关于做好2011年山东省高等教育自学考试本科毕业生

关于做好2011年山东省高等教育自学考试本科毕业生（精选8篇）

1.关于做好2011年山东省高等教育自学考试本科毕业生 篇一

关于做好江西科技学院2014年上半年自学考试本科

毕业生学士学位申办工作的通知

各系：

根据省学位办《关于修改江西省成人高等教育本科毕业生申请学士学位的通知》（赣学位[2009]1号）精神，我校成人（自学考试）学生学士学位申办(代申办)工作即将启动。现将有关事项通知如下：

一、申请时间

2014年3月14日-3月24日

二、评审费用

1、由我校授予自学考试学士学位的专业评审费：200元/人。登录http:///，点击“网上缴费”进行网上缴费。

2、由其他院校授予自学考试学士学位的专业，评审费按主评学校的收费标准收取（各专业学士学位授予院校见附件一）。经评审未获学士学位者，评审费一律不退。

三、申办资格

申请成人（自学考试）学士学位者须同时具备以下两个条件：

1.应届自考本科毕业生（取得了毕业证时间为2013年12月30日的自考本科毕业生）。

2.已通过成人（自学考试）学士学位外语考试，学位外语统考总分≥60分，其中非英语专业主观题≥13分，英语专业主观题≥16分。

四、申请学士学位需提交的材料

1、身份证复印件。

2、学位外语考试成绩单（网上打印）、学位课程考试的成绩单或合格证原件（仅限物流管理专业）。

3、毕业证书及毕业生登记表的复印件（缩印到A4纸上）各一份。

4、学士学位申请表上（附件二）二份。

5、同版蓝底1寸彩照两张（贴学士学位申请表上），一张2寸蓝底彩照（背面写好姓名、专业名称和身份证号码），另交以姓名+身份证号命名的电子稿照片。

五、申办流程

1.以系为单位到自考科领取《江西省普通高校授予成人（自学考试）本科毕业生学士学位申请表》(见附件2，纸质稿一式两份），并要求学生本人如实填写。相关内容填写要求如下:

①主干课程成绩按《各专业主干课程及学位考试课程一览表》（附件

1）中专业主干课程的顺序填写对应的自考成绩；

②学位课程（1）、学位课程（2）、学位课程（3）成绩按照附件1中学位专业课程的顺序填写对应的自考成绩。物流管理专业则填写南昌大学学士学位加考课程的考试成绩；

③政治理论课填写“中国近现代史纲要”的成绩。

2.以院为单位汇总江西科技学院2014年上半年成人(自学考试)本科毕业生学士学位申请信息表》(附件3)及《江西科技学院2014年上半年成人(自学考试)本科毕业生学位专业课程报考名册》（附件4），并将汇总表的纸质稿和电子稿交自考科。

3.自考科审核各系提交的学位申办名单是否符合学士学位申办资格，并将审核通过的名单反馈给各学院。

4．各学院按照自考科反馈的符合申办学位名单的顺序分专业整理学生的申报材料，并在规定时间内交自考科。

六、注意事项

1、学生上交材料后，各系必须对学生的材料进行检查，确保申报材料齐全、表格内容填写正确、完整。

2、此次部分专业的学士学位是我校为符合学士学位申请条件的自考毕业生向相关主评学校代为申办的。由于各主评学校学位专业考试课程以及需提交的材料均有所差异，相关学院应向有关学生说明，并配合教务处自考科在申办的整个过程中做好联系和沟通工作。

3、本次预计可申请学位的名单见《2014年上半年预计符合学位申办的名单》（附件5）。各学院必须尽全力通知到每位具备申办学位资格的毕业生，对于逾期未办理的学生，各学院须要做出情况说明，说明与联系学生的情况及不办理的原因，情况说明须在此次办理学位工作截止日期前上交教务处自考科。

4、在实际操作过程中，请有关工作人员本着严谨、负责的态度做好各项材料的收集整理工作。如因错报、漏报材料导致学生不能正常申请学位的现象，一经查实，学校将根据相关管理规定，给予当事人相应处理。附件一：自学考试各本科专业主干课程、学位考试课程一览表

附件二：江西省普通高校授予成人（自学考试）本科毕业生学士学位申请表

附件三：江西科技学院2014年上半年自学考试本科毕业生学士学位申请信息表

附件四：江西科技学院2014年上半年自学考试本科毕业生学位专业课程报考名册 附件五：2014年上半年预计符合学位申办的名单

江西科技学院商学院教务处

2014年3月13日

2.关于做好2011年山东省高等教育自学考试本科毕业生 篇二

业工作的通知

鲁政发„2011‟41号

各市人民政府，各县(市、区)人民政府，省政府各部门、各直属机构，各大企业，各高等院校：

近年来，我省各级、各有关部门认真贯彻落实党中央、国务院和省委、省政府关于促进普通高等学校毕业生(以下简称高校毕业生)就业工作的决策部署，积极落实各项政策措施，取得了明显成效，高校毕业生就业形势总体保持稳定。“十二五”时期，我省高校毕业生数量仍将持续增长，促进高校毕业生就业任务依然十分繁重。为进一步做好高校毕业生就业工作，根据《国务院关于进一步做好普通高等学校毕业生就业工作的通知》(国发„2011‟16号)精神，结合我省实际，现就有关问题通知如下：

一、深入实施推进高校毕业生就业系列行动计划，拓展毕业生就业领域

(一)“岗位拓展计划”。围绕省委、省政府区域带动战略和产业调整振兴规划，在推进战略性新兴产业发展中，着力发展既具有较高科技含量又具有较强吸纳就业能力的智力密集型、技术密集型产业，开发更多适合高校毕业生的就业岗位。在加快转变经济发展方式和调整经济结构中实施有利于发挥劳动力比较优势的技术进步和产业升级技术战略，带动生产性就业岗位增长，努力扩大吸纳高校毕业生就业规模。大力发展具有增长潜力的生产性服务业和生活性服务业，积极鼓励发展服务外包、动漫、现代信息技术、现代服务业等产业，创造更多高校毕业生就业机会。积极支持和鼓励高校毕业生投身现代农业建设，鼓励农业企业吸纳高校毕业生就业。在安排政府投资、重大建设项目和制定产业规划时要充分考虑扩大就业的需要，探索建立投资带动就业评估机制，更好地发挥投资对就业的带动作用。

进一步畅通高校毕业生到中小企业就业渠道，大力发展劳动密集型产业、服务业、小型微型企业和创新型企业，将落实中小企业扶持政策与做好高校毕业生就业工作结合起来，鼓励企业积极吸纳高校毕业生就业。对企业吸纳持有《就业失业登记证》的高校毕业生，在3年内根据实际招用人数，按照每人每年4800元的标准依次扣减营业税、城市维护建设税、教育费附加和企业所得税。对当年新招用高校毕业生占企业职工总人数30%以上的中小企业，地方财政应优先考虑安排扶持中小企业发展资金，并优先提供技术改造贷款贴息。对劳动密集型小企业当年新招收登记失业高校毕业生并与其签订1年以上劳动合同的，经办金融机构可根据实际吸纳人数，按每人最高10万元标准、期限最长2年、最高不超过200万元额度贷款；对符合小额担保贷款规定条件的，同级财政按现行规定给予相应贷款贴息。高校毕业生到中小企业就业的，在专业技术职称评定、科研项目经费申请、科研成果或荣誉称号申报等方面，享受与国有企事业单位同类人员同等待遇。对招收符合就业困难人员条件的高校毕业生(以下简称就业困难高校毕业生)并与其签订劳动合同，缴纳社会保险费的企业，按规定给予社会保险补贴。鼓励支持高校毕业生通过多种形式灵活就业，对符合就业困难人员条件的灵活就业高校毕业生按规定落实社会保险补贴政策。对申报灵活就业的高校毕业生，各级公共就业人才服务机构按规定提供人事、劳动保障代理服务，做好社会保险关系接续工作。切实做好免费师范毕业生就业工作。积极做好征集高校毕业生入伍服义务兵役工作。

