校园卫生简报

校园卫生简报（精选14篇）

1.校园卫生简报 篇一

为进一步普及食品安全知识，加强学院餐饮和商业网点工作人员业务素质，切实抓好食堂及校园环境卫生综合治理,提高学院后勤服务管理能力和水平。6月15日，甘肃畜牧工程职业技术学院后勤管理处在办公楼二楼会议室召开会议，部署食品安全防范和校园卫生治理工作。学院副院长王祎才，后勤管理处、学生食堂各窗口、各商业服务网点、消毒间负责人参加了会议，会议由后勤管理处副处长张发荣支持。

会上，王祎才充分肯定了后勤服务管理人员在服务育人、管理育人和后勤保障等方面所做的成绩，并结合后勤服务、管理工作的特点及存在的问题，他强调，一要统一思想、提高认识，切实加强食品安全工作，维护全体师生身心健康;二要突出工作重点，加强食品安全管理，健康第一，安全至上;三要统一规划，分步实施，逐步推进后勤服务社会化。食品安全事关学院发展、家庭和谐幸福、社会安全稳定，务必要尽心尽力、尽职尽责，为师生创造优雅、舒心的学习和生活环境。

后勤管理处处长康程周从校园车辆停放、学生就餐、生活垃圾处理等方面做了明确要求。会议要求，全体工作人员一定要认真履行岗位职责，确保食品安全和校园环境治理落到实处，做到相互合作、抓紧抓实，努力使学院后勤服务工作上台阶、上水平。

2.校园卫生简报 篇二

(一) 校园突发卫生事件涵义

突发公共卫生事件是突发事件中的一种, 是指突然发生, 造成或者可能造成社会公众健康严重损害的重大传染病疫情、群体性不明原因疫病、重大食物和职业中毒以及其他严重影响公众健康的事件。这是对突发公共卫生事件含义的法律界定。依据这一定义, 本文将校园突发公共卫生事件定义为:突然发生的, 造成或者可能造成师生生命安全以及身体健康严重损害的疫情、不明原因的疫病、食物与粉尘、化学物质等影响师生的卫生事件。

(二) 校园突发公共卫生事件类型

校园是青少年群集的地方, 学生的年龄特征以及各方面的诱因使校园成为突发卫生事件的高危地区。主要类型有:

1、疫情:

由病毒、细菌、寄生虫等诱发的传染病在校园蔓延的疫情, 如甲流、猩红热、流行性脑炎等;

2、不明原因疾病:

短时间内同时或相继出现的, 具有共同临床表现的患者, 且病例不断增加, 范围不断扩大, 暂时不能明确诊断的疾病。

3、食物中毒:

校园学生人数聚集, 来自不同的区域;高校学生来自不同的城市、不同的国家, 都在食堂吃饭, 不小心会造成水体、食品等污染, 致使投毒与中毒事件发生。

4、专业或职业中毒:

有些专业实验, 如生物、化学、物理等由于实验不慎造成的安全事故引起的恐怖事件以及有毒气体、粉尘及放射性污染等专业或职业危害的原因而造成职业性危害导致的卫生事件;

5、地理环境:

有些校园所处的地理位置所造成的突发卫生事件。南方由于持续高温导致的部分学生中暑现象;西北地区由于其地理位置, 气压偏低导致部分学生缺氧、气促等。

二、校园突发卫生事件的一般处理程序

三、校园突发卫生事件防控体系构建

(一) 预防为主, 各阶层职权明确

长效的预警机制;监测—搜集信息—及时掌握第一手资料—预测和预报—避免突发卫生事件的发生以及将损失控制在最小。设立专门的基金储备。

突发公共卫生事件应对系统必须包括公共卫生、突发事件管理、执法、医疗服务和第一现场应对人员 (例如消防员、救护人员) 等在内的多维度、多领域的综合、联动、协作系统。

(二) 依据不同的突发卫生事件性质制定不同的防控机制

1、人为的因素引发的公共卫生事件

目前, 校园人为因素引发的公共卫生事件主要表现在食物中毒, 物理、生物、化学等药品实验处置不当造成的感染, 卫生环境不良导致的疾病传播等事件以及校园对传染病的控制能力不强致使传染病引起的公共卫生事件。

究其原因是管理不当, 加强校园管理, 责任到位:对学校食堂食物管理严把质量关, 对外购食物严格执行食品监督质量标准, 对食堂内部注意生熟食品分开摆放, 对不新鲜的食品及时处理, 避免由于食品过期导致的卫生事件;加强实验课程实验物品的科学管理, 按要求处理实验药品及物品, 科学严谨对待实验, 时刻将安全放在首位;加强校园环境管理, 将环境管理作为长效机制, 常抓不懈, 构建卫生监督管理系统, 对可能预见的卫生事件建立预警机制, 提高控制卫生事件的能力。

2、社会根源引起的突发公共卫生事件

社会根源引发的卫生事件是管理体系中的一个重点环节。高校师生自身安全意识不强, 防范意识不浓, 管理措施不严, 很容易爆发公共卫生事件。由于事前预防所付出的成本远远低于突发事件发生后造成的损失, 因此, 各学校要高度重视, 积极预防, 建立和完善处置突发事件的预警机制, 消除学生群体性突发事件的诱因, 减少突发事件所造成的危害和损失。

(三) 充分发挥政府的职能作用

政府的管理理念、管理体制、组织形式和管理能力在突发公共卫生事件管理中具有十分重要的地位和作用, 政府的应急管理比任何常规管理都更能考验政府的治理结构和治理能力, 尤其是基层政府的能力问题。大部分的突发事件都发生在基层, 但基层政府往往缺乏有效应对这些事件的能力和资源, 从而使得事态扩大变成全局性事件。因此, 加强基层政府应对突发公共卫生事件的能力, 是校园做好突发公共卫生事件预防工作的重点。

