苏教版三年级下册教案认识平年、闰年

苏教版三年级下册教案认识平年、闰年（精选10篇）

1.苏教版三年级下册教案认识平年、闰年 篇一

吨的认识教学设计

中坪小学 刘敏

教学目标：

1.使学生认识质量单位吨，初步建立某些物体1吨重的概念，知道1吨＝1000千克。

2.学会吨和千克之间的换算方法，培养学生初步的推理能力。教学重点、难点：

建立某些物体1吨重的概念，学会吨和千克之间的换算方法。教学过程：

教具：课件

（一）、复习引入： 1.复习。

我们已经学过哪些质量单位？ 它们之间的进率是多少？ 分别在什么情况下作单位？ 2.引入新课。（课件演示例图）

说说这些物品的特点？

指出：鳄鱼重约1吨，一辆汽车自重约1.5吨，一架波音飞机自重约230吨，一头大象体重约5吨，蓝鲸体重约170吨。

总结：计量较重的、大宗物品的质量，通常用吨作单位。今天我们就一块儿学习另一个比千克还大的质量单位“吨”。（板书课题：吨的认识）板书：吨 t

（设计意图： 以旧引新，过渡自然，便于学生接受新知、掌握新知。）

（二）、教学新课：

第一层次，认识千克和吨的关系。

(1)先出示问题：大米每袋重100千克，10袋重多少千克?

再出示课本的直观放大图，并将图片逐一贴出。让学生根据教师的演示，一袋一袋地数数(100千克100千克地数)，每袋100千克，10袋是1000千克，1000千克是1吨。

1000千克就是1吨，1吨等于多少千克?

根据学生的回答教师板书：1吨=1000千克。

这一层次的教学设计：围绕教学内容通过推演、再总结，初步建立1吨的重量观念，为下一步教学奠定基础。

第二层次，体验1吨的重量

(2)同桌同学互相说出自己的体重，并互相背一背，来感受1个同学的体重有多重。

教师提问：我们班乎均每人体重按25千克计算，40个同学的体重是多少千克?是几吨?(40个同学的体重是1000千克，是1吨。)

．

这一层次的设计，充分让学生动脑、动手、动口，积极参与学习，并亲身感受和推算，有利于学生建立1吨重的观念，突破难点。

（三）、巩固练习：

1.想想做做1：

下面每幅图中物体都重1吨，看图说说是什么物体，个是多少？（课件出示）

一头奶牛500千克，一袋水泥50千克，一桶油200千克，一头猪100千克。

1袋水泥重50千克，80袋水泥重多少千克？是多少吨？ 2.想想做做2：

它们的体重各是多少？连一连。（课件出示熊猫、狗、大象、蓝鲸图片）

3.想想做做3：

填出适合的单位。（课件出示羊、苹果、货车图片）

4.想想做做4： 小明的数学日记 学生读题，了解题意。

讨论解决问题的方法，学生解答后交流。

（四）、课外作业：

想想做做4、5、6。

（五）、课堂总结：

这节课你学到了什么新知识？你能说说吗？

（六）、课后反思：

2.苏教版三年级下册教案认识平年、闰年 篇二

教学内容：苏教版义务教育教科书三年级下册P87—89 教学目标：

1.结合具体情境使学生初步体会小数的含义，能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数各部分的名称。

2.通过观察思考、比较分析、综合概括，经历小数含义的探索过程，让学生主动参与，学会讨论交流，与人合作。

3.使学生进一步体会数学与生活的密切联系，培养学生自主探索与合作交流的习惯。通过了解小数的产生和发展过程，提高学生学习数学的兴趣，增强爱国情感。

教学重点：初步体会小数的含义，能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数各部分的名称。

教学难点：初步体会小数的含义 教具准备：课件 教学过程：

一、新知探索

（1）认识整数部分是0的小数

1.情境引入，借助长度单位认识小数 创设情境：小明想买一张合适的书桌，（出示例题图）。他需要的书桌是怎么样的？学生观察图片，说说书桌面的长和宽。

根据学生的回答提问：5分米是几分之几米？为什么是5/10？ 4分米是几分之几米？为什么？

师要据学生的回答同时出示1米的纸片，演示：如果把1米平均分成10份，1份就是多少？也就是十分之几米？（引导学生说出1分米，师板书）所以5分米就是这样的5份，也就是5/10米;4分米就是这样的4份，也就是4/10米。介绍：（板书）5/10还可以写成这样的形式：0.5 你以前见过这样的数吗？这样的数叫（板书：小数）今天这节课我们就来认识小数，看谁先和小数交上朋友。

0.5读作：零点五，0.5米就表示5/10米 0.4米呢？它表示什么？

写了后，介绍小数各部分名称，正确板书小数的写法 学生在练习本是练写上面两个小数。

2、练一练：

想想做做的第1题

（指1分米的纸条）1厘米是哪一段长度？用米作单位是几分之几米？写成小数是多少？你还能照样子找一找、填一填吗？

学生独立填写，汇报交流：你为什么这样填？

3、比较：

仔细观察这些数量，横着看你发现了什么，竖着看又有什么发现？（小组讨论）什么样的分数可以写成零点几？零点几就表示什么？

小结：十分之几可以写成小数零点几，零点几就表示十分之几。

4、一位小数的读写

谁来把写成的小数读一读？同学们都会读了，写的时候，你觉得要注意什么？(小圆点的位置及写法)师范写一次

4、想想做做的第3题（小黑板出示图）这里的正方形被平均分成了几份？根据图上提供的信息先写出分数，再写出相应的小数。学生独立完成，同桌交流，全班反馈。（鼓励学生一图两用，从不同的角度思考问题，涂色和没涂色的部分都能用分数和相应的小数表示。）

