我欣赏这样的生命

我欣赏这样的生命（通用14篇）

1.我欣赏这样的生命 篇一

阳光随着时钟滴滴答答而流 逝，迎来昏黄的屏幕，整个大地被染成暖暖的昏黄。如此美景，是那样动人心弦，反正闲暇，不如暂时卸下沉重的学习包袱，好好享受一番吧。

我独自散步在小道上，周边尽是一些杂草和碎石，我漫无目的的走着。忽然眼前一亮，一道独特的风景线映入眼帘------ 一朵淡紫色的小花在路旁的石缝间使劲地钻出来。身上紧裹着一身淡绿夹黄丝的纤薄衣裳。风儿凑着热闹，猛地拂过它收入的身躯，他颤颤巍巍的抖动着，使劲欲弯非弯的细腰杆挺得笔直，狠猛地吧欲低非低的小头儿高高抬起。似乎在告诉人们：“无论风霜雨雪，永不放弃生的希望，相信自己，用坚强的意志、积极乐观的人生态度迎接困难的挑战，成为生活的强者。阳光总在风雨后，请相信通过自己的努力，能编织出一条属于自己的彩虹。”

哦，它坚强的劲儿，实在令人不禁默默赞叹。

瞧，那叶儿，又小片又稀疏，仅有几片似掉非掉地挂在羸弱的细枝上。叶片边缘泛着蜡黄蜡黄的一圈又一圈，叶片内还镶嵌着一颗颗黑得刺目的黑星星。娇小的头上顶着几朵少得可怜的淡紫色小花儿。可想而知，它是要经历几千磨难方才能从这近乎不见天日的石缝中挣扎出来，它要在这如此恶劣的环境中能拥有此般美貌，需要多么坚韧不拔的能耐?它的美貌不比玫瑰百合更胜一筹吗?

如此美若天仙的容貌却伫立在路道两旁，承受着灰尘的洗礼，静伫在仅有几根小绿毛的黄泥团堆积如小山的土地上，任而风吹雨打。却仍不朽的默驻于此，给此荒凉之地注入勃勃生机，默默地吐着幽幽的若有似无的芳香儿。

我们不是透过它见证了现实吗?它的存在不正象征了社会的另一族吗?有多少人，面对社会的不公，身处地狱热不放弃生还的希望，只要个它们一点点绿色，半缕阳光，一滴露珠，一小阵微风，，他们就能寻得出路，而后靠自己的力量在风雨中茁壮成长、自立自强。可是，他们对社会的“恩赐”有丝毫抱怨吗?他们不仅没有怨气冲天，还不忘默默奉献自己。这不是社会上一道美丽的风景线吗?但有有多少人对它们视而不见呢?尽管他们被忽略，但他们有擅离职守吗?我可以理直气壮地说：“NO”尽管他们被台上精彩的表演所埋没，但没有幕后的他们，台上的表演户如此精彩能如此精彩吗?

忽然一股凝重的气味打断我的思绪，是花香吗?我立即打消这个推测。仰头视之，灰黑色的乌云正慢慢汇聚，噢，他们不正是这云吗?没有他们的融入，社会会完美吗?他们是不可或缺的。

倏忽一滴雨再次将我从思绪中硬拔出来，我匆匆赶家，思绪却在脑海中翻腾滚动。噢，我欣赏这样的生命。耳后是一声紧接一声参杂着蓝色闪电的雷鸣。噢，我欣赏的生命，你会如何?

这是我在小荷发表的第二篇文章，不知你们认为如何。请多指教，Thanks.

2.我欣赏这样的生命 篇二

可是, 看看身边的有些老师, 特别是语文老师, 在对待那一群群活蹦乱跳的孩子们, 特别是差生的时候, 稍不如愿, 就用他们“深厚的语言功底”“侃侃而谈”。

语文老师, 既是知识的传播者, 更是教孩子怎样做人的最好的教育者。凭借他们绘声绘色的语言, 丰富的情感, 最能激发学生的情感, 最能成为学生前进的动力!可是, 在他们看来, 现在的孩子简直没法管教, 在他们身上根本就找不到一点美的东西。

其实, “世上不是缺少美, 而是缺少一双发现美的眼睛”。孩子毕竟是孩子, 特别是初中阶段的孩子, 他们正处于生长发育的朦胧阶段, 又处于逆反心理的青春期, 很多事情对于他们来说, 还分不清是非, 正需要老师们的耐心引导和教育。如果一味地对他们言行加以否定, 一棒子打死, 必定会使他们的心灵蒙上阴影, 认为自己不如别人, 毫无价值, 于是沉沦、堕落而毁于一旦。

既然这样, 老师为什么不能学会欣赏孩子呢?

哪怕是一个小小的微笑, 一次默默的点头, 一声轻轻的赞美, 都是对孩子们的一个肯定, 都能激发孩子们的自信, 让他们从此扬起理想之帆启航!

我刚接手现在这个班是在初一年级。他们刚踏进中学的校门, 对中学语文学习摸不着门, 导致学生对语文产生厌恶情绪。在这种情况下, 我作为语文老师, 并没有就此放弃他们, 我抓住一切可以激励他们的机会, 投以赞赏的目光和话语, 让他们在老师欣赏的眼光中得到进步。

班上有个女生, 语文成绩较差。对中学语文学习方法不适应, 于是对语文非常反感, 丧失信心。我看在眼里, 急在心里。于是我利用课外时间约她到我家里, 给她讲故事, 陪看课外书……

有一天, 我对她说:“孩子, 原来你很会讲故事!”没想到这一句话让她从此发生变化。

那天, 她突然来我家, 我先是一愣, 接着我趁机对她进行“晓之以理, 动之以情”的引导, 并不断鼓励她。当她表现好时, 哪怕是微不足道, 我都会及时在班上和同学面前加以表扬。渐渐的, 这个女生对语文开始产生兴趣, 常常有意来接近我, 没话找话亲近我, 上课也认真了, 作文变化特大, 由原来每次考试不写到写两三百字, 再到五六百字, 由原来的读不通到非常流畅。

“写得好, 不错!”这可能是不经意的一句话。可是, 作者却不会这么想, 对于他来说, 这就是动力与源泉!

现在, 这位学生在班上的语文排名中已是中上。她在我们组织的一次“畅谈理想”的班会上, 她对同学们说:“我以前是一个特别怕写作文的女孩, 一提写作就头疼。但从今以后, 你们会看到一个文学家。悄悄告诉你们, 我心里已有一个小小的梦想, 我会为实现这个梦想而努力, 我要让它变为现实。请相信我, 为我加油!”台下的同学带着半信半疑的目光星星点点地鼓着掌。她满脸通红, 有些失望。这时, 我对着她竖起一个大姆指, 并带着信任的微笑朝着她坚定地点了几下头, 她眼睛睁得大大的, 过了一会儿, 用握紧的拳头在胸前有力地顿了一下, 我们相视而笑。

后来, 无论遇上多大的困难, 她都从不言放弃。她的语文成绩已是我班排名榜首的人物了。

试想想, 如果当初我因为她的语文成绩平平而放弃了她, 并一味地选择埋怨、讥讽和批评, 这个女孩能有今天吗?