(四) 构建科学完善的防控体系

1、预防为主, 防大于治

制定全面、完整、准确、实用性和可操作性强的突发公共卫生事件的应对预案。储备相关物资、基金及专业人才。地方各高校合作, 联合成立突发公共卫生事件应急管理机构, 遇到突发公共卫生事件时统一行动, 最大限度地调集各方面力量, 提高应变能力, 使突发公共卫生事件的应对能做到敏感、及时、有效、准确。既能适应快速反应的需要, 也不浪费、闲置资源。

2、迅速调控, 科学应对

面对突发卫生事件, 有良好的应急反应能力, 能在最短的时间快速启动应急

预案。调动一切积极因素, 参与应对突发公共卫生事件控制体系;充分应用现有法律保障突发公共卫生事件应急措施实施;统一的信息平台, 畅通的信息沟通渠道, 快捷的应急救治通道

3、提升受众危机应对能力

2003年出现的“非典”, 由于人们的防控经验不足, 导致部分受众以及公众恐慌;经历这场危机之后;面对2004年初爆发的禽流感疫情, 公众的心理反应相对平静很多;2009年的甲型H1N1流感的出现, 公众能够面对现状, 主动采取措施应对。因此, 提升公众危机应对能力教育有助于使公众了解各种突发事件的风险知识, 在危机事件保持警觉, 掌握应对策略。也是突发卫生事件管理的重要前提, 有利于有效的社会动员。

校园突发公共卫生事件一旦发生, 不仅威胁到全体师生的生命安全, 而且波及整个社会。其防控是长期和持久的工作, 除了上述机制外还应建立和完善卫生监督体系, 有常规的监测机制;建立专业研究和人才培养体系, 建立起一支应对突发公共卫生事件的技术队伍。

总之, 建立校园突发公共卫生事件防控体系的宗旨, 按照突发卫生事件快速反应的要求, 遵循预防为主、迅速调控、常备不懈的原则, 完善预案, 有效的组织指挥调度, 群体防护实施管理, 提高应急反应能力。

参考文献

[1]杨开忠、陆军:《国外公共卫生突发事件管理要览》, 中国城市出版社, 2003.8。

[2]仲学锋、张莲芝、王志敏、洪涛、计国平:《突发公共事件后公众心理危机健康教育需求研究》, 《中国健康教育》, 2009.8 (25) .580-582。

[3]Phillipl一R压力与健康, 中国轻工业出版社, 2000年。

[4]都杨、吴群红:《SARS突发事件中大众健康教育需求调查及对策研究》, 《中国卫生经济》, 2007, 26 (4) :29-31。

3.校园卫生简报 篇三

全校师生充分认识食品卫生安全工作的重要性、紧迫性和长期性，增强教职工的责任感和使命感，卫生安全工作纳入学校各项规范化管理之中，建立分工负责齐抓共管的卫生安全长效机制，学校先后成立了卫生安全工作小组、食品卫生安全教育组织机构、传染病预防工作领导小组、食品卫生安全工作领导小组、健康教育三级网络等组织机构。学校一把手为学校卫生安全管理第一责任人，并为各组织机构组长，副校长为副组长，学校疫情报告人为各班卫生员→班主任→安全保卫科长、校医，学校卫生安全各项工作分工明确，责任到人，有序地开展各项工作。

二、做好食品卫生安全工作，确保学校教育教学工作正常进行

学校领导始终把食品卫生安全工作放在重要位置，主管校长经常组织开展工作，使食品卫生安全工作形成了制度化、规模化的格局，食品卫生安全工作更加深入人心，全校师生人人讲食品卫生安全，时刻注意食品卫生安全，每位教职工都自觉承担对学生卫生安全教育的责任，并能在教育教学活动中开展食品卫生安全教育，有效地遏制了食物中毒事件的发生，确保学校教育教学工作的正常进行。

学校加大投入力度，改善了学校卫生安全基础设施。学校饮用水卫生安全，有“QS”质量安全标识，定期对供水设施进行清洗，请疾病预防控制机构进行水质检测，确保供水符合卫生标准，消除了因饮水不洁造成的肠道传染病。学校还不断加强校园周边的食品消费环境整治，与工商行政部门联合取缔了无证照食品店和饮食摊点，保证了学生安全放心消费。学校不断完善食品卫生安全应急体系，建立了突发卫生事件应急处理预案，食物中毒报告制度，如发生卫生安全事件做到早发现、早报告、早处理，争取最大限度地减少损害。

三、科学、迅速、有效地防治传染病

首先，校医联合学年部各班卫生员坚持晨检工作，每天早自习对每个班学生进行观察，了解学生出勤、健康状况，发现有传染病早起症状（如发热、皮疹、腹泻、呕吐、黄疸等）以及类似传染病病人时，及时报告学校校医、安全保卫科长。校医对上报学生及时检查，对学生患病情况和可能原因进一步排查，以做到对传染病病人的早发现、早报告、早隔离、早治疗。同时做好因病缺课学生情况统计分析工作。

其次，加强对教室、宿舍、食堂、图书馆等人群聚集场所的通风换气，特别是在传染病流行季节，早、中、晚由卫生员各通风20分钟，确保室内空气新鲜，做好室内外环境卫生消毒（含氯制剂）。积极参加爱国卫生运动，除“四害”消灭传染源。

