以明天为话题的作文

2024-08-27

以明天为话题的作文（通用8篇）

1.以明天为话题的作文篇一

以明天为话题的作文1

明天，有人说是满载希望的一天，有人说是告别昨日迎来快乐的挥手，但对于我来说却是恐惧与心理战争的一天。

体育课。风戏谑般划过我的脸颊，却不负责任的为我留下了全身的颤栗。全班在体育委员的带领下，载着忧怨声走向红的刺眼的跑道。我紧咬着双唇一直提醒自己不要怕，不要怕，很快过去的。但是脚却像和我作对似的，不停地抖动着。虽然我还是不断的祈祷着有什么奇迹发生，但是现实总是残酷的。踏上了跑道上的白线，我的心貌似被巨石压着，沉重不已，紧张使我紧紧地盯着前方过滤掉了旁边正高声谈笑的男生。

一声哨响，没有片刻犹豫。我揣着一颗随时都会崩溃的心跨步在跑道上。双拳紧紧地攥在一起，牙齿仿佛要把嘴唇磕破一样。一圈后，我的双腿开始发麻，紊乱的气息让我自己都害怕。前方一片空白。我倒在了鲜红的跑道上，格外刺眼。双手不断地抽搐着，口中还冒着白泡沫。终于不用跑了，可以回家了，我实在太累了，太累了……

我甩了甩头，不要胡思乱想了!身心疲惫的我，知觉已经麻木了。停下吧，和老师说不舒服去校医室那就可以不跑了。不行的，我不想放弃啊!你会很累的，放弃吧。不……正当我与思想战争时，跑在我前面的一个女生如一座山般轰然倒塌，而且一直陪她同一战线上的女生也适时停下扶起她，最后解脱了。我分明看到了那个女生自己故意摔倒的!一定是串通的!不如我也试试?

眼前却出现了发现真相的父母、老师、朋友……朋友正与其他人八卦着我假摔的事情，还不时投来鄙夷的目光;老师不禁摇着头叹息，还喃喃自语着“真是想不到啊……”;父母声声刺耳的斥责，闯入我的耳朵，还不禁自责着是不是自己的错。这是比跑步更残酷的被人否认!

我用指甲深深陷入自己的肉上。清醒过来，我不想放弃!我在快摔倒时，跨出了一步，使我稳稳当当的继续跑着。如果就这样放弃了，那么我以后就只能够逃避了，永远只做那个只会逃避的弱者!我快速地调整自己的气息，双腿摆动的速度加快。或许，明天不一定是恐惧，只是自己跨越自己的一步。

以往的跑步我都坚持了下来，因为我勇敢的向明天跨出了一步。我胜利了，在恐惧与心理的战争中我胜利了。我征服了跑道，征服了自己。跨过了错误，享受着明天!

以明天为话题的作文2

泛黄的胶片，凝固了时光，每当旋律响起，淡淡的唏嘘和隽永便携着那个时代的气息

在空气中悄悄弥散。如花美眷，似水流年，回得了过去，回不了当初，总要有一些人，一些事来怀念过去，感恩当初。

伴着七月栀子花的余香，七月二日下午两点，我们安徽师范大学国旅学院一行十二人赴合肥、芜湖等地“探访优秀校友，传承师大文化”团队踏上了我们第一站——合肥的列车。闷热的列车，期盼的情绪，欢聚的快乐，在到了目的地的那一刻间，漫长的行程，累积的疲倦爬得满身都是。走出合肥站的那一刻，突然对这个城市充满了呼之欲出的渴望，眼前突然开阔，那里的一切突然打动了我，是的，我只是用了一个含蓄的打动，而其实我的灵魂震动远非这个词能够涵盖，来到那里简直如同苦苦等待的生命拼图的默契，简直如同久违了的一句话：“嘿!我们来了!”

我们本着节约的原则，入住进一家很普通的小旅馆，三个人挤在一间狭小的房间，已经是傍晚时分，我们一齐去外面找餐馆安慰我们饥饿的胃，途中突然下起了雨，没有焦急的四散逃跑，却有一种释怀，大家都张起了双臂，这干净的雨水紧紧贴在我们身上，彻底地吮吸着我们每一个细胞里的污浊和混沌，试图唤醒我们被迫沉静下来的躁动不安的青春，年轻的感觉真好，纯真到把丑陋、虚伪、不安全部抹去，只剩下清新、温馨和如同五岁时那湛蓝的天空。

夜色下的合肥很美。我们随意漫步，与这个城市第一次亲密接触，城市，把最妖的一面在恍然的夜色里露给你看，你像是依循着诱人的身体曲线在领略它，最小的范围里透漏着最大的迷惑。

晚上，大家互相交流，每一个孩子眼里充满了友好和新奇，这只是一个暑期社会实践临时组建起来的团队，但是相见恨晚的感觉让我们觉得我们都是一家人，不一样的性别，不一样的专业，不一样的年级，同一个目标!

开完一个小会，安排好明天的行程，我们回到各自的房间，在这个陌生的城市，却有这样一群可爱的人，为了感恩，为了怀念，为了梦想在努力着。

今夜，晚安!明天，你好!

以明天为话题的作文3

好几个同学问过我：现在过的怎么样？适应那里的生活了吗？我总是那句话：还好！真的还好吗？我不能确定。我认为自己生活在一种亚健康的状态里。我不再打篮球了；最喜欢的乒乓球在我的世界里无影无踪了；早餐成为了我起晚的替罪羊；手机似乎成为了我留在教室里的唯一原因；有时间了就坐在电脑前，即使无聊的来回刷新屏幕也不会去干一些有意义的事。

以前，为了来到这里我起早贪黑，闲暇时间也会憧憬一下美好的未来。理想就像我们欣喜若狂买下的彩.票，等到兑现的那天才发现它一文不值。难道这就是我想要的生活，我无语。我没有了以往说干就干的勇气，没有了以往迎难而上的决心，没有了不甘落后的进取心。我变了，我很多时候不再责备自己的浑浑噩噩，而把促使我堕落的原因归咎于环境的变化。我认为当我融入到这个新的环境中一切都会变好的，但我不知道怎么融入这个环境。是我主动去适应它，还是等待着环境变成我想要的。每当夜深人静的时候，我的理智总是悄然出现在我的面前，指着我的鼻子大骂：别在自欺欺人了，你知道积极向上和浑浑噩噩完全取决于自己。不要再跟着感觉走了，它只会把你带进人生的死胡同里，不要想回头却发现出口已消失在时间里。这时我的心里会一片澄明。其实，每当我走到人生的十字路口，我知道哪条路是正确的，但我有时不会选，因为它太苦了。

我很庆幸，我也会责备自己的不思进取，也会为自己的错误而懊恼。真怕有一天我对自己的放纵视而不见，真怕自己划不清对与错的界限，我怕自己的积极思想会像水锅里的青蛙不知不觉的死去。

未来把握在自己手中，但我不知道自己能否抓住。人要活在今天，但我总是躲避在明天。但明天会怎样，昨天我似乎问了同样的问题。

以明天为话题的作文4

挥手告别童年，告别年少，长大了的我们“童年“已经不能用这天这个词来形容了，然后再回首云归断归途，在回首泪眼朦胧，榕树上的知了，操场上的秋千，幼时的儿歌……都将属于昨日，以前在幽幽暗暗反反覆覆中追问，才明白平平淡淡才是真，在回首恍然如梦，再回首，我心依旧，依旧沉醉在儿时那美丽的童谣中，乡间美丽的童话中，昨日已经走得好远好远，将不复存在，任凭我在时间的轨道上竭力的呼喊，而它，只是回蒙一笑，留下了最真最美的记忆，淡淡的，好象……童年……

