视觉障碍老人的护理

视觉障碍老人的护理（共6篇）

1.视觉障碍老人的护理 篇一

一、生命教育的目的

生命教育的目的是指导视障儿童了解身体的生理结构与发育特点, 认识生命发展的特点, 掌握安全健康生活的方法, 学习必要的生存技能;帮助视障儿童认识人与他人、人与自然、人与社会的关系, 学会与他人、自然、环境和谐相处;引导视障儿童感悟生命的意义与价值, 学会珍惜生命, 并充分发挥潜能, 努力为人生价值奠定基础。具体从视障儿童认知、情感和行为价值的发展上看, 生命教育的目的可分为以下几点。

1. 认知与技能。

了解生命的发展规律, 认识生命的可贵, 掌握生命安全的方法与技能;懂得群己关系及社会公德的重要性, 掌握调整心理和解决矛盾的技能, 学会接受视力残疾的现状, 学会与人相处。

2. 情感与态度。

热爱并欣赏自己和他人的生命, 不断体验和省思生命的意义, 学会敬畏生命, 并惠及他人及社会。

3. 方法与价值观。

敢于面对视觉障碍, 不伤害自己和他人的生命, 健康平等地与他人交往, 积极乐观地规划人生, 在与人、与社会和谐相处中追求和实现个人价值。

二、生命教育的内容

生命教育是一项系统工程, 应通过认知、实践、情意三个层次从生理、心理和社会意义等方面全方位开展。

1. 生理卫生与安全教育, 主要在小学1~6年级开展, 分为生理卫生教育和安全教育两部分。

生理卫生教育包括身体结构和各器官的功能及青春期的卫生知识等;安全教育包括饮食安全、交通安全、水电气安全、传染病于突发性疾病的预防和急救、网络安全、拒绝毒品、自然灾害及意外事故预防等内容, 旨在教会学生认识生命特性, 学会保护生命。

2. 心理健康教育, 主要在小学4~6年级开展, 分为法制教育和心理健康教育两部分。

法制教育包括未成年人保护法、义务教育法、预防未成年人犯罪法、治安管理处罚条例、刑法以及交通法规等法律法规, 旨在培养视障儿童法律意识, 遵守社会法规;心理健康教育包括生活指导, 如认识自身的残疾, 学习正确宣泄情绪, 正确认识自我, 建立正常的人际关系;学习指导, 如确立学习目的, 养成良好的学习习惯, 正确面对成败, 掌握学习方法与策略;职业指导, 如了解自己的能力倾向, 学习分析就业市场, 选择就业专业, 旨在教会视障儿童学会调整自我, 珍视生命, 发展生命。

3. 社会价值教育, 主要在初中4~9年级开展, 分为环境教育和成功教育。

环境教育在4~6年级开展, 内容包括环保基本知识、我国环保现状、国际环保趋势、保护环境可持续发展战略等, 旨在培养视障儿童敬畏自然、保护环境的意识。

4. 成功教育, 是一种使学生在体验成功的过程中产生

主动学习的动机并走向自主成功的教育, 在7~9年级开展, 内容分为确立价值观、培养积极心态、学会制订目标、增强行动力、时间管理、培养合作能力、学习健康法则等内容, 旨在培养视障初中生获得自主成功能力, 教会学生征服挫折, 提升生命。

三、生命教育的资源

生命教育包括生理卫生、心理健康和社会价值教育等内容, 要实现教会视障儿童认识生命、珍视生命、提升生命的目的, 就必须积极挖掘生命教育资源, 充分发挥各种教育资源的作用。

1. 现实生活的真情实例%现实生活是生命教育资源的主

要来源, 发生在生活中的实事对视障儿童的生命教育极具亲切感和说服力。教师应抱着积极乐观的心态, 充分发掘典型事例蕴藏的真情实感, 以生成有价值的生命教育资源, 如“5.12汶川大地震”。地震中已造成的69185人遇难, 374174人受伤, 8457人失踪等伤亡数据可让视障儿童认识到生命的可贵, 要珍惜自己和他人的生命;地震中顽强存活下来的人物, 可作为教育视障儿童勇于面对逆境和困难, 保护和发展生命的榜样;国家领导, 广大武警、消防、公安官兵, 医生护士, 媒体记者和爱心志愿者等对灾民的全力营救等事迹可作为教育视障儿童珍视生命、奉献价值的教育素材;我校师生和国内外社会各界的捐赠活动可帮视障儿童感受自己和社会的力量, 树立残而有为的信心等。

