物理实验室管理工作计划

2024-11-13

物理实验室管理工作计划（精选13篇）

1.物理实验室管理工作计划篇一

物理实验室工作计划

(2007学)

初中物理是九年义务教育必修的一门基础课程，而物理又是以实验为基础的一门科学，所以物理实验在物理教学中占有举足轻重的位置。中学物理实验教学的目的与任务是：通过实验，使学生最有效地掌握进一步学习现代科学技术所必需的基础物理知识，培养初步的实践操作技能和创新能力。

实验教学作为物理教学中的一个重要内容和重要手段，而物理实验的主要进行场所又在物理实验室，所以物理实验室的管理工作就显得尤为重要。现对本学期的工作做如下安排：

1、在开学第一周及时做好本学期的具体实验计划表。

2、在开学前两周，对实验室仪器进行再次核对整理，做到帐、物、卡相符。

3、在开学前一月内，对玻璃仪器进行清洗，并报废损毁的玻璃仪器。

4、在平时的教学中督促各任课老师及时做好相关手册的登记工作。

5、督促到实验室上课的老师时刻保持实验室整洁、干净。

6、认真做好每周一的大扫除工作。

7、在条件允许的情况下，尽可能开足开齐各类实验，并积极创造条件改演示实验为分组实验，积极服务于教学。

8、及时做好仪器的借出、归还验收工作。

2.物理实验室管理工作计划篇二

如何加强实验室的管理, 最大的发挥现有实验仪器设备的作用, 进一步加强物理实验室的教学, 提高实验教学的水平, 真正做到合理化、规范化、科学化、制度化地使用物理实验室, 使之成为培育学生探究、分析、解决问题的能力与研究创新能力的一个实验基地, 更好地为教学服务, 是摆在实验教学和实验室工作人员面前的新课题.

一、改进和完善实验室的规章制度

1. 制定学生实验规则

学生实验规则必须规定: (1) 实验前要认真预习, 明确实验目的, 了解实验的基本原理、方法和步骤, 检查实验仪器以保证实验的顺利进行; (2) 实验时正确操作, 仔细观察, 做好实验记录, 发现实验现象和给果不正确时要分析原因; (3) 注意安全, 保持环境整洁, 实验用品放置整齐, 爱护公物; (4) 实验完毕后应整理好实验用品, 做好实验情况记录, 如有仪器损坏应说明原因; (5) 根据实验原始记录, 认真写好实验报告交教师审阅.

2. 制定实验前准备工作的规章制度

(1) 新学期开始时要求教师填写本学期的物理实验进度表, 填写所需的实验仪器的清单; (2) 实验前, 教师应把实验的内容和时间告诉学生, 要求做好实验预习, 明确实验目的和要求、操作步骤及相关的安全注意事项; (3) 无论是演示实验还是学生分组实验, 教师都应先做一遍, 掌握操作要领, 做到心中有数, 只有对实验有充分成功的把握, 才能准确有效地指导学生实验; (4) 在准备实验时, 教师要对实验教师准备的仪器进行检查.

3. 实验后的有关规定

(1) 实验完毕, 要求学生对损坏的仪器进行登记, 教师根据损坏的原因, 决定学生是否赔偿. (2) 学生实验课缺席, 教师要及时了解原因, 定出时间给该学生补上实验课. (3) 实验完毕, 学生必须根据实验数据, 认真写好实验报告, 如发现实验数据与教材上不一致, 教师应鼓励学生运用所学的知识提出自己的见解. (4) 当一个班的学生实验结束后, 而同年级的其他班要继续做这一实验时, 实验教师应及时检查仪器损坏的情况以便及时修复和更换, 保证下一次实验的顺利进行. (5) 实验结束后, 实验教师要做一系列整理工作, 精密仪器要擦干净, 放入分类橱中.

二、物理实验室仪器的管理

1. 仪器的科学分类.

首先, 按其功用不同分六种类别:计量仪器 (长度、质量、时间、温度、电等) ;通用仪器 (一般、支架、电源等) ;专用仪器 (力学、振动、波、热学、静电、电流、电磁、电子、光学、原子物理等) ;挂图、玻璃仪器 (计量、加热、一般等) 以及其他实验材料和工具.其次, 两间仪器室分别紧靠实验教室, 依据准备实验取用仪器方便快捷的原则, 分为力、热和光、电两大类.

2. 仪器的合理排放.

所有教学仪器按分类分橱分柜定位存放.考虑到各仪器的性能、规格及橱柜的空间限制, 尽量做到不挤压、不堆放、不变形.

3. 张贴仪器定位卡.

在各橱各柜每层固定位置张贴填有该层仪器的名称、分类、编号、规格型号、数量、单位等内容的定位卡.

4. 仪器的编号管理.

除了张贴仪器定位卡外, 还要对每套 (件) 仪器设备进行编号.编号时采用美观大方, 不易脱落的油漆, 可以根据不同仪器的大小、颜色、灵活地选用不同颜色、字号.编号的对象除了一些易损玻璃器皿、易耗电工材料和微型配件外, 都应编号.

三、协助任课教师做好实验教学的辅助工作

(1) 做好教学实验的准备工作;演示实验要考虑实验效果外还要考虑可靠性和实验的明显性.学生分组实验必须自己亲自做几遍, 记下必要的数据, 以便检查学生实验数据是否准确, 每堂实验课后检查仪器是否处于良好状态, 以便后做实验的班级顺利完成实验.

(2) 学生在实验室上实验课时管理人员应该进行实验辅导, 诸如协助维持课堂纪律、纠正学生实验错误、察看学生的实验数据、解决学生实验中遇到的问题等.

(3) 努力维修好损坏的器材, 不论是演示实验还是学生实验, 对所使用过的仪器都必须随时逐一进行检测与清洁保养, 对损坏的尽可能及时修复, 使仪器性能保持良好状态中.

3.简析中学物理实验室的工作篇三

关键词：创造性；创造力；实验室

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）01-197-01

在许多人的观念里，担任中学物理实验室的工作不过是按图索骥地为授课教师提供课堂演示实验的仪器设备，为学生安排和准备分组实验的仪器保管员。物理学是一门以实验为基础的学科。中学物理实验包括课堂演示和学生分组实验等。是教学过程中的两个重要环节，是直接为教学工作服务的实验。虽然，它们不同于自然科学研究的实验，但是，它们是人们用另一种简捷的方式把人类历史上进行的无数次自然科学研究实验的最后成功搬到课堂上来的。而以怎样的简捷方式，用什么方式搬上课堂。这便是一种创造性的工作。然而，在笔者十几年的物理教学及物理实验室工作的经验和感受里，下面谈谈自己在这个工作中的一些感悟。

一、为实验创造一个“历史背景”

上面谈到中学物理实验是人们用一种简捷的方式把人类历史上进行无数次自然科学研究实验的最后成功搬到课堂上来，因此，在每一个实验的背后都有它的一段历史、都有它的一个动人的故事。例如：安培是花费了十一年的时间在实验室做了成千上万次的实验，最后才发现电流定律的。而我们在课堂上和实验室里所做的不就是他经过了十一年漫长岁月苦苦探索所到最后成功吗？当我们把他最后的成功搬到实验桌上来的时候，难道不该把这位科学家献身科学的执着精神搬过来吗？可以说，实验桌是一个祭坛，因为安培在临终之际还做了让电流通过人体的实验。

在一次给授课教师送上感应起电机之后，自己担心起电效果没能如愿以偿，因此，就守在课堂的一个角落察看，准备及时出来检修仪器，调整电刷子与盘面的接触……当授课老师一把将起电盘摆放在讲台上时，底下学生开始哄起来了“那是什么玩意儿”，可能是由于当天空气湿度较大的缘帮，火花放电不很明显，为了达到预期效果，笔者正准备上去帮忙加大转速，下面又一片起哄。笔者出于一时气急，竟忘了不该插话，说：“你们知道吗？美国科学家富兰克林为了研究雷电现象冒着九死一生的危险用自己的身体做实验，险些丧命，随后苏联科学家赫曼也用自己的身体去实验”，讲到这里我顿住了，此时教室一片肃静，我能感觉到了同学们的心跳在加快，一方面双屏住了呼吸，对赫曼的担忧正折磨着每一个学生的心，终于有一位同学忍不住问：“后来呢？”我淡淡地说：“在实验中被雷击身亡，当时他才42岁。”从同学们惊愕的目光里实验员看到了对他们的振憾。由于课堂上本无安排我插话，我又退回到角落里去，教室的气氛庄严肃穆，仿佛空气也被凝住了。授课老师接下去就两位科学家的故事对同学们讲一番……。