过去属于死神，当第一缕阳光从海平面显县出来的时候，我们就开始奔跑，任由汗流浃背，石头的羁绊挡不住前进的脚步，荆棘的阻挠困不住前进的心，迎着风让自己体验每一个感觉，哪怕遇到再大的浪再大的风，也会许下坚强的目光，就象寓言流泪喜悦看过这一天，等待夕阳染红了天，肩并肩许下心愿。“夕阳无限好，只是近黄昏”我看却不然，因为我们年轻，才有期望，但也正是因为有期望才有信念，去努力，要不最终只是落个“老大徒伤悲”的下场。快午夜了，再次站在时间的更换道上，我已经记不起有多少个这样的以前了，昨日在对这天招手，我刹然明白，这天是踏踏实实走过的有点象成长……这天走了，留下了一句话，明天会更好。我的明天又会是怎样呢？

“什么东西一向在来，却没有真正的来过？”幸福？好运？都不是，明天的概念很模糊，正如那个问题所说的，一向在来，但是为什么，为什么我却没有感觉到呢？是我忽略了它吗？还是冷落了它呢？“明天就象是盒子里的巧克力糖，什么滋味，充满想象”明天的酸甜苦辣涩绘成了一幅五彩的未来蓝图。因为明天我们会站在终点线上，这天的“奔跑”换来明天的回报。明天的感觉象----幸福。

昨日+这天=明天恒等于童年+成长=幸福，不信，朋友你能够自己试试。

要想恒等式成立，一切的基础都在于这天，成长的路要怎样走，聪明的孩子会选取一条光明之路！！

以明天为话题的作文5

回首昨天，应该是无怨无诲的，着眼今天，应该是脚踏实地，埋头苦干的;展望明天，应该信心百倍的。自己的理想需要有信心。越自信，明天就会越好!未来对于我们来说，是美好的，是光明的，是远大的，一个人只想树立了一个梦想，就会朝着自己远大的方向努力，不会在漫无目的地。对于我自己来说，就是希望自己成功，无论是在各行各业都是一个杰出的人才。

我知道：成功是每个人都向往的，却并非每个人都能成功。成功来之不易，正如冰心所说：“成功的花，人们只惊慕她现实的明艳，然而当初她的芽儿，侵透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”理想是灯，拾明了我航行的方向，接下来的就只有时刻不停地去努力。展望未来，都是成功的，失败的“机会”总是很少，也并不是每个人的未来都是成功的。成功的因素是多种多样的;成功来自远大的理想、坚定的信念、契而不舍的坚持、历经艰难困苦的勇毅、刻苦的钻研，成功来自丰厚的知识积累、敏悦的头脑和灵活的解决问题的能力;成功来自敢于幻想想象、敢于冲破传统的束缚、敢于创新;成功来自不怕失败，讥讽嘲笑，打击报复;成功来自伯乐善于相千里马，不拘一格降人才;成功来自脚踏实地，抓住机遇，善于合作和外世的支持……认识成功的诸多因素，就回为我们走向成功提供有效的借鉴。畅想未来，成功唯一秘诀是:“脚踏实地”。

其他方向是无路可走的。畅想未来，在自己的未来里，有着自己的一片天地，有喜有忧，有笑有泪。未来是一个很抽象的名词，它对于我们来说远在天边，却近在眼前。一眨眼的功夫就来到了“未来”之中。未来的路还很长很长，但路就在脚下，对于每一个人来说，通向成功的路只有一条-----脚踏实地，刻苦向前。畅想未来，光明前景，值得我们去努力追求，拼搏，奋斗，成功是成材的体现，成材必成功。所以，我们要照准目标，为未来打下坚实的基础，实现人生价值。

展望明天，应该是信心百倍的。自己的理想需要自己一步一步地去实现，而实现理想的前提要有信心，明天就会越好!树立了理想的人，就会朝着自己理想的方向努力，为自己的美好未来而奋斗，不会再漫无目的地。

以明天为话题的作文6

明天，你好风儿吹起如花般破碎的流年，而明天依旧在前方，那么明朗。——题记

泰戈尔说过，离你最近的地方，路途越远。明天，很近，也很远。当你抬头时，它近了。而当你低头时，它也就远了。

小学的时候，我不知道明天对我来说意味着什么。那时的我比较自卑，走路总喜欢低着头。明天对我来说就是简单的今天的下一天，或者是摇头晃脑地背着那首“明日复明日，明日何其多”罢了。明天，有点迷茫。

六年级快毕业的时候，我终于看到了明天的曙光。记得在那个熟悉的办公室，那个我最敬爱的.老师，他用严厉的口吻对我说：“抬起头来，看着前方，明天正在召唤你，你应该用最好的自己来迎接它。”在明亮的日光灯下，我缓缓地抬起头，迎上了日光灯刺眼的光，老师说得对，我应该向明天奋进。明天，第一次对我来说有了实际的定义。

上初中了，我更加明白了明天对我意味着什么。“快要中考了!同学们一定要加油啊!明天正等着我们。”讲台上还是班主任那个苍老却又坚定的声音。明天，是中考。中考，就意味着更严酷的挑战。我抬起头，看着墙上贴着的“九年磨一剑，就在这一搏”，突然感到很迷惘。是啊!九年了，九年的心血，九年里洒下的泪与汗就要在这一刻喷薄出来了!

可是，我真的准备好了吗?我抬头，明天正刮着暴风雪，可总有一天是天晴。我回首，后方正是我昨天所走过的坎坷与艰辛。于是我更加坚定地向明天迈出一步又一步。

余光中说过，夜是从黑暗的脐孔里挤出来的黑天使，那么明天就是照亮黑夜的明灯。然后，我就可以骄傲地站在黑夜里，说着那句“明天，你好!”

以明天为话题的作文7

今天，我们再次站在这里，目视着五星红旗在国歌声中冉冉升起，一分按捺不住的激动和自豪油然而生。

回想我们刚刚走过的一九xx，心中不禁为祖国而自豪。香港回归祖国一周年，经济繁荣，政局稳定，让世人赞叹！在亚洲金融风暴中，中国以自己雄厚的经济实力和人民币不贬值的承诺，向世界证明了一条东方巨龙的存在。长江抗洪，亿万军民团结奋斗，龙的精神再一次在中华黄土地上沸腾！改革开改二十年，我国经济持续增长，综合国力显着增强。这一切都足以让我们对未来充满自信。

xx年已经成为历史，更具挑战性的x年也已经来临。这是二十世纪的最后一页。新世纪的曙光已经照向九洲，人类文明也将跨进一个崭新的时代。而我们将会是这新时代的主人。我们都是炎黄子孙，都是龙的传人。中华民族五千年的文明史要我们继承下去，我们要以最灿烂的文字填充它那空白的诗篇，我们要让东方巨龙真正地飞腾在世界之巅！