（二）认识整数部分不是0的小数

创设情境：小明买好了书桌后又选了两样学习用品（出示例图）

1、营业员正好在为这些新上架商品以元作单位标价，你能和营业员一起来正确标价吗？（小组讨论）

2角是多少元？（引导学生先用分数表示再用小数表示）为什么1元2角是多少元？你是怎么想的？3元5角呢？ 学生想后指名回答。根据回答

板书：1元2角 1.2元 1.2读作一点二 3元5角 3.4元 3.5读作三点五 谁来读一读这几个小数？

小结：几元几角分成两部分，几元和几角，先把几角表示成“零点几元”，再和几元合起来就是几点几元。

2、完成，想想做做第2题 学生独立完成，师铺

分类:读一读这四个小数，如果要把这四个小数分一分类，你觉得应该怎么分？为什么？ 生独立思考，指名回答。

（三）认识小数的组成

1、今天这节课我们认识了很多小数，关于小数，还有好多知识，你想知道吗？ 让我们读一读89页“你知道吗”。

2、交流学到了一些什么。师板书小数各部分名称，并选择一个小数说说它的各部分分别是什么。

3为了奖励同学们今天的表现，老师想得到吗？你能读出券上的小数吗，并说出它的价格是几元几角，它就属于你了？ 4想想做做的第4题。（要求学生先读出各小数）

三、延伸

实际上，小数在我们的生活、生产中处处可见，处处可以用到，只要我们细心观察。现在我们就来找找身边的小数。（自由发言）

1、直线上也有小数、（完成第4题）

这条直线上的小数你会读吗？为什么这个点上的小数是0.1？后两格为什么是1.2呢？ 2学生独立完成，集体交流，说明这样的填的理由。

引申：如果这条直线继续延伸，你会觉得还会出现哪些小数？ 补充选择练习

3.苏教版三年级语文下册教案 篇三

1.正确流利地朗读课文，在朗读中体会毛主席关心人民群众的高贵品质。

2.体会词语在句子中的作用及表达效果。

3.认识14个生字，会写10个生字，掌握一个多音字。

教学重、难点：理解课题的含义，学习生字。

教学准备：1.挂图。

2.课前布置收集有关毛主席的图片资料。

教学时数：3课时

第一课时

教学内容：1.初读课文。 2.学习生字。

教学过程：

一、激趣导入、解题

今天我们来学习新课《吃水不忘挖井人》。(板书课题)谁知道“井”是什么样的?它有什么作用呢?想一想“挖井”是件容易的事么?读题后有什么问题?出示毛主席的画像。提问：这位爷爷谁认识?请大家把课前布置收集有关毛主席的图片拿出来展示交流。简介毛主席生平及主要贡献(可以先让学生说)。

二、朗读课文，学习生字。

1.自渎课文，借助拼音轻声读，标出自然段。要求：反复

读，读准、读通、读流利。

2.反馈情况：能读准，读通、读流利的同学举手。小组自评。

3.教师范读，学生听后评价。

4.分别指名3个同学，每个人读一自然段，要求读准音，相

机指导全班朗读。

席：凉席首席 席卷天下

挖、担：这两个字有什么特点?做动作理解字义。

组词：挖苦 挖掘 挖空心思

dān 担水 担心 承担 担忧 担任

dan 扁担 勇挑重担 一担(量词)水 两担柴

坑：坑害 水坑 坑坑洼洼

渗：①演示：将水倒进土坑里，会怎么样?(水渗进坑里了。)

②组词：渗出 渗入 渗透

浑：①将清水与浑水做比较。

②组词：浑浊 浑身 浑然一体 浑水摸鱼

盐：精盐 盐湖 食盐

迁：①辶(表示与行走有关)+千=迁(离开原来的所在地而另换地点。)

②组词：迁移 变迁 迁徙 事过境迁

三、指导书写一类生字。

第二课时

教学内容：

学习课文，理解课文内容。体会文章要表达的思想感情。

教学过程：

一、导入

毛主席是伟大的，人们世世代代歌颂他、赞美他，因为他给后人留下了太多太多的“财富”。这节课，让我们继续走进瑞金沙洲坝，去寻找毛主席昔日的身影。(板题)

二、回顾课文、质疑问难

浏览课文，说说：通过上节课的学习，你已经读懂了什么?(同桌互说，再指名说)还有什么问题需要进一步解答的?(预设问题：1.毛主席和战士们为什么要给乡亲们挖井?2.这口井和一般的井有什么不同?)

三、品读课文、感悟情感

1.带着问题仔细读课文，然后跟同小组的同学一起朗读感

悟。

2.接力读，要注意断句。(师适时指导)

3.说一说：①毛主席和战士们为什么要给乡亲们挖井?乡亲

们是怎样怀念毛主席的?(指读课文相关段落)

②谁还知道更多的有关“红井”的故事?(生或师讲“红

井”的故事)

③“挖井”是件容易的事吗?(利用图片或课件简介“挖

井”的资料)

谈一谈：在你的学习和生活中有谁关心帮助过你吗?你有哪

些想法?

议一议：这口井和一般的井有什么不同?

你怎么理解“吃水不忘挖井人”?

读一读：读出对毛主席的崇敬之情。(练读、指读、评价读、

齐读)

7.老师引读课文最后一段，感悟乡亲们对主席的崇敬之情。出示挂图，指名解说图意。

第三课时

教学内容：复习巩固 拓展

教学过程：

1.检查朗读课文情况。

2.听写词语。

3.积累词语

①出示课件显示“我会读”里的词语

②学生自由读，读准字意

③小组开火车比赛认读

4.实践活动

读有关毛主席的故事，利用班会课进行故事交流。组织学生观看电影《开国大典》。

4.苏教版三年级下册音乐教案 篇四

1.欣赏：《春天在哪里》; 2.唱歌：《春天的小河》。

教学目标

(1)通过欣赏《春天在哪里》使学生初步感受春天。

(2)用渐强、渐弱的声音演唱歌曲《春天的小河》，流畅地表达歌曲的情绪。 教学理念

课上提出“春天在哪里?”的疑问，直接导入新课，启发学生寻找春天，感受春的存在。然后以“寻找春天——体验春天——表现春天——感悟春天”为主线展开教学，从而激发学生学唱歌曲《春天的小河》的兴趣，同时引导学生从整体感受、体验音乐的优美、流畅的特点，体验并将自己融入春天的怀抱中。

教学重点

体验歌曲内容、启发创作情感。

教学过程

一、组织教学

师生问好。

二、寻找春天

1、提问导入：同学们，知道现在是什么季节吗?找找看，在上学的小路上，美丽的校园里，还有哪些春天的景象?春天的脚步离我们近了，让我们来听一听歌曲《春天在哪里》。

2.放录音《春天在哪里》。

3、提问：同学们，这首歌听过吗?会唱吗?

4、学生随录音演唱全曲。

设计意图：通过聆听《春天在哪里》引导学生，体验歌曲内涵，去寻找春天。并发表自己的见解。创设良好的音乐氛围，激发学生的学习兴趣，同时进一步理解歌曲内涵。

三、体验春天

1、师导入：春天到了 ，万物复苏，到处都充满了生命的气息。新翻泥土的味儿扑鼻而来，鲜花张开了那娇艳的脸荚映照着大地格外耀眼，听那小河水，涨高了，哗哗地流淌着。

2、录音《春天的小河》。初步感受歌曲的情绪。

3、听全曲，进一步感受歌曲的风格、速度等。

4、生随录音模唱全曲。

5、师有感情地范唱。

6、学生巩固练习演唱全曲。

要求：情绪与声音要统一。

7、歌曲处理：

《春天的小河》共有四个乐句，在学生学会演唱的基础上，在每个乐句上加渐强和渐弱记号。要求学生用和谐、统一的声音唱出乐句的流畅感。

四、表现春天

1、师导入：春天负载着希望，有着生命的律动，自古以来，它成为许多文人画士的表现对象。诗人用简短的诗句来勾勒春天、文学家用流畅的语言描绘春天、画家用五彩的笔留下春天的足迹、音乐家用斑斓的旋律诉说着春天的话语„„同学们，你们能用自己喜欢的方式，向大家展示一幅你认为最美的春天。

2、学生习作。分组进行

学生或画、或写、或改编歌词„„进行创作。

3、展示，并且集体进行评价。

设计意图：促使学生能融入到自己创设的音乐氛围中。学会正确的评价自己和他人。培养学生的集体主义观念及对祖国、对大自然的无比热爱之情。师生共同演绎烘托课堂气氛。

五、感悟春天

1.师：请你说一、二句赞美春天的话。

2.师小结：

5.苏教版三年级下册英语最新教案 篇五

教学目标：

1、能听懂、会说、会读、会写词汇open, the, door, close, window。

2、能听懂、会说、会读词汇in class,stand up,Mr, sit down, please, sorry,come in.3、能听懂、会说、会读日常用语与句型Open the door/the window.Close the door/ the window.Stand up.Sit down.Come in, please.I’m sorry.教学重点

