书友作文

书友作文（共10篇）

1.书友作文 篇一

今天的语文课是换书友队的好日子，因此我喜欢今天。

结队开始了，我很高兴，可以自由更换书友队!不过令我扫兴的是，不能重复以前的队友，而且还得两男两女的分组。正因为这样，我和周航冰王婉鑫还有于婉婷一组的一丝希望被完完全全的被破灭了。当大家像鸟儿一样叽叽喳喳的吵闹时，我愁眉苦脸的站在那儿，因为不知和谁在一起而心急如焚，不知如何是好!

李老师给我解了难，把王婉鑫、杨子旷兮和雷云天跟我组成了一队。由于和男孩子一组，我有点儿烦躁，心里想：要不和周航冰她们换一下吧，把男孩子换过去，女孩子换过来，这样多好呀!过了一会儿，我翻过来又想了想：男孩子也不是不好，只是有点淘气，这样我还可以更深的了解了解他们哩!

我专心地和大家想着队名，干脆就和以前的重名吧!我很高兴，开始想起口号来。婉鑫和我想的差不多：读书伴我行，我读书我快乐，加油!加油，加油!我心里乐开了花：这个口号还真的特别好，不爱读书的同学听了应该也会照我们说的去做吧?

这节语文课对我来说是节兴奋又有点忐忑不安的课，兴奋是因为要换书友队了，忐忑不安却是怕人家不选自己，拒绝让自己参加别人的小队。还好这种情况没有发生，这节语文课我过的可真开心!

2.一次失败的书友会作文300字 篇二

星期五下午，我们三、四年级要办一个书友会。书友会，顾名思义就是“以书会友”，三、四年级的同学互相交换书看，在交换书的同时，两人也成为了一对好朋友。我很喜欢这次活动，不仅仅是因为我爱看书，更是因为，这样我就能有更多趣味相投的朋友了，于是我把我最心爱的四本书带到了学校。

暖暖的午后，太阳绽放出一天中最灿烂的笑脸，温暖又甜蜜。期盼已久的书友会终于开始了。信心满满的我原以为可以交到许多朋友，可是万万没想到，转了几圈下来我一本书也没换出。我这问问，那问问，就是没人和我换，而其他同学都换了好几本了！这时我急得像热锅上的蚂蚁，真的不知如何是好。终于有一个同学愿意和我换书了！我喜出望外，可偏偏就在这时，恼人的下课铃响了，我们得回教室了。我最后的希望破灭了。回到教室，看着同学们一个个都兴高采烈的，我没精打彩地耷拉着脑袋。老师问我怎么一本书也没有换出去？我不知该怎么说，后来还是老师让我和我们班里另一个没换到书的同学交换了一下。

3.书友 篇三

哈利有一个非常突出的个性，那就是贪吃!不管它看见什么东西，能吃还是不能吃的，它都想尝一尝。什么纸巾、石头、果皮、甚至烟头，它都会吃下去，但因为消化不了，它也经常会呕吐，所以每次外出的时候，我都会给它戴上一个木头的口罩，让它不能乱吃东西。有一次，它看见了一块苹果皮，马上冲了过去，但因为带了口罩吃不了，它急得将嘴直往地上磨蹭，还不停地用爪子挠口罩，并发出呜呜的声音，经过哈利坚持不懈地努力，终于将口罩弄掉，如愿以偿地吃到了苹果皮，真让人哭笑不得。

哈利的精力非常旺盛，总想到处乱跑，看到其他的小狗就想一起疯玩。有一天，哈利竟然自己打开了笼门，开始满屋子乱跑，像一个十足的小疯子，一会儿跳上床，一会儿跑上沙发，一会儿跑进厨房，又抓住我的篮球乱肯乱咬，弄得到处都是它的口水，还掉了一地的狗毛，真是个顽皮鬼!

哈利也很热情，每天我放学回家，一进门，它就会冲着我又蹦又跳，恨不得扑到我的身上，还会用它那湿乎乎的舌头舔得我满身口水，只要我一声令下，它随时做好跟我一起去花园探险的准备，它可以冲进深深的灌木丛，弄得满身泥土;也可以陪我一块骑自行车，甚至跑得比我还快;它还可以勇敢地和一群小狗决斗，不分胜负誓不罢休……