这一切美好的憧憬展现在我们眼前。祖国在进步，世界在发展。要实现那些美好的愿望，要求我们掌握更多的科学文化知识。只有这样我们才不会被时代淘汰，才能主宰未来。明天我们所要面对的挑战会更多，但今天我们就要面对最现实的挑战——期末考试。期末考场就是我们同自己作战的战场，战胜了自己也就战胜了一切，把握住机遇，就能够获胜。愿我们每个人带着优异的成绩迎接新世纪的到来，为报效祖国而积蓄力量。

我们的决心是坚定的，我们的步伐是坚实的，我们的声音是最响亮的，光明就在眼前，为社国，为明天，让我们爆发全部的激情，冲向理想的彼岸吧！

以明天为话题的作文8

明天是尚未开启的书笺，意味无穷;明天是含羞带怯的蓓蕾，生机无限;明天是气宇昂扬的巨人，步伐紧促，又姗姗来迟;明天是内心的渴望，近在咫尺，又远在天涯。

明天是藏在盒子里的巧克力糖，甜美的滋味让我们充满了想象;失望就向偶尔拨不通的电话号码，多试验几次总会有回答。无论这天多沮丧，明天总是完美的，充满期望的，不要总是把这天的不顺迁怒到明天，静下心来想是否觉得太纵容沮丧以致于对明天太不公平了。

将近十年的时光一晃就过去了，从前那个哇哇大叫的鼻涕虫已经变成了一个沉着而稳重的男孩。我总在每一个完美或悲哀的日子里期盼着明天的朝阳，虽然有时也很喜欢落日，恋上那种怀旧的归属感，但还是更爱朝阳带着那种诠释期望的色彩。

拥有明天，就注定要失去昨日，昨日我们编织了太多的美丽的回忆，甜蜜的让人不想撒手，如果不把手放开就会失去更多的回忆。人总要应对许多选取，如果一味的守住以前的蓝天，放下明天的白云，那么留下的只会是更多的遗憾。

“昨日荆棘密布，今日批荆斩棘，明日柳暗花明。”

“昨日硝烟滚滚，今日危机尚存，明日再展鸿图。”

我喜欢这两句话，它并非出自名家之手，只是一篇优秀作文中的两句经典话。明天，一提起它总让人浮想连翩，恰如一副美丽而渺小的画，令人沉入其中无法自拔。

昨日已成定局，无法改变;这天正在进行，迎和时光;明天即将到来，塑性极强。所以我不爱回忆过去，因为我明白，一味沉浸于过去的人抓不住这天的幸福;我不爱应对此刻，但是我明白，只有敢于应对生活的人，才能够体验生活的真谛;我喜欢畅想未来，即使我明白，编织太多华丽的梦，终究会在失望中受伤。

确切的说我是爱明天的，那是一个未知数，隐藏了太多的儿时梦想;那是一个众人都想要去的地方，容纳了太多的美妙与欢乐;那是一个永远拥有灿烂阳光的地方，照耀着每一颗充满自信与激情的心。

以明天为话题的作文9

医院里，人挤人。医院外，风乍起。

我和爸爸坐在医院挂号大厅的那一排长椅上，苦涩的中药味扑入我的鼻子，令我恶心。医院里净是人，有些人咧着嘴，有些人摸着牙，还有些人虚弱地靠在长椅上。广播里不停地报着病人的号码，就像是监狱警察在呼喊罪犯一个一个地进入牢里监禁，不过，犯罪的其实不是病人，而是令人恼火的疾病。

“36号病人——”无人回答，“36号病人——”声音提高八度。爸爸低头看看号码，这才如梦初醒，急急忙忙带我来到了皮肤科。

我轻轻推开皮肤科乳白色的门，帮我检查的是一位中年男医生。他戴着听诊器，胸前贴着专家胸章，鼻子上架着一副金丝眼镜。这位打扮文雅的医生恶狠狠地瞟了我一眼，说：“你们也真是的，广播喊了两遍才来，你们知不知道有多少人要等待我诊断呀！”爸爸赔礼地笑道：“哦，对不起。医生，麻烦您帮我孩子看一下。”那位金丝眼镜再次瞟了我一眼，这才开始慢吞吞地为我检查。

途中，金丝眼镜的手机突然响了起来，他对我们说：“稍等，我去接个电话。”爸爸虽然有九分不愿意，但有想决绝，只得礼貌地说：“没事，您忙。”

我们等了许久，却不见金丝眼镜回来，我们偷偷地去找他，发现他在电梯口，正懒散地坐在那儿，右手在接电话，左手拿着支烟，慢慢地吸着。我们很无耐，但又无法倾诉，只好回到诊室继续等待。

爸爸看了金丝的专家胸章，愣了半天，眼里透出了一种不懈与疑惑。

检查，化验，等待……这样如同走马等弄了半天，最后，金丝眼镜说了一句喜剧性地说：“明天再来。”我走出医院，回望专家栏里金丝眼镜迷人的微笑，我的心里很不是滋味。

仰望蓝天，我呐喊心中的一句话：“唉，明天……”

以明天为话题的作文10

日月如梭，光阴荏苒，新的一学期已经结束。转眼间，初一上学期的生活就这样与我匆匆而别。忆往昔，如品味一杯浓郁的陈年老酒；如品味一杯清香的浓茶；如吟诵一首无韵的小诗；如咀嚼一颗苦涩的硕果……在这里，我们每个人都曾经留下过欢声笑语，记下了佳绩硕果，也洒下了辛勤的汗水。今天，细细回顾这一学期来的历程，不由得感叹它是如此丰蕴。

明天我将要远行，乘着金秋的风，踏上岁月的征程。穿过微风吹拂的那片白桦林，用心去寻找那段永恒的光阴。去寻找那短暂而又漫长的军训生活，去寻找我们敬爱的教官；去寻找那次刻骨铭心的拔河比赛，去寻找同学们眼中闪动的泪水；去寻找那次充满欢笑的运动会，去寻找那张年级第一名的红艳艳的奖状；去寻找期末考试前同学们刻苦努力的身影，去寻找最后的灿烂的果实……寻找着，寻找着，留下金色的回忆。

明天我将要远行，从父亲的《背影》中走出，我们来到了《紫藤萝瀑布》。啊，去吧！去看《社戏》，去帮《愚公移山》，去月球上寻找《月亮上的足迹》，去用心倾听《大自然的语言》。生活是如此宽广，她教会了我应该《敬畏生命》、《热爱生命》。明白了《为学》的道理，再让我们听听《孙权劝学》的故事。让我们从夏、周、商，到隋、唐、五代；从东亚到中亚；从细胞到种子。让我们乘着去这载满知识的小舟，扬起科学的风帆，去征服学海。

明天我将要远行，我要追逐明日地平线上升起的旭日，让太阳的光芒射入我的身体，和血液一起奔流我的全身。从此，我会充满活力，不再虚度每一刻光阴，和太阳比赛早起，与时间进行一场马拉松，成为不败的强者。

明天我将要远行，老师是我航行中的神灯，书本是我披风斩浪的帆船。微风轻拂着脸庞，我放飞着理想；细雨轻打着窗棂，我嗅着了花开的馨香。或许前方的道路充满艰险，但我热爱现在，眼前的一切都是那么美丽迷人！

