节许多饰品都是中国制造的.(举例说明)

3、小组交流：先将学生收集到的中国产品到海外的信息在课堂上进行交流.4、汇报：中国的产品到海外的图片或文字资料.5、总结：我国打开国门走向世界和世界各国进行互惠互利的贸易往来.6、讨论：看课件后组织学生展开讨论：

（1）我国的出口品种有哪些?

（2）出口方式是怎样的?

7、师：是呀!中国打开国门后将会走向世界.(在小组交流和讨论汇报中,尽量鼓励学生用不同的方式进行汇报,确实让学生得到不同层次的提高).总结：中国人民和其他国家人民在民间层次上的友好交流越来越广泛。一个走向实践的国家，必须胸怀宽广、博采众长，才能以更快的步伐向前发展。国家越来越富强，你们是21世纪中国的希望希望你们努力学习，让中国这条巨龙腾飞的更高。

板书设计：打开国门

走向世界

互惠互利

提高国际地位

和平友好交往

教学反思：

第二课时

活动二：

走出国门的中国人

1、师：目前越来越多的中国人走出国门，请阅读第80页的报道.39

人教版小学六年级品德与社会上册教案

2、谈感受和想法(让学生和文本对话加深印象)

3、教师展示自己收集到的中国人在国外工作、学习、生活的图片同时 ,也请同学上台讲中国人在海外学习、工作的故事(师生共同参与课堂从教师自己搜集的图片入手使学生明白教师也是他们学习的伙伴学生的学味更浓了 ,积极性也更高了).活动三：在中国生活的外国人

⒈师：中国人走出了国门那外国人是不是也走入了我们中国呢?

请看课件

2、想象一下第一次见外国人的情景.(创设情景让学生明白我国的外国人越来越多了)

3、谁来说说初次见外国人的想法?

4、汇报

5、师：对外国人我们越来越不陌生了因为他们也走入了我们中国 ,这都是祖国的对外开放带来的好处)

6、请阅读第81页材料从我国接见留学生数字的变化可以看出什么呢?(通过图片和文字资料,使学生对“中国有世界,世界有中国”中国正走向一个开放的国际化社会有了更深的感悟)

⒎师：那外国人在中国是怎样过节的呢?请看第82页资料谈一谈你的饿想法吧!

8、总结：同学们自从咱国家打开国门后和其他国家人民在民间层次上的友好交流越来越好此时此刻我只想说咱们国家越来越繁荣了它将一步步走向国际化老师希望你们努力学习将来为祖国添砖加瓦。.9、结束课文播放歌曲《走向新时代》

.作业设计：搜集世界离不开中国的理由是什么? 搜集中国离不开世界的理由是什么?

板书设计：

打开国门

走向世界

和平

发展

国际化教学反思：

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第四单元

漫游世界

到周边去看看

教学目标：

知识与能力：知道和认识我国周边的主要国家以及与我国的历史、经济、文化联系。

过程与方法：以亚洲一些国家为例，初步了解东方文化的主要特点，能借助资料、事实，通过比较发现周边国家与我过文化的共性和差异性，以及不同国家的生活习惯、文化习俗与其历史渊源、地域环境的关系。

情感态度价值观：知道我们和邻国之间要友好交往、和睦相处、共同发展。教学重点：知道和认识我国周边的主要国家以及与我国的历史、经济、文化联系。

教学难点：知道我们和邻国之间要友好交往、和睦相处、共同发展。教学准备：课件教学课时：1课时教学过程：

第一课时

活动一

地球村里的邻居

⒈师：同学们，谁能说说在我们中国的周围都有哪些国家？

⒉学生自由发言，教师不需及时纠错。

⒊小组讨论，在地图中找到我国的邻国，在这个过程中形成正确的认识。

⒋巩固练习。

教师任意指定我国周围的某个方位，让学生说出处于这个方位的我国邻国的名称。

活动二

去邻居家瞧瞧

1、师：关于这些周边国家，你知道些什么？怎么知道的？

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2、我们左右邻舍的很多国家除了有自己的国名外，还有自己的别称，你能从下面的别称中，说说这个国家的特点吗？