因此笔者受到启发，以后总是用图文的方式在实验里把每一个相应的“历史背景”布置出来，而在实验员营造的“历史背景”下，一种对科学的崇高和严肃认真的治学态度就这样在班级里逐渐地形成了。以后的学习效果也是不言而喻的。

二、改进、完善实验设计

中学物理实验的构思和设计总是以理论思维为指导的。怎样利用已知的科学原理加以物化、设计仪器、设备，怎样在实验中排除干扰、突出所要研究的因素，怎样提高测试的精确度，减少误差，这些都是一种创造性的劳动。虽然课本所安排和设计的实验无疑是比较合理的，但是，许多在实际的应用当中往往达不到预期效果。因此，改进和完善实验设计和设置，便成为实验员的一项富有挑战性的工作。

例如：课本上是利用音叉的两个股作为相干波源来考察声波的干涉现象的。由于音叉发出的声音比较微弱，并随着时间和距离迅速衰减，因此，演示效果很不明显。笔者利用自己所掌握的电子技术，采用音频信号发生器，低频放大以及两只高音扬声器作为声波干涉源，在付诸实施时取得了良好的效果。具体是将音频信号发生器输出的低频正弦信号经低频放大器放大后，送至两只并联的高音扬声器。当然，两个扬声器也可以串联，具体可根据放大器的输出阻抗与喇叭阻抗来确定，这两个扬声器便是两个相干的波源。这样，在两只扬声器周围的空间就会出现声波的干涉现象，课堂演示时，学生在远近不同的位置都可以听到忽强忽弱的声音，并且声音强的与声音弱的区域互相间隔。调节两只扬声器的距离以及声波的频率，一般在15cm-100cm和1000hz-3000hz，同学们只要在各自的坐位左右摆动身体位置便可以听到声音强弱的变化。

在演示声音共鸣现象时，按课本设计是采用两个音叉共振箱。可是，在将它们付诸实施时经常没有预期的效果，这主要原因是声音微弱到听不见。笔者就对它们辅之以无线和调频收音机来进行扩音。具体做法是：用两个振动频率相同的音叉A和B，使带这两个音叉的音箱口彼此相对，先灵敏度较高的无线话筒C放在音叉B和箱口边，并在较远处放好调频收灵机或调频收音机，且预先将收音机的接收频率调谐到跟无线话筒的发射频率相同，然后用橡皮槌敲击音叉A的叉股，使A振动发声，再用手握住音叉A的叉股，使它停止振动。这时音叉A停止发声，但实验员们可听到音叉B通过无线话筒C和调频收音机发出的较强的声音，这明显地表明，音叉B跟音叉A发生了共鸣。重复上述实验，就听不到共鸣的声音，这表明了两者之间没有发生共鸣，说明发生共鸣的条件是两个音叉的固有频率应相同。通过改进实验装置，不但取得了良好的效果，而且在此过程中，学生懂得了更高实验方法和手段，思维能力也随之开阔了。正像科学家拉普拉斯说："认识一个天才的研究方法，对于科学的进步……并不比发现本身更少用处。科学研究的方法经常是极富兴趣的部分"。

一名好的实验员一定总是在不断地寻找，这才是实验室真正有意义的工作；一名好的实验员总愿将自己化作一个小小的阶梯架设在实验桌与学生富有创造力和卓有成就的未来之间；又愿授课的老师和他们的学生借此顺利地到达理想的一方。希望所有从事中学物理实验室工作的人员能参与这样创造性的劳动，又愿所有的创造性劳动都能成为学生创造力的阶梯。

参考文献：

[1] 历以贤.现代教育学原理.北京师范大学出版社，1988.1.

4.初中物理实验室工作计划篇四

一、指导思想

为了全面贯彻国家教育方针，落实初中物理新课程计划，提高学生的实验能力，培养学生的观察能力、实验能力、科学思维能力、分析解决问题的能力，提高学习兴趣，从而进一步强化学生的动手能力和实验水平，激发学生的创新能力和创新精神，本学期特制定如下工作计划：

二、主要工作

1、及时做好演示实验的准备工作

物理是一门以实验为基础的学科，实验教学是物理教学的关键所在，因为物理实验教学给学生提供了更加广阔的活动空间和思维空间。实验演示能很好地激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力，从而使学生受到科学方法的训练。而新教材中的演示实验比以前增加了许多，为此，首先要督促教师做演示实验。其次要根据教学进度和任课教师的要求，及时做好演示实验的准备工作，由实验工作被动变为主动。对于演示实验所需的仪器的种类和性能，作为一名实验员，首先要较熟悉。根据需要我校已新添许多新的仪器设备，对于这些仪器，更应尽快地熟悉其性能。若无现成的仪器，要设法用其它适当的仪器来替代。最好能自行动手制作一些简易的实验操作仪器。

2、配合任课教师做好学生的分组实验

根据物理课程教学目标和每学期的教学进度，结合本校的实际情况，与各任课教师一起，合理安排好各年级的学生分组实验。学期初要与各年级任课教师一起，制定好本学期的实验教学计划，明确各分组实验的大致时间，以便妥善安排。对于实验所需的所有仪器，最迟在上课的前一天，应重新检查一遍，在确认合格后再将之分组准备好。在无课的情况下，要积极配合任课教师做好实验时的指导工作。

另外，本学期还有一项较大的实验任务，就是初三学生的实验操作能力考核。应根据要求尽早安排好，要保证学生有足够的操作训练时间，以便保证全体学生能一次性通过。而且这项工作任务较重，需使用的实验仪器将很多，且实验时间相对集中，更增加了工作的繁重性。

3、进一步熟悉各种仪器的性能和存放情况

由于本人接手做实验室工作只有两年的时间，对许多实验仪器的性能及使用方法也不是很熟悉。因而，要设法挤出时间尽可能将各演示实验和分组实验做一下，以便能对任课教师有所指导。另外分组实验后，对于实验仪器要做大量的归类整理工作，要使得仪器摆放有科学性、条理性，仪器的提拿要方便。所以，要尽快熟悉，特别对于各仪器的存放情况更应极早记清位置。

4、建立健全各种台帐资料，进行科学化管理

要建立健全各种台帐资料。要求所有教师做到演示实验应提前二天将实验申请单送给实验员，以便将仪器准备好。并要求教师们办理好仪器借还登记手续，对仪器的损坏更应登记清楚。分组实验应提前一周将实验通知单送给实验员，以便能够及时安排好。实验时要学生填好实验情况登记表、实验仪器对验卡及实验室使用情况记录表，并做好一些相关的台帐资料的记录。根据《国家教委仪器配备目录》所规定的分类、编号、标准数，做好实验室所有仪器的造表登记，填写好总帐册、分类帐册、物品存柜卡等，给所有仪器贴上规定的标签。

学期初，要根据需要及时做好应增加仪器的申购手续，特别是低值易耗品的申购。

学期末，要将在使用中消耗和损失的仪器设备及时做好损耗报废和损失赔偿工作，并报主管领导审批。

开展管理和实验教学研究，以提高教学仪器的完好率和实验开出率为中心课题，在任课教师配合下，边干边研究，以不断提高管理水平，进一步为教育教学服务。

5、做好实验仪器的保养及维修工作

如何发挥现有仪器的作用，提高仪器的利用率，使仪器经久耐用，关键一点，就是要保养和维修好仪器，使仪器不丢失、不损坏。对于保养，要根据不同仪器的特点，做到防尘、防潮、防霉、防蛀、防腐、防暴、避光等等，安全卫生贯串始终。为此，作为实验员要以“勤”为本，勤学习、勤动手、勤用脑，保证仪器的利用率。对于维修更是实验室工作不可缺少的一个环节，因为有些仪器经常使用必有损坏，坏的仪器就要及时修理，以节约资金，保障实验教学的正常进行。而维修需要有一定的专业知识，固要注意不断进修，以提高自己维修仪器的能力。

