我与动物的故事

我与动物的故事（精选19篇）

1.我与动物的故事 篇一

我与小动物的故事

说起我和小动物的故事，那真是多的数不胜数，但是让我最记忆犹新的便是我的那只乌龟了，虽说它不像猫那样甜美，不像狗那样忠诚，我却依然要好好说它一番，它带给我的那种感觉是小猫小狗所不能比的。

我的乌龟有一个如小碗似的龟壳，龟壳上有远看错综复杂，而近看又条理清晰的花纹。头上和尾巴上也有看似唐三彩那样的花纹，像小猪似的鼻孔，使它显得尤为可爱。还有它的嘴巴，本身就给予了人们很傲气的感觉，添上那只深邃而不可捉摸的眼神，再加上头顶上的两块胜似红樱的橘黄色的斑纹，一看便给人一种霸气凛然的姿态，使人不敢靠近，连我刚开始的时候也不敢摸它。

后来，我发现它还可以，性情还算温和，我便每天喂食物的时候用手拿着喂给它。每天我给他的便是一些生肉什么的。有一次我放学回家后，去厨房一看，竟然有一条大鱼，我兴奋地便给我的乌龟切了一长条，兴高彩烈的给我的乌龟拿了过去，我用手拿着喂给它，不知它是太兴奋了还是怎么了，它上去一口便把肉混着我的指头给咬了下去，还不张嘴，我疼得直叫唤，可这乌龟还是死咬着我的手指头，就是不肯放嘴，我也是那种倔脾气的人，我便用胳膊甩，我用了九牛二虎之力，甩了好长时间，终于才把它这只“死乌龟”给甩开，看着我那鲜血直流的手指头，气得我把它抓起来便摔地上，毕竟是乌龟，摔也没用，我便另想到了一种惩罚措施：我把它反着放在地上然后一只手摸着它的头，它便会来一个全身大缩壳，但是屁股那里便稍微往外了一点，我再把另一只手摸着它的尾巴，我让它进退两难，看它还敢不敢咬我。惩罚完了之后，它似乎也见识到了我的厉害，飞快地往水池里面爬，速度果然比以前快了很多，这一惩罚，使我很高兴。大概过了一个多月，我手指头好多了，但在这期间我没有看过它一次，我也是好了伤疤忘了痛，便又去看它去了。这一次我又给它拿了肉，喂它去了，这一次它咬肉的时候特别小心，咬完肉便跑到一边，好像生怕我再惩罚它似的。

我的这只乌龟实在是外表沉稳霸气而内在温柔而怕人，我有时候看着它便能耗费我半小时的时光。

2.我与动物的故事 篇二

一、学生主动学习的积极性增强了

以往以教师为主导的课堂, 整节课的学习、整节课的教学设计都是以教师为主导, 学生在课堂上, 在教师设置的教学环节中, 一个一个问题逐步解决, 缺乏探索问题的主动性.尽管在教学环节中也会照顾到学生的学习情绪, 设置学生的动手环节, 但也是在老师问题的驱动下, 在有限的范围内进行探究学习, 学习方法单一.而自主学习课堂, 学生在导学案的引领下, 自己开展探究式的独立学习, 接着利用组内同学的力量开展互助式学习, 然后展示自己的研究成果.这种学习模式, 学生在学习中更为主动, 获取知识的途径更广泛, 学习方法更丰富, 形式上更新颖, 更能体现学生的学习主动性.例如, 王晟涛、杨溢、朋鹏等同学, 他们开始进初中时, 学习不够主动, 经常不做作业, 成绩位于全班倒数, 经过自主或学习小组内的帮扶, 他们现在学习变得主动, 较能按时完成作业.

二、全员参与学习的范围更广, 学习效率明显提高

自主性学习改变了以往老师讲, 学生听的模式, 由“要我学”变成了“我要学”.学习方式的改变, 更能促使全班不同层次的学生主动学习.自主学习的课堂, 先是由学生自学为主, 接着进行合作学习, 共同解决疑难, 然后进行小组展示, 这每一个环节, 都需要小组成员的全员参与.小组中优秀的学生带领指导有困难的学生, 在全员共同努力下, 进行演板、展示和质疑.学习基础薄弱的学生再也不能躲进老师关注不到的角落里.更多时候, 在自主课堂里, 进行质疑的同学总是把问题抛向小组当中学习较困难的成员, 这也是他们的学习之道.试想, 如果一个小组中学习不好的组员, 知识点都掌握得很好, 那其他组员会掌握得会更扎实, 反过来, 为了应对其他小组组员的质疑, 每个小组中, 越是学习有困难的学生, 他们学习得就越有压力越刻苦, 他们害怕因为自己的不努力, 造成小组的得分损失.所以, 在自主学习课堂中, 学生全员参与的意识更强, 学习效率更高.例如, 在没有实施高效课堂之前:一些学生从来不举手发言, 为了改善这种状况, 我采取小组4号同学来回答, 如果正确可以给他们加上2-4分, 这样, 王敏轩、彭依安、姚欣婷等从不举手的同学现在变得举手发言积极了.

三、学生的综合能力在逐步提升

学生的学习演板, 展示能力明显提升.传统的数学课堂, 一节课能有几个同学参与板演, 有十几个同学回答问题, 就能体现学生学习的主体.而自主性学习的课堂, 学生要把获取的知识进行板演呈现给同学, 这一过程中, 他们要把知识加工、设计板演出来, 相当于他们进行知识结构的重建, 板演的内容涵盖了全班同学的思想, 因为学生看到自己的思想在黑板上时, 能激励他们用更积极的方式参与.例如, 我在教学到用三角形全等测距离这节课时, 我说要测量一个不能直接用尺量的水塘的宽度AB, 请你设计一个方案并说明理由, 先个人思考, 然后小组讨论, 再后请同学展示.结果同学展示设计的方案有: (1) 在平地上选取一个能到达A、B两点的点C, 取线段AC的中点O, 连接OB, 延长BO至点D, 使OB=OD, 只要测得CD的长即为AB的长. (2) 过A点作射线, 再过B点向射线作垂线BD, 垂足为D, 延长AD到C, 使AD=DC, 连接BC, 只要测出BC的长即可. (3) 作线段AC, 过点B作BD∥AC, 且BD=AC, 连接CD量出CD的长即可. (4) 从点A出发在地面上一条线段AC, 使AC⊥AB, 再从点C观测在BA的延长线上测得一点D, 使∠ACD=∠ACB, 这时量得AD的长即可, 当时, 我非常惊讶, 老师只准备了两种方案, 而学生们居然通过讨论能得到四种方案, 所以我认为展示的全员参与, 更是他们团队合作意识的集中体现.

