大班安全教育森林防火教案

大班安全教育森林防火教案（精选11篇）

1.大班安全教育森林防火教案 篇一

《大班幼儿安全教育教案《防火小能手》含反思》这是优秀的大班安全教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班幼儿安全教育教案《防火小能手》含反思！

活动目标：

1、了解关于火的简单知识，懂得火对人们的好处和危害。

2、知道简单的防火方法，掌握简单的防火措施。

3、在游戏中体验火的危害，提高防火自我保护意识。

4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

经验准备：对日常生活中的火有简单认识。

物质准备：ppt课件，灭火器，布置火灾自救场景(电话、自制玩具灭火器、湿毛巾、自制商场、自制火、消防员帽子、自制水枪)

重点：知道简单的防火方法，掌握简单的防火措施。

难点：在游戏中体验火的危害，提高防火自我保护意识。

活动过程：

★开始部分(3分钟)

一、谜语导入

师：老师有一条谜语，请小朋友帮我来猜一猜。请你仔细听：红光光，大大篷，见风它就更逞凶;无嘴能吃天下物，最怕雨水不怕风。

你猜一猜谜底是什么呢?

幼：火……

二、火的特点、用途与危害

师：对了，是火。我们小朋友都见过火吗?那你能说一说火有什么特点吗?

幼：火能发光、火能发热、火怕水……师：非常好，说明小朋友在生活中认真观察过，那你知道火有哪些用途吗?

幼：照明、做饭、取暖……师：恩，火能照明、取暖、煮饭、烧水、发电、冶炼等等，(教案出自：快思教案网)但使用不当或疏忽大意会非常危险，你知道火有哪些危害吗?

幼：火灾、烧人、烧动物……师：发生火灾的确非常危险，所以我们小朋友要先学习一些自救知识，当火灾真的来临时，我们可以保护自己的生命。

★基本部分(16分钟)

三、防火知识。

师：你知道哪些防火自救的方法呢?

幼：湿毛巾捂口鼻、119、灭火器……看来小朋友知道一些自救知识，接下来，老师请小朋友看一个小视频，看看发生火灾时我们具体要怎样自救。

播放视频《火灾中如何自救逃生的小视频》(4分15秒)结合图片与幼儿讨论自救方法。

(1)平时不要玩火，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放烟花爆竹。

(2)如果不慎烧了东西，立即报告大人并立即离开。

(3)火势太大要拨打火警电话119，求得消防员帮助。

(4)如果身上着了火，就在地上打滚，压灭火焰。

(5)如有浓烟就用湿布掩着鼻子，冲向门外。

(6)如果被大伙围困，应尽力呼救，并想办法逃出。

(7)如何正确使用灭火器。

重点示范讲述湿毛巾捂口鼻，使用灭火器，身上着火打滚。

★结束部分(10分钟)游戏：着火了。换角色玩两遍★活动延伸(1分钟)

师：今天我们学习了很多防火自救小知识，老师请小朋友回家做一名防火督查员，查找并告诉大人家中的安全隐患。例如提醒大人熄灭烟头、(教案出自：快思教案网)做饭要注意看火等。请小朋友排队来老师这里领取防火监督员小胸贴。

教学反思

本节课我首先用谈话的方式引出生活中的火，然后让幼儿观看视频，让幼儿从真实的图像和声音中感受火灾的危害及危险，让幼儿从内心中知道不能玩火，孩子们观看视频很认真，回答问题也很积极。

特别是在思考火灾逃生时，孩子们的活跃性就更加明显，在这节课中孩子们不仅知道火的用途，更加注意了火的危害及防火措施，更让幼儿知道了自救的方法，我想我们的孩子在日后生活中如果遇到灾难一定能够镇定的面对。

大班幼儿安全教育教案《防火小能手》含反思这篇文章共3697字。

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2.森林家居店（大班） 篇二

大班幼儿虽然已经积累了一些测量的经验，但要理解“比较必须在‘均等的’这一前提下进行，即计量单位的大小必须相等，且是不间断和没有重叠的”以及“测量工具和计量单位要有统一的标准”，还是有难度的。为此，我们结合绘本《森林家居店》，以帮助老板解决问题为主线，激发幼儿对测量的兴趣，并利用故事情境中的线索为幼儿更好地思考测量的相关问题找到契合点，让幼儿在动手动脑中提升测量的相关经验。我们将活动的主要目标定为“学习用一定的测量工具测量与比较事物的长短、高矮，初步了解测量工具和计量单位要有统一的标准”。由于本次活动对幼儿来说具有挑战性，需要幼儿积累一定的测量经验（如能运用首尾相接的测量方法），因此活动宜放在大班下学期进行。