作为老师, 一个不经意的眼神, 一个小小的动作, 一句轻轻的话语, 可能对学生来说都是举足轻重的, 都会影响他们的人生。

所以, 老师不应吝啬对孩子们的肯定。学会欣赏吧!欣赏的力量是无穷的, 欣赏可以让你发现美;欣赏可以缩短你和学生之间的距离;欣赏可以造就一代新人……

3.动画片也可以这样欣赏 篇三

片段一：“看”动画片

下午点心后，我请孩子看动画片《猫和老鼠》，孩子们非常兴奋，交流声渐渐盖过了动画片中的声音。我提醒小朋友：“你们轻一点，动画片里的声音都听不见了。”可是几次提醒后，安静了一会儿又闹了起来。于是，我就把动画片的声音关了，结果孩子们马上安静了下来，更加专注了，而且一直保持着。

片段二：“听”动画片

天冷了，午饭先吃好的孩子不能到活动室外活动，就在班级中间玩折纸。随着吃好饭的孩子越来越多，声音渐渐有点响了，影响了还沒有吃完的孩子。我就把动画片《喜羊羊和灰太狼》放了出来，结果沒吃完饭的孩子的眼睛也被吸引了过来。我灵机一动，把动画片最小化，让孩子“听”起了动画片，就像在听录音故事一样。这样一来，所有的孩子都安静了下来，吃饭的孩子也就定心吃饭了。

从上述两个有趣的片段中，我发现孩子们欣赏动画片更专注了。于是，我有时就利用动画片和孩子玩起了“游戏”，从新的角度欣赏动画片。

1.小小配音员。就是先“看”动画片，然后请小朋友为动画片配音，特别是动画片中的角色对话。首先我让孩子们明白什么是“配音员”，了解这一职业的特点，引导孩子们根据角色的口型、表情等来大胆猜测他们可能说什么或者表现什么，然后进行配音。如《大头儿子和小头爸爸》中大头儿子和小头爸爸的对话，孩子们就最喜欢进行配音了。

2.精彩故事会。就是“看”了动画片后，请孩子通过自己的理解和想象，说说自己看到的故事，发挥孩子的想象力和语言表达能力，并评选出“故事之星”。如鞠萍讲故事中《猴子和鹿》，我让孩子们“看”动画片，并请孩子们根据看到的进行故事比赛。孩子们认真观察，根据猴子和鹿争吵的表情大胆猜测，讲述的积极性非常高。讲述后我对他们的表演进行了讲评和评选，还请孩子们完整地欣赏了原版。

3.剧情猜猜看。这个游戏就是让孩子们先“听”动画片，然后大胆猜测什么时候，在什么地方，有谁，发生了什么样的事情，培养孩子们的倾听能力以及语言组织能力。我们都知道动画片和录音故事不同，其中有很多的音效，让孩子通过倾听，然后进行猜测，非常有意思，同样的剧情，猜测却有很多。在《小鲤鱼历险记——“泡泡闯祸”》中，泡泡在逃跑时发生的事情如果光是听，就会有很多的猜测和想象了。

4.视听三部曲。这个游戏就是选择一小段动画片，先听或者看，再看或者听，最后视听结合来欣赏，也就是把前三个游戏都运用上，最后都会请孩子们视听结合，完整欣赏并感受原版动画片的魅力。

4.这样的人让我欣赏作文 篇四

忽然，一个粗粝的吼声从街的尽头传来，瞬间打断了我的思绪。几秒种后，一个模糊的轮廓从黑暗中渐渐显现。

那是一个随处可见的乡下女人，脸色透着不正常的高原红，双眼明亮如清泉。看起来并不年轻的脸在长久的风吹日晒下，在深深的皱纹下，显现出一种沧桑。微微发胖的身材，裹着俗气的绣花棉袄，紧贴着只有送报纸才穿的黄马甲。她双脚飞快地蹬着车子，身子也随着车子左右摆动，那辆破旧的自行车在她每蹬一下后都会发出抗议的叫嚣声。这种姿势在平时，的确有几分可笑。她一边蹬，一边用浓重的外地口音唱起了我听不懂的二人转，歌声感情丰富，充满起伏。

在这个繁忙而又寒冷的城市，她的存在实在是格格不入，我心想。她似乎感觉到了我的注视，在远去之前又回头望了望，向我灿烂一笑。

我呆住了。

多么朴实而生动的表情!城市生活是一个脚链，牢牢拴住了她，她不能动，可她却用另一种方式——唱歌，去表达她对生活的热爱。

她也许有年迈多病的父母，有正在读书的儿女，有同样被生活所困的丈夫……可是，却默默承受了，去爱，去微笑，去歌唱。她努力去融入这个城市，努力去生活。

5.这样的人让我欣赏作文 篇五

某年某月某日某时，我走在路上，上学，下学都是这条路，路的两旁都是树，树的外面都是店，人人都只注意到店，因为里面有小吃，书本，无人注意到那些树。树挺拔笔直地立在那里，像一位军人一般，坚韧不拔，我欣赏它为人们挡住灰尘，前赴后继，争先着，我欣赏它的气质，笔直体现它的尊贵气质。正是因为它们，我们才能有那么新鲜的空气让我们呼吸，

冬天，我在楼下小区里晒太阳，在那儿和小伙伴们玩，冬天的太阳更温和，更细腻，照射下来的阳光让人们在寒冷中多添了几分温和，清晨，走在花园里，花草树木上都沾满了露水，还记得以前因为还小，不知道它们这些露水是从哪儿来的，便认为它们因为寒冷没穿衣服留下的眼泪，现在才知道，原来是一个物态变化。每一滴露水慢慢融合就成为一支河流，每支河流慢慢融合就会成一个湖泊，每个湖泊慢慢融合就会成为一片海洋，虽然甘露会使地太滑从而引发人摔跤，但是我们欣赏它们的好处。像阳光，春夏秋冬的阳光都很不一样，可是春天的阳光融化雪，给予四季的开始一份绿意，夏天的阳光使植物们经历坎坷后见到秋天的阳光，阳光非常温暖，尽管有时候很炎热。冬天的阳光在寂寞中多添了几分娱乐。

如果我们细心观察，一定可以看到春、夏、秋、冬四季变化的样子，那是多么地明艳动人啊!

6.这样的人让我欣赏作文 篇六

她是我做兼职编辑时认识的，我负责帮她修改稿件。她和我一样爱好写作。其实她的文字能力实在谈不上优秀，说差强人意可能都有些不合适。有时候帮她改稿会让我无可奈何，因为她文章里这样那样的错误总是“层出不穷”。比如说她不知道文字的表达前后内容应该一致，前面说了一件事情，后面列举的却是是另外的内容;她似乎不会简洁明快的表达方式，语义重复随处可见，有时候给人一种拖沓啰嗦的感觉，类似“对健康有很大的健康危害”这种写法每次都让我绞尽脑汁去修改;她应该是个健谈的人，但是把口头语、俗语运用到书面表达当中，稍不留心就会显得有些土气。

我和她说她写作不够用心。但是她说每一次都认真写了。最让人哭笑不得的是最基本的标点符号用法她还是会弄错，我甚至有时候会怀疑为什么同样是读了大学有的人文笔流畅，她写的却总是错误百出。毕竟那些都是初中甚至小学的基础常识，一个人经历过中考总归应该掌握一点。一次我和另一个朋友抱怨这件事，结果对方说这样的文字放到公众号招骂或有奇效。

可是，就是这样一位没有太强能力和知识素养的人辛辛苦苦地养育孩子，并且对此无怨无悔。她尽管没有很高的文化水平，但是完成了更为伟大的事业。在学习或者工作的时候有些人三天打鱼、两天晒网，而抚养孩子即使再厌烦和疲倦，也是容不得懈怠的。她会教育孩子，要努力学习，有一门能够让自己生存的技能，否则将来没有出路。她也知道自己在能力上面的欠缺，不会像一些眼高手低的人一样明明没有挑剔的资本，却总是挑剔着工作的报酬。她坚持做兼职养家糊口，从来没有想过放弃。如果是我，恐怕早就要离家出走了。我想每个人都有自己的定位，她不是一位优秀的作者，也无法成为职场上的.女强人，却是一位伟大的母亲。

7.欣赏自己／生命的效率 篇七

晓乐

我是在自卑与胆怯中悄然度过童年和少年大部分时光的。因为我矮小的个子、笨拙的嘴巴，总是穿一身过长或过短的破旧衣服。父亲早逝，母亲早出晚归地挣钱，还拖着两个比我更小的弟弟，母爱似乎只有在餐餐有饭吃时才能体味到。我恨我命不好，竟降生在这样一个不幸的家庭。