1、句型：Open the door/ the window.Close the door/ the window.Stand up.Sit down.Come in, please.I’m sorry.2、词汇：

in class,stand up,Mr, sit down, please, sorry,come in.open, the, door, close, window.教学难点：

1、句型：Open the door/ the window.Close the door/ the window.Stand up.Sit down.Come in, please.的正确读法和在情境下的正确运用。

2、词汇：open, close的用法 教学准备：

1.第一单元Story time部分的挂图、多媒体、磁带、录音机。2.人物Mr Green, Liu Tao, Mike, Wang Bing的头像卡片。

3.句型：书写Open the door/the window.Close the door/ the window.Stand up.Sit down.Come in, please.I’m sorry.的条形卡。

4.在黑板上画好四线三格。教学过程：

一、Greetings T: Good morning/afteroon, class.Ss: Good morning/afteroon,...出示人物头像，T: Who’s he?

S: He’s Liu Tao/ Mike/ Wang Bing.T: Who’s he?

S: He’s Mr Green.（引导学生说）

领读并教学Mr, 区别Mr与Miss的用法。

二、Listen and act

1.事先安排一名学生站在门外，教会迟到了说I’m sorry.教师关门上课。

门外学生敲门，T: S1, please open the door.（做手势）.S1：Yes, Mr/ Miss...S2（门外学生）：I’m sorry，Mr/ Miss...T: Come in ,...出示句型条形卡，边做动作边领读：

Please open the door.I’m sorry.Come in.2.T:(教师指门)What’s this?

S: It’s a door.引导学生学习、拼读单词door.教师做关门、开门动作，并领学生说: Open the door.Close the door.同法教学window.Open the window.Close the window.出示句型条形卡，边做动作边领读。3.做手势，让学生边做边说：

Stand up.Sit down.出示句型条形卡，边做动作边领读。

三、Look, read and act.教师打乱句型条形卡顺序，指名学生认读并做相应的动作。

四、Story time 1.出示本部分图片，引导学生看图说话。

T: Look, Mr Green and his students are in class.(教学in class.)What are they saying? Let’s watch and listen.播放多媒体动画，引导学生理解在课堂上的各情境中老师和学生分别说了些什么。

1）

刚上课班长说什么？ 2）

师生是怎样问候的。

3）

Mike迟到了，他怎么说，老师怎么说。4）

老师请开门、关窗上怎么说的。

2.学生看图、听录音跟读，注意语音、语调。

五、Do a role-play.1.请一名学生上来，做“小老师”用学过的语句来上课，并请其他同学做动作。

2.小组活动。一名学生做老师，用学习的句子命令其他同学做动作。

六、Read and write 1.教师在黑板上示范板书open, the, door, close, window。2.领读并让学生模仿抄写。

七、Homework 1.抄写单词open, the, door, close, window。2.听录音跟读Story time。

第二课时

教学目标

1.能听懂、会说、会读、会写单词open, the, book.2.能听懂、会说、会读句子Mr Robot,please open / close the book..3.复习巩固语句Stand up.Sit dowm.I’m sorry.Come in, please.Open/ close the door / window.并能在具体的情境中正确运用这些句子。

教学准备：

1.学生在家长的帮助下根据教材P8的内容制作“声控机器人”及遥控器。2.学生把第一节课学过的语句分别写在不同 的卡片上并编号。3.教师准备多媒体、写有Stand up.Sit dowm.I’m sorry.Come in, please.Open/ close the door / window.的条形卡。

教学过程：

一、Greetings 教师做手势，引导学生说：Stand up.T: Good morning/ afternoon, class.Ss: Good morning/ afternoon, Mr/ Miss...T: Sit down, please.Ss: Thank you.二、Review 1.T（指门、窗）:What’ s this? S: It’s a door / window.T: Yes.Open / close the door,...S: Yes, Mr/Miss.........2.出示语句条形卡，指名学生认读并做动作。

3.播放Story time动画，静音，让学生给画面配音。

三、Play games 1.T(出示书本)What’s this?引导学生回答。S: It’s a book.教学a book.T: Open your books.根据学生反映，引导学生理解并领读。同法教学Close your books.2.教师与一位学生示范游戏。

（给学生戴上“声控机器人”头套，教师对着遥控器发出指令）T: This is Mr Robot.S: Yes.(模仿机器人声音和动作)T: Mr Robot, close the window.S: Yes.3.学生分组玩这个游戏。

4.学生把准备的写有语句的卡片拿出来，分组游戏。一人拿牌，其他人抽取卡片，认读并做动作，比一比谁读得对，做得对。

四、Homework 1.同学间继续玩机器人游戏。2.抄写四会单词。

第三课时

教学目标：

1.能听懂、会说、会读、会写词汇a door, a window, a blackboard, open, close, 2.能听懂、会说、会读词汇in class, stand up, sit down, come in.3.能听懂、会说、会读日常用语与句型Open the door/the window.Close the door/ the window.Stand up.Sit down.Come in, please.I’m sorry.教学重点:

1.句型：Open the door/ the window.Close the door/ the window.Stand up.Sit down.Come in, please.I’m sorry.2.词汇： in class,stand up,Mr, sit down, please, sorry,come in.open, the, door, close, window.教学难点：

1.句型：Open the door/ the window.Close the door/ the window.Stand up.Sit down.Come in, please.的正确读法和在情境下的正确运用。

2.词汇：open, close的用法

教学准备：

1.第一单元Story time部分的挂图、多媒体、磁带、录音机。

2.句型：书写Open the door/the window.Close the door/ the window.Stand up.Sit down.Come in, please.I’m sorry.的条形卡。

教学过程：

一、Greetings

二、Revision

1.Play the tape,ask stuents to read the diologues after it.2.Ask Ss to read the Story time together.3.Act the diologes.三、Play games 1.教师设计好几个纸条，写好Open the door/the window.Close the door/ the window.Stand up.Sit down.Open the book./ Close the book.让学生上台抽出一个，说给大家做指令的动作。

2．再用上个游戏的纸条，分别让每一小组的第一位同学抽一个，向后传话，看最后一位学生所说的指令是否与纸条上的是一致的。

五、Make and say

1、让学生看Fun time 部分的四幅图，说说如何制作机器人。

2、让一学生扮演机器人做动作，其它人可以用英语对机器人发出各种指令。

六、Practice

1．Listening做一些听力练习。2．做练习册上的习题，并讲解。

七、Homework

1、熟背Story time 部分。

2、预习Cartoon time.第四课时

教学目标：

1.能熟练听懂，会说，会读Mr,door,window,open,close，blackboard

2.能熟练听懂，会说，会读stand up,sit down.open the door,close the window 3.能初步认读单词ruler，rubber http://ww w.xkb1.com 4.能初步听懂、会说、会读句型Don’t...5.能熟练表演小诗：Open the window 教学重点：

1.能熟练听懂，会说，会读Mr,door,window,open,close，blackboard

2.能熟练听懂，会说，会读stand up,sit down.open the door,close the window 3.能初步认读单词ruler，rubber