(二)“大学生创业引领计划”。重点面向我省普通高校在校大学生和毕业5年期内的高校毕业生，坚持政府促进、社会支持、市场导向、自主创业的原则，充分发挥政府部门、公共服务机构和高等学校的职能作用，调动社会各方面力量，强化大学生创业意识，提升创业能力，改善创业环境，健全创业服务，引导和带领一大批有创业意愿和创业能力的大学生通过创业实现就业。要把创业孵化基地和创业园区建设作为促进高校毕业生创业的重要载体，“十二五”期间每个设区的市至少设立1个具有一定规模的大学生创业园和1个以上具有一定规模的大学生创业孵化基地，各县(市、区)和高校也要设立大学生创业园或孵化基地。对在创业孵化基地和创业园区的大学生创业企业要提供培训和指导服务，落实扶持政策，努力提高创业成功率。研究制定省级大学生创业孵化基地和大学生创业园项目实施办法，对省级大学生创业孵化示范基地和省级大学生创业示范园等给予扶持。有条件的市、县(市、区)要建立集创业培训、创业服务、创业孵化、展示交流等功能为一体的示范性创业服务中心。

按照多方筹资、形成合力、提高效益的原则，统筹运用好省级促进高校毕业生就业专项资金、就业专项资金，重点向大学生创业引领计划倾斜。各市、县(市、区)人民政府也要加大投入，支持大学生自主创业。各高校每年要安排一定经费用于扶持大学生自主创业，鼓励和扶持大学生开展自主创业实践活动。有条件的地方要积极引入风险投资资金，探索财政资金、风险投资等与大学生创业赛事的对接模式，规范发展民间融资，多渠道加大创业资金投入。持《就业失业登记证》的高校毕业生在毕业内(指毕业所在自然年，即1月1日至12月31日)从事个体经营的，3年内按每户每年8000元为限额依次扣减其当年实际应缴纳的营业税、城市维护建设税、教育费附加和个人所得税。2011年1月1日至2011年12月31日，对高校毕业生创办的年应纳税所得额低于3万元(含3万元)的小型微利企业，其所得减按50%计入应纳税所得额，按20%的税率缴纳企业所得税。发挥小额担保贷款政策促进就业的积极作用，对符合条件的高校毕业生自主创业的，可在创业地按规定申请额度不超过10万元，期限最长2年的小额担保贷款。对合伙经营和组织起来就业的，可根据实际需要适当提高贷款额度。对申请小额担保贷款从事微利项目的，由财政据实全额贴息。要进一步改进和完善“小额担保贷款+信用社区建设+创业培训”联动工作机制。进一步完善和落实行政事业性收费减免等优惠政策，适当放宽市场准入条件，鼓励大学生创业。要根据大学生特点和需求，组织开展政策咨询、信息服务、项目开发、风险评估、开业指导、融资服务、跟踪扶持等“一条龙”创业服务。各高校要广泛开展创业教育，积极开发创新创业类课程，完善创业教育课程体系，将创业教育课程纳入学分管理。积极推广成熟的创业培训模式，鼓励大学生参加创业培训和实训，提高创业能力。对高校毕业生在毕业内参加创业培训的，按规定给予培训补贴。鼓励大学生多形式多元化创业，开拓网上创业就业新渠道。将促进大学生创业作为创业型城市创建工作的重要内容，纳入创业型城市建设评价指标体系。

(三)“基层就业项目计划”。各地要根据统筹城乡经济和加快基本公共服务发展的需要，积极实施“高校毕业生社区就业计划”，到2015年底每个城市和农村社区至少安排1名高校毕业生。大力开发社会管理和公共教育、医疗卫生、文化等领域服务岗位，要把街道(乡镇)、社区劳动就业与社会保障服务、人口与计划生育服务、残疾人服务、妇女儿童服务、社区矫正等纳入公益性岗位，多渠道筹集资金，解决好岗位补贴和社会保险补贴，重点安置就业困难高校毕业生。进一步完善相关政策，重点解决好他们在工资待遇、社会保障、人员编制、户口档案、职称评定、教育培训、人员流动、资金支持等方面的实际问题。鼓励和引导高校毕业生到城乡基层特别是城市社区和农村教育、医疗卫生、文化、科技等基层岗位工作。对在公益性岗位就业的属于就业困难人员的高校毕业生，按规定给予社会保险补贴和公益性岗位补贴。自2012年起，省级以上机关录用公务员，除部分特殊职位外，均应从具有2年以上基层工作经历的人员中录用。市级以下机关特别是县乡机关招录公务员，应采取有效措施积极吸引优秀应届高校毕业生报考，录用计划应主要用于招收应届高校毕业生。要按照统一征集岗位、统一发布公告、统一组织考试、统一服务管理的原则，统筹实施“选聘高校毕业生到村任职”、“三支一扶”(支教、支农、支医和扶贫)、“大学生志愿服务西部计划”、“全科医师培训计划”、“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”等基层服务项目，做好各类项目之间的政策衔接，进一步落实对服务期满考核合格人员的就业政策措施。鼓励高校毕业生到贫困地区和艰苦边远地区就业，对到中西部地区和艰苦边远地区县以下基层单位就业，服务期达到3年以上(含3年)的高校毕业生，按规定实施相应的学费和助学贷款代偿。对到艰苦边远地区或国家扶贫开发工作重点县就业的高校毕业生，在机关工作的，试用期工资可直接按试用期满后工资确定，试用期满后级别工资高定1至2档；在事业单位工作的，可提前转正定级，转正定级时薪级工资高定1至2级。

(四)“就业服务与援助计划”。各地、各有关部门和各高校要根据高校毕业生求职就业特点，创新就业服务模式，完善服务措施，采取组织企业进校园、召开专场招聘会和供求洽谈会、开展网络招聘等活动，为高校毕业生提供方便、快捷、直接、有效的就业服务。县级及以上公共就业人才服务机构要建立健全高校毕业生就业服务窗口，开展一站式就业服务。要建立完善信息服务平台，提供政策发布、岗位信息、网络招聘、远程面试、指导咨询等服务。全面落实好为登记失业高校毕业生免费提供政策咨询、职业指导、职业介绍和人事档案托管等服务政策。鼓励各类职业中介机构为高校毕业生提供就业服务，对为登记失业高校毕业生提供服务并符合条件的给予职业介绍补贴。大力推动互联网就业服务的健康发展，加强信息监督管理，规范互联网求职就业行为。鼓励企业与高校合作，为大学生提供有针对性的指导和服务，帮助大学生提升专业能力和职业能力。工会、共青团、妇联等组织要发挥职能优势，开展多种形式的高校毕业生就业创业扶持活动。各高校要对离校未就业毕业生建立专门台账，实行跟踪服务，继续提供就业指导和服务。要配合各级公共就业人才服务机构建立“未就业高校毕业生信息库”，实现未就业高校毕业生信息省市县与高校共享。各地要依托基层人力资源社会保障平台摸清就业困难高校毕业生情况，纳入当地就业援助体系，实施“一对一”职业指导和重点帮扶，并向用人单位重点推荐，或通过公益性岗位安置就业。对符合条件的人员按规定落实社会保险补贴和公益性岗位补贴。各地、各高校要高度重视灵活就业、女性和少数民族等高校毕业生群体的就业问题，提供有针对性的就业服务和就业指导，制定实施专门的就业扶持政策。