四、老师要放心去发动学生, 大胆让他们展示

教学有多种形式, 但没有一条是“讲得越多越好”, 按现在的课改经验, “讲得越多差生越多”.以前我上课, 整节课经常是自始至终讲个不停, 把学生的头脑当成容器, 狠狠地灌, 结果老师和学生都痛苦不堪, 教学效果却每况愈下.因此, 我觉得要多研究教材、吃透教材, 充分利用集体备课的力量, 采取正确的教学方法、合理的教学设计去组织学生进行课堂学习, 让学生在课堂里快乐、高效地学习, 教师要用耐心去打动学生, 用爱心去点燃学生, 用真心去感染学生.

3.我与动物的故事 篇三

这便是那些可爱的小鸡给我留下的第一印象了。

那时我五年级，去探望曾经带过我的保姆阿姨，就在她家的后院见到了这些可爱的小生灵。不愧是新生的生命，感觉它们身上散发出一种新生的气息，绒球般的身躯成了小院里一道亮丽的风景线。

我向阿姨要了点剩饭剩菜，丢在我脚前的空地上，它们便“叽叽咕咕”地朝我走来，有几只姿态极其有趣，头往前钻，两只小爪子交换的速度极快。好家伙！才转眼之间，我就瞧见那几只已经在伏头啄食。

次年的暑假，保姆阿姨送了我们一只活的公鸡，说让我们补补身子。这只公鸡看上去很结实，胸膛高高地挺起，尾部鲜艳的羽毛也高傲地翘着。“喔喔”的鸣叫声，显得格外铿锵有力。外婆叫我帮她一起到阳台去杀鸡。我见眼前这会跑会跳的活物，疑心这只鸡会是先前见到的其中一只，便不想亲手帮外婆杀了这鲜活的生命。刚想开口推辞，外婆便向我招招手，示意我过去。我见外婆也没有其他的帮手，也就硬着头皮去了阳台。

外婆叫我抓住鸡的翅膀和爪子，我怯怯地伸出两只手按住。我能清清楚楚地摸到它腿上、翅膀上的每一块骨骼。不知怎的，我好像还感受到了它的脉搏，跟我自己的心跳一样快。

外婆拿起锃亮的大菜刀。我刚想闭上双眼，这个家伙却又突然挣扎起来。我有点心软了，不知所措地看着外婆，却发现刀口与鸡脖子已离得很近了。外婆用方言大声嚷：“抓紧点！”我终于还是狠下心来，一把按住。霎时间，它却突然安静不动了。只见一抹鲜红色沿着它的脖子流下来。它最后挣扎了一下，鲜血溅在地上……这惨状我实在有点看不下去，就连忙跑出阳台，去洗手，仿佛我犯下了什么罪似的，急切地要去洗手表明自己的无辜。又急匆匆地跑回阳台，看见外婆早已利索地将鸡毛拔掉。原来无比鲜艳的片片羽毛，转眼之间变得零零散散、毫无生气……

我心中涌起一股悲悯，不知道该说什么好。怅怅然回到自己的房间，想到那个好心喂食的人是我，帮助夺命的人也是我，我突然有些看不清自己了。那个长大了的我会变冷漠吗？

读罢此文，我沉思良久，佛家曰众生平等，可是现实中人的生命却往往以动物的生命消亡作为补充。作者的笔下，保姆家看到的小鸡是如此鲜活，散发着一种新生的气息。长成公鸡后更显铿锵有力，可是“我”却要和外婆一起杀了它，吃了它。尽管，“我”推辞、胆怯、心软、逃离、悲悯……但是，最终“我”还是杀了它，并且后来肯定还是吃了鸡的肉。小作者迷茫了——“好心喂食的人是我，帮助夺命的人也是我，我突然有些看不清自己了。那个长大了的我会变冷漠吗？”小作者这样的迷茫触动了我的内心，作为大人，我们早已习惯了以动物为食，早已不再思考这个“杀生”的问题，早已习惯成为小作者笔下“长大后冷漠的人”了！我的初心去哪儿了？想着，想着，我不禁打了一个冷战。

好文章就是这样，让人共鸣，令人深思。当然，小作者的思考不是说出来的，而是运用了巧妙的描写，对鸡被杀前后的对比描写冲击了读者的视角，对杀鸡过程中“我”的心理变化以及结尾的思索描写震撼了读者的心灵。

4.我与动物的故事作文 篇四

事情还得回到我九岁那年。那天，我蹦蹦跳跳地回了家。打开门，就当我要走上外廊楼梯时，一个红色的身影突然闪了过来，还来不及惊叫，它便摆出一副要啄人的架势。

啊!我赶紧跑上楼梯，反身关上门，深呼吸，待喘了几口气后，我慢慢地转过身来。哇!一扇玻璃门之隔，看它那盛气凌人，凶神恶煞的样子，简直是要把我啄成粉条的前奏啊!此后的两天，我都不敢出门了!

第三天，看我有点不害怕那只大公鸡了，妈妈便让我去门口倒垃圾。唉!这鸡弄得我出门都犹如头号通缉犯出门般的恐慌哪!左瞧瞧，右望望，待确定我视野内绝没有红色身影后，我才敢小心地蹑手蹑脚地走出门。还未走出几步，那阴魂不散的刺眼的一抹红又追了上来。三步，二步，一步之远了!我惊慌失措的大喊道：“妈呀!爹呀!老天爷!快救救我!啊!”可是，尽管我搬出了救兵，可远水终究解不了近渴。最后――“啊!”画面太“美”，不敢看，可只听这大地都抖了一抖的惊天地，泣鬼神的惨叫，我的惨样就不言而喻了吧!