老师没有注意过我，任何一个男同学都可以欺负我，可是一件小事却彻底改变了这一切。

一天，下课时几个同学在打闹，不知谁把数学老师留在讲台上的教学三角板碰到地上，正巧被推搡得站立不稳的我一脚踩断了。

数学老师姓辛，是个30多岁的严厉的女教师，看到辛老师—脸怒气，想到她准会用断了的三角板狠狠敲我脑袋，我浑身直打哆嗦。可辛老师什么也没做。

下课后，辛老师把我单独叫到办公室，对我讲了一番足以改变我一生的话：“孩子，你和他们不一样，你的家庭情况我知道，你应当懂得你母亲的艰辛，她坚持供你读书，寄予了多大的希望……”

我流着泪从办公室走出来，找了一个没人的地方， “哇”地一声痛哭起来。这是我第一次真正为自己而痛哭，为发现世界上有人看得起我而失声痛哭，想起妈妈一直还以为我在学校很听话，我的泪更止不住了。

此后，我像变了一个人，作业越作越工整，考试成绩—次次往前移。几年后，又顺利地考入一所大学。

尽管生活中不如人意的事很多，但我不再自暴自弃。没有高大魁梧的个头算什么，我有吃苦耐劳的韧劲，我心无旁骛，自己去开拓，并且永远问心无愧。人世间可欣赏的太多了，但你永远都不能忘记欣赏自己。靠着重新审视自己并恢复起自信，我一次次走出情绪的低谷。

生命的效率

廖仲毛

我第一次坐飞机的时候，已经三十多岁了，那几年，我一直在寻找最快捷的工作和生活方式，经常是人还在路上的时候，我就考虑了到达时该做的工作，该说的话，尽管很多计划往往未能用上，但我总是这样地忙碌着，我认为这样才有效率。直到我坐上飞机的那一天，经历了让我感动的一幕，我才彻底改变了自己的生活方式。

那天，我因为急着要赶到另外一个城市去与一位抄袭过我多篇文章的年轻人对簿公堂。临走时，我因为妻子为我捡拾行李时表现出的婆婆妈妈和拖拖拉拉而大发脾气，头也不回地拎着公务包下楼，与在楼下等我的律师上了一辆的士。到了机场时，又因为机场办理登机手续过慢，我差一点与机场的工作人员吵架。当我和律师开始登机时，排在我前面的是对七十多岁的老夫妻，他们行动迟缓，而我急于要坐下来，好跟律师商量一下法庭上可能用得上的辩词。如果不是律师安抚我，我差一点要抢在他们的前面去先找座位，终于这对老夫妇找到了位置，放妥了行李，双双坐定，我才得以通过。当我找到自己的座位时，我发现自己正好坐在他们的后面。半个小时后，我感到口渴，空姐开始给旅客送饮料，这对老夫妇点了饮料之后，老先生说他该吃药了，而药放在机舱行李柜内，于是他慢慢地从大包小包中拿到了药。大约过了五、六分钟，他才重新回到座位上，空姐分发饮料的工作也暂停了五六分钟。大家都有些不耐烦，听到大家的埋怨声，我更是气不打一处来，就在老先生刚刚坐下来时，我忍不住站起身来大喊—声：“你们为什么老耽误大家的时间?”我的声音太大，老先生显然受到惊吓，惊慌之下他把自已小餐桌上的咖啡杯弄倒了，老先生的裤子湿了大半。服务员连忙给他递上餐巾纸，并向他道歉，还说，照顾不周，请您原谅。没想到老先生说：今天是我们结婚五十周年纪念，我们第一次坐飞机，我实在很抱歉，我们的行动慢，给大家造成不方便。这时候，机上的另一位服务员拿来了香槟酒，说要请大家一道来庆祝他们的五十周年结婚纪念。在掌声和祝贺声中，这对老人笑得很开心。而我愧疚万分，连忙端起可乐杯，向两位老人赔礼道歉……

8.就让我这样离开你诗歌欣赏 篇八

爱过了以后痛过了以后

我还是我自己

就让我默默的离去

所有的一切不再提

也许抹不去的

是你留下的痕迹

wo...

不知何时已中了你的蛊

让我找寻不到逃生的路

安静的等待生命的结束

既然注定是这样的结局

就让我自己品尝这种苦

让我安静的忘记你

不在为你伤悲 不去想你逃离

让我这样的忘记你

不在给自己希望 不会再期待奇迹

就松开手放了你

不知何地已没了你的陪伴

让我没有了那份勇气去看

静静的听着你与她在谈天

看你把她如宝贝护在心前

才知道让你回来是那么难

9.学生作文：我欣赏生命 篇九

在那次偶然，我曾与“生命”亲密接触……

惬意漫步在寂静的林荫小道上，金色的阳光透过厚密的树叶投下来，在地上形成许多可爱的小光斑，与鹅卵石地面相映成趣。一股带着自然气息的清风迎面吹来，吹走了我的烦恼与杂念。我的`心释然，望着那“跳动的小精灵”它正对着我施魔法，勾起了深埋在心里的天真，似小孩般跃动起来，踩着光斑，跟随着金色小精灵的脚步，跳啊、跳啊……

轻舞到来到了小路的尽头。那是金色的天堂啊，我情不自禁地朝金色出口走去，那里有一种魔力深深吸引着我……

满怀兴奋地来到未知空间，沐浴在耀眼的阳光下，我的双眼迷茫了……我努力地眯开眼，呈现在眼前的是一片绿色的瀑布，绿得那么耀眼，、绿得那么纯粹，绿得那么生机盎然!那青翠的绿剌激着我的眼球，深深震撼着我的心!那到底是什么?我想那应该是造物主精心制作的手笔吧!我努力移动着滞笨的双脚，试图去靠近那神奇的物体，呀!原来是附着在墙上的大自然的生灵。我认识它，它是一种植物――长青藤。我抚摸着它那柔软而纤细的枝蔓，心被此深深触动，这没保护的纤弱植株竟能生长得如此壮观!我凝望着它朴实的叶，心中深思;长青藤是如此茂盛，顽强，为了“出头”努力向上生长，陪伴它的只有冰冷的墙壁，但它努力奋斗，完成了“梦想”，形成了这绿色的瀑布!蓦然惊醒，我感受到了生命，理解到了生命的真谛;为梦想而不断奋斗!随手摘下一片叶子将它揣入怀中，告别那神奇的长青藤。

回首，望见沐浴在阳光下的长青藤还在努力蔓筵生长，奋勇向上。这一，深深地扣动了我的心弦。欣然一笑，朝着幽绿的路口走去……

10.我欣赏这样的生命 篇十

正如策展人彭锋在《绿现代与后浪漫》一文中所说：“罗奇的作品如同穿越年代久远的陈酿或者透过岩层密布的甘泉，尽管与现实有关，却全无现实的火气和焦躁。罗奇在现实之中构造了一个纯感觉世界。这个感觉世界与现实世界的关系是曲折的，隐喻的……罗奇的浪漫是发生在不再有浪漫的时代的浪漫，在不再有浪漫的时代浪漫，是冷酷的。罗奇给了我们一个冷峻的浪漫。”而在罗奇看来，自己的创作也是在诗性与形象的互为因果中，对“不可触及之物的触及”的一种不竭尝试。他以看似温和的、绘画的方式，对隐藏在现实表象下的种种隐秘，不断地发出着自我感知的疑问与回应。