6、做好实验室的卫生工作

5.初中物理实验室工作计划篇五

2013-2014学年度第二学期郭培杰 2014.2.17

物理实验是学生学好物理知识的必要途径，实验教学是物理教学中的一个重要组成部分。在这个学期中为了使我校的物理实验教学有一个更好的效果，本人将与八年级的物理教师密切配合，协助各年级教师开展物理实验教学教研及物理兴趣小组活动，促进物理实验教学质量的提高。在此特制订计划如下：

一、指导思想

为了全面贯彻国家教育方针，落实初中物理新课程计划，提高学生的实验能力，培养学生的观察能力、实验能力、科学思维能力、分析解决问题的能力，提高学习兴趣，从而进一步强化学生的动手能力和实验水平，激发学生的创新能力和创新精神。

二、工作目标

1、认真学习物理管理方面的理论，掌握实验器材的使用及保养方法，为教师和学生上好实验课提供必要保证。

2、搞好防火、防盗工作。

3、严格执行教学仪器管理制度，杜绝教学仪器非教学之用。

4、认真执行《实验室工作人员岗位职责》，努力钻研业务，掌握各类仪器原理、构造、使用和维修，保证仪器良好状态，保证实验教学正常开展。

5、认真填写各种实验记录表册，积极协助教师辅导学生实验，准备实验，完成各项实验；同时搞好仪器收发、借还及清洁卫生等工作。

6、总结经验，积极创造条件自制、改进教具，并做好水、电、药品节约的教育及安全教育。

三、具体工作与措施

（一）、常规工作安排

1.计划总结。学期初根据教材中的实验要求制定出切实可行的实验教学工作计划,学期末写出工作总结。

2．及时将实验室中的各种统计表填好。

3．制度上墙，悬挂整齐、美观，并要求师生严格遵守各种制度。

4．学生上实验课要排好队，有秩序地进入实验室，并对号入座，要求学生做完实验后将仪器按规定摆放好，并保护好实验仪器设备，实验桌、实验登。

5．学期末进行一次清查、对账，确保帐物相符。

（二）．卫生

1．地面、窗台、实验桌面干净，无尘土，无灰网。

2．窗帘洁净，不打结。

3．经常开窗通风，保持室内干燥，仪器柜内无灰尘、无斑点。

（三）．仪器存放及维护

1．仪器的存放要整齐、清洁、美观，去放要方便。

2．强化维护和保养。如有损坏要及时填写报废单，经主要领导签字。

3．做好各防护措施，做到“十防”。防潮、防火、防鼠、防锈（腐蚀、霉）、防尘、防冻、防光、防毒、防震等。

（四）、各种记录

1．实验记录簿（分组、演示）、学生实验报告单、实验通知单，按教材要求开足开齐实验课，使开出率达100%。

2．实验室室使用记录、借还记录、维护保养记录、贵重仪器使用等记录齐全，书写规

范清楚，出借手续严格，贵重仪器外借需要学校主要领导人或分管领导签字。

3、仪器维护保养和实际相符。

（五）、各种培训

1．按时参加学校组织的各种培训。

6.中学物理实验室工作计划最新篇六

【篇一】

一、指导思想

二、主要工作

1、及时做好演示实验的准备工作

物理是一门以实验为基础的学科，实验教学是物理教学的关键所在，因为物理实验教学给学生提供了更加广阔的活动空间和思维空间。实验演示能很好地激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力，从而使学生受到科学方法的训练。而新教材中的演示实验比以前增加了许多，为此，首先要督促教师做演示实验。其次要根据教学进度和任课教师的要求，及时做好演示实验的准备工作，由实验工作被动变为主动。对于演示实验所需的仪器的种类和性能，作为一名实验员，首先要较熟悉。根据需要我校已新添许多新的仪器设备，对于这些仪器，更应尽快地熟悉其性能。若无现成的仪器，要设法用其它适当的仪器来替代。能自行动手制作一些简易的实验操作仪器。

2、配合任课教师做好学生的分组实验

3、进一步熟悉各种仪器的性能和存放情况

4、建立健全各种台帐资料，进行科学化管理

学期初，要根据需要及时做好应增加仪器的申购手续，特别是低值易耗品的申购。

学期末，要将在使用中消耗和损失的仪器设备及时做好损耗报废和损失赔偿工作，并报主管领导审批。

5、做好实验仪器的保养及维修工作

如何发挥现有仪器的作用，提高仪器的利用率，使仪器经久耐用，关键一点，就是要保养和维修好仪器，使仪器不丢失、不损坏。对于保养，要根据不同仪器的特点，做到防尘、防潮、防霉、防蛀、防腐、防暴、避光等等，安全卫生贯串始终。在梅雨季节，要做好实验仪器的防霉工作，注意经常地给实验室通风。为此，作为实验员要以“勤”为本，勤学习、勤动手、勤用脑，保证仪器的利用率。对于维修更是实验室工作不可缺少的一个环节，因为有些仪器经常使用必有损坏，坏的仪器就要及时修理，以节约资金，保障实验教学的正常进行。而维修需要有一定的专业知识，固要注意不断进修，以提高自己维修仪器的能力。

6、做好实验室的卫生工作

实验仪器的保养，其中主要的一点就是要做好实验室的清洁卫生工作。要保持实验室地面的清洁、门窗的光亮、桌凳的整洁。对于仪器室及实验准备室，除了要做到前面的几点外，还要保证仪器存放柜光洁无尘、仪器的光亮如新。为此，要保证做到每周一次大清扫，平时注意经常性的扫、拖、抹、擦等工作。

【篇二】

一、指导思想

为了全面贯彻国家教育方针，落实初、高中物理课程计划，提高学生的实验能力，加强学生科学方法和科学思维的训练，培养学生的观察能力、实验能力、科学思维能力、分析解决问题的能力，提高学习兴趣，提高教学质量;同时充分发挥物理实验各类器材的作用，特订如下计划。

二、工作目标

1、认真学习初、高中物理教学大纲和各年级教材，尽快熟悉教材，掌握实验器材的使用及保养方法，为教师和学生上好实验课提供必要保证。

2、清理各类教学仪器和仪表。搞好仪器入柜、编号、造册工作，并做好建档汇总工作，为教师使用器材提供必要参考，为学校后期实验室建设提供理论依据。

3、迅速修复实验桌上电路，尽快恢复学生实验。

4、搞好防火、防盗工作，协助安装柜窗玻璃。

5、严格执行教学仪器管理制度，杜绝教学仪器非教学之用。

6、认真执行《实验室工作人员岗位职责》，努力钻研业务，掌握各类仪器原理、构造、使用和维修，保证仪器良好状态，保证实验教学正常开展。

7、认真填写“实验通知单”，积极协助教师辅导学生实验，完成各项实验;同时搞好仪器收发、借还及清洁卫生等工作。

8、总结经验，积极创造条件自制、改进教具，并做好水、电、药品节约的教育及安全教育。

三、具体安排

协助任课教师完成各年级的分组实验和演示实验及公开课实验。并完成下列工作：

九月份：1)仪器的清查、除尘、入柜、编号;

2)实验桌上电路的故障排查、维修;

3)编制仪器的添置计划，搞好演示实验仪器收发工作;

4)制订各年级分组实验计划;

十月份：1)继续搞好实验桌上电路的检修;

2)搞好实验室仪器装备总帐汇编工作;

十一月份：1)搞好仪器报损表册填写;

2)协助做好柜窗玻璃的安装;

3)整理资料迎接检查;

4)搞好演示实验的饿仪器收发工作;