如：

“樱花之国”——{日本} 每到三、四月到处樱花盛开

“千佛之国”——{泰国}

生活与宗教信仰有很大关系

“狮城”————{ 新加坡} 来历是因为从地图上看，新加坡共和国的形状象一头狮子。

“高山之国”——{尼泊尔 } 全境拥有8座8000米以上的高山

“国中之国”——莱索托王国、圣马力诺共和国、梵蒂冈、摩纳哥公国

“高山之国”——尼泊尔

“冰与火之国”——冰岛

冰川占11%、火山30座

“绵羊之国”——新西兰

养羊业

小结：别称从不同角度反映了一个国家的突出特征。

3、学生自由发言，也许有些学生会有回答错误、片面的，教师要提醒学生在今后的学习中进一步了解这些国家。

4、根据学生找到的周边国家的信息以及教材第85~86页的内容，教师可以引导学生从国名或别称的角度，把握该国的一些特征。

5、学生根据其他国家的信息概括出别名，充分尊重学生的概括。

6、师：同学们，我们来以一个表格的形式做一个小结吧。

总结：我们通过前面对左右邻舍的了解，知道了各个国家人们的衣、食、住、行等生活洗浴与他们所处的自然环境、气候特点、风土人情、历史发展、宗教信仰有着紧密的联系。

板书设计：到周边去看看

地域特点

宗教信仰

气候特点

历史发展

„„

不同，多姿多彩

教学反思：

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第二课时

活动三

邻国互访活动

⒈开展互访交流活动。

师：同学们，现在每个小组选择一个自己熟悉或喜爱的国家，自己扮演这个国家的“公民”，用各种形式把国家的风土人情展示出来。

⒉学生在小组里讨论，准备，在此过程中加深对其他邻国的了解。

⒊参观出访。选择自己想去参观拜访的国家，跟着当地的“导游”参观了解，在次过程中可提出问题，当地“公民”热情招待并介绍当地的特点。

⒋师：我们去了这么多热情的国家，现在咱们在做一块交流展板。

展板上图文并茂，可以有照片、文字、绘画、画出该过的地图轮廓，写声一写祝福的寄语，发挥你们的智慧，做出非常有特色的展板，还可以互相留言。

活动四

古往今来话邻国

⒈课前学生搜集了古代关于邻国的故事，让他们讲给大家听。

⒉师：同学们，通过听这些故事你知道了什么？

⒊生：我国和邻国从古代起就有交往。

⒋师：除了古代的故事，从现在的生活中你能找到什么与邻国相似的东西和生活习惯吗？

⒌学生交流搜集的资料找到各国之间的共同之处。

⒍师：是啊，这些共同之出可以看出我们与邻国之间的文化一直都有友好的交往，通过这些交往，促进了我们的共同发展。

⒎新闻调查。

（1）通过收看电视新闻，阅读新闻报道，记录我国与邻国友好往来的新闻报道。

（2）课上向全班同学介绍这些事例。

（3）将这些事例进行整理分类，看看各属于哪些方面的交往。

（4）想一想这些友好往来对我国和我们的邻国有什么好处。

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总结：同学们，今天的学习与交流，让我们认识了许多我国的左右邻舍，还了解了邻国的特点及与我们的不同之处，认识到了是我们和我们的左右邻舍共同创造了伟大的东方文明，并形成了独具魅力的东方文化。

板书设计：到周边去看看

生活习俗——相同、相似

东方文化教学反思：环球旅行去

教学目标：

知识与能力：初步了解世界主要的文化遗产，感受人类文明及其所蕴含的聪明智慧。

过程与方法：初步了解世界古代悠久的文明，让学生对多彩的世界有更为全面的认识，并为他们今后进一步了解世界、认识世界打下基础。

情感、态度价值观：培养学生的全球意识和对世界多元文化的理解与欣赏的态度。

教学重点：了解世界主要的文化遗产，感受人类文明及其所蕴含的聪明智慧。教学难点：让学生对多彩的世界有更为全面的认识，帮助学生进一步了世界、认识世界。

教学准备：课件。教学课时：1课时。教学过程：

第一课时

神奇探秘之旅

活动一

神秘的世界

师：同学们，我们生活的世界，是一个多彩的世界，每个国家都有自己不同的历史、文化背景和生活环境。今天，就让我们一起来一次“我向往的特

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色城市”世界之旅吧！去感受世界古老文明和现代文化的魅力。（课件：出示“世界之旅”几个大字，并附有旋转地球）

师：看，首先我们来到了充满神秘感的埃及的古玛雅。

（课件介绍：说到世界奇迹，人们都会想到埃及首都开罗附近的金字塔。这些为古埃及国王修建的巨型坟墓，默默地耸立在一望无垠的大沙漠上，向人们展示了四千多年前古埃及人的智慧，成为古代奇迹最为典型的代表。）

（课件介绍：在中美洲的密林中有一座保存了数千年的古遗迹，它就是被人们称之为“丛林中的神殿”的玛雅文明。从呈现在现代人面前开始，它就像一个永远解不开的谜，给人们带来一个个震惊，又留下一串串令人迷惑不解的疑云„„）师：课前，老师布置同学们查找资料，现在请大家在小组里交流交流。自己介绍收集的资料；每位同学在充分交流的基础上进行组内小结。

用各种方式展示探究成果：故事、叙述、表演、智力答题、科幻小品„„

在小组交流的过程中，教师加以指导，鼓励学生用不同的方式进行汇报，为班级高质量的交流打下基础。

全班交流：展示成果

深入探讨

探讨题：想象一下，建造金字塔都有哪些问题需要解决？你能作出怎样的猜测？你还知道哪些关于金字塔的难解之谜？

师：除了神秘的金字塔和谜一样的玛雅文化，在人类的文明史中，还有许多人类之谜。它们展示了千百年来人类和智慧，也给我们留下了无限想象的空间。今天，我们来探寻古遗迹中的人类之谜，也许，将来揭开谜底的，就会是我们中的一个。