东方艺术·大家：你认为“绿”是对于现代社会的一种隐喻？还是自我内心中自然情节的反射？

罗奇：都有，“绿”既是对现代社会的一种隐喻，也是反讽，也是对现代性的希冀，因为人处在任何历史阶段，都是相对前历史具有现代性的，而“绿”是不变的。

东方艺术·大家：彭锋在文章中称你是在用“细腻的软感觉”来对现代化的弊端进行批判，你认为这种描述准确吗？

罗奇：是的。彭锋老师的文章不仅描述准确，而且从艺术理论的角度进行梳理。我提供的是个人感受，他提供的是学术发展的可能性。

东方艺术·大家：你的很多作品标题都很有诗意，如《亲爱的，我用歌唱模糊了你轰然坍塌的梦境》等，你对诗歌很感兴趣吗？你认为诗歌和你绘画间的关系是怎样的？

罗奇：我对诗歌很感兴趣，诗歌与绘画都是通过各自独特的方式对隐秘之物的再现，对不可触及之物的触及。

东方艺术·大家：你处理画面的方式很特别，色调温润，形象也相对模糊，是对自身梦境的追寻吗？

罗奇：是对具有社会性的大众形象的整体感知。

东方艺术·大家：你对色彩的感觉很特别，在每次创作之前会很理性地对色彩进行规划吗？

罗奇：不会，对于色彩，只是努力地通过反复涂抹，达成对自己心中意向及对于画面的一种整体控制。

东方艺术·大家：你创作过很多纯粹的风景作品，它们与你那些以人物为主的绘画所表达的心境相同吗？

罗奇：是相同的，都是表现人，也都是对人存在虚无感的表现。

东方艺术·大家：《中国大餐》和你其他作品的主题差异很大，为什么会创作这件作品呢？

罗奇：《中国大餐》在命名上差异很大，表现的实质是一样的，中国这种餐桌已具备普遍性和典型性，它的现实状况是很坚硬的，而当我们整体来感知这一现实，其中的人是虚的，简单来说，肚子很饱，精神空虚。在云山雾罩中，不知自己究竟干什么。

东方艺术·大家：在“冷峻的浪漫”之后，是否考虑过要转变现有的创作主题和模式呢？

罗奇：暂时不会考虑，因为现实的语境给了我这样的感知，我只能以这样的方式来揭示它。

11.我很欣赏这样一句话 篇十一

我很欣赏这样一句话：“教育如水，如水之灵动，如水之轻柔，入水之活泼，依山而绕随物赋形。”经过此次班主任培训学习，使我对这句话的理解更加深刻。这就是说一个班主任工作的内核在变，变则活，变则新，变就有突破，教育的特点在于灵活，因为人是活的，学生喜欢的班主任，应该在处理事情上灵活变通，对待每一个鲜活的生命，要爱心充盈，这样你成了孩子的朋友、主心骨，他们和你无话不谈，你走进了他们心中，班级工作水到渠成。

问题生，是我最头痛的事，我往往采取简单粗暴的方式对待他们，通过这次学习，使我认识到对待问题生更应多一份关爱，应当俯下身子和他们进行交流，要真诚的让他们时时感受到老师对他们也有一份关爱。要真诚的倾听他们的心声，给他们一个转变的时机，成年人还犯错误，更何况年幼的孩子？应当尊重他们犯错误的权利，班主任应该学会宽容。

我班的魏东小朋友，是一个格外调皮的男孩子，课上不听讲，课下打架骂人，不写作业，对于这个孩子，我真是费尽心机可收效甚微。一个周日，在市场上我看到这个孩子站在他妈妈卖菜的摊位前。要在往日，我会向家长告一状，但这次，我只是顺势伸手摸了一下孩子的头，说：“你看，你妈妈多辛苦，多不容易！你可要当男子汉多帮你妈妈。”出乎意料的是，此后，孩子竟然有了变化，课堂上违反纪律的次数少了，作业不按时完成的次数也越来越少，我的一次宽容，一句暖话，却产生了意料不到的效果，扬起了学生进步的风帆，正像一位所说，宽容是智慧、是力量，宽容是爱、是体谅，教育更是这样，一份宽容胜过十分责备。这也使我想起了一位教育家说过的一句话：“没有智慧，不是教育，只能叫告诉，没有智慧，不是艺术，只能叫直白。”所以班主任对于问题生，要用爱心去包容，用耐心去等待，更要用慧心去唤醒。

“严师出高徒”是人们常说的一句话，其道理人人皆知，教育学生必须严格，才能收到理想的效果。但是，究竟怎样个严法，这里边却有大学问，刚参加教育工作时，我错误地认为毫不留情地整学生，体罚学生，就叫严格。我曾经半开玩笑地向一位同事夸耀我的班级：“你看看，咱们的自习堂秩序，这才叫铁的纪律。”可是没过多久，我又为自己的失言感到脸红。为什么呢？我发现靠“整”出来的纪律像烧红的铁锅上烙的烧饼，皮焦骨头生。当老师在教师时，真是鸦雀无声，秩序井然；你一旦离开却又是“龙腾虎跃”的情景，甚至还可以发生“惊天动魄的激动”。通过这次班主任培训学习才懂得批评的作用总是消极的，小学生荣誉心较强，过分了还会产生逆反心理等等一些浅显的道理，再回顾以前，认识到那种“铁的纪律”是靠不住的，近段时间以来，在严格要求学生上我的体会与做法主要有以下几点：

第一，严格必须靠学生的自觉性来配合。学生如果缺乏自觉性，你说一套，他做一套。这个“自觉性”的培养，却是不容易的。它需要先树立起学习的远大理想，激发起学习的兴趣。

学了班主任与差乱班这个主题,我想到了我新带但的班级，是一个学校里师生公认的差乱班。生理上、智力上差的，有缺陷的就有五六个，尽管如此，我还是没有丧失信心，我决定先从学生对到学校来学习知识的目的的认识入手，我首先召开了“我羡慕的未来职业是什么”的主题班会，让学生畅谈自己美好的理想、爱好、兴趣，对未来职业的选择等。我发现绝大多数学生都是有理想、有上进心的，都有为振兴中华、立志成才的决心。趁热打铁，我又因势利导，学生的学习情况大有改观，每次大考后，我还在给家长的成绩报告单上附上一封信，力求得到家庭与社会的多方支持。

一个班级，如果差生较多，学习的兴趣很难激发，我利用课余时间讲一些考入高一级学生平时刻苦学习的事迹，使大家树立“小学基础知识，浅显易懂，人人都学得好”这样一个信心，进一步激发学生学习的兴趣，心中有了理想，学习有了目的，也有了学习的兴趣，学习自觉性也就自然而然地产生了，再提出严格的要求就有坚实的基础。

第二，要制定一些切实可行的规章制度，这样给学生以约束力，促进全班学生行动上的一致。去完成老师交给的学习任务。此外，还尽可能的多和学生在一起，摸清学生的思想状况，便于对学生进行教育和指导。每天早上，我几乎都是在上课前30分钟走进教室，先在黑板上布置好前半节的任务与要求，接下来拉一拉桌凳，擦一擦灰尘。教师在教学工作中的以身作则，为同学们树立了典范，遵守所制定的规章制度，对学生尽量多表扬，少批评。不用你怎么强调，就会收到好的效果。

第三，严格要求，“不搞一刀切。”学生的智力与能力是千差万别的，不管在纪律上、学习上或其他方面对学生严格要求都要区别对待。

第四，严格要求还应注意榜样的力量。在严格要求学生学习与生活的同时，注意时时树立榜样，使学生学有样板，干有方法。不致于使一些差生感到学习是一种沉重的负担，或迷惘，或丧失信心。而应该形成一种生动、活泼，你追我赶的学习气氛。

12.我欣赏这样的生命 篇十二

《女人一生都要闪耀着这样的魅力》图文欣赏

女人一生都要闪耀着这样的魅力

女人的善良

对于女人来说善良就是她的底线，自私自利心狠手辣，即使她再成功再漂亮，失去了善良, 那她所有的一切都将黯淡失色。?0?2

女人要自爱

人和人都是平等的，我们应该享受同样的目光和待遇，如果一个女人把自己弄成一个卑贱的地毯，什么人都可以踩并且不知羞耻，不自尊自爱。即使把自己打扮的再风光，也会遭人厌恶！