三个活动环节由易到难，层层递进：第一环节引出问题，让幼儿了解小动物订购的家具及他们的要求（高1个身长、长5个脚掌、高4个手掌）。为了让幼儿更清楚地理解这些要求，教师可在画面上辅助呈现红线、脚掌、手掌，帮助幼儿了解如何测量。第二环节是活动的重点，也是活动的难点，是要引导幼儿发现家具的问题并通过测量帮助老板解决问题。在这个过程中，幼儿能学习用一定的测量工具测量与比较事物的大小、高矮，并初步感知测量工具和计量单位要有统一的标准。为了突破难点，教师可以通过画面中的暗示和语言的层层引导以及统计表，帮助幼儿直观形象地了解家具不合适的原因。第三环节会出现一个戏剧性的变化，即黑熊小姐把所有退回来的家具全部买走了，这能再次引发幼儿思考。教师可引导幼儿仔细观察画面，从而发现黑熊小姐的身型和老板很接近，老板用他的身体测量后做出来的家具，黑熊小姐也适用。整个活动将绘本和数学内容有机结合，能为幼儿理解相关的测量概念提供一个问题情境，并借助形象的画面和故事情境帮助幼儿将数学概念具体化、生活化。

目标：

1.学习用一定的测量工具测量与比较物体的长短、高矮，初步了解测量工具和计量单位要有统一的标准。

2.喜欢参与测量活动，乐意用测量的方法来解决问题。

准备：

1.PPT课件（如图1～10，扫文末二维码也可获取）。

2.实物：正方形的餐桌和地毯（便于幼儿测量）、一面镜子，这些材料可以用自己班级里现有的材料替代。

3.幼儿操作材料：

（1）教师画的老板（身高和镜子的高度一样）、蛇小姐（身高要比老板高）的形象（图后面用KT板加厚，便于幼儿测量），用来测量镜子的高度。

（2）老板的手掌4个，兔子先生的手掌4个。制作手掌时要注意：老板的4个手掌连起来的长度正好与桌子脚的长度一样，兔子的手掌要比老板的小一点，兔子的5个手掌连起来正好是桌子脚的长度。在老板和兔子的手掌中间可以画一条线，便于幼儿测量。

（3）老板的脚掌4个，鸵鸟的脚掌4个。制作脚掌时要注意：老板的5个脚掌连起来的长度正好与地毯边的长度一样，鸵鸟的脚掌要比老板的大一点，鸵鸟的4个脚掌连起来正好是地毯边的长度。在老板和鸵鸟脚掌的最长处可以画一条线，便于幼儿测量。

4.用来量餐桌的记录纸4张，用来量地毯的记录纸4张，3、4、5、6的数字卡片各5张，记录纸上贴有用透明塑封膜做的插袋，便于幼儿插放数字卡片，表示测量结果。（量蛇小姐的4名幼儿不用记录纸，通过目测比较来解决问题。）

5.活动分组进行。

过程：

一、森林家居店开张

1.介绍家居店。

师（出示PPT1，如图1）：老师带来了一个有趣的故事，森林里新开了一间家居店，它有白白的墙壁、大大的玻璃橱窗，看起来可真漂亮。

2.读广告。

师（出示PPT2，如图2）：老板还在店门外贴了一张醒目的广告。（读广告）好消息：电话订购，包您满意，电话：1866877。消息一传出，许多动物都打电话来订购东西。

3.顾客订货。

师（出示PPT3，如图3）：看看谁打来电话？它们订购的是什么东西？都有些什么要求？

师（小结）：蛇小姐打电话定了一面穿衣镜，高要有1个身长；鸵鸟太太打电话定了一块正方形地毯，长要有5个脚掌；兔子先生打电话定了一张餐桌，高要有4个手掌。

4.介绍顾客（出示PPT4，如图4）。

（1）蛇小姐说的高1个身长是什么意思？从哪里量到哪里呢？（解释从脚量到头顶就是1个身长。教师可以在PPT画面中蛇的身上加一条红色直线，以帮助幼儿理解一个身长从哪里开始量到哪里。）

（2）鸵鸟太太说的长5个脚掌是什么意思？（是指有鸵鸟太太的5个脚掌连起来那么长。）地毯的长是从哪里量到哪里？（教师可以将鸵鸟的5个脚掌连起来，以帮助幼儿理解如何测量地毯的边长：从地毯一头量到另一头。）

（3）兔子先生说的高4个手掌是什么意思？（是指有兔子先生的4个手掌连起来那么长。）桌子的高是从哪里量到哪里呢？（教师可以将兔子的4个手掌连起来，以帮助幼儿理解如何测量桌子的高：从桌子脚的一端量到另一端。）