以明天为话题的作文11

雨，淅沥淅沥地下着，路渐渐湿了，路上行人渐渐少了。从窗外望去，只见树叶被斜斜的雨珠打得俯身弯腰。伸出手去，只见滴滴的雨水在我的手上肆无忌惮地跳舞。

真是一场不及时的雨呢。我想，早就跟伙伴约好了，是要出去玩的，可就是被这一场雨阻碍了！真厌恶。无奈，我只好百无聊赖地坐在窗边，其实心里好想出去啊，但是窗外寒风呼啸，家里是那么的温暖安适啊。幼小的岁月呵，是需要依靠的。

雨，继续下，好像不忍心离开那里而不顾人们的情绪似的。这一天，在雨声中过去了。

雨似乎还不愿离开，在早上的时候稀零地洒了几滴。行人又多起来了。

窗外树上的叶子被昨日的雨水冲洗得干干净净，泛起了绿色的光彩。吸一口气，空气净湿新鲜怡人。

新的一天来了啊，我要充实地过这一天呢！我想。就算是下着雨，也不能阻止我，火的热情燃烧了我，对一天的期望充满了无限的动力。呵，青春？青春的一天不容浪费，可能这一天是青春，第二天就是苍老了。青春的日子，是需要珍惜的。

青春啊，动起来吧！

这一天，在青春的沸腾中过去了。

风雨都已经过去了，温暖的阳光再次普照大地。

窗外大树的叶子在经历雨后，被打落的已经飘落了，但是令人惊喜的是，在掉落的叶子的原位上，又长出了嫩芽。

“长江后浪推前浪”，对于这些，沧桑的老人感知最深。然后在勇探风雨之后，人还是经不起岁月的煎熬的。青春的辉煌过去了，过去了，人就会想在以后的日子里过得好一点，过得有保障一点。毕竟都不是那个鲁莽的当年，岁月的印记会使人看透一切，只想安度明天。

还有多少个明天呢？请向往明媚安好的明天吧。

人生拥有许多个昨日这天明天，这些日子，然后为了探知活着的好处价值和寻找值得奉献生命的东西，人务必走完这人生的道路。虽然这条路上有无数的困难艰苦，但是不要怕，不怕的人前面才有路，雨后才有太阳。请珍惜自己的人生。

以明天为话题的作文12

大人们真是奇怪，总喜欢问长大了想干什么?我也认真地想过，老师、教授、护士、科学家……感觉都不错，可真要我说还真不知道未来的自己会是什么样?自从读了《名人成才故事》，我心中的明天渐渐清晰。

这是一份蕴藏着默默关爱的贴心礼物，这是一套可以快乐阅读的恒久经典。孔子、鲁班、张衡、华佗、李白、范仲淹、岳飞、爱迪生、牛顿、居里夫人……他们像熠熠生辉的群星，在历史的长河里放射出绮丽的光芒。不论是从拥有千年文明的中国走出来的人物，还是居住在遥远国度的外国人物，他们都令我佩服，让我敬仰。一个个动人而深刻的故事，让我认识到他们虽然天资不同，个人的经历也不一样，但他们的成长道路有着惊人的相似之处：专心致志地刻苦读书，顽强执着地追求理想。

在我的身边也有着这样的榜样。他是我的堂哥，从小就非常刻苦。他出生在一个贫苦的山村，却考上了省里的大学。每每遇见他，他总会不厌其烦地告诉我，要我珍惜时间，要我努力努力再努力。有一次，我天真地问：：“哥哥，你考上大学，终于脱离苦海，可以好好地轻松轻松了。而我，还得在‘苦海’里不停地挣扎!”哥哥却一脸严肃地说：“活到老，学到老。到了大学，我更要努力学习，练就本领。再说，学习怎么会苦呢，要知道有很多人还没有机会学呢?我们应该感到幸福才对。”原来，哥哥就一直凭着这份信念勤奋着，学习着，即使生病了，他也从不落下一点功课。书更是他的最爱，饭不离手，寝不离身。同样，也是哥哥告诉我：书中自有颜如玉，书中自有黄金屋，更是我们最好的朋友!

不管明天的我将会如何，我只知道在耳边不时回荡着样样的声音：人生就像一支彩笔，一天天描绘着自己成长的轨迹。我们不能让彩笔停住前进的脚步，不能让时间主宰我们的明天……

以明天为话题的作文13

明天，对于任何人来说，都是一个未知数。许多人幻想着“一夜暴富”，但这归根究底只是一场悬殊的梦，一场可能性为百分之零点二的梦。也许，是看了太多的童话故事吧。在看到“明天”这个题目时，跳人脑海的竟是蚂蚁，尽管我知道这是不可能的。但请允许我将这场梦做完。

蚂蚁的灵敏嗅觉

蚂蚁相对于人而言，是一个极其微小的生物，但嗅觉上却比人类好许多倍。它们能在最短的时间里，分辨出一个物体的气味，究竟是能食用的，还是无用的。遇到有益处的，便召集伙伴将其弄回家，若是有害的，则迅速远离它。与之相比，人类可就没这么果断了！若把一个物体比作毒品，蚂蚁比作人类，那么蚂蚁面对毒品的第一反应便是远离，而人类呢？却还会傻乎乎地去接触，最终导致悲惨的后果。若是人类也有像蚂蚁一样的“嗅觉”，那么在处理事情上便会正确许多，也就会少有悲剧发生。

蚂蚁的团结与互助

曾经看过一篇关于蚂蚁的文章，内容大概是：一群蚂蚁因为一场意外的山间野火而面临危险，然而，如此微弱的小东西居然丝毫不放弃，迅速地聚集在一起形成一个球状，沿着山坡滚了下去。尽管最外面的一层已被灼焦，“劈哩叭啦”的声音震撼着人心，让人都忍不住要流泪。但这卑微的种族仍然坚守在自己的岗位上，至死都不放弃。因为它们知道，它们守护的是大家的希望．岂能因个人而连累大家。再看看人类，是多么的俗不可耐！为了一己之私，可以弃集体于不顾：为了达到目的，不择手段，用尽了下三滥的手段；各种各样的假公济私的事情在我们身边上演，看着一个个因为贪污而被送进监狱的昔日大功臣又怎能让人不感到心寒！或许，你认为蚂蚁是低贱的，而人是高尚的，这两者不能混为一谈。若真是这样的话，那何为真正的“低贱”，何为真正的“高贵”。

人类，快从封闭的世界中醒来吧，一同随着悠扬的音乐迈向明天，做一只明白是非、果断、团结无私的蚂蚁吧！

以明天为话题的作文14

我的明天会是什么样子呢？坐在窗前的我傻傻想着这个问题，是充满阳光的，还是布满阴森的？以我的直觉，我坚信应该是前一种。为此，我的小脑袋瓜里设想了这样一幅场景……

一辆黑色的宝马汽车，停在一所现代化的学校前，从车内走出一位英姿飒爽，充满活力的年轻人。嘿嘿，这个人就是我啦。现在的我可不是不问世事的小毛孩了，我已经是阳光小学的校长。

走进校门，呈现在你眼前的是一幢淡蓝色的教学楼，看到这儿，也许你就会问教学楼为什么是蓝色的，这个嘛是因为蓝色象征着希望，而学校正是教书育人的地方，是培育祖国的希望的地方，所以选用蓝色比较合适。

