八下地理教研组工作计划

八下地理教研组工作计划（精选6篇）

1.八下地理教研组工作计划 篇一

2018年八年级下册地理备课组教学计划

备课组组长：董红娟

一、指导思想：

切实贯彻新《课程标准》重要思想，遵循教育教学规律，坚持“以学定教

”、“因材施教”的原则，充分挖掘和利用丰富多彩的教学资源和教学手段，确保学生学科素质的稳步提高和本学科教学目标的顺利完成。

二、教学目标;

1、学科教学:一是完成本学期的中国区域地理教学，二是完成乡土地理教学，做好初中地理中招考试的准备。

2、技能目标：能较好的掌握八年级下册的基本地理知识，会识读基本的地理图表，能运用地理知识解决生活中的问题。

3、考试目标：争取一模考试合格率达到100％。

三、主要措施：

1、研究教材主要知识框架，明确教学任务，了解教材的知识体系，掌握教材章节之间的联系，和各章节重点，难点和主要的教学要求，结合地理课程标准，研究中招课标重点，有针对性的对学生进行指导和训练。

2、坚持每双周一次的教研活动和单周的集体备课，攻难点、突重点，多形式，求实效。每次有中心发言人，有主题有记录。

3、坚持抓好常规教学，在有限的时间内，要效率，要质量。备好每一节课，上好每一节课。

4、继续抓好教法指导和良好序贯的养成，落实好课前准备，读图识图填图

能力，以及综合分析问题能力的培养。

5、指导青年教师，做好磨课，老师做好听课，评课集体备课的活动中提高科研能力。

6、及时通知老师参加校内外地理教研活动，不断学习，善于总结。

7、抓两头，促中间，做好培优补差工作。

2.八下地理教研组工作计划 篇二

关键词：教研活动；模式创新；地理名师工作室

教研活动的基本出发点是解决教学中的问题。纵观中小学教研活动，基本模式是“听课—评议”，而且很多评议是泛泛评说，缺乏深刻的自我反思和明确的改进意见，更没有后续修正行动和成果总结。会散人散，研究结束。这样的教研活动，于问题解决和教师成长都是低效的。

为此，笔者通过名师工作室月主题活动实践，创新活动模式，做精细教研，形成了基于问题解决的主题策划，基于行动研究的活动流程，基于课堂观察的问题解析，基于深度反思的成果表达，基于教师成长的研修过程等教研活动策略。

一、基于问题解决的主题策划

一般而言，每次教研活动都有个研究主题。教研部门组织的教研活动大多有明确主题，但主题的产生大都自上而下，对课堂里发生了什么关注不够，对教师需要什么研究不够。学校教研组组织的教研活动，多以临时性的问题解决为主，普遍缺乏持续关注的研究主题。

“月主题活动”是教委对名师工作室研修活动的规定动作。教研主题怎么来？需要持续多长的时间开展研究？每月临时确定一个主题，一年下来近十个主题，究竟哪个是重点？走马灯似的教研主题，真正有价值的弃之可惜，价值不大的又没有专门研究的必要。如何基于问题筛选教研活动主题需审慎对待。

首先，梳理新课程改革以来的地理教学研究情况。例如，学习方式的变革已成共识，并在学校广泛实践，自主学习、合作学习、探究学习已在地理课堂中常见；三维目标已被广大教师所理解，但在教学活动中实际执行的差距很大，过程与方法、情感态度价值观目标的教学体现不够；地理课程资源开发与应用研究，各地各校案例虽多，但对开发与运用的规律探究不够。其次，笔者深入学校、走进课堂，在听课与交谈中发现应试教育思想的影响极深，中学地理教学所追求的最终结果还停留在知识的落实上，能力培养仍是副产品。再次，与学员共同研究筛选工作室三年周期要着力研究解决的问题，锁定三大主题：能力指向的地理教学研究；地理教学情态目标的实现与生态道德培养的有效方法；乡土地理课程资源开发与实践路径及教学指导策略。

二、基于行动研究的活动流程

依据行动研究的理论及其经典步骤“计划—行动—观察—评价”[1]，构建了工作室月主题教研活动模式，其基本流程是“方案设计—课堂行动—评议反思—方案修正—课堂行动—反思总结—撰写案例”。

方案设计。执教教师围绕研究主题选择课题，设计教学方案。如“能力指向的地理教学研究主题”，教学设计关键点是核心能力的确定、核心能力达成能力链的分解、实现各能力点的教学内容优化与教学环节设计。