十二月份：1)协助做好高一年级分组实验;

2)搞好仪器的演示实验收发工作;

3)整理资料，迎接检查;

元月份：1)向各年级组发放物理实验仪器存放目录;

2)对部分仪器维修和保养，做好演示实验仪器收发;

3)总结经验，征求意见，为后期改进工作提供依据;

三月份：1)征集本学期各年级分组实验计划;

2)维修、保养仪器，做好演示实验仪器的收发;

3)协助完成高一年级分组实验;

四月份：1)搞好新仪器调试、保养;

2)协助完成学生分组实验;

3)对仪器进行全面除尘和维护;

五月份：1)协助完成学生分组实验;

2)仪器维修、保养，演示实验的仪器收发工作;

六月份：1)搞好各类仪器的回收工作;

2)征求仪器使用情况意见;

3)编制下学期仪器添置计划。

【篇三】

一、指导思想

二、主要工作

1、及时做好演示实验的准备工作

物理是一门以实验为基础的学科，实验教学是物理教学的关键所在，因为物理实验教学给学生提供了更加广阔的活动空间和思维空间。实验演示能很好地激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力，从而使学生受到科学方法的训练。而新教材中的演示实验比以前增加了许多，为此，首先要督促教师做演示实验。其次要根据教学进度和任课教师的要求，及时做好演示实验的准备工作，由实验工作被动变为主动。对于演示实验所需的仪器的种类和性能，作为一名实验员，首先要较熟悉。根据需要我校已新添许多新的仪器设备，对于这些仪器，更应尽快地熟悉其性能。若无现成的仪器，要设法用其它适当的仪器来替代。能自行动手制作一些简易的实验操作仪器。

2、配合任课教师做好学生的分组实验

3、进一步熟悉各种仪器的性能和存放情况由于本人接手做实验室工作只有两年的时间，对许多实验仪器的性能及使用方法也不是很熟悉。因而，要设法挤出时间尽可能将各演示实验和分组实验做一下，以便能对任课教师有所指导。另外分组实验后，对于实验仪器要做大量的归类整理工作，要使得仪器摆放有科学性、条理性，仪器的提拿要方便。所以，要尽快熟悉，特别对于各仪器的存放情况更应极早记清位置。

4、建立健全各种台帐资料，进行科学化管理

学期初，要根据需要及时做好应增加仪器的申购手续，特别是低值易耗品的申购。

学期末，要将在使用中消耗和损失的仪器设备及时做好损耗报废和损失赔偿工作，并报主管领导审批。

5、做好实验仪器的保养及维修工作

6、做好实验室的卫生工作

【篇四】

一、强化安全意识，确保实验室安全

确保实验室安全，明确实验室职责，定期检查，建立管理责任人自查，强化安全意识。确保实验室不出现各种安全事故。切实加强实验室的财产维护和仪器的保管、借出、使用等方面的规范化管理。

二、完成实验教学任务

实验室工作人员积极配合指导教师，精心准备实验，保证教学任务顺利完成，教学效果良好。

三、实验室日常工作的完成进一步加强学校物理实验室各项规章制度的建立，完善实验室的管理条例，对学生进行实验时，如有仪器人为损坏，按照实际照价赔偿，做好对低值易耗品的管理。

四、仪器设备购置

协助学校做好实验室的仪器设备补充，仪器的论证选型购买等工作，加强实验室的仪器设备的完好率。做好本仪器设备购置，充分考虑学科发展趋势，坚持结合实际，适当超前。

五、做好实验室工作

文件建立管理工作，做好实验室的教学计划、日常管理、安全工作、工作日志等各种工作文件的归类、归档、整理工作。提前和各年级的物理教师联系，及时准备出所需的物理器材，满足教学的需要，对学生分组实验，提前安排好分组器材，对一些危险品进行安全处理。同时做好通知单和记录单的填写，对实验情况及仪器使用情况进行记录。

六、其他工作

(一)、常规工作

1.计划总结。学期初根据教材中的实验要求制定出切实可行的实验教学工作计划，学期末写出工作总结

2制度上墙，悬挂整齐、美观，并要求师生严格遵守各种制度。

3.学生上实验课要排好队，有秩序地进入实验室，并对号入座，统计好各班学生对应的桌凳号，留好检查记录，要求学生做完实验后将仪器按规定摆放好。

4.学期末进行了一次清查，并同学校管理员对账，确保帐物相符。

(二)、卫生

1.地面、窗台、实验桌面干净，无尘土，窗帘洁净。

2.经常开窗通风，保持室内干燥，仪器柜内无灰尘、无斑点。

(三)、仪器存放及维护

1.仪器的存放及仲裁委员会的书写都按照要求做好。

2.强化维护和保养，如有损坏要及时填写报废单，经主要领导签字后到校产管理部门处理账目。

3.做好各防护措施，做到“十防”。防潮、防火、防鼠、防锈(腐蚀、霉)、防尘、防冻、防光、防毒、防震等

(四)、各种记录

1.实验记录簿(分组、演示)、学生实验报告单、实验通知单，按教材要求开足开齐实验课，使开出率达100%。

2.功能室使用记录、借还记录、维护保养记录、贵重仪器使用等记录齐全，书写规范清楚出，借手续严格，贵重仪器外借需要学校主要领导人或分管领导签字

3、仪器维护保养和实际相符

【篇五】

一、重视利用实验室现有的物品，加强演示实验和探究实验教学。

1、按照新课标的要求，根据教学内容和校本课程配备足够的教具、学具，以满足教师和学生探究活动的全部需求。

2、精心设计实验步骤和教学方法，做好实验准备，不断增加和更新仪器设备，以保证演示实验和探究实验教学。

3、重视利用身边的物品进行实验，全面培养学生的设计和创新能力。

二、努力提高学生分组实验的教学效果，全面提高物理实验教学水平。

1、实验教师要提前做好仪器、药品、材料的准备工作，教师上课前应先试做，以确保实验顺利进行。

2、要求学生课前做好实验预习，对实验目的、原理、步骤和方法作全面了解，保证课上顺利地实验。

3、学生第一次接触的实验，教师应先示范，装置复杂、难度大的实验，应在教师的指导下分步完成。

4、实验时，教师应要求学生按课本要求，按实验步骤进行操作，仔细观察，认真记录，分析思考，得出结论。

5、在实验课上，教师、实验教师要巡回指导，发现问题及时解决。对普遍存在的问题，在实验结束时，要做全班讲评，对失败的实验要帮助学生分析原因，有条件的允许学生重做。

6、指导学生根据实验报告的项目，做好实验记录，并按要求写出实验报告。

三、定期开放实验室，让每个学生都动手，发挥实验室资源的效益，利用身边的物品、材料为物理实验提供便利，并且鼓励学生大胆地进行小实验、小制作、小发明和小创造。

四、在充分利用实验室现有资源，搞好物理实验教学的同时，还要搞好教学仪器整理、建档、修理，并做好记录，全面服务于整个物理教学。

7.物理实验室管理工作计划篇七

一、深刻体会物理实验教学的重要性

物理学科是一门以实验为基础的学科, 教学离不开实验, 实验在教学中起着十分重要的作用。实验教学能使学生有效地掌握物理基础知识, 通过生动地直观现象来展现抽象的思维, 它为学生学习物理知识提供了一个符合认识规律的重要环境, 学生在这种实验环境中, 在教师启发下, 通过观察、量度获取最典型的感性认识, 通过最简捷的思维活动建立概念, 总结规律, 并把理论知识应用于实践。其次, 实验具有真实、形象、生动的特点。对中学生有很强的吸引力, 极易引起他们的直观感受兴趣, 激发他们的求知欲望, 能训练学生研究思考物理问题的科学方法。

物理实验本身就是物理学不可分割的重要内容。首先, 物理学的任何一部分内容的结构及其发展都包括三方面:实验现象、概念体系和数学方法。其次, 形成物理概念、物理规律的实验过程和方法同样是物理教学的重要内容。这些过程和方法不仅对形成物理概念和认识物理规律来说很重要, 而且具有广泛的迁移价值。在学生今后的生活、工作环境中会遇到各种各样的实际问题, 而解决这些问题的模式和方法与实验的过程和方法有许多共同之处, 通过实验的过程来学习科学方法, 对学生适应未来生活的挑战具有重要意义。