2. 文学作品的情感体验%视障儿童因视力残疾导致行动

不便, 活动范围狭窄, 在社会经历上受到比普通同龄儿童更大的限制。通过个人认知和情感的交互作用阅读文学作品, 体会和感受文学作品的丰富内涵, 生成情感体验, 是生命教育资源的又一重要来源, 如我国第一个盲人女大学生王峥自撰的《现代海伦·凯勒———王峥》。文章生动地叙述了她艰辛而又成功的求学之路, 真挚而又感人的奋斗历程, 丰硕而又真实的人生成果, 给视障儿童接受自身残疾, 努力实现人生目标树立了一个鲜活的榜样。

3. 师生共创的生活实践%教师与视障儿童在教学上是授

受的关系, 在行为上是互相督促的关系, 在道德修养上是互相启迪的关系。师生交往的学习与生活中会生成许多凝聚情感和说服力的生命教育资源, 可为生命教育提供更具长远作用的动态课程教育资源。如《我的学生小雨》6一文详细记述了特校老师不辞辛苦前往梅州看望接受单车训练的小雨的真实故事, 生动地描述了该教师鼓励小雨勇于克服困难奋勇夺金的真情实感。这种师生共创的生活故事, 可教育视障儿童珍视师生之情, 学会师生互敬互爱。

4. 影音艺术的心灵感化%影视和音乐艺术源于生活, 而又高于生活。

经典的影视和音乐作品不仅塑造了生活中的美和美的事物, 更提供了感化视障儿童心灵的艺术空间。教师精心搜集富有生命教育意义的作品, 通过播放和讲解, 能有效地开展生命教育。如电影《纳尼亚传奇Ⅱ》, 可通过凯斯宾王子吹响魔法号角, 召回了彼得、苏珊、埃德蒙和露西四位“亚当之子和夏娃之女”, 并在众多精灵、人马以及狮王亚斯兰的帮助下, 与邪恶的米拉兹军团展开殊死搏斗, 将纳尼亚王国重新带回到平静、美丽的传奇故事, 教育视障儿童敬畏生灵、敬畏自然。

四、生命教育的实施

1. 课程开发与应用。

生命课程是围绕生命活动及其内容而组织的, 通过实践活动引导儿童认识生命、珍视生命, 培养生存技能, 提高生命质量, 提升生命意义与价值的综合性课程, 是实施生命教育的主要渠道。

根据生命教育目标, 借鉴港台及大陆地区的研究经验及成果, 整理源于现实生活的各种生命现象和内容, 整合生理卫生、安全教育、心理健康教育、社会生活指导和成功教育等内容, 设计适合视障儿童使用的生命教育课程, 能有效地在教学实践中通过生命现象认识生命, 通过练习掌握保护生命的技能, 并在学生体验和思考活动中感悟生命的意义和价值, 实现生命教育认识生命、珍视生命和发展生命的目标。

2. 学科教学与渗透。

学科教学内容和活动中蕴含着丰富的生命教育素材, 学科教学是生命教育的重要渠道。如视障教育课程设置中小学阶段的品德与生活、语文、体育与健康、科学、视功能训练 (学校课程) 、器乐 (学校课程) , 中学阶段的品德与社会、历史、语文、生物、体育与健康等课程都包含着大量的生命教育内容。教师充分挖掘各学科中的生命教育素材, 精心设计成生命教育的教学环节, 能有效地渗透和升华生命教育, 形成生命教育的合力, 提高视障儿童认识生命的能力, 增强珍视生命、发展生命的意识。如《燕子专列》 (义务教育课程标准实验教科书小学三年级下册第6课) 的教学, 可通过指导视障儿童感受瑞士政府、人民和小贝蒂对燕子的关爱, 教育学生从自己开始, 做一个爱护身边的动物, 保护周围的环境的好公民。再如《视功能训练》, 该课程的训练目的是提高低视力儿童的视觉功能, 培养良好的用眼方法和习惯, 提高学习和生活的能力, 因而在提高低视力儿童生命质量上能起到重要的作用。

3. 业余生活与指导。

视障儿童因活动范围狭窄, 交往机会少, 导致业余生活贫乏, 尤其缺乏与普通同龄儿童的交往活动, 因此在通过群体活动增强自我认同上缺少机会和情感体验, 不能正确评价自我, 常常出现自我评价过高或过低的现象。丰富视障儿童业余生活, 增加交往机会, 能帮助视障儿童正确地学习交往方法, 有效地补偿交往经验和群体活动体验, 并在交往活动中通过与同伴的情感交流和能力对比正确认识自己。如我校低年级视障儿童通过已毕业的学长开发的“天空资源站”网站 (www.sky808.com) 的“天空论坛”和“聊天大厅”等栏目与全国各地的视障朋友交流, 认识到不同地区和不同性格儿童的发展状况和生活方式, 对比发现自己的发展不足和努力发向。再如, 我校团委与其他普通学校团委组织各种联谊活动, 活动中学生不仅能感受到普通儿童对自己的接受和关爱, 更可以帮助视障儿童找到与其他儿童生活或学习的共同乐趣, 结识朋友, 学习于人交往, 丰富生活内容。