活动二

追溯西方文明的摇篮——希腊

师：你知道智慧女神雅典娜的神话和奥运会的来历吗？它们都来自古希腊，一提起希腊，西方人就会有一种家园之感，希腊也因此被誉为西方文明的摇篮。（课件介绍：希腊神话中，智慧女神雅典娜与海神波赛冬欲争夺一座城市保护神的位置，最后二神决定每人给市民一份礼物，然后由市民选择谁来做保护神。最后市民选择了献出橄榄树的雅典娜，于是这座城市就叫做雅典。）

（课件介绍：奥林匹克运动会起源于两千七百多年前的古希腊，它是希腊各城邦共同参与的社会活动。运动会期间，各城邦之间不允许有任何战争行为，所以，通往奥林匹克会场的道路，人人自由往来。这就是奥运会的起源。）

师：同学们，希腊被誉为西方文明的摇篮，还有着许许多多的原因呢。你们手中的资料，就是凭证。拿起你的凭证，和伙伴们一起畅谈一番吧。

学生分小组阅读教材第96面的内容

讨论：通过阅读，你知道了哪些古希腊的历史名人？

全班交流：以主持人讲述的方式介绍（毕达哥拉斯（前580~前500）希腊数学家和哲学家，父亲是宝石雕刻工匠。生平事迹材料不多，据说曾在埃及向当地的祭司学过数学，后来移居意大利南部。他认为数是数学中的基本元素，把数分为奇数和偶数，还提出几何学上点、线、面和空间的概念。

人教版小学六年级品德与社会上册教案

最大贡献是毕达哥拉斯定理”，即直角三角形中两条直角边的平方和等于斜边的平方。我国商高很早就提出过这个论点，而毕达哥拉斯用数学逻辑的方法证明了这个公式。）

总结：听了同学们的介绍，老师深深地体会到希腊众多文学家、哲学家和科学家的了不起。你还知道哪此希腊神话传说和古希腊科学家的故事，可以利用课余时间和同学交流，谈谈感想。

作业：搜集相关信息的资料或故事。

板书设计：

环球旅行去

神奇探秘之旅

追溯西方文明的摇篮——希腊

教学反思：

第二课时

感受现代文明之美与现代艺术之精髓

活动三

跟我来吧

师：同学们，有句话是这么说来着：外面的世界很精彩。的确，当今的世界变化日新月异，丰富多彩。

今天，就让我们跟随XX小导游，一起走出国门看世界吧。一位学生上台：大家好，我是XX旅行社的导游。今日，我们的行程是这样的：首先从亚洲出发，访问欧洲国家——法国，重点参观巴黎卢浮宫，欣赏艺术瑰宝。然后前往世界音乐之都——维也纳，感受音乐的无穷魅力。最后抵达美国最大、最繁华的城市——纽约，漫步国际大都会。

人教版小学六年级品德与社会上册教案

记住哟，途中有什么想交流交流的，可以大胆地畅所欲言。准备好了吗？出发！

（课件介绍：卢浮宫的三件镇宫之宝、埃菲尔铁塔、蓬皮杜艺术中心、维也纳歌剧院、维也纳著名音乐人物、纽约时代广场、华尔街）

交流、探究：名作欣赏：达·芬奇的《蒙娜丽莎》断臂维纳斯分享所了解的音乐家故事你还知道美国的哪些事情？谈谈你所了解的美国。

导游作结束语：旅客们，今天的行程结束了。预祝各位今晚有个好梦。

师：同学们，今天我们在ＸＸ同学的带领下，游历了世界各国，从中感受到了古希腊文化对西方文明乃至人类文明的贡献，认识西方音乐艺术是世界艺术遗产的宝藏，透过具有典型移民文化缩影的纽约了解了世界多元化应当持有一种理解与欣赏的态度，这样我们才能成为一名新时代的小公民。其实，书中第100——101面的瞭望台也向我们介绍了各国城市花絮，大家可以去看看。

下节课，我们再去了解各国风情吧。

作业设计：向父母介绍自己了解的国家。

板书设计：

环球旅行去

古希腊——西方文明的发源地

巴黎——艺术之都

维也纳——音乐之都

纽约——国际大都市

„„

世界文化

多样化、国际化

教学反思：

人教版小学六年级品德与社会上册教案

文化采风

教学目标：

知识与能力：知道世界上的各个国家都有自己的民族信仰、文化习惯和节日习俗。初步了解对世界影响较大的几个主要节日及其文化内涵，并从中感受人类文化传播及其传承，感受文化的多元性。