4.书友 篇四

她，一头齐肩的短发乌亮发光，幼稚的小脸上镶嵌着一双炯炯有神的大眼睛，一张小嘴屡翘着。在我的印象中，欣诺是个很爱多管闲事的女孩。记得那一次，小海欺负小敏，小敏哭了，在一旁忍耐很久的欣诺终于按耐不住了，她一拍桌子，“呼”地一声站了起来；大家连忙让开，谁不知道她又要“打抱不平”、替天行道啊！“小海，你是不是男孩啊！欺负女孩子是你的一贯作风吗？”“多管闲事！”小海也不甘示弱，欣诺顿时气得脸红一阵，白一阵，你瞧！唇枪舌剑开始了！周围的“群众”都在看热闹，哇！真是精彩，再一瞧！欣诺亮出了“乾坤大挪移，百打口水，杀人于无形的狮子吼”……天啊！我们真为小海担心。唾沫淹没了“紫禁城”――小海。“同学们，你们说说――”欣诺双手叉腰，一只脚踏着椅子，喘了一口气，接着说下去：“小海是不是错了？”“Yes！”全班同学异口同声。欣诺霎时眉毛笑弯了，昂首阔步，一副大获全胜的样子走出了校门。

别看欣诺这样，可她学习很用功、成绩特别好，尤其是作文。她的作文文笔优美，如行云流水，如优美的旋律，但更可贵的是她那刻苦努力的学习精神。

记得那一次，数学老师撩下几道数学题，我撇撇嘴，跑开了，可欣诺还呆在教室里，丝毫没有跑开的意思，我就觉得奇怪，平时活泼、好动最爱玩的欣诺今天竟然不出来？真是叫人废解。

原来她是在算那几道题，她算呀算，同学们银铃般的笑声，来回跑动的身影和噪杂的脚步声都打扰不了她……

忽然。她大叫一声，高兴得手舞足蹈……然后跑出来拼命摇我，叽哩呱啦地说了一大堆。可那时我已经被她摇得天昏地暗什么也不知道了，”“我做出来了，小懿，我做出来了……”她拼命地叫嚷着，似乎生怕别人不知道她做出来了那几道数学题。

5.书友会策划案例 篇五

活动背景：“阅读是一种人生，阅读是一种态度，阅读是一种习惯，阅读是„„”

阅读是你对书籍的发言权，是你生活的自由式！

阅读后的你可以畅谈感受，可以书评连篇。

捧一杯咖啡，携一本好书，和三五好友分享属于你的阅读心情，让海风涤尽你思

绪的杂尘，让彼此的心声交汇出文字背后的弦音！

活动地点：三亚湾杂尘小屋

活动时间：另行通知

活动发起人：云那

活动组织者：云那死党一干人等

活动形式：亲只要阅读了每期推荐的书籍，并愿意与大家交流阅读体会与心得，你就可以成为我们中的一员，和我们一起品味文字的乐趣！带上灵动的笔杆和心爱的小本，快快赴约吧！

活动参与方式：点击“我要参加”，报名即可。

活动人数限制：本期活动人数限制为5人。

（相约讨论书籍是一种享受，不是乌鸦大会，请谅解那那的每期书友会活动

人数要求都很苛刻！）

活动费用：参与免费，饮食费用自理。杂尘小屋有售咖啡和冷饮哦~(*^__^*)„„

活动禁忌：谈论书籍就好，交流阅读感受就好，拒绝书友会期间唠闲嗑OR泡妞钓哥，特此声明！！

本期推荐书籍——《不去会死》

书名：不去会死

作者：石田裕辅

译者：刘惠卿

副标题：环游世界九万五千公里的自行车单骑之旅

ISBN：9787532750160

页数：318

定价：28.00

出版社：上海译文出版社

装帧：精装

出版时间：2010-0

4内容简介：

石田裕辅原是普通上班族，小学时在路边看到一位青年骑着载满行囊的自行车飞驰而过，那身影成为他潜意识里追逐的形象。于是，长大后发下“不去会死”的豪语，辞掉人人称羨的大企业工作，踏上世界之旅。

但石田在第一站阿拉斯加就被黑人女生勒索一美元，吓得躲在青年旅馆不敢出门；在秘鲁沙漠被持枪强盗抢个精光，还得横渡暴风地狱巴塔哥尼亚；在北极圈为了省钱洗露天冰河澡……就这样几度软弱，几度山穷水尽，几度想放弃，最后终于完成壮阔的五大洲完骑世界纪录。

“我看到恒河的纯白日出、萨宾娜天真无邪的笑脸、土耳其那尔汀美丽的笑容；满月下的金字塔、在草原上奔跑的长颈鹿、骑着破烂脚踏车追赶我的保保。泰西亚有点恼怒地笑着，流下稚气未脱的泪水。大海般的丛林中浮现蒂卡尔神殿，以及纪念碑谷神圣的风光。雄壮的育空河流淌而过，有鲑鱼跳跃着；在夜空中摇曳的极光……”经历过许多生死绝境、哀痛的别离、幸福的瞬间后，“活着真好”的体悟，是梦想带给石田最珍贵的礼物。