二、切实推进就业见习工作，加强高校毕业生就业培训

(一)支持高校毕业生参加就业见习。各地要结合当地产业发展需要和高校毕业生情况，鼓励和扶持一批规模较大并有一定社会影响力的企事业单位作为就业见习单位，为有见习需求的未就业高校毕业生提供见习机会。积极引导有条件的科技企业孵化器创建大学生科技创业见习基地。进一步完善就业见习管理办法，明确见习对象范围、见习基地条件、见习补贴标准、见习考核评估等事项，规范见习活动。各地要为见习人员提供不低于当地最低工资标准的见习基本生活补助，并根据当地经济发展和物价水平，合理确定并及时调整基本生活补助标准，所需经费由见习单位和当地财政各按50%承担，财政承担部分从见习基地当地财政有关资金(含就业专项资金)中列支。财政困难县高校毕业生就业见习基本生活补助所需经费由见习基地承担50%，省财政承担30%、县财政承担20%。见习单位应加强见习场所的安全管理，并为参加见习的高校毕业生购买人身意外伤害保险。见习单位支出的见习补贴相关费用，不计入社会保险缴费基数，但符合税收法律法规规定的，可以在计算企业所得税应纳税所得额时扣除。对提供见习岗位多、录(聘)用见习毕业生比例高、见习效果好的省级高校毕业生就业见习示范基地，有关部门应给予表彰奖励。

(二)鼓励高校毕业生参加职业技能培训和技能鉴定。各地、各高校要积极开展校企合作，普通院校与技工院校、职业院校合作，组织有培训需求的高校毕业生参加职业技能培训和技能鉴定，帮助其提高就业能力。对高校毕业生在毕业内参加职业技能培训，根据其取得职业资格证书(未颁布国家职业技能标准的职业应取得专项职业能力证书或培训合格证书)或就业情况，按规定给予培训补贴。对高校毕业生在毕业内通过初次职业技能鉴定并取得职业资格证书或专项职业能力证书的，按规定给予一次性职业技能鉴定补贴。对企业新招收毕业高校毕业生，在6个月之内开展岗前培训的，按规定给予企业定额培训补贴。

(三)鼓励科研项目单位吸纳高校毕业生就业。鼓励高校、科研机构和企业，结合国家产业发展和技术进步的需要开展研究，并按照公开、自愿、双向选择的原则，在所承担的项目实施过程中，聘用优秀高校毕业生作为研究助理或辅助人员参与研究工作。在承担的民口科技重大专项、“973”计划、“863”计划、科技支撑计划以及国家自然科学基金等重大重点项目实施过程中，聘用高校毕业生的劳务性费用和有关社会保险费补助可按规定从项目经费中列支。聘用期满，根据工作需要可以续聘或到其他岗位就业，就业后工龄与参与研究期间的工作时间合并计算，社会保险实际缴费年限合并计算。

三、强化基础工作，保障高校毕业生就业权益

(一)加强就业指导。各地要加强人力资源市场需求预测，完善职业供求信息收集和发布制度，引导高校毕业生理性求职、用人单位积极招聘、高校科学合理设置专业。各高校要全面开展职业发展指导和就业创业教育，将就业指导课程纳入教学计划，建立贯穿于整个大学教育期间的职业发展和就业指导课程体系，帮助大学生树立正确的成才和就业观念。

(二)开展就业失业登记。各级公共就业人才服务机构要按照《就业促进法》和《山东省就业促进条例》等有关规定，为已就业高校毕业生免费办理就业登记，并按规定提供人事、劳动保障代理服务。要进一步完善就业登记办法，建立就业登记与劳动合同管理、社会保险费缴纳联动机制，维护劳动者就业权益。对未就业的高校毕业生可按规定办理失业登记，并纳入户籍所在地失业人员统一管理，落实相关就业扶持政策。各级人力资源社会保障部门、教育部门和各高校要加强合作，进一步完善以实名制为基础的高校毕业生就业统计制度，做好高校毕业生毕业前后的信息衔接和服务接续。各高校要配合人力资源社会保障部门做好应届毕业生就业失业登记工作，从2012年起应届高校毕业生在办理就业手续时同时进行就业失业登记工作。

(三)保障就业权益。各地应取消高校毕业生落户限制，允许高校毕业生在就业创业地办理落户手续(济南、青岛市按有关规定执行)，并享受就业创业相关扶持政策。按照《就业促进法》、《劳动合同法》、《公务员法》等的要求，进一步深化高校毕业生就业制度改革，简化高校毕业生就业程序。对到各类用人单位就业的高校毕业生，其职称评定、工资待遇、社会保险办理、工龄确定等要严格按照国家有关规定执行。高校毕业生从企业、社会团体到机关事业单位就业的，其参加基本养老保险缴费年限合并计算为工龄。要加大对各类企业特别是中小企业在劳动用工、缴纳社会保险费等方面的劳动监察力度，切实维护高校毕业生的合法权益。要进一步加强人力资源市场管理，大力开展人力资源市场清理整顿工作，严厉打击非法职业中介和招聘过程中的各类欺诈行为。要认真执行残疾人就业条例的有关规定，保障残疾人高校毕业生的就业权益。要切实落实取消就业体检中乙肝检测项目的有关规定，防止各类就业歧视，维护高校毕业生公平就业权利。

各地、各有关部门、各高校要进一步加强对高校毕业生就业工作的领导，强化目标责任，把高校毕业生就业工作情况纳入对市、县政府政绩考核体系，将回生源地高校毕业生就业情况作为对当地政府的约束性考核指标。要加大对就业政策措施和先进典型的宣传力度，引导高校毕业生转变就业观念，营造良好的就业环境。

山东省人民政府

二○一一年九月三十日

主题词：劳动 就业 学生 通知

3.关于做好2011年山东省高等教育自学考试本科毕业生 篇三

作的通知

发表于2012-3-9 13:58:11|点击:42 |来源：辽宁省教育厅

 省内有关高等学校：

根据《教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》（教职成【2011】9号）精神，大力拓宽我省职业教育学生升学渠道，搭建人才培养立交桥，为辽宁老工业基地全面振兴培养应用型、高技能人才。经研究，2012年我省将继续开展应届高职高专合格毕业生通过考试选拔升入本科学校继续学习试点工作（以下简称专升本），现就有关事项通知如下：

一、招生学校和招生专业

2012年我省高职高专应届毕业生升入本科学校继续学习的招生学校及招生专业见《2012年辽宁省高职毕业生推荐本科学校继续学习招生学校及招生专业一览表》（附件1）。

二、招生对象

1.凡列入国家招生计划并参加全国普通高校统一招生考试的专科层次应届合格毕业生，和参加我省组织的中职升高职统一招生考试的应届合格毕业生，均可按招生学校要求及专业相近的报考原则进行报名。

2.参加教育部组织的国家示范性高职院校单独招生改革试点的考生，毕业时可对口参加当年我省所组织的专升本考试。

3.2012年继续在铁岭师范高等专科学校和朝阳师范高等专科学校办学点对具有辽西北五市（朝阳、铁岭、阜新、锦州、葫芦岛）户籍的高职高专毕业生进行定向招生试点。

4.根据《教育部办公厅关于做好普通高职（专科）毕业生服义务兵役退役和“下基层”服务期满后接受本科教育招生工作的通知》（教育厅【2009】6号）精神，2012 年起，我省本科高校定向招收我省范围内，具有普通高职（专科）学历，已服义务兵役的退役士兵，其专升本招生计划实施单列。