4. 体能康复与训练。

体能是满足生活学习需要和有足够的能量完成各种活动的一种能力。由于视力残疾的原因, 家长多百般呵护视障儿童, 限制了视障儿童自由活动的机会, 也影响了其体能的发展。体能训练, 通过耐力训练 (如长跑、负重越野) 、力量训练 (如大腿力量、小腿力量、上肢力量和腰腹力量训练) 、平衡训练 (如单脚平衡、动态平衡) 和柔韧训练 (如单杠悬垂、压腿、下腰、拉伸身体两侧肌肉) 等帮助视障儿童理解身体的机能, 增加肌耐力、心肺功能、敏捷度, 提高运动能力, 发展视障儿童的身体素质和增强健康生活的信心。

5. 公益活动与实践。

视障儿童的公益活动一般是由特校, 或政府机构与特校, 或地方媒体与特校等联合组织以及视障儿童自发组织的向社会捐赠财物、时间、精力和知识的活动, 内容大致包括慈善捐助、帮助他人、文化艺术活动、社区服务、环境保护、知识传播、社团活动和专业服务等。

视障儿童参与公益活动, 能通过公益实践学以致用, 将学习的知识与技能回报社会, 满足服务他人, 服务社会的渴望, 感受施恩于人、帮助他人的快乐, 提高对自身价值的认同感, 培养成为有用之才的信念。如我校征集学生陶艺或手工课作品, 长期组织开展“义卖献爱心活动”, 并指导学生现场义卖自己的作品, 体验与感受发挥潜能及募集善款的兴奋与快乐。再如深圳市人民政府与我校在深圳市市民中心联合举办的“深圳元平特殊教育学校学生书画展”展示了我校学生的优秀书画作品, 宣传了特殊教育的社会作用, 也彰显了学生的才能, 提升了学生奋发成才的信念。

参考文献

[1]邓涛.教育视域里的生命教育[J].教书育人, 2002, (8) .

[2]刘晓伟.情感教育[M].上海:华东师范大学出版社, 2007.

[3]王杰.美学[M].北京:高等教育出版社, 2008.

[4]刘京海.成功教育[M].福建:福建教育出版社, 1999.

2.视觉障碍老人的护理 篇二

研究人员已揭示出或许有助于解释为何一些人的思维技能在年老时有所下降的其中一个基本过程。在美国《当代生物学》半月刊上发表的报告称，与年龄有关的智力减退与视觉感知速度下降存在密切关联。

相关证据是从一系列实验中得出的。在实验过程中，研究人员在屏幕上向600名身体健康的老年人快速展示了两个形状中的一个，接着他们测量了老年人辨别出这一图形所用的时间。实验对象分别在70岁、73岁和76岁时又参与了相关测试。这项纵向研究首次对如下假设进行了验证，即研究人员在测量时间时观察到的所谓“目检时间”的变化可能与老年人的智力水平改变有关。

据报道，英国爱丁堡大学研究员斯图尔特·里奇说：“实验结果表明，大脑基于短暂视觉印象做出正确决定的能力限定了更为复杂的脑部机能的效率。由于这种基本能力随年龄增长而衰退，人的智力水平亦是如此。通常情况下，年老时能较好保留复杂思维技能的人往往通过短暂一瞥就能迅速积累信息。”

里奇说：“令我们吃惊的是，上述两种衰退表现之间的关系如此密切。”

相关研究结果证明，借助视觉完成的决定过程的延缓，或许是做出复杂决定的能力即所谓普通智力水平减退的部分原因。

验血或能预测自杀倾向

美国科学家宣称，他们找到一种新方式可以确定自杀风险，根据验血结果测定基因。

研究人员对自杀死者的大脑进行基因扫描，发现自杀者缺少一种特殊的基因，同时一种体内的化学成分数值偏高。那种基因可能同人们应对压力的反应有关。

据报道，研究人员将研究结果用于325名研究对象身上，预测参与者是否有自杀想法，准确率高达80%～90%。

研究人员希望将研究结果用于帮助减少军人自杀的行为，而军人自杀比例要比平民高出50%。但也有专家指出，评估自杀倾向需要的化学指标并非只有这一种。

中国艾滋病毒检测窗口期缩短至2周内

国家卫生计生委科技教育司副司长王辰在8月7日的新闻发布会上透露，我国艾滋病毒检测窗口期已由之前的3至4周缩短至2周以内，这将有效减少在没有抗体产生的窗口期造成艾滋病传播的可能性。