再次，学校确保学生每天的体育锻炼时间，督促学生课间到户外活动，呼吸新鲜空气，增强体质，提高抗病能力。

四、改善学校环境和教学卫生条件，创建健康科学的育人环境

学校领导在校园环境建设中坚持“校园环境高品位，一景一处都育人”如气势宏伟的校门、“拥抱未来”大型雕塑，校风、校训，先进的塑胶跑道、草坪足球场、水泥篮球、排球场地，洁净的人行道及大面积的绿化花园和设计先进的喷泉，校园环境已达到“绿化、美化、亮化”标准。学校被评为国家级绿色学校，学校共有90多间教室，所有采光照明均符合国家卫生标准，平均照度150XL，教学设备先进，学生课桌椅符合国家卫生标准。教室及宿舍环境洁净，食堂、卫生间设施符合卫生要求。人人讲卫生，学校以年级部为单位做好室内外卫生检查及个人卫生检查评比工作。班级积极争创卫生流动红旗，以讲卫生为荣，不讲卫生为耻。

五、积极开展健康教育，提高卫生安全意识和能力

学校卫生安全工作重在预防，健康教育是卫生安全工作的重要环节。首先，健康教师上好每两周一节的健康教育课，充分利用好课堂40分钟，为学生讲述更多的健康知识。其次，广泛开展多种形式的健康教育宣传活动，利用板报、传单、广播讲座等形式宣传卫生安全知识。每学期举办一次卫生安全知识竞赛，举办一次以卫生安全知识为内容的主题班会，利用校园网络进行卫生安全知识教育。通过多方位、多渠道的宣传教育，学生们掌握了许多卫生安全知识。

通过学习保质期和保存期的区别，食品中不安全因素有哪些，如何认识食品标识，如何预防食物中毒和食源性疾病等知识，使学生能够发现食品中不安全因素，拒绝不安全食品，不断地形成科学的、安全的、合理的饮食习惯，提高了学生卫生安全防范意识和能力。

学校加强对肺结核、流感、水痘、手足口病等传染病的健康教育，师生掌握了预防知识，有效地防治传染病的发生。

4.校园环境卫生整治工作简报 篇四

9月9日上午，浯口镇平安办联合市场监督分局、镇派出所、镇文教办、镇应急办、义警队等多个部门对镇域内中小学、幼儿园的治安秩序及安全工作开展了联合检查。

此次检查重点是对学习周边环境、学生上下学交通安全、消防设备、食品卫生安全等进行排查整治。检查组一行现场办公，一经发现问题，当面指出并责令有关方面立即加以整改。大力整治校园周边的交通秩序，减少交通事故和人员伤亡。同时，检查组对学校周边安全和营商环境进行集中整治，确保学校周边商店及各类场所无消防安全隐患，无从事非法经营活动的游商和无证照摊点等。对校外的商店、食品小摊点中的“三无”食品进行了没收或现场销毁，并对有关经销人员进行了说服教育。

经过本次排查、整治，对全镇各中小学、幼儿园周边环境做到了底子清，情况明，措施灵，要求存在安全隐患的区域进行限期整改，为全镇中小学生及幼儿园儿童营造了安全的学习环境，消除了家长的后顾之忧。

5.校园卫生简报 篇五

2015年 第13期

（总第398期）

“美化校园，清洁家园”卫生大扫除活动

为彻底落实创卫工作责任，推动我校创卫工作的顺利进行，确保凯里市的创卫申报工作顺利通过，培养全体师生保护环境的意识，引导师生为共建美丽校园、美丽家园出一份力。3月12日下午，我校开展了“美化校园，清洁家园”卫生大扫除活动。

爱清洁，讲卫生，是我们每个人都应具有的良好品质。在为我们学习天地增添美丽，换上新貌的时刻，师生热情高、干劲足，清扫校园及校园周边，清理卫生死角，大家忙得不亦乐乎。通过大家辛勤的劳动，全校环境卫生更加整洁、干净，为我们营造了一个良好的环境，校园面貌焕然一新。就这样，在老师和同学们的欢声笑语中，校园内焕然一新。大扫除活动不仅改善了校园的卫生环境，而且培养了师生的合作能力，还提高了大家保护环境的意识。（撰稿：杜家红 摄影：姜江）

抄报：市教育局办公室、市教育局党办、市教育局教研室、市教育局体卫艺办、市教育局综治办、市教育工会、团市委、市创卫办、市教育局关工委、大十字综治办

6.街道卫生整治简报 篇六

第 期

瓦寨中学

2015年3月20日

瓦寨中学师生积极参加街道卫生整治

为了打造美丽瓦寨，搞好集镇的环境卫生整治工作，瓦寨镇政府号召广大人民群众及全镇干部职工积极行动起来，义务打扫主要街道。我校积极响应党委政府的号召，加强义务劳动的广泛宣传和动员。2015年3月20日下午，瓦寨中学全体教职工和部分学生在卫生责任路段——调洞老桥头入口至道班沿线进行了全面的义务清扫。

在清扫过程中老师们和同学们都非常积极、非常认真、也非常活跃快乐。经过近一个小时的努力。整个路段全部打扫完成。昔日肮脏的路面及沿线变成了亮丽的风景线。

7.校园卫生简报 篇七

随着校园的数字化、信息化建设的逐步深入,校园内的各种信息资源整合已经进入全面规划和实施阶段,校园一卡通以结合学校正在进行的统一身份认证、人事、教务、学工等MIS和应用系统等建设。通过共同的身份认证机制,实现数据管理的集成与共享,使校园一卡通系统成为校园信息化建设有机的组成部分。通过这样的有机结合,可以避免重复投入,提高建设进度,为系统间的资源共享打下基础。一卡通系统的安全问题也就成为整个校园数字化建设安全的重中之重,在盐城卫生职业技术学院我们主要从以下几方面入手:核心数据服务器安全、应用系统安全、网络安全、终端安全、加强操作员的安全意识教育。

2 核心数据服务器安全

核心数据服务器也就是校园一卡系统的中心数据库,它储存了全部的身份信息和交易信息,是一卡通系统的中枢,其安全性对整个一卡通系统来说有着决定性的影响。

为了确保一卡通的中心数据服务器的安全,我们设计了一个专用的局域网,让涉及到钱的各种交易信息相对处于一个与外网隔离的环境中,最大程度保障核心数据服务器的安全性,学院一卡通系统示意图如图1所示。