二、森林家居店的问题解决

1.森林家居店的问题。

师：森林家居店的动作真快，一周后，大家都收到了自己订购的东西。款式、颜色都对，质量也很棒，可是大家拿到的东西都怎么了？（引导幼儿关注PPT画面5～7，发现问题。为了便于幼儿思考和理解，PPT画面下方均有相应测量者的形象。）

师（出示PPT5，如图5）：蛇小姐的穿衣镜怎么了？

幼：穿衣镜太短了。

师：你从哪里看出来的？

幼：蛇小姐连自己的脑袋都看不到。

师（出示PPT6，如图6）：鸵鸟太太的地毯合适吗？

幼：鸵鸟太太的地毯太小了。

师：地毯小得像什么？

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幼：像一块毛巾。

师（出示PPT7，如图7）：兔子先生的餐桌合适吗？

幼：兔子先生的餐桌太高了。

师：你从哪里看出来的？

幼：兔子先生跳都跳不上去。

师：老板觉得真奇怪，他是按照蛇小姐说的高1个身长、鸵鸟太太说的长5个脚掌、兔子先生说的高4个手掌来量的，怎么做出来的东西都不合适呢？

教师在了解幼儿的想法和原有经验的基础上引出以上问题，幼儿可能会有以下几种回答：

（1）蛇小姐长高了。

教师回应：有点道理，不过才一个星期，蛇小姐能长那么高吗？

（2）量错了。

教师回应：谁量错了？是老板还是小动物？

2.幼儿测量。

师：到底老板为蛇小姐定做的穿衣镜有多高、为鸵鸟太太定做的地毯有多大、为兔子先生定做的餐桌有多高？今天我把老板做的这些东西都拿来了（出示实物：餐桌、地毯、镜子）。

（1）提出测量要求。

师：等会儿小朋友分成三组，每组4个小朋友。一组量蛇小姐的穿衣镜。另一组量地毯，先拿鸵鸟太太的一个脚掌去量一量，再用老板的一个脚掌去量一量（4个孩子分别量地毯的一条边）。还有一组量餐桌，先用兔子先生的一个手掌量一量，再用老板的一个手掌量一量（4个孩子分别量餐桌的一个脚），把测量的结果（数字卡片）插在透明袋里，帮老板找找原因。

（2）教师设想幼儿在测量中可能出现的问题及自己的回应。

①幼儿用首尾相接的方法测量时没有做好标记，导致测量工具之间重叠或者有缝隙，测量结果不准确。

教师回应：一个脚掌（手掌）量好后在末端用手做了一个记号（即摁住），然后将脚掌（手掌）移过去，一端对齐做记号的地方，继续向前测量。

②幼儿没有从起点开始量。

教师回应：你们看，地毯从哪里量到哪里？要把手掌的一端和地毯的一端对齐。

③幼儿在测量时做完记号，手不小心移动了，导致测量结果不正确。

教师回应：量的时候要做好标记，摁住的手不能移动。

④幼儿测量时由于移动导致或重叠或有缝隙，如测量餐桌的高，结果可能会出现4个半手掌等。

教师回应：可以边示范边讲解，拿老板的4个手掌从餐桌脚的最下端开始，一个手掌接着一个手掌放上去（桌脚上贴一条双面胶，以便纵向粘贴4个手掌），不间断且不重叠，量到桌角的最上端，给大家展示测量的结果，告诉幼儿这样测量出来的结果才正确。

