民族团结诗朗诵（精选12篇）
1.民族团结诗朗诵 篇一
《让民族团结之花永远绽放》
传媒学院集体朗诵诗文
8人
张长辉 1 男：在祖国的大地上 女：在新疆一年的四季里
男：有菊花、有迎春花、也有玫瑰花，女：有数不清的花朵在祖国大地上绽放 男：她们点缀着我们的生活，装扮着我们的家园
女：唯独有一种花，让我们苦苦坚守、辛勤地浇灌、精心地呵护 男：唯有她牵动着我们的心弦,把我们吸引,把我们召唤,把我们感动 合：她就是——绚丽多彩的民族团结之花.2 1：当寒冬的刀光剑影退去 2：当滚滚的春汛由远而近3：五月，我们的心灵在期盼着 4：五月,我们的思想在聚焦着
5：我们深情地眷恋,绽放的新疆民族团结之花 6：我们深情的期待,新疆社会稳定和长治久安 男：从帕米尔高原到伊犁河谷 女：从绿洲良田到戈壁沙海 男：从一望无际的草原到耕田沃土 女：从我们的日常生活到我们心灵深处
男：我们无时无刻不在守护着,我们脚下这块土地 女：因为她是我们各族人民,繁衍生息的热土 合：是我们世世代代辛勤耕作的家园 女：回想我们经历的昨天
无论是张骞出使西域 还是左宗棠平定叛乱
男：无论是丝绸之路东西文化交流的辉煌
还是屯垦戍边开创的人间奇迹 历史曾辉映出我们的光荣和梦想 合：今天,党中央提出治疆方略
为我们指明了前进的方向 女：“三股势力”暗流涌动
非法宗教时时刻刻不放弃渗透侵袭 男：他们破坏社会稳定,他们破坏民族团结 女：他们妄图分裂祖国，他们的阴谋不能得逞 合：他们使新疆各族人民饱受着史无前例的考验 男：我们付出的代价
我们流血的惨痛教训 仿佛是一面警示的明镜 女：无不验证——只有各民族团结
和睦融洽，携手共创 男：我们这块土地才能焕发青春 女：我们生活才能美满幸福 男：我们社会才能和谐稳定 女：我们只有未雨绸缪
合：始终如一地以保护生命的方式
倾心守护来之不易的民族团结之花 6 男：看：我们行动起来了
女：从发声亮剑的学校领导到满腹经纶的教授学者 男：从刚刚步入校门的新生到即将走向社会的毕业生 女：我们紧跟党中央、自治区党委和市委的步伐 男：紧紧围绕总目标,努力做好各项工作 女;听，学校民族团结一家亲的乐章已经奏响 男：三进两联一交友活动开展得如火如荼 女：党员干部争先恐后维稳一线 男：党团组织、文化活动进宿舍 女：去极端化教育、德育活动进课堂 合：共铸民族团结的铜墙铁壁
共谱新疆和谐稳定的新篇章 7 女：榜样的力量是无穷的
男：学校党委书记 阿山江•买买提江,率先垂范 女：带头下社区参与维稳工作 男：结亲认对，帮贫扶困 女：每年资助贫困学生5000元 男：使民族团结工作锦上添花 女：学校每年委派学生200余名, 深入南疆偏远地区支教 男：不仅点燃了孩子们心中的希望 女：也播撒了民族团结的种子 男：优秀人民教师周亚，坚守岗位三十余载
在学校，他是一名教书育人的良师 在社区，他是一名解居民之忧的好社工 他急群众之所急，为群众之所需，解群众之所难 他走到哪里“团结友爱”之花就开在哪里;女：夏扎代姆·图尔逊同学
刚进校门基本不会说汉语
为了学习汉语,积极主动与汉族同学结对 现在不仅能够熟练运用汉语交流 而且还拿到了国家奖学金, 成为学生品学兼优的榜样;9 男：团结就是力量 女：团结就是希望
男：团结更是我们保持繁荣发展的保障
女：团结是维系我们各民族人民幸福安宁的生命线 男：她是时代与历史赋予我们的使命 女：她是各民族人民信赖的嘱托 男：“团结”的内涵是那么的丰富 女：团结的力量是那么的强大 合：我们信心百倍,我们继往开来
我们绝不辜负时代赋予的“责任”.10 男：听！我们耳畔传来和谐悦耳的歌声
这是我们各民族齐声合唱的民族大团结之歌 女：这是新疆大地上最美妙的声音 男：这是春天里最伟大的奏鸣 女：这是我们心灵深处反复回荡的旋律 男：她在我们各民族血液里流淌 女：她在我们各民族脑海里回荡—— 合：她是我们各民族无尚的光荣 1：啊，民族团结之花 2：她的花香是我们感受的甜美 3：她的花枝是我们飞翔的方向
4：他那根深叶茂是我们扎根在这块热土之中 5：让我们行动起来吧！6：为民族团结之花沃土 7：为民族团结之花浇灌 8：为民族团结之花守护 合：让民族团结之花-----根深叶茂 争奇斗艳 芳香千秋万代
让民族团结之花在新疆大地上永远绽放
2.民族团结诗朗诵 篇二
关键词：民族院校,民族团结教育,途径
我国是一个统一的多民族国家, 搞好民族团结, 促进民族地区的繁荣和发展, 是维护祖国统一, 实现国家长治久安的重要前提。但国际敌对势力和国内民族分裂分子, 利用民族问题一直在国内从事破坏活动, 2008年西藏的“3.14事件”、2009年新疆的“7.5”事件, 破坏了社会安定, 扰乱了社会秩序, 给当地的经济社会带来巨大损失。河北省是少数民族大省, 有55个少数民族成份。省内有多所多民族院校, 有很多少数民族学生。如何加强多民族院校的民族团结工作, 寻找、发掘适合少数民族学生的有效管理途径, 进而确保多民族院校乃至河北省的稳定局面。课题组进行了深入调查和研究。
一、多民族院校民族团结教育现状评估
课题组以河北师范大学附属民族学院为研究样本。河北师范大学附属民族学院是一所多民族院校, 是河北省民族团结进步模范集体, 曾被国务院授予“全国民族团结进步模范单位”荣誉称号。该院现有在校生2014人, 其中藏族学生321人 (占在校生人数的15.94%) , 满族学生446人 (占在校生人数的22.15%) , 回族学生145人 (占在校生人数的7.2%) , 蒙古族学生52人 (占在校生人数的2.58%) , 另外还有部分朝鲜族、侗族、壮族、哈尼族、白族、土家族等少数民族学生。少数民族学生占学生总数的48.36%。学生民族成分多样, 既有散居少数民族又有聚居少数民族, 是典型的多民族院校, 具有较强的代表性。