一卡通专用局域网与外网的唯一连接是通过一个串口通信来实现的,用于向机房的计费服务器和图书馆汇文系统及时更新数据,只出不进,实现与外网的物理隔绝,避免了外网上病毒对一卡通系统核心服务器的破坏。

核心数据库的安全是另外一个重要的方面,数据库的安全是指保护数据库,以防止非法使用所造成的数据泄漏、修改、损害。ORACLE提供全面的自由选定存取控制,通过特权控制用户对信息的访问。特权是在规定方式下访问命名对象的许可。适当的特权必须分配给用户,使其可以反问模式对象。拥有特权的用户可以将特权授予其他用户,这种类型的安全被称为“自由选定”。ORACLE使用以下机制管理数据库安全:数据库用户、特权、角色、存储设置和限额、资源限制和审计等。

核心数据库备份采用每日增量备份与每周完全备份相结合的机制,每天ORACLE数据库定时0点(在凌晨一般没有交易发生,不会发生数据变化)进行全天数据的综合分析备份,每周一的凌晨对整个数据库进行完全的备份,安排专人对完全备份的数据库进行刻盘备份,确保数据安全万无一失。

3 应用系统安全

应用系统既包括一卡通系统软件,也包括与一卡通系统相关的各个数字化校园的应用系统软件。一卡通系统的系统软件可以从登录控制、操作员权限控制、数据库防篡改和登记操作日志等方面来考虑。从登录控制的角度,通过对客户机登录采取控制,对非法的客户机加以拒绝,防止非法的客户机向服务器发送业务请求。在登录控制的基础上,采用对操作员进行权限控制的方式来控制操作员对一卡通系统的访问,使得不到权限的操作员只能在自己的权限范围内对系统进行操作。为防止发生数据库的合法用户非法修改数据库的重要数据,可对数据库的重要数据表加校验。此外,系统将对所有的操作保存详细的记录,以便在发生问题后进行追查。

4 网络安全

由于一卡通系统通过网络几乎涉及到校园内的各个系统,因此网络安全就显得尤其重要了。

一卡通系统依托于校园网进行建设,校园网中的网络环境,如路由器、交换机及网络线路必须安全稳定,为确保数据传输的安全,中心数据库服务器、圈存机、转账前置机等专用设备还应铺设有一定冗余的专用线路,专网线路和各业务部门采用虚拟专用网相连。对于无法实现专网线路的场所,在原有网络环境的基础上,通过VLAN手段和基于源IP地址和目的IP地址的访问控制列表来完成用户对一卡通系统中数据访问的限制。

5 终端安全

一卡通系统中的终端安全主要是POS机的安全,POS机是一卡通系统内对卡片进行读写操作的机器中装备数量最大,使用频率最高的设备,涉及校内的食堂、餐厅、超市、图书馆、校医院和体育场馆等众多的公共服务场所,且需要对卡内的金额信息进行读写操作。所以其稳定运行和存储数据的安全可靠成为一卡通系统安全性的重要指标之一。一方面,通过在读写电路上采取从电源稳定到读写保护等一系列设计,可以降低出错的概率;另一方面,采用在卡内使用备份数据,保证卡上的金额读写不出现差错。

6 加强操作员的安全意识教育

在现在大专院校中普遍存在人员配备不足,尤其是计算机专业人才的缺失,一卡通系统操作员往往不是专业人员,对系统安全没有深刻认识,对他们进行系统安全方面的教育就显得尤为重要。

一方面集中对操作员进行培训,把一卡通的基本原理说明清楚,另一方面针对各个子系统操作进行有针对性的专门培训,加强责任心,在平时的工作中,严格明确操作员的操作权限,严禁操作员做超越权限的事,定期检查操作员的操作日志,防范安全事故的发生。

7 结束语

本文通过校园一卡通系统安全关注的几个要素:核心数据服务器安全、应用系统安全、网络安全、终端安全、加强操作员的安全意识教育,系统说明了盐城卫生职业技术学院校园一卡通系统的安全设计过程,通过上述的有效管理和控制,最终实现校园一卡通系统安全,稳定地运行。

参考文献

[1]付连续,罗飞,文绍纯.基于网络用户安全的信息系统的设计[J].计算机应用,2001,12.

[2]康娥,朱玉爽.VPN技术的特点及应用[J].光破电视信息,2008(8).

8.卫生简报 篇八

（第一期）

犍为县卫生局2009年3月13日

【领导动态】

▲ 县长陈长明率队赴省卫生厅争取项目资金3月10日，县长陈长明、副县长周冰和县卫生局局长吕建和、县人民医院院长曾涛等人专程到省卫生厅汇报我县卫生工作，争取省厅对我县2009年卫生项目工作的支持。

▲ 县人大副主任石校儒调研《食品卫生法》执行情况3月10日，县人大副主任石校儒率相关人员到卫生局调研我县《食品卫生法》执行情况，石校儒一行检查了部分大型宾馆、餐饮业及学校的食品卫生情况，听取了县卫生局局长吕建和《关于〈食品卫生法〉执行情况的报告》，石校儒对我局近年来执行《食品卫生法》所做的工作表示肯定，并对今后的工作作出了要求。▲ 市卫生局领导来犍检查民生工程3月9日，市卫生局党组成员、机关党委书记贺学书率队检查我县民生工程及卫生项目工作，1

贺学书在县政府副县长周冰、县卫生局局长吕建和的陪同下，检查了县医院住院部扩建项目前期准备工作和县妇幼保健院搬迁建设项目，要求我县民生工程及卫生项目工作要统筹安排，加快进度，确保今年年底前完成县妇幼保健院建设项目。