过程与方法：能够借助资料，在分析比较中发现不同国家、地区的人们的生活特点与他们的生活环境之间的关系，学会联系、民展地认识一个国家。

情感态度价值观：懂得对不同国家的生活习惯、不同的文化习俗，持宽容、欣赏和尊重的态度。教学重点：初步了解一些国家或民族在民俗风情、生活习俗及礼仪上的不同，懂得对不同国家的生活习惯、不同的文化习俗，持宽容、欣赏和尊重的态度。教学难点：知道世界上的各个国家都有自己的民族信仰、文化习惯和节日习俗。初步了解对世界影响较大的几个主要节日及其文化内涵，并从中感受人类文化传播及其传承，感受文化的多元性。教学准备：课件教学课时：1课时教学过程：

第一课时

活动一：快乐的节日

一．新课导入。

同学们，我们搜集一些有关世界各地节日的图片、节日饰品，了解各地节日的时间和意义，以及与节日有关的传说、习俗和庆祝活动，看看从节日中能发现什么有趣的文化现象。

你们知道圣诞节吗？知道它的由来吗？有则小故事说的就是有关圣诞节的事。

人教版小学六年级品德与社会上册教案

师：很久很久以前，在一个非常寒冷的冬天，有一位可怜的乞丐他又冷、又渴、又饿。他来到了一个村庄，遇到了一位富人和一位穷人，乞丐(对着富人)说：我又渴又饿，你行行好，给我一点面包吃吧?富人：我是富人，我很富有，我有的是面包、牛奶，就是不给你这个穷光蛋。并踢了乞丐一脚。乞丐艰难的站起来对穷人说：我又渴又饿、又冷又累，请你行行好，给我一点面包吃吧?

穷人：我很贫穷，只有一片面包，但我愿意分一半给你。乞丐脱去破衣，变成一位可爱的圣诞老人：谢谢你，善良的孩子，幸福、平安会永远伴随你，送你一支松枝，你要记住每天给它浇水、施肥，精心照顾它，它会永远祝福你。

慢慢的，松树枝真的发芽了，并长成了一棵圣诞树，而且树上结满了各种各样的礼物，圣诞老人把这些礼物送给可爱的孩子们。

1、让学生谈一谈在西方国家圣诞节是一个怎样的节日？

（播放课件、视频资料）

2、小组交流：先将学生收集到的西方节日信息在课堂上进行交流。

3、汇报：圣诞节在西方是一个隆重的节日。

4、交流感恩节：美国真是一个很独特的民族。创造了独特的感恩节。感恩节又叫“火鸡节”，人们习惯准备火鸡、南瓜馅饼等传统食品，你知道这是为什么吗？

小结：原来这个节日还有一段美国的历史烙印。感恩也是人们的共同心愿。中国的传统文化也非常赞同感恩，如“滴水之恩，当涌泉相报”、“知恩图报”、“喝水不忘挖惊人”、“前人栽树，后人乘凉”、“恩重如山”„„倡导人们感恩。

5、交流开斋节

开斋节活动场景（课件）

穆斯林在斋月里从黎明到天黑不能饮食、不能娱乐、不能说谎、不能做坏事对吗？目的是什么？（我国回族、哈族、维族乌兹别克族等也过开斋节）

小结：民族的节日可以跨越世界。

6、让学生说说狂欢节

7、奔牛节（视频）在奔牛节活动中，几乎每次都有一些人受伤，但是为什么人们还乐此不疲的举行？

小结：节日文化还反映了一个民族的个性和精神。

8、讨论：看课件后组织学生展开讨论。

总结：每一个节日都有这个国家或民族特色的烙印，节日活动代表了人们对美好生活的追求。丰富多彩的节日，是我们的生活多姿多彩。

板书设计：文化采风

圣诞节

感恩节

人教版小学六年级品德与社会上册教案

开斋节

文化历史、信仰、生活态度、民族个性与精神

狂欢节

奔牛节

教学反思;

第二课时

活动二：礼仪中的世界

一、新课导入

请学生通过各种途径了解世界其他国家人们的饮食习惯、待客方式、礼尚往来等，同时知道其中的一些礼仪习俗。

1、师：让学生通过各种渠道了解不同国家人拉在相互赠礼物时有哪些礼仪习惯。

2、想象一下：第一次见到外国人的见面礼仪情景。

（创设情境，让学生明白国外见面礼仪的方式）

师：日常打招呼，中国人大多使用“吃了吗？” “上哪呢？”等等，这体现了人与人之间的一种亲切感。可对西方人来说，这种打招呼的方式会令对方感到突然、尴尬，甚至不快，因为西方人会把这种问话理解成为一种“盘问”，感到对方在询问他们的私生活。在西方，日常打招呼他们只说一声“Hello”或按时间来分，说声“早上好！”“下午好！”“晚上好！”就可以了。而英国人见面会说：“今天天气不错啊！”