课堂行动。执教者按教学设计展开教学，将能力培养过程和能力达成情况鲜明地表现出来。听课者从教师和学生两个视角分别观察每个教学环节，并填写课堂观察记录表。

评议反思。执教者分享课堂执行得失。听课者在分析课堂观察数据基础上，对教学设计的合理性和课堂执行情况给出评价意见。该环节成功关键在于教者与听者意见的充分交锋。

方案修订。执教者充分消化同伴评议意见，进行深入反思，并结合团队给出的综合改进意见进行二次备课，形成修正案。

课堂再行动。执教者按照修订的教学设计方案再次开展课堂行动。该环节着重看改进情况。

反思总结。工作室全体成员要对整个过程进行认真反思，帮助执教者总结成功的教学经验。执教者写出本次行动研究的案例，形成成果。

三、基于课堂观察的问题解析

听课评课最普遍的现象是粗线条地听，凭着感觉评，过程粗放。即使有少数评课高手能细数各项得失，但客观上阻碍了其他参与者发言。笔者在本工作室采用课堂观察研究方法，力做精细教研。

“课堂观察是指研究者或观察者带着明确目的，凭借自身感官以及相关辅助工具直接或间接从课堂中收集资料，并依据资料进行相应研究的一种教育科研方法。课堂观察利用观察量表从不同的视角解析课堂，用观测的数据科学、理性分析课堂教学，为评课、议课和教学改进提供第一手资料。”[2]通过精细的课堂观察，记录课堂状态，用数据说话，科学客观地反应课堂教学情况。

工作室分别从教师教学行为表现和学生学习行为表现两个视角，设计了基于能力培养的地理教学课堂观察记录表。教师视角的课堂观察表主要包括能力目标、知识载体、问题引入、活动组织、教学方法、教学手段、问题反馈等内容。学生视角课堂观察表主要包括能力目标、学习内容、活动时间、活动方式、活动过程、参与深度、反馈结果等内容。观察项目定量与定性结合，观察结果表达采取量化表征与质性描述结合。课后先分析课堂观察表，写出教学改进意见，再参与评课。

这样的听课、评课，过程更精细，结果更科学，参与者更有收获。这样的教研，不是简单的活动，而是运用了科研方法的教学研究。

四、基于深度反思的成果表达

在经历上述过程之后，作为教研活动已经完整，大多数教研活动至此终结，但工作室的教研活动模式还有成果表达的环节。本教研模式依据行动研究理论构建，其核心是问题解决和优化的过程。这个过程需要静下心来深度反思，认真总结，将行动研究付诸文字，形成叙事研究成果。当然，最后优化了的教学设计、教学实录也是极有价值的成果。

五、基于教师发展的研修过程

教研活动是学校最常见的研修方式，理应成为教师专业发展的主要途径。但现实是尽管执教者挖空心思，其他参与者仍难有触动，多是旁观者。

在工作室的研修活动中，所有成员都不是局外人，需提前进入研究状态，既要弄清教研主题，查找、学习相关资料，还要研读执教者的教学设计，为参与研究提前做准备。在课堂行动中，必须认真观课，填好课堂观察记录表。课后在分析课堂观察表的基础上提出有分量的评价与建议。整个过程都在主动思考、积极行动，为这堂可以生长的课出谋划策，同时也升华自己的教学智慧。

执教教师参与更深，促进更大，成长更快。从选择课题、教学设计到教案上网，要提前接受同伴的检视。课后要接受同伴和专家的质疑与建议，并在深度反思的基础上做出教学改进方案，再次上课。经历多次课堂实践与同伴互助，不断自审改进，反思总结，直至写出行动研究成果或教学案例。在反复的行动、思辨过程中，学会从研究的视角来审视自己的行动，在行动中展开研究。经历了这个过程会有一次飞跃的发展，其进步远胜过执教一堂被专家操控的公开课。

上述教研模式从运行实践看，基本实现了有研究的问题，有研究的过程，有科学的方法，有研究的成果，有教学的改进，有教师的成长，逐渐从粗放教研走向精细教研。

参考文献：

[1] 刘良华.校本行动研究[M].成都：四川教育出版社，2002（2004重印）：164-177.