【工作动态】

▲ 县人民医院确定今年八大工作重点 县人民医院2009年工作坚持以“加快发展、科学发展、又好又快发展”为统揽，决心在学科建设、技术创新、服务理念、扩大处延服务、分配方案改革等方面取得新的突破，确保全院业务收入增长10%以上，并完成申报二级甲等医院前期准备工作。为此，该院确定了今年的八大工作重点：一是加大分配方案的改革力度，完善自我激励机制；二是继续抓好学科建设，加快人才培养步伐，提升医院内涵，树立医院品牌；三是加大科技兴院力度，积极引进开展适宜新技术项目，着力提高诊疗水平；四是进一步调整医院收入结构，使医院经济健康持续发展；五是强化医疗环节质量控制，提高医疗质量，杜绝医疗事故发生；六是进一步提高医疗服务水平，为医院等级评审打下坚实基础；七是进一步加强医院行风建设，树立良好社会形象；八是着力管理创新，提升行政后勤保障能力。

▲ 县卫生执法监督大队全力清理整顿食品添加剂 今年以来，县卫生执法监督大队认真贯彻落实卫生部等9部委《关于开展全国打击违法添加非食用物质和滥用食品添加剂的紧急通知》精神，以监督一科牵头，监督二科，片区公共卫生站配合开展了违法添加非食用物质和滥用食品添加剂专项整治检查，先后三次对城区餐饮业

业主和职工食堂负责人及相关工作人员进行了动员和业务培训，要求严格按标准进行整改，做到“四专”，即在进一步完善食品原料、辅料的索证验收和建立台帐的基础上，对购进食品添加剂的索证和储存必须进行专册登记、专用储柜、专工保管，并使用专用计量工具。截止目前，共出动卫生执法监督人员近100人次，监督检查餐饮、食品单位107家，出具监督意见书76份，有力促进了餐饮消费市场规范使用食品添加剂，消除了食品安全隐患，确保了全县人民食品卫生安全。

【上级精神】

▲ 县委宣传部要求重点抓好六大舆情信息上报工作。一是社会各界对中央重大决策部署、国内外重大事件、热点新闻、焦点问题的思想反映；二是干部群众当前经济社会发展的思想反映，以及对党委政府推动经济社会发展的各项政策措施、工作部署的意见建议；三是干部群众对学习实践科学发展观活动的思想反映、意见建议、经验总结，以及带来的思想变化；四是社会各界对庆祝建国60周年、西藏民主改革50周年等“纪念日”思想反映；五是宣传思想工作中的新情况新问题、新做法新经验以及干部群众对宣传思想工作的评价和意见建议；六是重大突发事件或有可能引发突发事件的热点难点问题等方面的舆情。

【简讯】

▲ 县中医院职工张元莉被乐山市总工会评为卫生系统抗震救灾先进个人。

▲ 县中医院参加县上组织的科技“三下乡”活动，先后深入铁

炉乡、龙孔镇等地为当地群众开展义诊服务，共接待群众2200多人，发放宣传资料3000多份。

▲ 3月3日，县卫生局组织全县36个医疗卫生单位负责人到廉政警示教育基地五马坪监狱开展廉政警示教育。

报：李晓东书记、陈长明县长、陈玲部长、周冰副县长，县委、县人大、县政府、县政协办公室，县委宣传部，市卫生局

9.学校卫生检查简报 篇九

第12期

2013年6月10日

营造绿色卫生环境 净化学生学习空间

为贯彻实施《纳楞县教育系统2013年创建省级卫生城镇工作实施方案》精神，依据《孔家梁中心学校创建省级卫生城市实施方案》，结合学校“创卫”工作，根据我乡中小学实际，我中心学校组织号召各校开展了“创建绿色卫生学校”活动，并于6月8日对各校的“创建绿色卫生学校”活动开展情况进行了检查评比验收。

一、在“创建绿色卫生学校”组织管理方面: 各校成立了“卫生工作领导小组”, 人员分工责任明确；学校领导重视卫生工作，利用开会、国旗下讲话等形式对学校师生做卫生工作要求和宣传；建立健全卫生工作管理制度；卫生工作有计划、有总结，环境教育有计划、有总结；定期组织卫生检查评比，有详细记录。

但还有一些欠缺，如，个别学校领导小组分工不够明确；部分学校没有建立卫生检查制度；个别学校有卫生工作有计划总结，缺少环境教育计划总结，或有环境教育计划总结，缺少卫生工作有计划总结；部分学校没有校领导带队定期组织卫生检查评比记录。

二、在“创建绿色卫生学校”环境建设方面：

大部分学校校园内外环境整洁卫生，可绿化地得到了绿化；路面及活动场地无砖块、纸屑、垃圾；绿化带内无垃圾、杂物、无杂草；

垃圾清理到位、无卫生死角；厕所内外清洁卫生、无堆积、无杂物，粪池处理及时。

但个别学校绿化带内纸屑清理不及时，校园环境不够整洁，学校厕所内卫生不够清洁。

三、在“创建绿色卫生学校”教室卫生方面：

各校的室内保持了通风良好、空气清新、地面清洁、无尘土纸屑、桌凳干净、摆放整齐；用品摆放合理整齐，国旗、宣传画及警示语排列整齐，墙壁光洁无污渍、无蛛网、无乱写乱画乱贴乱挂；门窗玻璃明净无污渍，窗台干净，电教设备无灰尘；阅读及书写姿势正确，学生的桌椅黑板采光照明等设施符合卫生要求，并定期调换座位、按时做好眼保健操、有督查措施；学校重视学生个人卫生习惯的培养，保持了良好的个人卫生。

存在的不足之处，个别学校对学生的阅读及书写姿势重视不够；对学生的眼保健操重视不够督查措施不到位；对学生个人卫生习惯的培养重视不够，有些学生没有养成良好的卫生习惯。