3、谁来说说初次见外国的想法？

5.人教版品德与社会6年级上册教学计划篇五

第一单元

1、(科技)推动着社会的(进步)和(发展)，不断的改变着我们的生活。

2、科学技术深刻地影响着我们生活的(方方面面)，提高了我们的(生活质量)，我们每时每刻都在享用着(科学技术)给我们带来的(好处)和(方便)。

3、(科学技术)的发展，给我们的生活带来了(日新月异)的变化。但它们也会给我们的生活带来许多(新问题)。

4、世界上第一只克隆羊是年出生的(多利)。(克隆)、(转基因技术)等现代科学技术的发明，给人类带来了惊喜。

5、对大千世界的万事万物，我们应当学会用(科学知识)武装自己的头脑，用(科学)的眼光去判断、分析和认识事物，这样才不会因愚昧无知，走入(精神误区)。

6、(科技)的进步，推动着人类社会的(发展)，但是现代社会中仍然存在着一些(迷信)和(伪科学)，所以我们要(崇尚科学)，反对(迷信)和(邪教)。

7、当社会在一步步走向文明，(物质生活)在不断改善，生活质量在不断提高的时候，社会对人的(文明素养)也提出了更高的要求。

8、在社区生活中，我们都能感受到现代(文明人)和(文明社会)的气息。

9、扔一张纸、吐一口痰、说一句脏话看起来是不起眼的小事，但就是这一点小事，能折射出一个人、一个地区乃至一个国家的(文明程度)。

10、在取款台前和安检入口处都有一道(黄)色的线，这就是通常所说的(一米线)。

11、保持你、我、他之间的距离不仅仅是空间的概念，也体现了对他人(隐私)和(权利)的(尊重)。

12、(社会文明风尚)的形成，需要我们每个人的努力。我们要塑造自己的(文明形象)，做一个(文明)少年，积极参与(社会文明建设)。

13、我们要注意自已的行为给别人带来的影响，学会在公共场所兼顾他人的(利益)，尊重他人的(权利)。这样就是一个有(教养)的人，一个(讲文明)的人。

14、人们在工作、学习、家务劳动之余，还有很多(空闲时间)。

15、选择什么样的(休闲活动)，是休闲生活中的一个(主要问题)。因为它不仅影响着个人的(身心健康)，也会影响到(社会的安定)和(文明风尚)建立。

16、我们应该选择(健康)、(文明)的休闲方式。

17、在现代社会文明发展的过程中，有(阳光灿烂)的地方，也有形形色色的(陷阱)。对生活的种种(陷阱)，我们一定要学会(拒绝)。

18、网络、电视、游戏??吸引我们的东西真是数不胜数，从中我们也能学到很多知识，但是它取代不了我们对(图书)的阅读。

19、“吸毒一口，落入虎口”，(毒品)是人类公害，这已是全世界的共识，吸毒不仅使吸毒者本人的(身心)受到伤害，也给(家庭和社会)带来危害。

20、毒品是指(鸦片)、(海洛因)、(吗啡)、(大麻)、(冰毒)等能够使人上瘾的麻醉药品和精神药品。毒品对人的(神经系统)有极大的破坏作用。

21、吸烟对人的(神经系统)、(呼吸系统)及(生殖系统)均有影响。

22、国际禁毒日是每年的(6月26日)。世界无烟日是每年的(5月31日)。

23、随着(科技)的发展，(网络文化)渐渐进入了我们的生活，已成为我们学习、工作和娱乐的一种方式，也是我们现代社会中不可缺少的生活方式。

24、《小学生日常行为规范》第二十条：不吸烟、不喝酒、不赌博，远离(毒品)。

第二单元

1、时间历史事件、人物等

1839年6月3日林则徐虎门销烟。

1840年英国对中国发动了鸦片战争，1842年8月29日鉴定了第一个不平等条约《南京条约》。

1841年5月29日三元里抗英，这是一次中国人民自发组织抗击外国侵略者的战斗。

1860年英法侵略军火烧圆明园抢夺无数珍宝，圆明园变成废墟。

1894年日本对我国发动了侵略战争，史称“甲午战争”，指挥者是邓世昌(致远舰)。

1895年(康有为)(梁启超)(谭嗣同)等又上书皇帝，提出变法主张。18新法开始实施，因为这一年是戊戌年，因此史称这次变法为(戊戌变法)，又叫(百日维新)。

1910月10日孙中山领导的革命力量在湖北武昌发动武装起义，史称“辛亥革命”。

19元旦，中华民国正式成立。

195月4日五四爱国运动，最早是从北京开始的。

197月中共一大在上海召开，标志着中国共产党的成立

1921年中国共产党第一次代表大会召开，出席代表(13)人，代表(五十)多名党员。

1928年毛泽东、朱德先后到达井冈山，开辟了第一个革命根据地：井冈山革命根据地。

1931年9月18日日军袭击北大营和沈阳城，“九一八”事变爆发，侵占了东三省，对中国人民犯下了滔天罪行。

1934年10月17日到1936年10月22日红军二万五千里长征，红军四渡赤水、巧渡金沙江、强渡大渡河、飞夺沪定桥、红军爬雪山、过草地。

1937年9月林彪指挥的平型关大捷，是中国军队对日作战取得的第一个重大胜利。