研究中通过问卷, 对河北师范大学附属民族学院的民族团结教育现状进行了调查、评估。其结果显示:
从民族视角来看, 蒙古族、满族、回族等民族在河北省内与其他民族交往、交流、交融得多, 民族观念淡化;而藏族同学的民族认同感比较强, 他们更愿意与本民族的同学交往, 更信任本民族同学, 与其他民族的同学交流得相对较少。从散聚居视角来看, 散居少数民族同学比聚居的更重视民族团结。从学生的政治面貌来看, 党员同学对民族政策了解较多, 更重视加强民族团结, 群众同学的民族团结有待加强;从任职情况来看, 干部同学和社团成员的民族团结搞得较好, 普通同学要差些;在宗教信仰方面, 无宗教信仰的少数民族同学更注重民族团结, 民族团结工作做得也较好。
在加强民族团结教育的途径方面, 发现社会实践、课堂教育、宣传引导和文体活动等都是有效的。比较而言, 社会实践和课堂教育是最有效的, 而宣传引导和文体活动在促进民族团结方面也不可忽视。在促进民族团结的活动和方式中, 学生也认为周末舞会、体育赛事、社会实践、文艺活动、社团活动、假期社会调查、辩论赛等都是有效的。
二、教学案例和活动案例分析
1. 教学案例分析
为找寻学生民族团结教育的有效途径和载体, 课题组选取了民族学生公共必修课《民族理论与民族政策》为教学案例研究样本, 通过案例的实施和学生访谈发现, 有72.3%的同学认为非常有必要开设此课。有46.2%的同学认为教师在学科教学中民族团结教育的渗透做得好, 有47.8%的同学评价为一般。总体而言, 在多民院校开设诸如《民族理论与民族政策》等方面的思想政治课程是可以得到学生的认可和欢迎的。但开设此类课程一定要根据学生的年级、专业、文化层次等方面的不同而区别对待, 切不可一刀切, 全校一套教材。同时, 这对教师也有更高的要求, 授课教师既要具有一定的亲和力, 又要有丰厚的学科知识, 还要掌握一定的民族理论和民族政策。如能具备56个民族的相关知识, 课堂气氛会更活跃, 会得到更多学生的喜爱。此案例为制定出一套科学系统的课程体系提供了依据。
2. 课外活动案例分析
课题组组织了以民族团结为主题的专项教育活动, 作为课外活动样本案例。活动共有14个自然班参加, 占全校班级的42.4%。活动开展顺利、圆满, 活动形式丰富多彩, 别出心裁。有的班级以包饺子的形式拉开活动的序幕;有的班级以民族大联欢为活动的主体;有的班级把学生带到校外, 不同民族的同学在一起为共同的目标而努力。活动中穿插诗朗诵、歌曲、舞蹈、小品等艺术形式, 结合影视资料欣赏, 使活动效果非常突出。此次活动的成功经验说明, 民族团结教育不拘泥于课堂, 不拘泥于形式, 可以让民族学生在多样的活动中沟通、交流, 增进友谊, 加深情感。但此次活动也有一些干扰因素, 如学生的积极性, 素材搜集, 经费筹集, 道具准备, 场地限制等方面, 但在辅导员的耐心讲解和帮助, 全班同学的共同努力, 学校领导的大力支持下, 上述问题都一一得到了解决。
三、多民族院校民族团结教育存在的问题
1. 少数民族学生对民族团结重要性的认识还不到位
学生对民族团结重要性的认识程度, 直接反映了学生对民族问题的关注程度。学生对民族团结认识比较深刻的, 则民族观念淡薄一些;若学生对民族团结认识不到位的, 则民族观更强烈。在我们所做的368份有效调查问卷中, 有17名学生对加强民族团结教育持无所谓态度, 占到4.6%, 还有一名学生认为没必要加强民族团结教育;在问卷中有近20%的同学不知道“三个离不开”的准确内容。可见, 确有少数学生对民族团结的认识需要加强。
2. 不同民族的学生之间缺乏充分的了解和沟通
“对其他民族的语言、文字、饮食、服饰等”, “感兴趣, 了解较多”的学生有192人, “不感兴趣, 有一定了解”的有154人, “不关心, 也不了解”的有22人, 所占比例分别为:52%、42%、6%。究其原因, 有的学生是缺乏了解的欲望, 而有的学生是缺乏了解的途径, 为此开辟不同民族学生之间的交流平台, 加强不同民族学生之间的交流是十分必要的。
3. 不同民族学生之间的交往存在障碍
“你会主动结交其他民族的朋友吗?”其中回答“会”的有158人, “随缘”的有205人, “不会”的有5人, 所占比例分别为:43%、56%、1%。追根溯源, 我们发现不同民族学生之间存在交往的心理障碍和行为障碍, 甚至有一些狭隘的民族观存在。
4. 信息开放时代, 负面信息对学生产生了一定的冲击
现如今是信息爆炸的时代, 学生接受信息来源很广, 报刊、网络、电视等途径都可以使学生获得信息。由于网络的迅猛发展, 电脑、手机、多媒体网络播放器等都是学生经常使用的工具, 网络中的不可控的负面信息极易影响到他们的思想。加强网络的监控和对学生进行理性、文明上网的教育, 是十分必须的工作。
四、对多民族院校的建议
1. 建立一套科学系统的课程体系, 穿插一些民族团结教育专题内容
课堂是学生接受知识和教育的主阵地, 是进行民族团结教育的主渠道。在多民族院校应开设以下课程作为必修课, 如《民族理论与民族政策》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》《中国近代史纲要》《形势与政策》等, 同时可穿插“马克思四观两论”“民族宗教事象概说”“社会主义和谐社会论”等主题报告会, 开展“宗教热点问题研究”“构建社会主义和谐社会的几个问题”“社会热点和民族事件解读”等专题讲座。同时还需培养、配备一支精通业务、肯于付出、熟悉政策、涉猎广泛的教师队伍。他们具有较高的把控课堂、把控学生的能力, 他们能够使枯燥的理论讲授变得生动而鲜活, 让课堂教学达到高质量、高效率。在这支队伍的引领下, 必修课程的讲授与其他课程的渗透相互结合、相互补充, 可有效地提升学生的思想觉悟和认识水平, 使他们树立正确的祖国观、民族观、宗教观和文化观。这样, 多民族校园民族团结的良好局面将水到渠成。