3.八下地理暑假作业试题 篇三

一、单选题(每小题2分，共60分)

1、下列省区，矿产地、矿产符号连线正确的一组是

A.江西――德兴――B.湖北――大余――

C.山东――大庆――D.河北――开滦――

2、我国五个经济特区从北往南分布正确的一组是()

A.厦门深圳汕头珠海海南岛B.厦门汕头深圳珠海海南岛

C.厦门汕头珠海深圳海南岛D.厦门深圳珠海汕头海南岛

3、下列各项中，属于自然资源的是()

①天然宝石②皮革③羊毛衫④东北虎⑤煤油⑥水泥⑦农村沼气⑧阳光

A.①⑤⑧B.①④⑤⑧C.①④⑧D.④⑤⑧

4、我国土地资源对农业发展有利的方面是()

A.土地资源类型多样B.人均耕地少

C.各类土地资源分布不均D.山地多，平地少

5、关于我国海洋矿产资源的叙述正确的是()

A.我国海洋大陆架上蕴藏丰富的石油和天然气

B.我国海底石油、天然气的储量居世界首位

C.我国最大的盐场是位于山东和河南边界的长芦盐场

D.我国近海石油资源相当丰富，并在渤海、东海和南海等海域开采了石油

6、东北平原主要的农作物是()

A.冬小麦、大豆、棉花B.春小麦、花生、甘蔗

C.春小麦、大豆、甜菜D.冬小麦、谷子、甜菜

7、下列开发大西北的自然条件中，主要有利条件和制约经济发展的最缺少的自然资源组合正确的是( )

A.宜耕荒地广阔――平原B.草原广阔――森林

C.矿产资源丰富――光照D.土地广阔――水

8、我国青藏高原上的著名三大畜种是( )

A.三河马、三河牛、滩羊B.牦牛、藏山羊、藏绵羊

C.细毛羊、滩羊、牦牛D.羚羊、紫羔羊、蒙古马

9、关于黄河小浪底水库的叙述，正确的是()

A.位于我国地势第一、二阶梯交界处

B.位于山西省并靠近三门峡水电站

C.可用于供水、灌溉和发电

D.能发挥防洪、减淤作用

10、.我国林地主要分布在()

A.东北、西北和西南边疆地区

B.东北、西南的深山区和边疆地区，以及东南部的山地

C.华北、西北和东南地区

D.东北山区、青藏高原以及西北山地

11、位于我国地势第二、三阶梯分界线上，呈东北―西南走向，又是华北平原和黄土高原的分界线，该山脉是()

A.大兴安岭B.太行山C.昆仑山D.天山

12、有关我国地理位置的叙述，正确的是

A.位于东半球，亚洲东部，西临太平洋

B.领土最北端在漠河，最南在曾母暗沙

C.从经度来看，我国全属东经度;从纬度来看，我国全属低纬度

D.我国南部有北回归线穿过m

A.下游流经地区为降水量稀少的半干旱地区

B.下游流经地区平原面积狭小

C.下游流经地区两岸山地逼近河床

D.下游流经地区河床高出两岸地面，受河堤约束

14、下面关于我国各民族分布的说法，正确的是()

A.各民族大杂居、小聚居，相互交错居住

B.各民族大聚居，小杂居，相互交错居住

C.汉族主要分布在东部和南部

D.少数民族主要分布在西部和北部

15、下列关于我国河流和湖泊的叙述，正确的是[ ]

A.长江是我国第一大河，黄河是我国第二大河

B.鄱阳湖是我国最大的湖泊

C.受地势影响，我国的外流河大部分自西向东流入太平洋

D.我国的河流受季风气候影响，多为季节性河流

16、寒潮在我国多发生在()

A.初秋夏末B.秋末、冬季、初春

C.秋末、夏末D.初秋、冬季、初春

17、同我国隔海相望的国家从北到南依次是

A.菲律宾、日本、马来西亚、文莱、印度尼西亚

B.日本、菲律宾、泰国、马来西亚、文莱

C.日本、马来西亚、印度尼西亚、文莱、菲律宾

D.日本、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚

18、下列关于湖南地理位置的叙述，错误的是

A.祖国的中部偏南 B.长江中下游南岸

C.位于祖国东部沿海与西部地区的过渡地带 D.东邻江西省

19、我国著名的“花园城市”是指()

A.新家坡 B.济南C.上海D.厦门

20、在湘、资、沅、澧四水中，流程最长的是

A.湘江 B.资水 C.沅江 D.澧水

21、玲玲的哥哥从农业大学毕业了准备回湖南家乡自己创业，请你给他从下列选项中选一个最适合的

A.栽种苹果、梨等水果B.放牧细毛羊

C.饲养生猪 D.种植咖啡

22、下列哪种做法是正确的.