到了教学楼里面，你会很吃惊，这不是学校吗，为什么连最起码的书都没有，取而代之的却是一台台摆放整齐的电脑，这又是怎么一回事？想要知道其前因后果，请听我慢慢道来：原来现在处处讲的都是科学，连教学也成了这样，所以市教育局就命令我们把书本换成电脑，这样孩子们就不用整天背着个大书包来回转了。老师也轻松了许多，只需要把明天要讲的课，同学们要做的练习题输到电脑里，明天上课时发到同学们的电脑里就万事大吉了。至于批改作业，电脑就可以了。

坐着电梯来到了楼顶，发现这里有塑胶跑道，足球场，篮球场……应有尽有。这就是操场。为什么要建在楼顶呢？因为现在我们国家的土地资源严重缺乏，我们要节约每一寸土地，所以就会有这个楼顶操场。

……

学校还有许多高科技设施这里就不多说了，如果有机会一定向你介绍。

我的设想不错吧，真希望我的明天真的是这样充满着阳光，充满着朝气，充满着高科技！

以明天为话题的作文15

有句谚语叫：回首明天，应该是问心无愧的；面对今天，应该是倍加珍惜的；展望明天，应该是信心百倍的。明天是什么样子的呢？明天是无止境的；明天是充满美好的；明天是充满自信和信心的；明天是……

明天是无止境的，从前有一个故事：一个非常聪明的人在家开了一家饭店，因为觉得这样钱来的太慢，就想出一个办法：在自己家饭店的牌子上写上“明天在本店吃饭全免费招待”正巧，那天一个乞丐从饭店路过，看见牌子上写着“明天在本店吃饭全免费招待。”第二天他来到那家饭店，饭店的老板问乞丐来干什么的？并叫他拿钱来。乞丐说：“昨天你们店牌子上不是写着明天吃饭全免费吗？”饭店老板气不打一处来，说：“你现在去外面看看，牌子上写着什么？”乞丐突然想起明天，有无数个明天，明天指今天的明天，到了明天是指明天的明天。总之，明天是无止境的

明天是美好的，明天是新的开始；今天所失去的东西明天也许会回来。今天的朝霞过去了，明天又回来了；今天的时间过去了，明天又回来了；今天的快乐时光过去了，明天又回来了；今天的……明天孩子们的笑声如溪水缓缓流淌；明天老人们的微笑如阳光般灿烂；明天那顽皮的小草像小孩似的在你手心来来回回；明天……让明天的孩子更加的快乐健康；让明天的老人得到家人及社会的关爱；让明天的小草得到人们的爱惜与珍惜，让明天的……

明天是充满自信和信心的，人们说生活是需要自信和信心的，当你失去自信与信心时，比失去任何东西都重要。当你今天在某场比赛中失败了或没得到名次，鼓起信心，明天再次站上那个舞台，你会取得更好，更优异的成绩。当你自己都不喜欢自己时，别人还会喜欢你吗？不会的。即使自己的缺点多，优点少也要充满自信，这样别人才会喜欢你，当你……

明天是……

啊！明天是无止境的；明天是充满美好的；明天是充满自信和信心的；明天是……

2.以明天为话题的作文篇二

关键词：新闻互动话题,传播特性,议程设置

电视新闻互动话题的出现, 可以说是起步于民生新闻的风生水起。2002年, 开创中国民生新闻理念之先河的《南京零距离》首次在民生新闻节目中开设了“现场电话”, 让观众直接与主持人在热线中就某个新闻话题进行交流, 直抒胸臆。[1]随着民生新闻节目在全国遍地开花, 新闻互动话题这种形式也受到了全面的借鉴和采用, 与此同时, 伴随着网络技术的迅速普及, 互动的参与形式也从热线电话, 拓展到了手机短信、网络论坛以及微博等多种交互沟通渠道。通过这样一张密密织就的媒体与受众互动的网络, 新闻的传播空间变得开放起来, 观众被赋予说话的权利, 电视媒介的传播途径由单一的灌输转变成双向的交流。福建新闻频道的《现场》节目作为省内民生新闻栏目的先行者, 在2004年开始于节目中运用新闻互动这一环节, 来提高节目的受关注度, 使得观众的忠诚度越来越高。

一、新闻互动话题是强化传播效果的重要手段

随着媒介技术的进步和推广, 当前媒体的形态发生了巨大的变化, “个人传播”、“小众传播”在社会生活中日益兴起, 以电视为代表的传统大众传媒所拥有的传播权力受到了极大的挑战。在现代传媒关系中, 受众是一个自我授权的公众或个人, 强调传播过程中个人的特质和需求的差异, [2]但不容忽视的是, 任何个体在社会行为过程中仍然需要寻求团体认同感, 在网络传播过程中, 论坛、QQ、微博等网络人际社区, 相同、相似的议题或某种认同感, 正是聚集众人的一个非常重要的纽带。显然, 对于传统媒体而言, 在与网络媒介竞争过程中, 是可以通过对公众热点议题的设置, 通过多次、大量地报道某一事件, 来突出这一事件的重要性, 从而使社会中的公众突出地议论这一话题, 把独白变为众语, 既吸引了受众, 增加了关注度, 又引导了舆论, 增强了自身的公信力。因而, 从现代传播的特性角度出发, 在电视新闻节目中设置互动调查话题, 可以起到增加节目感染力、提高收视率的良好效果。

笔者以福建广播影视集团电视新闻频道 (以下简称福建新闻频道) 为例, 选取了福建新闻频道《现场》节目2012年2月7日-3月9日一个月的新闻调查话题为样本 (如下表所示) , 以大致分析探讨电视新闻节目互动话题议程设置的特点和功用。

(一) 互动话题设置的关注点多元化

通过对一个月的《现场》互动话题类型分析来看, 其中政策法规类的调查话题比重最大, 达26.7%, 其次分别是文化教育类23.3%、节日情感类20%、经济消费类16.7%、其它13.3%。由此可见, 《现场》的互动话题关注点是多元化的, 涵盖了社会生活的方方面面, 而且话题的选取具有较强的新闻性、时效性, 是当天或近期社会大众的讨论焦点, 容易引起受众参与互动的欲望。

(二) 互动话题设置的传播效果最大化

《现场》的节目编辑在设置新闻互动话题时, 会有意识地对当天的焦点话题做出重点详细的报道, 并将话题以屏幕下方的拉滚字幕形式提前预告, 以吸引观众注意力, 刺激互动欲望, 同时还将话题公布在主持人的微博上。通过对焦点话题的重点关注和开辟各种参与的渠道, 由此形成对议题热烈讨论的氛围, 并以此来吸引观众的眼球, 有效地提高焦点新闻的受瞩目度和被讨论度。在全媒体时代, 电视新闻媒体是可以在节目中集现场直播、网络互动 (主要以微博为主) 、手机短信平台、热线电话为一体, 实现传播者与观众的跨空间交流, 通过反馈的同时性, 汇集、展示公众对新闻事件的态度, 激发大众的参与意识和冲动, 实现传播效果最大化。

(三) 互动话题设置的舆论引导功效

在《现场》直播过程中, 由主持人正式公布当日的调查话题, 并平衡选取观众通过手机短信的留言和网民在微博上的讨论观点, 与观众进行实时的互动。若当天话题重大, 观众参与踊跃, 则将这一互动延续至晚上21:00的《新闻2100》, 并邀请新闻观察员对话题进行评论, 从而形成“全媒体”式的互动格式。可以说, 通过与观众的互动形式, 新闻节目集合了大量的原创评论, 当编辑、主持人在传播过程中有意识地做到组织引导受众展开讨论, 以正确的舆论导向影响受众, 形成积极的舆论氛围, 从而凸显媒体的新闻“把关人”作用。