1937年12月日军南京大屠杀，超过30万军民被杀害。

1938年春李宗仁指挥的台儿庄战役，是抗战以来中国军队取得的重大胜利。 1940年8月彭德怀指挥百团大战

1937年7月7日—1945年8月15日八年抗日战争

1949年9月第一届中国人民政治协商会议在北平召开。

1949年10月1日中华人民共和国成立

7月1日香港回归祖国。12月20日澳门回归祖国。

2、忘记过去就意味着(背叛)。在历史的长河中，我们的祖国有过(辉煌)，也经历了(屈辱);享受过和平安宁，也有过英勇的(反抗)。

3、1925年爱国人士(闻一多)写的一组诗歌“七子之歌”，以拟人的手法将被外国列强夺去的七处失地比喻为脱离母亲怀抱的七个孩子。

4、(圆明园)是中国历史上最精美壮观的皇家园林，是世界闻名的(博物馆)、(艺术馆)，被西方人誉为(“万园之园”)。1860年10月，侵略军对(圆明园)进行了疯狂的掠夺，他们抢走了无数的珍宝。面对外国列强的野蛮行径，中国人民进行了(不屈不挠)的斗争。

5、二百多年前葡萄牙、荷兰、英国等列强开始向中国输入(鸦片)。

6、鸦片是一种有强烈(麻醉性)的毒品，如果吸食上瘾就不易戒除。慢慢地，人就变成了面黄肌瘦，萎靡不振的大烟鬼。鸦片不仅会摧残人的(健康)，还会侵蚀人的(意志)。

7、清朝末年，掀起了一场向西方学习的(洋务运动)，代表人物有(曾国藩)、(左宗棠)、(李鸿章)等人。

8、第(五)次反“围剿”失败后，红军被迫放弃根据地，进行长征，从1934年10月17日到1936年10月22日。

9、1949年9月第一届中国人民政治协商会议决定把北平改为(北京)，作为中华人民共和国的首都，以(《义勇军进行曲》)作为代国歌，词作者是(田汉)，曲作者是(聂耳)，以(五星红旗)为国旗。共和国的缔造者有：(毛泽东、刘少奇、周恩来、朱德)。

10、抗日战争爆发后，中国人民和军队与日本侵略者展开了三次大规模的战争是：(平型关大捷)、(台儿庄战役)、(百团大战)。

11、解放战争的三大战役是(辽沈战役)、(淮海战役)、(平津战役)。

12、日本侵略军对抗日根据地实行“抢光、杀光、烧光”的“三光”政策。

13、“祖国陆沉人有责，天涯漂泊我无家。”这是革命志士秋瑾的著名诗句。

第三单元

1、7月13日北京申办奥运会成功。8月8日，第二十九届夏季奥运会在(北京)召开，奥运会的口号是：(同一个世界)，(同一个梦想)。三大理念是：(绿色奥运、科技奥运、人文奥运)。

2、奥运五环是一个整体，亚洲是黄色的，非洲是黑色的，欧洲是蓝色的，美洲是红色的，大洋洲是绿色的，奥运五环象征(五大洲的团结)。(欧文奖)是奥运会上表彰杰出运动员的最高奖项。现代奥运会的发源地是(古希腊)。

3、在旧中国，由于政府腐败无能，中国人被讥笑为(“东亚病夫”)。从1896—1948年，奥运会举办了(14)届，中国仅参加过(3)次。 1932年，(刘长春)作为第一名中国选手独自参加了在(美国洛杉矶)举行的第(10)届奥运会。 4、1984年中国体育代表团再次出现在(洛杉矶)第23届奥运会赛场上，(许海峰)首夺奥运金牌，中国共赢得了(15)枚金牌，位居金牌榜第(四)位，世界上再没有人敢讥笑中国人是(“东亚病夫了)。

5、在第28届奥运会上，刘翔打破了110米栏记录，并平了世界记录。这是中国男运动员在奥运会田径赛场上获得的第一枚金牌。

6、20北京第二十九届夏季奥运会中国获得金牌(51)枚，银牌(21)枚，铜牌(28)枚，总数(100)枚，金牌总数位居第一。第三十届奥运会是()年在( 英)国(伦敦)举办，中国金牌总数位居第二。

7、祖国一天天的强大，使我国的国际(地位)和(威望)日益提高，我国已成为国际重大事务中不可缺少的负责任的大国。

8、()年10月21日，参加亚太经合组织的各国首脑，身穿(唐)装聚集上海。

9、19，清政府与十一国列强在北京签订了(《辛丑条约》)，中国赔偿白银(4亿5千万两)。

10、(2001)年11月10日，中国加入(世界贸易组织)，世界贸易组织的简称是(WTO)。

11、()年12月3日，上海申办()年世界博览会成功。第一届世博会是在(1851)年举办的。1、我们生活的世界是一个多彩的世界，每个国家都有自己不同的(历史)、(文化背景)和(生活环境)。我国是一个(地域辽阔)的国家，周边有许多国家。

2、我国与(朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、不丹、尼泊尔、缅甸、老挝和越南)陆陆相邻。与我国隔海相望国家有(6个):韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱和印度尼西亚。