5.我与动物的故事作文 篇五

清晨起来，我如往常一样，百无聊赖的坐在床头。今天是我小学毕业，已经一个多月，每天，不知怎的，都非常的无聊。

“叮咚”一声门铃响起，我本能性的从床上爬起来，迅速穿好拖鞋，然后轻轻地打开了门。映入眼帘的是我那温柔的母亲的脸庞，手里还提着一样东西――一个精致的盒子里，住着一个毛茸茸的，全身呈麦黄色的东西。

“咦?”我疑惑着，“这……这不是，仓鼠吗?!”妈妈笑着点点头，说道：“看你一天太寂寞了，于是就买回来给了你。”

我非常高兴，跑过去接住小仓鼠，轻轻的抚摸着。不过很快，我发现到了不对劲：“唉!这只小仓鼠，我还没给它取名字呢!想想呢，应该叫什么呢……”我一会儿东走走，一会儿西走走，手上不断的抚摸着那团软软的“小球”。

“啊!”我突然灵机一动，道，“看它这么圆，长得像个小球，那不如就叫你“球球”吧!”我很快就敲定了算盘，并且对这个名字非常满意，一直“球球，球球”地叫着，它也并不介意，只是在它的世界里跳跃着，翻滚着。

但是，球球的身上一直有股散不完的鼠臭味。我决定，给它“沐浴”一次。

我以为它会很高兴，把它小心翼翼的捧在手里，用水冲洗它的身上，水一落在它身上，它就开始乱跳，很显然，它非常的不情愿!

无奈之下，我只好强行把它压制住，用肥皂在它身上来回搓揉。

它安静了，我以为，它是在接受。可当我帮它“吹洗”后，把它放回了盒子里。但它却不再动了，只是安安静静的趴在那里，特别的忧郁。

我没怎么想，只是以为它累了，需要休息。可是第二天，它的盒子里出现了死腥味儿，我开始明白了，明白了它为什么会趴在那里一动不动了。

6.我与动物的故事作文 篇六

我之前住的小区里有一只黑狗，他的毛乌黑没有一根杂毛，亮亮的，看得出它是被悉心照料的，它眼睛黑的发亮，可是前腿却一直绑着一块白布，那条腿在前边吊着，与本该神气的它很不相称。

每个周末下午两三点时我都能看到一个穿着黑色夹克衫，灰色长裤的老人抱着它，它的黑色皮毛与老人花白的头发相映衬。老人会缓缓的蹲下身让黑狗稳稳的站在地上后抽开手，把手放进夹克衫的兜里，慢慢上楼去了。

我在这个小区住了四年，每次看到这只黑狗都是支棱着一条前腿，它走在小区的小路上，跛着一只前脚，每迈一步都一颠一颠的，显得有点艰难，身上的肉也随着步子颤动。比起小区其他的狗，它的步子不那么轻盈自如，它也不经常吠叫，更不跟其他的狗打架，只是安静地“啪哒…啪哒…”的往前跳着散步。

看着它蹒跚的背影，左右摇晃的身体，我想静静的欣赏一个有点残疾的小生命的坚持，努力，我悄悄的走上前刚想在它的旁边蹲下。但我刚迈上前，它耷拉着的耳朵一下挺起来了，似乎抽搐了一下，费力的摆动着它的腿以它能达到的最快的速度“跑”远了。我有点诧异，它刚才似乎受到了惊吓，却没有吠一声，就仓皇的逃开了。

直到有一个周末我没有看到它的身影，当然我也并没有太刻意关注一个不引人注意的黑狗的动向。过了几天，我放学回家路上，看到灰色的墙面上贴了张写满字的白纸，我没在意，继续往前走，又一张纸出现在面前的墙上，我凑近一看，是一张手写的信：“寻狗，我在本小区东门丢失了一只狗，黑色，右前脚有些跛……”我似乎看到了那个夹克衫老人在一张张纸上用他那有些歪斜粗拙的字写下这些文字，在一面面墙上张贴，心里想着他所爱的黑狗，蹒跚的走着。“它是一只曾受过伤害的流浪狗，见人会怕生，有见到它的请一定与我联系……”看到这些，我顿住了，脑海里浮现出那次我靠近它时它那惊吓的模样。

过了不久，我要搬到初中学校附近，搬家时我又看到了夹克衫老人抱着黑狗坐在小区花园里在晒太阳，阳光照在他们身上，闪着光晕。住进新的小区后，当我坐在窗前看到窗外的麻雀站在枝头，树枝随风颤动时，我经常会想起那只黑狗一跳一跳的样子，我陷入沉思，黑狗作为一个小生命的顽强和坚持深深触动了我，或许那只黑狗曾被恶人伤害了，但总还有质朴却闪耀这善良光辉的夹克衫老人知道生命的可贵，救助保护了它，不离不弃。

7.我与山里孩子的“故事之约” 篇七

工作之地是离我家20公里外的一个偏远小山村———鸭子坝。虽然这里偏僻, 交通不便, 一路崎岖, 从家出发得翻山越岭3小时才能到达学校, 我却毫无怨言, 毫不退缩, 路是我选的, 我就要坚持走下去。事实上, 在那儿的4年, 也是我最快乐最怀念的4年。

从刚跨入这所小学的那天起, 我就被浓浓的快乐所包围。也许因为我是踏入这个偏远山区小学的第一个女大学生, 也许是鸭子坝小学二年级的孩子们太需要老师的缘故, 报到那天, 15个孩子用他们最灿烂的笑容、最热烈的掌声欢迎了我。一见如故的我们, 就像只是暂时分别几天又见面的亲人。他们叽叽喳喳围着我, 向我介绍班上的“黑四”怎么作, “憨狗”怎么不听话……他们津津乐道地讲着, 我的心填满了喜悦。我也把满心的喜悦化作动听的故事“田螺姑娘”回馈给他们。我发现名字稀奇古怪的“黑四”“憨狗”听得很投入, 那专注的眼神、眨巴的眼睛, 似乎也想从河边把“田螺姑娘”请回家里。他俩好奇地说:“我们家旁边的小河里就有好多田螺。”我趁机说:“田螺姑娘最喜欢勤劳、勇敢的男子汉!”通过这一暗示, 我发现“黑四”“憨狗”这两个男生干劳动可积极了, 累活、脏活总是抢着干。

我惊叹:故事的魅力真是了得!于是, 我琢磨着孩子们的胃口, 变换着故事内容, 变换着讲述的方式, 并与他们约定:只要上课专心听讲, 按要求完成作业, 每天就有故事听。

因为想听故事, 孩子们总是认真、按时完成作业, 他们不想错过我的下一个精彩故事;因为想听故事, 他们个个都听话, 上课精神抖擞, 没人交头接耳, 他们怕惹老师生气就取消了故事与他们的约会。我暗自窃喜, 这样的结果正是我想看到的, 更主要的是我还有另一个目的———将来, 听到更多学生自己的故事, 看到这里刮起一股阅读风, 让更多的人享受倾听和阅读的快乐!