王辰表示，目前，我国通过对艾滋病感染者实施早期抗病毒治疗可使新发感染率降低67%；联合治疗研究使艾滋病实现功能性治愈目标成为可能。部分艾滋病二线治疗药物防治创新进展顺利，一批创新药物已进入临床研究。

同时，在其他重大突发急性传染病防控方面，我国已初步建立了具有国际先进水平的病原体组织筛查技术体系，部分国家级机构已具备在80小时内初步辨别出3000种病原体的能力。

此外，我国医学科技创新研发能力持续增强：国家化合物样本库存总量达到173万个，规模居亚洲首位，国家流感中心已成为发展中国家唯一的WHO流感参比实验室。

3.视觉障碍老人的护理 篇三

目前摄像机标定的方法有很多, 大致可分为传统标定法、自标定方法和基于主动视觉的标定法。文献[1]提出的两步法 (two-stage method) 使用直接线性变换 (DLT) 来计算出大部分参数, 而剩余的参数通过非线性搜索来得到。文献[2]给出了一种适合应用的一种新的、灵活的方法, 这种方法虽然也是使用针孔模型, 但是它的具体标定是在自标定与传统标定之间。文献[3]提出了一种针对可变焦距摄像机的自标定方法, 该方法需要预标定, 先确定出5个内参数的互相关模型, 从而将焦距变化时的自标定过程简化到只需计算一个内参数。文献[4]针对双目视觉, 提出一种基于投影直线相交和改进Open CV1.0标定算法相结合的双目立体视觉标定算法。文献[5]针对双目立体视觉的工业检测精度和实时性要求, 采用LENZ畸变模型建立基于面阵CCD的双目成像几何模型, 分析了成像模型的内外参数及针孔模型的局限性, 提出改进的双目立体视觉系统摄像机两步标定方法。文献[6]提出的基于两组三正交运动的线性方法后, 杨长江, 李华, 等提出了改进的方案, 分别基于4组平面正交以及5组平面正交运动, 利用图像中的极点信息来线性标定摄像机参数。

摄像机标定是从二维图像获取高精度三维信息的前提, 其标定精度和可靠程度将直接影响到测量结果的精度, 尽管目前摄像机的标定方法很多, 但这些研究都是基于摄像机光轴中心线垂直于景物面的双目摄像机的标定[7], 而对于车载摄像机的标定很少有文献研究。在现有的摄像机标定方法的基础上展开研究, 提出了针对车载摄像机进行标定的新方法。

1 车载摄像机标定原理

立体视觉是指能够对目标三维卡迪尔空间内位置进行测量的视觉系统, 立体视觉可分为:双目视觉[8]、多目视觉、结构光视觉系统, 现采用双目视觉系统进行对障碍的定位测量。

目前国内外研究的双目视觉系统大多是基于摄像机的光轴中心线垂直于景物面的情况, 如图1所示, 其中点O1、O2分别为左右摄像机光轴中心线与景物面的交点;O1'、O2'分别为左右摄像机的光心;A1、B1、C1、D1组成右摄像机拍摄到的景物面, A2、B2、C2、D2组成左摄像机拍摄到的景物面。从图1中可以看出, 景物面以摄像机光轴中心线与景物面的交点 (O1、O2) 成中心对称。

而车载双目视觉系统如图2所示, 从图中可以看出景物面并不以摄像机光轴中心线与景物面的交点 (O1、O2) 为中心对称, 这是与图1中摄像机光轴中心线垂直于景物面的不同之处, 也是载摄像机标定的难点所在。

经过分析比较以上2种摄像机光轴中心线与景物面之间的几何关系, 针对车载摄像机的标定, 提出了以标定点在图像上均匀分布成网格状进行标定, 利用网格插值建立图像坐标和实际坐标之间的映射关系, 即车载摄像机的标定模型。

2 车载摄像机标定模型

在双目视觉系统下, 以黑色棋子作为地面标定点, 地面标定点的图像坐标系以图像左上角为原点, 水平方向为U, 垂直方向为V, 图像坐标以pixel为单位。在左右摄像机视野公共区域下, 对左右摄像机进行标定, 由于采用linear双线性插值法, 因此地面标定点以在图像坐标系上均匀分布放置于地面上, 用来建立地面标定点图像坐标的网格, 如图3和图4所示。