二、科学管理实验室

(一) 树立爱岗敬业的思想

热爱本职工作, 坚守工作岗位, 严格执行学校和实验室的各项规章制度, 全心全意为教育教学工作服务, 做到“服务育人, 管理育人”。对工作认真负责、积极肯干, 具有吃苦耐劳、团结合作、求实创新的精神。做到年初有计划, 年末有总结, 认真登记实验教学工作的有关表册, 做到制度化、规范化, 科学化, 使实验室工作有条不紊。

(二) 管理科学规范有序

将各种仪器按国家教委《中学理科教学仪器配备目录》要求, 分门别类进行“三定”即定柜、定位、定卡, 并根据仪器形状、大小、高低进行合理布置。将大件的仪器放在下面, 小件的仪器放在上面, 重的仪器放在下面, 轻的仪器放在上, 高的仪器放在后面, 矮的仪器放在前面。做到存放安全、取用方便, 层次井然、简洁有序, 体现出科学、整齐、清洁、美观。同时填好仪器定位卡, 贴在仪器柜上, 便于查找、核对。建立好仪器的明细账和仪器总账, 做到“账、物、卡”相符。不仅要有纸质资料, 还要对实验室的各种资料、数据、账目、计划、总结、实验登记簿、实验通知单、仪器定位卡等建立电子档案。

(三) 坚持对仪器进行定期保养维修

随着科学技术的发展, 配备的仪器越来越好, 要求也越来越高。如何保养维护仪器, 使之能够正常的使用就成了我们的一项重要的工作。因此, 我们对教学仪器的保养维护要做到“五防”。防尘:仪器要入柜存放, 并定期除尘。防潮:仪表、电子仪器等, 柜内要放防潮剂, 仪器保管室要经常通风, 还要定期通电保养。防锈:对于仪器的金属构件, 如光具座、铁架台等, 要定期用机油或黄油涂抹。防混杂:要保证仪器的成套性、完整性, 同一种仪器放在一起。同一套仪器的主、附件使用后放在一起, 以防混杂和丢失。防变形:注意仪器的存放方式, 该正放的不能倒放, 该竖放的不能横放, 不能叠放的就不能堆放。总之对仪器做到勤检查、勤维修, 延长仪器的使用寿命, 保证每件仪器设备都应性能良好。

三、协助任课教师搞好实验教学工作

实验室管理员要适应课改的要求, 认真学习教学大纲、教材、教学目标、教学评价, 并将自己的实践经验与新教材的实验结合起来, 突破实验中的难点。新教材实验种类多, 有演示实验、小实验、学生分组实验、假设预备性实验、想想做做探究性实验等。由于实验数量和种类增多, 实验仪器的使用频率相应增加, 为了确保学生实验质量, 必须保证实验仪器、设备及器材的性能完好。除了实验内容要更新外, 实验设备也应常作相应的更新和补充, 必要时可以自制一部分教学设备, 这样既充实了实验教学设备, 又促进了学生动手创造发明的能力。实验管理员在准备实验的过程中, 要主动改进实验仪器装置、使用材料和实验方法。如新教材初二物理的焦耳定律部分, 根据教材的仪器自制一个烧瓶加热装置, 又根据器材的易得性, 将细玻璃管改为温度计, 同样达到了良好的效果, 使学生对物理规律有了直观的认识, 教师反映良好。为确保实验成功, 保证教师上好每堂实验课, 应先采取不同实验方法做多次实验, 为教师提供有效的实验数据和经验素材。实验管理员不能被动、机械地完成实验仪器、材料的准备工作, 而是要对实验方法、实验效果进行探索, 积累经验。在准备演示实验时, 自己要先做一遍, 对有些不好掌握的步骤、需要注意的地方, 实验可能产生的现象等首先做到心中有数。待老师来领取实验仪器时, 要有必要的提示, 尽可能要求教师自己先做一遍, 以确保每一个实验都能成功。在学生实验时, 积极协助教师对学生进行实验指导。通过实验指导了解学生在实验中存在的问题, 及时纠正学生的错误操作, 耐心解答学生提出的问题, 引导学生积极思维, 促使学生去探索、改进。

当今世界的物理教学正在进行深刻的变革, 加强实验是国际物理教学界改革的共同趋势, 也是我国基础教育落实科学素质教育的重要措施。作为一名中学物理实验室管理人员, 必须真正理解物理实验的意义, 并建立起热爱物理实验的感情。所以, 我们必须加强自身素质的提高, 不断学习和掌握新知识, 提高实验管理水平和实验操作技能, 才能更好地适应新课改下的物理实验教学工作。

摘要：如何强化管理, 将实验室的管理工作纳入制度化、规范化、信息化的科学管理体系, 是每一位实验管理员都面临的问题。本文结合作者多年来的工作经历, 从仪器设备管理, 制度管理等方面论述了中学物理实验室管理的经验。

8.物理实验室管理工作计划篇八

关键词：物理实验室；配置；管理

实施创新教育，培养创新型人才是我国21世纪教育的重要使命。实验教学是培养学生独立思考能力、动手能力、激发创造热情、训练创新思维、开发智力和非智力因素及提高实践创新能力的过程。实验室是实验教学的场所，而实验室的建设和管理直接影响到实验教学的效果。因此，各高校都非常重视实验室的建设和管理。随着教育改革的不断深化，我院物理实验室的建设和物理实验教学改革也取得了一定的成绩，实验条件有了很大的改善。下面结合我校的具体情况，对物理实验室的建设和管理进行一些讨论。

合理配置物理实验室

仲恺农业技术学院于1987升格为本科院校，当时只有一间100平方米的基础物理实验室。经过20多年的建设，已经由原来的1间扩建成现在的7间，由原来的实验体系设置一般化发展成现在包括具有较先进实验体系的基础物理实验室、电工电子实验室的综合性较强的物理学科实验中心，承担着校内20多个专业的实验教学。由于我院规模不大，在实验场地和资金有限的情况下，合理配置物理实验室尤为重要。

（一）配置合理先进的实验设备仪器

在有限的资金范围内，为了达到教育部的评估标准，同时体现实验项目的先进性和实用性，在院系的安排下，我们专程走访了中山大学、华南理工大学、华南农业大学等省内名校的物理实验室和南京激光、浙江天煌等知名教仪厂家，在广泛、深入调查研究的基础上，对实验项目的选择和仪器设备的配置作了较为详尽的计划。

首先，物理实验室是进行实验课程的载体，所开设的实验项目是完成教学工作的前提和保障。按照大纲的要求，应能开出力、热、电、光和近代物理等五个方面的实验，如此方能根据教学计划的学时数，并结合各专业班的特点进行合理的组合搭配，高效地发挥该门课程的作用，故实验室应根据经费的情况及现有的条件，逐步地完善整个实验项目体系。

其次，在拟订采购清单时注意选择具有先进性的仪器，当今科学技术日新月异，仪器更新速度很快，适当地选购一些先进的仪器，比如尽可能地使用光电自动计时而避免使用秒表，尽可能安排一些光、机、电、计算机一体化的实验如电子和场实验仪、霍耳效应实验仪等，这样既可以提高实验室的档次，又可使学生开阔眼界。通过亲手实验使他们不再感到科学的神秘，这对培养高素质的人才非常有益。当然先进的仪器比较昂贵，容易与经费的相对紧张相矛盾，这就存在着合理配置实验项目和仪器数量的问题。一般高档先进的仪器可少购几套，花钱较少的项目则可多购几套。这样可以保证实验项目的改进和仪器的更新换代，使实验教学跨上一个新的台阶。在具体的实验安排中，可以采用大循环套小循环的方式进行实验，进而弥补仪器套数少的弊端。