因而, 我一如既往地讲着孩子们爱听的故事。有时故弄玄虚留下悬念, 吊吊孩子们的胃口;有时, 故伎重演“看, 我讲的故事就在《安徒生童话选》中躲着呢”, 孩子们便争先恐后地跑到我这儿借书。当然, 跑得最快的是五六年级的学生, 他们一到, 我所有的书都会被“抢劫一空”。他们是我们班讲故事时窗外的常客, 密密匝匝的, 好在窗子是用木头雕刻的花瓣型小孔, 一张笑脸正好配一个小孔, 他们把脸紧贴在花瓣型窗口上, 屏息凝视, 直到我的故事结束才肯离开。一来二去, 我跟他们渐渐熟了。孩子们喜欢听, 我也不拦着, 反正这是好事, 一举多得嘛。

跟我借书的, 大多是离学校很远很远的“和尚水沟村”的高年级孩子。他们村是我回家必经的一个村子。每逢周末, 他们总是在村边的路口等着我, 亲切地称我“故事姐姐”, 欢呼着与我一同返校。一路上留下了我们的歌声与欢笑, “牛郎织女”“女娲补天”“卖火柴的小女孩”……一个个动听的故事伴着花香显得十分惬意。有故事陪伴的日子, 孩子们把脚步放得很慢很慢, 巴不得回校的路长些, 再长些。

最让我难忘的是孩子们顾不得疲倦, 每天晚上自觉完成作业后, 都要来找我, 二十多个学生把我团团围住, 非要听完我讲的故事方才安心入睡, 就像失眠的人非得吃上几颗安眠药一样。我刚刚参加工作, 就深切地感到这里的孩子们对知识、对课外书的渴望, 我把我所拥有的《童话王国》《儿童文学》《少儿文艺》《安徒生童话选》《民间传说故事》等书籍倾囊相助, 也不能满足他们阅读的需要。

是该为他们到图书馆办借书证的时候了, 我对自己说。我告诉孩子们, 只要在图书馆办一个借书证, 一年四季就可以借阅数不尽的书看, 对什么书感兴趣就去借什么书看, 可以第七天还书, 接着又借自己喜欢的书。听到这一好消息, 孩子们乐得像炸开了锅的“爆米花”。我趁热打铁, 利用周末帮助孩子们办到了借书证。几个孩子兴奋得呼啦啦就借了二十多本书, 他们如饥似渴地读着, 津津有味地讲着, 我心中的梦也在一个一个悄悄地践行着、实现着。

由于孩子们的家“和尚水沟”离县城遥远, 我就成了他们借书、还书的中介, 我的菜篮子变成了“书篮”, 回家时, 我背着书下山坡;返校时, 我又背着一本本书翻山越岭, 着实淌了不少的臭汗!可是为了实现我心中的梦, 为了圆孩子们的阅读梦, 流点汗又算啥!

8.我与广播的故事 篇八

走着走着，听着听着，突然从广播里听到温总理的声音，温家宝总理走进《中国之声》直播间与灾区人民互动，与网民互动，解答听众敏感的物价、房价等问题，我的心情一下子激动起来，听着温总理的声音是那样的亲切，那样的触手可及，好似我就在总理的身旁，我立即拿出手机拨通了同事的电话——“快听，温总理做客《中国之声》了”，与同事共同分享这一幸福的时刻。

温总理说他是第一次走进《中国之声》，但是他已经听了50年的广播，总理和人民一样也是一位爱晨练，爱听广播的人。

回顾我几十年的工作学习历程，每一个阶段都离不开广播，我也与广播结下了不解的情缘。中央人民广播电台朝夕相伴、声声不息70年了，而50多岁的我也听了近40年的广播。小时候，我是听着中央人民广播电台“五星红旗迎风飘扬，革命歌声多么响亮”开始起床的，现在是每天搂着、听着收音机进入梦乡的。

六十年代，我的家乡阿拉善左旗有了有线广播。需要安装的用户每月交几毛钱的使用费，用一根8#铁丝接在室外，入户后接一个瓷簧喇叭，再用8#铁丝顺着门框用钉子固定，再在地下挖个坑，将铁丝入坑掩埋，浇点水就是地线，形成一个回路，这时候喇叭就响了起来，虽然不能和当今的音响效果媲美，但是在当时能听上喇叭就是一种享受。

1969年，我在上高中期间被团支部选拔为校园小记者，经常为校广播站供稿，每当自己写的稿件从大喇叭中播放的时候，心中异常的高兴。

时间来到了1974年，我高中毕业下乡了，这时候我也不忘带个收音机，大家要知道七十年代能听上收音机的确是一种享受。

下乡后的第一份活就是打锅锥井，十几个人分班倒，我就将收音机挂在机井旁，和大家一起分享广播里的快乐。下乡的第二年我就被提拔为生产大队的革命委员会副主任，这个官也就相当于今天的副嘎查达、副队长。我可以用大队的大喇叭发号施令了，通知开会、评工分、排工，你去犁田，你去打场都需要在大喇叭上吆喝。

每逢下乡，骑在骆驼上，我都要把收音机拿在手上，总想从收音机里听到农牧业工作的最新動向，既免去了旅途的寂寞，又增长了广博的知识。牧民们也都有收听广播的习惯，我也经常与牧民交流收听广播的心得，互通分享收音机里的那些大小事儿。