从图3和图4可以看出, 地面标定点在图像上均匀分布成正方形的网格状, 因此可以用网格插值法, 对地面场景中任意一个景物点进行网格插值, 插出该点的实际坐标。

具体建立车载摄像机标定模型步骤如下。

(1) 首先找到地面景物点的图像坐标所在地面标定点的图像坐标网格位置。实验的地面标定点的图像坐标组成矩阵形的网格, 而网格的节点为m×n。假如地面标定点在图像上的4个区域点的图像坐标为 (umin, vmin) 、 (umax, vmin) 、 (umin, vmax) 、 (umax, vmax) , 地面标定点图像坐标点建的网格分布的区域则为umin≤u≤umax, vmin≤v≤vmax, 若地面景物点的图像坐标为 (u, v) , 则该点落在标定点的图像坐标形成网格的位置为

(2) 由于每个地面标定点的图像坐标都对应一个实际坐标, 因此根据地面景物点图像坐标所在网格的位置, 对地面景物点周围4个标定点的实际坐标进行双线性插值, 可插出该地面景物点的实际坐标。若地面标定点的图像坐标对应的实际坐标形成的网格分布区域为xmin≤x≤xmax, ymin≤y≤ymax, 则地面景物点的实际坐标 (xi, yj) 可表示为

3 实验及结果分析

实验采用USB摄像机, 左右2个摄像机高度为71.5 cm, 两摄像机间距为35.2 cm, 左右摄像机标定时分别采用25个地面标定点。以25个地面标定点的图像坐标为输入, 25个标定点的实际坐标为输出, 对车载摄像机标定模型进行训练。然后对训练好的模型进行测试, 采用10组数据进行测试, 其计算结果见表1, 由于实际位置的坐标x, y是用皮尺直接测量的, 因此测量的结果只能精确到mm。

从表1可以得出实际值与测量值之间没有显著性差异, 本实验测试样本点位置的偏差, 图5和图6为测试样本景物点位置的偏差图, 其中纵轴为偏差 (单位cm) , 横轴为测试样本的编号。从图中可以看出x的最大偏差为0.263 8 cm, 平均偏移了0.101 56 cm。y的最大偏差为0.273 1 cm, 平均偏移了0.108 32 cm。

4 结束语

车载摄像机的标定是视觉测量非常重要的环节, 也是汽车辅助驾驶系统研究的重要方面, 通过对测试样本点的偏差分析可以得出, 该标定方法精度很高, 而且模型简单, 不需要复杂的坐标转换, 可以准确地通过视觉测量出障碍的位置, 适用于对车载摄像头的标定, 为汽车辅助驾驶系统的研究提供了有效的参考方案。

参考文献

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[4] 苏丽颖, 李小鹏, 么立双.双目摄像机快速标定新算法.中南大学学报, 2013;44 (2) :364—367Su Liying, Li Xiaopeng.You Lishuang A new algorithm of quick calibration for binocularcamera.Journal of Central South University, 2013;44 (2) :364—367

[5] 刘源泂, 孔建益, 王兴东, 等.双目立体视觉系统的非线性摄像机标定技术.计算机应用研究, 2011;28 (9) :3398—3400Liu Yuanjiong, KONG Jianyi, Wang Xingdong, et al.Nonlinear camera calibration method of binocular stereo vision system.Application Research of Computers, 2011;28 (9) :3398—3400

[6] Ma S D.A self-calibration technique for active vision system.IEEE Trans.Robotics and Automation, 1996;2 (12) :114—120

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4.布置老人房:舒适简洁无障碍 篇四

整体氛围：

老人多是喜静的，素雅的家居风格、大气的装饰图案、纯棉质地的窗帘搭配，在空间组合上能给他们更多的心理暗示和舒适体验，无形中也更有利于老人身心健康。

给老人房布置房间，即使不是重新装修，也可以在现有条件下，通过细节的更换，让环境大有改观。先从居室整体格调搭配做起，目的是突出雅致和谐感。要讲究家具的摆放方式、颜色的深浅搭配和材质的质感体现。

细节布置：

总的思路要秉承造型的简易稳定、材质的天然和摆放方式的平衡对称。对老人来说，流畅的空间可让他们行走更加方便，因此老人居室家具造型不宜复杂，也不宜多，以简洁实用为主，宜选择稳定固定式家具。那些见棱见角的家具应越少越好，家具要尽量靠墙放置，以免造成室内通行的不便，碰伤老年人。室内家具摆放按均衡对称的方式沿墙布置，在心理上给老人以安全稳固的感觉。

装饰画：

可在卧室内挂上书画，摆放老人自己喜欢的饰品。有不少的老年人喜欢收藏，在房间里布置一个收藏柜能表现出主人对生活的热爱，同时表达子女的爱心。室内挂图，宜选用色调轻松，符合老人心理的松、竹、清泉、山水、鹤、寿桃等图案。