2. 设立和拓展多种教育平台, 为民族团结教育提供有效路径
(1) 利用宣传阵地提高学生对民族团结重要性的认识。配合课堂教学, 加强校园文化建设, 优化育人环境, 营造浓郁的民族团结教育氛围, 使学生在耳濡目染中受到积极影响。利用校园宣传橱窗、校园网、广播台等途径进行民族政策、民俗风情的宣传, 通过在楼道内悬挂标语、图画, 利用教室内的板报等形式营造民族团结的文化氛围, 增强学生对民族团结重要性的认识。
(2) 坚持办好两所学校, 即青年团校和青年党校。它们是加强爱国主义和民族团结教育, 提高学生政治思想觉悟, 促进民族团结和共同进步的重要途径, 是培养党、团积极分子和学生骨干的摇篮。利用丰富的影像资料, 结合通俗易懂、声情并茂的讲解, 普及党、团基本理论知识, 宣传党在革命斗争和经济建设中取得的伟大成就和现阶段的方针、政策, 引导各族学生积极要求进步, 主动向党团组织靠拢。
(3) 认真组织好三次会议, 即每周的班会、团会和升国旗集会。它们是将民族团结教育日常化的具体体现。以必修课的形式每周固定时间安排一次班会、一次团会、一次升国旗集会。月月有计划, 周周有主题, 形式丰富多彩, 不拘泥在教室、学校, 使爱国主义教育和民族团结教育融入日常生活, 真正入脑入心。
(4) 通过文体、娱乐活动加强不同民族学生之间的交往。通过“普通话加强班”, 帮助少数民族学生说好普通话;成立“计算机提高班”, 由汉族学生帮助少数民族学生提高计算机的操作技能。少数民族学生也可利用课余时间, 教其他民族的同学学习民族语言和民族歌舞。通过这些文体、娱乐活动真正达到了民族交融。
3. 合理开发和利用社会资源, 创新民族团结教育的体制、载体
(1) 与部队牵手, 共筑军民鱼水情。同军队院校、国防教育培训机构建立友好合作关系, 通过走出去封闭训练和请进来集中培训, 有效地加强民族学生的国防意识, 尤其是增强边疆少数民族学生的爱国情感。
(2) 革命圣地西柏坡和首都北京可作为少数民族学生爱国主义和民族团结的教育基地。利用假期组织民族学生到西柏坡追寻先烈足迹, 举行入党、入团宣誓仪式;到北京参观长城、故宫、军事博物馆、中华民族园, 看升旗仪式, 瞻仰毛主席遗容等, 让学生亲身感受祖国的伟大昌盛和各民族共同发展、共同繁荣的恢弘气象。
(3) 设立农村社会实践基地。利用暑假组织民族学生进入实践基地, 吃在农家, 住在农家, 了解党的开放政策给人民群众带来的变化, 激励他们为家乡的发展建设而努力学习、艰苦奋斗。
(4) 创建河北省高新企业和重点产业项目实践基地, 组织部分少数民族学生尤其是外省的学生举行“爱在河北”等主题的夏令营活动。可组织同学们参观我省的一些知名企业和旅游景区, 如长城汽车股份有限公司、英利集团、龙江工业园区、唐山钢铁股份有限公司等著名的厂矿企业、工业园区和直隶总督署、清东陵、唐山抗震纪念馆、山海关等多个人文景观、旅游景区, 每到一处便可与当地学生开展多民族学生联谊会, 加深了解, 增进感情, 感知河北, 感谢河北。
4. 整合与使用多民族院校多种有效资源, 为民族团结教育提供基本保障
(1) 不同民族的同学混合编班, 混合住宿, 同餐厅用餐, 加强不同民族同学之间的了解和交往。混合编班, 可以使他们之间取长补短, 共同进步;混合住宿, 可以使不同民族的学生之间朝夕相处, 互相照顾, 建立深厚的兄弟情、姐妹谊;同餐厅用餐 (回族和其他有饮食禁忌的民族除外) , 可以使不同民族学生之间学会尊重彼此的饮食习惯, 学会尊重他人, 促进民族团结。
(2) 多民族院校的服务人员要提高认识, 搞好服务, 尊重学生的民族习惯。如食堂的炊事员、管理员要根据学生的民族习惯合理搭配膳食, 言谈举止要避讳部分少数民族的忌讳;校医、后勤维修工人、宿舍管理员以及校园清洁工等服务人员也都要清醒地认识自己工作的特殊性, 以学生为本, 关心、尊重学生以及他们的民族习惯。
参考文献
[1]李保堂、乔庆刚, 《把爱国主义和民族团结当做生命呵护》[J], 《学园》, 2010. (2)
3.民族团结诗朗诵 篇三
2006年8月，这个碑被国家民委命名为全国首批“民族团结教育基地”。这个碑的意义起于团结，五十多年过去了，却有了更广的更深的意义。
伟大的精神应当应时而生。解放初，边疆地区的民族关系十分复杂和特殊，民族团结是民族发展繁荣的基础保证。
普洱专区是少数民族最集中的地区，处于西南边境，与缅甸、越南、老挝三国接壤，有的边界尚未划定，少数民族跨境而居，各民族的社会形态差异极大，发展不平衡。解放初期，由于长期以来的阶级压迫剥削，封建领主割据，民族隔阂很深，有的地方还经常发生仇杀械斗，在许多少数民族地区，土司制度仍然存在，这样的背景下，做好民族团结工作并不容易，甚至还面临着流血斗争。
为加强民族团结，1950年元旦，云南组织了30多位各民族代表和少数民族中有影响的上层人士，赴京参加国庆观礼，并到天津、上海、重庆等大城市参观。解放军和云南民族工作队员，为了做好这项工作，进行了艰苦细致的思想动员，甚至甘愿做人质，以打消民族代表及头人们的顾虑。由于当时交通、通讯不便，代表和头人们返往时间将近四个月，盘踞于境外的残匪乘机作乱，他们与境内外的反动头人相勾结，派遣小股残匪潜入境内，造谣说：“头人们都在内地被杀害了”，挑拨民族关系，煽动部落械斗，甚至袭击基层政府，杀害民族工作队员，气焰嚣张。
受到毛主席、刘少奇、周恩来、朱德等党和国家领导人亲切接见和内地群众热情欢迎，而深受教育和鼓舞的各民族代表及头人们回到思普，他们对本民族发生的事件深为震惊，认识到残匪及反动势力的真面目，他们有了更深的打算。