女人要有教养

一个女人可以不漂亮，可以少点气质少点文化，但不能没有教养，教养是一种潜在的品质，它能直接吸引人们的目光，生活需要有教养的

女人，家庭更需要有教养的女人来当好妻子、母亲、媳妇的角色。

女人要温柔

好女人不能缺少温柔，温柔是女人最美丽的衣裳，女人穿上 它会给

人一种舒心和谐美好的感觉。穿上它和家人共同走过人生的风风雨雨，共享人生的幸福甜蜜。、女人要有耐心

一个女人要扮演很多角色，女儿、妻子、媳妇、母亲，充当好这些

角色没有耐心，事情就会很糟，会给家庭带来很多麻烦，造成不必要的

矛盾。因此耐心对一个女人是重要的。

女人要有宽容的心

人活在世上必定会接触到许多的人和事，磕磕碰碰是避免不了的，有些人伤害过我们，包括我们最亲近的人，这时候我们需要宽容，尤其

在感情上，需要相互谅解、磨合。当然不能一味的宽容，失去起码做人 的底线。

女人的热情

如果男人的热情多半都用在事业上，他会推进世界物质的进 步，那

么女人的热情多半都用在家庭上，她会推进人类本生的进步。一个没有

热情的女人，会使家庭缺少朝气，感觉冷清，让家人难以承受。

女人一定要做到干净

干净这个词有两层含义；一层是家庭环境和自身整洁干净，不能杂

乱无章邋里邋遢。另一层意思是指精神生活的干净；相对而言比较有品

味的爱好，喜欢美好高尚的东西。

做个有主见的女人

如今是知识丰富多彩的年代，知识直接影响人们的生活，知识不一

定来自课本，是来自人生的积累，一个知识丰富的女人，遇事会有主见

有分寸，处理问题会充分体现她的聪明智慧，使家人和谐幸福。

女人要平衡各种关系

好女人要会平衡各种关系，包括人际关系、自身能力、经济理财、心

态的平衡。不能一味的追求不切实际的东西，这山望着那山高，不要说 三道四制造矛盾，要量力而行、量体裁衣。知足者常乐。

俗话说：漂亮女人养眼；聪明女人养脑；善良女人养心；温柔女人

养神；才气的女人养性；健康女人养身。需要提醒大家的是：好女人并

不是看上去漂亮的女人，“好”主要是一个人的品质好，真正的好女人

已经超出了青春。好女人给朋友带来欢笑，给家人带来幸福 ,姐妹们让

13.我就是这样的汉子 篇十三

从胖绵羊到喵星第一糙汉

曾几何时，大家把塞尔凯克卷毛猫叫作胖绵羊，而如今，小编却发现隐藏在乖萌外表下的胖绵羊糙汉子的一面，从量变到质变，这其中到底发生了什么？

身健体壮胖糙汉

几乎所有的卷毛猫种都是瘦小的体形，只有塞尔凯克卷毛猫例外，它们看起来就很胖，实际上，几十年的发展让它们几乎变成了一种大体形猫，无论是骨骼还是肌肉都变得非常强健。它们的脑袋也很大，圆滚滚的，像个狮子头，连嘴都是圆的。无论从哪个角度看，塞尔凯克卷毛猫都不负“糙汉子”之名啊。

乱糟糟的卷毛汉

因为被毛丰盈而又卷曲，塞尔凯克卷毛猫看起来乱糟糟的。它们的被毛十分厚重，共有三层，而且因为长度和卷曲度都足够，所以卷毛十分显眼。如果你长期不打理，它们的被毛就会变成乱糟糟的一团，有种“也太随意了吧”的感觉。

性格大方的糙汉

憨厚、大方、亲人，塞尔凯克卷毛猫的性格十分豁达，不过与外表不同的是，它们还有十分可爱的一面，也喜欢跟人玩耍。有时候把它们抱在怀里，就像抱着一只毛茸茸的小胖熊一样。塞尔凯克卷毛猫没什么心眼儿，基本上跟各类人和动物都能友好相处。

糙汉诞生之路

与大多数外表奇特的猫种一样，塞尔凯克卷毛猫也是由于基因突变产生的。1987年，美国一个动物收容所里降生了一窝小猫，其中一只带有卷毛猫血统，这就是塞尔凯克卷毛猫的祖先。当地的繁殖者用这只小猫和家里的波斯猫交配，于是“卷毛糙汉”的祖先诞生了。为了纪念自己的继父，繁殖者用他的名字塞尔凯克为这个猫种命名。于是塞尔凯克卷毛猫成了惟一用人类名字命名的猫种。

糙汉的打理要点

作为猫中的糙汉子，塞尔凯克卷毛猫必须要悉心打理才行。

必须定期洗澡

很多塞尔凯克卷毛猫的皮脂腺发达，被毛经常会变得油腻腻的，如果长期不打理也不清洗，就会变成油腻腻的流浪汉。所以定期给它们洗澡、梳理很重要。

身糙体娇易生病

由于带有波斯猫的血统，所以塞尔凯克卷毛猫在呼吸道和泪腺方面也需要特别注意，另外，它们也是肾病高发的猫种，到了一定年龄后要定期去体检哟。

编辑＼糯米团

14.傅东缨：生命是这样被激活的 篇十四

“2012年5月29日下午，在包头二中的报告厅里，一位精神矍铄的老者，一位教育大家，为包头二中高二年级的学生和部分教师做了一场令人振奋、涤荡心灵的报告……在报告结束后的学生感言环节，几乎所在的学生都被傅（东缨）先生激活了，争着上台谈感想的学生排起了长队，学生在短短一个多小时焕发的激情和风采让所有在场的学校领导和老师都惊呆了：一位智者的力量太伟大了。”

以上是包头二中一位教师在聆听了傅东缨先生的报告之后所写感言中的一段话。毫不夸张地说，东缨先生的报告在包头二中高二年级师生的头脑中掀起了一场思想风暴。

震 撼 心 灵 的 报 告

应包头东河区教育同仁盛邀，傅东缨先生第六次来到包头。按照事先商定的日程安排，5月29日下午，为包头二中高二年级全体学生和部分教师做一场报告，报告的题目是：路，就在脚下。

近些年来，在中小学流行着这样一些观点，如：现在的中小学生太难教育；90后的一代是自私、任性、冷漠的一代；除了追求流行时尚外，没有什么是他（她）们感兴趣的……

面对这样一些学生，讲人生，讲目标，讲奋斗，他们能接受吗？会场的效果、秩序能好吗？说实话，连力荐傅先生做报告的笔者，心中也真是没底儿。

然而，从报告一开始，全场500多名师生便被统摄于傅先生报告形成的强大气场之中：

全体学生在傅先生的多次激情召唤下，分别用30秒或10秒大声背诵： 父母因我而开怀，老师因我而欢快； 学校因我而光彩，祖国因我而豪迈！

学习才是正路，勤奋就是态度，做人才是目标，吃苦就是幸福。

认识生命，活在理性的世界里，敬畏生命，活在感恩的氛围里，激活生命，活在昂奋的个性里，发展生命，活在圆梦的登顶里，达成生命，活在内心的宁静里。

激情地迎接每一天，学习着充实每一天； 思考着过滤每一天； 品味着享受每一天。

寄希望于未来，不如创造未来，悔思自我不如再塑自我，心灵感动不如立马行动，抓住明天不如抓紧今天。……

声若惊雷，激情似火，群情振奋，个性勃发。

看着一张张因激动而涨红了的脸，谁会相信这是冷漠的一代？听着这山呼海啸般发自心灵深处的呼喊，这不正是对万千教育者施爱的庄严承诺和回应吗？！任何一个置身现场的人，都分明能感觉到他们滚烫的热情，心灵的律动！

哦，是了，是傅先生博古通今的知识底蕴、深厚学养征服了他们，是傅先生通透深刻的哲思启迪了他们，是傅先生高远的人生目标、曲折坎坷的命运经历感动了他们；是傅先生充满智慧而又幽默风趣的演讲艺术感染了他们…… 我想起了著名教育改革家冯恩洪先生说过的一句话（大意），不是学生不接受道理，而是由于我们常常没有本事以学生喜闻乐见的方式把道理讲清楚。