窗帘：

老人房的装饰色宜采用中冷色调，卧室内的窗帘、床单、被罩以及陈设的颜色，可以采用幽静又不显紧张的中冷色调，使室内显得宽敞幽静。老年人居室的墙壁可刷成偏暖的米黄色或浅橘黄色，使老人精神振奋。另外，可根据不同季节来变换窗帘颜色，如冬天用浅红或浅黄，使人感到温暖；夏季用浅绿或浅蓝，给人以凉爽之感。

衣柜：

大衣柜一般以安排在室内靠墙的一角比较合适，以留出较大的空间。家具的安排应尽量避免靠窗，因为靠近窗户会产生大片阴影，有损室内光线。大衣柜不要放在进门的正对面，否则一进门容易产生沉闷的感觉。

外界的自然因素也可以利用。室内阳光照射对老年人尤为重要。在日光照射下，红外线被皮肤吸收，深部组织因感受到温热，人会觉得十分舒适。老年人居室内采光和照明要做到明亮有度，如果室内光线不足或照明度差，既容易导致老人磕碰和摔跤，还易引起视力过度疲劳。

5.视觉障碍老人的护理 篇五

1 视觉障碍者的认知特征

由于先天或后天原因, 视觉障碍者视觉器官构造或机能发生部分或全部障碍, 导致很难或无法对外界事物作视觉辨识;视力在0.02以下或者两眼视力之和低于0.2, 视野小于健康人1/2的统称为视觉障碍者[3], 又分为弱视和全盲两种。

人类通过感官认知环境, 人类获取讯息的主要感觉为视觉, 大约有83%的讯息是通过视觉获取的[4]。听觉是仅次于视觉的重要感觉, 人从外界获取的信息有11%是来自听觉。

2 音乐对视觉障碍者的认知帮助与情感治疗

建筑被称为凝固的音乐, 音乐也可视为流动的建筑:赵鑫珊在《音乐与建筑———两种语言的相互转换和音乐解释学》一书中, 系统的研究了音乐和建筑两种语言的相互转换;在《跨界设计建筑与音乐》一书中, 王昀试图从乐谱中具象化出音乐表达的空间图式, 以期与建筑实体空间与建筑环境之间建立关联性;五十岚太郎和菅野裕子所著《建筑与音乐》则从时间与空间的角度出发, 在介绍不同时代建筑的过程中, 将音乐与建筑联系起来。

国外在声景观与建筑环境之间做了多种尝试, 如在比较嘈杂的街区, 根据不同时间点播放不同音乐, 从而可让在此处的人们感知到建筑环境的不同, 并由此影响到此区域人们的心理状况与行为, 可有效的改善社区社会环境。对于视觉障碍者而言, 合适的音乐形式也能够对心理及情绪问题的影响产生积极效果。

3 技术支撑及可行性分析

本部分探讨通过app软件和设备来实现使用者定位和测试所处环境各参数的目的。以大数据思想为指导, 分析相关数据和与之相对应音乐之间相关关系。借助位置感知型音乐形式, 通过Hadoop集群处理数据, 确保建筑环境与音乐形式之间的关联, 实现视觉障碍者听见建筑环境的目的。

4 所处位置数据收集

智能手机GPS让人们可及时对自己进行定位;同时视觉障碍者可以依靠GPS来对自身进行定位或者语音导航。

除此之外, 人类情感等可以通过生活习惯体现出来。对于常人及视觉障碍者而言, 平时的购物习惯, 喜爱的美食, 爱听的节目, 喜好的运动, 与个人相关信息等均被记录下来, 这些数据在描述一个人的性格、心理特征等方面具有重要意义。GPS定位触发了视觉障碍者所处环境的相关信息, 此地区的各种声景观可以通过测量得到或者及时在网络中搜索到与之相关的视频音频等;此处的建筑物理环境相关数据也可以获取;同时使用者本人的相关数据也都存在于网络之中;此三类数据的结合才是本研究所需要的数据集合。

5 大数据思想

维克托·迈尔—舍恩伯格曾说过:“大数据发展的核心动力来源于人类测量、记录和分析世界的渴望”。在处理数据上, 大数据时代的三大特征是:要全体不要抽样, 要效率不要绝对精确, 要相关不要因果[6]。当今世界处于数据不断被收集的状态之下, 以美国Farecast系统为例, 到2012年该系统通过记录近十万亿条机票价格、购票者消费习惯、天气状况等数据来帮助预测票价, 预测准确率已高达75%[6]。