5.参加我省组织开展的春季招生试点、订单式培养、紧缺人才培养、一村一名大学生等单独招生改革试点的考生，毕业时不能参加当年我省组织的专升本考试。

三、推荐和考试

1.生源学校在学生自愿报名前提下，按照《2012年辽宁省高职毕业生推荐本科学校继续学习招生学校及招生专业一览表》（附件1），向招生学校推荐德、智、体全面发展的合格应届毕业生参加考试。

2.被推荐的考生到所报考的本科院校（第一志愿）参加全省统一组织的统考科目和专业综合课考试。

3.全省统考科目为：外语、计算机、专业综合课（体育类的考生统考科目为计算机、学校体育学和专业综合课）。外语、计算机、学校体育学的考试科目按省教育厅制定的《辽宁省2012年高职高专毕业生升入本科继续学习共同课考试大纲》（附件2），由省招考办组织命题和考试。

4.招生学校参照高职高专毕业生在校学习课程情况，确定专业综合课考试科目。招生学校负责制定专业综合课考试大纲（包括技能课考试大纲），组织专业综合课的考试和评卷工作。

5.外语、计算机、学校体育学试卷满分各为150分；专业综合课考试满分为300分（理论测试200分，职业技能测试100分），总分满分为600分。

四、填报志愿及录取办法

1.报名、填报志愿、考务、录取等各项工作操作办法由省招考委制定，并统一组织实施。

2.录取办法：首先按省招考办组织命题的统考考试总成绩划定相应录取资格分数线，再由招生学校在达到录取资格分数线的考生中，根据各科考试总成绩从高分到低分录取。

3.录取名单由省招考办审批，学校发录取通知书。

五、有关要求

1.招生学校在“专升本”学生入学前，必须对其取得的专科毕业证书进行核查，没有应届专科毕业证

书的，取消其录取资格。

2.对“专升本”学生应单独编班，不能插入原学校其它本科班学习。

3.招生学校要根据学生在高职阶段的学习情况，按照应用型人才的培养目标，制定专门的人才培养方案和教学计划。

4.招生学校要注意加强实践教学工作，为“专升本”学生配备相应的实验、实训场所和设备设施，以保证学生实践能力的培养和培训。

5.招生学校要配备专门的师资队伍，为 “专升本”各专业学生授课，并组织教师进行专门的职业教育理论和实践教学学习，确保专升本学生达到复合型、应用型人才的培养目标。

六、学籍学历管理及待遇

1.高职毕业生进入本科院校继续学习后，按本科院校学生的学籍和毕业证书管理办法进行管理。

2.毕业后，颁发所在本科高等学校毕业证书。根据《教育部关于当前加强高等学校学历证书规范管理的通知》（教学【2002】15号）要求，学校颁发毕业证书内容填写“在我校××专业专科起点本科学习”，学习起止时间按入本科实际时间填写。

3.学习期满且成绩合格的学生，可根据《中华人民共和国学位条例》及有关规定申请授予相应的学士学位。

4.学生毕业时，执行国家本科毕业生的有关就业政策。

七、收费标准

4.关于做好2011年山东省高等教育自学考试本科毕业生 篇四

2012年自学考试本科毕业生申请学位报名时间定为：2012年3月10日—20日，考生须在规定时间内，到河北农业大学成人教育学院自学考试办公室办理学位申请手续，过期不候。

一、申请学位所需条件：

1、本次申报的考生必须是2011年6月或2011年12月毕业的毕业生

2、所学专业主干课程平均分65分以上（含65分）

3、获得“河北省学士学位外语合格证书（成绩通知单在72分及以上）”

二、申请学位所需材料

1、学士学位申请表一份（到河北农业大学自学考试办公室领取）

2、毕业证及《毕业生登记和鉴定表》复印件各一份

3、学位外语证书原件及复印件（学位外语成绩有效期为四年）

4、近期、免冠、蓝底小二寸电子照片及同底照片两张，背面注明准考证号、姓名（其他底色的照片无效，例如红、白底照片均无效）。

5、学位审定费100元

6、邮箱，照片以身份证号命名，邮件内注明考生姓名、专业、准考证号及有效联系方式。

三、河北农业大学主考专业本科主干课课程

（一）城镇规划与建设专业

1、英语

（二）2、土地利用规划

3、建筑力学与结构

4、城市规划原理（实践）

5、建筑设计原理

6、规划规范与法规

（二）城镇经济与管理专业

1、英语

（二）2、国家税收（项目管理学）

3、经济法（农业）

4、财政学（环境管理学）

5、人力资源管理

（一）6、城镇规划与管理（农业）

（三）园林专业

1、英语(二)

2、美学原理

3、园林树木学

4、园林建筑设计

5、园林规划设计

6、园林工程

（四）农业推广专业

1、英语(二)

2、农业技术经济学

（一）3、农学概论

4、园艺概论

5、农业推广理论与实践（农业）

6、农业推广项目管理与评价

（五）建筑工程专业

1、英语(二)

2、结构力学

（二）3、计算机基础与程序设计

4、水力学

5、建筑设备

（六）畜牧兽医专业

1、英语(二)

2、生物统计附试验设计

3、动物遗传育种学

4、动物营养与代谢病防治

5、畜牧业经济管理（兽医类）

6、兽医临床医学（畜牧类）

四、办公联系电话：0312--7521229

河北农业大学自学考试办公室

5.关于做好2011年山东省高等教育自学考试本科毕业生 篇五

语 文 试 题

说明：1．本试卷共五大题，23题。满分120分。考试时间120分。

2．请用黑色或蓝色钢笔或签字笔将答案分别写在答题指定的位置上。

一、基础积累与名著阅读（20分）

1、下列词语中加点的字注音全都正确的一组是（▲）（3分）

．．A.扼（ã）要 游弋（yì）风驰电掣（châ）．．．B.娱（yú）乐 伺（cì）候 强（qiáng）人所难 ．．．C.蓓蕾（lěi）犒（kào）赏 锲（qiâ）而不舍 ．．．D.讹（ã）诈 口供（gōng）行同狗彘（zhì）．．．

2、下列加点词语运用正确的一项是（▲）（3分）．．A．初中生活快结束了，同学们面临分别，恋恋不舍，大家期望能萍水相逢在新的校园里。．．．．B．青少年要正确面对挫折和失败，不能怨天尤人，自暴自弃。．．．．C．朝鲜不顾世界各方坚决反对，再次进行核试验，在国际社会引起了强烈的轩然大波。．．．．D．国外大面积爆发甲型H1N1流感疫情，这消息真耸人听闻，大家一定要加强自我防护。．．．．

3、下列句子中，没有语病的一句是（▲）（3分）．．．．A.通过开展赛龙舟、包粽子活动，可以使屈原“忠心爱国、坚韧不懈”的精神传承下去。B.全校同学讨论并听取了王校长关于教育改革的报告。

C.一部文学作品的生命力在于能否为读者奉上丰富、新颖、优质的精神食粮。

D.建设好社会主义新农村是构建社会主义和谐社会的关键，是一项长期而艰巨的历史任务。

4、按要求或根据原文默写填空。（从下面10小题中任选8小题作答，共8分）（1）明月松间照 ▲。（王维《山居秋暝》）（2）▲，留取丹心照汗青。（文天祥《过零丁洋》）（3）浊酒一杯家万里，▲。羌管悠悠霜满地，（范仲淹《渔家傲》）（4）▲，山河表里潼关路。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）（5）▲ 自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）