3.展示测量的结果（将幼儿操作的结果分别展现在黑板上，把量餐桌的记录纸放在一起，把量地毯的记录纸放在一起，便于幼儿观察测量结果）。

（1）蛇小姐的穿衣镜。

师：蛇小姐的穿衣镜有多高？你用什么量的？（测量穿衣镜不用记录纸，幼儿用老板的身高和蛇小姐的身高来目测穿衣镜。）

师：为什么同样一面穿衣镜量出来的结果不一样呢？

师（小结）：原来蛇小姐高，老板矮，所以量出来的结果就不一样。

师：那穿衣镜是按谁的身高来量的呢？

师（小结）：原来蛇小姐的穿衣镜是按老板的身高来量的。

（2）鸵鸟太太的地毯。

师：你是用什么来量鸵鸟太太的地毯的？量出来的结果是多少？（用老板的脚掌量，地毯长5个脚掌；用鸵鸟太太的脚掌量，地毯长4个脚掌。）

师：为什么同样一块地毯量出来的结果不一样呢？

师（小结）：原来鸵鸟的脚掌大，老板的脚掌小，所以量出来的长度就不一样。

师：那地毯是按谁的脚掌来量的呢？

师（小结）：鸵鸟太太的地毯是按老板的脚掌来量的。

（3）兔子先生的餐桌。

师：你是用什么来量兔子先生的餐桌的？量出来的结果是多少？（用老板的手掌量，餐桌高4个手掌；用兔子先生的手掌量，餐桌高5个手掌。）

师：为什么同样一张桌子量出来的结果不一样呢？

师（小结）：原来兔子先生的手掌小，老板的手掌大，所以量出来的结果也不一样。

师：那餐桌的高是按谁的手掌来量的呢？

师（小结）：餐桌的高是按老板的手掌来量的。

4.观察统计表（出示PPT8，如图8）。

幼儿回答测量结果时，教师出示测量统计表，“动物”和“测量工具”这两栏是教师事先做好的，后面的“测量记录”一栏是教师在幼儿回答后当场记录的或者事先在PPT上做好，依次点“测量工具”中的图片，后面就会出现相应的结果（本活动的PPT是按后一种方法做的），一方面帮助幼儿记录测量的结果，另一方面通过表格的呈现，帮助幼儿直观形象地理解虽然测量长度相同，但测量工具不同，从而了解家具不合适的原因。

（1）师：我们一起来看看大家测量的结果，发现为什么老板做的东西都不合适的原因了吗？

（2）师（小结）：蛇小姐的穿衣镜、鸵鸟太太的地毯和兔子先生的餐桌，都是按照老板的身体量的结果做的，所以都不合适。

5.帮助老板解决问题。

师：怎样使小动物们量出来的结果和老板量出来的结果一样，让他们都满意呢？

教师设想幼儿的回答及自己的回应方式。

（1）幼：用尺量。

教师回应：谁用尺量？（小动物和老板都用尺量，只有用同样的工具量，量出来的结果才会一样。）

（2）幼：老板上门去量。

教师回应：上门服务也是个办法。

师（小结）：测量东西的时候要用同一种工具，这样量出来的结果才是正确的，做出东西才会使顾客满意。

三、森林家居店的好生意

1.修改广告（出示PPT9，如图9）。

师：老板听了你们的话也想了办法，修改了广告的内容。（读广告）好消息，电话订购，包您满意，电话：1866877。本店免费提供测量工具：尺。欢迎索取。

2.黑熊小姐买走退回来的家具（出示PPT10，如图10）。

师：小动物们根据老板给的测量工具进行测量，再也没有因为大小、高矮等问题退货了，森林家居店的生意蒸蒸日上。那些被蛇小姐、鸵鸟太太、兔子先生退回来的家具呢，老板把它们当作样品摆在店里。有一天，黑熊小姐经过时看见了这些家具，她把它们全都买走了。这是怎么回事？（幼儿观察画面。）

教师设想幼儿的回答及自己的回应方式。

（1）幼：黑熊小姐的身高和老板一样。

教师回应：身高一样，可以把什么买走呢？（穿衣镜。）

（2）幼：黑熊小姐的脚掌和老板的脚掌差不多大。

教师回应：脚掌差不多大，可以把什么买走呢？（地毯。）

（3）幼：黑熊小姐的手掌和老板手掌的大小差不多。

教师回应：手掌差不多大，可以把什么买走呢？（餐桌。）

师（小结）：老板和黑熊小姐的身高、手掌大小、脚掌大小很接近，老板用他的身体测量后做出来的东西，黑熊小姐也适用。

3.大班安全教育森林防火教案 篇三

防火知识我知道

活动目标：

1、引导幼儿燃烧现象，了解火的性质、用途及危害。

2、向幼儿进行安全教育，增进幼儿安全防火意识。

3、一旦发生火灾，要知道如何自我保护和如何自救。活动准备：纸、蜡烛、火柴、大中小玻璃杯、电话、湿毛巾、毛巾被等。活动过程：

1、老师出示一张纸和火柴，提醒幼儿注意观察纸被点燃后的情形，注意火焰的颜色感知火发出的光和热，让幼儿在火附近伸手烤一烤，说说自己的感受。

提问：火还能燃着哪些东西？（布，木头、汽油、酒精、蜡烛等）

2、知道了火能发光发热，组织幼儿讨论火的用途和危害。

（1）、我们的生活中离不开火，请幼儿说出火的用途。（烧饭、取暖、照明等）

（2）、火对人类有什么危害？（烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等）

3、实验：火的熄灭

（1）、老师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，观察火焰熄灭的过程，启发幼儿思考火焰熄灭的原因。（燃烧需要空气）

（2）、老师用大、中、小三个玻璃杯同时扣住三只燃烧的蜡烛，观察哪去蜡烛先灭，想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同？（杯中空气的多少，影响蜡烛燃烧的时间）