4.能初步听懂、会说、会读句型Don’t...教学难点： 能初步听懂、会说、会读句型Don’t...教学过程：

Step1、Greeting: 1.Greeting

T:Hello,boys and girls.S:Hello,Miss Wang.T:Look at the sun.天气好：it’s bright

天气不好：it’s not bright Step2、Revision：

1.Play a game:Follow me 根据老师的口令做动作。2.Magic eyes:

快速闪动词组句型的卡片。3.Say a rhyme

注意语音语调，配上动作。

4.Free talk

根据教师出示的问题，学生回答。Step3、Presentation：

1.教师出示Don’t,并且加强认读。

2.Play a game---Opposite:“说反话”的游戏。

例如：Open the door.Don’t open the door.3.Cartoon time:

(1)介绍人物

T:Look,our old friends are coming

S说出他们的名字

教师出示little pig 和 little dog 的 图片

（2）看动画，介绍剧情：

T:Let’s watch the cartoon.And try to find answer,please.T:Look,they are in class.（3）Learn cartoon time：

A.教授parrot T:Why is Bobby so angry? Because of the bird T（出示课文parrot的图片）：Look，this is the bird.It’s a parrot.认读单词parrot

B:教授单词：rubber，ruler 出示robot图片，what’s this? S:It’s a robot.教师出示橡皮：Is it a robot? S:No.出示单词rubber，并且教授，注意u的发音。

What’s that?指着教学用尺。

出示ruler，并且教授。

C:教授句子：Don’t listen to the parrot.T:Is the parrot right?

S:No.T:So,Bobby is angry.Don’t listen to the parrot.教师出示句子Don’t listen to the parrot.D：Read cartoon time

跟录音读，提醒学生注意语音语调。学生自己读。

角色扮演，体会幽默之处。

比一比，赛一赛，看谁读得好。

Step4、Homework：

Read the cartoon time as well as you can.板书：

Unit1 In class

Look at the blackbord.Don’t listen to the parrot.Rubber

ruler

第五课时

教学目标：

1.能熟练听懂，会说，会读Mr,door,window,open,close，blackboard

2.能熟练听懂，会说，会读stand up,sit down.open the door,close the window 3.能熟练认读单词ruler，rubber

4.能熟练听懂、会说、会读句型Don’t...5.能掌握字母Bb的发音。

教学重点：

1.能熟练听懂，会说，会读Mr,door,window,open,close，blackboard

2.能熟练听懂，会说，会读stand up,sit down.open the door,close the window 3.能熟练认读单词ruler，rubber

4.能熟练听懂、会说、会读句型Don’t...5.能掌握字母Bb的发音。

教学难点：

1.能熟练听懂、会说、会读句型Don’t...2.能掌握字母Bb的发音。

教学过程：

Step1、Greeting：

1.Greeting

T:Hello,boys and girls.S:Hello,Miss Wang.2.Say a rhyme

Step2、Presentation: 1.Play a game:(1)Follow me

根据老师的口令做动作。

(2)Opposite:

2.To be a better reader:

比赛看谁读的好，看哪一组读得好，过三关。

（1）stroy time

T:Now,let’s read stroy time

跟录音读，全班读，然后再个别读。

（2）cartoon time

T:Our friends，Bobby and Sam are lovely,and we have a new friend now.It’s a parrot.Let’s review the cartoon time together.跟录音读，全班读，然后再个别读。

(3)介绍Sound time中的任务Bob

T:Look,is he a boy?

S:Yes.T:Is he a doctor?

S:No,he is a student.T:He has some books.T:Can you guess which is his name?

A.Nancy

B.Helen

C.Bob

T:Can you read his name? Bobby---Bob

T:Are the books small? S:No,They are big books

T:I has a rhyme,Can you read it? Big books,big books Bob has two big,big books.出示音标Bb/b/

/b//b/big,/b//b/books,/b//b/Bob 分小组读，个人读。

注意Bob不能拖声调。

Steps

3、Consolidation：

1.checkout time Look and say

T:Can you say something about the pictures?

(1)Open the window ,please Please open the window.(2)Please stand up.Stand up,please.(3)Please look at the blackboard.Look at the blackboard,please.2.补充习题：

A.Listen and number

B.Listen and match

C.Look and say

D.Read and match E.Find and write

让学生注意书写格式。

3.Ticking time

先让学生理解三句话的意思。

Understand 理解。

Say instructions 说口令。

Use 使用

The sound of the letter字母的读音

Step4 Homework

Finish the exercise 板书：

6.苏教版三年级下认识分数教案 篇六

1、用7作分母，比 37 大，比67 小的分数有( )个。

A：2个 B：1个 C：3个

2、一枝铅笔用去它的49 ，剩下的比用去的多( )

A：59 B ：19 C：49

3、下列分数按从小到大的顺序排列的是( )

A：410 <910 <1 B ：910 <410 < 1 C：1<410 <910

二、判断题

1、把一个梨分成5份，取其中的3份，就是它的35 ( )

2、3个13 和7个17 一样大。 ( )

3、38 表示8个13 。 ( )

4、25 +25 =410 ( )

三、计算下面各题。

1、直接写出得数：

312 + 512 = 1- 39 = 23 + 13 = 1- 38 - 28 =

1324 -1124 = 47 + 37 = 1- 12 = 19 + 29 + 39 =

68 -48 = 79 - 29 = 56 - 16 = 13 + 13 + 13 =

2、竖式计算：(12分)

408×8= 780×6= 618×9=

3、递等式计算：(9分)

360+210×8 24÷3×716 890-358×2

四、解决问题。

1、小明看一本故事书，第一天看了全书的25 ，剩下的第二天看完，第二天看了这本书的几分之几?

2、某班共有36人，男生占 。则男生有多少人?女生有多少人?

3、一块蛋糕，小冬吃掉了它的36 ，小明吃掉了它的26 ，谁吃得多，一共吃掉了蛋糕的几分之几?

4、小东家有64千克大米，第一天吃了 ，第二天吃的是第一天吃的 。这两天一共吃了多少千克大米?还剩多少千克大米?

7.苏教版三年级劳动与技术下册教案 篇七

第一课 课程表

教学目标：

1、通过自学制作步骤，学会制作“课程表”，给自己的学习到来方便。

2、了解抽拉玩具的主要部件：操纵杆和摇臂。教学重难点：通过抽拉使人物活动起来。教学准备：

1.教师准备：已经制作好的“课程表”1份。2.学生准备：剪刀、胶水、01号制作材料。教学过程：

1.教师出示“课程表”成品，抽拉几次，调动起学生制作活动课程表的浓厚兴趣和迫切要求。2.完成该制作件的难点：

（1）怎样粘贴上下底板，让课程表动起来；

（2）怎样使课程表中的小男孩站起来？为突破难点，教师应准备相应的多媒体课件或放大了的教具，演示说明，让学生看清楚，明白该怎样做；海的复习一下纸工制作符号的操作要点，如山线怎样折叠等等。

（3）在学生制作体验的基础上，帮助学生了解通过操纵杆完成抽拉连动的现象，启发学生动脑筋，想一想抽拉连动在生活中的应用。我们还能设计制作别的抽拉纸玩具吗？ 3.评价作品。