同时, 大数据时代的思维状况将会处于混沌而非精确的状况之下, 概率将取代精确或确凿无疑等字眼。在信息大爆炸、数据满天飞的时代, 按照因果关系做出结论并不可靠, 依据经验主义对任何事物先做因果分析, 会导致结论的偏差与错误。由此大数据将两件看似毫不相干的事物联系在一起分析并得出了结论, 当人们得到结论之后, 不论是相关关系还是因果关系目的是拿来应用, 而不必将宝贵的时间与有限的精力用于纠结在结论是如何得到的问题上。

6 视觉障碍者听见建筑环境

Ryan Holladay对华盛顿、洛杉矶上百个地理位置进行标记, 通过编程创作出位置感知型音乐:当人亲临现场, 进入特定的区域时, 就会触发相对应的音乐形式[7]。受位置感知型音乐的启发:视觉障碍者通过GPS定位确保设备和网络收集数据;同时在手机联网状态下, 个人相关信息也作为本研究的数据集之一。收听到的音乐形式事先并不确定, 只有在通过Hadoop集群 (云计算) 数据处理之后方可得知, 该技术下的音乐以当事人作为原始触发点, 所以即便是在同一地点, 不同视觉障碍者所得到的音乐也并不相同。而位置感知型音乐, 是在相同地点获取相同的音乐形式, 听众被动的接受这种形式而并没有主动选择的权利。

7 技术的通用意义

本文的主要研究目的, 以各理论为依据从声音、听觉的角度出发, 通过技术手段让视觉障碍者能够听见建筑环境;与传统无障碍设计不同的是, 该研究以视觉障碍者的视角为切入点, 让他们能够更好的感知到所处建筑环境。现在世界范围内的无障碍设计正在向着通用设计的方向前进, 通用设计面向所有的人, 设计的产品和环境不带有适应性和专用性, 可以被尽可能多的人最好是所有人使用[8]。听得见的建筑环境在满足视觉障碍者需求的同时也可满足普通人的精神需求, 特别是对于缺乏方向感、易迷路人群可产生积极的效果。

8 结语

本文尝试将建筑环境、声学结合在一起研究, 论述了研究的理论依据, 并对技术路线的可行性做了理论层面的分析, 对于视觉障碍者、声学、建筑环境、音乐与大数据多方面的融合所做的分析还十分浅显。这些问题将在后续研究中陆续解决并将深入研究下去, 以期达到最终的目的:通过让视觉障碍者感知建筑环境, 来更好的改善他们的生活现状。

摘要：分析了视觉障碍者认知特征及听觉对他们的重要性, 同时论述了音乐对视觉障碍者的认知帮助与情感治疗方面的作用, 在此基础上, 对视觉障碍者通过声音和音乐感知建筑环境的技术支撑及可行性作了分析, 让视觉障碍者通过听觉更好的感知到建筑环境, 满足更好的生活需求。

关键词：视觉障碍,感知,听觉,建筑环境

参考文献

[1]曾立飞.空调遥控器的无障碍设计研究——以视障者为例[D].南昌:南昌大学, 2010.

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[3]高桥仪平.无障碍建筑设计手册[M].北京:中国建筑工业出版社, 2003.

[4]R·D·沃尔克, H·L·小皮克.知觉与经验[M].北京:科学出版社, 1986.

[5]王俊秀.音景的都市表情:双城记的环境社会学想象[J].台大建筑与城乡学报, 2001 (10) :89-96.

[6]维克托·迈尔—舍恩伯格.大数据时代[M].盛杨燕, 译.杭州:浙江人民出版社, 2013.

[7]http://v.163.com/movie/2014/3/N/E/M9KC0PH1S_M9K C0UJNE.html.

6.社区独居老人的心理护理要点 篇六

关键词：社区独居老人,心理护理

随着我国社会发展和科学技术的不断进步, 人口老龄化逐步增加, 一些丧偶老人, 无儿无女老人也越老越多, 社区独居老人现象也越来越普遍。由于老人年龄的不断增长, 各项生理功能逐步减退, 一般都伴有多种慢性疾病。此类独居老人一旦发病, 不仅在住院期间无人照顾, 而且担心自身的健康问题, 害怕自己无法痊愈, 严重影响身心健康和生活质量水平[1], 造成老人孤单、抑郁、郁闷等心理问题。健康主要包括躯体健康和身心健康两个方面, 健康的一半是身心健康, 身心健康是躯体健康的重要基础。有关资料显示近年来独居老人的心理问题明显增多[2]。通过2011年在常教社区内随机选取132名独居老人和132例与配偶或与子女共同居住的老人进行心理健康情况调查, 根据调查结果采取不同的护理措施, 重点是关注独居老人的心理护理问题, 充分发挥护理人员的重要作用, 改善老人的不良心理, 构建老人的健康生活模式, 对独居老人恢复躯体健康和身心健康都有至关重要的意义。