诚哉斯言。

从这个意义上说，东缨先生的报告，不仅给高二年级全体学生上了一堂生动深刻的人生大课，又何尝不是给所有教师上了一堂如何教书育人的大课呢？！

被激活了的生命

傅东缨先生的报告激起了全场500多名师生一阵又一阵暴风雨般的掌声和欢呼声！

会后，学生们的表现更令老师们惊讶和感动。照常理，报告讲完，主持人提议大家再次热烈鼓掌对报告人表示敬意和感谢，即告结束。

今天则不同，当主持会议的张虹副校长提示请同学们上台谈谈听了傅先生报告后的感想时，先是有两分钟的寂静，紧接着就有同学举手上台，随着同学的发言激起的反响和呼应的声浪此起彼伏，争着上台发言的同学排起了长队，他（她）们激情四射的发言把报告会推向了一个新的高潮。你听：

“谢谢傅老师的讲座，您让我们重新认识了自己，您让我们看到了更清晰的人生目标，更清晰的路，更清晰的拼搏方向！”高二（4）班卢泓宇同学说。

高二（8）班赵晨同学说：“傅老师的讲学，让我深刻地明白了一点：态度决定一切，行动才能真正证明自己。

加油！放飞自己理想的风筝，拉紧理想之绳，脚踏实地，竭尽全力，做一个中国„四有‟青年！”

高二（7）班宋运杰同学这样说道：“傅老的一席话让我明白，我们每一个人都是茫茫人海中千差万别的独一无二，我们没有理由放弃生命。我们的生命不仅属于我们自己，更属于每一个关心我们、爱护我们的人。

傅老师的一席话让我对情感、生命目标有了更深的认识。从傅老师给我们讲述的事例中，我懂得了：现在（高中阶段）的爱情并不能长久。现在谈情说爱只会浪费我们的时间，真正的爱情正是如傅老师一般的年龄时，还有一个与我们执手游山玩水的老伴……” 高二（5）班庞欢同学说：“让我们在这人生的舞台上，骄傲地宣布：身为90后的我们会竭尽全力，去努力奋斗，去厉兵秣马，去扬剑试锋，待到山花烂漫时，我们终会迎来春暖花开的灿然，终会领略江河源头的胜景奇观！”

高二（10）班的陈思宇同学耳聋，听不太清傅老师的声音，但她也上台了。她说：“我站到台前，不想多说什么，目的很简单，想看看自己是否勇敢。站在台上的一瞬间，才发现，原来迈出的这一步，如此简单，只是需要勇气！而我已经做到了。”

就在陈思宇同学发言时，高二（10）班的学生开始高呼：“陈思宇，好样的！加油！”这口号声迅速波及全场，学生齐呼：“ 陈思宇，好样的！陈思宇，加油！”一直持续到陈思宇发言结束。那情景，着实令人感动。

高二⑴班王冠宇同学说：“在长达一个半小时的报告中，傅老师所说的几乎每一句话都对我产生了深刻的影响……我想，总会有那么一天，我走在大街上，可以自信地向路人喊出：„我是包二中的学生，我为我自己骄傲，我为我的母校而骄傲。‟傅老师也会因给我做过报告而自豪！”

高二（11）班的贺彪同学面对500多名同学和老师，自信满满，挥舞拳头，朗声说道：“人生就是战场，我们都是战士，斗士，勇士，勇往直前是我们唯一的选择！”

有几位同学在发言之后，都这样表达了对东缨先生的崇敬之情，他（她）们说：“请允许我们叫您一声傅爷爷！”，“希望傅老师能给我一个深情的拥抱！”此时，只见傅老师一脸慈祥，微笑着，张开双臂，同这几位同学一一紧紧拥抱，全场一片掌声、欢呼声。

高二（3）班的徐凯同学说：“现在我不想再沉迷于这感动中，我要竭尽全力去行动，期待有一天能带着我的“成功”到„较大城市‟铁岭去登门拜访傅爷爷……还有，我希望傅老师能在闲暇的时间里自修一下自己的普通话……因为在一次有意义的讲学中，如果有些人听不懂东北方言，那会使讲学的质量大打折扣！我期待有朝一日能听到傅老师用一口流利的普通话讲学。”

高二⑸班的张宇轩同学的发言引起的反响尤其强烈。他说：“傅老师要求我们背诵、记住充满深刻哲理的话，将使我们在学习和生活中处处受益：考试失利时，我们能想到这些话；经受挫折时，我们能想到这些话；感到浮躁和迷茫时，我们还能想到这些话。说到目标和责任，我不禁想起，民族英雄岳飞从军抗金时，他的母亲在他的背上刺了四个字，大家知道是哪四个字吗？全场高呼：„精忠报国‟！他接着说：在我们进入二中的那一刻，学校也给我们印了四个字在背后，说着他转过身，背对大家，全体同学高呼：包头二中！对，我们代表了这四个字，更要对得起这四个字！

还要告诉傅老师的是，我也是辽宁人，非常自豪，非常荣幸，我是傅爷爷的老乡，听傅爷爷讲东北话，家乡话，非常亲切。”

同学们的即兴发言持续了近一个半小时。高二（5）班李晨同学最后一个发言。他一上台，就说，很荣幸由我结束今天的发言。此时此刻，我只想说说我的理想：我长大之后，想要去各国领导工人阶级，解放受压迫的人们。……不管经历多少次失败，我始终没有怀疑过我会成功，坚毅和自信会给予我无穷的力量。（李晨同学敢于表现自己，值得肯定和鼓励。然而他的思想、观点，也让我们看到“文革”时期极左的思想在90后个别同学身上的影响，需要积极引导，予以纠正。——笔者）

李晨特意提醒大家注意看他坚毅而富于“侵略性”的眼神。发言结束，他转身面向傅老师，以一个标准的军礼表达了他的由衷敬意。

高二（4）班的薛飞龙同学，在傅老师返回铁岭之后，把自己的感想用电子邮件发给傅老师，他写道：

无论头上是怎样的天空，我都勇于承受。紧张是一种习惯，放松也是一种习惯。多看成功人士的书，他会给我们成功的启示。书是人类灵魂的圣堂。

要确认自己花时间学会什么，而不是学了多长时间。少年豪放，莫学衰翁样……。

高二（3）班吴昊明同学在发给傅老师的邮件中这样写道：

“学生的失足折射出了社会的失败，学生的无能折射出了大人的目光短浅，我非常同意您的观点。现代社会这种“只要学习好，万事皆可抛”的风气太可怕了，它严重影响了许多青少年正常健康的成长，造成了一个个所谓的“高分低能”，包括负面的青少年网瘾、早恋、犯罪等一系列社会问题” ……

傅东缨先生返回铁岭后，很快就收到包头二中高二年级的20多位同学发来的电子邮件，谈感想，叙友情，表决心，傅先生非常感动，立即一一给他们答复。

他对岳靓同学这样说：“你抓住了我演讲的精髓，很让我高兴！望你永远记住这些道理，并照着去做，你会攀登人生的顶峰！”

他在给王冠宇同学的复信中说：“冠宇同学，我看了你们的演讲稿，主要感受是兴奋、鼓舞、激动，为你们勇敢的风采，为你们较成熟的思想，也为你们既定的人生目标和表达能力与智慧。我羡慕你们，我喜爱你们，我为你们拍手叫好！你们已经上路，要义无反顾地走下去，直到辉煌的顶点、人生发展的极限！”……