二、新闻互动话题设置过程应注意的问题

设置新闻互动话题, 目的就是要吸引观众参与互动, 引导舆论, 因此如何设置好话题成为关键所在。

(一) 迎合还是引导观众

新闻互动话题实际是媒体为了追求新闻价值最大化, 而对新闻进行的二次售卖, [3]而观众作为售卖的对象, 该迎合还是引导呢?这是许多电视制作人的迷思。

美国传播学家麦库姆斯和M·E·唐纳德·肖两人在1972年提出了“大众传播具有一种为公众设置‘议事日程’的功能, 影响着人们对周围世界的‘大事’及其重要性判断”。[4]而“设置议程”的主体主要有媒体、公众和政府三大类, 在以往的传播过程中, 大众传媒通常是议程的主体, 而在网络技术普及之后, 公众和媒体成为了议程设置的共同主体。换言之, 当公众对一个信息或者话题表露出极大的关注度之后, 经过媒体的报道和重点推介, 再回到公众视野, 可以引发更为激烈的讨论。这就要求, 在设置新闻互动话题时, 电视制作人应该要善于把握“迎合”与“引导”之间的平衡点, “迎合”观众想要关注讨论的新闻热点, “引导”观众从合理的角度进行充分且激烈的讨论, 才能与观众形成良性的互动。例如, 福建新闻频道的《现场》节目曾就福州市出台禁摩限电的法规作为话题进行调查, 当天的观众及网民参与度空前高涨, 在一个小时的直播时间内仅短信互动平台上就收到各类意见上千条, 是平常的数倍, 由此可见涉及公众利益特别是公民自身利益的政策法规最受公众关注, 互动参与热情最高, 受众也从被动的信息接受者变成了信息的主动寻求者和自主解读者, 从而实现了媒体和公众两个议题的重合。

(二) 该“俗”还是该“雅”

在文化传播领域, “雅”、“俗”之争, 是一个长期争论不休的话题, 在新闻互动话题拟订时, 制作者也常常会考虑是否该多使用口语化的表达, 成语之类的书面表达方式是否会让观众产生距离感而不愿意加入讨论?

显而易见的是, 自工业革命以来, 随着科学技术的迅猛发展加之近几年网络技术的普及, “雅”与“俗”之间的界限已经开始模糊, “雅文化”与“俗文化”正出现一种合流的趋势, 有人将之称为“大众文化”。中外学者将“大众文化”的特性归纳为以下三点:其一, 大众文化的主要载体是包括电视、广播等在内的大众传媒;其二, 大众文化的生产动机是获取商业利润;其三, 大众文化的消费群体是受众, 消费目的则是满足精神娱乐的需求。[5]电视作品属于文学范畴, 作为大众传媒的电视媒体, 在制作节目的过程, 就应该兼容并蓄, 融合“雅”与“俗”的特性, 做到“雅”的“俗”化, “俗”的“雅”化。在实践中, 福建新闻频道《现场》节目的互动话题通常会从大众接受的心理角度出发来设置议题, 比如, “春节烟花爆竹该‘禁’还是‘放’?”、“您是否支持公交车内禁食?”、“探头拍违法车只罚款不扣分, 您有何看法?”等话题就与老百姓的生活息息相关, 尊重了大众的审美趣味, 自然容易得到观众的热烈反映。在题目的设置过程, 也要考虑文字和口语表达时的美感和通俗感, 比如, “如何看待捐献骨髓者‘临阵脱逃’?”、“撞上豪车‘伤不起’, 您有什么想说的?”, 适当地使用成语和流行语言, 能够增加新闻互动话题的底蕴, 也更容易引起观众的共鸣, 从而积极参与节目的互动。从收视分析资料来看, 好的新闻互动话题不仅会实现电视新闻价值的最大化, 而且对收视率的提高也会起到一定的促进作用。

当然, 在新闻互动话题的实际运用过程中, 对于“雅”与“俗”的把握也要注意度的问题。虽说大俗就是大雅, 但故作高雅易成“媚俗”, 过分追求通俗易成“恶俗”。例如某中央媒体曾就俄罗斯别斯兰人质事件中人质死亡人数作为竞猜互动话题, 就是一个值得吸取的教训。我们要防止新闻互动话题恶俗化、泛滥化, 帮助受众树立健康、宽容、理性的国民心态。

(三) 连续递进式互动话题的力度

连续报道, 是新闻媒体常常用到的一种报道方式, 是采编者在某一段时间内, 围绕某一重大新闻事件或重要人物所采写的分段持续报道。连续报道以其报道面广、时效性强、持续时间长, 从而能够带来较为深刻的社会反响。而新闻互动话题可以是由当天的热点新闻引出, 也可以由最近一段时期的热点事件来设置, 因此, 新闻互动话题也可以连续多天对一个社会的热点新闻事件进行连续的、递进式的讨论, 从而积蓄社会公众对这一新闻事件的关注度, 吸引受众对同一新闻事件的多层面关注, 以此增加媒体议题设置功能, 形成强大的舆论氛围。仍以针对福州市出台禁摩限电法规的话题调查为例, 当时福建新闻频道的《现场》、《2100新晚报》节目相继推出了“您是否支持福州禁摩限电?”、“禁摩限电措施如何执行到位?”等话题, 连续多日的递进式调查, 引起了观众的高关注度和高讨论度。另外, 国内的媒体同行曾有过一次更为成功的设置连续递进式互动话题的典型案例。2006年陕西都市频道对疯狂渣土车进行八次连续报道, 调查互动话题也就这一问题层层递进设置, 成为当地民众一段时期的议论主题, 引起了政府部门的高度重视, 最后促成西安出台治理整顿渣土车的办法。

三、结论

综上所述, 以新闻互动话题实现互动是当代电视在全媒体语境下发展的一个重要走向, 必须充分认识到电视主流媒体在议题设置上的重要性, 科学把握受众在新闻进行、传播、接受、反馈等一系列过程中的心理反应。研究大众媒介对社会议题、社会潮流乃至社会制度与形态的结构、解构等宏观传播效果, 只有能够提出一系列符合社会发展中心议题的媒介, 并在孜孜不倦的追问中体现其特有的见识和价值, 才能获得最佳报道效果, 真正承担起主流媒体的功能。

参考文献

[1]孙涛.互动, 让电视新闻更好看[J].青年记者, 2006 (20) .

[2]刘景东, 孙岳.浅议自媒体[J].中国信息界, 2011 (3) .

[3]崔均鹏.短信互动与受众心理[EB/OL]. (2011-08-29) [2002-06-02].http://www.crftv.com/showNews.aspNewsID=7116&borderID=5.

[4]张慧子.碎片化时代传统媒体议程设置功能的回归[J].新闻爱好者, 2012 (5) .

[5]李春青.大众文化的雅与俗[N].人民日报, 2011-05-13.