（6）安得广厦千万间,____▲_____。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》）（7）忽如一夜春风来，▲。（岑参《白雪歌送武判官归京》）（8）▲ 似曾相识燕归来（9）。(晏殊《浣溪沙》)（9）___ ▲ ___ 随风直到夜郎西。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（10）▲，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）

5、名著阅读题。（3分）

当他躺在手术台上，手术刀割开颈部，切除一侧甲状旁腺的时候，死神的黑翅膀曾经先后三次触到他身上。然而，他的生命力十分顽强。达雅在外面提心吊胆地守候，手术过后，她看见丈夫虽然像死人一样惨白，但是仍然很有生气，并且像平常一样，温柔而安详。

“你放心好了，小姑娘。要我进棺材不那么容易。我还要活下去，而且要大干一场，偏要跟那些医学权威的结论捣捣乱。他们对我的病情做的诊断都正确，但是硬说我已经百分之百地丧失了劳动力，那是完全错误的。咱们还是走着瞧吧。”

他坚定地选择了一条道路，决心通过这条道路回到新生活建设者的行列。．．．． 第1页（共6页）

冬天过去了，春天推开了紧闭着的窗户。失血过多的他挺过了最后一次手术，他觉得医院里再也呆不下去了。十几个月来，看的是周围人们的种种痛苦，听的是垂死病人的呻吟和哀号，这比忍受自身的病痛还要困难得多。

医生建议他再做一次手术，他冷冷地一口拒绝说：“算了，我做够了。我已经把一部分血献给了科学，剩下的留给我做别的用吧。”

选文中的“他”是 ▲，从文中加横线的句子可以看出“他”具有 ▲ 的性格。文中加点词“一条道路”是指 ▲。

二、专项语言表达题（6分）

6、下面是《做人》这首小诗的前两节。请顺着文意仿写一节。（3分）

做花一样的人/不一定艳丽娇媚/但必须芬芳四溢。做树一样的人/不一定枝繁叶茂/但务必挺拔秀颀。仿写：

▲

7、阅读下面的文字，在横线上补写一段话，要求语意明确，语言得体。（3分）

在熙熙攘攘的汽车售票大厅的一角，一位60岁左右的男子似乎无视大厅里的禁烟标志，正在一边吸烟，一边等人。此时，一位年轻的控烟志愿者，走上前去对这位吸烟的男子说：“ ▲ ”。

三、古诗文阅读（20分）

（一）阅读下面这首诗，回答8—9题。（5分）

①新凉 徐玑

水满田畴稻叶齐，日光穿树晓烟低。黄莺也爱新凉好，飞过青山影里啼。

【注释】①徐玑：南宋时温州诗人，“永嘉四灵”之一。②田畴：田地，田野。

8、本诗描绘了一幅怎样的景象。（2分）

9、“黄莺也爱新凉好，飞过青山影里啼”间接表现了诗人怎样的心情？（3分）

（二）阅读《邹忌讽齐王纳谏》选段，完成文后10—12题。（9分）

邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾，曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美．于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下 群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，．虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

10、下面几组句子中加点的词语意思完全相同的一项是（▲）（3分）．．．．A.邹忌修八尺有余 / 乃重修岳阳楼 B.窥镜而自视 / 下视其辙 ．．．．C.王之蔽甚矣 / 重岩叠嶂，隐天蔽日 D.皆朝于齐 / 朝而往，暮而归 ．．．．

11、对文中的邹忌和齐威王，你更欣赏谁？请简述理由。（3分）

12、俗话说：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”结合生活实际，谈谈邹忌的进谏引发了你怎样的思考?(3分)

（三）阅读下面的课外文言文，然后回答13—14题。（6分）

父子性刚

第2页（共6页）

有父子俱性刚不肯让人者。一日，父留客饮，遣子入城市肉。子取肉回将出城门值一人对面而来，各．．不相让，遂挺立良久，父寻至见之，谓子曰：“汝姑持肉回陪客饭，待我与他对立在此！”（《广笑府》）．

13、用“/”给文中画线文字断句。（断2处）（2分）

子 取 肉 回 将 出 城 门 值 一 人 对 面 而 来

14、用现代汉语翻译下列句子。（4分）

（l）有父子俱性刚不肯让人者

（2）汝姑持肉回陪客饭，待我与他对立在此！

四、现代文阅读（24分）

（一）阅读《人能感动，就能幸福》一文，完成第15---18题（13分）

人能感动，就能幸福

赵 捷

①感动无处不在，仿佛泉水，是滋养生命的。但是，我们却匆匆走过，忍受着干渴。

②每天上班，我都要在北大东门过斑马线，再往东走到单位。多数时候，都是刚到路口，人行横道的红灯就亮起来，我只有等待。那天也一样，只是我偶然回了一下头。我忽然看到北大校园扩建工地围墙边被留存下来的两棵老柳树，那巨大的绿色树冠在朝阳下闪着熠熠的光泽，随着微风荡漾着，美到极致。

③那一刻，一种感动深深袭击了我。无异于多年以前，在某个路口突然看到我单恋的男孩的身影。整．．整一天，我都感到莫名喜悦。一个很平常不过的日子，仿佛也被早晨的感动镀上了金边。④那天晚上，我在日记中写道：“本是匆忙上班时一次难耐的红灯，偶然的回头，给我的竟然是一整天的幸福，甚至是一生中任何时候对柳树的回忆重复唤起的幸福感觉。”

⑤自从我家保姆走后，我的生活就是白班加夜班。每个夜晚总要醒来数次给三岁的儿子盖被子、把尿。有一天夜里，他突然挣脱我，在迷迷糊糊中大叫：“我自己来，我自己来。”然后，跑到马桶边，吃力地踮着小脚尖，很快小便完了回到自己的被窝里立刻又呼呼大睡了。我却一下子清醒起来，感动于儿子的生命历程又发生了质的飞跃。黑夜里的我，心花怒放。．．．．⑥有一天午餐时候和台湾佛光大学原校长龚鹏程先生在北京的西餐厅聊天，他讲到他在台湾的时候，看到一个小孩背着另外一个小小孩在乞讨。他心中悲悯，就给了孩子一张大额的钞票。走了好远，他被人叫住了，回头一看是那两个乞讨的孩子。孩子见他回身，立刻跪到地上给他磕头。龚先生说，那一刻，他眼睛湿润了，一个小孩和他背上的小小孩在他面前磕头的样子令他终身难以忘怀。

⑦听龚先生说着，我的眼泪止不住就下来了。我想，当我没有孩子的时候，这个世界只是一个熙熙攘攘的世界，我只是其中的一粒尘埃。但是，当我成为一个母亲，听到这样的故事的时候，我心中的感动就像暮色苍茫无边无际，世界在我心中就变成一个需要我去做一点清扫的房间了。我很感激龚先生传递给我的这份感动让我获得了瞬间的成长。

⑧在这个世界上有时心累，有时身累，有时候，人生仿佛就是天涯苦旅。但是，头顶的鸽哨突然掠过，让人顿感一丝惊喜，这就是感动不期然的来临。感动，仿佛纯棉呵护我们的身心，让我们常住在体贴入微的幸福家园之中。无论是幸存柳树的自然之美、一个幼儿长大成人的细枝末节，还是人间辛酸唤起的良知援助，都是感动之花开放的枝桠，都为我们结出幸福的果实