其言谆谆，其情殷殷，字里行间尽显长者慈祥，师者大爱。

三十多位学生的发言，篇篇精彩；三十多个发言的学生，个个英姿勃发，展现出90后学生的喜人风采。

需要特别指出的是，同学们在与傅先生的激情互动中，无论是坦诚表现自我的热情和勇气，还是独立思考、充满自信的演讲；也无论是发言中表现出的从容和大气，还是从始至终展现出的谦虚好学、彬彬有礼，都从一个侧面让傅先生（先生说，他在全国各地多次给学生做过报告，然而反响如此热烈、给他留下刻骨铭心的印象的，这是第一次，是在包头二中），也让每一个置身报告会现场的人，强烈地感受到包头二中的领导和广大教师多年来秉持正确的教育理念，坚持锐意改革，注重点点滴滴涵养学生人格、提升学生精神品质所做出的令人感佩的巨大努力，今天，已经取得了初步然而却是看得见摸得着的实实在在的成果。

深 刻 的 启 示

傅东缨先生的两场报告（5月30日下午，又用3个小时做了《解读高效课堂》的报告），为初夏时节的包头二中，为东河区，吹来了一股强劲而清新的风。不论教师还是学生，在享受了一场思想盛宴、精神大餐之后，都在深深地思考，人，应当怎样生？路，应当怎样行？ 一位长者，以他丰富多彩的人生阅历和奋斗精神，成就了少年时就立定的成为中国的马卡连柯，谱写中国的教育诗的志向和梦想，今天，他被誉为中国大教育文学第一人；

一位智者，以他融通古今、统摄中外的丰厚知识底蕴和卓绝的教育智慧、艺术才华，深入浅出地诠释了关于人生、理念、课堂的真谛。

当人们被他的报告深深折服，久久陶醉其中之后，都会发出这样的喟叹：为什么是傅东缨？他为什么能？作为教师，谁不希望达到傅东缨先生在短短一个多小时里就实现了的对几百位学子灵魂洗礼、巨大震撼那样一种境界？！

傅东缨先生的成功是多方面的，他对中国教育的贡献也远不是这样一篇小文章能够容纳和说清的。作为师者，我们同先生的差距不啻霄壤，然而仅就这两场报告而言，就至少给了我们以下这样一些深刻的启示。

首先，东缨先生的报告能让所有在场的老师和学生深深折服，是他的罕有其匹的知识思想和学养储备。几十年来，他孜孜矻矻，近乎疯狂地读了7000多册书，思想内容遍及各个领域。他不仅读了，而且日复一日、年复一年地认真背诵、严肃思考，早已使精英们的思想精华、人类智慧完全化作自己的血肉，融入了自己的灵魂；为完成几部教育巨著的创作，他走遍大江南北、长城内外，采访了6500多名教师和校长，从而对他们的教育思想、奋斗经历了然于心；他胸中有二十多个教育报告（每个报告分别长达3至7个小时）的框架、提纲、详细内容和1000多个教育故事、经典案例，从孔夫子到陶行知，从苏格拉底到布鲁姆，以及中国当代教育名师、大家如斯霞、孙维刚、于漪、魏书生等，时间、地点、人物、细节，他都能随口道来，如数家珍，直至能够大段背诵，常常令听众叹为观止……

古人云：“腹有诗书气自华”，东缨先生就是典范，就是榜样。

榜样在前。老师们一定要读书，读书，多多读书；思考，思考，反复思考，这就是结论！舍此别无他途。

其次，东缨先生的报告能给听众以直抵心灵深处的精神滋养，使他们的生命一个个被激活，还在于先生对教育事业的执著追求和无限激情。

报告厅里的傅先生，自始至终，激情澎湃，已经年近古稀的他，没有丝毫老态，几个小时的报告（或座谈），事无巨细、他都要追根刨底，不厌其烦，弄个清楚，从无半点懈怠。当他引用歌德的话，激情四溢地向几百学子宣告自己的“第二青春期正在来到”时，学子们怎么不心潮汹涌，被眼前这位老者的激情所感染？怎么能不从心底里焕发出惊人的活力和风采？！

古人还说，“感人心者，莫先乎情。”此之谓也。

其三，面对同行，面对学生，东缨先生驾驭语言的卓越才华形成的巨大亲和力是又一个值得我们深思学习的地方。

试想，同样的报告，常见报告人语言干瘪，枯燥无味，常常是一、二、三、四，甲、乙、丙、丁，八股气浓重。讲的人口干舌燥，声嘶力竭，听的人感觉味同嚼蜡，昏昏欲睡。何来感动？哪有震撼？

今天，只见东缨先生无一字讲稿，然报告内容宏富，旁征博引，语言风趣诙谐，句句生辉，听报告的人，一个个恍如走进了色彩绚丽、气象万千的百花园中，时而曲径通幽，山重水复，时而柳暗花明，豁然开朗，那感觉真的是：“悠然心会，妙处难与君说”！

这样的报告，寓教育于艺术欣赏之中，真正达到了润物细无声、点点滴滴在心头那样一种崇高的境界。

傅东缨先生的两场报告，如同在平静的水面上投下一块石头，不仅当时浪花飞溅，震撼巨大，可以肯定地说，它的冲击波和影响还会随着时间的推移而愈加扩大延伸，渐渐深入。

这，无疑会给包头二中这所老校、名校带来不可忽视的推动力量，会促进学校加快在内涵发展和品位提升道路上的前进步伐；会融入这所生机蓬勃的学校教育教学改革的滔滔长河之中，会融入到二中学子们塑造健全人格、全面发展的恒久绵长的努力奋斗之中。

源 头 活 水

东缨先生的报告在500多名学生中引起的强烈反响，学生们在报告会现场的华彩表现，虽说有一定的偶然性，但其背后和内里却有必然的因素在。因此，人们在思考东缨先生的报告何以有如此巨大神奇、撼人心魄的力量的同时，思考的另外一个问题则是：为什么包头二中的学生能有这样华彩的表现？是什么样的教育环境氛围滋养了他们？

问渠哪得清如许，为有源头活水来。当我们把思考和探寻的目光投向包头二中，追根溯源，审视它的每一项举措、每一个细节的时候，答案便会渐渐明晰起来。

包头二中是这样走过来的。

新生的入学教育，历来为各中小学所重视。但就内容而言，过去常常以规则教育为主，告诫新生什么能做，什么不能做，意在管住学生。改革开放以来，军训成了新生入学教育的主要内容。于是，一周时间里，日日站军姿，天天走正步，锻炼身体之外，更有意志的磨炼，精神气质的涵养。好是好，然而总觉单调了些。

我们翻开了包头二中入学教育的图册：哇！主题鲜明，有声有色，丰富多彩！第一页，参观校史展览。新生们将学习生活在包头二中的今天，但他们首先应当了解这所老校、名校的昨天和前天，了解包头二中这条水量丰沛、滚滚滔滔、以她的乳汁滋养和哺育了无数学子的大河，从哪里来，又流向何方？一路奔腾而来，经历过怎样的坎坷曲折？凝聚和积淀了多少珍贵的思想精神财富？新生们认真地听，仔细地看，每一个人都在思索：今天的二中学子应如何继承、发扬，更该有怎样的担当和创新……

第二页，新生入学之际，课程改革、走班制已经在二中校园里推行得如诗如画，如舞如歌，三年一轮的实践以优异的成绩说服了全社会，证明了自己：这是二中人在著名教育改革家冯恩洪先生亲自指导下，找到了为每个学生提供适合的教育的绝好方式。

新生们听着老师的介绍，对“走班制”这个新词（在二中早已是热词）有了初步了解，想一想，自己很快就将融入其中，并将做出让他们在未来的三年里各有所获、各展其长的重要选择啊！

第三页，榜样的力量。有道是，关于方法的知识是最重要的知识。新学年开学伊始，学校照例要请回往届的杰出校友，向学弟、学妹们讲述他（她）们在二中学习、生活的几年中，学会做人、学会学习、学会做事、学会生存，健康成长的点点滴滴，介绍他（她）们的学习方法以及人生感悟。作为二中精神谱系传承中的重要一环，这项活动年年都有新的亮色。