1950年12月至1951年元旦，普洱专区第一届兄弟民族代表会议在宁洱县城召开，全区15个县的26种民族(含支系)的代表和当地党政军领导300余人出席会议。1951年元旦，尊霞拉祜族、佤族代表的提议，按照少数民族的风俗习惯，在宁洱红场举行了隆重的剽牛、喝咒水盟誓，刻建了“民族团结誓词碑”。同时刻上头人们用各民族文字写下的签名。
这誓词碑对于云南民族团结具有深远意义。它是给反对势力，分裂分子最好的抨击，它系紧了人心，稳住了局势。它增进了各民族对党的民族平等团结政策的信任，增强了符民族对党和人民政府的拥护和信赖，更是增强了各民族的爱国主义思想和团结合作建没幸福民族大团结的信心和希望。在保卫和巩固祖国边防上，也有重要意义。
民族团结誓词碑是云南民族工作的缔影，延续它的灵魂云南民委与各民族人民共同开创了今天的大好局面。
以民族团结誓词碑为标志的普洱民族团结园，是新中国民族团结进步事业蓬勃发展的历史见证，也是新中国党的民族工作方针政策得体合适的象征。民族团结誓词碑标志着新中国成立后，边疆各民族在中国共产党的领导下，一个崭新的民族平等、民族团结进步新关系的楷模，各民族共同走向光辉灿烂的社会主义道路的开始，可称之为“新中国民族团结第一碑”、“新中国民族工作第一碑”。
民族团结誓词碑见证了历史，也激励着后世。前辈们的团结精神、爱国精神，如同那铭刻的碑文，永不褪色。在一代代的民政工作者的继承与发扬之中，誓词碑成为了云南民族工作最好的缩影。它不仅是云南边疆各民族团结进步的象征，也是全国各民族大团结的最好见证，它的精神值得永远铭记。
一直以来，云南民族工作得到了党和国家的大力支持。2006年，普洱民族团结园被命名为全国民族团结教育基地，进一步有力地推动了云南边疆的民族团结进步事业向前发展。
4.团结就是力量朗诵词 篇四
男： 这声音，是全民族的声音，这声音，让洪水退却，让雪灾融化； 女：这声音，让奥运圣火燃起；这声音，让地震的余波无奈；这声音，让金融风暴消融……
男：在大灾大难中，中国人民用挽起的臂膀，让世界看到了中华民族的激情、大爱。让世界感受了中华民族的自信、坚韧。女： 团结就是力量，今天，这力量让我们振奋，在激情与大爱中畅想明天！今天，这力量让我们奋起，在坚韧和自信中开创未来！全班：让我们齐声歌唱：团结就是力量—— 保卫黄河的朗诵词：
男： 啊，黄河！中华民族生生不息的生命之河！你孕育发祥了五千年的中华文 明，你那万古奔腾，伟大而坚强的民族精神，奏响了中华民族的最强音！
女：啊，黄河！中华民族的伟大母亲，你哺育了亿万中华儿女！面对外侮侵略、国难当头的危难时刻，毅然拿起刀枪誓死保卫家乡！男： 听，风在吼，马在叫，黄河在咆哮！女： 看，青纱帐里，游击健儿逞英豪！
5.《团结就是力量》朗诵词文档 篇五
侯艳平、王会显：团结就是力量
侯艳平：在中华民族崛起和复兴的征途中
王会显：这声音是全民族的声音，响彻在每一个角落
侯艳平：这声音，让香港、澳门顺利回归 王会显：这声音，让洪水退却，让冰雪融化侯艳平：这声音，让奥运圣火燃起王会显：这声音，让地震的余波无奈侯艳平：这声音，让金融风暴消融王会显：在大灾大难中，中国人民挽起臂膀侯艳平：让世界看到了中华民族的激情和大爱王会显：让世界感受了中华民族的自信和坚韧侯艳平、王会显：团结就是力量侯艳平：今天，这力量让我们振奋王会显：今天，这力量让我们奋起侯艳平：今天，这力量让我们早日完成侯艳平、王会显：让我们齐声高唱团结就是力量
在激情与大爱中唱响明天
在坚韧和自信中开创新的未来
6.民族团结之花遍地开民族团结 篇六
大家好！
我演讲的题目是《盛开的民族团结之花》。蔚蓝的天空，因为有了白云的点缀，才不会寂寞；宽广的大地，因为有了万物的装点，才显得生机盎然。一个家庭，一个单位，乃至整个国家，只有互相依存，互相促进，共同发展，才能构建永久的和谐。
细雨润物无声，团结之花处处红，4月的新疆大地，花红柳绿，处处洋溢着春天的气息，我们满怀信心地迎来了第29个民族团结教育月。党中央为新疆的发展描绘出了一幅跨越式发展的宏伟蓝图，内地众多兄弟省份纷纷来疆接洽援疆事宜。中央的关怀、兄弟省份的支持不是春风胜似春风，吹绿了新疆各族人民心底的希望、吹开了新疆各族人民心底的最美的花儿。这是一朵民族团结的花儿，这是一朵幸福的花儿，就像天山上盛开的雪莲花，迎风摇曳、尽情绽放。
在美丽的边陲小城伊宁市，各族群众朝夕相处，携手共建美好家园，结下了血浓于水的深厚情谊，涌现出一个又一个民族团结模范。
在喀尔墩乡东梁村有这样一位老人，张庆祥，他先后担任过东梁村团支部书记、村党支部书记、村委会主任等职务。58载春秋、32年的“老支书”经历。他凭着对党的忠诚和对各族群众的挚爱情怀，带领由7个民族共同组成的村子走上了富裕的道路。在这个和谐的大家庭里，汉族、回族群众学会了维吾尔语，学会了跳“麦西来甫”，维吾尔族、哈萨克族群众也学会了种植小麦、番茄，发展设施农业……各族农民群众一同在希望的田野上收获着富裕和喜悦。
吾买尔〃吐合提是巴依库勒村土生土长的农民，先后在巴依库勒村担任出纳，队长等职务。四十年的工作中，他和各族群众建立了深厚的友谊，使自己璀璨的青春岁月红红火火，留下了一串闪光的人生足迹。熟悉养牛技术的他，不仅自己走上了致富的道路，同时也没有忘记周边各族群众，时常下村为一些养牛户提供技术服务，帮助他们提升养殖技术；乐于助人的他，在村委会与各族群众之间搭起了一座连心桥，他用自己实际行动维护了民族团结，谱写了一曲民族团结的赞歌。
这些事迹已经深深地烙在了在各族人民的心中，在伊犁地区营造出人人求团结、处处讲团结、事事谋团结的浓厚氛围，民族团结之花在这里纵情怒放。