1978年，我以知青的身份返城走进了广播站，从此我就成了一名名副其实的广播人。干起了扒杆子拉线、安广播，修喇叭的工作，后来又当了记者、编辑。

1979年阿左旗积极筹办电视台，广播站承担了转播电视节目的任务，而转播台选在了海拔2600米的贺兰山气象站，一切物品都要靠山下的社员赶着毛驴来运送。农牧民们居住分散，找个干活的人不大方便，可是每家每户都有有线广播，他们会用有线广播进行通话，一家人坐在炕头上，对着喇叭说话，对方听到后就会给你回应，就这样，我们需要什么物资就通过有线广播进行解决。

去年，大儿子考上了公务员，去车站送行时我将手上的收音机送给了儿子，那个收音机是妈妈给我买的，我现在的收音机是干女儿给我买的，妈妈现在的收音机是外孙子给买的。你听不明白了吧，一家人就是这样互相用收音机传递着爱，讲述着广播的故事。

9.我与小猫的故事(动物作文) 篇九

在我的记忆中，我们家养过许多小动物，我和它们的关系都很深厚。但是我最喜欢的，还是小猫了。它虽然没有兔子那样小巧玲珑，也没有杯子狗那样机灵可爱，但是，我还是喜欢它。

我们家就有一只小猫，它的脸和尾巴黑白相间，身子是白色的。它有一双炯炯有神的大眼睛，显得格外精神。它被我们养得胖乎乎的，可爱极了。它胖乎乎的身子时不时的卷成一个团在地上打滚，愈发惹人喜爱。它睡觉的姿势很优美，头总是枕在前腿上，小鼻子就藏在脚掌中。它有时很勤奋，生气勃勃。自从有了这只猫，这附近的老鼠都老老实实的待在洞里不敢出来了。它有时也很懒惰，我怎么逗它，他都不动。我经常喂鱼给它吃，不知不觉，我们就成了好朋友。

我每次写作业，他都跳到我的作业本上，像个小画家，非要在我的本上画上几朵小梅花，然后蹲在那里，认真地端详着它的„作品‟。使我哭笑不得。这只猫还很爱干净，别人摸它一下，它都得舔很长时间，不要小看了这只猫，它像人一样，每次我看电视的时候，他都会跳到我的腿上，然后和我一起聚精会神地看了起来，我真有点敬佩它了。如果你一直看着它，它也会害羞，它会立刻扑到你脸上把你吓一跳。我家这只猫还有一个毛病，就是特别馋，每次家里来客人，它都叫着让他们给它吃的，而且这只猫不吃家常饭，只吃零食，每次当我吃零食，它都会跳到我的腿上，以迅雷不及掩耳之势把我的零食„偷‟走然后轻蔑地看我一眼，自己在慢慢的品尝起来，当我给它照相的时候，它都会摆好姿势等着我给它拍照，它的性格很奇怪吧!它真是我们家的小祖宗。

一天，小猫出去玩儿，晚上我们睡觉时，忘了给它开门。第二天，我们惊奇地发现猫丢了。我们一家人像热锅上的蚂蚁——急得团团转。这时，爸爸来了，当听说小猫丢了之后，急忙去找。过了很长时间。终于，功夫不负有心人——爸爸抱着小猫回来了。只见小猫回来后，喵喵的叫个不停，我们急忙把它抱起来，它蹭蹭我的脸，又舔舔我的手，我的眼泪顿时像掉了线的珠子一样流了出来。小猫像知道我心思似的又叫了起来，像是在说：“主人，不要哭，我回来了。”

10.我与小动物的故事作文 篇十

欢欢有一双炯炯有神的大眼睛，一个湿漉漉的鼻子下面还有一张非常可爱的小嘴巴，一条短短的尾巴，那可爱的小耳朵可真招人喜欢呢!它还有一身金黄金黄的连体衣，在阳光的照耀下闪闪发光，让人很容易就会联想到住在皇宫里有头有脸的贵族人物。“哇，漂亮极了”，我不禁赞叹道。不知是这狗听懂了我的赞美，它挺了挺胸，昂了昂头，嘴巴还咧了咧，那充满自信的神情，好像在对我说：“谁都没有我漂亮，高贵。”

欢欢天生就爱玩，看见外面有好玩的，就会跑出去玩几下，等到回来的时候，就变得又臭又脏了。只好帮它洗澡了，可是我不会帮狗洗澡，搓得重了它大叫，它的轻了它毛上的泥又洗不掉，只好使好力气，不轻也不重地搓。搓了好一会儿，终于把它身上的泥全部给搓掉了。我又开热水龙头把欢欢身上的灰再冲了一遍，不知是温度冷了还是热了，只见欢欢一下子从盆里跳了起来，把水溅的我全身都是，我瞪大眼睛看着它，它好像知道错了似的，夹着尾巴用可怜巴巴的眼神看着我，我看着它那可爱的样子，我又情不自禁地给它重新洗了一遍，最后洗完，它全身香喷喷的了，欢欢静静地趴在床上一动不动，看着它那很舒服的样子，我也满意地笑了起来。

11.我与《讲刊》的故事 篇十一

现实生活中，我们有时太过执著，我们把幸福定义得太过狭隘，譬如儿女一定要上名牌学校，要能买得起名牌包，住得上别墅，开得起豪车。然而，现实往往不尽如人意，甚至与自己的设计相差十万八千里。于是，郁闷、忧愁、委屈，觉得自己就是一步走错，掉到苦海中了。

然而，真的是这样么？

非也。钱文忠老师讲的一段经历让我印象极为深刻。他在做西域史研究时发现，那些西域民族由于自然条件的限制、历史发展情况的不同，在物质财富上虽然没有“北上广”那样发达，但是他们内心总是充满快乐与满足，并没有因为物质上的匮乏而愁苦。所以，幸福与否的关键，不是处境，而是心态。

记得多年前曾有心理学家做过一项调查，他随机抽取了100名打工者，其中有60名表示自己挺幸福的，而其余40名则对自己的际遇感到不满。经过进一步调查，学者发现，感觉挺幸福的人，他们珍惜当下所拥有的，看到的是“自己比过去的日子好多了”；而心怀不满的，他们看到的大都是“工资比别人低”、“房子比别人小”、“车子比别人差”。