⑨人能感动，就能幸福。

（选自《读者》2008.4）

15、在本文中，感动作者的三件事是：＿＿▲＿，＿▲＿，＿▲＿。（3分）

16、结合语境，解释加点词语在句中的含义（4分）（1）那一刻，一种感动深深袭击了我。．．（2）我却一下子清醒起来，感动于儿子的生命历程又发生了质的变化 ．．．．

17、结合文段内容，理解⑦段中“世界在我心中就变成一个需要我去做一点清扫的房间了”这个语句的内涵。（3分）

18、结合全文，谈谈作者为什么说“人能感动，就能幸福？（3分）

（二）阅读下面这篇文章，完成第19---22题（11分）

上海世博会山东馆的展示标题为“齐鲁青未了”，该标题由已故国学大师季羡林亲笔题写。表达“以和谐文化建设美好家园”的理念。山东馆的展馆外形设计和展区设计富有特色，亮点很多。

第3页（共6页）

展馆占地600平方米，最高处约9米，以蓝色为主色调，突破了以往展馆四墙合围的方正常规，外观将大海的浪涌和雄峙的泰山融为一体，流畅的曲线勾勒出山东“海岱交融”的地理形胜，表达出“青山连绵不绝，绿水长流不断”的文化意境。在一片层层上涌的流线形海浪之中，五岳之尊泰山拔地而起，形象地诠释了“齐鲁青未了”，表达了山东人“有朋自远方来，不亦乐乎”的好客情怀。

山东展馆具体展示内容分为3个板块：“过去——— 文明礼仪的齐鲁”、“现在——— 科学发展的山东”、“未来——— 和谐美好的家园”。在定位的把握上，历史文化部分重在文化，现代城市部分重在城市，未来发展部分重在家园；在展馆设计的空间布局上设置“一廊”、“一厅”、“一家园”。

第一板块为“智慧长廊”，承担展馆的序厅功能。这一部分重点展示山东古代城市文明，展示山东人对城市文明进步所贡献的智慧。观众进入该区域，将感受“文化山东”。

第二板块为“城市窗口”，承担展馆的主展厅功能，将给观众展现一个继承了传统的齐风鲁韵，开放进取、科学发展的山东。这一部分重点展示当代山东城市发展的成果，展现城市发展的文化内涵和人文精神。该区域将给观众留下“魅力山东”的印象。

第三板块为“齐鲁家园”，承担展馆的尾厅功能。这一部分重点展示对未来城市发展的展望，和对未来生活、未来家庭的追求。该区域主要以互动方式使观众切身体验“好客山东”。

展区设计上亮点颇多。特别是正门口一个以现代光电技术制作的巨大“鲁班锁”夺人眼球。“鲁班锁”是山东馆的一大特色，“鲁班锁”是春秋时期鲁国工匠鲁班发明的一种木制卯榫结构，是中国传统木结构建筑构件——斗拱的基础，将其作为城市营造智慧的典型符号，颇具齐鲁风味，同时紧扣上海世博会主题“城市，让生活更美好””。在主展厅，20度弧幕上循环播映以“和而不同，我们的家园”为主题的影片，重点展示山东城市生机勃勃、充满活力的景象，尾厅“城市畅想”则大量体现了未来城市发展的先进理念。此外，展馆还对太阳能、心脏支架、离子膜、集成电路等山东在国内外有重大影响的科技创新成果进行了集中展示。

山东展馆以最有代表性的山东元素，展示了古代圣贤智慧的金色之光、当代城市发展的绿色之道和未来美好家园的蓝色愿景，把山东的历史与现实对接、与未来沟通，以现代技术和艺术手段，给参观者留下道德方正、智慧圆融、开放进取、兼容并蓄的文化感受。

19、从文中介绍看，上海世博会山东馆在外形设计和展区布设上各有什么特色？（3分）

20、“鲁班锁”之所以成为山东展馆设计上的一大“亮点”，其原因究竟有哪些？请结合原文，用自己的话概括回答。（3分）

21、以下两题任选其一做。（2分）．．．．①本文最突出的说明顺序是什么？从哪里可以看出来？ ．．．．②本文主要采用了什么说明方法，其作用是什么？ ．．

22、选文末段画横线句中“现代”与“艺术”两个词语，能否删掉其中一个？为什么？请结合具体内容简述理由。（3分）

五、写作（50分）

23、根据下面题目和要求作文。题目：开在心灵深处的花朵 要求：（1）写一篇600字以上的文章；（2）文中不得出现真实的地名、人名。

6.关于做好2011年山东省高等教育自学考试本科毕业生 篇六

（课程代码06422）

I.Blank-filling(20%)Fill in the following blanks with a word, whose initial letter has been given.1.The totality of linguistic varieties possessed by an individual constitutes his linguistic r_______.2.I________ motivation refers to learners learning the second language for enjoyment or pleasure from learning.3.The phonetic transcription, n______ transcription ,is normally used by phoneticians to give minute and detailed descriptions of speech sounds.4.The way that new words are coined from already existing words by “subtracting ” an affix thought to be part of the old word is called b_______.5.The meaning of a word can be dissected into meaning components called semantic f_______.6.In addition to social changes, one of the most pervasive sources of language change seems to be the continual process of cultural t________ across generations.7.P______ is the study of sounds used in linguistic communication.8.When the vocal cords are drawn wide apart to let air go through without vibration, the sounds thus produced are v_________.9.The social group that is singled out for any special study is named as the s_______ community.10.According to N.Chomsky, c________ refers to the ideal user ‟s knowledge of the rules of his language.11.P_____ refers to the realization of langue in actual use.12.The notion of c_______ is essential to the pragmatic study of language.13.Damage to parts of the left cortex behind the central sulcus results in a type of aphasia called f_____ aphasia.14.The c__________ view of meaning is based on the presumption that one can derive meaning from or reduce meaning to observable contexts.15.Lexical d________ task is a kind of experiment psycholinguistics employ to investigate lexical access.16.A theory which explicitly employs the notion “concept ”is the semantic t________ proposed by Ogden and Richards in their book The Meaning of Meaning.17.Clear [ l ] and dark [ l ] are allophones of the same one phoneme /l/.They never take the same position in sound combinations, thus they are said to be in c_________ distribution.18.Since there are often intermediate forms between the two members of an antonymous pair, so they are called g________ antonyms.19.S_______ is concerned with the inherent meaning of the linguistic form.20.A t_______ experiment is a technique that is used to study the determinants of sentence processing difficulty.II.Multiple choice(15%)

Choose the best answer to the following items.21.Changes in a language are changes in the grammar of the speakers of the language.This means that phonemes,_______, words and grammatical rules may be borrowed , added , lost or altered.A.phrases B.sentences C.morphemes D.utterance 22.The consonant [ f ] in English can be correctly described as having the following phonetic features : A.voiceless, bilabial, stop B.voiceless, labiodental, fricative C.voiced , bilabial, stop D.voiced, labiodental, fricative 23.The study of language as a whole is often called ______.A.universal linguistics B.common linguistics C.prescriptive linguistics D.general linguistics 24.In the phrase structure rule “S→NP VP”，the arrow can be read as _______.A.is equal to B.consists of C.has D.generates 25.The illocutionary point of _____is to express the psychological state specified in the utterance.A.representatives B.commissives C.expressives D declarations 26.Transformational Generative Grammar was introduced by _____ in 1957.A.L.Bloomfield B.F.Saussure C.N.Chomsky D.M.A.F.Halliday 27._____ motivation occurs when the learner desires to learn a second language because of the wish to identify with the target culture.A.Instrumental B.Functional C.Integrative D.Social 28.While different words may have the same or similar meaning , the same word may have more than one meaning.This kind of words are called _________.A.polysemic words B.homographs C.homonyms D.synonyms 29.The term _____ linguistics may be defined as a way of referring to the approach which studies language changes over various periods of time and at various historical stages.A.synchronic B.diachronic C.comparative D.historical comparative 30.Speech act theory was originated with the British philosopher ____ in the late 50‟s of the 20th century.A.M.A.F.Halliday B.L.Bloomfield C.J.Searle D.J.Austin 31.If the linguistic study aims to lay down rules for correct and standard behavior in using language ,it is said to be _______.A.descriptive B.prescriptive C.synchronic D.diachronic 32.In the case of spit, the consonant [ p ] is said to be _____.A.aspirated B.voiced C.unaspirated D.unprounceable 33.What the element “-es ” indicates is third person singular ,present tense ,the element “-ed ” past tense, and “-ing ”progressive aspect.Since they are the smallest units of language and meaningful ,they are also _______.A.phonemes B.phones C.allophones D.morphemes 34.Synoymous are classified into several kinds.This kind to which „girl ‟ and „lass ‟ belong is called ___ synonyms.A.stylistic B.dialectal C.emotive D.collocational 35.In a speech community People have something in common _____: a language or a particular variety of language and rules for using it..A.socially B.linguistically C.culturally D.pragmatically III.True of false judgement(20%)