四、在“创建绿色卫生学校”教育过程方面：

各校都开设了健康教育课，有专兼职教师；课堂教学中渗透了环境教育；定期开展丰富多彩的环保课外活动，有记录；积极开展环保宣传活动，形式有黑板报、宣传栏、专题讲座等；有健康教育的教学计划、教案、作业、课时安排、主题班会等详细资料；经常对学生进行健康教育，重视学生健康行为的养成。重视对学生心理辅导教育；组织学生进行健康体检,有学生体检档案；制定了常见病防治措施、传染病及食物中毒应急预案等，无传染病流行和食物中毒现象发生，有学生因病缺课登记记录等。

10.校园卫生简报 篇十

一、当前高校资助育人工作中存在的问题

高校资助工作体系经过长时间的探索和实践, 帮助大部分家庭经济困难学生完成了学业, 取得了非常大的成效。随着高校家庭经济困难学生人数越来越多, 加之实际操作过程的环节过多, 后期监督和资助后教育力度不够, 难免存在一些问题, 对资助工作的进一步开展提出了更大挑战。

1. 资助工作简单化

部分高校资助管理工作人员把资助育人工作简单化为慈善资助, 认为资助工作的过程就是把国家、学校、社会的相关资助费用、勤工俭学岗位提供给家庭经济状况相对较差的学生, 其中难免会有偏差, 这就使得国家和学校的资助资金不能被充分使用。简单的金钱资助只能解决受资助学生表面的困难, 而忽略了伴随经济困难而可能产生的内在困扰, 并没有对家庭经济困学生进行心理辅导、诚信教育、感恩教育等, 即无法从根本上达到育人目的。

2. 资助目标难以确定

国家助学金和勤工俭学是资助项目中的两个重要组成部分, 但在资助过程中由于贫困认定工作缺少统一的尺度难以计量, 因此在实际操作过程中往往会出现以下一些不和谐的现象。如: (1) 学生相互比穷; (2) 老师直接确定; (3) 依据证明材料确定等。

3. 育人功能不突出

一些高校存在对资助体系的功能认识不足, 对受助学生的诚信教育和感恩教育还不够等问题。资助体系不仅具有经济功能, 更重要的是具有不可忽视的教育功能。勤工助学只单方面为学生提供经济利益, 却忘记在这一制度中渗入激励学生自觉提高自身素质的成分, 对于因各种原因导致的学生不愿意归还国家助学贷款的行为侧面反映了部分学生诚信意识和感恩意识不强。

二、我院资助育人工作的应对策略

我院不仅创新家庭经济困学生资助机制, 优化“奖、助、勤、贷、免”资助体系。而且还采用育人与帮困相结合, 建立帮困育人新模式。相比其他高校的帮困助学工作, 我院更高一筹的地方就是助困育人理念。我院的帮困助学不仅注重对学生的“帮”, 更注重对学生的“育”。配合我院“诚、爱、美、洁、精”学风建设, 通过辅导员一对一谈心、开展资助相关知识讲座、组织活动等多种形式对学生进行教育, 使他们牢固树立成才意识、诚信意识、奉献意识和自立自强意识。只有把学生培养成人才, 才能使他们在将来拥有比较好的前途, 实现自身的价值, 才能更好地回报和感恩社会, 为校争光, 也才能使他们彻底摆脱这种贫困状态。不管困难与否, 学生都要努力成才。我院整个资助工作的一个中心理念就是帮困育人, 就是帮助困难学生成为人才。

除了拥有助困育人的先进理念, 我院还建立了助困育人机制, 主要包括六项制度。

1. 推行诚信、感恩教育制度

凡是申请贷款的同学必须参加学校组织的贷款相关知识的讲座、感恩教育、诚信教育。申请贷款的同学必须提供一个书面的信用承诺, 每年组织申请贷款的学生进行信用承诺宣誓, 培养学生的诚信意识。家庭经济困学生是通过国家、学校和社会各界的爱心资助才顺利完成学业, 是社会爱心的直接受益者, 他们应该比其他人更懂得社会爱心捐助对家庭经济困学生顺利完成学业的重要性。虽然国家和社会资助不图回报, 但是受助者不应该将接受助理解为理所当然, 自己有能力的时候, 理应有所回报。为了加强学生的感恩教育, 培养学生的奉献精神, 并使学生懂得饮水思源、回报社会的道理, 我院积极开展各种诚信、感恩为主题的家庭经济困学生教育活动。

2. 推行社会公益活动承诺制度

把感恩教育与社会公益活动相结合是我院的一大资助特色。凡是受助的学生必须参与一定量的社会公益劳动, 目的就是让学生受到帮助的同时学会通过自己的双手服务社会、回报社会, 增强学生的社会责任感, 培养他们的服务意识和奉献意识。我院积极倡导学生参加社区义诊、血站爱心献血、为灾区义务募捐、宣扬爱护女性健康等公益活动, 受到了社会各界的好评, 也使受到资助的学生通过自己的劳动感恩社会。由于我院在公益活动上的不懈努力, 盐城市中心血站、盐城市民政局、盐城市东方女子医院都在我院设立了爱心助学金, 为家庭经济困难学生提供了很大帮助。

3. 推行困难优先制度

依据学生的困难等级, 我院将家庭经济困难学生划分为三个等级, 最困难等级的学生优先考虑勤工助学和相关补助。勤工助学是一种由资助者提供劳动机会和劳动报酬, 从而使学生能够通过劳动获得报酬, 解决学习费用的资助方法。勤工助学是培养学生树立劳动光荣的思想, 培养学生自立自强精神的重要手段, 同时勤工助学是大学生进行社会实践的重要部分, 它拉近了学生与社会的距离, 是大学生了解社会、认识社会的很好途径, 学生在实践中也锻炼了自己的能力。我院依据学生的学习时间, 按照困难优先原则让学生自愿选择勤工助学岗位, 真正做到了学习劳动两不误。