这个结果似乎正应和了一句话：我们大多数人的痛苦并不来源于自己，而是来源于自己与别人的对比。这让我在不自觉中又一次认真审视自己的当下。那个早上，我抛开了房贷的压力，放下了失眠的困扰，推开了工作中的不愉快，想到了困境中给我支持的朋友，忧伤时给我安慰的亲人，心情顿时灿若阳光。我对自己说，幸福不是只有一条路。

《讲刊》对我而言，就是一把钥匙，打开了我的心结，让我开始珍视当下的幸福。

回音壁

偶像的黄昏：春节前，听说复旦高研院邓正来教授逝世的噩耗，不禁扼腕叹息。碰巧3月份《讲刊》刊登邓教授的一篇演讲，说到“做真学问要慢慢来”。做学问贵在恒久，勤于雕琢，不为考试突击复习。反思从小到大，读书又有多少是出于纯粹的求知兴趣？如今，步入而立之年，抛却应试教育带来的功利观念，再回头静心读书尚且不晚吧！

编辑回应：邓正来教授辞世时，那期稿件本已编好，编辑部随即决定刊登一篇他的演讲，以追思这位学者。斯人已逝。精神长存。让我们记住他说过的“把做学术研究当作自己的生活方式”。也把读书和思考作为生命存在的一种方式。与您共勉！

芥末的滋味：上期章子怡的“口述”中，我特别喜欢“你可以选择放弃，但是你不能放弃选择”这句话。选择，是人的权利，也是面对人生采取的主动态度。有的人放弃选择，随波逐流，便失去了自己。这句话点醒了我，去主动选择未来，去努力成为自己。

12.我与动物的故事 篇十二

在最初的几年中, 由于农村学校条件差, 学校几乎没有像样的体育器材, 就连为体育教师配备运动服装的待遇都没有。她就主动说:“学校经费有限, 你自己买一套运动服吧!如果你上体育课不穿运动服, 又怎么去要求学生呢?”此外, 由于学校的器材需要维修、自制, 有时还得利用下班后的时间, 于是, 她又主动承担了所有的家务。

在农村学校, 教师开展体育训练很少会获得报酬。到了冬季, 我又时常要带领学生进行滑雪训练, 有时甚至要占用寒假的时间, 她始终都在默默地支持着。而且还在最寒冷的那个冬天, 给我买了420元的“鸭鸭”牌羽绒服, 当时这个数字可是超出了我一个月的工资收入呀。她却说:“不管学校怎样, 我是不会让你冻着的。”她是怕我在冰天雪地里挨冻。

为了提高业务能力, 1993年她又鼓励我去进行业务进修, 于是我到东北师范大学体育学院进修了本科;为了进一步提高我的体育理论水平, 她还支持我自费订阅了《中国学校体育》等刊物。

回头想想, 还有很多的事, 都是妻子在背后默默地支持着我。因为, 她也曾学过体育, 也曾对体育教师这一职业有过美好的憧憬与向往。所以, 对体育教师这一职业的心酸有更深的理解, 更重要的或许是她虽然没有成为体育教师, 却把那份体育情, 寄托在了我的身上。

在以后的工作中, 我对自己的工作又多了一份责任, 时时鞭策着自己:要努力, 不要懈怠;不管别人重不重视, 你的妻子始终在重视着你。另外, 我自己必须重视自己所教的学科, 这样也是对自己的重视。

13.我与动物的故事作文300字 篇十三

妈妈在花鸟市场买了一只小乌龟。它穿着一件绿色的“铠甲”，“铠甲”上面有很多的六边形，看起来像是一个找不到出口的迷宫，头旁边有两个红色的三角形，像极了两只红色的耳朵，四只短小的腿上长着可爱的小爪子，可别小瞧它，挠起人来可疼了，它的尾巴经常缩在壳里，如果不仔细看，你还发现不了呢。

在我的印象中，乌龟的速度是很慢的，但是那次偶然的“恶作剧”却让我改变了对它的`看法。为了让乌龟体验一下坐车的感觉，我把它安放在玩具车的驾驶室里，随后我控制着遥控汽车在屋子里飞快地转了两圈，车刚刚停稳，只见小乌龟逃命似的下了车，连滚带爬地回了它的窝。瞧!这速度都快赶上兔子了。

自从小乌龟来了以后，我就多了一个玩伴，我喜欢我的小乌龟。

14.我与动物之间的故事作文400字 篇十四

我爱动物的感情，可以与我爱自己还要多，我疼爱她多过，关心自己!

我给你们讲讲我因为它，竟然和一个闺蜜绝交了，那是一个晴空万里的早晨，我刚起来，吃完早饭，我接了一个电话，是我的好闺蜜打给我叫我中午陪她玩，我听了之后很痛快地答应她了，我到了中午我见喵咪花花来了，我就和他在一起玩了一个中午，结果我忘了和闺蜜玩，正在我们玩的好好的`时候，她的电话向一个雷劈来她打来电话要我给她说说，我说那就见面说，我们约好了地点，她生气地问我为什么冷却她，我刚要说对不起时，她就对我说：“我拿你当好朋友，你却这样对我，我为了等你，我连妈妈叫我上文登去，我都没去。”说着说着她觉得很委屈，我说：“对不起，我在和猫咪玩所以没和你玩，我不是故意冷却你!”她听了之后就生气了，怒气冲冲的的对我说：“你不跟我玩就不跟我玩吧，还说谎话，哪有人跟猫米玩的那么起兴，!”我听了之后就很生气，我对她说：“我就是，怎么样，不行就和你绝交，反正多你一个朋友不多，多你一个敌人不多，我又不怕你!”她听了之后，就更生气了，说：“绝交就绝交，有什么呀!”在哪个地方我们绝交了，每次我走到哪里都会想起，但是我不后悔!我爱他多过于我自己和每一个亲人，甚至是我爸妈!因为一个理由我爱它!