A到湖南北部开辟高山滑雪场B常德人坐船从沅江直达洞庭湖游玩

C长沙人坐石长铁路去爬衡山D株洲人沿浙赣线向西可到昆明参观

23、关于下图中四个省的叙述，正确的是

①②③④

A.①省是我国西南的.边疆省，它同四个国家接壤

B.②省是我国位置最偏南的省，我国最南端曾母暗沙位于该省

C.③省是我国的湖北省，简称鄂，人民政府驻地在武汉市

D.④省是我国的黑龙江省，它同俄罗斯和蒙古两国为邻

24.下列有关我国高原的叙述正确的是：()

A.青藏高原地面平坦，一望无际。

B.内蒙古高原牧草如茵，冰川广布。

C.云贵高原地面崎岖不平，沟壑纵横，水土流失严重。

D.黄土高原黄土深厚，地形丰富多彩，黄土质地疏松。

25、新藏公路的起止点是()

A.下关――芒康B.叶城――拉萨

C.拉萨――西宁D.拉萨――成都

26、下列措施不属于长株潭一体化的是：

A.省政府着力打造长株潭三市沿湘江绿化带

B.长株潭三市同规格的格力空调价格相同

C.三市通用公交车卡

D.小明在长沙投递的个人电子简历在株洲也看得到

27、每堂语文课的课前3分钟是同学们“一句话口头作文”的时间，今天的题目是“我可爱的家乡”。贝贝说“我的家乡有世界罕见的石英砂岩峰林和保护完好的原始生态环境，被列入世界自然遗产名录”。贝贝的家乡在

A.邵阳市新宁县 B.常德市桃源县

C.衡阳市南岳区 D.张家界市武陵源区

28、下列的叙述正确的是()

A.耕地秦岭―淮河以南以水田为主，以北以旱地为主

B.耕作制度秦岭―淮河以南一年一熟，以北一年两熟或三熟

C.粮食作物秦岭―淮河以南以小麦为主，以北以水稻为主

D.油料作物秦岭―淮河以南是花生，以北是油菜

29、新疆绿洲上的瓜果特别甜的原因()

A.水质好B.昼夜温差大C.土质好D.品种好

30、下列诗句描述的气候现象，出现在长江中下游地区的是()

A.天无三日晴，地无三里平

B.早穿棉袄午穿纱，围着火炉吃西瓜

C.千里冰封，万里雪飘

D.黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙

二、综合题：(40分)

31、读下图，回答下列问题：(4分)

(1)图中西侧山脉和东侧河流构成了我国重要的地理分界线，东侧河流为()

A、长江B、淮河C、黄河D、海河

(2)下列几组数字，有可能为正常年份A地1月平均气温的是()

A、-4℃B、5℃C、8℃D、16℃

(3)下列几组数字，有可能为B地多年平均年降水量的是()

A、260mmB、420mmC、680mmD、890mm

(4)下列水果，盛产于B地所处温度带的是()

A、苹果B、柑橘C、芒果D、哈密瓜

32、读下图，完成下列各题。(6分)

(1)该图表示的是____季风。判断理由是__

(2)这一季节，湖南省气候的主要特点是_________________。

(3)这一季节，我省主要的气象灾害是_____________(写出2种)

(4)在各种气象灾害中，对我省影响最大的是，其特重灾区出现在地区。

33、读“我国各类地形面积比例表”，回答：(10分)

丘陵A盆地高原山地

为大家搜集整理了初二地理暑假作业：读图专项训练题，希望大家可以用心去做，不要只顾着玩耍哦!

1、读“中国的疆域”图，完成下列各题。

(1)从东西半球看，中国位于半球;从南北半球看，中国位于半球。

(2)从海陆位置看，中国位于洲部，洋的岸。

(3)我国大部分地区位于纬度，五带中的带，少数地区地处五带中的带，没有带。

(4)我国陆地领土面积约万平方千米，仅次于、，居世界第位。

(5)图中数字代表的陆上邻国及隔海相望的国家分别是①②③

④⑤⑥。

(6)我国濒临的海洋，从北向南依次是：海、海、海和海，其中海有我国最大的盐场――盐场，海有我国最大的渔场――渔场。

2、读“中国政区图”和“省级行政区的轮廓图”，按要求完成下列各题

(1)我国共有个省级行政单位，包括个省、个自治区、个直辖市和个特别行政区。

(2)我国的行政区域，基本分为、、三级。

(3)长江、黄河的干流共同流经的省有和。

(4)跨经度最广的省区是，

(5)跨纬度最广的省区是，

(6)面积最大的省区是。

(7)根据图中字母填写下列表格

图号ABCDEFGH

全称

简称

行政中心

3、读“我国人口密度分布”图，回答：

(1)A表示黑龙江省的市，B是云南省的县。这条线是我国人口地理

分界线，以这条线为界，地区人口密度大，地区人口密度小。

(2)我国是世界上人口的国家。实行，是我国一项基本国策。

(3)我国共有个民族，汉族人口最多，分布遍及全国各地，以部和部最为集中;人口最多的少数民族是，各少数民族主要分布在、和地区;各民族分布具有“，”