36.The interactionist view holds that language develops as a result of the complex interplay between the human characteristics of the child and the environment in which the child develops.37.A creole is said to be formed when a pidgin has become the primary language of a speech community ,and is acquired by the children of that speech community as their native language.38.Garden path sentence is an awkward sentence that misleads the speakers and takes them down the garden path to a wrong direction.39.A phoneme is the smallest linguistic unit of sound that can distinguish two words.40.Register refers to the type of utterance which is selected as appropriate to the type oftypology.41.Phonology studies the functioning of the speech sounds.42.Predication analysis was proposed by the British linguist J.Searle to analyze the meaning of utterance.43.Specifiers have both special semantic and syntactic roles since they help make more precise the meaning of the head and mark a phrase boundary.44.Different language offer people different ways of expressing the world around, they think and speak differently, this is also known as linguistic relativity.45.Metacognitive strategies deal with the wayside learners interact or communicate with other speakers, native or non-native.IV.Explain the following notions briefly(25%)46.derivational morpheme 47.IPA(International Phonetic Alphabet)48.cultural transmission 49.Deep Structure vs.Surface Structure 50.The naming theory V.Essay question(20%)51.According to Austin ,what are the three acts a person is possibly performing while making an utterance ? Give an example.部分参考答案（非官方答案，但大部分正确）：

1.repertoire 2.Intrinsic 3.narrow 4.back-formation 5.features6.transmission 7.Phonology 8.voiceless 9.speech 10.competence11.Parole 12.context 13.fluent 14.contextualist 15.dicision 16.triangle 17.complementary 18.gradable 19.Sense

7.关于做好2011年山东省高等教育自学考试本科毕业生 篇七

填空题集锦

1、学校教育包括：教育者、受教育者、教育影响。

2、印度：教育控制在婆罗门教与佛教，分为：婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗（剥夺了受教育权）。

3、现代学校教育萌芽于文艺复兴时期。

4、教育改革与发展呈现出如下趋势：教育终身化、教育全民化、教育民主化、教育多元化、教育技术现代化。

5、孔子，强调“学而知之”，提出了因材施教、启发诱导、学思并重、学行兼顾、博约结合、学以致用、以身作则等教育原则。

6、苏格拉底，“产婆术”，为启发式教学奠定了基础。

7、柏拉图，《理想国》

8、亚里士多德，古希腊百科全书式的哲学家，9、昆体良，他的《雄辩术原理》是西方第一本教育专著。

10、培根，1623年首次把教育学作为一门独立学科提了出来。

11、夸美纽斯，使教育学走上独立发展道路的第一人。《大教学论》被看作教育学走上独立发展道路的标志。

12、夸美纽斯的贡献：一是提出了教育适应自然的思想，强调教育要遵循人的自然发展规律；二是“泛智”思想；三是提出并论证了直观性、系统性、量力性、巩固性和自觉性等一系列教学原则；四是提出

了学年制思想，首次从理论上论述了班级授课制。

13、规范教育学的形成以赫尔巴特的代表作《普通教育学》的出版为标志。

14、杜威对规范教育学的发展起了极大的推动作用。

15、教育学作为一门课程在大学日教授，始于康德，他于1776年在德国的格尼斯堡大学的哲学讲座中讲授教育学。

16、赫尔巴特对后世影响最大、最明确地构建教育学体系。于1806年和1835年分别出版了《普通教育学》和《教育学讲授纲要》，提出必须把伦理学和心理学作为教育学的理论基础，奠定了科学教育学的基础。

17、赫尔巴特，认为兴趣是教学的出发点，也是教学的归宿。提出了“明了、联想、系统、方法”四段教学法。

18、杜威是20世纪初实用主义教育学的创立者，是现代教育理论的首要代表。“教育即生活”

19、布鲁纳的结构课程理论；赞可夫的实验教学论体系；布卢姆的掌握学习理论；苏霍姆林斯基的全面和谐教育理论。20、华勒，最早提出了“学校文化”

21、学校文化是由观念文化、规范文化、物质文化构成。

22、学习观念文化包括：认知成分、情感成分、价值成分、理想成分。

23、学校文化的特征：是一种组织文化、是一种整合性较强的文化、以传递传统文化为己任、是良好的校风，具有鲜明的教育作用。

24、学校文化的功能：导向功能、凝聚功能、规范功能。

25、人的身心发展包括：身体的发展和心理的发展。身体的发展包括：肌体的发育和体质的增强；心理的发展包括认知和意向。

26、人的身心发展的一般规律：顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性。

27、遗传决定论：英国的高尔登、美国的霍尔

28、环境决定论：美国的华生

29、二因素论：美国的吴伟士、德国的施太伦

30、影响人身心发展的因素主要有：遗传、环境和学校教育。

31、少年期：

12、13岁~15、16岁。

32、身体状态的巨变、内心世界的发现、自我意识的觉醒、独立精神的加强，是青少年表现出的总体性的阶段特征。

33、教育目的的作用：导向作用、激励作用、评价作用。

34、个体本位论：孟子、卢梭、裴斯泰洛奇

社会本位论：荀子、柏拉图、康德

35、马克思主义关于人的全面发展学说是我国制定教育目的的理论基础。

36、教师的一般角色：传道者；授业、解惑者；榜样；管理者；朋友。

37、教师劳动的特点：复杂性和创造性、示范性、系统性。

38、学生是具有发展潜能和发展需要的人。

39、独生子女积极的心理特点表现：智力发展水平较高、进取心较强、求知欲强，兴趣广泛、思想活跃。

消极的心理特点：自我中心、依赖性强、心理承受能力差、骄气十足。40、教师中心论：赫尔巴特 儿童中心论：杜威

41、课程的分类：

①按设计形式：学科课程和活动课程 ②选择课程的自主性：必修课程和选修课程

③根据课程任务：基础型课程、拓展型课程和研究型课程

④课程的制定者：国家课程、地方课程、学校课程。

42、制约课程的因素：社会、知识、儿童。

43、最早使用“课程”一词的是：朱熹

43、课程计划由培养目标、课程设置、学科顺序、课时分配、学年编制和学周安排构成。

44、课程标准由：前言、课程目标、内容标准、实施建议、附录等部分。

45、课程评价的主要模式：目标评价模式、目的游离评价模式、CIPP评价模式、CSE评价模式。

46、孔子：“学”“思”“行”的统一过程。昆体良：提出了“模仿、理论、练习” 赫尔巴特：“明了、联想、系统、方法”