作者简介：

石田裕辅（Yusuke Ishida），1969年出生。高中一年级骑自行车环游和歌山县一周后，开始憧憬旅行。高中二年级达成“环游近畿一周”；大学时休学一年，完成“环游日本一周”。1995年辞去食品制造企业的工作，踏上环遊世界之旅。在旅途各地写下老套的歌词，画了风景和人物的素描，并且自我陶醉着。

石田裕辅创下的纪录：

1、日本自转车探险协会（JACC）的自行车环游世界纪录保持者（亚军）。

2、5300美金环游世界7年半（期间被强盗抢劫2900美金，旅途中打工收入不明）。

3、在秘鲁被强盗持枪洗劫一空，双手被缚，光着屁股倒在沙漠中，贞操险些失守。这一幕在自行车骑士间广为流传，之后还登上了日本电视节目。

目录：

第一章北美洲与中美洲——停不下来的旅程！序 “钱拿来！”

出发前的大混乱

再会了，我的“安全地带”

午夜的恐惧

向广阔的世界迈进

阿拉斯加的路标

约翰·哈奇与极光

育空河上

巨大的蘑菇头

第一个同伴

流星与厌恶人群的吉姆

老爷爷的圣诞节

众神的纪念碑谷

仙人的奇妙生活

诚司大哥带来的可怕情报

墨西哥强劲的先发攻击

寻找猎豹

蒂卡尔神殿

第二章南美洲——强盗太乱来了！抢案

公车上

回忆

重新出发

越过安第斯山

马丘比丘遗迹能胜过蒂卡尔神殿吗？ 艾伯特

暴风地狱巴塔哥尼亚

南美大陆的终点

第三章欧洲——日常与非日常之间 北欧野外求生之旅

泰西亚

卖香菇的老伯

恸

永子小姐的话

第四章非洲——我们的旅程 前进非洲

蓝色森林

疟疾发作

纯真的差距

危险！

住在猴面包树村的少年“保保” 莫桑比克妈妈

自行车军团成军！

我们的旅程

我们的千禧年

鸵鸟蛋的吃法

艳阳下

非洲目标达成故乡

第五章中东～亚细亚——我面前的道路 命运的傀儡

金字塔的最佳鉴赏法

当机关枪对着我美丽的笑容

从来不笑的女孩

在“风之谷”等待我的人

“九·一一”大骚动

在印度的瓦拉纳西

吴哥窟会胜过蒂卡尔神殿吗？ 活着的领悟

跋

6.致和书友会申报材料 篇六

---齐齐哈尔大学致和书友会申报“黑龙江省优秀学生会（学生社团）”

事迹材料

一、社团简介

齐齐哈尔大学致和书友会是经校团委批准，由文学与历史文化学院直属管理的理论学习型、文化交流型社团，接受院团委、中文系教研室、历史系教研室的共同指导，其前身是成立于2008年4月的齐齐哈尔大学书友会。致和书友会以“博学大成，明德至善”为口号，以“独立之精神，自由之思想”为宗旨，以求真、务实、开拓、创新为准则，始终将提升学生文化素养与理论水平作为致和发展的根本。致和书友会现有在册会员181人，其中中共党员10人。

二、组织架构

自更名以来，致和书友会始终坚持从严管理，以制度规范会员，以活动凝聚会员，不断加强队伍建设，目前已经发展为拥有完善组织制度与章程的兼具专业性、公益性和理论性的学生社团组织。致和书友会实行常务理事会领导下的会长负责制。全体会员大会是协会最高权力机构，会员大会每学期召开一次，分别定在每年的3月份和10月份，选举定在每年3月份的大会上，在特殊情况下可由常务理事会讨论决定提前或推迟召开，但时间波动范围控制在一个月内。协会由全体会员大会推选产生常务理事会，在常务理事会的领导下，协会下设会长1名、副会长2名。秘书长一名以及8个职能部门（秘书部、策划部、宣传部、外联部、编辑部、演讲部、文艺部、文史部），分管书友会各项工作

三、社团活动

致和书友会自成立以来，在相关部门的领导和专业老师的指导

下，开展了许多富有成效的活动，主要有学子讲坛、学子交流会、“读书之星”评比大赛，暑期“三下乡”社会实践活动等品牌项目，这些活动在校内外都有一定影响。学子讲坛、学子交流会迄今为止已经举办过数十期，“读书之星”评比大赛已经举办过6期。

致和书友会邀请中文系和历史系的专家教师，定期给学生做专业性的讲座和辅导。与此同时，书友会还建立了博客及QQ群交流平台，为更多的学子提供交流的平台。

四、会员风采

协会的优秀来源于会员的优秀，而协会的发展也塑造了一批优秀的会员。在活动开展过程中，多名会员荣获校优秀团干部、校三好学生标兵等荣誉称号。书友会会员通过这个平台读书、交流、思考，最终形成文章，近三年来，书友会成员的多部作品发表在期刊《江桥研究》上，在我校大学生课外学术科技作品竞赛中，多名书友会成员获奖，打破了我校学生学术科技竞赛活动与文科学生无关的局面，为我校学风建设起到了积极作用。李春龙等同学就是其中的优秀代表。