1 资料与方法

1.1 一般资料

2011年从常教社区中随机抽取132名独居老人作为观察组, 抽取132例与配偶或与子女共同居住的老人为对照组。老人均是自愿参加调查, 观察组132例老人中, 男60例, 女72例;年龄在60~72岁之间, 平均年龄为63岁;文化程度方面:文盲65例, 小学40例, 初中22例, 高中5例。对照组132例老人中, 男65例, 女67例;年龄在61~70岁之间, 平均年龄为64岁;文化程度方面:文盲60例, 小学56例, 初中10例, 高中6例。

1.2 方法

对两组老人进行生活质量综合问卷和心理问题调查表评定, 让老人在填表之前消除顾虑, 充分理解老人的身体情况和心理状况。填表前向老人表明调查的目的和意义, 征得老人的同意。对于文化程度低, 理解能力欠佳, 具有读写障碍的老人, 应该多加指导和解释。问卷方面主要有躯体功能、心理功能、社会功能等方面, 让老人根据自己的实际情况做出正确评定, 独立完成问卷调查。

2 结果

观察组的生活质量评定结果较对照组差, 见表1。观察组的心理状态较对照组差, 见表2。P<0.05, 差异具有统计学意义。

3 讨论

本次研究显示, 观察组和对照组的心理状态有显著性差异, 独居老人的生活质量水平明显低于与配偶或与子女共同居住的老人, 特别是在住房条件、经济条件方面。社区独居老人是一群比较特殊的人群, 由于平时长期独居, 身体状况每况愈下, 得到的关怀比较少。有些老人由于没有亲人, 身体出现问题后会导致住院期间的心理负担更重, 没有归属感;有些老人由于过度担心经济问题, 忧心忡忡, 对睡眠情况、身体恢复、心理状况造成严重影响。这些情况都是影响临床治疗效果的诱因。独居老人由于长期独居带来的心理问题, 如果老人无法适应便会引起多种身心疾病, 不仅给家庭带来各种各样困难, 还会带来多种社会问题。可通过社会方面援助、财政支持等方面积极配合, 建立一套完善的医疗护理服务体系, 提升老人的生活质量水平和心理健康水平。医务人员应尽量做好独居老人的心理护理, 保持一个愉快的精神状态, 提高生活质量。

健康主要包括躯体健康和心理健康, 心理健康作为躯体健康的基础, 能帮助老年人抵抗年老后器官功能衰退所导致的慢性疾病。现代社会, 经济发展迅速, 人们的生活压力和工作压力越来越大, 对老人的关心照顾慢慢疏忽, 往往会导致老人不良情绪的滋生, 出现不愉快情绪。在不能够及时宽慰处理的情况下, 会对老人造成很大的身心健康威胁。因而, 护理人员应对社区独居老人采取必要的心理护理和健康教育, 减轻老人的情绪障碍, 树立老人乐观积极向上的生活态度。在社区为老人增设社区学校, 为老人提供一个晚年的学习环境, 利用类似于老年大学的机构充实老人枯燥的生活。成立社区日常服务站, 大家互帮互助, 这样可以使老人的生活变得充实而积极。经常在社区举办休闲的群体活动, 鼓励老人参加, 在娱乐休闲的同时能够带动老人的良好情绪, 活跃思维, 对老人的积极心态有很大的帮助。

研究表明[3]:和睦的家庭情况、良好的心理状况为老年人带来满意的生活, 在过程中, 应针对不同老人的不同心理问题, 对老人采取积极有效的护理措施, 尤其是心理护理辅导, 护理人员应积极的与老人沟通交流, 找到老人的心理需求所在, 了解老人的家庭背景和工作生活环境, 沟通同时为老人提供一些健康教育知识, 获取老人的信任, 帮助老人建立起战胜疾病的信心[4]。有慢性疾病的老人应该及时了解老人的病情和治疗情况, 适当的安排有助于老人身心健康的一些活动, 关注老人的用药情况和生活情况使老人的心理状况保持在最佳状态, 让老人有个稳定的心理状态来接受治疗, 增加战胜疾病的信心, 促进身体健康早日恢复[4]。

参考文献

[1]贺新艳, 栾霞, 刘丽杰.丧偶独居老年人抑郁状况及相关因素的调查.中华现代护理杂志, 2010, 16 (2) :142-144.

[2]陶红, 姚中华, 叶盛, 等.上海市南汇区老年人健康状况及其影响因素.中国老年学杂志, 2010, 30 (10) :1412-1414.

[3]須俊滟, 国内空巢老人护理困境与研究进展.上海护理, 2009, 9 (5) :72-74.