小结：如果想使火焰熄灭，必须使火和空气隔绝。

4、组织幼儿讨论：

（1）、发生火灾的原因有哪些？（小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明寻找物品、地地

震、打雷、乱拉乱接电线等）

（2）、怎么样防止火灾发生？

（3）、如果发生火灾，我们应该怎么样做才能实现自我保护与逃生自救?

a：如果所在房间有电话，赶快打119报警，并说明着火的详细地址，什么街，哪号楼或附近有什么明显标志及单位。b：室外着火门已发烫里千万不要开门，并用毛巾、衣服或床单塞住门缝，以防浓烟跑进来，如门不很热也没看到火苗，赶快离开。c：受到火势威胁时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。穿过浓烟逃生里，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。d：身上着火，千万不要奔跑，可就地打滚用厚重衣物压灭火苗。e：遇到火灾不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生。f：若所有逃生线路被大火封锁，要立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物等方式向窗外发送求救信号，等待救援，不可盲目跳楼。

5、逃生演习

4.大班安全教育森林防火教案 篇四

活动目标：

1、感受火灾的威胁以及火灾带来的危害。

2、简单了解火灾扑救的方法，懂得预防火灾的基本知识。

3、初步掌握几种逃生自救的方法及技能，提高自我保护能力。

4、加强幼儿的安全意识。

5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

活动重点难点：

活动重点：

知道火的危害，简单了解火灾扑救的方法，懂得预防火灾的基本常识。

活动难点：

遇到火灾不惧怕、不慌张，初步掌握几种逃生自救的方法及技能，提高自我保护能力。

活动准备：

多媒体课件

活动过程：

一、了解火的用途及危害

二、遇到火灾怎么办?

1、火灾扑救的主要方法

(1)学会拨打火警电话

(2)知道常见的灭火方法

2、逃生自救的技能及注意事项

(1)正确逃生的方法

(2)看清安全出口标志

(3)如果身上着火怎么办?

(4)如果大火封住了出口

三、如何预防火灾

1、预防火灾，从我做起

2、谁对谁错

教学反思：

1、安全是幼儿园的头等大事，消防安全更是重中之重。幼儿生活是多姿多彩的，安全教育也应把握时机。抓住生活用火的例子对幼儿进行安全教育，让幼儿在真实情感中感受，更加容易接受。

2、活动中，就幼儿生活经验的几个片断，让幼儿主动探索、寻找日常生活中不能随便说的易引发火灾的物品，并让幼儿自主地说出不能玩的原因。发展幼儿语言表达能力，丰富幼儿安全防火知识，从小培养安全意识。

3、要提高幼儿的安全质量单靠幼儿园是不够的，需要家长，社会的全体支持。以后我我更加积极的争取到的家长配合，使家长真正成为老师的好帮手，幼儿园的好合作伙伴，为孩子们的发展和健康成长起到最大的作用。

5.森林防火安全教育教案 篇五

窑上小学

马玲央

一、教育目标：

1、认识各类消防安全标志并了解各类消防安全标志的含义和作用。

2、知道森林防火的重要性，要爱护森林。

3、尝试根据学校、家庭环境，学习设计森林防火措施。

二、认识各类消防安全标志

1、出示各类标志图案，这是什么？板书课题。

师述：消防标志是一种批示标志，它是由带有一定象征意义的图形符号活文字并配以一定的颜色所组成的。含义：

1、出示小黑板，分类标志。

1）火灾报警和手动控制装动标志；消防手动启动器、火警电话等。

2）紧急疏散途径和标志；紧急出口、疏戎通道方向等。

3）灭火设备的标志：灭火器、消防栓等。

4）具有火灾危险性的地方或物资的标志：禁止火灾，禁止用火灭火等。

5）其他类型：禁止带火种，当心触电等。

2、报警标志，说说你认识什么标志？这个标志的图片有什么含义？（消防手动启动器，发声警报器，火警电话，紧急出口，地上消火栓，当心爆炸，当心有毒，安全通道，标止吸烟，烟火燃放鞭炮，放易燃物）

3、简介消防栓。

三、代表表演防火：（一人读情节过程，三人表演）

1、发生了什么事？他们是怎么处理的？发生了火情应该怎样与消防队取得联系？

打火警119，讲清出事地点，详细地址，火势情况。

2、总结：情景表演与我们介绍了哪些方面知识，还有什么情况可能发生火灾？发生火灾怎么办？怎样防火？打什么电话求救？

四、小组讨论设计森林防火措施

1、分组讨论：设计消防安全标志的意义。

2、小结归纳：消防安全标志的共同特点（线条简洁、图案清楚、目标显著、意思明确，可以是一目了然的图案，也可以用横写的文字辅助标志，以图形与方向标志连用，醒目地指示文字所示的意义）