3.以明天为话题的作文篇三

老师：高尔基说过，书籍是人类进步的阶梯。莎士比亚也说过，书籍是全人类的营养品。同学们，书是我们的良师益友，读书给我们带来无穷的乐趣，这是多么美妙的事情呀！今天，我们来写一写有关读书的作文，好吗？

小丫：老师，是不是有关读书的事或是爱读书的人都可以写呢？

老师：是的，这次有关读书的话题可以写的内容很多。可以写你和书的故事，也可以写你读书的体会;可以采访你身边爱读书的人，再整理出采访记录。

毛豆：呀，这么多的题材可以写，我写什么才好呢？

老师：是啊，我们每天与书形影不离，一定有很多故事和体会：比如你在读书中遇到的问题;你是怎样得到一本非常喜爱的书的;你在读书中获得的乐趣或学习到的读书方法……这些都可以作为写作素材。现在你们认真思考，自己在生活中，有哪些人、哪些事跟读书有关呢？

小丫：我想写写我爱看书的事。我非常喜欢看书。记得有一次，妈妈出门时嘱咐我去买瓶酱油，可是一个上午过去了，妈妈都回来了，我还坐在沙发上看书，全然忘了买酱油的事，妈妈说我是个小书迷。

老师：妈妈说你是个小书迷，说明你类似这样的事不止一次吧？要怎么写才能体现你爱看书这一主题呢？

毛豆：我想她当时看的那本书一定是非常喜欢的，一定是有什么精彩的内容让她入迷了。我认为这些都要写出来。

老师：说得真好。具体地描绘怎样沉浸在书中，同时细致描写妈妈的神态、语言，也能更好地表现文章的中心。毛豆，你写什么呢？

毛豆：我的同桌是个爱读书的人，他看过的书非常多，课外，我经常让他给我讲故事。这次，我准备对他进行一次“采访”，学习学习他的经验。

老师：你能说说你要怎么采访吗？

毛豆：我采访时会抓住一个中心话题，然后围绕这个话题展开。如你是怎么成为一个爱读书的人的？平时都看什么书？怎样看书能较快提高写作水平……

老师：看来，你对怎么采访已经胸有成竹了。采访中如果能够穿插人物的动作、表情等，读者更会有如见其人、如闻其声、如临其境之感。

老师：前一节课我们不是有举行“开卷是否有益”的辩论会吗？

小丫：是啊。上次辩论会，我的观点是“开卷未必有益”，因为并不是所有的书都对我们的身心有益处，比如一些垃圾书，还是远离为妙。

毛豆：那你就抓住这个观点找材料，把道理讲透彻，做到以理服人。辩论时不仅要阐述自己的见解，还要驳倒对方的观点。

小丫：嗯，我还知道，为了使人听得懂，要写得通俗些，流畅些，不能用太长的句子，不能用太生僻的词。

老师：你们都说得很好。同学们，莎士比亚说过：生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。你们的成长离不开书，相信你们对读书有独特的感受和体会。现在就请大家拿起笔，把你们最想写的内容写下来吧。

4.以明天为话题的作文篇四

蚂蚁的灵敏嗅觉

蚂蚁的团结与互助

5.初中以明天为话题的作文篇五

停足于老屋前，从门缝中看到打地铺的老爸，不停地翻身;坐着的爷爷，满眼的血丝，没有焦点。我的眼前似乎被什么挡住了，朦朦胧胧中看不见前方……

不停的自我安慰，但终究不得不承认，奶奶病了。病得很严重。她可能随时的离开我。看着躺在床上的奶奶日渐消瘦的脸庞，看不到一丝血色，双眼紧闭。爷爷在那无助的坐着，双眼凝视着远方，可能他在祈祷吧!唯有如此，寄托他的担心他的忧虑。整晚未睡的爸爸不停地给奶奶按摩，没有表情的脸上，内心又是多麽的低落。

我轻声地唤您，回应我的是沉默。我想听您的唠叨、想您给我讲故事、想您跟我说悄悄话。看您那似凶非凶的表情、缓慢的动作、打蚊子的轻柔。您听到了吗?您听到我的呼唤了吗?您一定会满足您疼爱的孙女的要求，对不对?你也不会抛下我，对不对?或许，明天我一觉醒来，就能听到你在那轻声的唤我吃早餐，听到你在那与爷爷斗嘴。一切的一切都像天气一样，明天之后，雨过天晴，就像不增有过那阴霾的雨天。

6.以明天为话题的中学作文篇六

我不希望走进中学，因为父母说中学学习非常紧张。“9年义务教育，不上也得上!”爸爸总是这样督促我。“身为六年2期的你，应该刻苦起来了!”老师也这样督促。是啊，身为六年2期的我，应该刻苦起来了!

，对你们来说只是个普普通通的一年，但是对于我，对于6年级的同学们，这可不是普普通通的!大家将要各奔东西了，我——只是渺小的一个罢了。离开相处了两三年的同学，离开教了我的老师，实在是让人不敢想象。明天的我，要加油啊!不能再像以前一样不知道学习的重要性了!

中学，是很重要的三年。高考，更是重要。老师也对我们说：“你在中学成绩好了，高考就不是问题了;倘若成绩不好，那我也很难说。”这就说明了，中学的确很重要!

明天的我，必须加以努力。不可以再像以前那样问一些幼稚可笑的问题。妈妈说：“问问题时，想好了再问。”我觉得她说得也很有道理。毕竟家长和老师是对我们好。

7.为明天攒故事篇七

那是一个年龄和我相仿的女孩子，清秀的脸上一双乌黑的眼睛闪着聪慧的光芒。我把目光投向她的画板，嗯，画得很不错呢，线条勾勒出认真的细腻(nì)。

我忽然来了兴致，问她：“嘿，画一幅多少钱?”

“不要钱，”她抬起头来看着我，“只要你给我讲个好故事，我就给你画一幅!”

这奇怪又有趣的交换条件让我瞪大了眼睛，我在她面前的小板凳上坐下，开始搜索脑海中的故事。忽地我灵光一闪，就给她讲讲邱泽的故事吧，刚刚过去的寒假我一口气看完电视剧《爱情睡醒了》，然后就迷上了里面饰演男主角的邱泽。

我开始给手执画笔的女孩儿讲述我的邱泽。

邱泽，当报纸和杂志上都可见他的各种报道和消息时，人们都说他“一夜爆红”，没有谁知道他这一路走来也是经历了很多。年轻的时候他出来兼职派发传单，迷茫中被选中当歌手当演员，他不适应还有点排斥，爱思考还有点忧郁的他开始在博客上用简洁如诗一般的语言，来表达他的发现、疑惑和对世界的想法。后来他做了方程式赛车手，这似乎成了他生命中很重要的一部分，那里有志同道合的伙伴，有肆意速度的激情，这些都是娱乐圈里所没有的。他和伙伴一起登山，一起摄影记录，不断地丰富生命丰富思考，到了后来很自然地回到了演艺事业中，变得更加从容开朗。

我把故事说完，笑着等待女孩点头，然后给我画像。

却没料到她把双手撑在腮边，问我：“还可以再讲一个吗?”