第四页，军训。按照二中对新生入学教育的安排，军训是重要一项。站军姿，个个精神集中，神情专注、严肃，还真有那么点军人范儿！走正步，动作协调到位，整齐划一，炼就的则是顽强的意志、团队精神、规则意识和协作意识。第五页，礼仪讲座。作为一个现代公民素养、气质的重要体现，礼仪教育和训练的重要性不言而喻。包头二中在新生入学伊始注重礼仪教育和训练，让学生在优雅中成长，不能不说是颇有远见之举。近年来，沿海发达地区一些学校提出要把学生培养成“绅士”和“淑女”，想来，他们首先教给学生的，也就是这些吧。

……

我们一页一页翻下去，入学教育的方方面面，看似皆与考试无关，用贺永冬校长的话说，其出发点在于唤醒学生心中沉睡的巨人，明确 为谁学，为什么学，如何学这样一些根本问题，为他们在二中的学习生活开掘出强大的绵绵不绝的动力源泉。

进入新世纪以来，第八次课程改革作为深入推进素质教育的重要举措，自上而下在全国范围内渐次推开。

包头二中除实行分层教学、走班制外，抓住转变学生学习方式这一新课改的核心理念，着力营造民主、平等、和谐、融洽的师生关系，成了二中人在实施新课改进程中的核心追求。

走进教室，你会发现，每天课前都有学生三分钟演讲。刚开始，演讲题目由老师拟定，学生照题作文演讲。不久，老师便放开手，直至今天，题目、观点、内容全由学生自定。鼓励学生独立思考，敢于表现自己。久之，老师们欣喜地发现，孩子们不仅自信心大增，而且视野开阔，演讲内容广泛，几乎无所不包；思维条理、严谨、清晰，讲来从容不迫，有理有据，语言运用也越来越明白晓畅……

课堂教学是教育教学改革的核心地带。贺永冬校长和他的团队深深明白这一点，因而在课堂教学上投入最巨、用力最勤。几年下来，课堂教学中悄然发生的令人欣喜的变化，就是水到渠成、势所必至的了。

人们看到，包头二中的课堂，学生是主人、主角，老师成了平等中的首席和引导者，再也不是说一不二的知识权威和道德是非判断的法官。整堂课，老师讲授一般不超过20分种，以留出足够的时间，由学生自主学习，让学生充分挖掘潜能，张扬个性，或师生互动，真正实现教学相长。

要说课堂教学中变化最大的，那得首先说是教师。要实现每堂课教师讲授不超过20分钟，说来容易，真正做到绝非易事。近年来，贺永冬校长在教师中大力倡导读书，深钻教育理论，把握教育规律，已经开始收到实效。老师们改变了的不光是教法、而是一种“想法”，甚至是一种“活法”，其艰难程度可想而知。然而在二中的“有心人”们面前，这“难”正一点一点被克服，被战胜，老师们成了胜者：他们端正思想、转变观念，努力营造民主、平等、和谐、融洽的师生关系，赢得了广大学生的真诚欢迎和由衷喜爱。这不，楼门口张贴的刚刚评出的学生最喜欢的教师名单，高三年级王增国等六名教师（每个年级一名）光荣当选。贺永冬校长说，整个评选过程，完全由学生策划主持，学校领导不参与任何意见，完全尊重学生的意愿和投票结果，完全相信孩子们的智慧和判断能力。

说这番话时，贺校长的欣慰和自豪之情，溢于言表。

让每个学生天天在学校都能感到心灵舒展，生活在爱与幸福之中，时时体验成为学习的主人、学校的主人的自豪感、责任感，成了二中校园文化建设中的主旋律。而学校两大节庆——艺术节和体育节，则成了广大学生放飞心灵，张扬个性，展示自己的智慧和才华的最耀眼的时刻。

你看，当学校把艺术节的策划和运营权全部交给学生的时候，其精彩的程度，组织之有序、严谨，学生参与之广泛，反响之热烈持久，都让领导和老师惊讶不已又喜不自禁；

人们在电视上看到过的百人作画的场面展现在二中校园，好气派！“班班有歌声”活动的集中展示，比的既有歌唱水平，又有编排、导演、指挥能力的PK，更有理想放飞、青春气息、激情抒发的感人情节……班班有歌声，班班都成了歌唱艺术的摇篮。

以往全校以一台综艺节目作为艺术节开幕式主打节目的旧模式，在学生们的策划下，变为以每个年级为单位策划一台综艺节目。演员多了，节目多了，几乎每个人都为策划贡献才智，为筹备工作出力。学生不再只是当观众……艺术节真正成了每个人自己的节日。场上场下，群情振奋，其乐融融，此乐何及？！

经典诵读、英语诵读是二中校园文化的两大亮点。艺术节期间，成百上千人齐聚操场，诵读古今中外的名篇佳构，声振校园，响遏行云，那是何等的气势！置身其中，不仅让每个学生情操得到陶冶，心灵得到净化，此情此景，也将会深深地、长久地烙印在莘莘学子的心灵之中。

英语学科教学是包头二中的一大特色，老师们注重学生会话能力和英语语感的涵养，英语诵读就成为行之有效的方法和途径。艺术节期间，英语诵读由教室搬到操场，成百上千学生齐声诵读，把英语诵读这一亮点变成了一道威武雄壮、撼人心魄的风景线。……

所有这一切，都来自学生的创意，来自学生潜能、才智的绽放！

一年一度的体育节是学生发挥潜能、展示特长、能力的又一个重要机会和平台。因为贺校长和他的助手们坚持把机会交给学生，为他们的成长搭建平台。

运动会怎么开？不再由学校说了算，而是交给一个班来主持承办。于是，有意承办的班级提前策划，集思广益，反复协商推敲，形成办会方案，然后提出申请。届时，申办班级在师生代表面前陈述意见，从办会思想理念到日程安排，从宣传造势到项目取舍以及奖品设计等等，一样一样细细道来。师生代表经过充分讨论，比较各家方案，优中选优，确定主办班级。这阵势，这程序，真还有点儿申办奥运会的意思呢。

体育节，自然也完全由学生来主持。

仅此一端，你就不难想象，由于教育观念的转变，注重面向全体，注重全面发展，注重学生创新精神和实践能力的培养，就成为学校各项工作首要的价值取向。不是吗？这一项一项活动中学生日渐“成熟”的表现，不正是他们步入社会之前对社会规则的一次次预演和各种能力的储备吗？！

……

以上笔者以粗疏的笔墨做了极简略的勾勒，已经可以看到包头二中的领导和教师的巨大付出，学生们的一点一滴成长和进步都折射出这所学校全部工作的非凡意义和深远影响。

行文至此，我们只是约略地翻阅了包头二中朝新的目标豪迈进军的日程、图册，审视了他们在教育教学改革的大道上奋勇向前留下的一个个深深的闪光脚印，为什么是包头二中的学生这一疑问已经淡去，一个初步然而很清晰的结论跃然而出：只有这样的学校，坚持实施这样的教育，才能培养出这样令学校领导和老师感到骄傲和自豪的学生！

人们都记得，四年前，著名教育改革家冯恩洪先生来到包头二中，深入考察之后，说过这样一句话：这里有一群想干事、能干事、能干好事的内蒙汉子！冯先生对二中教育教学改革的前景充满必胜的信心，于是决定应聘担任二中的名誉校长，表示要在这片古老而神奇的土地上演绎他人生辉煌的第三乐章。

今天，他的这个愿望圆满地实现了。四年后，著名教育家、教育文学家傅东缨先生来到包头二中，做了两场报告，给了二中师生以直抵心灵深处的精神滋养。他也说了一句话：“我在全国各地多次给学生做过报告，然而反响如此强烈，给我留下刻骨铭心的印象的，这是第一次，是在包头二中”。傅先生的话，映证了包头二中的领导和老师们几年来卓绝努力、潜心育人创造的业绩和辉煌，也是对他们的最好褒奖。

加油！生机无限、一往无前的包头二中，加油！健康、幸福，天天向上的二中学子。

杨一仁