3、发挥自己的想象，创造性的设计一个消防标志。

4、交流点评。

五、巩固总结

1、匪警、火警、急救中心电话各是什么？ 遇坏人打110，着火打119，急救中心120。

6.大班安全教育教案：安全用药 篇六

活动目标：

1、知道药是治病的，认识几种常见的药品，并能对症下药。

2、通过在小医院的情境中互相讨论，师生经验分享。知道生不同的病要吃不同的药，不可以乱吃药。

3、积累生活经验，增强自我保护意识。

活动准备：收集一些常见的药品：创口贴、含片、板蓝根、感冒药、退烧药、眼药水等。白大褂、听震器 活动过程：

一、创设医院游戏情境，吸引幼儿的兴趣。

1、通过语言，引出话题。

师：“大森林里有小动物生病了，于是它们建造了一家小医院，也买来了许多的药，可是没有小动物知道这些药该怎么用，因为没有医生，森林医院需要一个小医生。你们愿意去帮助它们吗？”

2、考核医生。

师：“我来考考你们，看看你们谁知道这些药可以治什么病，谁能对症下药，谁就可以给小动物当医生。”

二、通过讨论，经验分享，认识几种常见的药品，并能对症下药。知道生不同的病要吃不同的药，不可以乱吃药。

出示红药水、创口贴：这个红红的水有什么用？这个胶布又有什么用呢？出示眼药水：这个小小的瓶子里装的是什么呀？有什么用？

可以教幼儿认读药品包装上的名字。

三、知识竞答，帮助幼儿丰富有观的经验。

由教师出关于药品的是非题目，幼儿以举手表示“对”“错”

如：咳嗽应该吃退烧药。眼药水可以解除疲劳。只要生病都可以吃感冒药。

四、讨论：乱吃药会怎么样？

通过讨论使幼儿明白：如果生病乱吃药，病会越来越严重，如果没病吃药，反而要生病。最好的方法是对症下药，生什么病吃什么药。要是不知道生的什么病，应该到医院找医生看。

五、小医院游戏。出示白大褂、听诊器：玩游戏

7.大班安全教育教案 篇七

活动:通过活动的过程，让孩子了解几种常见的灭火方式，并开始了解简明的灭火知识。2.教孩子不要玩火，以免发生火灾。

活动:两支蜡烛，一个打火机，水，沙子，湿布，风扇等。2.关于灭火的视频。3.手里有一张操纵图(图为起火时几个小伙伴采取的不恰当的灭火方式)。

活动课程:1。游戏:熄灭蜡烛。展示蜡烛并点燃它。“请你用小伙伴的脑袋想一想，怎么才能把蜡烛灭了？”孩子想出解决方案后，请他们到前面来面谈，并做总结。

2.说话间，“着火了，我们该怎么办？”“现在已经干了。如果发生火灾，我们的小伙伴该怎么办？”带领小朋友说出各种灭火的方法。总结；就在刚才，我的小伙伴想出了所有的好办法。如果发生火灾，我们可以用水、湿布、沙子、灭火器灭火……但是小伙伴要记住，如果发生火灾，一定要先拨打119电话。

3.让孩子们看视频。“几天前，一个地方着火了。让我们看看他们想出的风格是否和我们的一样不同。”看完视频后，问“他们想到了什么风格？”“哪些风格是我们没有预料到的？”(打开窗户，捂住口鼻，跑出烹饪区)。总结:当火势较轻时，我们可以打开窗户，用水、沙子、湿被子、灭火器等灭火。当火势很大时，我们拨打119电话，而消防叔叔还没有到达。我们的小伙伴一定要捂住口鼻，尽快跑出烹饪区，学会照顾自己。

4.儿童操纵。请看操纵图。图为几对年轻情侣在火的时候采取的不合适的风格。每张图片的左下方都有一个圆圈。如果你觉得风格不错，就标注“肌肉烤绞谈:跟粉丝扇风，是不是？”想想吧，小朋友。爷爷奶奶做炉子时，用扇子轻轻扇着，火越烧越旺。如果火势很大，可以用风扇灭火吗？当它着火的时候，我们可以想别的办法。

5.如何在火灾中幸存？“一旦发生火灾警报，将对我们造成极大的危害。房子里没有人会受伤。我们通常能做什么来避免火灾？”儿童谈话回复。

总结:小伙伴说的都很好，但是光让我们知道还不够，还要让别人知道。那我们现在就去外面告诉其他小伙伴好吗？

延伸:户外游戏“勇敢的消防员”旨在训练幼儿在垫子上转弯、爬行和来回奔跑。

准备:体操垫、红布玩:老师下达指令，第一个孩子敏感地跑到垫子上，从有红布的地方爬起或滚起，示意避开浓烟或滚滚火源，然后起身，绕过垫子，跑到行进队伍的前面，拍第二个孩子的手。被拍的孩子开始敏感，重复前一个孩子的动作。

8.安全大班教育活动教案 篇八

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。下面是安全大班教育活动教案，请参考！

安全大班教育活动教案

活动目标：1．懂得预防溺水的`相关知识。

2．增强安全意识，预防溺水事件发生。

活动准备：自制课件

活动过程：一、导入

二、了解令人心痛的溺水事件?