李春龙会员（2009年致和书友会原会长）：中共预备党员，曾获齐齐哈尔大学“校园十杰”提名奖。他的文章《牢记历史，勿忘国耻》在期刊《江桥研究》上发表。他的论文《马占山与其领导的江桥抗战》在我校大学生课外学术科技作品竞赛中获奖。

周禹会员（2009年致和书友会常务委员会委员）：中共党员，他的论文《中国古代边疆地区的开发与中华文明区域的扩展》在我校

大学生课外学术科技作品竞赛中荣获三等奖。现任齐齐哈尔大学中国特色理论研究会常务副会长。

赵磊会员（2010年致和书友会常务委员会委员）：他的论文《“两人寝室”文化对当代大学生的影响》在我校大学生课外学术科技作品竞赛中荣获二等奖。现任文学与历史文化学院学生会常务委员会委员。

五、学校及社会反响

致和书友会以高标准,严要求,做贡献，创一流的工作态度,为学院思想政治工作的开展,精神文明建设及校园文化的发展作出了突出贡献.协会各届会员累计超过500人，已经毕业的会员100余人，许多会员在毕业后迅速成为了单位的骨干能手，还有一些会员进入了吉林大学、中国人民大学等高校继续深造。在近三年的的发展中，书友会赢得了校内外的一致好评。其中，学子讲坛之诗情“话”意活动在齐齐哈尔大学第十二届校园文化艺术节中荣获了校园文化活动创新奖的殊荣。由致和书友会成员组成的求实家教团在暑期深入社区，义务为齐市学子讲学、排忧，赢得了社会的赞誉。

齐齐哈尔大学致和书友会将进一步开拓思路，依靠社会力量，吸纳社会资源，扩大在校园及社会中的影响力，为建设服务型，创新型，学习型的组织而努力。发展中的致和书友会，正以创新的工作理念和饱满的工作激情，为提高学生文化素养，传播先进文化而不断前进。

齐齐哈尔大学致和书友会

7.知行书友会募书策划 篇七

图书也处于更新换代的时候了，经过一个学期的积累，大部分的书放于手中该如何去处理？是继续堆放在宿舍？拿去卖废品？还是拿

去„„？显然这些做法都似乎不太合理。堆放在宿舍把宿舍有限的空

间就占用了，宿舍的卫生就不太好打扫了，而且显得乱糟糟的。拿去

当废品卖了，似乎有点浪费资源哦，在讲节约的现代这种方法肯定是

不可取的。那该怎么办呢？那我来告诉你吧!那你就拿出来与同学分

享吧。那样可以使你废旧的书发挥更大的效用，就可以把书中的知识

传递给更多的同学，满足更多人的读书需求，在此活动中您也可以收

获很多的。这样一举两得的方法岂不是更好哦。所以我书友会决定在较长的一段时间里开展募书活动。将大家暂时不用的各种图书收集起

来，积少成多以供更多的同学交换传阅，我们由衷的希望这次活动能

得到广大师生的支持。

活动目的： 1延续废旧书籍的“生命”。2

建立学生自己独立的藏书室，并为同学营造一种

书香浓郁的读书氛围。3

对学校图书馆起到补充作用。

活动步骤：

1.前期宣传

a，宣传部设计制作海报六张（张贴于宿舍门口和食堂宣传栏），设

计并制作宣传单。

b，秘书部与广播台合作，完成 广播稿宣传这次募书活动，调动同学们献书积极性。

书籍募集记录样式（秘书部制作印制）

c.在3号公寓墙壁拉上横幅（宣传部设计内容）。

d, 外联部到各大书城洽谈赞助

2, 活动进行

A, 在食堂前进行募书，并认真登记捐书者的班级姓名以及所献的图书，向献书同学发放会员卡或打折卡。（实践部向社联借桌子两张，中午和下午各部调部员轮流值班“至少3名”）。

B, 红榜张贴献书同学的名字及数目。

3.后续工作

在固定地点由专人对图书进行分类与管理，并向图书管理员请教

图书角的建立活动。以及安排常任管理

员。并按时做好书展活动。

（具体时间由各部长再通知）

后续工作的人员待定。

活动经费预算：

宣传单 200份30元

海 报6张90元

书籍募集记录单3元

知行书友会募书活动

策

划

书

8.依托书友队,有效开展班级读书会 篇八

[内容摘要]：在课外阅读中，班级读书会的开展，有效激发了学生的阅读兴趣，但也存在了诸多不足。笔者在班级读书会实践中尝试引进“书友队”这样一个班级读书会中的小组织，来实行分层分级管理，解决了读书会中存在的一些问题。本文通过笔者这几年的实践经验，从书友队的组建、活动推进、实施评价等方面，来阐述书友队在班级读书会中的实践运用。