第二课 小剪刀

教学目标：

1、通过自学制作步骤，学会制作“小剪刀”。

2、了解剪刀的基本结构以及剪刀的活动是利用杠杆原理。教学重难点：剪刀的两部件在支点处的结合。教学准备：

1.教师准备：已经制作好的“小剪刀”1份。2.学生准备：剪刀、胶水、针、线、04号制作材料。教学过程：

1.让学生仔细观察自己使用的剪刀，了解剪刀的结构是由哪几部分组成的。教师出示“小剪刀”成品，调动学生的制作兴趣。2.制作难点：

（1）将4片把手与4片垫片粘贴成剪刀的两部分，注意不要贴错。（2）用针线将两部分固定。固定时，先将剪刀两部分的针孔对齐。是用针线时，要提示穿针，打结的方法，并强调针的使用安全。3.作品评价。

第三课 排气扇

教学目标：

1、通过自学制作步骤，学会制作“排气扇”。

2、了解排气扇的基本结构，知道它是一种变体风车。教学重难点：了解该制作的结构和组合方式。教学准备： 1.教师准备：制作成品“排气扇”、“纸风车”各1份。2.学生准备：剪刀、美工刀、胶水、05号制作材料。教学过程：

1.首先展示“纸风车”，提问：是什么使风车转动？风车可以帮助人们干哪些事？接着展示各种风车的图片，提问：风车以电风扇有什么区别？（风车将风力转化为电风扇将电力转化为风力）再出示，说明“排气扇”成品。2.制作难点：

（1）排气扇外壳有多处需挖空，可以使用美工刀完成，操作中务必强调安全。

（2）了解制作件的结构，按照正确的顺序组装。

3.通过“排气扇”的制作，使学生了解运用轮轴使纸玩具动起来的办法。

4.调动学生的积极性，课后设计制作不同类型的纸风车。5.作品评价。

第二单元 圆纸筒

第一课 小鸟的家

教学目标：

1、通过观察知道平时见到的圆纸筒都是由平面的纸张卷制而成的。

2、学会制作“小鸟的家”。

3、在制作中培养学生认真、细致的好习惯。

教学重难点：动手动脑，发挥想象，独立完成制作任务。教学准备：

1.教师准备：录像片“树林与小鸟”、“小鸟的家”示范作品。2.学生准备：剪刀、刻刀、胶水、02号制作材料。教学过程：

1.激发兴趣。为了激发学生的学习兴趣，可以先放一段录像：小鸟的家在树林里，那里有茂密的大树，小鸟在那里生活得自由自在。学生可以先说说看了录像之后的感受，然后导入课题。2.制作之前先复习一下几种制作符号。

制作时，由学生自己观察，研究应该如何制作小鸟的家，理出操作顺序，再剪、刻、卷折、粘贴、插接。

整个制作过程，应该是学生发现问题，自己想办法克服困难的过程。提倡在小组里，同学间及时交流讨论，互相启发，团结协作解决问题。3.小鸟的家安在一棵枝繁叶茂的大树上。制作好的圆筒，使大树的树干，绿色的部分是树叶的位置。树叶的设计、选择及怎样拜访，则要求各自发挥想象：你认为小鸟喜欢在什么树上安家？形态各异的树叶，造就了各式各样小鸟的家。这一制作步骤，意在让学生在原有知识的基础上，利用不同的树叶创造性的安排小鸟的家，使制作件“小鸟的家”多姿多彩。4.作品评价。

第三单元 美化墙壁

第一课 立纸花

教学目标：

1、通过自学制作步骤，学会制作“立体花”。

2、在制作过程中，培养学生认真、细致的工作态度。

3、用花瓣组合成一朵立体花，培养学生严谨的作风。教学重难点：培养学生一定的审美能力和创新精神。教师准备：

1.教师准备：立纸花之范作品，相关的电教多媒体课件及设备。2.学生准备：美工刀、直尺、胶水、03号制作材料。教学设计：

（一）了解墙面装饰。你认为经过装修的墙壁是不是更好看？（出示有关墙面装饰的图片——彩色涂料粉刷的墙壁、做出纹理效果的墙面、画有壁画的墙面、挂了花或装饰了浮雕的墙面等。）

你家的墙壁是怎样装饰的？说说你见过的经过装饰的墙壁。

今天我们一起学习制作一种可以装饰墙面的工艺制品——立纸花。

（展示立纸花作品）

（二）制作立纸花

1.制作立纸花的一个单元部件。

立纸花是由几片“花瓣”组成的，一个“花瓣”就是一个单元部件。制作件上已标出一些切割线，我们应该用什么工具？怎样切割呢？

小组讨论，并强调提示注意安全。

制作步骤：切割——将折线画痕——粘贴成圈——折叠 2.组合立纸花 看一看这些立纸花作品，观察、探究组合单个部件的方法。独立组合完成立纸花制作。

3.如果制作卡上画好折线和切割线的部件不够，还可以在另一半卡纸上画出折线和切割线，自己设计制作部件。

（三）作品展示。

比一比，看谁的立纸花做得更漂亮。

（四）作品评价。

第二课 盛开的花

教学目标：

1、通过自学制作步骤，学会制作“盛开的花”纸浮雕。

2、接触、认识、了解纸浮雕及浮雕艺术。

教学重难点：学习、掌握制作纸浮雕最基本的手法技巧。教学准备：

1.教师准备：盛开的花纸浮雕示范作品，有关浮雕作品及资料。2.学生准备：剪刀、胶水、06号手工制作材料。教学设计：

一、谈话导入：

同学们，今天我们要来制作一件纸浮雕作品。我们先来看一组图片吧。

课件点击，请同学欣赏。

问：你感受到了什么呢？今天，我们就来制作一件与花有关的纸浮雕作品 盛开的花 出示老师制作的作品。说：同学们，你看，这就是老师事先做好的，您喜欢吗？你呀，一定能比老师做得更漂亮，有信心吗？

二、新授：

（一）自学讨论

1.讨论制作步骤：先观察制作材料，想一想应该怎样制作，然后把自己的想法说给大家听，据学生发言，明确制作步骤，并相机板书制作步骤：剪切、折叠、粘帖，三大步骤。

2.明确制作难点：说一说花瓣和叶片，花瓣要沿着剪切线剪开，叶片只有一张该怎么办呢？让学生说办法。折叠时出示老师事先折好的花瓣和叶片。让学生明确。粘贴时只需粘住叶子的底部和花瓣的底部即可，是拿出样子给学生看一看，明确一下。(二)动手制作