15.我与动物的故事 篇十五

关键词：动物故事,分类,苗族人民,叙事特征

一、动物故事的分类

动物故事就是以人格化了的各类动物为主要角色的故事。对于动物故事的分类,丁乃通在《中国民间故事类型索引》一书中遵循国际通行的AT分类法,根据动物本身的特性将动物故事划分为“野兽”、“野兽和家畜”、“家畜”、“鸟类”、“鱼类”等七个系列。这种分类方法简便自然,相对客观。然而,由于大部分动物故事中出现的不仅只有一种动物, 当两中或者两种以上动物扮演“主角”时,将该动物故事划为哪种类型,就难免会引起争议。

德国学者艾伯华先生对动物故事的分类,立足于中国民间故事的特色,根据故事本身的构思特征,将我国民间动物故事大致区分为“动物”以及“动物与人”两大系列, 既简单明了又能反映出我国动物故事“中国特色”。本文就采用艾伯华对动物故事的分类方法,对苗族民间动物故事进行分类。

二、苗族动物故事的分类

(一)纯粹的动物故事

1. 解释性动物故事

这类动物故事大多是用来说明动物特殊外貌的由来或它们的生活习性。例如《螂螂虫的肚子为什么空》中,小小的螂螂虫为了帮助人类取下自己的肠子,体现了苗族人民对乐于助人的和勇敢精神的歌颂。类似的还有《孔雀为什么会有一只美丽的尾巴》、《螃蟹背上为啥有指甲印》、《猴子的屁股为什么是红的》等,这些故事通过丰富的想象力和生动的语言解释动物外貌特征的由来;在解释动物习性的故事里, 《牛的来历》这则故事解释牛的叫声的由来,《蜜蜂为啥和人在一起》说明了蜜蜂与人类住在一起的原因,还有《狗为啥撵山羊》、《黄鼠狼的故事》等等都对动物的特殊生活习性给出了苗家人民的解释。

2. 寓言性的动物故事

寓言性的动物故事主要是指通过动物之间的矛盾纠葛来揭示一定的道理,侧重于教育性。代表作品主要有《老虎换马掌》、《猫头鹰借粮》、《黑羊头的故事》等。苗族历史上是一个不断迁徙的民族,共同的苦难更容易增加民族的凝聚力,集体主义的价值观在其“全民祭祀,全民歌舞”的文化传统中可见一斑。体现这类价值观在寓言性动物故事,如《小鸡为妈妈报仇》,叙述了母鸡也野猫吃了后,小鸡联合缝衣针、螃蟹、毛栗球、牛屎团和木槌等朋友,将野猫打死,替妈妈报仇的故事,揭示了“团结力量大”的朴实道理。同样, 在《老虎为啥怕山羊》、《石蚌和老虎比武艺》、《老虎和水牛》 等作品中讲述了弱小动物通过智慧战胜强大的欺负者的故事,歌颂了智慧在社会生活中的作用。

(二)人与动物之间关系的故事

在这类故事中,主要将故事作为人类社会生活的表征。 在表现人与动物之间关系的故事里,依据动物扮演的角色又有正面角色和反面角色之分。

1. 正面角色

这类故事讲述动物帮助人类战胜困难、获得幸福。如《朗朗嘞》讲述了为了给苗族人民生活带来快乐,朗朗嘞上天向仙人们讨歌讨芦笙,为了减轻体重好飞上天,不惜掏掉自己的肠子,任务完成后,由于人类的疏忽,朗朗嘞丢了肠子, 但是善良大方的朗朗嘞却说为了能给苗族人民带来快乐,丢了肠子也值得,使得在一旁的公鸡听后羞红了脸,所以直到现在公鸡的脸都还是红的。类似的还有《狗取粮种》、《野猫救人变家猫》一些故事中,都赞扬了动物给苗家人民的帮助, 同时又折射出苗族人民慈爱动物的文化传统。

2. 反面角色

在动物扮演的反面角色故事里,或者是讲述动物对人类的祸害或者是动物想方设法要吃人,但最终都败给了人类的充满才智。例如《猴子和蚱蜢打架》这则故事中,猴子和蚱蜢都爱糟蹋人类的粮食,后来一位苗族老人施计让猴子和蚱蜢从朋友反目成仇人,进而自相残杀,为民除了害。在《智斗虎熊》、《阿宝饭》、《劳卯和猴子的故事》等故事中,动物无一例外地都暴露出了本性,想方设法要吃人,人通过自己的聪明和勇敢,最终战胜了动物,歌颂了智慧在社会生活中的强大作用。

三、苗族动物故事的叙事特征

苗族民间动物故事叙事的突出特征是重“写意,”而不重“写实”,轻“再现”,强调“表现”。因此,在内涵方面并不要求真实详细地描写客观对象,强调的是一种情感的表达。苗族动物故事以动物外貌特征和生活习性为依托,通过曲折生动的故事情节的展开,动物之间绘声绘色的对话,来表达本民族对不同动物的认知及其与人类社会生活关系的理解。

16.我与慈善的故事 篇十六

与他初识是小学四年级。西南的大旱，照片中龟裂的土地，跪地发出无声呐喊的孩童仍历历在目。多少女生为之潸然泪下，献出宝贵的零花钱。那时的我被触动，我认识到，慈善是伟大的。他可以挽救水深火热之中的人们。慈善有千千万万的友人，友人们递给他千千万万只手。而他将千千万万份人性的温暖，传递给千千万万个需要温暖的家。

走到初中，与慈善更拉近了距离。少见热泪涟涟的慈善了，却发现，面对慈善，自己是笑着的。曾记得，最后一个“六一”不是尽情狂欢，而是笑着忙碌，忙碌着义卖，各尽其能地制作、吆喝、讲价、推销，忙得不亦乐乎。听闻我班金额第一，有了竞争胜利后的满足笑容。

随着对慈善了解得愈发深入，发现他的朋友圈可真广。原来所有心怀善念的善举就是慈善呢！小蜜蜂义工团之名我们光荣地接下了，很快就做出将其发扬光大的行动。

“菲特”的来势汹汹我们可是亲身体验过的。心惊胆战地过了几个听风怒号的日子，烛光摇曳的夜，平息时却吹响了集结号，召来家离学校近的同学。于是乎，各路人马停了逛街，放下作业，推开电脑，风风火火冲向七中，我们的任务——打扫社区。一行人毫不犹豫地抓上清洁工具，奔赴社区。风雨后的街道一片湿漉漉，撒落着树叶与七零八落的包装袋、空瓶，不太好闻的霉味钻进鼻孔，却是各自沉默着，开始了无言的清扫工作。与我一同清扫小组的科学学霸男手拖垃圾桶却研究起野果的可食用性。我还有幸参观了他皱眉与滚动的玻璃瓶作对的模样。至于后来大家汇成一股洪流，一同扫荡同一条路，人多效率高，旋风一般，卷过几条道。正应了“轻轻地，我走了，不留下一片垃圾。”所到之处确实焕然一新了。我们配合着前来消毒的工作人员，好奇地观赏他们喷撒白色的粉末。一个阴暗的下午过得很快，行色匆匆的居民眼里，总还有一两只小蜜蜂辛勤劳作的身影吧？他们的笑意给了我们莫大的鼓舞。若是要讲，其中还有不愉快的小插曲——小蜜蜂义工团的旗帜不见了。我却不太在意：大概是天公要让我们向做好事不留名的雷锋同志学习吧！一切完毕，忽觉心胸开阔了不少——紧张的学习生活，为了自己能上进，真可谓争分夺秒，能为同学做的都太少太少。所以这简单的工作也算赠出一片善心罢。心中窃喜，觉得又与慈善近了一步。