（二）构建多样化的物理实验室

充分利用现有仪器设备，建设开放式实验室为了提升学生的实验技能，我们将一些基础实验，如基本量度、万用表的使用、示波器的使用等改为开放性实验，让学生自由到实验室选做。并增补了一些能够更好地综合训练学生的实验思维和动手能力的实验项目，如电表的改装、浮水硬币实验——表面张力研究、驻波与克拉尼图形、静电感应及其应用等实验。

开放实验室给学生提供必要的场所、仪器设备和辅导应使学生能够自己完成感兴趣的设计性实验。设计性实验需要学生结合并运用所学的理论知识和实验技能去分析问题和解决问题，对提高学生的实验积极性，活跃学生的实验思维，充分发挥学生的主观能动性和创造性非常有利，能够使学生的创新意识和创新能力得到很好的启发和锻炼。农学院有三分之二的学生高考时选择非物理学科，因此，学生的物理理论和实验基础比较薄弱，然而只要我们选题和引导得当，学生同样有能力去完成一些简单的设计性实验。结合我院学生的具体情况及现有的仪器，我们编写了“伏安法测电阻及误差分析”、“电表的改装”、“用电位差计测电动势”、“静电感应及其应用”等简单的设计性实验的指导书。在实验指导书中，教师只写实验的目的（要求）、参考仪器、原理及注意事项。在实验前，教师进行简要的介绍，然后由学生通过查阅文献资料来设计实验步骤和实验电路图等。设计方案在得到指导教师的同意后学生才可开展实验。实践证明，学生的实验热情高了，设计实验的能力有了很大的提高，取得了良好的教学效果。

充分利用闲置或报废的仪器，建立探究型实验室我校由于建校历史长，有大量报废仪器和一些因课程改革而闲置的仪器。这些淘汰下来的仪器，弃之可惜，又占用仪器室。因此，可以挑选部分仪器建立探究型实验室，展示其内部结构，给学生以感性上的认识。例如，将报废的显微镜剖开，了解其光学结构；将上世纪70年代的电子管示波器拆开，观察示波器的内部结构，了解其工作原理；拆卸报废的各类电表、表头、各种测试仪的机箱等，让学生更清楚地了解其工作原理和内部结构等。实践显示，学生对整个过程充满新鲜感，单调的物理实验变得富有趣味性，学生的实践动手能力和创新思维能力得到明显提高。

充分利用现代化技术，建立网络实验室我们在传统物理实验室的基础上，利用计算机技术、网络通信技术、多媒体技术、加工处理传播技术等，将现实物理实验室中的各种实验资源进行处理后建立起网络实验室。网络实验室的优点主要表现在以下两个方面：

1.使实验教学内容得到了扩充，给实验教学本身以更大的自由度。网络实验室建立了物理实验课件和课件库，安装了仿真物理实验室，与现代远程物理实验网站（www. elab. sdu. edu. cn）、物理园（www. hk-phy. org）等链接，使实验教学内容得到了扩充，实验教学本身的自由度更大了。

2.在网络实验室上发布实验指导材料和仪器设备信息，提高实验教学效果。例如，将实验录像、挂图、文字材料等指导性资料上传到网上，使学生在做实验之前就对实验仪器和内容有所了解，尤其是设计性和探究型实验信息的发布更有利于学生选择自己感兴趣的实验，并做相关的调研，为实验的开展奠定基础，从而取得良好的教学效果。发布仪器设备的信息、实现网上实验预约，使学生了解实验室现有的仪器设备及各个实验室的使用情况（时间安排等），可以给学生更大的学习空间，同时也为教师的实验教学带来方便。

不断提高物理实验室的管理水平

物理实验室是进行物理学教学、研究、实验的重要场所。搞好实验室建设的同时还要提高实验室管理水平，这样才能充分发挥其实验教学的作用。因此，实验室管理不容忽视。

结合具体情况进行师资体制改革多年来，很多高校为了体现实验教学的重要性，把实验教学环节与理论教学分开，独立开设一门课程，这一措施的确对实验教学水平的提高起到了一定的促进作用。然而在像我们这样的普通农科院校里，教师数量少，目前尚无专职的物理实验教师，如果再把实验教学和理论截然分开，各行其道而不顾及两者的内在联系，只会使得两种教学在进度上的配合和反馈难以实现。我们借鉴了铜陵学院的师资改革方案，将物理实验室与物理教研室改制为一套班子，共同承担物理实验和大学物理两门课程的教学任务。如此可以解决两种教学的配合和反馈等难题，也有利于课程内容体系的改革和创新，同时也可以壮大和提高实验教师队伍及其业务素质，从根本上解决长期存在的实验课与理论课不便协调的矛盾。同时我院在实验教学工作量统计方面也做出了改革，课程基本系数由原来的0.8提高到1.0，使得相同时间的实验教学与理论教学的工作量基本相同，极大地提高了教师的工作热情，彻底改变了以前教师重理论，轻实验的现象。为了更好地提高教师的工作积极性和业务水平，学校还设立了实验技术优秀成果奖，并不断地创造条件分期分批培养师资，不断提高教师实验技能，以适应高校的发展。

不断深化实验课程改革实验设备的更新和投入应有与之配套的课程改革方案，但课程体系的改革是一个复杂的系统工程，应该根据大学物理课程的特点进行全面规划。首先是改革教学内容，我院大学物理实验课程是农学系部的一门公共基础课程，基础性的核心，应该体现在动手能力和创新意识两方面的培养上：第一是选用重点教材，结合实验室条件和教学实际，以常规实验为主，结合学生的专业特点，适当扩充综合设计性实验和探究性实验，编写适当的实验指导书。如对于农学专业和植物保护专业的学生可以开设“浮水硬币实验——表面张力研究”、“静电感应及其应用”等设计性实验。第二是进行实验教学方法的改革，落实学生在实验教学中的主体地位。给学生提供独立自主、自由发挥的机会，实验时每人一组，这对调动学生的学习积极性，提高学习兴趣大有裨益。第三是提高实验考核综合化水平，按照学生掌握知识技能的规律付诸相应的考核手段，实验教师在对学生进行实验考核时，应当把学生的平时成绩及期末的实验成绩考核作加权求和，并逐步提高综合设计性实验和探究性实验的权重，鼓励学生多选择该方面的实验进行设计和探究，进而提高学生的科学研究能力。实践证明，提高实验过程成绩在总成绩中的比重，综合评定学生的实验成绩这些举措可以使学生在平时的实验中充分发挥其主观能动性。

建立配套制度，强化管理力度规章制度是行动的规范，依照规章制度办事，才能少犯错误甚至不犯错误，各项工作才能高效完成。否则会出现工作管理混乱，工作的盲目性增多，积极性、主动性不强，办事效率低下等问题。我们在高校实验室管理章程的指导下，完善和制定了《仪器设备管理制度》、《实验室安全制度》、《学生实验守则》、《设备损坏丢失赔偿制度》等多项管理制度并公布上墙，其中对于设计性和探究型这类自主性较强的实验，在《实验室安全制度》中进行详细说明，特别提醒。同时还制定了《实验室技术档案管理制度》，对技术资料的收集、归档和管理职责等作出具体的规定。搞好实验室档案的建设工作，可对以前的工作作出具体的分析和研究，以便找出问题，寻求解决问题的方法。充分做好设备维修档案、设备使用时数、学生实验后续投入设备的登记造册等基本信息收集整理工作，可以更好地为实验室教学和管理服务。

基于以上工作，今后努力的方向是逐步完善传统实验室的管理方法，应用网络技术建立物理实验信息管理平台，该平台主要是集网上实验室教务管理、实验室仪器设备管理、实验室资料管理、实验室开放管理等于一体的实验室管理系统。引进现代化的管理手段，可以使实验室达到自动化运行，对于提高工作效率、降低运行成本将起到重要的作用。物理实验室的建设与管理作为一项实践活动，要求广大物理教育工作者进行长期的学习、交流、实践及创造性地开发多种资源渠道，从而把物理实验室建成培养创新人才的摇篮。

参考文献：

[1]陈睿.实验室建设与创新人才的培养[J].实验室研究与探索，2004，（9）.