4. 实行多级多渠道公示制度

为了做到“公平、公正、公开”, 我院在招生网、校园网、媒体上公示国家、学校及社会上的资助项目, 并在新生入学前将资助简介寄发给学生, 让他们在入学前就能够了解到各项资助政策, 为顺利入学做好准备。学生在校期间, 每次发放奖助学金, 我院都会将发放奖助学金的通知下发到每个老师和学生手上, 让所有人都成为助学金发放的监督员。凡是享受我院奖助学金的学生, 学校都会在规定的时间里分别在班级、二级学院、学校显著位置和校园网逐级进行公示, 并留下举报电话和邮箱。所有奖助学金经公示没有异议后再进行发放。当然, 出于对学生私密的保护, 对于学生的某些具体困难我院不予以公示。

5. 贷款学生贷款和毕业前确认制度

凡是在我院贷款的学生, 我院都会在学生贷款之前讲解贷款的相关知识, 指导学生如何进行贷款和相关程序, 并确定他们所需贷款的金额, 还贷的时间等相关信息。在学生毕业前会再一次与学生一起确认相关的贷款信息, 并对其再次进行诚信教育和感恩教育, 不仅要是在有条件的情况下尽快还款, 还要饮水思源、回报社会。教育他们按时还贷不仅仅是个人诚信问题, 还体现了贷款学生对国家资助他们顺利完成学业的感恩之心, 毕业后用感恩之心努力工作回报社会。

6. 心理辅导值班制度

家庭经济困难学生是学校里的一个特殊群体, 由于每个人的心理承受能力不同, 有些家庭经济困难学生产生了不同程度的心理健康问题, 如何让他们与其他人一样在学校中生活学习, 这也是我们资助工作者所需要关注的重要内容。我院学工处、二级学院每天都安排了老师值班, 在固定地点专门解答学生学习、生活、心理上的问题。由于有些学生对自己的心理问题很敏感, 不愿意找熟悉的老师为其解决心理问题, 我院还建立心理辅导中心, 每天安排专职心理辅导员坐班, 开通了心理咨询热线, 以解答学生心理方面的咨询, 受到了广大学生的好评, 为学生心理健康教育的开展开辟了一条崭新的道路。

决不让一个家庭经济困学生因为贫困而辍学。这个目标实现的背后是我院资助工作体系的不断完善和帮困育人机制的不断创新, 长期坚持以科学发展观为指导, 坚持以人为本, 灵活运用各种方法引导家庭经济困难学生在身心健康发展的基础上辛勤付出。

参考文献

11.医院卫生信息简报 篇十一

---记船山区桂花中心卫生院院长亲临现场指导乡村医生签约服务

2015年2月26日上午，新年伊始，船山区桂花镇中心卫生院公卫科工作人员分别深入桂花镇金井村、桂圆桥村、漆家桥村、石包村等村卫生室检查指导2015年各村公卫工作开展情况。本次指导重点是各村“健康双签约服务协议书”的签订情况，检查中发现，通过各种宣传，居民参与热情很高，各村居民纷纷要求和村医生签订“健康双签约服务协议书”，因为他们知道只要与村医生签订了该“协议”，就有了实实在在的家庭医生，足不出户也能家庭医生的上门服务，尤其是对家庭中腿脚不便的老年人，更是带来了福音，切实感受到政策带来的便利。

上午10时许，医院院长谢运、分管公卫副院长王孟春同志也亲临大磨村、朝阳村、光明村指导工作，并对取得的成绩给予了高度肯定，同时也对发现的问题提出了整改要求，分管公卫副院长王孟春还对乡村医生重点进行了健康双签约服务和双向逐级转诊等政策精神进行了现场宣教，也让同行的公卫工作人员获益匪浅。

12.卫生活动简报 篇十二

10月10日是第xx个世界精神卫生日，市综治办、市第五人民医院、XX区新欣社区联合开展了XX市严重精神障碍患者“以奖代补”政策解读及精神卫生科普知识讲座活动，呼吁社会大众关注心理健康，构建和谐稳定社会环境。

活动现场，市第五医院的专家就严重精神障碍患者“以奖代补”政策进行了解读，普及了精神卫生知识，同时还就市民生活中遇到的各种精神和心理问题进行了健康知识宣传和心理咨询，并免费为居民诊疗、测血压、发放免费体检卡等，提高了居民自我精神保障意识。

当天，市第五医院组织精神心理卫生领域专家还在时代广场开展以“心理健康社会和谐”为主题的大型义诊宣传活动。通过悬挂宣传条幅、摆放宣传展板、发放精神卫生科普预防知识宣传资料等形式，向过往市民普及精神心理疾病的防治知识。此次活动义诊100余人次，发放各种宣传资料500余份。

13.疫情防控卫生简报 篇十三

2月21日，学校目前在鄂人员140人(其中教职工29人，学生106人，幼儿园儿童5人)，在温州人员4人(其中教职工1人，学生3人)；集中观察1人(教工1人，学生0人)；居家观察6人(教工2人，学生4人)；无异常临床表现；当日解除医学观察0人；累计解除医学观察64人(教工21人，学生43人)。留校总人数：62人(含研究生、国际生)，其中：东校区56人(其中国际生29人)，北校区4人，西校区2人，白云校区无留校学生。

二、学校发布《关于20xx-20xx学年第二学期开展线上教学工作的指导意见》。

为贯彻落实《教育部发布关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的.指导意见》(教高厅〔20xx〕2号)的精神，根据学校《关于做好20xx-20xx学年第二学期全日制本专科生开学教学工作的通知》要求，为开展好疫情防控期间线上教学与辅导活动，确保教学进度、教学工作要求和教学质量标准不降低，2月18日，学校发布了《关于20xx-20xx学年第二学期开展线上教学工作的指导意见》。