[关键词]：书友队、班级读书会、课外阅读

课程改革以来，我们语文老师比过去任何时候更加重视课外阅读，深深知道仅凭小学语文教材中的300篇左右的文章，是远远满足不了日益进步的社会对阅读的需求。各种形式的课外阅读也在各学校中蓬蓬勃勃地开展。班级读书会，就是在这样的背景下新兴起来的事物。它以班级为单位，在教师的组织和指导下，带领学生开展课外阅读活动。笔者从06年开始，在班级中成立了“毛毛虫读书会”，通过近三年的活动开展，在班级里营造了浓郁的读书气氛：好书推荐，课外导读、师生共读一系列的读书会活动，培养了学生浓厚的阅读兴趣。但我也发现，由于受时间、空间、精力的限制，老师虽然重视阅读的指导，但很多时候无法对班中学生的课外阅读进行具体、及时的指导，造成学生阅读效率低下，从而影响读书会的开展，在很多时候只流于形式。为了让班级读书会更有效地开展，切实提高学生的阅读能力，我尝试引进“书友队”这样一个班级读书会中的小组织，来实行分层分级管理，来解决读书会中老师“难指导”的问题。

一、合理组建，健全活动规则所谓书友队，就是以共同的读书目标聚集在一起的小团体，成员之间以书为友，共同开展阅读活动。班级读书会中建立书友队，就是在老师阅读计划的统领下，放阅读的自由给各个书友队，通过书友队中同伴共读，来促进每一个队员的进步，关注到每一个队员的成长。这样，读书会阅读的时间更加灵活，阅读的内容可以更自主。

1、灵活多样的分组

（1）书友队常态分组方法：书友队常态的分组方法可分为同质组和异质组。

同质组是将兴趣相投或能力相仿的学生分成一组，这一组所读书籍、题材、内容相仿，深浅相近，利于学生之间相互讨论交流阅读心得。异质组是将智力类型、认知风格、个性差异较大的几名学生分为一组。这种书友队成员理解能力、读书兴趣有较大差异，可以取长补短。

根据常态分组法的两种分组原则，我在班中成立了6个书友队，每个书友队的人数，都控制在6——10人左右。因为太少不宜形成阅读的氛围，太多就会减少个体参与交流的机会。在每个书友队中设队长、书源报告员、读书笔记员和活动记录员等若干职务，队中的事务都由这些成员共同处理，以培养他们的做事能力，分享不同的经验、知识、价值，开启多元思考。

(2)书友队非常态分组方法：

在班级常态分组的基础上，又有非常态的第二种分法：邻近组和主题组，作为补充。所谓邻近组就是将住在同一小区或邻近的孩子组成临时书友队，一起开展同伴共读。它的优势在成员之间的家庭住址较近，便于在假期中开展读书活动。暑假中，我们就成立了“松枫”、“凤凰”等几个临时书友队，为孩子假期中的开展读书会活动创造条件。

主题组是在对同一主题进行阅读时，这些学生因共同爱好，临时成立的书友队。上个学期的读书月中，我们班成立了“战争知识研究”小队，小组成员6人：小张、小范喜爱文学，阅读战争小说；小金对历史感兴趣，主要研究历史上各种战役；小曾爱了解古今中外的战术；小曹没有课外阅读习惯，愿意加入该小队是因为他爱了解各种兵器；而小董阅读基础差，加

入该小队表示愿意收集各种战士的作战服装。这个“战争知识研究”小队在读书会的交流课上，为我们从各方面进行了了战争知识的展示，带来了耳目一新的感觉。

非常态组作为常态分组方式的补充，是灵活机动的。利用好这两种分组方式，灵活机动地成立书友队，可以最大限度地在班级范围内提高学生的阅读水平，激发阅读兴趣。

2、明确的分工

每个书友队设立队长、副队长、书源报告员、活动记录员等岗位，分工明确。这是我们班的分工情况：

书友队各个岗位职位表

岗位 工作职责

队长 全权负责小队的各项事物

书源报告员 报告新发行的一些优秀的读物

读书笔记负责人 指导、督促成员用自己喜欢的方式，勤记阅读笔记，做好读书笔记检查工作

读书交流员 及时组织小队成员交流阅读感受

活动记录员 及时、准确记录小队每次的活动过程

小队宣传员 及时宣传本小队的阅读动态

明确的分工既保证了书友队活动的有序进行，又增强了队员的的主人翁意识，在自己的能力范围内，得到最大的发展。

二、有效推进，指导书友队分享过程

1、细安排——给书友队一个行动的计划。

在班级读书会中成立了书友队，各成员明确了分工，并不是万事大吉了，要保证活动正常的开展，还要制定详细的活动计划，来指导各个书友队开展工作。从活动内容的有序安排到时间、场地的确定，都需要经过周密的部署，首先制定阅读计划。虽然在读书会中成立了书友队，放更多的自由给了学生，但老师仍要在整个读书会活动中起主导的作用。为了防止放任自流，在各书友队自由阅读的时间里，要有具体操作的计划，及时了解各书友队的阅读进程、阅读感受，保证各书友队活动的顺利进行。