新疆自古以来就是祖国大家庭的一员，新疆的发展从来都是和祖国的命运紧紧相连，新疆的历史，就是各族人民共同抵御外侵、共同艰苦奋斗、共同开发建设的历史。新中国成立以来，新疆翻开了新的历史篇章。在中国共产党的领导下，新疆改变了一穷二白、极端落后的面貌，各项事业得到了前所未有的发展。在党的民族政策的光辉照耀下，新疆大地发生了沧海桑田般的巨大变化。在这个曾经没有一公里铁路、一座规模化工厂、一座现代化城市的地方，建起了四通八达的立体交通网，成长了门类齐全的工业体系，崛起了一座座美丽的戈壁新城，这些都深深的印证着民族团结的力量。
单丝不成线，独木难成林。块块砖瓦只有砌在一起，才能盖起万丈高楼；条条溪流只有融入大海，才能获得永生，每个民族只有团结在中华民族的大家庭里，才能换来明天的繁荣和发展。这就是团结，团结可以铸就和谐，和谐才能促进发展。衷心希望这民族团结之花扎根戈壁绿洲，盛开在天山南北！
7.民族团结诗朗诵 篇七
1. 文化资源丰富。
新疆古代、近代和现代文化内容丰富多彩,民族特色浓郁,科学、艺术价值珍贵。在首批国家级非物质文化遗产名录中,新疆就占了十四项,它们分别是柯尔克孜族的民间文学《玛纳斯》、蒙古族的《江格尔》、藏族的《格萨尔》;维吾尔木卡姆的音乐(十二木卡姆、吐鲁番木卡姆、哈密木卡姆、刀朗木卡姆);塔吉克族的舞蹈鹰舞;汉族、回族的曲艺新疆曲子;维吾尔族的杂技与竞技达瓦孜;维吾尔族的手工艺技艺模制法土陶烧制技艺、花毡、印花布织染技艺、桑皮纸制作技艺;锡伯族的民俗西迁节;塔吉克族引水节和播种节;维吾尔多浪人麦西热甫等。这些非物质文化遗产构成新疆独有的多民族文化资源。
2. 宣传力度不足。
要在更大范围内弘扬和繁荣新疆的民族文化,就要加大宣传力度。但新疆位于我国西北部,绝大多数少数民族居住在边远的农牧区,接受学历教育的机会少,文化水平有限,交通困难,与外界接触的机会不多,地方财政收入有限,找不到充足的资金做宣传。图书馆的基本任务是收集、整理、分编、传播所有文献资源,并为公众服务。它不但在推动本地区的文化繁荣、提高地方文化的影响力等方面具有先天优势,并且也肩负着积极推进地方文化、社会和经济发展的历史使命和责任。
3. 人才缺乏。
新疆是我国的边陲省区,经济基础薄弱,产业结构层次低,经济发展相对落后。科技产业在新疆经济中的比重还很少,丰富的资源还没有得到科学有效的利用,生态环境更是由于粗放型经济增长模式而变得逐渐恶化。归根到底,就是因为拥有科学知识和科技创新才能的人才在新疆人口中的比例还很小,技术人员缺乏。新疆高校是为新疆培养高素质人才的部门,承担着引领新疆迈向知识经济时代的重任。图书馆是学校的文献信息中心,是高校推进素质教育,推动科技进步,加强科技创新的重要基地。
二、发挥高校图书馆作用的措施
1. 知识服务,服务创新。
随着知识经济的发展,学校在继续教育、社会教育中扮演着越来越重要的角色。教育创新是不断提高劳动者素质,保持国民经济和社会持续稳定发展的重要支撑。但是,由于在师资力量、课程设置、时间安排和其他方面存在不足,高校在素质教育、智能教育、全才教育和终身教育等方面显得苍白无力,转而依赖图书馆。图书馆作为高校办学的三大支柱之一,必须充分发挥其教育职能,服务于教学,使教育从课堂延伸到课外、从学校延伸到整个人生和整个社会,成为“没有围墙的社会大学”和“终身大学”。
高校图书馆应在上级部门的领导下,改变传统的思维模式,更新观念,把弘扬民族文化、加强民族团结上升到一定高度来认识和推动。高校图书馆可以凭借丰富的馆藏对少数民族学生进行有针对性的思想道德教育。在购书时注意政治性、思想性、理论性书刊的引进,如马列著作、毛邓选集,以及《西部大开发与民族问题》《统一多民族的中国和中华民族的多元一体》《国家利益高于一切———新疆稳定问题的观察与思想》《民族文化与文化软实力》《中原文化与名族复兴》《西北少数民族文化》《维护祖国统一简明读本》《新疆民族混合家庭研究》等关于民族政策、民族文化的书籍,让少数民族学生了解党和国家的民族政策,提高明辨是非的能力,坚定维护民族团结,维护国家统一。
2. 建设特色数据库,为地方文化服务。
建设特色数据库,不但可以使本地优秀的文化资源得以传承,而且使它们得到充分的开发与利用。建设特色数据库还可以把地方文化开发成馆藏文献并提供网络服务。地方文化一旦转化为数据库,将成为一种战略资源,对促进经济发展、推动科技进步、提高大学生用户素质起到非常重要的作用。塔里木大学图书馆与学校西域文化研究所联合建立了西域研究文献书库,如《西域(南疆)特色文化资源数据库》,分专题收集南疆区域自然、社会和历史发展变化及其影响的特定文献,包括“西域影像志、丝路之旅、民族民俗、西域风情、语言溯源、歌舞厅、宗族文化、旅游胜地”等6个专题数据库,具体包括图片、文字、符号、声频、视频、曲谱等形态文献,为南疆地区的经济、文化、教学与科研提供基本的文献信息保障。该库的建设充分吸取了国内外高校数字图书馆建设的宝贵经验,根据自身的馆藏特色,进行特色数据库建设,充分利用现代信息技术对馆藏文献进行深层次开发,努力把南疆龟兹文化、刀郎文化、昆岗文化、屯垦文化等数据库打造成一个大规模的具有馆藏文化特色、服务地方经济和文化的文献信息基地,为学科建设提供充足的信息资源保障,为地方资源建设做出自己的贡献。高校图书馆对地方文化遗产进行地方文化遗产进行数字化开发,并与传统形态共存,二者互为补充、相得益彰。
3. 加强宣传力度,鼓励少数民族毕业生毕业后回本地区工作。
随着国家西部大开发战略的实施,我国开始实行少数民族教育优惠政策,在各大高校增加少数民族学生的名额,使新疆高校少数民族学生人数占有的比例逐渐加大。以塔里木大学为例,全校学生12 000多人,少数民族学生达4 000多人,几乎占全校学生总数的四成。这些少数民族大学生经过系统的大学教育,在新疆高校图书馆进行民族团结教育,鼓励少数民族毕业生树立为边疆少数民族地区服务的思想,扎根边疆,帮助少数民族地区收集、整理民族文化,充分利用自己的有利条件去推动本地区民族团结和文化的繁荣。
4. 占领网络阵地,发挥网络教育功能。