3、新加坡国名源于本岛的(形状)像个狮子，狮子象征强大有力，故以其命名，又称(城市之国)。

4、“蒙古”一词包含(“勇敢”)和(“朴素”)。

5、(尼泊尔)位于喜马拉雅山脚下，海拔超过米的地区，占全国面积的1/4。(印度尼西亚)位于亚洲东南部，由(太平洋)和(印度洋)之间的一万三千多个岛屿组成。

6、泰国人喜欢吃富有(刺激性的)调味品，民间有(“没有辣椒不算菜“)的俗语。泰国人最爱吃的民族风味是(“咖喱饭”)。

7、朝鲜和韩国人都爱吃(朝鲜泡菜)，它不仅味道好，还营养丰富，有益健康。

8、自古以来，我国与周边邻国(和睦相处)，友好往来广泛地进行着(政治)、(经济)、(文化)等方面的交流。

9、围棋起源于(中国)传到了周边许多国家;澜沧江从我国云南向南流经(老挝、缅甸、泰国、柬埔寨和越南)等国。我国的黑龙江与(俄罗斯)相邻，贸易往来非常频繁。

10、埃及著名的建筑是(金字塔)，是为埃及国王修建的(巨型坟墓)。

11、在(中美洲)的密林中有一座保存了数千年的古遗迹，它就是被人们称为“丛林中的神殿”的(玛雅文明)。

12、奥林匹克运动会起源于(古希腊)，希腊被誉为(西方文明)的摇篮。

13、 “木马计”的故事，出自古希腊诗人(荷马)的(《荷马史诗》);“给我一个支点，我可以撬动整个地球!”这句名言出自古希腊大科学家(阿基米德)。

14、法国的首都是(巴黎)，有艺术之都之称。

15、音乐之都(维也纳)有世界一流的歌剧院(维也纳歌剧院)，它开始于每年的(5月9日)。音乐神童(莫扎特)6岁就在维也纳举行钢琴独奏会。还有(海顿、贝多芬、斯特劳斯)等音乐天才在维也纳生活过。

16、(纽约)是美国最大、最繁华的城市，是国际大都市，是闻名全球的(国际金融中心)，最具特色的地方是(时代广场)。纽约被称为(世界大熔炉)和(“万国之国”)。美国的首都是(华盛顿)。

17、意大利的首都是(罗马)，最著名的有(罗马广场、大竞技场)。

18、俄罗斯有句谚语：“没有去过圣彼得堡，就没有真正到过俄罗斯。”(圣彼得堡)是俄国通往(西方)的窗口。

19、土耳其的首都(伊斯坦布尔)横跨(亚洲和欧洲)，亚欧大陆枢纽是(伊斯坦布尔)。

20、每当节日到来时，人们载歌载舞，用自己喜欢的方式，表达(祝福)、(愿望)和对美好生活的(向往)。

21、(圣诞节)是每年的12月25日，《铃儿响叮当》是在圣诞节唱的。(关心)和(救助)穷人是圣诞节的一项重要活动。

22、(握手)是当今世界最流行的见面礼。

23、因纽特人居住在(冰屋)里，(雪橇)是他们主要的交通工具。

24、“骑在羊背上的国家”是(澳大利亚)。“骑在马背上的民族”是(蒙古族)。“仙人掌的王国”是(墨西哥)。

6.人教版品德与社会6年级上册教学计划篇六

2、传说(炎帝)与(黄帝)是我们民族的始祖。

3、新疆维吾尔——羊肉串——手工业——伊斯兰教。

4、苗族——百褶裙——银饰——抢花炮

藏族——藏袍——锅庄舞——献哈达

白族——白色或浅色衣服——火把节

蒙古族——蒙古包——马头琴——骑马、射箭、摔跤——献哈达

布依族——石房石墙

傣族——竹楼——打象脚鼓，跳孔雀舞——泼水节

壮族——三月三歌节——板鞋竞技

彝族——火把节

回族——开斋节——八宝茶

朝鲜——荡秋千

侗族——抢花炮

5、(尊重)是友谊的前提，而认同他人的习惯就是最基本的尊重。

6、《格萨尔王传》是世界上最长的一部史诗。

7、箫是由(羌族)乐器(羌笛)改变而来的;《敕勒歌》是我国(鲜卑族)有名的民歌;“国服”旗袍是由(满族)妇女的服装演变而来的。

8、抗日英雄马本斋是(回族)人;新疆建设兵团是汉族、维吾尔族等37个民族组成;被称为“天路”的(青藏铁路)是各族人民共同奋斗的胜利果实。

9、(唐朝)时，(文成公主)和藏族的(松赞干布)和亲，就是历史上民族友好交往的生动写照。

10、《中华人民共和国宪法》第四条规定：各民族都有使用和发展自己的(语言文字)的自由。

11、世界各地有华人生活的地方都建了很多(中国城);在美国的华人聚居地称之为(唐人街)。

7.《品德与社会》六年级上册简析篇七

一、跳出“教材”教“教材”