其次，定地点。本班教室、多媒体教室、操场、草地都可以作为活动的地点，根据内容而定。

最后，定时间。我们利用每周的阅读课进行班级读书会，课余时间，各书友队也随时灵活地开展活动。

附：“毛毛虫”班级读书会学期的活动计划表

规划人：赵耐芳

规划日期：2009年2月

参加对象：“毛毛虫读书会”的全体成员

预定达成目标：

1、培养孩子的阅读兴趣与思考能力。

2、鼓励学生阅读书籍后，充分讨论、分享心得。学会合作阅读。阅读计划（除此之外，学生可根据自己的阅读兴趣阅读其他书籍）：1、2、3月《宝葫芦的秘密》

2、4月份《时代广场的蟋蟀》

3、5月份《夏洛的网》

4、6月份《乌丢丢的奇遇》

预定实施方式：

1、制定阅读材料，培养阅读兴趣。

2、以书友队为单位，阅读书籍，进行讨论，作好记录。

3、了解孩子们的阅读情况，有针对性地设计读书会的交流话题。

4、每月开展一次读书会交流活动，深化孩子的阅读感受。

工作分配：

各书友的的队长协调、负责本小队的阅读活动。名单如下：

淘金书友队（张源蒙）攀登书友队（范俊松）

知识书友队（秦舒扬）啃书鼠书友队（倪英豪）

勤奋书友队（金立）

2、巧合作——给学生一个阅读享受的过程。

只有队员之间有着良好合作，取长补短，才能保证阅读活动的有序进行，才能让每一次的阅读之旅成为奇异的心灵之旅。

①巧用异质书友队学习，调动阅读的积极性。

在异质书友队中，基础好的、学习兴趣浓厚的学生可以带动和感染其他同学，在帮助其他同学的同时，使自己的知识达到融会贯通。另一方面也能使基础差、兴趣低的学生受到激励和帮助，形成以强带弱，以弱促强的格局，促进每一个学生在自己原有的基础上获得成功，培养学生的阅读兴趣和能力。

在书友队活动中，我们明确要求队员分工明确，并且每人至少发言一次，指定每组派出最需要帮助的一名同学作为汇报人汇报。队中能力强的同学总是立即投入到阅读的指导中去，而作为汇报人的弱者因为要担任本组的汇报工作，又有“智囊团”协助，自信心就增强了。阅读动力有了，阅读的兴趣自然也比以前提高了许多。

②活用同质书友队学习，提高阅读的整体水准。

由于学生存在着不同家庭背景、知识储备、兴趣爱好等方面的差异，因而一种阅读方式是无法达到最佳效果的。所以有时需要补充另一种学习的方式。而同质组学习就是一种不错的补充。有些学生因为兴趣相投，水平相当，在书友队学习中讨论起来格外带劲，发表看法时也是各抒己见，因而他们的发言比较精彩，是一种博采众长式的，这在优等生中尤其明显。而那些中等生阅读能力比较接近，他们更多地选择互相帮助、补充的方式，才能形成比较全面的意见。对于后进生而言，缺少了优等生的指导，正好他们可以给自己一个自由表达的机会，还能对“同伴”进行一番“指点”将自己少许的经验倒出来，可以保持自信。让阅读成为“悦”读。

3、多形式——给书友队一个互动的舞台

开展多种形式的书友队合作读书活动，充分发挥书友队对课外阅读的促进作用。由于书友队人数不多，活动时间、地点灵活多变，所以活动形式更是不拘一格。我在班级读书会中常用的一些方法：

讲：书友队成员将自己在课外阅读中获得的知识、信息，在书友队内宣讲。数年前，美国书商协会研究表明：选择书籍的一个最普遍的理由，常常是从友人处得到的讯息。为此，我经常鼓励学生在书友队中多谈论阅读过的书籍，每学期初开展“向你推荐一本书”的班级读书会活动。由各个书友队成员根据自己的喜好共读一本书，在书友队中进行交流、切磋，然后将这本书推荐给全班同学，说明书的内容，自己的收获。往往经过这样推选出来的书很

快便在同学间流传开来。

读：找出书友队成员喜爱的句篇，齐声诵读。在我们班每周一次的读书课上，“读出我的最爱”是一个传统保留项目，就是书友队的成员以汇报的形式，诵读他们在阅读中发现的美文、好句。形式多样，有时是集体朗诵、有时是成员轮诵，还有边诵边评，在诵读的过程中，体会语言文字的魅力，和同伴共读的快乐。