高校图书馆在网站上设立交流板块,与少数民族学生进行互动交流,让他们知道党和政府对新疆各族人民的关怀,始终把民族团结作为新疆各项事业发展的关键。引导各族人民牢固树立汉族离不开少数民族、少数民族离不开汉族、各少数民族之间也相互离不开的思想;引导少数民族大学生弘扬民族文化与培育爱国主义和中华民族精神,利用校园网密切关注网络信息动态,及时了解和掌握少数民族大学生思想和心理状况。加强网络队伍建设,运用网络技术、行政和法律手段,严防各种有害信息的传播。推动各民族学生相互学习,加强交流,共同进步,巩固和发展各民族大团结。新疆高校图书馆在弘扬民族文化、加强民族团结教育、维护社会稳定方面责任重大。
5. 开展文化活动,加强文化交流。
高校图书馆不定期举办各类文化活动,通过图片、宣传册、视频等手段对广大少数民族和汉族师生进行民族文化知识宣传,加强中华民族认同感和爱国精神,认识民族团结、稳定发展的重要性;通过国家及西部地区发展过程与成果图片展,使广大师生增强民族自豪感;通过举办民族文化知识讲座、以“弘扬民族文化,加强民族团结”为主题的知识竞赛活动和有奖征文活动,促进广大师生对民族、宗教、和谐发展理论等知识的学习和掌握,对弘扬民族精神、促进民族团结和社会发展具有重要意义。
参考文献
[1]吴进琼,古珊,李成宁.发挥地方高校图书馆的作用,推动民族文化繁荣[J].农业图书情报学刊,2012,24(6):115-119.
[2]钟媛.图书馆创新人才素质结构及培养环境研究[J].当代图书馆,2012(3):18-20.
[3]赵林英.高校图书馆参与地方非物质文化遗产保护的现状与对策研究[J].科技情报开发与经济,2011,21(31):63-65.
8.民族团结 和谐共荣 篇八
为全面贯彻落实中央、省、市民族工作会议精神，拓宽城市民族工作渠道，构建和谐城市民族关系，更好地促进盘龙区民族团结进步事业的蓬勃发展，盘龙区委、区政府决定在桃源社区创建民族团结示范社区。为此，盘龙区加强了民族工作进社区及创建民族团结示范社区的组织领导，做了新的工作部署。首先以社区党建为核心，以服务群众为主题，以居民自治为方向，以维护稳定为基础，以民族团结示范社区创建为载体，以居民满意为标准，坚持以人为本，切实为城市社区各族群众办实事、做好事、解难事，让各族群众共享改革发展成果，共建社会主义，努力维护民族团结、社会稳定和国家统一，巩固和发展平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系，构建幸福安康、文明开放、和谐宜居的现代新盘龙。二是明确任务。团结和带领桃源社区各族群众，围绕建设和谐社区“自治好、管理好、服务好、治安好、环境好、风尚好”的“六好”目标，在社区开展一系列民族团结教育活动和民族团结进步创建活动，经常性开展民族团结教育进单位、进学校、进千家万户活动，使“汉族离不开少数民族、少数民族离不开汉族、各少数民族之间也相互离不开”的思想扎根社区各族群众心中，使社区居民都自觉做民族团结进步事业的维护者和建设者，形成珍视民族团结的浓厚氛围，建立维护民族团结的长效机制。
为切实做好民族团结示范社区工作，调动辖区单位和广大居民群众积极参与创建活动，区委、区政府及时制定了《盘龙区创建桃源民族团结示范社区实施方案》，确定了创建内容、创建活动原则及要求。建立了区委、区政府统一领导、区民族宗教局组织协调、有关部门齐抓共管、全社会积极参与、社区承载的创建工作服务管理体制和工作机制。民族团结工作是一项面向基层、面向群众，需要各族各界、各行各业积极参与、支持的综合性工作，需要广泛开展民族政策法规和民族团结宣传教育活动。结合实际制定桃源社区开展民族法规和民族政策宣传教育计划，每年举办4次民族法规、政策和民族知识、少数民族风俗习惯等学习培训宣传活动。组织召开面向社区全体居民的创建民族团结示范社区宣传动员会，结合社区特点开展民族团结宣传月、宣传周、宣传日活动。开展民族团结文明楼组（单位）和家庭创建评比活动，促进和带动社区民族团结、文明进步、共建和谐。
袖珍博物馆是取得的宣传成果之一。仅20平方米大的袖珍民博馆，通过图片和实物展示了云南25个少数民族的风土人情。这是2010年9月底在桃源社区和谐家园内正式开门迎客的云南首个社区民族博物馆。里面有彝族的大三弦、苗族的传统纺车、织布机、苗族的全手工服饰、傣族的象脚鼓、服饰、背篓、还有非遗文化作品——手工风筝等展品70余件，摄影作品80幅，它们不仅撑起了云南省首个社区袖珍民族博物馆，还被誉为是老百姓家门口的“活课本”。
另外，由昆明市盘龙区科学技术协会、昆明市盘龙区科学技术和信息化局、盘龙区人民政府鼓楼街道办事处联合筹建桃源社区袖珍科普馆，在这片寸土寸金的地方投资10多万元建成的科普馆是云南省首个在社区建立的科普馆。袖珍科技馆科技氛围浓厚，二十多件科学器材摆放有序，五十八件科普宣传画图文并茂，科普馆对社会免费开放，成为广大市民及中小学生开展科普教育和认知科学原理的理想园地。
只有充分发挥民族团结示范社区在构建和谐社区、和谐民族关系中的辐射和带动作用，才能真正起到了“示范引路”的工作成效。几年来，在民族工作特别是民族团结示范社区建设中，桃园社区取得了许多成果。盘龙区委、区政府坚信，只要始终把握各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展的民族工作主题，认真贯彻党的民族宗教政策，实实在在地为群众办实事、做好事、解难事，就一定能够促进各族群众“共建、共享、共发展”，推动民族团结进步事业不断深入和发展。
9.民族团结诗朗诵 篇九
宝坻六中 七年级一班
民族团结一家亲主题班会
教学目标： 知识与能力：
1、知道民族团结的故事。
2、懂得各民族之间应互相尊重，平等相等，和睦相处。过程与方法：