日行一善的境界太高，实在难以达到；助人为乐的精神可嘉，却难时时谨记。所幸我已交到慈善这个朋友。数完我与慈善的故事，接下来的篇章又该如何书写？朋友，与慈善握个手吧——你定可与我，与他一起，创造更美好的蓝天。

17.我与动物的故事 篇十七

爷爷带着我先来到乘坐小火车的地方，因为有很多人，所以我们等了好一会儿，终于轮到我们了。我们乘着小火车进入猛兽区，在这里有东北虎，斑马，狮子……

坐完了小火车以后，我们来到了长颈鹿区，“哇!长颈鹿的脖子可真长!”我吃惊地叫了起来。以前我只听说过长颈鹿的脖子很长，可不知道到底有多长。仔细一看，它们全身都是黑色的斑点，真是可爱极了。

旁边还有“沙漠之舟”呢!我兴奋地跑了过去，手里拿着几棵白菜，它们争先恐后地抢我手上的白菜，一只骆驼乘我不注意，马上把我手上的白菜抢走了，很快地吃掉了，吃完后，骆驼们用渴望的眼神看着我好像在说：“再给我们吃一些吧!”

我们去完了骆驼区后，又来了黑熊区，大黑熊的毛是棕黑的，大脑袋看上去笨头笨脑的，两只小眼睛乌黑乌黑的，像两颗宝石，两只耳朵往上翘，小鼻子贴在嘴上，大黑熊的四肢又短又粗，走起路来摇摇晃晃的.。当人们向它们扔食物时，它直接用嘴接，慢慢地吃着。

哇!那边还有美丽的孔雀。我迫不及待地跑过去，这里大大小小的孔雀在悠闲地散步，从玻璃里面看着我们，好像在说：“欢迎欢迎，看我们羽毛多漂亮呀!”

转眼间一下午过去了，我们要回家了，我们恋恋不舍地走出了动物园。

18.我与动物的故事作文 篇十八

妹妹家有一只可爱的小狗，它有一个趣味的名字“小Q”。两只棕黄色的小耳朵耷拉在它那圆圆的小脑袋上，走起路来一甩一甩的，真好玩!它那水汪汪的大眼睛，时不时的朝我们放电，我已经不止一次被它电倒了。它那黑黑的小鼻子总爱左嗅溴，右闻闻，害得鼻子“秃了顶”。小Q雪白的身上有两簇圆形的黄色绒毛，像两朵黄色的小花，真可爱呀!每次小Q看见我，就会围着我不停地转圈，那毛绒绒的长尾巴一向友好地甩来甩去，真讨人喜欢!

别人都说肉包子打狗，有去无回，可到了小Q那儿，却成了肉包子打狗，平平安安。每当一盘盘美味的鲜肉向它招手时，小Q却总是甩甩尾巴，若无其事的走开了。它那坚定的小眼神明明白白地告诉了你“我是个素食主义者!”它喜欢吃一些核桃、花生之类的坚果，偷偷告诉你，它还是个啃核桃高高手呢!只听“咔咔”两声，核桃一下子就变成了碎片，它伸出舌头灵活地一舔，核桃立刻变得干干净净。哈哈哈，真是一只小怪狗呀!

其实小Q也是胆小鬼。有一次，爸爸给我买了一把玩具枪，我连忙和妹妹兴奋地摆弄起来，就连小Q也来凑热闹。我无意中拉了一下一个橙色的拉环。“啪!啪!”咦，怎样有两声?我和妹妹闻声望去，只见小Q瞪大眼珠，四肢僵硬地倒在地上。呵呵，原先小Q以为自我“中弹了”呀!过了一会儿，它才站起来，左右张望了一翻，又看看自我，发现自我“完好无损”，这才放心地离开了这个“是非之地”。真是一个“胆小狗”!

19.我与手机的故事 篇十九

一天晚上，我对爸爸说：“爸，您看我们班其他同学都有手机了，我也要一部手机，您也意思一下嘛！”没想到爸爸却说：“想买手机，拿你的压岁钱去买。”妈妈说：“今年期末考试的成绩比班长的成绩高或者跟她一样，就给你买。”

天，这怎么可能？班长年年第一啊！

但为了也拥有一部手机，我决定拼了。于是，我自己买了几本练习册，开始埋头苦干起来。这样持续了几个月，终于到了期末考试。

考试过了几天后，到了领成绩单的时候了。成绩出来了，我看看班长的成绩，再看看自己的成绩，呀，我的成绩居然跟班长的一样了。我高兴得差点儿合不拢嘴。

我兴奋地把成绩单拿给妈妈看，谁知妈妈却说：“好，给你一百元奖励。”没想到，她早就已经把给我买手机的承诺忘记了。唉，害我白费了这么多力气。

但我不会轻易认输的！在我的死缠烂打下，妈妈终于给我买了一部手机。

我的这部手机来得可真不容易啊！

563300 贵州省绥阳县七巧板作文中心三年级

指导老师 吕金华

呼，有心人天不负啊！小徐同学终于如愿以偿地得到自己的手机了，是智能的吗？别忘了，快扫封面二维码，关注我们的微信吧！

精 彩 瞬 间

海是心胸开阔的/因为它的“肚子”能撑船

511600 广东省佛冈县第四小学四（1）班 何 慧《海》

指导老师 何龙辉