的特点。

4、读“中国地势三级阶梯示意图”，回答：

(1)我国地形的特征：、。

(2)我国地势的特征：、。

(3)第一级阶梯与第二级阶梯的分界线是：A山脉―B山脉――C山脉。

(4)第二与第三级阶梯的分界线是：

D岭―E山脉―F山―G山

(5)拉萨位于第级阶梯上，西安位于第级阶梯上。南京位于第级阶梯上。

(6)a表示的河流是，b表示的河流是，它们的流向都是自向。

(6)我国的地势对水力资源方面的影响：。

5、读“中国地形图”，回答问题：

(1)写出图中序号代表的地形区名称：

A、盆地B、盆地C、盆地D、盆地

E、高原F、高原G、高原H、高原

I、平原J、平原K、平原L、丘陵

(2)以上地形区位于第一阶梯的有，

位于第二阶梯的有，

位于第三阶梯的有。(写序号)

(3)盆地A北侧的山脉是。

南侧的山脉是，盆地B南侧的

山脉是。

(4)构成我国地形的骨架是。

以上就是初二地理暑假作业：读图专项训练题的全部内容，希望各位学生和家长们能够喜欢。

10%12%19%26%33%

(1)图中A代表的地形是___________，从图中可以看出，我国地形种类_____________，其中比重最大的是_________，占全国面积的______%.

(2)我国丘陵中位于两大半岛上的是_________丘陵和___________丘陵.

(3)高原中海拔最高的是_________，其气候类型是_______________。

(4)我国地形的这一特点，对种植业和多种经营的影响是：

有利于发展_____________________，而不利于发展________________。

34.读下图后回答：(9分)

填出图中数码所代表的地理事物名称：

(1)邻国：②_____________③_____________ ④_____________

(2)隔海相望的国家：⑤_____________⑥_____________

(3)海域：⑦_____________海⑧_____________海

(4)大洋：⑨_____________洋⑩_____________洋

35、结合材料和图回答下列问题：(11分)

材料：北方地区南方地区西北地区和青藏地区面积和人口占全国的百分比分别是：20%40%;25%55%;30%4%;25%1%。

(1)小李同学在暑假游记中写道：那天我终于看到“美丽的草原我的家，风吹草低遍地花，牛羊好似珍珠撒，蒙古包就像白莲花”的美景。这让我想起了我家乡的另一番景象：一年四季绿树常青，水田稻花正飘香。

小李游记中描述的是__________地区的景观，他的家乡可能是在________地区。

⑵四区中人口密度最大的是：__ __

⑶北方地区的能源优势是____________(矿)，南方地区的能源优势是_ ___，青藏地区的洁净能源有_ ___。

⑷西北地区的城市主要分布在__ _河沿岸，沙漠中的绿洲及铁路沿线的工矿区。

⑸四大区域中，平原面积最大的是__________;水土流失最严重的是____________。

⑹青稞主要产在_______地区;我国长江中下游平原之所以成为“鱼米之乡”的主要原因(从气候分析)是 。

八年级地理(答案)

(满分：100分时量100分钟)

题号一二总分合分人复分人

得分

一、单选题(每小题2分，共60分)

题号12345678910

答案DBCAACDBDB

题号11121314151617181920

答案BDDACBDBDC

题号21222324252627282930

答案CBCDBBDABD

二、综合题：(40分)

31、读下图，回答下列问题：(4分)

32、读下图，完成下列各题。(6分)

33、读“我国各类地形面积比例表”，回答：(10分)

(1)平原复杂多样

山地33%

(2)辽东丘陵山东丘陵

(3)青藏高原高原气候

(4)多种多样的农业种植业

为了不让自己落后，为了增加自己的自信，我们就从这篇人教版八下地理暑假作业试题开始行动吧!

假期来了，大家是不是特别开心呀?但是小编提醒大家：我们还是个学生，主要任务还是学习哦!鉴于此，小编精心准备了这篇初中地理暑假作业测试题，希望对您有所帮助!

一、预习(自主学习)

1、西双版纳的地理位置

2、热带雨林有哪些特有的景观?