要求学生明辩是非，时刻保持清醒的头脑，加强自己的责任感和使命感。为增进民族团结而努力，不做有损民族团结的事。
情感态度与价值观：
1、敬仰维护民族团结的人，培养各民族之间团结友爱的情感。
2、收集我们周围有关民族和睦团结的资料。（特别是本班民族学生的事迹）教学重点：
使学生懂得各民族之间应互相尊重，平等相等，和睦相处。教学策略：
1、运用多媒体课件渲染气氛，创设情景，激发学生兴趣。
2、运用多媒体课件形象直观地理解课文内容。
3、榜样感染法，正反事例对比法。
4、自己动手收集资料法。教学准备：
1、学生通过查阅图书、上网等手段，搜集和整理反映各少数民族风俗习惯、服饰特点、文化艺术的资料。
2、认真准备编排小品、舞蹈、故事。
一、创设情境，导入新课。
1、播放VCD，欣赏歌曲《大中国》。
2、师导入：大家都喜欢这首歌吗？歌中的“兄弟姐妹”指的是什么？（生答：56个民族）那么56个兄弟姐妹生活在祖国大地上，怎样才能使祖国繁荣富强呢？
3、生答后，板书课题：民族团结。
二、学文明理，激情导行。
（一）学习认识中华民族是一个大家庭。
1、师：今天老师邀请了6位同学在我们课堂作客。（出示课件）请根据他们的服饰打扮判断他们是哪个民族的？
2、生答：汉族、蒙古、回族、藏族、维吾尔族、傣族。
3、师：你们回答得不错。那么你们还知道有哪些少数民族？ 生：高山族、土家族、朝鲜族、苗族、白族„„
4、师出示课件（中国地图），简要介绍少数民族的主要分布；汉族、少数民族所占的比例及少数民族存在的优势。
（二）国家的民族政策；
思考：你知道我们国家有哪些民族政策？看谁说的最多。
1、坚持民族平等团结
2、民族区域自治
3、发展少数民族地区经济文化事业
4、培养少数民族干部
5、发展少数民族科教文卫等事业
6、使用和发展少数民族语言文字
7、尊重少数民族风俗习惯
8、尊重和保护少数民族宗教信仰自由
（三）畅谈民族团结的故事: 以小组为单位，看哪一小组收集的最多。
七、活动导行，深化情感。
八、设计小活动：假如班上来了很多不同民族的同学，你怎样与他们相处？指名答。
九、【班主任小结】
今天我参加你们的活动后和你们一样触很深，我更相信这次主题班会后无论是民族同学还是汉族同学，我们都会更理解对方，我们班再不会出现下课时，汉族同学和民族同学各聚一堆的场景了，因为我想大家一定和我一样更加坚信各民族是一家人，只有各民族之间彼此团结，相互帮助，相互尊重，共同繁荣昌盛，共同浇灌民族团结之花，我们伟大祖国繁荣富强的脚步才会更强、更快、更有力！
教育反思
10.民族团结诗朗诵 篇十
--班级民族团结公约
1、各民族同学之间应当互相尊重、平等相待、和睦相处。
2、坚持各民族一律平等，树立“三个离不开”、“四个人人”、“五个互相”的思想。
3、各民族同学友好相处，不说不利于民族团结的话，不做有损民族团结的事。
4、自觉尊重其他民族的风俗习惯。互帮互助，积极帮助有困难的各民族小伙伴。
5、与民族小伙伴开展手拉手活动，互学语言，互学民俗。养成“从小知友爱、长大讲团结”开展各民族联谊活动，加强相互交流。
6、反对民族分裂，维护祖国统一，维护民族团结，维护社会稳定，敢于同破坏民族团结的人和事做斗争。
7、积极参加民族团结活动，踊跃争做民族团结小标兵。
11.民族团结进步 北重和谐发展 篇十一
贯彻民族政策，加强民族团结。公司坚持从宣传教育入手，用马克思主义民族观和党的民族政策统一各族干部员工的思想，提高各族干部员工在民族问题上的理论素质和对民族问题的正确认识，使民族团结教育系统化、制度化。
加强民族教育，培养民族干部。公司把培养、选拔、使用少数民族干部和专业人才放在贯彻落实民族区域自治政策的高度去认识，通过各种形式和渠道，积极培养和推荐少数民族干部，不断壮大少数民族干部和专业人才队伍。目前，公司少数民族干部中有高管人员3人、处级干部14人、科级干部55人、一般干部247人，形成了一批坚定地维护民族团结，密切联系群众，德才兼备，具有强烈事业心和良好业务能力的少数民族党员干部队伍。他们在各自岗位上，影响和带动了大批少数民族员工整体素质的提高，有力地推动了企业生产经营的健康发展。
办好事解难事，巩固教育成果。公司把关心和帮扶困难少数民族员工作为关系公司全局的大事，建立了帮扶救助体系，成立了帮扶救助中心，对弱势群体的帮扶救助实现了制度化、规范化、长效化。近年来，累计投入费用132.15万元，走访慰问少数民族员工500多人次。此外，公司在员工购买经济适用房时注重向少数民族员工倾斜，在2010年发售经济适用房中，少数民族员工占总人数的9.8%。
探索发展新路，促进共同进步。公司坚持以人为本，把“依靠各族员工、心系各族员工”作为头等大事来抓，企业越办越好。公司不断完善和严格实行职工代表大会制度，保证各族员工参与民主管理的权利。公司少数民族职工代表占总人数的5.6%。公司各个时期的方针、目标、生产经营、改革发展规划、各项技改措施，包括房改、生活福利、工资调整等重大问题都要提交职工代表大会通过。切实把各族员工的智慧和力量凝聚到企业改革发展上来，努力实现企业发展与员工发展的和谐统一。公司在不断发展的同时，还十分注重提高各族员工的精神文化生活水平。每年坚持不同层次、不同形式、不同内容的文化生活，陶冶情操、凝聚人心、团结鼓劲。如每年元宵节灯展活动、消夏文化节活动、春节联谊会活动、每逢节假日慰问生产一线员工活动等等。公司还投资4 000余万元和2 300多万元建成了“员工培训大楼”、“北方兵器城”，为各族员工的培训和生活休闲提供场所。