讨论：你从中体会到什么？

三、看相关图片，体会失去孩子后父母的悲痛

讨论：你看到什么？想到什么？

四、学习《中国儿童意外溺水调查报告》

五、教育学生如何预防溺水

1．不要独自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比较危险且易发生溺水伤亡事故的地方去游泳。选择好的游泳场所，对场所的环境(如该水库、浴场是否卫生，水下是否平坦，有无暗礁、暗流、杂草，水域的深浅等情况)要了解清楚。

2．必须要有组织并在老师或熟悉水性的人的带领下去游泳。以便互相照顾。如果集体组织外出游泳，下水前后都要清点人数、并指定救生员做安全保护。

3．要清楚自己的身体健康状况，平时四肢就容易抽筋者不宜参加游泳或不要到深水区游泳。要做好下水前的准备，先活动活动身体，如水温太低应先在浅水处用水淋洗身体，待适应水温后再下水游泳；镶有假牙的同学，应将假牙取下，以防呛水时假牙落入食管或气管。

4．对自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要贸然跳水和潜泳，更不能互相打闹，以免喝水和溺水。不要在急流和漩涡处游泳。

9.清明防火安全教育教案 篇九

1、注意假期外出交通安全。

(1)遵守交通安全规则，不在公路上玩耍，打闹，逗留。

(2)外出乘车不坐农用三轮车、手续不全的车辆。

(3)乘车注意文明礼貌，主动给老人、儿童和残疾人让座，乘车时不要将头、手伸出车外。在公共场所要遵守秩序，懂礼貌。

(4)外出时不和陌生人说话，不和陌生人出行，不吃陌生人给的东西。

(5)不独自外出，外出时必须有家长带领，在无父母陪伴下，外出玩耍时要告诉父母：到哪里去、和谁一起、什么时间回来。严禁和同学私自外出玩耍，不在外面过夜。

(6)外出旅游要注意自身安全，注意保护旅游景点的公共设施及环境卫生，做一个文明的游客。

(7)假期期间严禁上网吧及游戏厅等一些不利于儿童健康成长的场所。

2、防溺水安全

(1)同学们平时不要私自到水边玩耍，更不要入水游泳。

(2)不在无家长或老师带领的情况下游泳，不到无安全设施、无救护人员的水域玩耍和游泳。

以上的二点要求，希望同学们时刻牢记。发现有其他同学不按照要求做的，要立即劝告并坚决制止;如果是在学校，要立即向老师报告。

3、清明节祭扫活动防火安全

(1)同学们尽可能同家长一道参加清明节祭祀祖先活动。清明节祭祀不是一种迷信活动，而是家人对已经逝去祖先的怀念，缅怀他们对后人、家庭及社会所做的贡献，激励后辈向他们学习，努力去做好更多有意义的事。它是中国的传统文化活动，值得我们提倡、参与、弘扬!

(2)同学们可利用这次明节祭祀活动，走进广阔大自然，亲切拥抱大自然，去仔细观察、用心思考、不耻下问、勇于探索，要学到课堂上学不到的知识，同时用心去感受阳光的温暖、清风拂面、溪水的歌唱、花草的芬芳，陶冶自己的情操，激发热爱大自然、热爱家乡的情感。

(3)同学们参加野外活动时不要擅自带火种，同家长一道祭祀用火时千万要把周围的易燃物弄干净，如果不小心引燃了周围的易燃物就很容易失火烧山，酿成大错。

(4)燃烧祭祀物品应尽量慢慢用小火，注意风大刮走了燃烧的物品从而引起失火。

(5)祭祀仪式结束后，不要立即离开，要仔细察看刚刚烧过的地方还有没有火星，一定要让火星完全熄灭后才能放心离开。

(6)如果出现失火，请同学们不要参加救火行动，因为你们太小，无自救能力，很容易出现伤亡事故，这样就造成了更大的损失，所以不允许小学生救火。发现失火要尽快在大人指引下远离火场，并及时报警。