3、为什么西双版纳有“热带动物王国”之称?

4、你知道傣族有哪些特有东西?

二、选择题

1、西双版纳位于()

A云南省的西北部

B云南省的西南部

C云南省的北部

D云南省的南部

2、西双版纳所属的气候类型是()

A热带雨林气候B热带沙漠气候

C热带季风气候D温带季风气候

3.西双版纳少数民族众多，其中人数最多的少数民族是()

A苗族B壮族C傣族D汉族

4.孔雀舞和泼水节是列哪个旅游胜地的民族风情()

A九寨沟B石人山C西双版纳D张家界、

5.西双版纳旅游业蓬勃发展的原因有()

①地理位置②交通便利③国家政策

④旅游资源丰富⑤著名的侨乡

A①④⑤B①③④C②③④D③④⑤

6.(福建福州)西双版纳是少数民族聚居的地方，当地喜欢孔雀舞、欢度泼水节的民族是()

A.傣族B.藏族

C.维吾尔族D.畲族

7.关于下图中阴影地区的叙述，不正确的是()

A.雨林景观多种多样，属于典型的热带雨林气候

B.可以看到孔雀舞和泼水节等民俗风情

C.旅游业是该地区经济的主要支柱产业

D.原始森林中生存着亚洲象、长尾猴等国家重点保护动物

8.联合国教科文组织第27届遗产大会将我国云南省西北部“三江并流”列入“世界遗产名录”，下图中所示的三江是()

A.金沙江黄河怒江B.金沙江怒江雅鲁藏布江

C.怒江澜沧江金沙江D.怒江澜沧江雅鲁藏布江

三、综合题

我国的“三江并流”自然景观被联合国列入《世界自然遗产名录》。从空中望去，三条大江由北往南平行流动近l70千米，蔚为奇观。读下图并结合所学知识，完成以下问题。

(1)图中“三江并流”区域地处我国的______山区，蕴藏有丰富的__________资源。

(2)河流A是一条国际性河流，流入东南亚地区被称为湄公河，在我国境内的名称是_________。

4.人教版八下地理复习提纲有哪些 篇四

1、珠江三角洲位于 广东 省东南部， 珠江下游，邻 港澳 ，与 东南亚 隔海相望，被称为我国的 “南大门”。

2、珠江三角洲的经济特区是 深圳 和 珠海 ，沿海开放城市是 广州 。

3、珠江三角洲和西双版纳都是高温多雨的 热带季风气候 ，但夏季风的风向不同。

4、珠江三角洲的产品以 港、澳 为贸易渠道，出口至 东南亚 、欧洲 、非洲 、美洲 和 大洋洲 等地区，20世纪末，这里成为全球最大的电子产品和日用消费品 出口基地。

5、珠江三角洲是外向型经济，与港澳合作的基本模式是“前店后厂” 。

6、近年来，外商投资的热点由 珠江三角洲 转移到 长江三角洲 。

7、珠江三角洲 加工制造业 的发展，促进了服务业的发展，吸纳了大量的外地

劳动力，加快了城镇化速度。

8、我国目前的城镇化水平不到 40% ，与发达国家的70%有一定的差距。

9、西双版纳位于云南省横断山脉的南部，南邻缅甸、老挝，有澜沧江流过。

10、西双版纳是我国除海南省以外，热带雨林保存最完好的地方，雨林植被种类多，有层次性 。

11、西双版纳主要少数民族是傣族，住竹楼，吃竹筒饭，过泼水节，跳孔雀舞。

5.地理教研组工作计划 篇五

以推进中学地理素质教学为工作中心，以现代教学观念为实践指导，切实落实学校在各项工作的要求，加强现代化多媒体教育手段、教学模式的理论性和实践性研究探索。用党的先进性理论指导工作作风。

以继续创建优秀教研组为动力，团结组员，总结经验，发挥优势，改进不足，集全组教师的工作力和创造力，努力建好地理教学网站，使地理教研组焕发出新的生机与活力。成为全娄底市，乃至全省、全国有名的地理教研组。

二、重点工作：

（一）加强教研组建设

1、整体构建教研组，进一步规范教研组活动制度：每月召开一次全组教师全体会议；提高教研活动的实效性，每次活动有主题、有针对性，通过一系列活动将全校地理教师凝结为一个整体，强化整体意识，发挥整体作用，实现智慧共享。