背：将自己课外书中看到的最美或对自己最有启迪作用的语句背给同学听。

猜：成语学习中，将自己看到的成语故事讲给同伴听，让同伴猜出是什么成语。

写：将读过的名篇佳作作为范文，书友队成员各自仿写。如读了《守株待兔》这则寓言，书友队成员每人写一篇《新守株待兔》。读了诗歌，自己仿写一首小诗，读写结合。

演：讲自己看到的通话故事，排成课本剧，加以排演。如在“真、善、美——走近童话”这一次读书活动中，《木偶的故事》、《丑小鸭》等故事一一亮相，各个书友队使出了十八般武艺，从服装、配乐、到对白、动作，都做了精心设计，不仅带我们走近的一个个优美的童话，更让我们看到团结的力量。

上网：队员上网阅读查找有关信息。如在进行“祖国的大好河山”的主题阅读时，各书友队上网查找有关祖国各地名胜古迹的资料，队员商量决定每人选择一个景点写一则宣传广告词，在班中发布，比比哪个同学写得最成功，吸引来最多的“游客”。

制作：书友队队员将自己喜爱的某一方面的资料加以复制、剪贴，制作成手工书。在我们班，有一条读书长廊，上面粘贴着各书友队的手工书。有的是“毛毛虫”造型，有的是“火车”造型，有的是“长颈鹿”造型，这些手工书的特点是可以无限延伸开去。而“书”的内容是各书友队成员的阅读笔记、阅读体会等。各书友队进行比较，看哪个书友队的手工书制作得最长，内容最丰富，美化得最精美。既带动了阅读的积极性，还鼓励孩子善于积累和反思。

辩：读书使人的知识丰富，争辩则使人明辨是非。各书友队一有机会就聚在一起，就大家都感兴趣的话题进行辩论。在读了《时代广场的蟋蟀》之后，为“小蟋蟀柴斯特在纽约成名之后是否该回老家”，我们进行了激烈的辩论。有的同学认为“每个人都想成名，柴斯特好不容易成了一名演奏名人，自然应该留下来，纽约能给它带来名和利。再说它的好朋友也希望他留下来。”另一方则认为，“应该回康涅狄格州，那里才能找到心灵的宁静„„”在这样的辩论中不仅帮助孩子们加深了对文本的理解，也开阔了视野，学会多元解读。

展示：将自己的读书心得，读后感受、批注在书友队加以展示。在我们教室后面是每个书友队在“共读一本好书”的基础上动手制作的读书小报，读书小报只要制作完成就会不断更新，及时向大家提供第一手的阅读信息。

这些多种形式的阅读活动，为学生搭建了一个舞台，能让学生在书友队中自由的、饶有兴趣的阅读、讨论，通过自己的活动实践获得知识，得到提高。

三、实施评价，激发书友队阅读热情

孩子们天生就争强好胜，通过一定的评价措施来激发他们的竞争意识，无疑会事半功倍。我在实践中发现，只要善用评价，那将会激发书友队极大的阅读热情。我在班中就提出了评比“书香书友队”和“小小书虫”这样的措施，来激发学生阅读的积极性。

1、关于“书香小队”的评比

书香小队申请表

书友队队名称书友队队员

申报理由

书友队参加阅读活动情况或或奖情况

班级读书会审核意见

年月日

2、关于“小小书虫”的评选

班级‘小小书虫“申报表

姓名所在书友队名称申报星级

申报理由

参加阅读活动情况或或奖情况

书友队推荐意见

班级读书会审核意见

3、关于日常奖励制度。

对于读书活动中表现突出的孩子应给予及时的奖励，以保护他们的阅读热情，这就需要建立日常的奖励制度。我在班中是这样操作的：对个人，每看完一本书或读书笔记撰写认真，建立一颗五角星；集十颗五角星换取一张书签；集五张书签，奖励一本书。对于书友对，认真组织小队活动、参加班级读书会活动获奖，画一面红旗；集十面红旗，颁发一张奖状；集三张奖状，兑换一本书。这样的奖励制度使人人都能受益，个个都积极争先。

书友队的创设，让我们班的读书会活动焕发出从未有过的生机，学生对于阅读的兴趣空前高涨。《语文课程标准》指出：语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需要，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。我想，在班级读书会中恰当地运用书友队，正是弘扬了人的主体性，真正把学生作为一个个个性鲜明的生命个体，从而调动了学生阅读兴趣，充实了学生的知识储备，让学生爱上了阅读，使阅读成为“悦”读。