企业是树，员工是根，民族团结是沃土。正是由于公司多年来一直重视民族工作，注重马克思主义民族观和党的民族政策的宣传教育，注重发展民族经济，注重培养和选拔少数民族干部，使公司形成了人人学习重视民族政策，自觉维护民族团结，争当民族团结进步模范的良好风气。各族员工同呼吸、共命运、心连心，共谱民族团结之曲，共唱民族团结之歌，取得了经济效益和社会效益双丰收。“十一五”期间，公司跨入百亿集团行列，先后荣获全国国有企业创建“四好”领导班子先进集体、国务院国资委党委先进基层党组织、全国企业文化建设先进单位、国家高技术武器装备发展建设工程突出贡献奖、全国推行全面质量管理优秀企业、国家环境保护优秀企业、全国“五一”劳动奖状、全国“讲理想、比贡献”活动先进集体等100多项荣誉称号，企业品牌知名度、社会认知度不断提升。
12.民族团结诗朗诵 篇十二
现阶段, 西藏高校加强民族团结教育十分必要。一方面, 西藏高校学生已成为面临着严峻的民族团结形势。建国以来, 西藏地区在整体上获得了一定的稳定, 然而, 民族分裂势力及其活动依然活跃, 尤其是其在国外反华势力的支持下, 各种分裂及反华舆论、恐怖暴力活动日益猖狂。而近年来, 西藏高校学生民族团结教育自身问题需求改进。西藏高校学生民族团结教育中存在很多亟需改进之处。现阶段, 西藏高校学生民族团结教育实践中, 很多高校教师多局限于传统教材内容, 没有将民族团结教育与民族发展、宗教演变、新藏地方史等基本相关知识向衔接, 更没有通过深入分析或解读当前国内外政治形势等来丰富民族团结教育内容, 进而在无形中导致民族分界等狭隘思想的滋生, 使得民族团结教育效果不强。同时, 高校民族团结教育师资力量相对薄弱, 教育观念落后, 马克思理论知识不牢固, 民族团结教育科研水平不高, 无法使学生充分信服。面对分裂势力多样化的渗透方式对比下, 其教育手段过于单一, 无法调动学生学习积极性, 而有些教师缺乏必要的民族宗教知识, 或者本民族意识过于强烈使得学生产生强烈的情感抵触。另外, 高校民族团结教育保障机制无法落实使得教师们教学积极性和创造性遭到很重的打击。
二、加强西藏高校学生民族团结教育对策分析
1.加强高校学生民族团结师资队伍建设, 积极发挥高校教育在民族团结中的作用
西藏高校通过有意识、针对性的民族团结教育获取与分裂势力斗争的主动权, 及时分辨出在民族、宗教等名义掩盖下的各种分裂渗透举动, 消除其对高校学生的影响和侵蚀, 巩固高校学生反分裂的思想防线, 坚定其反分裂信念, 帮助学生掌握进行民族团结的思想武器。为此, 一方面, 西藏高校应当加强对高校学生民族团结教育教师素质的控制, 尤其是在聘用环节。高校应当选拔和聘用那些具备牢固掌握和运用马克思主义理论及思想政治教育知识, 具备一定宗教及西藏民族知识, 师德良好, 拥护祖国和民族统一的高素质民族团结教师, 并合理配置师资人员数量和结构;另一方面, 西藏高校应当加强民族团结教师的培训和约束激励。应当更加重视对民族团结教师的培训和再教育工作, 根据本校民族团结师资队伍存在的问题及不足, 建立健全科学系统的民族团结教师培训和再学习计划, 加大在培训和再教育上的资金、人力等投入力度, 帮助民族团结教师巩固自身知识, 提高业务水平, 完成相关知识和技能的更新及强化。同时, 西藏高校应当通过建立健全完善的激励和约束机制, 进一步提高民族团结教师教育工作及创新的积极性, 并通过对其教学工作、知识及技能的评价帮助其更好的认识教育工作中的薄弱之处, 还可以将其教学活动与薪酬、晋升等挂钩, 鼓励和表扬民族团结教育中业务水平高、理论知识牢固的教师, 组织教师间开展教学经验、知识等交流学习活动, 进而为西藏高校民族团结教育工作的开展奠定坚实的智力基础。
2.多途径完善民族团结教育, 增强教学效果
首先, 西藏高校进行民族团结教学活动时, 应当丰富教学内容, 改革教学模式。传统反分裂教学模式下, 西藏高校民族团结教学内容通常局限于传统教材, 且缺乏详实的案例等素材的支撑, 使得教学效果并不理想。为此, 西藏高校应当在采用传统教材的基础上, 创新研发适合本校实情的民族团结教学校本课程, 将马克思主义理论、民族及宗教知识、祖国及公民意识等加入教学内容中, 帮助学生树立正确的民族、宗教等观念, 增强其国家意识和民族认同感。同时, 教师在进行民族团结教育时, 应当打破传统单一教学手段的束缚, 积极利用网络、多媒体等手段, 引进案例教学、项目教学等先进的教学理念, 进而形成多样化的教学方式灵活形象的向学生展示相关知识, 不仅提高了学生学习民族团结知识的积极性, 而且为学生创造了更加轻松的学习环境。其次, 加强对高校弱势学生群体的关怀和重视。西藏高校中有不少学生是来自偏远、落后的贫困地区, 其在学习及与同学的交往上更容易产生自卑、封闭等不良心理, 进而更容易走入思想误区, 而分裂势力通过资助等手段实现对高校学生渗透是一个主要手段, 西藏高校应当通过提供生活及学习物质及精神等各种形式的帮助, 为其提供更多的人文关怀, 增强其心理素质。最后, 应当积极的引导学生在民族团结教学中的主体作用的发挥。西藏高校开展学生民族团结教育的主要目的在于增强学生的民族团结意识和能力, 为此, 在强调高校民族团结师资力量作用的同时, 西藏高校可以在学生之中选取思想素质较高、政治觉悟高、组织及领导能力较强的学生作为学生干部, 引导其在同龄学生间进行各项民族团结知识及思想的传播, 发挥其自身作用和力量, 进而促进民族团结教育目标的实现。
三、结语
加强西藏高校学生民族团结教育是抗击分裂势力的重要力量。通过对西藏高效性学生进行民族团结教育可以帮助高校学生认清分裂势力的真实意图和目的, 加强关于民族、宗教和国家的认识, 提高其政治鉴别力, 强化民族团结意识, 巩固其思想防线, 与分裂势力坚定的进行长期的斗争, 进而成为维护国家安定、民族团结的主要坚实力量。
参考文献
[1]单学平.关于西藏大学生在意识形态领域民族团结规律和教育的思考[J].西藏大学学报 (社会科学版) , 2011, S1:10-12.