杜威：概括为“困难、问题、假设、验证、结论”无不教学法

夸美纽斯：认为学生的学习先去运用他们的感觉，然后去运用记忆，再去运用理解，最后再去判断。

47、教学过程的结构：引发学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识、检查知识。

48、我国目前中学教学原则有：直观性原则、启发性原则、巩固性原则、循序渐进原则、因材施教原则、理论联系实际原则。

49、我国常用的教学方法：讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法、演示法、参观法、练习法、实验法、实习法。50、教学组织形式：个别教学、班级授课制、分组教学制、道尔顿制、特朗普制。

51、教学工作的基本环节：备课、上课、课外作业的布置和批改、课外辅导、教学评价。

52、课的类型：一般分为：单一课和综合课。也可以根据使用的教学方法划分，主要有：演示课、练习课、复习课、自学课、讨论课、作业课。

53、教学评价的分类：①根据评价在教学过程中的作用，分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价。

②根据评价对象：教师教学评价和学生学习评价。

③根据评价所运用的方法和标准，分为相对性评价和绝对性评价。

54、德育由道德教育、政治教育、思想教育、法制教育和心理健康教育构成。

55、德育的特点：社会性、历史性、相对独立性。

56、中学德育的主要原则：导向性原则、疏导原则、尊重与眼科要求相结合原则、教育的一致性与连贯性原则，因材施教原

则。

57、德育的方法：说服教育法、情感陶冶法、实际锻炼法、榜样示范法、评比竞赛法、奖励与惩罚法。

58、德育模式：认知模式、体谅模式、社会模仿模式。

59、班级管理的原则：科学性原则、民主性原则、自觉性原则、整体性原则。60、班主任如何管理班级：确立明确的奋斗目标、培养积极分子，形成班级核心、形成良好班风、健全班级规章制度、加强班级常规管理、加强非正式群体教育、组织形式多样的教育活动。

8.关于做好2011年山东省高等教育自学考试本科毕业生 篇八

各市教育局，各高等学校、有关中等职业学校：

2013年，我省开展了3年中职教育与4年本科教育（以下简称“3+4”）、3年高职教育与2年本科教育（以下简称“3+2”）对口贯通分段培养招生试点 工作。为保证试点工作的顺利实施，根据《山东省人民政府办公厅关于贯彻落实鲁政发〔2012〕49号文件推进现代职业教育体系建设的实施意见》（鲁政办字 〔2013〕126号）要求和教育部相关文件精神，现就做好对口贯通分段培养试点专业学生转段考核测试工作提出如下意见，请认真贯彻执行。

一、转段考核测试原则

（一）过程考核与综合测试相结合的原则。过程考核强化对学生中职或高职学习期间日常表现、学习成绩和参加社会实践活动等情况的考核和评价；综合测试突出对本科段人才培养所需知识和能力的考查。

（二）体现贯通培养的原则。过程考核和综合测试内容要体现试点专业在中职段或高职段所学文化基础知识、专业基础理论和基本技能内容，同时也要体现本科段学习对学生基础知识和专业能力的要求，保证培养的贯通性。

（三）激励导向和公平公正的原则。考核测试要有利于提高教育教学和人才培养质量，充分调动学生学习积极性，促进学生全面发展；要科学确定考核测试内容，严格考核测试办法和程序，切实做到公平公正。

二、过程考核

（一）凡参与“3+4”“3+2”对口贯通分段培养的中职学校、高职院校试点专业录取（通过省教育招生考试院办理了录取手续）并注册了相应学籍的学生，均由相关学校对其进行过程考核。

经过程考核认定合格的学生，方可参加转段综合测试。

（二）过程考核的主要内容：

1.思想品德情况：包括三年期间遵守国家法律法规、校纪校规、社会公德的情况，参加学校或班级组织的思想教育活动、政治学习和社会公益活动的情况，及其他体现学生思想品德的情况。

2.学习情况：包括按对口贯通分段培养课程方案中职段或高职段必修课和规定学分内应修选修课的学习情况（含初次考试成绩情况和补考成绩情况）。

3.参加社会实践活动、全国及全省职业院校技能大赛和获得技能证书的情况。

4.身体健康状况。

5.其他体现学生特长和全面发展方面的情况。

（三）过程考核工作由试点中职学校或高职院校具体实施，对应的本科高校参与。试点学校双方要共同制定过程考核方案，包括考核的具体内容、标准、方式、程序、结果公示办法等；过程考核方案要在学生入学后第一个学期向学生公布，并报我厅备案。

（四）有下列情况之一的，认定为过程考核不合格：

1.在中职或高职学习期间因触犯国家法律法规，受到过司法机关刑事处罚或治安管理处罚的。

2.在中职或高职学习期间因考试作弊或其他违反学校规章制度的行为，受到过学校记过以上处分的；或受到学校警告、严重警告处分尚未解除的。

3.在中职或高职学习期间，有4门及以上课程（含必修课和规定学分内的应修选修课，下同）初次考试不及格的；或有1-3门课程初次考试不及格，经一次补考仍有1门及以上课程不及格的。

4.按照教育部《普通高等学校招生体检工作指导意见》规定，身体不适宜所学专业继续学习的。

三、综合测试

（一）对口贯通分段培养在三年中职或高职学习结束后转入本科阶段学习前，必须对过程考核合格的学生进行综合测试，经综合测试合格的学生方可转入本科段学习。

（二）参加综合测试的中职学生需参加当年我省春季高考报名，高职学生需参加当年我省专升本考试报名。

（三）综合测试的内容以确定的对口贯通分段培养人才培养方案为基础，重点对学生文化基础知识、专业基础知识、专业基本技能进行考核。具体测试科目和办法另行制定。

四、获奖学生的奖励政策

过程考核合格的学生三年在校期间参加全国及全省职业院校技能大赛成绩优异的（获国家级三等奖及以上、省级一等奖），在参加转段当年春季高考或专升本考试报名后，可以免于综合测试专业基础知识和专业基本技能的测试。

五、组织实施工作

（一）转段考核测试工作在我厅的统一领导下，由各相关学校负责具体实施。各校均要成立转段考核测试工作领导小组并明确具体工作部门，负责转段考核测试的领导、协调和组织实施。

（二）要严格程序，严肃纪律，确保转段考核测试工作公开、公平、公正。各相关学校要按要求认真制定并及时公开考核测试工作方案，严格考核程序，严密组 织考核各环节工作，及时公示考核测试结果。中职学校、高职院校每个阶段的过程考核结果经公示无异议后，应及时报相关本科高校备案；综合测试结果也应及时抄 送相关学校，并通知考生本人；参加全国及全省职业院校技能大赛获奖人员名单要经我厅职成教处核实无误后，由中职学校、高职院校在综合测试工作开始前分别报 送相关本科高校和省教育招生考试院。

（三）转段考核测试工作是我省开展对口贯通分段培养试点工作的重要组成部分，涉及到每个相关学生和家庭的切身利益，政策性、原则性强，各相关学校务必 高度重视，切实做好各环节的工作，并自觉接受社会各方面的监督。各校纪检监察组织要加强对转段考核测试工作全过程的监督和检查，对在考核测试工作中徇私舞 弊、违规操作的人员，要按照教师和干部管理权限和国家法律法规严肃查处，情节严重的追究相关领导责任。同时，我厅将根据学校违规情节轻重及社会影响程度，给予通报批评、调减学校下招生计划直至取消参加对口贯通分段培养试点资格的相应处理。

山东省教育厅