翻开全新的《品德与社会》教材，处处体现着浓郁的生活气息。一个个生活场景，一个个鲜活的话题，无不来源于学生的现实生活。品德与社会的教学不再是简单的道德知识灌输，而是如何引导学生在生活中学习，在学习中生活。有效的品德与社会教学应该是从学生的现实生活出发，让学生在实际生活中了解社会、把握自我，并在与社会的互动中发展自己，提升自己。教材中的部分事例和画面内容不贴近学生的生活实际，有些事例要么是过于成人化，学生不感兴趣;要么是讲外省、外县、外乡的事，对学生没有亲和力。一些画面没时间、地点、真实姓名，或者不够全面，给学生造成一种“虚”的感觉，真实感不强。由此，在教学中，教师要学会灵活多样地来处理教材。例如，《我家住在新农村》一课的插图画面，它展示的是浙江新农村和城市的画面，对学生来说没有亲近感。教学时，可以用自己家乡农村的画面替代。又如，我在教学《民风、民俗与我们的生活》一课时，通过师生对家乡的文化习俗进行搜集、整理，开展“新平大不同”知识竞赛活动，激发了学生的学习兴趣，学生把学习当成了一件快乐有趣的事情。

二、注重“情感”和“体验”

新课程赋予《品德与社会》的内涵就是要关注每位学生的成长，培养他们有爱心、有责任感、有良好的行为习惯和个性品质。在教学中，如果脱离了学生真实的生活和内心体验，教育就成为苍白的说教。真实的生活体验是重要的课程资源，学生拥有了真实的生活体验，就拥有了自己真实的生活世界。在教学中，教师要努力为学生搭建心灵交流的平台。如教学《谁是最值得敬佩的人》时，可进行职业体验游戏。教师出示写有各种职业称谓的卡片，让学生随意抽取。20年后，如果你从事这个职业，你喜欢这个职业吗?为什么?有谁喜欢这个职业?假如你从事这个职业，你会怎么做?我们的幸福生活，离不开哪些人的辛勤劳动?假如缺少了他们当中任何一个行业的劳动，我们的生活会出现怎样的情形?

长期以来，我们在使用教材时，只注重知识的达成和传授，忽视了学生情感、态度和价值观的培养。因此，在教学中，教师要为教学内容添加一些情感色彩，增添一些人文因素，让学生在探索知识的过程中，主动经历丰富的情感体验，促进学生良好情感、态度和价值观的养成，为学生的持续发展注入不竭的动力。

三、注意知识点的挖掘和延伸

新课标指出，品德与社会有着非常强的社会性。它以儿童的社会生活为主线，逐步扩大的生活领域，结合社会生活、社会环境和社会关系，组织教学内容。它的的综合性非常强，涉及到的教学内容的要素是综合的，涉及到的社会领域是复杂的、交叉的。在教学每一课时，为了达到丰富学生的生活知识，让学生过美好生活，创造美好生活的教学目标，在教学时，有必要对一些知识点进行挖掘和延伸。例如，在教学《民风、民俗与我们的生活》一课时，对北京四合院的了解不能仅凭书上的内容，知道四合院的建筑与北京的历史、地理环境有关。结合北京举办奥运会，可以利用“走进北京四合院的情趣”视频，让学生边看边讨论、交流其中的内涵，可以让学生畅想住在北京四合院想做的事，补充外国人如何评价北京的四合院的资料。在教学《发展中的城市》时，可利用新闻报道“城市中发展的不和谐因素”引入，使学生有展望未来新城市的欲望，指导他们出金点子规划家乡，大胆畅想20年后的新城市。

8.人教版品德与社会6年级上册教学计划篇八

本部分的教学内容是人教版Unit 3 I’m more outgoing than my sister.中的Section B 1a —1e. 本节课是一节听说课，从整体上看，是在sectionA部分的基础上对学生听说能力的拓展和延伸，1a-1e是一组完整的听力训练，围绕“my best friend”这一话题展开，1a-1b在听前让学生谈论好朋友应具备的特质，1c-1d让学生听一段关于好朋友的访谈，听后1e要求学生利用所听信息重新组织语言编新对话。

二、学情分析

（一）知识与能力目标

通过本课一系列的听、说训练，让学生掌握本节课的新单词：talented， truly， care about. 并能运用本单元的语言结构——比较级，展开对好友标准的讨论及朋友之间的对比。

（二）过程与方法

通过对本课听力部分多层次，对角度的挖掘，从而让学生更容易捕捉重点信息，通过设置“interview”这一环节提升学生的对本课内容的语言输出能力。

（三）情感与态度

树立正确的对待友谊的态度，培养朋友间互帮互助的优良品质。

（四）教学重、难点分析

教学重点：通过学生听力和对话的训练，让学生熟练掌握形容词、副词比较级的用法，将听力中使用的对比方法移为己用。

教学难点：通过熟练掌握本课语言结构，使学生能够对朋友之间的异同点进行描述。

三、教学过程

Step 1 Greetings and warming up