《指导意见》包括：总体要求、实施原则、实施时间、实施范围、教学组织形式、教学准备与实施、工作分工与任务要求、教学平台与服务支持等八个部分，具体如下。

1.总体要求。按照“提前准备、线上优先、差异开展、注重质量、保障运行、有效衔接”原则，充分利用校内外各级各类在线课程平台、课程资源和信息化教学工具，组织各教学单位因地适宜、因课适宜、因人而异制定各门课程的线上教学方案，确保在线学习与线下课堂教学质量实质等效。

2.实施原则。分段教学、分类实施、多种模式、保证质量、鼓励创新、协同联动。

3.实施时间。在线教学时间暂定第1-4周(3月2日至3月29日)正式实施线上教学，同时要求任课教师认真准备第5-8周(3月30日至4月24日)课程所需教学资源。学校将根据疫情防控情况和上级有关精神适时调整时间。

4.实施范围。针对不同类别的课程实行差异化安排，线上教学课程主要为理论课程(全校公共选修课、人文科技讲座、全校公共基础课、专业理论课程)和具备条件的校内实践课程。各教学单位和任课教师做好“1+4+4”方案线上教学工作安排。

5.教学组织形式。包括：(1)利用线下课程资源开课：线下自学+线上辅导。(2)利用在线课程资源开课：线上自学+线上辅导。(3)自建课程开课：线上录播或直播+线上辅导。(4)自建课程开课：线上慕课、SPOC+线上辅导。(5)其他情形：暂缓开课+补课或推迟教学。

6.教学准备与实施。2月25日前，确定线上教学课程与教学组织形式。2月25日至月1日，前期准备与测试。3月2日起，线上教学运行。

7.工作分工与任务要求。(1)教务处：加强统筹协调，精心精准服务。(2)各教学单位：提高政治站位，履好职担起责。(3)任课教师：严守师德师风，多模式保质量。(4)其他相关部门(学生工作部、团委、网络信息中心、图书馆、宣传部)：强化服务支持，提供切实保障。(5)学生：主动学习，自强不息。

14.打扫卫生简报 篇十四

简 报

[2011] 2—5号

xx职业大学商学院分团委编 2011年3月24日

清 洁 伴 我 行

讲究卫生，爱护学院环境是我们每个人义不容辞的责任，“学院是我家，卫生环境靠大家”。学院环境卫生的好坏直接影响到全院师生的工作、学习和生活。优美的学院环境，会使我们在学习、工作时，心情舒畅；优美的学院环境，会让我们懂得珍惜，学会爱护；优美的学院环境，彰显每个人的素质，体现整个学院的道德风貌；优美的学院环境，能为我们学习进步创造良好的条件，有利于我们培养高尚的道德情操；优美的学院环境，让我们谦让有礼、学会做人；优美的学院环境，让我们时刻如沐浴在阳光之中，温馨融洽。

为此分团委在3月18日中午组织社会实践部各位成员及干部对学院办公室及学工办办公室环境还有校食堂进行清理打扫。今天虽然天气有点冷，但是同学们扫地的扫地，摆桌子的摆桌子，扫帚在同学们的手中来回摆动，犹如神龙摆尾一般样子，把办公室里一堆堆脏物扫去。看同学们的额头满头大汗，抹布在玻璃上迅速旋转，抹掉了层层灰尘，玻璃显得格外鲜明。一次紧张的大扫除正在全院进行着。看同学们个个干劲冲天，兴致勃勃：有的同学拿着抹布在高高的窗台上仔细地抹着玻璃，窗柜；擦得鲜亮透明。有的同学手快如梭地摆动扫帚扫着地上的尘土，还有一些

同学，他们不怕脏，不怕苦，不怕累，在十分脏的地板砖上用拖把拖地板，那些同学挥舞着拖布，在地板上飞速地拖着，他们个个干得满头大汗，甚至有的同学手上都磨出了水泡。

同学们认真打扫办公室卫生

大扫除活动马上接近尾声了，同学们仍然非常卖力地拖着地板砖，直到把办公室打扫的一尘不染，没有一点尘土，桌椅成行，没有哪个桌子是歪的。紧张的大扫除才圆满结束。这时同学们都已经疲惫不堪，但是看着这干净的办公室，整洁的校园，每个同学脸上都洋溢着笑容。集体打扫卫生的实践中，使同学们体会到，一个空间的整洁，是要付出不少的精力，和时间才能换来，对比一些人随意乱丢垃圾，随地吐痰，同学们深深替那些破坏环境卫生的人，感到羞愧。当然也要反省自己以前的行为，有没有乱吐口香糖，乱丢垃圾，如果有，以后就要改掉这些坏习惯，因为这

不仅是对环境的破坏，也是对打扫卫生的人的劳动成果的不尊重。

同学们一丝不苟的打扫卫生

在活动过程中虽然很脏很累，但大家都认真、整洁的把环境打扫干净了。在活动中我们就试想，假如每天生活在纸屑纷飞、垃圾遍地的环境中，我们如何以轻松愉快的心情应对一天的忙碌呢？走在校园里，假如瓜子壳、果皮、纸屑、废弃塑料瓶随处可见；教室里，遗落在课桌上的垃圾比比皆是„„这一切，都与文明校园的形象极不相称，与我们追求美好环境的愿望大相径庭。既然每个人都渴望拥有一个优雅舒适的环境，那么就不要只图自己“顺便”,且为绿色校园行个方便，真正做到“学校是我家，清洁靠大家”。同时为2011年创建“文明和谐校园”出一份力，遵守《校园公共环境管理公约》，树立保护校园环境的意识，争做校园环境保护“绿色卫士”，争做文明学者！

xx职业大学商学院