[2]沈元华，陆申龙.基础物理实验[M].北京：高等教育出版社，2003.

[3]陈鲁明.开发物理实验室资源构建多样化实验室[J].教学仪器与实验（中学版），2006，（10）.

[4]李胜强，沈陵.物理实验室建设与管理刍议[J].铜陵学院学报，2006，（1）.

作者简介：

9.物理实验室管理工作计划篇九

一、严格遵照落实学校消防、安全保卫有关文件精神，完善和健全有关规章制度，并配合学校保卫部门做好消防、治安检查工作，及时清除各种隐患。

二、做好日常安全排查工作。做到每日上班、下班两次常规安全检查，确保实验室各室水、电、门窗、护盗、防护栏安全，出现问题及早发现，早上报，把安全隐患消灭在萌芽状态。

三、做好实验室各类教学仪器和仪表的日常清理、防护工作。做好仪器入柜、编号、造册工作，并做好建档汇总工作，为教师使用器材提供必要参考，为学校后期实验室建设提供理论依据。并做好电子台帐建设。

四、做好物理演示实验和学生实验的安全工作。定期组织师生进行实验安全教育，使学生进行实验时熟练、谨慎、规范、正确地操作。

五、做好突发事件的应急预案，计划在一定的时间学习各种突发安全事件的应急措施，制定详细、周全、操作性强的应急预案。例如;学习消防知识，能正确使用灭火设备，学习一些人身急救常识。了解一些人身急救的技能，如：触电的简单急救方法和措施等等。

六、提高警惕，做到四防（防火、防水、防盗、防损坏）、四关（关门窗、关机、关电、关水）、四禁（严禁烟火，严禁使用电炉等存在火灾隐患的电器，禁止吸烟，禁止存放易燃物品）,杜绝一切事故发生。

七、实验室的门锁钥匙必须妥善保管，不经有关部门领导批准，不得外借给别人使用。

八、总结经验，积极创造条件自制、改进教具，并做好水、电、仪器节约的教育及安全教育。

九、节假日期间，对实验室安全情况进行检查，统一由学校值班人员负责防火、防盗安全工作。

物理实验室

10.物理实验室管理工作计划篇十

2012-2013年第一学期物理实验室

工作计划

一、指导思想：

加强理论学习和业务学习，认真学习新课程理念，更新观念，提高思想认识和业务水平，认真做好本年度的实验教学工作，全面配合学校做好实验楼的改造工作，为把我校的实验室建设成江苏省标准实验室而努力工作。以学校工作意见为指导，管理育人实践育人为宗旨，严格规范物理实验室制度，继续做好各项常规工作，保证实验教学的正常开展，促进素质教学，强化内部管理，使物理实验室工作再上一个新台阶。在理论指导下实践，在实践中探索，在探索中开拓，开拓创新求发展。

二、主要工作目标和要求：

1．配合各物理备课组订好实验教学计划（分组实验和演示实验），密切教研组成员关系，团结协作。

2．针对实验中所缺仪器及时登记，学期初做好统计并及时向学校反应添置一些实验设施和设备，使之能适应新课程教育和教学的需要，积极配合物理实验教学做好各项工作，确保实验仪器能如数到位并能正常使用。

3．严格模范执行好各项目标管理。如仪器存放、仪器保养维修、实验准备、课堂协作、台帐建设、安全检查和卫生督查、节约用水、用电，不断提高管理质量和教学质量。

4．开放物理实验室，不仅向老师开放而且向学生开放，突出物理学科的特点，发挥实验在物理教学中的重要作用，促成学生自主性学习，研究性学习的良好氛围，有目的地指导学生进行一些实验制作、实验操作等。

5．与其他物理教师一道积极开发适合教学和实验项目，充分利用实验资源做实验。与物理教师一起将电子计算机等多媒体技术利用在物理实验中，发挥网络化和信息化的优势。同时及时使用身边随手可得的普通物品做物理实验。

6．经常性有计划地开发自制教具领域，满足课堂及素质教学的需要，并以积极的姿态，参加2009年全省教育系统自制实验仪器的评比，争取获得优异成绩。

7．积极撰写实验教学论文，及时总结和交流经验。

8．积极配合教师和学校其他工作，如兴趣小组活动。

****中学物理实验室

11.物理教学中实验仪器管理之我见篇十一

一、做好课前小实验，展示物理教学的新与奇，激发学生学习兴趣

在物理教学中，如何展示物理知识的魅力，培养学生学习物理的科学态度和良好习惯，对于提高物理教学效果是非常重要的，在教学实践中，我注意根据教学内容，充分挖掘教材设计出不同的物理小实验，给学生提供一个自己解决问题、展示才能的机会，这样既活跃了课堂气氛，又激发了学生学习的兴趣。

例如，在讲“摩擦力”一节时，在上课前，我事先准备了一根繩子（一端抹了油，另一端干燥，但事先不告诉学生），然后请较强壮的樊朋和偏瘦弱的王英华两位同学到讲台上来，同时我说：“请这两位同学给大家做一个游戏——拔河比赛，大家猜猜看谁能赢？”同学们的注意力马上被我的话所吸引，大家一下子兴奋起来，不假思索地说：“当然樊朋能赢”！我故意表现出将信将疑的态度：“是吗？”有些学生不服气地说：“试试看！”随着我一声“开始”，这两位同学便用力拉了起来，台下同学也不停给他们加油，不一会儿，绳子便从樊朋手中脱手而出，樊朋输了！大家疑惑地张大了嘴巴。这个出乎意料的结果激发了学生浓厚的兴趣，他们的情绪非常高涨，急于想知道其中的道理，我便抓住有利时机导入新课：“樊朋力气大，却反而输了，密秘是我事先在他拉的这端绳子上涂上了油。要了解其中的道理，让我们一起来学习“摩擦力”。这个小实验，由于学生的参与，从而吸引了他们的注意力，激发了他们的求知欲，大家就兴趣盎然地投入到新课的学习中，起到了“一石三鸟”的效果。

二、要留给学生有继续研究的余地

要求大家在认真完成教材任务的基础上，争取人人动手，重复练习，多次操作，以期知识转化为技能。实践也证明了这是升华知识、提高兴趣、培养基本技能的有效方法。在某次研究串并联电路的实验课上，当多数组完成基本实验后，我宣布各组间要进行一次连接并联电路的比赛，这时各组都认真地准备起来，气氛紧张而有秩序。比赛结果，全班完成并联电路只用了一分钟，最快的组仅用了30秒，由于串并联电路的连接过了关，在以后进行的测电压、测电流和测电阻的实验中，这些知识就发生了正向迁移，很快带动了一系列的实验得以顺利完成。

三、利用物理实验的复杂性磨练学生意志

科学实验必须坚持实事求是的科学态度，由于各种主观、客观因素的影响，难免有些实验达不到预期效果，这就给磨练学生意志、培养学生坚强毅力创造了条件。对于演示实验教师应充分考虑到实验的程序及应注意的事项。例如，在“观察水的沸腾”实验时，学生往往忘记温度计的正确使用，致使测不出真实的温度，甚至个别学生损坏了温度计，同时少数学生不会正确使用酒精灯加热，此时教师应引导学生观察酒精灯的火焰，究竟是外焰和中焰的火焰哪个温度高。所以在使用酒精灯加热时应合理调节石棉网的高度，同时还要求学生在烧杯上盖上一张能让温度计穿过的纸板，只有这样才能提高加热效率，减少实验时间。同时还应特别注意，当学生不小心把酒精溅在桌上且已经在燃烧的情况下，教师应让学生不要惊慌失措，有序的将酒精灯熄灭和用湿抹布扑盖。特别是在观察水的沸腾时，教师应指导学生每隔几分钟持续地用温度计测沸水的温度，此时学生会发现温度不再升高，让学生认真总结，更使学生明白在标准大气压下水的沸点是100 ℃，通过实验磨练学生的意志，说明了物理实验是科学的、严谨的。