1.接下来，以4人一组，做好后还要请同学来评一评，请小组长分工。

2.动手制作，教师巡视。（放音乐）

3.小组同学之间互助合作，会做的同学帮助有困难的同学。

（三）展示评比

1.在小组内自评，互评，一评谁做得好，二评哪个小组和做得最好。评出优秀作品，请做得好的同学上台展示他们的作品，介绍制作经验。

第四单元 礼品包装

第一课 漂亮的礼品包装盒 教学目标：

1、通过自学制作步骤，学会制作“漂亮的礼品包装盒”。

2、学会运用纸工接插技术。教学重难点：盒盖的连接。教学准备：

1.教师准备：礼品包装盒示范作品，包装盒的资料及相关的电教课件及设备。

2.学生准备：剪刀、胶水、红丝带、07号手工制作材料。教学过程： 1.激趣导入

结合将要到来的节日（“六一”儿童节、母亲节、同学的生日等）引出礼品包装的主题。先展示各种精美的包装盒实物或图片，以调动学生的生活经验，激发他们的兴趣。

2.按照卡片上印好的职工符号正确制作礼品包装盒。包装盒的盒盖连接要运用职工插接技术，使难点，这里要借助示范作品讲解说明清楚。

3.装饰。装饰盒盖，可以选择制作材料上提供的图案，但最好由学生自己设计、装饰。包装盒制作完成后，可继续自行设计，用丝带在包装盒上扎蝴蝶结或进行其他美化装饰，使作品成为漂亮的礼品包装盒。4.作品评价。

第二课 纸盒造型

教学目标：

1、通过对纸盒的了解，培养学生“联想状物”、“借形造像”的能力。

2、学会借助生活中的各种纸盒，创造出一件作品。教学重难点：制作的作品要充分发挥学生的想象力。教学准备：

1.教师准备：纸盒示范作品，纸盒的资料及相关的电教课件及设 2.学生准备：剪刀、胶水、红丝带、废旧卡纸。教学过程：

一、提问导入。

1.在过节或过生日的时候你们常常会收到礼品吧，用过的礼品包装盒你是怎么处理的？

2.家里经常买的一些食品或生活用品，他们大都有包装盒，爸爸妈妈是怎么处理这些包装盒的？

3.如果随便丢弃，会有什么害处？（污染环境，资源流失，浪费纸质材料等等）

4.除了制成再生纸，你认为废旧包装盒还能有神用途？

导入课题：废旧的纸盒除了能盛放其它东西，我们还可以利用它的形状、颜色等原有条件和特点，进行造型设计，通过在制造而成为一件艺术品、实用品或玩具模型等。这节课我们就来学习制作纸盒造型的作品。

二、设计制作： 1.展示、观赏纸盒造型示范作品。

说明：这些作品是根据自己的需要，哀号，利用废旧纸盒原有的形状，大小，颜色等特点，进行构思，设计而成的。如果18页中的人物，动物，器物，建筑，家具，交通工具等纸玩具，请大家在观赏这些作品时，认真思考原有纸盒与作品之间的关系，发现其中的巧妙之处。

2.设计，确定制作一件作品。

分析各自带来的各式各样的纸盒，利用它们的形状、色彩等方面的条件，联想设计，确定制作一件自己喜爱的作品。3.动手制作，教师巡视指导。思考讨论：

（1）制作过程中要运用那些纸工制作的计发？（2）除了用旧纸盒，制作中还要用到那些材料？（3）作品基本完成后，我们怎样把它装饰得更美观？

四、展示评价。

第五单元 陆上交通王国

第一课 磁悬浮列车

教学目标：

1、通过自学制作步骤，学会制作“磁悬浮列车”。

2、进一步训练学生掌握节剪切、折叠和粘贴的基本技法。教学重难点：培养学生细心、条理、规范化操作。教学准备：

1.教师准备：磁悬浮列车示范作品，相关的电教课件及设备。2.学生准备：剪刀、刻刀、直尺、胶水、08①、08②号制作材料。教学过程: 1.体温激趣，导入课题。

（1）你乘坐过哪些陆上交通工具？

（2）你知道目前最快的陆上交通工具是什么？

（3）说说你所了解的磁悬浮列车（可先播放磁悬浮列车的相关录像）。

2.制作磁悬浮列车车厢。

（1）复习几种手工制作符号及剪、刻、折、贴等基本技法：（2）观察示范作品，对照认清卡片上提供的“列车”各部件。（3）分别剪下各部件，有条理地折叠、粘贴（最好剪下一个部件就立即处理好，再剪下一个；否则部件过多，容易乱）。3.分小组将个人制作好的车厢组合成一列长长的磁悬浮列车。4.比一比，看哪个同学的车厢做得好，哪个小组的磁悬浮列车组合得好。

第二课 卡车

教学目标：

1、通过自学制作步骤，学会制作“卡车”。

2、了解卡车的基本结构。教学重难点：让学生自己设计制作卡车的车厢。教学准备：

教师准备：卡车示范作品，各种卡车的图片资料或多媒体课件及设备。学生准备：剪刀、美工刀、直尺、胶水、09号制作材料。教学过程: 1． 根据制作磁悬浮列车的经验和已掌握的基本技能，学生自行制作完成卡车车身模型。2． 设计制作车厢是难点。教师要启发、帮助学生完成再创造的制作过程。

（1）提问：卡车有哪些用途？不同用途的卡车车厢样子有什么不同？

（2）出示各种卡车的图片或相关的多媒体课件。

（3）在小组里议论，交流各自知道的各种式样的卡车车厢。（4）画草图，设计车厢并完成制作。3.评价展示。

（1）在小组内自评、互评，评出具有最佳创意且制作精细的优秀作品。

（2）请优胜者上讲台展示作品，介绍制作经验，心得体会。

第六单元 化妆舞会

第一单元 面具

教学目标：

1、通过自学制作步骤，学会制作“面具”。

2、了解面具的种类、材料等知识。教学重难点：要求学生有创新。教学准备：

1.教师准备：面具示范作品，其他面具样品，面具艺术的资料和相关的多媒体课件及设备。

2.学生准备：剪刀、胶水、彩笔、卡纸、橡皮筋、10①、10②号制作材料。教学过程：

一、了解面具。

1.展示各种各样的面具（可以让几个同学戴上），调动学生的兴致和动手制作的欲望。

2.赏析面具：从面具表现的题材内容上，从面具造型的形态上给面具分分类。烁烁我们见过的（从影视上，在舞会中）或自己使用过的面具。

3.介绍面具及面具的种类（人物、动物、卡通、平面，半拉体）

二、制作面具

1.展示面具示范作品。

2.对照示范作品读懂10①号卡片上的制作步骤示意图（小组内讨论）3.按步骤完成面具的制作。

4.用10②号彩色卡纸装饰面具（可以在面具的眼部涂上自己认为合适的颜色），尽可能装饰得与众不同。

三、设计，制作面具。

1.熟悉面具的种类和面具的不同造型。

2.自备材料，创意设计，画出要制作面具的形象草图。3.用自己掌握的方法制作自己喜爱的面具。

四、戴面具，做游戏。1.猜一猜，我是谁？

选择一种游戏，戴上面具玩一玩。

第二课 小熊帽饰

教学目标：

1、根据制作面具的方法，学会制作“小熊帽饰”。

2、学会制作帽饰头箍。

教学重难点：引导学会设计创作自己喜爱的帽饰。教学准备：

1.教师准备：小熊帽饰示范作品。

2.学生准备：剪刀、胶水、纸带、卡纸、11号卡纸材料。教学过程：

1.制作头箍——要自备几条宽约3厘米，长约60厘米的纸带（质地较柔韧的）。制作时，按照自己的头围尺寸将纸带粘贴成圈做成头箍，然后与帽饰的主题部件粘贴链接起来。也可以用绳带（松紧带）作头箍。