同学们，安全事项涉及方方面面，只要我们时时注意、处处警惕，平安就一定会来到我们身边，健康就一定会常伴我们左右。

10.小班安全教育防火教案 篇十

1.培养孩子初步的自我保护意识。

2.让孩子知道火灾的几种原因，知道如何预防。

3.掌握几种自救逃生的方法和技巧，提高自我保护能力。

4.考验孩子的反应能力，锻炼个人能力。

5.培养孩子完整连贯地表达和判断事物的能力。

准备工作:

课件，图片，玩具，毛巾，电话，还有几个消防安全标志。

活动的重点和难点:

活动重点:防火；

活动难度:自助。

活动流程:

1.简单说出火的用途，消除孩子怕火的心理压力。

2.让孩子掌握几种自救和逃生的方法和技巧。发生小火灾怎么办？着火了吗？困在房间里？公共场所发生火灾怎么办？

3.游戏:“安全防火自救”游戏。通过游戏，培养孩子在遇到火灾时不害怕、不恐慌，提高防火自救能力。

活动:

识别和设计标志。让幼儿针对不同的场所，设计并张贴“禁止烟火”、“当心火灾”等相应的标识。

活动反映:

11.二年级森林防火安全教育教案 篇十一

学 校：授课班级：授课教师：授课时间：授课地点：枝柯中心校 二年级 侯雪梅

2018年4月3日 二年级教室

教学目标：

1、通过对火灾事件的了解，知道发生火灾的主要原因，提高学生的防火意识，明确防火自救的重要性。

2、使同学们了解发生森林火灾时的一般特征。初步学会防护森林火灾的安全意识。从小养成爱森林、爱自然的好习惯。

3、认识灭火设备，掌握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法。学会本领，化险为夷。提高学生的自救意识，培养应变能力。

教学重点：森林防火的重要性。初步学会防护森林火灾的安全意识。从小养成爱森林、爱自然的好习惯。争当护林防火的宣传员。

教学难点：正确理解防火与护林之间联系。尝试根据学校、家庭环境，学习设计森林防火措施。教学过程：

一、介绍清明节

1、清明节：一年一度的清明节就要到了，这是中华民族缅怀先人、祭祀祖先的传统节日，国家对于清明节的法定节假日为3天。这里我们最主要的是要注意防火安全教育。

2、祭祖提示：

祭祖时，要采取文明简约的方式，尽量做到不玩火，不燃放鞭炮，禁止携带火种上山游玩。一旦发现火灾，要及时拨打119火警电话，未成年人不得参与扑火和救火。3.主题：

交通安全、文明祭扫、防火灾、防溺水！

三、注意事项 注意事项：

1、要遵守交通法规，注意交通安全；

2、扫墓时要安全用火，做好防火措施；

3、加强出游安全，增强自我保护意识；

4、注意自身安全，不随意下水游泳；

5、注意饮食，不买不食用“三无”食品等等

四、课堂练习

1、抢答题。防火安全教育：

扫墓时要安全用火，不玩火、不乱放火，做好防火措施。

1.请同学们参加野外活动时不要擅自带火种（打火机、火柴等），同家长一道祭祀用火时千万要把周围的易燃物弄干净，如果不小心引燃了周围的易燃物就很容易失火烧山，酿成大错。

2.燃烧祭祀物品应尽量慢慢用小火，防止风大刮走燃烧的物品从而引起失火。

3.祭祀仪式结束后，不要立即离开，要仔细察看刚刚烧过的地方还有没有火星，一定要让火星完全熄灭后才能放心离开。

4.请所有同学回家告知家长，森林防火，人人有责，如果有谁不小心引燃了森林，谁将会负法律责任和经济赔偿责任。

2、判断题。

（1）禁止学生携带烟花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。（2）有一天，某小学四年级学生到某山林去野炊。（3）报警时报警人的姓名和电话号码可以不说明。

（4）发生火灾时，不要盲目开窗开门，用湿毛巾、衣服等衣物包住头脑，尤其是口鼻部。

（5）家用电器起火，应马上关掉电源开关，千万不要往电器上泼水。

3、游戏：编一编防火的拍手歌。如：

你拍一我拍一，拍完南北拍东西。你拍二我拍二，咱俩宣传做伙伴。你拍三我拍三，禁火场所别吸烟。你拍四我拍四，用火不当会出事。你拍五我拍五，烟囱坏了快修补。你拍六我拍六，风大失火不好救。你拍七我拍七，不要玩火做游戏。你拍八我拍八，电线不能随便拉。你拍九我拍九，火警电话一一九。你拍十我拍十，人人防火要落实。

五、知识巩固

1、匪警、火警、急救中心电话各是什么？遇坏人打110，着火打119，急救中心120。2 遇到火情，危险情况时，要保持镇静，迅速采取有效措施。

六、总结