2、强化备课组长的责任意识：在统筹全组工作的前提下，备课组长分工负责。具体安排为：

高一：吴伯平

高二：石振欢

高三：李建雄

3、加强教师教学基本功培训

（1）以备课组为单位提高教师基本功。

（2）带好青年教师，建立师徒对子：胡跃军——吴伯平老师带教

（3）教研组长组织骨干教师，配合教务处加强地理课堂教学的检查与督促。

（二）加强对本组教学科研课题的研究及管理

1、鼓励全组教师做有追求、有激情、有理想、有阅读的习惯、有写作习惯的研究型、学者型教师。

（1）有位教育名家说：我常常想两个问题：第一，我能够做什么；第二，我怎样把我能够做的尽可能做好？所谓“有追求”，就意味着不断地给自己提出新的目标，让自己的每一个工作日都充满创造的乐趣。“有追求”还意味着不断拜师求学，不断地接受新知。

（2）地理教师应该是一个有激情的，而又见多识广的人。很难设想一个埋头苦干，不举动接受新知识的人，能够在讲气象灾害时联想到9月2日的美国“卡特里娜”飓风给美国带来的250亿美元的损失，激情缘起于新闻。紧跟时代，走进学生的心灵，把学生感兴趣的引入课堂，让课堂充满生机和活力。

（3）一伟人说过：“人不过是自然界一只最脆弱的芦苇，但这是一只会思考的芦苇。人因思想而伟大。”教师首先是知识分子，地理教师更应该以知识分子为荣，因为古时就有“上知天文，下知地理”来形容一个人的渊博知识。而知识分子的特点是富有社会责任感，而且善于独立思考。

（4）教师应当读四类书：一是经典教育理论，二是教育报刊，三是科技博览，四是写中学生或中学生写的书。

2、各备课组老师要积极支持和参与学校教务处的各项常规活动，确保常规教学：全期每个老师听课不少于10次，作业批改不少于10次，小考不少于2次，高三小考每月不小于2次，教师备课要求按课时备，做好期中、期末考试，高三月考的命题及评卷工作

3、积极参与我组的科研课题――湖南省基础教育教研重点课题“可持续发展”教育综合实践活动研究活动子课题。由组长负责建好地理组网站

我组要探讨和实践的是如何在地理教学中利用网络优势进行资料搜集和筛选、如何利用新的教学设备――白板，如何利用校园网络的交互功能等实践与思考

（三）、积极开展地理学科知识竞赛活动，改善萧条的地理学习氛围

1、开展全校性地理小论文大赛

2、由各备课组设计组织，开展具有年级特点的地理知识与技能竞赛

3、利用学校网络资源开展“地理新闻综览”活动。

（四）积极组织本组老师参加市级公开课的竞赛和观摹，为我校教师提供展示与学习的舞台。（开课教师：校、市级骨干教师带头）

三、主要工作安排

九月份：

1、制订并交流个人教学工作计划，了解教研活动要求

6.如何有效开展初中地理教研 篇六

转变观念是提高中学教师参与教研活动实效性的重要前提。现在由于种种原因，教研活动似乎成为教师完成教学任务之外的“额外”要求，是少部分教有余力的教师的“专利”，也是大部分教师可望而不可及的奢侈品。由于教研活动还没有转变成教师个人的内部要求，教师参与教研的动力明显不足。在大多数教师眼里，教研活动无非是去听听课或听听专家的报告，没啥实效。

将教研活动由一种观念转变为实际的行动，是一个艰难的过程。这就需要我们教师精诚合作，共同努力，真正从思想和行动上重视教研。通过地理教研可以使地理教师“学其长处，避己短处”。因此，重视地理教研，这是提高初中地理教研有效性的前提条件。

二、提高初中地理教研有效性的方法

1、集体备课

集体备课是在个人认真准备的基础上进行集体研讨的一种有效的教研活动。它能集中大家的智慧，共同研究教学中的一般问题，保证教学工作有目的、有计划地进行。在实施新课程的今天，它成了校本教研的一种重要形式。集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式，是发挥教师团队精神，集思广益，取长补短最有效的备课形式。研讨出真知，研讨出效率。通过集体备课能发挥教师们集体主义精神和团结协作、互相帮助的精神，体现了集体共研，共同进步的目的。集体备课有以下几点好处：

（1）能有效凝聚集体的智慧：通过同科教师的积极讨论，可以集思广益，博采众长，在讨论的过程中相互启发，在思想的碰撞中擦出智慧火花。

（2）能显著提高教育教学效果：集体备课，可以引发参与者智慧的碰撞，可以长善救失，取长补短，可以补充专业知识的不足，明显提高教育教学效果。

（3）能不断提高教师的教学水平：集体备课要求同科教师人人参与，所以每人都要精心准备。通过相互交流与切磋，参与集体备课的教师既可以学习到他人的长处，又可以找到自己的不足，通过扬长避短，实现共同提高。