主要参考书目：

林美琴著：《儿童读书会DIY》，台湾天卫文化图书有限公司。

吉姆崔利斯著，沙永玲、麦奇美、卖倩宜译：《大声为孩子读书吧——朗读手册》，台湾天卫文化图书有限公司。

9.书友俱乐部主题活动发言稿 篇九

雨鑫书友俱乐部作为雨鑫俱乐部的重要分支，自XX年7月18日成立，秉承“来者不拒，去者不留”之宗旨，以“左手论语，右手普洱;精品悦读，品位人生”为宣传口号，旨在为大家在物欲横流的社会里营造一处清幽之地。目前雨鑫书友俱乐部包括地产界、影视界、图书出版界、媒体界、学术界等优势资源，借用资源公社的.一句话，叫做“雨鑫俱乐部，欢迎被利用。”

今天是雨鑫书友俱乐部的第四期活动。我代表雨鑫俱乐部对各位好朋友表示来自五个方面的衷心感谢。

首先要感谢资源公社的创始人之一褚武军先生，是他给我们提供了这个美好的环境。今天现场来的就有资源公社的朋友，请跟大家示意一下，大家表示欢迎。其次要感谢巨思特教育集团。巨思特教育集团成立XX年以来，致力于为中国企业的成长与变革提供实效性的解决方案，每月一期的gps核能盈利系统总裁研修班、每年一期的少帅班、针对企业家家庭的《美满家庭是事业成功的基石》讲座、总裁领导力等，都创造了不菲的成绩，得到了企业家的认可和青睐。现在巨思特的两位美女也来到了现场，请跟大家示意一下。大家鼓掌欢迎。再次要感谢雨鑫书友俱乐部各位潜在核心成员，以及其他各位来到现场支持雨鑫俱乐部的朋友。东方文化书院的张春国老师、中医经络催眠大师卜文智老师、中央党校的姜成老师、卡耐基学校的郭校长等，都是雨鑫俱乐部的贵宾，没有你们就没有雨鑫俱乐部的今天。最后要感谢我的好搭档唐德尧先生。也就是坐在我身边的这位帅哥。还有一位王保营先生。他今天因为工作原因不能到现场，但他对雨鑫俱乐部始终如一的支持，在此表示诚挚的感谢!

10.书友社团申请书 篇十

尊敬的团总支：

您们好！

首先非常感谢您们抽出宝贵的时间来审阅这份申请书。我们是一群喜欢读书的学生，我们有着自己的兴趣爱好，但是我们学校却缺少给众多爱好者共同学习、互相探讨以提高社会实践能力的平台，又鉴于我们学校图书馆书目专业性较强，人文社科类书较少，版本较老，因此，我们希望成立书友社社团。

本协会是以“以书会友，共同分享”为理念。书友社特别强调分享，通过登记会员手中所有书目，建立社团内部“小金库”，给众多读书爱好者提供一个简易读书的平台，同时也是最大程度的利用我们会员手中的资源，社团也同时以读书兴趣为基础创建各个兴趣小组，使会员在读书的同时收获快乐和能力，我们将努力为社团成员创造锻炼自我，完善自我的机会，争取让每位社团成员在协会有充分的机会参与社团实践活动以及在毕业之后能够成为公司、企业的策划知识过硬社会实践能力强，思想品质高尚的精英型人才，切实提高自身的综合能力，为今后投入激烈的竞争中添帆加翼。社团将面向全校学生招收会员，使得学习各种专业知识的人能够互相交流，共同进步。

书友社将以读书活动作为本社的特色活动，举行活动期间引导大家对文学，吉他，钢琴，轮滑，口琴等方面的兴趣，在增加各类见识的同时让社员发展自己的特长。

社团成立后，在社团的建设上将主要分为人力资源网络信息部、策划宣传谈判部、纪检部、公关外联部、文艺小组部、秘书处六大块强化社团管理委员会的职能，努力建设出一个具有相当领导、策划、组织能力的团队，更好地为广大会员服务；学术上，加快协会学术和会风的建设并扩大协会的影响力，营造良学习气氛，实现整个协会理论水平，实践能力的提升；实践上，努力括宽途径，为会员提供更多的交流实践机会，使会员学到的理论知识能够学以致用，并强化知识与技能，我们将继续致力与此，全方位建设社团成为一个重学术、重实践最主要的是我们要成为全校精英协会。

我们恳请团委领导，批准我们社团的申请，我们坚信在团委领导的支持和关怀下、在我校同学的拥护下，本社团一定可以把我校学生协会事业办得红红火火，使协会活动体现大学生活泼向上的积极风貌，使本协会活动成为我校的一大亮点，一道美丽的风景线。

成立书友社是我们所有读书爱好者的愿望，也是全体社员的共同期待，我们坚信有能力、有决心、有智慧办好这个协会。此致

敬礼

王东升 12级计科一班

年3月6日2014