8.苏教版三年级下册教案认识平年、闰年 篇八

1、学会本课生字，理解生字组成的词语。能用“究竟”、“渐渐地”造句。

2、了解水上飞机的主要作用，激发儿童从小学科学，长大用科学为人类造福的志向。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点、难点：

了解水上飞机的主要作用，激发儿童从小学科学、长大用科学为人类造福的志趣。

教学准备：各类飞机的一些资料、图片、生字卡片、小黑板

教学时间：2课时

第一课时

一、谈话导入，激趣设悬

1、同学们，你们喜欢飞机吗？把你们课前收集的一些飞机的图片展示一下，并用自己的介绍一下。通过介绍，大家有没有发现，刚刚我们所说的飞机有个共同的特点，都在空中飞行的。

2、今天，有一位小客人--小海鸥，也给大家带来了一位新朋友，揭题--水上飞机，读了课题，你想知道什么？（飞机怎么会在水上呢？水上飞机是什么模样的？水上飞机有什么特殊的用途？）

二、初读课文，自学生字词

1、出示自学要求：

（1）轻声读课文，画出生字词，读准字音，查字典或联系上下文理解自己不懂的词语。

（2）、对于一些较长的句子多读几遍，把课文读通顺。

（3）、想一想：你已经了解了哪些内容？

2、学生自学课文。

三、检查自学情况

1、分节指名五人读课文，（1、2---5、6、7、8）相机出示生字词，认读，哪些字的音在读的时候要特别注意？如需正音的：“救援”、“遇难”，理解“汲水”。

2、默读课文，你已经了解了哪些内容？（水上飞机的外形、它有很多兄弟，它们各有各的本领。课文中重点介绍的是海上救护机。）

四、学习交流第一自然段：

课文中有没有描写水上飞机样子的句子，从第一自然段找一找，读一读

1、指名读，出示“白色船体的两边长了两个大翅膀”。

2、“两个大翅膀”这形状与普通的船根本不同，你们有没想到相关的一些词语啊？（与众不同，截然不同……）

3、文中也用了一个问（奇怪），相机指导朗读第一句话（突出“奇怪”）

4、小海鸥看到这条奇怪的船，你觉得它心里会感到怎样（好奇），它为什么会“好奇”呢（突出“啥样，长翅膀”等）相机指导朗读。

5、小海鸥想去问个究竟，这里的“究竟”你懂吗？能不能换个词语，意思不变（清楚、明白）

师：有时我们会说：“你究竟是谁？”这儿的“究竟”表示“追问”的语气，而 “小海鸥想去问个究竟”中的是“究竟”是“清楚、明白”的意思，看来，同一个词在不同的语言环境中意思是不同的。用“究竟”练习造句。

6、指导朗读第1自然段，读出小海鸥好奇的语气。

五、布置作业：

1、抄写字词

2、练习朗读课文

第二课时

一、复习检查，听写词语

二、重点精读，评鉴领悟

（一）精读第二至七自然段

过渡：小海鸥在茫茫的大海上看到的水上飞机是什么样子的？它想去问个究竟，它是怎么问的？那条奇怪的船又是怎么回答的呢？大家用自己喜欢的方式读一读课文第二至六自然段。

1、自读课文，说说那条奇怪的船到底是什么？

2、朗读训练。思考：小海鸥是怎样问的？水上飞机又是怎么回答的？

3、分角色朗读。

4、读了它们的对话，你读懂了什么？

重点品读第5、6自然段。

“我”是谁？“佩服”怎么理解？小海鸥佩服它什么？

（我是海上救护机，并板书：海上救护机。“佩服”指令人敬佩、信服，小海鸥佩服海上救护机的本领--既能在空中飞行，又能降落在海上，救援海上的遇难的船只。板书：救援船只）

练习朗读第5、6自然段，读出小海鸥佩服之情，读出海上救护机的本领之大。

5、精读第七自然段。

（1）、读一读课文第七自然段，想一想：你给海上救护机的兄弟们分别起一个名字，说说它们各自有什么作用。

讨论交流并板书：（海上战斗机：参加战斗 海上运输机：输送物资 海上灭火机：扑灭大火）

（2）、你还能说说省略号省略了什么吗？学生展开想象，如果让你造水上飞机，你还想让它发挥哪些新的作用？它是什么样子的？（水上捕捞机、水上侦察机、水上巡逻机等）

6、指导分角色朗读第2至7自然段，读出小海鸥好奇、佩服的语气，读出水上飞机自豪的语气。

（二）、学习交流第8自然段。

1、轻声读课文第8自然段，用“～～～”画出水上飞机说的话，用“－－－”画出它出发的句子。

2、想象：海上救护机是怎样救护遇险的船只的呢？

3、读了这段后，你有何感受？

4、用“渐渐地”造句。

三、有感情地朗读全文。

四、总结全文，激发探究兴趣。

今天，我们听了海上救护机的介绍，了解了水上飞机，同学们肯定对它们也产生了浓厚的兴趣。刚才我们又让水上飞机发挥了那么多新的作用，其中有一些水上飞机已经拥有了，还有许多新型的水上飞机只要大家从小好好学习，掌握科学本领，长大以后就等着你们去实现！

五、布置作业

请展示你们的聪明才智，以作文或者绘画或者小制作等形式设计具有新作用的水上飞机。课后，我们在班上举办一次水上飞机设计成果展示会。

9.苏教版三年级下册教案认识平年、闰年 篇九

课本44-45页

教学目标：

1、在解决问题过程中理解并掌握乘除混合式题的运算顺序。

2、能正确计算乘除混合运算。

3、能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，提高各方面能力。

教学重点：

理解并掌握乘除混合式题的运算顺序。

教学难点：

正确计算乘除混合式题。

教学准备：

课件

教学过程：

课前口算

200÷5 180÷6 810÷9 220÷2 333÷3 23×20 10×21 43×10 20×2 3×23 32×10 40×12 20×33 80×20 30×23

一、观察情境图，使学生发现数学信息(出示课件)

学生说一说从图中发现了哪些数学信息

二、提出问题

根据这些数学信息，师提出解决问题

1、买9千克南瓜需要多少钱?

2、把番茄苗移栽到种植区里，能栽多少行?

三、尝试与探索

四、师生合作，探索新知

学生可能有三种算法

1、18÷3=6(元) 6×9=54(元)

2、9÷3=3(元) 18×3=54(元)

3、还可以列成综合算式

汇报的学生把自己的解题思路说出来，其他学生可以对不明白的地方提出质疑，全班共同解决。

方法三的算式有乘也有除，教师小结：有乘也有除的运算叫乘除混合运算。

引导重点

1、让学生回顾计算过程，思考连除、乘除混合运算的顺序。

2、班内反馈：学生说出自己的想法

达成共识

连除运算从左往右按顺序计算

五、练一练

自主练习第1题

买6包葡萄干要42元，买10包葡萄干需要多少元?

将条件和问题进行整理

包数

钱数

引导学生先仔细观察画面，找到已知信息和问题，明确数量间的关系，并独立解决。

师生共同交流答案!

六、总结

这节课的学习你有什么收获?