我皱了皱眉头，心想：难不成是我讲得太好了?虽然有点疑问但还是点了点头。那就再给她讲讲戚薇，《爱情睡醒了》的第二女主角，她也是我欣赏的一个演员。

我喜欢戚薇那天蝎座的霸气与果敢。她原是读传媒录音艺术出身，大三时，周围的同学都出去实习了，她想：如果就这样按部就班下去，最后也是出来当个技工，不如多尝试些新鲜的东西。于是她抱着玩的心态去参加了“我型我秀”活动，结果开启了她不一样的人生篇章……

“那个，不好意思我打断一下，你给我讲的都是别人的故事，你呢，难道你自己没有故事吗?”女孩问我。

她的问话一下子就让我愣住了：对啊，我的故事，我有什么故事可以说给她听?《第36个故事》很动人，《爱丽丝梦游仙境》很动人，《美人鱼》很动人，《初恋这件小事》很动人……这些都是我刚在寒假里看过的影片，每一部都讲述了一个美好的故事，可是我自己的故事呢?我忽然有点失落，原来，我是一个没有故事的人。想起去年5月份在看《追逐繁星的孩子》时，我内心有很强烈的欲望，觉得有很多的事情等着我去经历，等着我去丰富自己的内心，我觉得身体内有股力量，它似乎想冲破躯壳而出。可是后来，这股力量不见了，不知道什么时候我就把它给弄丢了。

“我，我没有故事。”我讷讷地对着女孩开口。

“每个人都应该有属于自己的故事的。”她盯着我看了一会儿，手中的铅笔开始在宣纸上起舞，看样子是要给我画像了。

我却陷入了沉思中。我为什么没有自己的故事?上学，放学，回家，吃饭，睡觉，我的生活今天复制昨天，明天又复制今天，连思考都是一样的。我又似乎总是在等待，带着一点不安，等待那一天的到来，像受到洗礼那样找到正确的方向，然后开始可以让我全身细胞都活跃兴奋起来的“旅途”。但是似乎到了今天，我才知道自己原来错了，这种等待是多么虚幻，事实上，没有哪一天是注定的“旅途”的开端，也就是说我等待的那一天，它永远也不会到来。所以，我16岁的青春才显得如此苍白和空洞。

“你是不是也在等待?”正在给我画像的女孩忽然问我。

“我以前也像你一样，在等，总觉得还不是时候，我和自己说生命不是不丰盈，只是还没到时候。”女孩一边挥动着手中的画笔，一边和我聊了起来，“后来有一天，我忽然明白了，要改变，要经历，要丰盈，唯一的办法就是行动。行动就是打破妄想，行动就是要把等待的惰性击得粉碎，所以我背起作画的工具走到了屋子外面，来到了这里。”

一番话，让我对眼前的女孩有了新的认识，我问她：“那你为什么要以这种交换条件来给我们画像呢?”

“因为我要为明天攒故事。”她轻轻地吐出这句话。

我的心脏瞬间受到了震撼，为明天攒故事，这是多么动人的一句话啊!我只知道钱要攒，时间要攒，知识要攒，可我从没想过要为未来的自己攒下一些故事。是啊，如果今天没攒下故事，未来我要拿什么说给自己听呢?行动，立即行动，我忽然想欢呼出声。是的，我明白了，我们不应该被一些所谓的数字(分数、年龄等)束缚了本该热忱而温柔的天性，我们要像个孩子一样勇于去探索……

“我喜欢倾听你们的故事，当我把画像交给你们，那么，你们的故事也就成了我的故事。”女孩把画好的图像从画架上取下，递给了我。

我顺势握住了她的手，我在心里说：下次，我一定要给你讲我自己的故事。

8.为明天的课堂做准备篇八

关键词：课堂革命；边缘儿童；学习共同体；挑战

《教师的挑战——宁静的课堂改革》一书，作者佐藤学：作为“付诸行动的研究者”走访全日本各地的幼儿园、小学、初中、高中和养护学校，同一线教师合作，直面学校改革的挑战。书本记录了在课堂上的“宁静革命”以及教师们创造性教学实践的挑战。虽然各个地方的课堂环境不一样，但都是在合作学习中进行的。这本书帮我们打开了通向未来教育事业的大门，在那里我们可以找到志同道合的朋友。现在，全世界学校的课堂中都在进行着“宁静革命”。全世界的课堂都在由“教授的场所”转换为“学习的场所”；从以“目标—达成评价”为单位的程序型课程，转变为以“主题—探究—表现”为单位的项目型课程；从班级授课的模式转向合作学习的模式；学校不仅仅是儿童们合作学习、共同成长的所在，而且还是教师作为教学实践专家的共同学习和成长所在。为了明天的希望做准备，将把自己阅读后的所解、所悟，努力付诸自己的课堂实践中。

一、以“不懂”的儿童为中心——关注边缘

创造合作学习的教师往往把边缘化的儿童作为课堂沟通的中心来对待。诸如那些在学科学习中有困难的儿童，不能融入课堂教学的儿童，难以参与课堂学习的儿童，无论哪个课堂上都不乏这种边缘化的儿童。从这种边缘化的儿童与其他儿童之间的落差可以洞察到合作学习的可能性。要进行以边缘化为中心的教学就需要老师对每个学生的尊严有深切体验和共鸣。首要的是老师要有对每一个学生成长的期待与意志。

面对课堂中能够直言“我完全不懂”“我不会”的学生，老师要正面接纳；以此学生的疑问为中心展开教学来回应。利用合作互助、兵教兵、教师点拨等方式给足他们时间与空间，缓一步、让一步，直至跨越障壁。“不懂”的学生、活跃的课堂、合作的小组、正是我们接受这些直言“不懂”资源的产物。

老师，您为这种律动的课堂教学做好准备了吗？

二、每个学生都是你的半径——悉心倾听

老师，您知道学生发言时，您应该站在哪儿吗？作为已有20年教龄的老师，在“学讲”之前的课堂，当然是站在三尺讲台上；在当今的“学讲”课堂中则多数置于组与组之间。但是直到今天才找准自己正确的位置：

1.从整体出发：每个学生都是你的半径，你应该俯身、真诚地倾听。有时老师的一句话，一个眼神，一个抚慰的动作而让孩子铭记一生；是他们兴趣的点燃，心灵的鸡汤，上进的动力，奋斗的方向。所以，亲爱的老师们，公平公正地善待您的每一位学生吧！

2.着眼弱势：您应该，与每一个发言学生的距离并不相同。对需要帮助的学生，您应该站在触手可及的地方。那样把自己的身体置于贴近学生的位置，他才能将教师作为亲密的倾听者，从而自由表达自己的所思、所想。

如果不以“任何学生的发言都很精彩”为前提来组织教学，合作学习的关系就不可能生成。以“每一个学生的答案都是无可代替”的信念为前提，创造快乐教学的新天地。老师走近学生的座位倾听他们的发言，也是出于同样的信念：教师要像采撷珠宝一样，珍视每个学生的发言。

老师，为了每个学生的发展，您准备好了吗？

三、学生成为学习的主人公——合作探究

学生成为学习的主人公，课堂则为主阵地。

课堂上没有“好意见”和“坏意见”的区别，而是每位学生的发言都很棒。尊重所有学生的思考是老师教学的基础，这样的教学展开可能就会离题、停顿甚至停滞。教学可能并不太顺利，磕磕绊绊的。但是作为老师，您依然要保障学生相互支持，相互学习；保证学生的个性化发展；当然也要确保儿童多样意象，多种思考的交流。

尊重每个学生的发言常常会造成意见分散而忽略了关键内容的探究。但是作为老师的您，应该把自身对课题的探究串联起儿童们的意象和思考。最终引向关键之处，不偏离本课重点。