（4）能大力促进学校的教科研氛围：集体备课是一种“行动研究”，所解决的是教学中最直接、最实际的问题，主要任务是完善课堂教学。集体备课中，一些大家感兴趣的课题，由于智慧的交流而得到理性的升华。

（5）能够更好地服务于教学：通过集体备课形成的教学方案是集体智慧的结晶，它与个人备课相比，對教材把握更加透彻，对学情的分析更加细致。因此，集体备课的教案会更切合学生的实际要求，更有利于提高课堂教学效果。

2、听评课

听评课，是借用“他山之石”“攻玉”的前提和基础；是帮助我们明了自己教学优劣的好机会，是提高自我分析、评价能力的一种有效途径。通过听评课，认清自己与别人的教学异同，有助于找准突破口去完善自己的教学风格，提高教学技艺，从而更好地服务于课堂教学。

我们在听课前要有一定的准备工作。俗话说，留心天下皆学问。教师要想听课真正学习点东西，就必须做一个听课的有心人。要有心，听课就要做点准备工作。首先，我们要了解授课内容的教学目标，如果自己上过了，要回味自己是如何上的；如果没有上，要想想自己该如何上，以便形成对比。其次，教师听课要高度集中注意力，全身心的投入，还要有虚怀若谷的态度。教师要一边听，一边观察思考。既要看教，也要看学，二者兼顾。看教师对教材的钻研，重点的处理，难点的突破，教法学法的设计，教学基本功的展示。看学生的学，要看学生的课堂表现和学习的方法，解决问题的方法，看学习参与的情绪和兴趣，参与的多少以及教师对学法的指导，学习的习惯养成。总而言之要看教师主导作用和学生主体地位的有机结合。教师听完课后要及时整理，整理自己的主观感受和自己的评价，同时也要想想评课教师的点评，与自己的教学进行横向和纵向的比较、研究，取长补短。每个教师在长期教学活动中都可能形成自己独特的教学风格，不同的教师会有不同的教法。听课的老师就要善于进行比较，研究、准确地评价各种教学方法的长处和短处，并结合自己教学实际，吸收他人有益经验，改进自己的教学。在分析他人课时，听课教师还要注意分析执教者课外的功夫，看老师的教学基本功和课前备课情况。听课教师的心得体会是对自己教学的一种改进，听课结束一定要记下自己的体会和感想，这种思考对自己也会有很大帮助。最好用一个专门的笔记本在听课后的一天内务必进行整理和心得体会，时间长了就被搁浅了。在下次上这节课的时候，采用自己思考过的方法和方式，依据自己的学情上课，会有不少的收获。

只要我们抱着学习的态度去听课，我们就一定能学到与我们不一样的内容。所以我们要学会“1+1”听评课法：前面“1”，即该课给自己感受最深或最值得自己借鉴的一点做法。后一个“1”，即立足本节课的不足或缺憾，有针对性地提一条建设性意见。简而言之，听评课就是收集、积累，记录就是经过深思、辨析凝成自己思想的过程。听与评并重，学与思并举，做有价值的听课记录，抒有启发性的评课言论，对我们将是十分有益的。

3、同课异构

作为教师本身，要善于抓住自己身边的教研机会来提升自己。在学校组织公开课的时候，同组同年级的老师最好实行同课异构，对教师本身也是一种对比研究学习，可以互相研讨，交流设计意图，取长补短，共同改进。这样，更利于地理教师的提升。

4、观摩优秀课例

如果有条件，我们可以请专业的水平较高的优秀教师现场作课，也可以到名校去参观学习，这样我们受益匪浅。

5、主题研究

作为初中地理教师，我们可以对地理教学中普遍存在的一些问题，提炼成有价值的研究课题，进行专题研究。通过开展课题研究，将教研活动提炼成果，提高教师教研能力。

6、开展网络教研，促进教师成长

进行网络教研，可以先确定一定的地理教学主题，在论坛上开展讨论，然后根据主题要求开教研课，并把课堂实录放到网络上供大家研究评议，最后写出自己的反思，总结出主题讨论的结果。充分发挥骨干教师的作用，回应一线教师的困惑，聚集新课程实施过程中的疑点难点焦点问题；实现教研互动和教学资源共享，引导和促进教师专业成长。

参考文献：

[1]教育部.课程、教材、教法[M].人民教育出版社