生1：花18元买了3千克南瓜

生2：我想买9千克

生3：苗圃里有12行番茄苗，每行有60棵

生4：把他们全部移栽到种植区，每行栽9棵

1、学生独立思考，列式解决问题，教师巡视

2、小组内交流，讨论自己的算法。

3、班内反馈，按小组进行。

学生说出自己的想法

学生独立解决问题

10.苏教版三年级下册练习1教案 篇十

教师 刘萍

这是一次非常有趣的看图写话的习作训练。

教材共分为三个部分。第一部分是4幅图和一篇习作例文《脱棉衣》。例文紧扣图意，每段都简明地叙述一幅图的意思，语言通顺，层次清晰，为学生的习作提供了可供借鉴的范例。

第二部分针对例文提出几个问题，引发学生讨论，力求通过讨论让学生从例教材 文中受到启发：观察多幅图的作文，首先要仔细观察每一幅图，弄清每幅图的意简析 思，还要把前几幅图联系起来观察，弄清几幅图之间的联系，看懂几幅图究竟讲了一件什么事。其次，要想想，哪些内容是从图上可以看到的，那些是图上看不

到的，可以通过想象写出来的。再次，写作中注意，一般一幅图写一段，这样层次比较清晰。

第三部分是习作练习，由习作要求和两组图组成。习作要求：仔细观察两组图，任选一组写一篇习作，也可以自己找几幅连贯的图写。习作要求给学生比较大的选择空间，只要学生按所学方法进行习作即可。

一般来说，每个孩子都有阅读连环画的经历。但他们一般不会主动地寻找，并发现多幅图之间存在的联系，更不会形成“化图为文”的意识。因此在本次，学情

乃至于今后一段时间的“看图写话”作文教学中，我们应该认识到儿童心理的特分析

征，让学生在我们创设的有趣的学习情境中，去探索、发现“看图写话”的规律，并不断地进行言语实践。

1.读懂例文《脱棉衣》，了解主要内容，初步感知“化图为文”。教学 2.初步领会“观察画面，寻找联系，合理想象”的习作方法。目标 3.按习作要求，依照例文的方法，写清楚一件事情的来龙去脉。教学重根据练习要求，采用学得的方法，学习写多幅图作文。点难点

教法 教法：目标教学法、迁移训练法。学法 学法：模仿学习法、迁移法。课前 教学挂图 准备

教学 3课时 时间

教 学 流 程

学 案 第一课时

导 案

看图编故事，“看”是关键，只有看细致了，看清楚了，看明白了，在变的时候，才能够把画面的内容给充分表

设计意图

第一课时

一、观察画面，学习例文，一、目标导学，明确任务 总结要点。读读教学目标，明白学习任务。

1．图上有几个人物？能说 清图上人物的关系并给他取个

二、学习例文、交流讨论 名字吗？

1、观察画面，学习例文，总结要点。

2．这四幅图写了一件什么（1）．图上有几个人物？能说清图事？

上人物的关系并给他取个名字吗？

3．分图简洁说说图的意 思。(2)．这四幅图写了一件什么事？

（1）妈妈给儿子穿上棉衣。你能说一说吗？

（2）一棵小树在寒风中发 抖。(3)．分图简洁说说图的意思。

（3）两个小朋友为小树捆① 稻草。

②

（4）小树也穿上了棉衣。③

4．师生共同观察第二幅图④ 上的景物，然后引导学生思考现出来。

（4）．阅读例文。说说作者怎样叙述图上场景的顺序。

2、观察画面，运用要点，分图口述（1）．分别观察这两组图，说说每组图分别讲了一件什么事。给这件事加个题目，给图中人物起个名字。（2）．观察组图中第一幅图：说说图上都有谁，他们在干什么。

（3）．观察组图中第二幅图：他们做了什么，想象他们可能会说什么，适当描述人物的表情。

（4）．观察组图中第三幅图：结果怎样？（同样结合人物的表情、动作来写，合理想象人物的语言。）

三、积累词汇，理解运用 自言自语 姹紫嫣红 兴奋不已优美典雅 得意洋洋 耷拉脑袋抓耳挠腮 目不转睛 灵机一动夜以继日

身心投入

专心致志 一丝不苟

悄无声息

喜上眉梢

（1）说说这些词的意思或用法

（4）每个词齐读三遍。

四、学生练写，指名点评，修改文稿

1．同桌先看图口述

2．指名连起来完整地说

3．师生点评 叙述图上场景的顺序。

（1）要交代小树所在的地方。

（2）要描写小树在寒风中的样子。

（3）想象两个小朋友的对话。

（4）引导学生看图口述。

5．阅读全文。

6．教师小结：交代了事情发生的时间、地点，他们看到了什么，是怎么想，怎么说，怎么做的。

二、观察画面，运用要点，分图口述

1．分别观察这两组图，说说每组图分别讲了一件什么事。给这件事加个题目，给图中人物起个名字。

2．观察组图中第一幅图：说说图上都有谁，他们在干什么。

3．观察组图中第二幅图：他们做了什么，想象他们可能会说什么，适当描述人物的表情。

4．观察组图中第三幅图：结果怎样？（同样结合人物的表情、动作来写，合理想象人物的语言。）

三、积累词汇，理解运用

自言自语 姹紫嫣红 兴奋不已 优美典雅

得意洋洋 耷拉脑袋 抓耳挠腮 目不转睛

灵机一动 夜以继日 身

在看的时候，同时还要学会想象，要根据画面内容，联系生活实际，认真思考，展开合理想象，这样才能生动、形象地表达出画面真实、完整的意思。

三年级的孩子，积累的词汇量还不大，适当补充、提示，可以加强作文的表达效果。

学生练习写作，老师当堂指导，发现问题，及时指出。

4．学生练写，师指导。

第二课时

一、迁移练习、自行写作

练习看图写作。有不会写的字，可以问问老师哦。

心投入 专心致志

一丝不苟 悄无声息 喜 上眉梢 无言以对

（1）指名读

（2）师生共同理解

（3）指名说说这些词的意 思或用法

（4）齐读 同桌互相点评、四、学生练写，指名点评，修改，意在让学生在二、互相点评、修改文稿

文稿写好后，同桌同学相互读稿，提出修改的地方。

三、听听老师点评同学的作文，借鉴借鉴，再做修改

四、认真誊写作文

第三课时

一、用心倾听，欣赏佳作

二、认真总结，谈谈收获

修改文稿

1．同桌先看图口述

2．指名连起来完整地说

3．师生点评

4．学生练写，师指导。

五、指导誉写

第二课时

一、教师再次叙述三幅图的内容。

二、学生练习看图写作，教师行间巡视，板书学生不会写的字。

三、指名点评，修改文稿。

1、文稿写好后，同桌同学相互读稿，提出修改的地方。

2、选两名学生的习作点评。

3、修改文稿。

四、指导誊写。

五、批改记录。

第三课时

一、评讲内容。

1、如何根据图的内容，进行合理的想象。

2、多幅图作文，怎么样把图与图之间进行连贯。

3、评价优秀的作文。

4、强调双引号的用法。

5、订正错别字。

二、评讲过程。

重点：评析优作和双引号的用法。

双向互动中不断充实和丰富自己的创作内容。

选择优秀作文进行评讲，一方面激励和鼓舞了小作者，另一方面为学困者做了很好的示范。

习作（看图作文）

要求：1.仔细观察。

2.展开想象。3.层次分明。4.重点突出。

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