四、做好实验室开放

实验是课程改革的重要环节，是落实课程目标、全面提高学生科学素养的重要途径。搞好实验室开放是课程资源开发和利用需要，是切实提高教学效益、促进课程改革实施的重要途径。

（1）开齐开足演示实验和分组实验。各学科教师应根据课程标准的要求，在实验室仪器设备条件充足情况下安排足够的学生参与实验和演示实验，最大限度地利用好现有器材、教学设施设备。

（2）实验室面向教师、学生开放。为更广泛地开展实验教学和教学研究活动，实验室将要对教师和学生开放，成为课外活动和实践活动的场所。首先是建立理科学生课外兴趣小组；其次要开展课外小实验，小制作活动；最后是开展课外探究活动，鼓励学生主动做课外实验。

综上所述，物理实验教学能够有效培养学生的兴趣，激发学生的求知欲，启迪学生智慧；能够创设符合学生认知规律的学习环境；能够较好地训练学生的科学方法和培养各种能力，因此实验是物理教学中重要的组成部分。当今国际上的物理教学正在进行着深刻变革，加强实验是国际物理教学领域中改革的趋势，也是我国基础教育落实科学素质教育的重要措施。

12.物理实验室管理工作计划篇十二

一、专科学校物理实验教学管理的重要性

专科学校是培养具有实际动手能力以及综合素质性专业技术人才的重要基地, 因而, 专科学校物理实验教学一直都受到专科学校的极大关注, 管理方式也不断地在创新和加强。同时, 物理实验也是专科学校物理这门学科的重要组成部分, 对于学生进行理论知识和物理概念的学习有着至关重要的作用, 不仅能够培养学生良好的实验习惯, 同时也能够促进学生知识体系的构建, 提升学生的学习兴趣, 使学生将物理和生活相联系, 培养学生的实践动手能力。同时, 物理实验教学也可以为学生今后进行物理有关的操作奠定一个坚实的基础, 对于学生今后的工作有重要意义。

在专科学校, 学生的物理基础普遍较弱, 且逻辑性和物理思维能力都不强, 因而在进行物理学习时, 对专科物理的知识理解度较低, 从而导致学生学习兴趣和学习效率降低。但通过专科学校物理实验教学管理, 能够直观地将艰涩的物理概念和理论知识呈现在学生面前, 让学生对于物理知识有一个更深的理解。在一定程度上, 也能够提升学生对物理的学习兴趣, 促进学生实践动手能力和创新能力的综合发展。

二、专科学校物理实验教学管理中存在的问题

在进行物理实验教学管理时, 全面地引导学生完成实验看起来很简单, 但在实际操作中, 还是受到了一定的阻碍。尤其是现在, 专科学生普遍轻视物理实验课, 且有部分学生对于物理实验操作是抱着应付的心态, 因而对于物理实验目的和过程没有一个深入的了解, 学习较为被动。同时, 教师在演示物理实验时, 也只是机械地讲述原理步骤, 没有关注到学生在实验中的学习情况。学生在观察操作后, 没有得到相应的感悟, 实验报告也选择抄袭。这都使物理实验教学效果得不到提高, 学生的学习兴趣和动手实践能力也无法提高。

有些教师对于物理实验教学的重要性认识不足, 在长期的实验教学中, 一直重复着同一个实验, 因而觉得没有必要花费时间去钻研每一个实验。对学生进行实验教学, 只需要帮助学生演示物理现象过程就足够了。这使学生没有弄清实验目的, 没有弄懂实验的原理, 对于实验器材发生的作用和操作流程没有深刻的印象, 对于实验的结果也没有深入地进行分析。

三、专科学校物理实验教学管理的改进措施

(一) 创建新的实验教学模式

专科学校物理实验教学管理主要是为了培养专业技术人才, 使他们具有实践动手能力和解决问题的能力, 从而加强对原教学内容和教学方法的创新研究, 使物理实验的效果得到提高。在教学内容上采取单元化的方式, 这种内容单元化的含义是指将物理实验的内容划分为几个单元, 同时对不同的单元设计相应的实验, 对不同的单元提出不同的实验目的和实验要求。每个单元的内容都是循序渐进的, 应将一些难以形成的能力在几个单元的实验操作中加以培养。

教师在教学方法上也可以采用目前较为普遍的教学方法三段化教学。所谓教学方法上的三段化, 是指将所有的实验课程分为三个阶段, 在每一个阶段采取不同的教学方式。比如说, 在第一段实验教学中, 对学生进行基础实验教学。在这个阶段, 学生的实验动手能力较弱, 因而教师相应采取的教学方式便是“带着走”的方法, 在实验教学过程中为学生详细讲述实验的原理, 实验器材使用的步骤和作用, 帮助学生掌握一定的实验操作能力。在第二段实验教学中, 可以让学生在列举的几个实验中挑选自己感兴趣的实验, 自己去进行实验。在这个阶段, 教师可以采取“看着走”的方法, 让学生在动手实践操作中, 发现和掌握物理反应发生的原理。在第三段实验教学中, 可以采用“自己走”的教学方法, 让学生选取实验题目, 自己去查阅相关资料, 制订实验方案。

(二) 加强实验教学研究

实验教学研究的目的是为了促进实验教学改革, 提升实验教学效率。物理实验教学具有内容丰富、综合性强、操作性强以及设施设备要求高等特点, 对于物理实验课的教学目标和要求的实现, 相比理论课程教学来说, 难度更大。因而, 教师在教学之外, 要认真开展一些教学研究工作。在实验教学研究中, 确立实验教学的培养目标, 从而制定相应的物理实验教学方式。比如说, 教师可以建立一个实验教学管理卡片, 在每次实验课教学之前, 让学生填写卡片, 卡片内容分为实验操作以及实验课态度两类, 在实验后教师给出评语, 作为平时成绩考核的一个依据。同时还可以增加一些实验小结的项目, 让学生在物理实验过程集中注意力和观察测量, 使学生在实验结束后填写实验报告时有一个具体的数据, 对实验过程有一个具体的联想。

(三) 进行分组实验, 提升实验教学效果

教师在学生入学后, 需要根据每个学生物理学科的成绩, 合理地安排分组, 且在实验教学中, 对于每个分组所遇到的问题进行统一解决。这样做, 不仅有利于教师对学生情况有一个基本的掌握, 也能够使教师对学生有一个针对性的指导, 从而促进学生实验能力和实验课程成绩的提高。

同时, 多年从事物理课程教学的教师, 对于物理实验有一定的教学经验。教师对这些教学经验进行积累和总结, 在学生分组实验当中, 观察和发现学生实验过程中的问题, 结合以往的经验给予指导。这有利于物理实验教学有效性的提高, 帮助学生更好地解决问题, 提高学生的实践动手能力。

(四) 进行实验教学评价和教学质量检查

教师在物理实验教学后进行相应的教学评价, 有助于发现自身在教学过程中存在的问题, 从而解决这些问题, 提升教学的有效性。教师还可以对教学质量进行一定的检查, 比如说, 对实验课的开设情况进行一定检查, 以及对教学计划完成情况的检查, 对物理实验需要的仪器设备的使用率和完好率的检查, 对实验质量的检查。这些质量的检查, 可以通过召开学生实验课座谈会, 结合学生的想法, 定期对学生的实验教学质量进行反馈。这样做不仅可以保证物理实验教学管理的系统化, 还可以制定出较为相对稳定和科学的实验教学管理制度。

总之, 专科物理实验教学管理是完成物理教学工作的一个重要保证, 而应用科学有效的管理方式以及管理措施有助于提高专科物理实验教学管理的水平, 从而促进物理实验教学质量的提高。同时, 专科学校也必须重视物理实验教学, 完善物理实验所用的设施设备, 为物理实验提供充足的教学资源和较高水平的师资力量, 以及制定一个科学有效的实验管理制度, 为培养学生的专业技术能力和专业素养做好基础。

参考文献

[1]王志刚.中等专科学校物理实验课程教学重要性分析[J].科教文汇 (下旬刊) , 2010 (2) :84, 103.